Часть школьников успешно сдала или сдали экзамены - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Контрольно-измерительные материалы для экзамена по русскому языку выстроены по единому принципу. Другими словами, какой бы вариант вам ни достался, все задания будут «выкроены» по одному лекалу, призванному проверить ваше умение применять полученные знания.

Как показывает многолетняя практика, выпускники из года в год совершают практически одинаковые ошибки. Проблемные темы: орфоэпические нормы, правописание НЕ с разными частями речи, слитное и раздельное написание слов, пунктуация в сложном предложении и др. Преподаватель TutorOnline Анна Сергеевна подготовила для вас комментарии по самым распространенным ошибкам на ЕГЭ. Повторяйте, запоминайте и получайте 100 баллов без труда!

Задание 4. Орфоэпические нормы

В повседневной речи мы часто слышим и произносим многие слова неправильно, потому при выполнении этого задания нельзя полностью полагаться на привычное произношение. Обязательно сверяйтесь с орфоэпическим словарем при подготовке к экзамену и запоминайте правильное ударение.

Запомните правильное ударение в словах:

балОванный;
вероисповЕдание;
дешевИзна;
донЕльзя;
закУпорить;
исчЕрпать;
клАла;
красИвее;
нефтепровОд;
прозорлИвый.

Задание 5. Паронимы

Паронимы – слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но разные по лексическому значению. Если при выполнении задания вы не можете сразу определить правильный пароним, попробуйте изменить слово, найти однокоренные слова, слова с близким звучанием — одно из них и будет верным ответом в заданном контексте.

Запомните разницу:

1) Одеть (кого-то) – надеть (что-то на кого-то).

2) Искусный (умелый, хорошо знающий свое дело) – искусственный (не природный, сделанный наподобие подлинного).

3) Практичный (умеющий разбираться в делах) – практический (являющийся применением знаний на практике).

4) Безответный (неспособный возражать) – безответственный (не сознающий ответственности).

5) Архаичный (вышедший из употребления) – архаический (свойственный старине).

6) Громоздкий (тяжелый, занимающий много места) – громадный (очень большой, необъятный).

7) Деловой (относящийся к работе; знающий толк) – дельный (способный к серьезной работе).

Типичный (характерный, обладающий особенностями, свойственными кому-либо) – типовой (стандартный; являющийся образцом).

9) Всякий (каждый) – всяческий (самый разнообразный).

10) Невежа (грубый, невоспитанный человек) – невежда (малообразованный, малосведущий человек).

Задание 6. Правильное образование формы слова

В этом задании проверяется знание трудных случаев формообразования слов. Повторите правила образования множественного числа имен существительных, разных времен глагола, сравнительной степени прилагательных и наречий, род и возможность изменения заимствованных слов. И не забывайте сверяться со словарем при подготовке!

Запомните правильные формы слов:

Чулок (множ. ч., Род. П.).
Игрища (множ. ч., Им.п.).
Слесари (множ. ч., Им.п.).
Полощет (наст. вр., 3 лицо, ед. число).
Выговоры (множ. ч., Им. П.).
Горше (уст. сравнит. степень прилагательного «горький», наречия «горько» в значении «горестный»).
Свищу (наст. вр., 1 лицо, ед. число).
Доктора (множ. ч., Им. П.).
Крейсеры (множ. ч, Им.п.).
Колибри (женский род, неизменяемое).

Задание 7. Грамматические ошибки

1) Большинство известных музыкантов начинали заниматься музыкой в раннем детстве. (Музыканты начинали заниматься).

2) Большинство авторов, заключив договор, работают над рукописями. (Авторы работают).

3) Ряд работников привлечён к ответственности. (Страдательное причастие указывает на пассивность одушевленных действующих лиц).

4) Большинство предметов лежало в беспорядке. (Подлежащее обозначает неодушевленный предмет).

5) Часть школьников успешно сдали экзамены. (Активность и раздельность действия (сдала только часть)).

6) Вся русская поэзия, вся русская музыка пронизаны печалью. (Форма множественного числа сказуемого указывает на разные виды искусства).

7) В школе кормили не только супами и котлетами, но и салатом и сосисками.

На острове Новая Гвинея произрастает около 7 тысяч растений. (Склоняется только определяемое слово «остров»).

9) В проливе Югорский Шар находятся несколько островов. (Склоняется только определяемое слово «пролив»).

10) Никто из присутствовавших, даже хозяин дома, не мог предположить, чем закончится вечер. (Сказуемое при отрицательных местоимениях ставится в единственном числе).

Задание 9. Пропущенная буква – ряд орфограмм

Запомните написание слов:

предыюньский;
небезынтересный;
взимать (исключение);
предыгровой;
небезызвестный;
обызвествленный;
безыскровый;
безыдейный;
сымитировать;
постинфарктный (иноязычная приставка).

Задание 12. НЕ с разными частями речи

Недосчитаться (приставка недо, значение нехватки).
(Смотреть) неприветливо.
Практически невыполнимое задание.
Не заперта (краткие причастия пишутся с НЕ раздельно).
Не закомплексованы (краткие причастия пишутся с НЕ раздельно).
Неописуемое волнение (прилагательное, пишется слитно, без НЕ не употребляется).
Еще не проверенные тетради (причастие с зависимыми словами пишется раздельно с НЕ).
Ни один дымок не всплывал над дачными заборами. (Глаголы пишутся раздельно с НЕ, частица НИ часто употребляется в значении усиления отрицания).
Тренер даже не досчитал до десяти. (частица Не и глагол досчитать пишутся раздельно: нет значения нехватки (т.е. нет приставки недо-)).
Он был не из робких. (Отсылка к фразеологизму «не (из) робкого десятка», НЕ пишется раздельно с предлогом ИЗ).

Задание 13. Слитное и раздельное написание разных частей речи

Для правильного выполнения этого задания важно помнить, что для большинства выделенных в предложениях слов возможны слитное и раздельное написание в зависимости от контекста и роли в предложении, от части речи или их сочетания.

Без умолку (наречие, не склоняется).
Поначалу (наречие, не склоняется).
Впору (об одежде, не склоняется) – в пору (о времени, существительное склоняется).
Подолгу (о времени, не склоняется) – по долгу (об обязательствах, существительное склоняется).
Настолько (наречие, «в такой степени»: настолько доверчив) – на столько (предлог и числительное, всегда употребляется с зависимым словом: на столько человек еды не хватит).
Отчего (местоименное наречие со значением причинности: Отчего /почему идет дождь?) – от чего (местоимение «что» в родительном падеже с предлогом: От чего этот ключ? От шкафа).
На смех (наречие, не склоняется).
Сослепу (наречие, не склоняется).
Как по писаному (устойчивое сочетание).
Без зазрения совести (фразеологизм, пишется раздельно).

Задание 14. Н и НН в разных частях речи

Осиный (суффикс ИН прилагательных, пишем Н).
Усеян (краткое причастие, всегда пишем Н).
Ледяной (суффикс ЯН прилагательных, пишем Н, кроме трех исключений (стеклянный, оловянный, деревянный)).
Разгорячённый (причастие с приставкой (кроме НЕ), образовано от глагола совершенного вида, пишем НН).
Желанный (исключения: прилагательные «желанный», «жданный» и (в составе устойчивых сочетаний) «виданное ли дело?», «слыханное ли дело?». Они образованы от глаголов несовершенного вида желать, ждать и видать, слыхать).
Диковинный (Сочетание суффиксов –овин-, -н- в прилагательных, пишем НН).
Приданое невесты (отглагольное существительное, входит в перечень исключений из правила, пишем Н) – приданное (причастие (полк пехоты и приданное ему подразделение разведки), есть приставка (кроме НЕ), образовано от глагола сов. Вида, есть зависимые слова – пишем НН)).
Мудрёный (отглагольное прилагательное, утеряно значение действия во времени, пишем Н).
Поверенный (отглагольное существительное, пишем НН по правилам употребления НН в отглагольных словах).
Крашеный (отглагольное прилагательное) – крашенный (страдательное причастие сов. Вида, пишем НН).

Задание 19. Типы подчинения придаточных

Для правильного выполнения этого задания важно вспомнить расстановку знаков препинания при однородном, параллельном и последовательном подчинении придаточных.

Запомните:

Если между однородными придаточными предложениями употреблён неповторяющийся соединительный или разделительный союз (и, или, либо), то запятая между ними не ставится.
В предложениях с последовательным подчинением одно придаточное предложение может оказаться внутри другого. В этом случае подчинительный союз и союзное слово окажутся рядом, но будут относиться к разным грамматическим основам и должны быть отделены друг от друга запятой.

Запятая на стыке двух подчинительных союзов (союза и союзного слова) не ставится в том случае, если второе предложение нельзя убрать без изменения всего сложного предложения. В этом случае далее имеется вторая часть составного союза — то, так, но.

1) Пора было уезжать, и, когда за нами пришли из города автобусы, мы поняли, как же не хочется расставаться с озером. (Параллельное подчинение двух придаточных, разделяем все простые предложения запятыми).

2) Разведчик спал у поваленного дерева и, когда по приказу майора его стали будить, в полусне дважды лягнул ногой воздух так, что ординарец попятился назад. (Главное предложение с двумя сказуемыми разделено на две части придаточным, запятые ставятся только на границе придаточного, перед союзом И, разделяющим однородные сказуемые, запятая не нужна).

3) Я поняла, что, если стоять и ждать, пока это столпотворение закончится, ничего не достанется. (Последовательное подчинение, одно из придаточных разделено на две части другими придаточными. Поскольку в разделенном придаточном нет второй части составного союза, ставим запятую в месте разрыва придаточного — между двумя союзами).

4) От своих предшественников декан получил в наследство много легенд из университетской жизни, и если хотите, то он вам расскажет много длинных историй, каких вы никогда не слышали. (Последовательное подчинение, одно из придаточных разделено на две части другим придаточным. Поскольку в разделенном придаточном есть вторая часть составного союза (то), запятую в месте разрыва придаточного между двумя союзами не ставим).

5) Поздней осенью очень быстро темнело, и, когда сумерки уже зарождались под неприветливым небом, треск ветвей стал особенно слышен, ибо всё остальное замерло. (Одно из простых предложений разделено на две части двумя придаточными. Поскольку в разделенном предложении нет второй части составного союза, ставим запятую в месте разрыва — между двумя союзами).

6) Луга тем летом уже перестояли, и когда прошли тёплые грозовые дожди, то настали последние дни сенокоса, чего так ждали в маленькой деревне. (Последовательное подчинение, одно из предложений разделено на две части другим придаточным. Поскольку в разделенном придаточном есть вторая часть составного союза (то), запятую в месте разрыва придаточного между двумя союзами не ставим).

7) Незаметна эта речушка под Костромой, и, если приехать в эти места в середине жаркого лета, найти её среди кустов черёмухи и бузины с первого раза нельзя, потому что река покрыта сплошь осокой. (Одно из простых предложений разделено на две части двумя придаточными. Поскольку в разделенном предложении нет второй части составного союза, ставим запятую в месте разрыва — между двумя союзами).

Папа мне часто рассказывал, как проходят операции в больницах, и если мне в будущем будут что-нибудь оперировать, то я перенесу это легко. (Последовательное подчинение, одно из предложений разделено на две части другим придаточным. Поскольку в разделенном придаточном есть вторая часть составного союза (то), запятую в месте разрыва придаточного между двумя союзами не ставим).

9) Из рассказа бабушки папа должен сделать вывод, что, если он не будет приглашать к нам своих приятелей из других городов и ему не будут мешать писать книгу срочными вызовами в больницу, он вскоре тоже станет профессором. (Сложное предложение с разными видами связи. Одно из придаточных в последовательном подчинении разделено на две части другими придаточными. Поскольку нет составного союза, в месте разрыва на стыке двух союзов ставим запятую. Два придаточных находятся в однородном подчинении и присоединены одиночным союзом если, между этими придаточными стоит союз И, запятую в этом случае не ставим).

Друзья, удачи вам на экзаменах! А наши репетиторы в любую минуту готовы прийти на помощь.

Источник

При дописывании окончания в глаголе-сказуемом в этой фразе
наблюдаются колебания: одни пишут сдало, другие – сдали. Обе формы имеют
право на существование: первая отвечает грамматической норме
(большинство сдало), вторая связана с так называемым согласованием по смыслу,
при котором сказуемое ставится во множественном числе в тех случаях,
когда действие приписывается собирательному лицу, т. е. имеется в виду
не один производитель действия, а несколько (в составе подлежащего
находятся слова большинство, меньшинство, ряд, часть и т. п.). Здесь
возможны три случая:

1) сказуемое выражается формой единственного
числа, если собирательное существительное не имеет при себе управляемых
слов, например: Большинство поддержало старосту класса;

2)
сказуемое ставится также в форме единственного числа, если собирательное
существительное имеет при себе зависимое слово в родительном падеже единственного числа, например: Большинство населения города не пострадало от наводнения;

3)
сказуемое употребляется как в форме единственного, так и в форме
множественного числа, если собирательное существительное имеет при себе
управляемое слово в родительном падеже множественного числа,
например: Большинство учеников вполне справилось с трудным заданием. –
Большинство учеников вполне справились с трудным заданием.

В
последнее время согласование по смыслу, т. е. постановка сказуемого в
форме множественного числа, все чаще встречается не только в разговорной
речи, что объясняется желанием говорящего подчеркнуть смысловую сторону
высказывания, но и в разных книжных стилях, например: Большинство этих
слов теперь вошли в систему литературного языка (из языковедческой
работы); Большинство игроков сборной Аргентины уже раньше выступали в
Москве (из газеты); Целый ряд сцен в пьесе правдивы и интересны (из
театральной рецензии).

Это, однако, не означает, что
грамматическое согласование (постановка сказуемого в единственном числе)
теперь уже «не в моде»: опираясь на грамматику, вы стоите на твердой
почве языковых правил, и трудно сбить вас с ваших позиций. Но речь идет о
предпочтительности или о частотности употребления одной из двух
допустимых форм, о стилистической целесообразности ее использования.
Обычно в самом предложении имеются условия для обоснованного выбора
формы согласования сказуемого с подлежащим.

Так, форма
множественного числа предпочтительна, если главные члены предложения
отделены один от другого второстепенными членами, придаточным
предложением и т. д., например: Ряд специалистов-педагогов после
детального ознакомления с новыми учебниками и после экспериментальной их
проверки дали им положительную оценку. Или: Большинство лиц, которые
давно уже знали молодого человека, хорошо отзывались о нем.

Множественное
число сказуемого чаще используется, если подлежащее обозначает
одушевленный предмет, а сказуемое – активное его действие. Наоборот, при
подлежащем – неодушевленном предмете и сказуемом – пассивном состоянии
сохраняется грамматическое согласование (постановка сказуемого в
единственном число): Большинство учеников класса приняли участие в
туристском походе. – Большинство этих книг издано недавно.

Не
следует смешивать приведенные выше случаи с теми, когда подлежащее
выражено собирательным существительным без количественного значения
(словами крестьянство, студенчество, молодежь и т. п.): в этих случаях
обязательным является строго грамматическое согласование. Неправильно
поэтому построено предложение «Молодежь охотно едут на освоение целинных
земель».

При грамматическом согласовании нужно учитывать
необходимость согласования в роде. Так, допущена ошибка в предложении:
«Ряд столов стояло посередине класса» (вместо стоял).

Аналогично
решается вопрос о согласовании сказуемого с подлежащим, в составе
которого имеются слова, обозначающие количество (имена числительные,
слово несколько и др.), т. е. сказуемое может стоять как в форме
единственного, так и в форме множественного числа. Например: Шесть новых
школ построено за этот год в нашем городе. – Шесть выпускников нашей
школы получили медали; Несколько тетрадей лежало на столе. – Несколько
человек вошли в комнату. У писателей: Заговорили сначала несколько
человек туманно и нетвердо (А. Фадеев) – активное действие лиц;
Несколько человек умерло от ран (С.Сергеев-Ценский) – пассивное
состояние субъекта.

Единственное число сказуемого может указывать
на совместность действия, а множественное – на раздельное его
совершение. Пять солдат отправилось в разведку (группой). – Пять солдат
отправились в разведку (каждый со своим заданием).

Если в состав
подлежащего входят слова много, мало, немного, немало, сколько, столько,
то сказуемое чаще ставится в форме единственного числа, например: Уже
много карет проехало по этой дороге (М. Ю. Лермонтов); Сколько еще
сказок и воспоминаний осталось в ее памяти? (М. Горький). Однако и в
этом случае возможно согласование по смыслу, например: Много огней и
раньше и позже манили не одного меня своей близостью (В. Г. Короленко);
Много глаз смотрели в широкое, приплюснутое лицо длинной линии солдат з
холодным молчаливым любопытством, с презрением, гадливостью (М.
Горький).

Могу предложить вам небольшое задание. Как, по-вашему,
лучше сказать: У них было (или были) два сына; Установлено (или
установлены) три новых всесоюзных рекорда по тяжелой атлетике; Двадцать
один ученик нашего класса сдал (или сдали) все экзамены на «хорошо» и
«отлично»; В ту зиму много детей больны были (или больно было) гриппом?
Объясните свой выбор.

Источник

Всего найдено: 23

Подскажите, пожалуйста. «И тот», «и та», «и те» выделяются запятыми в предложениях типа: Девушки (,) и те (,) сдали этот норматив? С обеих сторон или только с одной? Спасибо.