Аналитическая справка по итогам выполнения пробного ЕГЭ
по химии в 11 классе
Пробный экзамен по химии в форме ЕГЭ состоял из двух частей, включающих в себя 35 заданий. Часть 1 содержала 29 тестовых заданий, часть 2 содержала 6 заданий повышенного уровня сложности.
Результаты контроля
|
Количество обучаюсщихся, выполнявших работу |
Получили оценку |
|||
|
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
|
|
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
|
Ф.И.О. |
Первичные баллы |
Вторичные баллы |
|
Агабекова Х. |
14 |
38 |
|
Наджафкулиев Ш. |
12 |
34 |
|
Шихкеримова Х. |
14 |
38 |
|
Закиев Ф. |
н |
Минимальный первичный балл — 13, тестовый — 36.
Анализ результатов и основных ошибок выявил следующую картину:
Выполняя задания, учащиеся показали высокий уровень знаний по следующим темам:
|
№ |
Высокий уровень знаний учащиеся показали по следующим темам: |
% учащихся, выполнивш их задание тренировочн ого ЕГЭ |
% учащихся, выполнивш их задание пробного ЕГЭ |
Динамика |
|
1 |
Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырёх периодов: s-, p— и ^-элементы. |
100 |
100 |
+ |
|
2 |
Закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам |
75 |
100 |
+ |
|
3 |
Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов |
8,3 |
100 |
+ |
|
27 |
Расчёты с использованием понятия «массовая доля вещества в растворе» |
4,2 |
100 |
+ |
Выполняя задания, учащиеся допустили ошибки по следующим темам:
|
№ |
Типичные ошибки: |
% учащихся, выполнивших задание тренировочного ЕГЭ |
% учащихся, выполнивших задание пробного ЕГЭ |
Динамика |
|
4 |
Ковалентная химическая связь, её разновидности и механизмы образования. Характеристики ковалентной связи (полярность и энергия связи). Ионная связь. Металлическая связь. Водородная связь. |
0 |
0 |
|
|
5 |
Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ (тривиальная и международная). |
0 |
0 |
|
|
6 |
Характерные химические свойства оксидов: основных, амфотерных, кислотных |
0 |
0 |
|
|
14 |
Характерные химические свойства альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров. |
0 |
0 |
|
|
25 |
Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Качественные реакции органических соединений. |
0 |
0 |
|
|
30 |
Окислительно-восстановительные реакции и реакции ионного обмена. |
0 |
0 |
— |
|
31 |
Окислительно-восстановительные реакции и реакции ионного обмена. |
12,5 |
0 |
+ |
|
34 |
Решение расчетной задачи. |
0 |
0 |
— |
|
35 |
Установление молекулярной и структурной формулы вещества. |
0 |
0 |
— |
Как видно из таблиц № 3,4, наблюдается положительная динамика при выполнении заданий №№ 1,2,3,27,31.
Выпускники по прежнему не справляются с заданиями №№ 4,5,6,14,25,30,34,35.
Отрицательная динамика при выполнении заданий свидетельствует о недостаточном уровне сформированности следующих умений:
— определять характеристики ковалентной связи, классифицировать неорганические вещества, определять химические свойства вещей, определять различные виды химических реакций, решать расчетные химические задачи.
Выводы и рекомендации:
Руководителям ОО:
-
Своевременно довести результаты пробного ЕГЭ по химии до сведения родителей.
-
Ознакомить родителей с индивидуальными образовательными маршрутными листами по ликвидации пробелов выпускников.
Учителям-предметникам:
-
Провести корректировку ИОМ, продолжить индивидуальную работу, групповые занятия по подготовке к ЕГЭ.
-
Скорректировать работу по подготовке к экзамену и систематизировать работу по отработке выявленных пробелов в знаниях.
-
Регулярно отслеживать уровень сформированности учебных умений.
Анализ пробного ЕГЭ в 11
классе по химии
Цель проведения пробного экзамена: установить качества
подготовки учащихся к ГИА по химии
Работа
проводилась:
26.02.2022 г
Инструкция по выполнению работы
Продолжительность экзаменационной работы 3,5 часа (210
минут).
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 34 задания.
Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с
развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по химии
отводится 2 часа (120 минут).
Ответом к заданиям части 1 является
последовательность цифр или число. Ответ запишите по приведённым ниже образцам
в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Последовательность цифр в заданиях 1–25 запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Ответы к заданиям 29–34 включают в себя
подробное описание всего хода выполнения задания. В бланке ответов № 2 укажите
номер задания и запишите его полное решение.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными
чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а
также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при
оценивании работы.
При выполнении работы используйте Периодическую
систему химических элементов Д.И. Менделеева; таблицу растворимости солей, кислот
и оснований в воде, электрохимический ряд напряжений металлов. Эти
сопроводительные материалы прилагаются к тексту работы.
Для вычислений используйте непрограммируемый
калькулятор. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
После завершения работы проверьте, чтобы ответ
на каждое задание в бланках ответов №1 и №2 был записан под правильным номером.
Анализ экзамена по заданиям
Результаты экзамена по химии в
форме ЕГЭ следующие:
|
Класс |
Всего учащихся |
Писали работу |
Оценки ( первичные баллы) |
|||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
|||
|
11 |
3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
Гайнутдинова Аэлита – выполнила 4 задания (4 балла)
% качества
0.00
% успеваемости
00.00
% обученности 16.00
Система оценивания экзаменационной работы по химии
Часть 1
За правильный
ответ на каждое из заданий 1–5, 9–13, 16-21, 25–28 ставится 1 балл.
Задание
считается выполненным верно, если экзаменуемый дал правильный ответ в виде
последовательности цифр или числа с заданной степенью точности.
Задания 6–8,
14, 15, 22, 23 и 24 считаются выполненными верно, если правильно указана
последовательность цифр. За полный правильный ответ в заданиях 6–8, 14, 15, 22,
23 и 24
ставится 2 балла;
если допущена одна ошибка – 1 балл; за неверный ответ
(более одной ошибки)
или его отсутствие – 0 баллов.
Часть 2
Задание 29-30
ответ правильный и полный, содержит все названные выше элементы 2
балла. Правильно
записан один элемент ответа 1балл.Все элементы ответа записаны неверно 0 б
Максимальный балл 2.
Задание 31 правильно
записаны 4 уравнения реакций 4 балла. Правильно записаны 3 уравнения реакций 3
балла. Правильно записаны 2 уравнения реакций 2 балла. Правильно записано 1
уравнение реакции 1 балл. Все уравнения реакций записаны неверно 0 баллов.
Максимальный балл 4.
Задание 32
правильно записаны 5 уравнений реакций 5 баллов. Правильно записаны 4 уравнения
реакций 4 балла. Правильно записаны 3 уравнения реакций 3 балла. Правильно записаны
2 уравнения реакций 2 балла. Правильно записано 1 уравнение реакции 1 балл. Все
уравнений реакций записаны неверно 0 баллов. Максимальный балл 5.
Задание 33 ответ
правильный и полный, содержит следующие элементы: правильно записаны уравнения
реакций, соответствующих условию задания; правильно произведены вычисления, в
которых используются необходимые физические величины, заданные в условии
задания; продемонстрирована логически обоснованная взаимосвязь физических
величин, на основании которых проводятся расчёты; в соответствии с условием
задания определена искомая физическая величина 4 балла. Правильно записаны
три элемента ответа 3 балла. Правильно записаны два элемента ответа 2 балла.
Правильно записан один элемент ответа 1 балл. Все элементы ответа записаны
неверно 0 баллов. Максимальный балл 4.
Задание 34 ответ
правильный и полный, содержит следующие элементы: правильно произведены
вычисления, необходимые для установления молекулярной формулы вещества, и
записана молекулярная формула вещества; записана структурная формула
органического вещества, которая отражает порядок связи и взаимное расположение
заместителей и функциональных групп в молекуле в соответствии с условием
задания; с использованием структурной формулы органического вещества записано
уравнение реакции, на которую даётся указание в условии задания 3 балла.
Правильно записаны два элемента ответа 2 балла. Правильно записан один элемент
ответа 1 балл. Все элементы ответа записаны неверно 0 баллов. Максимальный балл
3.
Предполагаемая работа
1. На индивидуальной консультации провести
работу над ошибками
2. Провести серию тематических индивидуальных
консультаций по устранению пробелов в знаниях:
Ø провести ряд консультаций по
решению заданий на расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов
реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси);
по решению задач на установление молекулярной и структурной формулы вещества; по
составлению окислительно – востановительных реакций.
Ø Повторить типичные реакции
органических соединений разных классов.
3. Систематически проводить диагностические
работы.
Учитель химии: Баязитова
А.Р.
03.04.2019
Просмотров всего: ,
сегодня:
Анализ пробного ЕГЭ АЯ 11 класс.docx
(скачать)
Анализ пробного ЕГЭ по биологии 11 класс.docx
(скачать)
Анализ пробного ЕГЭ по информатике 11 класс.doc
(скачать)
Анализ пробного ЕГЭ по истории 11 класс.docx
(скачать)
Анализ пробного ЕГЭ по мат-ке 11 класс.docx
(скачать)
Анализ пробного ЕГЭ по обществознанию 11 класс.docx
(скачать)
Анализ пробного ЕГЭ по русскому языку 11 класс.docx
(скачать)
Анализ пробного ЕГЭ химия 11 класс.doc
(скачать)
Дата создания: 03.04.2019
Дата обновления: 03.04.2019
Дата публикации: 03.04.2019
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Независимая оценка качества
Результаты пробного экзамена по химии учащихся 11 класса в форме ЕГЭ
МКОУ «Советская СОШ» Магарамкентского района РД.
Задания базового уровня (часть 1)
|
№ |
Ф.И.О. |
№ задания |
балл |
||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
|||
|
1 |
Габибова Г. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
34 |
|
2 |
Гасанова Р. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
40 |
|
3 |
Рамазанова К. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
36 |
|
4 |
Шихбабаева С. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
37 |
|
Не справ.с зад. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
|||||||||||||||||||||||
|
% соотношение |
25 |
25 |
50 |
25 |
25 |
50 |
25 |
25 |
Задания повышенного уровня ( часть 2)
|
№ |
Ф.И.О./ |
№ задания |
балл |
Первичный балл |
Тестовый балл |
оценка |
|||||
|
30 ( 2 ) |
31 ( 2 ) |
32 ( 4 ) |
33 ( 5 ) |
34 ( 4 ) |
35 ( 3 ) |
||||||
|
1 |
Габибова Г. |
0 |
2 |
3 |
5 |
0 |
3 |
13 |
47 |
74 |
5 |
|
2 |
Гасанова Р. |
2 |
2 |
4 |
1 |
0 |
0 |
9 |
49 |
76 |
5 |
|
3 |
Рамазанова К. |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
3 |
39 |
65 |
4 |
|
4 |
Шихбабаева С. |
2 |
2 |
4 |
0 |
0 |
3 |
11 |
48 |
75 |
5 |
|
Не справ.с зад. |
2 |
1 |
1 |
1 |
4 |
2 |
|||||
|
% соотношение |
50 |
25 |
25 |
25 |
100 |
50 |
Усп.-100%; кач-во-100%; ср.балл-4,75. Из 4 учащихся, которые выбрали химию , работу выполнили все. Из них на «5»-4 , «4»-1.
«2» 0-35 «3» 36-55 «4» 56-72 «5» 73-100 Учитель химии Алиева Джейранат Бейбалаевна.
16.03.2019г.
Аналитическая справка
по результатам экзамена по химии
в 11 классе в формате ЕГЭ от __.__. 22г.
Перевод первичных баллов в тестовый балл и в оценку :
|
оценка |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Первичный балл |
0-12 |
13-26 |
27-40 |
40-60 |
|
Тестовый балл |
0-36 |
36-55 |
56-72 |
73-100 |
Результаты ЕГЭ по химии, следующие:
|
Класс |
Писали работу |
Оценки ( первичные баллы) |
% качества |
% успеваемости |
|||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
||||
|
11 |
Индивидуальные результаты обучающихся в 11 классе (в баллах)
|
№ п/п |
Ф.И. ученика(цы) |
Роспись ученика(цы) |
Кол-во баллов Первичных, максимально, 60 |
Кол-во баллов тестовых, максимально 100 |
отметка |
|
1 |
|||||
|
2 |
|||||
|
3 |
|||||
|
4 |
|||||
|
5 |
|||||
|
6 |
|||||
|
7 |
|||||
|
8 |
Учитель химии : Ф.И.О ___________
Первичные Баллы набираются по соответствующим заданиям баллы КИМ .
Тестовые Баллы смотреть на официальном сайте шкала переводов баллов ЕГЭ -4ege.ru
С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: химия11 класс.docx.
Показать все связанные файлы
Подборка по базе: ВКР Анализ ликвидности и платежеспособности банка (на примере АО, Учет и анализ доходов.docx, Учет и анализ (ответы).docx, СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЖИЛИЩНЫХ УСЛОВИЙ НАСЕЛЕНИЯ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАС, реферат по химии 2.docx, Макфа фин анализ.DOCX, Анализ крови. Общий анализ крови (без лейкоцитарной формулы и СО, учет и анализ задание 1 к теме 18.docx, Рабочая тетрадь по химии_ЛЕЧ_2022.pdf, Таблицы для анализа.pdf
Анализ тренировочного ЕГЭ по химии
в 11 – х классах 2017-2018 учебного года
В тренировочном ЕГЭ по химии в 11–х классах приняли участие 2 человека.(Симонов Роман, Маскаленко Даниил, Пузикова Алина)
Продолжительность экзаменационной работы 3,5 часа (210 минут). Экзаменационная работа содержала 40 заданий.
Симонов Роман – выполнил 22 заданий
Маскаленко Даниил – выполнил 29задания
Пузикова Алина – выполнила 14 заданий
|
Проверяемые умения по кодификатору |
ср | мд | па | |
| Знания блока «Часть I » | ||||
| 1 | Строение атома | + | + | + |
| 2 | Периодический закон и периодическая система | + | + | + |
| 3 | Строение молекул. Химическая связь. | + | + | — |
| 4 | Валентность. Степень окисления | — | + | — |
| 5 | Вещества молекулярного и немолекулярного строения.Тип кристаллической решетки | + | + | — |
| 6 | Классификация неорганических веществ | + | + | — |
| 7 | Характерные химические свойства простых веществ –металлов.неметаллов | + | — | + |
| 8 | Характерные химические свойства оксидов | — | + | — |
| 9 | Характерные химические свойства оснований,кислот | + | + | — |
| 10 | Характерные химические свойства солей:средних.кислых.основных | + | + | + |
| 11 | Взаимосвязь неорганических веществ | — | — | — |
| 12 | Теория строения органических соединений,Гомология и изомерия | — | — | + |
| 13 | Характерные химические свойства углеводородов | + | + | + |
| 14 | Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов,фенола | — | + | — |
| 15 | Характерные химические свойства альдегидов,карбоновых кислот, сложных эфиров | — | + | — |
| 16 | Основные способы получения углеводородов (в лаборатории) и кислородсодержащих соединений | + | + | — |
| 17 | Характерные химические свойств аминов и аминокислот | — | + | — |
| 18 | Взаимосвязь углеводородов и кислородсодержащих органических соединений | + | — | — |
| 19 | Классификация химических реакций | + | + | — |
| 20 | Скорость химических реакций, её зависимость от различных факторов | + | + | + |
| 21 | Электролитическая диссоциация. реакции ионного обмена | — | + | — |
| 22 | Правила работы в лаборатории. Качественные реакции на ионы | — | + | + |
| 23 | Понятие о металлургии: общие способы получения металлов.Природные источники углеводородов.Полимеры,пластмассы. | + | — | — |
| 24 | Расчеты с использованием понятия «Массовая доля вещества в растворе» | + | + | — |
| 25 | Расчеты объемных отношений газов. Термохимические уравнения | — | — | + |
| 26 | Расчеты массы веществ или объема газов по известному количеству веществ | — | + | + |
| 27 | Классификация неорганических веществ,органических соединений | + | + | + |
| 28 | Окислительно-восстановительные реакции. Коррозия металов | — | — | — |
| 29 | Электролиз расплавов и растворов | + | + | — |
| 30 | Гидролиз солей | + | — | — |
| 31 | Химическое равновесие. Смещение равновесия | — | — | — |
| 32 | Характерные химические свойства неорганических веществ | — | + | + |
| 33 | Качественные реакции на неорганичексие вещества и ионы | + | + | + |
| 34 | Характерные химические свойства углеводородов | — | + | — |
| 35 | Характерные химические свойства одноатомных и многоатомных спиртов,фенола,альдегидов.кислот,эфиров | — | + | + |
| Знания блока «Часть II» | ||||
| 36 | Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель. | + | + | — |
| 37 | Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов неорганических веществ | + | + | — |
| 38 | Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов органических веществ | + | — | — |
| 39 | Расчеты массы(объема,количества вещества)продуктов реакции,если одно из веществ дано в избытке.расчеты массовой доли в смеси | — | + | — |
| 40 | Нахождение молекулярной формулы вещества | — | — | — |
Затруднения испытывают учащиеся по темам: «Характерные химические свойств аминов и аминокислот», «Вещества молекулярного и немолекулярного строения, «Тип кристаллической решетки», «Характерные химические свойства простых веществ –металлов. неметаллов», «Характерные химические свойства углеводородов», «Основные способы получения углеводородов (в лаборатории) и кислородсодержащих соединений», «Взаимосвязь углеводородов и кислородсодержащих органических соединений», «Правила работы в лаборатории. Качественные реакции на ионы», «Понятие о металлургии: общие способы получения металлов. Природные источники углеводородов .Полимеры,пластмассы.», «Расчеты объемных отношений газов. Термохимические уравнения», «Окислительно-восстановительные реакции. Коррозия металов», «Электролиз расплавов и растворов». «Гидролиз солей», «Химическое равновесие. Смещение равновесия», «Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов неорганических веществ»
Рекомендации и предложения:
1.Проанализировать результаты тренировочного экзамена на заседаниях РМО и ШМО и спланировать работу по оказанию адресной помощи учащимся, ориентированную на качественный конечный результат подготовки к ЕГЭ по химии.
2.Обеспечить систематическое повторение пройденного материала в целях прочного овладения всеми выпускниками 11 –х классов основных элементов содержания курса химии для успешной сдачи экзамена.
3.Обратить особое внимание на задания с 28 по 40
Аналитическая справка по итогам выполнения пробного ЕГЭ
по химии в 11 классе
Пробный экзамен по химии в форме ЕГЭ состоял из двух частей, включающих в себя 35 заданий. Часть 1 содержала 29 тестовых заданий, часть 2 содержала 6 заданий повышенного уровня сложности.
Результаты контроля
|
Количество обучаюсщихся, выполнявших работу |
Получили оценку |
|||
|
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
|
|
3 |
1 |
2 |
|
Ф.И.О. |
Первичные баллы |
Вторичные баллы |
|
Агабекова Х. |
14 |
38 |
|
Наджафкулиев Ш. |
12 |
34 |
|
Шихкеримова Х. |
14 |
38 |
|
Закиев Ф. |
н |
Минимальный первичный балл — 13, тестовый — 36.
Анализ результатов и основных ошибок выявил следующую картину:
Выполняя задания, учащиеся показали высокий уровень знаний по следующим темам:
|
№ |
Высокий уровень знаний учащиеся показали по следующим темам: |
% учащихся, выполнивш их задание тренировочн ого ЕГЭ |
% учащихся, выполнивш их задание пробного ЕГЭ |
Динамика |
|
1 |
Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырёх периодов: s-, p— и ^-элементы. |
100 |
100 |
+ |
|
2 |
Закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам |
75 |
100 |
+ |
|
3 |
Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов |
8,3 |
100 |
+ |
|
27 |
Расчёты с использованием понятия «массовая доля вещества в растворе» |
4,2 |
100 |
+ |
Выполняя задания, учащиеся допустили ошибки по следующим темам:
|
№ |
Типичные ошибки: |
% учащихся, выполнивших задание тренировочного ЕГЭ |
% учащихся, выполнивших задание пробного ЕГЭ |
Динамика |
|
4 |
Ковалентная химическая связь, её разновидности и механизмы образования. Характеристики ковалентной связи (полярность и энергия связи). Ионная связь. Металлическая связь. Водородная связь. |
|||
|
5 |
Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ (тривиальная и международная). |
|||
|
6 |
Характерные химические свойства оксидов: основных, амфотерных, кислотных |
|||
|
14 |
Характерные химические свойства альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров. |
|||
|
25 |
Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Качественные реакции органических соединений. |
|||
|
30 |
Окислительно-восстановительные реакции и реакции ионного обмена. |
— |
||
|
31 |
Окислительно-восстановительные реакции и реакции ионного обмена. |
12,5 |
+ |
|
|
34 |
Решение расчетной задачи. |
— |
||
|
35 |
Установление молекулярной и структурной формулы вещества. |
— |
Как видно из таблиц № 3,4, наблюдается положительная динамика при выполнении заданий №№ 1,2,3,27,31.
Выпускники по прежнему не справляются с заданиями №№ 4,5,6,14,25,30,34,35.
Отрицательная динамика при выполнении заданий свидетельствует о недостаточном уровне сформированности следующих умений:
— определять характеристики ковалентной связи, классифицировать неорганические вещества, определять химические свойства вещей, определять различные виды химических реакций, решать расчетные химические задачи.
Выводы и рекомендации:
Руководителям ОО:
-
Своевременно довести результаты пробного ЕГЭ по химии до сведения родителей.
-
Ознакомить родителей с индивидуальными образовательными маршрутными листами по ликвидации пробелов выпускников.
Учителям-предметникам:
-
Провести корректировку ИОМ, продолжить индивидуальную работу, групповые занятия по подготовке к ЕГЭ.
-
Скорректировать работу по подготовке к экзамену и систематизировать работу по отработке выявленных пробелов в знаниях.
-
Регулярно отслеживать уровень сформированности учебных умений.