АНАЛИЗ
ЕГЭ по обществознанию в 2022 г. в
Урус-Мартановском муниципальном районе.
Необходимый порог по предмету – 42 балла.
Всего сдавали-308 обучающихся.
Сдали экзамен-152 обучающихся.
Количество учащихся, которые не преодолели
порог –156.
Средний балл -55 баллов
ЕГЭ по обществознанию состоит из 25 заданий. Часть 1
содержит 16 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданий с
развернутым ответом.
По уровню сложности: Б – 12 заданий, П – 10 заданий, В – 7 заданий.
|
Баллы |
Менее 42 |
От 42-59 |
От 60-79 |
От 80-100 |
|
Количество участников |
156 |
62 |
38 |
5 |
Результаты ЕГЭ по обществознанию 2022 г.
|
Всего |
Сдали |
Не сдали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
Успеваемость |
Кач-во |
СОУ |
|||
|
308 |
152 |
156 |
14 |
42 |
96 |
156 |
49% |
18% |
33% |
|||
|
100% |
49 % |
51 % |
4% |
14 % |
31 % |
51% |
||||||
|
Нет участников из частной |
||||||||||||
|
Сравнительный анализ |
||||||||||||
|
19-20г |
20-21г |
21-22г |
||||||||||
|
Средний балл |
Успеваемость |
Средний балл |
Успеваемость |
Средний балл |
Успеваемость |
|||||||
|
— |
— |
57 (без двоек) |
— |
55 (без двоек) |
— |
|||||||
|
43 |
56 % |
46 (с двойками) |
57 % |
40 (с двойками) |
|
|||||||
|
Наивысший |
|||||
|
МБОУ « Гимназия №5 г. |
Бекмурзаев |
Булат |
Мусаевич |
96 б. |
Поэлементный
анализ ЕГЭ
|
№ |
Требования к уровню подготовки |
Уровень сложности задания |
Кол-во выпускников справившихся |
|
1 |
Знать и понимать: биосоциальную сущность человека;основные этапы и факторы социализации личности; место и |
Б |
112 |
|
2 |
Знать сущность факторы отношений; развития динамичной социальных необходимость социальных регулирования; гуманитарного |
Б |
259 |
|
3 |
Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и отношений; закономерности развития динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные регулирования; особенности социально- гуманитарного познания (соотнесение |
Б |
243 |
|
4 |
Характеризовать основные явления, значение системы |
П |
162 |
|
5 |
Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками |
Б |
225 |
|
6 |
Применять социально-экономические гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным |
П |
125 |
|
7 |
Характеризовать основные явления, значение системы |
П |
174 |
|
8 |
Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между |
Б |
223 |
|
9 |
Применять социально-экономические гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным |
П |
155 |
|
10 |
Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных |
Б |
185 |
|
11 |
Характеризовать основные явления, значение системы |
П |
179 |
|
12 |
Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных |
Б |
164 |
|
13 |
Характеризовать основные явления, значение системы |
П |
151 |
|
14 |
Анализировать социальных терминами и |
Б |
231 |
|
15 |
Применять социально- гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным |
П |
152 |
|
16 |
Характеризовать основы РФ |
Б |
218 |
|
17 |
Характеризовать основные явления, значение системы |
П |
241 |
|
18 |
Анализировать социальных терминами и |
Б |
156 |
|
19 |
Применять социально-экономические гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным |
П |
88 |
|
20 |
Систематизировать, анализировать обобщать неупорядоченную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому |
П |
96 |
|
21 |
Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных (правовых, научно- популярных, |
Б |
182 |
|
22 |
Осуществлять информации; (правовых, публицистических анализировать и и объектов |
Б |
143 |
|
23 |
Объяснять (причинно-следственные объектов. гуманитарных наук |
В |
97 |
|
24 |
Объяснять внутренние (причинно-следственные и функциональные) объектов. Оценивать действия |
В |
82 |
|
25 |
Характеризовать основные явления, значение системы понятия, контексте) |
В |
53 |
|
26 |
Раскрывать на примерах изученные Теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных |
В |
46 |
|
27 |
Применять социально-экономические гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным |
В |
37 |
Средний процент выполнения
участниками ЕГЭ заданий первой части экзаменационной работы
демонстрирует, что наиболее успешно выполнены задания: № 2, 3,5,14, 16, 17.
Самый низкий средний показатель
выполнения заданий части 1 ЕГЭ по обществознанию относится к заданию № 19.
Необходимо отметить недостаточную сформированность у значительного большинства
выпускников умения применять социально-экономические и гуманитарные
знания в процессе решения познавательных
задач по актуальным социальным проблемам. С заданием №20 не
справилось 96 участников экзамена. Задание на систематизацию, анализ и
обобщение социальной информации (определение терминови понятий, соответствующих
предлагаемому контексту)
Успешно выполнены задания второй
части № 21, 22. Исходя
из анализа статистической информации, можно сделать вывод: — значительное
большинство участников ЕГЭ умеют осуществлять поиск социальной информации;
извлекать из текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.)
знания по заданным темам, систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию, объяснять внутренние и внешние связи
(причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов.
Для полноценного выполнения задания
№24 (справилось 84) требуется высокий уровень в области теоретической
подготовки и в части сформированности умений оценивать действия субъектов
социальной жизни, формулировать на основе приобретенных обществоведческих
знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.
С заданием №25 не
справилось 83% выпускников. Задание на раскрытие смысла понятия, использование
понятия в заданном контексте. Требует высокий уровень теоретической
подготовки.
Задание №26
вызвало затруднение у 86% выпускников. Требуется умение раскрывать на примерах
изученные теоретические положения и понятия.
Задание №27 вызвало
затруднение у 88 % от числа выпускников. Данное
задание является одним из самых сложных, требует высокой теоретической
подготовки, так как проблемы с его выполнением, связаны с пробелами и
отсутствием системности в знаниях по тем или иным темам или конкретным вопросам
курса «Обществознание»; на качество выполнения задания влияют уровень
сформированности такого метапредметного умения как составление плана своей
деятельности; кроме того, участники экзамена должны уметь систематизировать и
обобщать социальную информацию; устанавливать и отражать в структуре плана структурные,
функциональные, иерархические и иные связи социальных объектов, явлений,
процессов.
Рекомендации:
Использовать задания формата ЕГЭ на
уровне основного и среднего образования при организации текущего контроля,
проведении промежуточной аттестации учащихся по обществознанию.
Обсудить с учащимися алгоритмы
выполнения заданий, аналогичных тем, которые используются в рамках ЕГЭ по
обществознанию.
В
ходе подготовки к ЕГЭ по обществознанию следует усилить внимание на
формировании:
1. Соотносить теоретические обобщения и реалии социальной жизни:
конкретизировать теоретические положения примерами и давать интерпретацию и
оценку явлениям социальной жизни с позиции теории.
2. Обратить
особое внимание на отработку навыков применения обществоведческих знаний при
решении познавательных и практических задач, отражающих проблемы жизни человека
и общества.
Анализ ЕГЭ по обществознанию 2022 учебный год
Количество участников: 2
Всего заданий – 25; из них по типу заданий: с кратким ответом – 16, с развернутым ответом – 9.
Максимальный первичный балл – 57.
Общее время выполнения работы – 3 ч 55 минут.
Минимальный порог – 42 балла
|
№ |
ФИ учащихся |
Задания с кратким ответам |
|||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
||
|
Балл |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
|
|
1 |
Ефремова Дайаана |
0 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
|
2 |
Максимов Павел |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
0 |
2 |
1 |
Задания с развернутым ответам
|
№ |
ФИ учащихся |
|||||||
|
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
Первичный балл |
Балл |
||
|
Балл |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
57 |
100 |
|
|
1 |
Ефремова Дайаана |
2 |
0 |
3 |
3 |
2 |
26 |
50 |
|
2 |
Максимов Павел |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
36 |
63 |
Учащиеся успешно справились заданиями с краткими ответами. Это показывает, что учащиеся имеют базовый уровень знания.
Самый низкий средний показатель выполнения заданий с кратким ответом № 1, 4,10, 12, 14, 20.
У выпускников не сформировано владение базовым умением:
Задание 1 – понятийное задание базового уровня – нацелено на проверку сформированности знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов.
Задание №4. Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений
Задание № 10. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук.
Задание № 12. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук с научных позиций. Основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ.
Задание № 14. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук.
Задание №20. Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов
Успешно выполнены задания с развернутым ответом № 21, 23 и 24. Исходя из анализа статистической информации, можно сделать вывод:
— участники умеют осуществлять поиск социальной информации; извлекать из текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам, систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов.
Для полноценного выполнения задания №24 требуется составления плана развёрнутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса, а также привлечения изученных теоретических положений общественных наук для объяснения и конкретизации примерами различных социальных явлений. высокий уровень в области теоретической подготовки и в части сформированности умений составлять план на различные темы
С заданием №25 справились выпускников от части. План (задание 24) рассматривается как основа доклада по заданной теме. Вопросы и требования задания 25 конкретизируют отдельные аспекты заданной темы, в том числе применительно к реалиям современного российского общества и государства.
Вывод:
Результат данного экзамена говорит о том, что необходимо в дальнейшем сделать упор на работу с текстом: развивать умения выявлять и интерпретировать определенным образом информацию в тексте, выработать умение составлять план на различные темы. Развивать умение оперировать определенными общественными и научными фактами, умением их соотносить и анализировать.
При подготовке, необходимо будет, уделить внимание изучению терминов и понятий, более комплексного изучения сфер общества (особенно экономической и культурной сферы общества).
Поэтому на основе всего вышеизложенного необходимо:
Обратить внимание на изучение основных элементов содержания, по которым имеются пробелы.Усилить работу, направленную на: формирование умений по работе с текстом; осуществления поиска, систематизации и интерпретации социальной информации; извлечения и интерпретации информации из текста; составления плана текста, выделения его основных смысловых фрагментов; формулирования и аргументации на основе приобретенных знаний.
Учитель Неустроева О.И.
24.08.2022
105767
ЕГЭ по обществознанию — один из самых популярных экзаменов, но статистика говорит, что его сдают не очень хорошо. Средний балл по обществознанию в 2022 году — всего лишь 59,9, ведь многие выпускники не учитывают специфику экзамена. В этой статье мы обсудим структуру и особенности ЕГЭ по обществознанию 2023. В конце вас ждут советы для успешной подготовки!
Особенности экзамена
Как мы уже сказали ранее, ЕГЭ по обществознанию является одним из самых популярных для сдачи экзаменов среди выпускников. В 2022 году ЕГЭ по обществознанию сдавало более 330 тыс. человек. Однако многие не учитывают специфику и сложности экзамена. Давайте вместе рассмотрим его основные особенности.
Экзамен по обществознанию длится 210 минут (3 часа 30 минут) и включает в себя 25 заданий, которые проверяют знание пяти тематических блоков:
- Человек и Общество
- Экономика
- Социальные отношения
- Политика
- Право
Всего за весь экзамен можно получить максимум 58 первичных баллов. Ты, наверное, спросишь, что за первичные баллы и почему только 58. Здесь мы остановимся немного подробнее.
Первичные баллы переводятся в знакомую для нас оценку по стобалльной системе так, что каждому количеству первичных баллов соответствует конкретная оценка по стобалльной шкале. Например, 53 первичных балла — это 81 балл из 100 возможных.
Раз мы начали говорить про цифры, то пороговый балл по обществознанию — 42 балла. Это один из самых высоких порогов среди всех предметов.
А значит, набрать этот балл не так-то просто. Только подумайте, сколько разных подтем есть в пяти блоках, которые включены в экзамен! Надо знать законы и философские течения, уметь разбираться в политических течениях и экономике, давать точные определения терминам… А еще уметь анализировать графики и рассуждать и аргументированно доказывать свою точку зрения.
Когда я готовлю своих учеников к ЕГЭ по обществознанию, мы обязательно разбираем все это. А еще учимся правильно оформлять ответы на вопросы и следовать всем критериям оценивания. И ни одно занятие не обходится без парочки полезных лайфхаков, которые помогут быстрее решить задание. Всему этому я могу научить и вас — записывайтесь на курсы подготовки к ЕГЭ в MAXIMUM Education!
Основные изменения в ЕГЭ по обществознанию 2023
В 2023 году в ЕГЭ по обществознанию не были внесены существенные изменения. Ключевые изменения коснулись лишь разбалловки за некоторые задания, а также внесены уточняющие формулировки для задания Части 2.
1. Были внесены изменения в формулировке задания №18:
Было:
Стало:
2. В задании 25 была скорректирована формулировка задания в сторону детализации. Также, если в 2022 году это задание оценивалось максимум в 4 балла, то с 2023 года максимальный балл увеличили до 6.
3. В части 1 за задание 3 был снижен максимальный балл: с 2 баллов до 1.
4. Увеличен максимальный первичный балл, который можно получить за весь экзамен: с 57 до 58 баллов.
Часть 1
Первая часть ЕГЭ по обществознанию 2023 состоит из 16 заданий. Всего за эту часть можно набрать 28 первичных баллов (48% от максимального первичного балла).
В данной части вы можете встретить следующие форматы заданий:
- задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов (№ 1-5, 7, 8-12, 14,16);
- задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах (№ 6, 13 и 15).
По темам задания распределяются так:
Обратите внимание: задание № 1 не привязано ни к какому тематическому блоку. Это значит, что в первом задании может попасться вопрос на любую тему из существующих в ЕГЭ по обществознанию.
Здесь нужно быть очень внимательным: часто баллы теряют ученики, которые не знают особенности решения заданий — ко многим нужен особый подход. В одной статье рассказать обо всех форматах невозможно, но мы подробно разбираем их на онлайн-курсах MAXIMUM Education по подготовке к ЕГЭ. Записывайтесь, чтобы разобраться со всеми непонятными темами и сдать экзамен на высокий балл!
Часть 2
Перейдем к самому объемному разделу экзамена — части 2. Она включает в себя 9 заданий с развернутым ответом. Всего за вторую часть можно набрать 30 первичных баллов. Самое важное, что нужно запомнить — эти задания проверяют эксперты, а они опираются на четко заданные критерии. Каждое задание во второй части — это коробка с подарком, которую нужно правильно оформить и украсить. Если вы не помните критерии, можно потерять много баллов, несмотря на хорошие знания.
- 17. Задание к тексту. Нужно привести прямые цитаты из текста при ответе на вопрос (2 балла)
- 18. Составление определения (2 балла)
- 19. Написание примеров (3 балла)
- 20. Формулирование и аргументация оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста (3 балла)
- 21. Анализ экономического графика: график изменения спроса и предложения, равновесная цена (3 балла)
- 22. Решение задания-задачи (4 балла)
- 23. Задание по Конституции Российской Федерации и законодательству Российской Федерации (3 балла)
- 24. Составление плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса (4 балла)
- 25. Рассуждение с привлечением актуальных реалий (6 баллов)
Для каждого задания второй части нужен свой подход, чтобы получить максимальные баллы. Но есть принципы, которые пригодятся для любого из этих заданий! Вот 5 правил, как записывать развернутые ответы в ЕГЭ по обществознанию 2023.
- Излагайте мысли структурированно, используйте нумерацию и проблемы между смысловыми частями.
- Не зачеркивайте, так как это «загрязняет» работу. Лучше набросать ответ на черновике, а потом перенести его в чистовик.
- Используйте вводные предложения перед ответом, чтобы «ввести» эксперта в курс дела.
- Делайте предложения лаконичными, следите, чтобы они относились к сути вопроса. Если рассуждения будут непонятными, эксперт может не разобраться в них и поставить низкий балл.
- Не забывайте о том, что часть 2 проверяют люди. Постарайтесь создать благоприятное впечатление — чем приятнее будет читать вашу работу, тем больше шансов, что эксперты найдут всю информацию и высоко оценят ответ.
Советы по подготовке к ЕГЭ по обществознанию 2023
ЕГЭ по обществознанию 2023 не такой простой, каким он может показаться на первый взгляд. Но и пугаться не стоит. Если грамотно распланировать изучение теории, прорешать все форматы и познакомиться с критериями, результат на экзамене обязательно будет высоким. А я хочу поделиться парой советов, которые обычно даю ученикам.
Что нужно сделать, чтобы подготовиться к ЕГЭ по обществознанию 2023 на высокий балл?
- Ознакомьтесь с темами из кодификатора. Составьте список тем, которые вызывают наибольшее количество трудностей. Это поможет готовиться только к нужным темам и не распыляться на лишнюю информацию.
- Изучите критерии оценивания части 2, чтобы лучше понимать, что хотят увидеть эксперты.
- Напишите пробный экзамен, чтобы определить сильные и слабые места. Обратите внимание на то, какие задания отнимают больше времени — оно на экзамене будет ограничено.
- Составьте индивидуальную стратегию написания экзамена. Возможно, вам стоит начать экзамен со второй части — или наоборот с первой.
- При подготовке к экзамену не оставляйте наиболее сложные задания на конец. Наоборот — начинайте именно с них!
И еще один важный пункт: отслеживайте свой прогресс. Почаще пишите пробные экзамены, решайте тесты, готовьте планы, учитесь аргументировать. Через месяц учебы сравните свои старые результаты с новыми. Что улучшилось? Что не изменилось? Где еще есть пробелы? Такая работа поможет вам понять, на какие темы и задания стоит обратить внимание непосредственно перед экзаменом.
Однако самому отслеживать свой прогресс не очень просто. Нужна дисциплина и умение критично оценивать собственные ответы. Поэтому на своих занятиях по подготовке к ЕГЭ я провожу срезы и пробные экзамены, анализирую ошибки и обсуждаю их с каждым учеником отдельно. Если у кого-то возникают дополнительные вопросы, мы разбираем их все вместе и учимся на ошибках.
Благодаря такой подготовке мои ученики и сдают ЕГЭ по обществознанию на 80+. Хотите оказаться среди них? Приходите на наши курсы подготовки к ЕГЭ, и я научу вас всему, что знаю!
Лайфхаки экзамена
К рубрике