ЕГЭ по английскому, устная часть. Задания С5 и С6. Структуры, клише, вводные слова.
Автор статьи — репетитор-профессионал Ш. З. Умарова
При выполнении заданий устной части С5 и С6 для связи предложений обязательно используй вводные и связующие слова. Переход от одного пункта плана к другому должен быть плавным и логическим.
Вводные слова называются так именно потому, что «вводят» читателя в смысл предложения. Они обозначают логическую связь между исходной мыслью и конечной, тем самым придавая тексту плавность и целостность. Вводные слова – как дорожные знаки, которые помогают читателю ориентироваться в тексте.
Покажем, как вводные слова помогут тебе составить высказывания в заданиях С5 и С6. Для каждого из этих заданий мы подготовили специальную таблицу необходимых клише и вводных слов. Выучи их и используй на ЕГЭ по английскому!
|
Пункт плана |
Рекомендуемые вводные слова |
Перевод |
| introduction | 2-3 предложения по теме картинки.Напр., Hobbies make our live exciting. My hobby is taking photos. | |
| When you took the photo | Look! I’d like to show you thisamazing / awesome / gorgeous / terrific / unusual / stunning / spectacular/ disappointing picture.
I took it when I was on holiday with my friends / parents / classmates last … We were visiting / trekking / going to … then. I took this photo because I was so impressed by the scene that I wanted to capture that moment forever. Moreover, it was the most unforgettable part of our trip. Besides, it was one of the most stunning / disappointing moments in our trip. |
Послушай! Я бы хотел показать тебе эту удивительную/прикольную/непревзойденную/потрясающую/необычную/ошеломляющую/зрелищную/неутешительную фотографию.
Я сделал ее, когда был с друзьями/родителями/одноклассниками на каникулах в прошлом… Мы посещали/пересекали/шли ….. Я снял эту фотографию, потому что был так впечатлен пейзажем, что хотел запечатлеть тот момент навсегда. Более того, это была самая незабываемая часть нашего путешествия. Кроме того, это был один из самых великолепных/ неутешительных моментов в нашем путешествии. |
| Who/What is in the photo | To start with, the picture shows/depicts…You can see…in the picture. In the background, there is/are….
In the foreground, we can see…. I would say… There is … in the picture. On the right / left there are (is) … In the right / left hand corner … In the foreground/ background, there is… There are … in the foreground / background. In the bottom part of the picture there is… There are … in the top part of the picture. The people in the picture are … The people in the picture look happy because… The people in the picture seem sad because… The general atmosphere in the picture is positive because…. The picture was taken in … The weather in the picture is… The atmosphere in the picture is depressing because… Speculating about the situation It may be… |
Начну с того, что фотография показывает/ отображает…На фото ты можешь видеть… На заднем плане, …
На переднем плане мы можем видеть…. Я бы сказал… На фото есть… Справа/ слева …. В правом/левом углу… На переднем/ заднем плане… …. на переднем/заднем плане. В нижней части фотографии … …. в верхней части фото. Люди на фото… Люди на картинке выглядят радостными, потому что… Люди на фото кажутся грустными, потому что… Общая атмосфера фото положительная, потому что… Фотография была снята/ сделана… Погода на фото… Атмосфера на фотографии унылая, потому что… Размышляя над ситуацией… Это может быть…. |
| What is happening | The person/people in the picture is/are…They probably will…
It seems to me that… They could be… Perhaps, … It is probably… Imagine they’re… Another idea is that… It is also possible that… It’s not clear if… It seems to me that the people in the picture… I get the impression that the people are not very happy here… They don’t seem to be enjoying themselves… |
Человек/люди на фото…Они вероятно…
Мне кажется, что… Они могли бы… Возможно… Вероятно,… Представь, что они Другая мысль заключается в том, что… Также возможно, что… Неясно……. ли…. Мне кажется, что люди на фото… У меня создалось впечатление, что люди на фото не очень радостны… Кажется, что они не получают удовольствие… |
| Why you took the photo | What I meant by taking this picture is that I wanted to catch/save this unforgettable moment from my life.
What’s more, … Besides… I liked the landscape so much that I decided to capture/to save it. It was a great experience in my life. They were the friendliest / the most helpful / hospitable people in our journey and I liked them so much that I decided to take a picture of them. |
Что я имел в виду, когда сделал эту фотографию, это то, что я хотел захватить/сохранить этот незабываемый момент из своей жизни.Более того,…
Кроме того,… Мне так понравился пейзаж, что я решил захватить/сохранить его. Это был великолепный опыт в моей жизни. Они были самыми дружелюбными/ самыми полезными/самыми гостеприимными людьми за время нашего путешествия и мне они так понравились, что я решил их сфотографировать. |
| Why you decided to show it to your friend | I decided to show this picture to you, because…This is a good chance for you to get the first impression of…
Looking at it from your perspective, you would… I decided to show this photo to you as I’d like to share my emotions / feelings / impressions with you. Also, I want you to know more about… |
Я решил показать это фото тебе, потому что…Это хорошая возможность для тебя получить первое впечатление от….
На мой взгляд, ты бы… Я хотел показать это фото тебе, т.к. хотел с тобой поделиться своими эмоциями/ чувствами/впечатлениями. Также я хотел узнать побольше о… |
| Conclusion | That’s all I wanted to tell you about this picture. | Вот и все, что я хотел рассказать тебе об этой фотографии. |
Задание С6. Сравнение и сопоставление двух фотографий с использованием вводных и связующих слов (comparing / contrasting):
| Пункт плана | Рекомендуемые вводные слова | Перевод на русский язык | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| introduction | Вступление – 2-3 предложения по теме картинки (напр., jobs, eating out, fast food, ecological problems и т.д.) This is a photo of…and that is a photo of … |
Это фото …, а это фото … . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| a brief description of the photos |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| similarities |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| differences |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| your opinion |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| conclusion |
I’ve come to the end of my speaking. Thank you for listening. |
Я закончил свое высказывание. Спасибо за прослушивание. |
Эти вводные слова, структуры и клише также помогут тебе при написании личного письма и эссе. Выучи их все, практикуй их использование и в устной речи и на письме. Перед экзаменом сделай себе набор фраз, которые тебе больше всего нравятся к каждому пункту плана, выучи наизусть и вперед, на экзамен!
А теперь посмотри, как выполнять задания ЕГЭ по английскому на тему speaking.
Благодарим за то, что пользуйтесь нашими материалами.
Информация на странице «ЕГЭ по английскому, устная часть. Задания С5 и С6. Структуры, клише, вводные слова.» подготовлена нашими редакторами специально, чтобы помочь вам в освоении предмета и подготовке к экзаменам.
Чтобы успешно сдать нужные и поступить в высшее учебное заведение или колледж нужно использовать все инструменты: учеба, контрольные, олимпиады, онлайн-лекции, видеоуроки, сборники заданий.
Также вы можете воспользоваться другими статьями из данного раздела.
Публикация обновлена:
09.03.2023
За успешное выполнение заданий устной части в ЕГЭ по английскому языку можно получить до 20 баллов (23%). Если бы каждый ученик имел чёткое понимание, что ему (или ей) следует делать для того, чтобы обладать навыком свободного говорения на иностранном языке (в рамках критерий оценивания ГИА), довольных школьников после получения результатов за экзамен было бы гораздо больше. Одним из самых сложных испытаний является задание по составлению устного монологического высказывания.
«Я боюсь говорить, что мне делать?» — частый вопрос, который я, как преподаватель, слышу от учеников. Давайте пойдём по порядку и в конце данной статьи вернёмся к этому «страшному» вопросу!
Как выглядит задание 42?
Task 4. Imagine that you and your friend are doing a school project “(название темы)”. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to:
- Explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences.
- Mention the advantages (1–2) of the two types of (название темы).
- Mention the disadvantages (1–2) of the two types of (название темы).
- Express your opinion on the subject of the project – which way of (название темы) you prefer and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.
Что нужно знать о задании 42?
Во-первых, нужно осознать, что говорить вовсе не страшно. Никто не будет судить ваш «русский» акцент или «ужасный» (только по вашему мнению) голос. Вас будут оценивать за умение говорить слаженно и по стандартам ЕГЭ.
Во-вторых, в задании 42 экзаменаторы погружают вас в выдуманную ситуацию, в которой вы отправляете голосовое сообщение другу (подруге). Вы отправляете аудиосообщение, потому что вы с вашим другом (подругой) в паре делаете совместный школьный проект. Ваша задача: как раз таки рассказать собеседнику о двух фотографиях, которые вы (якобы) нашли в интернете для вашего же проекта.
В-третьих, средний процент успешного выполнения данного задания составляет 64%. Чтобы попасть в эту здравую половину красавчиков и красавиц, которые справились с испытанием, рекомендую дочитать данную статью до самого конца!
В-четвертых, нужно знать об основных пунктах выполнения самого задания:
- За задание 42 можно получить итого 10 баллов (11,5%)
- На подготовку (придумывание текста-ответа в голове) даётся 2,5 минуты, на сам ответ даётся 3 минуты.
- Монолог должен быть составлен на основе темы и двух фотографиях, которые продемонстрированы в условии самого задания.
- Монолог должен начинаться с приветствия и прощания, ведь это аудиосообщение другу (подруге), а с близкими людьми мы всегда тепло здороваемся/прощаемся, т.к. это норма общения во всём мире.
- Монолог должен состоять примерно из 12-15 предложений. Самое главное, — уложиться в три минуты, отведённые для ответа.
Критерии оценивания задания 42
Ваш монолог будет оцениваться по трём критериям, главный из которых — первый. «0» баллов за него будет равняться «0» баллов за всё задание целиком.
- Критерий 1 (Решение коммуникативной задачи (содержание)) — «4» балла.
- Критерий 2 (Организация высказывания) — «3» балла.
- Критерий 3 (Языковое оформление высказывания) — «3» балла.
Структура построения монолога
Начало:
Обязательно поприветствуйте собеседника:
*Hello!
*Hi!
*Hi there!
*Greetings, my friend!
При желании можно сделать обращение, придумав имя своего собеседника:
*Hello, Kate!
*Hi, Bob!
*Greetings, Alex!
При желании, можно узнать у собеседника о его настроении:
*How are you?
*How have you been doing so far?
*What is up?
Пункт 1:
Explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences.
Объясните причину выбора именно этих картинок (картинки указаны в условии задания), несмотря на то, что вы и не выбирали эти картинки (вам нужно представить, что именно вы выбрали именно эти две картинки для вашего совместного школьного проекта). Придумайте причину самостоятельно.
*I’ve found two photos on the internet. They are suitable for our our project. So, I’d like to discuss them with you.
Кратко опишите картинки, обратив внимание на их различия:
*Let me start from the first one which shows…
*As for the second photo, you can see…
Укажите на различия двух фотографий. Обычно на фотографиях представлены люди, выполняющие одно и то же действие, но с использованием разных методов. Постарайтесь обратить внимание на само действие и дать описание отличий именно методов выполнения действий. Не сравнивайте фотографии по количеству людей (изображённых на фотографиях) и не сравнивайте фотографии по людям, разделяя их по гендерному признаку. Пример «In the first photo there is a woman. In the second photo there is a man.» не засчитается за различие.
Пункт 2:
Mention the advantages (1–2) of the two types of (название темы).
Укажите на преимущества каждого из типов совершения действия, которое и продемонстрировано в картинках.
*Both types of (название темы) certain disadvantages. …
Пункт 3:
Mention the disadvantages (1–2) of the two types of (название темы).
Укажите на недостатки каждого из методов совершения действия, которое и продемонстрировано в картинках.
*Both types of (название темы) have certain disadvantages.
Пункт 4:
Express your opinion on the subject of the project – which way of (название темы) you prefer and why.
Дайте собственное мнение о теме обсуждения, выбрав один (из двух) подходящий для вас метод совершения действия, продемонстрированного в картинках. Объясните свой выбор:
*As for me, I would prefer … as it is presented in the … picture because … .
*As for me, I would prefer … . I am absolutely sure that it is … .
Прощание:
Дайте своему собеседнику понять, что вы заканчиваете свой монолог:
*That is all what I wanted to discuss with you.
*That is all for now.
*That is all what I wanted to say.
В конце можно задать риторический вопрос:
*What do you think about it?
Что ещё важно знать о задании 42?
*Если вы допустили ошибку и «в моменте» поняли это, повторите слово/словосочетание/предложение заново, и уже без ошибки.
*Если вы допустили ошибку, можно исправить её по следующему принципу: слово с ошибкой — «I am sorry» — слово без ошибки.
«Я боюсь говорить, что мне делать?»
Возвращаясь к вопросу, который был задан в самом начале статьи, хочется сказать, что для успешной сдачи задания 42 из устной части ЕГЭ по английскому языку необязательно уметь говорить так же свободно, как и на русском языке. Важно знать и понимать структуру самого задания! Важно знать клише монологического высказывания, подставляя нужные слова под условие каждого задания исключительно. Важно знать правила грамматики и фонетики и не бояться себя, своего акцента и тем более своего голоса.
Всем удачи, ваш Айнур Даллас!
|
Начало высказывания |
|
| At the beginning I’d like to say that | В самом начале я бы хотел сказать, что… |
| The first thing I would like to consider is… | Первое о чем я хочу сказать… |
| At the beginning I’d like to point out that… | В самом начале я бы хотел отметить, что… |
| We live in a world in which … | Мы живем в мире, в котором .. |
| For the great majority of people … | Для подавляющего большинства людей … |
| Let us start by considering the fact that… | Начнем с рассмотрения того факта, что |
| Many people think … but others do not agree. | Многие люди думают, (что) … , но другие не согласны. |
| In our modern world there is/there are | В современном мире, существует…. |
| Nowadays the question (problem) of Ving is very important (actual)… | В наше время вопрос (проблема) ч-л очень важна (актуальна)… |
|
Продолжение высказывания |
|
| One of the most striking features of this problem is … | Один из самых поразительных аспектов этой проблемы … |
| Firstly, … / Secondly, … / Finally, … . | Во-первых, … / Во-вторых, …/ Наконец, … . |
| It is often said that … | Часто говорят, что … . |
| It is a well-known fact that … | Хорошо известно, что … |
| What is more, … или moreover | Более того … |
| Besides, … | Кроме того, … |
| One cannot deny that … | Нельзя отрицать, что … |
| Doubtless, … . | Несомненно,… |
| On the one hand, | С одной стороны |
| On the one other hand | С другой стороны |
| Although … . | Хотя .. |
| In addition to … . | Кроме (того, что) . |
| Let me give you an example of what I mean | Позвольте привести пример того, что я имею в виду |
| As far as I know… | Насколько мне известно |
| I don’t honesty think that | Я, честно говоря, не считаю, что… |
| I know from personal experience | Я по своему опыту знаю, что |
| I believe that | Я убежден, что |
| It goes without saying that… | Без сомнения… |
| …that is why | поэтому |
| The reason is that… | Причина в том, что |
| For example/For instance | например |
| Such as/ Like | Такие как |
| Smb believe(s)/say(s)/suggest(s) that… | Кто-то предполагает, что |
|
Завершение высказывания |
|
| To sum up I’d like to say that | Подытоживая, хочу сказать, что… |
| In conclusion, I can say that … | В заключение я могу сказать, что … |
| All in all, I believe that… | В конце концов, я считаю, что |
МОНОЛОГ
Начало
высказывания
At the beginning I’d like to say that
В самом начале я бы хотел
сказать, что…
The first thing I would like to consider is…
Первое о чем я хочу сказать…
At the beginning I’d like to point out
that…
В самом начале я бы хотел
отметить, что…
We live in a world in which …
Мы живем в мире, в котором ..
For the great majority of people …
Для подавляющего большинства
людей …
Let us start by considering the fact
that…
Начнем с рассмотрения того факта,
что
Many people think … but others do not agree.
Многие люди думают, (что) … ,
но другие не согласны.
In our modern world there is/there are
В современном мире, существует….
Nowadays the question (problem) of Ving
is very important (actual)…
В наше время вопрос (проблема)
ч-л очень важна (актуальна)…
Продолжение высказывания
One of
the most striking features of this problem is …
Один из самых поразительных
аспектов этой проблемы …
Firstly, … / Secondly, …
/ Finally, … .
Во-первых, … / Во-вторых, …/
Наконец, … .
It is often said that …
Часто говорят, что … .
It is a well-known fact that …
Хорошо известно, что …
What is more, … или moreover
Более того …
Besides, …
Кроме того, …
One cannot deny that …
Нельзя отрицать, что …
Doubtless, … .
Несомненно,…
On the one
hand,
С одной стороны
On the one
other hand
С другой стороны
Although … .
Хотя ..
In addition to … .
Кроме (того, что) .
Let me give you an example of what I mean
Позвольте привести пример того,
что я имею в виду
As far as I know…
Насколько мне известно
I don’t honesty think that
Я, честно говоря, не считаю, что…
I know from personal experience
Я по своему опыту знаю, что
I believe that
Я убежден, что
It goes without saying that…
Без сомнения…
…that is why
поэтому
The reason is that…
Причина в том, что
For example/For
instance
например
Such as/ Like
Такие как
Smb believe(s)/say(s)/suggest(s) that…
Кто-то предполагает, что
Завершение
высказывания
To sum up I’d like to say that
Подытоживая, хочу сказать, что…
In conclusion, I can say
that …
В заключение я могу сказать, что
…
All in all, I believe
that…
В конце концов, я считаю, что
|
План высказывания |
Клише |
|
Introduction |
Hi Dima! I’ve found a couple of photos for our project and I’d like to share some thoughts about it. |
|
1) give a brief description of the photos, justifying the choice of the photos for the project; |
In the first picture, there is … or it’s a (what/who/where) /The first photo shows ___. It looks like (action). In the second picture, there is/we can see ___ (what/who/where/action). |
|
2) say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;; |
These pictures have some important differences./These pictures show us two different ways to ___. The first pic shows/illustrates ___, while in the second one the girl/the man is using/doing/looking etc. Besides, the girl on the left had to ___ , but the woman in the second picture stayed/did/went ___ . |
|
3) mention the advantages and disadvantages (1–2) of the two options; |
In my opinion, these types of ___ have both advantages and disadvantages. The main advantage of ___ is that ___ . On the other hand, As for ___, one of the advantages is that ___ . However, ___ . |
|
4) express your opinion on the subject of the project – whether you would like to live without gadgets and why. |
As for me, I would like to/I wouldn’t like to ___ . |
|
Final thoughts |
As for me, I would like to/I wouldn’t like to |
Introduction.
Hi Dima! I’ve found a couple of photos for our project “Life without gadgets” and I’d like to share some thoughts about it.
п.1 Give a brief description of the photos, justifying the choice of the photos for the project;
In the first picture, it’s a girl holding a paper book in a library.She looks delighted to spend her time there.While in the second photo, we can see a girl sitting on a sofa with an e-reader in her hands.She is smiling and looks happy, too.
п.2 Say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;
These photos show us two different types of books to look for information.
While the girl in the first picture is using a paper book in a public place, the girl in the second photo is reading on an electronic device at home.
п.3 Mention the advantages and disadvantages (1-2) of the two types of books;
In my opinion, these types of books have both advantages and disadvantages.
Some people choose paper books because they prefer interacting with a book when turning pages, smelling the paper. On the other hand, making paper needs trees and energy that is not good for environmental protection.
As for digital books, one of the advantages is that students can use them anytime from anywhere for their classes. However, reading an e-book in the sunlight is not healthy for human eyes.
п.4 Express your opinion on the subject of the project – whether you would like to live without gadgets and why;
As for me, I would like to use gadgets. They help me much with my school projects, staying in touch with my friends from abroad and even tracking the progress of my physical exercises.Final Phrase.
That’s all I wanted to say. I hope, you like the photos.
Фразы для устной части по английскому языку огэ
Клише для устной части ОГЭ и ЕГЭ. Монолог и диалог
Разбор задания 4 устной части ЕГЭ по английскому
Говорение в ЕГЭ.
Разбор пробного КЕГЭ от 27 апреля
27 апреля прошёл всероссийский пробник по информатике. Целью являлась проверка технической готовности к проведению ЕГЭ в компьютерной форме.
Два способа решения задачи по механике
Решение задания №25 двумя способами: через второй закон Ньютона и через закон сохранения механической энергии.
Говорение в ЕГЭ.
4ege. ru
20.09.2018 3:13:08
2018-09-20 03:13:08
Источники:
Https://4ege. ru/materials_podgotovka/59513-klishe-dlya-ustnoy-chasti-oge-i-ege-monolog-i-dialog. html
ОГЭ английский устная часть: примеры заданий с ответами » /> » /> .keyword { color: red; } Фразы для устной части по английскому языку огэ
Разбираемся с ОГЭ: английский устная часть (2020 год)
Разбираемся с ОГЭ: английский устная часть (2020 год)
Я знаю, что русскоговорящих школьников безумно пугает сдача устных экзаменов. А устная часть ОГЭ по английскому языку кажется совершенно невыполнимой (не говоря уже о ЕГЭ). Но поверьте мне, правильная и своевременная подготовка — все что нужно, чтобы высший балл на тесте вам был беспечен. Поэтому сегодня нас ждет полный разбор устной части, а также примеры заданий с ответами.
Кстати, недавно я начала делать Разборы заданий ОГЭ по английскому в видео. Практикуйтесь вместе со мной!
Что это такое и что изменилось за последние годы
Устная часть тестирования на ОГЭ занимает всего 15 минут! Но за 15 минут вы должны показать все, на что способны. Вас проверят на все: на произношение и скорость речи, на способность понимать вопросы и давать быстрый и четкий ответ на них, на ваше умение вести неподготовленную речь на протяжении 2 минут.
Вам придется справляться с целыми тремя заданиями (раньше их было два): нужно будет прочитать текст вслух, ответить на вопросы диалога, а также сделать монолог по теме на основе плана (раньше давали картинку в качестве опоры). Кажется, все совершенно отличается от того, что было всего 6-7 лет назад.
Приступим к разбору устной части
(Кликайте по ссылкам, чтобы перейти к описанию и разбору заданий).
Устная часть состоит, как я уже говорила, из 3 частей, которые суммарно по времени занимают 15 минут, из которых 6 минут идут непосредственно на ответ, а остальное — на подготовку. Все задания идут одним за другим, без пауз. Поэтому важно тренироваться выполнять все три устных задания один за другим. При этом засекая для себя время.
Задание кажется несложным, правда? Особенно, если учесть, что предварительно вам дается 1,5 минуты на прочтение. А после этого — еще 2 минуты на прочтение вслух. Читать вы должны четко, понятно, с корректным произношением звуков и правильными интонациями. И у вас есть всего 5 шансов на ошибку. После этого — баллы снижают (то есть вы получите 1 или 0 баллов из 2 возможных!).
Давайте разберем пример (щелкните мышкой по картинке для увеличения).
В первую очередь, обратите внимание на чтение долгих и коротких звуков. Красным цветом я подчеркнула слова с долгим и коротким [i].
D I fferent, l I ved, h I dden, — здесь ударные звуки читаются как короткие
P Eo ple, bel Ie ved, n Ee ded, — а здесь они читаются как долгие
Чувствуете разницу? Пошли дальше
Синим цветом я подчеркнула слова, в которых есть короткий и долгий [u]
R Oo m, t Oo ls — здесь звук долгий
C Oul d, p U t — здесь он короткий
Зеленым цветом я выделила слова, где можно заметить звук [a], но опять же по долготе они будут отличаться:
D Ar k — долгий звук
H U nters — короткий звук
Очень важным моментом здесь является правильное произношение межзубных звуков (слова в тексте подчеркнуты желтым ), которые дети так часто любят заменять русскими [в, ф] или [c, з].
Sympa Th etic, Th ey — язык зажали зубами и вперед!
В желтые рамки я поместила фразы на которых хочу показать различия в интонациях. В первом случае мы видим специальный вопрос — а в таких типах вопросов интонация должна быть нисходящей, другими словами, она должна падать. Послушайте
Вторая фраза — вводная конструкция, которую, во-первых, необходимо отделить от остальной части предложения паузой, а во-вторых, прочитать с восходящей интонацией. Послушайте.
Надеюсь, вы услышали разницу! Соблюдайте основные правила чтения английских букв в словах, дорогие мои, и оценивающие ваш ответ с большим удовольствием поставят вам высший балл!
Предлагаю также посмотреть и послушать прочтение отрывка с сайта ФИПИ. Там я также даю комментарии по некоторым словам:
Задание этой части — диалог, где вам придется Ответить на 6 вопросов. Эта часть теста создана для того, чтобы проверить, насколько быстро, правильно и грамотно студент может использовать иностранную речь.
За каждый ответ на вопрос вы можете получить По 1 баллу. Если же вы отвечаете слишком коротко там, где требуются раскрытые ответы, или делаете много лексических или грамматических ошибок — вы не получаете свой балл за ответ.
Что я могу вам посоветовать — так это выучить парочку клише для тех ответов, где потребуется выразить свое мнение или дать совет. Например:
In my opinion… — По моему мнению…
From my point of view… — C моей точки зрения…
I believe… — Я считаю …
I would recommend… — Я бы посоветовал(а)…
You’d better do… — Вам лучше сделать…
You should do.. Вам стоит делать.
Кроме этого, важно — отвечать четко на поставленный вопрос, не уходя в дебри и соблюдать грамматические правила!
Итак, пример задания в формате вопрос-ответ:
How old are you?
— I’m 15 years old.
What’s your hobby and why are you interested in it?
— My hobby is swimming. I’m interested in it because I adore swimming — it makes me cheerful and confident.
How much time a week do you spend on your hobby?
— As a rule, I spend on it about 4 hours a week.
What hobbies are the most popular with teenagers nowadays?
— From my point of view the most popular hobbies with teenagers now are computer games and some extreme sports like snowboarding.
Why do you think people take up hobbies?
— In my opinion people take up hobbies in order to find new friends, to get some new skills and just to feel happier.
What would you advise a person who wants to start a hobby?
— You should find a hobby which will give you pleasure. If I were you I would go to the nearest sports club and find out what they offer.
В данном видео я очень подробно разбираю задание с сайта ФИПИ: 6 вопросов и возможные ответы на них в устной части ОГЭ по английскому. Рекомендую тем, кто готовится:
- Часть 3 — монолог с опорой на пункты плана.
На подготовку этого задания вам дадут 1,5 минуты, а на выполнение — 2 минуты. Перед глазами у вас будет план, состоящий из 4-х пунктов, которые требуется раскрыть. Это задание сложное, скажу честно, но и оценивается оно в целых 7 баллов.
Кстати, совсем недавно к этому заданию предлагалась картинка — для наглядности. Но ее решили убрать. Теперь вам в помощь только пункты плана и воображение.
Давайте посмотрим пример:
-Why people like travelling.
-What way of travelling you prefer and why.
-Whether you prefer to be a package tourist or to be a backpacking traveler. Why.
-What travelling gives you.
Мой ответ был бы следующим:
«And now I am going to talk about travelling.
People may travel for different reasons. For one group of people it may be the chance to spend their vacation at a completely different place from the one they are used to. For others it may be the way of living — their lifestyle.
Personally I prefer sight-seeing type of travelling. As I am keen on history I cannot stand the idea of not visiting all the historical places in Europe or Asia. What is more, I prefer travelling by bus as it allows me to spend a lot of time on the road and think about everything I need. Besides, it is much cheaper than travelling by plane.
According to this I may conclude that I am an absolutely backpacking traveler. The idea that you can spend one day in one city and move to another part of the country the following day appeals to me very much.
In the end I would like to say, that travelling broadens our minds and gives us an amazing experience we will never forget. Besides, you will be left with unforgettable memories. What can be better?»
У меня для вас есть еще и видео разбор монолога. Кроме этого, в данном видео я рассказываю о том, по каким критериям оценивают ответ учащегося. В описании к видео (на сайте YouTube) есть ссылки на нужные места, чтобы вы могли без труда переходить на них.
Как готовиться
Подготовка к устному экзамену — дело сложное. Но вот найти тренажер по нему будет не так уж сложно. Могу посоветовать вам следующих помощников:
- « Английский язык. ОГЭ. Устная часть». Автор — Радислав Мильруд. Пособие серии Forward, посвященное практики этой части экзамена.
Тренировочные задания в этих учебниках подобраны специально под уровень, а их количества вам хватит для практики. Что еще важно — так это то, что купить их можно в любом книжном магазине (в том числе и интернет-магазинах).
Вариант полегче и, конечно, поэффективнее — использовать помощь профессионалов воочию — например, В школе Foxford . Там можно найти действительно отличного преподавателя, который сможет подготовить учащегося к экзамену индивидуально или в мини-группе на специальной онлайн платформе. Все как в школе — теория, практика, домашка и ее проверка — только здесь подход более индивидуальный! Ни один вопрос не останется без ответа.
Не забывайте, мои хорошие, что я постоянно делюсь новыми советами, как улучшить свой английский и как лучше подготовиться к экзамену. Подписывайтесь на рассылку моего блога и первыми получайте информацию, как преуспеть на тесте. А если у вас возникли вопросы, смело задавайте их в комментариях!
Кроме этого, могу оказать вам помощь и на платной основе — подробнее на страничке Мои Услуги
In my opinion… — По моему мнению…From my point of view… — C моей точки зрения…I believe… — Я считаю …I would recommend… — Я бы посоветовал(а)…
You’d better do… — Вам лучше сделать…You should do.. Вам стоит делать.
Вариант полегче и, конечно, поэффективнее использовать помощь профессионалов воочию например, в школе Foxford.
Lizasenglish. ru
05.04.2020 1:07:33
2020-04-05 01:07:33
Источники:
Https://lizasenglish. ru/ekzameny-na-anglijskom/ustnaya-chastj-oge. html
ОГЭ и ЕГЭ. Как получить максимальный балл за устную часть » /> » /> .keyword { color: red; } Фразы для устной части по английскому языку огэ
Устный экзамен по английскому языку: ОГЭ, ЕГЭ. Как получить максимальный балл
Устный экзамен по английскому языку: ОГЭ, ЕГЭ. Как получить максимальный балл
На устное высказывание, которое на таких экзаменах как ОГЭ, ЕГЭ, TOEFL, проводится в компьютеризированной форме, отводится ограниченное время — 2-3 минуты. За это время нужно успеть показать свое знание разнообразной лексики и продвинутых грамматических конструкций. К тому же ваша речь должна быть логичной и звучать естественно. Как это сделать и Получить максимальный балл за устную часть экзамена по английскому языку, я постараюсь объяснить в этой статье.
ОГЭ & ЕГЭ. Как получить максимальный балл за устную часть по английскому языку
Содержание:
1. Монологическое высказывание (ОГЭ, задание 3)
Ваше тематическое высказывание должно быть логично и состоять из трех частей: Введение в тему, основная часть и заключение.
A. Введение в тему. Well, I would like to give my opinion on ….
B. Основная часть, в которой нужно последовательно раскрыть все пункты плана, используя Вводные выражения и слова — связки разных видов и т. п. Вот только некоторые из них.
- To begin with, I would like to say that… What I want to talk first is… Well, let me start with … First, I want to say that… Another thing is… (можно использовать в устном сообщении)
C. Сделайте вывод, выразив свое отношение к данному вопросу: Personally I think that …
Заключительная фраза: I have come to the end of my talk. / That’s all I wanted to say. Thank you for listening.
2. Полезные слова и выражения для устного экзамена по английскому языку
1. Фразы, которые помогут вам собраться с мыслями, если у вас нет готового ответа на вопрос:
На устном экзамене время ограничено — всего 2-3 минуты и долго тянуть его нельзя. Но молчать еще хуже, поэтому вы можете воспользоваться следующими словами и фразами.
- Well,… — Ну,… You know,… — Знаете ли, … Actually,… — Вообще-то,… You see…, — Понимаете ли, … In fact,… — Фактически, … Let me think. — Дайте подумать. Honestly, … — Честно, … The thing is … — Дело в том, что… It is sort of… — Это вроде… It is difficult to say … — Трудно сказать … That’s a very difficult/ interesting question. — Это очень трудный/ интересный вопрос. I am not quite sure but I believe… — Я не совсем уверен, но полагаю … I don’t know much about it but I believe… — Я знаю об этом немного, но полагаю… What I mean is …- То, что я имею в виду… As far as I know … — Насколько я знаю…. It goes without saying … — Само собой разумеется… To tell the truth,… — Честно говоря…
2. Используйте самые сложные слова, какие только помните.
Если вы забыли слово, не волнуйтесь! Замените это слово другим с близким или более общим значением, например, pork (свинина) — meat (мясо) или используйте определение, например educational programmes (познавательные передачи) — programmes that give people useful knowledge.
3. Грамматические конструкции продвинутого уровня должны обязательно прозвучать в вашем сообщении. Например, вы можете использовать такие важные английские конструкции как: сложное дополнение (1), сложное подлежащее (2), пассивный залог (3), сослагательное наклонение с I wish (4):
Complex Object: My teachers always wanted me to do my best. Complex Subject: The 9th of May is considered to be the greatest Russian Holiday. Passive Voice: I was allowed to go out late at night. Second Conditional: I wish I had more free time.
Данные выражения могут использоваться Во всех видах высказываний по английскому языку, а именно в устной речи при сдаче всех видов экзаменов, начиная от ОГЭ (задание 2 — ответы на вопросы, задание 3 — тематическое монологическое высказывание), включая ЕГЭ (задание 2 — описание фотографии по картинке) и заканчивая TOEFL (устная часть).
Устный экзамен по английскому языку: ОГЭ, ЕГЭ. Как получить максимальный балл
На устное высказывание, которое на таких экзаменах как ОГЭ, ЕГЭ, TOEFL, проводится в компьютеризированной форме, отводится ограниченное время — 2-3 минуты. За это время нужно успеть показать свое знание разнообразной лексики и продвинутых грамматических конструкций. К тому же ваша речь должна быть логичной и звучать естественно. Как это сделать и Получить максимальный балл за устную часть экзамена по английскому языку, я постараюсь объяснить в этой статье.
Содержание:
Монологическое высказывание ОГЭ, задание 3.
Englishinn. ru
01.12.2019 7:07:41
2019-12-01 07:07:41
Источники:
Https://englishinn. ru/ustnyiy-ekzamen-po-angliyskomu-yazyiku-oge-ege-i-dr-kak-poluchit-maksimalnyiy-ball. html
В данной статье разберем наиболее подробно, как успешно сдать задание 3 из раздела Говорение в ЕГЭ по английскому языку. Во-первых, как и для любого задания необходимо иметь четкий план, который всегда поможет сориентироваться при сдаче экзамена. Во-вторых, выучить наизусть выражения, которые приведены ниже.
Примечание: Подробнее ознакомиться с критериями оценивания, стратегиями выполнения задания 3 ЕГЭ по английскому языку можно здесь.
План описания одного фото из трех
Не забывайте, для описания фотографии необходимо будет представить ту ситуацию, которая изображена. Даже если такого случая в Вашей жизни не происходило, выдумывайте и мечтайте! Придумайте историю, где Вы были в этот момент и с кем. Придумайте родственников и друзей (в зависимости от того, что изображено на картинке). Самое главное – уложиться вовремя и все успеть.
Итак, план описания фотографии должен быть следующим:
- Вступительные фразы.
- Where and when the photo was taken (когда и где было сделано фото).
- What/who is in the photo (кто/что изображен(о)).
- What is happening (что происходит).
- Why you keep the photo in your album (почему была снята эта фотография).
- Why you decided to show the picture to your friend (почему решили показать).
- Заключение.
Фразы-клише для описания фото на ЕГЭ
Рассмотрим каждый пункт плана описания фотографии на ЕГЭ подробнее.
Примечание: Обязательно для описания фото не забывайте использовать Present Continuous. Повторить грамматическое правило Present Continuous можно в разделе «Грамматика».
1. Вступительные фразы
Начать ответ следует с фразы: «I’ve chosen photo number… – Я выбрал(а) фото номер…», которая нужна для того, чтобы эксперт понял, какую картинку выбрал участник экзамена.
Например,
I’ve chosen photo number 3.
Далее следует вступительная фраза, которая должна соответствовать выбранной картинке.
Например,
- As you know, I took up photography last year. Since then I’ve taken lots of pictures. I keep the best of them in my album. Here is one of them.
- As you know, I have just come back from holiday. I took lots of photos while I was on holiday. I’d like to show you one of them.
- I’d really like you to see one photo. Here it is.
- I’ve got a photo to show you. Please, have a look.
- I would like to tell you more about this photo.
Примечание: Другие варианты вступительных фраз в задание 3 устной части можно посмотреть здесь.
2. Когда и где была сделана фотография
– I took it a month ago when I was …ing … (walking along the street, walking in the park, travelling abroad) + обязательно указать конкретное место (in the centre of the city where I was staying; in one of the local parks; at the stadium that is not far from my place; at the railway station; on the train; in my bedroom).
– I had a camera in my hand and I took a photo.
– I remember that day very well.
Например,
- I took it last summer when I was travelling abroad in the centre of the city where I was staying. I remember that day very well.
3. Кто, что изображено (назвать общую картину + перечислить 2-3 самых важных объекта) + что происходит
– In this photo you can see … (a street, a city, a forest, an animal, a person, …)
– This is a picture of (a street, a city, a forest, an animal, a person, …)
– I make this photo occasionally but I keep it because it reminds me … .
– I make this photo because I like such unusual scenes.
– I make this photo to keep memory.
– I adore …
– I love doing it.
– It looks great.
– It makes me want to try it.
– It makes me want to go there.
– It makes me think about life.
– It’s not a very common situation.
– In the foreground/center of the photo there is/are … .
– In the background one can see a … .
– On the left/right … .
– Up/down the photo … .
- He/she is wearing …
- He/she has got … (a tattoo, piercing, an umbrella, …)
- He/she is carrying … (a bag, a suitcase, …)
- He/she looks … (happy, sad, serious, angry, tired, bored, …)
Например,
- In this photo you can see people who are having fun together. I don’t know their names. They seemed to be very nice people. In the foreground of the photo there is a women with your children who are finding near a museum. They were very friendly. In the background of the photo you can see me. I am making some photos my friends. The weather on that day was fantastic.
4. Почему была снята эта фотография
Например,
- I keep this picture in my album because it reminds me of the wonderful holiday. I think it was really amaizng (terrible, awesome).
- I keep the photo in my album because it illustrates the beauty of nature. And, moreover, I consider it as one of my best shots.
5. Почему решили показать
– I want you to see this photo because …
– I would like you to see this photo because …
– … you are interested in … .
– … you like …, too.
– I decided to show you this photo…
- because you like unusual objects.
- because you like romantic situations like these.
- because I want you to smile.
- because I want your mood to rise.
- because I wanna raise you mood.
- because I want you to remember our previous holidays.
- because I want to demonstrate you my skills of a photographer.
Например,
- I want you to see this photo because it was an interesting moment and I wanted to share it.
6. Заключение
Обязательно свой монолог следует завершить следующими предложениями:
Например,
- Now you realize why I’m fond of this photo. I hope you like it too. That’s all I wanted to say.
- I hope you enjoyed my story about this photo. Maybe next time you’ll show me yours. That’s all I wanted to say.
- Well, as you can see, this photo is my favourite because it’s connected with such good memories. That’s all I wanted to say.
Примечание: Ознакомиться с стратегиями выполнения других заданий в ЕГЭ по английскому языку можно в разделе “ГИА (экзамены)“
Благодарю
действующих экспертов по английскому языку
за помощь в написании данного материала: Светлану Рудкевич и Евгению Сергеевну.