Чек лист для подготовки к егэ по биологии 2021

Биология — настолько обширный предмет, что выпускники всегда теряются. С чего начать подготовку к ЕГЭ? На какие темы обратить внимание в первую очередь, а какие встречаются реже? Чтобы помочь школьникам в этой непростой задаче, мы составили план подготовки к ЕГЭ по биологии. В нем расписаны важные разделы, на которых можно набрать (или, наоборот, потерять) наибольшее количество баллов. А еще мы указали, какая теория по заданиям из ЕГЭ по биологии в 2020 году встречалась чаще всего. 

Биология как наука. Методы научного познания

Чек-лист по биологии к ЕГЭ начинается с темы первого и второго задания: биологии как науки. Знания по ней могут пригодиться и во второй части. В ней нужно не просто назвать термин, но и связать его с реальной ситуацией, поэтому мы советуем в первую очередь понимать, а не заучивать. Чаще всего в вопросах встречаются:

• основные биологические науки;
• методы познания живой природы; 
• уровни организации живой материи (ученики часто путают популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный);
• общие признаки биологических систем;
• современные достижения науки.

Клетка как биологическая система

Знания о клетке относятся к общей биологии. План к ЕГЭ обязательно должен включать эти темы, так как помимо вопросов непосредственно об устройстве и жизнедеятельности клетки, в КИМах встречаются задания о различиях клеток у разных типов организмов. Стоит повторить такие вопросы: 

1. развитие знаний о клетках;
2. клеточная теория;
3. различие эукариот и прокариот (в том числе особенности строения); 
4. органоиды, их строение и функции;
5. различие в строении клеток растений, грибов, животных и бактерий;
6. химический состав клетки (роль воды, углеводы, жиры, белки, нуклеиновые кислоты);
7. обмен веществ, диссимиляция и ассимиляция;
8. хромосомы;
9. митоз и мейоз, гаметогенез. 

Организм как биологическая система

«Организм как биологическая система» — следующий пункт нашего чек-листа по подготовке к ЕГЭ по биологии. Он включает в себя изучение организма и его жизнедеятельности в целом. Стоит повторить:

• отличия одноклеточных, колониальных и многоклеточных;
• отличия автотрофов и гетеротрофов;
• вирусы, их попадание в организм и размножение;
• воспроизведение организмов, половое и бесполое размножение;
• онтогенез (как эмбриональное, так и постэмбриональное развитие);
• жизненные циклы разных видов;
• генетику. Для решения задач необходимо разобраться в теории наследственности, законах наследования, доминантных и рецессивных признаках;
• селекцию: ее задачи и методы, биотехнологию и клеточную инженерию. 

Система и многообразие органического мира

Данный раздел чек-листа по биологии ЕГЭ по темам связан уже не с общими закономерностями, а с особенностями отдельных организмов. Изучать его рекомендуется в такой последовательности: 

1. систематика, причем рассмотреть нужно не только современную, но и теории ученых прошлого (Линнея и Ламарка);
2. бактерии;
3. грибы;
4. растения;
5. животные. 

При изучении каждой из этих тем в чек-листе по биологии к ЕГЭ обращайте внимание на признаки, строение, размножение, жизнедеятельность и роль в живой природе. Чаще всего в КИМах встречаются вопросы про бактерии, голосеменные, простейшие организмы, а также про червей и членистоногих. 

Организм человека и его здоровье

Человек — самый сложный организм, поэтому по данному разделу теория по заданиям ЕГЭ по биологии в 2020 году трудная. Лучше всего изучать все темы постепенно: 

• типы тканей;
• отличия человека от животных;
• строение и физиология отдельных органов и систем;
• внутренняя среда (в первую очередь, кровь);
• обмен веществ;
• нервная система. В этом блоке нужно обратить внимание на спинной и головной мозг, а также гуморальную регуляцию. Часто встречаются вопросы по органам чувств и рефлексам, реже — по высшей нервной деятельности (сознанию, памяти, психике). 

Эволюция живой природы

Эволюция — важный раздел в рамках довузовской подготовки, за него можно получить достаточно много баллов. План подготовки к ЕГЭ по биологии без этого модуля обойтись не может. Обязательно повторите: 

1. вид и его критерии;
2. развитие представлений о виде;
3. характеристики популяции;
4. видообразование;
5. эволюционные теории разных ученых;
6. естественный отбор;
7. биологический процесс и регресс;
8. доказательства эволюции (вопросы по этой теме бывают во второй части);
9. эволюция человека и ее этапы;
10. гипотезы происхождения человека. 

Экосистемы и присущие им закономерности

Последний пункт чек-листа по биологии к ЕГЭ связан с экологией. В рамках этой темы необходимо знать:

• экологические факторы;
• среды обитания и способы приспособления к ним;
• формы связей между организмами (симбиоз, антибиоз, нейтрализм);
• закон оптимума (может встретиться во второй части);
• экосистемы;
• продуценты, редуценты и консументы, цепи питания;
• сукцессии;
• учение о биосфере;
• компоненты биосферы;
• функции живого вещества. 

План подготовки к ЕГЭ по биологии поможет вам правильно организовать самостоятельную работу в 10 и 11 классе. Следуйте ему, и тогда вы изучите все нужные темы, точно не потеряете ничего важного. А если вам кажется, что учиться самостоятельно сложно, всегда есть курсы ЕГЭ — там преподаватели будут вести вас от одной темы к другой, а результатом станет высокий балл на экзамене. 

• 

  Внимание! Воронеж! Живая встреча репетиторов! ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ Давно хотела организовать подобную встречу, но всё откладывала. И

• 

  Ну что, похоже на этом … А вот и не всё!  #блог_репетитора  . Буду продолжать

• 

  [НОВЫЙ набор в МИНИ-группы по БИОЛОГИИ 2023] Мини-группа с Галиной Енютиной подходит для тех, кто

• 

  Блокнот-тренинг репетитора на фотосессии

• 

  Топ сложных тем в биологии  #егэ_биология  Сохраняй в закладки Итак, что в биологии нужно учить

• 

  «ПЕДАГОГ-БИОЛОГ» Долгожданный курс для репетиторов по биологии стартует уже 20.11! ⠀ Я собрала весь свой

• 

  Я сделала это!! . Хочу помочь коллегам-репетиторам работать так, чтобы всё было под рукой, все

• 

  ✨Все мы о чём-то мечтаем: кто-то о великом, а кто-то — просто выспаться. Озвучить свои

• 

  С ЧЕГО НАЧАТЬ? Готовимся к экзаменам по биологии  #репетиторпобиологии  Когда начинать подготовку? Начни сейчас! Поехали!

• 

  Вы просили — мы сделали! ✏️✏️✏️✏️✏️✏️ Тренинг для репетиторов «Старт в онлайн 2.0» ✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️ .

---

0 комментария

Большинство сдающих биологию еще с детства мечтают поступать в медицинский или на психологию. Они со средних классов интересуются этим предметом, поэтому знают его хорошо. Но бывают ученики, которые только за год до экзамена определяются с предметом и задаются вопросом: «Как подготовиться к ЕГЭ по биологии с нуля?». Эта статья для всех типов учеников, потому что основы нужно знать всем, на каком уровне подготовки вы бы ни находились.

Структура экзамена в 2021 году

Экзамен состоит из двух частей, каждая из которых отличается по количеству баллов и типу заданий. Чтобы подготовиться к ЕГЭ по биологии разберем каждую из них.

Часть 1

• Состоит из 22 заданий, на решение каждого обычно требуется не больше пяти минут.
• В самом начале вопросы базового уровня, их четыре – 1-3, 6. Дальше идут задания повышенной сложности, требующие больше знаний.
• Типы заданий в первой части простые, нужно выбрать один из вариантов ответа, либо расставить их в правильной последовательности.

Часть 2

• Здесь 6 заданий, на каждое из которых потребуется 10-20 минут.
• Все вопросы высокого уровня сложности. На них не получится ответить одной цифрой или последовательностью. Потребуется ответить развернуто.
• Всего в экзамене 28 вопросов, на которые дается 210 минут для решения.

Темы ЕГЭ по биологии — как начать подготовку

Подготовиться к ЕГЭ по биологии без знания тем невозможно, но это легко исправить. Все темы можно разделить на 4 раздела:

1. Ботаника
2. Зоология
3. Анатомия
4. Общая биология

Подробный список тем можно посмотреть в кодификаторе, ссылку на него можно скачать вместе с демоверсией в конце статьи.

Особенности ЕГЭ по биологии —  как подготовиться с нуля?

На экзамене часто ошибаются из-за невнимательности. В этом нет ничего удивительного, потому что ЕГЭ – это стресс. Зато можно подготовиться к такому состоянию, и вот первый совет:

1. Внимательно читайте формулировку задания.

Перечитывайте несколько раз, если непонятно, что от вас требуют. Выделяйте главное, обращайте внимание на мелочи. Так вы сможете ответить на вопрос правильно и получить заветные баллы.

1. В вопросах с выбором ответов сначала ответьте на вопрос самостоятельно.

Это второй совет желающим знать, как подготовиться к ЕГЭ по биологии на высокие баллы. Не выбирайте меньшее из зол, а примените все свои знания и ответьте на вопрос, будто у вас и нет выбора. После этого вам будет легче подобрать ответы и записать последовательность цифр, а то и вовсе написать одну.

1. Старайтесь выполнить работу заранее.

Оставьте время на проверку ответов. Сложно находиться в напряжении все 3,5 часа экзамена, поэтому есть вероятность наделать ошибок под конец времени. Написав работу раньше, вы сможете спокойно все перепроверить и сдать работу.

Как оцениваются задания ЕГЭ

Как подготовиться к ЕГЭ на максимум? Знать цену заданий. Тут все просто:

• 1 балл (базовый уровень) — задания 1-3, 6.
• 2 балла (повышенный уровень) — задания 4,5, 7-22
• 3 балла (высокий уровень) — задания 23-28.

За задания высокого уровня сложности можно получить меньше баллов за недостаточно развернутый ответ. Но если вы интересуетесь, как подготовиться к ЕГЭ по биологии, то должны понимать важность доведения дела до конца.

Всего за экзамен можно получить 58 первичных баллов.

Минимальное количество первичных баллов для сдачи экзамена — 16.

Рекомендации по подготовке

Чтобы подготовиться к ЕГЭ по биологии, стоит знать несколько важных моментов.

• Во-первых, готовиться нужно заранее. Так как биология – предмет, который изучают с пятого класса, то вам предстоит успеть запомнить все знания за шесть лет. А для этого необходимо достаточно времени.
• Во-вторых, пользуйтесь открытым банком заданий. Это поможет вам познакомиться с типами вопросов, не теряться в их формулировках.
• В-третьих, занимайтесь регулярно. Не путайте это с «заниматься постоянно», потому что отдыхать необходимо. Но соблюдать режим тоже важно, чтобы подготовиться к ЕГЭ по биологии.

Ссылка на демоверсию

Прикрепляем ссылку на скачивание демоверсии. Внутри вы найдете кодификатор и спецификацию, которые тоже нужны, чтобы подготовиться к ЕГЭ по биологии.

Подведем итог

Любой экзамен можно хорошо сдать, главное – соблюдать режим, знать цель и стараться для достижения результата. Это работает в любых начинаниях и пригодится во взрослой и самостоятельной жизни не раз. Поэтому воспринимайте подготовку как ценный урок, в конце которого вы сильно повзрослеете и приобретете бесценный навык. Все в ваших руках. Удачи!

Чек-лист по подготовке к ЕГЭ по биологии. План повторения к ЕГЭ по биологии.

Биология как наука. Методы научного познания. Чек-лист по подготовке к ЕГЭ по биологии. План повторения к ЕГЭ по биологии.

Скачать чек-лист по подготовке к ЕГЭ по биологии: скачать

Смотреть чек-лист по подготовке к ЕГЭ по биологии онлайн:

Вам будет интересно:

ЕГЭ 2020 А.А. Каменский биология эксперт (задания и ответы)

---

* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

Что изменится?

Первый вопрос, который стоит задать, существуют ли какие-то изменения в ЕГЭ-2021 и что нужно предусмотреть заранее? Для того чтобы на него ответить, обратимся к документам, опубликованным ФГБНУ «ФИПИ»:

Существенных изменений ни в содержании, ни в структуре КИМ в этом году нет. Содержание представлено по-прежнему семью блоками. Распределение заданий в этих блоках также не изменилось. Все содержательные блоки паритетны по своей значимости. Единственное изменение — увеличение времени работы на экзамене на 25 минут.

Но несмотря на то, что формально изменений спецификация не показывает, фактически увеличен объем содержания и сложность заданий — это касается заданий и первой, и, в особенности, второй части.

К чему готовиться?

Во-первых, к освоению полного объема знаний. Ученикам важно уметь их применить в новой ситуации.

«Готовиться, прежде всего, нужно к тому, чтобы дети освоили полный объем знаний по всем разделам биологии. В большом темном помещении у нас всегда с собой должен быть фонарик, чтобы рассмотреть самые дальние уголки и мельчайшие детали — все должно быть в поле зрения ученика».

Во-вторых, — к освоению умения интегрировать знания, использовать межпредметные связи.

В третьих, важно освоить умение многоаспектного рассмотрения объектов и процессов (структурно-функциональный, эволюционный, экологический).

В-четвертых, необходимо понимать алгоритмы выполнения заданий разного вида.

В-пятых, нужно изучить требования к оцениванию разных заданий.

Задания линии 25 (ботаника, зоология, человек и его здоровье)

Пример 1 и комментарии

Содержание задания, представленного ниже, касается циклов развития растений, которые изучаются в основной школе — в разных УМК в разные годы обучения. Но в основной школе минимизирована терминология этой темы и сращивание ботанического содержания с элементами общей биологии проходит на старшей ступени обучения и практически за рамками урока.

Чем представлен и как устроен мужской гаметофит у покрытосеменных растений? Укажите его роль в размножении растения и поясните ее.

Элементы ответа:

1) пыльцевое зерно (пылинка);

2) состоит из вегетативной клетки (клетки пыльцевой трубки) и генеративной клетки (двух спермиев);
3) образует спермии (участвует в опылении);
4) из вегетативной клетки образуется пыльцевая трубка;
5) по пыльцевой трубке к семязачатку (зародышевому мешку) продвигаются два спермия.

  

В чем сложность задания? Ребенку недостаточно описать строение пыльцы и недостаточно ответить, что пыльца участвует в опылении. Здесь нужно использовать структурно-функциональный подход и выстроить причинно-следственную связь между всеми компонентами мужского гаметофита и их долей участия в процессе размножения.

Сама формулировка вопроса в этом задании, конечно, не очень точна. Ребенку было бы легче ответить на этот вопрос, если бы второй вопрос звучал примерно так: «укажите роль всех компонентов мужского гаметофита в процессе размножения растений».

Надо сказать, что задание оценивается очень жестко. Для максимального количества баллов — 3-х — недостаточно одного, двух или даже трех правильных ответов. Максимальный балл можно получить только за четыре—пять правильных ответов.

В новых эталонах, по которым работают эксперты, в скобках приводятся допустимые варианты одного ответа. В частности, пыльцевое зерно можно назвать пылинкой (но не пыльцой). Как подготовить к этому детей? Они, конечно, обязательно должны освоить биологические синонимы.

Пример 2 и комментарии

Следующее задание линии 25 — из раздела «Человек и его здоровье». Объем задания расширяется за счет двух тем — «Обмен веществ» и «Система органов человека». Но помимо внутрипредметной интеграции присутствует и межпредметная связь с химией, потому что тут необходимо помнить о биохимических процессах, которые протекают в мышцах.

Нельзя сказать, что это задание лежит за рамками программы, но совершенно точно оно дает некий эффект новизны и погружает ребенка в ситуацию, где нужно объединить полученные в школе знания.

Известно, что уровень глюкозы в крови взрослого человека в норме составляет 4,1 — 5,9 ммоль/л. На концентрацию глюкозы влияет ряд органов, например промежуточный мозг, надпочечники, двуглавая мышца плеча. Используя знания о функциях этих органов, объясните их роль в регуляции концентрации уровня глюкозы.

Элементы ответа:

1) Промежуточный мозг (гипоталамус) с помощью нейронов-рецепторов определяет концентрацию глюкозы в крови;
2) Промежуточный мозг (гипоталамус и гипофиз) осуществляет нейрогуморальную регуляцию уровня глюкозы в крови;
3) Надпочечники вырабатывают гормон адреналин, который усиливает распад гликогена до глюкозы;
4) Двуглавая мышца плеча во время работы потребляет глюкозу, понижая ее концентрацию в крови;
5) Двуглавая мышца плеча синтезирует гликоген из глюкозы, понижая концентрацию глюкозы в крови.

Задание тоже оценивается жестко — максимально за четыре-пять элементов ответа — 3 балла, за один-три правильных ответа — 2 балла.

Обратите внимание, что в последние годы в очень многих критериях появляется замечание: За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл. ЕГЭ, к сожалению, не прощает оплошностей, и к этому тоже очень важно подготовить детей.

Задания линии 26

Пример 1 и комментарии

Анализ хода, сопоставление фактов или результатов эксперимента, выдвижение гипотез, приведение доказательств — это та ситуация, в которую погружает ребят задание линии 26. Такой подход, несомненно, усложняет задание.

Это, традиционно, блок по эволюции и экологии. Содержание его расширяется за счет элементов зоологических знаний и наблюдения за видами. Здесь нужно хорошо знать понятие конкурентного исключения, которое синонимируется с понятием экологической ниши. Подразумевается совокупность ресурсов в биоценозе, которыми пользуется определенный вид. А мы знаем, что, как правило, несколько видов не могут существовать на уровне одной экологической ниши.

Отечественный ученый Г.Ф. Гаузе провел ряд экспериментов с тремя видами инфузорий. При совместном выращивании двух видов, использующих одинаковый пищевой ресурс (бактерии, находящиеся в толще воды), численность одного из них сокращалась, и через некоторое время этот вид был вытеснен другим видом. Однако отдельно друг от друга оба вида могли жить совместно с третьим видом, питающимся дрожжевыми клетками, обитающими в донном иле. Какое явление исследовал Г.Ф. Гаузе? Какие закономерности существования видов в одном биоценозе им были открыты? Поясните эти закономерности.

Элементы ответа:

1) явление межвидовой конкуренции (конкурентного исключения, межвидовой борьбы за существование);
2) два вида не могут занимать одну экологическую нишу;
3) так как используют один и тот же жизненно важный ресурс (пищевой);
4) близкие виды могут существовать совместно в одном биоценозе;
5) если близкие виды используют различные ресурсы (занимают разную экологическую нишу)

За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл.

Ответ, который не относится к заданию, снова будет жестко рассматриваться экспертами.

Пример 2 и комментарии

Расширение объема содержания задания происходит за счет дополнительной (справочной) информации, которую необходимо проанализировать. И здесь мы снова видим внутрипредметную интеграцию и элементы общей биологии.

Виды, адаптируясь к среде в процессе эволюции, могут использовать одну из двух возможных стратегий приспособления: при r-стратегии организмы стремятся к максимально возможной скорости роста численности, а при К-стратегии, наоборот, размножаются медленно. Классическими К-стратегами являются слоны. За счѐт каких особенностей размножения и поведения им удаѐтся поддерживать постоянную численность и избегать вымирания? Ответ аргументируйте.

Элементы ответа:

1) Малое количество детенышей в помете (обычно один детеныш);
2) Небольшое количество потомков снижает между ними конкуренцию за ресурсы; 3) Длительная беременность;
4) При длительном вынашивании детеныши рождаются хорошо сформированными (адаптированными к условиям среды);
5) Забота о потомстве;

6) Защита детенышей родителями и забота о них обеспечивают высокую выживаемость потомства.

Система оценивания задания сложная: за пять-шесть правильных ответов — 3 балла, за четыре правильных ответа — 2 балла, за три — 1 балл.

Задание линии 27

Пример и комментарии

Введение принципа антипараллельности при матричном синтезе, поиск отдельных кодонов, триплетов ДНК, обратная транскрипция — все эти элементы усложнили задания линии 27 в последние годы.

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу в одной цепи соответствует 3’конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Фрагмент ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов:

5’-ЦГАТАТЦГАТТТАГА-3’ 3’-ГЦТАТАГЦТАААТЦТ-5’ Определите, какая из цепей ДНК (верхняя или нижняя) является матричной (транскрибируемой), если первая аминокислота в синтезируемом фрагменте полипептида Арг.

Объясните ваше решение. Укажите последовательность фрагмента молекулы РНК и фрагмента полипептида, состоящего из пяти аминокислот, синтезируемого на матрице этой РНК.

Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательности нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

Послабление в системе оценивания в этом году — разработчики в эталонах указали, что если ребенок не прописал концы для кодонов иРНК и триплетов ДНК, то такие ответы тоже принимаются. Однако мы все понимаем, что если не учитывать антипараллельность при решении задач, то в отсутствии цифр ответы ученика могут быть иными.

За выполнение задания можно получить максимум 3 балла — если ответ включает в себя все элементы (всего их пять), 2 балла — за четыре элемента и 1 балл — за два-три. При этом в ответе не должно быть биологических ошибок. И снова важно дать наиболее исчерпывающий, логически последовательный ответ.

Задание линии 28

Пример и комментарии

У человека между аллелями генов отсутствия потовых желез и дальтонизма происходит кроссинговер. Женщина, не имеющая этих заболеваний, у матери которой был дальтонизм, а у отца — отсутствия потовых желез, вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. В их семье родился ребёнок-дальтоник. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей, а также генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно ли в первом браке рождение больного двумя заболеваниями ребёнка? Ответ поясните.

Схема решения задачи включает:

В чем особенности этой задачи, которая и без того является одной из самых сложных? Во-первых, объем. Нужно анализировать большое количество потомков. Присутствует и внутрипредметная интеграция, но мы уже, в общем-то, привыкли решать комбинированные задачи. Еще из особенностей: здесь не прописан тип наследования, но мы с вами уже умеем его определять. Основная сложность и новизна задания — элемент внутритематической интеграции — здесь дано сцепленное наследование при сцеплении признаков с гомологичными X-хромосомами.

И кстати, эта задача, как не удивительно, не лежит за рамками школьной программы по биологии. Просто в школе при рассмотрении сцепленного наследования мы обычно решаем более простые задачи, ограничиваясь узкой ориентировочной содержательной основой.

«Не пугайтесь нового. Как правило, усложнение, которое мы воспринимаем как выход за пределы школьной программы, — это не что иное, как помещение привычного знания в новую ситуацию, которая начинает рассматриваться как нечто новое — то, чего не было в программе».

Разделы биологии для подробного изучения

Важно понимать, что при подготовке к ЕГЭ в каждом курсе биологии необходимо реализовать структурно-функциональный, эволюционный и экологический подходы.

Растения. Грибы. Бактерии. Лишайники (не менее 9-10 заданий)

• Клетки: строение в сравнении
• Растительные ткани: строение функции
• Органы растений: строение функции
• Процессы жизнедеятельности растений (механизмы)
• Классификация растений
• Адаптация к условиям среды, значение

Животные (не менее 9-10 заданий)

• Классификация животных
• Характеристики типов и классов
• Строение и жизнедеятельность представителей
• Усложнение в процессе эволюции
• Адаптация к условиям среды, значение

Человек (не менее 9-10 заданий)

• Ткани: строение функции
• Органы и системы органов: строение функции
• Процессы жизнедеятельности: какими органами и системами органов обеспечиваются, механизм, включая нервно-гуморальную регуляцию
• Положение человека в системе органического мира

Общая биология (до 20 заданий)

• Клетка
• Организм
• Вид/популяция
• Биогеоценоз
• Биосфера