Бунин мистраль сочинение егэ

Что-то я тоже перестала дублировать посты с ФБ… А раньше все было наоборот: я отсюда дублировала некоторые посты. Сейчас о ЖЖ вспоминаю, только когда что-то не для всех надо написать. В ФБ в друзьях все коллеги и другие люди, которые «все». Там даже для друзей нет смысла писать. Мне совсем не нравится ФБ, но там хотя бы лайки. А бывает, и разговор завязывается.
Последнее задание на курсе «Сильное сочинение». Мы адаптировали тексты для ЕГЭ (кто что хочет), потом по текстам, составленным сокурсниками, писали сочинения. Мне достался И. Бунин «Мистраль» — необыкновенно сложный текст для анализа, да еще по канонам ЕГЭ. Я попыталась написать эссе в соответствии со всеми критериями, но так, чтобы оно не выглядело экзаменационным.
http://bunin-lit.ru/bunin/rasskaz/mistral.htm</a></span> — исходный текст

МИСТРАЛЬ

О чем думает, что ощущает человек, проживший долгую жизнь и стоящий на пороге вечности? Вслед за И. А. Буниным задумываемся об этом и мы, читатели.
Ночью часто приходят мысли о бренности бытия. «Лёжа в чёрной тьме спальни, среди шума и гула наружи, теряешь представление о времени», — читаем мы в рассказе Бунина. Самый мертвый час, гул и шум — и темные впадины глаз под стать полночной тьме. И мчится по земле «мистраль с дикой жаждой сокрушения всего человеческого, временного». С помощью этих образов писатель, с высоты прожитого взирающий на этот мир и деяния человеческие, передает ощущение тревоги и сомнений.
Но «от света всё вокруг стало проще», зеркало, как будто окошко в мир подсознания, отражает спальню и ее хозяина. «Снова прихожу в себя в той же темноте, но в неожиданном глубоком спокойствии: всюду немота, молчание, бури точно не было», — пишет Бунин. Свежесть предрассветного воздуха, что-то светлеющее и прозрачное за домом, легкое, тонкое, бледное небо — все эти образы позволяют нам предположить, что отступила «лихорадка сомнений», автор обрел гармонию в душе, понял нечто важное для себя.
Противопоставляя полночный мрак, шум и гул предрассветной немоте и спокойствию, автор понимает, что перестает тревожиться о добре и зле, лжи и истине, преданности и предательстве и чувствует просветление и умиротворение: «что-то затаенное, обещающее, чуть светлеющее» видится ему за дверью. С помощью этих ярких метафор писатель пытается облечь в словесную форму свои противоречивые переживания в то время, когда его земное путешествие подходит к концу и корабль жизни уже приближается к последней гавани.
Бунин, как и римский император много веков назад, оставшись наедине с собой, на закате жизни ощущает ничтожность всего временного, человеческого, всех страданий, суеты, трудов, битв, перед лицом природы и вечности — всего «тайного и дивного, чем полон мир».
Несмотря на то что я еще не достигла того возраста, когда принято задумываться о подобных вещах, мне близки мысли Бунина о преходящести всего сущего. Этот глубоко метафоричный, философский текст заставил меня вспомнить легенду о Будде, который, узрев страдания, боль и смерть, вступил на путь духовных исканий и тоже обрел просветление, лежащее за пределами всего временного — земного счастья и земной скорби.
Отступает тьма. Утих мистраль. Еще одно утро на земле встречает философ Бунин, созерцающий пробуждение жизни на рассвете как самое большое откровение и чудо.

Сочинение ЕГЭ 2021

О, какая странная была эта ночь! (По И. Бунину)

В данном тексте автор рассуждает о тайнах мироздания и о месте человечества в нём, создаёт великолепные картины природы, описывая ночь и утро на море.

Одна из проблем, поднятых Буниным, — это проблема взаимосвязи состояния природы и человека.

Писатель описывает, как чувствует себя герой ночью на пароходе в море, рассказывает, что было что-то неземное, апокалиптическое в окружающем мире. Вокруг стояла гробовая тишина, корабль казался призраком, и всё носило мистический характер. Рассказчик был околдован тишиной ночи, «отдавался в полную её власть». Писатель подчёркивает тесную связь состояния человека с миром природы.

Ночью «спокойствие великой и безнадёжной печали овладело» героем повествования. Зато утром рассказчик снова был полон бессознательной радости жизни, чувствовал благодарность за всё, что дарил ему окружающий мир. Всё вокруг: ласковое солнечное утро, бирюзовое небо, тёплый, лёгкий ветерок, вода, бежавшая за бортом, – казалось, существовало только затем, чтобы больше любить и беречь окружающий мир. Поэт подчёркивает взаимосвязь человека с мирозданием, учит ценить каждое мгновение жизни.

Сопоставляя данные примеры, мы видим, что сам писатель был тесно связан с миром природы, дающим ему ощущение радости и значимости бытия, и учил читателей также чувствовать эту связь.

Позиция автора такова: он убеждает нас в том, что люди – это часть мироздания и состояние человека всегда связано с тем, что происходит в окружающем мире.

С этим нельзя не согласиться. Мы радуемся восходу солнца, любуемся первой кружевной весенней зеленью. Часто грустим, когда за окном промозглая осенняя слякоть и когда льют бесконечные дожди. Оживают в нас новые надежды весной. Тёплое солнечное утро вселяет радость в наши сердца.

В заключение хотелось бы обратиться ко всем: учитесь радоваться всему: восходу солнца, первым весенним цветам, дождю, облакам, плывущим в небе. Тому, что у нас никто и никогда не отнимет, пока мы живы.

Сочинение ЕГЭ 2021

Сочинения ЕГЭ по тексту И. А. Бунину в час ночи, зимней, деревенской, до кабинета доносится из дальних комнат, 8 готовых примеров сочинений проблема текста с аргументами из литературы с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.

Проблема текста:

• Проблема осознания скоротечности жизни. (Что даёт человеку осознание того, что жизнь коротка?)
• Проблема достижения гармонии с собой и с окружающим миром. Проблема умения наслаждаться жизнью, способности видеть её красоту. Проблема способности быть счастливым. (Когда человек находит внутреннюю гармонию и гармонию с окружающим миром? Что чувствует человек, который обрёл эту гармонию? Когда человек наслаждается жизнью?)
• Проблема обретения смысла жизни. (Что является смыслом жизни? В чём заключается смысл жизни?)
• Проблема отношения взрослых к детским страхам. Проблема проявления любви, заботы к детям. (Как нужно относиться к детским страхам? В чём проявляется любовь взрослых к детям?)

В час ночи зимней деревенской до кабинета сочинение егэ

Почему важно ценить жизнь? Именно эта проблема находится в центре внимания русского писателя Ивана Алексеевича Бунина.

В предложенном для анализа художественном тексте автор раскрывает главную мысль на основе эпизода из жизни своего героя. Хрущёв умеет видеть прекрасное во всем, даже в самых простых вещах: природе, лунной ночи, свете свечи. И. Бунин передает восторг героя с помощью восклицательного предложения: «Как же прекрасно! Даже этот голубой стеарин!». Этот пример убеждает нас в том, что главный герой обрел гармонию с окружающим миром.

Также автор обращает наше внимание на разговор Хрущева с Заливкой: «Мы одни с тобой не спим. Жалко спать, коротка жизнь, поздно начинаешь понимать, как хороша она…». Из этого высказывания героя становится понятно, что Хрущев осознал быстротечность бытия. Он стремится насладиться каждым моментом своего существования. Таким образом, оба примера, дополняя друг друга, с разных сторон раскрывают проблему, поднятую автором, и убеждают нас в том, что нужно ценить жизнь.

Позиция автора понятна: важно ценить жизнь, ведь в ней много прекрасного и значительного. Красоту бытия можно увидеть даже в самых простых вещах.

Я согласна с мнением автора. Действительно, в жизни множество прекрасного. Мы должны быть счастливы тому, что существуем. В подтверждение своей точки зрения приведу пример из романа Льва Николаевича Толстого «Война и мир». Наташа, одна из героев произведения, по-настоящему любит жизнь. Весёлость и искренность — главные составляющие её характера. И вся радость молодой девушки заключается в том, что она бесконечно любит жизнь. Наташа наслаждается этим миром. Она счастлива, что жива, здорова, может видеть звезды, солнце. Героиня романа ценит каждый момент своей жизни.

Таким образом, мы должны ценить жизнь. Помнить, что прожитое время мы никогда не сможем вернуть.

Почему важно ценить жизнь? сочинение ЕГЭ

Почему важно ценить жизнь? Именно этим вопросом задается Иван Алексеевич Бунин в своем произведении.

Проблема раскрывается автором на примере истории главного героя рассказа. Хрущев это обычный человек, который умеет наслаждаться простыми вещами, будь то глянцевый книжный переплет или свет от свечи: «Как все прекрасно! Даже этот голубой стеарин!». Из этого примера мы понимаем, что герой умеет находить счастье в том, что его окружает. Наша жизнь – она, как мозаика, складывается из мелочей.

Автор заостряет внимание читателя на скоротечности жизни.

Главный герой не хочет ложиться спать, потому что он внезапно осознает насколько ценна жизнь, насколько она коротка: «Жалко спать, коротка жизнь, поздно начинаешь понимать, как хороша она…». Хрущев, не смотря на возраст, испытывает детский восторг по отношению к красоте мира вокруг него.

Позиция автора выражена размыто, но ее можно понять. Не всегда стоит гнаться за свежими впечатлениями, потому что позитивные эмоции можно получить и от того, чем мы уже обладаем.

С мнением автора трудно не согласиться. Когда замечаешь прекрасное вокруг, радуешься новому дню, тогда появляется гармония и огромный запас жизненных сил. Ведь жизнь действительно прекрасна. Подтверждением этому служит пример из романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Одна из героев произведения, Наташа Ростова, по-настоящему любит и ценит жизнь. Она смогла понять и прочувствовать красоту каждого дня, увидеть смысл в каждом мгновении. Поэтому она обрела гармонию с миром вокруг и внутри себя.

Все вышесказанное позволяет сделать вывод, что не стоит забывать – жизнь не бесконечна, нужно уметь ее ценить, только тогда все заиграет новыми красками и перестанет быть однообразным и серым.

Что даёт человеку осознание того, что жизнь коротка? сочинение ЕГЭ

Время бежит вперед, вычеркивая день за днем из календаря, а нам остается лишь наслаждаться этим временем, чтоб к концу жизни не о чём не сожалеть. Жизнь способна пролететь в один миг, а мы этого не заметим. Что даёт человеку осознание того, что жизнь коротка? Над данной проблемой размышляет И. А. Бунин в предложенном для анализа тексте.

Для того чтобы прокомментировать поставленную проблему, обратимся к примерам-иллюстрациям из текста. Автор подчеркивает действия Хрущева, который не спит ночью, читает и говорит :»Как все прекрасно!». Из этих слов мы можем понять, что этот человек наслаждается жизнью. Он не спит и находит как можно больше времени для того, чтобы чувствовать себя счастливым.

Также автор обращает наше внимание на разговор Хрущёва со снегуром:»Жалко спать, коротка жизнь, поздно начинаешь понимать, как хороша она. . . «.

Герой осознал быстротечность жизни, он стремится впитать всю существующую в мире красоту, насладиться каждым моментом, не тратя время в пустую, осмыслить каждую секунду существования.

Позиция автора ясна, И. А. Бунин считает, что тратить время на сон жалко, так как жизнь слишком коротка и нужно успеть ею насладиться. Осознавая скоротечность жизни, человек начинает ценить все, что его окружает, наслаждается каждой минутой.

Я согласен с точной зрения И. А. Бунина. Действительно, жизнь слишком дорога, людям нужно искать возможность все время наслаждаться жизнью, так как она может прерваться в любой момент. Поняв данную истину, мы начинаем ценить каждую минуту сильнее, чем обычно.

Подводя итог сказанному, хочется отметить, что драгоценные минуты жизни следует тратить осознанно, наслаждаясь каждым мгновением. Люди, осознавая скоротечность бытия, начинают понимать, что смысл жизни в ней самой, в том многообразии, красоте и ощущениях, которые она предлагает.

Проблему отношения к жизни сочинение ЕГЭ

В предложенном для анализа тексте русский писатель И. А. Бунин поднимает проблему отношения к жизни.

Рассуждая над данной проблемой, автор рассказывает про Хрущёва, который в час ночи выходит на улицу и думает: «Жалко спать, коротка жизнь, поздно начинаешь понимать, как хороша она…». Этим примером автор показывает, что Хрущёв очень любит жизнь и не хочет упустить ни минуты жизни, даже пренебрегая сном. Также автор рассказывает, как Хрущёв, стоя на улице, «думает о том, что в жизни всё трогательно, всё полно смысла , всё значительно». Этим И. А. Бунин хочет сказать, насколько герой его произведения ценит жизнь и понимает её значимость. Оба эти примера, дополняя друг друга, создают чёткое представление о том, как следует относиться к жизни.

Позиция автора предельно ясна: жизнь очень коротка и прекрасна, поэтому нужно ценить каждый миг своего существования, наслаждаться разнообразием жизни и не тратить ни секунды на глупые, бесполезные занятия.

Не могу не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, не стоит тратить жизнь впустую, нужно ценить каждую секунду своего пребывания на этом свете и наслаждаться жизнью. Счастливым человеком является Штольц из произведения И. А. Гончарова «Обломов», ведь он трудится и живёт полной жизнью, не тратит времени на лень и переживания. Именно правильный подход к жизни делает Штольца счастливым и заставляет ценить её.

Таким образом, следует любить жизнь и дорожить каждым мигом , только в этом случае можно обрести счастье.

Проблема умения наслаждаться жизнью сочинение ЕГЭ

И. А. Бунин предлагает своим читателям задуматься над проблемой умения наслаждаться жизнью.

В центре внимания писателя случай, когда Хрущев восхищается всем, что его окружает. Он наслаждается зимней ночью, замечает все тонкости природы. «Как всё прекрасно! Даже этот голубой стеарин!». Бунин неслучайно показывает, что этот человек , поднося руку к свече, будто ребенок « засматривается на нежную, ярко-алую жидкость, которой светится и сквозит против огня его собственная жизнь». Автор указывает на то, что даже будучи сильно уставшими , люди способны находит в себе силы, видеть красоту вокруг себя. В саду Хрущев видит “гончую Заливку” и думает: “Мы одни с тобой не спим. Жалко спать, коротка жизнь, поздно начинаешь понимать, как хороша она…». Этот пример показывает, что жизнь проходит очень быстро, и нужно ценить каждый прожитый момент.

Порой даже самые простые вещи, которые мы не замечаем, могут приносить радость.

Размышляя над данной проблемой И. А. Бунин показывает с каким трепетом Хрущев относится к Коле, своему сыну, заходит к нему ночью, волнуется и заботится. “Он с нежностью думает о Коле, думает о том, что в жизни все трогательно, все полно смысла, все значительно”. Хрущев считает, что у Коли еще вся жизнь впереди и понимает, насколько это прекрасно. Далее он подходит к снегуру, которого так боялся Коля, «чувствуя сквозь сон его страшное присутствие… заливался горькими слезами» и с удовольствием разламывает его. Таким образом автор хочет сказать, что жизнь нужно ценить и наслаждаться ею, что не стоит лишний раз беспокоиться и нервировать себе, а наоборот, стараться быть умиротворенным и обращать внимание на то, чего раньше не замечал.

Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что люди должны научиться наслаждаться жизнью, радуясь мелочам, красота которых остаётся непонятна для многих.

И. А. Бунин убеждён, что жизнь прекрасна во всех своих проявлениях. Наслаждение ею приносят обыденные вещи и явления, благодаря которым человек обретает умиротворение и спокойствие.

Я согласен с мнением автора. Жизнь слишком коротка, людям следует искать возможность все время наслаждаться ею, ведь человек обретает гармонию с собой и с миром, начинает наслаждаться жизнью только тогда, когда он осознаёт скоротечность жизни. Как например для Хрущёва смысл жизнь заключается в простоте, бытие в гармонии с миром.

В заключение хочется сказать, что драгоценные минуты жизни нужно тратить осознанно, наслаждаясь каждым мгновением.

Проблема ценности жизни сочинение ЕГЭ

Жизнь-это то, что дается человеку один раз. Поэтому её так важно ценить, радоваться каждому моменту.

Волнующую всех нас проблему ценности жизни поднимает автор И.А.Бунин. Герой текста- Хрущев- может видеть прекрасное во всем: природе, свете свечи, лунной ночи. Он восхищается даже голубому стеарину. Это показывает то, что герой находится в гармонии с окружающим миром. Также в тексте упоминается о том, что говорит Хрущев Заливке. Герой считает, что жизнь коротка и то, что поздно начинаешь понимать, как она хороша. Хрущев осознает быстротечность жизни и стремится насладиться каждым моментом. Оба примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть, что человеку нужно ценить жизнь и всё, что находится вокруг него.

Автор считает, что важно ценить жизнь, так как в ней много прекрасного.

Как ценит её Хрущев: он может видеть красоту даже в самых простых вещах.

Мне близка позиция автора тем, что нужно по-настоящему любить жизнь. Если человек не будет её ценить, то это может привести к худшим последствиям. Можно привести пример из романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Наташа-героиня произведения- ценит жизнь. Она веселая и искренняя -это то, что дает ей справиться с трудностями. Вся её радость заключается в том, что она бесконечно любит жизнь. Наташа ценит каждый момент, поэтому она счастлива.

Каждый человек должен ценить жизнь, всё, что находится вокруг него, и помнить, что прожитое время никогда нельзя вернуть.

Умение наслаждаться своей жизнью сочинение ЕГЭ

Жизнь, на самом деле, может пролететь в один миг, а мы этого даже не заметим. Время бежит вперёд, продолжая неумолимо вычитывать из нашего календаря день за днём, поэтому нам остаётся только в меру насладиться данным нам временем, чтобы к концу своей жизни ни о чём не сожалеть. Об умении наслаждаться своей жизнью размышляет И. Бунин в приведённом тексте.

Задумываясь над проблемой, автор описывает случай из жизни Хрущёва, когда он поздней ночью читает книгу, порою останавливая усталые глаза на огнях свечей. В этот момент он восхищается всем, что его окружает: «Как всё прекрасно! Даже этот голубой стеарин!». Писатель подчёркивает, что, несмотря на общую усталость и большой возраст, в глазах Хрущёва не перестает гореть искра детской радости и удивления от таких мелочей, как горение свечи в ночной тьме: «Хрущёв подносит к свече руку – становятся прозрачными пальцы, розовеют края ладони. Он, как в детстве, засматривается на нежную, ярко-алую жидкость, которой светится и сквозит против огня его собственная жизнь». Далее нам раскрывается красота зимней ночи: «Луна, невысоко стоящая над редким садом, что сквозит на белых сугробах, ясна, но по-мартовски бледна. Раковинки лёгкой облачной зыби тянутся кое-где по небосклону. Тихо мерцают в глубокой прозрачной синеве между ними редкие голубые звёзды. Молодой снежок чуть запорошил крепкий старый…». Описывая эту сказочную атмосферу, автор показывает, что жизнь прекрасна и всё, что окружает нас, создано для того, чтобы приносить нам радость.

Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что мы должны научиться наслаждаться жизнью, ценить каждый её момент и замечать даже самые маленькие мелочи, которые были дарованы нам.

Авторскую позицию можно увидеть в монологе Хрущёва: «Мы одни с тобой не спим. Жалко спать, коротка жизнь, поздно начинаешь понимать, как хороша она…». Этими словами писатель подчёркивает краткосрочность нашей жизни, но уверяет нас в том, что этого времени нам вполне должно хватить, чтобы увидеть все краски этого мира.

Нельзя не согласиться с позицией автора: жизнь, действительно, восхитительна. Только вот понимать эту несложную истину мы начинаем только тогда, когда мы осознаём скоротечность жизни. Думаю, многие из нас слышали рассказы своих бабушек и дедушек, которые настаивали на том, что нужно жить таким образом, чтобы к старости лет ни о чём не жалеть. Это ещё раз убеждает нас в том, что каждый из нас должен ценить отведенное для нас время.

Подводя итог сказанному, хочется отметить, что драгоценные минуты жизни следует тратить осознанно, уделяя внимание мелочам, наслаждаясь каждым мгновением. Только так мы можем прожить нашу жизнь счастливо.

Проблема обретения смысла жизни сочинение ЕГЭ

Каков смысл жизни? Когда человек дает себе отчет о том, что жизнь скоротечна, и начинает по-другому к ней относиться? Отвечая на эти и другие вопросы, известный русский писатель Иван Алексеевич Бунин ставит проблему обретения смысла жизни.

В отрывке из рассказа «Снежный бык» мы знакомимся с героем, которому не хочется ложиться спать, потому что он внезапно осознает ценность жизни и ее скоротечность: «Жалко спать, коротка жизнь, поздно начинаешь понимать, как хороша она…». Хрущев созерцает окружающий мир и испытывает по отношению к нему такой восторг, который испытывал только в далеком детстве.

Для того чтобы полнее отразить внутренние искания героя и его неожиданное прозрение, Бунин наделяет своего героя способностью находить значительный смысл в самых простых вещах: и «в голубом стеарине», и «в огне свечи», и «в снежном озаренном дворе», и «в лунном свете», который то «тает», «то опять растет, ширится, и даже в снегуре, который так страшен ночью, особенно, если глядеть на него издали».

Оба примера дополняя друг друга, приводят читателя к выводу, что человек видит смысл жизни, когда осознает, как она быстротечна, когда образует с ней одно целое и начинает ценить каждое ее мгновение, наполненное феноменальной красотой.

Авторская позиция растворена в повествовании, однако ее нетрудно понять. Иван Алексеевич Бунин считает, что смысл жизни заключается в самой жизни, в окружающем тебя мире, во впечатлениях, ощущениях, которые даны человеку.

Я согласна с позицией автора и убеждена в том, что ценность жизни состоит в самом ощущении бытия, в духовном слиянии человека и окружающего его мира. Чтобы почувствовать это, необходимо уметь понять красоту каждого мгновения и проникнуться его значением.

Проблема смысла жизни является одной из самых востребованных в русской классической литературе. Например, любимые герои Льва Николаевича Толстого из романа-эпопеи «Война и мир», Пьер Безухов и Наташа Ростова, видели смысл жизни в каждом мгновении, наполненном высшим смыслом. Сущность их бытия заключается в простоте, добре и правде, в уважении к Отечеству, в любви к детям, словом, в простых человеческих радостях. Они смогли понять и прочувствовать красоту каждого дня и его глубинное значение. Поэтому они находились в гармонии с собой и миром вокруг них.

В заключение хочу сказать, что произведение Бунина заставило меня задуматься о смысле жизни и убедило в том, что жизнь человеку дается один раз, и неизвестно, сколько времени отпущено каждому из нас, а значит, нужно научиться ценить ее.

Текст И. А. Бунина

(1)В час ночи, зимней, деревенской, до кабинета доносится из дальних комнат жалобный детский плач. (2)Дом, усадьба, село – всё давно спит. (3)Не спит только Хрущёв, он сидит читает, порою останавливает усталые глаза на огнях свечей: – (4)Как всё прекрасно! (5)Даже этот голубой стеарин!

(6)Огни, их золотисто-блестящие острия с прозрачными ярко-синими основаниями, слегка дрожат, – и слепит глянцевитый лист большой французской книги. (7)Хрущёв подносит к свече руку – становятся прозрачными пальцы, розовеют края ладони. (8)Он, как в детстве, засматривается на нежную, ярко-алую жидкость, которой светится и сквозит против огня его собственная жизнь. (9)Плач раздаётся громче – жалобный, умоляющий. (10)Хрущёв встаёт и идёт в детскую. (11)Он проходит тёмную гостиную, – чуть мерцают в ней подвески люстры, зеркало, – проходит тёмную диванную, тёмную залу, видит за окнами лунную ночь, ели палисадника и бледно-белые пласты, тяжело лежащие на их чёрно-зелёных длинных и мохнатых лапах.

(12)Дверь в детскую отворена, лунный свет стоит там тончайшим дымом. (13)В широкое окно без занавесок просто, мирно глядит снежный озарённый двор. (14)Голубовато белеют детские постели. (15)В одной спит Арсик. (16)Спят на полу деревянные кони, спит на спине, закатив свои круглые стеклянные глаза, беловолосая кукла, спят коробки, которые так заботливо собирает Коля. (17)Он тоже спит, но во сне поднялся в своей постельке, сел и заплакал горько, беспомощно – маленький, худенький, большеголовый…

– (18)В чём дело, дорогой мой? – шепчет Хрущёв, садясь на край постельки, вытирая платком личико ребёнка и обнимая его. (19)Ребёнок прижимается к нему, дёргается от всхлипываний, понемногу затихает… (20)Что это будит его вот уже третью ночь?

(21)Луна заходит за лёгкую белую зыбь, лунный свет, бледнея, тает, меркнет – и через мгновение опять растёт, ширится. (22)Опять загораются подоконники, косые золотые квадраты на полу. (23)Хрущёв переводит взгляд с пола, с подоконника на раму, видит светлый двор – и вспоминает: вот оно что, опять забыли сломать это белое чудище, что дети сбили из снега, поставили среди двора, против окна своей комнаты! (24)Днём Коля боязливо радуется на него (это человекоподобный обрубок с бычьей рогатой головой и короткими растопыренными руками); ночью, чувствуя сквозь сон его страшное присутствие, вдруг, даже не проснувшись, заливается горькими слезами. (25)Да, снегур и впрямь страшен ночью, особенно если глядеть на него издали, сквозь стёкла: рога поблёскивают, от головы, от растопыренных рук падает на яркий снег чёрная тень. (26)Но попробуй-ка сломать его! (27)Дети будут реветь с утра до вечера, хотя он всё равно уже тает понемногу: скоро весна, мокнут и дымятся в полдень соломенные крыши…

(28)Хрущёв осторожно кладёт ребёнка на подушку и на цыпочках выходит. (29)В прихожей он надевает оленью шапку, оленью куртку, застёгивается, поднимая чёрную узкую бороду. (30)Потом отворяет тяжёлую дверь в сени, идёт по скрипучей тропинке за угол дома. (31)Луна, невысоко стоящая над редким садом, что сквозит на белых сугробах, ясна, но по-мартовски бледна. (32)Раковинки лёгкой облачной зыби тянутся кое-где по небосклону. (33)Тихо мерцают в глубокой прозрачной синеве между ними редкие голубые звёзды. (34)Молодой снежок чуть запорошил крепкий старый. (35)От бани в саду, стеклянно блещущей крышей, бежит гончая Заливка. «(36)Здравствуй, – говорит ей Хрущёв. – (37)Мы одни с тобой не спим. (38)Жалко спать, коротка жизнь, поздно начинаешь понимать, как хороша она…»

(39)Он подходит к снегуру и медлит минуту. (40)Вскоре решительно, с удовольствием ударяет в него ногою. (41)Летят рога, рассыпается белыми комьями бычья голова… (42)Ещё один удар – и остаётся только куча снега. (43)Озарённый луной, Хрущёв стоит над нею и, засунув руки в карманы куртки, глядит на блещущую крышу. (44)Он наклоняет к плечу своё бледное лицо с чёрной бородой, свою оленью шапку, стараясь уловить и запомнить оттенок блеска. (45)Потом поворачивается и медленно идёт по тропинке от дома к скотному двору. (46)Двигается у ног его, по снегу, косая тень. (47)Дойдя до сугробов, он пробирается между ними к воротам. (48)Он заглядывает в щель, откуда резко тянет северным ветром. (49)Он с нежностью думает о Коле, думает о том, что в жизни всё трогательно, всё полно смысла, всё значительно. (50)И глядит во двор. (51)Холодно, но уютно там. (52)Под навесами сумрак. (53)Сереют передки телег, засыпанные снегом. (54)Над двором – синее, в редких крупных звёздах небо. (55)Половина двора в тени, половина озарена. (56)И старые косматые белые лошади, дремлющие в этом свете, кажутся зелёными.

(По И.А. Бунину*)

Иван Алексеевич Бунин (1870–1953) – русский писатель, поэт и переводчик, лауреат Нобелевской премии по литературе.

Задание ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Позиция автора

1. Человек, осознавший скоротечность жизни, способен наслаждаться каждой минутой и всем, что его окружает, ценить жизнь во всех её проявлениях. Он находится в гармонии с собой, с близкими людьми и природой, излучает любовь, видит прекрасное во всём.

2. Человек обретает гармонию с собой и с миром, начинает наслаждаться жизнью тогда, когда он осознаёт скоротечность жизни, начинает видеть её красоту. Осознав это, человек становится более чувствительным ко всему, что его окружает, испытывает массу ощущений, видит прекрасное в, казалось бы, обыденном. Он одухотворён, ему уютно в мире, такому человеку становится жаль времени на сон, потому что он стремится успеть как можно глубже прочувствовать жизнь, насладиться ею.

3. Смысл жизни заключается в самой жизни, во всём, чем она наполнена, в ощущениях, которые человек способен испытывать. Человек обретает смысл жизни, когда он осознаёт скоротечность жизни, сливается в одно целое с ней и начинает ценить каждое её мгновение: тогда ему всё начинает казаться значительным и прекрасным.

4. Взрослые должны относиться к детским страхам серьёзно, заботиться о ребёнке и стремиться уничтожить то, что заставляет ребёнка бояться. Это является одним из проявлений любви к ребёнку, умения заботиться о нём.

Смотрите также на нашем сайте:

• Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс с проблемами

• Статград ЕГЭ русский язык 11 класс варианты с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

(372 слова) Каков смысл жизни? Когда человек дает себе отчет о том, что жизнь скоротечна, и начинает по-другому к ней относиться? Отвечая на эти и другие вопросы, известный русский писатель Иван Алексеевич Бунин ставит проблему обретения смысла жизни.

В отрывке из рассказа «Снежный бык» мы знакомимся с героем, которому не хочется ложиться спать, потому что он внезапно осознает ценность жизни и ее скоротечность: «Жалко спать, коротка жизнь, поздно начинаешь понимать, как хороша она…». Хрущев созерцает окружающий мир и испытывает по отношению к нему такой восторг, который испытывал только в далеком детстве.

Для того чтобы полнее отразить внутренние искания героя и его неожиданное прозрение, Бунин наделяет своего героя способностью находить значительный смысл в самых простых вещах: и «в голубом стеарине», и «в огне свечи», и «в снежном озаренном дворе», и «в лунном свете», который то «тает», «то опять растет, ширится, и даже в снегуре, который так страшен ночью, особенно, если глядеть на него издали».

Оба примера дополняя друг друга, приводят читателя к выводу, что человек видит смысл жизни, когда осознает, как она быстротечна, когда образует с ней одно целое и начинает ценить каждое ее мгновение, наполненное феноменальной красотой.

Авторская позиция растворена в повествовании, однако ее нетрудно понять. Иван Алексеевич Бунин считает, что смысл жизни заключается в самой жизни, в окружающем тебя мире, во впечатлениях, ощущениях, которые даны человеку.

Я согласна с позицией автора и убеждена в том, что ценность жизни состоит в самом ощущении бытия, в духовном слиянии человека и окружающего его мира. Чтобы почувствовать это, необходимо уметь понять красоту каждого мгновения и проникнуться его значением.

Проблема смысла жизни является одной из самых востребованных в русской классической литературе. Например, любимые герои Льва Николаевича Толстого из романа-эпопеи «Война и мир», Пьер Безухов и Наташа Ростова, видели смысл жизни в каждом мгновении, наполненном высшим смыслом. Сущность их бытия заключается в простоте, добре и правде, в уважении к Отечеству, в любви к детям, словом, в простых человеческих радостях. Они смогли понять и прочувствовать красоту каждого дня и его глубинное значение. Поэтому они находились в гармонии с собой и миром вокруг них.

В заключение хочу сказать, что произведение Бунина заставило меня задуматься о смысле жизни и убедило в том, что жизнь человеку дается один раз, и неизвестно, сколько времени отпущено каждому из нас, а значит, нужно научиться ценить ее.

Автор: Наталья Еремеева

Обновлено: 09.03.2023

Главный герой и члены его семьи не имеют имени. О них говорится просто: Господин из Сан-Франциско, Жена Господина из Сан-Франциско, Дочь Господина из Сан-Франциско. Тем самым, автор подчеркивает для нас распространенность такой ситуации в прошлом, современном ему времени.

Суть рассказа заключается в том, что накопив большую сумму денег, Господин из Сан-Франциско отправился с семьёй в путешествие, которое по задумке должно длиться несколько лет. Однако, в Капри он умирает, не успевая понаблюдать за красотами Неаполя и Средиземного моря.

Тем самым Иван Бунин подчеркивает, что в погоне за богатством, деньгами, прибылью люди перестают жить по-настоящему. Они пропадают на работе, забывая, что вокруг них творится прекрасная жизнь!

Господин из Сан-Франциско не успел насладиться красотами южной Италии, о которых всегда мечтал. Также он мало общался со своей семьей, а друзей у него не было. Как так можно? Господин из Сан-Франциско был очень одиноким человеком.

Второй темой, поднимаемой автором, является бессилие человека перед смертью. Никто не может ее избежать. Рано или поздно все умрут независимо от своего материального и семейного положения, характера, увлечений, успехов. Большие деньги не помогли Господину из Сан-Франциско избежать смерти.

После прочтения этого рассказа я буду проще относится к жизни и наслаждаться каждым днем, который она мне преподносит. Буду в каждом моменте искать что-то хорошее, запоминающиеся, впечатлительное! А также буду больше времени проводить со своей семьёй и друзьями.

Задачи урока:

• формирование ценностных отношений к человеческой жизни;
• формирование умения интерпретировать цели и смысл жизни героев литературного произведения;
• развитие умения в рисуночной форме интерпретировать поступки героев.

Эпиграф к уроку:

Слово учителя:

Ребята, совсем скоро вы покинете стены школы, и вам предстоит выбирать свой путь в жизни. Вам предстоит совершить плавание по океану Жизни. Каким оно будет, все зависит от вас. Я думаю, что вы уже не раз об этом задумывались. У человека должно быть понятие о цели, смысле жизни, должны присутствовать собственные ценностные ориентиры. Я попрошу вас поделиться своими мыслями, идеями о дальнейшей жизни. Для этого нужно:

Можно нарисовать, схематично изобразить, написать набор слов, фраз, предложений. Дать свой прогноз, предположение:

• Что для вас является самым дорогим?
• Как вы считаете, какие ценностные качества должны присутствовать у каждого человека?
• Что вас ожидает в будущем?
• Каким вы видите назначение человека?

В своих работах ответьте на эти вопросы

Учащиеся: Защита работ учащихся, каждый рассказывает о своей цели в жизни.

Слово учителя:

Парча – двойная, яркая, золотистая, блестящая, не мнется.

Первый слой – яркие впечатления, второй – другие ассоциации.

Вот и сюжет рассказа – это только поверхностный слой. Необходимо заглянуть глубже, внимательнее отнестись к каждому слову (СМ. ЛОСКУТОК ПАРЧИ)

Слово учителя

Слово учителя:

Господин разработал обширный маршрут плавания.

Собирается совершить кругосветное путешествие. Он решил не отступать от правил: поехать туда, куда обычно люди его круга ездят.

в Южную Европу, на обратном пути – Ближний Восток и Япония.

Подробно и детально описанный маршрут путешествия, в котором, казалось бы, нет места случайностям.

(Приложение 1) Поисковая деятельность по тексту.

• На юге Италии он будет наслаждаться любовью молоденьких неаполитанок;
• В Ницце любоваться карнавалом;
• В Монте-Карло участвовать в автомобильных гонках и играть в рулетку;
• Во Флоренции и Риме слушать церковные мессы;
• А потом посетит Афины, Палестину и Египет.

В итоге учащиеся должны прийти к выводу: = наслаждаться плотской жизнью

В рассказе много символических значений. Название корабля тоже есть некий символ. В названии корабля ясно виден намек на участь древней Атлантиды.

Познакомьтесь с текстом, рассказывающим о происхождении этого названия. Читая текст, записывайте свои ассоциации в левую колонку таблицы (Приложение 2) Поисковая деятельность по тексту

Обобщение собранного материала. Предполагаемый ответ учащихся

= Путь в никуда, катастрофа, предел, тупик.

Бунин ищет ответ на вопрос: В чем же счастье человека и его предназначение на земле?

Путешествуя на таком корабле с таким легендарным названием, герой не имеет имени. Поразмышляйте над вопросом: Почему автор не дает имени главному герою рассказа?

Обобщение собранного материала. Предполагаемые ответы учащихся:

Бунин использует прием антитезы для изображения разделения

общества. Жизнь на трюме и верхней палубе резко отличается. На трюме грязно, а на палубе – роскошная жизнь. За своей лживой веселостью они не видят истинного смысла жизни. Мир таких господ и есть проявление зла для Бунина.

Такой точный хронометраж всего происходящего позволяет автору создать образ автоматически заведенного порядка, механизма жизни, крутящегося вхолостую.

С самого начала путешествия погода отказалась служить этим людям,

собравшимся с одной целью – наслаждаться плотской жизнью. В день отъезда, – очень памятный день для семьи из Сан-Франциско! – даже с утра не было солнца.

Смерть, о которой господин не задумывался

Жаждал господин из Сан-Франциско счастья и радости, но, потеряв душу свою в погоне за золотым тельцом, за призрачным счастьем был наделен автором безобразной смертью, чтобы еще раз подчеркнуть ужас той неправедной жизни, которая только и могла завершиться подобным образом. Бунин не жалеет отталкивающих подробностей, чтобы воссоздать картину жалкой, неприглядной смерти некогда могущественного человека, которого никакое богатство не может спасти.

Если прежде господин занимал самый лучший номер, то теперь ему отвели самый маленький, сырой, холодный номер, где он лежал на дешевой кровати, покрытый грубыми одеялами. Для покойника не находят даже гроба, и его тело помещают в ящик из-под содовой.

Какие слова-ассоциации вы можете назвать, которые точно характеризуют жизнь героя?

Предполагаемые ответы учащихся:

Вернуться к своему рисунку, метафорически запечатлевающим свою жизнь. Внести изменения, дополнения с учетом той работы, которую мы только что проделали.

С какими вопросами уходите? Какие чувства, переживания посетили вас? Что осталось для вас тайной? А что прояснилось?

Предполагаемые ответы учащихся:

Вопросы вечной красоты, смысла жизни, предназначение человека.

Дома вы должны написать сочинение-миниатюру.

ВЕРНУТЬСЯ к ПЕРВОМУ ЭПИГРАФУ, РАССТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

? – недоумение, возражение ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ ОТВЕТ:

НЕ ВСЕ РАВНО, ПРО КОГО ГОВОРИТЬ. ЗАСЛУЖИВАЕТ ЛИ ТОГО КАЖДЫЙ ИЗ ЖИВУЩИХ НА ЗЕМЛЕ?

(6) Стало светать, а над районом завода по-прежнему длилась ночь.

(7) Казалось, земля сама по себе извергала молнии, грохот, дым и чёрную пыль.

(8) 3астигнутые бомбёжкой, Климов и старик Поляков кинулись в сторону ничейной земли, где находились вырытые в конце сентября тонными бомбами воронки.

(9) Расстояние между немецкими и русскими окопами было так невелико, что часть удара пришлась на немецкий передний край, калеча солдат головной немецкой дивизии, выдвинувшейся для наступления.

(10)Несколько раз Поляков падал, забывал, на каком он свете, молод он или стар, где верх, где низ. (11)Но Климов всё тянул да тянул его: давай, давай, и они повалились в глубокую воронку, покатились на сырое, липкое дно. (12)3десь тьма была тройная, сплетённая из тьмы ночи, из дымовой и пыльной тьмы, из тьмы глубокого погреба.

(13)Они лежали рядом, и в старой, и в молодой голове жил желанный, милый свет, просьба о жизни. (14)Этот свет, эта трогательная надежда были такими, какие горят во всех головах, во всех сердцах не только человечьих, но и в самых простых сердцах зверей и птиц.

(15)Этот сплошной взрыв словно длился вечно. (16)Время шло, а ревущий грохот не ослабевал, и чёрная дымовая мгла, не светлея, а наливаясь, всё прочнее связывала землю и небо.

(17)Климов нащупал грубую рабочую руку старого ополченца и пожал её, и её ответное доброе движение на миг утешило Климова. (18)Обычно, идя в разведку, Климов не любил напарников, спешил поскорей уйти в темноту — так хладнокровный, опытный пловец спешит уйти от каменистого берега в угрюмую глубину открытого моря. (19)А здесь, в яме, он радовался лежавшему рядом Полякову.

(20)Люди в яме приподняли головы: над ними стоял мутный полусвет, дым и пыль уносило ветром, земля затихла. (21)Муторное изнеможение овладело душой; казалось, что все живые силы выдавлены из неё, осталась одна лишь тоска.

(22)Климов приподнялся, подле него лежал покрытый пылью, тёртый, жеванный войной от пилотки до сапог немец. (23)Климов не боялся немцев, но сейчас он растерялся, его поразило, что, оглушённый и ослеплённый, он утешался, чувствуя немца рядом, что руку немца он спутал с поляковской рукой. (24)Они смотрели друг на друга. (25)Обоих придавила одна и та же сила, оба они были беспомощны бороться с этой силой, и оказалось, она не защищала одного из них, а одинаково угрожала и одному, и другому.

(26)Они молчали, два военных жителя. (27)Совершенный и безошибочный автоматизм — убить, — которым оба они обладали, не сработал.

(28)А Поляков сидел поодаль и тоже смотрел на заросшего щетиной немца. (29)И хотя Поляков не любил долго молчать, сейчас он молчал.

(30) Жизнь была ужасна, а в глубине их глаз мелькнуло унылое прозрение, что и после войны сила, загнавшая их в эту яму, вдавившая мордами в землю, будет жать не только побеждённых.

(31) Они, словно договорившись, полезли из ямы, подставляя свои спины и черепа под лёгкий выстрел, непоколебимо уверенные в своей безопасности.

(32) Поляков поскользнулся и покатился вниз, ругая и проклиная белый свет, куда всё же снова упорно полез. (ЗЗ)Климов и немец вылезли на поверхность, и оба посмотрели: один — на восток, второй — на запад: не видит ли начальство что лезут они из одной ямы, не убивают друг друга. (34)Не оглянувшись, пошли каждый к своим окопам холмами и долинами перепаханной и ещё дымящейся земли.

(По В. С. Гроссману)

Как война влияет на человеческие судьбы? Каждый из нас обладает неотъемлемым правом на жизнь, но в годы Великой Отечественной войны люди не могли быть уверены в завтрашнем дне. Это значит, что человек был лишён самого ценного и дорогого, и виной тому стало кровопролитие – настоящее преступление против человечности. В.С. Гроссман поднимает в тексте проблему осознания жестокости войны.

Итогом размышлений писателя становится такая позиция: желание жить объединяет сердца всех живых существ. Война же причиняет боль, приносит страдания и отнимает жизни.

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение-рассуждение Как в прозе И. А. Бу­ни­на рас­кры­ва­ет­ся тема зем­но­го и вечного?.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Литература 20 века затрагивает темы интересующие читателя по сегодняшний день. Земное и вечное волнует человека на протяжении всей жизни,так как идет рядом с ней,оказывает сильное влияние.Многие писатели посвящают свои произведения жизни и смерти,но уникальность Ивана Алексеевича Бунина заключается в том, что он не противопоставляет одно другому,а из рассказа в рассказ доказывает-эти понятия существуют вместе.Смерть является логичным завершением жизни,ее неотъемлемой частью, она в моменте отображает путь человека,показывая в качестве итога его отношения с окружающими, статус, мудрость-все то,чего добился человек за отведенное ему время.

Мы можем найти подтверждение этим словам подробно изучив произведени Бунина.Обратимся к ним для аргументации вышесказанного.

ют с телом покойного в ящике из под воды .Домой тело господина везут на том же корабле,на котором начиналось его путешествие. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Проза Бунина наполнена смыслом и пищей для ума. Красочные,эмоциональные произведения содержат в себе много жизненных истин и наглядно иллюстрируют их.

(372 слова) Каков смысл жизни? Когда человек дает себе отчет о том, что жизнь скоротечна, и начинает по-другому к ней относиться? Отвечая на эти и другие вопросы, известный русский писатель Иван Алексеевич Бунин ставит проблему обретения смысла жизни.

Оба примера дополняя друг друга, приводят читателя к выводу, что человек видит смысл жизни, когда осознает, как она быстротечна, когда образует с ней одно целое и начинает ценить каждое ее мгновение, наполненное феноменальной красотой.

Авторская позиция растворена в повествовании, однако ее нетрудно понять. Иван Алексеевич Бунин считает, что смысл жизни заключается в самой жизни, в окружающем тебя мире, во впечатлениях, ощущениях, которые даны человеку.

Я согласна с позицией автора и убеждена в том, что ценность жизни состоит в самом ощущении бытия, в духовном слиянии человека и окружающего его мира. Чтобы почувствовать это, необходимо уметь понять красоту каждого мгновения и проникнуться его значением.

В заключение хочу сказать, что произведение Бунина заставило меня задуматься о смысле жизни и убедило в том, что жизнь человеку дается один раз, и неизвестно, сколько времени отпущено каждому из нас, а значит, нужно научиться ценить ее.

Автор: Наталья Еремеева

Пример сочинения на ЕГЭ по истории по периоду 1019-1054

Автор: Самый Зелёный · Published 08.08.2020

Сочинение ЕГЭ по тексту Шукшина: Проблема подвига

Автор: Самый Зелёный · Published 27.05.2019

Автор: Самый Зелёный · Published 04.08.2020

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

Литрекон © 2022. Все права защищены.

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>

Читайте также:

  

• Сочинение на тему актуальна ли в наши дни зависть

  

• Сочинение на лингвистическую тему зачем нужны запятые сочинение

  

• Сочинение по главе ябеда детство темы

  

• Сочинение на тему луковица с радостью

  

• Сочинение на тему числа помогают нам постичь смысл бытия

       — Напрасно уезжаете! — говорят мне знакомые,
поздним вечером прощаясь со мной на вокзале.  — Добрые люди только съезжаются в Петербург.
Чего вы там не видали? Лесов, сугробов? А потом еще эта новая дорога, на
которой дня не проходит без крушений!

— Бог милостив! — отвечаю я.

Провожающие пожимают плечами. Наступают те
неприятные минуты разлуки, когда сказать уже нечего, улыбки делаются
фальшивыми, а время начинает идти страшно медленно.

Наконец раздается второй звонок. Махая
шляпами, провожающие уходят и, оборачиваясь, кланяются уже с искренней
приветливостью.

— Готово! — кричит кто-то около паровоза,
и паровоз тяжко стукается буферами в вагоны. Слышно, как он сдержанно сипит
горячим паром, изредка кидая клубы дыма, и платформа пустеет. Остаются только
высокий красивый офицер с продолговатым, нагло-серьезным лицом в полубачках, и
дама в трауре. Дама кутается в ротонду и тоскливо смотрит на офицера
заплаканными черными глазами. Потом с неловкой поспешностью очень сытого
человека проходит большой рыжеусый помещик с ружьем в чехле и в оленьей дохе
поверх серого охотничьего костюма, а за ним приземистый, но очень широкий в
плечах генерал. Потом из конторы быстро выходит начальник станции… Он только
что вел с кем-то неприязненный спор и поэтому, резко скомандовав: «Третий», так
далеко швыряет папиросу, что она долго прыгает по платформе, рассыпая по ветру
красные искры. И тотчас: же на всю платформу звонит гулкий вокзальный колокол,
раздаются гремучие свистки оберкондуктора, мощные взревывания паровоза — и мы
плавно трогаемся.

Воздух в полях, после города, кажется
необыкновенным, — и, как всегда, я до поздней ночи стою в сенях вагона, отворив
боковую дверь, и напряженно гляжу против ветра в темные снежные поля. Вагон
дрожит и дребезжит от быстрого бега, ветер сыплет в лицо снежной пылью, свет
фонаря в сенях прыгает, мешаясь с тенями. И, качаясь, я хожу от двери к двери
по холодным сеням, уже побелевшим от снега… Прежде в пути всегда хотелось
петь, кричать под грохочущий марш поезда. Теперь не то. Плывут, бегут смутные
силуэты холмов и кустарников, с мгновенным глухим ропотом проносятся под
колесами чугунные мостики, в далеких, чуть белеющих полях мелькают огоньки
глухих деревушек. И, щурясь от ветра, я с грустью гляжу в эту темную даль, где
забытая жизнь родины мерцает такими бледными тихими огоньками…

 Новая дорога! Тишина, маленькие вагоны, душистый дым березовых дров,
запах хвои… Славно!

В полудремоте попадаю в вагон-микст,
тесный, с квадратными окнами, и тотчас же снова крепко засыпаю. И к утру уже
оказываюсь далеко от Петербурга. И начинается настоящий русский зимний путь,
один из тех, о которых совсем забыли в Петербурге…

Эти березы и сосны становятся вес
неприветливей; они хмурятся, собираясь толпами все плотнее и плотнее. Идет
молодой легкий снежок, но от сплошных чащей в вагонах темнеет, и кажется, что
хмурится и погода. Омрачается и радость возвращения к тихому лесному дню…
Новая дорога все дальше уводит в новый, еще неизвестный мне край России, и от
этого я еще живее чувствую то, что так полно чувствовалось в юности: всю
красоту и всю глубокую печаль русского пейзажа, так нераздельно связанного с
русской жизнью. Новую дорогу мрачно обступили леса и как бы говорят ей:

— Иди, иди, мы расступаемся перед тобою.
Но неужели ты снова только и сделаешь, что к нищете людей прибавишь нищету
природы?

Зимний день в лесах очень короток, и вот
уже синеют за окнами сумерки, и мало-помалу заползает в сердце беспричинная,
смутная, настоящая русская тоска. Петербург представляется далеким оазисом на окраине
огромной снежной пустыни, которая обступила меня со всех сторон на тысячи
верст. Вагон опять пустеет. Опять со мною только артельщик и двое спящих, —
кавалерист и помощник начальника станции. Кавалерист, молодой человек в крепко
натянутых рейтузах, спит как убитый, богатырски растянувшись на спине; помощник
лежит вниз лицом, слабо покачиваясь, точно приноравливаясь к толчкам бегущего
поезда. И тяжело смотреть на его старое пальто и старые калоши, сносившиеся с
дивана.

Все сгущается сумрак в холодном,
дребезжащем, неуклюжем вагоне. Мелькают стволы высоких сосен в сугробах,
толпами теснятся на пригорках монахини-елочки в своих черных бархатных
одеждах… Порою чаща расступается, и далеко развертывается унылая болотная
низменность, угрюмо синеет амфитеатр лесов за нею, и полосою дыма висит
молочно-свинцовый туман над лесами. А потом снова около самых окон зачастят
сосны и ели в снегу, глухими чащами надвинется чернолесье, потемнеет в
вагоне… Стекла в окнах дребезжат и перезванивают, плавно ходит на петлях не
притворенная в другое отделение дверь, а колеса, перебивая друг друга, словно
под землей, ведут свой торопливый и невнятный разговор.

— Болтайте, болтайте! — важно и задумчиво
говорят им угрюмые и высокие чащи сосен. — Мы расступаемся, но что-то несете вы
в наш тихий край?

Огоньки робко, но весело светят в
маленьких новых домиках лесных станций. Новая жизнь чувствуется в каждом из
них. Но в двух шагах от этого казенного домика начинается совсем другой мир.
Там чернеют затерянные среди лесов редкие поселки темного и унылого лесного
народа. На платформах стоят люди из этих деревушек, — несколько нищих в рваных
полушубках, лохматых, с простуженными горлами, но таких смиренных и с такими
чистыми, почти детскими глазами. Опустив кнуты, они выглядывают пассажира почти
безнадежно, потому что на несколько человек из них редко приходится даже один
пассажир. И, тупо глядя на поезд, они тоже как бы говорят ему своими взглядами:

— Делайте, как знаете, — нам податься
некуда. А что из этого выйдет, мы не знаем.

Гляжу и я на этот молодой, замученный
народ… на великую пустыню России медленно сходит долгая и молчаливая ночь…

Ночь эта будет теплая, с мягко падающим,
ласковым снежком. На минуту поезд останавливается перед длинным и низким
строением на разъезде. Освещенные окошечки его, как живые глаза, выглядывают из
векового соснового леса, занесенного снегами. Паровоз, лязгая колесами по
рельсам, плавно прокатывает мимо поезда, приводит к нему десяток товарных
нагонов и двумя жалобными криками объявляет, что он готов. Крики гремучими
переливами далеко бегут по лесной округе, перекликаясь друг с другом…

— Сейчас нехорошее место будет! — со
вздохом говорит стоящий за мной на площадке вагона мещанин. — Тут сейчас подъем
версты к три, а потом насыпь. Смотреть жутко! Тут дня не проходит без беды…

Я смотрю, как уходят от нас и скрываются в
лесу огоньки станций. «Какой стране принадлежу я, одиноко скитающийся? —
думается мне. — Что общего осталось у нас с этой лесной глушью, она бесконечно
велика, и мне ли разобраться в ее печалях, мне ли помочь им? Как прекрасна, как
девственно богата эта страна! Какие величание и мощные чащи стоят вокруг, тихо
задремывая в эту теплую январскую ночь, полную нежного и чистого запаха
молодого снега и зеленой хвои! И какая жуткая даль!»

Как дорога воздействует на человека? Путешествуя мы
получаем новые эмоции и впечатления, открываем что-то новое: природу, людей,
города и деревни. Это оказывает огромное влияние на нас. Любой человек — это
путник, идущий по дороге своей жизни. Проблема влияния путешествий на человека,
отражается во многих произведениях мировой культуры.

Я с интересом прочитала отрывок из произведения И.А.
Бунина, в котором писатель описывает путь героя, покидающего Петербург.
Рассказчик оправляется в «глубинку» России, рассказывая о своём душевном
состоянии и новых впечатлениях. Проезжая смутные силуэты холмов и кустарников,
новая дорога уводит повествователя в неизвестный край России, заставляя ощущать
всю красоту и глубокую печаль русского пейзажа. Этим автор показывает, что
природа оказывает эмоциональное влияние на человека. Герой, видя бедные
деревушки и замученный народ, испытывает тревогу нищеты людей и природы, а с
сумерками в его сердце возникает непонятная тоска. Увиденные картины показывают
то, что природа отражает не только состояние человека, но и его мысли, чувства,
настроение. Приведенные иллюстрации дополняют друг друга и подводят к мысли,
что путешествия оказывают влияние на мировоззрение человека, а также открывают
новые стороны окружающего мира.

Авторская позиция прямо не выражена, но её можно
проследить, если проанализировать чувства и ощущения главного героя текста.
Автор считает, что природа оказывает огромное влияние на человека. И.А.Бунин
убеждён: «Какой
стране принадлежу я, одиноко скитающийся? — думается мне. — Что общего осталось
у нас с этой лесной глушью, она бесконечно велика, и мне ли разобраться в ее
печалях, мне ли помочь им? Как прекрасна, как девственно богата эта страна!
Какие величание и мощные чащи стоят вокруг, тихо задремывая в эту теплую
январскую ночь, полную нежного и чистого запаха молодого снега и зеленой хвои!
И какая жуткая даль!»

Я полностью согласна с мнением автора. Действительно,
путешествия очень важны в нашей жизнь. Ведь, открывая для себя новые дороги, мы
испытываем новые чувства и эмоции. Во время путешествий состояние человека во
многом завит от природных условий, а увиденные картины меняют не только
мировоззрение, но и взгляды на жизнь.

Прочитанный текст побудил меня задуматься о том, что
путешествия действительно могут влиять на человека, а также являются важными
периодами в жизни каждого.