Бродя по открытым проталинам в оживающей тундре егэ

      ПОЛЯРНАЯ БЕРЁЗА

            В родя по открытым проталинам в оживающей тундре, я попал в целую «берёзовую рощу». Под моими ногами, ища защиты от холода, стелились по земле крошечные полярные берёзки. Высота деревьев едва достигала десяти-двадцати сантиметров. Однако это были настоящие берёзы с надувшимися весенними почками, готовыми распуститься. Множество куропаток перелетало и токовало в этой удивительной маленькой роще.

      Я с трудом выдернул из земли крепко державшееся корнями покрытое почками корявое деревцо и положил в сумку. Дома, в бараке, я поставил деревцо в бутылку с водою, и через несколько дней в тепле готовые почки стали доверчиво распускаться. Из них показались сложенные гармоникой зелёные нежные листочки, и всё растеньице вдруг оживилось. Это была настоящая весенняя берёзка с крошечными круглыми и зазубренными листочками величиной с крылышко мухи. Деревцо пахло обыкновенной берёзой, и этот знакомый запах весны особенно напоминал родину, детство, распускающийся лес и любимую мною весеннюю охоту

      Таким же крошечным кустарничком здесь растёт ива. Тонкие упругие стебли её прячутся в земле, поросшей мёртвой травою. На тоненьких ветках надулись весенние пуховки. Странно видеть эти знакомые ласковые шелковистые пуховки среди незнакомой и такой чуждой природы.

            ПЕСТРУШКИ

            Так бывает: росту человек саженного, силы непобедимой, кулаки по пуду. Станешь, бывало, расспрашивать: «Ну как, грозен, чай, ваш Добрынюшка-богатырь?» Засмеются все, а сам богатырь глаза отведёт. «Да что ты,— скажут вам,— наш Добрынюшка-богатырь мухи ещё не обидел». И видишь вдруг — впрямь такой мухи не обидит. А случается и наоборот: росту и силы — пшик, а задору, а злобности, а шуму на десятерых наберётся. Это и у людей, и у зверей одинаково.

      Не видел я зверя злобнее бесхвостых мышей-пеструшек, зимою и летом живущих в полярной тундре.

      Сколько раз, бывало, идёшь по тундре, наступишь на кочку — такой поднимается верезг, писк, даже подчас вздрогнешь. Глядишь — под ногами маленькая пеструшка. И с какой необычайной яростью бросается она на ваши огромные, по сравнению с нею, сапоги! Крошечные глазки горят, вострые зубки злобно оскалены. «Ну,— думаешь,— дать такому зверьку медвежью силу да львиный рык — не было бы на всём свете зверя страшнее!» У северных охотников есть такая примета: если в тундре много пеструшек — будет зимою богатая охота. Пеструшками питаются в тундре белые лисицы — песцы. Зимою песцы откапывают пеструшек под снегом, а летом ловят их на земле.

      Вышедшая из-под снега тундра во всех направлениях изрыта бесчисленными ходами, некуда ногу поставить. Ходы эти проделаны пеструшками в зимнее время: так в течение долгой зимы под покровом снега продолжается невидимая, очень суетливая жизнь беспокойных зверьков. В бесчисленном лабиринте ходов юркие зверьки кормились, рожали и выхаживали потомство. Эту подснежную жизнь пеструшек нарушают бродящие по тундре песцы, с необычайной быстротою раскапывающие снег и ловящие пеструшек. Чутьё и острейший слух помогают песцам безошибочно находить живую добычу под толщею снега.

      Никого, кроме лютых врагов, не видят в тундре маленькие пеструшки. Беспощадно глотают их хищные птицы, и даже миролюбивые травоядные олени не прочь полакомиться мясом пеструшки. Давно бы перевелись они в тундре, если бы не размножались с необычайной быстротою. От всех животных пеструшки ждут свою смерть и погибель. Быть может, поэтому зародилась в них такая жестокая, непримиримая злобность.

      Однажды мы поймали в нашей походной палатке пеструшку, посадили в железный ящик и стали кормить. Не видя опасности, маленький зверёк скоро привык к людям. Нетерпимая злобность пропала, мы смело брали его в руки, и он больше совсем не кусался.

            ПЛАВУНЧИК

            На севере в тундре, среди множества разнообразнейших птиц, часто встречается бойкий маленький куличок-плавунчик. Весною шейка и грудь у плавунчика ржаво-кирпичного цвета, на спине светлые полоски, на голове — красивая шапочка. Эти маленькие, очень проворные и нарядные кулички плавают всюду по мелким озёрам и бесчисленным лужицам, наполненным весенней прозрачной водою.

      Посмотришь на плавунчика-куличка: совсем как живая нарядная лодочка и человека почти не боится!

      Не раз, бывало, идёшь по тундре задумавшись, а он тут как тут, совсем под ногами. Нагнёшься поближе, а плавунчик в лужице плавает, на человека ни малейшего внимания. Всего полшага осталось, а он знай себе кормится, туда носиком, сюда носиком — такой проворный!

      А каким огромным должен казаться ему склонившийся над лужицей человек!

      Сделал я последний шаг, протянул к плавунчику руку. «Ну,— думаю,— теперь полетит!» А он по воде, да в травку, да на соседнюю лужицу. Туда носиком, сюда носиком, совсем как маленькая лодочка.

      Смотришь на плавунчика и улыбаешься.

Иван Сергеевич Соколов-Микитов

КАК ВЕСНА НА СЕВЕР ПРИШЛА

Для дошкольного возраста
Художник В.Федотов

ПОЛЯРНАЯ БЕРЕЗА

Бродя по открытым проталинам в оживающей тундре, я попал в целую
«берёзовую рощу». Под моими ногами, ища защиты от холода, стелились по
земле крошечные полярные берёзки. Высота деревьев едва достигала
десяти-двадцати сантиметров. Однако это были настоящие берёзы с
надувшимися весенними почками, готовыми распуститься. Множество куропаток
перелетало и токовало в этой удивительной маленькой роще.
Я с трудом выдернул из земли крепко державшееся корнями покрытое
почками корявое деревцо и положил в сумку. Дома, в бараке, я поставил
деревцо в бутылку с водою, и через несколько дней в тепле готовые почки
стали доверчиво распускаться. Из них показались сложенные гармоникой
зелёные нежные листочки, и всё растеньице вдруг оживилось. Это была
настоящая весенняя берёзка с крошечными круглыми и зазубренными листочками
величиной с крылышко мухи. Деревцо пахло обыкновенной берёзой, и этот
знакомый запах весны особенно напоминал родину, детство, распускающийся
лес и любимую мною весеннюю охоту…

Таким же крошечным кустарничком здесь растёт ива. Тонкие упругие
стебли её прячутся в земле, поросшей мёртвой травою. На тоненьких ветках
надулись весенние пуховки. Странно видеть эти знакомые ласковые
шелковистые пуховки среди незнакомой и такой чуждой природы.

ПЕСТРУШКИ

Так бывает: росту человек саженного, силы непобедимой, кулаки по
пуду. Станешь, бывало, расспрашивать: «Ну как, грозен, чай, ваш
Добрынюшка-богатырь?» Засмеются все, а сам богатырь глаза отведёт. «Да что
ты, — скажут вам, — наш Добрынюшка-богатырь мухи ещё не обидел». И видишь
вдруг — впрямь такой мухи не обидит. А случается и наоборот: росту и
силы — пшик, а задору, а злобности, а шуму на десятерых наберётся. Это и у
людей, и у зверей одинаково.
Не видел я зверя злобнее бесхвостых мышей-пеструшек, зимою и летом
живущих в полярной тундре. Сколько раз, бывало, идёшь по тундре, наступишь
на кочку — такой поднимается верезг, писк, даже подчас вздрогнешь.
Глядишь — под ногами маленькая пеструшка. И с какой необычайной яростью
бросается она на ваши огромные, по сравнению с нею, сапоги! Крошечные
глазки горят, вострые зубки злобно оскалены. «Ну, — думаешь, — дать такому
зверьку медвежью силу да львиный рык — не было бы на всём свете зверя
страшнее!» У северных охотников есть такая примета: если в тундре много
пеструшек — будет зимою богатая охота. Пеструшками питаются в тундре белые
лисицы — песцы. Зимою песцы откапывают пеструшек под снегом, а летом ловят

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №9 с решением «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по русскому языку 2022. ЕГЭ русский язык.

https://vk.com/ege100ballov

https://vk.com/russian_100

211101_Russkiy_yazyk_-_Probny_variant_9_s_resheniem

скачать

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

Игр для детей сейчас такое огромное количество, что и не знаешь, за что хвататься. Большинство из них, особенно если говорить о мобильных проектах, – бессмысленные тайм-киллеры, которые в лучшем случае отвлекут ребёнка на несколько часов, а в худшем ещё и спишут у вас деньги с карты, если вы вовремя не заблокировали внутриигровые транзакции. А любые тайтлы посложнее родителям приходится ещё и тщательно проверять на наличие крови, сомнительного сюжета, взрослых словечек и прочих неприятных вещей.
На первый взгляд, самое простое и безопасное решение в этой ситуации – запретить ребёнку играть вовсе. Но игры – это не обязательно бессмысленная трата времени и денег, и родители-геймеры об этом знают как никто другой. Да и, в конце концов, попросту нечестно преграждать детям дорогу к консоли или компьютеру, если они сами прекрасно видят, как папа по вечерам садится играть в танки, а мама после отбоя успокаивает нервы в какой-нибудь Симс. Учить, как известно, лучше всего на своём примере – и чем ждать, (…) чадо услышит от одноклассников про GTA, лучше самим показать ему достойные проекты, которые и развлекут, и научат чему-то новому, и заодно подкинут всей семье новый способ сблизиться и весело провести время вместе.

1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Цель публицистического стиля: воздействовать на массовое сознание, призывать к действию и сообщать информацию.
2) Цель текста – передача важной информации большому количеству людей. Воздействующая функция направлена на то, чтобы повлиять на мнение людей, сформировать определенное отношение к проблеме.
3) Позиция автора тексте выражена нечётко, невозможно понять и эмоции автора.
4) В тексте присутствуют просторечные слова (папа, мама, подкинут и другие), что присуще публицистическому стилю.
5) Текст рассчитан на широкую аудиторию читателей.

(в порядке возрастания)

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в тексте. Запишите этот союз.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИГРАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ИГРАТЬ, -аю, -аешь; игранный; несов.
1. Резвясь, развлекаться; забавляться чем-н. Дети играют в саду. Рыба играет в реке (перен.). И. с кем-н. как кошка с мышью (забавляясь, мучить). И. кистями платка (перебирать их).
2. во что и на чём. Проводить время в игре. И. в куклы. И. в солдатики. И. в прятки, в жмурки. И. в шахматы. И. в футбол. И. на бильярде.
3. что и на чём. Исполнять музыкальное произведение. И. вальс. И. на скрипке. И. на чьих-н. нервах (перен.: намеренно нервировать, раздражать кого-н.).
4. кого-что. Исполнять сценическую роль, пьесу на сцене. И. роль (также перен.: изображать кого-н. или действовать в качестве кого-н.). И. роль Гамлета. И. Хлестакова. И. комедию (также перен.: притворяться, действовать неискренне; неодобр.).
5. перен., кем-чем и с кем-чем. Обращаться с кем-чем-н. легкомысленно, как с игрушкой, забавой. И. своей жизнью (понапрасну рисковать). И. (шутить) с огнём (обращаться легкомысленно с чем-н. опасным). И. людьми (обращаться с ними по своей воле). И. чьими-н. чувствами.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
обОдрить
дозвонИтся
прИнятый
понЯв
намЕрение

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Иван Петрович довольно ДИПЛОМАТИЧНЫЙ руководитель.
Каждый шаг причинял раненому НЕСТЕРПИМУЮ боль.
Учительница поздравила актёров драматического кружка, отметив их великолепное ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство.
Присущую Карельскому перешейку редкую красоту создают ЦАРСТВЕННЫЕ леса, возвышающиеся над живописными водоёмами.
После посева и в период интенсивного роста всходов проводят КОРНЕВЫЕ подкормки для поддержания активной жизнедеятельности растений.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Степан молча поклонился, вышел из кабинета директора, однако спустя несколько минут вернулся обратно.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
нет шерстяных НОСОК
пара ДЖИНСОВ
в ТЫСЯЧА девятьсот пятом году
облако БОЛЕЕ ПУШИСТОЕ
НОВЫЙ тюль

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(АБВГД)

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) предназначение, умолять (о пощаде), ножевой
2) предполагать, постамент, сочетание
3) палисадник, церемония, мемориал
4) гениальный, исполнение, потеряться
5) композитор, океанический, карась

(в порядке возрастания)

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) на..кусил, по..тащил, по..пись
2) бе..делье, в..плывать, в..махнуть
3) сверх..зящный, супер..нтересный, пед..нститут
4) ра..казывать, и..делие, бе..хозный
5) пр..бежище, пр..ласкать, пр..лежный

(в порядке возрастания)

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) приноравл..ваться, син..ватый
2) летопис..ц, письм..цо
3) биологич..ский, меньш..нство
4) виш..нка, Наст..нька
5) грош..вый, лавч..нка

(в порядке возрастания)

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) брод..шь, выуч..шь
2) охвач..нный, увид..шься
3) наве..нный, расстро..нный
4) провер..шь, он выстрел..т
5) разочару..шься, повторя..мый

(в порядке возрастания)

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
В лесу установилась тишина: ни одна птичка (НЕ)ЩЕБЕТАЛА на деревьях.
Игорь молча стоял с мрачным видом, и на лбу его резко обозначалась складка (НЕ)ТЕРПЕЛИВОГО ожидания ответа.
Море слилось с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе ткань облаков, (НЕ)СКРЫВАЮЩИХ собою звёзд.
Часто очень трудно провести границу между языками и диалектами, поскольку (НЕ)ВСЕ их особенности ещё известны языковедам.
Совершенно ничем (НЕ)ИНТЕРЕСУЯСЬ, Таня равнодушно смотрела на чернеющее небо, на бушующий океан.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Она ТО(ЖЕ) подошла к Павлу и, стиснув его руку, заплакала (ОТ)ТОГО, что признают его правоту.
Новоприбывший был (ПО)СТАРШЕ нас и всегда непроизвольно двигал сзади себя своей сухой рукой, (НА)ПОДОБИЕ хвоста.
Девочки знали, чувствовали, что прощаются (НА)ВСЕГДА, и прощались как-то (ПО)ОСОБЕННОМУ .
Родители (В)ПОСЛЕДСТВИИ смирились с моим выбором и даже (ПО)СВОЕМУ старались помочь мне.
Организм человека способен усваивать не более 200 мл воды за четверть часа, (ПО)ЭТОМУ диетологи рекомендуют равномерное питьё (В)ТЕЧЕНИЕ дня.

(постар…)

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Девочки чи(1)о сидели на кожа(2)ых стульчиках, боясь помять накрахмале(3)ые платьица и сохраняя чувство собстве(4)ого достоинства.

(в порядке возрастания)

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Весь зал дружно зааплодировал и танцевальному искусству исполнителей и неожиданному салюту эскадры.
2) То холодно то жарко то солнце спрячется за тучи то светит слишком ярко.
3) Ласточки пропали а вчера с зарёй всё грачи летали.
4) У Ивана Иваныча болело всё тело но сидеть на мягком было так приятно.
5) Вечером только собаки лают и ветер шумит в кронах деревьев.

(в порядке возрастания)

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Сотни снарядов и мин (1) со свистом и воем вспарывая горячий воздух (2) летали из-за высот, рвались возле (3) недавно выкопанных (4) окопов (5) вздымая (6) брызжущие осколками (7) чёрные фонтаны земли (8) вдоль и поперёк перепахивая и без того (9) сплошь усеянную воронками извилистую линию обороны.

(в порядке возрастания)

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Иван Иванович имеет необыкновенный дар говорить (1) чрезвычайно (2) приятно. Иван Никифорович (3) напротив (4) больше молчит.

(в порядке возрастания)

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Прибор (1) который (2) учёные назвали «браслетом дружбы» (3) сможет достаточно ярко выразить эмоции и чувства вашего партнёра (4) под действием (5) которых (6) браслет у вас на запястье будет нагреваться, изгибаться и вибрировать (7) так что обладатель такого устройства с помощью специальных датчиков почувствует даже самое лёгкое прикосновение.

(в порядке возрастания)

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Но я хочу вас предупредить (1) что (2) если вы меня обманете (3) вам будет стыдно (4) ведь это будет довольно низкий поступок.

(в порядке возрастания)

21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Бродя по открытым проталинам в оживающей тундре, я попал в целую «берёзовую рощу». (2)Под моими ногами, ища защиты от холода, стелились по земле крошечные полярные берёзки. (3)Высота деревьев едва достигала десяти-двадцати сантиметров, однако это были настоящие берёзы с надувшимися весенними почками, готовыми распуститься. (4)Я с трудом выдернул из земли крепко державшееся корнями и покрытое почками корявое деревцо и положил в сумку. (5)Дома, в бараке, я поставил деревцо в бутылку с водою, и через несколько дней в тепле готовые почки стали доверчиво распускаться. (6)Из них показались сложенные гармоникой зелёные нежные листочки, и всё растеньице вдруг оживилось. (7)Это была настоящая весенняя берёзка с крошечными круглыми и зазубренными листочками величиной с крылышко мухи. (8)Деревцо пахло обыкновенной берёзой, и этот знакомый запах весны особенно напоминал родину, детство, распускающийся лес и любимую мною весеннюю охоту…
(По И. Соколову-Микитову)

(в порядке возрастания)

или

(в порядке возрастания)

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы в отгороженном от остального земного пространства мире.
(2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы. (4)Листья ракиты повёрнуты то своей ярко-зелёной, то обратной, матовой, серебряной стороной, отчего всё дерево, вся его крона, всё, так сказать, пятно в общей картине кажется светлым. (5)У кромки воды растут, наклонясь в сторону, травы. (6)Кажется даже, что дальше травы привстают на цыпочки, тянутся изо всех сил, чтобы обязательно, хотя бы из-за плеч, поглядеть в воду. (7)Тут и крапива, тут и высоченные зонтичные, названия которым здесь у нас никто не знает.
(8)Но больше всех украшает наш замкнутый земной мирок некое высокое растение с пышными белыми цветами. (9)То есть каждый цветок в отдельности очень мал и был бы вовсе незаметен, но собрались цветы на стебле в бесчисленном множестве и образуют пышную, белую, слегка желтоватую шапку растения. (10)А так как его стебли никогда не растут поодиночке, то пышные шапки сливаются, и вот уже как бы белое облако дремлет среди неподвижной лесной травы. (11)Ещё и потому невозможно не залюбоваться этим растением, что едва лишь пригреет солнце, как от белого цветочного облака поплывут во все стороны незримые клубы, незримые облака крепкого медвяного аромата.
(12)Глядя на белые пышные облака цветов, я часто думал о нелепости положения. (13)Я вырос на этой реке, чему-то меня учили в школе. (14)Цветы эти я вижу каждый раз, и не просто вижу, а выделяю из всех остальных цветов. (15)А вот спроси меня, как они называются, – не знаю, почему-то ни разу не слыхал их названия и от других, тоже здесь выросших людей. (16)Одуванчик, ромашка, василёк, подорожник, колокольчик, ландыш – на это нас ещё хватает. (17)Эти растения мы ещё можем называть по имени. (18)Впрочем, зачем же сразу обобщать,– может быть, один лишь я и не знаю? (19)Нет, кого бы я ни расспрашивал в селе, показывая белые цветы, все разводили руками:
– (20)Кто их знает! (21)Полно их растёт: и на реке, и в лесных оврагах. (22)А как называются?.. (23)Да тебе на что? (24)Цветы и цветы, их ведь не жать, не молотить. (25)Нюхать и без названия можно.
(26)Мы вообще-то, я бы сказал, немного равнодушны ко всему, что окружает нас на земле. (27)Нет, нет, конечно, мы часто говорим, что любим природу: эти перелески, и холмы, и роднички, и огневые, на полнеба, летние тёплые закаты. (28)Ну и собрать букет цветов, ну и, конечно, прислушаться к пению птиц, к их щебетанию в золотых лесных верхах в то время, когда сам лес ещё полон темно- зелёной, чёрной почти прохлады. (29)Ну и сходить по грибы, ну и поудить рыбу, да и просто полежать на траве, глядя вверх на плывущие облака.
«(30)Послушай, а как называется трава, на которой ты теперь так бездумно и так блаженно лежишь?» – «(31)То есть как это как? (32)Трава. (33)Ну там… какой-нибудь пырей или одуванчик». – «(34)Какой же тут пырей? (35)Тут вовсе нет никакого пырея. (36)Всмотрись повнимательнее. (37)На месте, которое ты занял своим телом, растёт десятка два разнообразных трав, и ведь каждая из них чем-нибудь интересна: то ли образом жизни, то ли целебными для человека свойствами. (38)Впрочем, это уж вроде как бы непостижимая для нашего ума тонкость».
(По В.А. Солоухину*)
*Владимир Алексеевич Солоухин (1924-1997) – русский советский писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы».

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Автор считает, что на земле нет равнодушных к природе людей.
2) На солнце растение с пышными белыми шапками цветков источает сильный сладкий аромат.
3) Автор вырос у реки, любит местную природу, но не знает названия растения с пышными белыми цветками, которое ему так нравится.
4) Односельчане автора думают, что необходимо знать названия растений, запах которых нравится.
5) Много трав растёт на нашей земле, и все они чем-нибудь интересны.

(в порядке возрастания)

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 3-4 содержится описание.
2) Предложения 13-15 поясняют содержание предложения 12.
3) Предложения 16-20 содержат повествование.
4) В предложениях 24-25 представлено повествование.
5) В предложениях 26-27 представлено рассуждение.

(в порядке возрастания)

24. Из предложений 1-3 выпишите контекстные синонимы.

25. Среди предложений 5-10 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи союза, притяжательного местоимения и форм слова. Напишите номер этого предложения.

26. «Разнообразные средства выразительности помогают В.А. Солоухину передать своё отношение к родным местам. Поэтичность автора проявляется в использовании таких тропов, как (А)_______ («листья ракиты повёрнуты… серебряной стороной» в предложении 4, «в золотых лесных верхах» в предложении 28) и (Б)______ («травы привстают на цыпочки… чтобы… поглядеть на воду» в предложении 6, «белое облако дремлет среди… травы» в предложении 10). Синтаксическое средство − (В)_______ (предложения 16, 27) и приём − (Г)______ (предложения 28-29) помогают автору выразить свои представления о том, каким должно быть отношение к родной природе».

Список терминов:
1) фразеологизм 2) эпитет 3) литота 4) анафора 5) ряды однородных членов предложения 6) вопросительные предложения 7) сравнительный оборот вводные слова 9) олицетворение

(АБВГ)

Смотрите также:

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №8 с решением

Подъезжавший к станции и глядевший в окно пассажир потерял свою шляпу. ДО заменены причастными оборотами

Я подъезжал к станции и глядел в окно, а в это время у меня слетела шляпа. Сложносочиненное предложение (можно использовать также и бессоюзную связь)

Во время движения поезда у меня слетела шляпа. ДО заменен обстоятельством, выраженным существительным с предлогом

Стоит также обратить внимание учащихся на такие нюансы при употреблении деепричастного оборота, как нежелательность его использования при глаголах-сказуемых в форме будущего времени, при пассивном обороте, а также на возможные смысловые несовпадения глагола-сказуемого и деепричастия.

Предложим прокомментировать примеры:

I) Приехав на практику, мы будем жить в студенческом общежитии. 2) Получив предупреждение, сотрудник отстраняется от проведения исследований. 3) Старший менеджер серьезно заболел, оставшись дома.

Наиболее убедительной иллюстрацией существующих трудностей может стать анализ текстов из Интернета. Подбор материалов с различных сайтов привлекателен для старшеклассников, тем более что всегда можно предложить работу с материалами, находящимися в сфере интересов учащихся: мода, спорт, шоу-бизнес, кино и пр. Вот некоторые примеры «бдительности» добровольных модераторов туристических сайтов.

I) Расстроившись вероятностью попасть в плохой пансионат, мы обратились к турфирмам. 2) Предотвращая денежные казусы, мы решили вместе скинуться в совместный «банк». 3) Купив свою путевку и собрав необходимые вещи, сосед доставил меня в Домодедово, за что я решил купить ему английский сувенир из Великобритании. 4) Существует масса моментов, учитывая которые путешествие может выйти много дешевле и интересней стандартных туров. S) Гуляя по городу, белокурой красотке рекомендуется держаться подальше от набережных и пристаней.

Выработка навыка использования причастных и деепричастных оборотов приводит к более свободному владению этими синтаксическими конструкциями, к осознанному их введению в собственную речевую практику, к расширению представления о богатых синонимических возможностях русского языка. Это улучшает коммуникативные качества речи учащихся и в итоге способствует формированию более высокого уровня владения языком.

ДИДАКГИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Л. Г. ЛАРИОНОВА

Ростов-на-Дону

Подготовка к экзаменам: причастие

I. Прочитайте текст и выполните задания.

Овеянные пушкинской славой, Таинственно притихшие сады, Как я люблю ваш вечер величавый И в листьях клена стылые пруды!

(В. Рождественский).

Ларионова Людмила Геннадьевна, доктор пед. наук, профессор ЮГУ. E-mail: admin@ riash. ru

1. Укажите, в каком значении употребляется слово стылые в последней строке текста:

1) покрывшиеся льдом; 3) холодные;

2) утратившие красоту; 4) неподвижные.

2. Письменно ответьте на вопрос: «Чем отличается общее значение причастия от общего значения прилагательного?» Проиллюстрируйте свой ответ примерами из текста.

14

3. Сколько причастий в данном тексте?

I) I 2) 2 3) 3 4) 4

2. Прочитайте текст и выполните задания.

Парк окаймляет линия водяных каскадов, тянущаяся вдоль всей Садовой улицы. Сочетание шумных сверкающих водопадов с широким озером, обычно спокойным, чуть подернутым рябью, является одной из характерных черт пейзажа Екатерининского парка. Деревья различных пород, специально подобранные при посадке, создают изумительные по богатству оттенков переходы тонов зелени. (Е. Гладкова).

1. Определите стиль текста:

1) научный;

2) официально-деловой;

3) публицистический;

4) разговорный.

2. Выпишите из текста в левый столбик словосочетания, соответствующие схеме «прич. + сущ.», в правый столбик — «прил. + сущ.». В причастиях и прилагательных обозначьте суффиксы.

3. Укажите, какое из выделенных слов в данных словосочетаниях обозначает признак предмета по действию:

1) водяных каскадов;

2) окаймляет парк;

3) подобранные при посадке;

4) чуть подернутым.

3. Прочитайте текст и выполните задания.

В серых впадинах синели незабудки. Они были такие яркие и такие синие, будто в них отразилось весеннее небо.

Озера незабудок окружены золотыми лютиками. А на сухих гривках загорелись маки.

Маки были похожи на красные фонарики, зажженные в зеленой траве. (Н. Сладков).

1. Определите, какое изобразительное языковое средство автор не использует в этом тексте:

1) сравнение; 3) вводные слова;

2) метафора; 4) эпитет.

2. Выпишите из текста последнее предложение и произведите его синтаксический разбор.

3. Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении Озера незабудок окружены золотыми лютиками:

1) имя прилагательное; 3) причастие;

2) глагол; 4) наречие.

4. Прочитайте текст и выполните задания.

Северное облачное небо доползло до подножия гор — дальше к югу его не пускал теплый воздух, подымавшийся с моря. Белое солнце неторопливо катилось за нами по вершинам голых холмов и озаряло долины, заросшие старой травой. Машина сонно шуршала по кремнистой дороге, сонно шумел ветер в радиаторе, дремали пассажиры, кажется, дремал шофер, и, будто во сне, в неторопливо вращающейся панораме, перемещалась на дне долины глухая татарская деревня. Сверху, с поворота дороги, она казалась красной от черепичных крыш, снизу — белой от вымазанных мелом стен.

(К. Паустовский).

1. Определите тип речи:

1) описание;

2) повествование;

3) описание с элементами рассуждения;

4) повествование с элементами описания.

2. Выпишите из текста два предложения с причастными оборотами. Заключите определяемое слово в квадрат и от него к причастному обороту поставьте вопрос. Графически объясните, каким членом предложения является причастный оборот.

3. Укажите, в состав какого словосочетания входит действительное причастие в форме настоящего времени:

1) подымавшийся с моря;

2) заросшие травой;

3) во вращающейся панораме;

4) от вымазанных стен.

5. Прочитайте текст и выполните задания.

(I) Бродя по открытым проталинам в оживающей тундре, я попал в «березовую рощу». (2) Под моими ногами стелились крошечные полярные березки. (3) Высота деревьев едва достигала десяти — двадцати сантиметров. (4) Однако это были настоящие березы с надувшимися весенними почками.

Я с трудом выдернул из земли крепко державшееся корнями, покрытое почками корявое дерево и положил в сумку. (6) Дома я поставил деревце в бутылку с водою, и через несколько дней почки стали доверчиво распускаться. (7) Из них показались сложенные гармоникой зеленые нежные листочки, и все растеньице вдруг оживилось. (8) Это была настоящая весенняя березка с крошеч-

ными круглыми и зазубренными листочками величиной с крылышко мухи. (9) Деревце пахло обыкновенной березой, и этот знакомый запах весны особенно напоминал родину, детство, распустившийся лес и любимую мною весеннюю охоту. (По И. Соколову-Микитов у).

1. Какой из заголовков наиболее точно отражает тему данного текста?

1) Полярная береза. 3) В тундре.

2) Чудо. 4) Воспоминание.

2. Выпишите из текста 1—2 предложения, в которых причастный оборот стоит перед определяемым словом. Подчеркните причастный оборот как член предложения.

3. В каком предложении есть причастие, которое соответствует следующей характеристике: страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, в именительном падеже, множественного числа?

I) 4 2^ 3) 7 4) 9

6. Прочитайте текст и выполните задания.

После очередного утреннего мороза почти весь день дул осенний ледяной ветер. В лесу бушевала багряная метель листопада, а к вечеру, когда наступало затишье, оголившиеся рябины, березы и осины напоминали узорные кружева. В прозрачном осиннике, освещенном пожаром вечерней зари, открылся сказочный воздушный карнавал. (Из журнала «Юный натуралист»).

1. Определите стиль текста:

1) научный; 3) официально-деловой;

2) разговорный; 4) художественный.

2. Спишите текст. Начертите схему последнего предложения.

3. Укажите словосочетание, в состав которого входит причастие:

1) весь день; 3) оголившиеся рябины;

2) ледяной ветер; 4) воздушный карнавал.

7. Прочитайте шуточный рассказ о страдательном причастии и выполните задания.

Страдательное причастие

Всеми обиженное, всеми униженное, никем не привеченное, почти не замеченное — бедное, бедное Страдательное Причастие! Особенно если оно — Причастие прошедшего времени и все у него в прошлом. Самое дорогое, что у меня есть, — это две буквы н в суффиксе. И вот стоит мне появиться в тек-

сте без Приставки или хотя бы без Пояснительного Слова, как сразу я теряю одну букву н. Разве это жизнь, скажите? Даже будущего времени у нашего брата, причастия, не бывает. А как прикажете жить — без будущего? (Ф. Кривин).

1. Какая характеристика не свойственна тексту?

1) Текст рассчитан на широкий круг читателей.

2) Научная информация в тексте упрощена.

3) Лексика текста может быть понятна только специалисту в области лингвистики.

4) Незначительное количество терминов.

2. Если глагол находится в пункте А, а прилагательное — в пункте Б, то покажите примерно, где находится причастие: ближе к прилагательному или ближе к глаголу? Дайте аргументированный письменный ответ на этот вопрос.

А_АБ_АБ_АБ_Б

3. Укажите, какие суффиксы страдательного причастия прошедшего времени не названы в тексте:

1) -ем-(-ом-), -им-; 3) только -т-;

2) -енн-(-ённ),-т-; 4) только -енн-.

8. Прочитайте текст и выполните задания.

Все суффиксы действительных причастий имеют в своем составе шипящие звуки: -ущ-(-ющ-), -ащ- (-ящ-), -вш-, -ш-.

Шипящие звуки считаются некрасивыми, неблагозвучными. М. Горький, обращаясь к молодым писателям, рекомендовал им: «Все эти вши, ши и прочие свистящие и шипящие слоги надобно понемногу вытравливать из языка, во всяком случае, надобно избегать их по возможности».

Однако прочитайте отрывок из стихотворения русского поэта Н. А. Некрасова:

От ликующих, праздно болтающих,

Обагряющих руки в крови

Уведи меня в стан погибающих

За великое дело любви!

Разве шипящие мешают красоте и выразительности этих строк? (Из книги «На берегах Лингвинии»).

1. Какова основная мысль этого текста?

1) Все суффиксы действительных причастий имеют в своем составе шипящие звук

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Таежный учитель

(Правописание местоимений и наречий; служебные части речи; чередование гласных в корне слова)
Был у меня в тайге покладистый четвероногий приятель. Быстрый, расторопный медвежонок прижился у моей охотничьей избушки и за каждодневные порции лакомства согласился не слишком поспешно убегать от меня. Я частенько бродил следом за ним по тайге и по-своему расспрашивал его о сложном и разумном хозяйстве медведей.

Медвежонку не хватало той порции вареной рыбы, что отделял я ему от своего небогатого завтрака. Он вынужден был самостоятельно отыскивать в лесу еще что-нибудь более существенное.

Промышлял медвежонок по опушкам и полянам, откапывал там корни растений. В частом ельнике он навещал муравьиные кучи. На болоте мой приятель собирал клюкву. Часто навещал молодую рощицу, заросшую негустыми зарослями малины.

Каждое утро у медвежонка была уже продумана определенная цель прогулки. Я следовал за ним.

(По А. Онегову, 117 сл.)
Сбор клюквы

(Правописание местоимений; служебные части речи; причастные обороты; однородные члены предложения)
Щипихино болото оказалось почти круглым. По самому краю его можно обойти за каких-нибудь двадцать минут. В нем нет ни одной ямы, ни одного тряского места.

Высокие пышные кочки, устеленные светло-зеленым мхом, напоминают груду только что взбитых пуховых подушек, которые заботливая хозяйка вынесла просушить на ветерке.

Новичок долго топчется в недоумении, потому что его просто-напросто подводят глаза, натренированные на сигнальную яркость летней ягоды. Нужно пристально вглядеться в ближайшую кочку. И тогда обнаружишь вдруг, что при слабом солнце вся она посверкивает тяжелыми, западающими в мох алыми каплями клюквы. Вся кочка будто переливается самоцветами, просыпанными чьей-то бережной рукой.

Собираешь ягоду и не думаешь ни о времени, ни о других делах. Хочется запомнить навсегда пронзительную кислоту прохладной твердой ягоды, воркование птицы в лесу, светлые мхи, пружинистую почву болотной колыбели.

(По Ю. Лощицу, 126 сл.)
Полярная береза

(Правописание ЧК, ЧН; причастия, однородные члены предложения)
Бродя по открытым проталинам в оживающей тундре, я попал в «березовую рощу». Под моими ногами стелились крошечные полярные березки. Высота деревьев достигала не более двадцати сантиметров. Однако это были настоящие березы с надувшимися весенними почками.

Я с трудом выдернул из земли крепко державшееся корнями, покрытое почками корявое дерево и положил в сумку. Дома я поставил деревцо в бутылку с водою, и через несколько дней почки стали доверчиво распускаться. Из них показались сложенные гармоникой зеленые нежные листочки, и все растеньице вдруг оживилось. Это была настоящая весенняя березка с круглыми крошечными и зазубренными листочками величиной с крылышко мухи. Деревцо пахло обыкновенной березой, и этот знакомый запах весны особенно напоминал родину, детство, распустившийся лес и любимую мною весеннюю охоту.

(По И. Соколову-Микитову, 106 сл.)
Медвежонок

(Причастный и деепричастный оборот; правописание Н и НН в суффиксах причастий; сложное предложение)
Из приземистого, исхлестанного ветрами ельника прямо мне под ноги выкатился медвежонок. Малыш растерялся и, склонив голову набок, стал с удивлением меня разглядывать. Я показался медвежонку безобидным. Он засопел и спокойно стал почесываться. Его всклокоченная темно-бурая шубка была вся в еловых иголках, причинявших ему боль.

Я погладил малыша и стал вытаскивать из его шерстки иголки. Неуклюжий приятель сопел от удовольствия.

Тут послышался треск, и, призывно урча, справа от меня из леса вывалилась злющая медведица.

Прижался я к стволу лиственницы, даже дыхание старался сдержать. Спас меня малыш. Медвежонок, увидев в зарослях какую-то птицу, кинулся в чащу ее догонять. Медведица ринулась за ним.

По верхушкам папоротника, раскачивающимся все дальше и дальше, я понял, что опасность миновала.

(По В. Бурлаку, 103 сл.)
Весна на Оби

(Правописание Ь разделительного знака; правописание сложных слов; сложносочиненное предложение)
Отгремел ледоход. Могучая Обь шла грозно по весенней земле. С горячей решительностью она очищала свой путь. Обь подмывала и обрушивала берега, валила деревья, сносила постройки. Но люди с восхищением следили за буйством свободной реки. Было что-то справедливое и мудрое в ее разрушительной силе. А потом Обь очень широко разлилась. Всем показалось, что это раздвинулся горизонт. От правого берега ее воды ушли далеко вперед. В пойме остались маленькие островки, а на них суматошно толпились темные перелески.

Река не хотела смирять свой нрав. Она медленно ложилась в русло. А когда улеглась, уютно и спокойно стало на ней. Везде скользили остроносые рыбачьи лодки. Крикливые чайки азартно охотились за мелкой рыбой. С верховьев спокойно шли плоты, на них задумчиво курились дымки. Вечерами по искристым заплескам шумно играли судаки и сомята. (По С.Антонову, 127 сл.)
Суровая северная природа

(Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных; причастный оборот; НЕ с разными частями речи; однородные члены предложения)
Прямо от нашего городка широкая дорога поднимается в гору, падает в пустынные каменистые провалы, змеится среди скал, запорошенных снегом. Необычайные дали открываются глазу. Внизу в изгибах своих бурно стремится река. Обезображенные ветром деревья цепко лепятся на каменной почве.

В самой форме деревьев сказываются особенности суровой северной природы. Здесь нет раскидистых деревьев, в тени пышных ветвей скрывающих молодую зеленую поросль. Жидкие северные ели кажутся слабыми, больными. Но необычайная жизненная сила заключается в этих изуродованных страдальцах. Силу северного ветра не выдержать величественным великанам. С упорством отстаивают на суровой каменной почве свою жизнь эти искореженные ветром деревья.

С горы видна внизу высокая плотина, крепко замкнувшая стремительный бег реки. Она сооружена людьми. Но и плотина, и здание станции, и береговые краснокрышие постройки, не нарушая суровой строгости природы, как бы дополняют собой северный чудесный пейзаж.

(По Соколову-Микитову, 150 сл.)
Север

(НЕ с разными частями речи)
Север с его разнообразной природой гораздо интереснее юга. С первого раза север кажется слишком мрачным, суровым. Но сколько здесь оригинального, необычного! Хотя бы это не заходящее летом сияющее солнце, непрерывный летний день. Вечер переходит не в ночь, а в утреннюю зарю. А северное сияние?.. Зимою вдруг на краю неба вспыхивают и поднимаются вверх разноцветные ленты или занавесы. Часами можно, не переводя дыхание и не отрываясь, любоваться этим явлением природы!

(По Г.Скребицкому, 68 сл)
Полярная ночь

(Правописание приставок; причастный оборот; сложносочиненные предложения)
Ветер упал. Затихавшие волны несли изломанные, рассеянные остатки ледяных полей, словно разбитые обломки гигантского корабля. Тучи поспешно сбегали с синего свода, унизанного ярко мерцавшими звездами, и долгая северная ночь раскинулась над глухо рокотавшим морем, которое еще не улеглось от недавней бури.

Постепенно море очищалось от льда, и только одинокие глыбы тихо покачивались волной.

Сбежали последние легкие тени тучек, морозное небо фосфорически заискрилось мириадами блесток. Море улеглось необъятно, и в нем дробились звезды.

Тихо дремлет над спокойным морем полярная ночь, затканная искристым, морозным туманом. В темной пучине колеблются повисшие яркие звезды, с вышины задумчиво льется голубое сияние. Мертвая тишина неподвижно повисла над застывшим морем. Мягкий синеватый отсвет озаряет необъятную водную гладь, подернувшуюся тонким льдистым слоем.

(По А. Серафимовичу, 114 сл.)
***

(Правописание частицы НЕ с разными частями речи; правописание предлогов с местоимениями; правописание наречий; простое осложнённое предложение)
Константин Георгиевич вел в деревне неспокойную, но легкую и свободную жизнь. Едва ли не каждый день он придумывал увлекательные «вылазки», которые казались мне настоящими путешествиями.

Мы уходили на глухие лесные озера, спали у костра среди тревожных звуков лесной ночи. Я прислушивалась сквозь некрепкий сон к уханью неспящих птиц и отдаленному вою волков.

Там я научилась варить пахучую уху, нырять вглубь озера, когда надо было отцепить крючок от тяжелой коряги, и смеяться вовсю над веселыми, нисколько не огорчавшими неудачами.

Ночная рыбалка. Почему-то все говорили шепотом, осторожно нагружали плоскодонку рыбацкими снастями, кошелками с едой, хитроумными приспособлениями от комаров. Гордая доверием бывалых рыбаков, я гребла по замерзшей предрассветной реке. (А. Арбузова, 107 сл.)
В начале августа

(Правописание приставок; сложное предложение)
Наступили первые дни августа. Выпало два холодных утренника, и не успевшие отцвести лесные цветочки поблёкли, а трава покрылась жёлтыми пятнами. Солнце уже не так ярко светило с голубого неба, позже вставало и раньше ложилось. Порывистый ветер набегал неизвестно откуда, качал вершинами деревьев и быстро исчезал, оставив в воздухе холодную струю. Радости короткого северного лета приходили к концу, впереди грозно надвигалась бесконечная осень с её проливными дождями, ненастьем, тёмными ночами, грязью и холодом. Почти всё свободное время я проводил в лесу, на охоте. Хвойный лес с наступлением осени делался ещё лучше и точно свежел с каждым днём.

(Д. М.-Сибиряк, 96 сл.)
Тексты для диктантов (8 класс)
Северное лето

(Односоставные предложения; однородные члены предложения)
Август. А на севере очень часто стоит плохая погода. Но в плохую погоду и в солнечный день я выхожу рано утром из дому и иду в лес. Там я охочусь, собираю грибы или просто перехожу с поляны на поляну и смотрю на белые ромашки, их в этих местах множество. В лесу есть простор для занятий.

Можно сесть на берегу озера и наблюдать молча. Прилетят утки, опустятся на воду. Там они будут сидеть, прямо вытянув шеи, потом начнут нырять, плескаться, сплываться и расплываться. Я слежу за ними одними глазами, не поворачиваю головы.

Потом выйдет солнце из туч, прорвётся через листья над моей головой и запустит золотые свои пальцы глубоко в воду. Тогда становятся видными тонкие стебли кувшинок. Возле стеблей показываются большие рыбы. Они застывают в солнечном луче. Так они греются или спят. И мне очень интересно следить за ними. Смотрю на них и удивляюсь.

Многое можно увидеть в лесу! А можно просто лежать в траве, слушать гул сосен и думать.

(Ю.Казаков, 159 сл.)
Тайга

(Односоставные предложения, тире между подлежащим и сказуемым; Н и НН в суффиксах прилагательных)
Тайга — самый огромный на земле лес. Царство колючей хвои. Сосны, кедры, пихты и ели. Тяжелый гул зеленых вершин. Унылый скрип обомшелых стволов. Сыро, сумрачно, глухо. Пахнет прелью и стоялой водой. Корни-выворотни, словно медведи, поднялись на дыбы, растопырили косматые лапы.

Ни ярких цветов, ни пестрых бабочек. Не видно птиц, не слышно зверей. Все прячутся и таятся. Лишь осторожная тень проскользнет в чаще. Дрогнет задетая кем-то ветка, распрямится примятая кем-то трава. И опять тишина и безлюдье.

Тропа выбита звериными лапами и копытами. Человеку трудно идти звериной тропой. Ноги то тонут во мху, то скользят по упру­гой хвое. Суковатые валежины цепляются за одежду, еловые лапы бьют по лицу. И черные дупла старых осин следят за тобой, словно чьи-то глаза.

Хорошо смотреть на тайгу с горы.

Там зеленые боры-сосняки. Тут темные пятна ельников, голубые извивы рек. Черные гари, пропахшие дымом, седые зыбуны-болота. И синие, туманные, бескрайние дали. Самый большой лес на земле — тайга.

(Н. Н. Сладков, 153 сл.)

Родная природа

(Однородные члены предложения; обобщающие слова)
Русский народ издавна, как с лучшим другом, сжился с природой: с окружавшими его дремучими лесами, просторами полей, сочными лугами и полноводными реками. Он возделывал поля, строил избы из леса, ловил неводом рыбу и плавал в легких челнах по широким рекам.

Наша северная природа сурово оберегала свои богатства. И немало сил стоило людям завоевание земли, лесов и рек.

Покоряя природу, народ любовался ее своеобразной прелестью. О своей нелегкой судьбе, о радости и горе он слагал песни и в них искусно вплетал образы природы. Родная земля и зеленые рощи, шумные реки и голубое небо, золотые звезды, красное солнце и тем­ная ночь — эти неотделимые спутники человека исстари живут в народной песне.

(В.Н.Осокин, 104 сл.)
Цветной снег

(Правописание собств. сущ.; правописание числительных; обособленные члены предложения)
12 марта 1901 года в Западной Сибири выпал желтый снег. Анализ осадка, полученного после таяния снега, показал, что это была африканская пыль. Перенесенная ветром на огромное расстояние, она окрасила выпавший снег.

Однажды утром 1949 года улицы Тюмени покрылись розовым снегом. Окраску придали снегу частицы глинистой почвы, принесенные циклоном с низовьев Дона.

В мае 1962 года жители Тюменской области, пораженные цветом выпавшего снега, желтым с зеленоватым оттенком, долго не могли объяснить это явление природы. Исследования, проведенные учеными, помогли разгадать и эту загадку. Такую окраску снег получил от сосновой пыльцы, занесенной ветрами из соседней области, где в это время наблюдалось массовое цветение сосен.

(Из газеты, 103 сл.)
***

(Приставки ПРЕ и ПРИ; частица НЕ с прилагательными; односоставные предложения)
Север! Суровый и прекрасный край, ранимый даже от неосторожного прикосновения и жестокий в своей необузданной лютости. Поэтические белые ночи, полярное сияние, бескрайний разлив серебристых снегов, полноводная кормилица Обь тундровые просторы с цветущими коврами морошки, обрамленные коренастым лесом. Все это — наш Ямал.

Но это только один набор красок. Есть и другой. Бездорожье и безлюдье, свирепый гнус, лютые морозы, метели, зимние ночи длиною в тысячи часов. Только сильный духом и крепкий человек может жить на Севере.

(По Н.М.Верзилину,71 сл.)
В тайге

(Безударные гласные, сомнительные согласные в корне слова; сочетание ЧК, ЧН; односоставные предложения)
Северный сумрачный лес. Пихты опустили к земле тяжелые ветки. Сильно пахнет смолой. По берегам рек теснятся рябина и ольха. Они тянутся к свету, суют веточки между стволами высоких деревьев и ловят солнечные лучи.

А сколько малины на вырубках и на полянах! Бери, не ленись! Но ходить в малиннике нужно осторожно, потому что можешь встретить хозяина тайги. Любит медведь сладкие ягоды. В высокой густой траве краснеет земляника. Веточки ее высокие, а ягоды крупные, сочные, душистые.

Но вот кончилась солнечная вырубка, и мы попадаем в прохладу сибирских кедров.

(Г. Ганейзер, 85 сл.)

Деревья Сибири

(Правописание прилагательных; разные виды сказуемых)
Разные деревья растут у нас в Сибири. Каждая порода особенная. Лиственница – это великолепная, твердая, крепкая древесина. Ее очень ценили в эпоху деревянного кораблестроения, но в девятнадцатом столетии перестали добывать, потому что корабли стали строить из железа. По техническим качествам главной древесной породой на лесозаготовках долгое время была сосна. Лишь в двадцатом веке появился усиленный спрос на ель. Это наилучший материал для широко развивавшегося целлюлозно-бумажного производства и выработки вискозных и штапельных тканей. А в строительстве она вполне заменяет сосну. А лиственница? Это дерево будущего. В смене мод на разные древесные породы она, несомненно, скоро займет почетное место.

(По Г.С.Титову, 97 сл.)

Весна и лето

(Правописание приставок ПРЕ и ПРИ; служебные части речи)
Весной в тундре солнце светит почти круглые сутки. Прилетают снегири. Они, как и воробьи, держатся зимой около дома. Скоро появятся чайки. Уже слышатся крики гусей. Горы снега вокруг дома заметно тают. Весна приносит много хлопот, но и много радости. Как легко дышится весной!

За короткое лето тундра успевает оттаять только на незначительную глубину. В течение трех-шести недель распускаются листья, зацветают цветы. Из растений в тундре преобладают зеленый мох и лишайники. Встречаются и деревца: карликовая береза, карликовая ива. Они маленькими веточками стелются по земле и прячутся во мху. В конце лета тундру покрывают разные ягоды, поэтому она выглядит как пестрый ковер.

(По А. Онегову, 99сл.)