Частицы наречия союзы предлоги вводные слова для егэ

На сайте

Белякова Наталья Фёдоровна

учитель русского языка и литературы, Заслуженный учитель Кубани

рейтинг39 477
место310

Местоположение

Россия, Туапсе, пгт Новомихайловский

16.03.2019 10:44

Нажмите, чтобы узнать подробности

Моя очередная таблица-справочник для подготовки к ЕГЭ. Задание №2 изменено в 2018-19 уч.году. Большинство примеров слов, которые связывают предложения в тексте, взяты мной из реальных заданий ЕГЭ в сборниках И. Цыбулько, Н. Сениной.

Просмотр содержимого документа

«Всё в одной таблице. Задание №2 ЕГЭ. Связь предложений в тексте»

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Похожие файлы

Для решения задания 2 нужно уметь находить связи в тексте и знать основные лексические средства связи и их типы.

В задании 2 нужно заполнить пропуск в тексте с помощью самостоятельно подобранного средства связи. В задании указывается тип пропущенного элемента. Например, подберите вводную конструкцию, сочинительный союз, указательное местоимение.

hidden head

Какие бывают средства связи?

В тексте всегда есть внутренние связи, так как текст несёт целостное сообщение. Внутренние связи в тексте выражаются языковыми средствами.

Я видел серого котёнка около яблони. Он умывался.
Эти два предложения связаны по смыслу. Первое предложение указывает на объект (котёнка), а второе несет дополнительную информацию о том же объекте. Мы понимаем, что речь идёт об одном и том же элементе действительности, так как во втором предложении есть местоимение он, указывающее на котёнка. Он – это средство связи двух предложений в текст.

В задании 2 ЕГЭ нужно на место пропуска подставить средство связи. Предложения в тексте уже связаны между собой по смыслу. Нужно лишь подобрать слово, которое будет выявлять эту связь. При возникновении затруднений подбери вопросы, которые связывают между собой предложения или части предложений.

На какие средства связи в тексте стоит обратить внимание?

  1. Союзы и союзные слова
  2. Вводные конструкции
  3. Частицы
  4. Вопросительные слова
  5. Местоимения
  6. Наречия
  7. Предлоги

hidden head

Союзы и союзные слова

Союз – служебная часть речи и используется только для связи слов и частей предложения. Союз не является членом предложения.
Я увидел, что за окном светало.

Союзное слово – местоименное слово (например, кто, что, который, зачем), которое сочетает в себе признаки служебной и самостоятельной части речи. Союзные слова являются членами предложения и используются для выражения подчинительной связи в сложноподчиненных предложениях.
Я увидел, что было внутри коробки. Я заметил, кто вошел.

Тип связи Вид союза Примеры
Сочинительные соединяют
равноправные элементы
Соединительные и, не только…но и, да
Разделительные или, либо
Противительные а, но, зато
Подчинительные соединяют
главный и зависимый элементы
Изъяснительные что, как
Временные когда, пока
Причинные так как, потому что
Целевые чтобы, для того, чтобы
Условные если, раз
Уступительные хотя, несмотря на то, что
Сравнительные как будто, словно
Следственнные так что

ИНТЕНСИВ ПО 9-15 ЗАДАНИЯМ ЕГЭ

Видеоуроки, много практических заданий с подробными объяснениями и шпаргалка.

Улучши свой балл с нами! Узнать подробности

hidden head

Вводные конструкции

Вводные конструкции – это слова или сочетания слов, которые грамматически не связаны с членами предложения. Это значит, что ни с одним членом предложения такие конструкции не могут образовать словосочетание. Вводные слова и сочетания слов не являются членами предложения.

1. К счастью ведут разные дороги.
2. К счастью, они доехали.
В первом предложении ведут образует словосочетание с к счастью. Ведут куда? К счастью. Кроме того, к счастью является членом предложения (обстоятельством).
Во втором предложении к счастью не образует словосочетание ни с одним членом предложения и не является членом предложения. К счастью – вводная конструкция.

Вводные конструкции выражают следующие значения:

Значение Примеры
Чувства, которые испытывает говорящий, по отношению к основному сообщению К счастью, к удивлению
Оценка говорящим достоверности: уверенность, неуверенность, реальность, возможность Видимо, очевидно, возможно
Источник информации Говорят, по мнению автора, по слухам
Связь и логика изложения информации Во-первых, во-вторых, наконец, кроме того, с одной стороны, с другой стороны, напротив, наоборот, прежде всего, главное, к слову, кстати, в частности, например, точнее говоря, вернее говоря, в общем, короче говоря, таким образом, следовательно, значит, итак
Оформление и структурирование информации Другими словами, иначе говоря
Обращение к собеседнику/читателю Согласись, поймите, поверьте
Оценка говорящим обычности Бывало, случается
Оценка говорящим меры По крайней мере, самое большее

В задании 2 может быть пропущен элемент с любым из перечисленных значений, но более вероятно встретить вводную конструкцию со значением логики изложения информации и оформления информации. Обрати особенное внимание именно на эти типы вводных конструкций.

hidden head

Частицы

Частица – это служебная часть речи. Частицы используются выражения оттенков смысла слов, словосочетаний, высказываний, а также для образования форм слов.

Частицы по их значению и роли в тексте можно разделить на модальные, формообразующие и отрицательные. Деление частиц является условным, поскольку многие частицы многозначны и проявляют то или иное значение в контексте.

Модальные частицы выражают оттенки смысла.

  1. Вопросительные (неужели, разве, что за)
  2. Восклицательные (как)
  3. Ограничительные (лишь, только, исключительно, единственно, же)
  4. Указательные (вон, вот)
  5. Усилительные (ведь, даже, всё-таки)
  6. Уточнительные (как раз, именно, точно)

К формообразующим относятся частицы бы, пусть, пускай, да, давай, было. Они образуют формы условного и повелительного наклонений глаголов, а также особую форму прошедшего времени.

Отрицательными частицами являются не и ни.

Примеры частиц в тексте
В квартире стояла полная тишина. Только тихо шуршала за шкафом мышь.
Можешь ходить в халате. Ты же дома.
Он обожал эту группу, слушал их днем и ночью. Он даже ходил на их концерт в десяти разных городах.
Не можешь найти куртку? Вот же она, на полке.

ИНТЕНСИВ ПО 9-15 ЗАДАНИЯМ ЕГЭ

Видеоуроки, много практических заданий с подробными объяснениями и шпаргалка.

Улучши свой балл с нами! Узнать подробности

hidden head

Вопросительные слова

Вопросительные слова – это слова, с помощью которых формируется вопрос (например: кто? сколько? разве?) С точки зрения части речи, вопросительные слова представляют вопросительные местоимения, местоименные прилагательные, местоименные наречия, местоименные числительные и частицы.

К местоимениям относятся кто, что и другие. Кто пришел?
К наречиям относятся откуда, куда, зачем и другие. Куда ты будешь поступать?
К прилагательнымкакой, каковой, который, чей. Который час?
К числительнымсколько. Сколько стоит?
К частицам относятся слова неужели, разве, ли. Кирилл так долго ждал этот вечер. Неужели он не придет?

Если предложение, в котором есть пропущенный элемент, вопросительное, обрати внимание на вопросительные слова. В формулировке задания вопросительное слово может обозначаться как местоимение, частица, наречие.

hidden head

Местоимения

Местоимение – это самостоятельная часть речи, которая указывает на объект, но не называет его. Местоимение – это слово, которое употребляется «вместо имени» существительного, прилагательного, числительного.

Местоимения делятся по значению на 9 разрядов.

Разряд Местоимения
Личные Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они
Возвратные Себя
Притяжательные Мой, наш, твой, ваш, его, её, их
Указательные Этот, такой, таков, столько
Определительные Сам, самый, весь, всякий, любой, каждый, другой, иной
Вопросительные Кто, что, который, чей, сколько, какой
Относительные Кто, что, который, чей, сколько, какой
Отрицательные Ничто, никто, никакой, ничей
Неопределённые Вопросительные местоимения + кое, то, либо, нибудь (кто-то, кто-нибудь, кто-либо, кое-кто); нечто, некто, некоторый, некий, несколько.

Обрати внимание на местоименные наречия. Некоторые ученые относят местоименные наречия к местоимениям, некоторые – к особому разряду наречий. Как бы то ни было, местоименные наречия указывают на признак действия, но не называют его. Например, почему, зачем, где, когда, откуда.

ИНТЕНСИВ ПО 9-15 ЗАДАНИЯМ ЕГЭ

Видеоуроки, много практических заданий с подробными объяснениями и шпаргалка.

Улучши свой балл с нами! Узнать подробности

hidden head

Наречия

Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, предмета или признака. Наречия обозначают, каким образом и способом совершается действие (быстро, вчетвером); насколько интенсивно проявляется признак (очень, слишком); каковы причина или цель действия (назло, напоказ); где (отсюда, снизу) и когда (завтра, вчера) совершается действие.

Наречия могут выступать в роли вводных слов.

Вероятно, пойдёт дождь.

Местоименные наречия могут выполнять функцию союзного слова.

Я не знаю, почему собака кусается.

hidden head

Предлоги

Предлог – служебная часть речи, которая выражает отношение между предметами, действиями, признаками. Предлоги оформляют синтаксическую зависимость слов в словосочетании/предложении.

Предлоги бывают производными и непроизводными.

К непроизводным относятся простейшие предлоги, которые не образованы ни от каких других слов. Например, к, с, от, ради, между, по, при.

К производным относятся предлоги, образованные от самостоятельных частей речи. Например, благодаря, вопреки, согласно, относительно, посредством, вследствие.

ИНТЕНСИВ ПО 9-15 ЗАДАНИЯМ ЕГЭ

Видеоуроки, много практических заданий с подробными объяснениями и шпаргалка.

Улучши свой балл с нами! Узнать подробности

Самостоятельно подберите союз, вводное слово, наречие, частицу. — Теория и практика 2-го задания ЕГЭ по русскому языку 2022 года

Задание №2 ЕГЭ по русскому языку 2022. «Средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения»

Содержание

  1. Формулировка задания №2 из демоверсии ЕГЭ
  2. Алгоритм выполнения
  3. Теория к заданию №2 ЕГЭ
  4. Средства связи, необходимые для выполнения 2 задания
  5. Союзы. Определение. Разряды.
  6. Союзы как средства связи между предложениями.
  7. Частицы. Определение. Разряды.
  8. Частицы как средства связи между предложениями.
  9. Местоимения. Определение. Разряды.
  10. Местоимения как средства связи предложений в тексте.
  11. Числительные. Общая информация.
  12. Числительные как средства связи.
  13. Наречия. Определение. Разряды.
  14. Наречия как средства связи предложений в тексте
  15. Вводные слова и словосочетания. Группы вводных слов
  16. Средства связи, часто встречающиеся во 2 задании ЕГЭ
  17. Союзы
  18. Частицы
  19. Вводные слова и конструкции

«Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение».

Алгоритм выполнения

  1. Внимательно прочитайте задание и необходимый отрезок текста/весь текст.
  2. Установите связь между предложением, в котором пропущено слово, и предыдущим предложением/ между предложением, в котором пропущено слово, и частью текста до этого предложения.
  3. Обратите внимание на искомую часть речи: важно подобрать слово, которое будет соответствовать заявленной характеристике. Например, в задании может быть предложено найти частицу или ограничительно-выделительную частицу. Для успешного выполнения задания важно знать не только различия между словами различных частей речи, но и разряды слов.

Теория к заданию №2 ЕГЭ

В тексте соединяются между собой не только соседние предложения, но и предложения, отделенные другими предложениями.

Между предложениями в тексте существуют различные смысловые отношения: предложения могут быть сопоставлены, противопоставлены, содержание второго предложения может раскрывать смысл первого, пояснять его и т.д.

В качестве средств связи предложений в тексте могут выступать лексические, синтаксические и морфологические средства, например, порядок слов, синонимы, антонимы, местоимения, союзы, синтаксический параллелизм и др.

Средства связи, необходимые для выполнения 2 задания

  • Союзы
  • Частицы
  • Местоимения
  • Наречия
  • Числительные (собирательные и порядковые)
  • Вводные слова и словосочетания
  • Предлоги

Союзы. Определение. Разряды.

Союз – служебная часть речи, которая соединяет между собой синтаксически однородные слова в простом предложении, а также целые предложения.

Союзы бывают: 
1) Сочинительные и подчинительные
2) Простые (состоят из одного слова: но, а, однако) и составные (состоят из из двух или более слов: как…так и, не только…но и)

По своей структуре составные союзы бывают:
1) повторяющиеся (состоят из двух одинаковых частей) – то ли…то ли, и…и, ни…ни.
2) двойные (состоят из двух неодинаковых частей) – не только…но и, если не…то и т.д.

Сочинительные союзы – союзы, связывающие однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного (сложносочиненного предложения).

Помимо соединения однородных членов и частей сложносочиненного предложения, сочинительные союзы могут связывать самостоятельные предложения в тексте/фрагменте текста.
Сочинительные союзы на границе предложений имеют значение, близкое к значению союзов, соединяющих части ССП.

Разряды сочинительных союзов:

Примеры:

Соединительные и, да (= и), не только, … но и, также, тоже, и…и, ни…ни, как,…так и; сколько…, столько и
Разделительные или, или…или, либо, либо…либо, то…то, то ли…то ли, не то…не то
Противительные а, но, да (= но), зато, же, однако, однако же, все же
Градационные не только…, но и; не то чтобы…а; не столько…сколько
Присоединительные тоже, также, да и, притом, причем
Пояснительные а именно, то есть, или (= то есть)

Подчинительные союзы – союзы, которые связывают простые предложения в сложном предложении (СПП).

Подчинительные союзы могут выступать в качестве средств связи между предложениями только в случае парцелляции (авторского членения текста)

Подчинительные союзы делятся на следующие группы:

  • изъяснительные (что, чтобы, как, …)
  • обстоятельственные
  • времени (когда, лишь, едва, …)
  • места (где, куда, откуда, …)
  • образа действия, меры, степени (столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой, … )
  • сравнения (как, как будто, словно, будто, точно, как бы)
  • причины (так как, потому что, …)
  • условия (если, если бы, коли, ежели, если … то,…)
  • уступки (несмотря на то, что, хотя, хоть, пускай, …)
  • цели (чтобы, дабы, с тем чтобы, …)
  • следствия (так что)

Разделение подчинительных союзов на группы условно, одни и те же союзы могут относиться к различным группам в зависимости от вопроса, который мы задаем от главного предложения к придаточному.

Союзы как средства связи между предложениями.

Примеры: 

  • Шофер остановился в раздумье. А через минуту он уже спал за баранкой: долгая дорога его утомила. (В. Архангельский)
  • Антон Иванович дремал, припав к моему плечу. Но когда с досады закричал шофер, он решил, что нужно действовать. (В. Архангельский)
  • Чайную закрыли, и мы отправились на ночлег. И удивительно крепко спали на полу, в школе, на голых досках. (В. Архангельский)

Частицы. Определение. Разряды.

Частица – служебная часть речи, выражает различные добавочные смысловые оттенки слов и предложений, а также употребляется для образования новых слов или аналитических форм самостоятельных слов.

Частицы бывают формообразующие (повелительное наклонение: пусть, пускай, давай, бы (б), да*, бывало; условное наклонение: более, менее, самый) и смыслоразличительные (смысловые).

*Не путайте частицу «да» с союзом «да». Союз: старик да старуха (можно заменить на «и») Частица: Да здравствует солнце! 

Разряды частиц:

Примеры:

отрицательные не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не, нет
вопросительные: неужели, разве, ли (ль), что, что ли, как
указательные вот, вон, это
уточняющие именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь
ограничительно-выделительные только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то (я-то), всего, всего-навсего
восклицательные что за, ну и, как, куда как
усилительные даже, же, ни, ведь, уж, все-таки, ну, всё
со значением сомнения едва ли; вряд ли

Среди частиц есть омонимичные:
Например, ЭТО может быть как частицей, так и местоимением.
ЧТО может быть частицей, а может быть местоимением.

Частицы как средства связи между предложениями.

Частицы соединяют предложение с одним из предыдущих или с группой предложений.
Примеры.
Ведь (оттенок причины, причинно-следственные отношения, синоним союза потому что, так как).
Вот (используется для введения иллюстрации, примеров)
Матери написал коротко. Это первая весточка из Минусинкого округа. 
Подробное письмо отправит из Шу-шу-шу. Ведь уже скоро он доберется до места своего «окончательного успокоения», как рассчитывает полиция и как в шутку говорит он сам о себе. 

Местоимения. Определение. Разряды.

Местоимение – самостоятельная часть речи, которая содержит обобщающее указание на предметы и признаки, но не называет их.

Разряды местоимений:

Примеры:

Личные я, ты, он, она, оно, мы, вы, они — во всех падежах (тебя, к нему, ее, с нами и т.д.)
Притяжательные мой, твой, наш, ваш, его, ее, их — во всех падежах (моего, твоей и т.д.). Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета лицу или другому предмету. 
Указательные это, те, этот, таков, тот, столько, сей, оный и т.д.
Возвратное себя
Вопросительные кто, что, какой, каков, сколько, чей, чем, кому, кого и т.д.
Относительные (те же, что и вопросительные, используются в качестве средств связи в сложноподчиненных предложениях)
Определительные сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой, всяк, всяческий и т.д.
Неопределенные некто, нечто, некоторый, некий, а также все местоимения, образованные от вопросительных местоимений приставкой кое- и частицей не, которая превращается в приставку или суффиксами -то, -либо, -нибудь.
Отрицательные никто, ничто, никакой, ничей, ничего и т.д.

!!! Притяжательные местоимения ее, его, их совпадают по форме с личными местоимениями он, она, они в Р.п. и В.п.

Примеры:
Его куртка висела на вешалке. (Чья куртка?) – его. Это притяжательное местоимение. 
Я хорошо понимаю его. (Понимаю кого?) – его. Это личное местоимение. 

Местоимения как средства связи предложений в тексте.

Среди средств связи самостоятельных предложений наиболее широко распространены личные местоимения (он, она, оно, они) и притяжательные местоимения (его, ее, их) в именительном или косвенных падежах.

(1)У сороки есть прозвище — белобока. (2) И правда, по бокам перышки у неё совсем белые. (3) А вот головка, крылья и хвост чёрные, как у вороны. (4) Очень красив у сороки хвост — длинный, прямой, будто стрела. (5) И перья на нём не просто чёрные, а с зеленоватым отливом. Нарядная птица сорока! (Г. Скребицкий) 

Второе предложение соединено с первым при помощи местоимения в родительном падеже (у нее), а пятое связано с четвертым местоимением он в предложном падеже (на нем).

В качестве средств связи используются и другие местоимения. Одни из них связывают только конкретные предложения, другие могут относиться к большей части текста.

Указательное местоимение это может соотноситься с любым именем независимо от его рода и числа.

Попугаи действительно похожи на генералов… И впрямь — это был чванливый генералитет, траурное заседание военного совета, последняя выставка военных сюртуков, лампасов, эполетов, хохолков, доломанов, шпор, черных бородок буланже. Это был захваченный в плен штаб интервентов, зарвавшихся слишком далеко в чужую, враждебную, плохо изученную страну и обреченных на гибель. (В. П. Катаев) 

Местоимение такой (такая, такое) имеет дополнительное оценочное значение.

Определительное местоимение все имеет такую же функцию, что и в простом предложении с однородными членами.

Великолепен чеховский степной пейзаж, создающий светлый колорит, могучую, свободную широту всего произведения.

Можно сказать, что Чехов поэтически открыл степь, явился первым художником, раскрывшим под кажущимся однообразием степного пейзажа целый мир красок и звуков. Собственные детские впечатления от поездок по донецкой степи помогли ему передать чистоту и свежесть детского восприятия мира, соединенную с мудрым взглядом художника. 

Все наполнено в «Степи» молодостью, захватывающей новизной всех восприятий и чувств. 

Числительные. Общая информация.

В качестве средств связи могут быть использованы порядковые и собирательные числительные.

Собирательные числительные — это такие, которые обозначают количество предметов, как их совокупность (двое, трое, оба, четверо, пятеро, шестеро, семеро).

Порядковые числительные — это числительные, которые называют порядковые номер предмета при их счете (пятый, десятый).

Числительные как средства связи.

В качестве средств связи собирательные числительные используются без существительного, которое они определяют в количественном значении.

Из собирательных числительных в качестве средств связи чаще других используются числительные оба и двое.

Накануне было вот что. 
Запряг отец лошадь и, войдя в избу, сказал матери: 
— Давай холсты, я поеду на станцию. 
Сестра стирала рубахи, а мать возилась с шерстью. 
— Не дам, — сказала она. 
— Что ж, не жравши будешь? — спросил отец.— Я куплю муки на них. 
Мать молчала. 
Отец пошел в амбар, сбил топором замок с ящика и начал выбирать холсты, полотенца и сарафаны, складывая все в мешок и бросая на телегу. 
— Мамка! — закричала сестра, посмотрев в окно. — Гляди-ка, он сундук разбил! 
Обе с плачем выскочили на улицу и подбежали к амбару. Отец уже добирал последки. Ни просьбы, ни мольбы не помогли. 

Здесь числительное обе относится к существительным мать и сестра.

Собирательные числительные от двое до семеро часто употребляются в сочетании с определительным местоимением – все трое, все шестеро, все пятеро и т.д.

Наречия. Определение. Разряды.

Наречие — неизменяемая самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, признака и предмета, отвечает на вопросы где, как, куда, откуда, зачем, почему и т.д.

Разряды наречий

Примеры

По функции:

Знаменательные называют признаки действий или других признаков (громко, далеко, по-летнему)
Местоименные там, так, тогда

По значению:

образа действия (как, каким образом?) так, по-летнему, по-товарищески, весело, громко, вдвоем
меры и степени (сколько, в какой степени?) очень, чересчур, втрое, вдоволь, чуть-чуть, немного
места (где, куда, откуда?) вперед, издали, справа, вдалеке, здесь, куда-то
времени (когда, как долго, с каких пор, до каких пор) сегодня, ночью, давно, сейчас, послезавтра, всегда, тогда
причины (почему?) потому, сгоряча, поневоле
цели (зачем, с какой целью) назло, нарочно, затем, назло, наперекор, специально

Наречия как средства связи предложений в тексте

В качестве средств связи обычно выступают наречия времени, места, а также местоименные наречия в личных значениях.

Пример: Слева виднелась гора. Тонкой полосой блестела река. Зеленели небольшие рощи. Везде здесь было тихо и спокойно.

Вводные слова и словосочетания. Группы вводных слов

  • обособляются запятыми
  • не являются членами предложения
  • к ним нельзя задать вопрос

Группы вводных слов по значению: 

Примеры

1. Чувства говорящего (радость, злость, сожаление и т.д) К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на беду, на радость и т.д.
2. Степень уверенности (предположение, возможность, неуверенность и т.д.) Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы, бесспорно, правда, надо полагать, по сути, безусловно и т.д.
3. Связь мыслей, последовательность изложения Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, во-вторых, с другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и т.д.
4. Источник сообщения По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд, по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д.
5. Приемы и способы оформления мыслей Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко выражаясь, одним словом и т.д.
6. Призыв к собеседнику или читателю с целью привлечь внимание Знаешь (ли), знаете (ли), пойми, извините, простите, послушайте, поверьте, согласитесь, вообразите , пожалуйста и т.д.
7. Оценка меры того, о чем говорится По крайней мере, самое большее, самое меньшее и т.д.
8. Степень обычности сообщаемого По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д.
9. Выражение экспрессивности высказывания Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно сказать и т.д.

Средства связи, часто встречающиеся во 2 задании ЕГЭ

Союзы

То есть – пояснительный союз, который автор использует для уточнения сказанной ранее информации.
Но, зато, однако – противительные союзы, которые используются для противопоставления.
Потому что, так как, поскольку – используются, чтобы указать на причину того, о чем говорится в предыдущих предложениях.
Так что – используются перед выводом рассуждений.

Частицы

Даже – частица вносит значение уточнения и подчеркивает важность мысли.
Ведь, именно – эти частицы вносят значение усиления.

Вводные слова и конструкции

Кроме того – конструкция используется, когда автор хочет дополнить ранее высказанную мысль.
Другими словами, иными словами – конструкция используется, если автор хочет сказать уже высказанную мысль иначе (более понятно).
Итак, таким образом, следовательно – автор использует данные вводные слова для подведения итога рассуждениям.
Конечно, разумеется, безусловно – указывают на степень уверенности в сказанных словах.
Например, так – вводные слова, которые используются для пояснения мысли.
Наоборот – вводное слово, употребляющееся для противопоставления одного предложения другому.
Во-первых, во-вторых, с одной стороны – автор указывает порядок следования мыслей.

Задание 2 ЕГЭ по русскому языку

Средства связи предложений в
тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и
ситуации общения.
 

По уровню сложности – оооооочень сложное.
Баллов – 1.

ОБРАЗЕЦ ЗАДАНИЯ

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно
стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это вводное
слово.
(1)
Оказывается, что любой источник звука совершает сложные несинусоидальные
колебания. (2) Их можно наблюдать при помощи известного прибора – осциллографа.
(3) …если к нему подключить микрофон и пропеть какую – нибудь мелодию, то на
экране осциллографа появится не синусоида, а более сложная кривая.

Предложение 3 поясняет то, о чём говорилось в предложении 2
( каким образом можно наблюдать несинусоидальные колебания звука при помощи осциллографа?)

Когда автор хочет пояснить то, о чём он говорил прежде,
используются вводные слова: НАПРИМЕР, ТАК.   Ответ: НАПРИМЕР


Алгоритм выполнения:

·        
Внимательно
прочитайте задание и необходимый отрезок текста.

·        
Установите
логическую связь между частями текста.

·        
Обратите
внимание на искомую часть речи: важно подобрать слово, которое будет
соответствовать заявленной характеристике. Например, если в задании указано,
что в качестве пропущенного слова должен выступать подчинительный союз, важно
не перепутать его с сочинительным. 

Логические связи в тексте
могут иметь следующий характер:

причина;
следствие;
пояснение;
уточнение;
дополнение;
усиление;
противопоставление;
опровержение;
время;
последовательность, связь мыслей;
способ оформления мыслей;
выражение чувств говорящего;
уверенность/неуверенность в чем-то;
подтверждение;
условие;
присоединение.
В качестве средств связи выступают как служебные части речи
(предлоги, союзы, частицы), так и  самостоятельные ( местоимения,
наречия), а также вводные слова и словосочетания.

 Именно поэтому вам необходимо
выучить почти все части речи!

ТЕОРИЯ. Учить много, зато это
поможет с лёгкостью выполнять задания 18, 25 и частично задание 27.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ  

Предлог
Это часть речи, которая служит
для связи слов в предложении. Предлоги ставят следующее слово в необходимую
форму.

Предлоги бывают:
1) Производные (произошли от других частей речи):

в
отличие от,
вследствие, благодаря, согласно, вопреки, несмотря на, ввиду,
в связи с, в целях.

2) Непроизводные: о, об, без,
по, над, из-за, через, около.

Частица
Это
часть речи, которая добавляет оттенки значения (усиления, уточнения, отрицания,
указания, ограничения) к словам и служит для образования некоторых форм слова
(условное и повелительное наклонение глагола, степени сравнения
прилагательных и наречий).

1) Формообразующие: бы, давай(те), пусть, пускай, да. Не
путайте частицу «да» с союзом «да».

Союз: старик да старуха (можно заменить на «и»)
Частица: Да здравствует солнце!
2) Отрицательные: не и ни
3) Вопросительные:
разве, неужели, ли
4)
Модальные:
вряд ли, едва ли, только, лишь, всего, вот, вон, ведь,
все-таки, даже, же,  именно, как раз, прямо
, точно, просто, почти, даже, ведь
!!!Не путайте частицы с другими частями речи!!!
Сравните:
Что-то вроде фильма (предлог) — Понравилось? Вроде хорошо
(частица)

Пусть смешно, зато честно (союз) – Пусть говорит (частица)
Задачу решить просто (наречие) – Ты просто неуч (частица)
Союз

У союза 3 работы. Это часть речи,
которая необходима для связи слов в предложении,  

для связи простых предложений в
составе сложного,

для связи предложений в тексте.

Союзы делятся на: 
1) Сочинительные союзы (соединяют
однородные члены предложения и части сложносочиненного предложения (ССП))

Можно разделить на:
-соединительные

и,
да (в значении и), не только,…но и, также, тоже, и…и, ни…ни, как,…так и;
сколько…, столько и.

-противительные
но,
зато, однако, а.

разделительные
или,
или…или, либо, либо…либо, то…то, то ли…то ли, не то…не то

-сопоставительные (градационные):
не только…, но и; как…, так и, не столько…, сколько; не то чтобы,…а

-присоединительные: тоже, также,
да и, притом, причем, и.

-пояснительные: то есть, а
именно.

2) Подчинительные союзы (соединяют
части сложноподчиненного предложения

ВАЖНО!!! Разделение
подчинительных союзов на группы условно, так как из наименование зависит от
вопроса, который мы задаем к придаточной части СПП.

Например, союз «КАК» может быть изъяснительным в
одном предложении: и сравнительным в другом предложении. Поэтому будьте
внимательны.

Изъяснительные: что, как,
чтобы.. и др.

Времени: когда, лишь, едва, как
только…

Цели: чтобы, дабы, с тем чтобы,
для того чтобы…

Следствия: так что…

Условия: если, если бы, раз…

Уступки: хотя, хоть, пускай,
несмотря на то что…

Сравнения: как, как будто,
словно, будто, точно, как бы…

Причины: потому что, ибо, так
как, оттого что…

Места: где, куда, откуда…

Образа действия и меры степени:
столько, настолько, так, до такой степени, до того

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Местоимения

Личные 

я, ты, он,
она, оно, мы, вы, они ——во всех падежах (мной, его и т.д.)


Притяжательные 
мой, твой,
наш, ваш, его, ее, их —— во всех падежах (моего, твоей и т.д.)

!!!!!!Притяжательные
местоимения, ее, его, их совпадают по форме с личными местоимениями он, она,
они в Р.п. и В.п. Их легко отличить в тексте. Сравните:

Ее книга лежала на столе. (Чья книга?) – ее. Это притяжательное
местоимение.

Я хорошо знаю ее. (Знаю кого?) – ее. Это личное местоимение.

Возвратное себя

Указательные 

тот, те, этот,
таков, столько, сей
, такой, это

Определительные 

сам, самый,
весь, всякий, каждый, иной, любой, другой

Неопределенные некто, нечто,
некоторый, некий, кое-кто, что-нибудь и т.д.

Отрицательные никто, ничто,
никакой, ничей, ничего и т.д.

Вопросительные кто, что,
сколько, чей, какой, каков, чем, кому, кого и т.д.

Относительные (=вопросительные
в утвердительных предложениях, обычно находятся во второй части СПП)

который, что, кто,  чему, кем, кого…)

Наречие  

 -неизменяемая
самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, признака и
предмета, отвечает на вопросы где, как, куда, зачем, почему и т.д.

1. Обстоятельственные 
образа действия (как, каким образом?)(так, по-летнему, по-товарищески…)
-меры и степени (сколько, в
какой степени, на сколько) (очень, вдоволь, чуть-чуть, немного…)

-места (где, куда, откуда)
(вдалеке, здесь, куда-то..)

-времени (когда, как долго, с каких пор, до каких пор) (сейчас,
послезавтра, всегда, тогда..)

-цели (зачем, с какой целью)
(назло, наперекор, специально…)

2. Определительные 
-качественные (естественно,
страшно, холодно, чудовищно, быстро…)

-количественные (много,
мало, чуть-чуть…)

способа и образа действия (бегом, галопом, шагом, вхолостую, наверняка, вплавь..)
-сравнения и уподобления (по-мужски,
по-медвежьи, по-нашему, по-прежнему…)

совокупности (вдвоем, втроем, всенародно, сообща..)

Местоимённые
наречия (в СПП – союзное слово):
 

тактамздесьотсюдатуттудатогдаоттуда,
где-токуда-токогда-токак-нибудьгде-либокое-гдекое-как,
какгдекогдапочемузачемкудаотчегооткуда,
вездевсюдувсегдапо-всякомувсяческипо-иномупо-другомумного,
нигде, никуда, никогда,


Вводные слова и словосочетания

— обособляются запятыми
— не являются членами предложения
— к ним нельзя задать вопрос

Вводные слова и словосочетания, не являются членами
предложения (к ним нельзя задать вопрос), выделяются запятыми, не меняют
информации в предложении, их можно исключить без искажения смысла.
Группы вводных слов по значению 

1. Чувства говорящего (радость,
злость, сожаление и т.д.)

К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на беду, на радость и
т.д.

2. Степень уверенности (предположение,
возможность, неуверенность и т.д.)

Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы,
бесспорно, правда, надо полагать, по сути, безусловно и т.д.

3. Связь мыслей, последовательность изложения
Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, во-вторых, с
другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и
т.д.

4. Источник сообщения
По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд,
по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д.

5. Приемы и способы оформления мыслей
Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко
выражаясь, одним словом и т.д.

6. Призыв к собеседнику или читателя с целью привлечь
внимание

Знаешь (ли), знаете (ли),пойми, извините, простите, послушайте,
поверьте, согласитесь, вообразите , пожалуйста и т.д.

7. Оценка меры того, о чем говорится
По крайней мере, самое большее, самое меньшее и т.д.
8. Степень обычности сообщаемого
По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д.
9.Выражение экспрессивности высказывания
Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно
сказать и т.д.

Одни и те же слова могут употребляться как в качестве
вводных, так и в качестве членов предложения! (К членам предложения можно
задать вопросы, к вводным словам – нельзя)
Омонимия вводных слов и членов предложения

Вы, верно, знаете этого человека.(вводное слово)
Вы верно перевели текст.(обстоятельство)
Прежде всего, нужно ли говорить об этом? (вводное слово)
Прежде всего нужно поговорить о книге (обстоятельство)
Он, знаешь, человек обязательный.(вводное слово)
Ты знаешь его?(сказуемое)
Не являются вводными и не выделяются запятыми следующие
слова и словосочетания:

Авось, буквально, будто, вдобавок, в довершение, вдруг,
ведь, в конечном счете, вот, вряд ли, все-таки, даже, едва ли, исключительно,
именно, как будто, как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по
предложению, по постановлению, по решению, приблизительно, примерно, притом,
почти, поэтому, просто, решительно, словно, якобы

ПРИМЕРЫ, ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В
ЗАДАНИИ

Вводное слово, союз, частица, наречие

Когда используется ? (отношения между предложениями текста)

ИНЫМИ СЛОВАМИ, ДРУГИМИ СЛОВАМИ

Вводная конструкция. Применяется
тогда, когда автор текста хочет сказать то же самое, но понятнее.

КРОМЕ ТОГО

Вводная конструкция. Употребляется,
когда необходимо дополнить сказанное некоторыми, по мнению автора, важными
мыслями
или обстоятельствами.

ТАКИМ ОБРАЗОМ, ИТАК, СЛЕДОВАТЕЛЬНО

Вводная конструкция. Используются,
когда автор текста подводит итог своим рассуждениям.

НАПРИМЕР, ТАК

Вводные слова. Используются
тогда, когда автор хочет пояснить то, о чём он говорил прежде, приводит
пример.

НАОБОРОТ

Вводное  слово. Используется
тогда, когда автор текста противопоставляет одно предложение
другому.

ВО-ПЕРВЫХ, С ОДНОЙ СТОРОНЫ

Вводные слова. Указывают на
порядок изложения аргументов.

НЕСМОТРЯ НА ЭТО, ХОТЯ, ВОПРЕКИ ЭТОМУ

Союзы. Вносят в авторские
рассуждения следующее значение: «вопреки тем обстоятельствам,
которые указаны в предыдущей части текста».

ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК,

ПОСКОЛЬКУ, ДЕЛО В ТОМ, ЧТО

Автор использует тогда,
когда указывает на причину описываемых явлений.

ПОЭТОМУ, ТАК ЧТО, ОТСЮДА

Автор
текста использует, когда хочет сделать вывод из своих
рассуждений.

ТО ЕСТЬ

Пояснительный союз. Используется
для уточнения сказанного ранее.

ОДНАКО, ЗАТО, НО

Сочинительные противительные
союзы. Используются для противопоставления смысла одного
предложения другому. 

ИМЕННО, ВЕДЬ

Частицы. Вносят значение уточнения
и подчёркивают важность мысли.

ДАЖЕ

Частица. Вносит значение усиления.

НЕ СЛУЧАЙНО

Имеет значение «по этой
причине».

ОЗНАЧАЕТ

Автор
хочет привести пояснение к сказанному прежде в качестве образца, иллюстрации
своей мысли.

Уфффф! Добрались до практики!

 
ПРАКТИКА.
Задание 2

1. Задание

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть
на месте пропуска в третьем предложении?

(1)В
1904 году, в самом начале русско-японской войны, крейсер «Варяг» попытался
пробиться мимо японской эскадры в Порт-Артур, однако в ходе сражения с
японцами получил 5 подводных пробоин и был затоплен. (2)Спроектированный
Чарльзом Крампом по заказу Российской империи и спущенный на воду в 1899 в
Америке, крейсер этот, казалось бы, имел все шансы прорваться к Порт-Артуру:
«Варяг» показал на испытаниях рекордную для своего времени скорость —
23,5 узла. (3)<…> из-за крупных конструкторских недочётов инженера Крампа
паровые котлы корабля вскоре после ввода крейсера в эксплуатацию пришли в
негодность и максимальная скорость «Варяга» к моменту сражения сократилась до
14 узлов, чего было явно недостаточно для прорыва.

2. Задание

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть
на месте пропуска в третьем предложении.

(1)Бурный
рост экономики в XX веке вызвал грандиозные и во многом необратимые изменения
в биосфере, хотя начало им положила вся предыдущая история освоения планеты.
(2)Такое массированное воздействие на биосферу долго не осознавалось
обществом как губительное для всего человечества, и, более того, человек
долго ощущал себя «преобразователем» природы, а свои действия расценивал как
«улучшение», «совершенствование», «управление». (3)<…>, чтобы выжить,
человеку сегодня необходимо радикально пересмотреть своё отношение к природе.

3. Задание

Самостоятельно подберите составной союз, который должен быть на
месте пропуска в третьем предложении?

(1)Грибы —
большая группа организмов, насчитывающая в общей сложности около ста тысяч
видов, широко распространённых по всему земному шару. (2)В клетках грибов
отсутствует хлорофилл, оболочка состоит из вещества, близкого к хитину
животных, в качестве запасного вещества накапливается гликоген.
(3)<…> грибы всасывают питательные вещества, что роднит их с
растениями.

4. Задание

Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте
пропуска в третьем предложении?

(1)Для
закладки крупных садов наиболее благоприятен равнинный рельеф, так как он
даёт возможность создавать насаждения любых размеров и конструкций,
механизировать обработку междурядий, обрезку и уборку плодов. (2)Под сады
следует выделять в первую очередь равнинные участки, речные долины и террасы
с хорошей дренированностью.(3)<…> при плохом дренаже полив сада
приводит к быстрому поднятию грунтовых вод и гибели плодовых деревьев.

5. Задание

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно
быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Здоровым
и сильным копытным животным волки в подавляющем большинстве случаев не
страшны, так как волчья стая всегда высматривает молодняк, старых или больных
зверей, которых легче поймать. (2)Это хорошо видно, когда волчья стая
нападает на стадо северных оленей или овцебыков: волки бросаются на больных
или ослабленных животных, и самые слабые из них становятся лёгкой добычей.
(3)<…>, стадо, на которое постоянно нападают волки, будет во много
раз здоровее того, которое хорошо охраняется от нападений.

6. Задание

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен быть
на месте пропуска в первом предложении.

(1)В
начале XIX века Французская академия вынесла постановление не рассматривать
работы, содержащие описание камней, падающих с неба: учёным казалось, что все
описания метеоритов — «небесных камней» — плод фантазии, <…> камням
неоткуда падать. (2)Это очень опасный путь — отрицать всё, что ещё не нашло
объяснения. (3)Отрицание существования непонятного не раз тормозило развитие
науки.

7. Задание

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен быть
на месте пропуска в первом предложении текста.

(1)<…>
сопротивлению воздуха скорость снижения парашютиста падает, что должно предотвратить
получение им травм при приземлении. (2)У парашюта большая площадь, и поэтому
он встречает сильное сопротивление воздуха: при падении ему приходится
«расталкивать в стороны» большое количество молекул воздуха, что сильно
тормозит падение. (3)Без парашюта человек камнем падал бы на землю.

8. Задание

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно
стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1)Рис
требует несколько меньшего количества удобрений по сравнению с другими
сельскохозяйственными культурами. (2)<…> объясняется тем, что в
корневой зоне растений риса обитают специфические азотфиксирующие бактерии.
(3)В результате даже без внесения азотных удобрений плантация риса может
сохранять урожайность в течение длительного времени.

9. Задание

Самостоятельно подберите сочетание простого предлога с
существительным, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении
текста.

(1)Случается,
что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и
погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2)Долгое время учёные не
могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и
дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо
препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их
отражения и обходит препятствие. (3)<…>, когда дно повышается к
берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу
отражения) звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не
возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины
плывут вперёд и оказываются на мели.

10. Задание

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте
пропуска во втором предложении текста.

(1)Грунтовые
хранилища жидких радиоактивных продуктов и места захоронения твёрдых отходов
могут быть источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных)
вод. (2)<…> для предупреждения и предотвращения опасных радиоактивных
загрязнений проводится контроль за движением грунтовых вод от пунктов
захоронения до выхода грунтовых вод к поверхностному водоисточнику. (3)Этот
контроль осуществляется с помощью специальных карт движения грунтовых вод и
возможной миграции загрязнений.

11. Задание

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно
стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1)Все
вещества, с которыми мы встречаемся в окружающем нас мире, бывают или
жидкими, или твёрдыми, или газообразными. (2)<…>состояния веществ
называют их агрегатными состояниями. (3)Многие вещества при охлаждении или
нагревании можно перевести из одного агрегатного состояния в другое, и при
этом они неожиданно приобретают совсем другие свойства.

12. Задание

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на
месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1)Барон
Мюнхгаузен, известный всему миру из рассказов Рудольфа Распе и завоевавший
популярность в России после адаптации К.И. Чуковским книги Распе для детей,
не является, вопреки распространённому мнению, вымышленным персонажем.
(2)<…>, историческим прототипом героя рассказов Распе был Фридрих фон
Мюнхгаузен, немецкий барон и ротмистр русской службы, любивший после
возвращения в Германию рассказывать своим соседям удивительные истории о
России. (3)Рассказы барона (о коне, разрезанном пополам в Очакове,
взбесившейся шубе, вишнёвом дереве, выросшем на голове у оленя), а также
приписанные ему другими авторами истории и легли в основу произведений Распе,
который, даже не изменив фамилии барона, ввёл Мюнхгаузена в галерею
литературных персонажей.

13. Задание

Самостоятельно подберите относительное местоимение (союзное
слово), которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении
текста. Запишите это относительное местоимение (союзное слово).

(1)Ротоскопирование —
это анимационная техника, при которой мультипликационный фильм создаётся
методом обрисовки кадра за кадром снятого заранее с реальными актёрами и
декорациями фильма, что значительно упрощает работу художников и
синхронизацию звука с артикуляцией персонажей. (2)Эта техника была изобретена
в 1914 году Максом Флейшером, <…> использовал её в серии своих фильмов,
а позже её стали применять и другие мультипликаторы, в том числе Уолт Дисней.
(3)В СССР техника ротоскопирования активно использовалась «Союзмультфильмом»,
но была известна под названием «эклер», по марке проекционного аппарата;
причём для работы над мультфильмами приглашались ведущие советские актёры,
вносившие свою лепту в создание образа.

14. Задание

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на
месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Сформулированный
инженером Эдвардом Мёрфи в 40-х годах «закон», утверждающий, что «если что-то
может сломаться, то оно обязательно сломается», для большинства людей
представляет собой не более чем житейскую мудрость, которая приносит утешение
и помогает относиться с юмором к бытовым поломкам. (2)Но инженеры, в отличие
от обычных людей, вовсе не ищут в утверждении Мёрфи утешение и оправдание,
когда сталкиваются с поломками и неполадками. (3)<…>, они намеренно
пользуются «законом» Мёрфи для поиска слабых мест в созданных ими сложных
системах: многократные испытания в максимально суровых условиях, приводящие к
выведению системы из строя, позволяют выявить все слабые места и недочёты и устранить
их как можно раньше.

15. Задание

Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна
стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите эту
усилительную частицу.

(1)Чёрные дыры – необычные космические объекты, предсказанные
общей теорией относительности Эйнштейна, – имеют гигантские массы и
исключительно компактные размеры; гравитация чёрных дыр настолько велика, что
не позволяет «убежать» от них <…> свету. (2)Граница области, которую не
может покинуть свет, называется горизонтом событий. (3)Смысл названия «горизонт
событий» заключается в том, что информация о событиях, произошедших внутри
этого горизонта, никогда не достигнет наблюдателя, находящегося за его
пределами, ведь свет от точек внутри горизонта не сможет уйти от чёрной дыры,
то есть эти события находятся для нас как бы за горизонтом.

16. Задание

Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно быть на
месте пропуска в третьем предложении.

(1)Один
греческий историк по праву назвал Египет «даром Нила», который сделал Египет
богатейшей житницей, кормившей население страны. (2)Люди здесь всегда
селились на узких полосах земли по обоим берегам реки, несущей свои воды
через сотни километров пустыни к дельте, где, разделившись на множество
протоков, она впадает в Средиземное море. (3)Воды Нила ежегодно поднимались и
опускались, оставляя в пойме слой плодородного ила, <…> позволяло
строить сложные оросительные сооружения.

17. Задание

Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте
пропуска в третьем предложении текста.

(1)Популярность
автомобиля как транспортного средства имеет серьёзные последствия для
окружающей среды. (2)Дело в том, что автомобили, приводимые в движение
двигателями внутреннего сгорания, выбрасывают газы, и это очень серьёзная
проблема, особенно в крупных городах, где всё увеличивается количество
автомобилей. (3)<…> создание автомобилей, менее загрязняющих
окружающую среду, так называемых экологических автомобилей, которые ездят на
менее вредном горючем, стало новой задачей для автомобильной промышленности.

18. Задание

Самостоятельно подберите сочетание слов, которое должно быть на
месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Впервые
автомобиль под торговой маркой «Мерседес» был выпущен в 1902 году компанией
«Даймлер-Мотор-Гезельшафт», однако своим названием автомобиль был обязан
вовсе не основателю и руководителю компании Готлибу Даймлеру. (2)<… >
название автомобилю было дано австрийским дипломатом и автолюбителем Эмилем
Эллинеком, который согласился купить у фирмы крупную партию из 36 машин на
сумму более полумиллиона золотых марок для перепродажи при условии, что он
получит право «дать имя» новой серии разрабатываемых Даймлером автомобилей.
(3)В результате Эллинек назвал новый автомобиль в честь своей любимой
десятилетней дочери Мерседес.

19. Задание

Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте
пропуска во втором предложении текста.

(1)Процесс
селекции значительно ускорился с появлением в начале XIX века первых
селекционных станций и племенных хозяйств, где велась планомерная работа по
улучшению уже существующих сортов растений и пород животных и выведению
новых. (2)<…> селекция постепенно превратилась в отрасль
производства. (3)К началу XX века, когда накопленный в течение веков
практический опыт позволил человеку достичь значительных успехов в
селекционной работе, селекция сформировалась как наука.

20. Задание

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно
быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Л.Н. Гумилёв,
изучая особенности исторического развития народов Евразии, обратил внимание
на то, что бурные социальные изменения на континенте связаны с циклами
солнечной активности, которые достаточно полно описываются астрономами.
(2)Вслед за специалистами в области естествознания учёный предположил, что
эта связь имеет

закономерный
характер. (3)<…>, он выдвинул и развил гипотезу, что резкое усиление
солнечной активности благоприятствует тому, что на Земле в большом количестве
рождаются «пассионарии» — люди повышенной активности, способствующие
социальным переменам и направляющие историческое движение народов.

Работа
над ошибками
Иванова Елена Николаевна

Группы сочинительных союзов

1. Соединительные: и, да (в значении «и», ни-ни, тоже, также
2. Разделительные: или, либо, то-то, не то-не то, то ли-то ли
3. Противительные: а, но, да (=но), зато, однако, же
4. Двойные (сопоставительные):как…, так и

не только…, но и
не столько…, сколько
не так…, как
хотя и…, но
не то что(бы)…, но (а)
если не…, то

Подчинительные союзы

1. Что, как, ли (частица в роли союза)
2. Временные: когда, пока, едва, с тех пор как, лишь только
3. Причинные: потому что, так как, ибо, ввиду того что
4. Условные: если, коли, кабы, раз
5. Уступительные: хотя, несмотря на то что, вопреки тому что
6. Следствия: так что
7. Целевые: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы
8. Сравнительные: как, как будто, словно, точно, подобно тому как

Группы частиц

1. вопросительные: ЛИ, РАЗВЕ, НЕУЖЕЛИ, А;
2. восклицательные: ЧТО ЗА, НУ И, КАК, ИШЬ КАК, ЕЩЁ БЫ;
3. усилительные: ДАЖЕ, ЖЕ, И, ВЕДЬ, НИ;
4. утвердительные: ДА, ТАК, ТОЧНО(в значении ДА);
5. отрицательные: НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ;
6. указательные: ВОТ, ВОН, ВОТ И, ЭТО;
7. ограничительные: ЛИШЬ, ТОЛЬКО, ПОЧТИ, ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО;
8. уточнительные: КАК РАЗ, ИМЕННО, ТОЧНО, РОВНО.

Особую группу составляют формо- и словообразующие частицы.
Формообразующие:
БЫ (образует форму условного наклонения глагола);
ПУСТЬ, ДА, ДАВАЙ(ТЕ) (образуют форму повелительного наклонения глагола).
Словообразующие:
-ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ, КОЕ-; НЕ-, НИ- (образуют местоимения и наречия)

Разряды местоимений

Название разряда

Значение местоимений

Перечень местоимений

1. Личные

Указывают на:
лицо говорящее (1-е лицо);
лицо, к которому обращена речь (2-е лицо);
лицо или предмет, о котором идет речь (3-е лицо)

1-е лицо: я, мы
2-е лицо: ты, вы
3-е лицо: он (она, оно), они

2. Возвратное

Указывает на отношение действия к действующему лицу

Себя Не имеет им. падежа,
рода и числа

3. Притяжательные

Указывают на принадлежность

Мой, наш, твой, ваш, свой

4. Вопросительные

Содержат вопрос о лице, предмете, его признаке, количестве предметов

Кто, что, какой, каков, который, чей

5.Относительные

Служат для связи частей сложного предложения

Те же, что и вопросительные

6. Указательные

Указывают на предметы, их качество и количество

Этот, тот, такой, таков, столько

7. Определительные

Имеют обобщенно-качественное значение

Сам, самый, весь, все, всё, всякий, каждый

8. Отрицательные

Указывают на отсутствие лица, предмета или их признака

Никто, ничто, ничей, никакой, некого, нечего

9. Неопределенные

Указывают на неизвестные, неопределенные лица, предметы, их признаки

Некто, нечто, некоторый, некий, кто-то, что-то, чей-то, какой-то, кто-либо, что-либо, какой-либо, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, чей-нибудь, кое-кто, кое-что, кое-какой

Чтобы успешно справиться со 2-м заданием ЕГЭ по русскому языку 2020 года, в первую очередь школьник должен знать всю необходимую теорию по теме «средства связи предложений в тексте».

средства связи в русском языке1) Лексические средства связи:

  • лексический повтор: У калитки спал серый пёс. Этот пёс был уже очень стар.
  • однокоренные слова: Наша страна имеет многовековую историю, богатую культуру. А главное богатство – это народ.
  • слова из одной смысловой группы: Зима здесь суровая. Морозы достигают 50 градусов, а снег лежит до самого июня.
  • синонимы: Мы насобирали в лесу ведро лисичек. Грибы оказались очень вкусными.
  • антонимы: Недруг поддакивает. Друг спорит.
  • описательные обороты: И вот сидел он перед ними. Невысокий, не по-зимнему смуглый, скуластый, со светлым прищуром серых русских глаз.

2) Грамматические средства связи:

  • личные местоимения: Собака вскочила и перестала лаять. Ей сегодня были непонятны люди, сердитые и противные.
  • указательные местоимения: Колибри имеет невероятно быстрый обмен веществ. Это нужно ей для выработки энергии, чтобы так часто взмахивать крыльями.
  • местоименные наречия: Пройдя несколько шагов, я увидел огоньки. Пошёл туда.
  • союзы: За окном шумит дождь. Зато в доме тепло и уютно.
  • частицы: Это был не дом, а именно дощатый двор, образованный обступавшими его постройками. Только фасад жилой избы с шатровой четырехскатной крышей да ворота выходили на улицу.
  • вводные слова: Мы боялись опоздать на поезд. К счастью, все обошлось.
  • единство видовременных форм глаголов: Он жил по одному порядку. Вставал рано. В любое время года обливался холодной водой и повсюду возил с собой свою собаку.
  • Неполные предложения с отсылками к предыдущим элементам текста: У обочины стоял трактор. Рядом мотоцикл, а возле него человек.
  • Синтаксический параллелизм, при котором следующие друг за другом предложения построены сходным образом: Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?

Шпаргалки

Итак, какие шпоры по 2 заданию ЕГЭ по русскому языку вам пригодятся?

Таблица: Вводные слова, союз, частица, наречие

Вводная конструкция, частица, местоимение, наречие, союз

В каком значении используются

ДРУГИМИ СЛОВАМИ, ПРОЩЕ ГОВОРЯ, ОДНИМ СЛОВОМ

Перефразирование

БОЛЕЕ ТОГО

Дополнение

ТАКИМ ОБРАЗОМ, ПОЭТОМУ, ОТТОГО, ИТАК, ЗНАЧИТ

Вывод

НЕ СЛУЧАЙНО

Указание причины

НАПРИМЕР, ТАК

Пояснение

ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК, ИБО, ПОСКОЛЬКУ

Описание причины

ТО ЕСТЬ, ВЕДЬ, А ИМЕННО

Уточнение

ОДНАКО, НО, НАОБОРОТ, НАПРОТИВ, ЗАТО

Противопоставление

ХОТЯ, ВОПРЕКИ ЭТОМУ, НЕСМОТРЯ НА ЭТО

В уступительном значении

ВО-ПЕРВЫХ, ВО-ВТОРЫХ, С ОДНОЙ СТОРОНЫ

Указание порядка изложения

ДАЖЕ

Усиление

Предлагаем небольшую шпаргалку с частями речи, которые обязательно нужно знать для выполнения 2-ого задания ЕГЭ по русскому языку.

Части речи

  • части речи задания 2 егэ по русскому языку

    Вводные конструкции выражают связь с контекстом, отношение или оценку автора, дает информацию об источнике. Вводные слова не связаны с членами предложения, к ним невозможно задать вопрос. Например: к счастью, безусловно, таким образом, во-первых.

  • Наречия – отвечают на вопросы как? когда? куда? где? зачем? почему? Например: очень, здесь, сейчас, потом, завтра, всегда, хорошо, быстро, мало, по-мужски, вместе.
  • Местоимения – указывают на предмет, признак, количество. Например: я, ты, он, мы, мой, наш, его, ее, себя, тот, этот, столько, каждый, никто, кто-нибудь, некоторый, кто, что, кому, сколько.
  • Союзы:

— сочинительные (соединяют равноправные элементы и части предложений): и, но, зато, однако, либо, притом, то есть;

— подчинительные (соединяют главную и второстепенную части сложного предложения): что, чтобы, когда, если, хотя, как будто, потому что, где, куда.

  • Частицы – придают оттенки значений словам, образуют формы слова: бы, пусть, не, ни, разве, ведь, неужели, вот, вон, даже и т.д.

В задании 2 ЕГЭ 2020 по русскому языку требуется подобрать вводное слово (частицу, наречие, сочинительный союз, подчинительный союз, местоимение) на место пропуска в предложенном тексте. Это подразумевает, что ученик должен знать все части речи, уметь их определять и отличать друг от друга. Этому и многому другому вы можете научиться на наших курсах по подготовке к ЕГЭ.

Примеры

Рассмотрим некоторые примеры заданий 2 из ЕГЭ по русскому языку:

Примеры 2 задания егэ по русскомуПример 1. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1) Многие рыбы, обитающие в пресных водах, требовательны ко многим условиям: температуре воды, степени ее чистоты, интенсивности течения, наличию укрытий. (2) <…>, золотой карась предпочитает тихие озера с обильной растительностью на дне, а судак в непроточных водоемах практически не водится.

Так как второе предложение поясняет то, о чем говорилось ранее, на месте пропуска можно употребить вводные слова: так, например, к примеру.

Пример 2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1) Водные процедуры не обладают специфическим лечебным действием. (2)<…>, при систематическом их применении они весьма благотворно влияют на нервную систему, тонизируют ее и тем самым укрепляют и нормализуют функции всего организма и отдельных органов и систем.

Вместо пропуска следует поставить противительный союз «но» или «однако».

Как решать 2-ое задание ЕГЭ по русскому языку

  1. Внимательно и вдумчиво прочитайте весь текст;
  2. Попытайтесь понять, как связано предложение, в котором есть пропуск, с предыдущим текстом;
  3. Подберите подходящую категорию слов (воспользуйтесь таблицей);
  4. Обратите внимание на то, какой частью речи должно быть пропущенное слово, подставьте подходящий вариант.

Чтобы справиться со 2 заданием ЕГЭ по русскому языку требуются не только знание теории, но и практика. На наших курсах по подготовке к ЕГЭ мы проработаем все типовые варианты заданий. Кроме того, у нас вы найдете курсы и по всем остальным предметам – математике, физике, химии, иностранному языку, биологии и др.

Содержание данной статьи носит ознакомительный характер. Для подготовки к сдаче ЕГЭ пользуйтесь дополнительными источниками информации!

В задании № 2 необходимо подобрать слово или сочетание слов на месте пропуска в указанном предложении

Предлагаю слова, которые можно использовать в ответах.

НАРЕЧИЯ.

Часто подходят в заданиях следующие наречия.

Зачем.

Затем.

Отчего.

Оттого.

Почему.

Потому.

Посему.

Поэтому.

Наречий очень много: сейчас, здесь, тут, там, сегодня завтра и др.

Задание: найти частицу и местоименное наречие (пример: именно+ поэтому).

Местоименные наречия.

указывают на место, время, способ действия и пр. или спрашивают о них.

Указательные там, туда, оттуда, сюда, здесь, так, тогда, потому, поэтому, затем
Определительные всегда, иногда, везде, всюду, повсюду
Вопросительно-относительные как, где, куда, откуда, когда, почему, зачем, отчего
Неопределённые как-то, как-нибудь, кое-как, где-то, где-либо, где-нибудь, кое-где, когда-то, когда-нибудь, когда-либо, зачем-то, почему-то
Отрицательные никак, нигде, негде, ниоткуда, неоткуда, никуда, некуда, никогда, некогда, незачем

Сочинительные союзы.

И ,а, но, однако, тоже ,также, или, либо.

Да=и, да= но.

Иногда в задании необходимо подобрать сочинительный союз определённого разряда. Приведём их здесь.

Соединительные: и, да=и, ни-ни, тоже, также.

Противительные: а, но, зато, однако, да=но.

Разделительные: или, либо, не то-не то, то-то.

Подчинительные союзы.

Как, чтобы, что, будто.
Когда, как, как только, между тем как, лишь, лишь только, едва лишь, пока.
Ибо, потому что, оттого что, так как, из-за того что, благодаря тому что, вследствие того что, в связи с тем что
Чтобы (чтоб), дабы, для того чтобы, с тем чтобы
Если, если бы, ежели, ежели бы, коли (коль), когда, когда бы, раз
Хотя (хоть), хотя бы, пусть, даром что, несмотря на то что, невзирая на то что
Как, как бы, как будто, будто, будто бы, словно, словно как, точно
Так что.
 

Вводные слова.

Различные чувства говорящего в связи с сообщением:

к счастью, к несчастью, к радости, к ужасу, к сожалению и др.

Оценка степени реальности сообщения (уверенность, возможность, неуверенность):

конечно, несомненно, вероятно, может быть, кажется и др.

Источник сообщения:

говорят, сообщают, по словам, по-моему, по мнению и др.

Связь мыслей, последовательность изложения:

итак, следовательно, во-первых, наконец, между прочим, …

Оформление высказываемых мыслей:

одним словом, вообще, иначе говоря, так сказать и др.

Привлечение внимания:

видишь (ли), понимаешь, пожалуйста, скажем, допустим и др.

Указывают на степень обычности того, о чем говорится: бывает, бывало, как водится, как всегда, по обыкновению, по обычаю, случается, случалось.

Внимание!

Вводных слов очень много, приведены лишь наиболее распространённые.

Запомните слова, которые НЕ являются вводными.

авось, будто, буквально; вдобавок, вдруг, ведь, в конечном счете, вряд ли, вроде бы, всё-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто (будто), как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по постановлению (чьему), по решению (чьему), почти, приблизительно, примерно, просто, решительно, якобы.

Частицы.

Отрицательные: не, ни, вовсе не, отнюдь не, далеко не.

Вопросительные: неужели, разве, ли, ль.

Указательные: вон, вот, это.

Уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь.

Ограничительные и выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно.

Усилительные: даже, же, ведь, уж, ну.

Сомнительные: едва ли, вряд ли.

Восклицательные: что за, ну и, как.

Как, что за  – это частицы, если находятся в восклицательных предложениях.

Что за прелесть эти сказки!

Как прекрасен это мир!.

Задание: подобрать местоимение (и указан его разряд).

Разряды местоимений.

1.Личные.
Я, ты, он (она, оно), мы, вы, они
2.Возвратное- себя.
себе, себя, собой, собою, сам, само собой, от себя
3.Притяжательные .
Мой, твой, свой, наш, ваш, его, ее, их
4.Относительные.
Кто, что, какой, каков, который, чей, сколько
5.Неопределённые.

Некто, нечто, некий, некоторый, несколько, кто-то, что-то, какой-то, чей-то, сколько-то, кое-кто, кое-что, кое-какой, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, чей-нибудь, сколько-нибудь, кто- либо, что-либо, какой-либо, чей-либо
6.Отрицательные.
Никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего.
7.Вопросительные.
Кто, что, какой, каков, который, чей, сколько.
8.Указательные.
Тот, этот, такой, таков, столько, этакий (устар.), экий (устар.), сей (устар.), оный (устар.)
9.Определительные.
Сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой, всяк, всяческий

Задание: подберите сочетание производного предлога с местоимением.

Производные предлоги.

В течение.

В продолжение.

В заключение.

Вследствие.

Благодаря, согласно, вопреки.

Несмотря на.

Невзирая на.

Ввиду.

Насчёт.

Навстречу, напротив, впереди, везде, вокруг, вдоль, вопреки, наперекор, наперерез, позади, внутри, мимо, посередине и др.

Вместо, вроде, ввиду, в виде, в отличие от, за счёт, насчёт (=о),по причине, по поводу, за исключением, в связи с и др.

Задание: подберите союзное слово.

Союзные слова –

это  самостоятельные части речи, служащие средством связи придаточных предложений с главным и являющиеся одновременно членами предложения.

В роли союзных слов могут выступать:

1. Относительные местоимения: какой, который, кто, что, кем, чем, кого, сколько.

2. Местоименные наречия: где, куда, откуда, как, когда, зачем, почему, отчего.

Частица + указательное местоимение:

Именно такая.

СЛОВА, встречающиеся в ответах заданий ФИПИ.

С этой целью.
Не случайно.

Другие же.

И всё-таки.

Дело в том, что.

Именно из-за.

Именно так.

Прежде чем.

На самом деле.

Другие же.

С другой стороны.

Несмотря на это.

Иными словами.

В конце концов.

Помимо.

Кроме.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

  Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Часто снится экзамен
  • Частицы для 2 задания егэ по русскому языку
  • Часто попадающиеся слова на егэ с ударением
  • Частицы виды егэ
  • Часто попадающиеся планы по обществознанию самые на егэ