179 школа официальный сайт вступительные экзамены

История школы

179 школа была открыта в 1950 году как женская средняя (восьмилетняя) школа. С момента открытия школа претерпела множество изменений и в результате стала одной из самых сильных математических и биологических в Москве.

В начале 1970-х годов в школе 179 были впервые открыты математические классы. В отличие от большинства других математических классов в рейтинговых школах и лицеях столицы, в школе 179 ученики показывают прекрасные знания не только математики,но и физики.

В начале 80-х годов после смены руководства школы и увольнения многих основных учителей, математическая специализация школы была закрыта. Но позже в школе появляются новые  классы: журналистики,  юридические, кинематографии.

В 2001 году  набирается новый математический класс, с этого дня начинается возрождение классов с углубленным изучением математики и физики. Немного позже набирают новый изобретательский класс работающий по инновационной пакетно-игровой методике. В течение следующего десятилетия школа вновь становится одной из наиболее сильных математических школ в Москве.

Учебный процесс

Сейчас школа является профильной школой для обучения старших классов. Школа набирает учащихся с 6 по 9 класс в зависимости от профиля обучения. Преподавание ведётся по следующим профилям: технологический, естественно- научный, инженерный, универсальный. Экспериментальное естественно-научное направление (изобретательские классы), работает со школьниками начиная с 6 по 9 класс по авторской пакетно-игровой методике.

В школе открыты вечерние математические кружки для желающих углублять знания и подготовиться к поступлению.

Кроме самой учебы ученики школы 179 ходят в походы с школьным турклубом, оргазовывают концерты и различные просветительские мероприятия.

Математические классы

В математических классах углубленно изучают не только алгебру, геометрию и математический анализ, но и физику, информатику и программирование, и проходят математический практикум (исследовательский семинар для старшеклассников). Выпускники математических классов продолжают свое обучение на различных факультетах МГУ: механико-математическом, физическом вычислительной математики и кибернетики, а также в МФТИ, ВШЭ, других топ вузах Москвы.

Инженерно-технологические классы

В изобретательских классах учеников учат подходить к каждой задаче творчески и по-своему, «изобретать» решение, иметь свое мнение. Обучение проходит в форме различных ролевых игр (диспуты, суды, защиты, олимпиады и тому подобное).

Привыкая и обучаясь изобретать в малом, человек продолжает этим заниматься и в своей дальнейшей деятельности, решая такие задачи, для которых пока неизвестен путь и метод решения

Биолого-математические классы

В классах биолого-математического профиля углубленно изучают следующие курсы: спецбиологию, спецхимию, биоинформатику с зачетами по завершении.

На практике ученики знакомятся с основами микроскопии, учатся готовить и работать с гистологическими и цитологическими препаратами, занимаются научным рисунком.

Кроме основных занятий программа включает полевые практики, которые реализуются в выходные дни или на каникулах. Участие в них не обязательно, но желательно.

Прием в 179 школу

Набор проводится в марте-мае и напоминает марафон, разбитый на несколько этапов, с выбыванием после каждого непреодоленного препятствия.

Спецклассы и когда в них можно поступить:

• Математический профиль: 7, 8, 9 (в зависимости от года набор в некоторые из классов, например, в 7 класс, может отсутствовать).
• Изобретательский профиль: 6.
• Биолого-математический профиль: 9 (в любой момент в школе только 2 биологических класса, то есть раз в три года набор в биологический класс не проводится.

Математические классы

Первый тур вступительных экзаменов — это письменная работа,  а второй устное решение задач по математике и собеседование, которое, помимо всего прочего, выясняет степень увлечённости ученика изучением математических дисциплин.

Инженерно-технологические классы

В инженерно-технологический класс набирают только шестиклассников.  Для поступления необходимо пройти 10 метапредметные занятий, которые разбиты на 3 этапа. По форме занятия предлагают будущим изобретателям письменные тесты, устные беседы, а также практикумы и дидактические игры, проверяющие знания по всем предметам сразу. Посещать все этапы не обязательно, но крайне желательно. 

Биолого-математические классы

Всего устраиваются два тура, в апреле и мае. Первый состоит из письменной математики и устной биологии, при этом проводятся две отдельные биологические беседы с разными преподавателями, а вторая стадия испытаний имеет прикладной и практический характер.

Если Вы решили испытать свои силы в поступлении в 179 школу, внимательно изучите эту страничку. К Вашим услугам не только информация о самой школе, но и описание моих правил подготовки к экзаменам в нее, а также общие методики олимпиадной работы репетитора по математике с потенциально талантливыми детьми.

История создания 179 школы

Школа №179 — одна из старейший и сильнейших математических школ Москвы, основанная еще в далеком послевоенном 1950 году. В сентябре того года она открыла свои двери как женская гимназия и просуществовала в таком качестве до начала 70-х годов. В те золотые годы Николай Николаевич Константинов со своими коллегами радикально меняет ориентацию школы и берет курс на физику и математику. Приглашаются сильные преподаватели м уже к середине 70-х годов 179-я школа занимает ведущее место в системе физико-математического школьного образования в Москве (наравне с существовавшими тогда Константиновскими школами № 57 и № 91.

В 90-е годы меняется администрация, а вместе с ней из школы уходят ведущие педагоги. Математическая струйка изрядно ослабевает, уступая пальму первенства широкому кругу не относящихся к математике направлений: от юридического до кинематографического.

Только в 2001 году, после вхождения в состав Московского Института Открытого Образования (МИОО), 179-я школа возвращается в ореол математики и физики. Активное участие в воскрешении школы принимают выпускники самых первых матклассов. С их подачи создаются изобретательские классы, дошедшие до наших дней как инженерные. Из 520-ой школы в 179-ю в 2011 году переезжает очень сильный биологический класс и школа взлетает на первые места рейтингов по Москве как ГБОУ с самым широким набором профильных учебных направлений, каждое из которых поражает степенью серьезности обучения и глубиной погружения в предмет.

Ровно через 16 лет с момента вхождения в МИОО 179-я школа выходит из порта института в самостоятельное плавание в качестве отдельного юридического лица — ГБОУ школа №179.

Сейчас школа предоставляет своим ученикам обучение по трем направлениям

• математическому (с 7,8 или 9 класса)
• биолого-математическому (с 9 класса)
• инженерно-технологическому (с 6 класса)

Школу продолжает курировать Николай Николаевич Константинов. Главным руководящим органом школы является Совет профилей, в который кроме Константинова и администрации входят руководители каждого профильного направления.

Адрес и контакты 179 школы:

Москва, 125009, ул. Большая Дмитровка, дом 5/6 строение 7

Школа располагается в самом престижном районе Москвы, за зданиями Нового манежа и Государственной Думы, недалеко от станции метро «Охотный ряд».

Из метро Вы выходите к Дому Союзов, затем проходите по Георгиевскому переулку вдоль галереи «Новый манеж».

Официальный сайт: https://schc179.mskobr.ru
Директором 179-ой школы в данный момент является Якушкин Павел Алексеевич YakushkinPA@edu.mos.ru

Телефоны:
+7 (495) 692-48-51
+7 (926) 700-16-95

Учебная часть: Махлина Марина Фридриховна
+7 (968) 637-37-97
+7 (495) 692-17-80
Адрес электронной почты: 179@edu.mos.ru

Коротко — правила приема в 179 школу

Они меняются из года в год, разрабатываются главным управляющим органом ГОБУ №179 — Советом профилей Школы и утверждаются ее директором. По каждому профилю отдельно устанавливаются критерии, сроки и порядок приема. Информацию для родителей вывешивают на официальном сайте не позднее чем за 7 дней до начала регистрации. Последние годы вступительные экзамены проводятся по традиции в несколько туров, среди которых письменные и устные олимпиадные испытания по математике. Еще одним этапом отбора детей является проведение пробных занятий (ту же идею воплощает и школа Интеллектуал)

Особенности набора учащихся в 179 школу

Ориентация на математику в 179 школе ярко отражается в особенностях набора учащихся. Дабы не упустить талантливого ребенка и дать ему максимально раскрыть свой потенциал вступительные экзамены в математический класс длятся целых три года. Есть возможность влиться в 179-ю стую в 7 классе, в 8 классе и в 9 классе. С одной стороны, конечно же, такой простор возможностей позитивно отражается на рейтинге школы, а с другой представляет собой чрезвычайно сложную для школьника и репетитора по математике цель. Почему? Мало того, что нужно сдать весьма не простой олимпиадный экзамен, но еще и в процессе учебы адаптироваться к той программе, которая закладывается руководством школы. Учебники 7-9 классов по математике, особенно по геометрии, построены асинхронно, с разным порядком и набором тем, даже внутри одного и того же возраста. То, что одни дети проходят в 8 классе по одному учебнику, другие узнают по другому только в 9-ом и наоборот, то, с чем первые знакомятся в 9-ом классе, вторые уже осваивают в восьмом. Такая неравномерность ставит абитуриентов в неравные условия (как для поступления, так и для учебы после поступления) и требует самостоятельной проработки программной разницы. Часто родители сталкиваются этой с проблемой накануне экзамена, когда уже поздно что-либо предпринимать.

Преимущество имеют те дети, которых долгое время систематически контролировал репетитор по математике. Если Ваш преподаватель знаком со спецификой 179 школы и ее «граблями», он должен уведомить Вас о вероятной разнице в программах и предложить для ее устранения соответствующий график и содержание занятий.

Для корректного и «гладкого» перехода в 179-ю школу в 8 — 9 классе, подросток должен быть в математическом плане «семи пядей во лбу» и знать материал в среднем на год вперед. Причем некоторые факты и теоремы в обобщенном виде, в том числе и те, которые встречаются в дополнительных разделах элементарной математики.

Добиться глубокого понимания пройденного материала и уверенных опережающих знаний без тесного сотрудничества с репетитором по математике практически невозможно. Сколько раз я слышал от родителей подобное: «Да, Вася знает что такое квадратные неравенства». Проводишь тест на первом уроке и удивляешься самоуверенности и беспечности мамы. Да, действительно, как выглядят квадратные неравенства он знает, и даже что то решает, но исключительно типовые и простенькие номера и, как правило, объяснить свои действия не может. Репетитор по математике сразу видит механически заученные шаблоны, использующиеся без должного понимания темы и отработки соответствующих навыков во всех возможных ситуациях. Чуть усложнишь иррациональными коэффициентами или отсутствием нулей квадратичной функции, навесишь модуль или добавишь параметр и ученик «поплывет». Пожалуйста, не занимайтесь самообучением. Без репетитора по математике, в лучшем случае, процесс затянется. А в худшем получите поверхностные знания с многочисленными проталинами.

Какие дети поступают в 179 школу?

Не только уникумы учатся в спецшколах. Зачастую к репетитору приходят просто хорошие середнячки, в меру умные, но не гениальные дети, со сформированной базой и желанием знать больше. Для преподавателя это самый благодатный контингент учащихся. Как правило, у таких учеников хороший потенциал роста c довольно высоким КПД «на выходе» (при правильной работе репетитора). Главное исключить лень. Просто средняя школа не раскрыла должным образом их возможности. Сочетание способностей и трудолюбия — мощнейшая сила, поднимающая ученика на вершину математического олимпа. Репетитор выступает здесь как стимулятор ученических ресурсов.

Репетитор по математике о трудолюбии ученика 179 школы

Наиболее важным фактором успешной учебы в 179 школе из связки «способность-трудолюбие» является, пожалуй, второй. Способности позволяют быстро осознать верность и точность изучаемого, но без упорного труда и многократных тренировок мышления долговременного запоминания добиться не получится. Информация попросту будет вываливаться из головы. А ведь успех в математике во многом зависит от способности удерживать в памяти и оперировать уймой фактов и понятий.

Поэтому, если ребенок легко схватывает, — это еще не повод, чтобы нацелиться на 179-ю школу. Обратите внимание на его желание работать до седьмого пота, по долгу склоняясь над тетрадями. Львиная доля предлагаемых домашних задач не будет решаться, как раньше, сходу и «на лету», и потребует Вашего ребенка долгой и упорной концентрации. Если подросток не привык трудиться в поте лица, то учеба в сильной школе окажется ему не по силам даже с репетитором по математике за пазухой.

Отсутствие усердия и трудолюбия значительно снижает шансы поступить и нормально учиться в серьезной школе. Как правило такое происходит при отсутствии интереса. Роль репетитора по математике в таком случае состоит том, чтобы заинтересовать предметом, а это в свою очередь замыкается на практическом применении знаний. В моем багаже есть несколько красивых примеров простого практического использования математических методов. В основном это касается геометрии. Приезжайте на занятия ко мне в Строгино и Вы о них узнаете.

Возможные проблемы после поступления в 179 школу

Не стоит думать, что пристроив ребенка в 179-ю школу можно сбросить с себя заботу по контролю за качеством учебного процесса. Просто одни проблемы уходят, а другие приходят. Какие?

1) Из-за роста сложности заданий ученик часто не справляется с «домашкой». В итоге он по просту зависает над тетрадями, ничего толком не делая и минимально повторяя ранее изученное. Новое не приобретается, а базовые навыки, полученные ранее, не закрепляются. Постепенно его математический уровень падает и интерес к учебе угасает. Чрезмерно завышенный уровень заданий является главным аргументом в пользу сохранения занятий с репетитором по математике после поступления в 179 школу.

2) Программы сильных «рейтинговых» школ грешат своей непредсказуемостью и неопределенностью (даже учебников могут не выдать). В случае использования типовых программ их часто корректируют и «дорабатывают» сами преподаватели, привнося свое видение дозировки и пригодности материала для данного момента учебы. Это видение зачастую вызывает массу вопросов и не соответствует потребностям развития конкретного школьника. Постоянно нахожу в тетрадях учеников (и не только из 179 школы) разного рода глупости и ошибки преподавания. Тут и не рациональные способы решений, и чрезмерная акселерация развития, с увлечением строгими математическими формами и обозначениями, и не структурированное не последовательное изложение тем, и многое другое.

Зачем ребенку в 179 школе репетитор по математике?

Ответ на этот вопрос фактически из вышеизложенного. Учебных проблем множество. Помимо чрезмерно высокого уровня задач, отмечу недостаточное развитие и мотивацию ученика, Хороший репетитор по математике поможет ребенку адаптироваться к новой среде и высоким требованиям школы, устранит или, хотя бы, уменьшит проблемы успеваемости. Важно найти толкового репетитора, умеющего в условиях постоянных школьных запросов (просьб ученика) и возможных ошибок коллег максимально аккуратно подправить линию обучения в 179-ой, доводя ее до идеальной. Нельзя перечеркивать школьную основу и насаждать с нуля свои собственные форматы и подходы к темам.

Далеко не всякий репетитор по математике умеет сам решить задачи из 179 школы, особенно в старших классах. Поэтому математический уровень приглашенного репетитора является наиважнейшим критерием выбора преподавателя.

С какими знаниями заканчивают 179-ю школу ее выпускники?

В 10-11 классе фактически изучается первый курс высшей математики технического или экономического ВУЗа. Здесь элементы линейной алгебры и аналитической геометрии (определители, матрицы, уравнения прямой и плоскости в пространстве), полноценная теория пределов, элементы теории чисел, теории многочленов, интегральное исчисление. Математический анализ изучается более глубоко и подробно, чем это делается в обычных средних школах. Уровень выпускника 179 школы, конечно впечатляет. Не мудрено, школа стоит в лидерах рейтингов на равне с лицеем Втора Школа и рядом других сильных ГОБУ.

Цели и методы репетитора по математике при подготовке в 179 школу

Главная задача репетитора — поддержание или доведение математического уровня учащегося до показателей, соответствующих требованиям и программ 179 школы. Как этого добиться? Для достижения этих целей я применяю самые разные подходы и приемы. Методические, организационные, дидактические. Конечно, подробности зависят от возраста школьника, но основные правила такие:

1) Будет составлена индивидуальная программа, разбитая на разделы и блоки задач, последовательно связанные друг с другом. Каждая отдельная тема на своем уроке. Только после полной их проработки решаем задачи в перемешку, в том числе и реальные экзаменационные образцы.

2) Я не ограничиваюсь разбором вариантов вступительных экзаменов конкретной школы. Мы решаем олимпиадные задачи самого разного характера и уровня. Опыт, который приобретает ученик, должен быть всеобъемлющим и широким, дабы подготовиться к любым экзаменационным сюрпризам.

3) Вопросы обычной школьной программы разбираются по мере необходимости в этом. Полное отстранение от стандартной программы недопустимо.

4) Задания подбираются на каждый урок с учетом школьных тем, пройденных к этому моменту.

5) Домашние комплекты включают в себя а) задачи, аналогичные или близкие к решенным на уроке б) свежие и неизвестные ученику номера, над которыми, возможно, придется изрядно попыхтеть. Такое сочетание отлично стимулирует ребенка (аналогичные задачи дают уверенность в своих силах, а свежие и трудные ситуации работают как стимуляторы и мобилизаторы мыслительной деятельности ученика, который обязательно захочет эту уверенность сохранить). Задачами второго типа репетитор ставит перед ребенком определенные ориентиры и высоты математики, к которым нужно стремиться.

4) Параллельно на каждый листочек с заданием, как правило, включаются несколько задач для повторения.

5) Все листочки с задачами, которые я выдаю ученику в обязательном порядке нумеруются. При оформлении решения в тетради мы помимо номера самого задания указываем еще и номер листа. Зачем? Это делается для того, чтобы, во-первых, при проверке (когда репетитором задано несколько листочков) можно было быстро понять какая именно задача оформлена. Я советую складывать листы и закончившиеся тетради в архивную папку так, чтобы спустя какое-то время, случае необходимости, можно было вернуться к любой задаче с любого листа и вспомнить решение. Когда тетрадь заканчивается мы указываем на ее обложке соответствующий ей диапазон листочков.

6) Четкая организация репетитором работы абитуриента при подготовке в 179 школу — один из факторов успешного поступления.

Математический кружок в 179 школе

В моем распоряжении имеются штатные материала, по которым проводятся занятия в реальном математическом кружке 179 школы в 5 классе. Если Вы хотите, мы можем воспроизвести эту подготовку или просто периодически подергивать оттуда задачки. Особенность этих материалов, которая бросилась мне в глаза, — домашние задачи в целом по уровню выше чем рассмотренные на занятии и нет полностью аналогичных. В этом смысле ученику будет сложнее работать дома, поэтому даже при подготовке к поступлению в 179 школу я пользуюсь своей системой задач.

С уважением, Колпаков А.Н. Репетитор по математике из Строгино.

Инстаграм: https://www.instagram.com/matolimp/
Telegram: https://telegram.me/matolimp
Facebook: https://www.facebook.com/matolimp

Приходите на занятия!

Информация о приёме в 179 школу в 2021 году: http://179.ru/index.php/school/Nabor

Два важных интересных текста от читателей:

======

Математика в 7-9-х классах представлена тремя дисциплинами.

Алгебра (школьный курс) не то, чтобы в опале, но отношение к ней в школе  очень равнодушное. Отсюда и неприятные неожиданности, встречающиеся иногда на ЕГЭ. Алгебры в неделю всего одна пара. Урок ведут два преподавателя.

Геометрия более уважаема. На нее в неделю три часа выделяются. Задачник Гордина очень популярен. Урок ведут два преподавателя.

Матан. Преподаватели математики считают его основным предметом школы. Преподается матан очень достойно.  На урок приходят четыре и более преподавателей. На него выделено две пары в неделю. Кроме математических классов в школе есть еще два биолого-математических. И они тоже зачем-то учат  матан.

Информатика. По объему домашних заданий превосходит матан. Если матан можно списать, подслушать и т. п., то с информатикой это не прокатит. Если ученик сдает код, аналогичный  сданному кем-то ранее, то обоих отправят в бан. Программу по классам можно увидеть здесь. Математические классы – это классы «Б». Б1 набирался в седьмой, Б2 в восьмой, Б3 в девятый. Каждый класс идет своей программой  и переходить из класса в параллельный класс невозможно.

Поступления в ВУЗЫ. Полная информация о поступлениях в прошлом году лежит здесь.

Кружки. В школе огромное количество бесплатных кружков. Их расписание висит на первом этаже.  Информация о кружках в 179-ой школе выложенная на ПГУ и на сайте школы может быть не актуальна.

Преподаватели. Их в школе, где учатся 500 учеников, великое множество. Но почти все они совместители. Очень много пересечений с расположенной недалеко, 57-й школой.

Поездки. Многие преподаватели организуют поездки. Больше других в этом деле преуспел физик Тарчевский А. Е.

Атмосфера и прочее. Бросается в глаза, что дети из параллельных классов практически не общаются между собой. В школе не принято дарить подарки( в т. ч. цветы) учителям, директору,  завучу и т. п. ни по каким поводам. Линейка 1-го сентября длится около пяти минут, далее все идут учиться. Детей, которых нельзя считать очень способными,  в школе нет по определению. Поэтому дети делятся на мотивированных и не мотивированных (потерявших мотивацию). Последних, часто отчисляют из школы. Это реальность, а не страшилка. Бывает, что до выпуска доучивается только половина набранного класса. 179 — одна из немногих школ, которая принципиально не заводит группу в Фейсбуке. Школа получает большую поддержку от своих выпускников. Некоторые из них (уже имеющие имя в мире науки) приходят и берутся например бесплатно вести какой-нибудь кружок.

======

Ещё один текст:

=== Собеседование в мат.класс 179 школы ===

Собеседование в мат.класс 179 школы — основное испытание, по результатам которого принимается решение о приёме/отклонении поступающего. Письменный этап по нестандартной математике играет роль предварительного фильтра (и его можно пропустить, имея дипломы «правильных» олимпиад). Результаты письменного этапа по школьной математике носят для экзаменаторов лишь справочный характер, т.к., по их словам, любую тему по школьной математике можно без проблем «подтянуть».

О собеседовании в мат.класс 179 школы важно знать, что это не соревнование по решению задач с устной сдачей, а полноценный устный экзамен, построенный вокруг решения задач. Целью экзамена является проверка наличия у поступающего гибкого математического мышления (его признаки указаны ниже).

Экзаменаторы подчёркивают, что критерий отбора в мат.класс — не количественный (число решённых на собеседовании задач), а качественный — общее ВПЕЧАТЛЕНИЕ, произведённое поступающим на экзаменаторов.

Из этого следует важное отличие тактики прохождения собеседования от тактики поведения на устных олимпиадах. А именно:
* на устной олимпиаде, где критерием успеха является число баллов, набранных за решение задач (возможно, частичное решение), попытки сдать задачи сверх уже сданных НЕ МОГУТ привести к снижению числа баллов, и в целом не приводят к ухудшению положения участника
* на собеседовании при попытке сдать не полностью понятую или частично решённую задачу можно ЗНАЧИТЕЛЬНО испортить впечатление, сказав какую-нибудь ерунду или продемонстрировав непонимание логики рассуждения. Подобная порча впечатления может прямо привести к провалу.

То есть правило «пытайся сдать как можно больше, хуже не будет, а плюс несколько баллов наберёшь» здесь НЕ РАБОТАЕТ. И хуже может стать, и не в баллах дело.

ВНИМАНИЕ: убитое впечатление не перекрывается даже большим числом решённых задач. Поступающему следует быть особенно внимательным и аккуратным ближе к концу собеседования, когда мозг уже устал (и склонен к ошибкам), при этом остались только трудные / непонятные / незнакомые задачи. В это время особенно высок риск при попытке сдать задачу.

В чём проявляется гибкость математического мышления, которую (или отсутствие которой) целенаправленно выявляют экзаменаторы.
1) умение построить решение для задачи, «шаблон» решения которой поступающему не известен (для этого при приёме условия задач варьируются, чтобы увидеть, как поступающий перестраивает решение)
2) умение отойти от ошибочного решения, осознав ошибку по намёку, данному экзаменатором.

На собеседовании экзаменаторы целенаправленно выявляют и отсеивают людей, которые имеют «кружковый кругозор» (т.е. прорешали/разобрали заранее много задач по известным темам, и могут воспроизвести более-менее шаблонное решение), но не способны гибко рассуждать, проявляя умения 1) и 2).

Хороший способ заранее проверить «гибкость» (и оценить шансы пройти собеседование) — дать школьнику подборку задач из сильных олимпиад типа Матпраздника, которые (задачи) не попадают очевидно в традиционно-кружковые темы, но решение которых в принципе строится логическими рассуждениями и «раскруткой» условия. Если школьник начинает строить решение, но, возможно, что-то «не докручивает», то шансы есть; если часто не знает, с чего начать, то шансы невелики. Понятно, что разбор решений сам по себе не развивает гибкость и способность строить решения — он лишь добавляет известные шаблоны.

На собеседовании нужно быть готовым к тому, что (возможная) ошибка в рассуждении будет истолкована экзаменаторами расширительно. Например, избыточные пояснения на конкретном примере при доказательстве какого-то утверждения могут быть истолкованы экзаменатором как непонимание того, что общее утверждение нельзя обосновывать единственным частным примером.

Также важны общие навыки ведения диалога с экзаменатором:
* НЕ СПОРИТЬ, а прислушиваться к замечаниям. Возможно, замечание — это проверка на осознание поступающим ошибки в своём рассуждении. Отстаивать неверное рассуждение, не поняв замечание, это прямой путь к ухудшению впечатления; напротив, осознание ошибки работает в пользу поступающего
* чётко формулировать мысли при ответе, т.к. ошибка из-за нечёткости может быть истолкована не в пользу поступающего
* не пытаться отвечать на вопросы быстро (риск ошибки), а попросить время на подумать

Полезны также некоторые обычные правила устной сдачи задач:
* следует сдавать задачи по мере решения, а не накапливать решённые задачи (в конце собеседования может не хватить времени их сдать)
* если диалог с экзаменатором по одной задаче слишком затянулся, следует попросить разрешения переключиться на решение другой задачи

======

Написано по опыту собеседования в 7-й мат.класс школы 179 г.

======

Инстаграм: https://www.instagram.com/matolimp/
Telegram: https://telegram.me/matolimp
Facebook: https://www.facebook.com/matolimp

Приходите на занятия!

Московская средняя школа № 179 расположена в самом сердце столицы Российской Федерации — рядом с Красной площадью. Относится к Институту открытого образования — высшему учебному заведению, специализирующемуся на переподготовке специалистов со средним образованием.

Отзывы о школе №179, условия поступления, история, описание, педагогический состав и многое другое — в данной статье.

Описание

Школа еще с середины XX столетия известна математической специализацией. Также изобретательским и биологическим профилем обучения.

Благодаря особенному подходу в плане изложения преподавателями дисциплин (об этом далее) ученики являются постоянными победителями и призерами олимпиад. А школа номер 179 (Москва) является лучшей не только в столице, но и во всей Российской Федерации (3-е место из 500 на 2017 год).

Программа обучения детей в данном учебном заведении заметно отличается от других школ. Здесь учат думать, анализировать, творчески подходить к любой задаче, изобретать.

Что касается последнего, то если рассматривать это понятие в более широком масштабе, значит, развивать особенный способ мышления и сознания в целом, который помогает по-другому (индивидуально) видеть и воспринимать окружающий мир.

Таким образом, ученики учатся не слепо копировать или зазубривать, а придумывать самостоятельно. Ведь научившись такому подходу в малых масштабах, дети могут применить его потом и при решении крупных задач, в том числе и тех, решить которые до настоящего времени не удалось ни единому человеку (в любых отраслях и сферах жизни).

В школе № 179 (по отзывам) уже с подросткового возраста ученики соприкасаются с настоящим профессионализмом, развивают свою гениальность.

История

Изначально на современном месте расположения данного среднего образовательного учебного заведения располагался Георгиевский монастырь.

А в 1949 году было построено здание школы № 179 (Москва). Когда была создана, то предназначалась исключительно для девочек. Самый первый выпуск учениц в заведении был осуществлен в 53-м году прошлого столетия.

Начиная с 70-х, школа становится физико-математической. Здесь работают выдающиеся педагоги данного направления: Константинов Н. Н. и Роман С. Г. (математики), Бронфман В. В. (физик) и другие.

Именно благодаря усилиям этих значимых для учебного заведения и всего российского образования XX-XXI веков людей заработали специализированные классы, которые сделали отличные выпуски настоящих гениев математического и физического профиля.

В 80-х годах школа № 179 претерпевает некоторые изменения – в плане изучения точных наук. Но здесь появляются не менее интересные направления: журналистика, кинематография, юриспруденция – на базе соответствующих вузов столицы.

Современность

Средняя школа № 179 (Москва) с 2001 года включена в состав Института открытого образования (другими словами, Институт усовершенствования учителей).

Именно с этого момента начинается возрождение математической специализации учебного заведения, набирается новый класс.

Немного позже открывается изобретательское направление обучения школьников, в старших классах плавно переходящее в аналитическое. Также издательская, историко-филологическая специализация и профиль самоопределения.

Последние два с 2011 года перешли в другое здание, принадлежащее также школе № 179 (Орлово-Давыдовский переулок), но в 2014 году официально этот филиал был закрыт.

Обучение

На сегодняшний день данное учебное заведение – это своего рода профильная школа, в которой обучаются ученики с 6-го класса.

Набор осуществляется в зависимости от специализации обучения – с 6-го по 9-й классы. Практически в каждой параллели есть математический, аналитический, биологический и изобретательский классы:

• Математика – 7-9 классы.
• Биология – 9 класс.
• Изобретательский профиль – 6 класс.

Методика преподавания – авторская, пакетно-игровая. То есть школьники изучают учебно-смысловые блоки по разным дисциплинам, которые объединены единой тематикой.

Разработчиками являются сами педагоги, также применяются учебные материалы старой школы (выдающихся учителей, ранее работающих в этом учебном заведении). Также применяются лучшие учебные и раздаточные материалы образовательного сегмента страны.

По окончании школы № 179 (по отзывам родителей) ученики становятся студентами лучших вузов Москвы и других городов страны. В частности МГУ имени Ломоносова.

Дополнительные кружки

Кроме основной учебной программы, ученики посещают студии, клубы, кружки, которые предназначены для школьников не только данного учебного заведения, но и других. Обучение бесплатное. Ведут преподаватели – мастера и настоящие профессионалы своего дела.

Наименование:

• киноклуб – организованный просмотр кинолент с последующим комментированием;
• кружок драматургии и сценарного мастерства;
• клуб туристов – организация поездок и походов, а также спортивных мероприятий;
• геологический кружок – круглогодичные организованные поездки на места добычи различных камней;
• бальные танцы;
• театральная студия;
• кружок по физике – эксперименты и опыты под руководством педагога;
• математический кружок – для всех школьников (начинающих или продолжающих учебу).

Поступление

В школу № 179, по отзывам и официальным данным, поступить имеют возможность одаренные дети, которые отличаются нестандартностью мышления, самостоятельностью, чувством ответственности, горячим желанием учиться и познавать.

Что касается вступительных экзаменов и собеседования, то все зависит от направления, выбранного ребенком и родителями.

Как поступить в школу №179 (Москва):

1. В математический класс необходимо выполнить письменную работу по профильному предмету (математике) и при устном общении с экзаменационной комиссией решить несколько нестандартных задач. Набор на данное направление осуществляется в 7, 8 и 9 классы ежегодно (порядка 2-3 классов – в зависимости от логистики выпуска).
2. На биолого-математическое отделение поступить могут только в 9 класс. Набор осуществляется в один класс – регулярностью дважды в три года. Вступительные экзамены проводятся также в несколько этапов: письменное задание по математике и 2 устных собеседования по биологии (после успешной сдачи математики).
3. На изобретательское направление набор учащихся открывается каждый год. Поступление осуществляется в 6 класс. Вступительные испытания подразумевают проверку знаний по нескольким предметам и выявлению нестандартных навыков. Проходят в виде игры, собеседования, письменной работы. Всего 3 этапа.

Зачисление учащихся осуществляется на основании письменного заявления от родителей, когда пройдены все экзаменационные туры.

В случае невозможности присутствовать на очередном этапе вступительного экзамена по уважительной причине (предоставление подтверждающего документа) испытание переносится на другой день (оговаривается в индивидуальном порядке).

Педагогический состав

Директором школы является кандидат педагогических наук – Якушкин Павел Алексеевич. В сфере российского образования также известен как один из разработчиков единого государственного экзамена по информатике в Российской Федерации, который ежегодно сдают выпускники школ.

Педагогический состав учебного заведения насчитывает всего 33 учителя, основная часть из которых — педагоги высшей или первой категории. Есть также учителя – сотрудники Института непрерывного образования.

Другие вопросы

• В среднем ежегодно школа выпускает порядка 130 учеников.
• Материально-техническая база: учебное здание полностью оснащено всем необходимым оборудованием, инвентарем, мебелью, учебными пособиями. Во дворе школы есть спортивный стадион. Также недавно были завезены новые ноутбуки – для учащихся и учителей. Есть интерактивные доски и другое.
• В школе дети питаются в столовой, в которую еду привозят и разогревают. Есть буфет с напитками и сладостями.
• В учебном заведении обучаются ученики из разных районов столицы и Подмосковья, разных семей и уровня достатка.
• Некоторые ученики получают стипендии за свои особые успехи в учебе;
• Есть группа продленного дня.
• Медицинское обслуживание школьников осуществляет местная поликлиника.

Отзывы

Родители о школе № 179 (Москва) отзываются следующим образом:

1. Своеобразное учебное заведение, в котором учатся дети, умеющие самостоятельно работать.
2. Педагоги всегда приходят на помощь школьникам – в случае крайней необходимости.
3. Ученики ходят в школу с удовольствием.
4. Дети проводят подготовительные курсы.
5. Школа выбирает детей «своего формата».
6. Кружки (математика, физика, техника) работают таким образом, чтобы дети учились самостоятельно решать задачи.
7. Школа – чудо, ребенок бежит на уроки.
8. Педагоги обладают яркой харизмой и высоким уровнем интеллекта.
9. Интересная и продуманная программа.
10. Поступить в школу непросто, учиться – еще сложнее, но того стоит.
11. Учебное заведение – это новый мир для ребенка, в котором он живет: друзья, поездки, интересные занятия, развитие индивидуальных качеств.
12. Неформальный подход к учебе – со стороны учителей и учеников (пьют вместе чай на переменах, обращаются на «ты»).
13. Отсутствует школьная форма (свободная, удобная одежда).
14. Школа для детей, у которых мозги работают выше среднего, которые умеют планировать свое время, по натуре — самостоятельны, не нуждаются в постоянном контроле родителей и учителей.
15. Учатся дети, которые много читают, умеют формулировать суть из прочитанного, а также свое видение.
16. Замечательная школа, дети поступают на бюджеты в лучшие вузы столицы.
17. Никто не мешает учебе детей, предоставляется разумная свобода.
18. Школа для великолепных детей.
19. Жесткий отбор.
20. Перед поступлением важно взвесить все нюансы и учесть желание и потенциальные возможности ребенка.

    

Информация

Расположена школа № 179 по адресу: Москва, улица Большая Дмитровка, 5/6, строение 7.

Территориально это рядом с Красной площадью и Кремлем, в районе Георгиевского переулка и Тверской улицы.

В этой статье я делюсь информацией о поступлении и вариантами вступительных экзаменов в лучшие школы Москвы, такие как Лицей №1535, 57 школа, Лицей «Вторая школа», 179 школа, Гимназия на Юго-Западе №1543, Гимназия №1567, Гимназия №1514, Физико-математическая школа №2007, Курчатовская школа 2077, Школа «Интеллектуал», и другие школы.

АКТУАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ 2021 года на сайте http://matolimp.ru/школы/вступительные-экзамены

Вся актуальная информация появляется на страницах matolimp в соцсетях. Подписывайтесь:
Telegram: https://telegram.me/matolimp
Инстаграм: https://www.instagram.com/matolimp/
Facebook: https://www.facebook.com/matolimp

Лицей №1535
Сайт школы
Правила поступления
Примеры вступительных испытаний
Вступительные задания в 7 класс:
Математика: программа вариант работы
Русский язык: программа вариант работы
Английский язык: программа вариант работы

Центр образования №57 (Пятьдесят седьмая школа)
Сайт школы
Информация о приёме в школу

Школа «Интеллектуал»
Вступительные испытания проходит в три тура
1 тур:
тест по математике и по руссокому языку
два задания по выбору
2 тур:
Защита самостоятельной исследовательской работы
3 тур:
Уроки с учителями школы

Средняя общеобразовательная школа №179
Сайт школы №179
Информация о наборе
Задание при поступлении в 7 класс

Гимназия №1567
Сайт школы
Информация о приёме
Экзаменационные материалы для поступающих в 5 класс 8 класс

Гимназия на Юго-Западе №1543
Сайт школы
Информация о приёме в 5 класс
Требования к знаниям поступающих в 5 класс
Вариант вступительных заданий в 5 класс
Информация о приёме в 8 класс
Требования к знаниям поступающих в 8 класс

Гимназия №1514
Сайт школы
Информация для поступающих в 5 класс 7 класс 8 класс
Вариант олимпиады для 4 классов с решениями
Вариант экзамена в 7 класс по математике
Вариант зкзамена в 7 класс по русскому языку
Экзаменационная работа по алгебре для поступающих в 8 класс
Билеты по геометрии для поступающих в 8 класс

Лицей «Вторая Школа»
Сайт школы
Подробная информация о поступлении
Задания прошлых лет на официальном сайте школы
Задания по математике в 6 класс 7 класс 8 класс
Задания по русскому языку в 6 класс 7 класс 8 класс

Курчатовская школа 2077
Курчатовская школа 2077 официальный сайт
Подробнее о поступлении в Курчатовскую школу 2077

Физико-математическая школа №2007
Сайт школы
Варианты заданий, предлагаемые на вступительных испытаниях в
5 класс   устное задание письменное задание письменное задание 2
6 класс   устное задание письменное задание письменное задание 2
7 класс   устное задание письменное задание письменное задание 2

Олимпиады по математике для школьников 5, 6, 7 классов
Олимпиады по математике для начальных классов
Занятия по математике

Вся актуальная информация появляется на страницах matolimp в соцсетях. Подписывайтесь:
Telegram: https://telegram.me/matolimp
Инстаграм: https://www.instagram.com/matolimp/
Facebook: https://www.facebook.com/matolimp