Биосоциальная сущность человека задания егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Всего: 83 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–83

Добавить в вариант

Автор пишет, что для раскрытия различий между социальным и несоциальным необходимо понять, чем деятельность человека отличается от поведения животного. Назовите три отличия деятельности человека от поведения животного.

Показать

Приведите три содержащихся в тексте определения понятия «общество» в узком смысле и три определения понятия «общество» в широком смысле.

Используют ли, по мнению автора, учёные-обществоведы понятие «общество» для описания природных реалий? Приведите фразу из текста, которая помогает ответить на данный вопрос. Назовите один пример социальных реалий из числа содержащихся в тексте и приведите два собственных примера общественных реалий.

Задания Д22 C3 № 5054

На основании текста раскройте авторское понимание проблем социальной философии как науки. Приведите три положения. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «наука».

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке, Человек и общество. Системное строение общества, элементы и подсистемы

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ВИДЫ СПОСОБНОСТЕЙ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Общие способности	Помогают достичь успеха в самых разных занятиях
… способности	Помогают достигать высоких результатов в какой-либо определённой области деятельности

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «человек»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о такой характеристике человека как индивид;

− одно предложение, раскрывающее сущность понятия индивидуальность.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются социальными качествами человека.

1)  порядочность

2)  сообразительность

3)  законопослушность

4)  трудолюбие

5)  начитанность

6)  быстрота реакций

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Влияние природы на человека и общество». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ларисе 17 лет. Найдите в приведённом ниже списке её черты (качества), имеющие социальный характер. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Рост Ларисы ниже среднего.

2)  Лариса  — честный человек.

3)  У Ларисы светлые волосы и зелёные глаза.

4)  Лариса добрая и отзывчивая.

5)  Лариса  — внешне привлекательная девушка.

6)  Лариса дружит со многими своими одноклассниками.

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Характеристики деятельности

ХАРАКТЕРИСТИКА	СУЩНОСТЬ
Сознательный характер	Осознанное выдвижение целей деятельности
… характер	Направленность на изменение окружающего мира и самого субъекта деятельности

ХАРАКТЕРИСТИКА

СУЩНОСТЬ

Сознательный характер

Осознанное выдвижение целей деятельности

… характер

Направленность на изменение окружающего мира

и самого субъекта деятельности

Ниже приведён перечень качеств, присущих человеку. Все они, за исключением двух, имеют социальную природу.

1) особенности внешности; 2) любознательность; 3) темперамент; 4) ответственность; 5) трудолюбие; 6) самоотверженность

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.

Установите соответствие между примерами и группами качеств человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А)  У Антона голубые глаза.

Б)  Рост Петра — 180 см.

В)  Анна трудолюбива.

Г)  Катя очень отзывчива.

Д)  Макару нравится быть в центре внимания окружающих.

ГРУППЫ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

1)  биологические

2)  социальные

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Все живые существа обладают способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.

2)  Совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью.

3)  Индивидуальные потребности человека связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности.

4)  Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.

5)  К биологическим потребностям человека относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе и т. п.

Автор пишет о необходимости «установления равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека». Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, предположите, в чём могут состоять эти отношения с любыми тремя из названных автором партнёров. (Сначала назовите партнёра, с которым устанавливаются партнёрские отношения, а потом выскажите предположение.)

Показать

Какие две реалии современного общества требуют, по мнению автора, нового понимания гуманистического идеала? В чём он видит сущность этого нового понимания?

Объясните, почему гуманистическому идеалу на современном этапе перестал соответствовать антропоцентризм (идея овладения и господства). Приведите три объяснения с опорой на обществоведческие знания и факты общественной жизни.

Задания Д22 C3 № 1140

Приведите любые две фразы, в которых отражается авторское понимание свободы. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «гуманизм».

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Двойственная природа человека».

Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

Показать

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1)  Обоснуйте необходимость целенаправленной социализации ребёнка.

(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие социальные институты являются агентами целенаправленной социализации подрастающего поколения в Российской Федерации? (Назовите любые три социальных института.)

3)  Для каждого из них приведите по одному примеру деятельности по целенаправленной социализации подрастающего поколения. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трёх различных социальных институтов.)

Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  использование предметов, данных природой

2)  способность к целеполаганию

3)  забота о потомстве

4)  приспособление к условиям окружающей среды

5)  стремление понять окружающий мир

6)  общение с помощью членораздельной речи

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Найдите в приведённом ниже списке черты человека, обусловленные биологически, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  возрастные и половые различия

2)  темперамент

3)  особенности нервной системы

4)  самооценка

5)  опыт

6)  особенности мировоззрения

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 5.

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «личность»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о продолжительности процесса становления и развития личности;

− одно предложение, содержащее информацию о важнейших институтах, влияющих на формирование личности.

Ниже приведён перечень качеств, присущих человеку. Все они, за исключением двух, имеют социальную природу.

1) инициативность; 2) темперамент; 3) самостоятельность в принятии решения; 4) ответственность; 5) цвет глаз; 6) дисциплинированность.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 2021. Досрочная волна. Май

Ниже приведён перечень качеств, присущих человеку. Все они, за исключением двух, имеют социальную природу.

Найдите два качества, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 2022. Досрочная волна

Задания Д27 C4 № 1774

Объясните, что имел в виду Йоганнес Бехер, утверждая: «Человек становится человеком только среди людей». (Приведите три суждения-объяснения.)

Задания Д27 C4 № 1811

Ученые наблюдали за чайками, которые защищали от опасности птенцов. Когда в их колонию проникали хищники, взрослые птицы издавали крик, взлетали и атаковали хищника  — могли даже ударить его одной или обеими лапами, когда он приближался к гнезду. Можно ли назвать данные действия животных целенаправленными? Опираясь на знание курса, приведите обоснование своего ответа и укажите любое принципиальное отличие описанных действий животных от защиты своих детей человеком.

Авторы пишут о том, что сближает человека с животным миром и чем человек от животного отличается. Приведите любые два признака сходства и любые два отличительных признака, указанных в тексте.

Показать

Авторы считают, что смысл жизни человека заключается в реализации своей жизненной программы, зачастую вопреки существующим обстоятельствам. Опираясь на обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера преодоления людьми негативных обстоятельств на пути реализации ими своих жизненных целей.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 4.

Каких двух крайностей, согласно мнению авторов, важно избегать в понимании человека? Укажите любые три негативных последствия, к которым может привести и та и другая крайности.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 4.

Задания Д22 C3 № 3771

Какой смысл авторы вкладывают в понятие «свобода человека»? Можно ли приведённый ими пример из жизни И. Канта рассматривать как проявление свободы? Аргументируйте свой ответ, опираясь на текст. Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «личность».

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 4.

Всего: 83 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–83

Источник

: ЕГЭ по обществознанию

Тест по теме «Биосоциальная природа человека» в формате ЕГЭ по обществознанию.

2 варианта заданий с ответами

Автор: Акимова М. А.

→ предварительный просмотр

→ скачать

Примеры заданий:

3. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Все живые существа обладают способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.
2) Совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью.
3) Индивидуальные потребности человека связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности.
4) Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.
5) К биологическим потребностям человека относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе и т.д.

5. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Духовные потребности человека связаны с его биологической сущностью.
2) Индивид — единичный представитель человечества.
3) К социальным потребностям относят потребности в пище, воде, воздухе и др.
4) Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом.
5) Личность — совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни.

6. Выберите верные суждения о человеке как личности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) О человеке как личности говорит его способность к продолжению рода.
2) Человека как личность отличает умение защищаться от врагов.
3) Человеку как личности свойственна способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов.
4) Человек как личность обладает способностью преобразовывать природную среду.
5) Человек как личность формируется в процессе социализации.

Связанные страницы:

Источник

Тест по обществознанию: «Биосоциальная
природа человека» 1 вариант

1. Вставьте пропуск в схеме.

ПОНЯТИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Индивид	Человек как представитель биологического вида
…	Человек как носитель социальных качеств

2. Ниже
приведён перечень качеств, присущих человеку. Все они, за исключением двух,
имеют социальную природу. Выпишите соответствующие цифры.

1) особенности внешности

2) любознательность

3) темперамент

4) ответственность

5) трудолюбие

6) самоотверженность

3. Выберите верные суждения о человеке и запишите
цифры, под которыми они указаны.

1) Все живые существа обладают способностью к
целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.

2) Совокупность социально значимых качеств
индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью.

3) Индивидуальные потребности человека связаны с
конкретными условиями его жизни, особенностями его личности.

4) Свобода человека предполагает неотъемлемую связь
с ответственностью за принимаемые решения.

5) К биологическим потребностям человека относят
потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции
в обществе и т.д.

4. Найдите
в приведённом ниже списке черты человека, обусловленные биологически, и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1) возрастные и половые различия

2) темперамент

3) особенности нервной системы

4) самооценка

5) опыт

6) особенности мировоззрения

5. Выберите
верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Духовные потребности человека связаны
с его биологической сущностью.

2) Индивид — единичный представитель
человечества.

3) К социальным потребностям относят
потребности в пище, воде, воздухе и др.

4) Свобода человека включает в себя
возможность выбора между добром и злом.

5) Личность — совокупность социально
значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни.

6. Выберите
верные суждения о человеке как личности и запишите цифры, под которыми
они указаны.

1) О человеке как личности говорит
его способность к продолжению рода.

2) Человека как личность отличает умение
защищаться от врагов.

3) Человеку как личности свойственна
способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов.

4) Человек как личность обладает способностью
преобразовывать природную среду.

5) Человек как личность формируется в
процессе социализации.

7. Выберите
верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Неповторимые, оригинальные качества
человека называют индивидуальностью.

2) Индивидуальные потребности человека
всегда совпадают с потребностями общества, в котором он живёт.

3) Естественные потребности человека
связаны с его биологической сущностью.

4) Биологическая сущность человека
проявляется через способность и готовность к общественно полезному труду и
творчеству, сознание и разум, свободу и ответственность.

5) Только человек обладает способностью
использовать предметы в процессе получения необходимых благ.

8. Представьте,
что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом
по теме «Человек как результат биологической и социокультурной
эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими специфику
социальной природы человека. Запишите цифры, под которыми они
указаны.

1) использование предметов, данных
природой

2) стремление объяснить законы природы

3) продолжение рода

4) общение с помощью членораздельной
речи

5) приспособление к условиям окружающей
среды

6)
способность к мышлению

9. Найдите
в приведённом ниже списке социальные характеристики человека. Запишите
цифры, под которыми они указаны.

1) сознание

2) инстинкты

3) мировоззрение

4) наличие психики

5) проявление эмоций

6) способность к преобразовательной
деятельности

10. Кириллу
16 лет. Найдите в приведённом списке социальные характеристики
Кирилла. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) У Кирилла светлые волосы и голубые
глаза.

2) Рост Кирилла — 180см.

3) Кирилл помогает родителям ухаживать
за больной бабушкой.

4) Кирилл — сангвиник по
темпераменту.

5) Кирилл — добрый и отзывчивый
человек.

6) Кирилл хорошо учится в школе.

11. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «личность»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте ДВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ,
содержащие информацию о личности.

12. Объясните, что имел в
виду Йоганнес Бехер, утверждая: «Человек становится человеком только среди
людей». (Приведите три суждения-объяснения.)

Тест по обществознанию: «Биосоциальная
природа человека» 2 вариант

1. Вставьте пропуск в
схеме.

ПОНЯТИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Индивид	Человек как представитель биологического вида
…	Носитель неповторимого своеобразия проявлений человека, его непохожесть на других

2. Ниже
приведены потребности человека. Все из них, за исключением двух, являются отражением
социальной природы человека.

1) в трудовой деятельности

2) в созидании

3) в творчестве

4) во взаимопонимании

5) в отдыхе

6) в пище

3. Найдите
в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу. Запишите цифры,
под которыми они указаны.

1) способность к совместной
преобразовательной деятельности

2) стремление к самореализации

3) умение приспосабливаться к
природным условиям

4) устойчивые взгляды на мир и
свое место в нем

5) потребность в воде, пище,
отдыхе

4. Выберите
верные суждения о качествах человека как личности и запишите
цифры, под которыми они указаны.

1) Качества человека как личности проявляются
прежде всего в особенностях мышления и памяти.

2) Человеку как личности прежде всего
свойственно приобретение социальных качеств.

3) Человека как личность в первую очередь
характеризует протекание процессов психики.

4) Качества человека как личности проявляются
прежде всего в его участии в жизни общества.

5) Человека как личность в первую очередь
характеризуют унаследованные качества.

5. Выберите верные суждения о человеке и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Каждый человек обладает биологической
индивидуальностью.

2) Человеку свойственно наличие мышления и
словесной речи.

3) Человек, в отличие от других живых
существ, обладает способностью к целенаправленной, в том числе творческой,
деятельности.

4) Социальная природа человека проявляется
в анатомо-физиологических чертах, строении различных систем и органов,
инстинктах и рефлексах.

5) Общественные потребности человека
реализуются в его социальных взаимодействиях.

6. Выберите верные суждения о человеке и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Все живые существа обладают
способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.

2) Совокупность социально значимых качеств
индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью.

3) Индивидуальные потребности человека связаны
с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности.

4) Свобода человека предполагает
неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.

5) К биологическим потребностям человека
относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой
позиции в обществе и т.п.

7. Установите соответствие между проявлениями
качеств человека и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

ПРИРОДА КАЧЕСТВ

A) способность к продолжению рода

Б) способность приспосабливаться к условиям природной среды

B) способность накапливать знания и трудовые навыки

Г) способность видеть цель своих действий

Д) способность оценивать себя и других

1) социальная

2) биологическая

8.
Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки
перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной
эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими особенности
биологической составляющей человека. Запишите цифры, под которыми
они указаны.

1) инстинктивные реакции на воздействие
среды

2) использование предметов, данных
природой

3) стремление понять окружающий мир

4) генетически обусловленные модели
поведения

5) общение с помощью членораздельной
речи

6) способность к целеполаганию

9. Найдите в
приведённом ниже списке социальные характеристики человека. Запишите
цифры, под которыми они указаны.

1) сознание

2) инстинкты

3) мировоззрение

4) наличие психики

5) проявление эмоций

6) способность к преобразовательной
деятельности

10. Ивану 17 лет. Найдите в приведённом
списке черты, характеризующие Ивана как личность. Запишите цифры, под которыми
они указаны.

1) У Ивана светлые волосы и голубые глаза.

2) Рост Ивана — 180 см.

3) Иван помогает родителям ухаживать за
больной бабушкой.

4) Иван занимается лёгкой атлетикой,
серьёзно относится к тренировкам.

5) Иван — добрый и отзывчивый
человек.

6) Иван хорошо учится в школе, он
интересуется биологией и химией.

11. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «личность»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения,
содержащие информацию о личности.

КЛЮЧИ к тесту «Биосоциальная природа человека»

№	Вариант 1	№	Вариант 2	Балл
1	личность	1	индивидуальность	1
2	13	2	56	1
3	234	3	124	2
4	123	4	124	2
5	245	5	1235	2
6	345	6	234	2
7	13	7	22111	2
8	246	8	124	2
9	136	9	136	2
10	356	10	3456	2
11	2 предложения	11	2 предложения	2
12	3 объяснения	12	3 объяснения	2

11. Какой смысл
обществоведы вкладывают в понятие «личность»? Привлекая знания обществоведческого
курса, составьте два предложения, содержащие информацию о личности.

Пояснение.

Правильный ответ должен
содержать следующие элементы:

смысл понятия

— человеческий индивид, являющийся
субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально
значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни

два предложения:

— процесс становления и развития личности
продолжается всю жизнь человека;

— на формирование личности большое влияние
оказывает семья, школа, ближайшее окружение человека

12.
Объясните, что имел в виду Йоганнес Бехер, утверждая: «Человек становится
человеком только среди людей». (Приведите три суждения-объяснения.)

Пояснение.

Примеры.

1. Человек является биосоциальным
существом и его формирование как личности возможно только в обществе людей.

2. Человек обладает мышлением,
членораздельной речью, но получить и развить эти навыки он может только в
обществе.

3. Человек в процессе своей деятельности
преобразует окружающую действительность, творя «вторую природу» —
культуру, но создание и познание культуры невозможно без участия других людей.

Балл	Оценка
20-22	5
15-19	4
11-14	3

Источник

4. Выбор верных суждений (Человек и общество)

1. Вспоминай формулы по каждой теме

2. Решай новые задачи каждый день

3. Вдумчиво разбирай решения

Биосоциальная природа человека, потребности и интересы

Выберите верные суждения о биосоциальном в человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) К социальным качествам человека относят стремление к профессиональному успеху.
2) Осознание и переживание человеком нужды в чём-либо, необходимом для поддержания его жизни и развития, называют потребностью.
3) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребность в общении.
4) К духовным потребностям человека относят потребности в воздухе, питании и поддержании нормального теплообмена.
5 Индивидуально-психологические особенности личности, которые являются условиями успешного осуществления какой-либо деятельности, называют способностями.

Для выполнения этого задания повторите темы “Биосоциальная природа человека” и “Потребности”
1) верно.
Виды потребностей человека:
– Биологические (естественные, органические) — потребности в пище, сне, размножении и др. Это то, что необходимо для нормального развития человека как индивида.
– Социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании, стремление к профессиональному успеху и др.
Духовные (идеальные) — потребности в знаниях, творчестве, создании прекрасного и др.
2) да, это определение понятия “потребности”.
3) потребность в общении — социальная потребность.
4) воздух, питание, поддержание теплообмена — биологические потребности человека
5) да, верное определение понятия “способности”.

Ответ: 125

Выберите верные суждения о личности и её качествах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальные качества личности формируются в процессе труда и общения.
2) Социальная природа человека проявляется в его инстинктах и рефлексах.
3) Человек может стать личностью вне общества.
4) Развитие личности продолжается на протяжении всей жизни человека.
5) Врождённые качества человека оказывают влияние на формирование личности.

Для выполнения этого задания повторите темы “Биосоциальная природа человека”
1) верно, это процесс социализации.
2) нет, инстинкты и рефлексы — проявление биологической природы человека
3) нет, человек становится личностью лишь в обществе, взаимодействуя с другими людьми, общаясь с ними (социализируясь)
4) да, социалиация продолжается всю жизнь
5) да, темперамент, врожденные задатки и т.д. влияют на развитие личности. Человек — это сложно организованное единство биологического и социального. Социальное не сводится к биологическому, а биологическое не утрачивает своего значения в жизни вида Homo sapiens. Человек в процессе своего развития и социализации сохраняет особенности природного существа.

Ответ: 145

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Каждый человек обладает биологической и социально-психологической индивидуальностью.
2) Человеку свойственно наличие мышления.
3) Человек, в отличие от других живых существ, обладает способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.
4) Социальная природа человека проявляется в анатомо-физиологических чертах, строении различных систем и органов, инстинктах и рефлексах.
5)Социальные потребности человека реализуются в его взаимодействиях с другими людьми.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Человек как результат биологической и социокультурной эволюции”.
1) верно; бтологическая индивидуальность — это, например, форма носа и ушей, цвет глаз и т.д. социально-психологическая индивидуальность — это, например, темперамент, проявляющийся в определенном типе общении
2) верно
3) верно, человек преобразует окружающий мир и осознанно ставит перед собой определенные цели, поведение животных направляется инстинктами, они не создают ничего нового
4) неверно, в анатомо-физиологических чертах, строении различных систем и органов, инстинктах и рефлексах проявляется биологическая природа человека.
5) верно. Например, одна из социальных потребностей человека — потребность в общении, для удовлетворении этой потребности человеку нужно взаимодействовать с другими людьми.
Человек — существо биосоциальное:
1. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
2. Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Человек — существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
Человек — это сложно организованное единство биологического и социального. Социальное не сводится к биологическому, а биологическое не утрачивает своего значения в жизни вида Homo sapiens. Человек в процессе своего развития и социализации сохраняет особенности природного существа.

Ответ: 1235

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Неповторимые, оригинальные качества человека называют индивидуальностью.
2) Индивидуальные потребности человека всегда совпадают с потребностями общества, в котором он живёт.
3) Естественные потребности человека связаны с его биологической сущностью.
4) Биологическая сущность человека проявляется через способность и готовность к общественно полезному труду и творчеству, сознание и разум, свободу и ответственность.
5) Только человек обладает способностью использовать природные объекты в процессе удовлетворения потребностей.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Человек как результат биологической и социокультурной эволюции”.
1) верно, это определение индивидуальности
2) неверно. Выделяют индивидуальные и коллективные потребности, они не всегда совпадают. Например, индивидуальная потребность человека — потребность в личной безопасности, однако в условиях войны солдату приходится подчиниться военному приказу и идти в наступление ради удовлетворения коллективной потребности
3) верно. К естественным потребностям относится потребность в пище, сне, воде, все это необходимо для физического существования человека, то есть связано с биологической сущностью человека.
4) неверно, через способность и готовность к общественно полезному труду и творчеству, сознание и разум, свободу и ответственность проявляется социальная (то есть общественная) сущность человека.
5) неверно, животные также способны использовать природные объекты в процессе удовлетворения потребностей.
Человек — существо биосоциальное:
1. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
2. Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Человек — существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
Человек — это сложно организованное единство биологического и социального. Социальное не сводится к биологическому, а биологическое не утрачивает своего значения в жизни вида Homo sapiens. Человек в процессе своего развития и социализации сохраняет особенности природного существа.

Ответ: 13

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Все живые существа обладают способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.
2) Совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью.
3) Индивидуальные потребности человека связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности.
4) Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.
5) К биологическим потребностям человека относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Человек как результат биологической и социокультурной эволюции”.
1) неверно, к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности, способен только человек.
2) верно
3) верно
4) верно. Человек, совершая свободный выбор должен осознавать ответственность за свой выбор, за свои поступки
5) неверно, потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе являются социальными потребностями.
Человек — существо биосоциальное:
1. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
2. Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Человек — существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
Человек — это сложно организованное единство биологического и социального. Социальное не сводится к биологическому, а биологическое не утрачивает своего значения в жизни вида Homo sapiens. Человек в процессе своего развития и социализации сохраняет особенности природного существа.

Ответ: 234

Курс Глицин. Любовь, друзья, спорт и подготовка к ЕГЭ

Источник

Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной революции).

Проблема человека – одна из основных в философии. Большое значение для понимания сущности человека, путей его развития имеет выяснение вопроса о его происхождении. Теория происхождения человека, где рассматривается процесс его возникновения и развития, получила название антропогенеза.

Существует несколько подходов к решению вопроса о происхождении человека.

Религиозная теория	Теория палеовизита	Естественно-научные (материалистические) теории
Ч.Дарвин – английский естествоиспытатель, создатель эволюционной теории	Ф.Энгельс – немецкий социальный мыслитель, политический деятель
Божественное происхождение человека. Душа – источник человеческого в человеке.	Человек – создание пришельцев из космоса, которые, посетив Землю, оставили на ней человеческие существа.	Человек – как биологический вид имеет естественное, природное происхождение и генетически связан с высшими млекопитающими.	Главная причина появления человека- труд. Под вличнием труда сформировались специфические качества человека: сознание, язык, творческие способности.

Таким образом, о причинах, определивших становление собственно человека, можно высказывать только предположения.

Влияние на психофизическое состояние человека энергии космоса, электромагнитных волн, радиации и других воздействий огромно.

Человек – высшая ступень развития организмов на Земле. Биологически человек принадлежит к млекопитающим гоминидам, человекоподобным существам, которые появились около 550 тыс. лет назад.

Человек по сути своей есть существо биосоциальное: он является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Биологическое (природное) и социальное (общественное) в человеке слито воедино, и только в таком единстве он существует.

Человек – биосоциальное существо.

биологическое существо социальное существо

Принадлежит в высшим млекопитающим, образуя особый вид хомо сапиенс. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограмированны возможность приспосабливаться к различным условиям существования.

Неразрывно связан с обществом. Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется через такие свойства, как способность и гтовность к общественно полезному труду, сознание и разум, свобода и ответственность и др.

Условие, предпосылка

существования человека. сущность человека

Абсолютизация одной из сторон сущности человека приводит к биологизаторству или социологизаторству.

Биологизаторский подход	Социологизаторский подход
Акцентирует лишь эволюционно-биологические предпосылки человеческой природы	Объясняет природу человека, исходя из социально-значимых факторов. Человек – «чистая доска», на котором общество пишет нужные слова.

Основные отличия человека от животного.

Человек обладает мышлением и членораздельной речью. Только человек может размышлять о своем прошлом, критически оценивая его, и думать о будущем, мечтая и строя свои планы.

Коммуникативные возможности имеют и некоторые виды обезьян, но только человек может передать другим людям объективную информацию об окружающем мире. Люди обладают способностью выделять в своей речи главное. К тому же человек умеет отражать действительность не только с помощью речи, но и с помощью музыки, живописи и других образных форм.

Человек способен к целенаправленной творческой деятельности.

Моделирует свое поведение и может выбирать различные социальные роли.

Обладает способности предвидеть отдаленные последствия

своих действий, характер и направленность развития природных процессов.

Выражает ценностное отношение к действительности.

Животное в своем поведении подчинено инстинкту, его действия изначально запрограммированы. Оно не отделяет себя от природы.

Человек в процессе своей деятельности преобразует окружающую действительность, создает необходимые ему материальные и духовные блага и ценности. Осуществляя практически преобразующую деятельность, человек творит «вторую природу» — культуру.

Животные приспосабливаются к окружающей среде, которая и определяет их образ жизни. Они не могут производить коренных изменений в условиях своего существования.

Человек способен изготавливать орудия труда и использовать их как средства производства материальных благ.

Высокоорганизованные животные могут применять естественные орудия (палки, камни) для определенных целей. Но ни один вид животных не способен изготавливать орудия труда с помощью ранее сделанных средств.

Человек воспроизводит не только свою биологическую, но и социальную сущность и поэтому должен удовлетворить не только свои материальные, но и духовные потребности. Удовлетворение духовных потребностей связано с формированием духовного (внутреннего) мира человека

Человек

1. Существо уникальное (открытое миру, неповторимое, духовно незавершенное)

2. Существо универсальное (способное к любому виду деятельности)

3. Существо целостное (интегрирует в себе физическое, психическое и духовное начала)

Понятия «индивид», « индивидуальность», «личность» в научной и популярной литературе употребляются как близкие по значению, но они не являются синонимами.

Соотношение понятий «индивид», « индивидуальность», «личность».

Определение
Индивид – это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель природно обусловленных свойств.	Индивидуальность – это неповторимое своеобразие проявлений человека, подчеркивающее непохожесть на других людей.	Личность – это человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально-значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.
Характерные признаки
Пол, биохимические и физиологические особенности, возраст, тип конституции, нейродинамика, биологические потребности, эмоции, задатки.	Индивидуальные особенности, характер, социально обусловленная деятельность, самооценка, жизненный опыт, «Я-концепция», потребность в самореализации.	Напрвленность(влечение, желание, стремление, идеал, ценности, установка, мировоззрение), социальные потребности, социальный статус, социальная роль, сознательные цели.
Человек- как отдельная особь среди других детей.	Человек как один из многих, но с учетом его личных особенностей: внешний облик, манера поведения, характер и т.д.	Человек с социально значимыми качествами.

Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью становятся в процессе социализации.

Развитие Социальный опыт, Социализация

человека человеческая индивида Личность

культура

Личность человека не является чем-то застывшим и неизменным, она меняется в процессе индивидуального развития и воздействия на нее внешних обстоятельств.

Верны ли следующие суждения о личности?

А.	Главным в характеристике личности является социальная сущность.
Б.	Новорожденный человек является личностью.

	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны

ндивидуальность – это

	1)	специфические черты, присущие человеку как биологическому организму
	2)	темперамент человека, его характер
	3)	неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке
	4)	совокупность человеческих потребностей и способностей

Что свойственно человеку в отличие от животного?

	1)	инстинкты
	2)	эмоции
	3)	потребности
	4)	сознание

Деятельность человека от поведенческих реакций животного отличает

	1)	создание идеального образа ожидаемого результата
	2)	использование предметов, данных природой
	3)	целесообразная активность
	4)	поиск средств удовлетворения потребностей

Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Социальная составляющая включает

	1)	знания и умения
	2)	чувства и волю
	3)	физическое развитие
	4)	возрастные особенности

Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Биологически обусловлена

	1)	половая дифференциация
	2)	система ценностей
	3)	мировоззренческая картина мира
	4)	профессиональная деятельность

Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие социальную природу человека.

	1)	интересы
	2)	мировоззрение
	3)	задатки
	4)	умения
	5)	наследственность
	6)	идеалы

Начало формы

Отечественный ученый-психолог Б. Г. Ананьев и его последователи утверждали, что личностью является каждый человек, не подвергшийся искусственной изоляции в первые месяцы жизни (как ребенок-Маугли). Разделяете ли Вы данную точку зрения? Приведите три аргумента в обоснование своего мнения.

Конец формы

Человека от животного отличает

	1)	использование природных объектов
	2)	стремление понять окружающий мир
	3)	приспособление к условиям среды
	4)	инстинкт самосохранения

	1)	половые и возрастные особенности
	2)	наследственные признаки
	3)	волю и характер
	4)	моральные принципы

Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку?

	1)	индивид
	2)	деятель
	3)	творец
	4)	индивидуальность

Начало формы

Как деятельность человека, так и поведение животного характеризуются

	1)	выдвижением целей
	2)	удовлетворением потребностей
	3)	осознанным выбором средств
	4)	механизмами самоконтроля

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения об отличиях человека от животного?

А.	Человек отличается от животного способностью преобразовывать своим трудом окружающую среду.
Б.	Человек отличается от животного способностью мыслить.

	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Какой признак характеризует человека как личность?

	1)	особенности внешности
	2)	общественная активность
	3)	свойства темперамента
	4)	физическое развитие

Конец формы

И человек, и животное способны

	1)	использовать природные предметы
	2)	изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда
	3)	передавать трудовые навыки последующим поколениям
	4)	осознавать собственные потребности

Раскройте смысл высказывания в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также фактыобщественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)

Социальная психология

«Личностью не родятся, личностью становятся» (А.Н. Леонтьев).

Что из перечисленного ниже свойственно и деятельности человека, и поведению животных?

	1)	использование природных материалов
	2)	целенаправленная преобразовательная деятельность
	3)	сознательный выбор способов действия
	4)	создание орудий труда

Начало формы

Олег выделялся среди ребят группы. По каждой проблеме у него была своя точка зрения, которую он умел отстаивать. Олег мог вести за собой других, постоянно придумывал что-то новое. Ответственность за результаты общей деятельности он обычно брал на себя. Такие качества отличают поведение

	1)	гражданина
	2)	индивида
	3)	личности
	4)	человека

Конец формы

К социальным потребностям человека относится потребность в

	1)	отдыхе
	2)	общении
	3)	самосохранении
	4)	сохранении потомства

Начало формы

Совокупность черт, отличающих данного человека от всех остальных людей, отображается в понятии

	1)	субъект
	2)	личность
	3)	индивидуальность
	4)	индивид

Конец формы

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «личность»?

Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о личности человека.

Начало формы

Социальная психология

«Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность – отстаивают» (А.Г. Асмолов).

Конец формы

Социальная психология

«Личность человека ни в каком смысле не является предсуществующей по отношению к его деятельности, как и его сознание, она ею порождается» (А. Н. Леонтьев).

Начало формы

Найдите в приведенном ниже списке биологические (природные) качества человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

	1)	способность к продолжению рода
	2)	умение защищаться от врагов
	3)	умение находить пропитание и обустраивать жилье
	4)	способность преобразовывать природную среду
	5)	забота о потомстве
	6)	способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов

Конец формы

Что свойственно и человеку, и животному?

	1)	преобразование мира
	2)	самопознание
	3)	необходимость отдыха
	4)	свобода выбора цели

Начало формы

Наблюдая за близнецами, выросшими в разных семьях, ученые сделали вывод: наследственность обусловливает от 25 до 50% разновидностей личностных черт. А под влиянием каких факторов формируются остальные личностные качества? Опираясь на знания курса, укажите любые три фактора.

Конец формы

Начало формы

Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.

Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность.

Найдите и укажите качество, «выпадающее» из общего ряда.

Конец формы

Начало формы

Понятие «личность» подразумевает прежде всего те качества, которые сформировались у человека в процессе жизни, под влиянием общения с окружающими. Конкретизируйте это утверждение с помощью трех примеров влияния социального окружения на человека. (В каждом из трех случаев назовите качество и укажите, под влиянием чего оно сформировалось).

Конец формы

Биологическую природу человека отражает потребность

	1)	иметь потомство
	2)	в уважении других людей
	3)	быть в обществе других людей
	4)	познавать мир и самого себя

Начало формы

К социальным потребностям человека относится потребность в

	1)	общении
	2)	теплом жилище
	3)	отдыхе
	4)	самосохранении

Конец формы

И деятельность человека, и поведение животного характеризуются

	1)	выдвижением целей
	2)	удовлетворением потребностей
	3)	ценностными ориентирами
	4)	механизмами самоконтроля

Проявлением человека как личности является(-ются)

	1)	участие в жизни общества
	2)	характер протекания психических процессов
	3)	наследуемые качества
	4)	особенности мышления и памяти

И для человека, и для животного характерно то, что их

	1)	конкретные действия вызываются определенными потребностями
	2)	активность носит целенаправленный характер
	3)	отношения регулируются принятыми правилами
	4)	условные рефлексы доминируют над безусловными (врожденными)

Человек как носитель неповторимых, уникальных биологических и социальных качеств – это

	1)	житель
	2)	индивид
	3)	индивидуальность
	4)	гражданин

Человека от животных отличает наличие

	1)	психики
	2)	эмоций
	3)	условных рефлексов
	4)	сознания

Что характеризует человека как личность?

	1)	возраст
	2)	особенности строения тела
	3)	половая принадлежность
	4)	профессиональная деятельность

Найдите в приведенном ниже списке проявления биологической природы человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

	1)	интересы
	2)	мировоззрение
	3)	задатки
	4)	умения
	5)	наследственность
	6)	идеалы

Верны ли следующие суждения о личности?

А. Основные качества личности проявляются в человеке с момента рождения.

Б. Большое влияние на становление личности оказывает её ближайшее социальное окружение.

	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны

Начало формы

Социология,
социальная психология

«Свойства личности никак не сводятся к её индивидуальным особенностям. Они включают и общее, и особенное, и единичное». (С.Л. Рубинштейн)

Конец формы

Начало формы

Какой признак отражает качества человека как личности?

	1)	принадлежность к человеческому роду
	2)	генетически наследуемые качества
	3)	проявления чувств и эмоций
	4)	ориентация на определённые ценности

Конец формы

Человек представляет собой единство трёх составляющих: биологической, психологической и социальной. Социально обусловлены

	1)	возрастные физические особенности
	2)	расовые отличия
	3)	проявления наследственности и изменчивости
	4)	духовные идеалы и ценности

В отличие от поведения животных, деятельность человека имеет

	1)	активный характер
	2)	приспособительный характер
	3)	индивидуальный характер
	4)	преобразовательный характер

Установите соответствие между проявлениями качеств человека и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

ПРИРОДА КАЧЕСТВ

А)	способность к продолжению рода
Б)	способность приспосабливаться к условиям природной среды
В)	способность накапливать знания и трудовые навыки
Г)	способность видеть цель своих действий
Д)	способность оценивать себя и других

1)	социальная
2)	биологическая

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Начало формы

Конец формы

Андрей Сергеевич живёт в Санкт-Петербурге, он пенсионер. Что из перечисленного ниже характеризует его как личность?

	1)	У него серые глаза.
	2)	Он занимает активную жизненную позицию.
	3)	Он быстро утомляется.
	4)	Его рост – 195 см.

Начало формы

Верны ли следующие суждения о человеке?

А.	Социальные качества человека формируются в процессе труда и общения.
Б.	Развитие личности продолжается на протяжении всей жизни человека.

	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны

Конец формы

Верны ли следующие суждения о личности?

А.	Личностью является только талантливый человек.
Б.	Понятие «личность» традиционно используется для обозначения социально значимых качеств человека.

	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о развитии личности?

А.	Развитие личности связано с усвоением индивидом различных социальных ролей.
Б.	Развитие личности основано на её взаимодействии внутри различных малых групп.

	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны

Начало формы

Верны ли следующие суждения о личности?

А.	Личность формируется под влиянием наследственности и социальной среды.
Б.	Конкретная историческая эпоха и тип культуры оказывают влияние на формирование личности.

	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения о личности?

А.	Особую роль в формировании личности играет социальная среда.
Б.	Качества личности не зависят от исторической эпохи и типа культуры.

	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Алине 22 года, она студентка университета. Что из перечисленного ниже характеризует её как личность?

	1)	У Алины голубые глаза.
	2)	У Алины светлые волосы.
	3)	Алина трудолюбивая и ответственная.
	4)	Рост Алины – 165 см.

Конец формы

Владимир Валерьевич получил высшее образование. Он честный и порядочный человек. В свободное время он занимается на курсах английского языка. Всё это характеризует Владимира Валерьевича как

	1)	товарища
	2)	индивида
	3)	личность
	4)	работника

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Характеристики человека

ПОНЯТИЕ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
…	Отдельно взятый представитель человеческого рода
Личность	Особое качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде в совместной деятельности и общении

Ниже приведён перечень качеств, присущих человеку. Все они, за исключением двух, имеют социальную природу.

1) инициативность; 2) темперамент; 3) толерантность; 4) ответственность; 5) задатки; 6) трудолюбие.

Найдите два качества, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

Начало формы

Человек представляет собой единство биологической и социальной составляющих. Что из перечисленного относится к биологической составляющей?

	1)	наличие органов чувств
	2)	свобода выбора целей
	3)	мировоззренческая картина
	4)	преобразовательная деятельность

Конец формы

Верны ли следующие суждения об индивидуальности?

А. Дети от рождения обладают индивидуальными особенностями.

Б. На развитие индивидуальности ребёнка влияет его взаимодействие
с социальным окружением.

	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны

Начало формы

Человек представляет собой единство биологической и социальной составляющих. К социальной составляющей относится способность

	1)	выражать эмоции
	2)	отражать мир с помощью органов чувств
	3)	реагировать на воздействия среды
	4)	осуществлять нравственный выбор

Конец формы

Начало формы

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Убеждения, личность, характер, интересы, духовные потребности.

Конец формы

Начало формы

Потребность, мировоззрение, сила воли, интересы, личность.

Конец формы

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Характеристики человека

ПОНЯТИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

Индивид

Отдельно взятый представитель человеческого рода

…

Человек как субъект социальных отношений

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

	1)	Индивид становится личностью в процессе социализации.
	2)	К естественным (биологическим) потребностям человека традиционно относят потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, общественном признании.
	3)	Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом.
	4)	Духовные потребности всегда связаны с потребностью человека в самосохранении как биологического вида.
	5)	Понятие «индивид» используется для обозначения отдельно взятого представителя всего человеческого рода.

Начало формы

Психические свойства – не изначальная данность; они формируются и развиваются в процессе деятельности личности. Подобно тому как организм не развивается сначала, а затем функционирует, а развивается, функционируя, так и личность не формируется сначала, а затем начинает действовать: она формируется, действуя, в ходе своей деятельности. В деятельности личность и формируется, и проявляется. Будучи в качестве субъекта деятельности ее предпосылкой, она является вместе с тем и ее результатом. В труде, учении, игре формируются и проявляются все стороны психики. Но не все психическое содержание действия или поступка человека, не всякое психическое состояние в равной мере может быть отнесено к сколько-нибудь устойчивым свойствам личности, которые характеризовали бы какую-нибудь сторону ее психического облика. Некоторые акты в своем психическом содержании характеризуют скорее обстоятельства какой-нибудь преходящей ситуации, не всегда существенной и показательной для личности.

Поэтому особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства личности.

Психические свойства личности – ее способности и характерологические черты – формируются в ходе жизни. Врожденные особенности организма являются лишь задатками – весьма многозначными, которые обусловливают, но не предопределяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства – способности и черты характера в зависимости от хода его жизни и деятельности не только проявляются, но и формируются. В работе, учении и труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется характер. Этот образ действий в единстве и взаимопроникновении с объективными условиями существования, выступающими как образ жизни, существенно обусловливает образ мыслей и побуждений, весь строй, склад, или психический облик, личности.

С.Л. Рубинштейн)

Какие два психических свойства личности называет автор? Укажите любые две особенности процесса их становления.

Конец формы

Начало формы

Влияют ли, по мнению С.Л. Рубинштейна, объективные условия существования человека на его психический облик? Как автор обосновывает свое мнение? Опираясь на знания курса и собственный опыт, приведите два аргумента, подтверждающие мнение автора.

Конец формы

Начало формы

Как, по мнению автора, деятельность влияет на личность? Приведите два суждения автора по этому вопросу.

Конец формы

Начало формы

Считает ли автор, что человек с рождения является личностью? Выпишите из текста две фразы, подтверждающие ваш ответ.

Начало формы

Человек принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим законам; более того, как телесно-материальное образование он – как любой вид материи – подвержен вещественным и энергетическим воздействиям. Но человек обладает мышлением, речью и сложной структурой мыслительной и эмоциональной деятельности, которую мы называем сознанием. Люди способны осознавать факт своего существования, выдвигать и реализовывать жизненные цели, соответствующие системе их ценностных установок. В поведении человека присутствуют биологические инстинкты, но они контролируются законами сообщества людей. Поведение же животных жёстко запрограммировано системой условных и безусловных рефлексов, не дающей им возможности выйти за рамки своего биологического естества. Каким бы сложным ни казалось нам поведение животного, оно остаётся поведением инстинктивно-биологическим.

Обратимся в подтверждение к примеру жизни человека, имеющего большой авторитет в философской антропологии. Мы имеем в виду Иммануила Канта. От рождения он был таким слабым и болезненным, что его жизнеспособность вызывала у окружающих большие сомнения. Кант же смог так организовать свою жизнь, так неукоснительно следовать им самим сформулированным принципам, что не только прожил восемьдесят лет, но и явил пример преданнейшего служения науке.

С другой стороны, природные задатки способствуют интеллектуальному развитию людей, во многом определяют их склонность к творческим формам деятельности. Таким образом, в понимании человека важно избегать двух крайностей: «биологизации» и «социализации» человеческой природы.

И всё же нельзя утверждать, что человек обладает двумя самостоятельными сущностями. Сущность человека едина, и её образует совокупность надприродных свойств, благодаря которым мы преодолеваем свою биологическую определённость. Свобода воли, проявляющаяся в способности выбирать свою судьбу, пути своей жизни, – главное и основное из этих свойств человека. Смысл жизни человека как раз и заключается в том, чтобы самостоятельно, усилием своей воли преодолевать или пытаться преодолеть все сопротивления и обстоятельства, реализуя свою жизненную программу. В этом случае человек становится действительно свободным, поскольку способен властвовать над внешними обстоятельствами и условиями.

(В. Кузнецов, К. Момджян и др.)

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Источник