Анализируя текст художественного произведения не бойтесь выражать свое отношение к прочитанному егэ

Ошибки в употреблении деепричастного оборота исправлены:

1. Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.

— Изучая фольклор, композитор создавал прекрасные лирические произведения.

3.Используя метафоры и сравнения, текст становится эмоциональнее и ярче.

— Используя метафоры и сравнения, вы делаете текст эмоциональнее и ярче.

4.Приехав в столицу, мысли и душа остались в родной деревне.

– Приехав в столицу, свои мысли и душу они оставили в родной деревне.

6.Записывая формулу, должна быть повторена утверждённая комбинация знаков.

— Записывая формулу, повторите утверждённую комбинацию знаков.

7.Оплатив счёт, необходимо письменно сообщить издательству номер платёжного поручения.

— Оплатив счёт, письменно сообщите издательству номер платёжного поручения.

9.Совершая тысячекилометровые перелёты, восхищает способность птиц ориентироваться.

— Совершая тысячекилометровые перелёты, птицы восхищают своей способностью ориентироваться.

10.Увидев это, у меня закружилась голова.

— Увидев это, я почувствовал головокружение.

ЕГЭ_2016 Автор-составитель Беспалова Т. В.

Задание 7

(по сборнику «ЕГЭ 2016 Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов» под ред. И. П. Цыбулько)

№	Виды ошибок	Примеры с ошибками	Исправленные примеры
1	неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются с дат. п. Предлоги наперерез, наперекор употребляются с дат. п.	Вопреки распространённого мнения, верблюды не хранят воду в своих горбах. Благодаря тёплых дней золотой осени лес как будто помолодел. Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.	Вопреки распространённому мнению, верблюды не хранят воду в своих горбах. Благодаря тёплым дням золотой осени лес как будто помолодел. Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшемуся вскачь коню.
2	неправильное употребление имени числительного
Собирательные числи-тельные употребляются с сущ-ми, обозначающими: — лиц муж. пола; — детёнышей: — парные предметы или имеющими только форму мн. ч.	Трое одноклассниц: Виктория, Елена и Карина — занимались в разных спортивных секциях. Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток.	Три одноклассницы: Виктория, Елена и Карина — занимались в разных спортивных секциях. Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четверо суток.
3	нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
Однородные глаголы-сказуемые имеют разный вид и форму разного времени	И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.	И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрывает истинную сущность своего героя.
4	нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Нарушение в роде несклоняемых существительных Нарушение в роде аббревиатуры Нарушение в числе подлежащего и сказуемого в главной или придаточной части [Относительное местоимение кто в функции союзного слова употребляется только с глаголами в ед. числе]	До 1936 г. Тбилиси называлось Тифлисом. Весь день пони катало в зоопарке малышей. МГУ было основано в 1755г. по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова. Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, южных травах и цветах. Каждый, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнают цитаты из него. Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.	До 1936 г. Тбилиси (город) назывался Тифлисом. Весь день пони (он) катал в зоопарке малышей. МГУ был основан в 1755г. по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова. Все, кто побывал в Крыму, увезли с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, южных травах и цветах. Каждый, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнаёт цитаты из него. Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.
5	ошибка в построении предложения с однородными членами
Неправильное расположение и употребление двойных союзов  Совмещение конструк-ций  с причастным оборотом  и придаточным определительным Объединенные в сочинён-ном ряду слова управляют разными формами	Сёстры как хорошо разбирались в музыке, так и в живописи. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем. Складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом.	Сёстры хорошо разбирались как в музыке, так и в живописи. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику. Девушка, которая сидела у окна и хорошо пела, запомнилась всем. Складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и восхищается им.
6	нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Ошибка в согласовании приложения с определяемым словом. [После родовых обозначений (роман, повесть и др.) имя собст-венное ставится в И. п.]	В основе произведения «Повести о настоя-щем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым. Горячо любящим родную культуру предстает перед нами Д.С. Лихачев в книге «Письмах о добром и прекрасном».	В основе произведения «Повесть о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым. Горячо любящим родную культуру предстает перед нами Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном».
7	нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Ошибка в согласовании определения с определяемым словом Разрыв прич. оборота определяемым словом Ошибка в месте причастного оборота	В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этю-дов, привезённым из поездки на Восток. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны. Лес тянется с севера на юг, состоящий только из хвой­ных пород.	В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток. Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны. Лес, состоящий только из хвойных пород, тянется с севера на юг.
8	неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Дееприч. оборот должен обозначать действие того же субъекта, что и глагол, к которому дееприч. оборот относится. Дееприч. оборот может использоваться в безличных предложениях, если сказуемое выражено сочетанием предикативного наречия или безличного глагола (можно, нужно, нельзя и т.п.) и инфинитива.	Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение. Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины.	Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение. Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины.
9	ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Нарушение границ предложения. Разрыв между определя-емым словом и придаточ-ным предложением Неоправданное соседство двух подчинительных союзов Неоправданное употреб-ление соотносительного слова то Одновременное использо-вание подчинит. союза и частицы ли в роли союза	Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора. Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись. Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского. Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное.  Незнакомец поинтересовался, что правильной ли дорогой он идёт в помещичью усадьбу.	Я понял глубокий замысел автора, когда закончил читать эту книгу. Игру, которой мы увлеклись, надо было закончить из-за темноты, Читая классическую литературу, замечаешь, насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М.Достоевского. Она говорила, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное.  Незнакомец поинтересовался, правильной ли дорогой он идёт в помещичью усадьбу.
10	неправильное построение предложения с косвенной речью
В  предложениях с косв. речью не употребляются местоимения 1 и 2 лица.	Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что « я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».	Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что « он убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».

Фамилия___________________________________

1 вариант

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихоте». 2) Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество 3)По приезде в Москву артист дал пресс-конференцию. 4) Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения. 5) Предметно-бытовые детали в прозе А. П. Чехова не только несут этическую смысловую нагрузку, а также становятся важнейшими элементами стиля. 6) Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвящённое Великой Отечественной войне. 7) Многие, кто бывал в Переславле, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далекое прошлое. Прогулка, которая обещала нам столько удовольствия, не представляла ничего занимательного. 9) В один из осенних дней освеженный холодным воздухом лес как будто помолодел, заблистал золотом листьев и красноватой сетью берёзовых ветвей.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

_________________________________________________________________________________________________

Фамилия________________________________

2 вариант

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

2

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Используя метафоры и сравнения, текст становится эмоциональнее и ярче. 2) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К.Г. Паустовского «Орест Кипренский». 3) Длинная московская зима, которая преобразила всю жизнь Анны, теперь вспоминалась иначе, в каком-то ином, новом свете. 4) Когда я спросил брата, «какое у тебя любимое стихотворение», он затруднился ответить. 5) Кремний широко применяют в радиотехнике благодаря его электрических свойств. 6) Взор гостей привлекли развешанные картины по стенам дома. 7) Вдохновение — это состояние, при котором человек работает во всю свою силу. К числу своих хобби могу отнести увлечение музыкой и заниматься спортом. 9) Анализируя текст художественного произведения, не бойтесь выражать своё отношение к прочитанному.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихоте». 2) Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество 3)По приезде в Москву артист дал пресс-конференцию. 4) Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения. 5) Предметно-бытовые детали в прозе А. П. Чехова не только несут этическую смысловую нагрузку, а также становятся важнейшими элементами стиля. 6) Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвящённое Великой Отечественной войне. 7) Многие, кто бывал в Переславле, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далекое прошлое. Прогулка, которая обещала нам столько удовольствия, не представляла ничего занимательного. 9) В один из осенних дней освеженный холодным воздухом лес как будто помолодел, заблистал золотом листьев и красноватой сетью берёзовых ветвей.

2

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Используя метафоры и сравнения, текст становится эмоциональнее и ярче. 2) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К.Г. Паустовского «Орест Кипренский». 3) Длинная московская зима, которая преобразила всю жизнь Анны, теперь вспоминалась иначе, в каком-то ином, новом свете. 4) Когда я спросил брата, «какое у тебя любимое стихотворение», он затруднился ответить. 5) Кремний широко применяют в радиотехнике благодаря его электрических свойств. 6) Взор гостей привлекли развешанные картины по стенам дома. 7) Вдохновение — это состояние, при котором человек работает во всю свою силу. К числу своих хобби могу отнести увлечение музыкой и заниматься спортом. 9) Анализируя текст художественного произведения, не бойтесь выражать своё отношение к прочитанному.

3

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) ошибка в построении предложения с однородными членами предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) По окончании спектакля в театре «Современнике» долго не смолкали аплодисменты. 2)В 2014 г. Сочи стали столицей Зимних Олимпийских игр. 3)Активисты общественных движений забыли о разногласиях и единым фронтом выступили против закрытия музея. 4)Корневище белой кувшинки — продукт, из которого можно получить муку. 5)Чеховский интеллигент был человеком, сочетавший порядочность с неумением осуществлять свои идеалы. 6)Оплатив счёт, необходимо письменно сообщить издательству номер платёжного поручения. 7)Эта книга научила меня ценить друзей, которую я прочитал ещё в детстве. 8)В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают идеологические споры представителей разных социальных сил. 9)Оказавшись на дрейфующей льдине, рыбаки рассчитывали и верили в спасение.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

4

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В 2012 г. журнал «Природа» отметила свой столетний юбилей. 2) Л. Н. Толстой писал, что «в романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная » 3) За это время было создано государство, которое сумело справиться со всеми внешними врагами. 4) Работая в этой должности полтора года, инженер много успел сделать для предприятия. 5)Метелица посмотрел и вдруг признал в черноголовом парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь. 6) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти. 7)Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея. На минуту дождь утихает и застучит вновь. 9) Благодаря активного участия волонтёров Олимпиада прошла на высоком уровне.

5

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Хозяин послал за проводником, сумеющего показать дорогу ночью. 2)Когда герой опомнился. Было уже поздно. 3)Журнал «Итоги» продолжает печатать серию очерков об экономике страны. 4)Регулярно занимаясь спортом, мышцы становятся более упругими. 5)Яркие вспышки молний, которые как будто пронзали воздух, зачаровывали своей угрожающей красотой. 6)Сверху, с косогора, цветы, которые росли островками, были похожи на пятна мозаики на зелёном фоне луга. 7)Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости и трудолюбия. 8)Отправляя важную телеграмму, обязательно укажите обратный адрес. 9)МГУ было основано в 1755г. по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова.

6

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Вопреки распространённого мнения, верблюды не хранят воду в своих горбах. 2)По завершении спектакля зрители долго не могли прийти в себя от увиденного. 3)Приходит осень и раскрасила все листья в жёлто-красные цвета. 4)Мать тревожилась за своего сына, уехавшем в город поступать в институт. 5)Те, кто побывал в Риме, с упоением вспоминал об этом романтическом городе. 6)Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца. 7)Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги. 8)В отделе критики и библиографии журнала систематически публикуются обзоры выходящих новинок художественной литературы. 9)Дневной свет, который заливает комнату, придаёт изображению прохладный серебристый оттенок.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

	А	Б	В	Г	Д
4
5
6

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

7

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Создав славянскую азбуку, Кириллом и Мефодием были переведены богослужебные книги. 2) Имя Айвазовского было хорошо известно в кругах турецкой аристократии, которая в то время активно приобщалась к европейской культуре. 3)До 1936 г. Тбилиси называлось Тифлисом. 4)Владимир говорил о себе, что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлекся историей, именно тогда начал заниматься архивами деда». 5)Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, ошеломлены неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов. 6)Учёные заметили о том, что озоновый слой Земли истончается. 7)Новый фильм будет демонстрироваться в кинотеатрах «Салют» и «Север». 8)Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавших из Новгорода. 9)Он всегда уважал и искренне восхищался своими друзьями.

8

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Неоднозначность работ Сальвадора Дали будоражила воображение зрителей, которые привыкли к миру спокойных пейзажей и портретов. 2)Богатство русского словаря позволяет точно назвать не только тот или иной предмет, его признаки, различные действия, но и выразить самые разнообразные оттенки значения. 3)Дом, в котором первые годы по приезде в Петербург проживал драматург, находился на набережной Красного канала. 4)Сдав экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова от успеха. 5)Картина «Купание красного коня», которую создал в 1912 году художник К.С. Петров-Водкин, была показана на выставке «Мир искусства». 6)Одним из художников, применивший пленэрную живопись, был В. Д. Поленов. 7)Согласно Красной книги языков народов России на водском языке в начале 1990-х годов говорили всего несколько человек. 8)Транслятор Лаврова благодаря простоте входного языка и высокой эффективности компиляции приобрёл большую популярность. 9)Те, кто предлагает образовательные услуги, принимает перед государством обязательство давать качественное образование.

9

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление имени числительного Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Те, кто семнадцать лет назад только-только входил в кинематограф, уже стали мастерами. 2)Трое одноклассниц: Виктория, Елена и Карина — занимались в разных спортивных секциях. 3)По окончании института Татьяна Ильинична поехала на Алтай преподавать химию. 4)А. С. Пушкин стремился изучить не только народную поэтику, но и освоить её творчески, пытаясь овладеть характерными для неё приемами. 5)Целью созданного ещё в 1890 году журнала «Науки и жизни» была популяризация науки. 6)Немногим известна история написания картины «Грачи прилетели», которая впервые была показана в Москве на выставке Общества любителей художеств в 1871 году. 7)Благодаря тёплых дней золотой осени лес как будто помолодел, заблистал золотом листьев и красноватой сетью берёзовых ветвей. 8)Удивительный весенний свет, который наполнил всю картину и по-разному осветил её, чуть позолотил снежный бугор у забора и сам забор. 9)Те, кто не отступает перед трудностями, всегда будет примером для подрастающего поколения.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

	А	Б	В	Г	Д
7
8
9

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

10

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Природный памятник «Столбы выветривания», расположенный на территории Троицко-Печорского района Республики Коми, стал одним из семи чудес России. 2)Пётр чувствовал о том, как слипаются от усталости глаза и страшно ломит тело. 3)В конце XVIII столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего. откладывающем яйца и насиживающем их: это был утконос. 4)К концу 1840-х годов П.Л. Федотовым было написано уже несколько полотен, среди которых выделялись «Разборчивая невеста» и «Свежий кавалер». 5)Те, кто хоть немного увлекается философией, знает, что наши мысли имеют способность воплощаться в реальности. 6)Школьники провели два счастливых дня в лагере «Звездочке». 7)Увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена водителем. 8)Гумилёв объявил стихосложение наукой и ремеслом, которому нужно усердно учиться. 9)Один из важнейших факторов признания игрока в такой стране, как Англия, — это любовь или презрение со стороны прессы.

11

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Дорожки сада, которые недавно посыпали ровным крупным гравием, мерно хрустели под ногами Ильи Александровича. 2)Весь день пони катало в зоопарке малышей. 3)М. Б. Барклай-де-Толли был одним из военачальников, удостоенный ордена Святого Георгия за участие в войне против французов. 4)«Дама в голубом» (портрет художницы Е. М. Мартыновой) как чистый и нежный цветок, который занесли из каких-то неведомых светлых садов. 5)Молния ярко сверкает и осветила всё вокруг. 6)Тщеславие и глупость высмеиваются И. А. Крыловым в басне «Вороне и лисице». 7)По приезде в город мы посетили Псковский кремль. 8)Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня. 9)Без умных и добрых книг, которые мы не прочитали в детстве, наш внутренний мир был бы неполным.

12

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Владимир говорил о себе, что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлекся историей, именно тогда начал заниматься архивами деда». 2)Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным. 3)В усадьбе, которая до революции принадлежала сначала Ивану Тургеневу, а потом старинному роду Боткиных, состоялась встреча потомков прежних хозяев дома. 4)Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году. 5)Отдавая заказы западным самолётостроительным компаниям, руководители отрасли наносят серьезный урон экономике России. 6)Администрация школы, прежде всего’ директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов. 7)Моцарт, работавший в различных областях музыкального искусства, особое внимание уделял опере. 8)И сейчас метеорологи в своих предсказаниях погоды опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз. 9)Смысл, который люди вкладывают в различные понятия, меняется с изменением человека и общества.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

	А	Б	В	Г	Д
10
11
12

13

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Употребляя ненормативную лексику, со средств массовой информации теперь взимается штраф. 2)В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитающий наибольшее количество книг. 3)Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания. 4)В «Диком помещике» М.Е. Салтыков-Щедрин наглядно рисует богатого барина, который оказался без слуг. 5)Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства. 6)3агранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия. 7)Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым. 8)Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой. 9)Внешняя композиция, которую определяет деление трилогии на книги и разделы, сочетается с более сложной внутренней композицией — системой мотивов.

14

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В апрельских номерах журнала «Нового мира» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта. 2)Фруктоза — это одно из веществ, получаемая из ягод и фруктов. 3)Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца. 4)Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток. 5)Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку. 6)Этот камерный зал, использующийся сейчас преимущественно в учебных целях, до ноября 2007 года назывался Белым залом. 7)Все, кто побывал в Долине гейзеров, понимает, почему её считают одним из чудес света. 8)Художественная речь, которая принципиально отличается от официально-деловой и научной, по ряду признаков сближается с публицистической. 9)Первыми, кто пришёл на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры.

15

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Продумав распорядок дня до мелочей, учитывалось то, что у меня напряженный график работы. 2)Среди домов, построенным на этой улице, было несколько многоэтажных. 3)Я знаю, что язык — самая живая и прочная связь, которая объединяет все поколения в одно великое историческое целое — народ. 4)Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень». 5)Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневается в особой роли глагола и в поэтическом, и в прозаическом тексте. 6)Внимательно наблюдая за отдельными животными, ученые выявили некоторые закономерности их поведения. 7)В рассказе КГ. Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского. 8)В очередной раз перечитал Д.С. Лихачёва, случайно обратив внимание на пропущенную ранее интересную мысль о храме, который известен как храм Василия Блаженного. 9)Посвященная жизни и творчеству автора «Тихого Дона» и «Поднятой целины» выставка, которую туляки открыли в галерее «Ясная Поляна», называется «Дон. Шолохов. Россия».

16

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Благодаря газеты мы узнали о возобновлении теплоходного маршрута к «Северным островам». 2)Активисты общественных движений забыли о разногласиях и единым фронтом выступили против закрытия музея. 3)Проект этого автомобиля будущего принадлежит дизайнеру, известному своими разработками автомобилей для компьютерных игр. 4)Те, кто не изучает иностранный язык, лишён возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы. 5)Максим Максимыч упрекает Печорина в том, что почему он охладел к Бэле. 6)Кемь является одним из самых старых городов России, расположенный на Белом море. 7)В новом романе Людмилы Улицкой «Зелёный шатёр» изображены послевоенные годы. 8)Снег шёл не переставая и неожиданно заканчивается. 9)Детский коллектив школы искусств создал одно большое художественное полотно, которое станет центральным лотом на аукционе, приуроченном к празднику — Дню защиты детей.

17

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Солнечное затмение, которое произойдёт в ноябре текущего года, на этот раз будет почти полным. 2)Пёс от счастья машет хвостом и протянул мне лапу. 3)Имя Айвазовского было хорошо известно в кругах турецкой аристократии, которая в то время активно приобщалась к европейской культуре. 4)Ученые рассказывали о своей деятельности, что «мы пропитываем старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги». 5)В рассказе описывается путешествие к замку, находящегося на самой вершине живописного холма. 6)Определяя значение непонятных слов, мной овладели сомнения. 7)Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка». 8)Все выступающие твёрдо уверены в необходимости продолжить дискуссию после соответствующих экспериментов. 9)Плохо выраженная мысль — это не только леность речевых усилий, но и леность мысли.

18

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с косвенной речью Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, ошеломлены неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов. 2)3адержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что «я буду рада всех вас видеть в воскресенье у себя на даче». 3)Исполняя эту роль, у зрителей возникло двойственное чувство от игры актера. 4)Все, кто присутствовал на заседании Ученого совета, убедился в обоснованности отклонения диссертации. 5)В поэме А. Блока «Двенадцати» неожиданный финал. 6)Ночь опускается на город и скрыла его во мраке. 7)Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавших из Новгорода. 8)Именно поэтому поэзию считают образцом краткой и выразительной речи, которая оказывает на читателя сильное воздействие. 9)С большой сердечной любовью относились к А. П. Чехову простые люди: слуги, разносчики, носильщики, странники, почтальоны.

19

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Утром ребята уже были на туристической базе «Радуге». 2)В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают идеологические споры представителей разных социальных сил. 3)Прекрасные подснежники распускаются ранней весной, которых не увидишь больше ни в одном уголке Земли. 4)В северной части острова Калимантан сделаны новые фотографии одного из наименее изученных видов кошачьих — калимантанской кошки, которая долго считалась полностью уничтоженной. 5)Согласно древнерусских летописных источников первые упоминания о Москве относятся к 1147 году. 6)Лишь увидев плот «Кон-Тики», можно оценить геройство тех, кто осмелился плыть на нём по океану. 7)Все, кто написал рецензию на «отлично», дал глубокий анализ произведения и обосновал свою точку зрения. 8)Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть поняты людьми разных национальностей. 9)Вдохновение — это состояние, при котором человек работает во всю свою силу.

20

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Все выступающие твёрдо уверены в необходимости продолжить дискуссию после соответствующих экспериментов. 2)О своём отношении к классической музыке В. П. Астафьев написал в очерке «Постскриптуме». 3)Среди сподвижников молодого царя, прежде хранившим верность своему повелителю, послышался возмущённый ропот. 4)Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей: А.С Пушкина, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого. 5)Тренер сказал нам о том, чтобы мы передали пловцам его распоряжение. 6)Пятерым медицинским сёстрам для работы в новых условиях необходимо было пройти курсы повышения квалификации. 7)А.С. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели-классики. 8)Можно говорить о том, что уже на самом раннем этапе творчества психолингвист А. Р. Лурия предпринял первые шаги в разработке проблемы социальной обусловленности речевого развития. 9)Комната, вместив в себя огромное количество мебели, не казалась тесной.

21

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) На предсказания метеорологов как ориентируются городская хозяйственная, так и медицинская службы. 2)Те, кто не раз помогали писателю в трудные годы, навсегда останутся в его памяти как самые светлые и добрые люди. 3)С одной стороны к форуму примыкало здание государственного архива, которое стояло на сводчатых подземных этажах. 4)Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с вулканами. 5)Мне хотелось бы заметить о том, что мудрость понимается по-разному. 6)Одной из острых глобальных экологических проблем является изменение климата на Земле, которое происходит в результате так называемого парникового эффекта. 7)Белые кувшинки дремали и едва покачивались на убаюкивающей зыби огромного озера. 8)Сюжет поэмы «Мёртвых душ» был подсказан Н. Гоголю А. Пушкиным. 9)По окончании института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

22

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Ермолай сказал мне с улыбкой, что самовар готов. 2)Работая над сочинением, мне было сделано замечание. 3)Девушка входит в зал и не обратила на меня внимания. 4)Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневается, что это одно из самых прекрасных зрелищ. 5)Большинство книг, рассказывающим о жизни рептилий, издано в нашей стране. 6)Одной из самых известных раскольниц, судьба которой заинтересовала В. И. Сурикова, была боярыня Феодосья Морозова. 7)Проект этого автомобиля будущего принадлежит дизайнеру, известному своими разработками автомобилей для компьютерных игр. 8)Благодаря дружбы с семьей Аксакова по приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме писателя. 9)Ландыш — цветок, с древних времён используемый в народной медицине.

23

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Страницу паспорта, содержащую закодированные сведения о его владельце, заполняют методом лазерного гравирования. 2)Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни. 3)Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом. 4)Случайно встретившись, двое подруг долго рассказывали друг другу последние новости. 5)Все, кто знал великого писателя, отмечал его скромность и принципиальность. 6)Те, кто побывал в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус, расположенный на одном из прибрежных островов. 7)Расположившись на земляной насыпи, зрителям был виден весь стадион. 8)Если бы не нашлись свидетели, неизвестно, как обернулось бы дело. 9)Древнегреческий философ Сократ когда-то произнёс, что «он знает то, что ничего не знает».

24

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Каждый из жителей этой местности уделяяли особое внимание развитию садоводства. 2)Алёхин, войдя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть. 3)В журнале «Этнографическом обозрении» Д. Н. Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян. 4)И. С. Тургенев писал, что «берегите язык, этот клад, это достояние». 5)Цветок распускается и обрадовал всех своей красотой. 6)Невозможно наскучить девушке, беседуя с ней о её характере и красоте. 7)Одним из самостоятельных видов искусства, существующий с конца XV века, является графика. 8)Развитие нашей промышленности долгое время шло по линии укрупнения предприятий. 9)Блажен, кто странствовал, подобно Одиссею, в Колхиду парус вёл за золотым руном.

25

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Одна из главных черт, характеризующие Наташу Ростову, — честность в отношениях с людьми. 2)Благодаря синонимам один и тот же смысл можно выразить по-разному. 3)Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера. 4)Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянется к новаторству. 5)Разбивая виноградники, большое значение имеют географические факторы. 6)Даниель Дефо (1660-1731 гг.) — английский писатель, автор известного романа «Робинзона Крузо». 7)Употребляя деепричастие, нужно учитывать структуру предложения. 8)Анатоль Франс писал, что «учиться надо только весело, переваривая знания, поглощать их с аппетитом». 9)Прочитав роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», я задумался о проблеме одиночества.

26

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Можно быть скромным, не будучи мудрым, но нельзя быть мудрым, не обладая скромностью. 2)Ядро Земли — самая горячая и плотная её часть, которая состоит в основном из железа и никеля. 3)В городе создана специальная комиссия по градостроительству, координирующему работу всех строительных фирм. 4)У хорошего оратора, тщательно подготовившись к выступлению, речь образная, эмоциональная и в то же время логичная. 5)Картину «Боярыню Морозову» В.И. Суриков создавал в течение ряда лет. 6)Кирила Петрович спросил Машу, где ты была весь вечер. 7)Надо помогать детям расти и проявить свои таланты. 8)Циолковский писал, что «основная цель его жизни — продвинуть человечество хоть немного вперед». 9)Поэт должен уметь передать настроение, которое пробудило в его душе созерцание природы.

27

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление имени числительного Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Мы дошли до луга, поросшего клевером. 2)Часа в три утра я проснулся, потому что страшно озяб. 3)А.С. Пушкин бросает вызов обществу, заявляя, что «в свой жестокий век восславил я свободу». 4)Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем. 5)В выходные и праздничные дни поезда будут следовать согласно расписания. 6)Вследствие длительного отсутствия катера на поиски судна было послано двое самолетов. 7)Уезжая в командировку, отцом было обещано, что он обязательно вернется к праздникам. 8)Надя попросила, чтобы её хоть раз выслушали до конца. 9)Крестьяне, глядя на небо, мечтали о дожде.

28

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стал профессиональным спортсменом. 2)Дорога привела нас к деревеньке, поразившей всех своим заброшенным видом. 3)На уроке литературы мы рассуждали, что в своих рассказах А. П. Чехов по-новому показал тип «маленького» человека. 4)Осенью колосья пшеницы ждут того часа, отяжелевшие от созревших зёрен, когда появятся в поле комбайны. 5)Изучая растения средней полосы, используется озеленение участков. 6)Грибники вышли на поляну, где росла одинокая елочка, окруженная хороводом маслят. 7)О пьесе «Вишневом саде» А. П. Чехов писал, что у него вышла не драма, а комедия. 8)Согласно правил вводные слова выделяются на письме запятыми. 9)Я спросил нашего провожатого, кто здесь ловит соболей.

29

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Незабудку любят в Англии, где с ней связано популярное празднество, известное под названием «Майская королева». 2)Я едва удержался от того, чтобы не крикнуть, но сильно побледнел. 3)Многих читателей журналов в первую очередь интересует теоретические статьи экономистов и социологов, которые ставят в своих публикациях проблемные вопросы. 4)Пугачёв сказал Гринёву, что ты крепко передо мной виноват, но я помиловал тебя за то, что ты оказал мне услугу. 5)Мы прислушались к странному гулу, доносившемуся со стороны реки. 6)Борис Шергин — «писатель души, сердца», который как раскрыл идеи братства, взаимовыручки, так и красоты. 7)Наперекор мнения родителей я принял собственное решение. 8)Пользуясь фразеологическим словарем, меня поразило богатство языка. 9)Егорушка лежал на спине и, заложив руки под голову, глядел вверх.

30

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Главная роль в комедии «Ревизор», бесспорно, принадлежит Хлестакову. 2)Ф. И. Тютчев написал своё первое стихотворение в одиннадцать лет, ставший крупнейшим представителем русской философской лирики. 3)Солнце перед самым закатом вышло из-за серых туч, закрывавших небо. 4)Согласно библейской легенды, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была достигнуть неба. 5)Те, кто никогда не был на колокольне Ивана Великого, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы, не имеет представления о Москве. 6)Лесные поляны покрыты яркими звёздочками земляники, обильно цветущей в этом году. 7)Я не забыл заметить, где поставили наших лошадей. 8)Когда учитель узнал о конфликте, он не обсуждает его с классом. 9)Подъезжая к городу, мне встретился на окраине краеведческий музей.

31

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Орден Святого Андрея Первозванного был учрежден Петром I в 1698 году, выдаваемый только в редких, исключительных случаях. 2)Шум моря, доносившийся снизу, говорил о покое. 3)Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать не позднее марта. 4)Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику. 5)Менеджер согласился подтвердить о том, что вещь находится на гарантии. 6)Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объем перевозок на уровне прошлого года. 7)Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются. 8)У учёных, обнаружив в кометах органические вещества, возникло предположение о существовании жизни вне Земли. 9)Все творчество писателя Евгения Носова есть большая мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее душой.

32

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Кругом расстилались луга, благоухающие как ароматами трав, так и цветов. 2)Между британцами и римлянами, завоевав Британские острова, устраивались встречи по футболу. 3)Все, кто любит поэзию, знает А. А. Фета как тонкого лирика, певца искусства, любви и природы. 4)В фамильном архиве есть послание актёра Щепкина, в котором он пишет, что «я с душевной болью сообщаю о закрытии театра в Тифлисе». 5)Благодаря частицам, которые двигаются равномерно, происходит излучение электромагнитных волн. 6)На картине И. И. Фирсова «Юном живописце» изображена домашняя мастерская художника. 7)Прочитав пьесу А. Вампилова, я решил ближе познакомиться с творчеством драматурга. 8)Недалеко от санатория проходило Симферопольское шоссе. 9)Во Дворце культуры «Звезда» состоялся праздничный концерт.

33

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Те, кто читал статью Н.А. Добролюбова, знакомы с оценкой критика образа Катерины. 2)Основным источником энергии для каждого живого существа, населяющих нашу планету, служит энергия Солнца. 3)Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминает о нём. 4)Ф. М. Достоевский писал, что высшая и самая характерная черта российского народа — это чувство справедливости. 5)Благодаря применения нового метода были достигнуты блестящие результаты. 6)В мае громко поют птицы и ярко светило солнце. 7)Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины. 8)В древнерусском языке слово «дом», которое обозначало и хозяйство, и семью, было очень важным. 9)Подъезжая к городу, я заметил, что подул сильный ветер.

34

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Повысить уровень личного обаяния можно благодаря таких качеств человека, как коммуникабельность, рефлексия и красноречие. 2)Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора. 3)Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта. 4)Л. ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета. 5)Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд. 6)Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных. 7)Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом. 8)Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме. 9)В журнале «Ровеснике» печатают много интересных статей.

35

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с косвенной речью Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтов а монастыря. 2)Сёстры как хорошо разбирались в музыке, так и в живописи. 3) Офицер сказал станционному смотрителю, что «мне нужны лошади». 4) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражался величине старинных усадебных деревьев. 5) Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение. 6) Благодаря усилиям строителей объект был сдан вовремя. 7) Художественные средства, которые были использованы в стихотворении А.С. Пушкина «Деревне», тяготеют к классицистической традиции. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевают им в совершенстве. 9) Не только способности, но и трудолюбие помогут достичь успеха в работе.

36

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Ю. Олеша в одном из своих писем рассуждал о том, что же самое прекрасное из увиденного им на земле. 2)В наше время непрерывно растёт объём передающейся информации по глобальным линиям магистральной связи. 3)Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины. 4)Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что « я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка». 5)Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись. 6)Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных. 7)Став столицей Олимпийских игр, в Сочи было построено большое количество спортивных объектов и гостиниц. 8)Участник дискуссии подтверждал свои выводы убедительными фактами. 9)Художественный мир Мастера характеризуется рядом предметных деталей, которые приобретают символическое значение.

Хочу поделиться собранным и систематизированным материалом, который можно использовать при подготовке задания 8 ЕГЭ по русскому языку.

Задание  8

Ошибка в построении предложения с однородными членами

Только
однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и сочетаться с
союзом и

А)  Нельзя в одном предложении соединять при
помощи союза и  причастный
оборот и придаточное предложение

Предложения с
ошибками:

Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был
воспитанником известного тренера.

Новый роман, опубликованный в журнале «Новый мир» и который рассказывает о войне, мне
понравился.

Людям, увлекающимся туризмом и которые пожелают увидеть эту
удивительную землю своими глазами, автор предлагает множество интересных
туристских маршрутов.

Лирический герой
Лермонтова – это человек, презирающий
раба и рабство и который дышит
свободой.

Б)  Нельзя в одном предложении соединять при
помощи союза и дополнение, выраженное существительным, и придаточное предложение

Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.

Очень много вопросов
читатели газеты задают по поводу
неисправностей электропроводки в квартирах и как застеклить балконы или лоджии.

В)  Нельзя в одном предложении сочетать как
однородные члены имя существительное и
инфинитив.

Я люблю музыку и кататься
на коньках.

К числу своих хобби могу
отнести увлечение музыкой и заниматься спортом.

Г)  Нельзя в одном предложении соединять при
помощи союза и  сказуемые, если идущее за
ними имя существительное грамматически связано только с одним из них
(недопустимо, чтобы от глаголов-сказуемых к общему зависимому слову задавались
разные вопросы)

Автор в этой статье исследует (что?) и рассуждает (о чём?) о природе света.

Оказавшись на дрейфующей
льдине, рыбаки рассчитывали и верили в спасение.

Приходя на концерт симфонического
оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой.

Он всегда уважал и искренне восхищался своими друзьями.

Когда смотришь на памятник
Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается
любимым городом.

Николай никогда не пренебрегал и не сомневался в поддержке брата.

Д)  Недопустимо, чтобы части двойных союзов  не только…, но и…; как…, так и…; если…, то…;  не столько…, сколько…;  связывали разные понятия (части двойного
союза должны соединять только однородные члены, выраженные словами одной части
речи и отвечающие на один и тот же вопрос)

На тему войны созданы не
только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.

Богатство русского словаря
позволяет точно назвать не только тот или иной предмет, его признаки, различные
действия, но и выразить самые разнообразные оттенки значения.

А.С. Пушкин стремился
изучить не только народную поэтику, но и освоить её творчески, пытаясь овладеть
характерными для неё приёмами.

На предсказания
метеорологов как ориентируются городская хозяйственная, так и медицинская
службы.

Борис Шергин – «писатель
души, сердца», который как раскрыл идеи братства, взаимовыручки, так и красоты.

Кругом расстилались луга,
благоухающие как ароматами трав, так и цветов.

Л. Ванн Бетховен продолжил
общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета.

Сёстры как хорошо
разбирались в музыке, так и в живописи.

Части двойных союзов являются постоянными, нельзя заменять никакие слова в их составе и
создавать неправильные пары двойных союзов: не только…, а также…;  как…, а также…; не столько…, но и…;

Созданы благоприятные
условия не только для опубликования
научных работ, а также для внедрения
их в практику.

Предметно-бытовые детали в
прозе А.П. Чехова не только несут
этическую смысловую нагрузку, а также
становятся важнейшими элементами стиля.

Египетский мост в
Санкт-Петербурге известен благодаря не
столько установленным на нём сфинксам, но
и мистической истории, произошедшей в 1905 году.

Е)  Однородные члены, следующие за обобщающим
словом, должны стоять в том же падеже,
что и обобщающее слово

Автор наделяет Кутузова
редкими душевными качествами:
справедливость, благородство, простота.

Правильно:   С большой сердечной любовью относились к
А.П. Чехову простые люди: слуги, разносчики, носильщики, странники, почтальоны.

Ё)  Нельзя при перечислении однородных членов
опускать разные предлоги

Толпы людей были повсюду:
на улицах, площадях, скверах.

Турфирмы сегодня
предлагают вам побывать в Греции, Испании, Финляндии и Кипре.

                                                  Задание  8

Нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

А)  Нельзя
помещать определяемое слово внутрь причастного оборота (причастный оборот
должен полностью стоять до или после определяемого слова и не должен
разрываться им на части)

Приехавшие делегаты на съезд должны
зарегистрироваться.

В наше время непрерывно
растёт объём передающейся информации
по глобальным линиям магистральной связи.

Взор гостей привлекли
развешанные картины по стенам дома.

Гулявшая женщина с собакой остановилась у витрины
магазина.

Поверье гласит: бегущие крысы с корабля предрекают его гибель.

Б)  Нельзя,
чтобы определяемое слово и причастие были употреблены в разном роде, числе и
падеже

Одно из
чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов
со всего света, связано с вулканами.

Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было
описано растение с огромными плавающими листьями.

Чеховский интеллигент был человеком, сочетавший порядочность с неумением осуществлять свои идеалы.

Хозяин послал за проводником, сумеющего показать дорогу ночью.

Мать тревожилась за своего
сына, уехавшем в город поступать в институт.

Одним из художников, применивший пленэрную живопись, был В.Д. Поленов.

В конце 18 столетия науке
стало известно о существовании необычного млекопитающего,
откладывающем яйца и насиживающем их: это был утконос.

М.Б. Барклай-де-Толли был одним из военачальников, удостоенный ордена Святого Георгия за участие в
войне против французов.

И сейчас метеорологи в
своих предсказаниях погоды опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно
точный прогноз.

Фруктоза – это одно из веществ, получаемая из ягод и фруктов.

В рассказе описывается
путешествие к замку, находящегося на самой вершине живописного
холма.

Среди сподвижников молодого царя, прежде хранившим верность своему повелителю, послышался возмущённый ропот.

В городе создана
специальная комиссия по
градостроительству, координирующему
работу всех строительных фирм.

В конкурсе «Библиокросс»
выигрывает участник, прочитающий наибольшее количество книг.

Человека, пожелающего
увидеть новые страны, ждут незабываемые впечатления…

В)  Нельзя
употреблять в предложении причастный оборот после имени существительного,
которое не является определяемым словом для  этого причастного оборота

Лес тянется
с севера на юг, состоящий в основном из хвойных деревьев.

Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвящённое Великой
Отечественной войне.

Осенью колосья пшеницы ждут того часа,
отяжелевшие от созревших зёрен, когда появятся в поле комбайны.

Ф.И. Тютчев
написал своё первое стихотворение в одиннадцать лет, ставший крупнейшим
представителем русской философской лирики.

Орден Святого Андрея Первозванного был учреждён Петром I в 1698 году, выдаваемый только в редких,
исключительных случаях.

Часть слушателей подготовительных курсов посещает кинолекторий,
заинтересованных в получении знаний.

                                           Задание  8

  Неправильное
построение предложения с деепричастным оборотом

Деепричастие
обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом. При
этом основное и дополнительное действие должны производиться одним лицом или
предметом.

Подсказка:

Выделите
грамматическую основу.

Определите,
может ли найденное подлежащее выполнять дополнительное действие, обозначенное деепричастием.

Используя
метафоры и сравнения, текст становится
эмоциональнее и ярче.

Регулярно занимаясь спортом, мышцы становятся более упругими.

Увидев красный
сигнал светофора, машина была
остановлена водителем.

Расположившись
на земляной насыпи, зрителям был виден весь стадион.

Создавая
веб-сайт, это кажется многим сложным.

У хорошего оратора,
тщательно подготовившись к
выступлению, речь образная,
эмоциональная и в то же время логичная.

У учёных, обнаружив в кометах органические
вещества, возникло предположение о
существовании жизни вне Земли.

Между британцами и
римлянами, завоевав Британские
острова, устраивались встречи по
футболу.

Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского
ханства, встала задача расположить к
себе новых подданных.

Став
столицей Олимпийских игр, в Сочи было построено большое количество спортивных объектов и гостиниц.

Уезжая в
командировку, отцом было обещано, что
он обязательно вернётся к праздникам.

Сформулировав
в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея.

Определяя
значение непонятных слов, мной овладели сомнения.

Работая над
сочинением, мне было сделано замечание.

Пользуясь
фразеологическим словарём, меня поразило богатство
языка.

Сдав экзамен
на степень бакалавра, у него закружилась голова
от успеха.

Прочитав
роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги.

Создав
славянскую азбуку, Кириллом и Мефодием были переведены богослужебные книги.

Изучая
фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.

Обращайте внимание на правильные конструкции:

Работая в
этой должности полтора года, инженер много
успел сделать для предприятия.

Отдавая
заказы западным самолётостроительным компаниям, руководители отрасли наносят серьёзный урон экономике России.

Крестьяне, глядя на небо, мечтали о дожде.

Егорушка
лежал на спине и, заложив руки под
голову, глядел вверх.

Приходя на
концерт симфонического оркестра, я наслаждаюсь
классической музыкой.

Прочитав
пьесу Вампилова, я решил ближе
познакомиться с творчеством драматурга.

Анализируя
текст художественного произведения, не
бойтесь выражать своё отношение к прочитанному.

Отправляя
важную телеграмму, обязательно укажите
обратный адрес.

Лишь увидев плот «Кон-Тики», можно
оценить геройство тех, кто осмелился плыть на нём по океану.

Употребляя деепричастие,
нужно учитывать структуру предложения.

Можно быть скромным, не будучи мудрым, но нельзя быть мудрым, не обладая скромностью.

                                                      
Задание  8

 Нарушение в
построении предложения с несогласованным приложением

       А) 
 Нельзя употреблять ни в каком
другом падеже, кроме

              именительного, названия литературных произведений, газет, книг,

              журналов, кинофильмов,
телепередач…, если перед ними стоит

              родовое понятие  – нарицательное существительное «рассказ»,

             «повесть», «роман»,
«стихотворение», «ода», картина», «журнал»,

             «газета», «телепрограмма»…   

В рассказе К.Г. Паустовского «Скрипучих
половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого
композитора

П.И. Чайковского.

Художественные средства,
которые были использованы в стихотворении

А.С. Пушкина «Деревне», тяготеют к классицистической
традиции.

В поэме А. Блока «Двенадцати»
неожиданный финал.

Даниель Дефо – английский
писатель, автор известного романа «Робинзона Крузо».

О пьесе «Вишнёвом саде» А.П. Чехов писал, что у него вышла не драма, а
комедия.

Целью созданного ещё в
1890 году журнала «Науки и жизни»
была популяризация науки.

Среди научных трудов Ф.И.
Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».

Картину «Боярыню Морозову» В.И. Суриков создавал в течение ряда лет.

Мне была поручена главная
роль в школьном спектакле «Дон Кихоте».

По окончании спектакля в театре «Современнике» долго не смолкали
аплодисменты.

Школьники провели два
счастливых дня в лагере «Звёздочке».

Тщеславие и глупость
высмеиваются И.А. Крыловым в басне
«Вороне и лисице».

         Б) 
Название, заключённое в кавычки и данное без родового слова («роман»,
«повесть», «ода» …), изменяется по
падежам

В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают
идеологические споры представителей разных социальных сил.

                                         Правильные
конструкции:

В новом романе Людмилы Улицкой «Зелёный шатёр» изображены послевоенные
годы.

Главная роль в комедии «Ревизор», бесспорно,
принадлежит Хлестакову.

Во Дворце культуры «Звезда» состоялся праздничный концерт.

В «Диком помещике» М.Е. Салтыков-Щедрин наглядно рисует богатого
барина, который оказался без слуг.

В «Войне и мире» действуют свыше пятисот персонажей.

                                                    Задание  8

   Ошибка в построении сложноподчинённого предложения

1  Эта книга
научила меня ценить друзей, которую я
прочитал ещё в детстве.    Прекрасные
подснежники распускаются ранней
весной, которых не    увидишь
больше ни в одном уголке Земли.

Туманные полосы начали понемногу алеть и
расходиться, в которых тонули    луга и пашни.

Игру надо
было закончить из-за темноты, которой мы
увлеклись.

2   Когда
герой опомнился. Было уже поздно.

Когда я
закончил читать эту книгу. Я понял
глубокий замысел автора.

3  Мне хотелось бы заметить о том, что мудрость понимается по-разному.

Учёные заметили о том, что
озоновый слой Земли истончается.

Пётр чувствовал о том, как слипаются от усталости глаза и страшно ломит

тело.

Тренер сказал нам о том, чтобы мы передали пловцам его распоряжение.

Менеджер согласился подтвердить о том, что вещь находится
на гарантии.

На уроке литературы мы рассуждали, что в своих рассказах А.П.
Чехов

по-новому показал тип
«маленького» человека.

4  Мы спросили, что вправе ли рассчитывать
на помощь государства.

    Максим Максимыч упрекает Печорина в том, что почему он охладел к

    Бэле.

                                    Правильные
конструкции

Прогулка, которая обещала нам столько удовольствия, не представляла ничего
занимательного.

Длинная московская зима, которая преобразила всю жизнь
Анны, теперь вспоминалась иначе, в каком-то ином, новом свете.

Дневной свет, который заливает комнату, придаёт
изображению прохладный серебристый оттенок.

Имя Айвазовского было
хорошо известно в кругах турецкой аристократии,
которая в то время активно
приобщалась к европейской культуре.

Когда
находишься в пути, всегда
вспоминаешь дом.

Можно говорить о том, что уже на самом раннем этапе творчества
психолингвист  А.Р. Лурия предпринял
первые шаги в разработке проблемы социальной обусловленности речевого развития.

Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо
сдать не позднее марта.

Грибники вышли на поляну, где росла одинокая ёлочка, окружённая хороводом маслят.

                                                    
Задание  8

Неправильное построение предложения с косвенной речью

Недопустимо,  чтобы при использовании цитат в качестве
придаточных изъяснительных предложений в них употреблялось личное местоимение я.

В своих воспоминаниях Короленко писал, что всегда «я видел в
лице Чехова несомненную интеллигентность». – ПРАВИЛЬНО:  В своих воспоминаниях Короленко писал, что он всегда «видел в лице
Чехова несомненную интеллигентность».

Когда я спросил брата,
«какое у тебя любимое стихотворение», он затруднился ответить.

Толстой писал, что «в
романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная».

Владимир говорил о себе,
что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлекся историей,
именно тогда начал заниматься архивами деда».

Федор  Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву
«на меня обрушилось все худшее, что таит в себе поздняя осень».

Ученые рассказывали о
своей деятельности, что «мы пропитываем старинные рукописи органическим
раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс
распада бумаги».

Задержавшись у дверей,
сестра еще раз помахала рукой и сказала, что «я буду рада всех вас видеть в
воскресенье у себя на даче».

И. С. Тургенев писал, что
«берегите язык, этот клад, это достояние».

А. С. Пушкин бросает вызов
обществу, заявляя, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

Пугачев сказал Гриневу,
что ты крепко передо мной виноват, но я помиловал тебя за то, что ты оказал мне
услугу.

В фамильном архиве есть
послание актера Щепкина, в котором он пишет, что «я с душевной болью сообщаю о
закрытии театра в Тифлисе».

Офицер сказал станционному
смотрителю, что «мне нужны лошади».

Лингвист Буслаев часто
говорил, что «я убежден в необходимости основательного преподавания родного
языка».

Правильные конструкции:

Анатоль Франс писал, что
«учиться надо только весело, переваривая знания, поглощать их с аппетитом».

Водитель маршрутного такси
сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд.

                                                
Задание  8

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

                       В СПП, построенных по
модели «те, кто…», «все, кто…» и т.п.,

                       при подлежащем кто глагол-сказуемое ставится в

                       единственном
числе, а при те (все) – во

                       множественном числе.

Вы первый, кто взглянули
на меня серьезно и поверили в меня.

Согласно указу Петра I все те, кто
сбрасывали мусор в Неву, подвергались
наказанию.

Те, кто
мечтает стать инженером, исследователем, летчиком, космонавтом, должен развивать свою зрительную память.

Те, кто
изучал математику, конечно, знает о
Евклиде.

Те, кто
знает больше в силу своего образования или увлеченности, будет восполнять пробелы других.

Те, кто
знаком с азами столярного дела, может
оборудовать рабочее место для компьютера своими руками и при этом избежать лишних затрат.

Те, кто хоть
немного увлекается философией, знает,
что наши мысли имеют способность воплощаться в реальности.

Те, кто
противопоставляет себя обществу, обречен
на одиночество.

Те, кто не
изучает иностранный язык, лишен
возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.

Нельзя не согласиться с
утверждением, что, те, кто неутомимо
стремится к достижению своей цели, достоин
глубокого уважения.

Все, кто
побывал в Долине гейзеров, понимает,
почему ее считают одним из чудес света.

                          Подлежащее сочетается
со сказуемым

Весь день пони катало в зоопарке малышей.

В 2014 году г.Сочи стали столицей Зимних Олимпийских
игр.

МГУ было основано в 1755 году по инициативе первого русского академика М.В. Ломоносова.

До 1936 года г.Тбилиси называлось Тифлисом.

В 2012 году журнал «Природа» отметила свой столетний юбилей.

Администрация
школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов.

Команда
орнитологов из нескольких университетов разработали
методику изучения редких птиц.

Самые опасные ситуации
поджидают туристов в больших городах, куда стекаются
весь криминал в поисках легкой
наживы.

В 1909году вся интеллигенция Москвы потребовали убрать трамвайные пути с
Красной площади.

Каждый из
тех, кому посчастливилось повстречаться с этим удивительным человеком,
познакомиться с его творениями, неизменно оказывались
под властью его необыкновенного обаяния.

Совершенно понятно, почему
каждый владелец жилья запрещают арендаторам держать домашних
животных.

Каждый из
создателей этого фильма сказали на
его премьере несколько слов о процессе съемок.

Спор – это способ
коллективного решения проблемы, при котором каждая
из сторон претендуют на
установление истины.

Если каждый из 10 миллионов туристов будут
совершать покупки, экономика Андорры продолжит процветать.

Никто из
живущих точно не скажут, как долго простоит еще прекрасная Венеция.

Никто, кроме
родителей, не поддержали меня.

Прежде всего искусство иллюстратора обессмертил имя выдающегося художника
Билибина, сумевшего создать свой неповторимый, глубоко индивидуальный стиль.

Организм
человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления
необходимых питательных веществ.

Неумелое или злонамеренное
действие гипнотизера могут вызвать необратимые изменения
психики.

На территории Ватикана проживают двести двадцать один человек.

Более восьми минут необходимы, чтобы солнечный
свет дошел до Земли.

Правильные конструкции:

                                                  
Задание  8

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

На минуту дождь утихает и застучит вновь.

Приходит осень
и раскрасила все листья в
жёлто-красные цвета.

Молния ярко сверкает и осветила всё вокруг.

Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.

Снег шёл не переставая и неожиданно заканчивается.

Пёс от счастья машет хвостом и протянул мне лапу.

Ночь опускается на город и скрыла
его во мраке.

Девушка входит в зал и не обратила на меня внимания.

Цветок распускается и обрадовал всех своей красотой.

Надо помогать детям расти и проявить свои таланты.

Когда учитель узнал о конфликте, он не обсуждает его с классом.

В мае громко поют птицы и ярко светило солнце.

                                                        
Задание 8

Неправильное употребление падежной формы
существительного

с предлогом

А) После предлогов
«благодаря», «согласно», «вопреки», «наперекор», «подобно», «наперерез» имена
существительные употребляются только в форме дательного падежа (кому? чему?) и
ни в какой другой.

Вопреки
вчерашнего неблагоприятного прогноза
весь день светило яркое солнце.

Вопреки
распространенного мнения, верблюды не хранят воду в своих
горбах.

Только благодаря четких, согласованных действий спасателей, людей, оказавшихся
в сложной ситуации, удалось вовремя перевезти в безопасное место.

Благодаря труда лингвистов мы узнали имена живших тысячелетие назад реальных людей.

Кремний широко применяют в
радиотехнике благодаря его
электрических свойств.

Благодаря
активного участия волонтеров олимпиада прошла на высоком уровне.

Настоящий успех может быть
достигнут только благодаря
настойчивости и трудолюбия.

Поезд не задержался, он
прибыл на вокзал согласно расписания.

Согласно
Красной книги языков народов России
на водском языке в начале 1990-х годов говорили всего несколько человек.

Не раздумывая ни минуты,
отважный всадник поскакал наперерез
сорвавшегося табуна.

Наперекор мнения родителей я принял собственное
решение.

Б) Непроизводный предлог по в значении «после чего-либо»
употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа (а не
дательного). По приезде (=после
приезда), по прибытии (=после
прибытия), по завершении (=после
завершения), по окончании (=после
окончания).

Сразу по приезду в село Константиново – на родину поэта – школьники
отправились в музей.

Сразу по приезду в Коломну боярин Всеволожский был схвачен и закован в
железо.

Регистрация была проведена
сразу по прибытию участников
симпозиума в аэропорт.

В) С Ростова я вернулась поздним вечером.  (Из Ростова…)

Каждый раз, возвращаясь с бассейна, она проходила мимо этого
дома.

Водитель троллейбуса
обратился к пассажирам с просьбой оплатить
за проезд.

Спустя сто лет
окончательно сняты сомнения за прочность
конструкции моста.

К концу поездки все ребята
уже скучали за родителями.

Правильные конструкции:

Благодаря синонимам один и
тот же смысл можно выразить по-разному.

Летчик действовал согласно
инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.

Сразу по приезде в Юрьевец
туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца.

По окончании института
Татьяна Ильинична поехала на Алтай преподавать химию.

По завершении спектакля
зрители долго не могли прийти в себя от увиденного.

                                                      
Задание  8

Неправильное употребление имени числительного

Собирательные числительные
обозначают количество лиц или предметов как совокупность. Это небольшая группа
числительных, насчитывающая в современном русском литературном языке девять
слов:

двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро,
восьмеро, девятеро, десятеро.

 Собирательные
числительные не сочетаются с существительными женского рода.

Собирательные числительные
сочетаются с узким кругом существительных:

1) с существительными мужского
рода, обозначающими лиц мужского пола, например: двое друзей, трое инженеров, семеро студентов

2) с существительными,
имеющими только форму множественного числа: трое
саней, четверо щипцов, двое ножниц, четверо суток

3) с существительными
дети, ребята, люди: двое детей, трое
ребят, пятеро молодых людей

4) с существительными,
обозначающими детёнышей животных: двое
козлят, семеро козлят, трое телят, пятеро котят

5) с личными
местоимениями: их было пятеро

Трое
одноклассниц: Виктория, Елена и Карина – занимались в разных спортивных
секциях.

Солдаты, выполнявшие долг
перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток.

Пятерым
медицинским сестрам для работы в новых условиях необходимо было пройти курсы
повышения квалификации.

Случайно встретившись, двое подруг долго рассказывали друг
другу последние новости.

Вследствие длительного
отсутствия катера на поиски судна было послано двое самолетов.

Правильные конструкции:

Часа в три утра я
проснулся, потому что страшно озяб.

Синтаксические нормы

1. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихоте».

2) По приезде в Москву артист дал пресс-конференцию.

3) Многие, кто бывал в Переславле, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далёкое прошлое.

4) Прогулка, которая обещала нам столько удовольствия, не представляла ничего занимательного.

5) В один из осенних дней освежённый холодным воздухом лес как будто помолодел, заблистал золотом листьев и красноватой сетью берёзовых ветвей.

2. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести «Орест Кипренский».

2) Длинная московская зима, которая преобразила всю жизнь Анны, теперь вспоминалась иначе, в каком-то ином, новом свете.

3) Вдохновение – это состояние, при котором человек работает во всю свою силу.

4) Анализируя текст художественного произведения, не бойтесь выражать своё отношение к прочитанному.

5) Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество.

3. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) Активисты общественных движений забыли о разногласиях и единым фронтом выступили против закрытия музея.

2) Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.

3) Корневище белой кувшинки – продукт, из которого можно получить муку.

4) Оплатив счёт, необходимо письменно сообщить издательству номер платёжного поручения.

5) Оказавшись на дрейфующей льдине, рыбаки рассчитывали на спасение.

4. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) За это время было создано государство, которое сумело справиться со всеми внешними врагами.

2) Метелица посмотрел и вдруг признал в черноголовом парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь.

3) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.

4) Предметно-бытовые детали в прозе не только несут этическую смысловую нагрузку, а также становятся важнейшими элементами стиля.

5) Журнал «Итоги» продолжает печатать серию очерков об экономике страны.

5. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) Яркие вспышки молний, которые как будто пронзали воздух, зачаровывали своей угрожающей красотой.

2) Сверху, с косогора, цветы, которые росли островками, были похожи на пятна мозаики на зелёном фоне луга.

3) Отправляя важную телеграмму, обязательно укажите обратный адрес.

4) По завершении спектакля зрители долго не могли прийти в себя от увиденного.

5) Используя метафоры и сравнения, текст становится эмоциональнее и ярче.

6. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) Вопреки распространённого мнения, верблюды не хранят воду в своих горбах.

2) Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца.

4) Дневной свет, который заливает комнату, придаёт изображению прохладный серебристый оттенок.

5) Имя Айвазовского было хорошо известно в кругах турецкой аристократии, которая в то время активно приобщалась к европейской культуре.

7. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, ошеломлены неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов .

2) Учёные заметили о том, что озоновый слой Земли истончается.

3) Новый фильм будет демонстрироваться в кинотеатрах «Салют» и «Север».

4) Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.

5) Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю классическую музыку и наслаждаюсь ею.

8. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) Он всегда уважал и искренне восхищался своими друзьями.

2) Неоднозначность работ Сальвадора Дали будоражила воображение зрителей, которые привыкли к миру спокойных пейзажей и портретов.

3) Дом, в котором первые годы по приезде в Петербург проживал драматург, находился на набережной Красного канала.

4) Картина «Купание красного коня», которую создал в 1912 году художник -Водкин, была показана на выставке «Мир искусства».

5) Транслятор Лаврова благодаря простоте входного языка и высокой эффективности компиляции приобрёл большую популярность.

9. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) Одним из художников, применивший пленэрную живопись, был.

2) По окончании института Татьяна Ильинична поехала на Алтай преподавать химию.

3) Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавших из Новгорода.

4) Немногим известна история написания картины «Грачи прилетели», которая впервые была показана в Москве на выставке Общества любителей художеств в 1871 году.

5) Удивительный весенний свет, который наполнил всю картину и по-разному осветил её, чуть позолотил снежный бугор у забора и сам забор.

10. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) Те, кто семнадцать лет назад только-только входил в кинематограф, уже стали мастерами.

2) Природный памятник «Столбы выветривания», расположенный на территории Троицко-Печорского района Республики Коми, стал одним из семи чудес России.

3) Благодаря тёплых дней золотой осени лес как будто помолодел, заблистал золотом листьев и красноватой сетью берёзовых ветвей.

4) Пётр чувствовал, как слипаются от усталости глаза и страшно ломит тело.

5) Художественная речь, которая принципиально отличается от официально-деловой и научной, по ряду признаков сближается с публицистической.

11. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) К концу 1840-х годов было написано уже несколько полотен, среди которых выделялись «Разборчивая невеста» и «Свежий кавалер».

2) Школьники провели два счастливых дня в лагере «Звёздочка».

3) Трое одноклассниц: Виктория, Елена и Карина – занимались в разных спортивных секциях.

4) Гумилёв объявил стихосложение наукой и ремеслом, которому нужно усердно учиться.

5) Один из важнейших факторов признания игрока в такой стране, как Англия, – это любовь или презрение со стороны прессы.

12. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) Дорожки сада, которые недавно посыпали ровным крупным гравием, мерно хрустели под ногами Ильи Александровича.

2) В конце XVIII столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего, откладывающем яйца и насиживающем их: это был утконос.

3) Весь день пони катало в зоопарке малышей.

4) М. Горький писал об, что как он «украсил народную песню и сказку блеском своего таланта!»

5) Смысл, который люди вкладывают в различные понятия, меняется с изменением человека и общества.

15. В одном из представленных ниже предложений содержится грамматическая ошибка, связанная с нарушением синтаксических норм. Укажите пример с ошибкой.

1) Употребляя ненормативную лексику, со средств массовой информации теперь взимается штраф.

2) В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитавший наибольшее количество книг.

3) Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписанию.

4) В «Диком помещике» -Щедрин наглядно рисует богатого барина, который оказался без слуг.

5) Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым.

1. 1) (правильно: Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихот»

2. 5) (правильно: Те, кто противопоставляет себя обществу, обречены на одиночество)

3. 2) (правильно: Изучая фольклор, композитор создал прекрасные лирические произведения)

4. 4) (правильно: Предметно-бытовые детали в прозе не только несут этическую смысловую нагрузку, но и становятся важнейшими элементами стиля)

5. 5) (правильно: С использованием метафор и сравнений текст становится эмоциональнее и ярче)

6. 1) (правильно: Вопреки распространённому мнению, верблюды не хранят воду в своих горбах)

7. 2) (правильно: Учёные заметили то, что озоновый слой Земли истончается)

8. 1) (правильно: Он всегда уважал своих друзей и искренне восхищался ими)

9. 1) (правильно: Одним из художников, применивших пленэрную живопись, был)

10. 3) (правильно: Благодаря тёплым дням золотой осени лес как будто помолодел, заблистал золотом листьев и красноватой сетью берёзовых ветвей)

11. 3) (правильно: Три одноклассницы: Виктория, Елена и Карина – занимались в разных спортивных секциях)

12. 2) (правильно: В конце XVIII столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего, откладывающего яйца и насиживающего их: это был утконос)

13. 3) (правильно: Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшемуся вскачь коню)

14. 4) (правильно: М. Горький писал об, что он украсил народную песню и сказку блеском своего таланта)

15. 1) (правильно: В случае употребления ненормативной лексики со средств массовой информации теперь взимается штраф)

Вариант № 5.

Часть 1

Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

((1)Генная инженерия — это направление современной науки, которое основано на переносе нужных генов от живых организмов одного вида
в организмы другого вида, часто очень далёкого по своему происхождению. (2)Так, <…> удалось встроить в генотип бактериальной клетки гены, кодирующие такой важный белок, как интерферон. (3)Интерферон образуется в лейкоцитах крови человека в ответ на вирусную инфекцию и обеспечивает защиту организма человека от вирусов.

	С помощью генной инженерии, основанной на переносе нужных генов от одного вида живых организмов в другой, учёным удалось встроить в генотип бактериальной клетки гены, кодирующие интерферон, который обеспечивает защиту организма человека от вирусов.
	Учёным-генетикам удалось исключить из генотипа клетки интерферон, тем самым обеспечив защиту человека от простудных заболеваний.
	Гены, которые кодируют интерферон — важный белок, защищающий человеческий организм от вирусов, учёным-генетикам удалось встроить в генотип бактериальной клетки, что стало возможным благодаря современным достижениям в области генной инженерии.
	С помощью генной инженерии, в основе которой лежит клеточная селекция, учёным удалось получить такой важный белок, как интерферон, который снижает количество лейкоцитов в крови.
	Генная инженерия — это направление современной науки, которое основано на искусственном выведении генов.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

несмотря на это,

например,

во-вторых,

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЕСПЕЧИТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ОБЕСПЕЧИТЬ , -чу, -чишь; -ченный; сов.

Ответ: ___________________________.

4.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

облилАсь

дозвонЯтся

нАживший

Ответ: ___________________________.

5.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО
употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Сквозь КАМЕННОЕ выражение лица на секунду промелькнула робкая улыбка, и Евгений Иванович вопросительно посмотрел на Машеньку.

ИНФОРМИРОВАННОСТЬ депутата в вопросах сельского хозяйства помогла достаточно быстро и квалифицированно решить многие проблемы.

На тёмной листве блестели ДОЖДЕВЫЕ капли.

ВЕЧНАЯ пыль покрывала всю мебель, и помещение произвело на нас удручающее впечатление.

Он стал ЗАЧИНАТЕЛЕМ нового анимационного жанра.

Ответ: ___________________________.

6.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
изапишите слово правильно.

поднялся более ВЫШЕ

ПОЕЗЖАЙ вперёд

ЧЕТВЕРО саней

ПОПРОБУЕМ решить

нет ВРЕМЕНИ

Ответ: ___________________________.

7.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ Мне захотелось узнать, как разводить первоцветы и ухаживать за ними. Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящего за его состоянием. Согласно плану в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу. В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий. В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации. Комната мне нравится, потому что в ней светло, большая, чистая. Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихот». Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи. Изучая фольклор, композитор создал прекрасные лирические произведения.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8.
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

созн..вать

разг..реться

мен..джмент

выст..лить

оп..раясь

Ответ: ___________________________.

9
. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

в..плеск, ра..двинуть

пр..людный, пр..чёска

от..гнул, поз..крывал

с..грал, дез..нфекция

пре..сказал, о..давал

Ответ: ___________________________.

10.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Луков…ца

Расстра…ваться

Звоноч…к

Ответ: ___________________________.

11.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е

бор..шься

слыш..мый

знач..мый

Ответ: ___________________________.

12
. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО
.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Мы так и остались в (НЕ)ДОУМЕНИИ, когда странный гость внезапно удалился.

Невозможно овладеть высшей математикой, (НЕ)ЗНАЯ элементарных математических понятий.

Нельзя допустить ничем (НЕ)ОПРАВДАННОЕ отрицание нового в науке.

Героине (НЕ)СУЖДЕНО было связать свою жизнь с жизнью любимого человека.

Когда Артур выбрался на противоположный берег, то оказался у ранее (НЕ)ЗАМЕЧЕННОГО им загона для овец.

Ответ: ___________________________.

13.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО
. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В ответ на веские доводы доктор согласился быть моим секундантом; я дал ему ТАК(ЖЕ) несколько наставлений (НА) СЧЁТ условий поединка.

(В) ТЕЧЕНИЕ суток М.В. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и (В) ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в специальной работе.

(В) СЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и ТО(ЖЕ) напряжение.

Нет возможности рассмотреть на картине фигуру блудного сына, лица его почти не видно, но (В) СЛЕД за ним мы мысленно падаем на колени и ТАК(ЖЕ) переживаем встречу с отцом, как и вернувшийся сын.

(В) ТЕЧЕНИЕ всего июня собирают землянику, а (ПО) ПОЗЖЕ, в июле, — малину.

Ответ: ___________________________.

14.
пишется Н.

На письме(1)ом столе
— рукопись рассказа «Старуха», кожа(2)ая папка для бумаг, серебря(3)ый бювар с монограммой «И.Б.», тяжёлая
стекля(4)ая чернильница с медной крышечкой.

Ответ: ___________________________.

15.
Расставьте знаки препинания.
Укажите два предложения, в которых нужнопоставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.

1)В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М.Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А.М. Врубеля родился сын — будущий художник Михаил Врубель.

2) Многие полотна И.К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.

3) Повесть Е.И. Замятина «На куличках» полна любви и сострадания к соотечественникам и выражает протест против общественных условий.

4) С поэтами-декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.

5) Здесь заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.

16
. Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых

Молодой сокол (1) неожиданно высоко (2) взлетев над равниной (3) исчез с летнего неба (4) очертив пространство над горизонтом.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

В природе (1) бесспорно (2) нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё
спят в каменных домах люди, а лес (3) напротив (4) полнится жизнью: начинают радостно петь птицы, шелестит листва, трепещут бабочки.

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Ударил гром (1) раскаты (2) которого напоминали мне (3) звук страшного землетрясения.

Ответ: ___________________________.

19. Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал разговора (3)
чувствовал (4) что спорили о нём.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

(1)Нежность — самый кроткий, робкий, божественный лик любви. (2)Любовь-страсть — всегда с оглядкой на себя. (3)Она хочет покорить, обольстить, она хочет нравиться, она охорашивается, подбоченивается, мерит, всё время боится упустить потерянное. (4)Любовь-нежность всё отдаёт, и нет ей предела. (5)И никогда она на себя не оглянется, потому что «не ищет своего». (6)Только она одна и не ищет. (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности — слова уменьшительные, идущие от сильного
к слабому.

(11)Нежность встречается редко и всё реже. (12)Современная жизнь трудна и сложна. (13)Современный человек и в любви стремится прежде всего утвердить свою личность. (14)Любовь — единоборство.

— (15)Ага! (16)Любить? (17)Ну ладно же. (18)Засучили рукава, расправили плечи — ну-ка, кто кого?

(19)До нежности ли тут? (20)И кого беречь, кого жалеть — все молодцы и герои. (21)Кто познал нежность — тот отмечен.

(22)В представлении многих нежность рисуется непременно в виде кроткой женщины, склонившейся к изголовью. (23)Нет, не там нужно искать нежность. (24)Я видела её иначе: в обликах совсем не поэтических, в простых, даже забавных.

(25)Мы жили в санатории под Парижем. (26)Гуляли, ели, слушали радио, играли в бридж, сплетничали. (27)Настоящий больной был только один — злющий старик, поправлявшийся от тифа.

(28)Старик часто сидел на террасе в шезлонге, обложенный подушками, укутанный пледами, бледный, бородатый, всегда молчал и, если кто проходил мимо, отворачивался и закрывал глаза. (29)Вокруг старика, как трепетная птица, вилась его жена. (30)Женщина немолодая, сухая, лёгкая, с увядшим лицом и тревожно-счастливыми глазами. (31)И никогда она не сидела спокойно. (32)Всё что-то поправляла около своего больного. (33)То переворачивала газету, то взбивала подушку, то подтыкала плед, то бежала греть молоко, то капала лекарство. (34)Все эти услуги старик принимал с явным отвращением. (35)Каждое утро с газетой в руках она носилась от столика к столику, приветливо со всеми беседовала и спрашивала:

Вот, может быть, вы мне поможете? (36)Вот здесь кроссворд: «Что бывает в жилом доме?». (37)Четыре буквы. (38)Я записываю на бумажке, чтобы помочь Сергею Сергеевичу. (39)Он всегда решает кроссворды, и, если затрудняется, я ему прихожу на помощь. (40)Ведь это единственное его развлечение. (41)Больные ведь как дети. (42)Я так рада, что хоть это его забавляет.

(43)Её жалели и относились к ней с большой симпатией.

(44)И вот как-то он выполз на террасу раньше обычного. (45)Она долго усаживала его, укрывала пледами, подкладывала подушки. (46)Он морщился и сердито отталкивал её руку, если она не сразу угадывала его желания. (47)Она, радостно поёживаясь, схватила газету.

— (48)Вот, Серёженька, сегодня, кажется, очень интересный кроссворд.

(49)Он вдруг приподнял голову, выкатил злые жёлтые глаза и весь затрясся.

— (50)Убирайся ты наконец к чёрту со своими идиотскими кроссвордами! — бешено зашипел он.

(51)Она побледнела и вся как-то опустилась.

— (52)Но ведь ты же… — растерянно лепетала она. — (53)Ведь ты же всегда интересовался…

— (54)Никогда я не интересовался! — всё трясся и шипел он, со звериным наслаждением глядя на её бледное, отчаянное лицо. — (55)Никогда! (56)Это ты лезла с упорством дегенератки, каковая ты и есть!

(57)Она ничего не ответила. (58)Она только с трудом проглотила воздух, крепко прижала руки к груди и огляделась кругом с такой болью и с таким отчаянием, точно искала помощи. (59)Но кто же может отнестись серьёзно к такому смешному и глупому горю? (60)Только маленький мальчик, сидевший за соседним столиком и видевший эту сцену, вдруг зажмурился и горько-горько заплакал.

(По Н.А. Тэффи*)

* Надежда Александровна Тэффи
(1872-1952) — русская писательница, поэтесса, мемуарист и переводчик.

20
. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Ответ: ___________________________.

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Ответ: ___________________________.

22.
Из предложений 5-10 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ: ___________________________.

23.
Среди предложений 28-34 найдите такое, которое связано с предыдущим
с помощью союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

24.
«В тексте анализируется проблема, волнующая людей на протяжении веков. Чтобы выразить своё понимание любви и нежности, автор использует приём
— (А)__________ (предложения 2, 3
— 4, 5) и синтаксическое средство
— (Б)__________ (в предложениях 1, 9). Создать образ нежной жены писательнице помогает троп
— (В)__________
(«тревожно-счастливыми
глазами» в предложении 30) и синтаксическое средство
— (Г)__________ («как трепетная птица» в предложении 29)».

Список терминов:
	сравнительный оборот
	разговорные слова
	ряды однородных членов предложения
	противопоставление
	фразеологизмы
	парцелляция
	риторические вопросы

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Конец формы

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

25.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных
автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

	например
	наживший
	выше или более высокий
	сознавать
	прилюдныйпричёска
	звоночек
	борешься
	недоумение
	такженасчёт
	сильногослабому

Задание 8.
Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

2) Те обречён на одиночество. 3) По приезде в Москву артист не только выступил с концертом, но и провёл пресс-конференцию. 4) Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения. 5) В Москве на Спасском мосту шёл тогда бойкий торг самодельными картинками, на которых изображались как бытовые сюжеты, так и печатались лики святых и портреты царствующих особ. 6) Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я прочитал летом, посвящённые Великой Отечественной войне. 7) Многие из тех, кто бывал в Переславле-Залесском, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далёкое прошлое. Мне стало больно, и я не преминул сказать капитану, что он, не зная человека, пытается о нём судить. 9) Стремясь отобразить на полотне игру света, Моне наносит мелкие стремительные мазки, напоминающие сверкающие пятнышки.

Решение.

Рассмотрим
каждое из данных предложений и определим, допущены ли в них грамматические
ошибки.

1) В опубликованной в «Правде» статье «Заметках
экономиста»
Н. И. Бухарин выступил за соблюдение экономического равновесия
между промышленностью и сельским хозяйством. Простое предложение с
несогласованным приложением. Если при несогласованном приложении (названии в
кавычках) есть родовое понятие (статья), то название в кавычках не изменяется и
стоит в именительном падеже. Верно: в статье «Заметки экономиста».

(Ошибка В)

2) Те
, кто противопоставляет себя обществу, обречён

на одиночество. Сложное предложение, допущена ошибка в согласовании подлежащего
и сказуемого. Верно: те
, кто противопоставляет себя обществу, обречены
на одиночество. (Ошибка Г)

3) По приезде в Москву артист не только выступил с
концертом, но и провёл пресс-конференцию. Простое предложение с однородными
членами. Грамматической ошибки нет.

4) Изучая фольклор
, композитором были
созданы
прекрасные лирические произведения.
Простое предложение с
деепричастным оборотом. Есть ошибка: подлежащее «произведения» выполняет
действие, выраженное глаголом-сказуемым «были созданы», но НЕ выполняет
действие, выраженное деепричастным оборотом «изучая фольклор». (Ошибка Д)

5) В Москве на Спасском мосту шёл тогда бойкий торг
самодельными картинками, на которых изображались как бытовые сюжеты, так и
печатались
лики святых и портреты царствующих особ. Сложное предложение с
однородными членами. Есть ошибка: части двойного союза «как …, так и…»

связывают разные понятия. Верно: изображались как бытовые сюжеты, так и лики
святых и портреты царствующих особ.
(Ошибка Б)

6) Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я
прочитал летом, посвящённые Великой Отечественной войне. Простое предложение,
осложнено причастным оборотом. Есть ошибка: причастный оборот стоит НЕ рядом со
словами, к котором относится. Верно: посвященные Великой Отечественной войне
повести Быкова «Сотников» и «Обелиск»
. (Ошибка А)

7) Многие из тех, кто бывал в Переславле-Залесском,
знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далёкое
прошлое. Сложное предложение грамматической ошибки нет.

Мне стало больно, и я не преминул сказать
капитану, что он, не зная человека, пытается о нём судить. Сложное предложение,
грамматической ошибки нет.

9)
Стремясь отобразить на полотне игру света, Моне наносит мелкие стремительные
мазки, напоминающие сверкающие пятнышки. Простое предложение, осложнено
причастным и деепричастным оборотами, грамматикой ошибки нет.

Проверка.
Обязательно разберите каждое предложение из предложенных вариантов, чтобы не
допустить ошибку. Цифры в ответе не повторяются.

В
ответ выписываем цифры, соответствующие буквам, чётко соблюдая их порядок, без
пробелов и запятых.

Источник задания: Решение 3242. ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов.

Задание
7.

Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Великий поэт Данте Алигьери является автором поэмы «Божественной комедии», в которой описано путешествие героя в загробное царство. 2) Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество. 3) По приезде в Москву артист не только выступил с концертом, но и провёл пресс-конференцию. 4) Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения. 5) Это плавание, завершившее эпоху знаменитых пиратских набегов в испанские воды, как по числу штормов, а также по количеству погибших кораблей не имело себе равных. 6) Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я прочитал летом, посвящённые Великой Отечественной войне. 7) Многие из тех, кто бывал в Переславле, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далёкое прошлое. Мне стало больно, и я не преминул сказать капитану, что он, не зная человека, пытается о нём судить. 9) В один из осенних дней освежённый холодным воздухом лес как будто помолодел и заблистал золотом листьев.

Решение.

Рассмотрим
каждое из данных предложений и определим, допущены ли в них грамматические
ошибки.

1)
Великий поэт Данте Алигьери является автором поэмы «Божественной комедии», в
которой описано путешествие героя в загробное царство. – Есть несогласованное
приложение (название в кавычках) и родовое слово (поэма), при родовом слове
название в кавычках не склоняется. (Ошибка В).

2)
Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество. – Те

(мн.ч.) обречен
(ед.ч.). Подлежащее и сказуемое стоят в разных числах.
(Ошибка Г).

3)
По приезде в Москву артист не только выступил с концертом, но и провёл
пресс-конференцию. – Грамматических ошибок нет.

4)
Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.
– Подлежащее (произведение) выполняет действие, выраженное глаголом-сказуемым,
но не выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом (изучая фольклор).
(Ошибка Д).

5)
Это плавание, завершившее эпоху знаменитых пиратских набегов в испанские воды,
как по числу штормов, а также по количеству погибших кораблей не имело себе
равных. – В предложении с однородными членами неверно использован составной
союз. Верный вариант: не только … , но и … Ошибка в построении предложения с
однородными членами (Ошибка Б)

6)
Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я прочитал летом, посвящённые
Великой Отечественной войне. – Недопустимо употреблять причастный оборот после
имени существительного, которое не является определяемым словом. (Ошибка А).

7)
Многие из тех, кто бывал в Переславле, знают, что этот город моложе Ростова, но
его история тоже уходит корнями в далёкое прошлое. – Грамматических ошибок нет.

Мне стало больно, и я не преминул сказать капитану, что он, не зная человека,
пытается о нём судить. – Грамматических ошибок нет.

9)
В один из осенних дней освежённый холодным воздухом лес как будто помолодел и
заблистал золотом листьев. – Грамматических ошибок нет.

Проверка.
Обязательно разберите каждое предложение из предложенных вариантов, чтобы не
допустить ошибку. Цифры в ответе не повторяются.

В
ответ выписываем цифры, соответствующие буквам, чётко соблюдая их порядок, без
пробелов и запятых.

Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)В подмосковных усадьбах расцветала отечественная культура. (2) (…) их называли «русским Парнасом». (3)В историю русского изобразительного искусства навсегда вошли, например, Абрамцево и Мураново с их живописными окрестностями, которые прославили Васнецов и Коровин, Врубель и Остроухов, Поленов и Нестеров, Левитан и Якунчикова.

1

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. Подмосковные усадьбы Абрамцево и Мураново с их живописными окрестностями справедливо называли «русским Парнасом».

2. Отечественную культуру прославили признанные мастера живописного искусства: Васнецов и Коровин, Врубель и Остроухов, Поленов и Нестеров, Левитан и Якунчикова.

3. Живописные окрестности Муранова и Абрамцева прославили Васнецов и Коровин, Врубель и Остроухов, Поленов и Нестеров, Левитан и Якунчикова, чьи имена навсегда вошли в историю русской живописи.

4. Подмосковные усадьбы, например Абрамцево и Кусково, называли «русским Парнасом», так как именно здесь расцветала отечественная культура.

5. Васнецов и Коровин, Врубель и Остроухов, Поленов и Нестеров, Левитан и Якунчикова прославили Мураново и Абрамцево, в которых, как и в других подмосковных усадьбах, зародилась и развивалась отечественная культура.

2

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

1. Поскольку

4. Поэтому

5. Несмотря на это

3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОРИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ИСТОРИЯ, -и, ж.

1. Действительность в её развитии, движении. Законы истории.

2. чего. Ход развития, движения чего-нибудь. История нашей дружбы. История болезни (карта, в которой регистрируются изменения в состоянии больного).

3. Процесс развития человеческого общества в целом, прошлое, сохраняющееся в памяти человека. События, вошедшие в историю. История мира.

4. чего или какая. Наука о развитии какой-нибудь области природы, знания. Естественная история (устар.). История театра.

5. Рассказ, повествование (разг.). Рассказывать разные смешные истории.

6. Происшествие, событие, преимущественно неприятное (разг.). Попасть в историю. Целая история произошла с кем-нибудь.

4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

ободрИшься

ходАтайствовать

5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. Водолазы исследовали ГЛИНИСТОЕ дно реки.

2. Радость от успеха незаметно для него переросла в ГОРДЫНЮ.

3. Сегодня я совершил УДАЧЛИВУЮ покупку — приобрёл полное собрание сочинений А.С. Пушкина.

4. Старушка была чем-то расстроена и говорила ПЛАКСИВЫМ голосом.

5. НЕПРОГЛЯДНЫЙ туман окутал окрестности.

6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. ЛЯЖЬТЕ на пол

2. ДВУМЯСТАМИ рублями

3. НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНО

4. пяти ГЕКТАРОВ

5. немного ПОМИДОРОВ

7

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Мне захотелось узнать, как разводить первоцветы и ухаживать за ними.
Б) ошибка в построении сложного предложения	2) Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящего за его состоянием.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Согласно плану в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами	5) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.
	6) Комната мне нравится, потому что в ней светло, большая, чистая.
	7) Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихот».
	Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.
	9) Изучая фольклор, композитор создал прекрасные лирические произведения.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

8

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

неразб…риха

д…фференцировать

ут…пический

ун…кальный

пр…тендовать

9

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

и..правил, ра..делил

пр..высил, пр..колол

на..строил, по..пункт

под..брал, н..правил

пр..дорогой, пр..зыв

10

уклонч…вый

присва…вать

продл…вать

подмиг…вать

изменч…вый

11

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

увид…вший

замет…шь

завис…мый

догон…шь

услыш…шь

12

Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Положение было самое н(1)удобное: н(2)льзя было н(3) встать, н(4) сесть. Н(5) у кого из гостей, н(6) знавших Булгакова, н(7) было н(8)каких сомнений в том, что перед ними сидит молодой немец.

13

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1. (ПО)ОСЕННЕМУ скупо, ЕЛЕ(ЕЛЕ) дымятся поля, пригретые первыми лучами восходящего солнца.

2. (ПО)ОДАЛЬ темнел КАКИМ(ТО) синеватым цветом сосновый бор.

3. На левом берегу берёзы растут просторно и весело, словно расставленные для КАКОЙ(ТО) игры по нескольку (В)МЕСТЕ.

4. (И)ТАК, несмотря на наши старания, всё осталось (ПО)ПРЕЖНЕМУ.

5. Время ТО(ЖЕ), что деньги: не растрачивайте его, и у вас будет его (В)ДОВОЛЬ.

14

Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

К берегу медле(1)о причаливала огромная баржа, груже(2)ая песком: люки её были выкраше(3)ы масляной краской; матросы отчая(4)о суетились.

15

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. От сквозняков сами по себе отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом.

2. Взошло по-летнему жаркое солнце и обсушило свежо зеленеющую траву и листву на деревьях.

3. Дождь то тоскливо моросил то начинал отчаянно хлестать то прощально шелестел в кустах.

4. В современном театре существует множество проблем как экономического так и художественного характера.

5. Путешествие на лодке и пешком на велосипедах и на лыжах воспитывает в человеке волю и бесстрашие.

16

Уставшие от долгой дороги (1) они (2) обессилев (3) улеглись у (4) поваленной ветром (5) берёзы (6) покрытой какой-то растительностью.

17

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Но, позвольте вас спросить, — после тревожного раздумья спросил заграничный гость, — как же быть с доказательствами бытия божия, коих(1) как известно(2) существует ровно пять?

А может(З) это и не он рассказывал, а просто я заснул и всё это мне приснилось?

18

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В Греции классической эпохи (1) для социального строя (2) которой (3) типична форма города-государства (4) возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.

19

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Поездка шла без особых приключений (1) но (2) когда до конца пути оставалось всего пять километров (3) машину неожиданно занесло (4) потому что лопнула шина.

20

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Братья были похожи, как две капли воды, но расталкивались друг от друга как одноименные заряды.

Прочитайте текст и выполните задания 21-26.

ОТ ОГНЯ К ОГНЮ

(1)Мой старый приятель, художник по профессии, недавно подарил мне свою картину с названием «Верба». (2)И сразу так ясно вспомнилось, как давным-давно ненастным весенним днём у себя на родине бродил я в Берёзовом логу — просторной лощине, заросшей тополем да вербой.

(З)День выдался неласковым. (4)Наверху, на песчаных буграх, пронзительно дул ветер. (5)Раскосмаченные серые тучи неслись по небу стремительно, низко, задевая маковки тополей. (6)Пустая земля, голые деревья, зябкость и сырость — словом, ненастье. (7)Я брёл и брёл, уже ругая себя за то, что выбрался из тепла, из дома.

(8)И вдруг возле ручья, в низине, скорее не увидел я, а почуял что- то необычное — словно солнечный свет, золотистое его сияние. (9)Я подошёл ближе: это цвёл невеликий вербовый куст.

(10)В белых серёжках его через серебряный ворс пробились жёлтые пыльники цвета. (11)И серёжки стали золотистыми. (12)Вербовый куст в ненастном пасмурном дне кротко сиял тёплым лампадным светом.

(13)Он светил, согревая вокруг себя землю, и воздух, и зябкий день.

(14)Согрел и меня.

(15)Прошло много лет. (16)Но я и теперь, через время, вижу тот пасмурный день и сияние золотого вербового куста.

(17)Огромный просторный мир: пустая земля, низкое небо, тополевые, ольховые голые ветки, песчаные бугры, меж них — неезженая дорога, — всё это зябко и сиро. (18)А рядом — малый куст золотой, словно лампада в красном углу. (19)Символ весны и жизни в ненастном дне.

(20)Всё это было давно. (21)Но так хорошо помнится! (22)А теперь ещё и картина висит, тоже светит.

(23)Когда-то я рассказывал о цветущей вербе своему приятелю-художнику. (24)Он, видно, запомнил. (25)Через столько лет, но написал картину. (26)Значит, и ему легло на душу. (27)Хотя что тут особенного?

(28)Просто пасмурный день и золотистая верба. (29)Но помнит сердце…

(З0)Сколько в жизни нашей таких вот тёплых минут, которые уйдут, но помнятся. (31)У каждого — своё.

(32)Память детства, один из обычных дней. (ЗЗ)Какое-нибудь утро ли, поздний вечер, когда склоняется к тебе мать ли, бабушка.

(34)Тёплые руки, доброе лицо. (35)Волна любви. (З6)Она проходит, но остаётся.

(37)А вот — малое дитя в колыбели. (38)Ещё несмышлёное, что-то лепечет. (39)Тянет руки к тебе, а глаза — такие счастливые… (40)Когда это было, господи… (41)Как давно.

Найдите предложения с ошибками в употреблении деепричастного оборота

Вариант 1

1. Наполеон удалился в изгнание на остров Эльба, не расставаясь с мыслями о возвращении себе императорской короны и восстановлении утраченного величия Франции.
2. Проветрив вечером комнату и приняв тёплый душ, сон будет более крепким и здоровым.
3. Исследуя координации человеческого организма, учёными-медиками был сделан вывод, что зрительный контроль играет главную роль в процессах построения действий.
4. Храня и развивая лучшие традиции русского сценического искусства, Станиславский и Немирович-Данченко с группой талантливых молодых актёров создали Московский Художественный театр.
5. Изучая русскую поэзию первой половины 19 века, обратите внимание на стихотворения Е.Баратынского.

Вариант 2

1. В 1380 году объединённые силы русских князей нанесли поражение войску Мамая, доказав способность противостоять такому сильному противнику, как Золотая Орда.
2. Проводя специальную тепловую обработку продуктов, удлиняется срок их хранения и снижается риск заражения различными инфекциями.
3. Накладывая цветные изображения точно друг на друга, можно получить глубокую печать иллюстраций.
4. Вращаясь в аристократическом обществе, у Онегина сложились присущие этому обществу привычки и взгляды.
5. Примерно за 150 километров до моря Лаптевых Лена разделяется на бесчисленные рукава и протоки, являя взору путешественника захватывающую дух панораму бескрайних водных просторов.

Вариант 3

1. Шаляпин был «виртуозом грима» и создавал сценические портреты, добавляя к могучему звучанию баса яркую картинку.
2. Устанавливая добрые взаимоотношения с новыми коллегами, появляются условия для формирования сплочённого коллектива. 
3. Читая роман Маргарет Мадзантини «Рождённый дважды», представляешь улицы разгромленного войной Сараева.
4. Даже не отдавая себе в этом отчёта, мы смотрим на мир в соответствии с тем, как выстраивает его наша грамматика и как делит его на части словарь.
5. В 1935 году, окончательно рассорившись со вспыльчивым Мейерхольдом, Ильинскому пришлось навсегда уйти из его театра.

Вариант 4

1. Наблюдая за высадкой десантных войск на реке Шахе, Айвазовским были выполнены наброски к творению «Десант отряда в долине Субаши».
2. Собирая грибы, обязательно перерабатывайте их только в день сбора.
3. Уехав на каникулы к родителям, перебравшимся в своё имение Озёрки, учеба в гимназии завершилась для Ивана Бунина.
4. Издатель Иван Дмитриевич Сытин, готовясь к выпуску первого «Общенародного календаря», ставил задачу сделать его настольной книгой и универсальным справочником на все случаи жизни.
5. Перечисляя в романе «Бесы» темы русского спора при начале очередной оттепели, Ф.М. Достоевский упоминает «уничтожение цензуры и буквы ъ».

Вариант 5

1. Переехав зимой 1782 года в Петербург и поступив там на службу, И.А.Крылов вскоре решил целиком посвятить себя литературной деятельности.
2. Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть понятны людям разных национальностей.
3. Став столицей Олимпийских игр, в Сочи было построено большое количество спортивных объектов и гостиниц.
4. Рассуждая о произведениях художников-авангардистов, довольно трудно оставаться беспристрастным.
5. Под воздействием идей Просвещения, ориентируясь на античные образцы, скульпторы создают монументальные образы героев, преданных своему народу и государству.

Вариант 6

1. Создавая небольшую статью о Пржевальском, А.П. Чехов поднимал важную проблему общественной роли «людей подвига».
2. Путешествуя по старинным русским городам Золотого кольца, по пути из Владимира в Суздаль не забудьте заехать в село Боголюбово, чтобы увидеть небольшой, но очень красивый храм.
3. Не имея никакого образования, матерью Дмитрия Ивановича Менделеева был самостоятельно пройден курс гимназии со своими братьями.
4. Перечитывая потом эти страницы, собственные переживания двухмесячной давности были оценены Печориным уже совсем иначе.
5. Публикация написанной Гоголем поэмы «Ганц Кюхельгартен» ещё в гимназии была встречена критикой Петербурга насмешками, после чего Гоголь сжёг все книги с этой поэмой, забрав их у книгопродавцев.

Вариант 7

1. Участвуя в боевых действиях, Г.К. Жуков захватил немецкого офицера, за что был награждён Георгиевским крестом 4-й степени.
2. Сравнивая между собой живые славянские языки, учёные восстановили слова и формы давно исчезнувшего праславянского языка.
3. Начав реформы армии по европейскому образцу, Петру I не хватало только одного – боевых действий.
4. Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, до чего был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель».
5. Через год, вернувшись в Россию, случилось венчание Васнецова с Александрой Владимировной Рязанцевой.

Вариант 8

1. Наблюдая за прохождением Венеры между Землёй и Солнцем, в 1761 году Ломоносовым была открыта атмосфера планеты, названной в честь богини любви.
2. Оплатив счёт, необходимо письменно сообщить издательству номер платёжного поручения.
3. Генерал Бонапарт, взяв руки знамя, лично повёл своих солдат под убийственным вражеским огнём в штыковую атаку по мосту через реку Адда.
4. Работая над портретами, непобедимое желание дать не только внешнее сходство владело Репиным.
5. В первой главе Чичиков приезжает в город и встречается с чиновниками, подготавливая почву для задуманной им авантюры.

Вариант 9

1. Быстро осваивая фортепианную технику, у Г.В. Свиридова проявляется талант композитора.
2. Обращаясь к теме «маленького человека», невозможно не отметить, насколько яркой была повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза», открывшая мир «маленьких людей».
3. Геракл, совершая свой последний, самый трудный, двенадцатый, подвиг, вывел из подземного царства трёхголового злого пса Цербера, сторожившего вход в ад.
4. Получив университетский диплом в Ленинграде, Берггольц направляют работать в Казахстан.
5. Александр Суворов закалял себя по-спартански с раннего детства, решив связать судьбу с русской армией.

Вариант 10

1. Московский театр Корша начал свою деятельность с постановки гоголевского «Ревизора», заявив тем самым, что основой его репертуара будет русская классика.
2. Анализируя распределение пород, составляющих горы, предгорья и межгорные долины, палеонтологами определяется возраст породы в зависимости от того, чьи окаменелые останки (динозавров, мамонтов или, к примеру, трилобитов) в ней обнаружены.
3. Моцарт с раннего детства играл на клавире, органе и фортепиано, скрипке и альте, поражая зрителей своим талантом.
4. Планируя своё рабочее время, появляется потребность в организации отдыха.
5. Лишь увидев плот «Кон-Тики», можно оценить геройство тех, кто осмелился плыть на нём по океану.

Вариант 11

1. Восприняв революцию 1917 года как катастрофу, Бунин уехал из Москвы в Одессу, а в феврале 1920 года эмигрировал сначала на Балканы, а затем во Францию.
2. В 539 году до нашей эры персидский царь, собрав значительные военные силы, выступил в завоевательный поход против Вавилонии.
3. Изображая различные предметы, авторами намеренно нарушаются законы геометрии, что и позволяет добиваться неожиданных визуальных эффектов.
4. Наслаждаясь вечерней прохладой, заботы о завтрашнем дне не покидали меня.
5. Используя самые простые материалы: алюминиевую проволоку, нитки и лёгкие пластмассовые баночки из-под йогурта, можно изготовить весы и гири к ним.

Вариант 12

1. В 1735 году, не дойдя ещё до богословского класса, М.В. Ломоносов был вместе с другими двенадцатью учениками Спасского училища отправлен в Петербург и зачислен в студенты университета при Академии наук.
2. Глядя на картину Ван Гога «Ирисы», представляешь, будто сидишь на корточках посреди поля, в самой гуще цветов.
3. В «Диком помещике» М.Е. Салтыков-Щедрин изображает оказавшегося без слуг богатого барина, высмеивая при этом не столько людские пороки, сколько скудоумие высших чинов.
4. Возглавляя французскую армию в Италии, Наполеону удалось впервые подняться на вершину славы благодаря тактике быстрых передвижений.
5. Измеряя существенность книги её толщиной, пухлый любовный роман окажется ценнее четверостишия.

Вариант 13

1. Готовя стратегический план наступления, танки были размещены только в населённых пунктах.
2. Ни разу в жизни А.С. Пушкин так и не пересёк границ тогдашней России, но, словно компенсируя невозможность увидеть другие страны, поэт много путешествовал в пределах империи.
3. Орхидеи, появившись на Земле вместе с другими цветковыми растениями, начали активно развиваться сорок миллионов лет назад.
4. Переехав в Германию, М.В. Ломоносова поселили в доме немецкого пивовара, на дочери которого он впоследствии женился.
5. Даже расположив и прочитав стихи А.А. Фета в хронологическом порядке, не увидишь резких изменений лирического героя.

Вариант 14

1. С юных лет проявляя интерес к наукам и заграничному образу жизни, Пётр Алексеевич первым из русских царей совершил длительное путешествие в страны Западной Европы.
2. Приближаясь к реке, слышалось громкое гудение, похожее на шум падающей с большой высоты воды.
3. Анализируя текст художественного произведения, не бойтесь выражать своё отношение к прочитанному.
4. Окончив в 1804 году духовное училище, отец Дмитрия Ивановича – Иван Павлович Менделеев – поступил на филологическое отделение Главного педагогического института.
5. Изучая повадки пчёл, этих удивительных существ, пчеловодами каждый день совершаются новые открытия.