Будут ли наши дети читать пушкина сочинение егэ

(1)Владимир Солоухин в одном из стихотворений высказывает мысль, что того, кто несёт в руках цветы,
можно не опасаться, ибо человек с цветами в руках зла совершить не может. (2)Думается, то же можно сказать и о человеке, несущем в руках томик Пушкина или Чехова. (З)Ибо человек, читающий такие
книги, есть человек разумный, человек нравственный. (4)Известны слова Горького: «Любите книгу — источник знания». (5)К этому следовало бы добавить, что хорошая книга — это и средство воспитания
чувств, духовного возвышения личности, это мир человеческих переживаний. (6)А кроме того, книга приобщает к красоте родной речи.

   (7)В России литературно-просветительские традиции всегда были сильны. (8)Иван Сытин,
крестьянский сын, который основал во второй половине XIX века издательство в Москве, многие книги продавал по очень низкой цене, может быть, себе в убыток, чтобы они были доступны народу. (9)А
благодаря издателю Павленкову в начале XX века появилось две тысячи бесплатных деревенских библиотек.

   (10)В целом мы были и, хочется надеяться, остаёмся более начитанным народом, чем многие
другие. (11)И всё-таки всё чаще задаёшь себе вопрос: «А будут ли наши дети читать Пушкина?» (12)Хотя книжный прилавок стал неизмеримо богаче и разнообразнее, круг нашего чтения, как показывают
социологические исследования, заметно изменился. (13)Пользуются спросом специальная литература и книги, содержащие разного рода прак- тические советы. (14)Что же касается «художественной»
литературы, то развлекательное чтиво: детективы, приключения, «семейные» романы — явно потеснило всё прочее. (15)«Спрос определяет предложение», — разводят руками издатели. (16)Да, современному
человеку, озабоченному материальными и прочими проблемами, не до серьёзного чтения. (17)Читает он преимущественно в транспорте, по дороге на работу и с работы. (18)А что можно читать в автобусной
сутолоке? (19)Желание отвлечься, снять нервное напряжение заставляет предпочесть лёгкое чтение, не требующее размышлений и глубокого проникновения в текст.

   (20)Мощными конкурентами книги стали кино и телевидение. (21)Кинорежиссёр Ролан Быков
вспоминал о встрече с кинозрителями, на которой одна женщина хвалила кинематограф за выпуск фильма «Война и мир». (22)Она расценила это как великую заботу о наших детях, которым просто не
прочитать четыре толстенных тома. (23)А теперь они пойдут в кино и всё увидят. (24)«В зале смеялись, — говорил Быков, — но это было давно». (25)Чем опасна замена книги фильмом? (26)Дело не только
в том, что литературные шедевры не всегда превращаются в шедевры кинематографические. (27)В отличие от других видов искусства, литература требует не чувственного, а интеллектуального постижения.
(28)Читатель создаёт образы героев, проникает в подтекст произведения работой мысли. (29)Превращение телевидения в основной канал информации, как утверждают психологи, свидетельствует о том, что
мы переходим на образно-подсознательное восприятие в ущерб рациональному.

  (30)Ещё в XVIII веке французский философ Дидро говорил: «Кто мало читает, тот перестаёт
мыслить». (31)Вопрос «Будут ли наши дети читать Пушкина?» символичен: в нём звучит беспокойство о нашем будущем. (32)Ведь оно зависит от нравственного облика, духовного мира тех, кто сегодня
сидит за школьной партой или в университетской аудитории. (ЗЗ)Им определять судьбу нашей цивилизации в XXI веке. (34)Так сделаем же всё, чтобы наши дети читали Пушкина! (По Н. Лебедеву*)

* Николай Игоревич Лебедев (род. в 1966 г.) — режиссёр, сценарист.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы
исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте,
опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0
баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

1. Формулируем проблему.

Когда вы прочитаете начало текста (предложения 1-6), вам захочется написать, что Н. Лебедев размышляет над проблемой значения чтения в жизни человека. Но если это
так, то зачем в первом же абзаце автор сразу даёт исчерпывающий ответ на этот вопрос?

Читайте текст дальше, и вы поймёте, что Н. Лебедев думает о будущем, о судьбе цивилизации XXI века. Будущее зависит от тех, кто сегодня сидит за партой или в
университетской аудитории. И писателю не всё равно, будут они читать Пушкина и Чехова или ограничатся лёгким чтением, просмотром кинофильмов и телепередач.

Итак, начнем.

В предложенном для анализа тексте Н.И. Лебедев размышляет о книге, которая возвышает человека, делает его разумным и нравственным.
Анализируя круг чтения своих современников, автор подмечат тревожные тенденции, которые вызывают у него вопрос: (см. предложения 11, 31). Проблему выбора
чтения, вопрос о том, что важнее для формировния личности, книга или кино и телевидение, автор напрямую связывает с судьбой цивилизации XXI века.

2. Комментируем проблему.

Чтобы подчеркнуть значимость поднятой проблемы, Н.И. Лебедев анализирует изменения, которые произошли в выборе книг для чтения: (см. предложения 12-15, не
цитируйте их, передайте смысл очень коротко). Автор называет 2 причины подобных предпочтений. Во-первых, … (см. предложения 16 — 18). Во- вторых,
… (см. предложение 20).

3. Определяем позицию автора.

Н.И. Лебедев считает, что лёгкое чтение и замена книги фильмом опасны. … Чем опасны? Ответьте одним предложением, основываясь на том,
что сказано в  предложениях 19, 26-29. В размышлениях автора мы видим беспокойство о будущем, «ведь оно зависит… см. далее предложение
32«

 4. Выражаем свою точку зрения.

Я согласна (согласен) с Н.И. Лебедевым в том, что выбор чтения определяет… какие качества человека? , которому предстоит создавать цивилизацию
будущего. 

5. Приводим первый аргумент, доказывая свою точку зрения.

Вопрос, будут ли наши дети читать Пушкина, действительно имеет символический смысл. Конечно автор имеет в виду не только Пушкина, но и всю мировую классическую
литературу, которая учит мыслить и духовно возвышает личность. Далее продемонстрируйте на конкретеных примерах, какое влияние на ваших сверстников могут оказать те
или иные книги из числа прочитанных вами. 

 6. Приводим второй аргумент, доказывая свою точку зрения.

                             См. ниже тексты для аргументации.

Рассуждения Н. Лебедева могут вызвать у вас сомнения. Что ж, тогда поспорьте с автором. И приведите аргументы, подтверждающие противоположную точку зрения. Если
хотите поспорить, почитайте рассказ Германа Гессе «Книжный
человек».

7. Делаем вывод-заключение.

В заключение еще раз подчеркну…

или

Обобщая сказанное, можно сделать вывод о том, что…

или

В заключение важно отметить: …

А теперь соберите воедино получившийся текст.

Возможно, вам захочется по-другому сформулировать проблему. Тогда можете воспользоваться рекомендациями на сайте Е.А. Захарьиной.

Аргументируйте!

Афоризмы о книгах и чтении

В.М. Шукшин о литературе и кино

 За экранизацию большой литературы чаще ругают, чем хвалят, или снисходительно молчат. И правильно делают. Мало того, иногда надо по рукам бить — за спекуляцию. Но если забыть, что есть в
искусстве нечестные люди, а думать: все, кто обратился к классике, желая «переселить» живых строптивых героев прославленных книг на экран, раскрывают те книги с благоговением и знанием дела, —
если даже так думать, — поуменьшится ли недоумение, боль, неподдельное раздражение тех, кто, предчувствуя скорую радость, торопился в кинотеатр на встречу со своими давними друзьями? Так, самую
малость. Тоска и недоумение всегда будут сопровождать даже самые добросовестные фильмы, как только они осмелятся назваться дорогим именем той или иной повести или романа, того или иного дорогого
нам писателя. (Ну и что с того, что есть удачные примеры экранизации? Оттого что они редки, они лишь подтверждают, что нет правил без исключения.) Дело в том, что нельзя сделать фильм
во всех отношениях равный произведению литературы, которое остается жить во времени, в душах людей. (Странно, но так: чем хуже литература, тем лучше можно сделать фильм.)

 Средства литературы и средства кино не равны. Различны. Средства литературы неизмеримо богаче, разнообразнее, природа их иная, нежели природа средств кинематографа. Литература питается теми
живительными соками, которые выделяет — вечно умирая и возрождаясь, содрогаясь в мучительных процессах обновления, больно сталкиваясь в противоречиях, — живая Жизнь. кинематограф перемалывает
затвердевшие продукты жизни, готовит вкусную и тоже необходимую пищу. Но горячая кровь никогда не зарумянит его. 

______________________________________________

Текст из банка ЕГЭ, который можно использовать для аргументации

Любите ли вы литературу так, как люблю её я? То есть любите ли вы читать книги?

Затратное занятие. Но это как посмотреть. Есть книги, не сокращающие жизнь на часы, что потрачены на их чтение, а удлиняющие её. Словно побывал в местах, где никогда не был, сошёлся с людьми, с
которыми никогда бы не пересёкся, они стали близкими, часто ближе друзей, реальнее друзей, откровеннее самых близких людей.

Человек узнаёт из книг то, что он уже знал о себе, но не знал, что знает.

Есть и другие. Потраченное на них время вычеркнуто из жизни. Будто просидел три часа на бесполезном собрании. После таких книг становишься только глупее.

Вечная проблема выбора. Электронные версии толстых журналов немного облегчают жизнь. Можно спокойно полистать, присмотреться, принюхаться. Но полиграфия нынче быстрая, книгу издают за две-три
недели. А в «толстяках» редакционный цикл — полгода, а то и больше. Ничего удивительного, что многие писатели предпочитают не связываться с журналами, а сразу несут рукопись в издательство. Так и
получается: заходишь в любой книжный — глаза разбегаются. Хочется купить всё. Как голодный перед колбасной витриной. Но уже знаешь, что не всё съедобное. А что съедобное и что несъедобное? На
обложках рейтинговые звёзды не вытиснены. А те, что вытиснены, враньё. Плавали, знаем, успели распробовать.

Экспансия коммерческой литературы сужает круг потенциальных читателей, которых в России осталось не так уж много. Казалось бы, что за беда? Читают — и пусть себе. Всё лучше, чем пьянствовать. Но
не так-то всё просто.

Есть книги, без которых можно спокойно прожить. Есть телевизор, есть газеты, есть компьютерные стрелялки. А есть книги, без которых жить трудно. И если в юности не попалась книга, перепахавшая
душу, читатель для литературы потерян. Он будет жевать литературный попкорн в полной уверенности, что читает книгу, не подозревая о том, что она всего лишь похожа на книгу, а к животворной
литературе никакого отношения не имеет. И таких читателей становится всё больше.

Но неужели всё так безнадёжно? Неужели читателю, любящему живую книгу, остаётся утешаться нетленной классикой? К счастью, нет. Поразительная закономерность. Живая книга чудом пробивается к
читателю. И диктат рынка ей не слишком большая помеха. (По В. Иванову)

__________________________

В.В. Высоцкий «Баллада о борьбе»

Сpедь оплывших свечей

И вечеpних молитв,

Сpедь военных тpофеев

И миpных костpов

Жили книжные дети,

Не знавшие битв,

Изнывая от мелких

Своих катастpоф.

Детям вечно досаден

Их возpаст и быт, —

И дpались мы до ссадин,

До смеpтных обид.

Hо одежды латали

Hам матеpи в сpок,

Мы же книги глотали,

Пьянея от стpок.

Липли волосы нам

На вспотевшие лбы,

И сосало под ложечкой

Сладко от фpаз,

И кpужил наши головы

Запах боpьбы,

Со стpаниц пожелтевших

Слетая на нас.

И пытались постичь

Мы, не знавшие войн,

За воинственный клич

Пpинимавшие вой,

Тайну слова «пpиказ»,

Hазначенье гpаниц,

Смысл атаки и лязг

Боевых колесниц.

А в кипящих котлах

Пpежних боен и смут

Столько пищи для маленьких

Наших мозгов!

Мы на pоли пpедателей,

Тpусов, иуд

В детских игpах своих

Назначали вpагов.

И злодея следам

Hе давали остыть,

И пpекpаснейших дам

Обещали любить,

И, дpузей успокоив

И ближних любя,

Мы на pоли геpоев

Вводили себя.

Только в гpёзы нельзя

Насовсем убежать:

Кpаткий век у забав —

Столько боли вокpуг!

Постаpайся ладони

У мёpтвых pазжать

И оpужье пpинять

Из натpуженных pук.

Испытай, завладев

Ещё тёплым мечом

И доспехи надев,

Что почём, что почём!

Разбеpись, кто ты — тpус

Иль избpанник судьбы,

И попpобуй на вкус

Hастоящей боpьбы.

И когда pядом pухнет

Изpаненный дpуг,

И над пеpвой потеpей

Ты взвоешь, скоpбя,

И когда ты без кожи

Останешься вдpуг

Оттого, что убили его —

Не тебя, —

Ты поймёшь, что узнал,

Отличил, отыскал

По оскалу забpал:

Это — смеpти оскал!

Ложь и зло — погляди,

Как их лица гpубы!

И всегда позади —

Воpоньё и гpобы.

Если, путь пpоpубая

Отцовским мечом,

Ты солёные слёзы

На ус намотал,

Если в жаpком бою

Испытал, что почём, —

Значит, нужные книги

Ты в детстве читал!

Если мяса с ножа

Ты не ел ни куска,

Если pуки сложа

Наблюдал свысока,

И в боpьбу не вступил

С подлецом, с палачом, —

Значит, в жизни ты был

Ни пpи чём, ни пpи чём!

__________________________________________________

Д.С. Лихачёв 

ПИСЬМА К МОЛОДЫМ ЧИТАТЕЛЯМ

ПИСЬМО ДВАДЦАТЬ ВТОРОЕ

ЛЮБИТЕ ЧИТАТЬ!

Каждый человек обязан (я подчёркиваю – обязан) заботиться о своём интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.

Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение.

Чтение не должно быть случайным. Это огромный расход времени, а время – величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. Читать следует по программе, разумеется, не следуя ей жёстко,
отходя от неё там, где появляются дополнительные для читателя интересы. Однако при всех отступлениях от первоначальной программы необходимо составить для себя новую, учитывающую появившиеся новые
интересы.

Чтение, для того, чтобы оно было эффективным, должно интересовать читающего. Интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо развивать в себе. Интерес может быть в
значительной мере результатом самовоспитания.

Составлять для себя программы чтения не так уж просто, и это нужно делать, советуясь со знающими людьми, с существующими справочными пособиями разного типа.

Опасность чтения – это развитие (сознательное или бессознательное) в себе склонности к «диагональному» просмотру текстов или к различному виду скоростным методам чтения.

«Скоростное чтение» создаёт видимость знаний. Его можно допускать лишь в некоторых видах профессий, остерегаясь созданию в себе привычки к скоростному чтению, — оно ведёт к заболеванию внимания.

Замечали ли вы, какое большое впечатление производят те произведения литературы, которые читаются в спокойной, неторопливой и несуетливой обстановке, например, на отдыхе или при какой-нибудь не
очень сложной и не отвлекающей внимания болезни?

Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нём не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех её
сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Одним словом, делает вас мудрыми. Но всё это делается только тогда, когда вы читаете, вникая
во все мелочи. Ибо самое главное иногда кроется именно в мелочах. А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что то или иное произведение надо прочесть (по
школьной ли программе или по велению моды и тщеславия), а потому, что оно вам нравится – вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть чем с вами поделиться и он умеет это сделать. Если
первый раз прочли произведение невнимательно – читайте ещё раз, в третий раз. У человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно, которые знает в деталях, о которых
может напомнить в подходящей обстановке окружающим и этим то поднять настроение, то разрядить обстановку (когда накапливается раздражение друг против друга), то посмешить, то просто выразить своё
отношение к происшедшему с вами или с кем-то другим. «Бескорыстному» чтению научил меня в школе мой учитель литературы. Я учился в годы, когда учителя часто вынуждены были отсутствовать на уроках
– то рыли окопы под Ленинградом, то должны были помочь какой-то фабрике, то просто болели. Леонид Владимирович (так звали моего учителя литературы) часто приходил в класс, когда другой учитель
отсутствовал, непринуждённо садился на учительский столик и, вынимая из портфеля книжки, предлагал нам что0нибудь почитать. Мы уже знали, как он умел прочесть, как он умел объяснить прочитанное,
посмеяться вместе с нами, восхититься чем-то, удивиться искусству писателя и радоваться предстоящему. Так мы прослушали многие места из «Войны и мира», «Капитанской дочки», несколько рассказов
Мопассана, былину о Соловье Будимировиче, другую былину о Добрыне Никитиче, повесть о Горе-Злосчастии, басни Крылова, оды Державина и многое, многое другое. Я до сих пор люблю то, что слушал
тогда в детстве. А дома отец и мать любили читать вечерами. Читали для себя, а некоторые понравившиеся места читали и для нас. Читали Лескова, Мамина-Сибиряка, исторические романы – всё, что
нравилось им и что постепенно начинало нравиться и нам.

«Незаинтересованное», но интересное чтение – вот что заставляет любить литературу и что расширяет кругозор человека.

Умейте читать не только для школьных ответов и не только потому, что ту или иную вещь читают все – она модная. Умейте читать с интересом и не торопясь.

Почему телевизор частично вытесняет сейчас книгу? Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает
от забот, он вам диктует – как смотреть и что смотреть. Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего на свете тоже, сядьте с книгой поудобнее, и вы поймёте, что
есть много книг, без которых жить нельзя, которые важнее и интереснее, чем многие передачи. Я не говорю: перестаньте смотреть телевизор. Но я говорю: смотрите с выбором. Тратьте своё время на то,
что достойно этой траты. Читайте же больше и читайте с величайшим выбором. Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой
культуры, чтобы стать классикой. Это значит, что в ней что-то существенное есть. А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас?

Классическое произведение – то, которое выдержало испытание временем. С ним вы не потеряете своего времени. Но классика не может ответить на все вопросы сегодняшнего дня. Поэтому надо читать и
современную литературу. Не бросайтесь только на каждую модную книгу. Не будьте суетны. Суетность заставляет человека безрассудно тратить самый большой и самый драгоценный капитал, каким он
обладает, — своё время.

Помните, — что писал Пушкин из Кишинёва брату и сестре Ольге 31 июля 1822 года: «Чтение – вот лучшее учение». Загляните в «Словарь языка Пушкина» (Москва, 1957) на слова «книга» и «чтение». Как
много пишет Пушкин о чтении, об общении своих любимых героев с книгой.

9 примеров проверенных сочинений ЕГЭ 2022 проблема по тексту Н.И Лебедеву Владимир Солоухин в одном из стихотворений высказывает мысль для задания №27 ЕГЭ по русскому языку для 11 класса.

Проблемы	Позиция автора
1.Роль чтения в формировании положительных нравственных качеств человека (Связана ли нравственность человека с его стремлением к чтению?)	Хорошая книга — не только «источник знания», но и средство нравственного воспитания и развития человека.
2. Чтение и сохранение культурных традиций России (Будут ли следующие поколения читать Пушкина?)	Россияне всегда были читающим народом, но сейчас культура чтения под угрозой.
3. Проблема вытеснения художественной литературы другими видами искусства (К чему ведёт снижение роли художественной литературы в обществе?)	Вытеснение литературы кинофильмами и телепередачами опасно тем, что ведёт к ослаблению способности осмысливать информацию, заложенную в художественном произведении, способности сопереживать.

Сочинения ЕГЭ по тексту Владимир Солоухин в одном из стихотворений

Сочинение ЕГЭ №1

Какую роль играет книга в жизни человека? На этот вопрос пытались ответить с давних времен, затронул проблему воздействия книги на человека и Николай Игоревич Лебедев.

Размышляя над этой проблемой, автор пишет: «….хорошая книга — это и средство воспитания чувств, духовного возвышения личности, это мир человеческий переживаний». Книга духовно обогащает человека и воспитывает в нем нравственность. Также автор обращает наше внимание на то, что чтение делает человека умным и рассудительным: «Ибо человек, читающий такие книги, есть человек разумный, человек нравственный».

Развивая свою мысль, автор приводит нас к утверждению, что книги, воздействуя на разум и чувства человека, играют важную роль в нашей жизни.

Трудно не согласиться с автором в том, что книги очень важны. Мы развиваемся и познаем мир благодаря чтению . Докажу свою мысль примерами.

В произведении «Книжный вор» Маркуса Зузака читатель встречается с Лизель, живущей в Гитлеровской Германии. Она воровала книги из библиотеки бургомистра и спасала некоторые произведения из костра, который разжигался фашистами для уничтожения книг. Именно чтение спасло девочку от чувств печали и одиночества, которые она испытывала, потеряв семью и живя в период войны.

Мне также вспоминается история, рассказанная моим папой. Когда мой отец был молод, он прочитал произведение, посвященное жизни на корабле и морским путешествиям. Именно эта книга помогла папе найти то, что ему нравится, и выбрать будущую профессию, а также сформировать мировоззрение.

В заключение подчеркну глубокий смысл текста Николая Игоревича Лебедева, заставившего нас поразмышлять над такой важной проблемой как роль книг в жизни человека, ведь они помогают людям духовно развиваться и пережить трудные времена.

Сочинение ЕГЭ №2

Зачем нужны книги? Что они значат для людей? Эти и другие вопросы возникают после прочтения отрывка Н.И. Лебедева.

В предложенном для анализа тексте автор ставит важную проблему: роль книг в 21 веке. Чтобы раскрыть её, он перечисляет достоинства художественной литературы, что является и «источником знаний», и «средством воспитания чувств, приобщения к красоте родной речи». К сожалению, несмотря на всё это, современному человеку не до серьезного чтения, гораздо привлекательнее всякое «развлекательное чтиво». Н.Лебедев подчеркивает, что в нынешнее время читают то, что не требует глубоких размышлений, понимания сути произведений. И это привело к снижению круга нашего чтения.

Сегодня люди больше предпочитают телевидение как «основной канал информации», не понимая, что действуют в ущерб своему «рациональному восприятию». Книги учат мыслить человека, так как во время чтения ему приходится «создавать образы героев, проникать в подтексты произведения работой мысли». Автор подводит к мысли о том, что благодаря книгам мы развиваемся, учимся думать и анализировать. Именно от нынешнего поколения и их желания читать зависит будущее нашей цивилизации.

Эти два примера дополняют друг друга и показывают, что значит книга для человека. Она является средством мыслительной деятельности и духовного обогащения.

Автор с тревогой размышляет о роли классической литературы в жизни современных людей. Он считает, что она определяется их нравственным обликом и уровнем интеллектуального развития. Позиция автора мне понятна и близка. В сегодняшнее время все заняты своими проблемами, делами, что способствует их тяге к легким книгам, простым фильмам. Это, к сожалению, приводит к тому, что люди перестают умственно расти, становятся глупее и ленивее. Мне кажется, что книги помогут нам избежать этого.

Таким образом, поднятая Н.Лебедевым проблема актуальна всегда. Поэтому нам нужно научиться ценить художественную литературу, читать её и привить к будущему поколению любовь к ней.

Сочинение ЕГЭ №3

Почему так важно читать книги? Именно такую проблему поднимает в своем тексте режиссер Н. И. Лебедев.

Размышляя над данной проблемой, автор задумывается о значении книг в жизни человека. Книга становится нашим другом и помощником, она помогает человеку отвлечься от проблем и дает ему отдохнуть. Читая, человек развивает свой интеллект, свою фантазию, таким образом он обогащает свой духовный мир. Писатель обращает наше внимание, что «хорошая книга — это и средство воспитания чувств, духовного возвышения личности, это мир человеческих переживаний». Благодаря художественной литературе люди учатся мыслить и находить что-то важное в прочитанном. Автор отмечает, что «ещё в XVIII веке французский философ Дидро говорил: «Кто мало читает, тот перестаёт мыслить». 

Эти два примера, дополняя друг друга, показывают, что книга возвышает человека, расширяет кругозор и делает его внутренний мир богаче. Позиция автора ясна. Он считает, что во время чтения человек «создаёт образы героев, проникает в подтекст произведения работой мысли». Книга помогает человеку мыслить, видеть мир глубже и точнее.

С позицией автора невозможно не согласиться. Действительно, произведения литературы учат человека, формируют его мировоззрение и помогают стать более эрудированным. Необходимо читать книги, чтобы не допустить духовной деградации.

Таким образом, можно сделать вывод, что чтение книг помогает культурному и духовному развитию, человека, влияет на него, поэтому чтение книг очень важно.

Сочинение ЕГЭ №4

Книги – один из наиболее значительных путей к саморазвитию и становлению личности. Начитанность испокон веков считалась важной чертой для каждого человека, но в современном обществе книги постепенно отходят на второй план, заменяются онлайн-ресурсами, телевидением, незатейливыми произведениями. О проблеме значения книг в жизни людей в своем тексте и рассуждает российский режиссер и сценарист Николай Игоревич Лебедев.

Раскрывая данную проблему, обратимся к тексту. Автор пишет о том, что книги, фактически, являются частью российской культуры. Лебедев пишет о том, что Россия отличается особенно сильными литературно-просветительскими традициями, но задается вопросом: «А будут ли наши дети читать Пушкина?». Ведь несмотря на то, что возможность выбора книг стала куда шире, и классика постепенно смещается легкими «семейными» произведениями.

Эти слова автора позволяют нам сделать вывод о том, что по-настоящему выдающиеся произведения, способные развить человеческую личность и поспособствовать мыслительному процессу, не пользуются большим спросом.

Также Николай Игоревич отмечает, насколько мощными конкурентами классической литературы являются телевидение и кино. Он рассуждает о том, что кинематограф стимулирует образно-подсознательное восприятие в ущерб рациональному. Это действительно так — даже самые захватывающие экранизации величайших произведений не могут заменить того проникновения в текст и смысл всей истории, какое люди испытывают, читая книгу.

Позиция автора заключается в том, что книги во многом влияют на развитие нравственности и духовного облика каждого из нас, и от того, будут наши дети читать классическую литературу или нет, зависит будущее нашей цивилизации.

Не могу не согласиться со мнением Лебедева. На мой взгляд, чтение действительно формирует личность и образ мышления людей. Соответственно, без чтения человек обречен на узкое мышление и кругозор, низкие моральные ценности.

Значение книг многократно подчеркивается в литературе. К примеру, в романе И.Гончарова «Обломов» главный герой произведения, Илья Ильич Обломов, считает книги роскошью, без которой с легкостью можно обойтись. Однако читатель может проследить последствия таких выводов: Илья Ильич – безынтересный, ничем не интересующийся человек; он едва может вести диалог, не имеет широкого кругозора, что не позволяет ему иметь также большого количества приятелей и друзей. Всё это позволяет нам сделать вывод о том, что без чтения невозможно использовать весь потенциал развития собственной личности, поэтому чтение попросту необходимо каждому из нас.

Книги могут не только воспитать в человеке личность, но и перевоспитать его. Это подтверждается примером Родиона Раскольникова в романе Ф.Достоевского «Преступление и наказание». Убийца и преступник Раскольников под влиянием своей возлюбленной Сони Мармеладовой раскаивается и старается встать на путь истинный. Однако по-настоящему меняется герой только после прочтения принесенной девушкой Библии – религиозный трактат заставил Родиона задуматься и переосмыслить всю свою жизнь, и эта история является настоящим доказательством того, как сильно книги могут влиять на человека.

Подведу итог вышесказанному. Несмотря на то, что телевидение, кино и онлайн-ресурсы чаще всего бывают более доступными, чем книги, нельзя недооценивать значение литературы в нашей жизни. Чтение помогает человеку мыслить шире, дисциплинирует и воспитывает.

Сочинение ЕГЭ №5

Автор данного текста рассматривает проблему необходимости развития, поддержания и сохранения нравственности в умах и душах людей.

Размышляя над этой проблемой Николай Игоревич Лебедев приводит пример-иллюстрацию, важную для её понимания. Он считает, что, хоть выбор книг за последнее время стал намного разнообразнее, люди стали меньше читать классическую литературу, все больше отдавая предпочтение легким, не требующим глубоких размышлений о чести, долге и нравственности книгам.Таким образом становится понятна значимость поднятой проблемы. 

Позиция Николая Игоревича Лебедева в своем произведении состоит в желании донести до читателей мысль о необходимости наличия нравственности и морали в жизни людей, постигать которую лучше всего через произведения великих писателей. Я согласна с позицией автора и тоже считаю, что нравственность и следование своим принципам помогают изменить жизнь к лучшему.

В подтверждение своей точки зрения приведу пример из романа Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Петр Андреевич Гринев до шестнадцати лет жил беспечной жизнью, не задумываясь о чести и долге. Но после поступления его на службу в Белогорскую крепость и после завоевания её Емельяном Пугачевым, Гринев старается приложить все свои силы, рискует жизнью, чтобы вызволить Машу Миронову, свою любимую, с вражеской территории. Он руководствуется нравственными принципами и, в итоге, благодаря своим лучшим качествам обретает любовь. Нравственность побуждает людей на героические поступки.

Подводя итоги хочется сказать, что людям необходимо воспитывать в себе нравственность, ведь без неё невозможно быть в полной мере человеком. 

Сочинение ЕГЭ №6

В жизни человек может обойтись без многого, но только не без книги. Она стала нашим другом и помощником, никогда не предающей и не оставляющей в одиночестве . В любом возрасте человек находит пищу для ума в ней, как сказал Д.Дидро : «Люди перестают мыслить, когда перестают читать.»

Автор поднимает проблему роли книги .В современном мире людям чтение необходимо как воздух. Из художественных произведений мы получаем ответы на сложные вопросы, расширяем свой кругозор. Герои произведений учат нас любить и ненавидеть, познавать мир и себя в нем.

Я хорошо понимаю позицию автора, полностью разделяю его точку зрения и считаю, что книга-это неотъемлемая часть человека. Она воспитывает нас, обогащает духовный мир, формирует наше мировоззрение. Попробую свое мнение аргументировать .

«Великим чудом»назвал книгу Алексей Максимович Горький. Интерес к художественной литературе у него появился ещё в детстве. Когда дед Каширин выгнал его из дома и отправил «в люди», Горький(тогда еще Алеша Пешков) устроился на пароход «Добрый» к Смурому, у которого в сундучке была собрана удивительная библиотека. Мальчик прочитал все книги, они вызвали интерес к Веневитинову и Гоголю, Пушкину и Тютчеву. Книги помогли его понять главное: он на земле не один, и человек способен изменить жизнь, сделать ее счастливой и яркой. Впоследствии тяга к книгам переросла в желание попробовать писать самому. Сегодня мы знаем Горького как великого писателя, книги которого(«На дне», «Жизнь Клима Сомгина», «Достигаев» и др.) мы читаем и любим.

Не могу не вспомнить роман И Н Бунина «Жизнь Арсеньева». Алексей Арсеньев, влюбленный в литературу, искренне восхищался Пушкиным, его умением легко сказать о сложном. Необыкновенное впечатление произвели на него «Старосветские помещики» и «Страшная месть» Н В Гоголя. Читая их, подросток учился разбираться «что хорошо, а что дурно, что лучше, а что хуже, что нужно, а что не нужно»…Но особенно Алексей восхищался поэзией Фета, объяснял своей девушке, что «серебряные змеи – это метель поземка». Написать так мог только художник, мастер, обладающий уникальным умением – видеть природу. Художественная литература помогла Арсеньеву лучше разобраться в окружающем мире и в себе самом.

Таким образом, размышляя над данной проблемой, я пришла к выводу о том: говорить о смерти книги преждевременно. У нее большое будущее, конечно, сегодня, когда информационные возможности компьютера, радио, телевидения практически безграничны, мне кажется, что чтение книг нельзя заменить ничем другим. И если предположить, что современные средства коммуникации все же вытеснят книгу, мне заранее жаль людей середины 21 века, которые будут лишены радости общения с героями Тургенева, Толстого, Булгакова, музыкальной поэзией Блока, Цветаевой, Окуджавы.

Сочинение ЕГЭ №7

Вопрос интереса людей к чтению с каждым годом затрагивает всё большее количество умов. От того, читает ли человек книги, напрямую зависит способ его мышления, жизненные ценности и уровень интеллекта, способность воссоздавать образы и видеть подтекст, заложенный автором. Потому автор выделяет проблемы снижения интереса к чтению и духовного обнищания человека.

Так, Николай Игоревич Лебедев рассказывает о том, как серьёзная литература вытесняется специальной, книгами научной или бытовой тематики. Более того, книги великих авторов имеют меньший спрос, чем развлекательное чтиво. Ввиду этого литература более глубокого смысла стремительно теряет своих потенциальных читателей из-за слишком высокого темпа жизни. Люди не находят времени для глубокого чтения. Безусловно, никто не обязывает людей каждую минуту читать произведения А.С.

Пушкина и Л.Н. Толстого, существуют периоды, когда лёгкое чтение бывает полезным: оно успокаивает нервы, помогает отвлечься от проблем и расслабиться после тяжёлого дня. Но полностью переходить на книги подобного рода вовсе не стоит.

В качестве ещё одного примера автор приводит конкуренцию книг и телевидения и кино. Многие, избегая многочасового чтения, предпочитают просмотр кинофильма, в котором выбранную и «обработанную» информацию подают зрителю. Из-за этого практически полного замещения человек теряет способность представлять, проникать в истинный смысл произведения. Глядя на экран, у человека теряется возможность самостоятельно представить образ главных героев, составить определённую картину происходящего. В итоге духовная образованность человека неуклонно падает.

Говоря о позиции автора, то он желает остановить это замещение серьёзной литературы. Он побуждает своего читателя к действиям, начать активное чтение, не злоупотреблять телевидением и «лёгкой» литературой.

Я также не могу не согласиться с мнением автора. Человек, как мне кажется, должен познать всю литературу: и глубокую, и, как говорит сам автор, чувственную. Но преобладать, безусловно, должны хорошие книги, как человеку необходимо постоянно развиваться. А подобная литература как раз способствует этому развитию.

Сочинение ЕГЭ №8

На сегодняшнее время у нас упал интерес к чтению, все меньше становится людей, любящих читать книги. Свободное время сегодня в основном занимает компьютер. Наверное, не всякий понимает ценность книги. Какова роль чтения в жизни человека?

Вот проблема, которую поднял Николай Лебедев в своем тексте.

Автор хочет до нас, читателей, мысль о том, что книга помогает воспитывать чувства, духовно возвышает человека. Но одновременно Лебедев замечает, что такое влияние оказывает лишь хорошая книга.

Я полностью разделяю мнение писателя. Безусловно, книга для нас – это не только источник знаний, но она еще предстает в качестве инструмента нравственного воспитания и развития человека. Литература может воспитать человека в сильную личность, способную выступить как образец мудрости и нравственности.

Обратимся к роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Героиня произведения – Татьяна Ларина очень любила читать романы, в них она находила ответы на терзавшие её вопросы. Татьяна не приняла любовь Евгения, осталась предана мужу. И несомненно, что в воспитании девушки книги сыграли не последнюю роль.

Также хочу вспомнить роман Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». В нем автор изобразил мир, который лишен книг. Читатели понимают, что такой мир будет бездуховен и мертв. Брэдбери уверяет нас, что без книг не может быть нормальной жизни.

Исходя из всего вышеизложенного, можно сделать вывод, что роль книг и чтения в жизни человека очень велика. Так давайте же будем бережно относиться к книгам, которая во все времена была и будет верным спутником жизни.

Сочинение ЕГЭ №9

Автор данного текста рассматривает проблему необходимости развития, поддержания и сохранения нравственности в умах и душах людей.

Размышляя над этой проблемой Николай Игоревич Лебедев приводит пример-иллюстрацию, важную для её понимания. Он считает, что, хоть выбор книг за последнее время стал намного разнообразнее, люди стали меньше читать классическую литературу, все больше отдавая предпочтение легким, не требующим глубоких размышлений о чести, долге и нравственности книгам.

Таким образом становится понятна значимость поднятой проблемы. Позиция Николая Игоревича Лебедева в своем произведении состоит в желании донести до читателей мысль о необходимости наличия нравственности и морали в жизни людей, постигать которую лучше всего через произведения великих писателей. Я согласна с позицией автора и тоже считаю, что нравственность и следование своим принципам помогают изменить жизнь к лучшему. В подтверждение своей точки зрения приведу пример из романа Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Петр Андреевич Гринев до шестнадцати лет жил беспечной жизнью, не задумываясь о чести и долге. Но после поступления его на службу в Белогорскую крепость и после завоевания её Емельяном Пугачевым, Гринев старается приложить все свои силы, рискует жизнью, чтобы вызволить Машу Миронову, свою любимую, с вражеской территории.

Он руководствуется нравственными принципами и, в итоге, благодаря своим лучшим качествам обретает любовь. Нравственность побуждает людей на героические поступки. В подтверждение своей точки зрения приведу пример из романа Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Во время осады Белогорской крепости Емельяном Пугачевым, Акулина Памфиловна с мужем скрывают у себя дома дочь убитого коменданта крепости-Машу Миронову, говоря, что Маша их племянница, хотя знают, что если обман раскроется, то это будет грозить им смертью, но чувство долга для них оказывается важнее и, благодаря своему героическому поступку, они спасают Маше жизнь.

Подводя итоги хочется сказать, что людям необходимо воспитывать в себе нравственность, ведь без неё невозможно быть в полной мере человеком.

Текст сочинения ЕГЭ Н. Лебедева

(1)Владимир Солоухин в одном из стихотворений высказывает мысль, что того, кто несёт в руках цветы, можно не опасаться, ибо человек с цветами в руках зла совершить не может.

(2)Думается, то же можно сказать и о человеке, несущем в руках томик Пушкина или Чехова. (3)Ибо человек, читающий такие книги, есть человек разумный, человек нравственный.

(4)Известны слова Горького: «Любите книгу — источник знания». (5)К этому следовало бы добавить, что хорошая книга — это и средство воспитания чувств, духовного возвышения личности, это мир человеческих переживаний. (6)А кроме того, книга приобщает к красоте родной речи.

(7)В России литературно-просветительские традиции всегда были сильны. (8)Иван Сытин, крестьянский сын, который основал во второй половине XIX века издательство в Москве, многие книги продавал по очень низкой цене, может быть, себе в убыток, чтобы они были доступны народу. (9)А благодаря издателю Павленкову в начале XX века появилось две тысячи бесплатных деревенских библиотек.

(10)В целом мы были и, хочется надеяться, остаёмся более начитанным народом, чем многие другие. (11)И всё-таки всё чаще задаёшь себе вопрос: «А будут ли наши дети читать Пушкина?» (12)Хотя книжный прилавок стал неизмеримо богаче и разнообразнее, круг нашего чтения, как показывают социологические исследования, заметно изменился. (13)Пользуются спросом специальная литература и книги, содержащие разного рода практические советы. (14)Что же касается «художественной» литературы, то развлекательное чтиво: детективы, приключения, «семейные» романы — явно потеснило всё прочее. (15)«Спрос определяет предложение», — разводят руками издатели.

(16)Да, современному человеку, озабоченному материальными и прочими проблемами, не до серьёзного чтения. (17)Читает он преимущественно в транспорте, по дороге на работу и с работы. (18)А что можно читать в автобусной сутолоке? (19)Желание отвлечься, снять нервное напряжение заставляет предпочесть лёгкое чтение, не требующее размышлений и глубокого проникновения в текст.

(20)Мощными конкурентами книги стали кино и телевидение. (21)Кинорежиссёр Ролан Быков вспоминал о встрече с кинозрителями, на которой одна женщина хвалила кинематограф за выпуск фильма «Война и мир». (22)Она расценила это как великую заботу о наших детях, которым просто не прочитать четыре толстенных тома. (23)А теперь они пойдут в кино и всё увидят. (24)«В зале смеялись, — говорил Быков, — но это было давно».

(25)Чем опасна замена книги фильмом? (26)Дело не только в том, что литературные шедевры не всегда превращаются в шедевры кинематографические. (27)В отличие от других видов искусства, литература требует не чувственного, а интеллектуального постижения. (28)Читатель создаёт образы героев, проникает в подтекст произведения работой мысли. (29)Превращение телевидения в основной канал информации, как утверждают психологи, свидетельствует о том, что мы переходим на образно-подсознательное восприятие в ущерб рациональному. (30)Ещё в XVIII веке французский философ Дидро говорил: «Кто мало читает, тот перестаёт мыслить».

(З1)Вопрос «Будут ли наши дети читать Пушкина?» символичен: в нём звучит беспокойство о нашем будущем. (32)Ведь оно зависит от нравственного облика, духовного мира тех, кто сегодня сидит за школьной партой или в университетской аудитории. (33)Им определять судьбу нашей цивилизации в XXI веке.

(34)Так сделаем же всё, чтобы наши дети читали Пушкина!

*Лебедев Николай Игоревич (родился в 1966 г.) — режиссёр, сценарист. Лауреат Государственной премии РФ. Член Союза кинематографистов России, академик Российской Академии киноискусств «Ника».

Смотрите также на нашем сайте:

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Владимир Солоухин в одном из стихотворений высказывает мысль, что того, кто несёт в руках цветы, можно не опасаться, ибо человек с цветами в руках зла совершить не может.

(2)Думается, то же можно сказать и о человеке, несущем в руках томик Пушкина или Чехова. (3)Ибо человек, читающий такие книги, есть человек разумный, человек нравственный.

(4)Известны слова Горького: «Любите книгу  — источник знания». (5)К этому следовало бы добавить, что хорошая книга  — это и средство воспитания чувств, духовного возвышения личности, это мир человеческих переживаний. (6)А кроме того, книга приобщает к красоте родной речи.

(7)В России литературно-просветительские традиции всегда были сильны. (8)Иван Сытин, крестьянский сын, который основал во второй половине XIX века издательство в Москве, многие книги продавал по очень низкой цене, может быть, себе в убыток, чтобы они были доступны народу. (9)А благодаря издателю Павленкову в начале XX века появилось две тысячи бесплатных деревенских библиотек.

(10)В целом мы были и, хочется надеяться, остаёмся более начитанным народом, чем многие другие. (11)И всё-таки всё чаще задаёшь себе вопрос:

«А будут ли наши дети читать Пушкина?» (12)Хотя книжный прилавок стал неизмеримо богаче и разнообразнее, круг нашего чтения, как показывают социологические исследования, заметно изменился. (13)Пользуются спросом специальная литература и книги, содержащие разного рода практические советы. (14)Что же касается «художественной» литературы, то развлекательное чтиво: детективы, приключения, «семейные» романы  — явно потеснило всё прочее. (15)«Спрос определяет предложение»,  — разводят руками издатели.

(16)Да, современному человеку, озабоченному материальными и прочими проблемами, не до серьёзного чтения. (17)Читает он преимущественно в транспорте, по дороге на работу и с работы. (18)А что можно читать в автобусной сутолоке? (19)Желание отвлечься, снять нервное напряжение заставляет предпочесть лёгкое чтение, не требующее размышлений и глубокого проникновения в текст.

(20)Мощными конкурентами книги стали кино и телевидение. (21)Кинорежиссёр Ролан Быков вспоминал о встрече с кинозрителями, на которой одна женщина хвалила кинематограф за выпуск фильма «Война и мир». (22)Она расценила это как великую заботу о наших детях, которым просто не прочитать четыре толстенных тома. (23)А теперь они пойдут в кино и всё увидят. (24)«В зале смеялись,  — говорил Быков,  — но это было давно».

(25)Чем опасна замена книги фильмом? (26)Дело не только в том, что литературные шедевры не всегда превращаются в шедевры кинематографические. (27)В отличие от других видов искусства, литература требует не чувственного, а интеллектуального постижения. (28)Читатель создаёт образы героев, проникает в подтекст произведения работой мысли. (29)Превращение телевидения в основной канал информации, как утверждают психологи, свидетельствует о том, что мы переходим на образно-подсознательное восприятие в ущерб рациональному. (30)Ещё в XVIII веке французский философ Дидро говорил: «Кто мало читает, тот перестаёт мыслить».

(31)Вопрос «Будут ли наши дети читать Пушкина?» символичен: в нём звучит беспокойство о нашем будущем. (32)Ведь оно зависит от нравственного облика, духовного мира тех, кто сегодня сидит за школьной партой или в университетской аудитории. (33)Им определять судьбу нашей цивилизации в XXI веке.

(34)Так сделаем же всё, чтобы наши дети читали Пушкина!

(По Н. Лебедеву*)

* Николай Игоревич Лебедев (род. в 1966 г.)  — режиссёр, сценарист.

Источник текста: ЕГЭ 2013, Сибирь, вариант 5.

Текст:

(1)Владимир Солоухин в одном из стихотворений высказывает мысль, что того, кто несёт в руках цветы, можно не опасаться, ибо человек с цветами в руках зла совершить не может.

(2)Думается, то же можно сказать и о человеке, несущем в руках томик Пушкина или Чехова. (З)Ибо человек, читающий такие книги, есть человек разумный, человек нравственный.

(4)Известны слова Горького: «Любите книгу — источник знания». (5)К этому следовало бы добавить, что хорошая книга — это и средство воспитания чувств, духовного возвышения личности, это мир человеческих переживаний. (6)А кроме того, книга приобщает к красоте родной речи.

(7)В России литературно-просветительские традиции всегда были сильны. (8)Иван Сытин, крестьянский сын, который основал во второй половине XIX века издательство в Москве, многие книги продавал по очень низкой цене, может быть, себе в убыток, чтобы они были доступны народу. (9)А благодаря издателю Павленкову в начале XX века появилось две тысячи бесплатных деревенских библиотек.

(10)В целом мы были и, хочется надеяться, остаёмся более начитанным народом, чем многие другие. (11)И всё-таки всё чаще задаёшь себе вопрос:

«А будут ли наши дети читать Пушкина?» (12)Хотя книжный прилавок стал неизмеримо богаче и разнообразнее, круг нашего чтения, как показывают социологические исследования, заметно изменился. (13)Пользуются спросом специальная литература и книги, содержащие разного рода практические советы. (14)Что же касается «художественной» литературы, то развлекательное чтиво: детективы, приключения, «семейные» романы — явно потеснило всё прочее. (15)«Спрос определяет предложение», — разводят руками издатели.

(16)Да, современному человеку, озабоченному материальными и прочими проблемами, не до серьёзного чтения. (17)Читает он преимущественно в транспорте, по дороге на работу и с работы. (18)А что можно читать в автобусной сутолоке? (19)Желание отвлечься, снять нервное напряжение заставляет предпочесть лёгкое чтение, не требующее размышлений и глубокого проникновения в текст.

(20)Мощными конкурентами книги стали кино и телевидение. (21)Кинорежиссёр Ролан Быков вспоминал о встрече с кинозрителями, на которой одна женщина хвалила кинематограф за выпуск фильма «Война и мир». (22)Она расценила это как великую заботу о наших детях, которым просто не прочитать четыре толстенных тома. (23)А теперь они пойдут в кино и всё увидят. (24)«В зале смеялись, — говорил Быков, — но это было давно».

(25)Чем опасна замена книги фильмом? (26)Дело не только в том, что литературные шедевры не всегда превращаются в шедевры кинематографические. (27)В отличие от других видов искусства, литература требует не чувственного, а интеллектуального постижения. (28)Читатель создаёт образы героев, проникает в подтекст произведения работой мысли. (29)Превращение телевидения в основной канал информации, как утверждают психологи, свидетельствует о том, что мы переходим на образно-подсознательное восприятие в ущерб рациональному. (30)Ещё в XVIII веке французский философ Дидро говорил: «Кто мало читает, тот перестаёт мыслить».

(31)Вопрос «Будут ли наши дети читать Пушкина?» символичен: в нём звучит беспокойство о нашем будущем. (32)Ведь оно зависит от нравственного облика, духовного мира тех, кто сегодня сидит за школьной партой или в университетской аудитории. (ЗЗ)Им определять судьбу нашей цивилизации в XXI веке.

(34)Так сделаем же всё, чтобы наши дети читали Пушкина!

(По Н. Лебедеву*)

           В данном тексте Николай Игоревич Лебедев поднимает проблему вытеснения художественной литературы другими видами искусства, что ведет к переходу с интеллектуального постижения на образно-подсознательное восприятие. Автор также замечает, что большинство читателей предпочитают легкое чтение, которое не требует глубокого проникновения в смысл текста, последствием этого является то, что люди перестают вдумываться  в подтекст произведения. Еще французский философ Дидро говорил: « Кто мало читает, тот перестает мыслить».

          Автор предложенного для анализа текста обращается к воспоминаниям кинорежиссера Ролана Быкова. Быков повествует о встрече с кинозрителями, на которой одна женщина очень хвалила кинематограф за экранизацию романа Льва Толстого «Война и мир». Она расценила создание данного фильма как заботу о детях, которые не в состоянии прочитать такое объемное и глубокое произведение. По ее мнению, детям гораздо легче посмотреть фильм, нежели прочитать этот роман. Возможно, это действительно проще, но к чему это приведет? Посмотрев фильм, человек не сможет прочувствовать всю сложность сюжета, не полностью осмыслит переживания героев, а, следовательно, добровольно откажется от интеллектуального постижения литературного произведения.

          Также Николай Игоревич рассуждает о том, что замена книг фильмами опасна не только тем, что литературный шедевр — не всегда шедевр кинематографический, но тем, что литература не требует чувственного постижения, а кинематограф ставит это первостепенной задачей. А превращение телевидения в основной канал информации свидетельствует о том, что мы переходим на образно-подсознательное восприятие, что влечет за собой ущерб рациональному мышлению.

         Позиция автора в данном вопросе вполне ясна. Она заключается в том, что вытеснение литературы другими искусствами ведёт к ослаблению способности осмысливать информацию и сопереживать героям каких-либо произведений. Я согласна с позицией Николая Игоревича, ведь кинематограф и телевидение не всегда передают тот смысл, чувства, переживания героев, которые автор художественного произведения вкладывал в свое творение при его создании.  

         Рассуждая над этой проблемой, хочется вспомнить роман американского писателя Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». В этой антиутопии люди не читают книги. Их сжигают пожарные, потому что книги находятся под запретом. Читая этот роман, читателю представляется общество потребления, в котором люди перестали думать, все похожи друг на друга, как мыслями, так и желаниями. Литературу вытеснили телевизионные передачи и бестолковые сериалы.

          Опираясь на рассуждения Николая Игоревича и свои собственные, я пришла к выводу: читающий человек является разумным и нравственным. Пока человек читает, он может мыслить и постигать истины, представленные в прочитанных им книгах.

Исходный текст

Сочинение

В чем заключается роль литературы в воспитании молодого поколения? Эту важную проблему поднимает режиссер, сценарист Лебедев Николай Игоревич.
Раскрывая проблему, автор пишет о том, что современному человеку, озабоченному материальными и прочими проблемами, не до серьёзного чтения. Молодое поколение предпочитает легкое чтение, не требующее размышлений и глубокого проникновения в текст. А это чтение годится лишь для отвлечения от повседневной рутины, а не для повешения культурного уровня. Также автор обращает внимание на то, что телевидение вытесняет книгу. А это плохо сказывается на воспитании, рациональном восприятии молодежи.
Автор считает, что чтение художественной литературы должно стать обязательным для каждого человека с детского возраста. Литература является могучим орудием человеческой культуры, великим средством воспитания молодого поколения.
Я согласен с автором в том, что, читая художественные произведения, человек начинает испытывать эмоции, задумываться над различными проблемами, познает, воспитывает, формирует в себе нравственные качества, духовный мир.
В доказательство своих слов приведу пример из романа-антиутопии Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту».Главный герой Гай Монтег работает «пожарником»: сжигает книги по приказу правительства. Книги в этом обществве находятся под строжайшим запретом, потому что правительству легче управлять людьми, не обладающими знаниями и свободным умом. Все меняется в жизни Монтега, когда он знакомиться с миром книг: он начинает критически мыслить, у него появляется свое мнение. Так герой превращается в агента сопротивления, борющейся за сохранение литературы. Так, автор хочет сказать,что литература воспитывает в человеке собственное мнение, лишает зависимости от чужой точки зрения.
Над этим вопросом задумывались и великие русские писатели. Так , например, Максим Горький считал главной заслугой литературы ее общественное значение: «Беспощадно ярко освещая пороки жизни, недостатки людей, она воспитывала жажду лучшего, она учила» . По его мнению, «цель литературы — помогать человеку понимать себя самого, поднять его веру в себя и развить в нем стремление к истине, бороться с пошлостью в людях, уметь найти хорошее в них, возбуждать в их душах стыд, гнев, мужество, делать все для того, чтоб люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою жизнь святым духом красоты».
В заключение хочу сказать, что литература сильно влияет на восприятие жизни человеком и она в значительной степени воспитывает нас.