Билеты по биологии 7 класс с ответами для переводных экзаменов ответы

Пояснительная записка

к экзаменационным билетам по биологии

Экзаменационные  билеты по биологии для переводного внутреннего школьного экзамена за курс зоологии (7-Б класс) составлены в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования.

        Цель экзамена: проверить уровень компетентности учащихся за курс 7 класса.

        Содержание билетов определяется на основе следующих документов:

1.Примерная программа 7 класс. Животные. Авторы: В.М.Константинов, В.С.Кучменко, И.Н.Пономарева, М., «Вентана-Граф», 2008, с. 49 -64.

2.УМК: Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С.  Биология. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, М., «Вентана-Граф», 2011

Каждый билет включает в себя 3 вопроса: первый — направлен на проверку знаний по зоологии беспозвоночных и общебиологических понятий, второй — на проверку знаний по зоологии позвоночных животных, третий — предусматривает контроль умений применять теоретические знания на практике.

7 класс, биология по учебнику Н.И. Сонина

————————————————————————————————————
№2-билет
1. Вирусы. Особенности строения вирусов, их размножение. 
2. Общая характеристика царства животных. Особенности строения и жизнедеятельности животных, отличающие их от других царств живых организмов.  

—————————————————————————————————————-
№5-билет
1. Лишайники. Внешнее и внутреннее строение лишайников. Лишайники – симбиотические организмы. Размножение. Значение лишайников.
2. Тип Членистоногие. Общая характеристика. Особенности строения, жизнедеятельности на примере речного рака. Многообразие видов.  Их роль в природе и жизни человека.

——————————————————————————————————————-
№6-билет
1. Многообразие и классификация высших растений. Особенности строения, жизнедеятельности, размножение. Охрана видового многообразия высших растений.
2. Класс Млекопитающие. Общая характеристика. Особенности строения и жизнедеятельности. Основные отряды: насекомоядные, грызуны, рукокрылые, парнокопытные, хищные, непарнокопытные, ластоногие. Охрана млекопитающих..

—————————————————————————————————————-
№7-билет
1. Отдел Папоротниковидные. Особенности строения, цикл развития. Многообразие. Роль в природе и в жизни человека.
2. Экологические группы птиц. Классификация птиц: Бескилевые, Водоплавающие, Летающие. Охрана птиц

————————————————————————————————————
№8-билет
1. Класс Двудольные растения. Семейства крестоцветные, розоцветные, бобовые, пасленовые, сложноцветные. Их практическое значение.

2. Особенности строения класса Паукообразных. Многообразие, их роль в природе и в жизни человека.

——————————————————————————————————————
№9-билет
1. Отдел Покрытосеменные растения. Общая характеристика. Особенности строения, размножения, их роль в природе и практическое значение.
2. Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения и развития. Многообразие пресмыкающихся. Отдельные отряды: клювоголовые, чешуйчатые, черепахи, крокодилы. Происхождение. Значение и охрана пресмыкающихся.

—————————————————————————————————————-
№10-билет
1. Отдел Голосеменные. Особенности строения, размножения, цикл развития на примере Сосны обыкновенной. Многообразие голосеменных, их роль в природе и практическое значение.

2. Тип Иглокожие. Общая характеристика. Особенности строения, жизнедеятельности. Роль в природе, практическое значение.
———————————————————————————————————————
№11. -билет
1. Класс Однодольные растения. Семейства лилейные, злаковые, их характеристика и практическое значение.

2. Многоклеточные организмы. Общая характеристика. подцарства Многоклеточные организмы. Роль животных в биосфере (продуценты, консументы, редуценты). Классификация животных: одноклеточные, многоклеточные, беспозвоночные, хордовые. 

———————————————————————————————————————
№12-билет
1. . Тип Плоские черви. Общая характеристика. Основные классы: ресничные, сосальщики, ленточные черви. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения и развития.

2. Первозвери, или однопроходные животные. Среда обитания, особенности строения и размножения. Признаки сходства с млекопитающими животными и пресмыкающимися.

——————————————————————————————————————
№13-билет
1. Класс Птицы. Общая характеристика. Особенности строения и жизнедеятельности птиц в связи с полетом. Размножение и развитие птиц.

2. Тип Моллюски. Общая характеристика. Особенности строения, жизнедеятельности. Многообразие видов. 

——————————————————————————————————————
№14-билет
1. . Класс Земноводные. Общая характеристика земноводных, особенности строения, размножения и развития на примере лягушки. Классификация земноводных. Роль в природе и в жизни человека. Происхождение, значение и охрана земноводных.

2. Тип Кольчатые черви. Общая характеристика. Строение, размножение. Многообразие видов. Основные классы: многощетинковые, малощетинковые, пиявки. Роль в природе и в жизни человека.

Переводной экзамен по биологии за курс 7 класса. УМК Суховой Т.С.

1 вариант.

Часть 1.

При выполнении заданий 1–15 укажите только одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1 . У насекомых с полным превращением

1)	личинка похожа на взрослое насекомое
2)	за стадией личинки следует стадия куколки
3)	во взрослое насекомое превращается личинка
4)	личинка и куколка питаются одинаковой пищей

2.  Среди беспозвоночных животных более высокий уровень организации имеют

1) кольчатые черви

2) членистоногие

3) моллюски

4) кишечнополостные

3.  К типу хордовых относятся следующие классы

1) Рыбы и Земноводные

2) Головоногие и Двухстворчатые

3) Насекомые и Паукообразные

4) Круглые и Кольчатые черви

4.  Четырехкамерное сердце имеется у

1) земноводных

2) пресмыкающихся

3) птиц

4) рыб

5.  Паразитический червь острица относится к

1) плоским червям

2) ленточным червям

3) круглым червям

4) кольчатым червям

6.  Хорда в течение всей жизни сохраняется у

1) окуня

2) латимерии

3) леща

4) карпа

7. У ящерицы в левом желудочке кровь

1) венозная

2) артериальная

3) смешанная

4) в сердце ящерицы только один желудочек

8.  Смешанное трахейно -легочное дыхание может быть у

1) моллюсков

2) кольчатых червей

3) паукообразных

4) насекомых

9. Утконоса и ехидну относят к млекопитающим, так как они

1) откладывают яйца

2) выкармливают детенышей молоком

3) не имеют постоянной температуры тела

4) имеют вороньи кости в поясе передних конечностей

10. Мантию, раковину и незамкнутую кровеносную систему имеют представители типа

1) плоские черви

2) круглые черви

3) кольчатые черви

4) моллюски

11.  Где начинается переваривание пищи у пауков?

 1) в желудке

2) вне тела

3) в кишке

4) во рту

12. В каком случае перечислены только представители класса паукообразных:

1) пауки, клещи, клопы

2) пауки, клещи, скорпионы

3) пауки, клещи, тараканы

4) пауки, стрекозы, клопы

13. Артериальная и венозная кровь не смешивается у:

1) ящериц

2)жаб

3)птиц

4)лягушек

14. Внешнее оплодотворение в основном характерно для представителей класса

1) Костные рыбы

2) Пресмыкающиеся

3) Птицы

4) Млекопитающие

15. На рисунке изображен тип развития насекомых

1) с полным превращением

2) с неполным превращением

3) без превращения

4) с двойным превращением

Часть 2

В заданиях 16 – 18 выберите три верных ответа из шести. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 в порядке возрастания без пробелов и других символов.

16.  Какие признаки характерны для земноводных

1) холоднокровность

2) ороговевающие покровы тела

3)четырехкамерное сердце

4) трехкамерное сердце

5) кожное дыхание

6) теплокровность

17. Выберите три характерные особенности дыхательной системы птиц, связанные с приспособлением к полёту.

1) лёгкие плотные, губчатые

2) лёгкие в виде небольших вытянутых мешочков

3 часть бронхов образует воздушные мешки

4) присуще кожное дыхание

5) присуще двойное дыхание

6) птицы – теплокровные животные

18. Выберите три признака, характерные только для членистоногих.

1) самый многочисленный тип животных

2) ведут паразитический образ жизни

3) имеют хитиновый покров

4) кровеносная система замкнутая

5) являются гермафродитами

6) тело разделено на сегменты

При выполнении заданий 19 — 21 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

19. Признак Тип организмов

А) двуслойное животное 1) кишечнополостные

Б) наличие членистых конечностей 2) кольчатые черви

В) диффузная нервная система 3) членистоногие

Г) имеется кожно-мускульный мешок

Д) щетинки на каждом сегменте тела

Е) хитиновые покровы тела

А	Б	В	Г	Д	Е

20. Животное Количество камер сердца

А) анаконда 1) три Б) носорог 2) четыре В) обезьяна Г) лягушка Д)уж Е) воробей А Б В Г Д Е

21. Особенности строения и жизнедеятельности Класс позвоночных

А) тело покрыто роговой чешуёй 1) Земноводные

Б) кожа голая 2) Пресмыкающиеся

В) развиваются на суше

Г) развитие с превращением

Д) дыхание только лёгочное

Е) дыхание кожно-лёгочное

При выполнении заданий 22 – 23 установите правильную последователь­ность биологических процессов, явлений, практических действий. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

22. Установите правильную последовательность систематического положения сизого голубя,

начиная с вида.

1) хордовые

2) голубь сизый

3) голубеобразные

4) птицы

5) позвоночные

23. Установите последовательность работы стрекательной клетки гидры.

1) в тело жертвы вводится яд

2) чувствительные волоски улавливают раздражение от прикосновения

3) стрекательная нить вонзается в тело жертвы

4) стрекательная нить выбрасывается из капсулы

24. Вставьте в текст «Класс Насекомые» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

КЛАСС НАСЕКОМЫЕ

Тело насекомых состоит из головы, ______ (А) и брюшка. На голове ______ (Б) усиков. Органы зрения — одна пара сложных (фасеточных) глаз. Имеется ______ (В) ног и обычно ______ (Г) крыльев. Органы дыхания — трахеи, органы выделения — мальпигиевы сосуды, открывающиеся в кишечник. Раздельнополые, самки откладывают оплодотворенные яйца. Развитие насекомых бывает с полным и неполным превращением.

Перечень терминов:

1) туловища

2) две пары

3) груди

4) легочные мешки

5) нет

6) одна пара

7) жабры

три пары

А	Б	В	Г

25. Найдите лишнее слово, выпишите его. Обоснуйте свой выбор.

Ответ записать на оборотной стороне (Бланк №2)

Кабан, мышь, ехидна, лось, тигр, корова.

Переводной экзамен по биологии за курс 7 класса.

2 вариант.

Часть 1.

При выполнении заданий 1–15 укажите только одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1.  Каких позвоночных называют первыми настоящими наземными животными?

1)	земноводных
2)	пресмыкающихся
3)	птиц
4)	млекопитающих

2.  Органами дыхания у речного рака являются

1) трахеи

2) лёгкие

3) жабры

4) воздушные мешки

3.  Клетка имеет жгутик у

1) амебы

2) инфузории-туфельки

3) трипаносомы

4) радиолярия

4.  Наличие полых костей у птиц – это приспособление к

1) наземному образу жизни

2) существованию при низких температурах

3) полёту

4) питание насекомыми

5.  Больше всего ходильных ног у

1) речного рака

2) шмеля

3) паука

4) клеща

6  Диафрагма впервые появляется у

1) амфибий

2) рептилий

3) птиц

4) млекопитающих

7.  Позвоночник рыб делится на следующие отделы

1) туловищный и хвостовой

2) шейный, туловищный и хвостовой

3) шейный, грудной, крестцовый и хвостовой

4) деление на отделы отсутствует

8.  Плавательного пузыря нет у

1) акул

2) скатов

3) химер

4) всех перечисленных

9. Плоские черви являются более прогрессивными животными по сравнению с кишечнополостными, так как

1) имеют уплощенную форму тела

2) имеют третий слой клеток

3) дышат всей поверхностью тела

4) являются хищниками

А 10. Трехкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке характерно для

1) амфибий

2) птиц

3) рептилий

4) млекопитающих

11. Плацента развита у самок всех млекопитающих, за исключением:

1) слона

2) кошки

3)кенгуру

4) обезьяны

12. Пресноводная гидра по способу питания:

1) травоядное животное

2) хищник

3) миксотроф (смешанный тип питания)

4) автотроф

13. Отличительной чертой для всех млекопитающих является:

1)половое размножение

2) замкнутая кровеносная система

3) забота о потомстве

4)выкармливание детенышей молоком

14. У земноводных в отличие от рыб

1) нет кровеносной системы

2) один круг кровообращения

3) два круга кровообращения

4) три круга кровообращения

15. Какой орган паука обозначен на рисунке под номером 10?

1) желудок

2) лёгкое

3) половая железа

4) сердце

Часть 2

В заданиях 16 – 18 выберите три верных ответа из шести. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 в порядке возрастания без пробелов и других символов.

16.  Головной мозг птиц отличается от головного мозга земноводных

1) наличием продолговатого мозга

2) увеличением переднего мозга

3) уменьшением переднего мозга

4) наличием промежуточного мозга

5) большим развитием среднего мозга

6) лучшим развитием мозжечка

17. Приспособлениями рыб к обитанию в воде относят

А) торпедообразная форма тела

Б) тело покрыто слизью

В) сердце четырёхкамерное

Г) глаза с веками

Д) оплодотворение наружное

Е) отсутствие мочевого пузыря

18. Какие признаки характерны для инфузорий?

1) одно ядро

2) два ядра

3) реснички

4) жгутик

5) половое и бесполое размножение

6) только бесполое размножение

При выполнении заданий 19 — 21 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

19. Признак Класс организмов

А) наличие головы, груди и брюшка 1) ракообразные

Б) выделение с помощью зелёной железы 2) насекомые

В) органы дыхания – легочные мешочки и трахеи 3 паукообразные

Г) органы дыхания – жабры

Д) три пары ходильных конечностей

Е) мускулистая сосательная глотка

А	Б	В	Г	Д	Е

20. Животное Количество камер сердца

А) верблюд 1) три Б) гадюка 2) четыре В) голубь Г) крокодил Д) мышь Е) ящерица А Б В Г Д Е

21. Особенности строения и жизнедеятельности Класс животных

А) образование цевки 1)Птицы

Б) волосяной покров на теле 2) Млекопитающие

В) потовые железы в коже

Г) внутриутробное развитие

Д) Наличие копчиковой железы

Е) двойное дыхание

А	Б	В	Г	Д	Е

При выполнении заданий 22 – 23 установите правильную последователь­ность биологических процессов, явлений, практических действий. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

22. Установите правильную последовательность систематического положения ястреба-тетеревятника начиная с типа.

1) ястреб-тетеревятник

2) птицы

3) хордовые

4) черепные

5) ястребиные

23. Установите правильную последовательность расположения отделов позвоночника пресмыкающихся, начиная с шейного.

1) крестцовый

2) шейный

3) грудной

4) хвостовой

5) поясничный

24. Вставьте в текст «Паукообразные» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

ПАУКООБРАЗНЫЕ

Паукообразные в основном сухопутные членистоногие. Тело паукообразных состоит из_______(А) и________(Б). Усики отсутствуют, глаза________(В). Ходильных ног________(Г) пары. Паукообразные ткут ловчие сети из паутины. Способность выделять паутину обеспечила паукам высокую выживаемость в природе: ловят добычу, делают коконы, защищающие яйца от неблагоприятных воздействий.

Перечень терминов:

1) голова

2) головогрудь

3) грудь

4) брюшко

5) простые

6) четыре

7) сложные

три

А	Б	В	Г

25. Найдите лишнее слово, выпишите его. Обоснуйте свой выбор.

Ответ записать на оборотной стороне (Бланк №2)

Медведь, соболь, кошка, крыса, кенгуру, лошадь.

Переводной экзамен по биологии за курс 7 класса.

3 вариант.

Часть 1.

При выполнении заданий 1–15 укажите только одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1.  Форма тела головастиков, наличие у них боковой линии, жабр, двухкамер­ного сердца, одного круга кровообращения свидетельствуют о родстве

1)	хрящевых и костных рыб
2)	ланцетника и рыб
3)	земноводных и рыб
4)	пресмыкающихся и рыб 2.  У паразитических червей покровы тела 1) снабжены ресничками 2) покрыты чешуей 3) состоят из хитина 4) не растворяются пищеварительными соками 3.  Воздушные мешки как часть дыхательной системы имеются у 1) рыб 2) земноводных 3) птиц 4) насекомых 4.  Внутреннее оплодотворение характерно для 1) земноводных 2) пресмыкающихся 3) рыб 4) бесчерепных 5.  Киль у птиц – это вырост 1) большой берцовой кости 2) тазовых костей 3) грудины 4) лопатки 6.  Замкнутой кровеносной системой обладает 1) речной рак 2) дождевой червь 3) таежный клещ 4) тарантул 7.  Детёныши развиваются в матке у 1) всех млекопитающих 2) плацентарных млекопитающих 3) сумчатых 4) всех плацентарных и сумчатых млекопитающих 8.  К отряду чешуйчатых относятся 1) плащеносная ящерица 2) гадюка обыкновенная 3) древесная игуана 4) все перечисленные 9. Сердце млекопитающих состоит из 1) 1 предсердия и 1 желудочка 2) 1 предсердия и 2 желудочков 3) 2 предсердий и 1 желудочка 4) 2 предсердий и 2 желудочков 10. В шейном отделе позвоночника имеется 1) у жирафа 120 позвонков 2) у мыши 5 позвонков 3) у слона 2 позвонка 4) у всех млекопитающих 7 позвонков 11.  Кожа птиц:  1) многослойная и содержит железы 2) тонкая и увлажнена секретом кожных желез 3) сухая, тонкая и лишена желез 4) чешуйчатая и лишена желёз 12. У каких животных температура тела зависит от температуры окружающей среды 1) птицы 3) лягушки 2) ящерицы 4) обезьяны 13. На плохо вымытых овощах могут сохраняться яйца 1) широкого лентеца 2) эхинококка 3) печёночного сосальщика 4) аскариды 14. Неклеточной формой жизни является 1) бактерия 2) циста амебы 3) сине-зеленая водоросль 4) вирус 15. Что обозначено номером 7 на рисунке с изображением ланцетника? 1) нервная трубка 2) хорда 3) кишка 4) спинной плавник Часть 2 В заданиях 16 – 18 выберите три верных ответа из шести. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 в порядке возрастания без пробелов и других символов. 16. Какими признаками характеризуются представители класса Насекомые? 1) обитают во всех средах 2) органы выделения — мальпигиевы сосуды и жировое тело 3) органы дыхания — жабры 4) отделы тела — головогрудь и брюшко 5) среда обитания — водная 6) три пары ходильных ног 17. Выберите три признака, характерные для бычьего цепня. 1) паразитирует в печени 2) тело лентовидное, поделено на членики 3) хорошо развита пищеварительная система 4) на голове имеются присоски – органы прикрепления 5) замкнутая кровеносная система 6) отсутствует рот и кишечник 18. Выберите три признака, характерные для надотряда Страусы. 1) крылья хорошо развиты 2) оперение рыхлое и курчавое 3) грудина имеет мощный киль 4) ноги двупалые 5) грудина без киля 6) перелётные птицы При выполнении заданий 19 — 21 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов. 19. Признак Тип А) незамкнутая кровеносная система 1) членистоногие Б) внутренний скелет 2) хордовые В) трубчатая нервная система 3) кишечнополостные Г) сетчатая нервная система Д) замкнутая кровеносная система Е) лучевая симметрия
	А Б В Г Д Е 20. Животное Количество камер сердца
	А) страус 1) три Б) ящерица 2) четыре В) гадюка Г) тритон Д) ёж Е) крыса А Б В Г Д Е 21. Признаки рыб Представители А) Скелет хрящевой 1) треска Б) Жабры прикрыты жаберными крышками 2) китовая акула В) Оплодотворение наружное Г) Скелет костный Д) Жаберных крышек нет Е) Живородящая рыба
	А Б В Г Д Е

При выполнении заданий 22 – 23 установите правильную последователь­ность биологических процессов, явлений, практических действий. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

22. Установите последовательность соподчинения систематических категорий у представителей хордовых животных, начиная с наибольшей(царство). Запишите буквы в правильной последовательности.

1) вид Воробей полевой

2) тип Хордовые

3) царство Животные

4) класс Птицы

5) род Ткачиковые

6) отряд Воробьинообразные

23. Установите правильную последовательность расположения органов пищеварительной системы рыбы.

1) анальное отверстие

2) тонкая кишка

3) желудок

4) толстая кишка

5) рот

6) глотка

24. Вставьте в текст «Класс насекомые» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

КЛАСС НАСЕКОМЫЕ

Тело насекомых состоит из головы, ______ (А) и брюшка. На голове ______ (Б) усиков. Органы зрения — одна пара сложных (фасеточных) глаз. Имеется ______ (В) ног и обычно ______ (Г) крыльев. Органы дыхания — трахеи, органы выделения — мальпигиевы сосуды, открывающиеся в кишечник. Раздельнополые, самки откладывают оплодотворенные яйца. Развитие насекомых бывает с полным и неполным превращением.

Перечень терминов:

1) туловища

2) две пары

3) груди

4) легочные мешки

5) нет

6) одна пара

7) жабры

три пары

А	Б	В	Г

25. Найдите лишнее слово, выпишите его. Обоснуйте свой выбор.

Ответ записать на оборотной стороне (Бланк №2)

Окунь, карп, акула, скат, дельфин, камбала, сельдь.

Переводной экзамен по биологии за курс 7 класса.

4 вариант.

Часть 1.

При выполнении заданий 1–15 укажите только одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1.  Признак приспособленности птиц к полету –

1)	появление четырехкамерного сердца
2)	образование роговых щитков на ногах
3)	наличие полых костей
4)	наличие копчиковой железы

2.  Двухкамерные сердце имеют

1) птицы

2) земноводные

3) пресмыкающиеся

4) рыбы

3.  Вторичная полость тела имеется у

1) плоских червей

2) простейших

3) кишечнополостных

4) кольчатых червей

4.  Морским моллюском является

1) виноградная улитка

2) устрица

3) голый слизень

4) малый прудовик

5.  Продукты обмена у насекомых выделяются через

1) трахеи

2) зеленые железы

3) почки

4) мальпигиевы сосуды

6.  К ракообразным не относятся

1) мокрицы

2) дафнии

3) циклопы

4) водомерки

7.  Среди беспозвоночных специальная выделительная система отсутствует у

1) кишечнополостных

2) паразитических плоских червей

3) круглых червей

4) кольчатых червей

8.  Среди позвоночных животных наружное ухо имеется у

1) млекопитающих

2) птиц и пресмыкающихся

3) млекопитающих и пресмыкающихся

4) у всех перечисленных

9. Кровеносная система, в которой кровь движется только по сосудам, называется

1) замкнутая

2) открытая

3) незамкнутая

4) закрытая

10. У земноводных в отличие от рыб

1) нет кровеносной системы

2) один круг кровообращения

3) два круга кровообращения

4) три круга кровообращения

11. Назовите орган дыхания у насекомых: 

1) легочный мешок

2) поверхность тела и конечности

3)трахеи

4) жабры

12. У каких животных двухкамерное сердце

1) пресмыкающихся

2) земноводных

3) рыб

4) червей

13. .У лягушки , крокодила и бегемота глаза и ноздри выступают над поверхностью головы, это свидетельствует об их

1) родстве

2) приспособления жизни в воде

3) развитии по пути превращения

4)биологическом регрессе.

14. Поступление кислорода в тело гидры происходит через

1) жаберные щели

2) дыхальца

3) клетки щупалец

4) всю поверхность тела

15. Определите по внешнему виду клюва попугая, чем он питается в естественной среде.

1) летающими насекомыми

2) мышевидными грызунами

3) твёрдыми плодами

4) зелёными побегами

Часть 2

В заданиях 16 – 18 выберите три верных ответа из шести. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 в порядке возрастания без пробелов и других символов.

16. Отметьте черты, характерные для плоских ленточных червей: 

1) гермафродиты

2)есть пищеварительная система

3) отсутствие пищеварительной системы

4) сильно развита половая система

5)есть кровеносная система

6) есть дыхательная система

17. Наличие каких признаков характерно для кишечнополостных.

1) одноклеточные животные

2) диффузная нервная система

3) радиальная симметрия

4) имеются жабры

5) обитают в почве

6) гермафродитизм

18. Выберите три признака характерные для надотряда Пингвины.

1)перья жёсткие, с небольшими опахалами, плотно налегают друг на друга

2) перья рыхлые, курчавые

3) передние конечности превращены в ласты

4) в костях нет воздушной полости

5) представители живут в Арктике

6) на грудине нет киля

При выполнении заданий 19 — 21 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

19. Признак Класс А) роговые образования на коже 1) млекопитающие

Б) теплокровность 2) пресмыкающиеся

В) сухая кожа, лишенная желез

Г) дифференцированные зубы

Д) недифференцированные зубы

Е) четырехкамерное сердце

А	Б	В	Г	Д	Е

20. Животное Количество камер сердца

А) тритон 1) три Б) гадюка 2) четыре В) собака Г) жаба Д) соловей Е) кенгуру А Б В Г Д Е

21. Особенности строения Класс членистоногих

А) отелы тела: голова. грудь, брюшко 1) паукообразные

Б) 3 пары ходильных ног 2) насекомые

В) наличие паутинных желез

Г) 4 пары ходильных ног

Д) отделы тела: головогрудь, брюшко

Е) наличие усиков

	Б	В	Г	Д	Е

При выполнении заданий 22 – 23 установите правильную последователь­ность биологических процессов, явлений, практических действий. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

22. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Бурый медведь в классификации животных, начиная с наименьшей группы (вида)

1) подтип Позвоночные

2) тип Хордовые

3) семейство Медвежьи

4) вид Бурый медведь

5) класс Млекопитающие

6) отряд Хищные

23. Установите последовательность расположения органов пищеварения у дождевого червя. Запишите буквы в правильной последовательности.

1) зоб

2) пищевод

3) желудок

4) кишечник

5) глотка

6) рот

24. Вставьте в текст «Размножение кишечнополостных» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

РАЗМНОЖЕНИЕ КИШЕЧНОПОЛОСТНЫХ

Для кишечнополостных характерно чередование бесполого и полового размножения. Большинство кишечнополостных __________(А), некоторые —___________(Б) — имеют и яичники, и семенники. Один из путей бесполого размножения кишечнополостных —__________(В) — размножение путём образования на материнском организме выроста, из которого образуется новая особь. Развитие прямое с метаморфозом, личинка —_________(Г).

Перечень терминов:

1) почкование

2) стробиляция

3) фрагментация

4) гермафродиты

5) раздельнополые

6) планула

7) трохофора

парусник

А	Б	В	Г

25. Найдите лишнее слово, выпишите его. Обоснуйте свой выбор.

Ответ записать на оборотной стороне (Бланк №2)

Бабочка, муравей, краб, дождевой червь, кузнечик, паук.

Пояснительная
записка

к
экзаменационным билетам по биологии

7
класс

Экзаменационные
билеты составлены в соответствии с
«Обязательным минимумом содержания
основного общего образования» и
требованиями к уровню подготовки
обучающихся 7-х классов по курсу
«Биология». Каждый экзаменационный
билет включает два
теоретических вопроса,
которые в совокупности охватывают
основные разделы содержания курса
биологии 7-го класса.

Представлен
1 вариант экзаменационных билетов.
Количество билетов 20.

Билеты
для
переводных экзаменов по биологии.

7
класс.

Билет
№ 1

1.
Зоология-
наука о животных. Современная зоология.
Сходство и отличие животных и растений.

2.
Класс
Птицы. Общая характеристика класса.
Среда обитания. Внешнее строение.
Скелет и мускулатура. Особенности
внутреннего строения и процессов
жизнедеятельности.
Нервная система и органы чувств.
Поведение. Размножение и развитие.

Билет
№ 2

1.
Общая
характеристика типа Простейшие. Среда
обитания. Движение. Питание. Дыхание.
Выделение. Размножение. Инцистирование.
Саркодовые

2.
Класс
Млекопитающие. Общая характеристика
класса. Внешнее строение.
Скелет и мускулатура. Полость тела.
Система органов. Нервная система и
органы
чувств. Поведение. Размножение и
развитие. Забота о потомстве.

Билет
№ 3

1.
Жгутиконосцы.
Зеленая эвглена — одноклеточный
организм с признаками животного и
растения.  Споровики. Представители.
Значение для человека.

2.
Отряды
млекопитающих. Однопроходные. Сумчатые.
 Насекомоядные. Происхождение
млекопитающих.

Билет
№ 4

1.
Тип
Кишечнополостные. Общая характеристика
типа. Среда
обитания и внешнее строение. Лучевая
симметрия. Внутреннее строение.
Питание. Дыхание.
Нервная система. Рефлекс. Регенерация.
Размножение.
Классы и их представители.

2.
Класс
Пресмыкающиеся. Общая характеристика
класса. Среда обитания. Внешнее
строение. Особенности внутреннего
строения. Размножение. Регенерация.

Билет
№ 5

1.
Тип
Плоские черви. Питание. Дыхание.
Выделение. Нервная система. Размножение. 
Классы и их представители.

2.
Многообразие
современных пресмыкающихся. Отряды:
Чешуйчатые, Крокодилы, Черепахи.

Билет
№ 6

1.
Тип Круглые Черви. Общая характеристика
типа. Внешнее строение. Полость тела.
Питание.
Размножение и развитие. Представители.

2
Класс Земноводные. Общая характеристика
класса. Особенности среды обитания.
Внешнее строение. Скелет и мускулатура.
Особенности строения внутренних
органов
и процессов жизнедеятельности. Нервная
система и органы чувств. Размножение
и
развитие.

Билет
№ 7

1.
Тип
Кольчатые Черви. Общая характеристика
типа. Среда обитания. Внешнее строение.
Кожно-мускульный
мешок. Полость тела. Системы органов
пищеварения, кровообращения, выделения.
Процессы жизнедеятельности. Нервная
система. Регенерация.
Размножение.

2.
Тип
Хордовые. Общая характеристика типа.
Класс Ланцетники. Ланцетник – низшее
хордовое
животное. Среда обитания. Внешнее
строение. Хорда. Особенности внутреннего
строения.

Билет
№ 8

1.
Тип
Моллюски. Общая характеристика типа.
Среда обитания и внешнее строение.
Особенности
процессов жизнедеятельности. Классы
моллюсков.

2.
Отряды
класса Млекопитающих: Рукокрылые и
Грызуны, Зайцеобразные

Билет
№ 9

1. 
Тип
Членистоногие. Общая характеристика.
Классы. Среда обитания.
Внешнее строение. Внутреннее строение.
Пищеварительная, кровеносная
и дыхательная системы. Органы выделения.
Нервная система и органы чувств.

2.
Отряд
Млекопитающих: Хищные,
Ластоногие, Китообразные. Хоботные.

Билет
№ 10

1.
Класс
Паукообразные. Паук — крестовик. Среда
обитания. Внешнее строение. Ловчая
сеть, ее
устройство и значение. Питание, дыхание,
размножение. Роль клещей в природе и
их практическое
значение.

2.
Отряды
млекопитающих: Парнокопытные,
Непарнокопытные.

Билет
№ 11

1.
Класс
Насекомые. Внешнее и внутреннее
строение. Процессы жизнедеятельности.
Размножение. Типы развития.

2.
Отряды
Птиц. Воробьинообразные. Голенастые.

Билет
№ 12

1.
Отряды
насекомых с полным превращением.
Чешуекрылые, Двукрылые.

2.
Отряд
млекопитающих Приматы.

Билет
№ 13

1.
Отряды
насекомых с неполным превращением.
Прямокрылые, Полужесткокрылые.

2.
Естественные
и искусственные биоценозы.

Билет
№ 14

1.
Инфузории.
Особенности строения и процессов
жизнедеятельности. Раздражимость.
Значение Простейших.

2.
Отряды
Птиц: Дневные хищники, Совы.

Билет
№ 15

1.
Тип Губки. Особенности строения
значение в природе и в жизни человека.

2.
Факторы
среды. Взаимоотношения между живыми
компонентами экосистемы

Билет
№ 16

1.
Тип Иглокожие. Классы и их особенности
строения

2.
Отряды насекомых с полным превращением.
Перепончатокрылые.

Билет
№ 17

1.
Отряды
насекомых с полным превращением. Жуки.

2.
Надкласс
Рыбы. Общая характеристика. Классификация.
Особенности строения классов.
Хозяйственное значение.

Билет
№ 18

1.
Отряды костных рыб. Их характеристика,
представители. Значение для человека.

2.
Отряды птиц: Пингвины, Страусообразные.
Нандуобразные. Казуарообразные.

Билет
№ 19

1.
Отряды Птиц: Куриные, Гусеобразные

2.
Доказательства эволюции животных.
Палеонтологические. Эмбриологические.
Сравнительно-анатомические.

Билет
№ 20

1.
Класс
Ракообразные. Среда обитания.
Внешнее строение. Размножение.
Внутреннее строение. Пищеварительная,
кровеносная
и дыхательная системы. Органы выделения.
Нервная система и органы чувств.
Представители.

2.
Цепи питания. Поток энергии. Взаимосвязь
компонентов биоценозов.

Экзаменационные билеты по биологии. 
7 класс
_____________________________________________________________________
Билет№ 1
1. Зоология как наука. Признаки и многообразие животных. Роль зоологии в жизни и 
практической деятельности человека.
2. Среда обитания  и особенности внешнего строения рыб. Приспособленность внешнего 
строения рыб к среде обитания.
3. Назовите известных вам насекомых с неполным превращением, какую роль они играют в 
природе.
_______________________________________________________________________________
Билет№2
1. Основные систематические группы животных. Значение классификации животных.
2. Особенности внутреннего строения  рыб.
3. Назовите охраняемых животных Казахстана.
________________________________________________________________________________
Билет №3
1. Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Среда обитания, 
особенности строения и жизнедеятельности амебы обыкновенной.
2. Размножение и развитие рыб. Особенности поведения.
3. Назовите известных вам общественных насекомых. Какую роль они играют в природе?
______________________________________________________________________________
Билет №4
1.  Особенности строения и жизнедеятельности эвглены зеленой. Колониальные жгутиковые.
2. Подклассы хрящевых и костных рыб. Особенности их строения и представители.
3. Какие направления животноводства вы знаете? Назовите известные вам породы лошадей и 
их назначение.
________________________________________________________________________________
Билет №5 1. Тип Инфузории. Особенности строения и жизнедеятельности инфузории­туфельки.
2. Места обитания и образ жизни земноводных. Внешнее строение лягушки. Скелет и 
мускулатура.
3. Назовите представителей промысловых рыб, какое значение для человека они имеют?
Билет № 6
1. Болезнетворные простейшие. Значение простейших в природе и жизни человека.
2. Внутренне строение земноводных.
3. Чем выводковые птенцы отличаются от гнездовых?
_______________________________________________________________________________
Билет №7
1. Признаки  типа Кишечнополостные. Особенности строения и жизнедеятельности 
пресноводной гидры.
2. Многообразие земноводных. Роль амфибий в природе и жизни человека.
3. Определите систематическое положение бурого медведя  (вид, род, семейство, отряд, 
класс, тип, царство).
________________________________________________________________________________
Билет № 8
1. Морские кишечнополостные. Роль кишечнополостных в природе и жизни человека.
2. Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. Приспособления к жизни в наземно­
воздушной
 среде.
3. Какие млекопитающие животные являются самыми примитивными, почему вы так 
считаете?
______________________________________________________________________________
Билет № 9
1. Признаки типа Плоские черви. Класс Ресничные черви (на примере белой планарии).
2. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся
3. Перечислите меры, предупреждающие заболевание амебной дизентерией.
________________________________________________________________________________
Билет №10
1. Плоские черви — возбудители заболеваний человека и животных. Приспособленность 
плоских червей к паразитическому образу жизни.
2. Среда обитания и особенности внешнего строения птиц. 3. Какие отличия во внешнем строении имеют представители разных отрядов рептилий? С чем
это связано?
________________________________________________________________________________
Билет №11
1. Тип Круглые черви. Образ жизни и особенности строения. Значение круглых червей в 
природе и жизни человека.
2. Особенности опорно­двигательной системы птиц в связи с полетом.
3. Происхождение земноводных.
______________________________________________________________________________
Билет № 12
1. Образ жизни и особенности строения кольчатых червей (на примере дождевого червя).
2. Размножение и развитие птиц. Развитие яйца и  зародыша. 
3. Переносчиком  какого заболевания человека является чесоточный клещ, какие меры 
предосторожности необходимо предпринять, чтобы не заразиться?
________________________________________________________________________________
Билет № 13
1. Особенности строения, многообразие и практическое значение брюхоногих моллюсков.
2. Системы внутренних органов птиц. Особенности обмена веществ и энергии.
3. Определите систематическое положение шимпанзе   (вид, род, семейство, отряд, класс, тип, 
подцарство, царство).
________________________________________________________________________________
Билет № 14
1. Особенности строения, многообразие и практическое значение двустворчатых моллюсков.
2. Многообразие и значение птиц. Систематические и экологические группы птиц. Охрана 
птиц.
3. Происхождение пресмыкающихся.
________________________________________________________________________________
Билет № 15 1. Многообразие и практическое значение головоногих моллюсков. Особенности строения.
2. Домашние птицы. Происхождение и важнейшие породы птиц, их использование человеком.
3. Какие меры необходимо предпринимать, чтобы не заразиться бычьим цепнем?
_______________________________________________________________________________
Билет №16
1. Образ жизни и особенности строения ракообразных (на примере речного рака). 
Многообразие и значение ракообразных.
2. Отряд Приматы как наиболее высокоорганизованные животные.
3. Происхождение птиц.
_____________________________________________________________________________
Билет № 17
1. Образ жизни и особенности строения паукообразных (на примере паука­крестовика). 
Многообразие и значение паукообразных.
2. Среды жизни и места обитания млекопитающих. Особенности внешнего строения зверей.
3. Составьте цепь питания, характерную для лесного биоценоза.
______________________________________________________________________________
Билет № 18
1. Образ жизни и особенности строения насекомых (на примере майского жука).
2. Размножение и развитие млекопитающих. Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и 
сезонные явления.
3. Перечислите  известные вам породы верблюдов. Расскажите об особенностях 
приспособления верблюдов к жизни в пустыне.
________________________________________________________________________________
Билет №19
1. Типы развития насекомых. Признаки отрядов насекомых и их представители.
2. Происхождение и многообразие млекопитающих. Яйцекладущие и настоящие звери.
3. Перечислите известные вам породы крупнорогатого и мелкорогатого скота, их особенности 
и значение для человека. ________________________________________________________________________________
Билет № 20
1. Полезные насекомые. Насекомые — вредители культурных растений и переносчики 
заболеваний.
Одомашненные насекомые, их значение.
2. Систематические группы высших млекопитающих (охарактеризовать 2 — 3 отряда). 
Экологические группы зверей.
3. По каким признакам различают оседлых, кочующих и перелетных птиц?
____________________________________________________________________________

Билет № 1

1. Многообразие живого и наука систематика.

2. Царство растений, его отличия от других царств живой природы. Объясните, какая группа растений занимает в настоящее время господствующее положение на Земле.

3. Тестовое задание 1

Билет № 2

1. Тип кишечнополостные, их многообразие, классификация, роль в природе, значение в хозяйственной деятельности человека.

2. Общая характеристика подцарства Низшие растения. Роль водорослей в природе и жизни человека.

3. Тестовое задание 2

Билет №3

1. Классификация растений на примере покрытосеменных. Семейство Крестоцветные и его роль в природе и сельском хозяйстве.

2. Тип Моллюски, многообразие, классификация, роль в природе, значение в хозяйственной деятельности человека.

3. Тестовое задание 3

Билет № 4

1. Тип Членистоногие, класс Ракообразные, их многообразие, классификация, роль в природе, значение в хозяйственной деятельности человека.

2. Лишайники — симбиотические организмы, их разнообразие. Роль лишайников в природе.

3. Тестовое задание 4

Билет № 5

1. Многообразие птиц, особенности размножения и их значение в природе.

2. Царство грибов, их характерные особенности, получение из них продуктов питания, лекарств. По каким признакам вы отличите съедобные грибы от ядовитых, используя коллекцию муляжей? Какую первую доврачебную помощь необходимо оказать при отравлении грибами?

3. Тестовое задание 5

Билет № 6

1. Тип Членистоногие класс Паукообразные, их многообразие, классификация, роль в природе.

2. Классификация растений на примере покрытосеменных. Семейства класса Однодольные (Злаковые и Лилейные)

3. Тестовое задание 6

Билет № 7

1. Отдел Моховидные. Значение мхов в природе.

2. Общая характеристика птиц. Приспособленность птиц к полету во внешнем и внутреннем строении, размножении.

3. Тестовое задание 1

Билет № 8

1. Царство Вирусы. Роль вирусов в природе и жизни человека.

2. Общая характеристика рыб. Приспособленность рыб к водному образу жизни.

3. Тестовое задание 2

Билет № 9

1. Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности. Бактериальные заболевания, их профилактика.

2. Общая характеристика класса Насекомые. Объясните, почему насекомые заняли господствующее положение на Земле. В коллекции найдите насекомых, ведущих общественный образ жизни, раскройте их значение в природе и жизни человека.

3. Тестовое задание 3

Билет № 10

1. Отдел папоротниковидные и их роль в природе и жизни человека.

2. Характеристика царства животных. Роль животных в природе. Среди готовых микропрепаратов простейших найдите эвглену зеленую. Объясните, почему эвглену зеленую ботаники относят к растениям, а зоологи — к животным.

3. Тестовое задание 4

Билет № 11

1. Общая характеристика голосеменных и хозяйственное значение голосеменных растений.

2. Общая характеристика млекопитающих. Усложнение млекопитающих в процессе эволюции. Определите место вида лисицы обыкновенной в системе животного мира (тип, класс, отряд, семейство, род).

3. Тестовое задание 5

Билет № 12

1. Покрытосеменные растения — господствующая группа растений на Земле.

2. Многообразие паразитических червей, их приспособленность к жизни в организме хозяина. Какие меры профилактики необходимо соблюдать, чтобы не заразиться червями-паразитами?

3. Тестовое задание 6

Билет № 13

1. Тип Губки и его значение в природе.

2. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений (трутовик, головня, спорынья и др.) В чем проявляется их вред для растений? Какие меры необходимо предпринять для предупреждения грибковых заболеваний растений?

3. Тестовое задание 1

Билет № 14

1. Классификация семейств класса Двудольные (Пасленовые, Сложноцветные)

2. Общая характеристика подцарства Одноклеточные. Среди готовых микропрепаратов простейших найдите инфузорию-туфельку. По каким признакам вы ее определите?

3. Тестовое задание 2

Билет № 15

1. Чарльз Дарвин и происхождение видов

2. Многообразие пресмыкающихся, их приспособленность к наземному образу жизни, значение. Объясните, почему они утратили свое господствующее положение на Земле.

3. Тестовое задание 3

Билет № 16

1. Особенности размножения млекопитающих.

2. Животные — возбудители и переносчики заболеваний человека. Профилактика заболеваний энцефалитом, малярией, дизентерией, чесоткой и др.

3. Тестовое задание 4

Билет № 17

1. Многообразие млекопитающих. Характеристика некоторых отрядов: Грызуны, Сумчатые, Парнокопытные, Ластоногие.

2. Роль растений в природе и жизни человека. Охрана растений.

3. Тестовое задание 5

Билет № 18

1. Класс земноводные или амфибии. Их характеристика многообразие и значение в природе и жизни человека.

2. Разнообразие растений, их значение в поддержании устойчивости биосферы. Растения Красной книги Оренбургской области.

3. Тестовое задание 6

Билет № 19

1. Размножение покрытосеменных. Двойное оплодотворение.

2. Тип Иглокожие, многообразие, классификация, роль в природе.

3. Тестовое задание 1

Билет № 20

1. Классификация семейств класса Двудольные (Бобовые, Розоцветные)

2. Тип Кольчатые черви, их многообразие, классификация, роль в природе, значение в хозяйственной деятельности человека. Раскройте роль дождевых червей в образовании почвы и повышении ее плодородия.

3. Тестовое задание 2