Берлинский зоосад карикатура егэ

Всего: 46    1–20 | 21–40 | 41–46

Добавить в вариант

Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения

из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Карикатура посвящена событиям конца 1920−1930-х гг.

2)  Карикатура посвящена событиям, происходившим в рамках борьбы И. В. Сталина с троцкистской оппозицией.

3)  Автор карикатуры поддерживает социально-экономическую модель советского общества, сложившуюся в период нэпа.

4)  Политический деятель, изображённый на карикатуре, занимал пост Председателя Совета Народных Комиссаров СССР.

5)  Политический деятель, изображённый на карикатуре, участвовал в отстранении от власти Н. С. Хрущёва в 1964 г.

1

Укажите почтовые марки, выпущенные в период руководства СССР политического деятеля, при котором была создана данная карикатура. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти марки.


Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Данная карикатура создана в первой половине 1930-х гг.

2)  В момент, когда произошло событие, которому посвящена карикатура, СССР вёл войну с Финляндией.

3)  Карикатура была создана в СССР и опубликована в печати в тот же год, когда произошло событие, которому она посвящена.

4)  Карикатура посвящена нарушению международного договора одной из стран.

5)  Событие, которому посвящена карикатура, означало начало Великой Отечественной войны.

1

Какие из перечисленных объектов построены в годы руководства СССР политического деятеля, изображённого на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  На карикатуре изображён политический деятель, пришедший к власти в Германии в 1939 г.

2)  На карикатуре отражены события, произошедшие в период коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

3)  Все удары Красной армии, образно показанные на карикатуре, были нанесены в зимний период.

4)  В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, уже был открыт Второй фронт во Франции.

5)  В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, союзники СССР действовали против Германии и её союзников в Северной Африке.

1

Укажите изображения объектов, возведённых в период руководства СССР политического деятеля, при которых произошли события, отражённые на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Событие, которому посвящена карикатура, произошло в 1962 г.

2)  Карикатура высмеивает господство США в военной организации, о создании которой идёт речь.

3)  В военную организацию, созданию которой посвящена карикатура, первоначально входило около 50 государств.

4)  Одним из государств, участвовавших в событии, которому посвящена карикатура, была Польша.

5)  Военный блок, в котором главную роль играл СССР, был создан позже события, которому посвящена данная карикатура.

1

Укажите почтовые марки, выпущенные к юбилеям событий, отмечавшимся в СССР в период руководства страной политического деятеля, при котором произошло событие, изображённое на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти марки.


Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  События, которым посвящена карикатура, произошли после Второй мировой войны.

2)  Одну из стран на карикатуре символизирует богиня Афродита.

3)  В военный блок, деятельности которого посвящена данная карикатура, в настоящее время входят некоторые страны, ранее бывшие союзными республиками в составе СССР.

4)  Военный блок, деятельности которого посвящена данная карикатура, был создан в ответ на создание Организации Варшавского договора.

5)  Европейская страна, символически изображённая на карикатуре, долгое время входила в состав Российской империи.

1

Укажите изображения объектов, возвёденных в том же веке, в котором европейская страна, символически изображённая на карикатуре, получила независимость. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите 2 суждения из пяти предложенных. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1)  Одним из последствий Первой мировой войны стал распад империи, которой посвящена данная карикатура.

2)  Россия никогда не подписывала международных договоров с империей, которой посвящена карикатура.

3)  Империя, которой посвящена карикатура, входила в Антанту.

4)  Во время Первой мировой войны русской армии удалось временно захватить часть территории империи, которой посвящена карикатура.

5)  В состав империи, которой посвящена карикатура, входила Пруссия.

1

Какие памятники архитектуры были построены в период существования империи, которой посвящена карикатура? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  На карикатуре изображён политический деятель, пришедший к власти в Германии в 1939 г.

2)  На карикатуре отражены события, произошедшие в период коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

3)  Все удары Красной армии, образно показанные на карикатуре, были нанесены в зимний период.

4)  В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, уже был открыт Второй фронт во Франции.

5)  В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, союзники СССР действовали против Германии и её союзников в Северной Африке.

1

Укажите изображения объектов, возведённых в период руководства СССР политического деятеля, при котором произошли события, отражённые на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти объекты.


Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Непосредственным участником события, которому посвящена карикатура, являлся Ф. Рузвельт.

2)  Данная карикатура создана в 1935 г.

3)  Событие, которому посвящена карикатура, оказало значительное влияние на смену внешнеполитического курса СССР.

4)  Событие, которому посвящена карикатура, произошло в Берлине.

5)  На данной карикатуре изображены представители Англии и Франции.

1

Укажите изображения объектов, построенных в годы руководства СССР того же политического деятеля, при котором была создана данная карикатура. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Карикатура посвящена событиям конца 1920–1930-х гг.

2)  Карикатура посвящена событиям, происходившим в рамках борьбы И. В. Сталина с «троцкистской оппозицией».

3)  Автор карикатуры поддерживает социально-экономическую модель советского общества, сложившуюся в период нэпа.

4)  Политический деятель, изображённый на карикатуре, занимал пост Председателя Совета Народных Комиссаров СССР.

5)  Политический деятель, изображённый на карикатуре, участвовал в отстранении от власти Н. С. Хрущёва в 1964 г.

1

Укажите почтовые марки, выпущенные в период руководства СССР политического деятеля, при котором была создана данная карикатура. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Данная карикатура посвящена событиям русско-японской войны.

2)  Карикатура относится к 1880-м гг.

3)  Война, событиям которой посвящена карикатура, происходила при императоре Александре Втором.

4)  Война, которой посвящена данная карикатура, закончилась победой России.

5)  Карикатура подчёркивает силу российской армии на суше в сравнении с противником.

1

Укажите двух исторических деятелей, игравших важную роль в царствование российского императора, к которому относится карикатура, приведённая выше. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Битва, результату которой посвящена карикатура, произошла в 1944 г.

2)  Битва, результату которой посвящена карикатура, происходила в весенний период.

3)  Ситуация, которой посвящена карикатура, сложилась после реализации советской военной операции «Багратион».

4)  Карикатура подчёркивает уныние немецкого руководства, вызванное результатами битвы.

5)  Одним из результатов событий, которым посвящена карикатура, стало пленение немецкого генерал-фельдмаршала Ф. Паулюса.

1

Какие изображения посвящены той же битве (связаны с событиями битвы), что и данная карикатура?

В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Карикатура посвящена ситуации 1914 г.

2)  Изображённый на карикатуре исторический деятель принадлежал к партии большевиков.

3)  Среди правительственных постов, которые занимал изображённый на карикатуре исторический деятель, был пост военного министра.

4)  Автор карикатуры намекает на наполеоновские замашки исторического деятеля, изображённого на ней.

5)  Автор карикатуры подчёркивает независимый, самостоятельный характер политики, проводимой изображённым на ней историческим деятелем.

1

Кто из изображённых исторических деятелей был современником ситуации, которой посвящена карикатура? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти деятели.


Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Карикатура посвящена событиям начала XX в.

2)  На карикатуре изображён император Александр II.

3)  Изображённый на карикатуре император представлен как сильная, деспотическая личность с железной, непреклонной волей.

4)  Карикатура посвящена явлению, получившему в отечественной истории название «распутинщина».

5)  На время царствования изображённого императора пришлось участие России в Крымской войне.

1

Кто из изображённых ниже исторических деятелей занимал важные государственные посты в царствование императора, изображённого на карикатуре? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Данная карикатура отражает взгляды большевиков на события Гражданской войны в России.

2)  Карикатура высмеивает нейтралитет стран Запада по отношению к событиям в России.

3)  Один из военачальников, чьи фамилии указаны на карикатуре, был провозглашён Верховным правителем России.

4)  Россия никогда не входила в военный блок, название которого указано на карикатуре.

5)  Все военачальники, фамилии, которых указаны погибли в годы Гражданской войны.

1

Укажите памятники, посвящённые событиям той же войны, которой посвящена карикатура. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения

из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Ситуация, изображённая на карикатуре, характеризует научные дискуссии во второй половине 1940-х гг.

2)  В образе профессора, к которому обращается молодой человек, изображён Т. Д. Лысенко.

3)  Руководитель страны в период, когда велись научные дискуссии, которым посвящена карикатура, не принимал в этих дискуссиях чью-либо сторону.

4)  Мичуринское направление, приверженцем которого является молодой человек, изображённый на карикатуре, было разгромлено в результате вмешательства в научные дискуссии Н. И. Вавилова.

5)  Наука, название которой указано справа на карикатуре, была объявлена в СССР лженаукой.

1

Укажите почтовые марки, выпущенные в годы руководства СССР того же политического деятеля, при котором развернулась научная дискуссия, ставшая поводом для создания карикатуры. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти марки.


Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Данная карикатура относится к периоду Первой российской революции.

2)  Изображённый на карикатуре император  — Александр I.

3)  Карикатура подчёркивает, что совершаемое императором на ней действие совершается им по принуждению, без желания.

4)  Изображённый рядом с императором государственный деятель  — М. М. Сперанский.

5)  В период правления императора, изображённого на карикатуре, Россия проиграла Крымскую войну.

1

Какие из помещённых ниже изображений посвящены событиям, происходившим в правление императора, изображённого на карикатуре выше? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.


Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Карикатура посвящена событиям Гражданской войны в России.

2)  Один из карикатурно изображённых в виде псов исторических деятелей был председателем Учредительного собрания.

3)  Карикатура подчёркивает участие западных стран в событиях, ко времени которых относится её создание.

4)  В союз, название которого присутствует на карикатуре, входила Германия.

5)  Карикатура подчёркивает поддержку западными странами российских большевиков.

1

Выберите плакаты, посвящённые событиям, произошедшим в том же десятилетии, что и данная карикатура. В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти плакаты.


Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Данный номер журнала «Крокодил» вышел во второй четверти XX в.

2)  В основу карикатуры положен эпизод из поэмы «Мёртвые души».

3)  Писатель, годовщине со дня рождения которого посвящена обложка журнала, за одно из своих произведений был раскритикован В. Г. Белинским.

4)  Карикатура на обложке журнала посвящена внешнеполитическим отношениям СССР.

5)  Писатель, годовщине со дня рождения которого посвящена обложка журнала, был современником А. С. Пушкина.

1

Укажите почтовые марки, посвящённые событию, произошедшему в том же веке, когда умер писатель, годовщине со дня рождения которого посвящена обложка журнала. В ответе запишите две цифры, которой обозначена эта марка.


Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Фраза начальника, обращённая к конструктору, свидетельствует о приоритетном применении в сельскохозяйственном производстве интенсивных технологий.

2)  Ситуация, связанная с предстоящей поездкой конструктора, являлась типичной для десятилетия, когда вышел номер журнала, на обложке которого размещена карикатура.

3)  Изображение свидетельствует, что конструктор использует в работе электронно- вычислительную машину.

4)  Номер журнала, обложка которого представлена на рисунке, вышел в свет в период «оттепели».

5)  В период, когда вышел номер журнала, обложка которого представлена, в СССР официально отсутствовала безработица.

1

Укажите почтовые марки, выпущенные в том же десятилетии, в котором вышел номер журнала, обложка которого представлена выше. В ответе запишите две цифры под которыми указаны эти марки.


Какие из представленных карикатур относятся к тому же десятилетию, в которое была выпущена монета? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.

1

Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Князь, возглавлявший русские войска в битве, юбилею которой посвящена монета,  — Мстислав Удалой.

2)  Современником битвы, юбилею которой посвящена монета, был Владимир Мономах.

3)  Князь, возглавлявший русские войска в битве, юбилею которой посвящена монета, был признан Русской церковью святым.

4)  Авторы изображения намекают на легенду о роли природного фактора в победе русского воинства.

5)  В год выпуска монеты была принята Декларация о государственном суверенитете России.

Всего: 46    1–20 | 21–40 | 41–46

 Решение заданий из ЕГЭ  с карикатурами Автор:  Ольга Александровна Маликова, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории ГКОУ «Урюпинская кадетская школа  имени С.И.Горшкова»

Решение заданий из ЕГЭ с карикатурами

Автор:

Ольга Александровна Маликова,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

ГКОУ «Урюпинская кадетская школа

имени С.И.Горшкова»

Карикатура как один из жанров графики Это преувеличенное, сатирическое, юмористическое изображение. Комический эффект создается за счет заострения и преувеличения наиболее характерных черт человека или события, неожиданными сравнениями. Цель: обличать, высмеивать, осуждать . Наиболее распространенный вид карикатуры – рисунок , часто нарисованный анекдот. Карикатура появилась давно и к началу XIX в. стала международным языком сатиры.

Карикатура как один из жанров графики

Это преувеличенное, сатирическое, юмористическое изображение.

Комический эффект создается за счет заострения и преувеличения наиболее характерных черт человека или события, неожиданными сравнениями.

Цель: обличать, высмеивать, осуждать .

Наиболее распространенный вид карикатуры – рисунок , часто нарисованный анекдот.

Карикатура появилась давно и к началу XIX в. стала международным языком сатиры.

Классификация карикатур карикатура-иллюстрация карикатура-символ карикатура- характеристика карикатура-портрет  в ней степень обобщения исторического знания доводится до уровня определенного зрительного сигнала, эмблемы.  подчеркивает определенные черты исторических явлений, вскрывают его политическую природу, его суть. она дополняет рассказ учителя и не требуют особой расшифровки, привлекаются в качестве примера раскрывает образ исторического деятеля с негативной стороны.

Классификация карикатур

карикатура-иллюстрация

карикатура-символ

карикатура- характеристика

карикатура-портрет

в ней степень обобщения исторического знания доводится до уровня определенного зрительного сигнала, эмблемы.

подчеркивает определенные черты исторических явлений, вскрывают его политическую природу, его суть.

она дополняет рассказ учителя и не требуют особой расшифровки, привлекаются в качестве примера

раскрывает образ исторического деятеля с негативной стороны.

Использование карикатур в ЕГЭ по истории носит метапредметный характер . Проверка знаний Проверка умений история анализировать источник МХК соединять знания география применять знания литература

Использование карикатур в ЕГЭ по истории носит метапредметный характер .

Проверка знаний

Проверка умений

история

анализировать источник

МХК

соединять знания

география

применять знания

литература

Специальные умения , проверяемые в заданиях с карикатурами. умения:  «читать» изображение, соотносить его с определенной эпохой; выявлять взгляды автора карикатуры на события и явления; определять официальную точку зрения на события и явления, которым посвящена карикатура.

Специальные умения , проверяемые в заданиях с карикатурами.

умения:

  • «читать» изображение,
  • соотносить его с определенной эпохой;
  • выявлять взгляды автора карикатуры на события и явления;
  • определять официальную точку зрения на события и явления, которым посвящена карикатура.

Алгоритм анализа карикатур 1 этап.  Описание карикатуры и распознавание персонажей. - Опишите, что вы видите на карикатуре. - Кого символизируют персонажи (страны, люди, партии и пр.)? - На основании чего вы определили персонажей? Подтвердите свои выводы ссылками на детали изображения (особенности внешности, выражение лиц, одежда, жесты, предметы, символика и пр.). - Найдите реальных исторических личностей. По каким признакам вы их определили?

Алгоритм анализа карикатур

1 этап.  Описание карикатуры и распознавание персонажей.

— Опишите, что вы видите на карикатуре.

— Кого символизируют персонажи (страны, люди, партии и пр.)?

— На основании чего вы определили персонажей? Подтвердите свои выводы ссылками на детали изображения (особенности внешности, выражение лиц, одежда, жесты, предметы, символика и пр.).

— Найдите реальных исторических личностей. По каким признакам вы их определили?

1 этап.  Описание карикатуры и распознавание персонажей.

1 этап.  Описание карикатуры и распознавание персонажей.

Алгоритм анализа карикатур 2 этап.  Определение исторической тематики карикатуры. - Какие исторические факты (события, явления, процессы) отражены в данной карикатуре? - Какие черты (характеристики) исторического явления выделены в карикатуре? - Дайте обоснование своим выводам. - Укажите даты события (явления, процесса).

Алгоритм анализа карикатур

2 этап.  Определение исторической тематики карикатуры.

— Какие исторические факты (события, явления, процессы) отражены в данной карикатуре?

— Какие черты (характеристики) исторического явления выделены в карикатуре?

— Дайте обоснование своим выводам.

— Укажите даты события (явления, процесса).

2 этап.  Определение исторической тематики карикатуры.

2 этап.  Определение исторической тематики карикатуры.

Алгоритм анализа карикатур 3 этап.  Определение авторского мнения, идей. - Как автор карикатуры относится к данному историческому факту? - С какой целью создана карикатура? - Сформулируйте главную мысль автора карикатуры. - Какие мнения, идеи она выражает? - Совпадает ли точка зрения автора с официальным мнением? - Что именно высмеивает (изобличает) автор? Какими художественными средствами достигается комический эффект? - Сторонником, какой политической позиции (идеологии, «крыла» оппозиции) является автор карикатуры?

Алгоритм анализа карикатур

3 этап.  Определение авторского мнения, идей.

— Как автор карикатуры относится к данному историческому факту?

— С какой целью создана карикатура?

— Сформулируйте главную мысль автора карикатуры.

— Какие мнения, идеи она выражает?

— Совпадает ли точка зрения автора с официальным мнением?

— Что именно высмеивает (изобличает) автор? Какими художественными средствами достигается комический эффект?

— Сторонником, какой политической позиции (идеологии, «крыла» оппозиции) является автор карикатуры?

3 этап.  Определение авторского мнения, идей.

3 этап.  Определение авторского мнения, идей.

Алгоритм анализа карикатур 4 этап.  Психологические характеристики персонажей. - Какими психологическими характеристиками наделены персонажи? Какими особенностями поведения и внешности выражены данные характеристики? - Какие черты преувеличивает, «выпячивает» автор? - Каким персонажам автор симпатизирует? В чем это проявляется в изображении?

Алгоритм анализа карикатур

4 этап.  Психологические характеристики персонажей.

— Какими психологическими характеристиками наделены персонажи? Какими особенностями поведения и внешности выражены данные характеристики?

— Какие черты преувеличивает, «выпячивает» автор?

— Каким персонажам автор симпатизирует? В чем это проявляется в изображении?

4 этап.  Психологические характеристики персонажей.

4 этап.  Психологические характеристики персонажей.

Алгоритм анализа карикатур 5 этап.  Идентификация времени и, места (страны) создания карикатуры. - Определите примерно, когда была создана данная карикатура. Обоснуйте свой ответ. - В какой стране была создана данная карикатура? (В Советском Союзе или в Западной Европе была создана данная карикатура?)

Алгоритм анализа карикатур

5 этап.  Идентификация времени и, места (страны) создания карикатуры.

— Определите примерно, когда была создана данная карикатура. Обоснуйте свой ответ.

— В какой стране была создана данная карикатура? (В Советском Союзе или в Западной Европе была создана данная карикатура?)

5 этап.  Идентификация времени и, места (страны) создания карикатуры.

5 этап.  Идентификация времени и, места (страны) создания карикатуры.

Практикум по теме:  «Решение заданий ЕГЭ с историческими карикатурами»

Практикум по теме: «Решение заданий ЕГЭ с историческими карикатурами»

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 1

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 1

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на на­па­де­нию Гит­ле­ра на СССР, и на­ру­ше­нию со­вет­ско-гер­ман­ско­го пакта о не­на­па­де­нии, т. е. на­ча­лу Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны. 1) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра со­зда­на в пер­вой по­ло­ви­не 1930-х гг. 2) В мо­мент, когда про­изо­шло со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, СССР вёл войну с Фин­лян­ди­ей. 3) Ка­ри­ка­ту­ра была со­зда­на в СССР и опуб­ли­ко­ва­на в пе­ча­ти в тот же год, когда про­изо­шло со­бы­тие, ко­то­ро­му она по­свя­ще­на. 4) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на на­ру­ше­нию меж­ду­на­род­но­го до­го­во­ра одной из стран. 5) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, озна­ча­ло на­ча­ло Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны. 45

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на на­па­де­нию Гит­ле­ра на СССР, и на­ру­ше­нию со­вет­ско-гер­ман­ско­го пакта о не­на­па­де­нии, т. е. на­ча­лу Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

1) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра со­зда­на в пер­вой по­ло­ви­не 1930-х гг.

2) В мо­мент, когда про­изо­шло со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, СССР вёл войну с Фин­лян­ди­ей.

3) Ка­ри­ка­ту­ра была со­зда­на в СССР и опуб­ли­ко­ва­на в пе­ча­ти в тот же год, когда про­изо­шло со­бы­тие, ко­то­ро­му она по­свя­ще­на.

4) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на на­ру­ше­нию меж­ду­на­род­но­го до­го­во­ра одной из стран.

5) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, озна­ча­ло на­ча­ло Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

45

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 2

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 2

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) Не­по­сред­ствен­ным участ­ни­ком со­бы­тия, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, яв­лял­ся Ф. Ру­звельт. 2) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра со­зда­на в 1935 г. 3) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, ока­за­ло зна­чи­тель­ное вли­я­ние на смену внеш­не­по­ли­ти­че­ско­го курса СССР. 4) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, про­изо­шло в Бер­ли­не. 5) На дан­ной ка­ри­ка­ту­ре изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли Ан­глии и Фран­ции. Карикатура по­свя­щена мюн­хен­ско­му сго­во­ру, кон­фе­рен­ции на ко­то­рой ру­ко­во­ди­те­ли Ан­глии и Фран­ции со­гла­си­лись с за­хва­том Гит­ле­ром Че­хо­сло­ва­кии в 1938 г. Это по­вли­я­ло на смену внеш­не­по­ли­ти­че­ско­го курса СССР, так как стало ясно что со­здать си­сте­му кол­лек­тив­ной без­опас­но­сти в Ев­ро­пе не удаст­ся. 15

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Не­по­сред­ствен­ным участ­ни­ком со­бы­тия, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, яв­лял­ся Ф. Ру­звельт.

2) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра со­зда­на в 1935 г.

3) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, ока­за­ло зна­чи­тель­ное вли­я­ние на смену внеш­не­по­ли­ти­че­ско­го курса СССР.

4) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, про­изо­шло в Бер­ли­не.

5) На дан­ной ка­ри­ка­ту­ре изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли Ан­глии и Фран­ции.

Карикатура по­свя­щена мюн­хен­ско­му сго­во­ру, кон­фе­рен­ции на ко­то­рой ру­ко­во­ди­те­ли Ан­глии и Фран­ции со­гла­си­лись с за­хва­том Гит­ле­ром Че­хо­сло­ва­кии в 1938 г. Это по­вли­я­ло на смену внеш­не­по­ли­ти­че­ско­го курса СССР, так как стало ясно что со­здать си­сте­му кол­лек­тив­ной без­опас­но­сти в Ев­ро­пе не удаст­ся.

15

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 3

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 3

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на со­бы­ти­ям конца 1920–1930-х гг. 2) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на со­бы­ти­ям, про­ис­хо­див­шим в рам­ках борь­бы И. В. Ста­ли­на с «троц­кист­ской оп­по­зи­ци­ей». 3) Автор ка­ри­ка­ту­ры под­дер­жи­ва­ет со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­скую мо­дель со­вет­ско­го об­ще­ства, сло­жив­шу­ю­ся в пе­ри­од нэпа. 4) По­ли­ти­че­ский де­я­тель, изоб­ражённый на ка­ри­ка­ту­ре, за­ни­мал пост Пред­се­да­те­ля Со­ве­та На­род­ных Ко­мис­са­ров СССР. 5) По­ли­ти­че­ский де­я­тель, изоб­ражённый на ка­ри­ка­ту­ре, участ­во­вал в от­стра­не­нии от вла­сти Н. С. Хрущёва в 1964 г. 14

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на со­бы­ти­ям конца 1920–1930-х гг.

2) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на со­бы­ти­ям, про­ис­хо­див­шим в рам­ках борь­бы И. В. Ста­ли­на с «троц­кист­ской оп­по­зи­ци­ей».

3) Автор ка­ри­ка­ту­ры под­дер­жи­ва­ет со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­скую мо­дель со­вет­ско­го об­ще­ства, сло­жив­шу­ю­ся в пе­ри­од нэпа.

4) По­ли­ти­че­ский де­я­тель, изоб­ражённый на ка­ри­ка­ту­ре, за­ни­мал пост Пред­се­да­те­ля Со­ве­та На­род­ных Ко­мис­са­ров СССР.

5) По­ли­ти­че­ский де­я­тель, изоб­ражённый на ка­ри­ка­ту­ре, участ­во­вал в от­стра­не­нии от вла­сти Н. С. Хрущёва в 1964 г.

14

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 4

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 4

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) Со­бы­тия, ко­то­рым по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, про­изо­шли после Вто­рой ми­ро­вой войны. 2) Одну из стран на ка­ри­ка­ту­ре сим­во­ли­зи­ру­ет бо­ги­ня Аф­ро­ди­та. 3) В во­ен­ный блок, де­я­тель­но­сти ко­то­ро­го по­свя­ще­на дан­ная ка­ри­ка­ту­ра, в на­сто­я­щее время вхо­дят не­ко­то­рые стра­ны, ранее быв­шие со­юз­ны­ми рес­пуб­ли­ка­ми в со­ста­ве СССР. 4) Во­ен­ный блок, де­я­тель­но­сти ко­то­ро­го по­свя­ще­на дан­ная ка­ри­ка­ту­ра, был со­здан в ответ на со­зда­ние Ор­га­ни­за­ции Вар­шав­ско­го до­го­во­ра. 5) Ев­ро­пей­ская стра­на, сим­во­ли­че­ски изоб­ражённая на ка­ри­ка­ту­ре, дол­гое время вхо­ди­ла в со­став Рос­сий­ской им­пе­рии. Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на вступ­ле­нию Гре­ции в НАТО в 1952 г. 13

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Со­бы­тия, ко­то­рым по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, про­изо­шли после Вто­рой ми­ро­вой войны.

2) Одну из стран на ка­ри­ка­ту­ре сим­во­ли­зи­ру­ет бо­ги­ня Аф­ро­ди­та.

3) В во­ен­ный блок, де­я­тель­но­сти ко­то­ро­го по­свя­ще­на дан­ная ка­ри­ка­ту­ра, в на­сто­я­щее время вхо­дят не­ко­то­рые стра­ны, ранее быв­шие со­юз­ны­ми рес­пуб­ли­ка­ми в со­ста­ве СССР.

4) Во­ен­ный блок, де­я­тель­но­сти ко­то­ро­го по­свя­ще­на дан­ная ка­ри­ка­ту­ра, был со­здан в ответ на со­зда­ние Ор­га­ни­за­ции Вар­шав­ско­го до­го­во­ра.

5) Ев­ро­пей­ская стра­на, сим­во­ли­че­ски изоб­ражённая на ка­ри­ка­ту­ре, дол­гое время вхо­ди­ла в со­став Рос­сий­ской им­пе­рии.

Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на вступ­ле­нию Гре­ции в НАТО в 1952 г.

13

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 5

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 5

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) На ка­ри­ка­ту­ре изоб­ражён по­ли­ти­че­ский де­я­тель, при­шед­ший к вла­сти в Гер­ма­нии в 1939 г. 2) На ка­ри­ка­ту­ре от­ра­же­ны со­бы­тия, про­изо­шед­шие в пе­ри­од ко­рен­но­го пе­ре­ло­ма в ходе Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны. 3) Все удары Крас­ной армии, об­раз­но по­ка­зан­ные на ка­ри­ка­ту­ре, были на­не­се­ны в зим­ний пе­ри­од. 4) В пе­ри­од, когда про­изо­шли со­бы­тия, отражённые на ка­ри­ка­ту­ре, уже был от­крыт Вто­рой фронт во Фран­ции. 5) В пе­ри­од, когда про­изо­шли со­бы­тия, отражённые на ка­ри­ка­ту­ре, со­юз­ни­ки СССР дей­ство­ва­ли про­тив Гер­ма­нии и её со­юз­ни­ков в Се­вер­ной Аф­ри­ке. 25

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) На ка­ри­ка­ту­ре изоб­ражён по­ли­ти­че­ский де­я­тель, при­шед­ший к вла­сти в Гер­ма­нии в 1939 г.

2) На ка­ри­ка­ту­ре от­ра­же­ны со­бы­тия, про­изо­шед­шие в пе­ри­од ко­рен­но­го пе­ре­ло­ма в ходе Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

3) Все удары Крас­ной армии, об­раз­но по­ка­зан­ные на ка­ри­ка­ту­ре, были на­не­се­ны в зим­ний пе­ри­од.

4) В пе­ри­од, когда про­изо­шли со­бы­тия, отражённые на ка­ри­ка­ту­ре, уже был от­крыт Вто­рой фронт во Фран­ции.

5) В пе­ри­од, когда про­изо­шли со­бы­тия, отражённые на ка­ри­ка­ту­ре, со­юз­ни­ки СССР дей­ство­ва­ли про­тив Гер­ма­нии и её со­юз­ни­ков в Се­вер­ной Аф­ри­ке.

25

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 6

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 6

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на со­бы­ти­ям на­ча­ла XX в. 2) На ка­ри­ка­ту­ре изоб­ражён им­пе­ра­тор Алек­сандр II. 3) Изоб­ражённый на ка­ри­ка­ту­ре им­пе­ра­тор пред­став­лен как силь­ная, дес­по­ти­че­ская лич­ность с же­лез­ной, не­пре­клон­ной волей. 4) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на яв­ле­нию, по­лу­чив­ше­му в оте­че­ствен­ной ис­то­рии на­зва­ние «рас­пу­тин­щи­на». 5) На время цар­ство­ва­ния изоб­ражённого им­пе­ра­то­ра при­ш­лось уча­стие Рос­сии в Крым­ской войне. 14

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на со­бы­ти­ям на­ча­ла XX в.

2) На ка­ри­ка­ту­ре изоб­ражён им­пе­ра­тор Алек­сандр II.

3) Изоб­ражённый на ка­ри­ка­ту­ре им­пе­ра­тор пред­став­лен как силь­ная, дес­по­ти­че­ская лич­ность с же­лез­ной, не­пре­клон­ной волей.

4) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на яв­ле­нию, по­лу­чив­ше­му в оте­че­ствен­ной ис­то­рии на­зва­ние «рас­пу­тин­щи­на».

5) На время цар­ство­ва­ния изоб­ражённого им­пе­ра­то­ра при­ш­лось уча­стие Рос­сии в Крым­ской войне.

14

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 7

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 7

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) Одним из по­след­ствий Пер­вой ми­ро­вой войны стал рас­пад им­пе­рии, ко­то­рой по­свя­ще­на дан­ная ка­ри­ка­ту­ра. 2) Рос­сия ни­ко­гда не под­пи­сы­ва­ла меж­ду­на­род­ных до­го­во­ров с им­пе­ри­ей, ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра. 3) Им­пе­рия, ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, вхо­ди­ла в Ан­тан­ту. 4) Во время Пер­вой ми­ро­вой войны рус­ской армии уда­лось вре­мен­но за­хва­тить часть тер­ри­то­рии им­пе­рии, ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра. 5) В со­став им­пе­рии, ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, вхо­ди­ла Прус­сия. 14

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Одним из по­след­ствий Пер­вой ми­ро­вой войны стал рас­пад им­пе­рии, ко­то­рой по­свя­ще­на дан­ная ка­ри­ка­ту­ра.

2) Рос­сия ни­ко­гда не под­пи­сы­ва­ла меж­ду­на­род­ных до­го­во­ров с им­пе­ри­ей, ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра.

3) Им­пе­рия, ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, вхо­ди­ла в Ан­тан­ту.

4) Во время Пер­вой ми­ро­вой войны рус­ской армии уда­лось вре­мен­но за­хва­тить часть тер­ри­то­рии им­пе­рии, ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра.

5) В со­став им­пе­рии, ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, вхо­ди­ла Прус­сия.

14

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 8

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 8

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра от­ра­жа­ет взгля­ды боль­ше­ви­ков на со­бы­тия Граж­дан­ской войны в Рос­сии. 2) Ка­ри­ка­ту­ра вы­сме­и­ва­ет ней­тра­ли­тет стран За­па­да по от­но­ше­нию к со­бы­ти­ям в Рос­сии. 3) Один из во­е­на­чаль­ни­ков, чьи фа­ми­лии ука­за­ны на ка­ри­ка­ту­ре, был про­воз­глашён Вер­хов­ным пра­ви­те­лем Рос­сии. 4) Рос­сия ни­ко­гда не вхо­ди­ла в во­ен­ный блок, на­зва­ние ко­то­ро­го ука­за­но на ка­ри­ка­ту­ре. 5) Все во­е­на­чаль­ни­ки, фа­ми­лии, ко­то­рых ука­за­ны по­гиб­ли в годы Граж­дан­ской войны. 13

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра от­ра­жа­ет взгля­ды боль­ше­ви­ков на со­бы­тия Граж­дан­ской войны в Рос­сии.

2) Ка­ри­ка­ту­ра вы­сме­и­ва­ет ней­тра­ли­тет стран За­па­да по от­но­ше­нию к со­бы­ти­ям в Рос­сии.

3) Один из во­е­на­чаль­ни­ков, чьи фа­ми­лии ука­за­ны на ка­ри­ка­ту­ре, был про­воз­глашён Вер­хов­ным пра­ви­те­лем Рос­сии.

4) Рос­сия ни­ко­гда не вхо­ди­ла в во­ен­ный блок, на­зва­ние ко­то­ро­го ука­за­но на ка­ри­ка­ту­ре.

5) Все во­е­на­чаль­ни­ки, фа­ми­лии, ко­то­рых ука­за­ны по­гиб­ли в годы Граж­дан­ской войны.

13

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 9

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 9

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на со­бы­ти­ям рус­ско-япон­ской войны. 2) Ка­ри­ка­ту­ра от­но­сит­ся к 1880-м гг. 3) Война, со­бы­ти­ям ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, про­ис­хо­ди­ла при им­пе­ра­то­ре Алек­сан­дре Вто­ром. 4) Война, ко­то­рой по­свя­ще­на дан­ная ка­ри­ка­ту­ра, за­кон­чи­лась по­бе­дой Рос­сии. 5) Ка­ри­ка­ту­ра подчёрки­ва­ет силу рос­сий­ской армии на суше в срав­не­нии с про­тив­ни­ком. Речь идет о кон­флик­те Рос­сии и Япо­нии 1904—1905 гг. из-за Ма­нь­жу­рии и Ляо­дун­ско­го по­лу­ост­ро­ва. 15

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на со­бы­ти­ям рус­ско-япон­ской войны.

2) Ка­ри­ка­ту­ра от­но­сит­ся к 1880-м гг.

3) Война, со­бы­ти­ям ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, про­ис­хо­ди­ла при им­пе­ра­то­ре Алек­сан­дре Вто­ром.

4) Война, ко­то­рой по­свя­ще­на дан­ная ка­ри­ка­ту­ра, за­кон­чи­лась по­бе­дой Рос­сии.

5) Ка­ри­ка­ту­ра подчёрки­ва­ет силу рос­сий­ской армии на суше в срав­не­нии с про­тив­ни­ком.

Речь идет о кон­флик­те Рос­сии и Япо­нии 1904—1905 гг. из-за

Ма­нь­жу­рии и Ляо­дун­ско­го по­лу­ост­ро­ва.

15

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 10

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 10

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра от­но­сит­ся к пе­ри­о­ду Пер­вой рос­сий­ской ре­во­лю­ции. 2) Изоб­ражённый на ка­ри­ка­ту­ре им­пе­ра­тор – Алек­сандр I. 3) Ка­ри­ка­ту­ра подчёрки­ва­ет, что со­вер­ша­е­мое им­пе­ра­то­ром на ней дей­ствие со­вер­ша­ет­ся им по при­нуж­де­нию, без же­ла­ния. 4) Изоб­ражённый рядом с им­пе­ра­то­ром го­су­дар­ствен­ный де­я­тель – М. М. Спе­ран­ский. 5) В пе­ри­од прав­ле­ния им­пе­ра­то­ра, изоб­ражённого на ка­ри­ка­ту­ре, Рос­сия про­иг­ра­ла Крым­скую войну. Речь идет о под­пи­са­нии Ни­ко­ла­ем II ма­ни­феста от 17 ок­тяб­ря 1905 г. 13

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра от­но­сит­ся к пе­ри­о­ду Пер­вой рос­сий­ской ре­во­лю­ции.

2) Изоб­ражённый на ка­ри­ка­ту­ре им­пе­ра­тор – Алек­сандр I.

3) Ка­ри­ка­ту­ра подчёрки­ва­ет, что со­вер­ша­е­мое им­пе­ра­то­ром на ней дей­ствие со­вер­ша­ет­ся им по при­нуж­де­нию, без же­ла­ния.

4) Изоб­ражённый рядом с им­пе­ра­то­ром го­су­дар­ствен­ный де­я­тель – М. М. Спе­ран­ский.

5) В пе­ри­од прав­ле­ния им­пе­ра­то­ра, изоб­ражённого на ка­ри­ка­ту­ре, Рос­сия про­иг­ра­ла Крым­скую войну.

Речь идет о под­пи­са­нии Ни­ко­ла­ем II ма­ни­феста от 17 ок­тяб­ря 1905 г.

13

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 11

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 11

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, про­изо­шло в 1962 г. 2) Ка­ри­ка­ту­ра вы­сме­и­ва­ет гос­под­ство США в во­ен­ной ор­га­ни­за­ции, о со­зда­нии ко­то­рой идёт речь. 3) В во­ен­ную ор­га­ни­за­цию, со­зда­нию ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, пер­во­на­чаль­но вхо­ди­ло около 50 го­су­дарств. 4) Одним из го­су­дарств, участ­во­вав­ших в со­бы­тии, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, была Поль­ша. 5) Во­ен­ный блок, в ко­то­ром глав­ную роль играл СССР, был со­здан позже со­бы­тия, ко­то­ро­му по­свя­ще­на дан­ная ка­ри­ка­ту­ра. Ка­ри­ка­ту­ра на Блок НАТО 1949г, ОВД со­здан при уча­стии СССР в 1955г. 25

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, про­изо­шло в 1962 г.

2) Ка­ри­ка­ту­ра вы­сме­и­ва­ет гос­под­ство США в во­ен­ной ор­га­ни­за­ции, о со­зда­нии ко­то­рой идёт речь.

3) В во­ен­ную ор­га­ни­за­цию, со­зда­нию ко­то­рой по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, пер­во­на­чаль­но вхо­ди­ло около 50 го­су­дарств.

4) Одним из го­су­дарств, участ­во­вав­ших в со­бы­тии, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, была Поль­ша.

5) Во­ен­ный блок, в ко­то­ром глав­ную роль играл СССР, был со­здан позже со­бы­тия, ко­то­ро­му по­свя­ще­на дан­ная ка­ри­ка­ту­ра.

Ка­ри­ка­ту­ра на Блок НАТО 1949г, ОВД со­здан при уча­стии СССР в 1955г.

25

Рассмотрите изображение  и выполните задание Задание № 12

Рассмотрите изображение и выполните задание

Задание № 12

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) Фраза на­чаль­ни­ка, обращённая к кон­струк­то­ру, сви­де­тель­ству­ет о при­о­ри­тет­ном при­ме­не­нии в сель­ско­хо­зяй­ствен­ном про­из­вод­стве ин­тен­сив­ных тех­но­ло­гий. 2) Си­ту­а­ция, свя­зан­ная с пред­сто­я­щей по­езд­кой кон­струк­то­ра, яв­ля­лась ти­пич­ной для де­ся­ти­ле­тия, когда вышел номер жур­на­ла, на об­лож­ке ко­то­ро­го раз­ме­ще­на ка­ри­ка­ту­ра. 3) Изоб­ра­же­ние сви­де­тель­ству­ет, что кон­струк­тор ис­поль­зу­ет в ра­бо­те элек­трон­но- вы­чис­ли­тель­ную ма­ши­ну. 4) Номер жур­на­ла, об­лож­ка ко­то­ро­го пред­став­ле­на на ри­сун­ке, вышел в свет в пе­ри­од «от­те­пе­ли». 5) В пе­ри­од, когда вышел номер жур­на­ла, об­лож­ка ко­то­ро­го пред­став­ле­на, в СССР офи­ци­аль­но от­сут­ство­ва­ла без­ра­бо­ти­ца. 25

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Фраза на­чаль­ни­ка, обращённая к кон­струк­то­ру, сви­де­тель­ству­ет о при­о­ри­тет­ном при­ме­не­нии в сель­ско­хо­зяй­ствен­ном про­из­вод­стве ин­тен­сив­ных тех­но­ло­гий.

2) Си­ту­а­ция, свя­зан­ная с пред­сто­я­щей по­езд­кой кон­струк­то­ра, яв­ля­лась ти­пич­ной для де­ся­ти­ле­тия, когда вышел номер жур­на­ла, на об­лож­ке ко­то­ро­го раз­ме­ще­на ка­ри­ка­ту­ра.

3) Изоб­ра­же­ние сви­де­тель­ству­ет, что кон­струк­тор ис­поль­зу­ет в ра­бо­те элек­трон­но- вы­чис­ли­тель­ную ма­ши­ну.

4) Номер жур­на­ла, об­лож­ка ко­то­ро­го пред­став­ле­на на ри­сун­ке, вышел в свет в пе­ри­од «от­те­пе­ли».

5) В пе­ри­од, когда вышел номер жур­на­ла, об­лож­ка ко­то­ро­го пред­став­ле­на, в СССР офи­ци­аль­но от­сут­ство­ва­ла без­ра­бо­ти­ца.

25

 Журнал «Крокодил» Выпуск № 17, 10 мая 1945 года. Берлинский зоосад. Шуты гороховые.

     Удивительно, но в России XX века, несмотря на неподходящий климат, как-то очень хорошо приживались крокодилы. Во всяком случае, литературные. По улицам книжного Петербурга прогуливался барственный Крокодил Корнея Чуковского, в Московском зоопарке работал крокодилом интеллигентнейший Гена, а в журнальных киосках три раза в месяц появлялись новые номера «Крокодила» — юмористического журнала.

     На обложке обычно жгла сатирой карикатура, а внутри можно было найти кроссворд, несколько забавных шаржей и смешную рубрику «Нарочно не придумаешь». В общем, если вы ребенком сидели в дождь на даче без телевизора, подшивка «Крокодила» могла вас спасти от скуки. Хотя мысль, что «юмористический» журнал мог бы быть и посмешнее, иногда, конечно, приходила. Увы, учитывая историю журнала Крокодил, удивительно, что хотя бы четверти журнала удавалось быть смешной.

Журнал Крокодил: история создания

     Наш «зубастый герой» появился на свет в 1922 году, вскоре после окончания Гражданской войны. В России в это время начался настоящий журнальный бум. Новые издания возникали едва не каждую неделю и порой так же стремительно исчезали. Большинство этих скоропалительно родившихся СМИ были сатирическими, что неудивительно: молодой, голодной и нищей стране были необходимы ехидные стихи, частушки, анекдоты, карикатуры разной степени злобности — стране до зарезу надо было ругаться, огрызаться, высмеивать и критиковать всех вокруг. «Прожектор», «Бегемот», «Бузотёр», «Красный перец», «Смехач» — вот далеко не полный список названий сатирических журналов 20-х годов. Поначалу «Крокодил» был приложением к «Рабочей газете», в сатирических рубриках которой печатались стихи Демьяна Бедного и Лебедева-Кумача. Через некоторое время процент злого смеха в текстах стал настолько велик, что редакция решила отвести для него еженедельное иллюстрированное приложение. Впрочем, некоторые современные биографы «Крокодила» предполагают, что приложение появилось потому, что скучную «Рабочую газету» пролетариат, бегло просмотрев, пускал на самокрутки, а листами с картинками интересовался больше. Первые три месяца журнал прожил безымянным, но 27 августа 1922 года вместо 13-го номера уже привычного приложения подписчики «Рабочей газеты» получили первый номер «Крокодила». С его обложки на читателей скалился огромный ярко-красный крокодил. Выбор необычного окраса рептилии ниже пояснял Демьян Бедный: «Красный Крокодил — смелый из смелых! Против крокодилов черных и белых. Добираться до всякой гнилости. И ворошить гниль без всякой милости, чтоб нэповская муть не цвела. И не гнила».

     Кроме «нэпмановской мути» Красный Крокодил рисунками, стихами и прозой клеймил белоэмигрантов, вредителей, изнеженных интеллигентов, не принимающих советскую власть, церковников, спекулянтов, самогонщиков и мещан, стремившихся к сытому и тихому быту наперекор бурям «нового времени». С новорожденным журналом сотрудничали интересные и талантливые люди — Владимир Маяковский, Валентин Катаев, Илья Ильф и Евгений Петров.

     В оформлении номеров первых лет было много от отваги русского авангарда, от ярких, лаконичных плакатов «Окон сатиры РОСТА». Со временем рубленая, агрессивная манера карикатур смягчилась: рядовому потребителю было не слишком интересно рассматривать до предела стилизованные фигурки шарообразных буржуев и прямоугольных рабочих. Цели карикатур тоже стали не такими серьезными, теперь их героев предполагалось не уничтожать, а перевоспитывать.

     На обложке 13-го номера 1927 года эти цели демонстрирует сам Крокодил, понуро стоящий над тазом с мыльной водой на фоне заваленного бумагами бюрократа, рабочего-бракодела, обвешивающего покупателей продавца и сморкающегося повара в грязном фартуке. «Шестой год я с этими типами мучаюсь! И баню им задавал, и шею намыливал, и косточки перемывал, а они все еще не вычищены», — сообщает читателю усталый Крокодил. Стоит заметить, что к тому времени символ журнала успел визуально остепениться и перестал быть похож на тощую волкоподобную рептилию, придуманную Иваном Малютиным. Новый Крокодил — несомненно, прямоходящий, упитанный, курящий трубку и одетый не без щегольства — напоминал героя поэмы Корнея Чуковского.

Битва за выживание

      В 1930 году, после закрытия «Рабочей газеты», выпуск «Крокодила» передали издательству «Правда». Несколько лет журнал позволял себе относительное свободомыслие и даже пытался противостоять борьбе с «вредителями». Несмотря на эти попытки тихого бунта, «Крокодил» выжил, в отличие от прочих сатирических журналов, которые к середине тридцатых годов незаметно приказали долго жить. Советскому Союзу, превратившемуся из страны молодой, голодной и воюющей с внешними врагами в страну относительно стабильную и занятую поисками врагов внутренних, хватало и одного источника сатиры.

     Однако в 1933-м досталось и «Крокодилу» — НКВД обнаружил в журнале «контрреволюционное формирование», занимавшееся «антисоветской агитацией в форме сочинения и распространения нелегальных сатирических текстов». В результате следствия двое сотрудников журнала были арестованы, редколлегия распущена, а редактор лишился своего поста. После такого внушения утративший желание бунтовать «Крокодил» исправно участвовал во всех политических кампаниях.

     Впрочем, его нового редактора. М. Е. Кольцова (писателя, публициста, брата одного из знаменитых Кукрыниксов — Бориса Ефимова), это не спасло, и в 1938 году его подпись исчезла с последней страницы журнала, а сам он — из этого мира. С тех пор во главе «Крокодила» встала безымянная «Редколлегия».

Кукрыниксы и ВОВ

     Говоря о «Крокодиле» (особенно о «Крокодиле» военного времени), совершенно невозможно не говорить о Кукрыниксах. Или, точнее, КуКрыНикСах, потому что каждый слог этого кукующе-рычащего словечка был частью имени художника: «ку» — Николай Куприянов, «кры» — Порфирий Крылов и «никсы» — Николаи Соколов, которому досталось целых два слога.

     Этот творческий союз возник в 1922 году, когда познакомились Куприянов и Крылов, бывшие студентами Высших художественно-технических мастерских (или ВХУТЕМАС — это время любило странные сокращения). В учебное заведение, где учились молодое дарования со всей страны, Куприянов приехал из Казани, а Крылов — из Тулы. Свои первые совместные работы в стенгазете ВХУТЕМАСа они подписывали как «Кукры» и «Крыкуп». В 1924 году к ним присоединился прибывший из Рыбинска Соколов (подписывающий свои рисунки как «Никс»), и тандем превратился в трио с уже привычным слуху названием.

     Сами они о своей «коллективной личности» говорили так: «Наш коллектив, по правде говоря, состоит из четырех художников: Куприянова, Крылова, Соколова и Кукрыниксы. К последнему мы все трое относимся с большой бережностью и заботой. То, что создано коллективом, не смог бы осилить любой из нас в отдельности».

     Карандашу и перу Кукрыниксов принадлежат, пожалуй, самые выразительные и «отрицательно-харизматичные» карикатуры времен Великой Отечественной войны.

     Конечно, Гитлер был великолепной мишенью для карикатуристов. Маленький рост, узкоплечее тело, черный клок челки и клякса усиков под крупным носом были настолько характерны, что даже посредственный художник мог изобразить вождя нацистской Германии вполне узнаваемо, но Кукрыниксам была нужна не просто узнаваемость. Их Гитлер, несомненно похожий на себя, одновременно жалок, маниакален и омерзителен. Политическая карикатура часто бывает физиологична, но Кукрыниксы сумели вывести натуралистичность отвратительного на новую ступень.

     Эти отлично оправдавшие себя приемы Кукрыниксы применяли не только в годы ВОВ. Ровно те же приемы они использовали и в своих политических карикатурах времен холодной войны. Но, несмотря на неизменно великолепную технику, в этих рисунках нет ни прежней силы, ни яркости (все-таки политическая карикатура — область с огромным риском профессионального выгорания). Кстати, помимо «крокодильих» шаржей Кукрыниксы много занимались книжной иллюстрацией — в списке их авторов Гоголь, Салтыков-Щедрин, Ильф и Петров. Работали они и в станковой живописи, но это уже был не «коллективный» процесс.

Мирное время

     После войны журналу в очередной раз пришлось приспосабливаться к новым условиям, цели его «сатирических обстрелов» опять поменялись. Пока главным врагом СССР оставалась фашистская Германия, вся злая энергия «Крокодила» доставалась ей и ее союзникам — Италии, Японии, Румынии, вишистскому режиму Франции (ему перепадало как-то особенно сильно). Вскоре после войны в политический прицел СССР вернулись прежние противники — Англия и США. Внутренние цели тоже поменялись, и в 1948 году «Крокодилу» опять крепко досталось от правительства за устаревшие темы. Перед журналом была поставлена новая задача: «обличать расхитителей общественной собственности, рвачей, бюрократов, проявления чванства, угодничества и пошлости». Ну и «врагов народа», конечно. Вплоть до 1953 года почти половину обложек «Крокодила» украшали враги СССР и мира — потрясающие атомной бомбой, вытирающие руки флагом ООН и прочими способами демонстрирующие свои гнусные намерения. Вторая половина обложек была отведена красивым и счастливым людям Страны Советов и их омерзительным внутренним врагам. Остановили эту вакханалию только смерть Сталина и последовавшее развенчание культа личности.

Приметы оттепели

     В 1955-м в «Крокодил» пришел будущий «папа» олимпийского мишки — художник Виктор Чижиков. Уже это говорит о том, насколько смягчился характер зубастого журнала — мягкий стиль рисунков Чижикова, создавшего множество иллюстраций к детской литературе, крайне неудобен для изображения чего-либо агрессивного. Да и вообще «Крокодил» этих лет стал довольно снисходителен ко многому в СССР не запрещенному, но не вполне одобряемому, — к примеру, религии.

     В 1969 году в ответ на запуск станции «Союз» вышел номер с небесно-синей обложкой и чрезвычайно растерянным Господом. «Ребятушки, а станционный смотритель вам не требуется?» — жалобно вопрошает Вседержитель, размахивая нимбом, а космонавты мужественно улыбаются ему из иллюминатора. Такой взгляд на Бога был, конечно, комичен, но в целом добродушен.

     Даже стиляги на карикатурах этого времени перестали походить на павианов, а модница, выпрашивающая у деда бороду «на шиньон», была и вовсе очаровательна. Эта обложка, созданная тогдашним главным художником «Крокодила» Евгением Шукаевым, была выдержана в лучших традициях европейской журнальной иллюстрации и невероятно хороша своей элегантно-небрежной линией и точно дозированным градусом эротики. Среди привычных «крокодильих картинок», критикующих самогонщиков, бюрократов, неутепленные птичники, бабок-склочниц, разжигателей войны и прогнивший Запад, изящные скетчи этого художника смотрелись как живые цветы в окружении бумажных и пластиковых.

     Он часто выбирал героинями своих работ девушек и молодых женщин — длинноногих красавиц в рискованно коротких юбках, молодых мам-кукушек, подбрасывающих младенцев бабушкам, неверных жен, грациозных хищниц, охотящихся за престарелыми мужьями… Неудивительно, что Шукаева упрекали в «недостатке психологической правды» и в том, что он откровенно любуется своими «бездельницами», из-за чего «острая, злободневная тема не получает убедительного графического решения».

     Говорят, что в годы работы Шукаева в «Крокодиле» появилась «Васина папка», в которую авторы складывали карикатуры несомненно интересные, но не подходящие журналу из-за откровенно черного юмора или эротического подтекста, — над ними редколлегия «Крокодила» смеялась в узкопрофессиональной компании.

Последние годы

     Вслед за временами мягкими вновь пришли времена жесткие, и «Крокодил» с новыми силами принялся клеймить наших собственных бюрократов, пьяниц, взяточников и халтурщиков и «их» реваншистов, империалистов, сторонников колониальной политики и прочих, и прочих, что и продолжал практически до самой перестройки.

     Свою печальную кончину журнал предсказал еще в голодном 1992 году — на обложке шестого номера над подписью «Приказываю долго жить!» было изображено водное погребение «Крокодила»: красное тело «героя» плыло по Москве-реке в сопровождении венков с ленточками «от транспорта», «от бумкомбината», «от союзпечати». Впрочем, покойник выглядел не вполне мертвым и посматривал одним глазом на собравшуюся на набережной толпу, разворачивающую транспаранты «Поможем!», «Спасем крокодила!» и «Долой министров-монополистов!». Кстати, в это голодное и недоброе время (пожалуй, напоминавшее первые годы существования «Крокодила») в журнале появились карикатуры, которые раньше бы, несомненно, оказались в «Васиной папке», — хлесткие, смелые, злые, наполненные совершенно черным юмором.

Зубами щелк…

     Пережив суровые 90-е. «Крокодил» популярнейший журнал, в лучшие годы насчитывавший более шести миллионов подписчиков (только вдумайтесь в эту цифру!), — почти незаметно скончался в 2000 году от недостатка финансирования. Правда, вскоре последовали две попытки его реанимировать. «Новый крокодил» выпускался с 2001 -го по 2004-й и с 2005-го по 2008-й, но вернуть себе прежнюю народную любовь и повсеместное признание зубастый журнал так и не сумел. Вот так и закончилась история журнала «Крокодил».

29 марта 2020

В закладки

Обсудить

Жалоба

Трудные фотографии, плакаты и карикатуры

Презентация для подготовки к заданиям 18 и 19.

Подготовлено на основе:

• вопросов из реальных ЕГЭ
• Открытого банка заданий и других сборников ФИПИ
• всех тренировочных вариантов Артасова, Мельниковых, Гевурковой и Соловьёва.

ff-ist.pdf

Источник: vk.com/iorepetitor

→ Чтобы решить большинство вопросов №18 и №19 нужно помнить не картинки, а факты. Годы правления, знаковые события, имена современников.

→ Существует несколько десятков изображений, которые могут вызвать затруднения. Так как в разных комбинациях иллюстрации повторяются от экзамена к экзамену, эти слайды следует пролистать и запомнить.

→ Мелкие детали, выдающие год, бывают не видны в КИМах.

→ Портретам тех, кого нужно знать в лицо, посвящён предыдущий выпуск.

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Работа с картами и
иллюстрациями
(выполнение заданий
№13-16, №18-19).
Урок подготовки к ЕГЭ по истории.
(разработан учителем истории и обществознания
МБОУ «Майкопская гимназия №22»
Карпуниной Еленой Насурлановной)

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

изображении являются
верными? Выберите два
суждения из пяти
предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под которыми
они указаны.
1) Событие, которому
2) Руководитель перелёта,

посвящена почтовая марка,
связано с одним из достижений
советского морского флота.

которому посвящена марка,
прославился в годы Великой
Отечественной войны.

3) Участники перелёта,
которому посвящена марка,
провели несколько дней на
Северном полюсе.

4) В ходе перелёта, которому
посвящена марка, его участники
преодолели более 2 тыс.
километров.

посвящена почтовая марка,
5) Событие, которому
4
5

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

изображении являются
верными? Выберите два
суждения из пяти
предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под
которыми они указаны.
1) Данная карикатура
3) Событие, которому
2) Событие, которому

создана в 1935 г.

посвящена карикатура,
произошло в Берлине.

посвящена карикатура,
оказало значительное влияние
на смену
внешнеполитического курса
СССР.

4) Карикатура посвящена
событию, в котором принимали
участие представители Англии
и Франции.

участником события, которому
посвящена карикатура,
являлся Ф. Рузвельт.
5) Непосредственным
3
4

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Сорок пятом,
Одер,
Варшава
схеме цифрой «1».
Заполните пропуск в предложении: «Боевые действия, обозначенные на
схеме стрелками, проходили в тысяча девятьсот ______ году». Ответ
запишите в виде слова (сочетания слов). Укажите название реки,
Укажите название столицы современного государства, обозначенной на
обозначенной на схеме цифрой «2».

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Какие суждения, относящиеся к исторической
ситуации, обозначенной на схеме, являются верными?
Выберите три суждения из шести предложенных.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они
указаны.
1) Цифрой «3» на схеме обозначена территория
Германии.
2) Военная операция, обозначенная на схеме
стрелками, длилась более трёх месяцев.
3) Одним из советских фронтов, действия которого
обозначены на схеме стрелками, в данный период
командовал Г. К. Жуков.
4) В период, когда происходили события,
обозначенные на схеме стрелками, государственная
граница СССР уже была восстановлена на всём её
протяжении.
5) В период, когда проходили боевые действия,
обозначенные на схеме, ещё не был открыт Второй
фронт во Франции.
4
3
6) В ходе операции, обозначенной на схеме,
советскими войсками была освобождена территория
1

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

2
3
Какие суждения о данном почтовом блоке являются верными?
Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данный почтовый блок выпущен в 1970-х гг.
2) В сражении, которому посвящён почтовый блок, с российской
стороны участвовал галерный флот.
3) Монарх, изображённый на почтовом блоке, стал первым
российским императором.
4) Сражение, которому посвящён данный почтовый блок,
произошло в ходе Семилетней войны.
5) В период правления монарха, изображённого на почтовом
блоке, был издан указ о трёхдневной барщине.

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

А
Б
В
Г
А
Укажите памятник
архитектуры, построенный в
период правления монарха,
изображённого на почтовом
блоке. В ответе запишите
цифру, которой обозначен
этот памятник архитектуры.

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

«Город, обозначенный
на схеме
цифрой «7», был
освобождён от
фашистов в тысяча
девятьсот ______ г.».
Ответ запишите
словом
(словосочетанием).
2. Укажите месяц,
когда от фашистов
был освобождён
город, обозначенный
на схеме цифрой «2».
3. Укажите название
операции по
уничтожению
окружённой немецкой
группировки,
СОРОК
обозначенной на
ЧЕТВЁРТОМ,
схеме цифрой «1».
АВГУСТ,
УРАН.

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Какие суждения, относящиеся к исторической
ситуации, обозначенной на схеме, являются
верными? Выберите три суждения из шести
предложенных. Запишите в таблицу цифры,
2 4 5
под которыми они указаны.
1) Операция советских войск в районе,
обозначенном на схеме цифрой «4», началась в
осенний период.
2) В период событий, обозначенных на схеме
стрелками, полностью была снята блокада с города,
обозначенного на схеме цифрой «5».
3) Город, обозначенный на схеме цифрой «3», в
ходе событий, предшествующих обозначенным на
схеме стрелками, был захвачен фашистами.
4) Строительство канала, обозначенного на схеме
цифрой «6», началось в 1930-е гг.
5) Более двух городов, обозначенных на схеме, в
настоящее время имеют другие названия.
6) На данной схеме обозначена территория

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

1) Все конференции,
которым посвящена
монета, состоялись в ходе
Великой Отечественной
войны.
2) Состав лидеров стран
«Большой тройки» на
Потсдамской конференции
изменился по сравнению с
Тегеранской и Крымской
конференциями.
3) Все руководители
стран, изображённые на
монете, дожили до конца
Второй мировой войны.
4) В ходе Второй мировой
войны проходили
конференции с участием
всех лидеров стран
«Большой тройки», не
представленные на данной
медали.
5) На медали
2 5
Какие суждения о данном
изображении являются
верными? Выберите два
суждения из пяти
предложенных. Запишите в
таблицу цифры, которыми они

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Укажите плакат, созданный в период руководства СССР
политического деятеля, изображённого на монете. В ответе
запишите цифру, которой обозначен этот плакат.
А
В
Г
Б
В

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

предложенных. Запишите
в таблицу цифры,
суждения из пяти
которыми они обозначены.
1) Данное изображение
посвящено событиям октября
1917 г.
2) Автор данного
изображения
придерживается
консервативных взглядов.
3) Данное изображение
выполнено в сатирическом
жанре.
4) Следствием события,
которому посвящено данное
изображение, стало
учреждение в России
Государственной думы.
5) Изображённый документ
вошёл в историю под
3
названием «манифест о
незыблемости
4

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Какие суждения о данной карикатуре
являются верными? Укажите два
суждения из пяти предложенных.
Запишите в таблицу цифры, которыми
они обозначены.
1) Ситуация, изображённая
на карикатуре,
характеризует научные
дискуссии во второй пол.
1940-х гг.
2) В образе профессора,
к которому обращается
молодой человек,
изображён Т.Д. Лысенко.
3) Руководитель страны в
период, когда велись
научные дискуссии,
которым посвящена
карикатура, не принимал в
этих дискуссиях чью-либо
сторону.
4) «Мичуринское
направление»,
приверженцем которого
является молодой человек,
изображённый на
карикатуре, было
разгромлено в результате
1
5

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Укажите почтовую марку, выпущенную в годы руководства
СССР того же политического деятеля, при котором развернулась
научная дискуссия, ставшая поводом для создания карикатуры.
В ответе запишите цифру, которой обозначена эта марка.
А
Б
Г
В
А

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

2
5
Укажите два суждения из пяти
предложенных. Запишите в
таблицу цифры, которыми они
обозначены.
1) Фраза начальника,
обращённая к конструктору,
свидетельствует о приоритетном
применении в
сельскохозяйственном
производстве интенсивных
технологий.
2) Ситуация, связанная с
предстоящей поездкой
конструктора, являлась типичной
для десятилетия, когда вышел
номер журнала, на обложке
которого размещена карикатура.
3) Конструктор, изображённый
на карикатуре, использует в
работе компьютер.
4) Номер журнала, обложка
которого представлена, вышел в
свет в период «оттепели».
5) В период, когда вышел номер
журнала, обложка которого
представлена, в СССР официально

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

СОРОК
ПЯТОМ
ОБНИНСК
Укажите название города, где была построена атомная
электростанция, обозначенная на схеме. Напишите сокращённое
название (аббревиатуру) железной дороги, обозначенной на
схеме цифрой «7».
Заполните пропуск в предложении: «Южная часть острова,
обозначенного на схеме цифрой «2», была возвращена Японией
БАМ
Советскому Союзу в тысяча девятьсот ___________ г.» Ответ
запишите словом (словами).

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Какие суждения, относящиеся к исторической
ситуации, обозначенной на схеме, являются
верными? Выберите три суждения из шести
предложенных. Запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны.
1) Гидроэлектростанция, обозначенная на
схеме цифрой «4», была введена в
эксплуатацию в 1930-х гг.
2) Цифрой «1» на схеме обозначен космодром
«Плесецк».
3) В легенде схемы цифрой «3» обозначен
нефтегазоносный район, разработка которого
началась в 1960-х гг.
4) В городе, обозначенном на схеме цифрой
«5», в годы восьмой пятилетки был построен
автомобильный завод.
4
5) К 1991 г. территория СССР увеличилась по
сравнению с той, которая обозначена на данной
1
3

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Выберите два суждения из пяти
предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под которыми
они указаны.
1)Карикатура на обложке журнала
иллюстрирует лозунг «Обновление
социализма и возвращение к
ленинскому курсу!», выдвинутый
руководством КПСС.
2) Политический деятель,
которому установлен памятник,
изображённый на карикатуре, был
первым руководителем советского
правительства.
3) Политический деятель,
которому установлен памятник,
участвовал  в разгроме
троцкистской оппозиции.
4) В год, когда вышел данный
номер журнала, состоялись первые
выборы Президента РСФСР.
5) В современной России
демонтированы все памятники
2 4
политическому деятелю,
изображённому на карикатуре.

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Укажите марку, выпущенную в память о событии,
произошедшем при жизни политического деятеля, памятник
которому изображён на карикатуре.
В ответе запишите цифру, которой обозначена эта марка.
А
Б
Г
В
А

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

1)Участниками события,
юбилею которого посвящена
данная марка, были А.В.
Суворов и Ф.Ф. Ушаков.
2) Изображённый на марке
памятник установлен в городе,
который в 2014 г. вошёл в
состав Российской Федерации.
3) Событие, юбилею которого
посвящена данная марка,
произошло в ходе войны,
завершившейся поражением
России.
4) Город, в котором
установлен изображённый на
марке памятник, не был
захвачен немецко-
фашистскими войсками в
период Великой Отечественной
войны.
5) Территория, где
происходило событие, юбилею
которого посвящена данная
2
3

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

А
В
Б
Какой из номеров
журнала, обложки
которых
представлены ниже,
был издан в том же
десятилетии, в
котором была
выпущена данная
почтовая марка?
В ответе запишите
цифру, которой
обозначена обложка
Г
этого номера
журнала.
г

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Какие суждения о данной картине являются верными? Выберите
два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны.
1) На картине показана оборона Москвы.
2) События, изображённые на картине, происходят в годы
Великой Отечественной войны.
3) Картина написана в рамках социалистического реализма.
4) Город, оборона которого изображена на картине, не был
сдан врагу.
5) Одним из руководителей обороны города, которой
3
2
посвящена картина, являлся Г.К. Жуков.

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

А
В
Б
Какая скульптура
символизирует
эпоху той же
войны, что и
данная картина?
В ответе
запишите цифру,
под которой она
указана.
Г
Г

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

белогвардейскими
войсками,
достигшими линии,
обозначенной на
схеме цифрой «2».
2. Напишите
пропущенное слово:
«События,
обозначенные на
схеме, происходили в
тысяча девятьсот
_______ году».
3. Укажите название
города,
обозначенного
цифрой «1» и
являвшегося целью
похода
белогвардейских
войск, действия
ДЕВЯТНАДЦАТО
которых показаны на
ДЕНИКИН
схеме.
МОСКВА
М

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

указаны.
1) Главнокомандующий Белой армией, действия
которой обозначены на схеме, имел титул Верховного
правителя России.
2) В ходе последующих событий, произошедших
сразу после обозначенных на схеме, белым удалось
захватить г. Тулу.
3) Значительный урон тылам белогвардейских
войск, действия которых обозначены на схеме,
наносила армия Н.П. Махно.
4) После разгрома белогвардейских войск, действия
которых обозначены на схеме, их командующий
эмигрировал из России.
5) В период событий, обозначенных на схеме,
большевики проводили новую экономическую
политику.
6) Белогвардейская армия, действия которой
обозначены на схеме, получала оружие и боеприпасы
от стран Антанты.
3
4
6

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Выберите два суждения из
пяти предложенных.
Запишите в ответ цифры,
под которыми они указаны.

1) Марка выпущена в
период президентства Б. Н.
Ельцина.
2) Памятник,
изображённый на марке,
находится в городе,
стоящем на реке Волхов.
3) Автор памятника,
изображённого на марке —
скульптор М. О. Микешин.
4) Правитель, имя которого
написано на марке,
объединил под своей
властью Киев и Новгород.
5) Один из исторических
деятелей, чьи изображения
представлены на
памятнике, — С. Т. Разин.
2
3

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

1
3
находятся в
том же
городе, что
и
скульптурны
й памятник,
изображённ
ый на
марке? В
ответе
запишите
две цифры,
которыми
под
1
4
они

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

являются верными?
Выберите два суждения
из пяти предложенных.
Запишите в ответ
цифры, под которыми
они указаны.
1) Представленная на
изображении монета
была выпущена в 1965
г.
2) Изображённый на
монете памятник
находится в Москве.
3) Автор изображённого
на монете памятника –
М.М. Антокольский.
4) Одним из элементов
изображённого на
монете памятника
является поверженная
фашистская символика.
5) Изображённый на
монете памятник
посвящён
выдающемуся
советскому
1
4

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

монумент
был создан
тем же
скульптором,
авторству
которого
принадлежит
памятник на
монете? В
Какой
ответе
запишите
цифру, под
которой этот
монумент
указан.3

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Какие суждения о данном изображении являются верными?
Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данная почтовая марка была выпущена в годы руководства
И.В. Сталина.
2) Неприятельскими войсками в битве, которой посвящена марка,
руководил Наполеон.
3) Данная почтовая марка посвящена событиям Северной войны.
4) На марке изображён момент признания победы русского
войска в этой битве.
3 4
5) Менее чем через год после битвы, которой посвящена марка,
Россия заключила с поверженным в этой битве неприятелем

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Какие из памятников архитектуры
были возведёны при том же
правителе России, что изображён на
почтовой марке? В ответе запишите
две цифры, под которыми они
указаны.
1 3

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

2 5
Какие суждения о данном изображении являются верными?
Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На почтовой марке изображено событие, произошедшее в 1914
г.
2) Изображённое на марке выступление В. И. Ленина произошло
на II Всероссийском съезде Советов.
3) Марка была выпущена в период руководства И.В. Сталина.
4) Марка была выпущена в столетний юбилей со дня рождения В.
И. Ленина.
5) Одним из результатов события, изображённого на марке, было
создание Совета Народных Комиссаров.

Презентация по истории на тему:»Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс «

Презентация по истории на тему:"Работа с картами и иллюстрациями (выполнение заданий №13-16, №18-19)-подготовка к ЕГЭ, 11 класс "

Кто из
представленн
ых ниже
исторических
деятелей был
современника
ми события,
изображённо
го на марке
выше? В
ответе
запишите две
цифры, под
которыми они
указаны.
1
4

… Ко времени Великой Отечественной войны искусство Кукрыниксов-сатириков достигло полной, глубокой зрелости. Окончательно сложилась творческая методология, определился весьма широкий диапазон художественных приемов, была отточена до блеска изобразительная техника. А главное— враг был взят на прицел, изучен и понят. Он был понят художниками не только конкретно-политически, но и нравственно, эстетически (как ни странно звучат в этом контексте подобные слова). С вышки социалистического гуманизма Кукрыниксы зорко увидели и распознали не только общественную суть фашистских концепций, но и все их взаимоотношения с жизнью эпохи в целом и каждого ее современника в отдельности. Перед глазами мастеров стояли не отвлеченные тезисы, но живые судьбы. А это уже тема полнокровного искусства. Разоблачая бесчеловечность как оборотную сторону и внутренний импульс любых теорий и действий фашизма, Кукрыниксы вдохновлялись образной идеей, полной благородного этического смысла и высокой содержательности. В этом первооснова их творческого и гражданского подвига времен борьбы с фашистским нашествием.


Свою первую работу эпохи 1941—1945 годов — плакат «Беспощадно разгромим и уничтожим врага!» — Кукрыниксы выполнили в первый же день,’точнее, в первый же вечер войны— 22 июня 1941 года. 24 июня плакат стал неотъемлемой частью мгновенно изменившегося, сурово напряженного облика Москвы, а затем и других «наших городов. Он вошел в жизнь советских людей, как призывные повестки и затемненные окна. В нем отчеканилась с лапидарной ясностью краткой формулы вся ситуация начавшейся великой борьбы: сбросивший маску Гитлер против Красной Армии, против свободы; людоед против человека. Грубовато, до резкости прямолинейно? Да! И некоторые другие плакаты Кукрыниксов, сделанные в годы войны, таковы же. Иными они и не могли быть. Это ведь не зрелище для медлительно-задумчивого музейного созерцания. Необходимо было создать образы, способные прорваться сквозь бурю грохочущих событий и волнений военного времени, захватить своим гневом и страстью воображение каждого, поведать о главных, решающих особенностях происходящего на языке простых, отчетливо ясных истин.
Кукрыниксы это сумели. Их искусство, как никогда, обрело общенародный характер. И дело оно делало общее. Оно воевало. Художники прибегали к разным жанрам, как к различным родам оружия. Они били по врагу дальнобойными залпами плакатов, обстреливали полчища оккупантов минами и торпедами своих карикатур, забрасывали в их тылы десанты сатирических листовок.


Обстановка военного времени требовала предельной оперативности работы. На многие рисунки для газет и журналов, для «Окон ТАСС» у художников были считанные часы. О сложных, долгих поисках образа, о вариантах, переделках не могло быть и речи. Если иная вещь получалась схематично, без «изюминки» — ее немыслимо было отложить, спрятать в архив. Новые произведения Кукрыниксов в самом буквальном смысле слова рвали из рук. И было бы снобистским ханжеством осуждать художников за то, что в огромной массе их работ военной эпохи есть какое-то число «проходных», малоудачных. Тем более, что и такие работы сослужили свою, пусть недолгую, но нужную и благородную службу. Но если судить по лучшим произведениям периода, Кукрыниксы не только в целом сохранили высокий уровень в своем творчестве, но и придали ему новую силу и остроту художественного воздействия. Порожденная высоким пафосом, яростным вдохновением борьбы энергия полной самоотдачи, внутренней мобилизации художников напоила живыми соками их искусство, дала ему новый толчок развития. Сатирическая фантазия, метафорический строй изображения, столь свойственные художникам в их карикатурах военных лет, воплощаются с особой емкостью и лапидарностью иносказательного обобщения.


Скажем, в «Превращении фрицев» (1943) шеренги немецких солдат, направляемых указующим перстом Гитлера, «преобразуются» сначала в шагающие фашистские знаки, а затем в ряды березовых крестов на заснеженных русских полях. Метафорическое действие карикатуры с четкостью афоризма запечатлевает всю историю гитлеровского нашествия — от истоков до финала, который художники с полной убежденностью предвидели.


Сходным порядком метафора во многих других работах — легко обозримых, ясных и броских в своей стремительной образной динамике — на свой манер трактует значительные события времени, подводит их итоги, обнажает самое главное и существенное. Гитлер пытался паучьими лапами своих танковых дивизий окружить, взять в клещи Москву, но напоролся на мертвую хватку других клещей — ответного удара Советской Армии («Клещи в клещи», 1941). Те же крепкие, рабочие клещи (уподобление, разумеется, неслучайное), изогнувшись в цифру «3», своими концами сдавливают глотку фюрера («Три года войны», 1944). У пустоголового фанатика в Берлине уже «котелок не варит» — и вот результат его безмозглой стратегии — «русский котел под Минском», в который приклад советского  бойца  уминает  кучи   немцев («Два котла», 1944).
Предатель Лаваль привязан фашистской веревкой к креслу премьер-министра марионеточного правительства Виши, но на этой обветшалой мебели «рококо» не рассядешься с комфортом: лезвие штыка «Сражающаяся Франция» проткнуло сидение насквозь, и гномик Лаваль в отчаянии балансирует на руках («Ни сесть, ни слезть…», 1943). Это же целая глава истории военных лет, воплощенная с немыслимой эксцентричностью, но абсолютно верная и точная по существу оценки вполне реального положения вещей.


Вообще очевидное большинство созданных Кукрыниксами в военные годы сатирических иносказаний обладает глубокой и многоплановой выразительностью. Они, эти иносказания, опираются на конкретные ситуации, которые художники перелагали и переиначивали в своих работах с удивительной изобретательностью и блеском остроумия. Пресловутое евангелие фашизма — «Майн кампф» — преображается художниками в дойную корову с мордой Гитлера, которую сам же Гитлер доит — ведь доходы фюрера от этой книги были баснословны («Дойная корова», 1942). Фашистские лидеры выжимали последние соки из своих европейских сателлитов — и вот в карикатуре 1942 года показывается, как Гитлер и Муссолини, наподобие грязного белья, выкручивают Лаваля, а другие квислинги уже висят на веревке, как жалкие, израсходованные тряпки. Гитлеровцы безбожно раздували миф о могуществе созданного ими на северных берегах Франции «атлантического вала» — и Кукрыниксы показывают какова эта «дутая величина»: длинный ряд каких-то латаных пушкообразных хлопушек, которые, как футбольные камеры, надувает мартышка Геббельс («Сплошное надувательство», 1943). Содержание всех этих и многого множества подобных сатирических фантазий легко расшифровывается, но они полны значительного исторического смысла, добираются при помощи образного рентгена до подоплеки, до скрытых глубин многих событий и характеров эпохи.


Я умышленно выстроил в ряд описания нескольких наудачу взятых карикатур Кукрыниксов. Это не только позволяет составить представление о круге сюжетов, избиравшихся художниками. Иной раз и описания могут служить сугубо искусствоведческим целям. Тут они несколько парадоксальны: автор стремился доказать, что нельзя создать точную словесную параллель работам художников: сатирические произведения Кукрыниксов составляют исключительную принадлежность зрительного ряда впечатлений, стихии зрительных образов. Мне могут возразить, что изобразительное искусство, так же как музыка и архитектура, всегда обладало своей особой и неповторимой художественной речью, для которой немыслимо найти исчерпывающе точный словесный эквивалент. Не спорю, но к современной карикатуре эта общеизвестная истина почти не относится. Огромная ее часть куда ближе к литературе, чем к изобразительному искусству. Правда, буквы и слова заменяются в тысячах газетно-журнальных карикатур XX века штриховыми иероглифами, но сами по себе они еще не создают ни зрительных образов, ни изобразительного искусства. Эти карикатуры напоминают   древнюю пиктографию — рисуночное письмо, изображение событий и действий с помощью условных знаков. Вся суть этих «пиктографических» карикатур в таких-то ситуациях, таких-то поступках, еще чаще— репликах персонажей. Не только зрительный образ, но даже техническое качество рисунка практически тут не имеют никакого значения. Этого рода карикатуры и придумываются и воспринимаются по законам литературы; штриховые иероглифы служат в этом случае как разновидность печатных литер.


Вот такие карикатуры можно не только пересказать, но и без всяких утрат, полноценно заменить словами. Я не намереваюсь пускать в ход качественные критерии, говорить о том, насколько хорош или плох жанр «пиктографической» карикатуры— он существует и представляет собой особое явление, в котором надобно разбираться подробно и основательно. Но что касается Кукрыниксов, их творчество целиком и безраздельно принадлежит изобразительному искусству, вековой традиции сатирической графики, основанной на приемах чисто зрительных характеристик, уподоблений, метафор. В годы войны глубокой зрелости и виртуозной артистичности достигло не только рисуночное мастерство художников, но и само их зрительно-образное мышление. Свободная игра сатирической фантазии, легкость и упругая сила ее полета, способность к мгновенной и всякий раз оригинальной образной импровизации на актуальную, хоть нынче возникшую тему — все это стало повседневной атмосферой творчества художников. В 1941—1945 годах они создали сотни карикатур, и любая из них — хоть крохотная заставка для листовки, хоть рисуночек наклейки на обертке пищевого концентрата — содержит свой сатирический образ. Кукрыниксы просто не могут иначе: изобразительная метафора — родная речь их карикатур. К слову сказать, органичность этой речи — одно из очевидных доказательств полнокровной жизненности классических традиций в области сатиры, способности этих традиций давать новые побеги, вступать в живое сопряжение, с нашей современностью.


Но вернемся к содержанию военных карикатур Кукрыниксов. Не было ли в них некоторой облегченности, не показывали ли они сильного и беспощадного врага всего лишь жалким и нелепо-смехотворным?
На такой вопрос нельзя ответить односложно. При всей внешней простоте и общепонятности кукрыниксовых карикатур они содержат несколько образных слоев. Конечно, фашисты подвергаются в них осмеянию. Художники того и добивались, чтобы первой эмоциональной реакцией, которую способны вызвать их рисунки и плакаты, был смех советских зрителей над гитлеровцами, даже в самые трудные для нас периоды войны (я бы сказал, в такие периоды — особенно). Ибо этот смех придавал силы в смертельной схватке, превращал в пустую легенду миф о непобедимости фашистских полчищ, внушал презрение к врагу, а смешной и презираемый враг — не страшен.
Но стоит призадуматься над природой и основой этого смеха. Не просто же выдуманными комическими ситуациями он вызван, не нарочитым оглуплением фашистов, их облика и поступков. Это смех исторической справедливости над грязной неправотой, смех с позиций морального и общественного превосходства. Когда Гитлера и его присных изображают безмозглыми, пустоголовыми, то ведь не в том же дело, что художники хотят убедить зрителей в клинической психопатии главарей фашизма, в том, что эти «деятели» — форменные идиоты, игрой случая оказавшиеся у руля власти. Это куда как просто, но тогда подлинная обстановка великой борьбы подвергалась бы недопустимому искажению: на полях Отечественной войны происходила трагедия, а не оперетка.


Такого искажения в работах Кукрыниксов нет и в помине. Гитлер, Геринг, Геббельс, Муссолини и прочие выступают в их сатире не столько конкретными личностями, сколько персонифицированными образами фашизма в целом. Господин Адольф Гитлер мог быть от природы умен или глуп, талантлив или бездарен, но нацистская догма, которая выдвинула его на политическую арену, была исторически обреченной, враждебной разуму и перспективам развития человеческой цивилизации. Господин Иозеф Геббельс мог обладать недюжинным красноречием, но все, что он говорил, было грязной ложью и подлой демагогией, направленной на оправдание жесточайших преступлений и отвратительной несправедливости,— это определялось не только его личными свойствами, а прежде всего характером того дела, которому он преданно служил. Точно так же Геринг, Гиммлер, Риббентроп, Розенберг, Франк, Гесс, Борман, Кальтенбруннер и прочие крупные и мелкие бесы нацизма могли обладать теми или иными оттенками индивидуальных качеств, но все они были кровавыми извергами, людоедами уже только потому, что стали активными практиками фашизма: только в таких типах он нуждался. Кого-то он подбирал уже сложившимся негодяем, кого-то постепенно превращал в добровольного палача — оттенки несущественны, важен результат. В темном фашистском царстве логика формирования отдельных характеров, логика отдельных судеб определялась общей логикой фашизма, его социальным содержанием и исторической функцией. Все это Кукрыниксы великолепно почувствовали и поняли. «Гитлеры всех мастей» выступают в их карикатурах как типические представители фашизма в целом. Художники саркастически высмеивают и клеймят не патологию отдельных личностей, а извращенную, враждебную человечеству прироДу нацистской мерзости.
Именно с тем, что фашизм так подло и гнусно извращает человеческое в человеке, чудовищно деформирует людскую душу и людские поступки, закономерно связано столь частое появление мотивов «звероподобия» в антифашистских карикатурах Кукрыниксов. Уже шла речь о том, что эти мотивы встречались в довоенных произведениях художников на сходную тематику. Теперь «зверское начало» разрабатывается мастерами с особой остротой и силой.


Сходство с басенным переносом понятий здесь чисто внешнее и второстепенное. Ведь в эзоповом языке у художников никакой нужды не было. Внутренняя пружина «зверских» образов в карикатурах Кукрыниксов совсем иная. Зверство — душа фашизма; власть низменных инстинктов лежит в основе всех побуждений и поступков его деятелей. Поэтому все звериное в изображении их — вполне портретно, а все человечье — неправдоподобно, поддельно, похоже на маску. Этот парадокс— страшный, но абсолютно реальный — заложен в самой сущности «натуры», которую использовали в своих работах авторы антифашистских карикатур.


Кукрыниксы обыгрывают этот омерзительный парадокс не только как материал для художественных метафор и гипербол, но и как «формулу обвинения», если говорить языком юриспруденции. Они бросают в звериную морду фашизма прокурорский заряд своей сатиры, «облитый горечью и злостью». Они обвиняют фашизм в бесчеловечности. Обвиняют зримо— образы карикатур воспринимаются как вещественные доказательства подлейших преступлений. Фантастическая эксцентриада рисунков, абсолютно далеких от «внешнего правдоподобия», не только не препятствует их жизненной убедительности, но, напротив, является тут ее вернейшим залогом. Есть ли хоть какое-нибудь сходство между обликом больного и вирусом, вызвавшим недуг? А Кукрыниксы показывают именно вирус фашистской эпидемии, обнажают ее скрытую, затаенную суть.


Звери в карикатурах Кукрыниксов — особого рода. Ни в каких зоопарках вы их не встретите. К анималистическому жанру они касательства не имеют. Это не удивительно: ведь даже самый наглый шакал, самая ядовитая змея, самая злобная акула куда благороднее и привлекательней фашиста. Их, шакалов и змей, собственно, не в чем винить — они живут по тем законам, какие предписала им сама природа. А фашизм — гнусное извращение человеческой природы, надругательство над ней. Он — виновник отвратительной метаморфозы: люди, сохраняя человеческое обличье ведут себя как хищники и пресмыкающиеся. Это чудовищные кентавры, равно несходные и с нормальным «гомо сапиенс» и с обычным животным. К слову сказать, именно эта коллизия очень точно воплощена художниками в одном из «Окон ТАСС» («Крыловская мартышка о Геббельсе», 1934); жалкая, удрученная обезьянка с испуганным изумлением рассматривает портрет последние времена стали, пожалуй, еще суровей и жестче в своем резком и гневном сарказме, не развлекают, не забавляют на досуге. Они зовут к борьбе, к высокому напряжению сил во имя защиты идеалов добра и справедливости. Оценивая с позиций социалистической идейности конкретные политические ситуации, Кукрыниксы придают своему творчеству общечеловеческий характер, размышляют о судьбах всей людской цивилизации, воюют за ее светлое будущее. Художники обрушиваются на врагов мира и свободы всей разящей силой своего зрелого, неугасающего таланта. Они могли бы, обращаясь к прежним к новоявленным «Гитлерам всех мастей», хлестнуть их бичом гневно-презрительных пушкинских строк: «Всю вашу сволочь буду я мучить казнию стыда». Эта яростная тирада прозвучала бы как девиз всей их работы в сатире, как клятва, которую они сдержали, которой свято верны и поныне.
1969
Александр КАМЕНСКИЙ

Из альбома «КуКрыНиксы ПОЛИТИЧЕСКАЯ САТИРА 1929-1946», «Советский художник», 1973 г.

Какие суждения об изображении на карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. Карикатура отражает события, связанные с освобождением Украинской ССР.

2. Авторы карикатуры М.В. Куприянов, П.Н. Крылов, Н.А. Соколов.

3. Карикатура относится к заключительному этапу Сталинградской битвы.

4. Карикатура создана в системе, известной как «Окна РОСТА».

5. Отражены события начала коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

На карикатуре схематично показан итог Корсунь-Шевченовской операции (январь-февраль 1944 г.), которая являлась частью стратегического наступления советских войск на правобережной Украине. Об этом можно судить по географическому положению изображения виселицы. Соответственно, утверждение 1 верно. Верно и утверждение 2, это знаменитая картина т.н. «Кукрыниксов» — творческого коллектива художников Н.В. Куприянова, П.Н. Крылова и Н.А Соколова. Значительная часть их творчества посвящена событиям Великой Отечественной войны.

3, 4 и 5 утверждения не верны. Сталинградская битва завершилась в 1943 г., «Окна Роста» выпускались в 1919-1921 гг., начало коренного перелома в войне связано с победой в Сталинградской битве и датируется хронологически 1943 г.

12

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Беременная сдает экзамен уральские пельмени
  • Березовая роща куинджи сочинение описание 6 класс
  • Березинский заповедник сочинение
  • Бережное отношение человека к языку аргументы егэ
  • Бережное отношение к природе сочинение егэ паустовский