Обновлено: 09.03.2023
Раскаяние – это чувство, которое может испытывать провинившийся в чём-либо человек, сочетающее в себе чувство вины за последствия своего поступка и сожаление по поводу его.
Это чувство наступает после совершения какого-либо нехорошего поступка и не оставляет человека в покое. И это не обязательно какое-нибудь серьёзное преступление. Это может быть обычный проступок, за который человеку не только стыдно, но и очень жаль, что так произошло.
Все те, кто испытывал подобное чувство не будут отрицать тот факт, что это довольно неприятное чувство, которое лучше не испытывать. К сожалению, или к счастью подобное чувство как минимум один раз в своей жизни испытывает каждый человек, у которого есть хотя бы нравственные ориентиры и совесть. Всё это объясняется тем, что люди не идеальны, поэтому у каждого есть хотя бы один проступок в своей жизни. Однако, к большому сожалению, есть даже такие люди, которые после совершения проступка не испытывают подобного чувства и даже считают, что поступили абсолютно правильно. Это свидетельствует лишь о том, что у человека нет никаких нравственных ориентиров и уж тем более совести. Очень важно, чтобы каждый умел оценивать свои плохие поступки, и делать из этого определённые выводы. При чём делать это сразу или как можно быстрее, а не мучить себя этим каждый день или же просто считать, что всё сделано правильно.
В момент раскаяния люди обычно смотрят на мир и на его ценности несколько иначе. Тщательно анализируют свой поступок и не пытаются себя в чём-либо оправдывать.
Раскаяние играет достаточно большую роль в нашей жизни. Поступая неправильно и испытывая подобное чувство, мы понимаем, что больше так поступать не следует.
Второстепенная тема
Любого порядочного человека иногда мучает чувство вины, раскаяние. Примеры из литературы, хоть и являются выдуманными, часто имеют под собой реальные основания. Можно ознакомиться с некоторыми произведения, где затрагивается соответствующая тема:
Тема раскаяния в русской литературе затрагивалась всегда. Писатели разных столетий старались раскрыть ее полностью, чтобы передать новым поколениям опыт и знания предков.
Подводя итоги
Таким образом, широко представлена проблема раскаяния в литературе. Аргументы для ЕГЭ по русскому языку поэтому подобрать не составит труда. Главное, чтобы все ваши примеры подтверждали тезис и смотрелись лаконично и гармонично. Зачастую основной проблемой экзаменуемых становится не выбор произведения, а описание его. Выразить в нескольких предложениях мысль не всегда просто. Для того чтобы избежать подобной проблемы, нужно заранее потренироваться. Возьмите лист бумаги и постарайтесь лаконично и четко описать свои суждения, не выбиваясь из заявленных объемов.
Главное — не терять уверенность и как можно лучше подготовиться, тогда получить высокий балл будет несложно.
Произведения, построенные на раскаянии
Очень много отечественных писателей уделяли особое внимание раскаянию. К их числу относятся гении русской литературы, такие как Пушкин, Толстой, Островский и Достоевский. Наиболее ярко это чувство выражается в произведениях:
Раскаяние представляет собой сложное чувство, которое, подобно вирусу, поражает все остальные эмоции. Большинство произведений гениальных творцов показывает, что для получения прощения необходимо не просто признать вину, но и переменить поведение, делать добрые дела. Самое главное, нужно обратиться к обиженному и униженному человеку, если еще есть такая возможность.
Преступление и наказание
Преступник раздумывал совсем недолго. В итоге он совершил запланированное, но также пришлось убить и сестру пожилой женщины. Но у старушки оказалось совсем немного денег, и это стало первым шагом на пути к исправлению. Сначала Раскольников приходит к мысли, что-то малое количество средств не стоило жизни его жертвы. Но с течением времени его стыд растет, а взгляд кардинально меняется.
На каторге первое время Раскольников не чувствует себя лучше. Он считает, что поступил малодушно, испугался. Его поддерживает возлюбленная, отправившаяся за ним в Сибирь. Но со временем Родион успокаивается, обретает душевное равновесие.
В качестве альтернативы автор в своей прозе показывает читателям другого человека — Свидригайлова. За свою жизнь он совершил много грехов. Достоевский показывает несколько сцен, где ломаются целые судьбы руками этого мужчины. Он загубил сестру Раскольникова, свою жену, многих крестьян. Он все-таки приходит к раскаянию — предлагает Дуне деньги. Но слишком поздно, женщина отвергает его предложение и не дает своего прощения. Терзаемый муками, герой романа накладывает на себя руки.
Федор Достоевский показывает, что только истинное признание вины способно помочь человеку. Также нужно совершать хорошие поступки, через которые постепенно очищается душа. В противном случае ни о каком искуплении и речи быть не может.
Сочинение 9.3 “Что такое раскаяние?”
Текст для сочинения:
(11)Женя с удивлением и любопытством взглянула на Пожарова и тотчас отвела глаза. (12)Незнакомый, почти неизвестный ей человек проглянул в этих речах. (13)А Пожаров, увлечённый воспоминаниями, продолжал:
— (21)Ну да, ну да! – оживлённо продолжал Пожаров. – (22)Не хвалясь, скажу – здорово придумано было. (23)Удивляются все, бывало: нашалят чего-нибудь, а начальник лагеря уже знает, и то одному взыскание, то другому. (24)И всё в точку. (25)По линеечке ходили. — (26)А когда же про парнишку? – так же сдержанно спросила Женя.
(39)Пожаров повторил эту фразу и засмеялся, а Женя вдруг увидела, как противно распахнулся его рот.
(46)Женя смотрела на Пожарова и будто видела его в первый раз! (47)Она никак не могла понять: неужели человек, совершая те или иные поступки, всегда думает только о себе и своих целях, неужели желания и убеждения других людей совсем не важны.
(По Л. Ф. Воронковой*)
* Воронкова Любовь Фёдоровна (1906-1976) – советская писательница, автор многих детских книг.
Пример сочинения 9.3 “Что такое раскаяние?”
Раскаяние – это сожаление о своем каком-то плохом поступке, чувство вины за его последствия. Это чувство знакомо почти каждому из нас, ведь в жизни мы совершаем ошибки. Докажу свою точку зрения примерами из текста Воронковой Л. Ф. и своего личного опыта.
В тексте рассказывается о мальчике Мите, который раскаивался в том, что сдал своего лучшего друга Сашу Бабурова начальнику пионерлагеря. Митя не смог скрыть поступка Саши, ведь он давал слово. Из-за чувства вины перед другом ему тоже пришлось уехать из лагеря.
В классической литературе есть множество примеров того, как герои раскаиваются в своих плохих поступках. К примеру, в рассказе В. Астафьева “Конь с розовой гривой” мальчик обманул свою бабушку: вместо ягод он положил траву в корзину, которую она хотела продать. Но потом за свой поступок герою было очень стыдно, он раскаивался в содеянном. И на протяжении всей жизни помнил эту историю.
Итак, раскаяние – сожаление о своем плохом поступке, чувство вины за его исход.
Выводы из литературы
Большинство примеров раскаяния из литературы основываются на реальном жизненном опыте. Поэтому они изучаются в 7−11 классах, чтобы передать полезную информацию подрастающему поколению. Поднятые в произведениях проблемы встречаются постоянно. Они убеждают, что людям нужно не только принимать и понимать свои ошибки, но также и принимать меры, чтобы искупить вину.
Какие бывают аргументы
Для того чтобы полностью раскрыть проблему раскаяния, аргументы нужно подбирать, исходя из основных требований ЕГЭ по русскому языку. Согласно им, все доказательства делятся на три вида:
(203 слова) Раскаяние — это неприятное чувство, возникающее, когда мы ошибаемся и признаем свою неправоту. Пройдя через подобные муки совести, человек становится духовно чище. Он готов меняться в лучшую сторону и усвоить жизненный урок.
Сочинение 9.3: Что такое великодушие? (по тексту Р.П. Погодина)
Автор: Самый Зелёный · Published 25.12.2019
Сочинение 9.3: Что такое дружба? (по тексту В.П. Крапивина)
Автор: Самый Зелёный · Published 05.01.2020
Сочинение 9.3: Что такое путь к победе? (по тексту А.П. Торопцева)
Автор: Самый Зелёный · Published 11.02.2020
Добавить комментарий Отменить ответ
Последнее
Архивы
Литрекон © 2022. Все права защищены.
ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>
ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>
ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>
ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>
Раскаяние — это процесс, в котором человек создаётся в своих проступках и просит прощения перед кем-либо. Раскаиваться можно за многое: за причинённый ущерб и обиду, предательство, а также неправильные слова. Осознание того, что он поступил неправильно, может настигнуть человека как сразу, так и через многие годы, когда уже поздно просить у кого-либо прощения. Для подтверждения своих слов приведу несколько аргументов.
В тексте советского писателя Яковлева Юрия Яковлевича рассказывается о матери и сыне-повествователе. Он, придя со школы домой, пообедал единственным куском колбасы, предложенный матерью, но мальчику этого не хватило. Он требовал больше, говорил: «Мало, хочу ещё». После слов о том, что колбасы больше нет, повествователь встал из-за стола и даже не сказал «спасибо», обидев родную мать. И со временем автор осознаёт свой «позор», говорит, что «нет ничего более жестокого, чем просить у матери хлеба, когда его нет.
«Понимая свой проступок и осознавая свою вину, рассказчик просит прощения: «Прости меня, родная!». Данный поступок можно назвать раскаянием, так как главный герой сознается в содеянном и впоследствии извиняется.
Данная тема также ярко отражена в произведении Паустовского «Тёплый хлеб», где рассказывается о мальчике Фильке, сильно обидевшем коня. Тогда на деревню обрушилась лютая стужа, люди думали лишь о том, как бы протянуть до тепла. Герой после разговора с дядей Панкратом понял, что это произошло по своей вине. Чтобы попросить прощения, во-первых, у жителей, он с друзьями и другими рабочими по его инициативе принимается колоть лёд, и это принесло успех: снег оттаял и наступила оттепель. Затем Филька извиняется перед конём: даёт ему ломоть свежего тёплого хлеба. Данный поступок я также могу назвать раскаянием, так как главный герой понял свою ошибку и извинился за содеянный проступок как перед людьми, так и конём.
Обобщая вышесказанное, можно говорить, что раскаяние — то, что помогает человеку выразить сожаление за содеянное перед кем угодно.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Прошли годы, но прозвище крепко прицепилось к Бамбусу, который стал предсказателем землетрясений. Порой он приезжал в родной город и встречался со своими одноклассниками. В очередной свой приезд Бамбус пришел в родную школу и, войдя к директору, распекавшему двух драчунов, отчего-то назвал его Чевакой. Оказалось, что нынешний директор школы тоже был одноклассником Бабмуса.
Бамбус в разговоре с директором интересовался не только одноклассниками. Он расспрашивал Чеваку об учительнице пения, которую они называли Певица Тра-ля-ля. Но директор школы ничего не мог о ней сказать. Тогда Бамбус стал отыскивать в городе других своих одноклассников и расспрашивать их об учительнице пения.
Ему удалось узнать, что Певица Тра-ля-ля имеет отношение к Музею музыкальных инструментов. Там он и нашел ее. Годы не пощадили учительницу, она постарела. Не сразу она вспомнила своего ученика. Лишь когда он рассказал ей одну неприятную историю, она вспомнила его.
В тот день ученик со смешным прозвищем Бамбус во время урока пения выстрелил из рогатки в учительницу и попал ей в лицо. Учительница вышла из класса, закрыв лицо руками.
Рассказав об этом случае, Бамбус добавил, что в тот день бегал к глазной клинике и высматривал там учительницу. Но пожилая женщина сказала, что она тогда не обращалась к врачам. Бамбус, узнав об этом, обрадовался, ведь он много лет переживал из-за этого случая.
Но потом он обратил внимание, что один глаз у учительницы совершенно неподвижен. Тогда Бамбус решил, что самое худшее в тот далекий день все-таки случилось, и виновником случившегося является он.
Но пожилая учительница ответила, что ее глаз был поврежден на фронте, и детский поступок Бамбуса тут не причем. Но Бамбус не верил учительнице и считал себя виноватым.
Тогда она пригласила его вечером прийти в школу. В том самом классе, где проходил урок пения, учительница встала у окна и спросила у Бамбуса, в какой глаз он мог попасть из рогатки? Бамбус ответил, что в левый. Тогда она повернулась к нему и показала, что у нее поврежден правый глаз.
Опустив голову, Бамбус попросил у нее прощения за свой давний поступок. Он сказал, что так и не смог забыть случившееся, и что долгие годы думал о том, чтобы разыскать учительницу и попросить у нее прощения.
Через несколько дней Бамбус вновь пришел в Музей музыкальных инструментов, чтобы попрощаться с пожилой учительницей. А она позвала его с собой, чтобы показать одну вещь. Учительница привела своего бывшего ученика в комнату, где стоял необычный музыкальный инструмент. Это был длинный шест, на котором была натянута струна. Посередине шеста был закреплен маленький барабан, а на вершине была приделана маленькая голова с усами, которую венчала шляпа из медных тарелок.
Учительница и ученик на прощание помахали друг другу руками, и предсказатель землетрясений Бамбус отправился в далекий путь к своим Курильским островам.
Таково краткое содержание рассказа.
В рассказе мне понравилась учительница пения, которая не держала обиды на Бамбуса за его глупый поступок. Видя, что Бамбус не верит в свою невиновность, она пришла вместе с ним в школу и доказала, что поступок Бамбуса не мог быть причиной того, что один ее глаз был необратимо поврежден.
Кто кому надобен, тот тому и памятен.
Прошлое не отпускает нас.
Была вина, да прощена.
Сначала думай, потом делай.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий. Русский язык. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.
На данной странице для школьников 9-го класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать несколько примеров и образцов лингвинистических сочинений по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2020 по Русскому языку. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение — рассуждение по плану покажет вашему 9-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на основном экзамене ОГЭ-2020. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению — изложению. Основной учебник для подготовки сочинений: Цыбулько ОГЭ 2020 Русский язык. 36 вариантов.
Вариант. Ответы. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
Полная коллекция сочинений ОГЭ-2020. Русский язык. 36 вариантов. Цыбулько
Сочинение ОГЭ 9.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс
Сочинение ОГЭ 9.2. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Сочинение ОГЭ 9.3. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Задание на лингвистическое сочинение ОГЭ 9 класс
Сочинение 9.3 Что такое раскаяние?
Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение по тексту Воронковой, Крапивина, по тексту Яковлева Бамбус, по тексту Яковлева Хмурым утром
Образец и пример мини сочинения на тему: Что такое раскаяние? Как написать краткое сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами.
Раскаяние — это чувство сожаления, которое терзает человека после совершения дурного поступка. На мой взгляд, оно не позволяет виновному спокойно жить и спать. Об этом и говорится в тексте Л. Ф. Воронковой.
Таким образом, раскаяние – это способность человека испытывать чувство вины за совершенный поступок.
Читайте также:
- Плюсы и минусы жизни в многоквартирном доме сочинение
- Сочинение как время влияет на человека сочинение
- Без доброты невозможна душевная красота человека сочинение
- Сочинение по картине сирень на окне кончаловский
- Итоговое сочинение методические разработки
Главный герой рассказа Юрия Яковлева «Бамбус» имеет необычную профессию – предсказатель землетрясений. Он живет на далеких Курильских островах и еще у него странная кличка, оставшаяся со школьных времен – Бамбус. Эту кличку он получил от учительницы пения, когда учился в пятом классе. Герой рассказа плохо вел себя на уроке, и учительница неожиданно назвала его этим странным словом. Детям слово понравилось и с тех пор они называли этого ученика Бамбусом.
Прошли годы, но прозвище крепко прицепилось к Бамбусу, который стал предсказателем землетрясений. Порой он приезжал в родной город и встречался со своими одноклассниками. В очередной свой приезд Бамбус пришел в родную школу и, войдя к директору, распекавшему двух драчунов, отчего-то назвал его Чевакой. Оказалось, что нынешний директор школы тоже был одноклассником Бабмуса.
Бамбус в разговоре с директором интересовался не только одноклассниками. Он расспрашивал Чеваку об учительнице пения, которую они называли Певица Тра-ля-ля. Но директор школы ничего не мог о ней сказать. Тогда Бамбус стал отыскивать в городе других своих одноклассников и расспрашивать их об учительнице пения.
Ему удалось узнать, что Певица Тра-ля-ля имеет отношение к Музею музыкальных инструментов. Там он и нашел ее. Годы не пощадили учительницу, она постарела. Не сразу она вспомнила своего ученика. Лишь когда он рассказал ей одну неприятную историю, она вспомнила его.
В тот день ученик со смешным прозвищем Бамбус во время урока пения выстрелил из рогатки в учительницу и попал ей в лицо. Учительница вышла из класса, закрыв лицо руками.
Рассказав об этом случае, Бамбус добавил, что в тот день бегал к глазной клинике и высматривал там учительницу. Но пожилая женщина сказала, что она тогда не обращалась к врачам. Бамбус, узнав об этом, обрадовался, ведь он много лет переживал из-за этого случая.
Но потом он обратил внимание, что один глаз у учительницы совершенно неподвижен. Тогда Бамбус решил, что самое худшее в тот далекий день все-таки случилось, и виновником случившегося является он.
Но пожилая учительница ответила, что ее глаз был поврежден на фронте, и детский поступок Бамбуса тут не причем. Но Бамбус не верил учительнице и считал себя виноватым.
Тогда она пригласила его вечером прийти в школу. В том самом классе, где проходил урок пения, учительница встала у окна и спросила у Бамбуса, в какой глаз он мог попасть из рогатки? Бамбус ответил, что в левый. Тогда она повернулась к нему и показала, что у нее поврежден правый глаз.
Опустив голову, Бамбус попросил у нее прощения за свой давний поступок. Он сказал, что так и не смог забыть случившееся, и что долгие годы думал о том, чтобы разыскать учительницу и попросить у нее прощения.
Через несколько дней Бамбус вновь пришел в Музей музыкальных инструментов, чтобы попрощаться с пожилой учительницей. А она позвала его с собой, чтобы показать одну вещь. Учительница привела своего бывшего ученика в комнату, где стоял необычный музыкальный инструмент. Это был длинный шест, на котором была натянута струна. Посередине шеста был закреплен маленький барабан, а на вершине была приделана маленькая голова с усами, которую венчала шляпа из медных тарелок.
Учительница сказала, что это инструмент бродячих музыкантов под названием «бабмус». Рассмотрев необычный инструмент, Бамбус начал смеяться. Засмеялась и учительница. Во время прощания Бамбус спросил у учительницы, почему он в нее тогда выстрелил? Она сказала, что в переходном возрасте мальчишки совершают много непонятных поступков.
Учительница и ученик на прощание помахали друг другу руками, и предсказатель землетрясений Бамбус отправился в далекий путь к своим Курильским островам.
Таково краткое содержание рассказа.
Главная мысль рассказа Яковлева «Бамбус» заключается в том, что следует продумывать последствия своих поступков. Ученик по прозвищу Бамбус на уроке выстрелил в учительницу пения, а потом долгие годы переживал из-за случившегося, испытывая чувство вины. Нужно учиться думать сначала, а не потом.
Рассказ Яковлева «Бамбус» учит хранить память о тех, с кем человек был дружен и находить время и возможность для того, чтобы встретиться со старыми друзьями. Рассказ учит быть по жизни мудрым, уметь просчитывать последствия своих поступков.
В рассказе мне понравилась учительница пения, которая не держала обиды на Бамбуса за его глупый поступок. Видя, что Бамбус не верит в свою невиновность, она пришла вместе с ним в школу и доказала, что поступок Бамбуса не мог быть причиной того, что один ее глаз был необратимо поврежден.
Какие пословицы подходят к рассказу Яковлева «Бамбус»?
Кто кому надобен, тот тому и памятен.
Прошлое не отпускает нас.
Была вина, да прощена.
Сначала думай, потом делай.
БАМБУС
(1)Хмурым утром в дверях школы появился незнакомец странного вида. (2)Невысокого роста, большеголовый. (3)В чёрных спутанных волосах тусклым солнышком проглядывала лысина. (4)Усы не росли, а беспорядочно лезли из кожи вон, и в них торчала погасшая трубка. (5)Тёмные глаза навыкате сверкали запоздалым озорством. (6)Если бы ему на плечи накинули расшитый серебром гусарский Ментик*, на голову водрузили кивер** и к портупее пристегнули саблю, он превратился бы в Дениса Давыдова. (7)Даже полосатый пиджак, застёгнутый на все пуговицы, и потёртые брюки, заправленные в высокие сапоги, не могли уменьшить удивительного сходства незнакомца с гусарским поэтом.
(8)Он взбежал по лестнице, цокая, как шпорами, подковками сапог, распахнул дверь канцелярии, и в комнате резко запахло табаком.
(9)— Мне нужен директор!
(10)Секретарша — плосколицая, с нарисованными бровями — перестала печатать на машинке.
(11)— Как о вас сказать?
(12)— Пришёл Бамбус!
(13)Странное имя прозвучало как удар барабана. (14)Нарисованные брови болезненно надломились.
(15)А незнакомец уже стоял в дверях, глубоко запустив руки в карманы пиджака и разглядывая директора выпуклыми глазами.
(16) И хотя директор был на голову выше пришельца и шире его в плечах, возбуждение нечаянной встречи как бы уравняло их.
(17)— А мы давно тебя числим пропавшим без вести. (18)Где ты бродяжничаешь? (19)Кем работаешь?
(20)— Предсказателем: предсказываю землетрясения, — отрубил Бамбус и принялся раскуривать трубочку. (21)— А живу я на Краю Света.
(22)Тем временем в директорском кабинете было уже много сказано и много вспомянуто. (23)А Бамбус, пуская клубы дыма, сновал из угла в угол, как маневровый паровозик.
(24)В этот же день дежурный по штабу артиллерийского училища докладывал майору Коржикову, что у аппарата его ждёт какой-то Бамбус, вероятно из цирка, и что он, шутник, непочтительно величает товарища майора «Коржиком».
(25)Ещё Бамбус звонил в детский сад, на швейную фабрику, в порт. (26)И всюду короткое духовое слово «Бамбус» звучало как пароль, открывающий доступ в далёкий пятый класс «Б», куда без этого пароля никого не пускали…
(27)И каждый раз предсказатель землетрясений спрашивал:
— Не помнишь, у нас была учительница… певица Тра-ля-ля? (28)Никто не встречал её. (29)Никто не знал, где она живёт и жива ли она вообще. (30)Но Бамбус нашёл всё-таки учительницу в Музее музыкальных инструментов, где она работала смотрительницей.
(31)— Здравствуйте, я Бамбус из пятого «Б». (32)Вы помните меня? (33)Я обычно сидел на Камчатке и очень досаждал вам. (34)И однажды вы рассердились и крикнули мне: «Бамбус!» (35)И с тех пор я стал Бамбусом. (36)А однажды я выстрелил в вас бумажкой из резинки и попал в глаз.
(37)Она пожала плечами и спокойно сказала: — Разное случалось.
(38)Где-то хлопнула дверь, смотрительница покосилась на шум, и Бамбус заметил, что один её глаз остался неподвижным. (39)Глаз смотрел на него немигающим, безжалостным взглядом, от него исходил холод. (40)Бамбус вздрогнул. (41)Певица Тра-ля-ля быстро перевела взгляд на незваного гостя. (42)Теперь оба глаза смотрели на него, но было поздно.
(43)— Значит, случилось худшее… — глухо сказал Бамбус.
(44)Она оборвала его: — Вы здесь ни при чём. (45)Это не ваша рогатка…
(46)Бамбус не поверил.
(47)— Зачем вы меня успокаиваете? (48)Что было, то было. |49)Я ведь взрослый человек.
(50)— Так вот, взрослый человек, — сказала она с раздражением, — верьте, когда вам говорят. (51)Это фронтовое ранение.
(52)— Простите, — сказал наконец Бамбус, посмотрев ей в глаза. (53)— Я думал, что это забудется… с годами… (54)Но есть вещи, которые сильнее нас. (55)От них не убежишь даже на край света. (56)Судьба кидала меня по свету, но я всегда хотел при случае попасть в родной город, разыскать вас и сказать: «Простите».
(57)Всю ночь Бамбус ходил по городу. (58) Накрапывал дождь. (59)С залива дул ветер. (60)Погружённый в свои мысли, он дошёл до тёмного здания глазной больницы. (61)Сюда он бегал мальчишкой — потерянным, несчастным от запоздалого сознания своей вины перед учительницей пения. (62)Он заглядывал в окна первого этажа, где лежали люди с белыми повязками на глазах. (63)Певицы Тра-ля-ля нигде не было. (64)Может быть, её палата была на втором этаже? (65)Он не знал тогда, что с ней, не знал, что она не в больнице, а на фронте. (66)Несчастье случится позже. (67)От пули фашиста.
(68)И всё-таки сознание своей вины не оставляло взрослого Бамбуса, стоящего под дождём у глазной больницы. (69)Оно причиняло боль, как незаживающая рана.
* Ментик — гусарская куртка, обложенная мехом.
** Кивер — военный Головной убор.
(По Ю. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1922—1995) — русский прозаик, сценарист,
журналист, автор книг для подростков.