Билеты для устного экзамена по биологии 5 класс ответы - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Муниципальное
общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа с.Зоркино
Марксовского района Саратовской области

«Рассмотрено»

Руководитель
МО

_________Лебедева
Н.С.

Протокол
№_____ от

«___»__________2020г

«Согласовано»

Заместитель
директора по УВР МОУ-СОШ с.Зоркино

________Гришина
Л.С.

«___»__________2020г

Утверждаю!

Директор
МОУ-СОШ с.Зоркино

________Боярская
Л.Н.

Приказ
№____ от

«____»_________2020г

Аттестационный
материал

по
биологии для 5 класса (билеты для устного экзамена)

2019-2020
учебный год

Билет
№1

1.
Что изучает биология? Какие науки к ней относятся?

2.
Расскажите о строении и многообразии водорослей.

———————————————————————————————————————

Билет
№2

1.
Расскажите о методах исследования, которые применяются в биологии.

2.
Дайте общую характеристику животным. Какое значение они имеют в природе и жизни
человека.

——————————————————————————————————————

Билет
№3

1.
Дайте характеристику мхам, папоротникам, хвощам и плаунам.

2.
Расскажите о правилах поведения при выполнении лабораторных работ и на природе.

——————————————————————————————————————

Билет
№4

1.
Что называют средой обитания? Дайте характеристику всем средам обитания.

2.
Расскажите о лишайниках.

—————————————————————————————————————

Билет
№5

1.
Как устроен микроскоп и для чего его применяют? Расскажите о правилах работы с
микроскопом.

2.
Расскажите о строении и многообразии бактерий. Какое значение они имеют в
природе и жизни человека?

—————————————————————————————————————

Билет
№6

1.
Назовите царства живой природы и дайте характеристику каждому из них.

2.
Расскажите о пресмыкающихся и птицах.

—————————————————————————————————————

Билет
№7

1.
Расскажите о строении клетки. Чем отличаются клетки растений, животных и
бактерий?

2.
Расскажите о домашних животных.

—————————————————————————————————————

Билет
№8

1.
Расскажите о процессах жизнедеятельности живых клеток.

2.
Дайте характеристику одноклеточным животным.

Билет
№9

1.
Расскажите о строении и многообразии грибов.

2.
Какие животные относятся к беспозвоночным? Дайте им краткую характеристику.

—————————————————————————————————————

Билет
№10

1.
Расскажите о строении и многообразии покрытосеменных растений.

2.
Расскажите о млекопитающих животных.

—————————————————————————————————————

Билет
№11

1.
Для чего нужно охранять природу? Как это делают?

2.
Расскажите о голосеменных растениях.

————————————————————————————————————-

Билет
№12

1.
Какие животные относятся к позвоночным? Дайте характеристику рыбам и
земноводным.

2.
Какое значение имеют растения для человека? На какие группы их можно разделить
по применению?

—————————————————————————————————————

Источник

Билеты для устного экзамена по биологии в 5 классе

Билет 1.

1. Клетка – структурная и функциональная единица организма. Строение растительной клетки.

2. Устройство микроскопа (покажите основные части микроскопа на оборудовании и укажите их роль)

Билет 2.

1. Бактерии. Строение и значение в природе и жизни человека.

2. Определите увеличение школьного микроскопа

Билет 3.

1. Голосеменные растения. Общая характеристика и многообразие голосеменных растений.

2. Приготовьте временный микропрепарат кожицы чешуи лука и рассмотрите его под микроскопом на малом увеличении.

Билет 4.

1. Ткани растений, их строение и функции.

2. Используя муляжи грибов (коллекция), отберите съедобные и ядовитые грибы.

Билет 5

1. Грибы. Общая характеристика шляпочных грибов.

2. Подпишите на рисунке основные части клетки.

Билет 6.

1. Плесневые грибы.

2. Приготовьте временный микропрепарат кожицы листа фиалки и рассмотрите его под микроскопом на среднем увеличении.

Билет 7.

1. Водоросли. Зеленые одноклеточные и многоклеточные водоросли.

2. Укажите основные части лупы. Правила пользования лупой на уроке биологии.

Билет 8.

1. Бурые и красные водоросли. Значение водорослей.

2. Правила работы с микроскопом.

Билет 9.

1. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений.

2. Заполните таблицу:

Пластиды	В каких органах растений встречаются	Какую функцию выполняют
Хлоропласты
Хромопласты
Лейкопласты

Билет 10.

1. Общая характеристика и значение лишайников. Значение лишайников в природе и жизни человека.

2. Подпишите на рисунке основные части микроскопа.

Билет 11.

1. Покрытосеменные растения. Общая характеристика и значение.

2. Расскажите, как избежать образования плесени на продуктах питания.

Билет 12.

1. Моховидные. Значение мхов в природе и народном хозяйстве.

2. Расскажите о правилах сбора грибов человеком.

Билет 13.

Методы исследования в биологии.
Подпишите на рисунке основные части бактериальной клетки.

Билет 14.

Биология – наука о живой природе. Значение биологии в жизни человека.
В чем отличие спор растений от спор бактерий?

Билет 15.

Химический состав клетки.
Что такое фенология? Какие фенологические наблюдения может провести человек?

Билет 16.

Разнообразие, распространение, значение растений.
Распределите живые организмы по царствам: кишечная палочка, кукушкин лён, полевой воробей, спорынья, сыроежка, подсолнух, белый медведь, туберкулезная палочка.

Билет 17.

Мхи. Общая характеристика и значение.
Чем отличается молодая клетка от старой? Приведите не менее трёх примеров.

Билет 18.

Среды обитания живых организмов.
Почему грибы были выделены учеными в самостоятельное царство живых организмов?

Билет 19.

Жизнедеятельность клетки.
Что такое симбиоз? Приведите примеры симбиотического взаимодействия живых организмов (не менее трех примеров).

Билет 20.

Грибы-паразиты. Их роль в лесном и сельском хозяйстве.
Расскажите о технике безопасности в биологическом кабинете.

Билет 21.

Экологические факторы и их влияние на живые организмы.
Какие приборы и инструменты можно использовать на уроке биологии?

Билет 22.

Устройство увеличительных приборов.
Распределите живые организмы по средам обитания: дельфин афалина, дождевой червь, личинка стрекозы, розовая чайка, лиса обыкновенная, человек, паразитические черви, крот.

Билет 23.

Разнообразие живой природы. Царства живых организмов.
Для чего человек в промышленности использует дрожжи?

Билет 24.

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного царства.
Какие меры может применить человек для того, чтобы защитить свое здоровье и продукты питания от бактерий?

Билет 25.

Отличительные признаки живого. Многообразие жизни на Земле.
Почему многие санатории и дома отдыха расположены в сосновых борах, а на территориях лечебных заведений высаживают хвойные растения?

Источник

Билет1

1.Что такое живой организм

Сравнивает разные живые организмы

Формирует понятие «живой организм»

Выделяет и обобщает существенные признаки живых организмов; обобщает новые и полученные на уроке знания о живых организмах

Доказывает связь живой и неживой природы

2.Как человек изменил Землю

Анализирует последствия хозяйственной деятельности человека в природе с древности. Предлагает пути выхода из создавшейся ситуации

Перечисляет и характеризует важнейшие экологические проблемы, которые необходимо решить человечеству (радиоактивные отходы, озоновая дыра, кислотные дожди, парниковый эффект)

Билет2

1.Науки о живой природе

Показывает рисунки, связанные с природой, Противопоставляет различные науки о природеЗапоминает, какая наука, с чем связана, что она изучает

Распознает объекты изучения естественных наук, сравнивает науки о природеОсмысливает разнообразие наук о природе.

2.Здоровье человека и безопасность жизни.

Формулирует понятие Здорового образа жизни

Запоминает ядовитые растения и животные

Осваивает приемы оказания первой помощи пострадавшим при отравлениях, кровотечениях, растяжении связок, ударах молнии, укусах животных

Обосновывает необходимость соблюдения правил поведения в природе и выполнения гигиенических требований и правил поведения, направленных на сохранение здоровья.

Билет3

1.Методы изучения природы

Знакомится с методами изучения природы Исследует различные методы изучения природы, Знакомится с оборудованием для научных исследований. Осмысление методов изучения природы. Моделирует изучение природы, анализирует полученные знания;

Проводит наблюдения, опыты и измерения с целью конкретизации знаний о методах изучения природы.

2. Здоровье человека и безопасность жизни.

Формулирует понятие Здорового образа жизни Запоминает ядовитые растения и животные

Билет4

1.Из истории биологии. Великие естествоиспытатели

Знакомится с именами великих естествоиспытателей и их значением для истории биологии,

Запоминает имена ученых и их значение для биологии,

Формулирует оценку вклада ученых-биологов в развитие науки

Понимает роль исследований и открытий ученых-биологов в развитии представлений о живой природе

2.Не станет ли Земля пустыней?

Объясняет причины исчезновения степей, лесов, болот, обмеления рек.

Определяет степень личного участия в природоохранной работе.

Предлагает меры по уменьшению опустынивания планеты

Билет5

1.Живые клетки

Знакомится с историей открытия и понятием «клетка» Доказывает, что они живые Изучает различные виды клеток

Объясняет причину их отличия Распознает части клетки: органоиды Сравнивает животную и растительную клетки

Осознает единство строения клеток Моделирует строение клеток Понимает появление множества клеток из одной

2.Жизнь под угрозой

Называет исчезнувшие виды растений и животных. Выясняет, какие редкие и исчезающие виды растений и животных обитают в их регионе. Понимает причины исчезновения видов Обсуждает способы сохранения биологического разнообразия

Билет6

1.Химический состав клетки

Перечисляет химические элементы, входящие в состав живых организмов, Сравнивает химический состав тел живой и неживой природы

Знакомится с названиями химических веществ клетки Приводит примеры органических и неорганических веществ

Понимает их роль в организме Изучает химический состав семян Обобщает знания о клетки, доказывает единство происхождения клетки

Осознает сложность строения клеток

2.Как человек появился на Земле?

Получает представление об эволюции человека. Выделяет три вида людей

Характеризует все три вида (Ч. Умелого, Ч. Прямоходящего и Ч. Разумного: неандертальца и кроманьонца)

Находит сходство и отличия человекообразных обезьян и современного человека

Понимает роль совместной охоты и трудовой деятельности в социализации предка человека

Делает вывод о эволюции человека, как биологического и социального существа Прогнозирует дальнейший ход эволюции человека

Билет7

1.Обмен веществ. Питание

Узнает о сущности обмена веществ, его составляющих (питание, дыхание) Сравнивает питание у разных организмов

Понимает сущность фотосинтеза – питания зеленых растений с помощью солнечного света

Наблюдает образование крахмала в зеленых листьях на свету и образование кислорода в процессе фотосинтеза

Объясняет разницу в питании разных организмов (гетеротрофы и автотрофы) Соотносит свой способ питания с другими;

Формулирует важность обмена веществ, разнообразие питания у организмов Понимает сложность строения живых организмов

2.Природные сообщества

Демонстрирует элементарные представления о природных сообществах планеты. Различает естественные и искусственные сообщества

Составляет элементарные пищевые цепи Понимает значение пищевых связей в сообществах для осуществления круговорота веществ

Делает вывод о круговороте веществ в природе

Билет8

1.Дыхание и его роль в жизни организма

Выявляет сущность процесса дыхания, его важность для живых организмов, Сравнивает способы дыхания у разных организмов (растений и животных: водных, наземных), Объясняет разницу способов дыхания у разных организмов Раскрывает роль дыхания в жизни организмов

Осмысливает важность для живых организмов процесса дыхания.

2.Природные сообщества

Делает вывод о круговороте веществ в природе

Билет9

1.Разнообразие живого

Сравнивает представителей царств живой природы Приводит примеры основных представителей царств живой природы

Выявляет отличительные признаки представителей царств живой природы Определяет предмет изучения систематики

Классифицирует организмы по правилам очередности таксонов систематики Понимает принцип современной классификации живых организмов

2.Природные сообщества

Делает вывод о круговороте веществ в природе

Билет10

1.Бактерии

Узнает о бактериях, представителях отдельного царства живой природы. Характеризует главное отличие клетки бактерии от клеток других царств

Выделяет существенные особенности строения и функционирования бактериальных клеток.

Знает правила, позволяющие избежать заражения болезнетворными бактериями. Имеет представление о положительной и отрицательной роли бактерий в природе и жизни человека

2.Природные сообщества

Делает вывод о круговороте веществ в природе

Билет 11

1.Грибы

Знакомится с царством Грибов, его особенностями Изучает строение гриба (грибница (мицелий), гифы, плодовое тело)

Классифицирует грибы (шляпочные грибы (съедобные, ядовитые), дрожжевые грибы, плесневые грибы, грибы-паразиты)

Распознает шляпочные съедобные грибы и ядовитые. Описывает значение основных групп грибов

Объясняет «дружбу» некоторых шляпочных грибов и деревьев (симбиоз – взаимовыгодное сожительство)

2.Природные сообщества

Делает вывод о круговороте веществ в природе

Билет121.Лишайники

Знакомится с Лишайниками — симбиотическими организмами (гриба и водоросли); Изучает строение слоевища лишайника

Выясняет роль лишайников, как индикаторов чистоты воздуха и «пионеров» почвообразовательного процесса.

Понимает роль лишайников в природе и жизни человека.

2.Природные сообщества

Делает вывод о круговороте веществ в природе

Билет13

1.Водоросли

Объясняет принципиальное отличие растений от других живых существ (фотосинтез) Приводит примеры систематических групп растений

Узнает особенности строения и распространения водорослей Сравнивает строение одноклеточных и многоклеточных водорослей, их размножение

Описывает значение водорослей в природе и для человека.

2.Жизнь в морях и океанах.

Приводит примеры морских обитателей Объясняет приспособления живых организмов, обитающих в разных частях и на разных глубинах океана.

Понимает рациональность приспособлений обитателей океана к разным условиям в его пределах

Соотносит внешний вид морских обитателей и природное сообщество Осознает роль Мирового океана на планете.

Билет14

1.Мхи

Знакомится с мхами (появление органов и спор) Сравнивает строение водоросли и мха Понимает причину их отличия (растения суши)

Описывает строение и особенности произрастания кукушкиного льна и сфагнума.

2.Жизнь в морях и океанах.

Приводит примеры морских обитателей Объясняет приспособления живых организмов, обитающих в разных частях и на разных глубинах океана. Понимает рациональность приспособлений обитателей океана к разным условиям в его пределах

Билет15

1.Папоротники

Знакомится с папоротниками (особенностями строения и размножения) Распознает листья со спорами папоротника в гербарии представителей папоротников, хвощей и плаунов Объясняет, почему сейчас на планете не осталось гигантских папоротниковых лесов

Рассматривает отпечатки древних папоротников на каменном угле Понимает происхождение каменного угля и нефти

Объясняет, почему невозможно найти цветущий папоротник.

2.Природные зоны Земли.

Перечисляет природные зоны Земли

Понимает причины их смены

Характеризует положение и условия основных природных зон:

(тундра, тайга, широколиственный и смешанный лес, травянистая равнина – степь и саванна, пустыня, субтропический лес)

Приводит примеры многообразия растительного и животного мира в связи с природными условиями (абиотическими факторами).

Билет16

1.Голосеменные

Знакомится с многообразием голосеменных

Приводит доказательства наличия прогрессивных особенностей строения, жизнедеятельности голосеменных по сравнению со споровыми.

Выясняет отличие споры от семени Объясняет преимущества семенного размножения перед размножением с помощью спор.

Изучает расположение семян на шишках, хвоинки – видоизмененные листья Сравнивает ель и сосну (теневыносливое и светолюбивое растения)

Приводит примеры использования голосеменных растений человеком

2.Природные зоны Земли.

Перечисляет природные зоны Земли Понимает причины их смены Характеризует положение и условия основных природных зон:

Билет17

1.Покрытосеменные(цветковые) растения

Называет и сравнивает представителей разных классов покрытосеменных растений. Выявляет черты более высокой организации у покрытосеменных чем у голосеменных (цветок, плод) Применяет знания о движущих силах эволюции, сравнивая внешнее строение от водорослей до цветковых

Различает органы цветковых (вегетативные и генеративные). Выделяет и сравнивает особенности разных жизненных форм покрытосеменных и сред их обитания.

2.Жизнь на разных материках.

Демонстрирует элементарные представления о животном и растительном мире материков планеты Отличает представителей флоры и фауны по полушариям, материкам Использует карту растений и животных Земли Знает и умеет находить материки планеты на карте.

Систематизирует информацию о многообразии растительного и животного мира материков.

Билет18

1.Значение растений в природе и жизни человека.

Выстраивает эволюционное направление развития растений Понимает причины изменения в филогенезе (от воды на сушу)

Отличает по картинкам древние вымершие или редкие растения (псилофиты, риниофиты, древовидные папоротники, хвощи, плауны, секвои…)

_{Приводит примеры} роли растений в ^{природе и хозяйственной деятельности человека}

Классифицирует растения на дикорастущие и культурные (пищевые, технические, декоративные, кормовые, лекарственные)

Доказывает, что в природе не существует абсолютно вредных растений

Приводит примеры растений, занесенных в Красную книгу Формулирует правила поведения в лесу.

2.Три среды обитания.

Знакомится с тремя средами обитания Характеризует условия каждой из них Выявляет приспособления организмов к среде обитания.

Соотносит виды конечностей животных со средой их обитания

Билет19

1.Животные. Простейшие

Приводит примеры животных Выделяет особенности представителей царства животных Отличает клетку растения и клетку животного

Знакомится с одноклеточными животными – Простейшими Отличает Простейших от бактерий Описывает некоторых представителей Простейших (амебу, инфузорию, малярийного плазмодия) Понимает опасность заражения человека малярийным плазмодием и пути его заражения

2.Как развивалась жизнь на Земле.

Знакомится с историей появления и развития жизни на Земле Различает древних животных и растений по картинкам

Комментирует первичность водных обитателей Объясняет необходимые изменения у животных при выходе на сушу, при жизни вдали от воды, связанном с полетом и с похолоданием. Объясняет необходимые изменения у растений при выходе на сушу, вдали от воды.

Составляет геохронологическую схему эволюции живых организмов

Дает определение Эволюции органического мира Приводит доказательства родства, общности происхождения и эволюции растений и животных.

Билет20

1.Беспозвоночные

Делит животных на одноклеточных и многоклеточных (беспозвоночных и позвоночных)

Понимает главный принцип деления животных на позвоночных и беспозвоночных

Знакомится с особенностями строения и образа жизни различных типов беспозвоночных: кишечнополостных, червей, моллюсков, членистоногих, иглокожих

Распознает беспозвоночных животных по типам Определяет наиболее распространенный тип

2.Значение животных в природе и жизни человека.

Характеризуют роль животных в природе (цепи питания) и жизни человека (домашние, служебно-декоративные, паразиты, ядовитые)

Демонстрируют знания о существовании различных пород животных

Осваивают навыки содержания домашних животных.

Билет21

1.Позвоночные

Понимает главный принцип деления животных на позвоночных и беспозвоночных

Знакомится с особенностями строения и образа жизни различных классов позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие в зависимости от среды обитания.

Распознает позвоночных животных по классам

Определяет наиболее распространенный класс, наиболее высокоорганизованный.

Анализируют и моделируют очередность исторической последовательности появления классов животных в процессе эволюции.

Знакомятся с названиями вымерших древних животных: стегоцефала, динозавров, фороракоса, археоптерикса, саблезубого тигра, мамонта…

2.Значение животных в природе и жизни человека.

Демонстрируют знания о существовании различных пород животных

Осваивают навыки содержания домашних животных.

Билет22

1.Значение растений в природе и жизни человека.

_{Приводит примеры} роли растений в ^{природе и хозяйственной деятельности человека}

Доказывает, что в природе не существует абсолютно вредных растений

Приводит примеры растений, занесенных в Красную книгу Формулирует правила поведения в лесу.

2.Жизнь на разных материках.

Демонстрирует:элементарные представления о животном и растительном мире материков планеты Отличает представителей флоры и фауны по полушариям, материкам Использует карту растений и животных Земли Знает и умеет находить материки планеты на карте.

Систематизирует информацию о многообразии растительного и животного мира материков.

Источник

Экзаменационные билеты по биологии для промежуточной аттестации учащихся 5 класса 2015-2016 учебный год

Билет№1

1.Что такое живой организм.

2.Увеличительные приборы. Рассказать и показать какие увеличительные приборы бывают и где применяют.

Билет№2

1.Живые клетки.

2. Как приготовить микропрепарат кожицы лука?

Билет№3

1.Химический состав клетки.

2.Составить свод правил «Как нужно вести себя в лесу»

Билет№4

1.Разнообразие живого.

2.Как обнаружить крахмал в муке и картофеле?

Билет№5

1.Бактерии.

2.Выбрать лишнее слово. Объяснить выбор: гриб, ландыш, ласточка, сосулька, волк.

Билет№6

1.Грибы.

2.Покажите и назовите части микроскопа.

Билет№7

1.Водоросли.

2.Как доказать, что семена подсолнечника содержат жир?

Билет№8

1.Мхи.

2.Как приготовить культуру бактерий?

Билет№9

1.Папоротники.

2.Где можно обнаружить гриб мукор?

Билет№10

1.Голосеменные растения.

2.Распределите растения по природным зонам: морошка, кактус, василёк, верблюжья колючка, ковыль.

Растения тундры-… ,растения степей-… ,растения пустынь-… .

Билет№11

1.Покрытосеменные растения.

2.Распределите по группам: лебедь, жаба, ящерица, лось, дельфин, акула, щука.

Млекопитающие-… ,птицы-… ,пресмыкающиеся-…, земноводные-… ,рыбы-… .

Билет№12

1.Простейшие.

2.»Кто где живет»: сом, крот, выдра, гепард, стриж.

Наземно-воздушная среда-…, водная-… ,почвенная-… .

Билет№13

1.Беспозвоночные.

2.Установите верную последовательность этапов эволюции человека:

Австралопитек, неандерталец, человек прямоходящий, Человек умелый, кроманьонец.

Билет№14

1.Позвоночные.

2.Первая помощь при кровотечении.

Билет№15

1.Как появился человек на Земле.

2.Какие правила безопасности надо соблюдать при :а)сильном ветре; б)при грозе; в)граде

Источник

Экзаменационные билеты по биологии для промежуточной аттестации учащихся 5
класса 20152016 учебный год
1.Что такое живой организм.
Билет№1
2.Увеличительные приборы. Рассказать и показать какие увеличительные приборы  бывают
и где применяют.
Билет№2
1.Живые клетки.
2. Как приготовить микропрепарат кожицы лука?
Билет№3
1.Химический состав клетки.
2.Составить свод правил «Как нужно вести себя в лесу»

Билет№4
1.Разнообразие живого.
2.Как обнаружить крахмал в муке и картофеле?

                                                                     Билет№5
1.Бактерии.
2.Выбрать лишнее слово. Объяснить выбор: гриб, ландыш, ласточка, сосулька, волк. Билет№6
1.Грибы.
2.Покажите и назовите части микроскопа.
Билет№7
1.Водоросли.
2.Как доказать, что семена подсолнечника содержат жир?

1.Мхи.
2.Как приготовить культуру бактерий?
1.Папоротники.
2.Где можно обнаружить гриб мукор?

1.Голосеменные растения.
Билет№8
Билет№9
Билет№10
2.Распределите растения по природным зонам: морошка, кактус, василёк, верблюжья
колючка, ковыль.
Растения тундры… ,растения степей… ,растения пустынь… . 1.Покрытосеменные растения.
Билет№11
2.Распределите по группам: лебедь, жаба, ящерица, лось,  дельфин, акула, щука.
Млекопитающие… ,птицы… ,пресмыкающиеся…, земноводные… ,рыбы… .
Билет№12
1.Простейшие.
2.»Кто где живет»: сом, крот, выдра, гепард, стриж.
Наземновоздушная среда…, водная… ,почвенная… .
1.Беспозвоночные.
Билет№13
2.Установите верную последовательность этапов эволюции человека:
Австралопитек, неандерталец, человек прямоходящий, Человек умелый, кроманьонец.
Билет№14
Билет№15
1.Позвоночные.
2.Первая помощь при кровотечении.
1.Как появился человек на Земле. 2.Какие правила безопасности надо соблюдать при :а)сильном ветре; б)при грозе; в)граде

Источник

Опубликовано 26.01.2018 по предмету
Биология
от Гость

Билеты для сдачи экзамена по биологии (5 класс)
Билет №1
1. Что изучает биология. Каково значение знаний в области биологии для человека.
2. Строение и процессы жизнедеятельности лишайника.
Билет №2
1. Перечислите основные свойства живого
2. Какие виды людей жили раньше на планете Земля?
Билет №3
1. Методы изучения природы
2. Каковы основные признаки грибов?
Билет №4
1. Строение клетки
2. Поясните, зачем нужны заповедники.
Билет №5
1. На какие царства учёные разделили живую природу?
2. Что называют пищевой цепью? Каков её состав?
Билет №6
1. Почему клетку считают живой системой?
2. Лишайник – симбиотический организм.
Билет №7
1. Каковы основные признаки вирусов?
2. Как человек изменил природу?
Билет №8
1. Каковы основные признаки бактерий?
2. Что называют природным сообществом?
Билет №9
1. Какие типы питания характерны для бактерий?
2. Как размножается клетка?
Билет №10
1. Каковы основные признаки растений?
2. Охарактеризуйте круговорот веществ в природе
Билет №11
1. Каковы основные признаки животных?
2. Охарактеризуйте среды жизни организмов Земли.
Билет №12
1. Почему клетку считают основной единицей строения и живых организмов?
2. Какие экологические факторы влияют на жизнь организмов в природе?
Билет №13
1. Приспособления организмов к жизни в природе.
2. Какова роль грибов в природе?
Билет №14
1. Каково значение живых организмов в природе и жизни человека?
2. Каков химический состав клетки?
Билет №15
1. Каково значение бактерий в природе и жизни человека?
2. Почему необходимо охранять природу?
Билет №16
1. Основные систематические группы растений.
2. В чём основное отличие растительной клетки от животной?
Билет №17
1. Основные систематические группы животных.
2. Почему лишайники могут жить в самых бесплодных местах?
Билет №18
1. Как питаются грибы?
2. Почему в природе не бывает вредных организмов?
Билет №19
1. По каким признакам различаются ткани у организмов?
2. Почему важно охранять биологическое разнообразие?
Билет №20
1. Как отличить старую клетку растений от молодой?
2. По каким причинам растения и животные становятся редкими?

Билеты для сдачи экзамена по биологии (5 класс)
Билет №1
1. Что изучает биология. Каково значение знаний в области биологии для человека.
2. Строение и процессы жизнедеятельности лишайника.
Билет №2
1. Перечислите основные свойства живого
2. Какие виды людей жили раньше на планете Земля?
Билет №3
1. Методы изучения природы
2. Каковы основные признаки грибов?
Билет №4
1. Строение клетки
2. Поясните, зачем нужны заповедники.
Билет №5
1. На какие царства учёные разделили живую природу?
2. Что называют пищевой цепью? Каков её состав?
Билет №6
1. Почему клетку считают живой системой?
2. Лишайник – симбиотический организм.
Билет №7
1. Каковы основные признаки вирусов?
2. Как человек изменил природу?
Билет №8
1. Каковы основные признаки бактерий?
2. Что называют природным сообществом?
Билет №9
1. Какие типы питания характерны для бактерий?
2. Как размножается клетка?
Билет №10
1. Каковы основные признаки растений?
2. Охарактеризуйте круговорот веществ в природе
Билет №11
1. Каковы основные признаки животных?
2. Охарактеризуйте среды жизни организмов Земли.
Билет №12
1. Почему клетку считают основной единицей строения и живых организмов?
2. Какие экологические факторы влияют на жизнь организмов в природе?
Билет №13
1. Приспособления организмов к жизни в природе.
2. Какова роль грибов в природе?
Билет №14
1. Каково значение живых организмов в природе и жизни человека?
2. Каков химический состав клетки?
Билет №15
1. Каково значение бактерий в природе и жизни человека?
2. Почему необходимо охранять природу?
Билет №16
1. Основные систематические группы растений.
2. В чём основное отличие растительной клетки от животной?
Билет №17
1. Основные систематические группы животных.
2. Почему лишайники могут жить в самых бесплодных местах?
Билет №18
1. Как питаются грибы?
2. Почему в природе не бывает вредных организмов?
Билет №19
1. По каким признакам различаются ткани у организмов?

2. Почему важно охранять биологическое разнообразие?
Билет №20
1. Как отличить старую клетку растений от молодой?
2. По каким причинам растения и животные становятся редкими?

Ответ оставил Гость

33
человека ротик затыкает

Не нашел нужный ответ?

Если ответ по предмету Биология отсутствует или он оказался неправильным, то попробуй воспользоваться поиском других ответов во всей базе сайта.

Найти другие ответы

Источник