1242 егэ обществознание - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Запишите слово, пропущенное в схеме:

Спрятать пояснение

Пояснение.

Стратификация  — это деление общества на социальные слои (страты) путем объединения различных социальных позиций с примерно одинаковым социальным статусом, отражающее сложившееся в нем представление о социальном неравенстве, выстроенное по вертикали (социальная иерархия), вдоль своей оси по одному или нескольким стратификационным критериям (показателям социального статуса).

Ответ: стратификации.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

Источник

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Верны ли следующие суждения о сущности тенденций развития образования?

А.  Гуманизация образования  — это повышение роли социально-гуманитарных дисциплин (социологии, политологии, права и др.) в образовательном процессе.

Б.  Гуманитаризация образования  — это повышение внимания к личности обучающегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

Спрятать пояснение

Пояснение.

Здесь термины перепутаны местами.

Правильный ответ указан под номером 4.

Источник

Главная
Обществознание
Выбор позиций из списка
Блок: Человек и Общество

4. Выбор позиций из списка

Формат ответа: цифра или несколько цифр, слово или несколько слов. Вопросы на соответствие «буква» — «цифра» должны записываться как несколько цифр. Между словами и цифрами не должно быть пробелов или других знаков.

Примеры ответов: 7 или здесьисейчас или 3514

Раскрыть
Скрыть

№1

Выберите верные суждения о культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда, возросшая подвижность населения

2) Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс, развитие информационных технологий

3) Произведения массовой культуры, как правило, ориентированы на выражение социального протеста

4) Свобода творца всегда ограничена необходимостью продажи своих произведений

5) Для всех явлений культуры характерно простое и доступное содержание

№2

Выберите верные суждения о массовой культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Получение коммерческой выгоды является отличительной чертой массовой культуры.

2) Развитие массовой культуры отражает тенденцию культурной интеграции

3) Для всех явлений массовой культуры характерна активность восприятия

4) Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям

5) Явления массовой культуры всегда личностно окрашены и рассчитаны на личностное восприятие

№3

Телеканал транслировал телесериал о буднях городской больницы. Что позволяет отнести этот сериал к произведениям массовой культуры? Запишите цифры, под которыми указаны выбранные элементы ответа.

1) СМИ представили телесериал как удачный коммерческий проект.

2) Авторы используют народную музыку и эпические сюжеты.

3) Одной из главных целей создателей телесериала было собственное самовыражение.

4) Телесериал рассчитан на усреднённый потребительский вкус.

5) Телесериал интересен кругу знатоков.

6) Понимание телесериала не требует специальной подготовки.

№4

Выберите верные суждения о формах культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Коммерчески успешной может быть только массовая культура.

2) Элитарная культура прежде всего проявляется в самореализации художника и не ориентируется на широкую аудиторию.

3) Элементы народной культуры не используются в массовой культуре по причине отсутствия к ним интереса у широкой аудитории.

4) Одной из функций массовой культуры является рекреационная функция.

5) В современных произведениях искусства часто синтезируются элементы массовой, народной и элитарных культур.

№5

Выберите верные суждения о критериях истины и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Критерием истинного знания являются простота, ясность и непротиворечивость знания

2) Критерием истинного знания является соответствие знания общепринятым представлениям

3) Критерием истинного знания являются предубеждения и пристрастия

4) Критерием истинности знания является возможность его практического применения

5) Истина всегда соответствует интересам познающего субъекта

№6

Выберите верные суждения о процессе познания и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Только благодаря органам чувств человек овладевает истинными знаниями

2) Научное познание всегда протекает независимо от чувственного опыта

3) Человек может познавать закономерности окружающего мира, выделяя общее и существенное из данных, полученных эмпирическим путём.

4) В процессе рационального (логического) познания используются понятия, суждения, умозаключения

5) С помощью чувственного познания человек постигает сущность того или иного события, закономерности развития окружающего мира.

№7

Выберите верные суждения о познавательной деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Восприятие является формой рационального познания.

2) Истинным считается только то знание, которое не может быть уточнено или опровергнуто в дальнейшем.

3) Одним из критериев истины выступает практика.

4) Обыденное познание в отличие от научного не ведет к истинному знанию.

5) Одной из форм чувственного познания является представление.

№8

Выберите верные суждения о чувственном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Чувственное познание присуще всем живым существам.

2) Одной из форм чувственного познания является восприятие.

3) Чувственное познание дает полное и исчерпывающее знание о предмете.

4) Чувственное познание в сравнении с рациональным глубже и точнее отражает предмет изучения.

5) Исходным элементом чувственного познания является ощущение.

№9

Выберите верные суждения об особенностях социального познания и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Ученый, изучающий общество, использует общенаучные методы и средства познания.

2) Объективная истина в социальном познании не достижима.

3) Социальные явления необходимо рассматривать в историческом и культурном аспектах.

4) Социальное познание может быть не только научным, но и обыденным.

5) Одной из социальных наук является филология.

№10

Выберите верные суждения о критериях истины и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Основной критерий истины – соответствие интересам познающего субъекта.

2) К критериям истины можно отнести соответствие законам логики.

3) Практическое применение может проверить истинность знания.

4) Разум и интуиция учёного являются критериями истины.

5) С точки зрения представителей философского направления эмпириков главным критерием истины является разум.

№11

Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Формами рационального познания являются ощущение, восприятие, представление.

2) К формам чувственного познания относят понятия и суждения.

3) Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки, связи, закономерности, законы.

4) Для чувственного этапа (ступени) познания свойственно воспроизведение внешних черт и свойств объектов.

5) Чувственное познание предполагает непосредственное воздействие познаваемых объектов на органы чувств.

№12

Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете.

2) Истина — знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом.

3) Одним из критериев истинности знания является его понимание и принятие большинством людей.

4) Истинным можно считать лишь знание, основанное на доверии к авторитету великих учёных.

5) Относительной истине свойственна субъективность.

№13

Выберите верные суждения о мировоззрении человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Мировоззрение человека заключается в осознании себя через своё отношение к отдельным предметам и людям.

2) Ранней формой мировоззрения являлось мифологическое мировоззрение.

3) Компонентами мировоззрения являются нормы и ценности.

4) Философское мировоззрение основано на вере в существование сверхъестественного.

5) Обыденное мировоззрение формируется стихийно, в процессе житейского опыта.

№14

Учёный биолог Петров изучает роль ядовитых грибов в жизни леса. Выберите из приведённого перечня эмпирические методы исследования, используемые Петровым и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Выдвинул гипотезу о защитных функциях ядовитых грибов по отношению к некоторым видам растений.

2) Установил в лаборатории химический состав нескольких видов ядовитых грибов Подмосковья.

3) Изготовил модель развития грибницы в различных природных условиях.

4) Подготовил список основной литературы по изучаемой проблеме.

5) Подготовил иллюстрированный атлас с описанием наиболее распространённых видов ядовитых грибов.

6) Зафиксировал с помощью видеозаписи ареал распространения основных видов ядовитых грибов Подмосковья.

№15

Выберите верные суждения о рациональном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Рациональное познание присуще только человеку.

2) Одной из форм рационального познания является представление.

3) Рациональное познание дает полное и исчерпывающее знание о предмете.

4) Рациональное познание в отличие от чувственного способно привести к относительной истине.

5) Исходным элементом рационального познания является понятие.

№16

Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Относительная истина, в отличие от абсолютной истины, определяет сущность общественных и природных явлений.

2) Истинное знание всегда соответствует характеристикам познаваемого объекта.

3) В научном познании абсолютная истина является идеалом, целью.

4) Относительная истина, в отличие от абсолютной истины, может измениться с течением времени.

5) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой практико-ориентированное знание.

№17

Выберите верные суждения о свободе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В качестве единственного ограничителя свободы человека в обществе выступают его моральные принципы, совесть.

2) Свобода налагает на человека дополнительные обязательства и ответственность за осуществленный выбор.

3) Чувство свободы неразрывно связано с пониманием личной ответственности за выбор, осуществляемый в условиях альтернатив.

4) Многие ученые подчеркивали, что свобода налагает на человека дополнительные обязанности и долженствования, является своеобразным бременем, которое принимает человек, обретая свободу.

5) Свобода человека возможна только в результате преодоления правил, навязанных обществом.

№18

Выберите верные суждения о свободе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Свобода человека выражается исключительно в собственных решениях относительно дальнейших действий.

2) Свобода человека возможна только в результате преодоления правил, навязанных обществом.

3) Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом.

4) Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.

5) Свобода человека предполагает возможность реализации им своих интересов и потребностей.

№19

Выберите верные суждения о соотношении свободы, необходимости и ответственности в деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Многообразие выбора ограничивает свободу в деятельности человека.

2) Одним из проявлений необходимости в деятельности человека выступают объективные законы развития природы.

3) Ответственность человека повышается в условиях ограниченного выбора стратегий поведения в определенных ситуациях.

4) Неограниченная свобода является безусловным благом для человека и общества.

5) Готовность человека оценивать свои действия с точки зрения их последствий для окружающих служит одним из проявлений чувства ответственности.

№20

Выберите верные суждения о свободе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Свобода человека, в частности, проявляется в сознательном выборе путей и способов достижения цели.

2) Свобода человека, в частности, проявляется в отсутствии ответственности за совершённые поступки.

3) Свобода состоит в независимости человека от объективной необходимости, возможности на практике воплощать свои цели.

4) Свобода — это выбор, который связан с интеллектуальным и эмоционально-волевым напряжением человека.

5) Свобода личности проявляется в выборе человеком своего жизненного пути.

№21

Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Только благодаря органам чувств человек овладевает истинными знаниями.

2) Научное познание всегда протекает независимо от чувственного опыта.

3) Для чувственной ступени познания характерна фиксация сущностных свойств и качеств предмета в понятиях.

4) Формулирование выводов и умозаключений на основе имеющихся суждений отличает рациональную (логическую) ступень познания

5) Научное познание отличается от обыденного стремлением к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений.

№22

Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой теоретически обоснованное знание.

2) Единственным критерием истинного знания является авторитетный источник информации.

3) Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, но их истинность можно установить иными путями.

4) Истинным можно считать лишь то знание, которое соответствует объекту познания.

5) Истина всегда объективна.

№23

Студент работает над рефератом «Отличительные черты индустриального общества». Какие особенности обществ из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.)

1) Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла.

2) В политической сфере господствуют церковь и армия.

3) Экономической базой общества является промышленность.

4) Социальная структура является сословно корпоративной, стабильной.

5) Преобладает интенсивная технология.

6) В общественных отношениях господствуют право и закон.

№24

Студент работает над рефератом «Общество традиционного типа». Какие особенности обществ из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны).

1) Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла.

2) В политической сфере господствуют церковь и армия.

3) Экономической базой общества является промышленность.

4) Социальная структура сословно корпоративна, стабильна.

5) Преобладает экстенсивная технология.

6) В общественных отношениях господствуют право и закон.

№25

Японское общество отличает приверженность истории, традиции. Сами японцы утверждают, что они представляют собой постиндустриальное традиционное общество и новые технологии, современная техника не препятствует традиции.

Найдите в приведенном перечне признаки, позволяющие утверждать, что и в современной Японии сохраняются элементы традиционного общества и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Японцы уважают и почитают императора (микадо), символизирующего единство нации.

2) Многие жители Японии являются приверженцами древней религии Синто, восходящей к языческим культам, обожествлению природы.

3) Японцы возводят искусственные острова из мусора и возводят на них сейсмоустойчивые небоскрёбы.

4) Японцы сохраняют приверженность семейным устоям, отмечают старинные семейные праздники и обряды.

5) Жители Японии перемещаются на поездах на воздушной подушке и по многоярусным автомагистралям.

№26

Страна 2 с населением в 50 млн человек расположена в Юго-Восточной Азии. Какие черты позволяют судить о принадлежности этой страны к индустриальному обществу? (Запишите цифры, под которыми эти черты указаны.)

1) Женщины активно вовлекаются в процесс производства.

2) Рабочие составляют значительную часть населения.

3) В стране сложилось крупное машинное производство.

4) Компьютерные технологии используются во многих областях.

5) Государство имеет федеративное устройство.

6) Большинство семей имеют трёх и более детей.

№27

Выберите верные суждения об общественном прогрессе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Для общественного прогресса характерно движение вперёд к более совершенному.

2) Важнейший гуманистический критерий прогресса — развитие производственных сил.

3) Свойствами общественного прогресса являются противоречивость и относительность.

4) Следствием прогресса является уменьшение степени свободы, которую общество может предоставить человеку.

5) В каких-то случаях прогресс замедляется и даже сменяется стагнацией, но человечество в целом и в течение длительного времени никогда не регрессировало.

№28

Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальный институт — это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определённые функции в обществе.

2) К экономическим институтам относятся деньги, обмен, собственность, хозяйственные отношения.

3) Социальные институты — понятие стабильное и неизменное, единожды созданные социальные институты не подлежат изменениям.

4) Государство как главный политический институт выполняет важную роль — продолжение рода.

5) Социальные институты организуют человеческую деятельность в определенную систему ролей и статусов, устанавливая образцы поведения людей в различных сферах общественной жизни.

№29

Выберите верные суждения об общественном прогрессе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Есть области общественных отношений, к которым понятие прогресса неприменимо.

2) К гуманистическим критериям общественного прогресса относится уровень образования.

3) Средняя продолжительность жизни не является критерием общественного прогресса.

4) Общественный прогресс не связан с совершенствованием человеческого разума.

5) Общественный прогресс осуществляется благодаря развитию науки, культуры и повышению нравственности человека.

№30

Выберите верные суждения о духовной сфере жизни общества и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Духовная сфера является факультативной и присутствует не во всех обществах.

2) Духовная сфера тесно связана с другими сферами жизни общества.

3) Искусство, наука и мораль являются частью духовной сферы жизни общества.

4) Религия является компонентом духовной сферы жизни общества.

5) Духовная сфера жизни общества занимается производством и торговлей предметами искусства и результатами научной деятельности.

№31

Выберите верные суждения о типологии обществ и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Все общества можно разделить на две группы — дописьменные и письменные.

2) Согласно марксистской классификации общества подразделяют на первобытное, рабовладельческое, феодальное, капиталистическое и коммунистическое общество.

3) Традиционное общество основано на натуральном хозяйстве, ручном труде и следовании традициям в решении экономических вопросов.

4) Индустриальное общество следует путём внедрения высоких технологий в производство, его роботизации и вытеснения людей в сферу услуг.

5) Информационное общество начинает создавать массовую культуру и включаться в процессы глобализации.

№32

Выберите верные суждения о многовариантности общественного развития.

1) Общественное развитие может носить реформистский или революционный характер.

2) Эволюция — быстрая одновременная модернизация, затрагивающая основы существующего строя.

3) Реформа — это усовершенствования в какой-либо сфере общественной жизни.

4) Контрреформа — естественный процесс, происходящий в обществе без вмешательства государства.

5) Революция — это коренное, качественное изменение всех или большинства сторон общественной жизни.

№33

Выберите верные суждения о человеке и напишите цифры, под которыми они указаны.

1) Человек — это существо, которое участвует в создании самого себя.

2) Достаточно одного любого человека, чтобы по нему судить обо всех людях.

3) Поведение человека определяют не только его внутренние качества, но и внешние обстоятельства.

4) Человек — это, по большей части, существо социальное.

5) Биологическая природа человека представлена исключительно его физиологическими потребностями.

№34

Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Деятельность человека направлена на преобразование окружающего мира.

2) Деятельность человека обусловлена, в первую очередь, природными инстинктами.

3) Деятельность человека является проявлением это биологической природы.

4) В деятельности человека воплощается его мыслительная деятельность.

5) Деятельность человека является проявлением его социальной природы.

№35

Выберите верные суждения о мышлении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Мышление возможно без анализа, обобщения и синтеза.

2) Индукция – это общего положения к частному.

3) Образное мышление — это совокупность способов и процессов решения задач, которые предполагают зрительное представление ситуации.

4) Формами мышления являются понятие, суждение и умозаключение.

5) Одной из отличительных черт мышления является социальная природа .

№36

Выберите верные суждения о сущности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Все люди рождаются равными от природы, только социальная среда делает всех разными

2) Тем, чем человек является в настоящий момент, он обязан только генам, врожденным качествам

3) Биологическая природа человека никак не влияет на его социальное положение

4) Человек способен изменить свою биологическую природу

5) Биологическая и социальная природа человека тесно взаимосвязаны

№37

Выберите верные суждения о личности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Личность — это человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности.

2) Личность — это устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена общества.

3) Основные качества личности проявляются в человеке с момента его рождения.

4) Вторичные агенты социализации не влияют на процесс становление личности.

5) Личностью человек становится к определенному возрасту.

№38

Выберите среди предложенного социальные факты, содержащие проявление важнейших социальных потребностей личностии запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В трудовом коллективе, куда пришла выпускница экономического вуза, сначала ей было непросто, многие вопросы существенно различались с вузовскими знаниями, но более опытные старшие коллеги своими советами помогли ей войти в курс дела.

2) Для юноши чрезвычайно важен его круг общения, друзья и подруги, с ними можно обсудить порой то, что не обсудишь ни с родителями, ни с учителями.

3) Молодой человек преуспел в туристическом бизнесе, создав крупную компанию, специализирующуюся в области экстремального туризма, но теперь его больше волнует слава мецената, покровителя молодых дарований; недавно им была учреждена стипендия для молодых учёных.

4) Каждую последнюю субботу месяца профессор посвящает походу в консерваторию на концерты камерной музыки.

5) Каждый человек нуждается в поддержании теплового баланса тела, поэтому зимой мы надеваем варежки, тёплые сапоги и куртки.

№39

Одиннадцатиклассники завершают изучение нового материала и начинают подготовку к экзаменам. Какие признаки характеризуют осуществляемую ими деятельность? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Она направлена на преобразование реально существующих предметов природы.

2) Объектом деятельности является новое, не известное никому ранее знание.

3) Средством деятельности являются учебники и учебные пособия.

4) Деятельность имеет как индивидуальный, так и коллективный характер.

5) Мотивом является желание удовлетворить материальные потребности.

6) Она способствует освоению накопленных человечеством культурных ценностей.

№40

Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Компонентами структуры любой деятельности являются средства, мотивы, эмоции.

2) Познавательная деятельность в отличие от коммуникативной предполагает использование понятий и терминов.

3) Культура является результатом преобразующей деятельности человека.

4) Деятельность человека в отличие от поведения животных носит осознанный целенаправленный характер.

5) Трудовая деятельность является ведущей на протяжении всей жизни человека.

№41

Выберите верные суждения о человеке как личности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) О человеке как личности говорит его способность к продолжению рода.

2) Человека как личность отличает умение защищаться от врагов.

3) Человеку как личности свойственна способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов.

4) Человек как личность обладает способностью преобразовывать природную среду.

5) Человек как личность формируется в процессе социализации.

№42

Выберите верные суждения о видах деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В отличие от других видов деятельности, учение способствует познанию мира.

2) И учение, и труд, и игра могут осуществляться как индивидуально, так и сообща.

3) В отличие от учения и игры, труд позволяет удовлетворять материальные потребности.

4) Все виды деятельности предполагают использование специального оборудования.

5) Главная особенность учебной деятельности заключается в том, что ее целью является изменение не окружающего мира, а самого субъекта деятельности.

№43

Выберите верные суждения о мышлении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Особенностью мышления является его опосредованный характер.

2) Объективной материальной формой мышления является язык.

3) Дедукция – это логическое умозаключение от частного к общему.

4) Синтез как приём мышления есть разложение предмета на составляющие его части и стороны.

5) Мышление невозможно без анализа, синтеза и сравнения.

Пора зарегистрироваться!

Так твой прогресс будет сохраняться.

Регистрация

Начало работы

Привет сейчас ты за 5 шагов узнаешь, как пользоваться платформой

Смотреть

Выбери тест

«Выбери тест, предмет и нажми кнопку «Начать решать»

1 / 6

Вкладки

После выбора предмета необходимо выбрать на вкладке задания, варианты ЕГЭ, ОГЭ или другого теста, или теорию

2 / 6

Задания

Решай задания и записывай ответы. После 1-ой попытки
ты сможешь посмотреть решение

3 / 6

Статистика

Сбоку ты можешь посмотреть статистику и прогресс по предмету

4 / 6

Решение

Нажми, чтобы начать решать вариант. Как только ты перейдешь
на страницу, запустится счетчик времени, поэтому подготовь заранее все, что может тебе понадобиться

5 / 6

Отметки

Отмечай те статьи, что прочитал, чтобы было удобнее ориентироваться в оглавлении

6 / 6

Молодец!

Ты прошел обучение! Теперь ты знаешь как пользоваться сайтом
и можешь переходить к решению заданий

Источник

Вариант 4

ЗАДАНИЕ 1

ЗАДАНИЕ 2

ЗАДАНИЕ 3

ЗАДАНИЕ 4

ЗАДАНИЕ 5

ЗАДАНИЕ 6

ЗАДАНИЕ 7

ЗАДАНИЕ 8

ЗАДАНИЕ 9

ЗАДАНИЕ 10

ЗАДАНИЕ 11

ЗАДАНИЕ 12

ЗАДАНИЕ 13

ЗАДАНИЕ 14

ЗАДАНИЕ 15

ЗАДАНИЕ 16

ЧАСТЬ 2 Прочитайте текст и выполните
задания 17 — 20

ЗАДАНИЯ 17 — 20

ЗАДАНИЕ 21

ЗАДАНИЕ 22

ЗАДАНИЕ 23

ЗАДАНИЕ 24

ЗАДАНИЕ 25

Вариант
4 пояснения

ЗАДАНИЕ
1В задании нужно выделить два признака, которые не относятся к
постиндустриальному обществу.

2)преобладание
расширенной семьи

4)формирование
массовой культуры 24.

ЗАДАНИЕ
2 В задании нужно было выделить верные суждения о религии.

1.«Отличительной
особенностью религии как формы духовной культуры является ее связь с
внутренними переживаниями человека») неверно. Это не отличительная
особенность религии — связь с внутренними переживаниями человека характерна
также, например, для искусства

2″Религия
проводит различие между обыденным и сакральным, естественным и
сверхъестественным») верно. Это следует из определения религии как формы
духовной культуры, основанной на вере в сверхъестественные силы.

3″К
мировым религиям относятся христианство, ислам и иудаизм») неверно.
Иудаизм не является мировой религией.

4″Сущность
регулятивной функции религии — в утешении в страданиях человека») неверно.
Это относится к компенсаторной (терапевтической, психологической) функции. А
регулятивная функция религии состоит в контроле за поведением человека.

«Одна
из особенностей религии — наличие положений, принимаемых на веру без
доказательств») верно. 25.

ЗАДАНИЕ
3 12121.

ЗАДАНИЕ
4

☑ В задании нужно выделить
особенности научного познания.

1)использование
понятий и суждений и

2)опора
на данные наблюдения, т.к. они характерны и для других видов познания.

3)система
норм, регулирующих поведение человека. Это является признаком морали

4)системная
взаимосвязь научных знаний,

5)сложность
понятийного аппарата и

6)необходимость
достаточного обоснования научных утверждений.456.

ЗАДАНИЕ
5выбрать верные суждения о налогах.

1″Примером
косвенных налогов являются акцизы») верно. Косвенные налоги, в том числе
акцизы, связаны с надбавкой к цене товаров.

2«В зависимости от
изменения ставки по мере увеличения доходов, облагаемых налогом, выделяются
прогрессивная, пропорциональная и регрессивная системы налогообложения»)
верно.

3″Налог
на доходы физических лиц относится в РФ к региональным налогам») неверно.
Налог на доходы физических лиц относится к федеральным налогам.

4Налогами
называются обязательные регулярные безвозмездные платежи в пользу
государства») верно. Это определение налогов.

5″Фискальная
функция налогов заключается в перераспределении доходов от более богатых слоев
к менее защищенным») неверно. В высказывании говорится о социальной
функции. А фискальная связана с обеспечением государственных доходов.: 124.

ЗАДАНИЕ
6

12111.

ЗАДАНИЕ
7

: 245.

ЗАДАНИЕ
8

124

Задание
9

ЗАДАНИЕ
10

45.

ЗАДАНИЕ
11

: 234.

ЗАДАНИЕ
12

:
125.

ЗАДАНИЕ
13

31123.

ЗАДАНИЕ
14

✅
ЗАДАНИЕ 17

1″Назовите
три случая инфляции по причине недостаточного предложения, указанные в
тексте».Это

-неурожай,

-ограничения
на ввоз продукции из-за рубежа,

-действия
монополиста.

2″Какой
фактор может способствовать формированию дополнительного проинфляционного
давления из-за недостаточного предложения?».

Этот
фактор — повышение издержек.

3″Как
инфляционные ожидания влияют на принятие решений производителями?»

Они
влияют:

на
установление цен производителями на их собственную продукцию,

на
ставки заработной платы,

Критерии
оценивания взяты из демоверсии ФИПИ

ЗАДАНИЕ
18 охарактеризовать смысл понятия «инфляция». В ответ может входить
следующее: инфляция — это экономическое явление, связанное с ростом уровня цен
в экономике и с обесцениванием национальной валюты, которое вызвано этим
ростом.

ЗАДАНИЕ
19 В 19 задании нужно проиллюстрировать примерами три различные меры по борьбе
с инфляцией.

Здесь
задание посложнее: сначала нужно назвать меры, а затем каждую проиллюстрировать
отдельным примером.

1
Мера — повышение ключевой ставки. Пример: в тот момент, когда усилились
инфляционные риски, Центральный банк страны А. решил повысить ключевую ставку.
Это позволило стабилизировать денежную массу в экономике и не дало инфляции
вырасти дальше.

2Мера
— устранение дефицита государственного бюджета. Правительство при составлении
нового проекта бюджета обратило внимание, что главные инфляционные риски
связаны с большими государственными расходами, которые провоцируют выпуск новых
денег. В новом бюджете Правительство решило сократить расходы по ряду
направлений. Это позволило снизить денежную массу в экономике и уменьшить
инфляцию.

3
Мера — сокращение налогов. Пример: в государстве А. обратили внимание, что
значительный налог на прибыль организаций приводит к росту цен на рынке на
многие товары (производители стремятся компенсировать увеличение своих издержек
на покупателях), а следовательно, к высокой инфляции. Чтобы затормозить
дальнейший рост инфляции, государство приняло решение уменьшить ставку налога
на прибыль. Это позволило снизить инфляцию.

ЗАДАНИЕ
20

1
Контроль над уровнем инфляции сделает для участников экономической деятельности
(производителей, домохозяйств и т.п.) будущие цены более предсказуемыми.
Предсказуемость будущих цен позволит увеличить инвестиции в долгосрочные
проекты, а рост инвестиций будет стимулировать и рост в экономике.

2
Контроль над уровнем инфляции позволит сохранять достаточно высокий совокупный
спрос на товары и услуги. Этот высокий совокупный спрос будет стимулировать
производителей производить больше. Это будет означать увеличение объемов
производства и экономическое развитие государства, выраженное, в частности, в
росте его ВВП.

3
Высокая инфляция увеличивает и процент по кредитам в банках, так как банки
хотят обеспечить свои доходы. Контроль над уровнем инфляции позволит сделать
банковские кредиты более дешевыми и доступными. Производителям будет легче
взять кредит на льготных условиях, что будет способствовать росту производства
и экономическому развитию государства..

ЗАДАНИЕ
21 Первый вопрос: как изменилась равновесная цена?

Равновесная
цена — это точка пересечения кривых спроса и предложения. На данном графике у
нас две таких точки: пересечение D и S, а также D и S1. Чтобы понять, как
изменилась равновесная цена, находим значения двух этих точек по оси P (P — это
цена, Q — это количество товара). Значение точки пересечения S и D будет
больше, чем значение точки пересечения S1 и D. Соответственно, равновесная цена
уменьшилась.

Влияние
изменения спроса/предложения на равновесную цену при прочих равных условиях

2
Второй вопрос: «Что могло вызвать изменение предложения? Укажите одно
любое обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на предложение.
(Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте
задания)».

В
задании указан рынок ультрабуков. Здесь мы можем указать множество различных
факторов: удешевление технологий производства ультрабуков, государственная
поддержка производителей ультрабуков, уменьшение цен на комплектующие, входящие
в ультрабуки и т.д. Возьмем вариант «удешевление технологий производства
ультрабуков». Можно дать такое объяснение: «удешевление технологий
производства ультрабуков снизило издержки производителей, и теперь они готовы
производить больше ультрабуков по меньшей цене».

3Третий
вопрос: «Как изменятся спрос и равновесная цена на данном рынке, если
снизится мода на ультрабуки при прочих равных условиях?»

Если
снизится мода на ультрабуки, то спрос, естественно, понизится. При снижении
спроса снизится и равновесная цена. Это логично, т.к. люди будут готовы
приобрести данные товары уже по меньшим ценам.

ЗАДАНИЕ
22

1
Партийный документ, где излагаются идейные принципы партии К., — это программа.

2Партия
К. защищает либеральную идеологию.

3По
способу организации партия К. относится к массовым.

4Три
признака, отличающих политические партии от общественно-политических движений:
можно назвать, например, непосредственную борьбу партий за власть
(общественно-политические движения непосредственно за власть не борются, а лишь
воздействуют на власть в желаемом направлении), общность идеологии (для
движений общность идеологии не обязательна, главное — общность цели),
относительная устойчивость (движения достаточно кратковременны).

ЗАДАНИЕ
23В задании нужно привести положения Конституции РФ, которые связаны с защитой
семьи и детей в РФ.

а)
Согласно Конституции РФ воспитание детей является не только правом, но и
обязанностью родителей (это защищает право детей на воспитание);

б)
В Конституции РФ содержится гарантия социального обеспечения для воспитания
детей;

в)
По Конституции РФ родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение
детьми основного общего образования — это защищает право детей на получение образования;

г)
Конституция РФ устанавливает приоритет семейного воспитания детей;

д)
По Конституции РФ государство берет на себя обязанности родителей для детей,
оставшихся без попечения — это защищает детей, которые по тем или иным причинам
не растут в семье.

ЗАДАНИЕ
24″Судебная система РФ: устройство и основные принципы».

1.Ветви
власти в РФ:

а)законодательная;

б)исполнительная;

в)судебная.

2.Основные
принципы судебной системы РФ:

а)осуществление
правосудия только судом;

б)запрет
на создание чрезвычайных судов;

в)независимость
судей;

г)неприкосновенность
судей и т.п.

3.Судебная
система РФ по Конституции РФ:

а)Конституционный
Суд РФ;

б)Верховный
Суд РФ;

в)федеральные
суды общей юрисдикции;

г)арбитражные
суды;

д)мировые
судьи субъектов РФ.

4.Уровни
судебной системы РФ:

а)федеральные
суды;

б)суды
субъектов РФ.

5.Важнейшие
функции Конституционного Суда РФ:

а)разрешает
дела о соответствии нормативных актов Конституции РФ;

б)разрешает
споры о компетенции;

в)дает
толкование Конституции РФ и т.п.

6.Важнейшие
функции Верховного Суда РФ:

а)рассмотрение
наиболее значительных дел как суд первой инстанции;

б)надзор
за судами общей юрисдикции и арбитражными судами;

в)разъяснения
по вопросам судебной практики.

7.Статус
судьи в РФ.

ЗАДАНИЕ
25

1:
«Объясните, почему в демократическом государстве введение чрезвычайных
судов является недопустимым».

-Деятельность
чрезвычайных судов нарушает уже установленный порядок рассмотрения судебных
дел, что создает не только хаос в судебной системе, но и нарушает гарантии
судебной защиты граждан. Например, передача чрезвычайным судам дел, которые до
этого были подсудны другим судам, зачастую связана с ущемлением прав граждан.
Также деятельность чрезвычайных судов нарушает важнейшие принципы судебной
системы (право обвиняемого на защиту, на обжалование приговора), что
характеризует чрезвычайные суды как карательные органы, недопустимые в условиях
демократии. Деятельность чрезвычайных судов нарушает ряд прав граждан, которые
защищаются в демократическом государстве: право на свободу мнения, на
оппозицию, на свободу совести и т.п.

2:
«Назовите не менее трех типов дел, которые могут рассматриваться судами
общей юрисдикции».

Типы
дел: гражданские, уголовные, административные дела.

3
— «На трех примерах покажите, как в РФ обеспечиваются права граждан,
связанные с судебной защитой».

Здесь
нужно, соответственно, назвать права граждан и показать, как они обеспечиваются
в РФ.

Первое
право — право на обращение с иском в суд. Пример-модель: «Василий К.
недоволен действиями авиакомпании. Рейс авиакомпанией был отменен, а
компенсацию Василий К. не получил. На досудебную претензию авиакомпания не
ответила в установленный срок. Василий К. обратился в суд общей юрисдикции с
требованием возвращения всего причиненного ущерба и морального вреда. Иск Василия
К. был принят судьей».

Второе
право — право обжалования решений различных органов и организаций в суде.
Пример-модель: «Анатолий В. был незаконно уволен с работы по сокращению
штатов без предоставления выходного пособия. Анатолий В. обжаловал незаконное увольнение
в суде и выиграл дело».

Третье
право — право на рассмотрение дела в разумный срок. Пример-модель: «Игорь
В. подал иск в отношении незаконных действий туристической фирмы. Однако дело
рассматривается очень медленно. Игорь В. подал заявление председателю суда об
ускорении рассмотрения дела».

Источник

Решу егэ обществознание 2022 обучающая система дмитрия гущина

Задание 21 № 44110

На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке роликовых коньков в стране Z. Кривая предложения переместилась из положения S в положение S1 при неизменном спросе D. (На графике P – цена товара; Q – количество товара).

Как изменилась равновесная цена?

Что могло вызвать изменение предложения?

Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на предложение. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.)

Как изменятся спрос и равновесная цена на данном рынке, если вырастут доходы населения при прочих равных условиях?

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: равновесная цена уменьшилась;

2) ответ на второй вопрос (одно обстоятельство (фактор) с объяснением влияния), например: благодаря появлению на рынке трех новых производителей спортивных товаров и атрибутики, увеличилось общее количество производимых спортивных товаров, предложение роликов выросло;

(Может быть названо и объяснено другое обстоятельство / другой фактор.)

Засчитывается только объяснение, данное применительно к рынку, указанному в тексте задания.

Ответ на второй вопрос засчитывается только при правильном указании обстоятельства/фактора и объяснения).

3) ответ на третий вопрос: рост доходов населения приведёт к увеличению спроса и увеличению равновесной цены.

(Ответ на третий вопрос засчитывается только при правильном указании изменения спроса и равновесной цены.)

Элементы ответа могут быть представлены в других формулировках

Если в развёрнутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведённых элементов ответа / позиций приведены дополнительные (сверх требуемого в условии задания количества) элементы/позиции, содержащие неточности/ ошибки, искажающие смысл ответа, то при оценивании действует следующее правило:

— если таких элементов/позиций два(-е) или более, то за ответ выставляется 0 баллов;

Правильно определён тип избирательной системы, названы два достоинства и два недостатка

Задание 21 № 44110

Засчитывается только объяснение, данное применительно к рынку, указанному в тексте задания.

Soc-ege. sdamgia. ru

28.09.2019 17:36:45

2019-09-28 17:36:45

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=44110

ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Решу егэ обществознание 2022 обучающая система дмитрия гущина

Решу егэ обществознание 2022 обучающая система дмитрия гущина

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2022 года с решениями.

2020—2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2021 года с решениями.

2019—2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2020 года с решениями.

ЕГЭ по обществознанию 14.04.2020. Досрочная волна. Вариант 1.

ЕГЭ по обществознанию 16.07.2020. Основная волна. Вариант 1.

2018—2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

2017—2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

2016—2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

2015—2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2016 года с решениями.

ЕГЭ по обществознанию 30.03.2016. Досрочная волна. Вариант.

ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 39 (Часть С).

ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 40 (Часть С).

ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 46 (Часть С).

ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 47 (Часть С).

ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 50 (Часть С).

ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 61 (Часть С).

ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71 (Часть С).

ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74 (Часть С).

ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 76 (Часть С).

ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 516 (Часть С).

ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 513 (Часть С).

ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 421 (Часть С).

ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 425 (Часть С).

ЕГЭ 2016 по обществознанию. Вариант 419 (Часть С).

2014—2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2015 года с решениями.

ЕГЭ по обществознанию 05.05.2015. Досрочная волна. Вариант.

ЕГЭ 2015 по обществознанию. Вариант 716.

ЕГЭ 2015 по обществознанию. Вариант 553.

ЕГЭ 2015 по обществознанию. Вариант 549.

ЕГЭ 2015 по обществознанию. Вариант 554.

2013—2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2014 года с решениями.

ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.

ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.

ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.

ЕГЭ по обществознанию 08.05.2014. Досрочная волна, резервный день. Вариант 201.

ЕГЭ по обществознанию 08.05.2014. Досрочная волна, резервный день. Вариант 202.

ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 901.

ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 367.

ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 366.

ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 363.

ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 362.

ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь. Вариант 361.

2012—2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

Демонстрационная версия ЕГЭ по обществознанию 2013 года с решениями.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 4.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 5.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 6.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 2.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 3.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 5.

ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 6.