Анализ результатов пробного
ОГЭ по химии в 9 классе
Воронина Татьяна Павловна
Учитель химии
Цель
проведения пробного экзамена: установить
соответствие качества подготовки учащихся требованиям Федерального компонента
государственных стандартов основного общего образования по химии.
Работа
проводилась 19. 12.2018 г.
Экзаменационная
работа была представлена демонстрационным вариантом 2018 года, рассчитанного на
выпускников IX классов общеобразовательных учреждений.
На
выполнение экзаменационной работы по химии давалось 2 часа (120 минут). Работа
состоит из 2 частей, включающих в себя 22 задания.
Часть
1 содержит 19 заданий (1–19) . К каждому заданию 1-15 приводится четыре
варианта ответа, из которых только один верный.
Ответы
к заданиям 1 -15 записываются в виде одной цифры. Ответы к заданиям 16 -19
записываются в виде последовательности цифр. Часть 2 содержит 3 задания, на
которые следует дать развёрнутый ответ.
Работу
писало 3 учащихся. Гасанова Роксана, Трифан Анастасия, Тульская
Элеонора. Работа проводилась с использованием бланков ответов ГИА по химии.
Шкала
перерасчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по
пятибалльной шкале
0-8
баллов – отметка «2»
9-17
баллов – отметка «3»
18-26
баллов – отметка «4»
27-34
баллов – отметка «5»
|
Ф.И |
Общее кол-во набранных баллов |
Отметка |
% успеваемости |
% качества |
|
|
Гасанова Роксана(1) |
11 |
3 |
|||
|
Трифан Анастасия(2) |
6 |
2 |
|||
|
Тульская Элеонора (3) |
12 |
3 |
|||
|
66,6 |
0 |
1,2,3
– фамилии
Анализ результатов выполнения учащимися заданий
части 1
Часть
1 содержит 19 заданий. За верное выполнение каждого из заданий 1-15
выставляется 1 балл.
За
полный правильный ответ за каждое из заданий 16-19 ставится 2 балла, если
допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущено две и более
ошибки или ответа нет, то выставляется 0 баллов.
|
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
Итого |
Оценка |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
11 |
3 |
|
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
2 |
|
3 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
12 |
3 |
Основные
ошибки:
Свойства
основных классов неорганических соединений;
Получение
веществ;
Определение
степени окислении;
Вычисление
массовой доли химического элемента в сложном веществе;
Реакции
ионного обмена;
Окислительно
— восстановительные реакции
Результаты
выполнения заданий второй части работы, типичные ошибки.
Задания
этой части оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. Задания
второй части правильно не выполнил никто
Ошибки:
Расстановка
коэффициентов в окислительно- восстановительном уравнении и определение
окислителя и восстановителя — 3
Решение
задачи—3
Осуществление
цепочки химических превращений – 3
План работы по ликвидации ошибок:
1.
Провести поэлементный анализ ошибок, допущенных учащимися на экзамене.
2. На
каждой индивидуальной консультации выделять время на работу по устранению
пробелов в знаниях..
3.
Систематически проводить диагностические работы.
Анализ результатов пробного
ОГЭ по химии в 9 классе
Воронина Татьяна Павловна
Учитель химии
Цель
проведения пробного экзамена: установить
соответствие качества подготовки учащихся требованиям Федерального компонента
государственных стандартов основного общего образования по химии.
Работа
проводилась 23.01.2019 г.
Экзаменационная
работа была представлена демонстрационным вариантом 2018 года, рассчитанного на
выпускников IX классов общеобразовательных учреждений.
На
выполнение экзаменационной работы по химии давалось 2 часа (120 минут). Работа
состоит из 2 частей, включающих в себя 22 задания.
Часть
1 содержит 19 заданий (1–19) . К каждому заданию 1-15 приводится четыре
варианта ответа, из которых только один верный.
Ответы
к заданиям 1 -15 записываются в виде одной цифры. Ответы к заданиям 16 -19
записываются в виде последовательности цифр. Часть 2 содержит 3 задания, на
которые следует дать развёрнутый ответ.
Работу
писало 3 учащихся. Гасанова Роксана, Трифан Анастасия, Тульская
Элеонора. Работа проводилась с использованием бланков ответов ГИА по химии.
Шкала
перерасчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по
пятибалльной шкале
0-8
баллов – отметка «2»
9-17
баллов – отметка «3»
18-26
баллов – отметка «4»
27-34
баллов – отметка «5»
|
Ф.И |
Общее кол-во набранных баллов |
Отметка |
% успеваемости |
% качества |
|
|
Гасанова Роксана(1) |
12 |
3 |
|||
|
Трифан Анастасия(2) |
9 |
3 |
|||
|
Тульская Элеонора (3) |
14 |
3 |
|||
|
100 |
0 |
1,2,3
– фамилии
Анализ результатов выполнения учащимися заданий
части 1
Часть
1 содержит 19 заданий. За верное выполнение каждого из заданий 1-15
выставляется 1 балл.
За
полный правильный ответ за каждое из заданий 16-19 ставится 2 балла, если
допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущено две и более
ошибки или ответа нет, то выставляется 0 баллов.
|
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
Итого |
Оценка |
|
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
12 |
3 |
|
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
9 |
3 |
|
3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
14 |
3 |
Основные
ошибки:
Свойства
основных классов неорганических соединений;
Получение
веществ;
Определение
степени окислении;
Вычисление
массовой доли химического элемента в сложном веществе;
Реакции
ионного обмена;
Окислительно
— восстановительные реакции
Результаты
выполнения заданий второй части работы, типичные ошибки.
Задания
этой части оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. Задания
второй части правильно не выполнил никто
Ошибки:
Расстановка
коэффициентов в окислительно- восстановительном уравнении и определение
окислителя и восстановителя — 3
Решение
задачи—3
Осуществление
цепочки химических превращений – 3
План работы по ликвидации ошибок:
1.
Провести поэлементный анализ ошибок, допущенных учащимися на экзамене.
2. На
каждой индивидуальной консультации выделять время на работу по устранению
пробелов в знаниях..
3.
Систематически проводить диагностические работы.
Аналитическая справка об итогах пробного экзамена по химии в 9-х классах.
Цель контроля: апробация технологии проведения пробного экзамена; оценка состояния преподавания предмета.
Мероприятия контроля: пробный экзамен проведен на базе пунктов проведения ОГЭ, работы проверены учителями района.
В тренировочном экзамене по химии приняли участие 3 девятиклассника
Экзаменационная работа состояла из двух частей, включающих в себя 22 задания. Часть 1 содержала 19 заданий с кратким ответом, часть 2 содержала 3 задания с развёрнутым ответом. На выполнение тренировочной экзаменационной работы по химии отводилось 2 часа (120 минут).
Максимальный балл за работу — 38
При проверке работ использовалась следующая шкала перевода баллов в отметку.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале
|
Отметка по пятибалльной шкале |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
|
Общий балл |
0 — 8 |
9 — 17 |
18 — 28 |
29 — 38 |
Результаты тренировочного ОГЭ обучающихся 9-х классов
|
Всего обуч-ся, сдававших экзамен |
Количество обуч-ся, получивших оценку: |
|||
|
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
|
|
3 |
0 |
3 |
0 |
0 |
|
Ф.И.О. |
Баллы |
|
Зербалиев Т. |
10 |
|
Залова З. |
14 |
|
Шихамиров Э |
14 |
|
Кулиев С. |
н |
Особенно высок процент правильных ответов на вопросы:
1(Строение атома. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов Периодической системы Д.И. Менделеева),2 (Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева),3 (Строение молекул. Химическая связь: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая),6 (Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Химические уравнения. Сохранение массы веществ при химических реакциях. Классификация химических реакций по различным признакам: количеству и составу исходных и полученных веществ, изменению степеней окисления химических элементов, поглощению и выделению энергии),10 (Химические свойства оксидов: оснόвных, амфотерных, кислотных),16 (Периодический закон Д.И. Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в связи с положением в Периодической системе химических элементов)
Наибольшие затруднения при выполнении заданий вызвали вопросы: 12 (Химические свойства солей (средних), 18 (Определение характера среды раствора кислот и щелочей с помощью индикаторов. Качественные реакции на ионы в растворе (хлорид-, сульфат-, карбонат- ионы, ион аммония). Получение газооб- разных веществ. Качественные реакции на газообразные вещества (кислород, водород, углекислый газ, аммиак), 22 (Химические свойства простых веществ. Химические свойства сложных веществ. Взаимосвязь различных классов неорганических веществ. Реакции ионного обмена и условия их осуществления)
Выводы
1. Большинство девятиклассников овладели базовым ядром содержания химического образования, предусмотренным стандартом.
2. Результаты экзаменационной работы в значительной степени определялись типом заданий.
3. Структура КИМ ОГЭ по химии способна адекватно оценить достижения учащихся, дифференцировать их по уровням подготовки.
4. Экзаменационная работа позволяет всесторонне проверить освоение содержания химического образования и овладение выпускниками различными видами учебной деятельности.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
по результатам диагностической
контрольной работы № 1
по химии,
в 9А,Б, В, классе МБОУ СОШ № 55
(учитель – Малкова Е. А.)
Дата проведения: 22.10.2019
Форма
проведения: тест в
формате ОГЭ
Цель: оценить уровень общеобразовательной
подготовки по химии выпускников IX классов общеобразовательных организаций в
целях коррекции подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации
выпускников.
Время выполнения: 90 минут.
Работу
выполняли:
|
Классы |
Учителя |
Кол-во |
Выполняли работу |
|
|
кол-во |
% |
|||
|
9А |
Малкова Елена |
28 |
7 |
25 |
|
9Б |
Малкова Елена Александровна |
28 |
3 |
10,7 |
|
9В |
Малкова Елена Александровна |
30 |
4 |
13,3 |
|
86 |
14 |
16,3 |
Анализ
результатов выполнения 1 части работы:
|
№ зад |
Проверяемые |
9А |
9Б |
9В |
ОУ |
||||
|
кол-во |
% выполнения |
кол-во |
% выполнения |
кол-во |
% выполнения |
кол-во |
% выполнения |
||
|
1 |
Строение |
0 |
0 |
1 |
33,3 |
2 |
50 |
3 |
21 |
|
2 |
Периодический |
5 |
71 |
2 |
66,7 |
2 |
50 |
9 |
64,3 |
|
3 |
Строение веществ. Химическая связь: ковалентная (полярная |
3 |
43 |
1 |
33,3 |
2 |
50 |
6 |
42,9 |
|
4 |
Валентность химических элементов. Степень окисления |
7 |
100 |
2 |
66,7 |
3 |
75 |
12 |
85,7 |
|
5 |
Атомы |
5 |
71 |
2 |
66,7 |
3 |
75 |
10 |
71,4 |
|
6 |
Классификация |
7 |
100 |
2 |
66,7 |
3 |
75 |
12 |
85,7 |
|
7 |
Катионы |
4 |
57 |
1 |
33,3 |
3 |
75 |
8 |
57,1 |
|
8 |
Реакции ионного обмена и условия их осуществления |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
9 |
Химические |
1 |
14,3 |
3 |
100 |
2 |
50 |
6 |
42,9 |
|
10 |
Химические |
1 |
14,3 |
2 |
66,7 |
2 |
50 |
5 |
35,7 |
|
11 |
Химические |
1 |
14,3 |
1 |
33,3 |
1 |
25 |
3 |
21,4 |
|
12 |
Химические |
1 |
14,3 |
2 |
66,7 |
2 |
50 |
5 |
35,7 |
|
13 |
Правила |
5 |
71 |
1 |
33,3 |
2 |
50 |
7 |
50 |
|
14 |
Валентность химических элементов. Степень окисления |
5 |
71 |
1 |
33,3 |
3 |
75 |
9 |
64,3 |
|
15 |
Вычисления |
2 |
28,6 |
2 |
66,7 |
0 |
0 |
4 |
28,6 |
|
16 |
Закономерности |
5 1(2б) |
71 |
3 |
100 |
3 |
75 |
9 |
78,6 |
|
17 |
3.4 |
4 1(2б) |
57 |
1 |
33,3 |
3 |
75 |
8 |
57,1 |
|
18 |
Определение характера среды раствора кислот и щелочей с |
3 1(2б) |
43 |
0 |
0 |
2 1(2б) |
50 |
5 |
35,7 |
|
19 |
Химические |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
25 |
1 |
7,1 |
Обучающиеся продемонстрировали на высоком уровне умения (86-100 %):
— знания о химической связи. Виды химической
связи
—
знания о классификации
химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и
полученных веществ, изменению степеней окисления химических элементов,
поглощению и выделению энергии
—
знания о проблемах
безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни.
Правила безопасной работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и
оборудование. Разделение
смесей и очистка веществ.
Приготовление растворов
—
умения на определение
характера среды раствора кислот и щелочей с помощью индикаторов. Качественные реакции
на ионы в растворе (хлорид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, гидроксид-ионы; ион
аммония, бария, серебра, кальция, меди и железа). Получение газообразных
веществ. Качественные реакции на газообразные вещества (кислород, водород,
углекислый газ, аммиак)
Типичные ошибки, допущенные учащимися (≤ 50 %):
— не умение определять атомы
и молекулы. Химический элемент. Простые и сложные вещества.
— не знают строение атома.
Строение электронных оболочек атомов первых 20 химических элементов
Периодической
системы Д.И. Менделеева
-не
умеют определять валентность. Степень окисления химических элементов,
-не знают основные классы неорганических веществ.
-не знают химические свойства простых веществ и оксидов.
-не знают условия электролитической диссоциация
-не умеют писать реакции ионного обмена и условия их
осуществления
-не умеют определять окислитель и восстановитель. Окислительно-восстановительные
реакции
-не умеют вычислять массовые
доли химического элемента в веществе
—
Анализ результатов выполнения 2 части работы: в работу
не включена
Качество
выполнения работы:
|
Классы |
Высокий |
Повышенный |
Базовый |
Ниже базового |
% успешности |
% качества («4» |
СОУ |
Средний балл |
||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
|||||
|
9А |
4 |
57 |
3 |
43 |
20 |
0 |
24 |
8,86 |
||||
|
9В |
2 |
66,7 |
1 |
33,3 |
0 |
0 |
26 |
9,33 |
||||
|
9Г |
3 |
75 |
1 |
25 |
0 |
0 |
29 |
9,75 |
В
– высокий, П – повышенный, Б – базовый, нБ – ниже базового
Выполнили
работу ниже минимального уровня (менее 9 баллов) -5 человек (35,7%)
1. Бойцов
Владимир – 8 баллов
2. Зворыгина
Арина – 8 баллов
3. Камышан
Яна – 3 балла
4. Жданов
Иван – 6 баллов
5. Димитров
Иван – 8 баллов
Результаты выполнения работы
обучающимися группы риска:
|
№ п/п |
Фамилия Имя обучающегося |
Класс |
Оценка |
Планируемые мероприятия по коррекции (в случае |
|
1 |
Бойцов Владимир |
9А |
2 |
Разбор заданий: №1,3,8,9,11-16,18,19 |
|
2 |
Зворыгина Арина |
9А |
2 |
Разбор заданий: № 1,2,3,7-12,18,19 |
|
3 |
Камышан Яна |
9А |
2 |
Разбор заданий: № 1-3, 5,8-19 |
|
4 |
Жданов Иван |
9Б |
2 |
Разбор заданий: № 1,3,4, 6,7,8,10,13-15,17-19 |
|
5 |
Димитров Иван |
9В |
2 |
Разбор заданий: № 1-5,8, |
Общие выводы по результатам
контрольной работы:
Работу выполняли 14
обучающихся 9х классов, что составляет 16,3 % от всех обучающихся, сдающих
основной государственный экзамен по химии по школе. Из них:
—
на высоком уровне с контрольной работой никто не справился;
—
на повышенном уровне с контрольной работой никто не справился;
—
на базовом уровне с контрольной работой справились – 9 человек
—
9А: ( Голоушкина Алёна– 12баллов, Журавлева Дарья- 10 баллов,
Машошин Максим -12 баллов, Плахутина Анастасия – 9 баллов ),
—
9Б: (Соковиков Владислав – 12 баллов, Устьянцев Данил -10 баллов)
—
9В: (Блинова Ольга – 9 баллов, Кардаполов Никита – 9 баллов, Свирина
Анастасия – 13 баллов)
—
не справились с работой 5 обучающихся (всего по школе 14
обучающихся, сдающих химию), выполнив работу в
среднем на 26%
Средний
первичный балл за контрольную работу по классу – 8,86 .-(9А), 9,33– (9Б),
9,75(9В)
Особую трудность вызвали
задания связанные с умениями (≤30%):
— определять атомы и
молекулы. Химический элемент. Простые и сложные вещества.
— знать строение атома.
Строение электронных оболочек атомов первых 20 химических элементов
Периодической
системы Д.И. Менделеева
-определять
валентность. Степень окисления химических элементов,
-знать основные классы неорганических веществ.
— знать химические свойства простых веществ и оксидов.
— знать условия электролитической диссоциация
— писать реакции ионного обмена и условия их осуществления
— определять окислитель и восстановитель.
Окислительно-восстановительные реакции
— вычислять массовые доли
химического элемента в веществе
Планируемые мероприятия по коррекции
образовательных достижений учащихся:
1. Повторить:
— строение атома и молекул. Химический элемент.
Простые и сложные веществ.Строение электронных оболочек атомов первых 20
химических элементов Периодической системы Д.И. Менделеева
— научиться определять
валентность. Степень окисления химических элементов,
— основные классы неорганических веществ.
— химические свойства простых веществ и оксидов.
— условия электролитической диссоциация
— реакции ионного обмена и условия их осуществления
— окислительно-восстановительные реакции
— вычислять массовые доли
химического элемента в веществе
1. 2.
Провести индивидуальную работу с учащимися: Бойцов Владимир, Зворыгина Арина,
Камышан Яна, Жданов Иван, Димитров Иван,
12.11.2019 Учитель: _______/ Е.А. Малкова