Борется народ усвоишь егэ

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Русский язык (Вариант 1)

1. Авиакомпания, импровизация, озариться, простираться, оппонент, строжайший, посветил (в темноте) сложившийся, тотальный, умолять.

2. Отрасль, сочетание, Ростислав, ростовщик, изгарь, полог, скачок, ровнясь.  

3. Ослепительный, предназначение, кормить, развиваться, трещать, спиртовой.

4. Рубящий, винегрет, непромокаемый, обездвиженный.

5. Шедевр, пятнистый, прединфарктный, предъюбилейный, сеющий.

6. Блистательный, водоросли, изгарь, соприкасаться, логичный.

7. Постинфарктный, спортинвентарь, предиюньский, ключик, барашек.  

8. Изгарь, плывун, вырос, отраслевой, уровень, запирать.

9) Съёмка, приобразовать, сверхъестественный, принеприятный, преследовать, бескрайний.  

10. Взыскать, безинициативный, сверхизысканный, взимать, съехидничать, устье, вьюга.

11. Приобщиться, пришкольный, взобраться, исчерпать, вздрогнуть; объявить, съёмка, нараспашку, подсветка.

12. Борется (народ), усвоишь, вышлет (бабушка), бросаешь, красит (маляр), встретишь, внемлющий, пригреваемый, капризничает, независимый  

13. Лелеющая, летящий, видимый, брюзжащий, брезжущий, наклеивший, нянчащая, сломленный, предлагаемый, поношенное.

1.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) владел..ц, потч..вать
2) засе..нный, горшоч..к
3) кузнеч..к, протал..нка
4) продл..вать, ре..ть
5) искат..ль, сирен..вый

2. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) усидч..вый, переменч..вый

2) отстёг..вавший, глянц..вый

3) щегол..ватый, находч..вый

4) прислуш..ваться, гор..вать

5) заносч..вый, отапл..ваемый

3. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) отверд..вать, отворач..вать
2) свеж..сть, блестящ.. (ответить)
3) груш..вый, больш..нство
4) горош..нка, обманщ..к
5) письм..цо, студенч..ство

4. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) неразборч..вый, овлад..вать

2) высме..вающий, отапл..вать

3) заботл..вый, заманч..вый

4) запечатл..вать, милост..вый

5) завистл..вый, коч..вать

5. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ноздр..ватый, расплывч..тый (силуэт)
2) отво..вавший, претерп..вая
3) обустра..ваться, горош..к
4) миндал..вый, ненавид..вший
5) исслед..вать, раздум..вать

6. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) претерп..вающий, замш..вый

2) каракул..вый, остр..нький

3) леле..вший, извил..на

4) милост..вый, измуч..нный

5) разбрызг..вая, тюл..вый

7. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) отзывч..вый, отрыв..стый
2) ситц..вый, затм..вать
3) холщ..вый, перч..ный
4) неусидч..вый, кирпич..к
5) перебеж..ик, груз..ик

8. кажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) удоста..вать, масл..це

2) отво..вав, плать..це

3) локт..вой, ключ..к

4) угр..ватый, досто..н

5) дешев..нький, баш..нка

9. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) забол..вать, обессил..ть (от жары)
2) серебр..ный, остолб..неть
3) ключ..к, желт..зна
4) быстр..та, бразг..лка
5) учит..ль, тюл..вый

10. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) вышаг..вая, нищ..та

2) эмал..вый, зно..н

3) насмешл..вый, заманч..вый

4) накрахмал..вший, врем..чко

5) делов..тый, пес..нка

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) подразум..вать, уклонч..вый
2) врем..чко, глуб..на
3) обур..вать, подбадр..вать
4) раскраш..вать, неподатл..вый
5) глянц..витый, потч..вать

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) фасол..вый, дожд..вой

2) высме..вать, мороз..ц

3) насмешл..вый, платоч..к

4) сонл..вый, молодц..ватый

5) удва..вать, болот..стый

13. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) опрометч..вость, обескров..ть (врага)
2) вежл..вый, магни..вый
3) сердц..вина, дымч..тый
4) воодуш..вить, вышаг..вать
5) (свернуть) влев.., бесед..вать

14. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) отта..в, ореш..к

2) вкрадч..вый, меньш..нство

3) запрыг..вать, движ..мый

4) алюмини..вый, пород..стый

5) задумч..вый, гир..вой (спорт)

15. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) подразум..вая, находч..вый
2) лиц..вой, ландыш..вый
3) магни..вый, алюмини..вый
4) горяч.., холщ..вый
5) преслед..вать, подсказ..вать

16. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) находч..во, разве..ть

2) достра..вать, кле..вший

3) никел..вый, реша..мый

4) наде..лся, дешёв..нький

5) винов..н, талантл..вый

17. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ве..ть, соч..нский
2) виш..нка, доверч..вый
3) баран..на, каменщ..к
4) кузнеч..к, знач..мость
5) заботл..вый, потч..вать

18. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) вышаг..вая, (маленький) лист..к (берёзы)

2) разборч..во, завистл..вый

3) насмешл..вый, перебира..мый

4) затм..вающий, плать..це

5) накрахмал..вший, продл..вать

19. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) накапл..вать, улыбч..вый;

2) податл..вый; нул..вой

3) се..вший, перекле..вать

4) сид..вший, потч..вать

5) выздоров..ть, смекал..стый

20. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) усидч..вый, зелён..нький

2) отстёг..вавший, сем..ни

3) находч..вый, страдал..ц

4) щегол..ватый, тёт..нька

5) прислуш..ваться, талантл..вый

21. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) выкрик..вать, горош..нка

2) повизг..вая, глянц..вый

3) неряшл..вый, во..вать

4) книж..ца, дом..ще

5) сирен..ватый, юрод..вый

22. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) усидч..вость, текуч..сть

2) пут..во́й, зор..нька

3) налаж..вать, син..ватый

4) отпуг..вая, шалаш..к

5) расклан..вшийся, крив..зна

23. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) приветл..вый, кольц..вой
2) задир..стый, подмиг..вать
3) молодц..ватый, несговорч..вый
4) крупитч..тый, веснушч..тый
5) скворч..нок, занов..

24. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) устра..вать, бараш..к

2) приукраш..вать, письм..цо

3) догадл..вость, крас..вый

4) въедл..вый, подбадр..вать

5) подразум..вающий, луж..ца

25. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) натри..вый, доверч..вый
2) обур..вавший, замш..вый
3) непоседл..во, отверд..вать
4) обла..вать, старш..нство
5) вороч..ться, задумч..вый

26. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) передёрг..вая, холодн..нький

2) забол..вающий, нищ..нка

3) доходч..вость, стрем..ни

4) вздраг..вающий, потч..вать

5) сбивч..вый, имень..це

27. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) настра..вать, неуступч..вый
2) пританцов..вать, обрад..вать
3) пересказ..вать, разгляд..вать
4) неряшл..вый, дол..вое (участие)
5) заканч..вать, бахч..вая (культура)

28. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ружь..цо, глянц..вый

2) увид..лись, закашл..лся

3) ансамбл..вый, пальт..цо

4) морж..вый, освеж..вать

5) отходч..вый, худ..нький

29. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ружь..цо, ватруш..чка
2) милост..вый, осматр..вать
3) берест..ной, удво…ть
4) подряд..ик, процент..ик
5) замоч..к, ялтин..ц

30. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) царап..нка, претерп..вать

2) рассчит..вал, отклад..вать

3) порыв..стый, гололед..ца

4) владел..ца, удушл..вый

5) краеш..к, груш..вы

31. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) несговорч..вый, болот..стый
2) глянц..вый, солом..нка
3) обмен..вать, выносл..вый
4) обслед..вать, рассчит..вать
5) изредк.., репч..тый (лук)

32. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) застра..вающий, чист..нький
2) гел..вый, овлад..вать
3) причудл..вый, цел..вой
4) танц..вать, син..ватый
5) (повернуть) направ.., завед..вать

33. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) выносл..вый, продл..вать

2) посовет..вался, отклад..вал

3) кольц..вой, очевид..ц

4) коллеж..кий, францу..ский

5) пород..стый, впад..нка

34. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сирен..вый, глянц..вый
2) разговорч..вый, отверд..вать
3) неуклюж.., (повернулся), танц..р
4) грибоч..к, супч..к
5) околд..вать, проповед..вать

35. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) нов..зна, кисл..нький

2) сит..чко, продл..вающий

3) вдумч..вый, велич..ственный

4) изредк.., досух..

5) любим..ца, жалостл..вый

36. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) юнош..ство, де..тель (культуры)
2) ветр..ный (день), вид..ть
3) разнос..ик (газет), фонар..ик
4) леле..ть, сегодн..шний
5) плам..нный, труж..ница

37. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) влюбч..вый, горош..нка

2) заботл..вый, милост..вый

3) кальци..вый, собеседн..ца

4) молодц..ватый, врач..вать

5) свеж..сть, медвеж..нок

38. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) выздоров..вший, предприимч..вый
2) подготов..вший, разве..вший
3) привередл..вый, стержн..вой
4) трещ..тка, полович..к
5) потреб..вать, позавид..вал

39. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) протал..нка, ливн..вый

2) крив..зна, расспраш..вать

3) кварц..вый, процентщ..ца

4) занов.., бельч..нок

5) рассказ..вать, завед..вать

40. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) подразум..вая, налаж..вать
2) алюмини..вый, затм..вать
3) раскра..вать, болот..стая (местность)
4) милост..вый, (улицы) обезлюд..ли
5) яблон..вый, земл..ные (работы)

41. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) занов.., галч..нок

2) изюм..нка, кокетл..вый

3) ландыш..вый, подмеш..вать

4) подч..вать, строень..це

5) доверч..вый, гостин..ца

42. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) раска..вшийся, ма..щийся (от жары)
2) (фонтаны) брызж..т, кудахч..щая (курица)
3) замш..вый, предвид..вший
4) поддерж..вать, жемчуж..на
5) тунгу..ский, кирги..ский

43. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) дожд..вой, ослаб..вать

2) логич..ский, письм..цо

3) устойч..вый, колич..ство

4) задолг.., расслед..вал

5) дружоч..к, кругл..нький

44. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ноздр..ватый, расплывч..тый (силуэт)
2) отво..вавший, претерп..вая
3) проста..вая, доверч..вый
4) миндал..вый, ненавид..вший
5) исслед..вать, раздум..вать

45. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) син..ватый, застр..вать

2) свеж..нький, реч..нка

3) сирен..вый, незатейл..вый

4) бурла..кий, чукот..кий

5) врем..чко, мелодич..ский

46. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) усил..вать, охлад..вать
2) болот..стый, прижим..стый
3) влев.., крупитч..тый
4) обрад..ваться, исслед..вательский
5) причудл..вый, доверч..вый

47. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного рода пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) болот..стый, желт..зна

2) виш..нка, стриж..нок

3) алюмин..евый, однофамил..ца

4) влев.., насух..

5) увелич..вать, отзывч..вый

48. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) отста..вать (убеждения), солом..нка
2) кварц..вый, остр..нький
3) отво..вать (право), обнадёж..вать
4) привередл..вый, затм..вать
5) засветл.., (пилить) нож..вкой

49. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) преодол..вать, переноч..вать
2) реч..вой, переменч..вый
3) син..ватый, освеж..вать
4) больш..нство, милост..вый
5) науськ..вать (собаку), кормил..ца

50. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) застра..вающий, чист..нький
2) гел..вый, овлад..вать
3) причудл..вый, цел..вой
4) танц..вать, син..ватый
5) (повернуть) направ.., завед..вать

51. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) изменч..вый, повизг..вая
2) заноч..вать, кварц..вый
3) краеш..к, толщ..на
4) одол..вать, затм..вать
5) милост..вый, юрод..вый

52. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

) нищ..нский, мытищ..нский
2) желт..ватый, сух..нький
3) потч..вать, повел..вать
4) растень..це, виш..нка
5) крюч..к, смеш..н

53. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) опрометч..вость, обескров..ть (врага)
2) вежл..вый, магни..вый
3) сердц..вина, дымч..тый
4) воодуш..вить, вышаг..вать
5) (свернуть) влев.., бесед..вать

54. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) натри..вый, доверч..вый
2) обур..вавший, замш..вый
3) непоседл..во, отверд..вать
4) обла..вать, старш..нство
5) вороч..ться, задумч..вый

55. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) отста..вать (убеждения), солом..нка
2) кварц..вый, остр..нький
3) отво..вать (право), обнадёж..вать
4) привередл..вый, затм..вать
5) засветл.., (пилить) нож..вкой

56. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) претерп..вать, плутони..вый
2) успока..ваться, привередл..вый
3) скле..вающий, ткан..вый
4) отрасл..вой, заноч..вать
5) перц..вый (пластырь), (выйти) засветл..

57. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) засчит..вать, размат..вать
2) эмал..вый, поддатл..вый

3) створч..тый, изредк..
4) стаж..р, пирож..к
5) завал..нка, кресл..це

58. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ноздр..ватый, расплывч..тый (силуэт)
2) отво..вавший, претерп..вая
3) проста..вая, доверч..вый
4) миндал..вый, ненавид..вший
5) исслед..вать, раздум..вать

59. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вышаг..вать, насмешл..вый, удва..вать
2) фасол..вый, фланел..вый, плакс..вый
3) проста..вавший, находч..вый,
ноздр..ватый
4) въедл..во, щавел..вый, насла..вать
5) водоросл..вый, ткан..вый, запот..вать

60. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) владел..ц, ре..ть
2) засе..нный, протал..нка
3) кузнеч..к, горшоч..к
4) продл..вать, потч..вать
5) искат..ль, сирен..вый

1	135	21	14	41	125
2	15	22	24	42	234
3	245	23	245	43	1245
4	23	24	34	44	234
5	24	25	24	45	15
6	12	26	25	46	245
7	1245	27	13	47	145
8	15	28	13	48	125
9	135	29	125	49	1345
10	23	30	2345	50	245
11	45	31	135	51	1245
12	15	32	245	52	235
13	15	33	35	53	15
14	23	34	15	54	24
15	234	35	245	55	125
16	23	36	245	56	1245
17	34	37	124	57	135
18	12	38	45	58	234
19	14	39	24	59	15
20	45	40	23	60	45

пж срочно
Спиши, вставив пропущенные буквы

Бор…щийся народ, держ…щий знамя, развева…щийся по ветру, стро…щий школу, та…щий снег, кол…щий предмет, пол…щий огород, кол…щий дрова, ро…щий канаву, дремл…щий великан, колебл…щийся тростник, дежур…щий милиционер, скач…щие на конях, маяч…щие огни, стел…щийся туман, колыш…щиеся отражения, готов…щие выступление.

Ответы

  Борющийся народ, держащий знамя, развевающийся по ветру, строящий школу, тающий снег, колющий предмет, полющий огород, колющий дрова, роющий канаву, дремлющий великан, колеблющийся тростник, дежурящий милиционер, скачущие на конях, маячащие огни, стелющийся туман, колышущиеся отражения, готовящие выступление.

 Объяснение: в действительных причастиях настоящего времени, образованных от глаголов 1 спряжения, пишем суффиксы — ущ-, -ющ-, а в причастиях, образованных от глаголов 2 спряжения, — суффиксы -ащ-, -ящ-.

Интересные вопросы

СРОЧНО ДАЮ ВСЕ БАЛЛЫ4. Выпишите из нижеприведенного перечня слов все деепричастия; определите их вид.

Ветряной, земляничный, привлекать, объясняя, происхождение, победив, предоставленный, облачный, найти, исправленный, разгадав, попробуй, пропущенный, пропустив, преломившись, отразиться, многоцветный, называемый, наблюдаем, наблюдающий, появившись, называется, отражаясь.

{module Адаптивный блок Адсенс в начале статьи}

ТЕСТ ЕГЭ — 2014 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ВАРИАНТ 3

  Тренировочный тест для подготовки к сдаче ЕГЭ — 2014 по русскому языку. Задания, включенные в данный тест, полностью соответствуют заданиям будущих реальных вариантов экзаменационной работы по количеству, форме, уровню сложности и другим параметрам.

  Тесты ЕГЭ — 2014 по русскому языку состоят из трёх частей (А, В и С). Часть 1 (А) состоит из 30 заданий, часть 2 (В) — из 8, часть 3 (С) включает 1 задание и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).

  Данный тест рекомендуется как тренировочный при подготовке к сдаче ЕГЭ по русскому языку в 2014 году.

  А1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1) плодоносИть

  2) (мои) средствА

  3) добелА

  4) налитА

  Ответ

  А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

  1) Процесс усвоения знаний заключает в себе и РАССУДОЧНУЮ деятельность, т.е. составление суждений и умозаключений.

  2) Когда он улыбался, прекрасные белые зубы показывались на миг из-под тонких, ЖЁСТКИХ, слишком отчётливо очерченных губ.

  3) В его репертуаре есть попурри на темы известных опер и оперетт, на темы ПОПУЛИСТКИХ песен.

  4) Сегодня в политике ощущается необходимость открыто обозначить стратегические цели и публично искать ТАКТИЧЕСКИЕ решения.

  Ответ

  А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

  1) десять ампер

  2) фонтан брызгов

  3) полутораста рублей

  4) наимудрейший

  Ответ

  А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

  Исследуя систему питания того или иного народа,

  1) формируется теория происхождения этноса.

  2) появилась возможность улучшить качество продуктов.

  3) можно установить его первобытную среду обитания.

  4) улучшается продуктовая корзина каждого гражданина.

  А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  1) В развитии отечественного музыкального искусства XIX в. особую роль сыграл Милий Алексеевич Балакирев.

  2) В этой местности дрова заготавливают весной, большей частью ольховые и берёзовые.

  3) В управление состоялось совещание прорабов по вопросам, касающихся экономии стройматериалов.

  4) В начале работы над произведением автор может по-разному рассчитывать ход событий, определять судьбы героев.

  А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

  1) Маховые и рулевые перья образуют несущие плоскости, которыми птица опирается на воздух в полёте.

  2) Усатые киты испускают звуки очень низкой частоты, которые распространяются в океане на многие десятки и даже сотни километров.

  3) Пленники увидели современный физический кабинет, который был оснащён новейшей аппаратурой.

  4) Вечером охотник вышел к отлогому берегу, который зарос низким камышом.

  Ответ

Прочитайте текст и выполните задания А7 — А12

  (1) … (2) Но эти приёмы были порождением нового мировосприятия. (3) Импрессионисты открыли такую сторону мира, которую до них почти не замечали художники, и это естественным образом переполняло их энтузиазмом первооткрывателей. (4) Предшественники импрессионистов воспроизводили предметы, тела, объёмы как нечто постоянное и устойчивое. (5) … импрессионисты обратили внимание на изменчивость солнечного света, красочный покров предметов, мерцание воздушной среды, едва уловимые краски, которым язык не находит обозначения, но которые кисть может запечатлеть на холсте.  (6) Это была новая сторона действительности, и они через эту новую сторону искали путь к пониманию реального мира, к его поэтическому воссозданию.

  А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

  1) Чуткость импрессионистов ко всему случайному и неуловимому таила в себе опасность безмерного развития субъективизма в искусстве.

  2) Импрессионисты не могли создать большого, монументального искусства, хотя Мане к нему неустанно стремился.

  3) Импрессионисты довели до высокого совершенства искусство закрепления мимолётного.

  4) В картинах импрессионистов сразу видны их своеобразные красочные приёмы.

  Ответ

  А8. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом предложении?

  1) Потому что

  2) Наоборот,

  3) Возможно,

  4) Для того чтобы

  Ответ

  А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

  1) были порождением мировосприятия (предложение 2)

  2) это переполняло (предложение 3)

  3) кисть может (предложение 5)

  4) искали (предложение 6)

  Ответ

  А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

  1) сложноподчинённое

  2) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями

  3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

  4) сложносочинённое

  Ответ

  А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЕДВА из пятого (5) предложения текста.

  1) наречие

  2) часть союза

  3) предлог

  4) частица

  Ответ

  А12. Укажите значение слова ЕСТЕСТВЕННЫМ в предложении 3.

  1) относящийся к природе

  2) непринуждённый, обычный

  3) совершающийся по законам природы, без постороннего вмешательства

  4) нормальный, обусловленный самим ходом развития

  Ответ

  А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

  Арабская вязь на стенах о чём-то предупреждала его, горта(1)ый восточный говор звучал незнакомо и настороже(2)о, и ему казалось, что он попал на страницы давно чита(3)ых книг.

  1) 1

  2) 2

  3) 2, 3

  4) 1, 2, 3

  Ответ

  А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1) раск…лоть, г…ниальнее, пор…вну

  2) оп…здать, пост…новка, вым…кший

  3) пок…яние, проп…лоть, ут…шение

  4) укр…титель, зан…маться, м…тодичен

  Ответ

  А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1) пр…словутый, пр…частный, пр…пятствие

  2) пред…стория, из…скать, сан…нструктор

  3) об…льстить, опр…кинутый, не с…гласен

  4) во…мущённый, и…дергался, во…прянул

  Ответ

  А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я?

  1) леле…щий мечту, щенки верт…тся

  2) езд…щий верхом, родители стар…тся

  3) пол…щий огород, грузчики нос…т

  4) мле…щий от удовольствия, братья кос…т

  Ответ

  А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

  А. ута…вать

  Б. фасол…вый

  В. повел…вать

  Г. назойл…вый

  1) А, Б, Г

  2) А, Б

  3) А, Г

  4) Б, В

  Ответ

  А18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

  1) Солнце, яркое, но (не)греющее, равнодушно смотрело с высоты.

  2) Охотника охватило почти (не)удержимое желание спрятаться от волка.

  3) В мае объявился (не)бывавший в родных краях два года кузнец.

  4) (Не)искренние слова как спутанные волосы, распутать их трудно.

  Ответ

  А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся через дефис?

  1) Сын знал, что отец (ВСЁ)РАВНО поступит (ПО)СВОЕМУ.

  2) На ферме всё (ПО)ПРЕЖНЕМУ, хотя (ЧЬЯ)ТО заботливая рука украсила въездные ворота.

  3) Надо объясниться (НА)ПРЯМУЮ, но сейчас не время, поэтому главврач займётся (ЧЕМ)НИБУДЬ другим.

  4) (ПОЛ)ГОРОДА покрыто (ГРЯЗНО)КОРИЧНЕВОЙ пылью.

  Ответ

  А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

  В начале XX века человечество навсегда избавилось от призрака азотного голодания () и теперь рост биомассы растений ограничивается только нехваткой фосфора.

  1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

  2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

  3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

  Ответ

  А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  На мостике (1) посиневший от холода (2) капитан (3) завязав под подбородком воротник плаща (4) ждал первого помощника.

  1) 1, 2

  2) 3

  3) 3, 4

  4) 1, 3, 4

  Ответ

  А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

  По мнению специалистов (1) в ближайшие десятилетия XXI в. тенденция к взаимопроникновению культур сохранится, чему (2) несомненно (3) будет способствовать лёгкость получения и распространения информации. Но произойдёт ли в результате слияние наций? На этот счёт (4) всегда существовали разные мнения.

  1) 1, 2, 3

  2) 2, 3

  3) 1, 4

  4) 4

  Ответ

  А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

  1) И не то от варежек не то от снега тянуло свежим и слабым запахом ещё далёкой весны.

  2) В XVIII веке русские литераторы изучали и перенимали европейские идеалы и художественные вкусы.

  3) Сквозь открытые окна в сад веяло осенней свежестью да запахом яблок.

  4) Вдруг со двора раздался громкий мужской голос.

  Ответ

  А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

  От переменного включения разноцветных лампочек всё на сцене менялось: преображались декорации, иначе выглядели костюмы выступавших артистов.

  1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

  2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

  3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.

  4) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

  Ответ

  А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Уже тогда на меня произвёл неизгладимое впечатление (1) дивный ансамбль зданий (2) в перспективе (3) которого (4) возвышался Александринский театр.

  1) 1

  2) 2

  3) 2, 4

  4) 3, 4

  Ответ

  А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Пульс у Сергея быстро пришёл в норму (1) и (2) когда врач объяснил (3) какой в больнице порядок приёма посетителей (4) юноша даже приободрился.

  1) 1, 3, 4

  2) 1, 2, 3, 4

  3) 2, 4

  4) 1, 3

  Ответ

  А27. Прочитайте текст.

  С кессонной болезнью водолазов научились бороться при помощи ступенчатой декомпрессии. Подъём из глубины проходил не быстро, а постепенно, с длительными остановками на подходе к поверхности. Однако для таких остановок требовался значительный автономный запас воздуха и облегчённая конструкция гидрокостюма. Именно эти потребности и привели в конце концов к изобретению акваланга.

  В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  1) Изобретение акваланга связано с методом борьбы против кессонной болезни — ступенчатой декомпрессией, который требовал облегчённую конструкцию гидрокостюма и значительный запас воздуха.

  2) Если у водолаза значительный запас воздуха и облегчённая конструкция гидрокостюма, то кессонная болезнь ему не грозит.

  3) Чтобы не возникала кессонная болезнь, надо подниматься из глубины постепенно, с длительными остановками на подходе к поверхности.

  4) После изобретения акваланга у водолазов практически не бывает кессонной болезни.

  Ответ

Прочитайте текст и выполните задания А28 — А30; В1 — В8.

  (1) Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче неприменимо — не те условия. (2) Для одних это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе можно защитить свою честь от оскорблений? (3) Другие считают: честь сегодня заменена более высоким понятием — принципиальность. (4) Вместо человека чести человек принципов…

  (5) Как может устареть чувство чести, чувство собственного достоинства, сугубо личное нравственное чувство? (6) Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды, вместе с именем, и которую нельзя ни возместить, ни исправить, можно только беречь?

  (7) Мне вспоминается случай, связанный с именем А.П. Чехова. (8) В 1902 году царское правительство аннулировало избрание Максима Горького в почётные академики. (9) В знак протеста Короленко и Чехов отказались от звания академиков. (10) для Чехова это был акт не только общественный, но и личный. (11) Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его. (12) А теперь, когда Академия наук известила, что выборы недействительны, выходит, что он, Чехов, как академик признаёт это. (13) «Я поздравлял сердечно, и я же признаю выборы недействительными — такое противоречие не укладывается в моём сознании, примирить с ним свою совесть я не мог, — писал он в Академию наук. — И после долгого размышления я мог прийти только к одному решению… о сложении с меня звания почётного академика». (14) А ведь так сложились обстоятельства, вроде независимые от Чехова, и он мог бы найти для себя оправдания.

  (15) Убеждения, конечно, вещь необходимая. (16) Но есть такое более простое, ясное, конкретное понятие, как слово, данное человеком. (17) Оно не подтверждено никаким документом, справкой. (18) Просто слово. (19) Допустим, делового человека, который обещал сделать ремонт к такому-то числу, собрать людей, привезти оборудование, принять приехавших издалека людей. (20) Да мало ли ещё что. (21) Ну, эка беда, не принял, не сделал, не привёз. (22) Сделает через месяц, примет через два дня, и за это спасибо. (23) Бывает, что и в самом деле ничего страшного, никакой катастрофы, если исключить одно обстоятельство — слово, дано было слово.

(По Д. Гранину^*)

* Даниил Александрович Гранин (род. в 1918 г.)  — писатель, публицист.

  А28. Какое из высказываний может служить аргументом к мысли, выраженной в предложениях 16 — 18?

  1) Слово — самое сильное оружие человека. (Аристотель)

  2) Слово человека должно быть твёрдым, действие — соответствующим. (Конфуций)

  3) Нужное слово в нужном месте — вот наиболее точное определение стиля. (Д. Свифт)

  4) В каждом слове бездна пространства, каждое слово необъятно… (Н.В. Гоголь)

  Ответ

  А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

  1) Предложения 1 — 2 содержат элементы описания.

  2) В предложениях 8 — 9 представлено повествование.

  3) Предложение 12 содержит элемент рассуждения.

  4) В предложении 4 поясняется, конкретизируется то, о чём говорится в 3 предложении текста.

  Ответ

  А30. Укажите предложение, в котором используются синонимы.

  1) 1

  2) 10

  3) 11

  4) 14

  Ответ

ЧАСТЬ 2

Ответы к заданиям В1 — В3 запишите словами.

  В1. Из предложений 19 — 21 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

  Ответ

  В2. Из предложений 14 — 20 выпишите краткое причастие.

  Ответ

  В3. Из предложения 14 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

  Ответ

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

  В4. Среди предложений 1 — 7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.

  Ответ

  В5. Среди предложений 10 — 16 найдите предложения с обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номера этих предложений.

  Ответ

  В6. Среди предложений 5 — 12 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных.  Напишите номер этого предложения.

  Ответ

  В7. Среди предложений  15 — 22 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

  Ответ

  Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28 — А30, В1 — В8.

  В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

  Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

  В8. «Нравственные проблемы всегда были в центре внимания писателя Д. Гранина, он всегда чутко реагировал на «колебания» моральных устоев. И в этом тексте видно его личное отношение к проблеме, сопереживание людям, оказавшимся в непростой жизненной ситуации. Это достигается за счёт сочетания таких синтаксических средств, как _______ (например, предложение 5) и __________ (предложение 16), и таких приёмов, как ______ (предложения 21 — 22) и ________ («слово, дано было слово»)».

  Список терминов:

  1) развёрнутая метафора

  2) гипербола

  3) ирония

  4) ряд однородных членов

  5) эпитет

  6) литота

  7) просторечное слово

  лексический повтор

  9) риторический вопрос

  Ответ

ЧАСТЬ 3

  C1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

  Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

  Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

  Информация о тексте

  Объём сочинения — не менее 150 слов.

  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

  Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 {module Адаптивный блок Адсенс в конце статьи}

Вокруг Единого Государственного Экзамена не утихают споры последние 8 лет. Система итоговой аттестации и поступления в высшие учебные заведения изменились до неузнаваемости. Учителя советской закалки и наши родители, как правило, ругают данную форму экзамена как неспособную объективно оценить имеющиеся у выпускников знания, и, как следствие, подготовка к такому типу экзамена вызывает трудности в дальнейшем обучении в ВУЗе. Для всех противников ЕГЭ предстает чем-то новым, а значит, сразу же вызывает негативный отклик. При всем при этом будущих выпускников начиная с девятого класса, в прямом смысле этого слова, начинают «пугать» разговорами о том, насколько это жизненно важно, страшно и сложно сдавать единый государственный экзамен. Последние два учебных года чаще всего направлены на натаскивания на тесты, при этом мало кто из педагогов протестует против того, что теряется большая часть основной программы.

Что мы имеем на выходе? А имеем мы подростков, входящих во взрослую жизнь, считающих, что их дальнейшая судьба будет завесить от того, смогут ли они правильно расставить крестики в бланке. Не будем сейчас говорить о тех трудностях, с которыми впоследствии сталкиваются, уже будучи студентами, ребята, где их навык ставить крестики совершенно никому не нужен, а необходима способность говорить, правильно и красиво писать, думать, создавать и т.д. Но, увы, так построена наша система образования: сначала ставим крестики, а потом разводим руками от того, что у нас такие педагогически запущенные ученики.

Страх не сдать ЕГЭ

Но сегодня я хочу поговорить о самом главном страхе наших выпускников, страхе, который в 80% случаев транслируют им учителя и родители, о страхе не сдать ЕГЭ.

Спросите у любого одиннадцатиклассника: что будет, если ты не сдашь единый государственный экзамен? Как правило, можно заметить, как у него ком подходит к горлу и, отмахнувшись, он вам ответит «ой, даже думать об этом не хочу».

Каким образом этот страх внушается детям?

• Экзамен настолько сложный, что без репетиторов его сдать практически невозможно.

Больше всего в этом посыле меня забавляет то, что его транслирует большинство учителей в школе, тем самым обесценивая себя как профессионалов! Но это абсолютная ложь! Любой ученик, которого будут не пугать, а которому наоборот будут внушать уверенность в том, что если стараться и внимательно относиться к учебе, то все получится, сдаст этот экзамен без всяких репетиторов.

• Правила проведения экзамена сами по себе внушают ужас.

Угнетающая обстановка во время проведения экзамена: видеокамеры, обыски, запись на микрофон – любого взрослого человека заставят чувствовать себя некомфортно и даже тревожно. Представьте, что чувствуют экзаменующиеся, при всем при этом считающие, что от итогов экзамена будет завесить вся их дальнейшая судьба.

• Если ты не сдашь ЕГЭ на высокий бал, ты не поступишь в ВУЗ.

Пожалуй, самый железный аргумент среди учителей и родителей. Почему для детей он является особенно убедительным и пугающим?

Здесь мы видим разрыв между поколениями, пропасть, которая разделяет представления о мире наших родителей и современных успешных людей. И вместо того, чтобы приспосабливать своего ребенка к новым, изменившимся тенденциям, родители продолжают транслировать им ту модель, которую в свою очередь транслировали им:

• любой уважающий себя человек ОБЯЗАН иметь высшее образование;
• Без высшего образования честным путем невозможно заработать деньги;
• Без диплома ты никому не будешь нужен. (Интересная формулировка, однако! «Никому» значит и мне тоже?) Я знаю, многим родителям стыдно за то, что их дети не получили ВО, и это чувство стыда они, не задумываясь, постоянно демонстрируют своим, уже даже взрослым, детям.

Давайте признаем, что высокий бал по выпускному экзамену выгоден в первую очередь для выпускающей школы, так как из этих баллов складывается ее рейтинг. Во вторую очередь, нашим родителям, которые действительно, от всего сердца желают нам светлого будущего.

Но представим себе ситуацию: единый государственный экзамен провален. Что же теперь?

Главное, не впадать в панику. В конце концов, это всего лишь экзамен.

Если вы не сдали или не набрали необходимое количество балов для поступления в ВУЗ, это хороший повод для того, чтобы, наконец, по-настоящему задуматься, чего же вы хотите от этой жизни на самом деле и какие цели преследуете при поступлении в ВУЗ. Рассмотрим самые часто встречающиеся варианты:

• Вы действительно мечтаете построить карьеру в выбранном вами направлении. Если это действительно ваша цель, то главное ни в коем случае не отказываться от нее. Можно постараться устроиться на работу в той сфере, где вы мечтаете развиваться, и параллельно готовиться к вступительным экзаменам. Во время учебы у вас будет явное преимущество, так как у вас уже будет опыт работы и представления о том, как и куда двигаться дальше.
• Вы считаете, что получение высшего образования является частью жизненного пути и любой, считающий себя образованным, человек обязан его получить. Если высшее образование, по вашему мнению, нужно потому, что так надо, но в выбранной вами профессии вы себя не видите в будущем, то отличным решением может стать заочное или очно-заочное обучение. Плюсы такой формы обучения:
• Вы можете пробовать себя в разных сферах деятельности и обязательно найти именно то, что вам по душе.
• Ничто не ограничивает вас во времени – не надо целыми днями сидеть за партой.
• Вы учитесь дисциплинировать себя еще больше, нежели, учились бы на очной форме: как и сколько вам нужно заниматься для того, чтобы усвоить программу, решаете вы сами, а не министерство образования.
• Работать и учиться одновременно по выбранному направлению: после выпуска вы будете уже полноценным специалистом, как минимум, с трудовым стажем 5 лет!
• Ну и конечно же: требования при поступлении на заочную форму обучения гораздо ниже, чем на очную, особенно, если мы говорим о коммерческих ВУЗах.
• Вы считаете, что без высшего образования вы не сможете устроиться на приличную работу, получать хорошие деньги и т.д.

Пожалуй, это один из самых главных аргументов. И, увы, самое большое заблуждение.

Разберем его более подробно. В каких случаях необходимо ВО? Как правило, это все направления деятельности, которые связаны с наукой: разработки новых технологий, теорий, расчетов, с исследованиями и инновациями. Это направления, связанные с финансами (экономика, банки). Это сферы деятельности, где вы, возможно, хотите занимать высокую должность (топ-менежмент, маркетинг). В общем, это все те сферы деятельности, где требуется определенный набор теоретических знаний, который можно получить только в вузе.

Но что же в первую очередь важно для работодателя?

В современном мире наличие высшего образования не является доказательством профпригодности. Возможно в нашей стране еще не в полной мере принимают эту реальность, но факт остается фактом.

На сегодняшний день работодателю важны:

• Когнитивные навыки: это то, как быстро вы можете обучаться, обрабатывать полученную информацию, это то, насколько развито ваше мышление, внимание и память, это то, как вы владеете языком устно и письменно.
• Социально-психологические навыки: это ваш характер, отношение к работе, умение работать в команде и т.д.
• Технические навыки: именно этот пункт и предполагает ВО. Как было сказано выше, есть сферы деятельности, где без специальных знаний и умений просто невозможно быть в профессии.

Какой итог мы можем подвести?

Если ЕГЭ провален и дорога в вуз в этом году закрыта, это не повод отчаиваться, это повод пойти по новому, возможно, более перспективному пути. Осваивайте такие техники, как скорочтение. Работайте со своей памятью и вниманием. Исследуйте человеческую психологию, учитесь правильной коммуникации. И, конечно же, изучайте иностранные языки. Если вы овладеете хотя бы некоторыми из этих навыков, у вас уже будет огромное преимущество перед теми, кто ими не владеет – хорошее рабочее место вам будет обеспечено, вопрос с получением высшего образования решится сам собой: сдать вступительный и впоследствии ГОС экзамен, уже не будет так трудно, как в начале пути.

Верьте в себя, не тратьте впустую время и все обязательно получится, даже если путь к вашей мечте будет не прямой, а запутанный и с множеством обходов, постарайтесь воспринимать это как часть большого жизненного приключения, где вам еще многому предстоит научиться!

Автор: Печалова Татьяна

Помогите проекту — поделитесь статьей в соц.сетях! Спасибо!

Выполнение этого задания связано со знанием спряжения глаголов.

Если у глагола безударное личное окончание, нужно:

а)поставить глагол в неопределённую форму.

Например: строите — строить;

б)определить, какая гласная стоит перед — ть.

Ко II спряжению относятся:

а)все глаголы на -ить (кроме брить, стелить);

б)7 глаголов на -еть: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть;

в)4 глагола на -ать: держать, слышать, дышать, гнать.

Все остальные глаголы (на -еть, -ать, -оть, -уть, -ытъ и др.) относятся к I спряжению.

Борется (бороться) — I спр.

Зависит (зависеть) — II спр., искл.

2.Правописания суффиксов причастий

Чтобы не делать ошибок в написании причастий, нужно знать, как они образуются.

А) Причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени при помощи суффиксов

 -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-); -ем- (-ом-), -им-:

действительные причастия настоящего времени 

1 спр. -ущ— пишущий

          -ющ- колющий

 2 спр. –лечащий

            летящий

страдательные причастия настоящего времени 

1cnp. -ем- решаемый

         -ом— ведомый

2 спр. -им- мучимый

                 слышимый

Таким образом, можем сделать вывод, что выбор суффикса при образовании причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола.

Б) Причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива (глагола в начальной форме) при помощи суффиксов -вш-, -ш-; -нн-, -енн-, -т-:

действительные причастия           — вш— клеивший

 прошедшего времени                       — ш- несший

страдательные причастия              — нн- увенчанный

прошедшего времени                        —енн— вытащенный

                                                       — т- вымытый

При образовании причастий прошедшего времени сохраняется глагольный суффикс, который можно обнаружить в основе инфинитива:

Посеять — посеявший, посеянный; 

Обидеть — обидевший, обиженный.

Исключение составляют страдательные причастия, образованные от глагола на -итъ (суффикс -и- отсекается и добавляется суффикс причастия -енн-): склеить — склеенный.

УПРАЖНЕНИЯ

1.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (таможенники) провер..т, крас..щий (пигмент )                              

2) (пастухи) гон..т, внемл..щий (всему)

3) (грешники) ка..тся, люб..щий читать                                                  

4) (друзья) дел..тся (всем), ссор..щиеся (воробьи)

5) пропол..шь, исполня..мый

2.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) постро..шь, изобража..мый

2) практику..шь, независ..мый

 3) вытерп..шь, рекоменду..мый

4) расстав..шь, обнаруж..вший

5) напиш..шь, сброш..нный

3.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) постигн..шь, ознаком..вшийся

2) догон..шь, озадач..вший

3) ед..м (полем), омыва..мый

4) гоня..м, подстрел..нный

5) дремл..те, выкач..нная (бочка)

4.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) беспоко..шься, заброш..нный

2) накорм..шь, потревож..нный

3) поджар..шь, независ..мый

 4) сыпл..шь, подмеч..нный

5) слыш..вший, (они) леч..т

5.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) притерп..шься, увид..нный

2) посаж..нный (сад), бор..тся (спортсмен)                                                              

3) откликн..шься, знач..вшийся

4) скач..шь, прилепл..нный

5) вылеч..шься, движ..мый

6.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) дыш..шь, слыш..мый

2) потер..нное , встрет..т (друзья)

3) накол..шься, высуш..шь

4) заед..шь, завис..вший

5) постел..нный, посмотр..шь

7.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (учителя) цен..т, корм..тся (белки)

2) расстел..шь, заморож..нный

3) продолж..шь, очист..вший

4) смож..шь, слыш..мый

5) увлека..мый, увид..нный

8.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) усво..шь, независ..мый

2) брос..шь, подозрева..мый

3) встрет..шь, расходу..мые

4) постав..шь, пригрева..мое

5) помож..шь, увлека..мый

9. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) верт..шь, вымуч..нный

2) провод..шь, заслуж..нный

 3) встрет..шь, независ..мый

4) ужал..вшая, ед..м (ягоды)

5) обид..т (они), рассе..нные.

10.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (строители) постро..т, бор..щиеся (за мир)                                         

2)(люди)  смотр..т и  вид..т,

3) готов..щиеся, подстрел..нный (зверёк) 

4) (дела) корм..т, полыха..щая заря

5) участву..т (брат), развеш..нная (мука)

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бор..шься, воспева..мый

2) гон..шься, увид..нный

3) верт..шься, обнаруж..нный

4) постро..вший, завис..шь, 

5) подстриж..нный, завис..вший

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) клянч..шь, закле..нный

 2) точ..шь, недвиж..мый

3) кол..шь, закруч..нный

 4) вяж..шь, увид..вший

5) предъявля..шь, воссоздава..мый

13.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) загон..шь, просмотр..нный

2) напил..шь, закле..вший

3) свер..шь, укороч..нный

4) (сороки) стащ..т, каж..щийся

5) курлыч..щие журавли, рыбы дыш..т 

14. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) жажд..щий (успеха), (слова много) знач..т                                                 

2) животрепещ..щий вопрос,(крестьяне) паш..т

3) выдел..шь (главное), знач..мый (для нас)                                               

4) (овца) щипл..т (траву), движ..мый

5) погас..м (свечи), неопису..мая (радость)

15. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) служ..шь, изуч..нный

2) (цветок) пахн..т, вид..мый

3) держ..шься, униж..нный

4) хлопоч..шь, прикле..нный

5) пряч..шь, чита..мый

ОТВЕТЫ

1 — 145              6 — 12             11 — 145

2 – 45               7 — 1235         12 — 2345

3 –  2345          8 — 15             13 — 12

4 –  345            9 — 345           14 — 23

5 —  245            10 — 25            15 — 45

Тренажер по выполнению задания 12
Автор: Н.Т.Морозова