Биология егэ задание 16 19050

Экологические закономерности егэ 2022

Тип 3 № 52045 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 630 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на второй трофический уровень (в килоджоулях).

Пояснение.

По правилу Р. Линдермана на
трофический уровень более высокого порядка передаётся 10% энергии. Энергия,
поступающая на второй трофический уровень составит 63 000 кДж. 

Ответ: 63000.

Тип 3 № 52046 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 540 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на четвёртый трофический уровень (в
килоджоулях). 

Ответ: 540.

Тип 3 № 52047 

Энергия, поступающая на третий трофический уровень составляет
7300 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях). 

Ответ: 730000.

Тип 3 № 52048 

Энергия, поступающая на четвёртый трофический уровень составляет
1100 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях).

Ответ: 1100000.

Тип 3 № 52049 

Энергия, поступающая на второй трофический уровень составляет
85 000 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях). 

Ответ: 850000.

Тип 3 № 52050 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 460 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на трофический уровень консумента II
порядка (в килоджоулях).

Ответ: 4600.

Тип 3 № 52051 

Первичная годовая продукция
экосистемы составляет 3 800 000 кДж. Укажите величину энергии, поступающей на
трофический уровень консумента I порядка (в килоджоулях).

Ответ: 380000.

Тип 3 № 52052 

Первичная годовая продукция
экосистемы составляет 630 000 кДж. Укажите величину энергии, поступающей на
трофический уровень консумента III порядка (в килоджоулях).

Ответ: 630.

Тип 3 № 52053 

Энергия, поступающая на
трофический уровень консумента II порядка составляет 7 400 кДж. Укажите
величину первичной готовой продукции экосистемы (в килоджоулях).

Ответ: 740000.

Экологические закономерности егэ 2022

Тип 3 № 52045 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 630 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на второй трофический уровень (в
килоджоулях).

Тип 3 № 52046 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 540 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на четвёртый трофический уровень (в
килоджоулях). 

Тип 3 № 52047 

Энергия, поступающая на третий трофический уровень составляет
7300 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях). 

Тип 3 № 52048 

Энергия, поступающая на четвёртый трофический уровень составляет
1100 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях).

Тип 3 № 52049 

Энергия, поступающая на второй трофический уровень составляет
85 000 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях). 

Тип 3 № 52050 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 460 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на трофический уровень консумента II
порядка (в килоджоулях).

Тип 3 № 52051 

Первичная годовая продукция
экосистемы составляет 3 800 000 кДж. Укажите величину энергии, поступающей на
трофический уровень консумента I порядка (в килоджоулях).

Тип 3 № 52052 

Первичная годовая продукция
экосистемы составляет 630 000 кДж. Укажите величину энергии, поступающей на
трофический уровень консумента III порядка (в килоджоулях).

Тип 3 № 52053 

Энергия, поступающая на
трофический уровень консумента II порядка составляет 7 400 кДж. Укажите
величину первичной готовой продукции экосистемы (в килоджоулях).

Экологические закономерности егэ 2022

Тип 3 № 52045 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 630 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на второй трофический уровень (в
килоджоулях).

Тип 3 № 52046 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 540 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на четвёртый трофический уровень (в
килоджоулях). 

Тип 3 № 52047 

Энергия, поступающая на третий трофический уровень составляет
7300 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях). 

Тип 3 № 52048 

Энергия, поступающая на четвёртый трофический уровень составляет
1100 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях).

Тип 3 № 52049 

Энергия, поступающая на второй трофический уровень составляет
85 000 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях). 

Тип 3 № 52050 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 460 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на трофический уровень консумента II
порядка (в килоджоулях).

Тип 3 № 52051 

Первичная годовая продукция
экосистемы составляет 3 800 000 кДж. Укажите величину энергии, поступающей на
трофический уровень консумента I порядка (в килоджоулях).

Тип 3 № 52052 

Первичная годовая продукция
экосистемы составляет 630 000 кДж. Укажите величину энергии, поступающей на
трофический уровень консумента III порядка (в килоджоулях).

Тип 3 № 52053 

Энергия, поступающая на
трофический уровень консумента II порядка составляет 7 400 кДж. Укажите
величину первичной готовой продукции экосистемы (в килоджоулях).

Экологические закономерности егэ 2022

Тип 3 № 52045 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 630 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на второй трофический уровень (в
килоджоулях).

Тип 3 № 52046 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 540 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на четвёртый трофический уровень (в
килоджоулях). 

Тип 3 № 52047 

Энергия, поступающая на третий трофический уровень составляет
7300 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях). 

Тип 3 № 52048 

Энергия, поступающая на четвёртый трофический уровень составляет
1100 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях).

Тип 3 № 52049 

Энергия, поступающая на второй трофический уровень составляет
85 000 кДж. Укажите величину первичной готовой продукции экосистемы (в
килоджоулях). 

Тип 3 № 52050 

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 460 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на трофический уровень консумента II
порядка (в килоджоулях).

Тип 3 № 52051 

Первичная годовая продукция
экосистемы составляет 3 800 000 кДж. Укажите величину энергии, поступающей на
трофический уровень консумента I порядка (в килоджоулях).

Тип 3 № 52052 

Первичная годовая продукция
экосистемы составляет 630 000 кДж. Укажите величину энергии, поступающей на
трофический уровень консумента III порядка (в килоджоулях).

Тип 3 № 52053 

Энергия, поступающая на
трофический уровень консумента II порядка составляет 7 400 кДж. Укажите
величину первичной готовой продукции экосистемы (в килоджоулях).

Тип 20 № 11645 

Установите правильную последовательность процессов в организме у
волка, охотящегося на зайца?

1) возбуждение зрительных
рецепторов

2) передача импульсов в
зрительную зону коры

3) передача импульсов к
мышцам

4) анализ и синтез сигнала
в коре мозга

5) захват жертвы

Пояснение.

Процесс описывается
рефлекторной дугой, рецептор перевел информацию в импульс, послал его в мозг,
мозг обработал информацию и послал ее к мышце.

Ответ: 12435.

Тип 20 № 20521 

Расположите в правильном порядке кости поясов и свободных задних
конечностей птицы, начиная от позвоночника. В ответе запишите соответствующую
последовательность цифр.

1) цевка

2) кость голени

3) фаланги пальцев

4) бедренная кость

5) подвздошная кость

Пояснение.

Порядок следующий:
подвздошная кость — бедренная кость — кость голени — цевка — фаланги пальцев.

Ответ: 54213.

Тип 20 № 51594 

Установите последовательность стадий в жизненном цикле малярийного
плазмодия, начиная с образования гамет. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) размножение в
эритроцитах

2) заражение человека

3) размножение в клетках
печени человека

4) бесполое размножение в
организме комара

5) образование зиготы

6) образование гамет

Пояснение.

Последовательность стадий в
жизненном цикле:

6) образование гамет →
5)  образование зиготы →
4) бесполое размножение в
организме комара → 2) заражение человека →
3) размножение в клетках печени человека;
1) размножение в эритроцитах.

Ответ: 654231.

Тип 20 № 11645 

Установите правильную последовательность процессов в организме у
волка, охотящегося на зайца?

1) возбуждение зрительных
рецепторов

2) передача импульсов в
зрительную зону коры

3) передача импульсов к
мышцам

4) анализ и синтез сигнала
в коре мозга

5) захват жертвы

Тип 20 № 20521 

Расположите в правильном порядке кости поясов и свободных задних
конечностей птицы, начиная от позвоночника. В ответе запишите соответствующую
последовательность цифр.

1) цевка

2) кость голени

3) фаланги пальцев

4) бедренная кость

5) подвздошная кость

Тип 20 № 51594 

Установите последовательность стадий в жизненном цикле малярийного
плазмодия, начиная с образования гамет. Запишите в таблицу соответствующую
последовательность цифр.

1) размножение в
эритроцитах

2) заражение человека

3) размножение в клетках
печени человека

4) бесполое размножение в
организме комара

5) образование зиготы

6) образование гамет

Тип 20 № 11645 

Установите правильную последовательность процессов в организме у
волка, охотящегося на зайца?

1) возбуждение
зрительных рецепторов

2) передача импульсов в
зрительную зону коры

3) передача импульсов к
мышцам

4) анализ и синтез
сигнала в коре мозга

5) захват жертвы

Тип 20 № 20521 

Расположите в правильном порядке кости поясов и свободных задних
конечностей птицы, начиная от позвоночника. В ответе запишите соответствующую
последовательность цифр.

1) цевка

2) кость голени

3) фаланги пальцев

4) бедренная кость

5) подвздошная кость

Тип 20 № 51594 

Установите последовательность стадий в жизненном цикле малярийного
плазмодия, начиная с образования гамет. Запишите в таблицу соответствующую
последовательность цифр.

1) размножение в
эритроцитах

2) заражение человека

3) размножение в клетках
печени человека

4) бесполое размножение
в организме комара

5) образование зиготы

6) образование гамет

Тип 20 № 11645 

Установите правильную последовательность процессов в организме у
волка, охотящегося на зайца?

1) возбуждение
зрительных рецепторов

2) передача импульсов в
зрительную зону коры

3) передача импульсов к
мышцам

4) анализ и синтез
сигнала в коре мозга

5) захват жертвы

Тип 20 № 20521 

Расположите в правильном порядке кости поясов и свободных задних
конечностей птицы, начиная от позвоночника. В ответе запишите соответствующую
последовательность цифр.

1) цевка

2) кость голени

3) фаланги пальцев

4) бедренная кость

5) подвздошная кость

Тип 20 № 51594 

Установите последовательность стадий в жизненном цикле малярийного
плазмодия, начиная с образования гамет. Запишите в таблицу соответствующую
последовательность цифр.

1) размножение в
эритроцитах

2) заражение человека

3) размножение в клетках
печени человека

4) бесполое размножение
в организме комара

5) образование зиготы

6) образование гамет

Тип 20 № 11645 

Установите правильную последовательность процессов в организме у
волка, охотящегося на зайца?

1) возбуждение
зрительных рецепторов

2) передача импульсов в
зрительную зону коры

3) передача импульсов к
мышцам

4) анализ и синтез
сигнала в коре мозга

5) захват жертвы

Тип 20 № 20521 

Расположите в правильном порядке кости поясов и свободных задних
конечностей птицы, начиная от позвоночника. В ответе запишите соответствующую
последовательность цифр.

1) цевка

2) кость голени

3) фаланги пальцев

4) бедренная кость

5) подвздошная кость

Тип 20 № 51594 

Установите последовательность стадий в жизненном цикле малярийного
плазмодия, начиная с образования гамет. Запишите в таблицу соответствующую
последовательность цифр.

1) размножение в
эритроцитах

2) заражение человека

3) размножение в клетках
печени человека

4) бесполое размножение
в организме комара

5) образование зиготы

6) образование гамет

Тип 23 № 52273 

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать
исследователь перед постановкой эксперимента? Какая переменная в этом
эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой
(задаваемой)? Объясните, почему в эксперименте используется хлорид кальция.

*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение,
что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Экспериментатор провел
эксперимент с дафниями в целях изучения работы сердца. Для этого он взял
культуру дафний из пруда и поместил их в растворе с восходящей концентрацией
хлорида кальция. Результаты эксперимента показаны в таблице.

	Вода из пруда	Раствор, концентрация ионов кальция (г/л)
0,2	0,4	0,6	0,8
ЧСС/10 минут	250	293	347	412	432

Показать другие задания к этому тексту

Пояснение.

1. Независимая
переменная — концентрация кальция в растворе, зависимая ЧСС у дафний.

2. Нулевая гипотеза —ЧСС
не зависит от концентрации ионов кальция в растворе.

4. Для сокращения
сердечной мышцы нужны ионы кальция. Они активируют движение сократительных
белков.

Тип
23 № 52279 

Какую нулевую
гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента?
Объясните, почему в конические воронки помещались строго равное количество
одинаковых веточек растения элодеи? Почему результаты эксперимента могут быть
недостоверными, если известно, что температура воды в трёх ёмкостях была
разной?

*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение,
что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Ученым был проведен
эксперимент с водным растением элодеей. В три конические воронки помещались по
10 одинаковых веточек этого растения. Воронки погружались на дно трех
аквариумов, поверх воронок устанавливались пробирки с водой, как показано на
рисунке. Каждый аквариум освещался в течение 1 ч светом определенной длины
волны (420 нм, 550 нм и 670 нм), после чего измерялся уровень воды в пробирках.
Результаты приведены в таблице.

Длина световой волны, нм	Уровень воды в пробирке, см
420	16,5
550	18,3
670	15,8

Показать другие задания к этому тексту

Пояснение.

1. Нулевая гипотеза —
уровень воды в пробирке (объём воздуха (кислорода) в пробирке) не зависит от
длины световой волны.

2. Равное количество
одинаковых веточек растения элодеи позволяет обеспечивать равный объём
фотосинтезирующих органов, которые при одинаковых условиях будут поглощать и
выделять равное количество веществ.

3. Фотосинтез —
многостадийный биологический процесс, скорость которого зависит от множества
факторов.

4. При изменении
температуры скорость фотосинтеза может меняться, что не позволяет в явном виде
установить зависимость от длин волн.

Тип 23 № 52285 

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать
исследователь перед постановкой эксперимента? Какой параметр был задан
экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в
зависимости от заданного (зависимая переменная)? Объясните, почему в
эксперименте сердце помещалось в физиологический раствор?

*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение,
что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Экспериментатор решил
изучить работу сердца амфибии. Для этого он выделил сердце травяной лягушки,
поместил его в физиологический раствор и измерил нормальную силу его
сокращения. Затем он добавил в раствор адреналин и измерил силу сокращения ещё
раз. Результаты эксперимента представлены на графике.

Пояснение.

1. Независимая
(задаваемая экспериментатором) переменная — наличие (отсутствие) адреналина в
растворе (тип раствора), зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) —
сила (частота) сердечных сокращений.

2. Нулевая гипотеза —
сила (частота) сердечных сокращений не зависит от наличия адреналина в
растворе.

3. Физиологический
раствор обладает концентрацией слой такой же, как содержится в плазме крови и
тканевых жидкостях организма.

4. Сердце в эксперименте
поместили в физиологический раствор, чтобы осмотическое давление
соответствовало давлению внутренней среды организма.

5. Это необходимо для
того, чтобы условия эксперимента соответствовали условиям внутри организма.

Тип 23 № 52291 

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой
(изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном
эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью
необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль,
при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Ученый провел
эксперимент с клетками эпидермиса листа тюльпана. Клетки помещались в 3%, 7% и
10% раствор поваренной соли (хлорида натрия). Ученый зарисовал строение клеток
через две минуты от начала эксперимента. Результаты изображены на рисунках.

Пояснение.

1. Независимая
переменная (задаваемая экспериментатором) — концентрация (доля) соли в растворе,
зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) — объем (форма, размер
площади поверхности) живой части растительной клетки (протопласта) (должны быть
указаны обе переменные).

2. Чтобы провести
отрицательный контроль, необходимо зафиксировать строение клетки до воздействия
растворов.

3. Такой контроль
позволяет установить, действительно ли изменения концентрации раствора влияют
на исходное состояние клетки или насколько эти изменения значимы.

Тип 23 № 52350 

Какой параметр был задан экспериментатором (независимая
переменная), какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая
переменная)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный
контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль,
при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Ученый провел
эксперимент с ветками липы. Для этого он срезал три молодые ветки, на каждой из
которых было 10 листьев примерно одинаковой площади. Ученый поместил каждую
ветку в отдельную колбу с 200 мл воды, после чего аккуратно налил растительное
масло на водную поверхность для предотвращения испарения. Каждый образец (колбу
с веткой) он взвесил и поставил в отдельные термостаты (температурные шкафы), в
которых поддерживались температуры 10, 20 и 30 градусов. Влажность в
термостатах на момент эксперимента поддерживалась на уровне 60%. Через 1 час
ученый повторно взвесил и определил величину, на которую уменьшилась масса
каждого образца. Он занес данные в таблицу, но не подписал, какой результат при
каком условии был получен.

Номер образца	Уменьшение массы, г
1	5,4
2	7,9
3	1,2

Пояснение.

1. Независимая
переменная — температура в термостате, зависимая — изменение масс образца
(масса образцов).

2. Один образец
необходимо оставить при комнатной температуре.

3. Остальные параметры
(освещение, влажность и др.) необходимо оставить без изменений.

4. Такой контроль
позволяет установить, действительно ли изменения температуры обеспечивает
изменение масс образцов.

Какой параметр был задан
экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в
зависимости от заданного (зависимая переменная)? Объясните, как в данном
эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью
необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль,
при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Ученый провел
эксперимент с растением. Для этого он поместил растение в герметичный сосуд. В
течение продолжительного времени он измерял количество вырабатываемого
кислорода при различном освещении. Результаты эксперимента приведены в таблице.

Освещение (усл. ед.)	100	200	300	400	500	600	700
Количество вырабатываемого кислорода (мл/ч)	10	30	45	50	50	50	50

Пояснение.

1. Независимая
переменная (задаваемая экспериментатором) — интенсивность освещения растения;
Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) — количество вырабатываемого
кислорода (должны быть указаны обе переменные).

2. Растения необходимо
поместить в условия, в которых освещённость остаётся неизменной на протяжении
всего эксперимента.

3. Остальные параметры
(освещение, влажность и др.) необходимо оставить без изменений.

4. Такой контроль
позволяет установить, действительно ли изменения условий освещённости влияет на
количество вырабатываемого кислорода в данном эксперименте.

Тип 23 № 52362 

Какой параметр был задан экспериментатором (независимая
переменная), какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая
переменная)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный
контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль,
при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Исследователь решил
установить, откуда атомы кислорода попадают в молекулы кислорода при
фотосинтезе — из молекул воды или из молекул углекислого газа. В эксперименте
он снабжал растения водой и углекислым газом, содержащими изотоп
кислорода ¹⁸О и анализировал наличие ¹⁸О в
выделяемом растением кислороде. При снабжении растения водой, содержащей
изотоп ¹⁸О, выделяемые молекулы кислорода содержали
изотоп ¹⁸О, тогда как при снабжении растения углекислым газом с
изотопом ¹⁸О образующийся кислород не имел изотопа ¹⁸О.

Пояснение.

1. Независимая
(задаваемая экспериментатором) переменная — источник изотопа ¹⁸О;
зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) — наличие ¹⁸О
в выделяемых растением молекулах кислорода (должны быть указаны обе
переменные).

2. Одно растение
необходимо проанализировать на наличие изотопа ¹⁸О не снабжая
его углекислым газом и водой, содержащими изотоп ¹⁸О.

3. Остальные параметры
(условия) необходимо оставить без изменений.

4. Такой контроль
позволяет установить, действительно ли изотоп ¹⁸О попадает в
кислород при снабжении воды изотопом ¹⁸О.

Тип 23 № 52273 

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать
исследователь перед постановкой эксперимента? Какая переменная в этом
эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой
(задаваемой)? Объясните, почему в эксперименте используется хлорид кальция.

*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение,
что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Экспериментатор провел
эксперимент с дафниями в целях изучения работы сердца. Для этого он взял
культуру дафний из пруда и поместил их в растворе с восходящей концентрацией
хлорида кальция. Результаты эксперимента показаны в таблице.

	Вода из пруда	Раствор, концентрация ионов кальция (г/л)
0,2	0,4	0,6	0,8
ЧСС/10 минут	250	293	347	412	432

Показать другие задания к этому тексту

Тип
23 № 52279 

Какую нулевую
гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента?
Объясните, почему в конические воронки помещались строго равное количество
одинаковых веточек растения элодеи? Почему результаты эксперимента могут быть
недостоверными, если известно, что температура воды в трёх ёмкостях была
разной?

*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение,
что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Ученым был проведен
эксперимент с водным растением элодеей. В три конические воронки помещались по
10 одинаковых веточек этого растения. Воронки погружались на дно трех
аквариумов, поверх воронок устанавливались пробирки с водой, как показано на
рисунке. Каждый аквариум освещался в течение 1 ч светом определенной длины
волны (420 нм, 550 нм и 670 нм), после чего измерялся уровень воды в пробирках.
Результаты приведены в таблице.

Длина световой волны, нм	Уровень воды в пробирке, см
420	16,5
550	18,3
670	15,8

Показать другие задания к этому тексту

Тип 23 № 52285 

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать
исследователь перед постановкой эксперимента? Какой параметр был задан
экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в
зависимости от заданного (зависимая переменная)? Объясните, почему в
эксперименте сердце помещалось в физиологический раствор?

*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение,
что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Экспериментатор решил
изучить работу сердца амфибии. Для этого он выделил сердце травяной лягушки,
поместил его в физиологический раствор и измерил нормальную силу его
сокращения. Затем он добавил в раствор адреналин и измерил силу сокращения ещё
раз. Результаты эксперимента представлены на графике.

Тип 23 № 52291 

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой
(изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном
эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью
необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль,
при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Ученый провел
эксперимент с клетками эпидермиса листа тюльпана. Клетки помещались в 3%, 7% и
10% раствор поваренной соли (хлорида натрия). Ученый зарисовал строение клеток
через две минуты от начала эксперимента. Результаты изображены на рисунках.

Тип 23 № 52350 

Какой параметр был задан экспериментатором (независимая
переменная), какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая
переменная)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный
контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль,
при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Ученый провел
эксперимент с ветками липы. Для этого он срезал три молодые ветки, на каждой из
которых было 10 листьев примерно одинаковой площади. Ученый поместил каждую
ветку в отдельную колбу с 200 мл воды, после чего аккуратно налил растительное
масло на водную поверхность для предотвращения испарения. Каждый образец (колбу
с веткой) он взвесил и поставил в отдельные термостаты (температурные шкафы), в
которых поддерживались температуры 10, 20 и 30 градусов. Влажность в
термостатах на момент эксперимента поддерживалась на уровне 60%. Через 1 час
ученый повторно взвесил и определил величину, на которую уменьшилась масса
каждого образца. Он занес данные в таблицу, но не подписал, какой результат при
каком условии был получен.

Номер образца	Уменьшение массы, г
1	5,4
2	7,9
3	1,2

.

Какой параметр был задан
экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в
зависимости от заданного (зависимая переменная)? Объясните, как в данном
эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью
необходимо такой контроль ставить?

Ученый провел
эксперимент с растением. Для этого он поместил растение в герметичный сосуд. В
течение продолжительного времени он измерял количество вырабатываемого
кислорода при различном освещении. Результаты эксперимента приведены в таблице.

Освещение (усл. ед.)	100	200	300	400	500	600	700
Количество вырабатываемого кислорода (мл/ч)	10	30	45	50	50	50	50

Тип 23 № 52362 

Какой параметр был задан экспериментатором (независимая
переменная), какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая
переменная)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный
контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить?

Исследователь решил
установить, откуда атомы кислорода попадают в молекулы кислорода при
фотосинтезе — из молекул воды или из молекул углекислого газа. В эксперименте
он снабжал растения водой и углекислым газом, содержащими изотоп
кислорода ¹⁸О и анализировал наличие ¹⁸О в
выделяемом растением кислороде. При снабжении растения водой, содержащей
изотоп ¹⁸О, выделяемые молекулы кислорода содержали
изотоп ¹⁸О, тогда как при снабжении растения углекислым газом с
изотопом ¹⁸О образующийся кислород не имел изотопа ¹⁸О.

Номер образца	Уменьшение массы, г
1	5,4
2	7,9
3	1,2

.

Какой параметр был задан
экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в
зависимости от заданного (зависимая переменная)? Объясните, как в данном
эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью
необходимо такой контроль ставить?

Ученый провел
эксперимент с растением. Для этого он поместил растение в герметичный сосуд. В
течение продолжительного времени он измерял количество вырабатываемого
кислорода при различном освещении. Результаты эксперимента приведены в таблице.

Освещение (усл. ед.)	100	200	300	400	500	600	700
Количество вырабатываемого кислорода (мл/ч)	10	30	45	50	50	50	50

Тип 23 № 52362 

Какой параметр был задан экспериментатором (независимая
переменная), какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая
переменная)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный
контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить?

Исследователь решил
установить, откуда атомы кислорода попадают в молекулы кислорода при
фотосинтезе — из молекул воды или из молекул углекислого газа. В эксперименте
он снабжал растения водой и углекислым газом, содержащими изотоп
кислорода ¹⁸О и анализировал наличие ¹⁸О в
выделяемом растением кислороде. При снабжении растения водой, содержащей
изотоп ¹⁸О, выделяемые молекулы кислорода содержали
изотоп ¹⁸О, тогда как при снабжении растения углекислым газом с
изотопом ¹⁸О образующийся кислород не имел изотопа ¹⁸О.

Узкая
норма реакции характерна для признаков, которые относятся к качественным: форма
глаза, желудка, сердца, размеры головного мозга, рост.

Количественные
признаки имеют широкую норму реакцию и достаточно вариабельны в течение жизни:
яйценоскость кур, удойность коров, вес, размер листьев.

Итак,
подведем итоги. Для фенотипической (ненаследственной, групповой, определенной)
изменчивости характерно:

1. 
Причина изменения — влияние факторов внешней среды

2. 
Изменения признаков организма не затрагивают генотип, происходят в
соматических клетках и не передаются потомкам

3. 
Изменение признаков ограничено в пределах нормы реакции, которая
определяется генотипом

4. 
Изменчивость носит групповой характер, характерна для многих особей
(к примеру, сезонная изменчивость)

 Задания Д16 № 10637 ВИД
ОРГАНИЗМА

А) серая крыса

Б) зубр

В) уссурийский тигр

Г) пырей ползучий

Д) лошадь Пржевальского

Е) одуванчик обыкновенный

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1) биологический прогресс

2) биологический регресс

2. Задания Д16 № 10638 ПРИЗНАКИ

А) Многообразие видов.

Б) Ограниченный ареал.

В) Небольшое число видов.

Г) Широкие экологические адаптации.

Д) Широкий ареал.

Е) Уменьшение числа популяций.

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1) биологический прогресс

2) биологический регресс

3. Задания Д16 № 11641 ПРИСОСОБЛЕНИЕ

А) роющие лапы крота

Б) редукция пальцев на ногах копытных

В) возникновение полового размножения

Г) появление шерсти у млекопитающих

Д) развитие плотной кутикулы на листьях растений, обитающих в пустыне

Е) мимикрия у насекомых

НАПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЧЕСКОЙ ЭВОЛЮЦИИ

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

4. Задания Д16 № 12119 ЭВОЛЮЦИОННЫЕ
ИЗМЕНЕНИЯ

A) возникновение семени у растений

Б) возникновение четырёхкамерного сердца хордовых

B) выживаемость бактерий в вечной мерзлоте

Г) утрата пищеварительной системы у цепней

Д) приспособленность растений к опылению ветром

Е) появление копыт у лошадей

НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

3) общая дегенерация

5. Задания Д16 № 12538 ПРИМЕРЫ
ПРОЦЕССА

A) разнообразие пород голубей

Б) сходство функций крыла бабочки и летучей мыши

B) строение глаза осьминога и человека

Г) зависимость формы клюва галапагосских вьюрков от способа
добывания пищи

Д) сходство в форме и функциях конечностей крота и медведки

ПРОЦЕСС

1) дивергенция

2) конвергенция

6. Задания Д16 № 12638 ПРИЗНАК

A) четырёхкамерное сердце

Б) окраска оперения

B) теплокровность

Г) наличие перьевого покрова

Д) ласты у пингвинов

Е) длинный клюв у птиц болот

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

7. Задания Д16 № 13888 АРОМОРФОЗ

A) вторичная полость тела

Б) расчленение тела на равные сегменты

B) деление тела на два или три отдела

Г) кровеносная система

Д) брюшная нервная цепочка

Е) наружный скелет из хитина

ТИП ЖИВОТНЫХ

1) Кольчатые черви

2) Членистоногие

8. Задания Д16 № 17086 ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ

А) ласты кита и роющие конечности крота

Б) крылья птицы и крылья бабочки

В) обтекаемая форма тела дельфина и акулы

Г) разные формы клюва у вьюрков

Д) крылья летучей мыши и крылья совы                       ЭВОЛЮЦИОННЫЙ
ПРОЦЕСС

1) дивергенция

2) конвергенция

9. Задания Д16 № 17483 ИЗМЕНЕНИЕ

А) появление лёгочного дыхания у земноводных

Б) удлинение клюва у насекомоядных птиц

В) редукция пищеварительной системы у цепней

Г) появление перепонок между пальцами у водоплавающих

Д) появление вторичной полости тела

у кольчатых червей                                 НАПРАВЛЕНИЕ
ЭВОЛЮЦИИ

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

3) дегенерация

10. Задания Д16 № 17523 ИЗМЕНЕНИЕ

А) удлинение ушей у зайцеобразных

Б) редукция пищеварительной системы у бычьего цепня

В) появление третьего слоя клеток в зародыше червей

Г) развитие маскирующей окраски у тигров

Д) формирование хорды у хордовых                           НАПРАВЛЕНИЕ
ЭВОЛЮЦИИ

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

3) дегенерация

11. Задания Д16 № 18704 АРОМОРФОЗ

А) четырёхкамерное сердце у птиц

Б) костные челюсти у панцирных рыб

В) лёгочное дыхание у двоякодышащих рыб

Г) пятипалая конечность у стегоцефалов

Д) матка и плацента у млекопитающих

Е) яйцо, покрытое плотной оболочкой, у пресмыкающихся                          
ЭРА

1) палеозой

2) мезозой

12. Задания Д16 № 19050 ХАРАКТЕРИСТИКА

А) ведёт к видообразовани

Б) ведёт к формированию надвидовых таксонов

В) происходит в популяциях

Г) сопровождается мутационным процессом

Д) происходит в течение длительного исторического периода
(миллионы лет)

Е) характеризуется биологическим прогрессом или регрессом

ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС

1) микроэволюция

2) макроэволюция

13. Задания Д16 № 19090 ГРУППА
ЖИВОТНЫХ

А) Паукообразные

Б) Птеродактили

В) Птицы

Г) Бесчелюстные рыбы

Д) Сумчатые млекопитающие

Е) Стегоцефалы                              ЭРА

1) Палеозой

2) Мезозой

14. Задания Д16 № 19834 ОРГАНИЗМЫ

А) появление и расцвет приматов

Б) появление бактерий и простейших

В) появление сине-зелёных водорослей

Г) появление красных водорослей

Д) расцвет простейших и кишечнополостных

Е) появление человека                 ЭРЫ

1) архейская

2) протерозойская

3) кайнозойская

15. Задания Д16 № 19877 ОРГАНИЗМЫ

А) возникновение первых птиц

Б) расцвет рептилий

В) расцвет моллюсков

Г) расцвет насекомых

Д) расцвет млекопитающих

Е) распространение птиц

ЭРЫ

1) палеозойская

2) мезозойская

3) кайнозойская

16. Задания Д16 № 20910 ВИДЫ

А) рыжий таракан

Б) мышь полевая

В) сизый голубь

Г) латимерия

Д) секвойя

НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ

1) биологический прогресс

2) биологический регресс

17. Задания Д16 № 21022 ОРГАНИЗМЫ

А) страус эму

Б) дождевой червь

В) домовая мышь

Г) комнатная муха

Д) уссурийский тигр

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1) биологический прогресс

2) биологический регресс

18. Задания Д16 № 21050 ВИДЫ

А) крыса серая

Б) снежный барс

В) амурский тигр

Г) пырей ползучий

Д) лошадь Пржевальского

Е) одуванчик обыкновенный

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1) биологический прогресс

2) биологический регресс

19. Задания Д16 № 21652 ЭВОЛЮЦИОННЫЕ
ПРОЦЕССЫ

А) формируются новые виды

Б) формируются надвидовые таксоны

В) изменяет генофонд популяции

Г) прогресс достигается путём частных приспособлений

Д) прогресс достигается путём ароморфозов

Е) прогресс достигается путём дегенерации

УРОВЕНЬ

1) микроэволюционный

2) макроэволюционный

20. Задания Д16 № 21694 ПРИМЕР

А) возникновение ласт у дельфина

Б) возникновение трёхкамерного сердца у земноводных

В) исчезновение пищеварительной системы у цепней

Г) ухудшение зрения у крота

Д) возникновение двойного оплодотворения у цветковых растений

Е) отсутствие листьев и настоящих корней

у повилики

НАПРАВЛЕНИЕ

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

3) общая дегенерация

21. Задания Д16 № 21753 ПРИМЕРЫ

А) Различия в формах клюва у галапагосских вьюрков.

Б) Форма тела акулы и дельфина.

В) Появление аналогичных органов.

Г) Различия в форме черепа у млекопитающих.

Д) Крылья бабочек и летучих мышей.

Е) Различные породы голубей.     ПРОЦЕССЫ

1) дивергенция

2) конвергенция

22. Задания Д16 № 22430 ПРИМЕРЫ

А) редукция зрения у крота

Б) появление грудной клетки у рептилий

В) отсутствие хлорофилла у растения петров

крест

Г) редукция нервной системы асцидий до

одного узелка

Д) формирование кровеносной системы у

кольчатых червей

Е) удлинение ушной раковины у зайцев

НАПРАВЛЕНИЯ

ЭВОЛЮЦИИ

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

3) общая дегенерация

За это задание ты можешь получить 2 балла. Уровень сложности: повышенный.
Средний процент выполнения: 59.9%
Ответом к заданию 16 по биологии может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи имеет значение.

Задачи для практики

• Биология — уроки для подготовки к экзаменам ЕГЭ ОГЭ
• Сдача ЕГЭ, подготовка к ВУЗу
• РАЗБОР 16 ВАРИАНТА из Рохлова ЕГЭ по биологии 2023!

Смотреть видео:

#биофак #биологияегэ #мисис #рхту #сфу #пгниу #кубгу #мгавмиб #егэ_биология

Свежая информация для ЕГЭ и ОГЭ по Биологии (листай):

С этим видео ученики смотрят следующие ролики:

Облегчи жизнь другим ученикам — поделись! (плюс тебе в карму):

• Комментарии

Нет комментариев. Ваш будет первым!

ЕГЭ 2023. Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 22 задания с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки. Ответами к заданиям 1–22 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Скачать тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать

Скачать ответы на тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать

Задания:

1. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин. Применяется для выявления геномных мутаций.

2. Исследователь добавлял в стакан коровьего молока желудочный сок собаки. Как спустя час в стакане изменится содержание дисахарида лактозы и животных жиров? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась

3. Площадь земель, покрытых лесом, в России составляет примерно 1200 млн га. Известно, что 12 га леса связывают 18 тонн диоксида углерода в год. Сколько млн тонн углекислого газа может быть связано за год за счет российских лесов?

4. Определите вероятность (в %) гибели от анемии ребенка, родившегося в браке гомозиготных по рецессивному аллелю родителей, если эта форма анемии наследуется как аутосомный доминантный признак. В ответ запишите только соответствующее число.

5. Каким номером на рисунке обозначена структура, образующая спираль в сперматозоидах млекопитающих?

6. Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

7. Выберите три признака, которые соответствуют описаниям селекции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) выведение новых штаммов микроорганизмов
2) получение новых семейств растений
3) получение генномодифицированных растений
4) выведение тритикале при скрещивании пшеницы и ржи
5) получение рекомбинантной плазмиды
6) выведение пород животных и сортов растений

8. Установите последовательность этапов ферментативного катализа. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) образование нестабильного комплекса фермент-продукт
2) сближение фермента и субстрата
3) начало распада комплекса фермент-продукт
4) формирование фермент-субстратного комплекса
5) высвобождение продукта и фермента
9. Какой цифрой на рисунке обозначена вторичная полость тела?

10. Установите соответствие между характеристиками и структурами тела дождевого червя, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

11. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для растения, изображенного на рисунке, характерно:
1) гаметофит обоеполый — содержит архегонии и антеридии
2) дихотомическое ветвление
3) заросток сердцевидной формы
4) споры созревают в сорусах
5) споры образуются в спороносных колосках
6) гаметофит формирует вайи

12. Установите последовательность систематических групп, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Эукариоты
2) Членистоногие
3) Ежемухи
4) Ежемуха свирепая
5) Двукрылые
6) Животные

13. Какой цифрой на рисунке указан тип научения, который изучал К. Лоренц?

14. Установите соответствие между характеристиками и типами научения, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

15. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение уха». Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) серная (церуминозная) железа
2) наружный слуховой проход
3) слуховая косточка
4) овальное окно
5) преддверно-улитковый нерв
6) улитка

16. Установите последовательность событий, происходящих при свертывании крови. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) разрушение тромбоцитов у места повреждения
2) превращение протромбина в тромбин
3) уплотнение рыхлой пробки тромбоцитов фибриновыми нитями
4) превращение фибриногена в фибрин
5) выделение тромбопластина
6) образование тромба

17. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания географического видообразования. Запишите цифры, под которыми они указаны. (1)Видообразование происходит в результате расширения ареала исходного вида или при попадании популяции в новые условия. (2)Такое видообразование называют аллопатрическим. (3)Примером видообразования служит формирование двух подвидов погремка большого на одном лугу. (4)Естественный отбор способствовал формированию двух рас севанской форели, нерестящихся в разное время. (5)Репродуктивная изоляция особей не является обязательным условием видообразования. (6)Результатом изоляции является формирование эндемичных островных видов животных.

18. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Примеры антропогенных факторов воздействия:
1) разрушение озонового слоя под действием фреонов
2) гибель сусликов из-за пандемии
3) нарушение режима рек под влиянием деятельности бобров
4) разрыхление почв дождевыми червями
5) эвтрофикация водоемов из-за смыва удобрений
6) металлизация атмосферы

19. Установите соответствие между типами взаимоотношений и организмами, между которыми они устанавливаются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

20. Установите последовательность этапов эволюции животных, начиная с самых древних представителей. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) стегоцефал
2) зверозубый ящер
3) тушканчик
4) сеймурия
5) кистеперая рыба

21. Проанализируйте таблицу «Роль прокариотов в экосистемах». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Список элементов:
1) Редуценты
2) Бактерии-хемосинтетики
3) Продуценты
4) Гетеротрофы
5) Бактерии-фотосинтетики
6) Денитрифицирующие
7) Автотрофы
Консументы

22. Проанализируйте диаграмму, отражающую содержание холестерола ЛПНП (липопротеинов низкой плотности) в плазме крови обследованных в лаборатории людей. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Пятеро из обследованных людей имеют значение содержания холестерола-ЛПНП в интервале от 200 до 249 мг/дл.
2) Более 60% пациентов имеют чрезвычайно высокий риск развития атеросклероза.
3) Значение содержания холестерола-ЛПНП более 300 мг/дл смертельно.
4) Более 50% обследованных людей имеют от 75 до 149 мг/дл холестеролЛПНП в плазме крови.
5) В плазме крови 4% людей содержание холестерола-ЛПНП находится в пределах от 50 до 74 мг/дл.

23. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль. С какой целью необходимо такой контроль ставить? * Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.

24. Предположите, почему для обработки кукурузных полей используют 2,4- Д. Каким веществом по результату действия на двудольные растения является 2,4-дихлорфеноксиуксусная кислота?

25. Рассмотрите рисунок. Какие пары комплементарных азотистых оснований ДНК отмечены буквами А и Б? При содержании большего количества каких пар азотистых оснований молекула ДНК будет медленнее подвергаться денатурации при воздействии повышенной температуры? Ответ поясните.

26. Некоторые виды лишайников являются трехкомпонентными, то есть включают клетки трех видов организмов: гриба, зеленой водоросли и цианобактерии. Какие функции могут выполнять цианобактерии в составе такого лишайника? Назовите не менее двух. Какие преимущества имеет гриб в составе трехкомпонентного лишайника по сравнению с двухкомпонентным?

27. У животных существует несколько типов брачных отношений, например, моногамия – образование стойких супружеских пар, полигамия – спаривание особи одного пола со множеством партнеров противоположного пола. Большинство видов гнездовых птиц практикуют моногамные отношения, а большинство видов млекопитающих — полигамные. Объясните, почему для гнездовых птиц стратегия моногамного поведения наиболее выгодна. По каким причинам птицы, как правило, не могут практиковать полигамию, как это делают млекопитающие? Ответ поясните.

28. Какой хромосомный набор (n) характерен для клеток мегаспорангия и мегаспоры цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются клетки мегаспорангия и мегаспора.

29. Существует два вида наследственной слепоты, каждый из которых определяется рецессивными аллелями генов (а или b). Оба аллеля находятся в различных парах гомологичных хромосом. Какова вероятность рождения слепой внучки в семье, в которой бабушки по материнской и отцовской линиям хорошо видят (не имеют рецессивных генов), а оба дедушки дигомозиготны и страдают различными видами слепоты? Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы бабушек и дедушек, их детей и возможных внуков.

Вам будет интересно: 

ЕГЭ по биологии 11 класс 2023. Новый тренировочный вариант №6 — №221121 (задания и ответы)

---

* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

ЕГЭ по биологии критерии оценивания

Сдать ЕГЭ по биологии предстоит всем выпускникам, кто планирует связать свою карьеру с медициной или фармацией. Но чтобы сдать экзамен успешно, нужно подготовиться и понять как оцениваются задания и какие критерии для получения положительной оценки в 2023 году.

Номер вопроса	Первичные баллы
1	1
2	2
3	1
4	1
5	1
6	2
7	2
8	2
9	2
10	2
11	2
12	2
13	2
14	2
15	2
16	2
17	2
18	2
19	2
20	2
21	2
Часть 2
22	3
23	3
24	3
25	3
26	3
27	3
28	3
ИТОГО	59

ЕГЭ по биологии на 2023 год состоит из 28 заданий, которые разделены на две части:

• В первой – 21 задание начального и продвинутого уровня сложности, среди них есть задания на нахождение соответствия и последовательности биологических процессов, множественный выбор из предоставленных вариантов. Ответы принимаются в виде выражения или слова, последовательности чисел.
• Вторая часть состоит из 7 заданий, в них необходимо дать развернутый ответ. Они рассчитаны на выпускников с высоким уровнем подготовки по биологии.

Вопросы в первой части проверяют базовые компетенции выпускников,  владение терминологией, понимание базовых процессов и явлений в биологии, теорий, правил и гипотез. Так же для их успешного выполнения необходимо:

• понимание строения человеческого тела,
• основ гигиены и здорового образа жизни,
• экологических аспектов;
• умение распознавать по, графикам и описанию важных биологических объектов;
• способность находить взаимосвязи, классифицировать, сравнивать, разрабатывать схемы.

Система оценивания

Первичные баллы на ЕГЭ по биологии начисляются за правильные ответы, в зависимости от сложности заданий. Соответственно, ученики, которые не претендуют на высокие результаты, ограничиваются отработкой базовой части, а те, кто хочет поступить в вуз, готовятся к выполнению всех задач КИМ, в т.ч. и самых трудных.

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент от максимального балла
Базовый	12	20	34,5
Повышенный	9	18	31
Высокий	7	20	34,5
Итого	28	58	100

Максимальная оценка, которую вы можете получить на ЕГЭ по биологии – это 58 первичных баллов. Их расположение по конкретным экзаменационным вопросам первой части КИМ выглядит так:

• Вопросы №1, 2, 3 и 6 приносят экзаменуемому 1 балл при правильном выполнении.
• За корректное  и полное выполнение задач №4, 7, 9, 12, 15, 17, 21 начисляют по 2 балла. Если допущена одна ошибка (неправильная или лишняя цифра) или неполном ответе (нет нужной цифры) присваивают 1 балл. Если ошибок 1 больше – баллов за задание вы не получите.
• Задания  № 5, 8, 10, 13, 16, 18, 20 также «оцениваются» 2 балла, если указанная последовательность чисел верна, 1 балл при одной ошибке и 0 баллов при большем количестве ошибок.
• В вопросах №11, 14 и 19 при правильной последовательности чисел в ответе можно получить 2 балла. Если есть одна ошибка – 1 балл, больше одной ошибки – баллов за задание вы не получите.

Вопросы из второй части оцениваются предметной комиссией по определенным критериям за развернутый ответ на них. Вопрос № 22 может принести выпускнику максимально 2 балла, а № 23–28 – по 3 балла. Критерии оценивания заданий ЕГЭ по биологии основаны на раскрытие сути задания, а баллы присваиваются в зависимости от числа правильно указанных элементов. Пример оценивания одного из заданий 23–28:

• 3 балла – в ответе отсутствуют ошибки, присутствуют все 5 необходимых элементов. Если экзаменуемый указал ненужную информацию, не относящуюся к заданию, то с него снимают 1 балл.
• 2 балла – указано 3 — 4 элемента, других ошибок нет.
• 1 балл – выпускник отметил только 1 или 2 элемента, но других ошибок не совершил.
• 0 пунктов – ответ неверный.

Перевод первичных баллов в тестовые

Первичный балл	Тестовый балл
1	3
2	5
3	7
4	9
5	12
6	14
7	16
8	18
9	21
10	23
11	25
12	27
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	42
21	43
22	44
23	46
24	47
25	48
26	50
27	51
28	52
29	53
30	55
31	56
32	57
33	59
34	60
35	61
36	63
37	64
38	65
39	66
40	68
41	69
42	70
43	72
44	73
45	74
46	76
47	77
48	78
49	79
50	82
51	84
52	86
53	89
54	91
55	93
56	96
57	98
58	100

Биология ЕГЭ Анализ каждого задания.
Материалы для подготовки к экзамену

Подготовка к ОГЭ по биологии путем разбора материала по каждому заданию (ответы и комментарии к заданиям ЕГЭ). Биология ЕГЭ Анализ каждого задания для учащихся 10—11 классов и учителей для организации учебного процесса. Представлены алгоритмы выполнения типовых заданий ЕГЭ по биологии. К каждому заданию приводятся все необходимые материалы: теоретические сведения, анализ типичных ошибок при выполнении, комментарии и подробные пояснения к правильным ответам.

Представленные материалы помогут выработать навыки выполнения заданий разных типов, систематизировать знания и качественно подготовиться к Единому государственному экзамену.

На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 235 минут (3 часа 55 минут). В экзамен входят 28 заданий, из них 21 задание с кратким ответом и семь с развёрнутым ответом.

Кодификатор ЕГЭ
  Образец работы с пояснениями
  Справочник по биологии

Выбрать задание ЕГЭ 2022:

• ЧАСТЬ 1 •

Задание № 1. Задание на анализ или прогноз результатов эксперимента (1 балл, новое).

Задание № 2. Умение прогнозировать результаты эксперимента по физиологии клеток и организмов (2 балла, новое).

Задание № 3. Генетическая информация в клетке (1 балл, 4 мин, 66%).

Задание № 4 (ранее — № 6). Задача по генетике (1 балл, 5 мин, 65%).

Задание № 5. Клетка как биологическая система (2 балла, 5 мин, 56%).

Задание № 6. Клетка как биологическая система (2 балла, 4 мин, 70%).

Задание № 7. Организм как биологическая система (2 балла, 5 мин, 63%).

Задание № 8. Организм как биологическая система (2 балла, 5 мин, 57%).

Задание № 9. Многообразие организмов (2 балла, 4 мин, 67%).

Задание № 10. Многообразие организмов (2 балла, 5 мин, 51%).

Задание № 11. Многообразие организмов (2 балла, 4 мин, 77%).

Задание № 12. Организм человека (2 балла, 5 мин, 67%).

Задание № 13. Организм человека (2 балла, 5 мин, 46%).

Задание № 14. Организм человека (2 балла, 5 мин, 44%).

Задание № 15. Эволюция живой природы (2 балла, 5 мин, 72%).

Задание № 16. Эволюция живой природы (2 балла, 5 мин, 56%).

Задание № 17. Экосистемы и присущие им закономерности (2 балла, 5 мин, 72%).

Задание № 18. Экосистемы и присущие им закономерности (2 балла, 4 мин, 55%).

Задание № 19. Общебиологические закономерности (2 балла, 5 мин, 50%).

Задание № 20. Общебиологические закономерности (2 балла, 5 мин, 56%).

Задание № 21. Биологические системы и их закономерности (2 балла, 5 мин, 64%).

• ЧАСТЬ 2 •

Задание № 22. Применение знаний по постановке эксперимента и интерпретации его результатов (3 балла, 10 мин, 25%).

Задание № 23. Анализ графического изображения (3 балла, 15 мин, 24%).

Задание № 24. Анализ биологической информации (3 балла, 15 мин, 35%).

Задание № 25. Применение знаний о человеке и многообразии организмов (3 балла, 15 мин, 13%).

Задание № 26. Применение знаний об эволюции и экологии в практических ситуациях (3 балла, 15 мин, 15%).

Задание № 27. Задачи по цитологии (3 балла, 20 мин, 35%).

Задание № 28. Задачи по генетике (3 балла, 20 мин, 25%).

Примечание: некоторые материалы недоступны или готовятся к публикации. В скобках указан максимальный балл за задание, примерное время выполнения и средний процент выполнения по результатам 2020 года)

Максимальное количество первичных баллов, которое может получить участник ЕГЭ по биологии за выполнение всей экзаменационной работы — 59 первичных баллов, что соответствует 100 тестовым (вторичным) баллам. Причём за первую часть можно получить максимум 38 первичных баллов (64 вторичных), а за вторую 21 первичных (36 вторичных).

Кодификатор ЕГЭ
  Образец работы с пояснениями
  Справочник по биологии

В учебных целях использованы цитаты из учебных пособий и электронных изданий:

1. ЕГЭ. Биология : алгоритмы выполнения типовых заданий / Т. В. Никитинская. — Москва : Эксмо.
2. ЕГЭ 2021 Биология. 30 тренировочных вариантов по демоверсии 2021 года. — Ростов н/Д : Легион.
   
3. Катерина Лукомская. Задания ЕГЭ по биологии (основная и резервная волна)

---

Биология ЕГЭ Анализ каждого задания.
Материалы для подготовки к экзамену

Новый официальный пробник ЕГЭ 2023 по биологии 11 класс, тренировочный вариант №1 составлен по новой демоверсии ФИПИ 2023 года с ответами и решением заданий части 2.

вариант1-егэ2023-биология

Задания и ответы для пробника

1. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Изучение родословной семьи и определение наследуемых признаков, сцепленных с полом.

Ответ: генеалогический

2. Экспериментатор сделал инъекцию инсулина испытуемому. Как изменились концентрация глюкозы в крови и концентрация гликогена в клетках печени? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

• 1) увеличилась
• 2) уменьшилась
• 3) не изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Ответ: 21

3. У гладиолуса в результате слияния спермия с центральной клеткой зародышевого мешка сформировался эндосперм, чьи клетки содержали по 45 хромосом. Определите количество хромосом в зиготе гладиолуса.

Ответ: 30

4. У кошек искривленные уши доминируют над прямыми, а наличие шерсти над безшерстностью. Определите соотношение фенотипов в потомстве при скрещивании пушистой кошки с искривленными ушами с бесшерстным котом с прямыми ушами, учитывая, что эта кошка может образовывать четыре типа гамет. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

Ответ: 1111

5. Каким номером на рисунке обозначен органоид, расщепляющий старые органоиды клетки?

Ответ: 8

6. Установите соответствие между характеристиками структурами клетки, обозначенными цифрами на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 134224

7. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К характерным признакам вирусов относят:

• 1) преодолевают бактериальный фильтр
• 2) не имеют клеточного строения
• 3) в состав капсида входят только углеводы
• 4) осуществляют свою жизнедеятельность вне и внутри клетки
• 5) генетическая информация представлена только РНК
• 6) являются облигатными паразитами

Ответ: 126

8. Установите последовательность действий селекционера для достижения эффекта гетерозиса. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) формирование чистых линий
• 2) самоопыление
• 3) подбор растений с нужными признаками
• 4) получение гетерозиготных организмов
• 5) скрещивание организмов двух разных чистых линий

Ответ: 32154

9. Каким номером на рисунке обозначен мужской гаметофит покрытосеменных?

Ответ: 8

11.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у растения сформировался орган, изображённый на рисунке, то этому растению присущи:

• 1) зависимость оплодотворения от воды
• 2) гаметофит – предросток
• 3) опыление ветром
• 4) размножение семенами
• 5) корневище с системой придаточных корней
• 6) преобладание спорофита в жизненном цикле

Ответ: 156

12. Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) Плауновые
• 2) Плаун годичный
• 3) Эукариоты
• 4) Плауновидные
• 5) Плаун
• 6) Растения

Ответ: 364152

13. Каким номером на рисунке обозначен сосуд, давление в котором отрицательно?

Ответ: 3

14. Установите соответствие между характеристиками и типами кровеносных сосудов человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 133212

15. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К особенностям скелета человека, связанным с прямохождением относят:

• 1) появление подбородочного выступа
• 2) рука с противопоставленным большим пальцем
• 3) грудная клетка расширена в стороны
• 4) сводчатая стопа
• 5) нижние конечности массивнее верхних
• 6) суженный таз

Ответ: 345

16. Установите последовательность этапов восприятия звуков, происходящих у человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) усиление звука слуховыми косточками
• 2) возникновение нервных импульсов в волосковых клетках
• 3) колебания барабанной перепонки
• 4) передача нервного импульса по волокнам слухового нерва в подкорковые центры слуха
• 5) колебания мембраны овального окна

Ответ: 31524

18. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Вторичные сукцессии развиваются в результате:

• 1) отступления ледника
• 2) эрозии
• 3) засухи
• 4) извержения вулкана
• 5) вырубки леса
• 6) образования песчаной дюны

Ответ: 235

20. Установите последовательность стадий развития бычьего цепня, начиная с попадания в организм промежуточного хозяина. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) употребление мяса в пищу человеком
• 2) выход личинки из яйца
• 3) фиксация взрослых особей в кишечнике
• 4) образование финны
• 5) попадание яиц в организм

Ответ: 52413

23. Какую нулевую гипотезу смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему анализ крови на содержание глюкозы необходимо сдавать строго натощак. * Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

24. Определите, кто из обследуемых здоров, а кто болен сахарным диабетом, если известно, что в норме концентрация глюкозы в крови составляет 3,0-6,0 ммоль/л. Ответ поясните. Чем по патогенезу отличается сахарный диабет первого типа от сахарного диабета второго типа?

25. Назовите компоненты клеточной мембраны, обозначенные цифрами на рисунке. Какая функция является основной для структуры, обозначенной цифрой 1? К какому виду пассивного транспорта веществ через мембрану будет относиться перенос глюкозы с участием структуры, обозначенной цифрой 2? Ответ поясните.

26. Объясните, почему человеку крайне редко удается увидеть птенцов сизого голубя, используя знания о типах развития птиц. Какие признаки характерны для птенцов с типом развития, как у сизого голубя? Приведите не менее двух.

27. Известно, что признаки организмов в пределах одного вида, но в разных популяциях могут варьировать, однако не все признаки варьируют с одинаковой частотой. Например, в одной популяции тигров можно обнаружить особей с различными окрасами (рыжие с черными полосами, золотистые с черными полосами, белые с черными полосами). Однако при этом не встречаются взрослые тигры, у которых бы устройство электрон-транспортной цепи митохондрий значимо отличалось от сородичей в других популяциях. В чем заключается принципиальное различие между указанными признаками? Опираясь на описанные примеры, объясните, почему одни признаки могут варьировать в широком диапазоне, а другие лишь в узком.

28. Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5ʹ-концу в одной цепи соответствует 3ʹ-конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5ʹ-конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ- к 3ʹ-концу. В рибосому входят молекулы тРНК в следующей последовательности (указаны антикодоны в направлении от 5’ к 3’ концу): ГАА; ЦУЦ; ЦАГ; АЦГ; ГЦУ Установите нуклеотидную последовательность участка иРНК, который служит матрицей при синтезе полипептида, и аминокислотную последовательность этого фрагмента полипептида. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Как изменится последовательность полипептида, если вместо тРНК с антикодоном свяжется 5’-ЦАГ-3’ с рибосомой свяжется тРНК, несущая антикодон 5’-ГАГ-3’? Ответ поясните.

29. У человека на X и Y хромосомах существуют псевдоаутосомные участки, которые содержат аллели одного гена, и между ними происходит кроссинговер. Рецессивная мутация в одном из таких генов вызывает нарушения в развитии скелета. Ген волосатости ушей (h) – гипертрихоз локализован в У-хромосоме. Мужчина, мать которого была здорова, а отец имел нарушение развития скелета и оволосение края мочки уха, женился на женщине с аномалиями в развитии скелета. Их сын, имеющий нарушения в развитии костей, женился на женщине, мать которой имела аномальный скелет, а отец – нормальный скелет и оволосение края мочки уха. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол будущего потомства. Возможно ли рождение в первом браке ребенка, страдающего двумя названными заболеваниями?

Рохлов скачать 30 вариантов ЕГЭ 2023 биология 11 класс

Рохлов скачать 30 вариантов ЕГЭ 2023 биология 11 класс с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ