Бессмертный полк устный экзамен - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

1) На фотографии мы видим «Бессмертный полк».
2) Бессмертный полк — это парадный марш, который стал доброй традицией проводить каждый год 9 мая.
3) Этот марш — великая память нашей страны о нашей победы.
4) На фотографии мы видим людей разных возрастов, которые держат в руках плакаты с фотографиями своих родных и близких.
5) Глядя на это фото, понимаешь, что «Бессмертный полк» объединяет людей разного возраста, разных национальностей и разных поколений!
6) Мы видим и пожилых людей, это дети войны.
7) Видим мы и совсем молодых людей, это уже внуки тех, чьи портреты они держат в руках.
Также в руках людей и красивые букеты цветов, которые они возложат к памятникам солдатам войны.
9) Именно эти люди, изображенные на портретах, были участниками войны.
10) Именно благодаря тому, что они воевали и победили врага, мы можем жить спокойно сейчас.
11) На фото видно, что люди, которые держат портреты, гордятся подвигом своих близких.
12) От фотографии исходит атмосфера торжественности, гордости.

Источник

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1)  Бессмертный полк (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1.  событие, изображённое на фотографии;

2.  людей, изображённых на фотографии;

3.  как через фотографию передана атмосфера события, настроение людей.

2)  Расскажите о том, случалось ли Вам в жизни сталкиваться с сюрпризами (повествование на основе жизненного опыта).

Не забудьте рассказать:

1.  что это был за сюрприз;

2.  Вы были его организатором или непосредственным участником;

3.  какие эмоции испытали Вы от этого сюрприза.

3)  О каком человеке говорят: «У него богатый внутренний мир» (рассуждение по поставленному вопросу)?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1.  Как Вы понимаете выражение «внутренний мир»?

2.  Каким, по-вашему, должен быть человек, чтобы о нём можно было сказать «У него богатый внутренний мир»?

3.  Зависит ли внутренний мир от образованности?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Источник

Монолог «Бессмертный полк» (устное собеседование)

Перед нами интересная фотография.
Давайте рассмотрим ее повнимательнее.
На фотографии мы видим проведение акции «Бессмертный полк».
Огромная толпа людей идет по площади.
Каждый из них держит в руках табличку с фотографией.
На этих фотографиях запечатлены герои Великой Отечественной войны.
На переднем плане можно увидеть большой красный плакат с названием акции.
Проведение подобных акций очень важно.
Они помогают нам не забывать наших героев.
Фотография мне очень понравилась.

Автор: Романова Александра

Категория: На заметку | Добавил: tertan (02.03.2020)

Просмотров: 4170
| Рейтинг: 5.0/3

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.

[

Регистрация

Вход

]

Источник

Мастер-класс

для учителей русского языка

и литературы

«Устное собеседование»

Сообщение подготовила:

учитель русского языка

и литературы Т.В.Щербакова

Мастер- класс

— Добрый день, уважаемые коллеги! Приятно видеть вас в этой аудитории, я очень надеюсь, что сегодня у нас с вами получится интересный и полезный разговор.

Необычные уроки помогают проявить себя с неизвестной стороны.
Необычные уроки способствуют повышению интереса учащихся к предмету.
Необычные уроки учат детей рассуждать и принимать решения.
Необычные уроки учат работать в команде.
Сегодня мы попытаемся провести устное собеседование для обучающихся 9 класса.

«Познание начинается с удивления тому, что обыденно»,- говорили ещё древние греки. Пусть наши дети удивляются, а через удивление начинают мыслить. Создавая условия для рождения мысли: учебной, научной, происходит переход от мысли к действию.

У меня в руках три конверта:

1 конверт с текстом для выразительного чтения и пересказа с включением цитаты.

2 конверт — клише монологов.

А в этом конверте находится изображение

«Диалог»-карточки

Зачем? Для чего?

1приём. Чёрный ящик

2 приём «Что бы это значило?».

— Давайте попробуем назвать предметы, что находятся в чёрном ящике?

В чёрном ящике — георгиевская ленточка, генеалогическое древо, старая фотография.

Зачем на уроке эти предметы?

О чем мы будем с вами говорить на сегодняшнем уроке?

Подсказки:

Это необходимый атрибут мая?

А это есть у всех в старом альбоме.

Кто-то его составит, а Иван, не помнящий родства, составить не сможет.

Правильно!

Сегодня мы с Вами не учителя, а обучающиеся 9 класса. И урок у нас необыкновенный-«Устное собеседование».

Давайте попробуем свои силы.

ВАРИАНТ 1

ЧАСТЬ 1

Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.

Задание 1. Чтение текста

Выразительно прочитайте вслух текст о Герое Советского Союза, участнике Великой Отечественной войны Ива́не Дми́триевиче Ва́ничкине (1912-2009)

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Ива́н Дми́триевич Ва́ничкин родился в крестьянской семье. После начала войны имел бронь как тракторист, отец четырёх детей. В 1942 году вступил в партию, тогда же ушёл добровольцем в Красную Армию. С июля 1942 года на фронте. Служил в противотанковом взводе артиллерийской батареи 174-го гвардейского стрелкового полка 57-ой гвардейской стрелковой дивизии. Сначала был приставлен к лошадям ездовым, потом выучился на заряжающего и наводчика. Позднее стал командиром огневого взвода артиллерийской батареи.

Боевое крещение принял под Урюпинском в сражениях с итальянскими частями. В бою 2 февраля 1944 года за село Шевченково Никопольского района Днепропетровской области полк отразил 7 атак противника, из которых 4 было танковыми. Против участка, на котором действовало орудие Ваничкина, действовало до 17 вражеских танков. После шестой вражеской атаки весь расчёт орудия, кроме Ивана Дмитриевича погиб, сам он был тяжело ранен и контужен, но в одиночку отражал 7-ю атаку, после чего потерял сознание. В том бою Ваничкиным было уничтожено 2 штурмовых орудия «Фердинанд», занимаемый рубеж был удержан.

В госпитале г. Кривой Рог после тяжёлого ранения Ваничкин провёл почти полгода, после чего был комиссован как инвалид 2-й группы. За время боёв он уничтожил 2 штурмовых орудия «Фердинанд», 4 средних танка и до сотни солдат и офицеров противника.

(195 слов)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами текст об Ива́не Дми́триевиче Ва́ничкине, включив в пересказ его слова:

«Знаю: все равно все утечет, изменится, и нас не будет. Но жить хорошо! Хочется жить».

Подумайте, где лучше использовать слова И.Д. Ваничкина в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».

Поле для заметок

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЧАСТЬ 2

Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите одну из предложенных тем беседы:

Тема 1. Акция «Бессмертный полк» (на основе описания фотографии).

Тема 2. Расскажите о вашей семейной традиции (повествование на основе жизненного опыта).

Тема 3.Нужно ли знать историю своей семьи? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы.

Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Тема 1. Акция «Бессмертный полк»

Карточка участника собеседования. К заданию 3.

Монологическое высказывание

Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

· место и время проведения мероприятия;

· событие, которому посвящено мероприятие;

· присутствующих на акции;

· общую атмосферу мероприятия и настроение участников.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Карточка собеседника-экзаменатора. К заданию 4

Диалог

1)Расскажите, что вы знаете об акции «Бессмертный полк»?

2)Принимали ли Вы участие в данной акции?

3)Знаете ли Вы о жизни Ваших предков, участников Великой Отечественной Войны?

Тема 2. Семейные традиции

Карточка участника собеседования.

К заданию 3.

Карточка собеседника-экзаменатора. К заданию 4.

Монологическое высказывание

Расскажите о Вашей семейной традиции.

Не забудьте рассказать,

· когда и как появилась эта традиция;

·кто участвует в подготовке к мероприятию;

·как проходит это мероприятие;

· почему Вам нравится эта традиция

Диалог

1)Как Вы считаете, зачем нужны традиции в каждой семье?

2)Когда Вы создадите свою семью, какие традиции Вы сохраните?

3)Вы больше любите само мероприятие или подготовку к нему? Почему?

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Тема 3. Нужно ли знать историю своей семьи?

Карточка участника собеседования.

К заданию 3.

Карточка собеседника-экзаменатора.

К заданию 4.

Монологическое высказывание

Не забудьте дать ответы на вопросы:

Что такое история семьи?
У каждой ли семьи есть своя история?
Зачем знать о прошлом своих родственников?

Диалог

1) Что такое родословная?

2) Что может помочь при составлении родословной?

3) Как Вам кажется, нужно ли знать свою родословную и зачем?

Подсказки

История

Акции, приуроченные к празднованию Дня Победы, участники которых несли портреты ветеранов, проводились в разных городах России начиная с 1960-х годов под различными названиями.

Первая акция «Бессмертный полк» в современном формате состоялась 9 Мая 2012 года в Томске. Около 6 тыс. человек прошли колонной по городу, неся портреты участников войны. Организаторами стали журналисты Томской медиа-группы. Тогда же участникам «Бессмертного полка» было предложено опубликовать истории своих родственников-ветеранов на сайте.

В 2013 году акцию повторили уже 15 городов, в том числе Москва и Санкт-Петербург.

В 2014 году она была проведена более чем в 500 городах России, а также в Израиле и Белоруссии. Общее число участников достигло 500 тыс.

В 2015 году в акциях «Бессмертного полка» приняли участие, по разным данным, от 4 до 12 млн человек в России и 20 зарубежных странах, в том числе в Германии и США. В Москве 9 мая в честь 70-летия Победы по Красной площади прошли около 500 тыс. человек. Среди присоединившихся к шествию в столице был президент РФ Владимир Путин, который нес портрет своего отца — фронтовика Владимира Спиридоновича. Глава государства участвовал в акциях «Бессмертный полк» и в следующих годах.

В 2016 году в Москве в шествии приняли участие 700 тыс. человек, всего в России — 6,2 млн. За рубежом оно охватило 40 стран, включая США, Германию, Украину и страны Прибалтики.

Сочинение «Мои семейные традиции»

В моей семье есть правила и традиции. Наша важная традиция – это гостеприимство и уважение к гостю. Всегда гостей нужно принимать с улыбкой и провожать. Гостеприимство — основа семьи и мы стараемся угодить гостю. Нам приятно доставлять гостям и близким удовольствие, дарить им подарки.

По случаю семейных торжеств мы собираемся все за большим столом, отмечаем дни рождения, именины, юбилеи и другие праздники. Сидя за столом мы обсуждаем как прошли наши дни и что интересного произошло с нами. Любовь к семье – самая основная традиция нашей семьи. Ведь без любви и без дружбы не будет самого хорошего, а мы стараемся выражать свою любовь!

Сочинение-рассуждение

«Нужно ли знать историю своей семьи?»

Каждый человек, даже если у него нет родственников, должен постараться узнать историю своей семьи. Это поможет понять многое о самом себе. Так сказал мой дедушка Саша — папа моего папы.

Он показал мне серебряные и медные монеты, отчеканенные до революции, книги, изданные в 1913 году, старые фотографии на пожелтевшей бумаге с отметкой фотомастера, серебряные ложки, на которых проштампован 1886 год.

Дедушка сказал, что все это осталось в память об его прапрадеде, который был очень богатым промышленником в городе Челябинске. Женат он был на дворянке, закончившей в Санкт-Петербурге Смольный институт благородных девиц — высшее женское учебное заведение.

Потом мы рассматривали офицерский планшет отца моей прабабушки, который погиб в 1943 году на Ленинградском фронте. Оказалось, что узнавать о своих предках и их жизни очень увлекательно. Я стала расспрашивать родителей, бабушек, дедушек и всех наших родственников. Каждый рассказывал что-то интересное.

Я узнала, что родители моей мамы (дедушка Витя и бабушка Таня) долго жили в Ташкенте, и мама родилась в этом городе. Тогда Узбекистан был республикой в составе СССР. Мне стало понятно, почему мама каждый день варит вкусный компот из сухофруктов и почему она не очень любит нашу сибирскую зиму.

Дедушка Витя родился на Украине, он строитель, работал во многих республиках Советского Союза. Его отец и дед тоже строители. Дедушка и сейчас руководит большой строительной фирмой.

Бабушка Оля (папина мама) родилась в необычном месте, прямо в горах Саянах, потому что родители работали геологами. Их экспедиция искала в горах редкие металлы (вольфрам, молибден) и золото.

Бабушка Оля рассказала, что ее прадед по отцу Станислав Антонович родом из Польши. Он был самым младшим в большой обедневшей дворянской семье. В 1914 году он принял участие в Первой мировой войне. К ее окончанию Станислав Антонович оказался в одной из деревень Томской области. Там он прожил всю оставшуюся жизнь, работая бухгалтером.

Узнавать историю семьи и интересно и полезно, потому что это помогает понять многие вещи. Например, некоторые черты характера проявляются через несколько поколений. Тогда становится понятно, почему кто-то из близких людей поступает так, а не иначе.

Я еще только начала знакомиться с моими далекими предками, но постараюсь выяснить о них как можно больше.

Материалы для подготовки к итоговому собеседованию:

Нарушевич, Смеречинская: ОГЭ-2018. Русский язык. 9 класс. Готовимся к устному собеседованию. Практикум
Егораева Г.Т ОГЭ 2018. Русский язык. Тренажёр. Итоговое собеседование для выпускников основной школы.
Егораева Г.Т Итоговое собеседование по русскому языку ОГЭ 2018. Типовые задания. 30 вариантов.
Васинькова И.Н., Карелина Л.В. Русский язык 9 класс. Устное собеседование в ОГЭ: теория и практика подготовки 2018.
Мальцева Л.И. Русский язык 9 класс. Итоговое собеседование.
Лободина Н.В. Русский язык. 9 класс. Подготовка к устной части экзамена.

Рекомендации

1. В задании 1 (чтение текста вслух) важно читать текст с интонацией, соответствующей пунктуационному оформлению текста.

2. Задание 2 (пересказ с включением цитаты) оценивается по следующим критериям: сохранение при пересказе микротем текста, фактическая точность, уместность и логичность включения указанной цитаты в пересказ.

3. Задание 3 (монолог) проверяет ваше умение строить монологическое высказывание по теме. Важно раскрыть тему в соответствии с выбранными условиями речевой ситуации, соблюдая требования логичности речи.

4. Задание 4 (диалог) оценивает вашу способность понимать поставленные экзаменатором вопросы (по теме задания 3) и давать на них точные развернутые ответы, соответствующие речевой ситуации. Постарайтесь ответить на все три вопроса, избегайте односложных ответов. В соответствии с речевой ситуацией вы можете высказать свое мнение по теме, сравнить его с другими, привести пример из жизни или литературы, обратиться к истории вопроса, включить в ответ элементы описания рассматриваемого лица/ предмета/ события и др.

5. Старайтесь говорить грамотно, используйте разнообразную лексику и синтаксические конструкции, не искажайте слова. За богатство речи, отсутствие грамматических, орфоэпических и речевых ошибок в заданиях 1 и 2 суммарно можно получить до 4 баллов, как и в заданиях 3 и 4 (суммарно до 4 баллов). В целом грамотная речь на собеседовании может принести вам 8 баллов.

Запоминалка

Чтобы легко и быстро запомнить ударение в словах, рифмуйте их и превращайте в короткие и запоминающиеся фразы. Задание: по очереди произнести запоминалку:

В этом племени обычай пополам делить добЫчу.
Чтоб в старости не горевать, детей не надо баловАть.
Не нужно деду посоха, уж высохло всё дОсуха.
Ну не будь ты как кремЕнь, съешь хотя б один пельмень,
А чтоб было чем жевать, надо зуб пломбировАть!
Новые скандалы связаны с вандАлом.
Во-пЕрвых, сегодня я на нервах…
Лишь зашёл в театр мэр, оглянулся весь партЕр
Убери из шкафа сор и поставь туда фарфОр.
Наш малыш-проказник псов соседских дрАзнит.
Колодец нужно углубИть, чтоб можно было воду пить.

Задание№ 3

Перед вами клише. Вы должны выбрать свой вариант и подготовить монолог.

У вас на подготовку 1 минута

Раздаточный материал: старое фото, иллюстрация для повествования и тема для рассуждения

КЛИШЕ ДЛЯ МОНОЛОГИЧЕСКОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Описание фотографии

1. Передо мной интересная фотография.

2. На ней изображен(а)…………..

3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

4. Перед нами (школьный двор, зал музея, комната и т.д.). Если это улица, описать погоду – На снимке запечатлен (какой, какое) день, утро….+ подробности (светит яркое солнце, на небе облака и т.д.)

5. На переднем плане мы видим….

6. Они (описать внешний вид, одежду, чем заняты).

7. Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …

8. На заднем плане мы видим (назвать, кто, что на дальнем плане)

9. Я думаю (мне кажется), что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).

10. Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней.

Рассказ на заданную тему

1. Я хочу рассказать об одном интересном событии — ….

2. Туда я отправился вместе с (классом, семьей, друзьями).

3. Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся (указать точную или примерную дату).

4. К этому мероприятию мы готовились заранее: … (рассказ о том, как готовились: если музей, экскурсия, то читали об этом, изучали материалы, если поход – собирали вещи, продумывали маршрут).

5. И вот наступил долгожданный день.

6. Во время экскурсии мы побывали … Во время похода мы побывали …..

7. Кроме того, мы увидели ….

8. Самым интересным оказалось (стал, был)…., так как….

9. Мне понравилась эта ….. (понравился этот…), потому что ……

10. Я хочу еще раз принять участие в подобном мероприятии.

Рассуждение на заданную тему

1. Мне предложили порассуждать на интересную тему.

2. (Произнести заданную для монолога тему).

3. Попробую изложить свою точку зрения.

4. Итак, (далее прочитать первый предложенный вопрос).

5. Думаю, что …(ответ на первый предложенный вопрос).

6. (Ответ на второй предложенный вопрос), потому что…

7. Я считаю, что (ответ на третий предложенный вопрос), потому что…

8. Кроме того, (далее изложить информацию из последнего вопроса).

9. (Ответ на последний вопрос)

10. Таким образом, (сделать общий вывод).

Приложение 1

Склонение числительных

Все числительные склоняются по падежам:

Какой?

Скольких?

Какого?

Скольким?

Какому?

Сколько?

Какого?

Сколькими?

Каким?

О скольких?

О каком?

шесть

двое

восьмой восьмая восьмое

шести

двоих

восьмого восьмой восьмого

шести

двоим

восьмому восьмой восьмому

шесть

двоих

восьмого восьмую восьмого

шестью

двоими

восьмым восьмой восьмым

о шести

о двоих

о восьмом о восьмой о восьмом

Склонение количественных числительных.

Целые числительные.

1) Числительное один склоняется как местоимение этот.

2) Числительные два, три, четыре имеют особую форму склонения:

3) Числительные от пяти до двадцати и тридцать склоняются как существительные 3-го склонения (см.выше).

4) Числительные сорок, девяносто, сто имеют лишь две падежные формы: — в именительном и винительном падежах – сорок, девяносто, сто; — в остальных падежах – сорока, девяноста, ста.

5) Числительные от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот при склонении изменяют обе части:

Склонение целых числительных 40, 90, 100, от 50 до 80, от 200 до 900

Числительные СОРОК, ДЕВЯНОСТО, СТО при склонении имеют лишь две формы: в И. и В. падежах — сорок, девяносто, сто, в остальных — сорока, девяноста, ста. У сложных числительные от ПЯТИДЕСЯТИ до ВОСЬМИДЕСЯТИ изменяются обе части по типу III склонения. У сложных числительных от ДВУХСОТ до ДЕВЯТИСОТ при склонении изменяются обе части: первая часть — как простое числительное, вторая — как существительное во множественном числе. 6) Числительные тысяча, миллион, миллиард склоняются как существительные.

У составных количественных числительных склоняются все слова:

Дробные числительные.

В дробном числительном склоняются обе части: первая – как количественное числительное, обозначающее целое число, вторая – как порядковое числительное во множественном числе:

Собирательные числительные.

Собирательные числительные в косвенных падежах имеют такие же окончания, как и прилагательные во множественном числе:

Склонение числительного оба.

Числительное оба имеет общие формы для мужского и среднего рода и особые для женского рода:

Склонение порядковых числительных

У составных порядковых числительных склоняется только последнее слово:

тысяча девятьсот восемьдесят шестого (одушевл)

тысяча девятьсот восемьдесят шестой (неодушевл)

Творительный падеж

тысяча девятьсот восемьдесят шестым

Предложный падеж

о тысяча девятьсот восемьдесят шестом

Особенности склонения простых порядковых числительных:

1) При указании даты после порядкового числительного название месяца ставится в родительном падеже:

2) Порядковое числительное в названиях событий, праздников после слов праздник, дата, день ставится в именительном падеже и пишется с большой буквы:

Мы готовимся к празднику Восьмое марта.

Приложение 2

Текст 1.

Вы, наверное, слышали о пыльной буре, пронёсшейся над нашей страной в начале 1969 года? Сильнющий ветер, сорвав с полей снежное одеяло, поднял тогда в воздух тысячи тонн земли.

В 1928 году пыльная буря унесла с полей Украины в Польшу и Румынию 15 миллионов тонн плодородной земли. Для перевозки такого количества почвы по железной дороге понадобилось бы шесть тысяч составов. Двое суток бесновался ветер.

Пыльная, или, как её ещё называют, чёрная, буря разорила в 1934 году в США тысячи фермеров. Более 200 миллионов тонн земли сдул ветер с распаханных пространств Техаса и Оклахомы. Почти трёхсантиметровый слой почвы унесла эта буря. А ведь именно в верхнем слое земли и «запрятан» будущий урожай. Природе для создания трёхсантиметрового слоя почвы надо от 300 до 1000 лет, в зависимости от климатических условий.

(Л. Ильина)

Текст 2.

11 мая 1900 года корабль, названный именем древней богини «Аврора», торжественно спустили на воду. Так «Аврора» оказалась ровесницей XX века, века техники и грандиозных событий.

По тем временам это был сильный крейсер. Его артиллерия состояла из восьми 152-миллиметровых орудий и 24 пушек калибром 75 мм, водоизмещение корабля превышало 6700т. Три машины общей мощностью 11610 лошадиных сил обеспечивали полный ход в 20 узлов, то есть около 37,2 км в час. Экипаж состоял из 550 матросов и 20 офицеров.

Полный запас углы на «Авроре» позволял ей идти без захода в порты 4000 миль.

(И. Квятковский)

Приложение 3

Совет №1. Фантастическая история

Исключите из списка те слова, ударение в которых вы определяете безошибочно. Сосредоточьтесь на оставшихся. Распределите их в отдельные группы по какому-либо признаку. Например, в 1-ую группу внесите слова с ударением на первом слоге, во вторую — с ударением на втором и т.д. Для быстрого заучивания слов из каждой группы, попробуйте придумать с ними какую-нибудь историю (это может быть одно предложение или небольшой текст). И чем она будет фантастичнее и неправдоподобнее, чем ярче будут созданные вами образы, тем быстрее вы запомните нужные слова.

Например, необходимо запомнить следующие слова:

временщИк

диспансЕр

духовнИк

еретИк

каталОг

некролОг

приговОр

Составляем с ними предложение:

ВременщИк, духовнИк и еретИк поехали в диспансЕр за каталОгом, но вместо каталОга получили некролОг с приговОром.

Совет №2. Рифмовки

Выучите эти несложные стихотворения с зарифмованными словами с трудным ударением. На экзамене они вам очень помогут!

1. Долго ели тОрты –
Не налезли шОрты!

2. ЗвонИт звонарь,
ЗвонЯт в звонок,
Чтоб ты запомнить верно смог.

3. Фёкла красная, как свЁкла! или
В огороде баба Фёкла, у нее на грядке свЁкла!

4. Срубили ель, сорвали щавЕль.

5. Не говори катАлог, а только каталОг.

А твОрог?

Можно твОрог, а можно и творОг!

6. Как у нашей Марфы
Есть в полоску шАрфы!

Попробуйте сами придумать подобные рифмовки с нужными вам словами.

Ну а если у вас нет способностей к стихосложению, то можно ограничиться и самыми примитивными рифмовками, например, такими:

кремЕнь — ремЕнь

кОнусы — бОнусы, кОнусов — бОнусов

крАны — рАны

столЯр — малЯр

цепОчка — пОчка

щавЕль залез на Ель

Совет № 3. Происхождение слова

Размышления о том, как образовалось данное слово, тоже могут помочь сориентироваться в ударении.

Рассмотрим несколько примеров:

вероисповЕдание — от «веру исповЕдать»

знАчимость — от прил. «знАчимый»

Отрочество — от «Отрок» (подросток)

слИвовый — образовано от «слИва»

опОшлить, опОшлят — от слова «пОшлый»

Есть в русском языке слова, вошедшие в наш язык из французского языка, в котором ударение ставится всегда на последний слог, и эти слова не утратили свою «родную» традицию:

диспансЕр (слово пришло из англ. яз. через посредство франц.яз.)

жалюзИ

партЕр

экспЕрт

А вот

в немецком языке

ударение в словах падает на второй слог:

квартАл
дефИс

Совет № 4. Ряды слов

Можно также составить целые ряды слов с одинаковым ударением. Например:

каталОг

диалОг

монолОг

некролОг

киломЕтр

сантимЕтр

децимЕтр

миллимЕтр

мЕстностей ( род.п.мн.ч)

пОчестей

чЕлюстей

но! новостЕй

мусоропровОд

газопровОд

нефтепровОд

водопровОд

призЫв

позЫв

отзЫв (посла)

созЫв

но! Отзыв (на публикацию)

столЯр

малЯр

доЯр

школЯр

шофЁр

киоскЁр

контролЁр

прозорлИва (краткое прилаг. ж.р).

смазлИва

суетлИва

болтлИва

но! прожОрлива

баловАть

баловАться

избаловАть

разбаловАть

но! бАловень (судьбы)

опломбировАть

формировАть

нормировАть

сортировАть

Источник

Итоговое собеседование по русскому языку, 9
класс

Вариант № 035

Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2
используется один и тот же текст.

Задание 1. Чтение текста.

На фотографии памятник
18 советским солдатам 8-й роты 718 полка 139-й стрелковой дивизии 10-й армии
Западного фронта под командованием лейтенанта Евгения Порошина, принявшим бой
на себя бой против 500 немецких солдат, подкреплённых танками и артиллерией, в
ночь с 13 на 14 cентября 1943 года, на Безымянной высоте 224,1 у деревни
Рубежанка Калужской области.

Выразительно прочитайте текст о защитниках
Безымянной высоты вслух.

**
У Вас есть 2 минуты на
подготовку.

Сколько их, безымянных
высоток, оказывались подчас серьезной преградой на пути наших войск,
освобождавших родную землю. Несколько раз поднимались в атаку наши воины,
пытаясь выбить гитлеровцев с этой высоты, но безуспешно. А захватить ее нужно
было во что бы то ни стало. Эту боевую задачу взялась выполнить группа воинов
718-го стрелкового полка в составе восемнадцати бойцов, сибиряков-добровольцев,
которую возглавлял лейтенант Евгений Порошин. Ночью, под покровом темноты, они
подползли вплотную к вражеским укреплениям и после ожесточенного боя овладели
высотой. А потом геройски удерживали её, истекая кровью, но не сдаваясь.

Бойцы, отбивавшие
одну атаку врага за другой, нуждались хотя бы в кратковременной передышке для
того, чтобы сменить и перезарядить пулеметные и автоматные диски, отхлебнуть из
фляжки глоток воды, перевязать раненых товарищей. И тогда один из них, Николай
Голенкин, решил отвлечь огонь врага на себя. В окровавленной и изодранной
гимнастерке поднялся он во весь рост и пошел прямо на гитлеровцев. Рука его была
перебита, и потому он держал автомат в правой руке, стреляя из него на ходу.
Так он прошел метров пятнадцать — двадцать. Казалось, он шел очень долго. На
этом пути был еще несколько раз ранен, но, даже падая, успел сделать несколько
шагов вперед.

Фашистское
командование даже не предполагало, что подобная акция могла быть под силу
такому количеству солдат, и бросило против них одновременно несколько пехотных
подразделений, в общей сложности около 300 человек. Стремясь удержать высоту до
подхода своей роты, сибиряки самоотверженно сражались и почти все пали смертью
героев. В живых остались только двое…

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами
текст, включив в пересказ слова Михаила Матусовского, который в годы Великой
Отечественной войны служил военным корреспондентом в газетах Западного,
Северо-Западного, автора песни «На Безымянной высоте»: «В истории Великой
Отечественной войны это только маленький эпизод, но как велико его значение!»

**
У Вас есть 1 минута на
подготовку.

Задание 3. Монологическое высказывание. Выберите одну из предложенных тем
беседы.

Тема 1. Бессмертный полк (на
основе описания фотографии).

Тема 2. Сюрприз (повествование на
основе жизненного опыта).

Тема 3. О каком человеке говорят:
«У него богатый внутренний мир» (рассуждение по поставленному вопросу)?

** У Вас есть 1 минута на
подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Тема 1. Бессмертный полк (на основе описания
фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1. событие, изображённое на
фотографии;

2. людей, изображённых на
фотографии;

3. как через фотографию передана
атмосфера события, настроение людей.

Тема 2. Сюрприз (повествование на основе
жизненного опыта).

Не забудьте рассказать:

1. случалось ли Вам в жизни
сталкиваться с сюрпризами;

2. что это был за сюрприз;

3. Вы были его организатором или
непосредственным участником;

4. какие эмоции испытали Вы от
этого сюрприза.

Тема 3. О каком человеке говорят: «У него
богатый внутренний мир»?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1. Как Вы понимаете выражение
«внутренний мир»?

2. Каким, по-вашему, должен быть
человек, чтобы о нём можно было сказать «У него богатый внутренний мир»?

3. Зависит ли внутренний мир от
образованности?

** Ваше высказывание должно
занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной
Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные
собеседником-экзаменатором.

Тема 1. Бессмертный полк

1. Что Вам известно об акции
«Бессмертный полк»? Приходилось ли принимать в ней участие?

2. Нужны ли такие акции?

3. Как ещё можно сохранять память
о тех, кто отдал жизнь за свободу нашей Родины, за мир?

Тема 2. Сюрприз (повествование на основе
жизненного опыта).

1. Нужно ли делать друг другу
сюрпризы? Почему Вы так считаете?

2. У Вас слово сюрприз вызывает
приятные эмоции или негативные?

3. Какой сюрприз мог бы Вас
огорчить?

4. Что было бы для Вас самым
приятным сюрпризом?

Тема 3. О каком человеке говорят: «У него богатый
внутренний мир»

1. Есть рядом с Вами люди с
богатым внутренним миром? Приведите примеры.

2. Как понятие «внутренний мир»
связано с понятием «душа»?

3. Можно ли и нужно ли развивать
свой внутренний мир? Как это можно делать?

** Ваши ответы должны
занимать не более 3 минут.

Источник

Диалог — задание №4 на собеседовании по русскому языку в 9 классе.

Во время диалога с экзаменатором старайтесь давать полные, развёрнутые ответы. Не бойтесь дать «неправильный» ответ, т.к. диалог предполагает возможность высказывания разных точек зрения, но помните, что ваше мнение вы должны уметь обосновать. Во время диалога оценивается Ваше способность к общению.

Во время диалога правильно употребляйте слова, ставьте ударения, следите за тем, чтобы звуки и слова произносились чётко и грамотно. Обращайте внимание на правильность построения предложений. На это задание отводится 2-2,5 минуты.

Темы для диалогов устного собеседования по русскому языку 2020

Темы диалогов устного собеседования
#01	#02	#03	#04	#05	#06	#07	#08	#09	#10
#11	#12	#13	#14	#15	#16	#17	#18	#19	#20
#21	#22	#23	#24	#25	#26	#27	#28	#29	#30
#31	#32	#33	#34	#35	#36	#37	#38	#39	#40
#41	#42	#43	#44	#45	#46	#47	#48	#49	#50
#51	#52

Вариант 1

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Праздник

Какие праздники вам нравятся больше и почему (домашние, школьные, праздники в кругу друзей)?
Когда можно сказать, что праздник удался?
Вы больше любите праздник или подготовку к нему и почему?

2) Расскажите о том, как вы ходили в поход (на экскурсию).

Чем, по вашему мнению, полезны походы (экскурсии)?
Что бы вы порекомендовали вашим сверстникам, которые собираются впервые отправиться в поход (на экскурсию)?
Что, по вашему мнению, самое важное в походе (на экскурсии)?

3) Всегда ли нужно следовать моде?

Что означает, по вашему мнению, слово «модный»?
Вы слушаете чужие советы? Чьи советы для вас особенно важны?
Приведите пример отрицательного влияния моды.

Вариант 2

1) Опишите фотографию.

Светлое Рождество

Какие праздники Вам нравятся и почему?
Как отмечают Рождество в Вашей семье?
Вы больше любите праздник или подготовку к нему?

2) Встреча, которая запомнилась.

Бывали ли в Вашей жизни встречи, от которых зависел какой-то Ваш поступок или принятое решение?
Какими качествами должен обладать человек, чтобы встреча с ним оказалась значимой для Вас?
Как Вы думаете, есть ли люди, которые встречу с Вами считают важ-ным для себя событием и почему?

3) Какого человека можно назвать другом?

Какие примеры настоящей дружбы из собственного опыта или из литературы Вы можете привести?
Какими качествами должен обладать человек, чтобы Вы смогли назвать его своим другом?
Есть ли эти качества у Вас?

Вариант 3

1) Опишите фотографию.

Зима пришла

Любите ли Вы зиму?
Почему первый снег всегда поднимает настроение?
Какие события, происходящие зимой, Вам особенно памятны?

2) Расскажите о том, какой школьный праздник Вам запомнился.

Зачем проводить школьные праздники?
Каким знаменательным событиям посвящены Ваши школьные праздники?
Кем интереснее быть на празднике: участником, организатором или зрителем?
Когда можно сказать, что праздник удался?

3) Интернет: друг или враг? (рассуждение по поставленному вопросу).

Вы пользуетесь мобильным интернетом? Для каких целей?
С какого возраста, по Вашему мнению, можно давать ребёнку пользоваться Интернетом? Стоит ли ограничить время пребывания в сети?
Приведите пример отрицательного влияния Интернета на Ваших сверстников?

Вариант 4

1) Опишите фотографию.

Ходили мы походами…

Любите ли Вы ходить в походы?
Чем, по Вашему мнению, полезны походы?
Что бы Вы порекомендовали тем, кто отправляется в поход?

2) Расскажите о событии, которое можно было бы назвать Вашим звёздным часом.

Что такое звёздный час?
О каком звёздном часе Вы мечтаете?
Верите ли Вы, что звёздный час бывает в жизни каждого человека?
Что надо делать, чтобы приблизить свой звёздный час?

3) Любая ли музыка — искусство?

Почему в наше время музыкальные произведения исчезают так же быстро, как и появляются?
Отличается ли современная музыка от музыки классической?
Известны ли Вам примеры, когда музыка оказывала огромное влияние на людей?

Вариант 5

1) Опишите фотографию.

В летнем лагере

Приходилось ли Вам отдыхать в летнем лагере?
Чем, по вашему мнению, полезны летние лагеря?
Что бы Вы порекомендовали тем, кто отправляется в лагерь?

2) Расскажите о деле, которое объединило Вас с Вашими друзьями.

Когда дело может стать общим?
Считаете ли Вы коллективный уход с урока общим делом?
Кто может стать инициатором общего дела?
Готовы ли Вы объединить вокруг себя друзей и какое совместное дело могли бы им предложить?

3) Зачем нужна доброта?

Всегда ли нужно быть добрым?
Часто ли в жизни Вам приходилось видеть проявления доброты?
Приходилось ли Вам совершать добрые дела?
Как Вы после этого себя чувствовали?
Зачем нужно делать добро?

Вариант 6

1) Опишите фотографию.

Мой четвероногий друг

Есть ли у Вас или Ваших знакомых домашний питомец?
Чем он дорог Вам или Вашим знакомым?
Почему Вы могли бы назвать его другом?

2) Расскажите об экскурсии, которая Вам запомнилась.

Чем, по Вашему мнению, полезны экскурсии?
Что бы Вы порекомендовали своим друзьям, впервые собирающимся на экскурсию?
Что, по Вашему мнению, самое важное на экскурсии?

3) Всегда ли нужно следовать моде?

Отчего, на Ваш взгляд, происходит увлечение молодёжи неформальными движениями?
Поддерживаете ли Вы какое-либо из этих движений?
Что Вы могли бы посоветовать своим друзьям, увлекающимся молодёжными субкультурами?

Вариант 7

1) Опишите фотографию.

Моя семья

Как Вы думаете, в какой момент или во время какого события сделана эта фотография?
Есть ли у Вас любимые фотографии, где Вы в кругу своей семьи?
Какой момент запечатлён на Вашей фотографии?

2) Мой школьный день.

Что, по Вашему мнению, может сделать школьный день запоминающимся?
Когда можно сказать, что день удался?
Готовы ли Вы сделать так, чтобы обычный школьный день стал запоминающимся не только для Вас, но и для Ваших друзей?

3) От чего зависит выбор жизненных ценностей?

Что по-настоящему ценно для Вас?
Какие качества Вы цените в людях?
Какие примеры Вы можете привести, чтобы подтвердить, что у разных людей могут быть разные жизненные ценности?

Вариант 8
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Зимние забавы

Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
Есть ли у Вас любимые фотографии, где Вы в кругу своей семьи?
Какой момент запечатлён на Вашей фотографии?

2) Как я однажды…

Случались ли в Вашей жизни интересные или нелепые события?
Как Вы сами отнеслись к случившемуся?
Почему этот случай памятен Вам до сих пор?

3) Какую семью можно назвать крепкой?

Какой Вы представляете свою будущую семью?
Что ценного от своих родителей Вы обязательно перенесёте в свою будущую семью?
Приведите из собственного опыта или из художественной литературы примеры, подтверждающие, что крепкая семья — основа душевного комфорта?

Вариант 9
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Семейные традиции

Почему по фотографии можно сделать вывод, что делать подарки — это семейная традиция?
Как Вы думаете, девочка, изображённая на фотографии, раскрывает предназначающийся ей подарок или кладёт под ёлку подарок для кого?
Какие семейные традиции празднования Нового года есть в Вашей семье?

2) Поход в театр (музей).

В каких театрах или музеях Вам приходилось бывать?
Что бы Вы порекомендовали своим друзьям, впервые собирающимся в театр (музей)?
Что, по Вашему мнению, самое важное человек выносит для себя от посещения театра (музея)?

3) Модно ли быть патриотом?

Не кажется ли Вам, что некоторые люди в наше время «играют» в патриотизм, потому что это считается модным?
Ощущаете ли Вы себя патриотом? Как это проявляется?
Приведите примеры истинного патриотизма?

Вариант 10
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

День рождения

Что нужно сделать для того, чтобы День рождения стал запоминающимся?
Как отмечают дни рождения в Вашей семье?
Вы больше любите сам праздник или подготовку к нему?

2) Каникулы моей мечты.

Бывали ли в Вашей жизни каникулы, которые стали незабываемыми?
Кто их организовал?
Что Вы могли бы посоветовать своим сверстникам, чтобы их каникулы были столь же запоминающимися?

3) Почему нельзя полагаться на случай?

От чего может зависеть наша жизнь?
Можем ли мы сами что-то решать в жизни или надо полагаться на случай, потому что всё уже определено без нас?
Какими качествами должен обладать человек, чтобы не полагаться на волю случая?

Вариант 11

1) Опишите фотографию.

Первые цветы

Какие чувства Вы испытываете с приходом весны?
Почему первые весенние цветы по-особенному радуют взгляд?
Какие краски ассоциируются у нас с приходом весны?

2) Как я однажды помогал маме.

Осознаёте ли Вы, что мама нуждается в нашей помощи?
Часто ли Вы помогаете маме?
В чём выражается Ваша помощь?
Что Вы могли бы посоветовать своим сверстникам, которые не помогают родителям?

3) Что значит, поступать по совести?

Почему совесть считают мерилом нравственности?
Можно ли, на Ваш взгляд, иногда поступать против совести?
Приходилось ли Вам совершать поступки, за которые потом было стыдно?

Вариант 12

1) Опишите фотографию.

Помним и гордимся

Значимо ли для Вас изображённое на фотографии?
Вы принимаете участие в мероприятиях, посвящённых памяти павших воинов?
Почему нужно помнить историю своей страны и бережно относиться к памяти павших?

2) Любимый урок.

Почему у каждого школьника свои любимые уроки? От чего это зависит?
Пригодятся ли Вам знания, которые Вы получали на Ваших любимых уроках?
Как бы Вы могли привлечь к изучению любимого предмета своих одноклассников?

3) Чего нельзя купить за деньги?

Хочется ли Вам иметь много денег?
Для чего Вам нужны деньги?
Как Вы относитесь к людям, которые думают, что всё можно купить за деньги, даже поступая против совести?
Что бы Вы посоветовали людям, которые деньги ставят превыше всего?

Вариант 13

1) Опишите фотографию.

Масленица

Приходилось ли Вам участвовать в народных гуляньях?
В чём особенность таких праздников?
Какие традиции праздника прощания с Масленицей Вам известны? Нравятся ли они Вам?
Вы больше любите сам праздник или подготовку к нему?

2) Расскажите о спортивных соревнованиях, в которых Вы или Ваши друзья участвовали.

Каким видом спорта Вы занимаетесь или какой вид спорта любите?
Для чего нужен спорт?
Каким видом спорта Вы бы посоветовали заниматься своим сверстникам, почему?

3) Зачем читать книги?

Какую роль играют книги в формировании характера?
Какие книги Вам ближе?
Есть ли книга, которая Вас впечатлила? Почему?

Вариант 14

1) Опишите фотографию.

Спортивные соревнования

Какие спортивные соревнования Вам доводилось посещать?
Какова атмосфера на спортивных соревнованиях?
Чем интересно участие в соревнованиях в качестве болельщика?

2) Расскажите о походе в кинотеатр.

Чем, по Вашему мнению, полезны походы в кино?
Чем отличается просмотр фильма в кинотеатре от домашнего просмотра?
Что бы Вы порекомендовали своим друзьям, собирающимся в кинотеатр?
Какие фильмы Вы бы посоветовали посмотреть?

3) Как отстоять свою точку зрения?

Можно ли считать человека, имеющего свою точку зрения, уверенным в себе?
Часто ли Ваша точка зрения не совпадает с мнением окружающих?
Приведите примеры из собственного опыта или художественной литературы, когда человек смог отстоять свою точку зрения?

Вариант 15

1) Опишите фотографию.

Пожар

Случалось ли Вам в жизни сталкиваться с чрезвычайными обстоятельствами? Возможно, Вы знаете о таких обстоятельствах в жизни других людей?
Как реагировали окружающие люди на чужую беду?
Какой отклик вызывает чужое горе в Вашей душе?

2) Мои домашние обязанности.

Правильно ли, что каждый в семье должен выполнять определённые обязанности?
Какие важные качества характера формируются в человеке, когда он с детства приучен выполнять определённые обязанности?
Когда у Вас будет семья, будете ли Вы определять обязанности для своих детей? Какие?

3) Почему не обойтись без взаимовыручки?

Какие примеры взаимовыручки из собственного опыта или из литературы Вы можете привести?
Какими качествами обладает человек, готовый прийти на помощь?
Есть ли эти качества у Вас?
Надо ли оказывать помощь бескорыстно?

Вариант 16

1) Опишите фотографию.

Мамино счастье

Согласны ли Вы с мнением, что самое большое счастье для мамы — это её дети?
Нуждаются ли мамы в нашей заботе?
Как мы можем проявлять свою любовь к маме?

2) Расскажите о своих увлечениях.

О каких увлечениях, хобби разных людей Вы знаете?
Что можно сказать о человеке, который чем-то увлечён?
Приведите примеры, когда увлечение, хобби оказывало большое влияние на судьбу человека?

3) Когда нужно твёрдо сказать «нет»?

Можно ли считать человека, имеющего свою точку зрения, уверенным в себе?
Приходилось ли Вам делать выбор: смириться с мнением окружающих, которое Вам не нравится, или решительно не согласиться с этим мнением?
Приведите примеры из собственного опыта или художественной литературы, когда человек смог противостоять толпе?

Вариант 17
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Волонтёры

Кто такие волонтёры? Что Вы о них знаете?
Какова была роль волонтёров во время Олимпиады в Сочи?
Готовы ли Вы стать волонтёром? В каком направлении волонтёрского движения могли бы поработать?

2) Расскажите о концерте (спектакле), где Вы побывали.

Почему люди стремятся побывать на концертах или спектаклях?
Нужно ли приобщать детей к посещению концертов, спектаклей?
Что бы Вы порекомендовали своим друзьям, собирающимся на концерт, спектакль?
Концерты каких исполнителей Вы бы посещать не стали? Почему?

3) Почему человек должен быть ответственным?

Считаете ли Вы себя ответственным человеком? В чём это проявляется?
Часто ли Вам приходится сталкиваться с безответственностью окружающих?
Приведите примеры из собственного опыта или художественной литературы, когда безответственность стала причиной неприятных или тяжёлых последствий?

Вариант 18
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

С праздником, мама

Почему по фотографии можно сделать вывод, что поздравлять маму с праздником — это семейная традиция?
Правильно ли, что мальчика приучают поздравлять маму с праздником? Почему Вы так считаете?
Какие семейные традиции поздравлений с праздниками есть в Вашей семье?

2) Поход в горы (лес).

Расскажите о том, как Вы побывали в горах или лесу.

Когда и с кем Вы ходили в поход;
Что это была за местность, чем она примечательна;
Почему Вы решили сходить в поход;
Что Вам особенно запомнилось, какие впечатления остались у Вас от посещения.

3) Кто такие настоящие герои?

Что такое героизм?
Подвиг – это запланированный поступок или нет?
Какими качествами должен обладать человек, чтобы быть готовым на подвиг?
Что надо делать, чтобы герои не были забыты?
Существует ли герои в наше время? Приведите примеры.

Вариант 19
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Концерт-поздравление

Почему День защитника Отечества является одним из почитаемых праздников в нашей стране?
Как в Вашей школе принято поздравлять пап с Днём защитника Отечества?
Какую идею для школьного концерта к этому празднику Вы могли бы предложить?

2) Дружба.

Много ли у Вас друзей?
Любого ли человека можно назвать другом?
Как Вы понимаете смысл пословицы: «Друзья познаются в беде»?
Бывали ли в Вашей жизни ситуации, к которым эта пословица может быть применима?

3) Почему нужно беречь природу?

Какие шаги ежедневно мы можем предпринимать, чтобы вносить свой вклад в решение проблем природосбережения?
Как Вы понимаете смысл пословицы: «Не руби сук, на котором сидишь»?
Как эта пословица может быть применима к экологической проблеме?

Вариант 20
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Мои друзья

Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
Почему можно сделать вывод, что ребята, изображённые на фотографии — друзья?
Есть ли у Вас друзья в школе?
Чем вы любите заниматься вместе?

2) Как я однажды испугался…

Случались ли в Вашей жизни случаи, когда Вы чего-то боялись, а потом выяснялось, что совершенно напрасно?
Как Вы сами отнеслись к случившемуся?
Почему этот случай памятен Вам до сих пор?

3) Почему нужно уважать старость?

Случалось ли Вам представлять себя на месте своих бабушек или дедушек? Как бы Вы себя в этой роли чувствовали?
Считаете ли Вы устаревшим правило уступать место в транспорте пожилым людям?
Что бы Вы посоветовали своим сверстникам в их отношении к пожилым людям?

Вариант 21

1) Опишите фотографию.

Военная присяга

Военная присяга — это значимое событие в жизни мужчины?
Почему служить в армии становится с каждым годом престижнее?
Для чего нужна государству сильная армия?

2) Как мы участвовали в субботнике…

Как Вы относитесь к традиции проведения субботников?
Какие полезные дела можно сделать на субботниках?
Какие аргументы Вы бы привели в пользу проведения субботников?

3) Какого человека можно назвать благородным?

Как вы думаете, много благородных людей рядом с Вами или мало?
Вы сами способны на благородные поступки? Какие, например?
Кого из героев литературных произведений Вы бы могли привести в пример как человека благородного?

Вариант 22
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Последний звонок

Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
Какие традиции проведения Праздника последнего звонка есть в Вашей школе?
Вы уже думали, как пройдёт Ваш Праздник последнего звонка?
Чем Вам запомнится школа?

2) Как я однажды попал впросак…

Что означает выражение «попасть впросак»?
Как Вы сами отнеслись к случившемуся?
Почему этот случай памятен Вам до сих пор?

3) Умеем ли мы проявлять сострадание?

Случалось ли Вам проявлять сострадание? Как это выражалось?
Как Вы понимаете выражение «человек с холодным сердцем»? А кого можно назвать человека с горячим сердцем?
Можно ли считать слова «сострадание» и «человечность» синонимами? Почему?

Вариант 23

1) Опишите фотографию.

Весёлые старты

Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
Хотели бы Вы поучаствовать вместе с родителями в таких Весёлых стартах?
Нужны ли такие мероприятия в школе?
Что Вы могли бы предложить из таких совместных дел?

2) Каким будет мой последний день в школе.

Чтобы день был запоминающимся, что Вы делаете уже сейчас? Какие у Вас с одноклассниками есть задумки по его проведению?
Будете ли Вы вспоминать школу после её окончания?
Смогла ли школа на время учёбы стать Вашим вторым домом?
Что бы Вы хотели пожелать своим одноклассникам и учителям в день окончания школы?

3) Что такое справедливость?

Если человек рядом с Вами поступает строго, жёстко, но справедливо, как Вы к этому относитесь?
Почему говорят, что совесть — самый справедливый судья?
Кого из героев литературных произведений Вы бы могли привести в пример как человека справедливого?

Вариант 24

1) Опишите фотографию.

В зоопарке

Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
Приходилось ли Вам бывать в зоопарках? Что было для Вас самым запоминающимся?
Какие меры нужно предпринять, чтобы содержание животных в зоопарке отвечало требованиям гуманности?

2) Как я однажды помогал папе.

Часто ли Вы помогаете родителям?
В чём выражается Ваша помощь?
Что Вы могли бы посоветовать своим сверстникам, которые не помогают родителям?

3) Что значит, быть культурным человеком?

Можете ли Вы назвать себя культурным человеком? Почему?
Почему формирование культуры должно начинаться с детства?
Как можно повысить культурный уровень?

Вариант 25

1) Опишите фотографию.

На море

Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
Приходилось ли Вам бывать на море?
Как Вы относитесь к отдыху на природе?
Какие меры надо соблюдать, чтобы отдых был безопасным?

2) Расскажите о питомце, который живёт у Вас или у Ваших знакомых.

Зачем люди заводят домашних питомцев?
Как Вы относитесь к высказыванию Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили»?

3) Так ли безобидна грубость в языке?

Считаете ли Вы бранные слова, мат в речи нормой?
Используете ли их сами?
Что Вы могли бы посоветовать себе своим друзьям, допускающим грубость в языке?

Вариант 26
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Библиотека

Может ли в наши дни библиотека считаться современным информационным центром? При каком условии это возможно?
Часто ли Вы посещаете библиотеку? С какой целью чаще всего?
Как привлечь читателей в библиотеку?

2) Расскажите о встрече с ветераном войны или боевых действий, которая произвела на Вас сильное впечатление.

Какими качествами должен обладать человек, чтобы встреча с ним оказалась значимой для Вас?
Почему встречи с ветеранами нужны молодёжи?
Встречу с каким человеком Вы бы хотели организовать для своих одноклассников и почему?

3) Какого человека можно назвать человеком чести?

Почему человек чести не стремится кричать о своём благородстве во всеуслышание? Бывает ли честь напоказ?
Приведите примеры людей из жизни или героев литературных произведений, о которых можно сказать: «Это человек чести!»

Вариант 27
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию

Катание с горы

Какие игры Вы предпочитаете?
Почему современные дети предпочитают активным играм интернет-игры, а живому общению общение виртуальное?
Нужно ли этому противостоять?

2) Расскажите о добром поступке, который Вы совершили.

Какой поступок можно назвать добрым?
Нужно ли о своих добрых поступках обязательно всем рассказывать?
Если бы Вам пришлось выступать перед одноклассниками о доброте, к чему Вы бы их призвали?

3) Какого человека можно назвать образованным?

Как Вы понимаете значение слова «самообразование»?
Можно ли без самообразования стать по-настоящему образованным человеком?
Есть ли люди образованные рядом с Вами? Почему Вы смогли назвать их образованными?

Вариант 28
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Танец

Какие танцы Вам нравятся?
Может ли через танец передаваться история народа?
Как Вы думаете, почему со временем танцы меняются?

2) Расскажите о посещении картинной галереи или художественного музея.

Чем отличается восприятие картины и её репродукции?
Почему полезно бывать в картинной галерее?
Какие картины Вам нравятся и почему?

3) Как не ошибиться с выбором профессии?

Какая профессия привлекает Вас и почему?
Что Вы делаете уже сейчас на пути к своей мечте?
Какие ещё профессии Вам интересны?

Вариант 29
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Бессмертный полк

Что Вам известно об акции «Бессмертный полк»? Приходилось ли принимать в ней участие?
Нужны ли такие акции?
Как ещё можно сохранять память о тех, кто отдал жизнь за свободу нашей Родины, за мир?

2) Расскажите о том, случалось ли Вам в жизни сталкиваться с сюрпризами.

Нужно ли делать друг другу сюрпризы? Почему Вы так считаете?
У Вас слово сюрприз вызывает приятные эмоции или негативные?
Какой сюрприз мог бы Вас огорчить?
Что было бы для Вас самым приятным сюрпризом?

3) О каком человеке говорят: «У него богатый внутренний мир»?

Есть рядом с Вами люди с богатым внутренним миром? Приведите примеры.
Как понятие «внутренний мир» связано с понятием «душа»?
Можно ли и нужно ли развивать свой внутренний мир? Как это можно делать?

Вариант 30
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Древний город

Как Вы думаете, нужно ли тратить государственные деньги, чтобы сохранять памятники архитектуры?
О каких найденных археологами городах Вам известно?
Если бы Вам предстояло попасть в такой музей под открытым небом, на что бы Вы старались обратить внимание?

2) Расскажите об одном празднике, на котором Вам довелось побывать.

Какие праздники Вы любите больше всего?
Где проходят эти праздники?
Чаще всего Вы являетесь участником, организатором или зрителем на празднике?
Какие праздники Вы будете устраивать в своей будущей семье?

3) Можно ли стыдиться своих родителей?

Есть ли у Вас примеры из жизни или из литературы, когда человек стыдился своих родителей?
Бывали ли случаи, когда Вы испытывали неловкость за своих родите-лей?
Что можно сказать людям, которые стыдятся своих родителей?
Что ценного от своих родителей Вы обязательно перенесёте в свою будущую семью?

Вариант 31
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Добро

Случалось ли Вам в жизни сталкиваться с людьми, нуждающимися в Вашей помощи?
Как Вы на это реагировали?
Как Вы относитесь к волонтёрам, которые помогают престарелым людям?

2) Мои общественные поручения.

Для чего даются общественные поручения?
Какие важные качества характера формируются в человеке, когда он с детства приучен выполнять определённые общественные обязанности?
Когда бы Вам случилось столкнуться с людьми, которые не желали бы выполнять никаких общественных поручений, что бы Вы им посоветовали?

3) Какого человека можно назвать сильным духом?

В каких ситуациях проверяется сила духа?
Много ли в наше время людей, сильных духом? Обоснуйте свою точку зрения.
Как понятие силы духа применимо к понятию характера?
В каких испытаниях проверялся Ваш характер?

Вариант 32
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Опишите фотографию игры в шахматы.

Игра в шахматы

Зачем людям нужны спортивные состязания?
Согласны ли Вы с высказыванием: «Если ты не умеешь проигрывать, то не сможешь и побеждать»?
Каким видом спорта Вы увлекаетесь? Чем он Вас привлекает?

2) Расскажите о своём любимом времени года.

Для Вас время года это календарное или погодное понятие?
Как с возрастом меняется Ваше отношение к временам года? Почему?
Хотели бы Вы жить постоянно в одном времени года?

3) Нужны ли людям книги?

Согласны ли Вы с утверждением, что люди стали меньше читать? Почему?
Какие книги Вы любите читать? Почему?
Читаете ли Вы книги в электронном формате? Чем удобны такие книги, чем — нет?

Вариант 33
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображена игра в волейбол.

Игра в волейбол

Согласны ли Вы с высказыванием: «Если ты не умеешь проигрывать, то не сможешь и побеждать»?
Каким видом спорта Вы увлекаетесь? Чем он Вас привлекает?
Хотели бы Вы стать профессиональным спортсменом? Почему?

2) Расскажите о запомнившемся Вам приключении.

Нужны или не нужны приключения человеку? Почему?
Дают ли приключения жизненный опыт? Какой?
Согласны ли Вы с утверждением, что «приключения не стоят ничего, если их не с кем разделить»?

3) Обязательно ли иметь много друзей?

Чем отличается друг от приятеля?
Может ли виртуальная дружба быть настоящей? Почему?
Как Вы считаете, большое количество друзей является показателем того, что человек хороший друг или просто общительный человек?

Вариант 34
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображен каток.

На катке

Как активный образ жизни и свежий воздух влияют на здоровье человека?
Любите ли Вы кататься на коньках? Часто ли ходите на каток?
Какие ещё увлечения Вам помогают вести активный и здоровый образ жизни?

2) Расскажите о своей любимой социальной сети.

Согласны ли Вы с тем, что социальные сети — это новая ступень человеческого общения? Почему?
Считаете ли Вы, что общение в социальных сетях отвлекает Вас от других дел?
Как Вы прокомментируете высказывание: «Социальные сети не оставляют места для тайны»?

3) Какими должны быть уроки физкультуры в школе?

Можно ли физкультуру сделать необязательным уроком, уроком по желанию? Почему?
Должны ли ученики иметь право выбора, чем заниматься на уроках физкультуры (ритмикой или, например, футболом)?
Каким должен быть спортивный зал в современной школе?

Вариант 35
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию под название: «Прогулка на байдарке».

Прогулка на байдарке

Любите ли Вы активный отдых на воде? Чем обычно занимаетесь?
Хочется ли Вам попробовать экстремальные виды спорта и почему?
Какие ещё увлечения помогают Вам вести активный и здоровый образ жизни?

2) Расскажите о своём любимом домашнем блюде.

Блюда какой кухни Вам нравятся больше всего?
Как с возрастом изменились Ваши предпочтения в еде?
Согласны ли Вы с высказыванием: «Лучшая еда – у меня дома»?

3) Нужно ли уметь отстаивать своё мнение?

Как Вы понимаете выражение: «У человека нет своего мнения»?
Как Вы относитесь к людям, которые не имеют своего мнения или не могут отстоять свою позицию?
Важно ли уметь признавать свою неправоту? Когда человек может менять своё мнение?

Вариант 36
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которую изображен спуск на сноуборде.

Спуск на сноуборде

Почему многие люди занимаются экстремальными видами спорта?
В чём опасность экстремальных видов спорта?
Что Вам больше нравится: смотреть спортивные соревнования по телевизору или заниматься спортом самому?

2) Расскажите о своём смелом поступке.

Чем отличается смелость от безрассудства?
Испытывает ли страх смелый человек? Почему?
Как Вы прокомментируете высказывание: «Достаточно один раз сдаться, чтобы потом не осталось смелости»?

3) Нужно ли человеку избавляться от вредных привычек?

Старались ли Вы избавиться от вредных привычек? Почему?
Существуют ли люди, у которых никогда не было вредных привычек?
Какие вредные привычки наиболее опасны для человека?

Вариант 37
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию: «Прогулка на велосипедах».

Прогулка на велосипедах

Как активный образ жизни и свежий воздух влияют на здоровье человека?
Любите ли Вы кататься на велосипеде? Когда Вы научились кататься на велосипеде?
Какие ещё увлечения помогают Вам вести активный и здоровый образ жизни?

2) Расскажите о своём любимом диком животном.

Бытует мнение, что самое страшное на Земле животное — это человек. Согласны ли Вы с этим утверждением? Почему?
Почему нужно охранять диких животных?
Что Вы знаете о Красной книге? Для чего она существует?

3) Какую роль играет Интернет в жизни современного человека?

Какую роль в Вашей жизни играет Интернет?
Может ли Интернет полностью заменить «живое» общение?
Какими источниками информации пользовались люди до появления компьютеров и Интернета?

Вариант 38
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображена игра в баскетбол во дворе.

Игра в баскетбол во дворе

Любите ли Вы проводить свободное время на спортивной площадке? Чем занимаетесь?
Какие ещё увлечения помогают Вам вести активный и здоровый образ жизни?
Может ли компьютерная спортивная игра заменить активный досуг? Почему?

2) Расскажите о своём любимом музыкальном клипе.

Что для музыкального клипа является более важным: музыка или спецэффекты? Почему?
Как Вы прокомментируете высказывание: «Плохо, если твои клипы лучше, чем твои песни»?
Смогут ли в будущем клипы заменить концерты, фильмы, книги, спектакли? Почему?

3) Какого человека можно назвать смелым?

Как взаимосвязаны понятия «смелость» и «подвиг»?
Как характеризует человека выражение «смелый на словах»?
Приведите примеры смелых людей, героев.

Вариант 39
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию под названием: «Спортивное соревнование».

Спортивное соревнование

Согласны ли Вы с высказыванием: «Если ты не умеешь проигрывать, то не сможешь и побеждать?»
Каким видом спорта Вы увлекаетесь? Чем он Вас привлекает?
Обязательно ли человеку в жизни заниматься спортом? Почему?

2) Расскажите о своём любимом празднике.

Что для Вас важнее в празднике — радоваться самому или дарить радость другим? Почему?
Нужны ли людям праздники? Почему?
Когда можно сказать, что праздник удался?

3) Почему важно быть вежливым человеком?

Можно ли добиться успеха в современном мире, игнорируя вежливость?
Почему грубость недопустима в общении людей?
Согласны ли Вы с утверждением, что современные подростки меньше уделяют внимания вежливости в общении?

Вариант 40
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Опишите фотографию под названием «Виртуальные друзья».

Виртуальные друзья

Не мешает ли увлечение социальными сетями живому общению? Почему?
Можно ли узнать истинный характер человека, общаясь только через социальную сеть? Почему?
Как Вы понимаете выражение «одиночество вместе»?

2) Расскажите о запомнившемся подарке, который Вы получили.

Что для Вас в подарке главное: его стоимость или душевная теплота дарителя? Почему?
Если Вам подарили ненужный подарок, что Вы с ним сделаете?
Что для Вас важнее: дарить подарки или получать их? Почему?

3) Что значит, быть целеустремлённым человеком?

Каких, пусть небольших, целей Вы добились в жизни?
Могут ли главной целью жизни быть деньги? Почему?
Приведите примеры целеустремлённых людей. Чего они сумели добиться в жизни?

Вариант 41

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию из путешествия.

Фотография из путешествия

Что Вы любите фотографировать?
Почему путешественники всё время делают фотографии?
Стоит ли делать фотографии достопримечательностей, если их можно найти в Интернете или купить открытку? Почему?

2) Расскажите об историческом деятеле, к которому Вы испытываете уважение.

Вы бы хотели быть современником этого деятеля? Почему?
Кто, на Ваш взгляд, делает историю — народ или личность? Почему?
Кто из наших современников, на Ваш взгляд, останется в истории? За какие заслуги?

3) Почему человек должен учиться?

Чему должна учить школа?
Какие черты характера нужно развивать в себе, чтобы добиться успехов в учёбе?
Хорошо учиться важно для себя или для родителей? Какую роль родители должны играть в учёбе своих детей?

Вариант 42

1) Опишите фотографию, на которой запечатлен семейный поход.

Семейный поход

Как поход влияет на взаимоотношения между членами семьи?
Что самое трудное и самое интересное в походе?
Как Ваша семья проводит свободное время вместе?

2) Расскажите о своём любимом литературном герое.

Может ли знакомство с литературными героями пробудить интерес к книгам, чтению?
Встречаются ли в реальной жизни люди, подобные литературным героям?
Может ли просмотр фильма заменить чтение книги? Почему?

3) Зачем в школе нужна перемена?

Важно ли иметь возможность на перемене выходить на улицу? Почему?
Как ведут себя на переменах ребята младших и старших классов?
Как Вы любите проводить перемены?

Вариант 43

Опишите фотографию, на которой изображена семейная сорра.

Семейная ссора

На каких принципах должны строиться отношения между членами семьи?
Как можно избежать конфликтов в семье?
Могут ли родители ссориться при детях? Какие чувства испытывают при этом дети?

2) Расскажите о своём любимом городе.

Что для Вас важно в любимом городе (родной дом, родители, друзья, архитектура, атмосфера)? Почему?
Хотели бы Вы всю жизнь прожить в любимом городе? Почему?
Как Вы прокомментируете высказывание: «Самый чудесный город тот, где человек счастлив»?

3) Что влияет на выбор будущей профессии?

Какую профессию Вы хотите выбрать в будущем? Чем она Вас привлекает?
Прислушиваетесь ли Вы к советам старших, выбирая будущую профессию?
Важны ли тесты, занятия по профориентации, чтобы выявить склонности к профессии?

Вариант 44

1) Опишите фотографию под названием: «Любимое блюдо».

Любимое блюдо

Умеете ли Вы готовить? Какие блюда можете приготовить самостоятельно?
Важно ли уметь готовить самому? Почему?
Должны ли в школе быть уроки или кружки, где можно научиться готовить? Почему?

2) Расскажите о своём любимом месте в городе.

Как менялись Ваши любимые места в городе по мере взросления?
Какие чувства Вы испытываете, посещая любимое место?
Как Вы прокомментируете высказывание: «В жизни каждого есть любимое место, куда независимо от того, что с тобой происходит, ты всегда желаешь вернуться»?

3) Почему я люблю математику (или любой другой школьный предмет)?

Связана ли, по Вашему мнению, любовь к предмету с личностью учителя?
Как влияет любимый школьный предмет на выбор будущей профессии?
С какими профессиями связана эта школьная дисциплина?

Вариант 45
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображена прогулка верхом на лошади.

Прогулка верхом на лошади

Хотели бы Вы попробовать ездить верхом? Почему?
Что даёт человеку общение с животными?
Каких животных любите Вы? Почему?

2) Расскажите о случае из жизни, когда Вы помогли незнакомому человеку.

Должны ли незнакомые люди помогать друг другу?
Нужно ли ждать благодарности за оказанную помощь?
Почему важно всегда благодарить тех, кто Вам помог?

3) Что значит, в современном мире быть образованным человеком?

Какие новые профессии появились в современном обществе?
Почему для образованного человека важно уметь работать с информацией?
Насколько важно творческое отношение к жизни для образованного человека? Как развивать в себе творческие способности?

Вариант 46
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображен рок-музыкант.

Рок-музыкант

Какую музыку Вы любите слушать?
На каком музыкальном инструменте Вы умеете играть или хотели бы научиться?
Можно ли утверждать, что у каждого возраста свои музыкальные предпочтения или музыка не имеет возраста?

2) Расскажите о самом счастливом дне своей жизни.

Что такое счастье, по Вашему мнению?
Что делает людей счастливыми?
Связано ли счастье с материальными ценностями, деньгами? Почему?

3) Что значит, быть гражданином?

Какие, пусть малые, дела каждый из нас может сделать на благо Родины?
Может ли настоящий гражданин равнодушно относиться к будущему своей страны?
Как, по Вашему мнению, можно прививать патриотизм детям?

Вариант 47
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию на которой изображена подготовка к семейному празднику.

Подготовка к семейному празднику

Как Вы любите праздновать Новый год и как готовитесь к празднику?
Любите ли Вы дарить подарки? Почему?
Как к Новому году украшают Ваш город (посёлок)?

2) Расскажите о конкурсе, в котором Вы принимали участие.

Какой опыт Вы приобрели после участия в конкурсе?
В каких ещё конкурсах Вы хотели бы принять участие? Почему?
Какие качества развивает в людях участие в конкурсах?

3) Трудно ли быть честным человеком?

Можно ли дружить с человеком, который обманывает?
Может ли ложь быть во благо?
Всегда ли легко принимать правду? Может ли правда обидеть человека?

Вариант 48
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображено празднование дня рождения.

Празднование дня рождения

Как Вы любите праздновать свой день рождения?
Придумываете ли Вы программу празднования дня рождения или всё происходит спонтанно?
Расскажите о подарке, который запомнился больше всего.

2) Расскажите, как Вы учились кататься на коньках (лыжах, роликах, горных лыжах, сноуборде).

Какие качества характера развивают в человеке занятия спортом?
Что Вам больше нравится: смотреть спортивные соревнования по телевизору или заниматься спортом самому?
Какими видами спорта Вы любите заниматься: командными или индивидуальными? Почему?

3) Легко ли быть учеником?

Можно ли стать успешным в современном мире без образования?
Как Вы понимаете смысл пословицы: «Корень учения горек, да плод его сладок»?
Можно ли сделать выполнение домашнего задания добровольным? Когда без выполнения домашнего задания не обойтись?

Вариант 49
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображено посещение конюшни.

Посещение конюшни

Бывали ли Вы когда-нибудь на конюшне? Знаете ли Вы, как ухаживают за лошадьми?
Что даёт человеку общение с животными?
Чему может научить человека уход за животными?

2) Расскажите, как Вы научились плавать.

Какие качества характера развивают в человеке занятия спортом?
Что Вам нравится больше: смотреть спортивные соревнования по телевизору или заниматься спортом самому?
Какими видами спорта Вы любите заниматься: командными или индивидуальными? Почему?

3) Почему важно научиться управлять своим временем?

Как Вы любите проводить свободное время?
Как Вы понимаете смысл пословицы: «Делу время — потехе час»?
Помогает ли в организации времени составление письменного плана на день, неделю или месяц? Почему деловые люди пользуются ежедневниками?

Вариант 50
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию под названием «Путешествие».

Путешествие

В чём польза путешествий?
Какими навыками должен обладать современный путешественник?
В какой стране Вам бы хотелось побывать? Почему?

2) Человек, который повлиял на мою жизнь. Расскажите о человеке, который повлиял на Вашу жизнь.

К чьим советам Вы прислушиваетесь чаще всего?
Стоит ли зависеть от мнения окружающих?
По каким вопросам Вы никогда не будете прислушиваться к мнению окружающих?

3) Почему нужно хранить память об истории своей Родины?

Что Вы знаете о подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны?
Какие дела, пусть малые, каждый из нас может сделать на благо Родины?
Как, по Вашему мнению, можно воспитывать патриотизм в детях?

Вариант 51
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой играют в волейбол.

Игра в волейбол

Согласны ли Вы с высказыванием: «Если ты не умеешь проигрывать, то не сможешь и побеждать»?
Каким видом спорта Вы увлекаетесь? Чем он Вас привлекает?
Хотели бы Вы стать профессиональным спортсменом? Почему?

2) Расскажите о профессии, которую Вы бы хотели получить.

Как школа помогает выбрать жизненный путь?
Что для Вас важнее в будущей профессии: деньги, социальный статус или самореализация?
Что бы Вы посоветовали своим сверстникам, которые ещё не выбрали будущую профессию?

3) Какие знания и умения нужны современному человеку?

Есть ли в современном мире профессии, которым не надо учиться?
Как Вы понимаете смысл пословицы: «Знание дороже богатства»?
Какую профессию Вы хотите выбрать в будущем? Чем она Вас привлекает?

Вариант 52

Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.

1) Опишите фотографию на тему: «В картинной галерее».

В картинной галерее

Посещали ли Вы картинную галерею? Какая картина запомнилась Вам больше всего и почему?
Должны ли дети изучать изобразительное искусство в школе? Почему?
Нужно ли готовиться к посещению картинной галереи?

2) Расскажите о своём любимом актёре (своей любимой актрисе).

Имеет ли известный актёр право держать личную жизнь в тайне от поклонников? Почему?;
Иметь кумира: какие Вы видите положительные и отрицательные моменты в этом?
Согласны ли Вы с тем, что известность – главный успех в жизни? Почему?

3) Как стать счастливым?

Возможно ли счастье, построенное на несчастье других? Почему?
Как Вы понимаете смысл пословицы «Счастье в нас, а не вокруг да около»?
Расскажите о счастливых моментах в своей жизни.

У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Источник: Реальный вариант №17 итогового собеседования 2019. Опубликован после экзамена с целью ознакомления.

Источник

Темы диалогов устного собеседования
#01	#02	#03	#04	#05	#06	#07	#08	#09	#10
#11	#12	#13	#14	#15	#16	#17	#18	#19	#20
#21	#22	#23	#24	#25	#26	#27	#28	#29	#30
#31	#32	#33	#34	#35	#36	#37	#38	#39	#40
#41	#42	#43	#44	#45	#46	#47	#48	#49	#50
#51	#52

Темы диалогов устного собеседования
#01	#02	#03	#04	#05	#06	#07	#08	#09	#10
#11	#12	#13	#14	#15	#16	#17	#18	#19	#20
#21	#22	#23	#24	#25	#26	#27	#28	#29	#30
#31	#32	#33	#34	#35	#36	#37	#38	#39	#40
#41	#42	#43	#44	#45	#46	#47	#48	#49	#50
#51	#52

Темы диалогов устного собеседования
#01	#02	#03	#04	#05	#06	#07	#08	#09	#10
#11	#12	#13	#14	#15	#16	#17	#18	#19	#20
#21	#22	#23	#24	#25	#26	#27	#28	#29	#30
#31	#32	#33	#34	#35	#36	#37	#38	#39	#40
#41	#42	#43	#44	#45	#46	#47	#48	#49	#50
#51	#52