Анализ результатов егэ по химии 2022 учителя химии - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Анализ единого государственного экзамена в 2022
году по химии

Количество участников: 156

Продолжительность ЕГЭ по химии:
3,5 часа (210 минут)

Каждый вариант
экзаменационной работы построен по единому плану: работа состоит из двух
частей, включающих в себя 34 (35) задания.

Часть 1 содержит 28
(29) заданий с кратким ответом, в их числе 20 (21) задание базового

уровня сложности (в варианте они
присутствуют под номерами: 1 – 5 (1–7), 9 – 13 (10–15), 16 – 21 (18–21), 25-28
(26–29)) и 8 заданий повышенного уровня сложности (порядковые номера:
6-8,14,15,22-24 (8, 9, 16, 17, 22–25)).

Часть
2 содержит 6 заданий высокого уровня сложности с развёрнутым ответом. Это
задания под номерами 29 – 34 (30–35) (два из них расчетные задачи).

Распределение заданий по уровню сложности

Уровень сложности	Количество заданий	Максимальный первичный балл
Базовый	20 (21)	20 (22)
Повышенный	8 (8)	16 (16)
Высокий	6 (6)	20 (20)
ИТОГО	35	56 (58)

Вывод: обучающийся, изучавший учебный предмет
«Химия» на базовом уровне, может выполнить экзаменационную работу только на 48
(50) баллов.

Рекомендации: при составлении учебного плана из части,
формируемой участниками образовательных отношений, вводить изучение
пропедевтического курса «Химия» в 7 классе 1 час, в 10-11 классе необходимо
изучать данный предмет на профильном, либо углубленном уровне с целью повышения
среднего балла

Результаты сдачи ЕГЭ по химии- 2022

В 2022 году единый
государственный экзамен по химии сдавали 156
обучающихся.

Средний балл по району равен 52 .

Минимальное количество баллов ЕГЭ по химии в 2022 году составило 10 (36)
баллов.

81 участников (52%) не смогли
преодолеть минимальный порог.

1 участник ЕГЭ — 22 по химии набрал 93 балла.

Результаты ЕГЭ по химии 26 мая 2022 г.

Всего	Сдали	Не сдали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество	СОУ
156(с частн. шк.)	75	81	8	17	50	81	48	16	32
100%	48%	52 %	5%	11%	32%	52 %

Всего	Сдали	Не сдали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество	СОУ
134(без ЧШ)	63	71	7	15	41	71	47	16	32
100%	47%	53%	5%	11%	31%	53%
Сравнительный анализ за последние 3 года _средний балл
2020	2021	2022
Средний балл	Успеваемость	Средний балл	Успеваемость	Средний балл	Успеваемость
—	—	54(без двоек)	—	52 (без двоек)	—
33	43%	44(с двойками)	54%	33 (с двойками)	47 %

Наивысший балл по химии
Наименование ОО	ФИО	Баллы
МБОУ “СОШ №1 с. Алхан -Юрт”	Эльбаздукаева А.М.	93

Результаты ЕГЭ по химии в разрезе школ в сравнении с 2021

Динамика изменения среднего балла ЕГЭ по
химии

за последние 3 года

Анализ выполнения отдельно взятого задания (часть
1)

№ задания	Проверяемые элементы содержания / умения	Уровень сложности задания	Отметка о выполнении (чел./ %)
1	Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырёх периодов: s-, p- и d-элементы. Электронная конфигурация атома. Основное и возбуждённое состояния атомов	Б	60
2	Закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам.	Б	65
3	Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов	Б	72
4	Ковалентная химическая связь, её разновидности и механизмы образования. Характеристики ковалентной связи (полярность и энергия связи). Ионная связь. Металлическая связь. Водородная связь. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Тип кристаллической решётки. Зависимость свойств веществ от их состава и строения	Б	38
5	Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ (тривиальная и международная)	Б	46
6	Характерные химические свойства простых веществ — металлов: щелочных, щелочноземельных, магния, алюминия; переходных металлов: меди, цинка, хрома, железа. Характерные химические свойства простых веществ –неметаллов. Характерные химические свойства оксидов: основных, амфотерных, кислотных	Б	95
7	Характерные химические свойства оснований и амфотерных гидроксидов. Характерные химические свойства кислот. Характерные химические свойства солей: средних, кислых, основных; комплексных (на примере гидроксо -соединений алюминия и цинка). Электролитическая диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена	Б	72
8	Характерные химические свойства неорганических веществ: — простых веществ -металлов: щелочных, щелочноземельных, магния, алюминия, переходных металлов; — простых веществ — неметаллов; — оксидов: основных, амфотерных, кислотных; — оснований и амфотерных гидроксидов; — кислот; -солей: средних, кислых, основных; комплексных.	П	56
9	Характерные химические свойства неорганических веществ: – простых веществ — металлов; — простых веществ — неметаллов; -оксидов: основных, амфотерных, кислотных; — оснований и амфотерных гидроксидов; — кислот; -солей: средних, кислых, основных; комплексны	П	59
10	Взаимосвязь неорганических веществ	Б	58
11	Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная)	Б	54
12	Теория строения органических соединений: гомология и изомерия (структурная и пространственная). Взаимное влияние атомов в молекулах. Типы связей в молекулах органических веществ. Гибридизация атомных орбиталей углерода. Радикал. Функциональная группа	Б	33
13	Характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов (бензола и гомологов бензола, стирола). Основные способы получения углеводородов (в лаборатории)	Б	40
14	Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола. Характерные химические свойства альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров. Основные способы получения кислородсодержащих органических соединений (в лаборатории)	Б	56
15	Характерные химические свойства азотсодержащих органических соединений: аминов и аминокислот. Важнейшие способы получения аминов и аминокислот. Биологически важные вещества: жиры, углеводы (моносахариды, дисахариды, полисахариды), белки.	Б	61
16	Характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов (бензола и гомологов бензола, стирола). Важнейшие способы получения углеводородов. Ионный (правило В.В. Марковникова) и радикальный механизмы реакций в органической химии	П	55
17	Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров. Важнейшие способы получения кислородсодержащих органических соединений	П	45
18	Взаимосвязь углеводородов, кислородсодержащих и азотсодержащих органических соединений	Б	64
19	Классификация химических реакций в неорганической и органической химии	Б	60
20	Скорость химической реакции, её зависимость от различных факторов	Б	65
21	Реакции окислительно — восстановительные	П	80
22	Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот)	П	81
23	Гидролиз солей. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная	П	101
24	Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие.	П	68
25	Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Качественные реакции органических соединений	Б	48
26	Правила работы в лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии. Научные методы исследования химических веществ и превращений. Методы разделения смесей и очистки веществ. Понятие о металлургии: общие способы получения металлов. Общие научные принципы химического производства (на примере промышленного получения аммиака, серной кислоты, метанола). Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Природные источники углеводородов, их переработка. Высокомолекулярные соединения. Реакции полимеризации и поликонденсации. Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки	Б	59
27	Расчёты с использованием понятия «массовая доля вещества в растворе»	Б	67
28	Расчёты объёмных отношений газов при химических реакциях. Расчёты по термохимическим уравнениям	Б	48

Анализ выполнения отдельно
взятого задания (часть 2)

№ задания	Проверяемые элементы содержания / умения	Уровень сложности задания
Выполнили
29	Окислитель и восстановитель. Реакции окислительно-восстановительные	В	64
30	Электролитическая диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена	В	64
31	Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов неорганических веществ	В	72
32	Реакции, подтверждающие взаимосвязь органических соединений	В	69
33	Расчёты с использованием понятий «растворимость», «массовая доля вещества в растворе». Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси). Расчёты массы (объёма, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определённой массовой долей растворённого вещества. Расчёты массовой доли (массы) химического соединения в смеси	В	42
34	Установление молекулярной и структурной формул вещества	В	48

Анализ показал следующее (проверяемые
понятия — смотрите таблицу):

Лучше всего справились с заданием 23- выполнили 65 % обучающихся .Также
неплохой уровень знаний по заданиям-3,6,7,21,22.

Самыми сложными
оказались задания -12,4 и 13 выполнили более 24 % обучающихся .

Вывод: в 2022 году обучающиеся
выполнили задания базового и повышенного уровня более успешно-3,6,7,21,22. Задание
33 (в 2021 году это задание было под номером 34) на тему: «Расчёты с использованием понятий
«растворимость», «массовая доля вещества в растворе». Расчёты массы (объёма,
количества вещества) продуктов реакции, если одно и веществ дано в избытке
(имеет примеси). Расчёты массы объёма, количества веществ продукта реакции,
если одно из веществ дано в виде раствора с определённой массовой долей
растворённого вещества. Расчёты массовой доли (массы) химического соединения в
смеси не выполнили 83 % обучающихся в 2022 году.

Методические
рекомендации при подготовке школьников к сдаче ЕГЭ

1.
При подготовке к
экзамену выпускников необходимо обратить внимание на сформированность у них
базовых знаний по предмету. С этой
целью проводить стартовое тестирование для выявления пробелов в знаниях,
используя итоговые тесты по курсу химии
9-го класса, а также задания открытого банка ОГЭ, ЕГЭ.

2.
Составить
индивидуальные планы по подготовке к сдаче экзамена
совместно с обучающимися.

3.
Для организации самостоятельной работы рекомендовать
необходимые учебники, пособия, справочный материал обучающимся и их родителям
(законным представителям).

4.
Систематически
проводить тематический контроль
знаний, используя возможности следующих сайтов:

— https://fipi.ru/

— https://4ege.ru/

— https://ege.sdamgia.ru/

5. Систематически формировать у обучающихся умения рационально использовать время, отведённое на выполнение
каждого задания.

6. Уделять внимание качественной информационно-разъяснительной
работе среди всех категорий образовательного процесса.

7. Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов в начале учебного года.

8. На заседаниях методических объединений обсудить результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов, а также результаты проводимых контрольных срезов.

9. Спланировать методическую работу с учётом выявленных проблем (применение технологий обучения, обеспечивающих индивидуальную динамику развития
обучающихся).

10. Включить в план работы МО деятельность по работе с одаренными и слабоуспевающими обучающимися.

11. Обеспечить участие учителей в обучающих семинарах по вопросу подготовки к ЕГЭ на различных
уровнях.

12. Своевременно знакомиться с новой методической литературой, связанной с подготовкой обучающихся к ЕГЭ.

13.
При формировании
учебных планов учитывать индивидуальные запросы обучающихся и их родителей
(законных представителей). Выделять часы из части, формируемой участниками
образовательных отношений и вводить изучение пропедевтического курса «Химия» в
7 классе, в 10-11 классе необходимо изучать данный предмет на профильном, либо углублённом
уровне с целью повышения среднего балла

Источник

Анализ результатов государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования в 2021/2022 учебном году

МАОУ _СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева__________________

1.Введение

……..

2. Результаты ЕГЭ в 2021-2022 учебном году

В государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования в 2021-2022 учебном году приняли участие _19___ выпускников, в 2020-2021 учебном году 23 выпускника, в 2019-2020 учебном году 15 выпускников.

В таблице 1 представлено количество участников ЕГЭ по предметам и результаты экзаменов за три года.

Таблица 1

2022 год

№ п/п	Экзамен	Всего участников	«2»	«3»	«4»	«5»
чел.	%^¹	чел.	%	чел.	%	чел.	%
1	ЕГЭ по русскому языку	19	0	0	4	21,05	10	52,63	5	26,32
2	ЕГЭ по математике профильной	6	0	0	5	83,33	0	0	1	16,67
3	ЕГЭ по математике базовой	13	0	0	2	15,38	6	46,15	5	38,46
4	ЕГЭ по химии	2	2	100	0	0	0	0	0	0
5	ЕГЭ по информатике	7	0	0	6	85,71	1	14,29	0	0
6	ЕГЭ по биологии	4	0	0	3	75	1	25	0	0
7	ЕГЭ по истории	3	0	0	1	33,33	2	66,67	0	0
8	ЕГЭ по географии	1	0	0	0	0	1	100	0	0
9	ЕГЭ по литературе	1	0	0	1	100	0	0	0	0
10	ЕГЭ по обществознанию	8	1	12,5	4	50	3	37,5	0	0
11	ЕГЭ по физике	0	0	0	0	0	0	0	0	0
12	ЕГЭ по английскому языку	0	0	0	0	0	0	0	0	0

2021 год

Таблица 2

№ п/п	Экзамен	Всего участников	«2»	«3»	«4»	«5»
чел.	%^²	чел.	%	чел.	%	чел.	%
1	ЕГЭ по русскому языку	22	0	0	3	13,64	11	50	8	36,36
2	ЕГЭ по математике профильной	18	0	0	10	55,56	4	22,22	4	22,22
3	ЕГЭ по математике базовой	1(ГВЭ)	0	0	0	0	1	100	0	0
4	ЕГЭ по химии	1	1	100	0	0	0	0	0	0
5	ЕГЭ по информатике	9	0	0	4	44,44	3	33,33	2	22,22
6	ЕГЭ по биологии	4	0	0	3	75	1	25	0	0
7	ЕГЭ по истории	2	0	0	1	50	0	0	1	50
8	ЕГЭ по географии	0	0	0	0	0	0	0	0	0
9	ЕГЭ по литературе	1	0	0	0	0	0	0	1	100
10	ЕГЭ по обществознанию	14	1	7,14	7	50	3	21,43	3	21,43
11	ЕГЭ по физике	2	0	0	0	0	0	0	2	100
12	ЕГЭ по английскому языку	1	0	0	1	100	0	0	0	0

2020 год

Таблица 3

№ п/п	Экзамен	Всего участников	«2»	«3»	«4»	«5»
чел.	%^³	чел.	%	чел.	%	чел.	%
1	ЕГЭ по русскому языку	15	0	0	0	0	3	20	12	80
2	ЕГЭ по математике профильной	10	0	0	4	40	3	30	3	30
3	ЕГЭ по математике базовой	0	0	0	0	0	0	0	0	0
4	ЕГЭ по химии	3	1	33	1	33	1	33	0	0
5	ЕГЭ по информатике	3	0	0	0	0	0	0	3	100
6	ЕГЭ по биологии	4	0	0	2	50	2	50	0	0
7	ЕГЭ по истории	2	0	0	1	50	1	50	0	0
8	ЕГЭ по географии	3	0	0	0	0	2	66,67	1	33,33
9	ЕГЭ по литературе	2	0	0	0	0	0	0	2	100
10	ЕГЭ по обществознанию	5	1	20	2	40	1	20	1	20
11	ЕГЭ по физике	3	0	0	0	0	2	66,67	1	33,33
12	ЕГЭ по английскому языку	4	0	0	1	25	1	25	2	50

Выводы:

…….

3. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «Русский язык»

3.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 4

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
15	88,24	23	100	19	100

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету: в 2020 году у выпускников была возможность отказаться от сдачи ЕГЭ, поэтому участниками экзамена по русскому языку были 88 процентов обучающихся выпускного класса.

3.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 5

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	0	0	0
Средний тестовый балл	77	66,5	64,63
Получили от 81 до 99 баллов, %	3/20%	1/4,55	0
Получили 100 баллов, чел.	1/6,67%	0	0

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 6

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	0	0	0
Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов	0	6/27,27%	6/31,58%
Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов	11/73,33	15/68,18%	13/68,42%
Доля участников, получивших от 81 до 99 баллов	3/20%	1/4,55%	0
Количество участников, получивших 100 баллов	1/6,67%	0	0

— в разрезе типа ОО

Таблица 7

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева	0	6/31,58%	13/68,42%	0	0
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету: в ходе анализа видно, что тестовый балл и качество результатов экзамена в форме ЕГЭ по русскому языку ежегодно снижается. Успеваемость стабильно остается на уровне 100%.

3.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету русский язык

Таблица 8

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	19	12	63,16	3	15,79	4	21,05

Вывод: около 80% выпускников подтвердили или повысили балл по сравнению с годовой отметкой. Это говорит об объективности оценивания обучающихся.

3.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету русский язык в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по русскому языку, можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года незначительно понизились.

3.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету русский язык

4. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «Математика» (профильная)

4.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 9

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
10	58,82	18	82,61	6	100

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету: в 2020 и 2021 году можно было отказаться от сдачи математики в форме ЕГЭ (кроме ГВЭ), в 2022 году математика обязательна к сдаче либо базовая, либо профильная.

4.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 10

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	0	0	0
Средний тестовый балл	57	51,55	40,33
Получили от 81 до 99 баллов, %	1/10%	2/10,53	0
Получили 100 баллов, чел.	0	0	0

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 11

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	0	0	0
Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов	6/60%	12/66,67%	5/90%
Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов	3/30%	4/22,22%	1/10%
Доля участников, получивших от 81 до 99 баллов	1/10%	2/11,11%	0
Количество участников, получивших 100 баллов	0	0	0

— в разрезе типа ОО

Таблица 12

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева	0	5/90%	1/10%	0	0
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету

4.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету математика (профильная)

Таблица 13

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	6	0	0	1	10	5	90

Вывод: Необъективное оценивание результатов обучающихся по математике.

4.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету математика (профильная) в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по математике, можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года значительно снизились

4.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету математика

5. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «Математика» (базовая)

5.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 14

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
0	0	1 (ГВЭ)	5,26%	13	68,42

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету: количество выпускников, сдающих базовую математику увеличилось.

5.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 15

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	0	0	0
Средний балл	0	4	4,23
Качество знаний	0	100%	84,62%

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 16

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	0	0	0
Доля участников, получивших оценку 3	0	1	2
Доля участников, получивших оценку 4	0	0	6
Доля участников, получивших оценку 5	0	0	5

— в разрезе типа ОО

Таблица 17

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету

5.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету математика (базовая)

Таблица 18

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	13	6	46,15	7	53,85	0	0

Вывод:

5.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету математика (базовая) в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по математике, можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года стабильно высокие.

5.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету математика

6. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «Химия»

6.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 19

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
3	20%	1	5,56%	2	10,53%

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету: количество участников по предмету химия в качестве сдачи на ЕГЭ стабильно низкое.

6.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 20

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	1	1	2
Средний тестовый балл	43	27	17
Получили от 81 до 99 баллов, %	0	0	0
Получили 100 баллов, чел.	0	0	0

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 21

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	1/33,33%	1/00%	2/100%
Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов	2/66,67%	0	0
Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов	0	0	0
Доля участников, получивших от 81 до 99 баллов	0	0	0
Количество участников, получивших 100 баллов	0	0	0

— в разрезе типа ОО

Таблица 22

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева	2	0	0	0	0
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету: результаты по предмету химия в раках ЕГЭ стабильно низкие, в этом учебном году никому из двух обучающихся не удалось перешагнуть минимальный порог баллов.

6.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету химия

Таблица 23

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	2	0	0	0	0	2	100%

Вывод: По предмету химия ведется необъективное оценивание учебных результатов обучающихся, ведется слабая предъэкзаменационная подготовка.

6.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету химия в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по химии, можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года стабильно низкие

6.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету химия

7. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «География»

7.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 24

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
3	20%	0	0	1	5,26%

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету: количество участников ЕГЭ по географии уменьшается.

7.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 25

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	0	0	0
Средний тестовый балл	65,33	0	60
Получили от 81 до 99 баллов, %	0	0	0
Получили 100 баллов, чел.	0	0	0

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 26

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	0	0	0
Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов	1/33,33%	0	1/100%
Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов	2/66,67%	0	0
Доля участников, получивших от 81 до 99 баллов	0	0	0
Количество участников, получивших 100 баллов	0	0	0

— в разрезе типа ОО

Таблица 27

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева	0	1	0	0	0
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету: результаты по предмету география это 100% успеваемости и средний уровень качества.

7.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету география

Таблица 28

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	1	1	100%	0	0	0	0

Вывод: Оценивание по предмету география объективно.

7.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету география в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по географии , можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года остались приблизительно на одном уровне.

7.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету география

8. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «Литература»

8.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 29

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
2	13,33	1	4,55	1	5,26

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету: стабильно низкое количество участников ЕГШЭ по предмету литература.

8.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 30

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	0	0	0
Средний тестовый балл	80	84	54
Получили от 81 до 99 баллов, %	0	1/100%	0
Получили 100 баллов, чел.	0	0	0

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 31

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	0	0	0
Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов	0	0	1/100%
Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов	2/100%	0	0
Доля участников, получивших от 81 до 99 баллов	0	1/100%	0
Количество участников, получивших 100 баллов	0	0	0

— в разрезе типа ОО

Таблица 32

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева	0	1/100%	0	0	0
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету: в 2022 году результаты ЕГЭ по литературе заметно снизились

8.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету литература

Таблица 33

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	1	0	0	0	0	1	100%

Вывод: необъективное оценивание по предмету литература

8.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету литература в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по литературе , можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года снизились.

8.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету литературе

9. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «История»

9.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 34

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
2	13,33%	2	11,11%	3	15,79%

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету: количество выпускников сдающих экзамен по истории в форме ЕГЭ увеличилось в 2022 году.

9.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 35

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	0	0	0
Средний тестовый балл	48	58,5	49,33
Получили от 81 до 99 баллов, %	0	0	0
Получили 100 баллов, чел.	0	0	0

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 36

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	0	0	0
Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов	2/100%	1/50%	3/100%
Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов	0	1/50%	0
Доля участников, получивших от 81 до 99 баллов	0	0	0
Количество участников, получивших 100 баллов	0	0	0

— в разрезе типа ОО

Таблица 37

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева	0	3	0	0	0
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету: результаты по предмету стабильно невысокие

9.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету история

Таблица 38

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	3	2	66,67	0	0	1	33,33

Вывод: оценивание по предмету история в целом объективно.

9.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету история в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по истории , можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года остались на среднем уровне.

9.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету история

10. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «Обществознание»

10.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 39

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
5	33,33%	14	63,64%	8	42,11%

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету.

10.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 40

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	1	1	1
Средний тестовый балл	53,8	58,5	55,8
Получили от 81 до 99 баллов, %	0	0	0
Получили 100 баллов, чел.	0	0	0

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 41

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	1/20%	1/7,14%	1/12,5%
Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов	3/60%	9/64,29%	5/62,5%
Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов	0	5/35,71%	3/37,51%
Доля участников, получивших от 81 до 99 баллов	1/20%	0	0
Количество участников, получивших 100 баллов	0	0	0

— в разрезе типа ОО

Таблица 42

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева	1	3	0	1	0
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету: результаты по предмету обществознание стабильны

10.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету обществознание

Таблица 43

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	8	3	37,5%	0	0	5	62,5%

Вывод: Необъективное оценивание по предмету обществознание

10.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету обществознание в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по обществознанию, можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года не изменились

10.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету обществознание

11. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «Биология»

11.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 44

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
4	26,67%	4	18,18%	4	21,05%

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету: количество участников ЕГЭ по биологии на протяжении трех лет не менялось.

11.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 45

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	0	0	0
Средний тестовый балл	54,75	46,5	49,25
Получили от 81 до 99 баллов, %	0	0	0
Получили 100 баллов, чел.	0	0	0

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 46

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	0	0	0
Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов	2/50%	4/100%	4/100%
Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов	2/50%	0	0
Доля участников, получивших от 81 до 99 баллов	0	0	0
Количество участников, получивших 100 баллов	0	0	0

— в разрезе типа ОО

Таблица 47

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева	0	4	0	0	0
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету: результаты ЕГЭ по биологии стабильно не высокие.

11.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету биология

Таблица 48

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	4	1	25%	0	0	3	75%

Вывод: необъективное оценивание по предмету биология.

11.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету биология в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по биологии, можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года существенно не изменились.

11.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету биология

12. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «ИКТ»

12.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 49

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
3	20%	9	40,91%	7	36,84%

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету.

12.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 50

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	0	0	0
Средний тестовый балл	81	64,44	52,7
Получили от 81 до 99 баллов, %	2	1	0
Получили 100 баллов, чел.	0	0	0

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 51

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	0	0	0
Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов	0	6/66,67%	6/85,71%
Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов	1/33,33%	3/33,33%	1/14,29%
Доля участников, получивших от 81 до 99 баллов	2/66,67%	1/11,11%	0
Количество участников, получивших 100 баллов	0	0	0

— в разрезе типа ОО

Таблица 52

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева	0	6/85,71	1/14,29%	0	0
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету

12.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету ИКТ

Таблица 53

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	7	6	85,71%	0	0	1	14,29%

Вывод: Результаты объективны несмотря на снижение качества по сравнению с предыдущими годами.

12.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету ИКТ в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по ИКТ, можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года понизились.

12.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету ИКТ

13. Анализ результатов ЕГЭ по учебному предмету «Физика»

13.1. Характеристика участников ЕГЭ по учебному предмету

Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)

Таблица 54

2020	2021	2022
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
3	20%	2	9,09%	0	0

ВЫВОДЫ о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету: количество выпускников сдающих физику на ЕГЭ уменьшается с каждым годом.

13.2. Основные результаты ЕГЭ по предмету

Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 55

	2020	2021	2022
Не преодолели минимального балла, %	0	0	0
Средний тестовый балл	62,66	80,5	0
Получили от 81 до 99 баллов, %	0	1	0
Получили 100 баллов, чел.	0	0	0

Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

— в разрезе категорий участников ЕГЭ

Таблица 56

	2020	2021	2022
Доля участников, набравших балл ниже минимального	0	0	0
Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов	2/66,67%	1/50%	0
Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов	1/33,33%	1/50%	0
Доля участников, получивших от 81 до 99 баллов	0	0	0
Количество участников, получивших 100 баллов	0	0	0

— в разрезе типа ОО

Таблица 57

	Доля участников, получивших тестовый балл в 2022 году	Количество участников, получивших 100 баллов
ниже минимального	от минимального до 60 баллов	от 61 до 80 баллов	от 81 до 99 баллов
МАОУ СОШ г. Нестерова им. В.И. Пацаева	0	0	0	0	0
МАОУ Замковская СОШ

ВЫВОДЫ о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету

13.3. Анализ результатов ЕГЭ в разрезе соответствия годовым оценкам по предмету физика

Таблица 58

Общеобразовательное учреждение	Количество выпускников, участвовавших в ГИА-11 в форме ЕГЭ	Соответствие годовых отметок и экзаменационных отметок
На уровне годовой (подтвердили)	Выше годовой (повысили)	Ниже годовой (понизили)
чел.	%	чел.	%	чел.	%
МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева	0

Вывод:

13.4. Выводы о характере результатов ЕГЭ по предмету физика в 2022 году

Проводя сравнительный анализ сводных данных результатов ЕГЭ по физике, можно сделать вывод, что по сравнению с 2021 годом общие результаты участников ЕГЭ 2022 года ……….

13.5. Рекомендации для учителей по эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников (на школьном уровне) по учебному предмету физика

1 % — процент участников, получивших соответствующую отметку, от общего числа участников по предмету

2 % — процент участников, получивших соответствующую отметку, от общего числа участников по предмету

3 % — процент участников, получивших соответствующую отметку, от общего числа участников по предмету

Источник

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Доклад на заседании районного методического объединения по теме «Анализ результатов единого государственного экзамена по химии в Республике Хакасия»

В докладе показано процентное соотношение результатов сдачи ЕГЭ по химии в 2010-2012 годах. Указан средний балл, общие результаты экзамена, динамика по максимальным тестовым баллам. Указаны лучшие обр…

Сравнительный анализ результатов сдачи ЕГЭ по биологии и химии за 2012-2015 учебные года

сравнительная таблица результатов ЕГЭ…

Анализ результатов ОГЭ по химии в 2019 году в Свердловской Области и правила проведения ОГЭ по химии в 2020 году

Анализ результатов ОГЭ по химии в 2019 году в Свердловской Области и правила проведения ОГЭ по химии в 2020 году вебинар по адресу https://www.youtube.com/watch?v=RrMJBZAI2zg&feature=e…

Особенности подготовки выпускников к ГИА в 2022 году на основе анализа результатов ГИА-2021 года по математике и планируемых изменений в КИМ ЕГЭ 2022 года

***Выступление на городском семинаре учителей математики , октябрь 2021…

Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку 2022

Аналитическая справка по результатам ЕГЭ по русскому языку за 2022 год…

Анализ результатов ОГЭ по русскому языку 2022

Аналитическая справка результатов ОГЭ по русскому языку 2022…

«Предметные дефициты ЕГЭ 2022 по химии ИГОСК»

Успешные и проблемные задания ЕГЭ на муниципальном и региональном уровнях…

Источник

Методические рекомендации при подготовке школьников к сдаче ЕГЭ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Доклад на заседании районного методического объединения по теме «Анализ результатов единого государственного экзамена по химии в Республике Хакасия»

Сравнительный анализ результатов сдачи ЕГЭ по биологии и химии за 2012-2015 учебные года

Анализ результатов ОГЭ по химии в 2019 году в Свердловской Области и правила проведения ОГЭ по химии в 2020 году

Особенности подготовки выпускников к ГИА в 2022 году на основе анализа результатов ГИА-2021 года по математике и планируемых изменений в КИМ ЕГЭ 2022 года

Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку 2022

Анализ результатов ОГЭ по русскому языку 2022

«Предметные дефициты ЕГЭ 2022 по химии ИГОСК»

Методические
рекомендации при подготовке школьников к сдаче ЕГЭ