Алексиевич текст про сны егэ

Версия для печати и копирования в MS Word

Русский язык 11 класс               
Учитель Сайпуллаева З.И.                          

Урок – практикум по написанию
сочинения-рассуждения по тексту С.А.Алексиевич в формате ЕГЭ.

Цели:

Образовательные: сформировать
представление о структуре сочинения, особенностях определения проблемы, типах
проблемы, видах комментария.
Развивающие: развивать умение работать с текстами разных стилей,
анализировать тексты, используя метод Интеллект-карт
Воспитательные: воспитывать ценностное отношение к слову, интерес и
уважение к родному языку.

Ход урока: Давайте вспомним структуру
сочинения:

Тезис

Позиция автора

Собственное мнение

Аргумент 1

Аргумент 2

Вывод

Но мы с вами знаем , что в этом году работа
над сочинением должна вестись по новому формату

ВСТУПЛЕНИЕ

ПРОБЛЕМА

КОММЕНТАРИЙ 1

КОММЕНТАРИЙ 2

Смысловая связь

ПОЗИЦИЯ АВТОРА

СВОЕ МНЕНИЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ-ВЫВОД

Проблема — вопрос может не иметь однозначного
ответа. Он может затрагивать разные стороны жизни:  внутренний мир
человека или жизнь природы, общества и многие другие. Поэтому выделяют
различные виды проблем.

Сегодня мы поработаем с текстом-отрывком из
повести известной писательницы, журналистки, сценариста документальных
фильмов^, лауреата Нобелевской
премии по литературе 2015 года Светланы Александровны.
Алексиевич .Наибольшую известность получили её книги в жанре
художественно-документальной прозы «У
войны не женское лицо», «Цинковые
мальчики», «Чернобыльская
молитва», «Время
секонд-хэнд».

Мы поработаем над отрывком из повести
«Чернобыльская молитва» ( Читает учитель)

Задание: определите проблему

План сочинения

1. Вступление
2. Проблема
3. Связка
4. Комментарий (1-й пример)
5. Пояснения к комментарию
6. Связка
7. Комментарий (2-й пример)
8. Пояснение к комментарию
9. Связка
10. Позиция автора
11. Собственная позиция
12. Обоснование своей позиции (аргументы,
    доказательства)

13.Заключение

КЛИШЕ ДЛЯ ВСТУПЛЕНИЯ

Думаю, эта тема интересует многих….

Не ошибусь , если скажу, что данная тема
актуальна для большинства…

Об этом написано много произведений и снято
тысячи кинолент…

Всем известен факт…

Задумывались ли вы, почему тема остается
актуальной во все времена…

Знаете ли вы, в чем особая ценность
(дружбы, чести, чувств)…

Понимает ли современная молодежь, насколько
незыблемыми остаются былые ценности: честь, ответственность, дружба…

2. Проблема + комментарий Формулировка
проблемы анализируемого текста (только одной!)

Задача: четко и однозначно сформулировать
ту из проблем текста, к которой у вас есть аргументы, назвать автора, сообщить
о прочтении текста. (2-4 предложения).

К сожалению, не во всех предложенных
текстах сразу удается понять, что хочет сказать автор.

Есть несколько секретов, которые помогут
облегчить задачу.

Во-первых, проблема, как правило,
сформулирована либо в начале, либо в конце текста. Это зависит от хода мыслей
автора: он может сначала привести тезис, затем аргументацию, либо наоборот.

Во-вторых, в любом тексте есть ключевая
лексика, т.е. слова, которые несут в себе основную мысль текста. Эта лексика
пригодится вам на следующем этапе – составлении комментария к исходной
проблеме.

Комментарий к выделенной проблеме

Задача: растолковать проблему,
охарактеризовать ее. (4-7 предложений).

По сути – краткий пересказ данного текста,
но обязательно своими словами.

В комментарии экзаменуемый должен показать,
насколько глубоко он понял сформулированную им проблему текста, выделить ее
аспекты.

Проще говоря, это раскрытие указанной
проблемы, авторской позиции.

Для формулировки проблемы

-Можно понять, что автора глубоко волнует
тема…

— Эта проблема не может оставить
равнодушным современного человека. Это подтверждает и автор…

— Проблема, рассматриваемая автором,
заключается…

Для комментариев

Проблема, обозначенная автором, очень
актуальна (важна, злободневна)…

Вопрос о…. никого не может оставить
равнодушным, в большей или меньшей мере он касается каждого (объяснение,
почему)…

Чувствуется заинтересованность автора
произведения в поднятой им проблеме, он не может рассуждать на эту тему
отстраненно и холодно (объяснение со ссылкой на текст)… Раскрывая подлинный
смысл проблемы, автор…

4 Позиция автора

Точка зрения автора, по моему мнению,
выражена очень четко…

Автору удалось убедить читателя в том, что…

В произведении доказана мысль о…

Хоть автор и несколько размыто выражает
собственную позицию, но логика текста способна убедить читателя…

5 Своё мнение, содержащее тезис

Я вполне согласен с точкой зрения автора…

Не могу полностью разделить мнение автора…

Нельзя не согласиться с вескими доводами
автора по поводу…

Мне близка позиция повествующего…

6 Заключение-вывод (1-3 предложения)

После прочтения этого произведения
становится понятно…

После знакомства с героями произведения
понимаешь…

Прочитав произведение, осознаешь…

Автор стремился показать…

Автор хочет, чтобы читатель понял…

Автор текста считает проблему важной…

Итоги урока:

— что ты сегодня узнал?

— какой этап урока для тебя был самым сложным?

— какой этап урока для тебя был самым легким?

-Появилась ли в тебе уверенность в написании
сочинения?

Задание 6 – домашнее

Напишите
сочинение в формате 27 задания ЕГЭ по проблеме « Человечество должно
задумываться над тем, что его «хищническая» деятельность, наносит урон не
только природе, но и ему самому. Нужно бережно относиться к природе».

Рефлексия: Видеоролик
об экзаменах, об ЕГЭ.

(1)В эту ночь снились мне безобразнейшие сны. (2)Немудрено: весь вечер давили меня воспоминания о каторжных годах моей школьной жизни, и я не мог от них отвязаться. (З)Меня сунули в эту школу мои дальние родственники, от которых я зависел и о которых с тех пор не имел никакого понятия, — сунули сиротливого, уже забитого их попрёками, уже задумывающегося, молчаливого и дико на всё озиравшегося.

(4)Товарищи встретили меня злобными и безжалостными насмешками за то, что я ни на кого из них не был похож. (5)Но я не мог насмешек переносить; я не мог так дёшево уживаться, как они уживались друг с другом. (6)Я возненавидел их тотчас и заключился от всех в пугливую, уязвлённую и непомерную гордость. (7)Грубость их меня возмутила. (8)0ни цинически смеялись над моим лицом, над моей мешковатой фигурой; а между тем какие глупые у них самих были лица! (9)В нашей школе выражения лиц как-то особенно глупели и перерождались. (10)Сколько прекрасных собой детей поступало к нам. (11)Через несколько лет на них и глядеть становилось противно.

(12)Ещё в шестнадцать лет я угрюмо на них дивился; меня уж и тогда изумляли мелочь их мышления, глупость их занятий, игр, разговоров. (13)0ни таких необходимых вещей не понимали, такими внушительными, поражающими предметами не интересовались, что поневоле я стал считать их ниже себя. (14)Не оскорблённое тщеславие подбивало меня к тому, и, ради бога, не вылезайте ко мне с приевшимися до тошноты казёнными возражениями, что я только мечтал, а они уж и тогда действительную жизнь понимали.

(15)Ничего они не понимали, никакой действительной жизни, и, клянусь, это-то и возмущало меня в них наиболее. (16)Напротив, самую очевидную, режущую глаза действительность они принимали фантастически глупо и уже тогда привыкли поклоняться одному успеху. (17)Над всем, что было справедливо, но унижено и забито, они жестокосердно и позорно смеялись.

(18) Чин почитали за ум; в шестнадцать лет уже толковали о тёплых местечках.

(19) Конечно, много тут было от глупости, от дурного примера, беспрерывно окружавшего их детство и отрочество. (20)Развратны они были до уродливости. (21)Разумеется, и тут было больше внешности, больше напускной циничности; разумеется, юность и некоторая свежесть мелькали и в них даже из-за разврата; но непривлекательна была в них даже и свежесть и проявлялась в каком-то ёрничестве.

(22)Я ненавидел их ужасно, хотя, пожалуй, был их же хуже. (23)Они мне тем же платили и не скрывали своего ко мне омерзения. (24)Но я уже не желал их любви; напротив, я постоянно жаждал их унижения. (25)Чтоб избавить себя от их насмешек, я нарочно начал как можно лучше учиться и пробился в число самых первых. (26)Это им внушило некоторое почтение. (27)К тому же все они начали помаленьку понимать, что я уже читал такие книги, которых они не могли читать,

и понимал такие вещи (не входившие в состав нашего специального курса), о которых они и не слыхивали. (28)Дико и насмешливо смотрели они на это, но нравственно подчинялись, тем более что даже учителя обращали на меня внимание по этому поводу. (29)Насмешки прекратились, но осталась неприязнь, и установились холодные, натянутые отношения.

(ЗО)Под конец я сам не выдержал: с летами развивалась потребность в людях, в друзьях. (31)Я попробовал было начать сближаться с иными; но всегда это сближение выходило неестественно и так само собой и оканчивалось. (32)Был у меня раз как-то и друг. (ЗЗ)Но я уже был деспот в душе; я хотел неограниченно властвовать над его душой; я хотел вселить в него презрение к окружавшей его среде; я потребовал от него высокомерного и окончательного разрыва с этой средой.

(34)Я испугал его моей дружбой; я доводил его до слёз, до судорог; он был наивная и отдающаяся душа; но когда он признал моё первенство, я тотчас же возненавидел его и оттолкнул от себя, — точно он и нужен был мне только для одержания над ним победы, для одного его подчинения. (35)Но всех я не мог победить; мой друг тоже ни на одного из них не был похож и составлял самое редкое исключение. (З6)Первым делом моим по выходе из школы было оставить ту специальную службу, к которой я предназначался, чтобы все нити порвать…

Тексты для сочинений ЕГЭ 2019 по русскому языку — опубликованы на сайте ФИПИ в Методических рекомендациях по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом. Русский язык

Скачать 32 текста в формате Word

Текст 1

Однажды я услышал разговор двоих. Одному было семь лет, а другому лет на сорок больше.

— Ты читал «Тома Сойера»?

— Нет.

— А «Вия»?

— Нет.

— Счастливый, — вздохнул с завистью старший.

И, правда, можно было позавидовать. Мальчишке только еще предстояло наслаждение смеяться вместе с озорным Марком Твеном. Он только еще будет глазами, расширенными от ужаса и восторга, впиваться в строчки гоголевских «Вечеров на хуторе близ Диканьки». Все это впереди. Важно лишь не упустить минуты и вовремя прочесть все эти прекрасные книги.

По-моему, какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он этих драгоценных книг — он обворован. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год — разница невелика. В детстве же счет времени ведется иначе, тут каждый день — открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Вот почему и страшно потерять напрасно хоть час в пору этих золотых лет. Представьте себе, что годков через десять с бывшим первоклассником, с тем самым, которому мы позавидовали, состоялся бы такой разговор:

— «Войну и мир» читал?

— Смотрел в кино.

— А «Белые ночи»?

— Тоже. Не понравилось. «Дама с собачкой» лучше.

Тут уж никто бы не позавидовал девственной нетронутости ума и несомненной примитивности чувств своего собеседника. Мы бы, скорей всего, ужаснулись: «Неужели книги не научили его чувствовать, думать? Неужели он прошел мимо них?!» Хорошая, вовремя прочитанная книга может иногда решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы.

Как-то я побывал в тех местах, где дед Мазай спасал несчастных зайцев. Ребята, с которыми я разговорился в одной из деревень, рассуждали о космических кораблях, о полете на Луну, о событиях в мире. Но когда я заговорил с ними о Некрасове, напомнил строки, где поэт описывает их родные места, ребята замялись и никто, увы, не смог прочитать наизусть из «Деда Мазая» ни одного четверостишия. Я с горечью подумал: а не была бы богаче их душа, если бы наряду с тем, что они знают о науке, технике и политических событиях, они знали бы еще и стихи — много стихов! — Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока и других замечательных русских поэтов. Без некоторых книг, не пережитых в детстве, в отрочестве, сущность человека со всей его психологией останется грубой и неотесанной.

(По С. Михалкову)

Текст 2

(1)Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! (2)Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? (3)Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений…

(4)Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице. (5)Уже поздно, давно выпил свою вечернюю чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. (6)Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. (7)Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!

(8)Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая – лицо её не больше пуговки. (9)Но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она улыбнулась мне. (10)Мне нравится видеть её такой крошечной. (11)Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается ещё меньше. (12)Но я пошевелился – и очарование разрушилось. (13)Я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. (14)Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.

– (15)Ты опять заснёшь, Николенька, – говорит мне maman, – ты бы лучше шёл наверх.

– (16)Я не хочу спать, maman, – ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят.

(17)Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаёшь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.

(18)Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной; maman сказала, что сама разбудит меня. (19)Это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос: «Вставай, моя душечка: пора идти спать».

(20)Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. (21)Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.

– (22)Вставай же, мой ангел.

(23)Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекочут меня. (24)В комнате тихо, полутемно; мамаша сидит подле самого меня; я слышу её голос. (25)Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди.

(26)Она ещё нежнее целует меня.

(27)После этого, как, бывало, придёшь наверх и начнёшь укладываться в своем ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Люблю папеньку и маменьку».

(28)Помню, завернёшься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, но о чём они?

(29)Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие. (30)Вспомнишь любимую фарфоровую игрушку – зайчика или собачку – уткнёшь её в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. (31)Ещё подумаешь о том, чтобы было счастие всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, и уснёшь тихо, спокойно.

(32)Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? (33)Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели – невинная весёлость и беспредельная потребность любви – были единственными побуждениями в жизни?

(По Л.Н. Толстому)

Текст 3

(1)«Все, о Люцилий, не наше, а чужое, только время наша собственность. (2)Природа предоставила в наше владение только эту вечно текущую и непостоянную вещь, которую, вдобавок, может отнять у нас всякий, кто этого захочет… (3)Люди решительно ни во что не ценят чужого времени, хотя оно единственная вещь, которую нельзя возвратить обратно при всем желании».

(4)Так писал Сенека в самом начале нашей эры, в 50-м году от Р. Х.

(5)Древние философы первыми поняли ценность времени – они наверняка еще до Сенеки пробовали как-то обуздать время, приручить, понять его природу, ибо и тогда оно угнетало своей быстротечностью.

(6)Однако мы по своему самомнению уверены, что у древних времени девать было некуда. (7)Что они, со своими солнечными, водяными и песочными часами, измерять его как следует не умели, а значит, и не берегли. (8)Прогресс – он ведь к тому сводится, по мнению делового человека, чтобы сэкономить этому деловому человеку время. (9)Для этого деловой человек из кареты пересел в поезд, оттуда в самолет. (10)Вместо писем придумали телеграммы и телефоны, вместо театров – телевизоры, вместо гусиного пера – шариковую ручку. (11)Эскалаторы, компьютеры, универмаги, телетайпы, электробритвы – все изобретается для того, чтобы сберечь человеку время. (12)Однако почему-то нехватка этого времени у человека возрастает. (13)Деловой человек наращивает скорости, внедряет ЭВМ, переделывает универмаги в универсамы, печатает газеты фотоспособом, а дефицит времени увеличивается. (14)Не только у него – цейтнот становится всеобщим. (15)Недостает времени на друзей, на детей, нет времени на то, чтобы думать, чтобы не думая постоять в осеннем лесу, слушая черенковый хруст облетающих листьев. (16)Времени нет ни у школьников, ни у студентов, ни у стариков. (17)Время куда-то исчезает, его становится все меньше.

(По Д. Гранину)

Текст 4

(1)Вечером опять сошлись у Старкиных. (2)Говорили только о войне. (3)Кто-то пустил слух, что призыв новобранцев в этом году будет раньше обыкновенного, к восемнадцатому августу, и что отсрочки студентам будут отменены. (4)Поэтому Бубенчиков и Козовалов были угнетены: если это верно, то им придётся отбывать воинскую повинность не через два года, а нынче.

(5)Воевать молодым людям не хотелось: Бубенчиков слишком любил свою молодую и, казалось ему, ценную и прекрасную жизнь, а Козовалов не любил, чтобы что бы то ни было вокруг него становилось слишком серьёзным.

(6)Козовалов говорил уныло:

– Я уеду в Африку. (7)Там не будет войны.

– (8)А я во Францию, – говорил Бубенчиков, – и перейду во французское подданство.

(9)Лиза досадливо вспыхнула. (10)Закричала:

– И вам не стыдно! (11)Вы должны защищать нас, а думаете сами, где спрятаться. (12)И вы думаете, что во Франции вас не заставят воевать?

(13)Из Орго призвали шестнадцать запасных. (14)Был призван и ухаживающий за Лизою эстонец, Пауль Сепп. (15)Когда Лиза узнала об этом, ей вдруг стало как-то неловко, почти стыдно того, что она посмеивалась над ним. (16)Ей вспомнились его ясные, детски чистые глаза. (17)Она вдруг ясно представила себе далёкое поле битвы – и он, большой, сильный, упадёт, сражённый вражескою пулею. (18)Бережная, жалостливая нежность к этому, уходящему, поднялась в её душе. (19)С боязливым удивлением она думала: «Он меня любит. (20)А я, что же я? (21)Прыгала, как обезьянка, и смеялась. (22)Он пойдёт сражаться. (23)Может быть, умрёт. (24)И, когда будет ему тяжело, кого он вспомнит, кому шепнёт: „Прощай, милая”? (25)Вспомнит русскую барышню, чужую, далёкую».

(26)Призванных провожали торжественно. (27)Собралась вся деревня. (28)Говорили речи. (29)Играл местный любительский оркестр. (30)И дачники почти все пришли. (31)Дачницы принарядились.

(32)Пауль шёл впереди и пел. (33)Глаза его блестели, лицо казалось солнечно-светлым, – он держал шляпу в руке, – и лёгкий ветерок развевал его светлые кудри. (34)Его обычная мешковатость исчезла, и он казался очень красивым. (35)Так выходили некогда в поход викинги и ушкуйники. (36)Он пел. (37)Эстонцы с воодушевлением повторяли слова народной песни.

(38)Дошли до леска за деревнею. (39)Дачницы стали возвращаться. (40)Призываемые начали рассаживаться в экипажи. (41)Набегали тучки. (42)Небо хмурилось. (43)Серенькие вихри завивались и бежали по дороге, маня и дразня кого-то.

(44)Лиза остановила Сеппа:

– Послушайте, Пауль, подойдите ко мне на минутку.

(45)Пауль отошёл на боковую тропинку. (46)Он шёл рядом с Лизою. (47)Походка его была решительная и твёрдая, и глаза смело глядели вперёд. (48)Казалось, что в душе его ритмично бились торжественные звуки воинственной музыки. (49)Лиза смотрела на него влюблёнными глазами. (50)Он сказал:

– Ничего не бойтесь, Лиза. (51)Пока мы живы, мы немцев далеко не пустим. (52)А кто войдёт в Россию, тот не обрадуется нашему приёму. (53)Чем больше их войдёт, тем меньше их вернётся в Германию.

(54)Вдруг Лиза очень покраснела и сказала:

– Пауль, в эти дни я вас полюбила. (55)Я поеду за вами. (56)Меня возьмут в сёстры милосердия. (57)При первой возможности мы повенчаемся.

(58)Пауль вспыхнул. (59)Он наклонился, поцеловал Лизину руку и повторял:

– Милая, милая!

(60)И когда он опять посмотрел в её лицо, его ясные глаза были влажны.

(61)Анна Сергеевна шла на несколько шагов сзади и роптала:

– Какие нежности! (62)Он Бог знает что о себе вообразит. (63)Можете представить: целует руку, точно рыцарь своей даме!

(64)Бубенчиков передразнивал походку Пауля Сеппа. (65)Анна Сергеевна нашла, что очень похоже и очень смешно, и засмеялась. (66)Козовалов сардонически улыбался.

(67)Лиза обернулась к матери и крикнула:

– Мама, поди сюда!

(68)Она и Пауль Сепп остановились у края дороги. (69)У обоих были счастливые, сияющие лица.

(70)Вместе с Анною Сергеевною подошли Козовалов и Бубенчиков. (71)Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:

– А нашему эстонцу очень к лицу воинственное воодушевление. (72)Смотрите, какой красавец, точно рыцарь Парсифаль.

(73)Анна Сергеевна с досадою проворчала:

– Ну уж красавец! (74)Ну что, Лизонька? – спросила она у дочери.

(75)Лиза сказала, радостно улыбаясь:

– Вот мой жених, мамочка.

(76)Анна Сергеевна в ужасе воскликнула:

– Лиза, что ты говоришь!

(77)Лиза проговорила с гордостью:

– Он защитник Отечества.

(По Ф. Сологубу)

Текст 5

(1)Кабинет-министр Волынский прошел через сущий ад, и, если бы даже его помиловали, это лишь на короткое время оттянуло бы его мучительный конец. (2)Он был разбит, истерзан, размолот и не мог жить. (3)Он с самого начала знал, что обречен, и ни добровольное признание, ни чистосердечное раскаяние, ни самое гнусное предательство, ни даже заступничество государыни – ничто не могло спасти его от неизбежной смерти. (4)Бирону, фавориту царицы, нужна была такая устрашающая публичная казнь, чтобы навсегда подавить решимость недовольных, парализовать страхом их волю. (5)Волынский смирился со своей участью и лишь молил в душе, чтобы поскорее наступил желанный конец. (6)Когда огласили приговор, он испытал не страх, а облегчение.

(7)С этим чувством и пошел на казнь. (8)Его окружала громадная толпа, которая с бессмысленным равнодушием рассматривала его окровавленное тело. (9)Всем было интересно посмотреть, как неприступный вельможа, прежде  вселявший священный трепет, теперь низвергнут безжалостный судьбой в море бедствий  и теперь превратился в обычного смертного – жалкого, слабого и ничтожного. 

(10)Обведя гаснущим взглядом людей, Волынский вдруг оступился о знакомые черты. (11)Он в тот же миг узнал Василия Тредиаковского, которого с поразившей всех жестокостью наказал только за то, что поэт осмелился перечить его приказу. (12)Он вспомнил окровавленное тело Тредиаковского, вспомнил его жалобные крики и беспомощные стоны, и только теперь понял, какую невыносимую боль причинил этому безвинному человеку. (13)Что ж, зато теперь этот оскорбленный и униженный любимец муз сможет сполна насладиться муками своего жестокого истязателя. (14)Смотри, несчастный бумагомарака, как палач затянет веревку на моей шее, распотешь свою душеньку, порадуйся позорной смерти  своего ненавистного обидчика… (15)Волынский с презрением отвернулся, но что-то заставило его еще раз оглянуться на застывшего Тредиаковского. (16)«Господи!» — против воли вырвалось из самого сердца бывшего фаворита. (17)Из бездушной людской массы на него смотрели человеческие глаза, полные жалости и сострадания. (18)И Волынский, тяжело дыша, ободряюще улыбнулся Тредиаковскому.

(19)Казалось, тот начал что-то быстро жевать, его круглое лицо заходило ходуном. (20)«Да он плачет!» — осенило Волынского, и сердце его засочилось. (21)Он был близок к тому, чтобы понять на исходе жизни что-то очень большое и важное, к чему никогда не подступала его жестокая и целенаправленная душа, охваченная жаром властолюбия. (22)Но не успел: по знаку палача на него накинулись подручные и стали сдирать кафтан. (23)Он уже не увидел, как рванулся к плахе Тредиаковский, что-то крича перекошенным ртом, как испуганно раздалась толпа, как кто-то схватил поэта, заломил ему руки и потащил прочь с места казни.

(По Ю. Нагибину)

Смотрите также:

Сочинения ЕГЭ по тексту С. А. Алексиевич Мы недавно поженились. (2)Ещё ходили по улице и держались за руки, 8 примеров готовых сочинений проблемы с аргументами по данному тексту с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.

Проблема текста:

• Проблема самопожертвования во имя истинной любви. (Что такое истинная любовь? / Что она способна выдержать? / Какие испытания может вынести любящий человек?)
• Проблема сохранения силы духа и стойкости перед трудностями, преодоления жизненных трудностей/ проблема выбора человека перед лицом трагедии (болезни близкого человека). (Как может вести себя человек в экстренной (сложной) ситуации? / Что важнее: крепость тела или сила духа? / Сильный человек: какой он? Что делать, когда случилось несчастье с близким человеком: опустить руки или бороться?)
• Последствия Чернобыльской трагедии (взрыва на Чернобыльской АЭС). (Каковы последствия Чернобыльской трагедии? / Как взрыв на АЭС отразился на отдельно взятых судьбах людей?)

Позиция автора:

• Истинная любовь – это глубокое беззаветное чувство, когда жизнь любимого человека дороже собственного здоровья и благополучия. Любовь не знает границ и способна выдержать любые испытания. Любящий человек готов сам, несмотря ни на что, делать всё возможное ради спасения любимого, облегчения его мук − спокойно, с радостью, без брезгливости.
• Человек перед лицом трудностей (болезни близкого человека) мобилизует все духовные и физические силы, он способен справляться с экстремальными нагрузками. Сила духа – самое важное: если дух силен, тело тоже выдержит. Сильный человек – тот, кто не падает духом, не опускает рук, а действует, стараясь сделать максимум возможного, чтобы помочь исправить ситуацию. Именно борьба – нравственный выбор сильного человека.
• Чернобыльская катастрофа оказала огромное влияние, принесла много боли страданий. Люди столкнулись с радиацией – и не знали, как с этим справляться. Она покалечила судьбы людей, разбила семьи, заставила жить в страхе.

Мы недавно поженились ещё ходили по улице сочинение ЕГЭ

С.А. Алексиевич, всемирно известный белорусский прозаик, рассказывает историю настоящей любви двух героев. Как же влияет сила любви на поведение человека? Именно это вопрос стоит в центре внимания автора.

Размышляя над этим вопросом, С.А. Алексиевич, чтобы показать преданность главной героини мужу и заботу о нем после страшной катастрофы на Чернобыльской АЭС, отмечает, что она старалась не отходить от любимого и быть всегда рядом, подвергая опасности свое здоровье: “Ноги мои посинели до колен, распухли, настолько я уставала. Но моя душа была крепче тела…Моя любовь…”.Также писательница подчеркивает ,что благодаря высокому чувству героиня отважно отстаивала свои права на встречи с мужем в больнице, даже несмотря на запреты врачей и возможность пострадать от радиации. Стойкость и упорство помогли ей дойти до победного ради возлюбленного. Автор пишет: “А мне все равно: я его любила и ничего не боялась….А когда есть такая любовь, нет страха, нет усталости, нет сомнений , нет препятствий”. Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять, что по-настоящему любящий человек сделает все для близкого, чтобы ему помочь.

Автор считает, что сила любви поистине велика. Она заставляет человека идти на жертвы ради блага другого.

Не могу не согласиться с автором. Действительно, человек порой способен на что-то невероятное и, забыв о себе и своих нуждах, он полностью погружается в проблему другого.Это очень ценное качество, которое может если не спасти человека, то сильно поддержать его. Для обоснования своей позиции приведу пример из мировой литературы.

В романе Л.Н.Толстого ”Война и мир” Наташа Ростова , узнав о сильном ранении Андрея Болконского, полученном во время Бородинского сражения, приезжает к нему и ни на секунду не покидает его. Наташа мучалась, волновалась за жизнь Андрея, всеми силами пыталась помогать больному восстановить здоровье. Несмотря на то, что Болконский погибает, он ушел из жизни ,ощущая любовь и заботу. Конечно же, мы понимаем, что Наташа переняла всю боль и страдания раненого на себя. И только высокое чувство помогло героям принять испытание судьбы и преодолеть его.

В заключение хочется сказать, что сила любви содержит в себе невероятную мощь, которая побуждает человека совершать поистине достойные уважения поступки.

Сочинение ЕГЭ №2

На что способна истинная любовь — вот проблема, над которой размышляет С. Алексиевич.

Писательница очень эмоционально описывает переживания молодой женщины, которая не оставила своего супруга одного в последние мгновения его жизни. Любящая жена не побоялась ухаживать за “радиоактивным объектом”. Несмотря на все запреты и уговоры врачей, она постоянно находилась рядом с умирающим от лучевой болезни мужем. Рискуя собственной жизнью и стараясь облегчить мучения родного человека, женщина, движимая истинной любовью, помогала любимому бороться со смертью.

Позицию автора понять довольно просто: когда есть настоящая любовь, нет страха, нет усталости, нет сомнений, нет препятствий. Такое чувство «крепче тела», и оно способно на многое.

Трудно не согласиться с мнением С. Алексиевич. Действительно, истинная любовь не боится преград и не прячется от трудностей. Об этом великом чувстве, сражающемся даже со смертью, писали многие классики и публицисты.

Вспомним поэму Н.Некрасова “Русские женщины”, рассказывающую о милосердном подвиге любящих жен, которые оставили богатую и роскошную жизнь света, родных, пренебрегли знатностью рода и отправились за тысячи километров в Сибирь, на каторгу, вслед за своими осужденными мужьями. Опасная дорога, невыносимый холод, постоянные метели, скудная еда, частые болезни, редкие встречи с мужьями, закованными в кандалы, — это лишь самые небольшие трудности, с которыми боролась любовь этих отважных женщин. Присутствие рядом верных жен стало огромной поддержкой для мужчин, обреченных на погибель в нечеловеческих условиях каторги, а также примером истинной любви для многих их современников и потомков.

В Интернете, на сайте “Семейной счастье”, прочитала статью о молодой паре Роуден и Лилз из Филиппин, являющейся ярким доказательством нежной и заботливой любви. Молодожены зарегистрировали свой брак, находясь в больничной палате. На следующий день Роуден скончался, так как был болен неизлечимой формой онкологического заболевания. Что побудило молодых людей создать семью, заранее зная о печальном исходе? Искренняя любовь! Лилз считала, что в последние часы своей жизни ее любимый должен быть счастлив, чувствовать, что он не был одинок, и не думать о смерти.

Таким образом, для истинной любви нет преград, нет усталости, нет страха, нет сомнений.

Сочинение ЕГЭ №3

Всемирно известный белорусский прозаик С.А.Алексиевич поднимает проблему истинной любви. Она рассказывает, как женщина в мирное время выстояла в страшных жизненных испытаниях. Жена ухаживала за мужем, который во время ликвидации пожара на Чернобыльской АЭС, получил сильную дозу облучения.

Автор, описывая тяжёлое состояние женщины, её мысли, чувства, пытается донести до читателей силу настоящей любви, когда не думаешь о своей жизни, лишь бы облегчить страдания любимого. Используя многочисленные предложения с многоточием, хочет сказать, что слов для описания состояния ухаживавшей за умиравшим мужем женщины недостаточно. В тексте множество слов одной тематической группы: «любимое», «люблю», «родное». Но всю силу любви словами трудно описать. Каждый читающий должен прочувствовать то, что делала жена ради мужа.

Я согласна с позицией автора. История, описанная С.А.Алексиевич, показывает стойкость жены. Любовь к мужу, самому родному человеку, помогла ей осознать самое главное: в самой страшной беде любимого человека бросать нельзя. Стойкой и выносливой её сделало это истинное чувство.

В жизни известны случаи самоотверженного, стойкого поведения женщин, которые были способны ради любимого изменить свою жизнь до неузнаваемости. Например, в начале ХIХ века жена Александра Тучкова — Маргарита направилась в полк за мужем. Она носила одежду солдата, преодолевала тяготы походной жизни, стала сестрой милосердия. Так, не считаясь со своими былыми жизненными интересами и привязанностями, женщины проявляли преданность мужьям, стойкость характера, силу воли. И помогала им выстоять их любовь.

Стойкость, самоотверженность проявили жёны декабристов. В поэме «Русские женщины» Н.А. Некрасов рассказывает о княгине М.Н. Волконской и княгине Е.И. Трубецкой. Они преодолели все трудности: непонимание родителей, препятствия властей. Иркутский губернатор выполнял приказ во что бы то ни стало удержать их. Но ничто: ни намёки на их молодость, ни запугивание невыносимыми климатическими условиями, ни рассказы о злобных каторжанах – не могло сломить дух женщин, решивших разделить участь мужей и женихов.

Любовь даёт людям силы. Стойкими, решительными люди становятся, если они любят по-настоящему, если их любовь не знает границ.

Сочинение ЕГЭ №4

Любовь – это самое чистое, самое сильное чувство на земле. Настоящая любовь способна окрылить человека, придать ему сил, порой она может даже исцелить больного, если медицина с этим не справляется. Но в то же время иногда для спасения и сохранения своей любви, близкого и дорогого человека людям приходится преодолевать сложнейшие испытания. Так, в данном тексте известный белорусский прозаик Светлана Александровна Алексиевич поднимает проблему самопожертвования ради любви.

Автор раскрывает данную проблему, представляя взору читателей очень трагичную историю любви пожарного, получившего сильное облучение во время катастрофы на Чернобыльской АЭС, и его молодой жены. После злополучного вызова муж героини попал в клинику острой лучевой болезни, где его положили из-за высокой плотности заражения в специальную барокамеру, в которой тот медленно умирал.

Но писатель обращает наше внимание не на эти ужасающие подробности, а на отношение молодой героини к своему мужу. Она буквально не отходила от него ни на минуту, сама за ним ухаживала, делала всё, лишь бы «он только не думал о смерти», пыталась поднимать ему настроение шутками, видя его мучения, и всё повторяла, как сильно она его любит. Даже санитары отказывались заходить в барокамеру, потому что у них не было защитной одежды, а героиню хоть и пугала эта ужасная болезнь ее мужа, но она не позволяла себе сдаться, она хотела провести со своим любимым каждую последнюю секунду его жизни. Она подвергала свою жизнь опасности излучения, в прямом смысле жертвовала собой даже не ради спасения, а лишь ради поддержки своего самого близкого и родного человека. Это ли не истинная любовь?

С.А. Алексиевич пишет также о том, что девушка, скрываясь от врачей, и ночевала рядом со своим возлюбленным. Она подговаривала медсестер пускать ее, когда заканчивались часы посещения, а утром по их предупреждению сбегала во время врачебного обхода на час в гостиницу. Она уставала настолько, что ее ноги «посинели до колен, распухли», но её любовь была сильнее этих трудностей. Героиня показала настоящую самоотверженность и мужественность, зачастую не присущие молодым женщинам. Она способна была выдержать любые испытания ради своей любви. Оба этих примера, дополняя друг друга, ясно дают понять, что для настоящей любви не существует преград. Люди, которые действительно любят, способны преодолеть любые сложности и даже пойти на добровольное самопожертвование ради спасения родного человека.

В этом тексте автор убеждает нас в том, что люди, которые любят искренно и беззаветно, всегда ставят родного и близкого человека на первое место. Его жизнь для них дороже собственного здоровья и благополучия. Они способны жертвовать собой и не оглядываться на препятствия, подстерегающие их на жизненном пути, ведь для истинной любви нет ничего невозможного.

Я полностью согласна с позицией автора. Любовь – это забота, забота о здоровье своего любимого, о его душевном состоянии. Любящие люди никогда не бросят в беде близкого человека, всегда поддержат его, как тяжело им самим бы не было в этот момент. Для них несложно, если понадобится, и жизнь свою отдать ради спасения возлюбленного.

Таким образом, настоящая любовь – это глубокое и прекрасное чувство, помогающее человеку преодолеть любые трудности. Человек, который любит, должен без остатка отдавать себя родному человеку, должен жертвовать своим комфортом и благополучием ради спасения своей любви.

Сочинение ЕГЭ №5

В своём произведении Светлана Александровна Алексиевич размышляет на тему любви и поднимает проблему самопожертвования ради родного человека.

Автор рассказывает невероятно романтичную и в то же время трагичную историю пожарного, тушившего Чернобыльскую АЭС, и его жены. После того, как молодой человек попадает в больницу, его супруга, рискуя собственным здоровьем, решает ухаживать за ним. Ей говорят: «Вы должны не забывать: перед вами уже не муж, не любимый человек, а радиоактивный объект с высокой плотностью заражения. Вы же не самоубийца. Возьмите себя в руки». Но девушка непоколебима, она продолжает навещать своего возлюбленного, несмотря на предупреждения медицинских работников.

Этот отрывок говорит нам о том, что когда действительно любишь человека, то готов рисковать жизнью ради него. Вторым испытанием для молодой женщины становится её собственное изнеможение. «Ноги мои посинели до колен, распухли, настолько я уставала. Но моя душа была крепче тела…», — именно так Светлана Алексиевич описывает состояние девушки, но даже бессилие не останавливает жену больного. На этом примере мы понимаем, что истинная любовь сильнее любой усталости.

Оба примера, дополняя друг друга, показывают, на что готов человек ради своего возлюбленного. Когда между людьми настоящие чувства, они способны преодолевать любые испытания вместе.

Несомненно, С. А. Алексиевич считает, что любовь – состояние, при котором жизнь дорогого человека важнее собственного здоровья и благополучия.

Я согласна с мнением автора в том, что люди готовы идти на самопожертвование ради возлюбленного. Данную мысль подтверждает реальная история из нашей истории. После восстания декабристов большинство из них отправляют в ссылку, их семей правительство не трогает, однако многие из жён выступавших уезжают за своими мужьями. Они прекрасно понимают, что будут жить в ужасных условиях, страдать от холода и голода, но это их не останавливает. Эти бесстрашные женщины по-настоящему преданы своим супругам, поэтому готовы преодолевать все трудности вместе.

Сочинение ЕГЭ №6

На что способен человек ради дорогих сердцу людей? Размышляя над этим вопросом, С. А. Алексиевич ставит проблему силы любви.

Привлекая внимание читателей, автор описывает безграничную преданность рассказчицы к своему супругу. Судьба молодой пары в одно мгновение омрачилась чернобыльской катастрофой. Героиня «не могла отойти ни на минуту» от своего возлюбленного, она не боялась подвергнуться воздействию радиоактивного излучения.

Ей было важно находиться рядом с родным человеком, несмотря на опасность. Это свидетельствует о том, что любящий человек в стремлении помочь близкому сумеет преодолеть любые трудности. Так же, чтобы доказать читателям свою точку зрения по проблеме, С. А. Алексиевич пишет о чувствах, которые придавали рассказчице душевные силы. Несмотря на переутомление, уговоры («…перед вами уже не муж, не любимый человек…»), медсестёр, которые сочли её поведение безумным, героиня не оставила своего супруга. Её чувства не давали ей упасть духом. Это говорит о том, что любовь оживляет душу и не позволяет отступать перед трудностями. Оба примера из текста ярко иллюстрируют то, что подлинные чувства преображают душу и вдохновляют человека на совершение великодушных поступков.

Думаю, что автор придерживается такой позиции: любовь несомненно облагораживает людей. Она помогает человеку справиться со всеми испытаниями.

Действительно, неподдельные и чистые чувства придают нравственные силы. Любовь, изменившая человека однажды, остаётся в его сердце навсегда, потому трогательные воспоминания сохраняются в памяти. Например, в рассказе И. А. Бунина «Холодная осень», героиня, потерявшая любимого жениха из-за войны, прожила насыщенную, но несчастливую, «как во сне», жизнь. Но при этом, даже спустя тридцать лет, она сохранила в душе слова, сказанные родным человеком. Мысль о том, что она «поживет, порадуется», а потом придёт к нему, не оставляла её.

Таким образом, по-настоящему любящий человек способен на самоотверженные поступки ради блага близкого. Истинные чувства побеждают неуверенность и страх, остаются в памяти навсегда.

Сочинение ЕГЭ №7

Что такое настоящая любовь? Именно проблему понимания этого прекрасного чувства поднимает в своём тексте Светлана Александровна Алексиевич.

Рассуждая над данным вопросом, писательница стремится понять, на что способен любящий человек. Для ответа на этот вопрос автор рассказывает историю семейной пары, которой пришлось пережить аварию на Чернобыльской АЭС. Говоря о том, что героиня «ещё не знала, как его любила», писательница считает, что человек не сразу понимает, насколько сильно может быть это чувство к другому человеку.

Светлана Алексиевич утверждает, что, когда мы испытываем настоящую любовь, никакие трудности, даже страх смерти не может остановить нас, потому что наша «душа крепче тела». Множество однокоренных слов от глагола «любить» в тексте используется автором для того, чтобы показать силу этого восхитительного чувства. Писательница также замечает, что истинная любовь не кончается после смерти любимого человека, она живёт с нами всю жизнь.

Позицию автора можно сформулировать таким образом: истинная любовь – это чувство человека, способное побудить нас на самые смелые поступки, и если оно однажды появилось в нашей душе, то будет жить вечно. Я могу согласиться с автором, ведь именно любовь воспевается во множестве стихотворений, редко встречаются романы, в которых не описывалась бы любовь. Однако бывает и так, что это приносит человеку огромные страдания и боль.

Тема любви поднимается во многих произведениях русской и мировой литературы, одним из которых является роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», в котором главный герой, Григорий Печорин, влюбляет в себя Бэлу. Любовь этой девушки оказывается настолько сильной к юноше, что когда она понимает, что он её разлюбил, то очень сильно мучается и даже заболевает от этого.

Данная тема также поднимается в рассказе И.А. Бунина «Чистый понедельник». В этом произведении повествуется история влюблённой пары, в которой девушка навсегда покидает главного героя, отправляясь на служение в монастырь. Поступок героини доставляет ужасные страдания и муки её возлюбленному, отчего он теряет смысл жизни и начинает употреблять алкоголь.

Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что настоящая любовь — это одно из самых сильных чувств человека, которое может помочь нам преодолеть любые трудности, а может и принести огромную боль.

Сочинение ЕГЭ №8

Что такое настоящая любовь? Какие испытания способен преодолеть любящий человек? Эту важную, на мой взгляд, проблему ставит в своем тексте белорусский прозаик Светлана Александровна Алексиевич.

Автор на основе эпизода из жизни своих героев рассказывает о настоящей любви и о том, на что способны люди ради второй половинки. Писатель описывает пожарного, который получил дозу радиоактивного облучения, и его девушку, которая находилась рядом, не боясь за свое здоровье «а мне все равно: я его любила и ничего не боялась. . . Душа моя была крепче тела». Слова героини позволяют понять то, что любовь — это желание быть рядом с дорогим человеком, даже тогда, когда тот болен.

Думаю, нужно обратить внимание на мысли девушки «я готова была сделать все, чтобы он только не думал о смерти. . . когда есть такая любовь, нет страха, нет усталости, нет сомнений, нет препятствий». Эти слова доказывают то, что любящий человек способен преодолеть любые испытания.

Оба примера с разных сторон раскрывают проблему, поднятую автором, и рассказывают о настоящей любви. Писатель эмоционально говорит об этом, используя диалоговую форму изложения.

Позиция автора такова: когда есть любовь, нет страха, усталости, сомнений и препятствий. Ради любимого человек способен выдержать любые испытания.

Я согласна с мнением автора. Так, в романе Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита» главная героиня потеряла любимого. Она была готова на все, чтобы найти его. Маргарита, поборов страх, соглашается на сделку с Дьяволом. Чувства девушки помогли справиться со всеми сложностями, чтобы наконец встретиться с Мастером.

Итак, из всего сказанного можно сделать вывод о том, что для настоящей любви нет препятствий. Ради близкого человека можно выдержать любые испытания.

Текст ЕГЭ С. А. Алексиевич

(1)…Мы недавно поженились. (2)Ещё ходили по улице и держались за руки, даже если в магазин шли. (3)Всегда вдвоём. (4)Я говорила ему: «Я тебя очень люблю». (5)Я ещё не знала, как я его любила… (6)Мы жили в общежитии пожарной части, где он служил. (7)И тут среди ночи какой-то шум – на Чернобыльской АЭС пожар. (8)Уехали они без брезентовых костюмов: как были в одних рубашках, так и уехали. (9)Их не предупредили.

(10)Вызвали на обыкновенный пожар…

(11)А теперь – клиника острой лучевой болезни… (12)После операции по пересадке костного мозга мой Вася лежал уже не в больничной палате, а в специальной барокамере, за прозрачной плёнкой, куда заходить не разрешалось, поскольку уровень радиации был очень высокий. (13)Там такие специальные приспособления есть, чтобы, не заходя под плёнку, вводить уколы, ставить катетер… (14)Но всё на липучках, на замочках, и я научилась ими пользоваться: открывать и пробираться к нему. (15)Ему стало так плохо, что я уже не могла отойти ни на минуту. (16)Звал меня постоянно.(17)Звал и звал… (18)Другие барокамеры, где лежали Васины сослуживцы, тоже получившие большую дозу облучения, обслуживали солдаты, потому что штатные санитары отказывались, требуя защитной одежды. (19)А я своему Васе всё хотела делать сама…

(20)Потом кожа начала трескаться на его руках, ногах, всё тело покрылось волдырями. (21)Когда он ворочал головой, на подушке оставались клочья волос. (22)А всё такое родное. (23)Любимое…

(24)Я пыталась шутить: «Даже удобно: не надо носить расчёску». (25)Если бы я могла выдержать физически, то я все двадцать четыре часа не ушла бы от него и сидела рядышком. (26)Потому что, верите ли, мне каждую минутку, которую я пропустила, было жалко… (27)И я готова была сделать всё, чтобы он только не думал о смерти… (28)И о том не думал, что болезнь его ужасная и я его боюсь.

(29)Помню обрывок какого-то разговора, кто-то увещевает:

− (30)Вы должны не забывать: перед вами уже не муж, не любимый человек, а радиоактивный объект с высокой плотностью заражения. (31)Вы же не самоубийца. (32)Возьмите себя в руки.

(33)А я как умалишённая:

− (34)Я его люблю! (35)Я его люблю!

(36)Он спал, а я шептала: «Я тебя люблю!» (37)Шла по больничному двору: «Я тебя люблю!» (38)Несла судно: «Я тебя люблю!»

(39)О том, что ночую у него в барокамере, никто из врачей не знал.

(40)Не догадывался. (41)Пускали меня медсёстры. (42)Первое время тоже уговаривали:

− (43)Ты – молодая. (44)Что ты надумала? (45)Сгорите вместе.

(46)А я, как собачка, бегала за ними, стояла часами под дверью, просила-умоляла. (47)И тогда они:

− (48)Чёрт с тобой! (49)Ты – ненормальная!

(50)А мне было всё равно: я его любила и ничего не боялась. (51)Утром, перед восьмью часами, когда начинался врачебный обход, показывали мне через плёнку: «Беги!» (52)На час сбегаю в гостиницу. (53)А с девяти утра до девяти вечера у меня пропуск. (54)Ноги мои посинели до колен, распухли, настолько я уставала. (55)Но моя душа была крепче тела… (56)Моя любовь…

(57)Понимаю: о смерти люди не хотят слушать. (58)О страшном…

(59)Но я вам рассказала о любви… (60)Как я любила… (61)И люблю…

(62)А когда есть такая любовь, нет страха, нет усталости, нет сомнений, нет препятствий

(по С. А. Алексиевич*)

*Светлана Александровна Алексиевич (род. 1948 г.) – всемирно известный белорусский прозаик, пишущий на русском языке. Автор прозы о войне, о Чернобыле. Создатель уникального документально-художественного метода, основанного на беседах с реальными людьми.

Смотрите также на нашем сайте:

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ