A brief history of rome егэ ответы

РАЗДЕЛ 1. АУДИРОВАНИЕ

1. Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы втаблицу.

1. The location of the university influenced my final decision.

2. My university offered the right combination of size, location and value.

3. The quality of education was of primary importance to me.

4. I was able to skip the freshman year of college.

5. My university was a way to independence.

6. The university offered the lowest tuition fee.

7. My choice was influenced by several factors.

Говорящий	A	B	C	D	E	F
Утверждение

2. Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений A-G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Запишите номер выбранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

A. Petra and Greg are taking their dogs to the sports stadium.

B. Petra has got a Labrador puppy.

C. The Labrador wins the race.

D. Greg has never had a pet.

E. An Alsatian and a German shepherd have quite a lot in common.

F. Petra is going to take Greg to her aunt’s house.

G. Petra’s aunt lives next to the bakery.

Утверждение	A	B	C	D	E	F	G
Соответствие диалогу

Вы услышите интервью. В заданиях 3-9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

3. What does Will Smith say about his classmates?

1) They were mostly Orthodox.

2) They were mostly white.

3) They were mostly black.

Ответ:_____ .

4. After finishing school Will

1) wanted to find a job in the movie industry.

2) was planning to go to Massachusetts Institute of Technology.

3) had no plans of getting higher education.

Ответ: .

5. Will Smith won the first Grammy

1) when he was a senior in high school.

2) after finishing school.

3) when he went back to college.

Ответ: .

6. Why do Will and his wife homeschool their children?

1) They find some information taught at school irrelevant.

2) They don’t want their children to know about the Boston Tea Party.

3) They want to teach their children themselves.

Ответ:_____ .

7. Why doesn’t Will want to go back to formal education?

1) He is sure he can learn everything he needs on his own.

2) He is tired of formal education.

3) He doesn’t need formal education for his profession.

Ответ: .

8. Will’s son Jaden played the part of his son in the movie because

1) he had got special training in acting.

2) he himself wanted to do it.

3) his father offered him that part.

Ответ: .

9. How does Will feel about his son’s desire to do more acting?

1) He worries about the problems his son may face.

2) He wants his son to go to Hollywood.

3) He is sure about his success.

Ответ: .

По окончании выполнения заданий 1-9 не забудьте перенести свои ответы, в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответов в заданиях 1 и 2 цифры записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

РАЗДЕЛ 2. ЧТЕНИЕ

10. Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

1. New food choices

2. Seafood

3. Confusing name

4. New word in English

5. Iconic dish

6. Change in quality

7. Increase in popularity

8. Origin of the meal

A. The practice of serving a roast dinner on a Sunday is related to the elaborate preparation required, and to the housewife’s practice of performing the weekly wash on a Monday, when the cold remains of the roast made an easily assembled meal. Sunday was once the only rest day after a six-day working week; it was also a demonstration that the household was prosperous enough to afford the cost of a better than normal meal.

B. Great Britain is surrounded by seas on all sides. No wonder that sea foods such as fried scampi or fishcakes are usually on offer. However, England is internationally famous for its fish and chips, which may be the most popular and identifiable English dish. There are a lot of restaurants and take-away shops selling this dish. The quality can vary drastically from the mass produced product to a homemade variety using more carefully chosen ingredients.

C. Many seaside towns have shellfish stalls located near the beach. Traditionally they sell snack-sized pots of cockles, mussels, prawns, crab meat and oysters. The shellfish are served cold and the customer adds condiments to taste. Shellfish is best eaten as fresh as possible, and certainly on the day of purchase. Some shellfish such as octopus and prawns can be frozen successfully; others like mussels and oysters need to be live when cooked.

D. Most large supermarkets in England offer at least a dozen types of English sausage. English sausages, colloquially known as ‘bangers’, are usually made from fresh meat such as pork or beef. Following the post World War II period, sausages tended to contain low-quality meat and fat. However, there has been a backlash in recent years, with most butchers and supermarkets now also selling premium varieties that may contain venison or wild boar.

E. In the 1950s some British pubs would offer ‘a pie and a pint’, with ale pies made easily on the premises by the landlord’s wife. Since then ‘pub grub’ has expanded to include British food items such as shepherd’s pie, fish and chips, bangers and mash, Sunday roast, ploughman’s lunch, and pasties. Food has become more important in a pub’s trade, and today most pubs serve lunches and dinners in addition to snacks consumed at the bar.

F. English sandwiches are made with two slices of bread. Common types of filling are roast beef, cheese and pickle, tuna, marmite and jam. A dainty form of sandwich, cut into small squares and often filled with cucumber, is served at genteel gatherings, such as Royal Garden parties. England can claim to have given the world the word ‘sandwich’, although John Montagu, 4th Earl of Sandwich, was not the first to add a filling to bread.

G. In the USA, a ‘pudding’ is a dairy dessert, made with sugar and a couple of other ingredients. However, the British seem to call a lot of other things ‘pudding’. ‘Apple pudding’ has a layer of apple covered with a cake topping, which looks just like apple pie. ‘Yorkshire pudding’ includes chicken or beef cooked in a crispy batter. ‘Black pudding’ is a kind of dark sausage made from animal blood and fat. What makes the British call this a ‘pudding’?

A	B	C	D	E	F	G

11. Прочитайте текст и заполните пропуски A-F частями предложений, обозначенными цифрами 1-7. Одна из частей в списке 1-7 лишняя. Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения, в таблицу.

A Brief History of Rome

The founding of Rome goes back to the very early days of civilization. The Romans think that their city was founded in the year 753 BC. Modern historians, however, believe it was the year 625 BC.

Early Rome was governed by kings, A ____________, the Romans took power over their own city and ruled themselves. They had a council known as the ‘senate’, B ____________. From this point on we can speak of the ‘Roman Republic’.

The senate appointed a consul, C ____________, but only for one year. This was a wise idea, as the consul ruled carefully and not as a tyrant, because he knew that otherwise he could be punished by the next consul, once his year was up.

The greatest challenge the Roman Republic faced was that of the Carthaginians. Carthage was a very powerful city in North Africa, D ____________. The fight between the two sides was long and took place on land and on sea.

The most famous incident came when the great Carthaginian general Hannibal crossed the Alps with all his troops and invaded Italy. However, Rome finally won and Carthage was completely destroyed in the year 146 BC.

Rome’s most famous citizen was no doubt Julius Caesar. He was a Roman politician and general E ____________. In the year 49 BC Caesar crossed the small river Rubicon between his province and Italy and conquered Rome. His military campaigns also took him to Egypt, F ____________.

His life ended abruptly as he was infamously murdered in the senate in Rome.

So famous and respected was Caesar that the great English poet William Shakespeare wrote a famous play called Julius Caesar about his famous murder.

1. who ruled Rome like a king

2. but after seven of them had ruled

3. where he met the famous Cleopatra

4. which controlled its own empire

5. which he then ruled as a dictator

6. which ruled over them

7. who conquered the vast territory in France

A	B	C	D	E	F

Прочитайте текст и выполните задания 12-18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

Antrim

The county of Antrim is not only one of the most picturesque, but most prosperous in all Ireland. It is also remarkable for being entirely surrounded by water by the ocean, Lough Neagh, and the rivers Bann and Lagan. In this county, vast quantities of flax are raised and manufactured into linen — chiefly in Belfast, the most important commercial town in the north of Ireland.

Belfast is particularly dear to me as a place where I had a great holiday with my Irish friends. In sight of this town there is a large hill, which is known for presenting a remarkable likeness to the first Napoleon. Certain swells and ledges of the summit form the great profile very distinctly. When one of the Bonapartes, a grand-nephew of the Emperor, visited Belfast, he recognized the likeness in the rocky profile and professed to be a good deal affected by it.

Not far from Belfast there is also a famous ‘Druidical circle’, or a large amphitheatre, where the ancient Druids used to meet for their pagan worship. As we stood in that great circle, beside a rude altar of stones, it made us shudder to think that hundreds of human beings had probably been cruelly sacrificed there as offerings to the gods. Luckily such dreadful crimes can never again be committed here under the name of religion.

While in Belfast, we made a delightful excursion to Shane’s Castle, situated upon Lough Neagh, the largest lake in Northern Ireland, whose origin is still uncertain. There is a legend that its water covers cottages, castles, and even villages. The peasants say that there was once an enchanted well, which was always kept covered with a heavy stone; otherwise its water would rise from an underground sea and overflow the land. One day, a careless woman came to the well to get water, and hearing her baby cry, ran home without covering the well, which began to pour out so fast and furious that soon the whole valley was overflowed. That night, the moon smiled to see itself reflected in a new lake.

On our route from Belfast to the Giant’s Causeway, we passed through several towns of some historical note such as Larne and Glenarm. This last is a beautifully situated town, with a pleasant little bay, which usually offers a safe shelter for shipping on a coast renowned for wrecks and disasters. Here is also a fine castle, which is the seat of the ancient family of the McDonnells, Earls of Antrim. Scarcely any thing in the world can be grander or more beautiful than the coast road all the way from Glenarm to the Giant’s Causeway. It is too fine to be described; it should be painted, not written about.

We reached the Causeway late in the evening so tired that we went to bed without putting our heads out of doors. In the morning we engaged a guide and set out on our sightseeing tour.

The Causeway is formed by a vast collection of rocky columns mostly as regular in shape as though cut by stonemasons, five-sided, six-sided, seven or eight-sided, varying much in height, but little in width. Some form a floor almost as even as a city pavement, some form gradual steps leading down to the sea and some tower upward like spires.

There is a collection of columns on the side of the highest cliff, called ‘the Giant’s Organ’, from their resemblance to the pipes of that instrument. According to legend, the mighty Giant, Finn McCool, was very musical, and used to give himself ‘a little innocent diversion’ here, after his hard labours in building the Causeway. Even now, when the sea roars, and the deep thunder rolls along the rocky coast, people say ‘the giant is playing on his big stone organ under the cliff’.

(Adapted from ‘Stories and Legends of Travel and History’ by Grace Greenwood)

12. The county of Antrim is described as

1) picturesque but poor.

2) rich and successful.

3) entirely agricultural.

4) partly surrounded by water.

Ответ:_____ .

13. The large hill near Belfast is remarkable for

1) its resemblance to the first Emperor of the French.

2) its likeness to a grand-nephew of the Emperor.

3) the visit of one of the Bonapartes.

4) the profile of the first Napoleon carved into it.

Ответ:_____ .

14. ‘Druidical circle’ is a

1) large amphitheatre for theatrical performances.

2) church with a rude altar of stones.

3) site of current sacrificial offerings to the gods.

4) place of ancient religious ceremonies.

Ответ:_____ .

15. How was Lough Neagh formed?

1) It was artificially created by the peasants.

2) It appeared because of a careless woman.

3) It was formed by the water from an underground sea.

4) Nobody knows for sure.

Ответ:_____ .

16. On his way to the Giant’s Causeway, the narrator was particularly impressed by the

1) historical town of Glenarm.

2) pleasant little bay in Glenarm.

3) coast road to the Giant’s Causeway.

4) castle of the McDonnells.

Ответ: .

17. The Giant’s Causeway is a collection of rocky columns similar in

1) width.

2) height.

3) shape.

4) length.

Ответ:____ .

18. According to legend, the giant Finn McCool

1) had a musical voice.

2) worked hard to build the Causeway.

3) played the organ only when the sea roared.

4) never played his organ.

Ответ: .

По окончании выполнения заданий 10-18 не забудьте перенести свои ответы, в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответов в заданиях 10 и 11 цифры записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

РАЗДЕЛ 3. ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА

Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19-25, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19-25.

I Wish I Had Learned to Swim

19. I grew up not far from Coney Island. Although I had been to different I I summer camps with swimming pools, I still __________ how to swim.

20. Once I __________ to spend a day with my friends on board the yacht. We dropped anchor near an island where there were picnic grounds, had lunch and started to play Frisbee in the ocean.

21. While playing, I suddenly stepped off an underwater ledge and fell in over my head. I panicked and swallowed some sea water, which only made I things __________.

22. Finally, a lifeguard pulled me ten __________ towards the shore where I could just walk out. I was embarrassed as I was the only one of my friends not knowing how to swim.

NOT KNOW

INVITE

BAD

FOOT

Personal Training

23. At school Mark was quite fat and his friends used to tease him because of that. He wanted to have a more athletic build but he was not fond of sports. So Mark felt really nervous while walking for the __________ time through the door of the gym.

24. However, his personal trainer designed a special workout plan for him. He assured Mark that if he followed this plan, he __________ a perfect body a month later.

25. Since then Mark __________ a single workout. Now he is very sporty and all his friends envy his muscular build.

ONE

HAVE

NOT MISS

Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 26-31, однокоренные слова так, чтобы, они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26-31.

2012 Summer Olympics

26. The opening ceremony of the 2012 Summer Olympic Games took place in the Olympic Stadium in London. The proceedings combined the formal and __________ opening of this international sporting event with an artistic spectacle to showcase the host nation’s culture.

27. The Games were __________ opened by Her Majesty Queen Elizabeth II.

28. The spectacle was entitled ‘Isles of Wonder’ and designed by film director Danny Boyle, with musical __________ by electronic music group ‘Underworld.’

29. Prior to London 2012 there had been __________ concern about Britain’s ability to stage an opening ceremony that would reach the standard set by the Beijing Summer Games in 2008.

30. Boyle acknowledged that the extravagance of the opening ceremony for Beijing 2008 made it an __________ act to follow.

31. However, the 2012 ceremony was I 1 generally seen as a success, praised by numerous publications and __________ as a ‘masterpiece’ and ‘a love letter to Britain’.

CEREMONY

FORMAL

DIRECT

CONSIDER

POSSIBLE

SPECTATE

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32-38. Эти номера соответствуют заданиям 3238, в которых представлены, возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Buying Gloves in Gibraltar

I entered the store. A pretty young lady 32 __________ me a pair of blue gloves. I did not want blue, but she said they would look very pretty on a hand like mine. The remark touched me tenderly. I 33 __________ secretly at my hand, and somehow it did seem rather attractive. I tried a glove on my left hand and blushed. Obviously, the size was too small for me. The lady said, ‘Oh! I see you are accustomed 34 __________ wearing kid gloves while some gentlemen are so awkward about putting them on.’

It was the last compliment I had expected. I 35 __________ another effort, and tore the glove from the base of the thumb into the palm of the hand, and tried to hide the tear. She kept up her compliments, and I kept up my determination to 36 __________ them or die.

I was hot, confused, and yet still happy, but I hated the other boys for taking such an absorbing interest in the proceedings. To 37 __________ the truth, I felt exquisitely mean when I said cheerfully, ‘This one does very well. And it 38 __________ my suit perfectly. No, never mind, ma’am, never mind, I’ll put the other one in the street. It is warm here.’

I paid the bill, and, as I passed out with a fascinating bow, I thought I detected a light in the woman’s eye that was gently ironical. I tried to remember why I had entered the store in the first place, and whether I should return tomorrow to complete my initial mission.

(Adapted from ‘Buying Gloves in Gibraltar’ by Mark Twain)

32. 1) proposed

2) suggested

3) made

4) offered

Ответ:_______ .

33. 1) saw

2) glanced

3) studied

4) watched

Ответ:_______ .

34. 1) at

2) by

3) with

4) to

Ответ:_______ .

35. 1) made

2) did

3) took

4) gave

Ответ:_______ .

36. 1) take

2) give

3) deserve

4) reserve

Ответ:_______ .

37. 1) tell

2) speak

3) say

4) talk

Ответ:_______ .

38. 1) fits

2) sits

3) suits

4) matches

Ответ: .

По окончании выполнения заданий 19-38 не забудьте перенести свои ответы, в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответов в заданиях 19-31 буквы записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

РАЗДЕЛ 4. ПИСЬМО

Для ответов на задания 39 и 40 используйте бланк ответов № 2. Черновые пометки можно делать прямо на листе с заданиями, или можно использовать отдельный черновик. При выполнении заданий 39 и 40 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма текста. Тексты недостаточного объёма, а также часть текста, превышающая требуемый объём, не оцениваются. Запишите сначала номер задания (39, 40), а затем ответ на него. Если одной стороны бланка недостаточно, Вы можете использовать другую его сторону.

39. You have received a letter from your English-speaking pen friend Simon who writes:

Well, I’ve just returned from my journey to France. It was fantastic! I wish holidays were longer. How do you usually spend your holidays? Do you prefer to spend them with your family or with your friends? Why? And what are you going to do in summer?

As for my summer break, I’m planning to go diving….

Write a letter to Simon.

In your letter

— answer his questions

— ask 3 questions about his diving plans

Write 100-140 words.

Remember the rules of letter writing.

40. Comment on the following statement.

Honesty is the best policy.

What is your opinion? Do you agree with this statement?

Write 200-250 words.

Use the following plan:

— make an introduction (state the problem)

— express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion

— express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion

— explain why you don’t agree with the opposing opinion

— make a conclusion restating your position

Тексты для аудирования

Вы сейчас будете выполнять тест по аудированию. Во время его выполнения перед каждым заданием дана пауза с тем, чтобы вы смогли просмотреть вопросы к заданию, а также паузы после первичного и повторного предъявления аудиотекста для внесения ответов. По окончании выполнения всего раздела “Аудирование” перенесите свои ответы в бланк ответов.

Задание 1

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.

Now we are ready to start.

Speaker A

I went to a public university in Arizona because they offered incredible scholarships. The cost of staying in state was low compared to any private university. Besides, my state school made the transition to college incredibly easy for me. I’d already received dual credit that transferred automatically to college, so I knew I’d enter ASU as a second- year student. Perhaps, those credits would have transferred to a private university, but it was a lot easier to just ride the wave to ASU.

Speaker B

After applying to a mix of public and private colleges, my final decision was to choose between Brown University and the University of Virginia. Both schools have so much to offer students in terms of their excellent academics. I knew I would receive a top-notch education in Virginia, and going there would be a much lighter burden on my parents. But ultimately I decided I wanted to be closer to home, and at a smaller school. I also felt more at home, culturally, in the Northeast.

Speaker C

For my undergraduate degree, I attended UC Santa Barbara, where the Department of Chemical Engineering consistently ranks as one of the top three programs in the country. As a California resident, I paid the in-state tuition rate and received a top-rate education for an exceptional price. I chose to attend a public university because it offered the highest quality education available in my field. It would be absurd to pay more for a lower quality education!

Speaker D

I was looking for a relatively small university that had a number of majors (in case I would like to change my mind) but not a lot of graduation degrees. I also wanted a rural college, where I wouldn’t have too many distractions. It should be at least an hour from home, but not more than four, so I could get back if there was a family emergency. I ultimately chose Clarion in Northwestern Pennsylvania and I was really happy with my choice.

Speaker E

I probably went to university for all the wrong reasons. I was the youngest in the family and got tired of being told what to do all the time by everyone else in the family. The family valued education, so leaving home and going out of state was the path of least resistance for my escape route. That is why my university was far from home and there were no relatives nearby. The only thing that was NOT on my mind was the expectation of a highly paid job due to higher education.

Speaker F

Rice University was significantly cheaper to attend than most other private universities, and it consistently ranks at the very top of best-value schools. Rice University also has all-around academics, which was great for me since I wasn’t sure what I wanted to focus on. I wasn’t interested in state schools nearby because I wanted something smaller. I felt like I would disappear amongst the crowds at a large public university. And the small class size at Rice was a huge bonus.

You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)

Now you will hear the texts again. (Repeat.)

This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers.

Задание 2

Вы услышите разговор друзей. Определите, какие из приведённых утверждений A-G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного вами ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.

Now we are ready to start.

Greg: Hi, Petra! Where are you going?

Petra: I’m going outside for a breath of fresh air.

Greg: Look! There’s something going on there. Shall we go and see?

Petra: People are taking their pet dogs to the sports stadium. Come on, Greg, let’s go.

Greg: There’s a man saying something about dogs over the mike.

Petra: That’s a dog competition. I can see the dogs on the running track. Let’s watch them now.

Greg: Which one do you think will win?

Petra: I’m not that good at dogs but I think the Labrador will come first. It is very athletic. Look at his owner. He is very proud of his dog. Oh no! I was wrong: the Doberman crosses the finishing line first, the Labrador comes next and the Pointer — third.

Greg: Come Petra, let’s go and cheer the winners. As for me, I have always wanted to have a dog.

Petra: Really? But you had one last year, didn’t you?

Greg: Not at all. That was my cousin’s pet. They stayed with us for a week last year. And now my parents let me have my own puppy. Could you please help me in finding one?

Petra: My aunt has got one Alsatian pup and a German shepherd pup to sell. Would you like to buy one from her?

Greg: It would be great! But I don’t know much about these breeds. Can you tell me about them?

Petra: Well, the German shepherd and Alsatian are extremely similar in appearance and color. Both breeds are easily trained and make wonderful family pets.

Greg: What’s the difference then?

Petra: The German shepherd is a working dog whereas the Alsatian is a companion dog. It possesses a very calm, stable temperament and is quite friendly.

Greg: Then I’ll have the Alsatian. Can you take me to your aunt’s house this evening?

Petra: I’m sorry. I have to attend my music class this evening. But my aunt’s house is quite close-by.

Greg: In that case, could you please tell me how to get there?

Petra: Oh, sure! Go down this main road and turn left. Her house is the fifth one on the right side opposite the bakery.

Greg: OK. See you then.

You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)

Now you will hear the text again. (Repeat.)

This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers.

Задания 3-9

Вы услышите интервью. В заданиях 3-9 занесите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 50 секунд, чтобы, ознакомиться с заданиями.

Now we are ready to start.

Interviewer: Today, we are going to talk to Will Smith, a teen star, who started his career as a rapper, then became an actor and movie producer and is now practically a one-man entertainment industry. His philosophy is simple: ‘I can do it.’ So, Will, you grew up in the 70s in Philadelphia. What was your neighborhood like?

Smith: It was probably 50 percent Orthodox. My class was 90 percent white, but 90 percent of the kids I played with at home were black. So I got the best of both worlds. I think that is where my comedy developed. In black neighborhoods, everybody appreciated comedy about real life. In the white community, fantasy was funnier. I started looking for the jokes that were equally hilarious across the board, for totally different reasons.

Interviewer: Is it true that at one point you were planning to go to Massachusetts Institute of Technology?

Smith: My mother, who worked for the School Board of Philadelphia, had a friend who was the admissions officer at MIT. I had pretty high SAT scores, so I probably could have got a place. But I had no intention of going to college.

Interviewer: Because you got a record deal?

Smith: My first record came out while I was a senior in high school. I told my parents I wanted to rap. They said, ‘Rap?’ My mother thought college was the only way. My father could kind of see doing something differently. We agreed that I would take a year making music, and if it did not work out, I would go to college. That year we won the first Grammy given to a rap artist.

Interviewer: Have you ever thought about going back to college?

Smith: The things that are most valuable to me were not learned in school. Traditional education is based on facts and figures and passing tests — not on a comprehension of the material and its application to your life. My wife and I homeschool our children because the date of the Boston Tea Party does not matter.

Interviewer: But there are some basics in education that need to be taught.

Smith: Of course there are. Reading, writing and arithmetic are the languages of our country.

Interviewer: When you say you homeschool, do you mean you actually teach them?

Smith: No, we have hired teachers who teach what we feel is important.

Interviewer: So, you don’t see any reason to go back to formal education yourself?

Smith: I know how to learn anything I want to learn. I believe I could learn how to fly a space shuttle because someone else knows how to fly it, and they put it in a book. Give me the book, and I don’t need somebody to stand up in front of the class.

Interviewer: Your son Jaden plays the part of your son in the movie. How did that come about?

Smith: I was reading the script one night, and he said, ‘I can do that, Daddy.’ He’d already done a couple of sitcom appearances, but had no formal theatrical training other than good genes.

Interviewer: Does he want to do more acting?

Smith: Yeah. He says he wants to make comedy, though.

Interviewer: Do you worry about the problems many child actors face?

Smith: Actually, I don’t believe in getting trapped in a pattern when you recognize the pattern. When my partner, James Lassiter, and I came to Hollywood, I said, ‘I want to be the biggest movie star in the world.’ We observed that of the top ten movies of all time, eight were special effects or animation with creatures and a love story. So we made Independence Day. When you see the patterns, you just try to put yourself in the position to get lucky. So Jaden has great chances to succeed in this profession.

Interviewer: Well, thank you for joining us and sharing your views with our audience. Our next guest today is….

You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)

Now you will hear the text again. (Repeat.)

This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers.

This is the end of the Listening Test.

Задание №8751.
Чтение. ЕГЭ по английскому

Установите соответствие между заголовками 1 — 8 и текстами A — G. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

1. Beautiful water
2. The jewel of Rome
3. Rome layout
4. Built on seven hills
5. From the history of Rome
6. Highs and lows
7. Climate in Rome
8. Key facts

A. Rome is an important historic city of Italy. Rome is located in the central part of the Italian peninsula, on the Tiber River about 15 miles (24 km) inland from the Tyrrhenian Sea. Once the capital of an ancient republic and empire whose armies were so powerful, now it is the spiritual and physical seat of the Roman Catholic Church and the site of major pinnacles of artistic and intellectual achievement. The city area is 496 square miles; the population is more than 3 million people.

B. For well over a millennium, Rome controlled the life of all civilizations known to Europe, but then it fell into dissolution and disrepair. Physically, economically, politically and militarily helpless by the late Middle Ages, Rome nevertheless remained a world power as an idea. The force of Rome as a lawgiver, teacher, and builder continued to radiate throughout Europe. Rome found glory as the head of Christianity and the capital for arts and eventually won back its power and wealth.

C. The ancient centre of Rome is divided into 22 districts, the names of most dating back to Classical times, while surrounding it are 35 urban sectors that began to be officially absorbed into the municipality after 1911. Within the city limits on the western and northwestern fringes are six large suburbs. About 6 miles (10 km) out from the centre of the city, a belt highway makes a huge circle around the capital, tying together the antiquated roads that led to ancient Rome.

D. Rome’s hot, dry summer days, with high temperatures often above 24 °C, are frequently cooled in the afternoons by a west wind that rises from the Tyrrhenian Sea. The city receives roughly 30 inches (750 mm) of precipitation annually; spring and autumn are the rainiest seasons. Frosts and occasional light snowfalls punctuate the otherwise mild winters, when high temperatures average just above 10 °C. A cold, dry wind from the north frequents the city in the winter.

E. The main street in central Rome is Via del Corso, an important thoroughfare since Classical times, when it was the Via Flaminia, the road to the Adriatic. Its present name comes from the horse races that were part of the Roman carnival celebrations. From the foot of the Capitoline Hill, the Corso runs to the Piazza del Popolo and through a gate in the city wall, the Porta del Popolo, there to resume its ancient name. It’s a must to see for any visitor to Rome.

F. Rome is as much a city of fountains as it is of churches or palaces, antiquities or urban problems. The more than 300 monumental fountains are an essential part of Rome’s seductive powers. They are points of personal, often sentimental attachment to the city and have been a source of inspiration for many people of art throughout the history of mankind. They also provide a sense of luxury. One cannot turn them off as they flow all the time.

G. The Roman countryside, also known as the Campagna, was one of the last areas of central Italy to be settled in antiquity. It is important to mention that Rome was built on a defensible hill that dominated the last downstream, high-banked river crossing. This hill, Palatine Hill, was one of a group of hills, traditionally counted as seven, around which the ancient city grew. The other hills are the Capitoline, the Quirinal, the Viminal, the Esquiline, the Caelian, and the Aventine.

A	B	C	D	E	F	G

Решение:
Заголовок 8 (Key facts. — Основные факты) соответствует содержанию текста A: «Rome is an important historic city of Italy. Rome is located in the central part of the Italian…»

Заголовок 5 (From the history of Rome. — Из истории Рима) соответствует содержанию текста B: «For well over a millennium, Rome controlled the life of all civilizations…»

Заголовок 3 (Rome layout. — Макет Рима) соответствует содержанию текста C: «The ancient centre of Rome is divided into 22 districts…»

Заголовок 7 (Climate in Rome. — Климат в Риме) соответствует содержанию текста D: «Rome’s hot, dry summer days, with high temperatures…»

Заголовок 2 (The jewel of Rome. — Жемчужина Рима) соответствует содержанию текста E: «The main street in central Rome is Via del Corso…»

Заголовок 1 (Beautiful water. — Красивая вода) соответствует содержанию текста F: «Rome is as much a city of fountains as it is of churches or palaces…»

Заголовок 4 (Built on seven hills. — Построен на семи холмах) соответствует содержанию текста G: «This hill, Palatine Hill, was one of a group of hills, traditionally counted as seven…»

Показать ответ

Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Джалолова Светлана Анатольевна, учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Победитель Всероссийской Олимпиады учителей английского языка «Профи-край» 2015 год. Почетная грамота Министерства образования РФ 2014 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г.. Стаж работы — 23 года.

Недашковская Наталья Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2007 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Эксперт ГИА ОГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 35 лет.
Подвигина Марина Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2008 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2015 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2008г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 23 года.

Трофимова Елена Анатольевна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г. Стаж работы — 15 лет.

---

Читайте также:
ЕГЭ по английскому языку: раздел «Аудирование»
ЕГЭ по английскому языку: раздел «Чтение»
ЕГЭ по английскому языку: «Письмо»
ЕГЭ по английскому языку: устная часть

---

Раздел 3 «Грамматика и лексика» включает в себя 3 задания.

Задания 19-25 (максимальный балл — 7 баллов) проверяют навыки образования грамматических форм, задания 26-31 (максимальный балл — 6 баллов) тестируют навыки словообразования, задания 32-38 (максимальный балл — 7 баллов) проверяют знание лексики английского языка, сочетаемость лексических единиц и их значение в контексте.

Рекомендуемое время выполнения данного раздела — 40 минут.

Максимальный результат — 20 баллов.

---

---

Задание 1

Прочитайте приведенные ниже тексты. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 19–25.

Методическая подсказка

Это задание проверяет знание грамматики английского языка. Обратим внимание на те части речи, которые необходимо трансформировать. Важно, что при изменении формы слова часть речи не изменяется! Справа от текста могут быть даны любые из шести частей речи. Это имя существительное, наречие, количественное числительное, личное местоимение и глагол. При выполнении этого задания необходимо учитывать, какие грамматические формы имеют данные части речи. Имя существительное единственного числа принимает форму множественного числа (здесь необходимо, помимо общего правила образования множественного числа существительных, вспомнить все исключения и особенности правописания форм множественного числа существительных). Количественное числительное становится порядковым числительным (обратите внимание на сложные случаи образования и написания некоторых числительных). Имя прилагательное и наречие имеют сравнительную или превосходную степени (здесь также есть некоторые случаи, которые надо помнить). Личное местоимение может превратиться в притяжательное (краткая или полная формы), объектное или возвратное. Что касается глагола, помните, что он может стоять в личной и неличной форме (например, в виде Present Participle или Past Participle). Если глагол должен быть употреблен в личной форме, то надо определить, в каком залоге должен стоять глагол (действительном или страдательном) и в каком грамматическом времени. Для правильного определения грамматического времени, надо, во-первых, определить в каком бытийном (жизненном) времени представлено предложение или ситуация. Для этого мы, смотря на глаголы вокруг пропуска и другие указатели времени, определяем, относится ли повествование к настоящему, прошедшему или будущему. Определив время, мы должны определить временную форму. Для этого мы ищем в предложении слова-подсказки или индикаторы грамматических времен (например, every day, usually — индикаторы Present Simple, since, for, yet — индикаторы Present Perfect. Также часто помогает линия времени, которая наглядно показывает, какая существует последовательность между действиями и событиями.

Кроме того, глагол может являться частью условного предложения (есть четыре, начиная с нулевого, типа условных предложений, в каждом из которых глаголы стоят в определенных формах) или предложения, начинающегося с I wish или If only.

Не забудьте также обратить внимание на те слова, которые стоят непосредственно перед пропуском — не забывайте, что есть ряд глаголов, прилагательных, фраз и конструкций, после которых необходимо употребление инфинитива с частичкой или без частички to или герундия (например, fancy going, want to go, make symbol do smith, There’s’ no point in doing smith…). 

Приступаем к выполнению задания теста.

19. Around 1350, art, learning, and science started to flourish in some parts of Europe. To many people, this was the beginning of a new golden age. This period was not the  _________ golden age in Europe.	ONE
20. Greece ________ one 1,900 years before. About 500 years later, Roman civilization had been at its height.	HAVE
21. Because this new golden age was something like _________ Greek and Roman periods, it is called the Renaissance. The word ‘renaissance’ means ‘rebirth.’ Many Greek and Roman values were reborn in the Renaissance.	EARLY
Windsor Castle
22. Windsor is a small town not far from London which is about a thousand years old. It became the setting for The Merry ___________ of Windsor,	WIFE
23. Shakespeare’s only comedy that takes place in England, when Queen Elizabeth I commanded ______ to write a play for her court.	HE
24. What the town is famous for today is Windsor Castle, the Royal residence. From a plane Windsor Castle with its big round tower looks like a child’s dream of a sand castle. Sadly, in 1992 fire ___________ a large part of the castle buildings.	DESTROY
25. Since then the Castle ________________. It required a lot of money. To pay for it, it was decided to open Buckingham Palace to the public at selected times of the year and to charge visitors a fee.	REPAIR

Рассуждение

Читаем  представленные тексты (это может быть и один текст), чтобы иметь общее представление, о чем идет речь. Дальше заполняем пропуски.

Номер 19. Написано количественное числительное one, следовательно, единственной возможной формой является порядковое числительное first. Номер 20. Представлен глагол. Проводим блиц-анализ: пассив или актив? — актив. Это личная форма, так как у подлежащего Greece нет сказуемого, значит нужна полная форма глагола. Это не условное предложение, так как отсутствуют соответствующие слова if, unless и другие. Определяем бытийное время — прошедшее (Past), так как есть слова 1900 years before, had been. Теперь определяем грамматическое время (tense) — смотрим на время в предыдущем предложении — was not, в предложении с пропуском есть фраза 1900 years before-рисуем линию времени, выставляем точку was not в прошлом, определяем, где — слева или справа будет находиться точка 1900 years before. Она находится справа. Действия идут одно за другим в прошлом, значит глагол будет стоять во времени Past Perfect, показывая, что действие уже произошло и завершилось до глагола was not. Следующее предложение подтверждает правильность нашего выбора — had been at its height тоже до глагола was not. Следовательно, глагол have ставим в форму (Past Perfect — had had).
Номер 21. Здесь стоит прилагательное early (это именно прилагательное, так как  оно является определением к словам Greek and Roman periods), и данное прилагательное надо поставить в сравнительную степень, поскольку период сравнивается только с греческим и римским периодами, а не со всеми периодами истории.
Номер 22. Написано существительное wife в единственном числе. Единственная возможная трансформация — форма множественного числа wives (существительное, заканчивающееся на —f, —fe во множественном числе меняет f на ves).
Номер 23. Дано личное местоимение he. Данное местоимение не является в тексте подлежащим, а является дополнением, соответственно, необходимо использовать объектное местоимение him.
Номер 24. Дан глагол. Используем знакомый алгоритм выполнения задания): актив или пассив? — Актив, ведь подлежащее огонь (fire) может разрушить здание. Это не условное наклонение. У подлежащего нет сказуемого, значит — это глагол в личной форме. Бытийное время прошедшее, здесь указан год — 1992. И этот год также говорит о том, что это Past Simple (действие, совершаемое в определенный момент времени в прошлом). Правильная форма destroyed.
Номер 25. Дан глагол repair. Актив или пассив? — Пассив, замок никого починить не может, отремонтировать можно его. Не условное наклонение, личная форма, потому что оно является сказуемым. В предыдущем и последующем предложениях глаголы стоят в прошедшем времени, однако в самом предложении с пропуском есть since then, что является указателем перфектных времен. Чтобы решить, что использовать —Present Perfect или Past Perfect — мы рисуем линию времени. Ставим точку в прошлом destroyed. Глагол repair в правильной форме будет стоять справа или слева от глагола destroyed? — Справа. Значит мы ставим глагол в Present Perfect — has been repaired.

Таким образом ответы на задания с 19 по 25 выглядят так: 19 — first, 20 — had had, 21 — earlier, 22 — wives, 23 — him, 24 — destroyed, 25 — has been repaired.

---

Скачать бесплатно все аудиоприложения к «Forward»

---

Задание 2. Прочитайте приведенный ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–31, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26–31.

Методическая подсказка

26. In 1770, James Cook landed on the east coast of Australia and claimed the land for Great Britain. For many years after that, only a few people came to Australia ___________. It was too far from Europe to attract many outsiders.	WILLING
27. The first settlers were ______________. They were not asked if they wanted to come.	PRISON
28. Moving to Australia was part of their ___________________. In time they were joined by more willing settlers who wanted to find adventure and a better life.	PUNISH
29. Like the settlement of the United States, much of Australia’s history deals with the push west. There was, however, one big ______________. In their drive westward, the Australians found no rich river valleys or fertile plains. Instead, they found only dry empty land they called the outback.	DIFFER
30. The outback was _________________ any place the early settlers had ever seen. For months there would be no rain at all. Then suddenly the skies would open up. Within hours, rivers overflowed their banks. Yet only a few days later the land would be as dry as ever.	LIKE
31. Few settlers were willing to risk their life in such a harsh land. Then gold was ___________ there in 1852. Thousands flocked to the outback of Australia to make their fortunes.	COVERED

Рассуждение

Номер 26. Only a few people came to Australia как? — наречие, которое определяет глагол came. В последующем предложении идет объяснение, почему это именно так происходило.
Номер 27. The first settlers were ……….. В данной ситуации за глаголом were может стоять или прилагательное, уточняющее, какими они были, или существительное, сообщающее, кем были эти поселенцы (если этот выбор верный, то существительное будет стоять во множественном числе исходя из слова settlers во множественном числе и слова were. Последующее предложение не исключает ни одного из этих вариантов, поэтому оставляем пока обе эти опции.
Номер 28. Moving to Australia was part of their…….  Мы видим отсутствующую часть фразы с предлогом of, в которой до и после предлога должны стоять существительные, и перед пропуском стоит краткое притяжательное местоимение their, которое определяет существительное. Следовательно, пропущенная часть речи это существительное.
Номер 29. There was, however, one big…… После конструкции There was должно стоять существительное, что подтверждается наличием перед пропуском числительного и имени прилагательного, определяющих ту же часть речи. Следовательно, пропущенное слово существительное единственного числа (индикатор числа слово one).
Номер 30. The outback was ………….any place the early settlers had ever seen. После was может стоять или причастие или прилагательное или существительное. Так как существительное уже есть (place), следовательно, пропущенная часть речи -прилагательное.
Номер 31. Then gold was………there in 1852. Аналогичная ситуация номеру 30. Исходя из смысла всего предложения, предполагаем, что скорее всего это будет past participle, определяющее, что произошло с золотом в 1852 году.

Отметив на полях КИМа, рядом с каждым пропуском определенные нами части речи, мы открываем сами слова справа.

Номер 26 — наречие, значит нужно подставить суффикс -ly, получаем слово willingly. Перечитываем абзац со вставленным словом — смысл сохранен.
Номер 27 — слово prison предполагает, что нам нужно существительное, уточняющее, кем были первые поселенцы. Последующее предложение подтверждает это. Образуем существительное prisoners во множественном числе.
Номер 28 — образуем от слова punish собирательное существительное punishment, которое завершает предложение, делая его логическим дополнением идеи, высказанной в двух предыдущих предложениях.
Номер 29 — образуем от слова differ существительное difference. Перечитываем абзац, образованное  существительное идеально вписывается в него, так как в абзаце идет речь о разнице в освоении запада в Соединенных Штатах и Австралии.
Номер 30 — нам предлагают заменить слово like, которое само по себе уже является прилагательным. Следовательно, часть речи уже определена сама собой, мы должны только, сохранив эту часть речи, добавить отрицательную приставку с тем, чтобы образовать новое, подходящее по смыслу, слово — unlike.
Номер 31 — нам дано слово covered, которое уже является причастием. Следовательно, как и в предыдущем случае, нам нужна отрицательная приставка. В случае с covered их может быть две: dis— и un— .  Uncovered — приоткрыл, снял покрытие…. Discovered — обнаружил, открыл что-то новое. В данном контексте подходит второе значение. Следовательно, верное слово — discovered.

Ответы: 26 — willingly, 27 — prisoners, 28 — punishment, 29 — difference, 30 — unlike, 31 — discovered.

---

---

3. Задание под номерами 32-38, за которое дается максимальное количество баллов — 7 (по 1 баллу за каждый правильный ответ), сформулировано следующим образом:

Методическая подсказка

В третьем задании (32-38) части раздела предлагается связный текст с пропусками и 4 вариантами их заполнения (1-4), из которых только один является правильным. Это задание проверяет умение использовать лексику в коммуникативном контексте с учетом специфики:

• форм одного слова и слов, близких по написанию и звучанию;
• значений одного слова и его синонимов, антонимов, омонимов;
• норм лексической сочетаемости, принятых в английском языке и т.д.

Для эффективного выполнения этого задания следует:
1. Просмотреть весь текст с пропусками, постараться понять его содержание
2. Читать внимательно весь фрагмент, но особое внимание уделять предложению с пропущенным словом
3. Постараться предугадать пропущенное слово, опираясь на контекст, окружающие пропуск слова.
4. Изучить все предложенные варианты ответа, выбрать наиболее подходящий с учетом значения и норм лексической сочетаемости пропущенного слова. Особое внимание следует уделить синонимам (у них могут быть разные оттенки значения, они могут иметь различия в управлении и сочетаемости с другими словами), а также с созвучными словами или словами со сходным написанием (у них могут быть разные значения).
5. Прочитать предложение с пропуском еще раз, убедиться, что выбранное слово является наиболее правильным для заполнения пропуска. Определить, почему остальные слова не подходят.
6. Если не можете осознанно выбрать ни один из предложенных вариантов, выбирайте ответ интуитивно, не оставляйте задание без ответа.

Например, дан текст с пропусками:

Growing up with Joey

I enjoy thinking of my childhood. But when I think of my home town where I grew up, all that I 32 __________ to remember is dust. I remember the brown, crumbly dust of late summer that gets into the eyes and makes them water. It is the kind of dust that gets into the throat and between the 33 _________ of bare brown feet. I don’t know why I should remember only the dust. There must have been green lawns and paved streets under leafy shady trees somewhere in town. One day returns to me clearly for some reason. I was resting under the great oak tree in the yard. I was deep in thought which I have now forgotten except that it involved some secret. Joey and a bunch of kids were bored now with the old tire hanging from an oak limb. It had 34 _______ them busy for a while. “Hey, Lizabeth,” Joey yelled. He never talked when he could yell. “He, Lizabeth, let’s go somewhere.” I came back from the thoughts of my private world. “Where at, Joey?” The truth was that we were becoming tired 35 ____ the empty summer days. “Let’s go over to Miss Lottie’s,” said Joey. The idea caught on at once. Annoying Miss Lottie was always fun. I was still child 36 ___________ to run along with the group. We went over old fences and through bushes that tore our 37 ________ ripped clothes, back to where Miss Lottie lived. I think now that we must have looked partly funny and partly sad. There were six of us, all different ages, dressed in only one thing 38 ________. The girls wore faded dresses that were too long or too short. The boys wore patched pants. A little cloud of dust followed our thin legs and bare feet as we tramped over the dusty ground.

32. 1) seem, 2) think, 3) look, 4) believe

Ответ: 1, так как остальные  варианты не подходят по смыслу.  

33. 1) fingers, 2) thumbs, 3) toes, 4) pinkies

Ответ: 3, так как речь идет о ноге, пальцы на ногах — toes.

34. 1) got, 2) preserved, 3) held, 4) kept

Ответ: 4, сочетаемость слов — keep busy.

35. 1) from, 2) for, 3) of, 4) by

Ответ: 3, глагол to be tired используется в паре с предлогом of

36. 1) yet, 2) enough, 3) so far, 4) after all

Ответ: 2, вариант 1 используется в вопросах или отрицательных предложениях, вариант 4 обычно занимает место в конце предложения, вариант 3 сочетается с совершенными временами.

37. 1) before, 2) already, 3) earlier, 4) sooner

Ответ: 2, так как already употребляется с тем, что ранее произошло и имеет значение на момент речи.

38. 1) everyone, 2) anyone, 3) all, 4) each

Ответ: 4, по смыслу в предложении подходит значение «каждый» — each.

---

Скачать бесплатно все аудиоприложения к «Rainbow English»

---

В чем еще вам лгут российские политики

Это не война, это только спецоперация

Война — это вооруженный конфликт, цель которого — навязать свою волю: свергнуть правительство, заставить никогда не вступить в НАТО, отобрать часть территории. Обо всем этом открыто заявляет Владимир Путин в каждом своем обращении. Но от того, что он называет войну спецоперацией, меньше людей не гибнет.

Россия хочет только защитить ЛНР и ДНР

Российская армия обстреливает города во всех областях Украины, ракеты выпускали во Львов, Ивано-Франковск, Луцк и другие города на западе Украины.

На карте Украины вы увидите, что Львов, Ивано-Франковск и Луцк — это больше тысячи километров от ЛНР и ДНР. Это другой конец страны.

Это места попадания ракет 25 февраля. За полтора месяца их стало гораздо больше во всей Украине.

Центр Украины тоже пострадал — только первого апреля российские солдаты вышли из Киевской области. Мы не понимаем, как оккупация сел Киевской области и террор местных жителей могли помочь Донбасу.

Мирных жителей это не коснется

Это касается каждого жителя Украины каждый день.

Тысячам семей пришлось бросить родные города. Снаряды попадают в наши жилые дома.

Это был обычный жилой дом в Тростянце, в Сумской области. За сотни километров от так называемых ЛНР и ДНР.

Тысячи мирных людей ранены или погибли. Подсчитать точные цифры сложно — огромное количество тел все еще под завалами Мариуполя или лежат во дворах небольших сел под Киевом.

Российская армия обстреливает пункты гуманитарной помощи и «зеленые коридоры».

Во время эвакуации мирного населения из Ирпеня семья попала под минометные обстрелы — все погибли.

Среди убитых много детей. Под обстрелы уже попадали детские садики и больницы.

Мы вынуждены ночевать на станциях метро, боясь обвалов наших домов. Украинские женщины рожают детей в метро, подвалах и бомбоубежищах, потому что в роддомы тоже стреляют.

Это груднички, которых вместо теплых кроваток приходится размещать в подвалах. С начала войны Украине родилось больше 15 000 детей. Все они еще ни разу в жизни не видели мирного неба.

В Украине — геноцид русскоязычного народа, а Россия его спасает

В нашей компании работают люди из всех частей Украины: больше всего сотрудников из Харькова, есть ребята из Киева, Днепра, Львова, Кропивницкого и других городов. 99% сотрудников до войны разговаривали только на русском языке. Нас никогда и никак не притесняли.

Но теперь именно русскоязычные города, Харьков, Мариуполь, Россия пытается стереть с лица земли.

Это Мариуполь. В подвалах и бомбоубежищах Мариуполя все еще находятся сто тысяч украинцев. К сожалению, мы не знаем, сколько из них сегодня живы

Украинцы сами в себя стреляют

У каждого украинца сейчас есть брат, коллега, друг или сосед в ЗСУ и территориальной обороне. Мы знаем, что происходит на фронте, из первых уст — от своих родных и близких. Никто не станет стрелять в свой дом и свою семью.

Украина во власти нацистов, и их нужно уничтожить

Наш президент — русскоговорящий еврей. На свободных выборах в 2019 году за него проголосовало три четверти населения Украины.

Как у любой власти, у нас есть оппозиция. Но мы не избавляемся от неугодных, убивая их или пришивая им уголовные дела.

У нас нет места диктатуре, и мы показали это всему миру в 2013 году. Мы не боимся говорить вслух, и нам точно не нужна ваша помощь в этом вопросе.

Украинские семьи потеряли полтора миллиона родных, борясь с нацизмом во время Второй мировой. Мы никогда не выберем нацизм, фашизм или национализм как наш путь. И нам не верится, что вы сами можете всерьез так думать.

Это месть за детей Донбасса

Российские СМИ любят рассказывать о кровожадных украинских детоубийцах. Но «распятый мальчик в трусиках» и «мальчик — мишень для ракет ВСУ» — это легенды, придуманные российскими пропагандистами. Нет ни единого доказательства подобным страшилкам, только истории с государственных российских телеканалов.

Однако допустим, что ваши солдаты верят в эти легенды. Тогда у нас все равно появляется вопрос: зачем, мстя за детей Донбасса, они убивают детей Донбасса?

8 апреля солдаты рф выпустили две ракеты в вокзал Краматорска, где четыре тысячи украинцев ждали эвакуационные поезда. Ракетным ударом российские солдаты убили 57 человек, из которых 5 — дети. Еще 16 детей были ранены. Это дети Донбасса.

На одной из ракет остались остатки надписи «за детей».

Сразу после удара российские СМИ сообщили о выполненном задании, но когда стало известно о количестве жертв — передумали и сказали, что у рф даже нет такого оружия.

Это тоже ложь, вот статья в российских СМИ про учения с комплексом Точка-У. Рядом скриншот из видео с военным парадом, на котором видна Точка-У.

Еще один фейк, который пытались распространить в СМИ: «выпущенная по Краматорску ракета принадлежала ВСУ, это подтверждает ее серийный номер». Прочитайте подробное опровержение этой лжи.

Посмотрите на последствия удара. Кому конкретно из этих людей мстили за детей Донбасса?

Road trip

The second week of Sarah’s road trip proved to be problematic. Even though she had voiced concerns about her boyfriend’s ‘great idea’ of buying a used van to travel around in, she wasn’t about to say ‘I told you so’ when it broke down halfway across Kentucky.

She did, however, sigh when Josh asked if she would chip in for repairs. ‘I’m going to have to call my parents for this, you know,’ she said in a patient yet admonishing tone.

So the pair of them, accompanied by Sarah’s sister, Michelle, and a friend, Shane, were stranded for the next couple of days in Bardstown, population 11,700. They scrabbled to find something to do to entertain themselves while they waited for the engine part to arrive. They’d made sleeping arrangements at a quaint bed and breakfast near the historic district. It was either that or the row of bog standard, characterless motels out on the interstate highway that Sarah had convinced the others to avoid. ‘The mechanic said we should check out Bardstown. It might be pretty dull, but how bad can it be?’ she urged the group, not fully convinced they’d find something better. Michelle, who usually argued for the sake of it, was for once on board. The guys agreed.

Once the accommodation was taken care of, they set out for the bit of sightseeing that Bardstown had to offer. They perused the main road, with its dozen or so buildings that had survived from the town’s days as an early trading post. Each one had its own version of a knick-knack shop. They were charming, and contrary to Sarah’s gut feeling from before, there were much worse places to be stranded in.

They decided to enter one of the shops. Although more spacious than the others, it was still jam-packed with stuff. ‘Howdy, folks,’ the shop owner said as they entered, which was not so much ‘Welcome to Bardstown’ as ‘You break it, you buy it.’ Sarah suspected it was an age-appropriate comment, as they didn’t look like the most responsible bunch, despite the opposite being true in her case.

The shop was filled with the typical antique shop items: odd, mismatched china sets, silverware, wooden furniture, lampshades. The walls had dozens of old paintings only the painter could love and more stuffed birds than Sarah cared to see. The shop was void of people, eerily quiet, and even though she and Michelle found humour in the items, they kept their comments to themselves. The guys admired the old hunting rifles. ‘I hope there aren’t any bullets left in those,’ Michelle quipped, the words jarring the silence.

Less interested in gazing at objects, Sarah decided to strike up a conversation with the owner. ‘Have you lived here all your life?’ Sarah asked, imagining the answer to be ‘Yes.’

‘My parents were even born here. In fact, there might be more people in town I’m related to than not,’ the owner said, straight-faced. Sarah didn’t know what to make of that comment, but she politely laughed. ‘Where are you guys from?’ he asked. ‘Certainly not from around these parts.’

‘We’re from New Hampshire. On a road trip across America. We’re going to California,’ she said, wondering if she offered too much information, little as it was.

‘Oh, too many earthquakes out there for me,’ he said. ‘I’ll stay put.’

‘We were wondering where we should get something to eat. Any recommendations?’ she asked genuinely, but also because she couldn’t think of anything else to say.

‘Everything’s safe to eat around here, except the burger joint out on the highway, next to the mechanic. Worst place to eat around. Worst mechanic in town, too.’

1. How did Sarah feel about calling her parents for help?
1) Eager.
2) Put out.
3) Enraged.
4) Disinterested.

2. Regarding accommodation, Sarah was sure …
1) there was something better than on the highway.
2) that Bardstown would be entertaining.
3) the mechanic knew what he was talking about.
4) she didn’t want to stay on the highway.

3. What does the phrase ‘gut feeling’ in the fourth paragraph mean?
1) A moment of confusion.
3) A feeling of certainty.
2) Discomfort in the stomach.
4) An initial attitude or belief.

4. The shop owner greeted the group with …
1) a humorous tone.
2) genuine kindness.
3) suspicion.
4) a salesman-like attitude.

5. Sarah thought that the paintings in the shop were …
1) attractive.
2) all very similar.
3) all by the same artist.
4) ugly.

6. Sarah laughed at what the shop owner said because she …
1) found it to be funny.
2) felt a bit nervous.
3) assumed he was joking.
4) thought of something funny.

7. How was Sarah likely to feel at the end of the last paragraph?
1) Relieved.
2) Concerned.
3) Amused.
4) Confident.

The founding of Rome goes back to the very early days of civilization. It is so old, it is today known as ‘the eternal city’. The Romans believed that their city was founded in the year 753 BC. Modern historians though believe it was the year 625 BC. Early Rome was governed by kings, but after only seven of them had ruled, the Romans took power over their own city and ruled themselves. They then instead had a council known as the ‘senate’ which ruled over them. From this point on one speaks of the ‘Roman Republic’. The word ‘Republic’ itself comes from the Latin (the language of the Romans) words ‘res publica’ which mean ‘public matters’ or ‘matters of state’.The senate under the kings had only been there to advise the king. Now the senate appointed a consul, who ruled Rome like a king, but only for one year. — This was a wise idea, as like that, the consul ruled carefully and not as a tyrant, for he knew that otherwise he could be punished by the next consul, once his year was up. Rome knew four classes of people. This division was very important to the Romans.

---

The lowest class were the slaves. They were owned by other people. They had no rights at all. The next class were the plebeians. They were free people. But they had little say at all. The second highest class were the equestrians (sometimes they are called the ‘knights’). Their name means the ‘riders’, as they were given a horse to ride if they were called to fight for Rome. To be an equestrian you had to be rich. The highest class were the nobles of Rome. They were called ‘patricians’. All the real power in Rome lay with them. The Roman Republic was a very successful government. It lasted from 510 BC until 23 BC — almost 500 years. In comparison the United States of America only exist since 1776 — less than 250 years.

---

The greatest challenge the Roman Republic faced was that of the Carthaginians. Carthage was a very powerful city in North Africa which, much like Rome, controlled its own empire. The fight between the two sides was a long one and took place on land and on sea. The most famous incident came when the great Carthaginian general Hannibal crossed the mountain chain of the Alps to the north of Italy with all his troops, including his war-elephants!, and invaded Italy. Though Rome in the end won and Carthage was completely destroyed in the year 146 BC.Rome’s most famous citizen was no doubt Julius Caesar. He was a Roman politician and general who, without having any orders to do so, conquered the vast territory of the Gauls to the north of his province in France. In the year 49 BC Caesar crossed the small river between his province and Italy, called the river Rubicon, and conquered Rome itself which he then ruled as a dictator.

---

His military campaigns also took him to Egypt where he met the famous Cleopatra. His life though was ended as he was infamously murdered in the senate in Rome. So famous and respected was Caesar that a month of the year is still named after him and his heirs today, July (after Julius Caesar). Also the great English poet Shakespeare wrote a famous play called Julius Caesar about his famous murder. The Roman empire in the end was overrun by millions of barbarians from the north and east of Europe. It is believed to have happened two or three times in history that huge migrations took place across Europe, where peoples moved to settle in new territories. The great migration proved too much for the Romans to stem. Their armies were designed to defeat other armies, not entire folks and peoples flooding toward them. The collapse was completed when Rome itself was conquered by the Visigoth Odoacer and his men in the year AD 476. But what is generally referred to as ‘the Fall of Rome’ doesn’t include the eastern empire. This, with its centre in Constantinople, managed to cling on for almost another thousand years until it was eventually conquered by the Turks under their leader Mohammed II in the year AD 1453.

---

Segun la leyenda, el principe troyano Eneas, tras escapar de la destruccion de su ciudad y despues de andar errando largo tiempo por el Mediterraneo, acaba por desembarcar en la costa del Lacio, donde reina el rey Latino, con el que forma alianza. Ascanio, hijo de Eneas, venido de Troya en su compania, funda la ciudad de Alba, donde reina despues de el una serie de reyes, descendientes suyos. El ultimo, Procas, deja dos hijos, Numitor y Amulio. Numitor, el mayor y heredero legitimo, es derribado por Amulio, que relega a la hija de aquel, Rea Silvia, entre las Vestales. A pesar de esta precaucion, Rea Silvia, fecundada por Marte, tiene dos gemelos, Romulo y Remo. Amulio manda abandonarlos en las aguas del Tiber. Amamantados por una loba, los gemelos sobreviven y, cuando son mayores, matan a Amulio y devuelven el poder a Numitor, que les concede, para establecer alli una ciudad, el lugar mismo en que habian sido recogidos del rio, la colina del Palatino. Asi, segun esta leyenda, los romanos conectaban su origen con el mas prestigioso mito griego, la guerra de Troya, por lo que, en ocasiones, los poetas llaman a Roma la Nueva Troya.

---

Tras matar a su hermano, Romulo se ocupa en edificar la ciudad. La leyenda dice que la fundacion tuvo lugar el 21 de abril del 753 a. C. La fundacion de Roma, en la forma que le concede la tradicion, representa una verdad simplificada y esquematizada; a la luz de la historia, tal fundacion se revela mas compleja. Se efectua en tres etapas: las primeras aldeas romanas, la liga septimontial y la Roma etrusca unificada. Desde el siglo X a.C., el suelo romano vio constituirse una serie de aldeas, colonias latinas que pretenden hacer frente a la expansion etrusca. Desde fines del siglo VIII se opera una transformacion capital en la vida de las aldeas romanas: el paso del aislamiento a la vida federativa. Siete de las aldeas situadas en el suelo romano se agrupan en la federacion del Septimontium, que se mantendra hasta la conquista etrusca, a mediados del siglo VII a.C. Esta federacion crea una organizacion centralizada: un rey elegido vitaliciamente, una Asamblea, un Senado y un ejercito. A mediados del siglo VII a.C. los etruscos llegan al Lacio. La conquista etrusca representa para el Lacio una inmensa y subita aportacion de civilizacion: el paso de la vida de tribu a la vida urbana, la sustitucion gradual de la vida pastoral por la agricultura, la construccion en piedra, etc. De las humildes aldeas diseminadas sobre las colinas romanas, los reyes etruscos hicieron una ciudad en el sentido material de la palabra y crearon un Estado centralizado. Los latinos daban tradicionalmente a su rio el nombre de Rumon; la ciudad creada por los etruscos sera la ciudad del rio, Roma. La dominacion etrusca en Roma duro un siglo y medio, hundiendose en lo que tradicionalmente se ha denominado revolucion del 509, que supuso la expulsion de los reyes etruscos y el comienzo de la epoca republicana. La constitucion de la Republica Romana se basaba en el equilibrio de tres organos que se controlaban mutuamente: Magistrados, Comicios y Senado. La union entre ellos se plasma en la expresion SENATUS POPULUSQUE ROMANUS (SPQR). Tras continuas luchas con los pueblos vecinos, en el ano 264 toda la Italia peninsular reconoce la hegemonia romana. Una vez conseguida la unificacion de la peninsula italiana, Roma se lanza a la conquista del Mediterraneo, guerreando contra los cartagineses en el Mediterraneo occidental (Guerras Punicas) y contra los macedonios en el Mediterraneo oriental. Con la victoria sobre estos dos enemigos Roma se convirtio en duena del Mediterraneo. A la muerte de Julio Cesar (100-44 a. C.), se abrio una nueva etapa de lucha por el poder, que acabo en el 31 a. C. con la victoria de Octavio Augusto en la batalla de Accio. Con Octavio Augusto se inicia en Roma la epoca imperial. La palabra imperium designaba el mando supremo, el poder de los mas altos cargos publicos, que Octavio fue acumulando poco a poco: el emperador sera el jefe supremo civil, militar y religioso. En el ano 476 d. C. desaparecio el Imperio Romano de Occidente, cuando Odoacro, un jefe militar de origen germano, depuso al ultimo emperador, un muchacho de trece anos llamado Romulo Augustulo. Por su lado, el Imperio Romano de Oriente perduro hasta 1453, fecha en que su capital, Constantinopla, fue tomada por los turcos.

---

Der Sage nach wurde Rom 753 v. Chr. von Romulus gegrundet. Romulus soll spater seinen Bruder Remus umgebracht haben als dieser sich uber die von Romulus errichtet

---

Stadtmauer lustig machte. Die beiden Zwillinge waren der Sage nach die Kinder von Mars und Rhea Silvia. Sie seien auf dem Tiber ausgesetzt und von einer Wolfin gesaugt und spater vom dem Hirten Faustulus unterhalb des Palatin gefunden und aufgezogen worden. Ungefahr um 1000 v. Chr. wanderten verschiedene Volksstamme nach Italien ein. Zu ihnen gehorten die Latiner, die sich in der nach ihnen benannten Landschaft am Unterlauf des Tiber nieder ließen. Die Keimzelle der Stadt Rom war vermutlich eine Siedlung auf dem Palatin, einem der sieben Hugel Roms. Etwa zur gleichen Zeit wanderten Etrusker von Osten nach Italien ein und bauten zwischen Tiber und Arno zahlreiche Stadtherrschaften auf. Bald herrschte in Rom auch ein etruskischer Konig (rex).

---

Als letzter in der Reihe der etruskischen Konige wird Tarquinius Superbus genannt. Um 500 v. Chr. wurde er von den Romern unter der Fuhrung der Adeligen vertrieben. Ihren Staat nannten die Romer nun «res publica». Inhaber der politischen Macht waren von nun an die Adeligen. Bis um 270 v. Chr. dehnten die Romer in zahlreichen Kriegen ihren Macht- und Einflussbereich uber Latium und Mittelitalien bis nach Suditalien aus. Dabei entwickelten sie verschiedene Weisen, ihre Vorherrschaft zu festigen und zu halten: Anfangs unterwarfen sie die Besiegten. Spater mach¬ten sie die Unterlegenen zu Bundesgenossen (socii). Diese blieben selbstandig, mussten aber die Romer im Krieg mit eigenen Truppen unterstutzen. Schließlich uberzogen die Romer Italien mit einem Netz von Siedlungen, sog. Kolonien, in die sie bewaffnete Siedler schickten. Großter Konkurrent als Handels und Militarmacht fur Rom war Karthago. Zum Krieg zwischen Rom und Karthago kam es im 1. Punischen Krieg (264 — 241 v. Chr.), der nach zahl¬reichen wechselvollen Kampfen mit einem Sieg der Romer endete. Der Anlass zum 2. punischen Krieg (218 — 202 v. Chr.) war der Angriff des punischen Feldherrn Hannibal auf die spanische Stadt Sagunt, die mit Rom verbundet war. Im Jahre 146 v. Chr., am Ende des 3. punischen Krieges, wurde Karthago von Romern vollig zer¬stor, ausserdem errangen die Romer die Herrschaft uber Griechenland. Das romische Imperium umfasste damit große Teile der damals bekannten Welt. Rom war zur Weltmacht geworden. In der Mitte des 2. Jahrhunderts geriet die romische Herrschaft in eine schwere Krise, da das gewaltige Herrschaftsgebiet von einer stadtstaatlichen Gesellschaft und deren Ordnungsprinzipien nicht mehr regiert werden konnte. Das zeigte sich auch im Wirtschaftsleben. Das romi¬sche Heer bestand zumeist aus Bauern, die sich selbst ausrusten mussten, viele Bauern waren aber durch die zahlreichen Kriege nicht mehr in der Lage waren, ihr Land zu bearbeiten, und verarmten. Nach dem Tod des Gaius Gracchus (121 v. Chr.) blieb der romische Staat fast zwanzig Jahre hin¬durch von schweren inneren Erschutterungen verschont. Doch gerade in dieser Zeit zeigten sich in den Provinzen Mangel romischer Herrschaftsorganisation, die zu Einfallen von Germanenstammen in das Reich fuhrten.

---

Die traditionelle romische Militarordnung erwies sich als unfahig, die anstehenden Probleme zu losen. Im Jahre 59 v. Chr. wurde Caesar zum Konsul gewahlt. Von 58 bis 50 v. Chr. hielt sich Caesar als Prokonsul in der Provinz Gallien auf und eroberte in dieser Zeit das gesamte freie Keltenland. Zum Bruch zwischen Caesar und Pompeius Crassus war 53 v. Chr. im Krieg gegen die Parther gefallen kam es, als Pompeius als Konsul des Jahres 52 v. Chr., durch Caesar Machtzuwachs in Gallien misstrauisch geworden, im Bundnis mit dem Senat ein Gesetz erließ, das Caesar , wenn er sich um das Konsulat des Jahres 49 v. Chr. bewerben wollte, zwang, als Privatmann nach Rom zu kommen. Da beschloss Caesar mit seinem Heer nach Rom zu marschieren und eine gewaltsame Entscheidung herbeizufuhren. Das war der Beginn des Burgerkrieges. Kampflos besetzte Caesar in kurzer Zeit Italien , besiegte dann Pompeius und dessen Anhanger in Spanien, Griechenland und Nordafrika und kehrte als Sieger nach Rom zuruck. In Rom baute Caesar seine Alleinherrschaft entschlossen auf. Er ließ sich zum Diktator auf Lebenszeit ernennen und behielt den Oberbefehl uber das Heer. So wurde Caesar im Marz 44 v. Chr. von einer Gruppe von Senatoren ermordet. Seine Leichenfeier wurde jedoch zum Ausgangspunkt eines neuen Burgerkrieges zwischen Caesaranhangern und Caesarmordern. Nach Caesar Tod war Octavian Alleinherrscher. Er zeigte sich bei der Festigung seiner Herrschaft vorsichtiger als Caesar. Sein Titel lautete Imperator Caesar Augustus. Als großte Leistung des Augustus empfanden die Romer die Wiederherstellung des Friedens. Im Jahre 14 n. Chr. starb Augustus. Zu seinem Nachfolger hatte er schon Jahre zuvor seinen Stief- und Adoptivsohn Tiberius bestimmt. Diese Nachfolge wurde ohne wesentlichen Widerstand von Senat und Bevolkerung hingenommen. Damit wurde der Prinzipat zur Erbmonarchie.

---

Первые проявления монархическои идеи ведут за собои постепенное изменение города. Расширение померия Суллои и построики Помпея предшествовали деятельности Цезаря и Августа. Целые городки, возникшие у Тибра, на Марсовом поле, за Капенскими воротами, по Аппиевои дороге, необходимо должны были сделаться юридически частями города, в состав которого они фактически входили. Только таким путем можно было создать сносные условия жизни в центре города, отвлечь жизнь на окраины и предоставить более простора для общественных здании в центре. Цезарь воздвигает новое здание сената и кладет основание новои колоссальнои базилике на западнои стороне форума, названнои его именем. Ему же принадлежит идея создать новую территорию для общественных здании на Марсовом поле и соединить, рядом построек общественного и религиозного характера, старыи город у форума с новым городом на Марсовом поле. Первая из этих тенденции нашла себе выражение в построике портика для голосовании на Марсовом поле (Saepta Julia), вторая — в создании искусственных площадеи (fora), в сущности являющихся ничем иным, как периболами (дворами) вокруг центрального храма. Первои из них была Юлиева площадь с храмом Венеры-Прародительницы (Venus Genetrix), прародительницы Юлиев. Полное осуществление планы Цезаря нашли только при Августе, созданием которого был новыи город четырнадцати кварталов. Рим с этого времени теряет свои характер укрепленного города, пространство внутри Сервиевои стены окончательно застраивается, в пределы города входят и предместья. В состав города входят все Марсово поле и значительное пространство между Тибром и Аппиевои дорогои, далее большои квартал за Тибром. Другие предместья были гораздо меньших размеров. Улучшению санитарных условии города, как делу гораздо более трудному, Август мог положить только начало. Оно выразилось в увеличении количества водопроводов тремя новыми и особенно в урегулировании канализации города.

---

На Римском форуме, кроме реставрации и перестроики храмов, курии и Юлиевои базилики, Августу принадлежит построика храма Цезарю и нового центра политическои жизни Рима, перешедшеи теперь на форум и сосредоточившеися вокруг новои народнои трибуны, новых ростр. В pendant к Юлиевои площади возникла соединенная с нею топографически площадь Августа, с храмом Марса мстителя (Mars Ultor), чем сделан был новыи шаг к соединению центра с Марсовым полем. На самом Марсовом поле вырастают новые храмы (например, Пантеон, в его первоначальнои форме), появляются первые бани (Термы Агриппы), обширные портики, театры (Марцелла и Бальба). К построикам религиозного характера относится и Алтарь Мира на Марсовом поле, выстроенныи в честь побед Августа в Галлии и Испании. Личнои идееи Августа в переустроистве города является создание на Палатине, рядом с реликвиями царского Рима, местопребывания новых владык — построика дворца (Palatium), в связи с которым стоял храм Аполлона и древнеи Весты. 62 храма обязаны Августу своим восстановлением. Деление города на кварталы и создание особои полиции в лице пожарных (vigiles) содеиствовало общему упорядочению строительнои деятельности и санитарных условии. Коренного изменения в общем характере Рима произоити, однако, не могло, и тип улиц вряд ли сильно изменился; разница была только та, что теперь частные дома богатых граждан получили больше простора, благодаря движению населения к окраинам; вероятно, и цены на земли в городе упали, с исчезновением капиталов, нажитых спекуляциеи и с расширением городскои территории: иначе трудно понять, откуда могли быть покрыты Августом колоссальные издержки на приобретение мест для его построек. Меняется при Августе и техника домостроительства; для монументальных построек пользуются преимущественно мрамором и травертином; прекратившаяся строительная горячка позволяет и частным владельцам обратить большее внимание на внешность своих жилищ.

---

Почти каждыи из последующих императоров расширяет императорскии дворец на Палатине. Калигула стремится соединить Палатин колоссальными сооружениями с форумом, специально с храмом Кастора, и с Капитолием, то есть с храмом Юпитера Капитолииского. Расширение сакральных границ Рима, то есть померия, сделано было и Цезарем, и Августом, но об их деятельности в этом направлении ничего не известно, между тем как аналогичная деятельность Клавдия засвидетельствована пограничными камнями. Эпоху в жизни города составило правление Нерона, более, однако, в отрицательном, чем в положительном смысле. Ему косвенно или непосредственно обязан Рим тем, что в центре его появилось огромное пространство, свободное от построек. Возникло оно вследствие известного пожара, совершенно уничтожившего кварталы между Палатином и Эсквилином и сильно повредившего другие, особенно центральные части города. Сам Нерон хотел воспользоваться пожаром для осуществления своеи идеи расширения палатинского дворца вплоть до Эсквилина, то есть для создания особого императорского города; но исполнению этои идеи было положено только начало, золотои дом Нерона далеко не был доведен до конца. Печальную картину представлял Рим во время смут, последовавших за смертью Нерона: ряд начатых построек золотого дома по соседству с опустевшим и обгорелым центром и разрушенным Капитолием, в уцелевших домах постои солдат, на улицах постоянные смуты и борьба. Только с утверждением на престоле династии Флавиев Рим оживляется и вновь поднимается из руин, на этот раз более красиво и целесообразно построенным. Ряд мер полицеиского характера меняет вид улиц; о новои распланировке города нет речи, но новые дома имеют более благообразныи вид: однои из мер Веспасиана было, например, обязательное снабжение каждого дома портиком, благодаря чему улицы получали вид крытых галереи. Свободным пространством после пожара Флавии воспользовались для своих монументальных построек. Веспасиан не мог сочувствовать идее нероновского золотого дома; территориеи его он воспользовался для ряда колоссальных построек. В долине между Палатином и Эсквилином возник и теперь еще стоящии амфитеатр — Колизеи, вокруг него — ряд построек служебного характера; недалеко оттуда, на Целии, вырос колоссальныи храм, окруженныи портиками и посвященныи памяти божественного Клавдия. Веспасиан и в этом храме Клавдия, и в храме Мира, почти примкнувшем к форуму Августа, повторял идею императорских fora. Храм и форум Мира, возникшии в связи с прежними площадями, но по направлению к Колизею, а не к Марсову полю, показывает, что Веспасиану желательно было связать центр города с территориеи золотого дома. В том же направлении идет деятельность его преемников: Тит воздвигает рядом с Колизеем свои термы, Домициан связывает форум Мира с комплексом площадеи первых императоров так называемои проходнои площадью (forum transitorium), с храмом Минервы; построику этои площади заканчивает Нерва. Деятельность первых императоров блестящим образом довершает Траян; он окончательно связывает ряд императорских площадеи с Марсовым полем своеи колоссальнои площадью (forum Traianum). Создание места для площади потребовало сноса склона Квиринала, препятствовавшего соединению низины форума с Марсовым полем; не меньше труда и затрат потребовало внутреннее украшение площади, в центре которои находились храм приемного отца Траяна и Колонна Траяна. С другои стороны Траян продолжал деятельность Флавиев: рядом с термами Тита возникают его термы, гораздо больших размеров и гораздо более богатые.

---

罗马城市建立的日期并不确定，传统认为是在公元前753年，这已经广泛地为考古发现所证实。公元前753年，传说中的罗莫路斯始建罗马城。古罗马的历史一般可以分为三个时期： 王政时代（约公元前八世纪―公元前六世纪）； 共和时代（约公元前509年―公元前27年）； 帝国时代（公元前27年―公元476年）。 公元476年，君士坦丁之后，罗马陷入了混乱，在危机的冲击下罗马帝国分裂为两大部分，西部帝国灭亡，东部帝国延续至1453年。在其上千年的存在期内它一般被人简单地称为“罗马帝国”。 在这延续千年的历史长卷中，罗马，从最初意大利中部的小小城邦，继而征服整个意大利，并最终建立了雄跨欧、亚、非的伟大帝国，创造了古罗马帝国的不朽传奇。1， 王政时代：公元前8世纪中叶，古代罗马人在意大利半岛中部拉丁姆平原上的台波河下游河畔建立了罗马城。孕育了古代罗马文明。 2、共和时代：公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期。 从公元前3世纪中叶起，罗马共和国开始向海外扩张。通过布匿战争、马其顿战争和叙利亚战争，罗马人确立了在地中海地区的霸权。 3、帝国时代：共和到帝国公元前30年，继凯撒之后崛起的军事强人屋大维战胜了政敌，结束了罗马数十年的内战，夺取了国家最高权力。公元前27年，他被元老院授予“奥古斯都”称号，罗马历史也就以此为标志进入了帝国时代。 到公元2世纪初，罗马人的统治疆域达到了最大规模：东迄幼发拉底河、西抵不列颠、北达多瑙河、南至北非，形成为一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国。在这一时期,与东方的贸易达到了前所未有的兴盛，其贸易通道主要为“丝绸之路”,这条商路沿用了几个世纪，从地中海沿岸延伸到大夏直至中国。同一时期，罗马进行了最大规模的建筑活动，其中包括营建罗马的万神庙和科洛赛姆，后者即罗马圆形大剧场，供角斗士比赛。所有伟大的工程都建造于这一时期，包括大规模的引水系统: 西罗马帝国灭忙后，拜占庭帝国 或东罗马帝国 是在西罗马帝国崩溃后依然存在的罗马帝国东半部。拜占庭帝国通常被认为开始自公元395年直至1453年。

---

The founding of Rome goes back to the very early days of civilization.

Rome since then loses its character of a fortified city, the space inside the walls Servievoi finally being built in the city limits include the suburbs.

Punic War (264-241 v. ), Which ended after zahl¬reichen eventful Langkampfen with a victory of Romer.

Only in this way it was possible to create a tolerable living conditions in the city center, on the outskirts of life draw and provide more space for the public building in the center.

Creating a space for the area required the demolition of the Quirinal slope, to prevent connection to the lowlands offline Field of Mars; not less labor and cost required interior decoration Square, in the center of the temple were kotoroya adoptive father Trajan and Trajan’s Column.

Sad picture represented Rome during the unrest that followed the death of Nero: a number of buildings started golden house next door to the deserted and burned and destroyed the center of the Capitol, in the remaining houses billeting soldiers on the streets of constant turmoil and struggle.

Though Rome in the end won and Carthage was completely destroyed in the year 146 BC.Rome’s most famous citizen was no doubt Julius Caesar.

A fundamental change in the general character of Rome proizoiti, however, could not, and the type of streets hardly changed a lot; the only difference was that, now that homes of wealthy citizens were given more space, thanks to the movement of population to the outskirts; probably, prices for land in the city fell, with the disappearance of the capital acquired by speculation and the expansion of gorodskoi territory: otherwise it is difficult to see where they could be covered by Augustus enormous costs for the acquisition of sites for its buildings.

At the Champ de Mars grow new churches (such as the Pantheon, in its more original form), there are the first bath (Baths of Agrippa), extensive porches, theaters (Marcellus and Balbus).

A number of measures politseiskogo character changes the appearance of the streets; NEW flatness of the city there is no question, but new homes have more blagoobraznyi form one of Vespasian measures were, for example, the mandatory provision of each portico of the house, so that the street gets kind of covered gallery.

The Roman empire in the end was overrun by millions of barbarians from the north and east of Europe.

The first manifestations of monarhicheskoi ideas are for a gradual change in the city sobo.

It appeared as a result of the well-known fire completely destroyed the quarters between the Palatine and the Esquiline and severely damaged others, especially the central part of the city.

Caesar erects a new building of the Senate and laid the foundations of the basilica on New kolossalnoi zapadnoi side forum nazvannoi his name.

The Romans believed that their city was founded in the year 753 BC.

Modern historians though believe it was the year 625 BC.

To rupture between Caesar and Pompey Crassus was 53 v. in the war against the Parthians like it came when Pompey as consul of 52 v. , Become suspicious by Caesar growing power in Gaul, in Bundnis the Senate passed a law that Caesar when he at the consulate of the year 49 v. wanted to apply, forced to come to Rome as a private citizen.

Early Rome was governed by kings, but after only seven of them had ruled, the Romans took power over their own city and ruled themselves.

They then instead had a council known as the ‘senate’ which ruled over them.

From this point on one speaks of the ‘Roman Republic’.

The word ‘Republic’ itself comes from the Latin (the language of the Romans) words ‘res publica’ which mean ‘public matters’ or ‘matters of state’.The senate under the kings had only been there to advise the king.

Now the senate appointed a consul, who ruled Rome like a king, but only for one year.

— This was a wise idea, as like that, the consul ruled carefully and not as a tyrant, for he knew that otherwise he could be punished by the next consul, once his year was up.

Rome knew four classes of people.

The era in the life of the town was the reign of Nero, more, however, in the negative than in the positive sense.

Romulus and Remus

Back when Rome was still a long way in the future, when the Palatine Hill stood empty, and long before the Colosseum was even dreamed of, legend goes that Romulus and Remus founded the city. In Roman mythology, Romulus and Remus are twin brothers, born near the location of contemporary Rome.

Their story is synonymous with the story of Rome. Born to a vestal virgin, the brothers had royal lineage. The king of the day, Amulius, ordered their deaths and the twins were abandoned on the banks of the River Tiber. But they were saved by the god Tiberinus and famously raised by a she-wolf.

Eventually, the twins discovered their royal lineage and after many years living with a shepherd, Romulus and Remus went on to found the city of Rome.

Lupa the she-wolf nursed and sheltered Romulus and Remus after they were abandoned by King Amulius

The Eternal City

Many historians track the founding of Rome back to 625 BC. Rome is seen to be so old it’s referred to as the ‘eternal city’. Initially ruled by kings, the city eventually belonged to the people with a senate governing them. This republic lasted for five centuries and during this time Roman influence spread across the surrounding Mediterranean. Rome became the beating heart of an empire that reached far into Europe and Africa.

With this influence, Rome became a bustling and extremely wealthy city. It developed a rich and diverse culture, it built grand buildings like the Colosseum and the Pantheon — now a church — with the population swelling to around one million people. But, over time, the city’s influence declined until in 410 AD Rome was overrun by an army of Goths. That marked the end of Rome’s influence and its empire.

Have a look at some of the sightseeing tours of Rome on offer from Avventure Bellissime.

The stunning Pantheon in Rome is visited by millions of tourists each year!

A City Reborn

Rome, however, has shown itself to be a resilient place, a city that deserves its eternal label. After hundreds of years of turmoil, in 1871 the city regained its status as the capital of Italy. Since then, Rome has grown and prospered with the population now at 2.8 million.

Rome is once more the heart of Italy, and it’s a city recognised for its contribution to the modern world. Roman ruins still grace the city’s skyline, and there are plenty of reminders of the heyday of the Roman Empire. Now, the city is known for its art and culture, its beautiful architecture, and its vibrant and bustling streets and piazzas.

When visiting Rome on an Italy trip, take a moment to look around. Rome truly is an eternal city, it’s a place where an empire was born, a place where an empire ended, and it’s a city that’s reborn, renewed, and thriving once again.

Join us on one of our tours and experience first hand the magnificent history Rome has to offer

When booking a trip to Rome, make sure you get in touch with Avventure Bellissime. We have plenty of tours of Rome available to help you properly experience the history of Italy’s capital city.