Бытует распространенное мнение егэ

Ваш е-мэйл

Заполните, если хотите получить ответ

Оцените наш проект

1

2

3

4

5

Задание № 2

I вариант

1. Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска во втором(2) предложении

текста.

(1)Одно из хитроумных приспособлений, которым природа одарила кактусы, — колючки. (2)<…> они

помогают растениям выжить в жарких и засушливых областях Южной и Северной Америки: острые и

растопыренные колючки защищают растения от поедания животными, густые и плотно прилегающие —

спасают от перепадов суточных температур, длинные и толстые — создают, подобно жалюзи, тень, а

нектар, который скапливается на остриях некоторых колючек, привлекает насекомых—опылителей.

(3)Также колючки помогают кактусам переносить засуху, поскольку конденсируют пар и удерживают

капельки росы и дождя.

2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором(2)

предложении текста.

(1) Бытует распространённое мнение, что углекислый газ очень ядовит. (2)<…> даже многократное

повышение концентрации этого газа в воздухе не вызывает каких—либо неблагоприятных изменений в

организме. (3)К тому же, по утверждению учёных, углекислый газ необходим для дыхания, так как он

возбуждает дыхательный центр.

3. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем (3)

предложении.

(1)Недостаточно, чтобы художник—пейзажист верно изобразил на холсте деревья, берег реки, леса, поля,

гористую даль, морской простор: важно, чтобы он сумел раскрыть в картине своё отношение к

изображённой природе, показал, какое впечатление она производит на человека. (2)Мы говорим: «весёлый

дождик», «унылое небо», «пробудившийся от зимнего сна лес», «грозно нахмурившееся море».

(3)<…> пейзажист пишет дождик весёлым, небо унылым, лес проснувшимся, а море хмурым, он передаёт

зрителю настроение, которое вызвала в его душе та или иная картина природы, и это является признаком

мастерства художника.

4. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении

текста.

(1)Степень развитости родительского (прежде всего материнского) инстинкта у животных, безусловно, в

первую очередь определяется гормонами и генетическими факторами. (2)Однако у природы есть ещё один

очень важный механизм обучения птиц и млекопитающих родительским навыкам – это положительные

эмоции, которые родители испытывают при общении со своим потомством. (3)<…> детёныши выглядят,

как правило, умилительно и трогательно: их внешний вид способствует возникновению положительных

эмоций и тем самым даёт толчок к проявлению родительского инстинкта.

5. Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска в третьем (3) предложении

текста.

(1)Следствием непрекращающейся борьбы за существование в мире животных является естественный

отбор — процесс, устраняющий менее приспособленные организмы и благоприятствующий более

приспособленным организмам. (2)В этой конкурентной борьбе преимущество получают те представители

вида, которые оказываются наиболее жизнеспособными, то есть приспособленными к конкретным

условиям обитания. (3)<…> они имеют больше шансов оставить после себя полноценное потомство.

6. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором

(2) предложении текста.

(1)Все вещества, с которыми мы встречаемся в окружающем нас мире, бывают или жидкими, или

твёрдыми, или газообразными. (2)<…>состояния веществ называют их агрегатными состояниями. (3)Мно—

гие вещества при охлаждении или нагревании можно перевести из одного агрегатного состояния в другое,

и при этом они неожиданно приобретают совсем другие свойства.

7. Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем(3)

предложении.

(1)Язык в любой момент истории своего развития – это система, которая закономерно связана с

предшествующей и является основой для будущей. (2)Как один и тот же персонаж проясняет для зрителя

свой характер в различных сценах пьесы, так и язык, веками примериваясь к разным потребностям разных

эпох, доходит до каждого поколения сокровищницей всей предыдущей жизни народа.

(3)<…> непреходящая и первостепенная ценность языка в том, что он хранит и передаёт в будущее

изначальный взгляд народа на мир и жизнь, а также все поправки и уточнения, сделанные к нему

последующими поколениями.

Задание № 2

II вариант

1. Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска во втором(2) предложении

текста.

(1)Определение степени ценности архитектурного наследия старинных городов имеет основополагающее

значение при решении вопросов их современной застройки. (2)<…> в зависимости от такого исследования

город подлежит либо сохранению и специальной реставрации (Суздаль, Хива), либо, если наследие

скромно, реконструкции. (3)Таким образом, именно указанная экспертиза безвозвратно определяет

архитектурную судьбу города.

2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем(3)

предложении.

(1)На основании анализа эмпирических и экспериментальных данных учёные сделали убедительные

выводы о том, что у человека, основным источником информации для которого является Интернет,

существенно меняется восприятие.(2)Исследователи выявили очевидные перемены в способности

концентрировать внимание и запоминать информацию: эта способность имеет тенденцию к снижению.

(3)«Природа» чтения <…> изменилась: внимание читающего человека стало поверхностным,

«порхающим».

3. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем(3)

предложении.

Ответы

(1)За последние столетия в результате интенсивной хозяйственной деятельности, нередко осуществлявшейся

вопреки законам природы, многие природные ландшафты оказались разрушены, мелеют и загрязняются

реки и озёра, сокращается площадь «зелёных лёгких» планеты — лесов, сотни видов животных и растений

находятся на грани уничтожения. (2)Разрушение природы грозит человечеству голодом, болезнями,

неисчислимыми бедствиями в результате не только техногенных, но и природных катастроф. (3)<…> спасти

природу, в наши дни нужна продуманная и хорошо организованная система мер по её сохранению.

4. Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте пропуска в третьем(3) предложении

текста.

(1)Известно, что Восточная Сибирь − это энергетически развитый регион: на его крупнейших реках –

Енисее и Ангаре – действуют мощные гидро— электростанции. (2)Причём значительное количество

электроэнергии в этих местах нужно в первую очередь не само по себе, а для высокоэнергоёмкого

производства − выплавки алюминия. (3)<…> главной отраслью специализации Восточной Сибири принято

считать именно цветную металлургию.

5. Самостоятельно подберите производный предлог, который должен быть на месте пропуска во втором(2)

предложении.

(1)Идея биогенеза исходит из древних индусских и персидских религиозных представлений об

отсутствии начала и конца у природных явлений и представляет собой одну из гипотез происхождения

жизни на Земле. (2)<…> этой версии жизнь существует во Вселенной вечно. (3)Простейшие

организмы или их споры («семена жизни») могли быть из космоса занесены на Землю, где нашли

благоприятные условия, размножились и дали начало эволюции от простых форм к более сложным.

6. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во

втором (2) предложении текста.

(1)Рис требует несколько меньшего количества удобрений по сравнению с другими

сельскохозяйственными культурами. (2)<…> объясняется тем, что в корневой зоне растений риса

обитают специфические азотфиксирующие бактерии. (3)В результате даже без внесения азотных

удобрений плантация риса может сохранять урожайность в течение длительного времени.

7.Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем (3)

предложении текста.

(1)Если условия существования и направление действия естественного отбора сходны у животных

различных групп, то в процессе эволюции они иногда приобретают сходные приспособления к среде

обитания. (2)Этот процесс получил название схождения признаков (конвергенции). (3)<…> передние

роющие конечности крота и медведки очень сходны, хотя эти животные относятся к разным типам,

сильно напоминают друг друга по форме тела китообразные и рыбы, сходны конечности у плавающих

животных, относящихся к разным классам.