Блок проблем к сочинению егэ по русскому языку

Какие проблемы могут быть в текстах на ЕГЭ по русскому языку?

Проблема овладения тайнами языка (отражение языка в природных явлениях; можно ли постичь природу с помощью языка).

Проблема отсутствия опыта общения с природой (каждому человеку необходимо непосредственное общение с природой).

Проблема взаимоотношения человека и природы (человек разрушает дом, в котором живёт; человечество – «болезнь» планеты).

Проблема духовной слепоты человека (жизнедеятельность человека, его поведение – реальная угроза нашей планете).

Проблема охраны природы (то, что создано природой, — величайшее чудо).

Проблема познания природы (природа прекрасна, но мы не замечаем этого).

Проблема ответственности человека перед будущими поколениями (нельзя по-варварски относиться к природе).

Проблема воздействия писательского слова на читателя (писатель должен хорошо знать то, о чём пишет).

Проблема недостаточной изученности и освоенности просторов нашей страны (путешествовать по неизведанным местам – увлекательное занятие).

Проблема неумения восхищаться красотой нетронутых и необжитых мест (понимание дикой, нетронутой красоты возможно лишь в моменты полного слияния с природой).

Проблема усталости русского языка от социальных потрясений (мы плохо представляем, что такое народ и чем он живёт).

Проблема изменения языка и причины этого (язык не может не изменяться, но это должно происходить постепенно и вести к совершенствованию, а не к деградации; в современном русском языке происходят слишком быстрые и, главное, чаще ненужные изменения; Язык отражает состояние общества, поэтому все негативные явления в языке можно изменить, только изменив ситуацию в обществе).

Проблема порчи и оскудения русского языка (состояние нашего современного языка вызывает тревогу).

Проблема засорения русского языка ненормативной лексикой (язык надо оберегать от засорения ненормативной лексики: жаргонизмы, вульгаризмы и т.д.).

Проблема развития и сохранения русского языка («слепое» использование заимствований приводит к искажению алфавита, разрушению слов, утрате культурных традиций).

Проблема канцелярита (канцелярит – опасная болезнь нашей речи; штампы угнетают «ядро» языка).

Проблема сохранения чистоты нашей речи (прививать бережное отношение к языку).

Проблема ответственности и уважительного отношения к языку и собеседнику (бережное отношение к языку означает и уважительное отношение к собеседнику; каждый человек несёт ответственность за то, как он говорит и пишет на родном языке).

Проблема связи языка с историей культуры, с историей страны.

Проблема преподавания родного языка (наш язык должен быть таким же красивым и богатым, как наша жизнь; задача учителя – научить родному языку).

Проблема отсутствия идеологии.

Проблема исторической памяти (русский народ способен на великие подвиги).

Проблема исторической памяти (как сохранить память о защитниках Вов, погибших во время Вов).

Проблема исторической памяти (исторические документы не могут показать, как война отразилась в судьбах людей, их сознании, душе, а без этого непонятен весь трагизм и драматизм войны).

Проблема солдатской судьбы (В судьбе солдата и трагизм, и величие: защищая родину, он может остаться неизвестным, но его подвиг стереть, забыть нельзя).

Проблема мироощущения солдата на войне (люди остро ощущают грань между миром и войной: происходит переоценка ценностей: истинная ценность – мир, и это укрепляет мужество, волю к победе).

Проблема мужества и стойкости солдата на войне (мужество и стойкость проявлялись в силе духа людей).

Проблема духовности (необходимо ли современному человеку это понятие; что значит «жить духовной жизнью» в современную нам эпоху).

Проблема истинного содержания духовности (не путать с другими понятиями: интеллигентностью, воспитанностью, образованностью – нет, это – сила духа стремление к добру правде красоте).

Проблема духовности в искусстве (искусство должно быть духовным, и тогда человек сможет найти в нём собеседника, а также источник высоких стремлений).

Проблема нравственного возрождения человека (любовь даёт человеку новую жизнь).

Проблема искупления греха (чтобы искупить грех, человек должен нравственно очиститься, пройдя через страдание).

Проблема доброты (что значит быть добрым человеком).

Проблема культурного человека (какие качества образуют понятие «культурный человек»).

Проблема верности принципам.

Проблема нравственной прочности человека (почему именно в обыденных житейских ситуациях зачастую проявляется нравственная сущность человека: например, как ведут себя люди в очереди, в транспорте и т.д.).

Проблема совести (что такое совесть).

Проблема чинопочитания и угодливости (пренебрежение к людям более низкого достатка и служебного положения).

Проблема дружбы (как найти друзей: для этого нужно созреть, самому уметь дружить – тогда и появятся друзья).

Проблема дружбы и насмешки (совмещать умение дружить и видеть недостатки друга, не высмеивать!).

Проблема чувства собственного достоинства (совместимы ли чувство собственного достоинства и самоуничижение).

Проблема свободы (и тот, кто унижается, и тот, кто унижает, одинаково несвободны).

Проблема чести (понятие чести – это умение защищать свои жизненные ценности, ценности своей семьи, своих близких, чистую совесть, честность, достоинство, благородство, невозможность лгать, клеветать, подличать).

Проблема подвига (подвиги совершали во все времена; подвиг можно совершить в любой обстановке и при любых занятиях; победа над собой, над своей ленью, ограниченностью и пороками – это тоже подвиг).

Проблема сохранения лучших качеств души в драматических обстоятельствах (что помогает человеку сохранить цельность своей души, остаться человеком в самых сложных обстоятельствах: верность призванию, любовь к людям, великие классические произведения).

Проблема сложности человеческой жизни (можно ли прожить жизнь без ошибок; чем дольше живёт человек, тем больше он совершает ошибок, это неизбежно).

Проблема воспитания культуры (воспитание культуры удерживает людей от безнравственных поступков, избавляет от пороков).

Проблема ответственности человека за свои поступки (человек ответствен за всё происходящее с ним, за все последствия своих поступков).

Проблема завышенной оценки своих возможностей (это может привести человека к крушению его планов и неблагоприятно повлиять на судьбы других людей).

Проблема наследственности и воспитания (наследственность определяет лишь задатки, склонности человека, но только сам человек может развить то, что дано природой).

Проблема роли детства в жизни человека (детство – «сердцевина» человеческой жизни, где проявляется суть человека).

Проблема изучения иностранных языков (зачем люди изучают иностранные языки; что даёт знание большого количества языков).

Проблема способностей человека (почему одни люди в состоянии изучить 2-3 языка (а то и более) иностранных языка, а другим и один оказывается не под силу; изучение иностранных языков является средством приобщения к ценностям других народов, познания их культуры).

Проблема места матери в жизни человека (какое место занимает мать; меняется ли это место в течение жизни человека).

Проблема материнской любви и нашего отношения к матерям (жертвенность материнского чувства естественна; очень часто мы бываем невнимательны к матерям; мы должны попросить прощение у своих матерей при их жизни, а не после их смерти).

Проблема материнства (в чём суть материнства).

Проблема патриотизма (что такое патриотизм).

Проблема утраты патриотического сознания в современном обществе (почему родители молодых людей не хотят, чтобы их сыновья служили в армии; почему призывники изыскивают способы «откосить» от воинской службы; в чём причина утраты патриотического сознания в российском обществе).

Проблема роли книги в истории человечества/ в жизни человека.

Проблема роли чтения в жизни человека (что значит уметь читать; в чём смысл чтения).

Проблема подвижничества русских писателей (книги о добре и зле создавались писателями, чья жизнь является примером служения людям).

Проблема отношения к книгам: все ли книги надо читать и перечитывать.

Проблема приобщения людей к чтению (какие книги развивают любовь к чтению).

Проблема выбора книги для чтения (трудно ли выбрать книгу; как отличить хорошую, «живую» книгу от «литературного попкорна»).

Проблема осознания современными молодыми людьми высокой духовной ценности книги (книга всегда была и будет источником познания мира, средством совершенствования внутреннего мира человека).

Проблема человеческого страха (если осудят невиновного, то тем самым увековечат несправедливость).

Проблема роли страха в жизни человека (страх сопровождает человека с детства; человек, лишённый страха, был бы страшен).

Проблема природы страха (у страха есть своя иерархия; страху подвержен весь животный мир; страх и любовь всегда вместе).

Проблема возвышения человека над страхом (человек может обрести бесстрашие во имя принципов, важных для людей).

Проблема случайности и закономерности в жизни человека, его судьбе (обычный случай может изменить судьбу, но все случайности закономерны).

Проблема воздействия шума на человека (шум, порождаемый человеком, мешает ему жить, оглушает его).

Проблема культуры народа (культура народа – это сумма этических и эстетических ценностей; подлинную культуру может создать только творец, тот, кто создаёт гармонию и красоту, способствует миру в жизни).

Проблема сохранения культуры (кем и почему уничтожается культура; высокую культуру уничтожают «цивилизованные вандалы» — люди, видящие в культуре лишь предмет зависти).

Проблема сохранения культурного наследия (общество должно бережно относиться к памятникам прошлого, заботиться о том, чтобы эти памятники были сохранены).

Проблема влияния городского ландшафта и городской архитектуры на человека (важно сохранить гармонию городского природного ландшафта и архитектуры, именно это вызывает в человеке чувство прекрасного, желание сохранить красоту).

Проблема соответствия природы народу, который живёт на той или иной территории (пейзаж и ландшафт страны рассказывают об отношении общества к человеку, природе и во многом определяют представления человека о красоте).

Проблема коммерциализации культуры (обилие дешёвых рекламных трюков для привлечения внимания потенциальных потребителей – свидетельство упадка общей культуры).

Проблема национального менталитета (важнейший ориентир в воспитании – органичное соответствие поведения человека нормам национальной культуры; жажда обогащения и власти никогда не поощрялась русскими).

Проблема национального характера русских (в нашем национальном характере «скрещиваются» противоположные черты, русские склонны к крайностям во всём; несчастье русских – в их легковерии).

Проблема влияния фамилии на отношение к человеку (очень часто фамилия, как одежда, определяет отношение к человеку, который её носит, и должно пройти определённое время, чтобы это отношение изменилось).

Проблема отношения человека к своей фамилии (человек нередко воспринимает свою фамилию как источник бесконечных неприятностей; недоброжелатели могут превратить фамилию в «оружие» против этого человека).

Проблема ощущения родины (с чем связано ощущение родины у русского человека).

Проблема тоски по родине (какое чувство испытывает человек, оказавшись вдали от родины; что помогает человеку пережить тоску).

Проблема чувства родины (человек всё готов отдать за родину!).

Проблема гуманизма в культуре (должна ли культура быть гуманистической; негуманистической культуры не должно существовать; подлинную культуру надо отличать от псевдокультуры).

Проблема мастерства: в чём его секрет (великое творение не обязательно должно иметь большие размеры; творящему человеку, кроме замысла, ещё и смелость нужна).

Проблема истинности литературного таланта (одна из главных причин появления литературного произведения – потребность что-то сказать людям).

Проблема талантливого человека (каждый человек от рождения наделён каким-либо талантом; талант необходим в любой профессии; талант – дар природы, его нужно развивать).

Проблема творчества и денег (можно творить ради денег).

Проблема уничтожения человечества (человечеству угрожает три опасности – ядерная, экологическая и разрушение культуры; разрушение культуры, т.е. нарушение духовно-поведенческого аппарата, привело к первым двум; мы живём в мире парадоксов).

Проблема обучения в школе (чему надо учить; в школе учащихся лишают возможности совершенствовать речь, мыслить).

Проблема образования (нужно ли человеку получать образование, изучать науки).

Проблема своевременного получения образования (насколько важно получить образование в молодости).

Проблема духовного совершенствования человека (как образование связано с духовным развитием человека).

Проблема влияния научной деятельности на жизнь и привычки человека (научная деятельность требует завидного терпения, упорства, смелости; она приносит человеку удовольствие и радость и помогает выжить в сложных жизненных обстоятельствах).

Проблема красоты и её воздействия (не хлебом единым жив человек, есть что-то прекрасное, и оно вечно; красота спасёт мир).

Проблема понимания красоты (как увидеть прекрасное: красоту надо уметь видеть и слышать).

Проблема духовной «глухоты» и «слепоты» человека (постоянная смена пейзажа, состояния природы отражается на настроении людей, обогащает их эмоционально: нужно уметь видеть и слышать).

Проблема человеческой индивидуальности (человек похож на всех остальных и то же время он индивидуален).

Проблема выбора (всегда есть выбор в жизни: поступить по совести или вопреки ей).

Проблема человеческого счастья: в чём его секрет (секрет счастья в умении видеть окружающий нас мир и не забывать о мире внутреннем).

Проблема времени и его быстротечности (нехватка времени).

Проблема использования времени (рациональному использованию времени могут помочь режим дня и его соблюдение).

Проблема нестабильности нашей современной жизни (как сделать нашу жизнь стабильной и предсказуемой).

Проблема познания и его роли в существовании человечества (стремление к познанию заложено в человеке, и оно сильнее любых страхов; познание доставляет человеку удовлетворение; познание происходит через творчество).

Проблема массовой культуры (из человека можно сделать и человека, и зверя; массовая культура имеет право на сосуществование с классикой).

Проблема назначения искусства (какое произведение можно считать произведением искусства).

Проблема роли искусства в жизни человека (произведение искусства заставляет людей думать, пробуждает чувства, зовёт к действию).

Проблема влияния телевидения на познавательную и творческую активность человека

( всеобщее увлечение телевизионными передачами формирует потребительское отношение к искусству и снижает познавательную и творческую активность человека).

Проблема интереса людей к различным передачам (наибольший интерес — развлекательные программы).

Проблема драматической судьбы неординарной личности (умная, искренняя личность в эпоху застоя обречена на непонимание, забвение).

Проблема взросления (не в росте дело, а в ответственности за свои поступки).

Проблема взаимоотношений человека и природы (должен ли человек сохранить природу, беречь её)

Проблема взаимоотношений близких людей (отношения между родными)

Проблема благодарности (умение благодарить людей)

Проблема доверительного отношения к человеку (стоит ли слушать чужое мнение, надо самому научиться доверять людям, оценивая их поступки)

Какие бывают проблемы и темы в текстах ЕГЭ. Памятка для написания сочинения. 

​

Бесчеловечный характер войны
Что помогает выжить на войне/преодолеть тяготы войны
Память о войне 
Женщины на войны
Дети на войне
Влияние войны на жизнь человека
Дружба на войне
Разрушительные последствия войны
Почему важно помнить героев войны
Героизм на войне
Как война раскрывает качества человека
Проявление человечности на войне

Что такое свобода?
Что такое истина?
Что такое добро?
Что такое истинное и ложное счастье?
Проблема самопознания (Роль самопознания в становлении человека)
Стремление к идеалу
Цель и мечта в жизни человека
Роль добра в жизни общества и человека
Роль свободы в жизни человека
Ценность человеческой жизни
Ложное понимание счастья
Поиска счастья
Выбора жизненного пути, цели
Смысл человеческой жизни
Проблема веры, религии

Любовь в жизни человека
Любовь к ближнему
Рабской любви
Разрушительной любви
Любви по расчету
Любовь к жизни
Больная любовь
На что человек способен ради любви
Как любовь влияет на человека
Разрушительная сила ненависти
Как ненависть влияет на человека

Роль дружбы в жизни человека
истинная и ложная дружба
Как найти друга,
Что такое дружба

Роль детства (молодости, юности) в жизни человека
Роль семьи в формировании личности человека
Роль матери в воспитании
Проблема материнства как подвига
Взаимоотношения отцов и детей
Взаимоотношения в семье
Отношение к родителям
Роль родительской любви
Конфликт отцов и детей
Влияние семьи на человека

Отношение к дому
Роль Родины в жизни человека
Роль дома в жизни человека
Утрата связи с отчим домом

Роль искусства в жизни человека.
Искусство истинное и ложное
Понимание искусства
Соотношение искусства и реальной действительности
Назначения поэзии
Назначение искусства
Влияние искусства на человека
Влияние человека на искусство
Отношение человека к искусству

Роль чтения в жизни человека
Влияние книг на человека.
Назначение литературы
Литература и жизнь
Общечеловеческое значение литературы (роль литературы)
Разное восприятие произведений
Любовь к чтению
Роль книги в жизни человека
Качество литературы
Отношение человека к книгам
Цель литературы

Воздействие массовой культуры на духовный мир человека.
Влияние СМИ на общественное мнение
Проблема потребительства
Роль СМИ в жизни человека

Отношение человека к природе
Ответственность человека за природу
Природа как источник жизни
Забота о природе
Охрана природы
Потребительское отношение к природе
Равнодушное отношение к природе
Равновесие в природе
Место человека в природе
Постижение прекрасного в природе
Влияние природы на душу человека
Проблема бережного отношения к природе
Проблема экологической катастрофы
Воздействие человека на природу
Отношение к братьям нашим меньшим
Взаимоотношения человека и природы

Роль нравственных ориентиров в жизни человека
Верность человеку
Верность слову
Духовная независимость как свойство человеческой личности
Проблема эгоизма
Деградация человека
Созидание или разрушение?
Доброта как свойство человека
Роль милосердия и сострадания в жизни человека
Проблема гуманизма
Альтруизма
Бескорыстия
Благородства
Великодушия
Отзывчивости
Понимания
Ответственность
Борьба за правду, истину, справедливость
Роль чести в жизни человека
Предательство и трусость
Проблема совести
Страха
Борьба добра и зла в человеке (темного и светлого)
Конфликт долга и чувства
Проблема равнодушия
Проблема бессердечия, душевной черствости
Испытание совестью
Понятие чести
Утрата духовных ценностей
Проблема бесчеловечности, жестокости
Подлости
Бесчестия
Вседозволенности
Хамства
Духовной убогости
Интеллигентности
Нравственного выбора
Истинной и ложной интеллигентности
Честности

Роль красоты в жизни человека
Соотношение внутренней и внешней красоты

Ложные ценности
Соотношение морального и материального в жизни человека
Роль материальных благ в жизни человека

Разрушающего влияния денег
Соотношение морального(нравственного) и материального
Проблема вещизма накопительства

Политика в жизни общества
Бюрократизма
Чинопочитания
Взяточничества
Ущемление прав человека
Личности и власти
Социального неравенства

Роль школы в становлении личности
Роль взрослых в становлении личности
Роль примера в духовном становлении человека (матери, отца, учителя, друга, исторической личности, литературного героя)
Роль образования в полноценном развитии личности.
Отношение общества к образованию
Самовоспитания
Самообразования
Ума и образованность
Образованность и интеллигентность
Проблема воспитания

Измена своему предназначению
Какова роль самореализации в жизни человека.
Ответственность человека за свою работу (художника, ученого, исторического деятеля) перед обществом
Карьеризма
Таланта
Одаренности
Роль труда в жизни человека
Выбор профессии

Язык и общество (роль языка в жизни человека)
Состояние современного языка
Слово и дело
Богатство и бедность нашей речи
Язык литературный и разговорный
Речь человека и его мысли
Связь речи и духовного содержания человека
Развития и сохранения русского языка
Проблема языковой толерантности
Заимствований в русском языке
Соотношение культуры и языка

Роль культуры в жизни человека
Вандализма
Сохранения культуры
Экологии культуры

Научный прогресс  и гражданская ответственность
Роль науки
Неизбежность научного и технического прогресса
Научные подвиг и радость познания
Человек и наука
Наука и научность
Ответственность ученых за свои открытия
Влияние технологий

Духовная связь поколений
Историческая память

Человек и социум, социальная среда, проблемы общества

Воздействие(влияние) социальной среды на духовное развитие человека
Отношение к окружающим
Проблема бескорыстного отношения к человеку
Бездушное отношение человека к человеку
Ответственность человека перед обществом за свои поступки
Конфликт личности и общества
Конфликт яркой личности и общества
Проблема пьянства
Проблема наркомании
Толерантности

Проблема верности Отечеству, долгу
Любовь к родине, патриотизм, , верность отчизне
Конфликт долга и чувства
Искажения понятия патриотизма
Мужества героизма нравственного долга
Проблема мужества
Национальной идеи
Русского национального характера

Борьба старого и нового как проявление прогресса
Конфликт поколений (взаимоотношение поколений)
Борьба старого и нового ( конфликт старых идей и новых0
Утрата связи поколений
Вера в будущее
Связи времен поколений , прошлого, настоящего и будущего
Отношение к прошлому

Жизненные испытания человека
Нравственного падения
Одиночества
Душевной молодости
Проблема самооценки
Оптимизма
Проблема судьбы
Реализации человеческих возможностей
Самоопределение человека в молодости

Как найти проблему текста ЕГЭ
Тематический сборник текстов ЕГЭ

28.04.2016

Типичные проблемы текстов, предлагаемых для анализа в сочинении-рассуждении на ЕГЭ, можно сгруппировать в несколько блоков.

Обновлено в 2020 году. АКТУАЛЬНО!

• Всё что надо знать о сочинении на ЕГЭ
• План и структура сочинения
• Как формулировать проблему текста

Как искать проблему текста?

1. Взаимоотношения отцов и детей.

• Проблема нахождения путей взаимопонимания между людьми разных возрастных поколений (Что влияет на взаимоотношения отцов и детей, на возникновение различий в их мировосприятии? Как научиться представителям разных поколений уважать взгляды друг друга?)
• Проблема самоотверженной и всепрощающей родительской любви.
• Проблема предательства детьми своих родителей.

2. Роль детства в становлении личности человека, его нравственных ориентиров.

• Проблема влияния детства на формирование жизненной позиции человека, а также на становление его нравственных ориентиров.
• Проблема роли неравнодушного взрослого человека в формировании личности подростка (Как взрослые могут повлиять на жизнь подростков?).
• Проблема влияния событий детства, детских и юношеских переживаний на формирование характера человека, его дальнейшую судьбу (Какое влияние оказывают на формирование характера человека события, которые произошли в детстве?).

3. Роль классической литературы в духовном развитии современного общества.

• Проблема роли книги в интеллектуальном, духовном, нравственном развитии современного общества.
• Проблема снижения уровня читательской активности в современном обществе (Почему современная молодёжь стала меньше читать? Изменилось ли в обществе отношение к книге? Может ли телевидение стать альтернативой книге?).
• Проблема понимания важности и необходимости изучения литературы в школе (Нужно ли изучать литературу современным школьникам?).

4. Сложность и противоречивость человеческих поступков.

• Проблема предательства, ставшего причиной разрушения дружеских отношений (Возможно ли продолжение дружбы после предательства?).
• Проблема нравственного выбора человека в экстремальной жизненной ситуации.
• Проблема отличия истинного героизма от лжегероизма, связанного с бессмысленным риском собственной жизнью.

5. Человеческое благородство.

• Проблема чести как одного из главных факторов, влияющих на нравственный выбор человека.
• Проблема совести и ответственности человека за свои поступки (К чему может привести халатное, равнодушное отношение человека к своему делу?).
• Проблема человеческого упорства в достижении поставленных целей.
• Проблема человеческого благородства (В чём заключается истинное величие человека?).

6. Честь и человеческое достоинство.

• Проблема утраты моральных ценностей (К чему приводит утрата моральных ценностей?).
• Проблема защиты чести и собственного достоинства.
• Проблема истинных и ложных жизненных ценностей.

7. Отношения человека с другими людьми.

• Проблема преодоления эгоизма в отношениях с другими людьми.
• Проблема самоотдачи в отношениях с человеком, которого считаешь своим другом.
• Проблема истинной дружбы.
• Проблема проявления грубости людей по отношению друг к другу (Как действуют на людей проявления грубости? Можно ли противостоять её проявлению?).
• Проблема отношения к пожилым людям (Что нужно сделать, чтобы пожилой человек почувствовал себя необходимым своим близким и был счастлив?).
• Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя.

8. Восприятие человеком окружающего мира.

• Проблема утраты современным человеком способности радоваться жизни из-за мелких бытовых неурядиц.
• Проблема обретения радостного мировосприятия (Почему нужно учиться культуре радости?).

9. Одиночество человека.

• Проблема одиночества человека (Когда и почему человек чувствует себя одиноким? Как можно помочь ему избавиться от этого чувства?).
• Проблема одиночества ребёнка в мире взрослых людей (Почему недопустимо, чтобы ребёнок ощущал себя одиноким?).
• Проблема одинокой старости.

10. Человек и искусство.

• Проблема неоднозначного восприятия искусства разными людьми (Почему одни люди погружаются в мир, созданный художником, а другие остаются глухи к прекрасному?).
• Проблема назначения подлинного искусства (Какое искусство необходимо обществу?).
• Проблема восприятия музыки человеком.

11. Отношение человека к миру природы.

• Проблема бездушного, потребительского, безжалостного отношения человека к миру природы.
• Проблема восприимчивости ил невосприимчивости человека к красоте природы.
• Проблема влияния красоты природы на настроение и образ мыслей человека.
• Проблема негативного воздействия научно-технического процесса на взаимоотношения человека и природы (В чём проявляется негативное влияние цивилизации на жизнь человека, его взаимоотношения с природой?).
• Проблема бездомных животных (Обязан ли человек помогать бездомным животным?).

12. Бережное отношение человека к языку.

• Проблема экологии языка (Какие изменения происходят в настоящее время в русском языке? Как относятся современные россияне к культуре своей речи? Почему необходимо предпринимать экстренные меры по сохранению и поддержанию чистоты и правильности русской речи?).

13. Человек и власть, которой он наделён.

• Проблема влияния власти на характер и поступки человека, наделённого ею (Как должны вести себя по отношению к окружающим люди, получившие особые полномочия и привилегии? Почему даже минимальная власть делает некоторых людей жестокими и грубыми?).

14. Сострадание окружающим.

• Проблема наличия или отсутствия у человека способности к сочувствию (Как влияет на жизнь человека обладание способностью к сочувствию или отсутствие у него такой способности? Нужно ли воспитывать у человека чувство сострадания?).
• Проблема действенного сострадания.
• Проблема сочувствия и активной помощи человеку.

15. Отношение человека к войне.

• Проблема отношения человека к войне (Почему человеческое сознание не может признать сам факт войны?).
• Проблема душевного состояния человека в условиях войны (Как влияют военные события и связанные с ними человеческие трагедии на душевное состояние людей, на их способность сострадать?).
• Проблема поведения человека на войне (Как война заставляла человека вести себя? Что помогало людям в годы войны вести себя героически? Что привело советских людей к Победе?).
• Проблема героизма и стойкости перед лицом суровых военных испытаний (Что делает обыкновенных людей мужественными и стойкими в годы войны? Почему люди готовы были жертвовать собой в годы войны? Что может быть под силу обыкновенному человеку в экстремальных ситуациях?).
• Проблема проявления гуманизма в тяжёлых военных условиях.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сегодня решила составить подробный список проблем, которые могут втсретиться в текстах на ЕГЭ 2020 года.

Он может быть очень полезным, если с ним правильно работать:

1. Сохрани список к себе на компьютер или распечатай
2. Удали или зачеркни проблемы, к которым ты легко подбираешь несколько аргументов
3. Каждый день готовь аргументы для одной из оставшихся проблем, тем самым постепенно сокращая список.

Так вы ничего не упустите и будете полностью вооружены аргументами на любую тему.

Формулировка проблемы может незначительно меняться в зависимости от текста, но смысл останется тем же.

Человек и природа

1. Влияние человека на природу
2. Проблема любви к природе
3. Разрушающая сила природы
4. Проблема отношения человека к природе
5. Влияние природы на человека
6. Проблема постижения прекрасного в природе
7. Проблема бережного отношения к природе
8. Проблема беззащитности природы
9. Проблема жестокого обращения с животными
10. Проблема бережного отношения к животным
11. Проблема любви к животным
12. Проблема преданности животных
13. Проблема безответственного отношения к животным
14. Гармоничные отношения с природой
15. Проблема экологии
16. Проблема потребительского отношения к природе
17. Проблема восприятия окружающего мира

Семья, детство, юношество

1. Роль семьи в формировании личности ребенка
2. Роль окружающих в формировании личности человека
3. Проблемы воспитания
4. Проблема взаимоотношений в семье
5. Проблема материнской любови
6. Проблема слепой материнской любви
7. Материнская любовь как подвиг
8. Проблема отцов и детей
9. Проблема преемственности поколений
10. Роль детства в формировании личности человека
11. Проблема детского мировоззрения
12. Проблема детской жестокости
13. Проблема детской бескорыстности
14. Бескорыстность детской дружбы
15. Воспоминания из детства
16. Проблема отношения детей к родителям
17. Проблема детской доверчивости
18. Проблема детской искренности
19. Проблема первой любви
20. Проблема юношеской неопытности
21. Утрата связи с отчим домом

Образование и наука

1. Роль образования в жизни человека
2. Роль учителя в жизни человека
3. Проблема некомпетентности педагога
4. Проблема отношения к учебе
5. Стремление к знаниям
6. Нежелание учиться
7. Значение науки для человечества
8. Проблема потребительского отношения к науке
9. Технический прогресс
10. Потребительское отношение к науке

Внутренний мир и сущность человека

1. Проблема бессердечности и черствости человека
2. Проблема человеческой жестокости
3. Проблема духовной деградации (утрата духовных ценностей)
4. Проблема зависти
5. Разрушительное влияние денег на человека
6. Проблема жадности
7. Проблема ненависти
8. Корысть
9. Проблема стыда
10. Роль мечты в жизни человека
11. Проблема ревности
12. Проблема трусости
13. Проблема отсутствия силы воли
14. Проблема эгоизма
15. Проблема самокритичности
16. Проблема неуверенности в себе
17. Проблема зависимости от чужого мнения
18. Проблема принципиальности
19. Проблема ответственности (безответственности)
20. Проблема мужества и героизма
21. Внутриличностный конфликт

Нравственность и мораль

1. Проблема подлости и предательства
2. Проблема чести и бесчестия
3. Проблема честности
4. Проблема человечности
5. Проблема испытания совестью
6. Проблема сострадания и милосердия
7. Проблема равнодушия
8. Проблема предательства и преданности
9. Проблема неподкупности и взяточничества (коррупции)
10. Проблема лживости и обмана
11. Умение признавать ошибки
12. Проблема нравственного выбора

Воспитание

1. Проблема воспитанности (невоспитанности) окружающих
2. Проблема невежества
3. Проблема вежливости
4. Проблема хамства и грубости
5. Проблема отзывчивости
6. Проблема уважительного (неуважительного) отношения к окружающим
7. Самовоспитание Уважение к старшим
8. Проблема толерантности и терпимости

Общечеловеческие проблемы

1. Проблема смысла жизни
2. Проблема поиска счастья
3. Проблема приобретения жизненного опыта
4. Роль опыта в жизни человека
5. Проблема пьянства и алкоголизма
6. Воровство
7. Бедность и нищета
8. Преступности
9. Проблема одиночества
10. Проблема истинности духовных ценностей
11. Проблема роли религии в жизни человека
12. Проблема утраты связи поколений
13. Проблема исторической памяти
14. Проблема сохранения культуры

Межличностные отношения

1. Проблема истинности дружбы
2. Проблема бескорыстности дружбы
3. Предательство друга
4. Роль друзей в жизни человек
5. Проблема влияния любви на человека
6. Проблема безответной любви
7. Любовь как смысл жизни
8. Проблема истинности чувств
9. Соперничество
10. Проблема уважительного отношения к врагу
11. Межличностный конфликт
12. Умение прощать

Человек и искусство

1. Проблема талантливости и гениальности
2. Проблема потребительского отношения к искусству
3. Роль искусства в жизни человека
4. Роль музыки в жизни человека
5. Значение искусства для людей в годы войны
6. Роль художественной литературы в жизни человека
7. Влияние искусства на человека
8. Любовь к искусству

Великая Отечественная Война

1. Проблема верности родине
2. Проблема патриотизма
3. Проблема предательства родины
4. Варварство
5. Фашизм
6. Проблема женского героизма
7. Гуманизм (человечность)
8. Проблема гуманного отношения к врагу
9. Роль войны в истории государства
10. Разрушающая сила войны
11. Проблема детства в годы войны
12. Проблема влияния войны на человека
13. Проблема трудного детства в годы войны
14. Проблема раннего взросления детей в годы войны
15. Проблема беспризорности в годы войны
16. Проблема тягот и нужд в годы войны
17. Проблема героизма и трусости в годы войны
18. Проблема потери близкого человека

Человек и профессия

1. Проблема призвания
2. Проблема профессионализма/некомпетентности
3. Специфика профессии врача
4. Специфика профессии учителя
5. Специфика профессии писателя
6. Значение профессии в жизни человека
7. Проблема профессионального самоопределения (выбора профессии)
8. Значение труда в жизни человека
9. Лень и трудолюбие

Дополнительно (данный список будет пополняться):

1. Проблема сохранения родного языка
2. Роль чтения в становлении личности
3. Роль книги в жизни человека
4. Проблема сохранения культурных памятников
5. Вандализм
6. Связь с прошлым
7. Твердость духа русского народа
8. Проблема роли внешности в жизни человека
9. Внутренняя красота
10. Чувство вины
11. Роль сказки в жизни человека
12. Любовь к родине
13. Проблема исторической памяти

Примерные формулировки проблем

текстов ЕГЭ по русскому языку

Проблема овладения тайнами языка (отражение языка в природных явлениях; можно ли постичь природу с помощью языка).

Проблема взаимоотношения человека и природы (человек разрушает дом, в

котором живёт; человечество – «болезнь» планеты).

Проблема духовной слепоты человека (жизнедеятельность человека, его

поведение – реальная угроза нашей планете).

Проблема охраны природы (то, что создано природой, — величайшее чудо).

Проблема ответственности человека перед будущими поколениями (нельзя

по-варварски относиться к природе).

Проблема воздействия писательского слова на читателя (писатель должен

хорошо знать то, о чём пишет).

Проблема изменения языка (язык не может не изменяться, но это должно происходить постепенно и вести к совершенствованию, а не к деградации; в современном русском языке происходят слишком быстрые и, главное, чаще ненужные изменения; Язык отражает состояние общества, поэтому все негативные явления в языке можно изменить, только изменив ситуацию в обществе).

Проблема порчи и оскудения русского языка (состояние нашего современного языка вызывает тревогу).

Проблема засорения русского языка ненормативной лексикой (язык надо

оберегать от засорения ненормативной лексики: жаргонизмы, вульгаризмы и т.д.).

Проблема развития и сохранения русского языка («слепое» использование

заимствований приводит к искажению алфавита, разрушению слов, утрате культурных традиций).

Проблема сохранения чистоты нашей речи (прививать бережное отношение к

языку).

Проблема ответственности и уважительного отношения к языку и

собеседнику (бережное отношение к языку означает и уважительное отношение к собеседнику; каждый человек несёт ответственность за то, как он говорит и пишет на родном языке).

Проблема связи языка с историей культуры, с историей страны.

Проблема преподавания родного языка (наш язык должен быть таким же

красивым и богатым, как наша жизнь; задача учителя – научить родному языку).

Проблема отсутствия идеологии.

Проблема исторической памяти (русский народ способен на великие подвиги).

Проблема исторической памяти (как сохранить память о защитниках Вов,

погибших во время Вов).

Проблема исторической памяти (исторические документы не могут показать,

как война отразилась в судьбах людей, их сознании, душе, а без этого непонятен весь трагизм и драматизм войны).

Проблема солдатской судьбы (В судьбе солдата и трагизм, и величие: защищая родину, он может остаться неизвестным, но его подвиг стереть, забыть нельзя).

Проблема мужества и стойкости солдата на войне (мужество и стойкость

проявлялись в силе духа людей).

Проблема духовности (необходимо ли современному человеку это понятие; что значит «жить духовной жизнью» в современную нам эпоху).

Проблема духовности в искусстве (искусство должно быть духовным, и тогда человек сможет найти в нём собеседника, а также источник высоких стремлений).

Проблема нравственного возрождения человека (любовь даёт человеку новую жизнь).

Проблема искупления греха (чтобы искупить грех, человек должен нравственно очиститься, пройдя через страдание).

Проблема доброты (что значит быть добрым человеком).

Проблема культурного человека (какие качества образуют понятие «культурный человек»).

Проблема верности принципам.

Проблема нравственного выбора.

Проблема нравственной прочности человека (почему именно в обыденных

житейских ситуациях зачастую проявляется нравственная сущность человека: например, как ведут себя люди в очереди, в транспорте и т.д.).

Проблема совести (что такое совесть).

Проблема чинопочитания и угодливости (пренебрежение к людям более

низкого достатка и служебного положения).

Проблема истинной дружбы

Проблема дружбы и насмешки (совмещать умение дружить и видеть

недостатки друга, не высмеивать!).

Проблема чувства собственного достоинства (совместимы ли чувство

собственного достоинства и самоуничижение).

Проблема свободы (и тот, кто унижается, и тот, кто унижает, одинаково

несвободны).

Проблема чести (понятие чести – это умение защищать свои жизненные

ценности, ценности своей семьи, своих близких, чистую совесть, честность,

достоинство, благородство, невозможность лгать, клеветать, подличать).

Проблема подвига (подвиги совершали во все времена; подвиг можно

совершить в любой обстановке и при любых занятиях; победа над собой, над своей ленью, ограниченностью и пороками – это тоже подвиг).

Проблема сохранения лучших качеств души в драматических обстоятельствах  (что помогает человеку сохранить цельность своей души, остаться человеком в самых сложных обстоятельствах: верность призванию, любовь к людям, великие классические произведения).

Проблема сложности человеческой жизни (можно ли прожить жизнь без

ошибок; чем дольше живёт человек, тем больше он совершает ошибок, это

неизбежно).

Проблема воспитания культуры (воспитание культуры удерживает людей от

безнравственных поступков, избавляет от пороков).

Проблема ответственности человека за свои поступки (человек ответствен за

всё происходящее с ним, за все последствия своих поступков).

Проблема наследственности и воспитания (наследственность определяет лишь задатки, склонности человека, но только сам человек может развить то, что дано природой).

Проблема роли детства в жизни человека (детство – «сердцевина»

человеческой жизни, где проявляется суть человека).

Проблема изучения иностранных языков (зачем люди изучают иностранные

языки; что даёт знание большого количества языков).

Проблема способностей человека (почему одни люди в состоянии изучить 2-3 языка (а то и более) иностранных языка, а другим и один оказывается не под силу; изучение иностранных языков является средством приобщения к ценностям других народов, познания их культуры).

Проблема роли матери в жизни человека (какое место занимает мать;

меняется ли это место в течение жизни человека).

Проблема материнской любви и нашего отношения к матерям (жертвенность

материнского чувства естественна; очень часто мы бываем невнимательны к матерям; мы должны попросить прощение у своих матерей при их жизни, а не после их смерти).

Проблема материнства (в чём суть материнства).

Проблема патриотизма (что такое истинный патриотизм).

Проблема утраты патриотического сознания в современном обществе

(почему родители молодых людей не хотят, чтобы их сыновья служили в армии; почему призывники изыскивают способы «откосить» от воинской службы; в чём причина утраты патриотического сознания в российском обществе).

Проблема роли книги в истории человечества/ в жизни человека.

Проблема роли чтения в жизни человека (что значит уметь читать; в чём смысл чтения).

Проблема подвижничества русских писателей (книги о добре и зле

создавались писателями, чья жизнь является примером служения людям).

Проблема отношения к книгам: все ли книги надо читать и перечитывать.

Проблема приобщения людей к чтению.

ПРОБЛЕМАТИКА ТЕКСТОВ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Проблема	Тексты для аргументации
1. ПРОБЛЕМЫ ТВОРЧЕСТВА. ИСКУССТВА, ЛИТЕРАТУРЫ. ПИСАТЕЛ	ЬСТВО КАК ТРУД
1). Проблема роли русской классической литературы в духовной жизни современного общества 2). Проблема нравственного долга писателя 3). Проблема ответственности писателя перед соотечественниками 4). Проблема эмиграции деятелей культуры 5). Проблема восприятия произведения искусства 6). Проблема соотношения человеческих качеств и творческой одержимости 7). Проблема назначения подлинного искусства 8). Проблема восприятия ребёнка мастерами старой школы живописи 9). Проблема роли книги в становлении личности ребёнка 10). Проблема назначения книги 11). Проблема бережного отношения к книгам. . Проблема вытеснения литературы другими видами искусства. . Проблема сохранения культуры и духовной свободы общества 14). Проблема цели и задач поэтического (писательского) творчества 15). Проблема сохранения человеческой культуры и духовной свободы общества	И.С.Тургенев «Отцы и дети» Н.В.Гоголь «Портрет» А.С.Пушкин «Пророк» М.Ю.Лермонтов «Пророк» А.С.Пушкин «Евгений Онегин» А.С.Пушкин «Осень» А.С.Пушкин «Пророк» Н.А.Некрасов «Поэт и гражданин» А.С.Пушкин «Разговор книгопродавца с поэтом» Н.А.Некрасов «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода») Н.А.Некрасов «Вчерашний день часу в шестом» А.С.Пушкин «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»
2. ПРОБЛЕМЫ ОТНОШЕНИЙ. ВОСПИТАН	ИЯ
1). Проблема отцов и детей 2). Проблема взаимопонимания взрослых и детей 3). Проблема отношения к пожилым людям 4). Проблема вины и раскаяния за причинённое близким зло 5). Проблема воспитания подрастающего поколения 6). Проблема воспитания сострадания 7). Проблема сравнения современных подростков и подростков прошлых времён 8). Проблема нравственных ценностей и их выбора в воспитании подрастающего поколения 9). Проблема восприятия мира детства взрослыми людьми 10). Проблема роли детства в становлении личности человека	М.Горький «Детство. В людях. Мои университеты» Л.Н.Толстой «Детство. Отрочество. Юность» С.Т.Аксаков «Детские годы Багрова — внука» И.Бунин «Цифры» Л.Н.Толстой «Война и мир» И.С.Тургенев «Отцы и дети» А.С.Пушкин «Капитанская дочка» Д.И.Фонвизин «Недоросль» А.С.Пушкин «Евгений Онегин»

11). Проблема детских воспоминаний 12). Проблема воспитания умения противостоять трудностям 13). Проблема влияния эпохи на формирование нравственных ориентиров и основных жизненных установок молодого поколения	Н.А.Некрасов «Крестьянские дети» В.П.Астафьев «Васюткино озеро» И.С.Тургенев «Бежин луг» М.Ю.Лермонтов «Дума»
3. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
1). Проблема добра и зла	Библия (Евангелия)
2). Проблема активной жизненной позиции	Л.Н.Толстой «Война и мир»
3). Проблема истинных ценностей	И.С.Тургенев «Отцы и дети»
4). Проблема выбора, который приходится делать человеку	А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
5). Проблема человеческой памяти	А.С.Пушкин «Если жизнь тебя обманет»
6). Проблема самооценки личности	А.С.Пушкин «Евгений Онегин»
7). Проблема места человека в мире	А.Н.Островский «Гроза»
8). Проблема значимости человеческой личности	Ф.М.Достоевский «Преступление и
9). Проблема силы человеческого духа	наказание»
10). Проблема памяти о пережитых испытаниях	М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»
11). Проблема смысла жизни	М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»
12). Проблема радостного мировосприятия
13). Проблема формирования гармонического мировосприятия
14). Проблема определения жизненных приоритетов
15). Проблема взаимоотношений человека и мира	И.А.Гончаров «Обломов»
16). Проблема влияния времени на характер ценностей	А.С.Пушкин «Элегия» («Безумных лет угасшее
17). Проблема понимания истинных человеческих ценностей	веселье»)
18). Проблема возмездия	А.С.Пушкин «Отцы пустынники»
19). Проблема существования вечных ценностей в контексте времени	А.С.Пушкин «Дар напрасный, дар случайный»
20). Проблема манипуляции общечеловеческими ценностями	А.П.Платонов «Котлован», «Сокровенный
21). Проблема возможности сопоставления добра и зла	человек»
22). Проблема личностной ценности	У.Шекспир «Гамлет»
23). Проблема памяти	И.А.Бунин «Господин из Сан-Франциско» М.Горький «Старуха Изергиль» Ф.И.Тютчев «Silentium!» А.И.Солженицын «Матренин двор» М.Ю.Лермонтов «И скучно и грустно» М.Горький «На дне»

ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК ( ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ)
1). Проблема воздействия природы на человеческую натуру 2). Проблема взаимопонимания человека и животных 3). Проблема бездомных животных 4). Проблема взаимоотношений человека и мира 5). Проблема восприятия природы, её красоты	Л.Н.Толстой «Война и мир» И.С.Тургенев «Отцы и дети» С.А.Есенин «Песнь о собаке» В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям» Л.Н.Андреев «Кусака» С.А.Есенин «Пороша», «Черёмуха» Н.М.Рубцов «Звезда полей» А.Есенин «Гой ты, Русь моя родная!» Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной» Ф.И.Тютчев «Не то, что мните вы, природа» А.А.Фет «Учись у них — у дуба, у березы» В.Г.Распутин «Прощание с Матерой» В.П.Астафьев Царь-рыба», «Васюткино озеро» М.Ю.Лермонтов «Выхожу один я на дорогу» М.Ю.Лермонтов «Родина» М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива»
НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
1). Проблема чести и совести 2). Проблема непобедимости хамства 3). Проблема проявления наглости, нахальства, грубости людей по отношению друг к другу 4). Проблема определения сущности хамства 5). Проблема человеческого благородства 6). Проблема чуткости и бездушия 7). Проблема одиночества 8). Проблема совести и ответственности человека за свои поступки 9). Проблема чести и достоинства 10). Проблема самоуважения 11). Проблема активной жизненной позиции 12). Проблема истинной любви и дружбы	А.С.Пушкин «Капитанская дочка» Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание» Л.Н.Толстой «Война и мир» М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита» М.А.Булгаков «Собачье сердце» И.С.Тургенев «Отцы и дети» И.А.Бунин цикл «Тёмные аллеи» А.С.Пушкин «Евгений Онегин» А.П.Чехов «Вишневый сад» М.А.Шолохов «Судьба человека»

13). Проблема самоотдачи в отношениях с любимым человеком 14). Проблема героизма и самопожертвования 15). Проблема отношения человека к своему делу 16). Проблема отношений с другими людьми 17). Проблема преодоления эгоизма в отношениях между людьми» 18). Проблема формальных связей 19). Проблема человеческой памяти 20). Проблема подвига 21). Проблема долга и ответственности за жизнь другого человека 22). Проблема самооценки личности 23). Проблема силы человеческого духа 24). Проблема отношения общества к знаменитостям 25). Проблема национального характера 26). Проблема памяти о прожитых испытаниях 27).Проблема способности человека к сочувствию 28). Проблема взаимосвязи сочувствия и активной помощи человеку . Проблема человеческих взаимоотношений . Проблема определения сущности ревности . Проблема соотношения любви и ревности 32). Проблема преодоления ревности 33). Проблема становления и крушения любви 34). Проблема трагического одиночества человека, избравшего для себя путь беззаветного служения делу» 35). Проблема верности долгу 36). Проблема нравственных возможностей человека 37). Проблема взаимоотношений личности и коллектива 38). Проблема истинной дружбы 39). Проблема нравственного выбора человека 40). Проблема возмездия 41). Проблема ценности личности . Проблема любви. 43) Нравственного выбора.	М.А.Шолохов «Тихий Дон» И.А.Бунин «Холодная осень» А.П.Чехов «Дом с мезонином», «О любви» «Человек в футляре», «Крыжовник», «Ионыч», «Попрыгунья», «Дама с собачкой», «Душечка» А.Н.Островский «Гроза», «Бесприданница» А.С.Пушкин «Пиковая дама» Л.Н.Толстой «После бала» Н.М.Карамзин «Бедная Лиза» А.С.Грибоедов «Горе от ума» Т.Твардовский «Василий Тёркин» А.С.Пушкин «Борис Годунов» Г.Распутин «Деньги для Марии» А.С.Пушкин «Медный всадник» А.И.Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет» А.А.Блок «Двенадцать»
ПАТРИОТИЗМ. ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ
1). Проблема отношения к родине	М.Ю.Лермонтов «Бородино»

2). Проблема определения героического	А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
3). Проблема героизма и лжегероизма	Л.Н.Толстой «Война и мир»
4). Проблема определения критериев героического	М.Ю.Лермонтов «Родина»
5). Проблема сохранения мира на Земле	С.А.Есенин «Гой ты, Русь моя родная!»
6). Проблема противостояния злу и человеконенавистничеству в эпоху глобализма	М.А.Шолохов «Судьба человека»
7). Проблема героической личности	М.А.Шолохов «Тихий Дон»
8). Проблема роли личности в истории	Н.А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
9). Проблема выдающейся личности и масс	Н.В.Гоголь «Мертвые души»
10). Проблема исторической памяти	Н.В.Гоголь «Ревизор»
11). Проблема закономерностей исторического развития государства	А.И.Солженицын «Один день Ивана
12). Проблема героизма и стойкости перед лицом суровых военных испытаний	Денисовича»
13). Проблема чувства долга и чувства самосохранения в годы войны	А.Н.Толстой «Русский характер»
14). Проблема любви к родине	М.А.Шолохов «Они сражались за Родину»
15). Проблема истинных ценностей на войне	«Слово о полку Игореве»
16). Проблема нравственной оценки факта войны	«Повесть временных лет»
17). Проблема войны и сохранения человеческого в человеке	А.К.Толстой «Князь Серебряный»
18). Проблема объективной оценки исторических событий и личности	И.А.Крылов «Волк на псарне»
19). Проблема патриотизма как общезначимой ценности	«Житие прп. Сергия Радонежского»
20). Проблема отношения к прошлому своей родины	А.С.Пушкин «Полтава»
21). Проблема патриотизма	Н.В.Гоголь «Тарас Бульба» М.Ю.Лермонтов «Песня про купца Кулашникова» Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» Л.Н.Толстой «Севастопольские рассказы» А.А.Блок «Родина» А.Ахматова «Родная земля» Н.С.Лесков «Очарованный странник» С.А.Есенин «Русь советская», «Русь уходящая» А.А.Ахматова «Мне голос был». А.А.Ахматова «Не с теми я, кто бросил землю» М.А.Булгаков «Белая гвардия» Б.Л.Пастернка «Доктор Живаго» В.Набоков «Другие берега» А.А.Ахматова «Реквием»

	В.Шаламов «Колымские рассказы»
	Ю.Бондарев «Горячий снег»
	Б.Васильев «А зори здесь тихие»
	В.Кондратьев «Сашка»

Война

Блок военных рассказов в банке ФИПИ действительно большой, поэтому в сочинениях ЕГЭ проблемы, основанные на
военной тематике, встречаются довольно часто. Писать про нее одновременно просто, так как найти легче, но и
сложно — придумать, вспомнить пояснение для своего мнения весьма нелегко. Так как формулировки не будут
настолько обобщенными — рассмотрим наиболее употребляемые:

• Воздействие на жизнь человека
• Дети/женщины на ВОВ
• Как война раскрывает качества личности

Пометка: если пишешь на эту тематику, обязательно добавь слово «война» в формулировку и собственный
аргумент записывай, основываясь именно на ней.

«Василий Теркин» А.Т. Твардовского — наилучшая поэма для обоснования позиции. Огромное количество случаев из
Великой Отечественной — подвиги, самопомощь, самопожертвование. Или «Молодая Гвардия» Фадеева — роман о
школьниках, противостоящих фашизму. Если в КИМе будет про действия детей на Великой Отечественной — это
самый выгодный представитель.

Философия (внутренний конфликт) и абстрактные понятия

Большой раздел, охватывающий много точечных тем. Его особенность и сложность — хорошо сформулировать, чтобы
подходило примерам. В целом, это годится для всех остальных разделов, но в данной ситуации сформулировать
можно абсолютно неподходящим способом. У тебя будет «Что такое свобода?», но верным вариантом будет,
например, «Роль свободы в становлении». И хоть в обеих вариациях фигурирует нужное слово, результат будет
очень отличаться. Еще чуть-чуть возможных:

• Что такое истина?
• Что такое добро?
• Стремление к идеалу
• Что такое истинное и ложное счастье?
• Ценность человеческой жизни
• Также сюда возможно отнести веру, религию.

Любовь и ненависть

Тоже одно из наиболее популярных направлений, по которому легче всего искать литературные аргументы. Парочка
образцов:

• «Капитанская дочка» А.С. Пушкина. Роман с главными героями, которые многим жертвуют ради любви, и
  остаются преданными другому до конца.
• «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова. Чересчур самоотверженные отношения, особенно со стороны героини.
  Самый популярный довод для вопроса «Как любовь влияет на человека?» Маргарита изменила полностью свою
  цель ради Мастера и его романа.

Для противоположной эмоции вариация будет выглядеть так: «Разрушительная сила ненависти».

Дружба

Может быть частью более точечной тематики — дружная семья, дружба во время ВОВ — или достаточно
самостоятельной идеей. Обычно пишется легко, также и находится. Сложность заключается именно в уточнении,
спецификации тезиса. Несколько проблем из сочинений по русскому языку 2022:

• Истинная и ложная дружба
• Как найти друга?
• Как быть хорошим другом?

Семья, детство

«Роль семьи в формировании личности человека» — попадается достаточно часто, а чудесное литературное
творение, которое идеально подходит — «Обломов» И.А. Гончарова. Там и изнеженный ребенок — сам Обломов, и
воспитанный в строгих условиях Штольц. Отлично видно, как повлияли родители, близкие, и что из этого
получилось во взрослом возрасте.

«Взаимоотношения/Конфликт отцов и детей» — еще версия, к которой прекрасно годится творение Ивана Сергеевича
Тургенева. Есть несколько точек зрения на отношения в семье — подберешь для своего положения точно.

Еще парочка:

• Как относиться к родителям?
• Влияние семьи/родителей

Родина (дом)

Включена в солидное количество других тем — от защиты родного края во время ВОВ до вклада в культуру страны.
Зачастую используется в стихотворениях, но учить ради использования единожды не стоит. Наилучший выход —
история, биография, особенно в тяжелые времена.

• Отношение к дому
• Утрата связи с отчим домом
• Значение родины в судьбе

Искусство

Опять-таки, впрямь обширная. Собственный комментарий удобнее брать либо из исторических фактов, если знаешь
удачные, либо из личного опыта. В литературе же — «Портрет» Н.В. Гоголя. В нем невероятно удачно показано
само искусство и художник — его творец. Затронута очень значимая часть идей:

• Искусство истинное
• Понимание
• Соотношение с реальной действительностью
• Назначение

Музыка

Хоть ее и можно включить в предыдущий абзац, но выделить хочется только ради чудесного доказательства — В.
Короленко «Слепой музыкант». Здесь настолько хорошо показано, как влияет музыка на героя, что использовать в
своей позиции можно с лёгкостью.

Чтение, книги

Самый простой — Рэй Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Охватывает:

• Назначение книги
• Общечеловеческое значение
• Цель чтения

Вполне удобный вариант — подберешь практически любое пояснение, которое зайдет в твое сочинение. Если хочешь
что-то русское — «Евгений Онегин» А.С. Пушкина. Да, распространяется на маленький объем тезисов, но если
работает для тебя — пользуйся.

Природа

Еще один объемный раздел. Опять-таки, лучшие обоснования будут из стихотворений и жизненного опыта — в школе
дается больше поэзии о природе: запомни парочку и задействуй. Хороший вариант — «Война и мир» Л.Н. Толстого.
Известное описание неба Аустерлица и изменение мировоззрения с его помощью.

• Забота о природе
• Постижение прекрасного через природу

Нравственные-моральные качества

Попадается вполне редко, плюс — составлять сложно, как само задание целиком, так и свою позицию отдельно. Не
забывай, что ты можешь включать размышления как дополнение к своему ответу — официально по критериям это
смогут засчитать, но потренируйся заранее с проверкой препода, чтобы убедиться в грамотном употреблении
своих мыслей.

• Верность

• Свойства личности

• Духовная независимость

• Последствия эгоизма

• Альтруизм

• Гуманизм

• Созидание или разрушение?
• Что хуже: предать или остаться верным
• Борьба светлого и темного
• Конфликт долга и чувства
• Испытание совестью
• Понятие чести

Как видишь — действительно большое разнообразие идей, выбрать романы, повести, которые подошли бы всем —
невозможно. Но если много читаешь, разыскать подходящие тексты очень просто. Честь? Вспомни Михаила Юрьевича
Лермонтова — огромная доля его работ включают в себя идею «чести», начиная с «Героя нашего времени»,
заканчивая пьесой «Маскарад».

Красота

Объединяется с многими другими вопросами — красота в искусстве, в природе и так далее. Как бы странно ни
было, но писать про нее довольно сложно — нужно найти определенное направление, которое подойдет условию
задания двадцать семь. Но если хочешь привести пример из каких-то произведений — стоит просто много читать —
солидная доля уже включает в себя на каком-то уровне.

• Восприятие художником, артистом

• Соотношение внутренней и внешней красоты

Моральное и материальное

Зачастую употребляется для размышлений про художников, артистов, актеров. Что важнее для них — доносить свой
внутренний мир или получать за это оплату — неважно, вносит ли нечто важное в общество, культуру, или нет.
До этого говорилось про «Портрет» Гоголя, а раз уж так сильно перекликаются тематики, привести эту повесть в
доказательство своих мыслей вполне удобная затея.

• Неверные ценности
• Соотношение морального и материального

• Разрушающего воздействия денег

Личность

Образец — «Война и мир» Л.Н. Толстого или «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского. Удивительно, как и в
том и другом случае это был Наполеон, в котором по итогу разочаровался и Раскольников, когда теория
оказалась не правдой, и Болконский под небом Аустерлица. Конечно, были и другие исторические личности, но на
него делался особый упор.

Учителя, наставники

Как сильно могут влиять важные для нас фигуры на мировоззрение? Как учения помогают? Повесть-сказка
«Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери прекрасно описывает эти ситуации. Лис, который стал для принца не
только другом, но и учителем, преподал ему немало уроков, начиная с известной теперь цитаты: : «главное
глазами не увидишь — зорко только сердце»; заканчивая принятием смерти.

Противостояние системе

«Отцы и дети» Тургенева и «Горе от ума» Грибоедова — известнейшие представители. Проходится по школьной
программе, размер весьма небольшой — идеально. Базаров — нигилист, который буквально разочаровывается в
обществе и не находит себе места в нем. Он — лишний человек. Чацкий тоже один из основных представителей
этого противостояния — он не понимает фамусовское общество, не знает, как влиться в него и хочет ли он этого
в целом.

Сила писателя

Как речи поэтических деятелей отражаются в народе? «Смерть поэта» или другое — просто «Поэт» Лермонтова
показывают, какое влияние оказывают авторы своими работами, как их опыт отражается в произведениях. С их
помощью многому учатся — нравственности, достижению целей. Благодаря им рождаются мечты у читателей. Их речи
способны устроить восстание, если сказаны от сердца — дотронуться до чужого.

Талант

«Левша» И.С. Лескова — лучшее решение, но трагедия Пушкина «Моцарт и Сальери» указывает на две стороны —
гений и ремесленник. Да, в конце все уходит в борьбу добра и зла, но талант без упорной тренировки не будет
давать желанных результатов.