Анализ тестовой части егэ по русскому языку 2022

Анализ единого государственного экзамена

по русскому языку
                                                       
Дата проведения: 31.06.2022
Класс: 11А,К
Количество учащихся : 53чел.
Количество учащихся, выполнявших работу: 53 чел.
Учитель: Скрипникова Т.В.

ЧАСТЬ 1

Часть 2 (27 задание)

    Все учащиеся 11-х классов преодолели минимальный порог – 24 тестовых.

 Средний тестовый балл : 61.

Первичный балл :35.

  Более 80 баллов: Рябушкин Артём(96), Бицанс Данила(89), Гацко Валентин(87),Михайлова Вероника(87), Сокольцева Александра (85), Рыжанков Артём(82).

  При выполнении заданий части 1 наибольшее затруднение (более 50% ошибочных ответов) у учащихся вызвали тестовые вопросы 9, 12, 23.

Максимальные 33балла за 1 часть экзаменационной работы получили Бицанс Данил и Рябушкин Артём. 32балла набрали Гацко Валентин и Михайлова Вероника.30 смогли набрать  Рыжанкова Вера и Сокольцева Александра. Самый низкий балл (7баллов) у Зияидиновой Мадины.

   Согласно оценке по критериям части 2 (27 задание – сочинение-рассуждение), 100% выпускников научились формулировать проблему текста, излагать позицию автора (89% выполнения), соблюдать этические нормы (100% выполнение). Однако были допущены ошибки в комментарии к проблеме (только 6 человек получили максимальный балл).  Кроме того, учащиеся допустили ошибки по критериям «Грамотность»: орфографические нормы (13% невыполнения), пунктуационные нормы (43% невыполнения), языковые нормы (34% невыполнения), речевые нормы (32% невыполнения). 

  Все учащиеся приступили к написанию сочинения. Максимальный балл по сочинению – 23 балла (из 25 баллов) набрал Рябушкин Артём.

     Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку позволяет выработать шаги для более тщательной подготовки учащихся к экзамену:

1. используя систему тестового контроля, отработать задания части 1 по темам:

• Правописание приставок (10)
• Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий (12)
• Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи (20)
• Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения (21)
• Средства связи предложений в тексте (25)

1. отработать структуру сочинения, обращая внимание на такие элементы, как комментарий к проблеме текста, аргументация;
2. совершенствовать навыки школьников по соблюдению орфографических (К7), пунктуационных (К8), языковых (К9), речевых (К10) норм.

ФИПИ опубликовал перспективную модель КИМ по русскому языку

Серьезных изменений структуры КИМа по русскому языку ФИПИ не планирует. Композиция экзаменационной работы остается прежней.

Новая модель демоверсии ЕГЭ по русскому языку на 2022 год произвела фурор, едва успев появиться на сайте ФИПИ. Да, настолько радикальных изменений, как в ОГЭ, предложенных в 2019-м, здесь нет. Но общая тенденция просматривается очень явно.

к оглавлению ▴

Основные изменения:

1. Добавляется новый текст с двумя заданиями – лингвистический анализ текста (задания 1 и 2).

2. Новое задание (№ 22) на анализ построения микротекста.

3. Исключены два задания на пунктуацию (обособленные члены предложения и сложноподчинённое предложение с который).

4. Изменена очередность заданий на речевые, грамматические и нормы ударения.

5. Количество первичных баллов увеличилось до 60.

Новое задание 1

Задания 1 и 22 создадут выпускникам 2022 года серьезные проблемы. Не только из-за новизны, но из-за реальной трудности, хотя разработчики отнесли их к базовому уровню сложности. Новое задание 1 на лингвистический анализ текста с несколькими правильными ответами.

Формулировки вариантов ответов далеко не простые, учащимся придется не раз перечитать, чтобы просто понять смысл фразы, характеризующей текст. Например, вариант ответа 2:

«2) Связующую функцию специальных средств, указывающих на последовательность развития описываемого явления и на развитие мысли автора текста, выполняют слова: потом, позднее, наконец».

Появляется еще одно задание, которое создает условия для создания отличающихся по сложности вариантов (мало было задания 21…). Как разработчикам удастся подобрать для него тексты разных стилей с одинаковой лингвистической нагрузкой, представить сложно. Конечно, можно использовать только научные тексты, но тогда задание 2 надо менять. То, что будут сложности с подготовкой вариантов ответов, видно из представленного материала: ответы 1 и 5, 2 и 3 получаются взаимоисключающими, так как в качестве иллюстрации используется один и тот же языковой пример (примеры).

к оглавлению ▴

Новое задание 22

Сложность задания 22 не столько в содержании, сколько во временных затратах на его выполнение.

ЕГЭ по русскому в 2022 году: с 1 по 28 задание

• № 1−2 — сюрприз. Вместо привычных коротких упражнений, здесь большой текст. Его надо вычитать, разобрать и проанализировать (2 вопроса на поиск верных характеристик и подбор термина).
• № 3−5 — сюда «перенесены» привычные задания № 1−3 (соответственно) из ЕГЭ 2020 и 2021 годов.
• № 6 тоже понятный и привычный (лексика, паронимы).
• № 7, по сути, «закрывает» блок вопросов по первому тексту (его анализу).
• № 8 — на простановку ударений (раздел орфоэпии, по нему сохранился всего 1 вопрос).
• № 9−10 — это номера 7 и 8 соответственно из старого ЕГЭ (грамматика).
• № 11-17 — орфография (корни, приставки, суффиксы, окончания глаголов, частицы не и ни, слитное и раздельное написание слов).
• № 18-21. Раздел пунктуации «лишился» 2 заданий, теперь их всего 4 (а баллов можно получить 5).
• № 22 — еще одна неожиданность. Целых 5 небольших текстов для анализа.
• Следом идет еще один большой текст, которому посвящены 5 пунктов экзаменационного листа (опять же, знанием правил здесь не обойтись, нужно разбираться в типах речи, связках, языковых средствах).
• Заканчивает список сочинение в задании № 28.

к оглавлению ▴

Вопросы к разработчикам перспективной модели:

1. Почему задания 1 и 22 оцениваются в 1 балл? Разве они легче пунктуационного задания (знаки препинания при однородных членах предложения и сложносочиненном предложении), за которое можно получить 2 балла?

2. Почему не увеличили время на выполнение экзаменационной работы? Ведь увеличился, только чтение задания 22 займет у учащегося 3-4 минуты, а осмысленное и того больше.

3. Почему все задания теперь стали базового уровня сложности?

4. Почему в Спецификации убрано конкретное содержание, проверяемое в задании, а появились компетенции. Для большей части заданий указано: «Сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике. Владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью»?

к оглавлению ▴

Резюме:

В целом можно сказать, что экзамен требует несколько иной подготовки, чем та, которой занимаются выпускники в этом году. Во-первых, намного больше стало анализа текстов, ученикам придется больше читать, чтобы лучше понимать и вникать в тексты. Во-вторых, надо учить много новых терминов.

В целом заданий стало больше на 1, а вот времени на ответы не добавили (хотя вычитывание текстов его потребует). Из приятного можно отметить только «пропажу» сразу 2 заданий по пунктуации (обособления и сложные предложения).

Автор: Храпова Ирина Михайловна.
Лучший результат учеников на ЕГЭ-2021: 100 баллов.

Чтобы записаться на бесплатные пробные ЕГЭ и занятия с Ириной Михайловной Храповой в Москве, звоните по телефону: 8 (495) 984 09 27

                                                
Справка

 по итогам пробного ЕГЭ  по русскому
языку  в 11-ых классах МОУ СОШ №3 с УИОП в 2021-2022 учебном году.

Цель: отработать
процедуру организации  и проведения ЕГЭ;

проверить
уровень усвоения уч-ся материала за курс средней школы,

 изучить
уровень учебных достижений учащихся 11 классов по результатам пробного экзамена
по  русскому языку .

Дата проведения : 16. 02.2022г.

Организатор пробного  ЕГЭ : зам.дир.
по  УВР Лисицына С.Г.

 Пробный ЕГЭ по русскому языку проводился по
вариантам сборника Цыбульки И.П. «36 вариантов ЕГЭ по русскому языку».

В соответствии с
планом подготовки школы к государственной (итоговой) аттестации выпускников
11-ых классов 16
февраля 2022 года проведено пробное диагностическое тестирование в формате ЕГЭ
для выпускников 11-го класса по русскому языку. Все участники строго
руководствовались инструкцией по проведению единого государственного экзамена,
соблюдалась процедура проведения.

Результаты пробного ЕГЭ по русскому языку
в 11-а  классе.

Краткая характеристика экзаменационной
работы

Тестовые
задания по русскому языку, предложенные  обучающимся 11 класса,  по
структуре    соответствовали   спецификации  контрольно-измерительных материалов 
для проведения в 2022  году государственной (итоговой) аттестации. Экзаменационная
работа состоит 
из  1 части, 26 тестовых заданий  которой  различаются формой и уровнем
сложности, и 2 части открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение),.

Часть 1 содержит 26
задания с кратким ответом. В  экзаменационной  работе  предложены  следующие 
разновидности  заданий с кратким ответом:

–
задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного правильного
ответа;

– 
задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из
предложенного перечня ответов.

Часть 2 содержит 1
задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение
создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

За
верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить
максимально 58 первичных баллов, которые переводятся в 100 баллов
(процентов).

Общие результаты

Работу писали 37 учащихся
из 38 (отсутствовал по уважительной причине Брусов Егор — 11- а кл.), что
составляет 97 % от общего количества учащихся 11-ых  классов.

                                        
Результаты:

Анализ  контрольной работы по  в
11-ом классе.

Таким образом, все участники
тестирования показали результаты, достаточные для прохождения так
называемого порога ЕГЭ по русскому языку (36 и более баллов).

     
Анализ I
части. Задания с кратким ответом.

Часть
2. Задание с развёрнутым ответом.  (Повышенный  уровень).

Задание 27 предполагает написание развернутого ответа
– отклика на прочитанный опорный текст, который предложен экзаменуемым в первой
части работы для выполнения шести заданий с кратким ответом. Задание с
развернутым ответом относится к повышенному уровню сложности и проверяет
состояние практических речевых умений и навыков и диагностирует реальный
уровень владения письменной монологической речью. В зависимости от качества
выполнения оно может свидетельствовать о базовом, повышенном и высоком уровне
освоения проверяемых компетенций, о чем указывается в методических
рекомендациях, разработанных ФИПИ.

Качество написанного ответа проверяется по
критериальной модели, ориентированной на проверку содержания ответа, качества
его речевого оформления и грамотности.

Из
25 возможных баллов  в сочинении набрали:

В целом, с
заданием части II на пробном  ЕГЭ по русскому языку обучающиеся
справились. Максимальное количество баллов не набрал ни один ученик. Не все осмысленно
прочитали текст (К1 –К4), верно сформулировали проблемы, правильно их прокомментировали.
В части «Речевое оформление сочинения» К5 и К6 участники экзамена показали
умение охарактеризовать смысловую целостность, речевую связность, точность и
выразительность речи. 1-2 балла по этим критериям в среднем набрали не все. В
части «Грамотность» — К7-К12 многие экзаменуемые  допустили ошибки. В работах, в
основном, соблюдены  грамматические, речевые, этические и фактические нормы
языка.

На
основании анализа результатов тренировочного тестирования по русскому языку
можно сделать следующие выводы:

 уровень 
подготовки учащихся 11 класса средней школы по русскому языку хороший.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1.Учителям
Кутаковой О.В. и Емяшевой Л.Е.  продолжить подготовку обучающихся 11 класса к
сдаче ЕГЭ по репетиционным тестам .

2.Осуществлять
дифференцированный подход к обучающимся,  с целью повышения
уровня  качества знания выпускников (использовать эффективные
технологии обучения, обеспечивающие разноуровневый и индивидуальный подход).

3.Обратить особое
внимание  на подготовку  к итоговой аттестации в формате ЕГЭ учащимся,
которые получили ниже средних баллы и которые имеют слабый уровень ЗУН,
проводить с ними дополнительные консультации .

4.При
подготовке к ЕГЭ больше внимания уделять анализу текстов различных стилей и
типов речи .Максимально реализовать межпредметные связи с целью получения
знаний для аргументации и комментирования проблем своей работы на ЕГЭ по
русскому языку.

Справку составила:      
                  руководитель ШМО
учителей русского 

                                                           
языка и литературы Кутакова О.В.              

1.03 .2022 г.

     Сегодня говорим о структуре ЕГЭ по русскому языку: какие изменения в КИМы внесли в 2022 году, в чем суть новых заданий и что именно учить – с 1 по 27 задание. Поехали! 

Структура экзамена по русскому языку

     ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей: 26 заданий в “тестовом” формате, то есть с кратким ответом и развернутое сочинение. 

     Первая часть охватывает все важнейшие разделы языка:

• нормы языка;
• орфография;
• пунктуация;
• работа с текстом; 

     Сочинение же больше направлено на умение грамотно строить собственную письменную работу, вычленять проблему и давать развернутый комментарий. 

     Кстати, интересный факт: первая и вторая части экзамена практически равносильны, сочинение составляет аж 43% от общей оценки. 

     Немного о баллах: в 2022 году первичный минимум ЕГЭ по русскому языку составляет 58. 

Изменения в 2022 году

     В целом сказать, что в структуру ЕГЭ по русскому языку внесли кардинальные изменения нельзя. Однако некоторые правки, о которых мы не можем не упомянуть, все-так были внесены. Перейдем непосредственно к ним:

1. Исключено составное задание 1-3, проверяющее умение вычленять главную информацию из текста. Вместо него добавлено задание на анализ текстового материала. 
2. В задании 16 изменены формулировка, оценивание и объем исходного материала. 
3. Для пунктуационного анализа (номер 19) расширили языковой материал. 
4. Четко прописаны нормы оценивания двадцать седьмого задания (сочинения) объёмом от 70 до 150 слов. 
5. Первичный минимум изменен с 59 на 58 баллов. 

Новые задания в ЕГЭ по русскому языку

     Настало время поговорить о новых для привычной структуры ЕГЭ по русскому языку заданиях. В интернете уже ходят легенды о том, насколько обновленные варианты труднее привычных, но мы не станем верить слухам, а разберемся во всем детально. 

Новое задание №1

     Вам вновь предстоит столкнуться с небольшим отрывком текста, однако теперь стиль данного фрагмента может быть любым (раньше – исключительно научным), а вместо понимания теперь проверяется умение стилистически анализировать текст. 

     Что важно знать, чтобы успешно выполнить номер 1:

• разновидности языковых средств;
• их влияние на организацию текста;
• типы текстов;
• к какому тексту какие языковые средства относятся;

     Конечно, поначалу выполнять данное задание будет не так просто. Но выучив теорию и “набив руку” вы будете справляться с ним не хуже, чем с привычными номерами. 

Что учить для ЕГЭ по русскому — с 1 по 27 задание   

     Итак, настало время обобщить теорию по каждому заданию ЕГЭ по русскому языку и ответить на вопрос, что же учить с 1 по 27 номер?

Задание 1. Общая схема стилистического анализа текста;

Задание 2. Смысловые отношения в тексте, средства связи предложений в тексте;

Задание 3. Многозначные слова: прямое и переносное значения слова;

Задание 4. Орфоэпический минимум;

Задание 5. Лексические нормы, типы речевых ошибок;

Задание 6. Формы существительных ( И.п. множественного числа и Р.п. множественного числа, а также род некоторых существительных), степени сравнения прилагательных, склонение всех разрядов числительных по падежам, склонение местоимений по падежам, формы глаголов, формы образования причастий, формы образования деепричастий;

Задание 7. Формы существительных ( И.п. множественного числа и Р.п. множественного числа, а также род некоторых существительных), степени сравнения прилагательных, склонение всех разрядов числительных по падежам, склонение местоимений по падежам, формы глаголов, формы образования причастий, формы образования деепричастий;

Задание 8. нарушения построения предложения с несогласованным приложением, нарушения построения предложения с причастным оборотом, нарушение построения предложения с деепричастным оборотом, нарушение связи между подлежащим и сказуемым, неправильное построение предложения с косвенной речью, нарушение построения предложения с однородными членами, нарушение построения сложного предложения, неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом, нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм, нарушение управления;

Задание 9. Безударные проверяемые гласные в корне, безударные непроверяемые гласные в корне, чередующиеся гласные в корне;

Задание 10. Правописание приставок, (неизменяемые приставки; приставки, зависящие от глухости/звонкости последующего согласного (з и с на конце приставок), приставки, зависящие от значения (ПРЕ и ПРИ), правила «Ы И после приставок», «Мягкий (Ь) и твердый (Ъ) знаки в словах»;

Задание 11. Правила правописания суффиксов различных частей речи (кроме Н/НН);

Задание 12. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий; 

Задание 13. Правописание НЕ/НИ с разными частями речи;

Задание 14. Правописание предлогов, союзов, частиц, правописание наречий, правописание сложных существительных и прилагательных, правописание ПОЛ/ПОЛУ с существительными и прилагательными;

Задание 15. Правописание Н/НН в различных частях речи; 

Задание 16. Постановка запятой при однородных членах предложения, постановка запятой в ССП; 

Задание 17. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами;

Задание 18. Знаки препинания при обращениях, частицы и междометия перед обращениями, запятая при вводных словах и словосочетаниях, омонимия вводных слов и членов предложения/частей речи;

Задание 19. Знаки препинания в СПП с одним придаточным, с несколькими придаточными, с однородными придаточными;

Задание 20. Запятая в предложении с разными видами связи;

Задание 21. Знаки препинания между подлежащим и сказуемым, знаки препинания при сравнительных оборотах, знаки препинания при уточняющих членах предложения, знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения, знаки препинания при прямой речи, цитировании, знаки препинания в бессоюзном сложном предложении, тире в простом и сложном предложениях;

Задание 22. Текст как речевое произведение, смысловая и композиционная целостность текста;

Задание 23. Типы речи;

Задание 24. Лексическое значение слова, синонимы, антонимы, омонимы, фразеологические обороты, группы слов по происхождению и употреблению;

Задание 25. Средства связи предложений в тексте;

Задание 26. Речь, языковые средства выразительности;

Задание 27. Сочинение. 

     Сегодня мы подробно разобрали структуру ЕГЭ по русскому языку в 2022 году. Готовьтесь тщательно, ведь этот экзамен хитрый: кажется простым только с первого взгляда. Но мы верим, что у вас все получится! 

     Желаем удачи, ваш Умскул!