Чек лист по ботанике егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Чек-лист по подготовке к ЕГЭ по биологии

Биология — непростой предмет. В ней не так много формул и законов, зато есть огромное количество теоретического материала. Выучить всю школьную программу за несколько месяцев невозможно, поэтому подготовку к ЕГЭ и ОГЭ нужно начинать как минимум за год. В таком случае вы успеете разобрать все темы, а потом еще раз повторить материал перед экзаменом. Чтобы учиться эффективнее, можно записаться на курсы МБШ «Медик». Там каждую тему объясняет преподаватель, поэтому вы точно уясните все тонкости. В статье мы расскажем, как организовать подготовку, и составим чек-лист для ЕГЭ по биологии, который будет включать все основные темы.

План повторения к ЕГЭ по биологии

Как повторять материал, чтобы подготовка была эффективной? Информации очень много, поэтому легко запутаться. Мы советуем постепенно переходить от одного раздела к другому в том же порядке, как их проходят в школе. Чтобы было проще, составим план по темам ЕГЭ:

Биология как наука и свойства живого.
Ботаника — общая характеристика растений и особенности отдельных классов.
Зоология — общая характеристика животных, особенности типов и классов.
Анатомия — ткани, органы и системы органов, онтогенез, здоровье человека.
Цитология — состав клетки, происходящие в ней процессы, деление.
Эволюция.
Экология.
Генетика.

Биология как наука

Первый раздел, который нужно изучить в рамках чек-листа по биологии — биология как наука. Это своеобразное введение в предмет. Напоминаем, что биология — это комплекс наук, исследующих живую природу. Дисциплины, входящие в этот комплекс:

в зависимости от объекта изучения — микробиология, ботаника, зоология, микология;
в зависимости от изучаемых явлений — генетика, биохимия, физиология, экология;
в зависимости от изучаемого уровня организации — молекулярная биология, цитология, гистология, анатомия и морфология.

Еще одна важная тема при подготовке по биологии — методы научного познания:

наблюдение;
эксперимент;
моделирование;
мониторинг;
исторический метод;
анатомо-морфологический анализ;
микроскопия;
электрография;
радиолокация;
центрифугирование.

Ботаника

Первый раздел биологии, с которым знакомятся школьники — ботаника, то есть наука, изучающая растения. Эти живые организмы растут неограниченно, но ведут в основном прикрепленный образ жизни (всегда находятся на одном месте). В их клетках процессы синтеза преобладают над процессами распада, а способность к фотосинтезу (благодаря наличию хлоропластов) делает их автотрофами. У растений есть вегетативные органы (они нужны для процессов жизнедеятельности) и генеративные (они участвуют в размножении). К вегетативным относятся корни, стебли, побеги с листьями и лиственными почками. Но почки могут быть и генеративными — в таком случае из них вырастает цветок. Размножение происходит благодаря тычинкам (мужским органам) и пестику (женскому органу). В рамках подготовки к ЕГЭ нужно более подробно рассмотреть многообразие растений.

Группа растений	Некоторые признаки
Низшие растения — водоросли	Нет тканей и органов. Зеленые водоросли одноклеточные, красные и бурые — многоклеточные, диатомовые могут быть одноклеточными и колониальными. Способны к фотосинтезу, половому и бесполому размножению. Могут жить в толще воды, на дне, на скалах, на границе воды и воздуха.
Отдел Мохообразные	Небольшие наземные и травянистые растения, имеют стебель и листья. Корней нет, вместо них ризоиды — небольшие выросты стебля. Отсутствует механическая и проводящая ткань. Способны к фотосинтезу. В жизненном цикле преобладает гаметофит n, спорофит 2n образует споры. Оплодотворение происходит в воде.
Отдел Плаунообразные	Многолетние травянистые растения с корнями и тканями (в том числе проводящей). В цикле развития преобладает спорофит 2n, споры образуются в спорангиях. Для размножения нужна вода.
Отдел Хвощеобразные	Многолетние травянистые растения, имеют корневище и спороносные побеги с выраженными междоузлиями. В листьях нет хлорофилла. В цикле развития преобладает спорофит 2n, для оплодотворения нужна вода.
Отдел Папоротникообразные	Многолетние травянистые растения, имеют развитые ткани, корневище и придаточные корни. Листья называются вайи, они растут несколько лет, причем верхушкой, а не основанием. На нижней стороне листьев расположены спорангии со спорами. Преобладает спорофит 2n, оплодотворение в воде.
Отдел Голосеменные	Древесные наземные растения с прямостоящим стеблем. Есть главный корень. В стебле есть годовые кольца, показывающие прирост древесины. Не формируют цветков и плодов, размножаются с помощью семян. Половые органы — женские и мужские шишки. Основной класс — Хвойные.
Отдел Покрытосеменные	Древесные, кустарниковые или травянистые растения, которые живут во всех средах обитания. Преобладает спорофит. Размножаются вегетативно и генеративно — с помощью цветка. Способны к двойному оплодотворению, в ходе которого формируется семя с запасом питательных веществ, защищенное оболочкой. Отдел делится на два класса — Однодольные и Двудольные.

Еще одна тема ЕГЭ по биологии — грибы и лишайники. Грибы — организмы, которые выделяют в отдельное царство. Они не способны к активному передвижению и растут неограниченно, но не имеют хлорофилла и питаются гетеротрофно. Размножаются в основном спорами. Тело состоит из тонких нитей — гиф. Симбиоз гриба и водоросли называется лишайником. Он образован слоевищем, не разделенным на ткани и органы. Клетки водорослей дают способность к фотосинтезу, а гифы гриба снабжают организм питательными веществами. Лишайники могут размножаться и половым, и бесполым путем.

Зоология

Следующая важная тема ЕГЭ — зоология, то есть животные. Они имеют активный обмен веществ и способны к передвижению. Растут ограниченно. В клетках нет хлоропластов, поэтому они являются гетеротрофами. У животных есть эпителиальная, мышечная, нервная и соединительная ткани, а также различные органы и системы. Рассмотрим многообразие животного мира в таблице.

Группа животных	Некоторые особенности
Тип Саркодовые	Одноклеточные организмы с непостоянной формой тела. Размножаются путем деления, дышат всей поверхностью тела, передвигаются и захватывают пищу с помощью ложноножек. Орган выделения — сократительная вакуоль.
Тип Жгутиковые	Одноклеточные с постоянной формой тела, способны различать свет. Передвигаются с помощью жгутика. Питание смешанное, так как в клетке есть хлоропласты и возможен фотосинтез. Размножаются путем продольного деления.
Тип Инфузории	Одноклеточные с постоянной формой тела и цитоскелетом. Органоиды движения — реснички. Есть орган выделения — порошица и предротовая полость для питания. Имеют малое ядро, которым клетки обмениваются в процессе полового размножения (есть также бесполое путем деления).
Тип Кишечнополостные	Многоклеточные и двухслойные организмы. Есть кишечная полость, выстланная пищеварительными клетками, а также рот с щупальцами. На них расположены стрекательные клетки. Радиальная симметрия, способность к регенерации, размножение половое и бесполое
Тип Плоские черви	Представляют собой кожно-мускульный мешок с тремя слоями мышц, нет полости тела. Гермафродиты с внутренним оплодотворением. В основном являются паразитами.
Тип Круглые черви	Трехслойные животные с первичной полостью тела. Имеют рот, анальное отверстие и кишку. Есть ткани. Раздельнополые с внутренним оплодотворением.
Тип Кольчатые черви	Трехслойные с вторичной полостью тела (целом). Внешний слой — эпителий с кольцами. В пищеварительной системе появляется глотка, способны к зрению и осязанию. Гермафродиты с внутренним оплодотворением. Появляется замкнутая кровеносная система
Тип Моллюски	Имеют мягкое тело, заполненное паренхимой. Незамкнутая кровеносная система с сердцем, дышат жабрами или легкими, раздельнополые. Большинство моллюсков имеют раковину.
Тип Членистоногие	Тело разделено на отделы, есть членистые конечности. Незамкнутая кровеносная система, сердце на спине. Твердый наружный скелет, характерна линька. Полость тела смешанная. Развитые органы чувств. Раздельнополые с внутренним оплодотворением. Делится на 3 класса: Ракообразные, Паукообразные, Насекомые.
Тип Хордовые	Осевой скелет — хорда (хотя бы на одной из стадий развития, у большинства организмов потом превращается в позвоночник). Есть поперечно-полосатая мускулатура, вторичный рот (первичный превращается в анальное отверстие). Вторичная полость тела, замкнутая кровеносная система с сердцем. Делится на классы Головохордовые, Хрящевые рыбы, Костные рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся, Птицы, Млекопитающие.

Анатомия

Анатомия — один из самых важных разделов биологии, ведь он связан со здоровьем человека. В рамках подготовки к ЕГЭ по этому разделу разберем системы органов.

Система	Органы
Пищеварительная	Ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, тонкий и толстый кишечник, прямая кишка. Железы: слюнные, поджелудочная, печень.
Дыхательная	Носовая полость, гортань, трахея, бронхи, легкие.
Мочевыделительная	Почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.
Опорно-двигательная	Кости (череп, грудная клетка, позвоночник, плечевой и тазовый пояс, конечности) и мышцы.
Покровная	Три слоя кожи — эпидермис, дерма, подкожная жировая клетчатка.
Кровеносная	Сердце и сосуды (вены, капилляры, артерии).
Лимфатическая	Лимфатические узлы и лимфатические сосуды (капилляры и протоки).
Половая	Мужские — половой член, мошонка, яички, семявыносящие пути, железы. Женские — матка, яичники, маточные трубы, влагалище, большие и малые половые губы.
Нервная	Головной и спинной мозг, нервы и нервные узлы.
Эндокринная	Гипоталамус, эпифиз, гипофиз, надпочечники, поджелудочная железа, щитовидная железа, половые железы.

Цитология

Цитология — еще одна важная тема для подготовки по биологии. Она касается строения и особенностей функционирования клетки. Клетки делятся на прокариотические (нет ядра и мембранных органоидов) и эукариотические (есть ядро, органоиды). Безъядерные клетки характерны для бактерий и архей, ядерные — для всех остальных организмов. В рамках этой темы разберем функции органоидов клетки.

Органоид	Строение и функция
Мембрана	Образована липидами и белками, обеспечивает избирательную проводимость, фаго- и пиноцитоз, ограничивает содержимое клетки.
Цитоплазма	Полужидкая масса с растворенными веществами. Обеспечивает взаимодействие органоидов.
Цитоскелет	Белковые микронити и микротрубочки, которые закрепляют органоиды в определенном положении.
Клеточный центр	Состоит из центросферы и двух центриолей, участвует в делении клетки (образует веретено деления).
Рибосомы	Содержат РНК и белок, состоят из большой и малой субъединиц. Обеспечивают синтез белка.
Эндоплазматическая сеть	Система мембранных мешочков, синтезирует белки и липиды, организует транспорт веществ.
Комплекс Гольджи	Система из мембранных мешочков, цистерн и пузырьков. Образует лизосомы и выводит вещества из клетки.
Лизосомы	Сферический мембранный мешок, переваривающий вещества.
Вакуоли	Мешочки с клеточным соком, регулирующие давление и накапливающие вещества.
Митохондрии	Имеют внешнюю и внутреннюю (кристы) мембраны. Окисляют вещества и синтезируют АТФ.
Пластиды	Имеют внешнюю и внутреннюю (строма) мембраны. Бывают трех типов — лейкопласты, хромопласты, хлоропласты. Запасают вещества и обеспечивают фотосинтез.
Ядро	Покрыто мембраной, состоит из ядерного сока, белка, нуклеиновых кислот. Хранит ДНК и обеспечивает транскрипцию РНК.

Эволюция

Эволюция — это развитие органического мира. В рамках этой темы ЕГЭ нужно знать основы эволюционного учения Ч. Дарвина:

эволюционируют не особи, а виды и популяции;
виды ведут борьбу за существование между собой и с условиями среды;
основные движущие силы эволюции — борьба за существование и естественный отбор на основе наследственной изменчивости;
результатами эволюции являются приспособление организма к условиям среды, дивергенция (появление нескольких видов от общего предка) и биологический прогресс.

Экология

Экология изучает взаимодействие организмов между собой и со средой обитания. Основные понятия экологии — это вид и популяция. Вид определяется морфологическим, генетическим, физиологическим, экологическим и географическим критерием. Виды существуют в экологической нише — пространственном и трофическом месте в биогеоценозе. Однако наиболее важной единицей экологии является популяция — группа особей одного вида, занимающая определенную территорию и живущая обособленно от других особей. Популяция характеризуется численностью, плотностью, биомассой, рождаемостью и смертностью. Еще один важный момент в рамках чек-листа по биологии — видообразование. Оно бывает аллопатрическим (в результате расселения и географической изоляции) и симпатрическим (в результате приспособления к разным условиям в рамках одного ареала).

Генетика

Генетика — непростая тема ЕГЭ. В первую очередь из-за того, что экзамен включает в себя задачу повышенного уровня сложности. В ней встречается моногибридное (организмы отличаются по одной паре альтернативных признаков) и дигибридное (организмы отличаются по двум парам альтернативных признаков) скрещивание. Для решения задачи нужно знать три закона Менделя:

первый закон — при моногибридном скрещивании гибриды первого поколения единообразны, у них проявляются только доминантные признаки;
второй закон — при скрещивании гибридов первого поколения в потомстве наблюдается расщепление фенотипов 3:1, образуются группы с доминантными и рецессивными признаками;
третий закон — при дигибридном скрещивании каждая пара генов наследуется независимо, наблюдаются 4 фенотипические группы с расщеплением 9:3:3:1.

Итак, мы разобрали все темы для подготовки к ЕГЭ по биологии. Конечно, в статье представлена лишь базовая информация, но теперь вы сможете составить план и подготовиться куда лучше. Не забывайте о том, что наиболее эффективными будут занятия с преподавателем — у репетитора или на курсах. Но независимо от того, какой способ подготовки вы выберете, мы желаем вам легких вариантов и высоких баллов на ЕГЭ.

Источник

План
повторения к ЕГЭ по биологии

Тематический план:
1. Биология как наука. Методы научного познания
1.	Уровни организации живого. Свойства живого. Биологические науки
2.	Методы биологии.
2. Ботаника.
3.	Общая характеристика растений. Водоросли
4.	Вегетативные органы растений
5.	Генеративные органы растений
6.	Споровые растения
7.	Голосеменные и покрытосеменные
8.	Грибы. Лишайники.
9.	Контрольная работа по ботанике
3. Зоология
10.	Общая характеристика Животных. Одноклеточные
11.	Кишечнополостные
12.	Типы червей – Плоские, круглые, кольчатые.
13.	Тип Моллюски.
14.	Тип Членистоногие
15.	Контрольная работа по беспозвоночным
16.	Тип хордовые. Бесчерепные. Круглоротые. Ланцетник.
17.	Надкласс Рыбы. Класс Амфибии
18.	Класс Рептилии.
19.	Класс Птицы
20.	Класс Млекопитающие
21.	Контрольная работа по позвоночным
4. Анатомия
22.	Ткани человека. Покровная система.
23.	Мочевыделительная система.
24.	Дыхательная система.
25.	Пищеварительная система. Обмен веществ.
26.	Внутренняя среда организма
27.	Опорно-двигательная система
28.	Нервная система
29.	Эндокринная система
30.	Анализаторы
31.	Размножение и развитие человека
32.	Контрольная работа по анатомии
5. О.Б. Цитология
33.	Химический состав клетки: а) вода и минеральные элементы; б) углеводы, строение и функции; в) липиды, строение и функции; г) белки, строение и функции; д) нуклеиновые кислоты, строение и функции.
34.	Клеточная теория. Типы клеточной организации, сравнение прокариот и эукариот. Бактерии. Вирусы.
35.	Органоиды клетки.
36.	Типы питания живых организмов, обмен веществ: а) энергетический обмен; б) пластический обмен.
37.	Воспроизведение клеток. Митози мейоз.
38.	Онтогенез. Эмбриональный и постэмбриональный периоды.
39.	Фотосинтез. Хемосинтез.
6. О.Б. Эволюция
40.	Взгляды и вклад в развитие биологии
41.	Эволюционное учение Чарльза Дарвина, сравнение с СТЭ.
42.	Развитие органического мира.
43.	Происхождение человека.
7. О.Б. Экология
44.	Экологические факторы.
45.	Вид и его критерии. Популяции.
46.	Экологические системы.
47.	Понятие о биосфере.
8. О.Б. Генетика.
48.	Общие понятия генетики. Методы генетики.
49.	Изменчивость (классификация изменчивости, виды мутаций). Разбор заданий с рисунками по теме «Изменчивость».
50.	Селекция и её методы.
51.	Первый и второй законы Менделя. Моногибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Дигибридное скрещивание.
52.	Сцепленное с полом наследование. Задачи на родословные.

Источник

[НОВЫЙ набор в МИНИ-группы по БИОЛОГИИ 2023] Мини-группа с Галиной Енютиной подходит для тех, кто
Блокнот-тренинг репетитора на фотосессии
«ПЕДАГОГ-БИОЛОГ» Долгожданный курс для репетиторов по биологии стартует уже 20.11! ⠀ Я собрала весь свой
Я сделала это!! . Хочу помочь коллегам-репетиторам работать так, чтобы всё было под рукой, все
✨Все мы о чём-то мечтаем: кто-то о великом, а кто-то — просто выспаться. Озвучить свои
Внимание! Воронеж! Живая встреча репетиторов! ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ Давно хотела организовать подобную встречу, но всё откладывала. И
Топ сложных тем в биологии #егэ_биология Сохраняй в закладки Итак, что в биологии нужно учить
С ЧЕГО НАЧАТЬ? Готовимся к экзаменам по биологии #репетиторпобиологии Когда начинать подготовку? Начни сейчас! Поехали!
Ну что, похоже на этом … А вот и не всё! #блог_репетитора . Буду продолжать
Вы просили — мы сделали! ✏️✏️✏️✏️✏️✏️ Тренинг для репетиторов «Старт в онлайн 2.0» ✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️ .

Источник

Чек-лист для подготовки к ЕГЭ по биологии

Материал по биологии

Задание 1

Разделы биологии (генетика, цитология, физиология и т.д.).
Уровни организации живой материи.
Методы, применяемые в биологии.
Свойства живого.

Задание 2

Задание, появившееся в ЕГЭ в прошлом году, в 2023 году останется без изменений. Тематика очень разнообразна, так как эксперименты в биологической науке можно поставить на тему любого раздела. Наибольшее внимание стоит уделить физиологии человека и растений.

Задание 3

Решение несложных биологических задач на определение:

Количества хромосом в соматических и половых клетках животных.
Количества половых хромосом и аутосом в клетках.
Количества хромосом в гаметофите, спорофите, зиготе, зародыше, эндосперме и других тканях растений.
Количество определенных нуклеотидов по правилу Чаргаффа
определение количества тРНК, кодонов иРНК, аминокислот при биосинтезе белка
Правило экологической пирамиды (правило 10%)
Массы ДНК в разные периоды жизни клетки
Различных количественных параметров, связанных с физиологией человека. Как пример, в демоверсии 2023 года, была предложена задача на определение продолжительности систолы предсердий.

Задание 4

Решение простой генетической задачи.

Моногибридное скрещивание.
Дигибридное скрещивание.
Независимое наследование.
Неполное доминирование.
Сцепленное наследование.
Анализирующее скрещивание.
Решение задач на генеалогическое древо.

Задания 5,6,7,8

Два задания из этого блока посвящены теме «Клетка как биологическая система» и два «Организм как биологическая система», если задания 5 и 6 в определенном варианте будут затрагивать клетку, то задания 7 и 8 в этом варианте обязательно будут посвящены организму как биологической системе. Обращайте внимание на рисунки в учебниках. В заданиях 5 и 6 Вам могут достаться иллюстрации из любого учебника, рекомендованного для обучения в школе Министерством Образования. Задание 5 и 6 являются парными, то есть для работы с ними дана одна иллюстрация.

Для решения заданий этого блока Вам потребуется изучить весь учебник за 10 класс

Строение и функции белков. Ферменты.
Строение и функции липидов.
Строение и функции углеводов.
Строение и функции нуклеиновых кислот.
АТФ.
Минеральные вещества клетки, вода.
Организация и функции мембраны.
Цитоплазма.
Клеточная стенка.
Рибосомы. Полисомы.
Клеточный центр. Центриоли. Микротрубочки. Органоиды передвижения.
Вакуоли: запасающие, сократительные, пищеварительные.
Аппарат Гольджи.
Лизосомы.
Эндоплазматическая сеть (ЭПС).
Пластиды (хлоропласты, хромопласты, лейкопласты).
Митохондрии.
Ядро.
Сравнение царств живой природы.
Пластический и энергетический обмен в общем: основные процессы и результаты.
Фотосинтез и хемосинтез.
Самоудвоение ДНК.
Транскрипция и трансляция.
Энергетический обмен.
Процессы интерфазы. Пресинтетический, синтетический, постсинтетический периоды интерфазы.
Митоз и его фазы.
Мейоз и его фазы.
Гаметогенез.
Оплодотворение и эмбриогенез.
Типы размножения. Примеры полового и бесполого размножения.
Типы постэмбрионального развития.
Циклы размножения и развития зелёных водорослей.
Циклы размножения и развития мхов.
Циклы размножения и развития папоротников.
Циклы размножения и развития голосеменных.
Циклы размножения и развития покрытосеменных.
Изменчивость наследственная и ненаследственная (модификационная, фенотипическая). Ядерная и цитоплазматическая изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Генные, геномные и хромосомные мутации.
Селекция: виды отбора, полиплоидия, гетерозис, гибридизация.
Биотехнология: клеточная, хромосомная, генная инженерия. Микробиология.

Подготовка к ЕГЭ по биологии 2023

Статьи
Задачи

Задания 9,10, 11 и 12 образуют единый блок «Многообразие организмов»

Задание 9 и 10 являются парными, для их решения дается один рисунок, задание 11 с выбором трех верных ответов из шести.

В данных заданиях проверяются знания строения, жизнедеятельности и систематики бактерий, грибов, растений, лишайников, животных и вирусов.

Вирусы:

История открытия вирусов.
Особенности строения ДНК- и РНК-содержащих вирусов (бактериофаги, вирус иммунодефицита человека, вирус гриппа).
Цикл размножения бактериофага.

Бактерии:

Особенности строения прокариотической клетки.
Типы питания бактерий. Особенности строения цианобактерий.
Размножение бактерий.
Среда обитания бактерий, условия образования спор.
Бактериальные заболевания человека.

Грибы:

Особенности строения грибной клетки. Сравнение грибов с растениями и животными.
Питание грибов. Микориза.
Особенности строения, размножения и питания у дрожжей. Значение в хозяйственной деятельности человека.
Сравнение плесневых грибов – мукора и пеницилла. Значение в круговороте веществ и медицине.
Шляпочные грибы: строение, размножение. Трубчатые и пластинчатые грибы.
Грибы-паразиты: фитофтора, спорынья, головня, трутовые грибы.

Лишайники:

Строение лишайника, компоненты лишайника и их взаимосвязь.
Знать наиболее распространенные примеры: ягель (олений мох), золотнянка, цетрария (исландский мох).
Глобальное значение лишайников. Участие в сукцессиях и пищевых цепях.

Растения:

Особенности строения клетки растения.
Ткани растений.
Корень: типы корневых систем, типы корней; внешнее строение корня; видоизменения корней; функции корней.
Побег: строение и классификация почек, поперечный срез древесного и травянистого стебля, строение и функции листа. Видоизменения листьев и побегов.
Вегетативное размножение растений: усами, отводками, корневищами, корнями, луковицами, черенками.
Окучивание, окулировка, прививка.
Цветок: строение обоеполого цветка. Типы околоцветников. Ветроопыляемые и насекомоопыляемые цветки.
Простые и сложные соцветия (схемы и примеры, особенно важно знать соцветия корзинку, кисть и колос).
Отдел Зеленые водоросли. Знать одноклеточных представителей (хламидомонаду, хлореллу, хлорококка, преврококка, зоохлореллу). Строение хламидомонады и хлореллы. Половое и бесполое размножение хламидомонады. Многоклеточные зеленые водоросли: спирогира, улотрикс, их циклы размножения.
Отдел Бурые водоросли: отличия от зеленых, способность накапливать йод. Представители: ламинария (морская капуста), фукус, цистозейра.
Отдел Красные водоросли: особенности строения связанные с глубоководным образом жизни. Представители: анфельция, порфира, филлофора.
Первые растения суши: Риниофиты и Псилофиты, ароморфозы, связанные с выходом на сушу.
Отдел Мохообразные: особенности строения, жизненный цикл мхов на примере кукушкина льна. Сфагнум: строение листа, значение.
Общие черты отделов Плауновидные, Хвощевидные, Папоротникообразные, сравнение с Мохообразными. Жизненный цикл папоротника щитовника мужского. Каменный уголь. Семенные папоротники.
Ароморфозы Голосеменных растений, особенности строения (адаптации к экономии влаги, строение стебля и типы корневых систем Голосеменных). Жизненный цикл. Представители.
Ароморфозы Покрытосеменных (Цветковых) растений. Спорогенез и гаметогенез, двойное оплодотворение. Отличия однодольных и двудольных растений. Особенности цветка, соцветий, плодов, представители семейств: Крестоцветные (Капустные), Розоцветные, Паслёновые, Бобовые (Мотыльковые), Астровые (Сложноцветные), Лилейные, Злаковые (Мятликовые).

Животные:

Тип Саркодовые и жгутиконосцы. Особенности строения амёбы обыкновенной и эвглены зеленой. Питание, дыхание, размножение. Образование цисты у амёбы. Паразитические представители: дизентерийная амёба, трипаносома (пути заражения, цикл развития).
Тип Инфузории (Ресничные). Особенности строения и размножения инфузории туфельки. Разнообразие инфузорий.
Тип споровики. Малярийный плазмодий: цикл развития, способы заражения.
Тип кишечнополостные: особенности строения кишечнополостных (строение энтодермы и эктодермы, роль и структура мезоглеи), симметрия, нервная система, особенности пищеварения, дыхания, размножения и развития. Регенерация Кишечнополостных. Класс гидроидные: гидра пресноводная (питание, передвижение, размножение половое и бесполое). Класс Сцифоидные медузы: особенности строения, цикл развития, представители. Класс Коралловые полипы: отличия от других классов Кишечнополостных, представители, образование рифов и атоллов.
Тип Плоские черви: Отличия двухсторонней симметрии (билатеральной) от радиальной (лучевой). Строение (знать обозначения на поперечном срезе плоского червя, значение паренхимы), роль появления мезодермы, особенности пищеварения, нервной системы, дыхания, выделения, размножения. Планарии: среда обитания, питание, развитие.
Паразитические Плоские черви. Класс Сосальщики: особенности питания и дыхания печеночного сосальщика, цикл развития печеночного сосальщика. Класс Ленточные черви: особенности строения, пищеварение и дыхания. Отличия бычьего цепня от свиного. Цикл развития бычьего цепня (солитера). Эхинококк.
Тип Круглые черви: кожно-мускульный мешок, полость тела, пищеварительная, нервная, выделительная, половая системы, дыхание. Цикл развития аскариды человеческой и острицы детской. Знать, что к паразитическим круглым червям относится ришта, трихинелла, нитчатка Банкрофта (вызывающая сонную болезнь).
Тип Кольчатые черви: кожно-мускульный мешок, органы передвижения, полость тела, нервная, выделительная, дыхательная, кровеносная системы, метамерность. Класс Малощетинковые черви: значение дождевых червей в почвообразовании, особенности дыхания и размножения. Класс Многощетинковые: отличия от малощетинковых, особенности размножения и развития. Класс Пиявки: приспособления к паразитическому образу жизни.
Тип Моллюски (Мягкотелые): симметрия, полость тела, роль раковины, особые органы – мантия и радула. Особенности пищеварительной, дыхательной, нервной, кровеносной, выделительной, половой систем. Класс Брюхоногие: виноградная улитка, малый прудовик, голый слизень. Размножение морских и сухопутных Брюхоногих. Класс Двустворчатые: особенности строения, связанные с малоактивным образом жизни, фильтрация, сифоны. Личинки двустворчатых. Представители: мидия, беззубка, перловица. Класс Головоногие: прогрессивные черты строения , размножение, забота о потомстве. Глаз осьминога как аналог глаз хордовых животных. Представители: кальмар, каракатица, осьминог, наутилус, аммониты.
Тип Членистоногие: наружный скелет, мышцы, сегментация, полость тела, особенности строения конечностей, нервная, кровеносная системы. Сравнение классов Ракообразные, Паукообразные, Насекомые по следующим признакам: среда обитания, части тела, количество конечностей и их расположение, усы, глаза, органы дыхания, состав крови, органы выделения, размножение и развитие. Отряды насекомых с полным и неполным превращением (в каждом отряде знать по три примера).
Общая характеристика хордовых животных: особенности эмбрионального развития, расположения органов. Строение ланцетников: черты беспозвоночных и хордовых. Образ жизни Ланцетника.
Надкласс Рыбы, общая характеристика: приспособления к воде, части тела, особенности организации органов чувств, отделы скелета костистой рыбы, кровеносная система, особенности строения сердца, дыхательная система рыб, нервная система, особенности строения мозга, органы выделения и размножения. Сравнение Костистых и Хрящевых рыб по признакам: покровы, наличие жаберных крышек, скелет, наличие плавательного пузыря, строение хвостового плавника, расположение рта, расположение парных плавников, оплодотворение, развитие. Представители Костистых и Хрящевых рыб. Двоякодышащие рыбы, латимерия. Ароморфозы надкласса Рыбы.
Класс Земноводные (Амфибии). Приспособления к водному и наземному образу жизни. Общая характеристика земноводных: особенности строения кожи, функции слизи, отделы позвоночника, пояса конечностей, кости конечностей, строение черепа (особенности среднего уха), особенности дыхательной системы, характеристика легких, механизм вдоха и выдоха; особенности кровеносной системы, строение сердца, круги кровообращения, характеристика состава крови, идущей от сердца к органам; строение мозга лягушки, особенности пищеварительной, выделительной и половой систем, клоака, цикл развития лягушки, сравнение взрослой лягушки и головастика. Представители Бесхвостых, Хвостатых, Безногих земноводных. Ароморфозы класса. Происхождение земноводных.
Класс Рептилии (Пресмыкающиеся): строение скелета рептилий (особенности шейных позвонков), особенности кожи, дыхания (характеристика дыхательных путей и легких), кровеносной системы (строение сердца, особенности крови), особенности строения мозга рептилий, выделительная система, особенности размножения, яйцевые оболочки. Представители Чешуйчатых, Крокодилов, Черепах. Приспособления рептилий к экономии воды. Ароморфозы класса. Происхождение рептилий.
Класс Птицы, общая характеристика: покровы, особенности скелета (облегчение и упрочнение костей, киль, цевка, пряжка, особенности таза, череп), кровеносной, дыхательной (характеристика легких, функции воздушных мешков), нервной систем, пищеварительной, выделительной и половой систем. Выводковые и гнездовые птенцы. Роль сезонных миграций. Адаптации к полёту. Ароморфозы класса Птицы. Происхождения птиц.
Класс Млекопитающие (Звери). Основные ароморфозы: развитие детенышей и забота о потомстве, покровы, кровеносная, дыхательная, пищеварительная, опорно-двигательная, нервная системы. Представители и особенности отрядов Млекопитающих (Яйцекладущие, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Хищные, Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные, Приматы). Происхождение млекопитающих.

Задание 12

Установление последовательности систематических таксонов.

Для его решения необходимо знать систематику животных и растений

Задания 13, 14, 15 и 16 посвящены основам анатомии и физиологии человека.

Задания 13 и 14 теперь тоже стали парными, задание 15 с выбором трех верных ответов, задание 16 на установление верной последовательности процессов в организме человека (дыхание, кровообращение, обмен веществ и так далее)

Для решения этих заданий необходимы знания по следующим темам:

Ткани человека. Основные группы тканей: эпителиальная (многослойный ороговевающий и неороговевающий, железистый, мерцательный или ресничный, обменный); соединительная ткань (хрящевая, костная, кровь, плотная волокнистая и рыхлая волокнистая); мышечная ткань (гладкая, поперечнополосатая, сердечная); нервная ткань, строение нейрона.
Нервная система: значение, анатомическая классификация (центральная и периферическая нервная система), функциональная классификация (автономная (вегетативная) и соматическая нервная система; парасимпатический и симпатический отдел автономной нервной системы, влияние на органы и системы). Синапсы с химическим механизмом передачи нервного импульса. Особенности строения спинного мозга, серое и белое вещество спинного мозга, спинномозговые рефлексы (функции двигательных, вставочных, чувствительных нейронов). Головной мозг: различать на рисунке основные отделы мозга, знать их функции. Функциональные зоны коры больших полушарий. Условные и безусловные рефлексы. Условное и безусловное торможение. Фазы сна. Сигнальные системы. Типы темперамента.
Анализаторы. Центральный, проводниковый и периферический отделы анализаторов. Строение глаза, оптическая и рецепторная функция глаза. Близорукость и дальнозоркость. Строение органа слуха: наружное, среднее и внутреннее ухо и их структуры. Вестибулярный аппарат, его строение и функции.
Классификация желез (эндокринные, экзокринные и смешанные). Гуморальная (эндокринная) система человека, сравнение с нервной системой. Гормоны гипофиза и их функции. Гипоталамо-гипофизарная система. Гормоны эпифиза, щитовидной, вилочковой желез, надпочечников, эндокринная функция поджелудочной железы. Гипо- и гиперфункции.
ОДС (опорно-двигательная система): Кости черепа (названия костей, входящих в лицевой и мозговой отделы, парные и непарные кости черепа). Количество позвонков в разных отделах позвоночника, отличия позвонков разных отделов. Кости, образующие грудную клетку. Кости образующие пояса конечностей. Кости входящие в верхнюю и нижнюю свободную конечность. Элементарный состав костей (органические и неорганические вещества и их значение). Трубчатые, губчатые и плоские кости. Строение трубчатой кости. Соединения костей: подвижное, неподвижное и полуподвижное. Строение сустава. Виды переломов, первая помощь. Свойства мышц, динамическая и статическая работа, механизм сокращения мышц.
Компоненты внутренней среды организма, их взаимосвязь, гомеостаз. Отличия крови от плазмы и сыворотки. Типы растворов, вводимых в кровь (физиологический, гипотонический, гипертонический). Классификация форменных элементов крови. Сравнение эритроцитов и лейкоцитов (количество, форма тела, размер, передвижение, обнаружение в тканях, основные белки, наличие ядра, длительность жизни). Функции эритроцитов, окси-, карб-, карбоксигемоглобин. Виды лейкоцитов и их функции. Теории иммунитета Мечникова и Эрлиха. Классификации иммунитета (врожденный и приобретенный, естественный и искусственный, активный и пассивный, специфический и неспецифический, клеточный и гуморальный). Группы крови и резус-фактор, переливание крови. Роль тромбоцитов в свертывании крови, последовательность этого процесса. Болезни, связанные с кровью (малокровие, СПИД, гемофилия). Строение сердца, сравнение артерий вен и капилляров. Круги кровообращения. Сердечный цикл, однонаправленное движение крови. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца. Функции лимфатической системы, отличия от кровеносной системы.
Дыхательная система. Верхние и нижние дыхательные пути. Строение и функции носовой полости, носоглотки, гортани, трахеи и бронхов. Строение легких. Механизм вдоха и выдоха. Газообмен в легких и тканях. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Заболевания дыхательных путей и пазух черепа, туберкулез, дифтерия.
Пищеварительная система. Функции губ, зубов, состав и функции слюны. Строение зуба, кариес и его предупреждение. Последовательность акта глотания. Строение пищевода. Строение желудка, состав и функции желудочного сока. Строение тонкого кишечника, роль в пищеварении двенадцатиперстной кишки. Состав и роль панкреатического сока. Состав и роль желчи, непищеварительные функции печени. Всасывание веществ в тонком кишечнике. Особенности строения и процессы, происходящие в толстом кишечнике. Нервная и гуморальная регуляция пищеварения.
Определение понятия «витамины». Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Источники витаминов, функции, авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы.
Органы мочевыделительной системы. Строение почки, корковое и мозговое вещество, лоханка. Строение нефрона. Первичная и вторичная моча, сравнение с составом крови, ультрафильтрация и реабсорбция. Регуляция работы почек. Заболевания почек.
Кожа. Особенности строения и функций эпидермиса, дермы и гиподермы. Обморожения и первая помощь. Стригущий лишай, чесотка, педикулёз.
Половая система человека. Созревание половых клеток, оплодотворение и развитие плода.

Задания 17

Критерии вида
Эволюция живых систем: Развитие эволюционных идей, вклад Дарвина и Ламарка в развитие науки. Синтетическая теория эволюции. Естественная и искусственная систематика организмов. Доказательства эволюции: химические, генетические (молекулярно-генетические), эмбриологические (закон зародышевого сходства, биогенетический закон), сравнительно-анатомические (гомологичные и аналогичные органы, рудименты и атавизмы, переходные формы), палеонтологические (филогенетические ряды, ископаемые переходные формы), биогеографические доказательства.
Движущие силы (факторы) эволюции: изменчивость, борьба за существование (внутривидовая, межвидовая, борьба с условиями среды), естественный отбор (движущий, стабилизирующий, разрывающий), дрейф генов, популяционные волны, миграции, изоляция и её формы.
Направления эволюции: биологический прогресс и регресс. Пути достижения биологического прогресса: ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация. Конвергенция и дивергенция, параллелизм. Микро- и макроэволюция. Результаты эволюции – различные приспособления (окраска, форма тела, поведение, физиология).
Эволюционное развитие человека (антропогенез). Доказательства того, что человек – животное. Отличие человека от других животных, социальные факторы эволюции. Особенности строения и поведения Австралопитека, Человека умелого, Человека прямоходящего, Неандертальца, Кроманьонца. Человеческие расы.
Теории происхождения жизни на Земле: креационизм, теория самозарождения, теория панспермии, теория биопоэза. Основные этапы неорганической эволюции, теория Опарина-Холдейна. Основные этапы эволюции растительного и животного мира. Геохронологическая шкала. Развитие жизни в разные периоды и эры.

Задания 18

Экология:

Среда обитания. Адаптации животных и растений к разным средам обитания (к свету, температуре, влажности, сезонным изменениям). Факторы среды. Купол толерантности. Правило минимума.
Типы взаимодействий организмов: мутуализм, комменсализм, аменсализм, нейтрализм, хищничество, паразитизм, конкуренция.
Экосистемы естественные и искусственные. Цепи и сети питания. Трофические уровни. Круговорот веществ. Правило экологической пирамиды. Смены экологических сообществ.
Учение о биосфере. Вещество костное, биокостное, биогенное, живое. Функции живого вещества: концентрационная, газовая, окислительно-восстановительная. Биомы.

Задания 19

Эволюция живой природы или экология (все темы, необходимые для решения заданий 17 и 18)

Задание 20

Установить верную последовательность практически по любой теме общей биологии. Наиболее популярными в этом задании будут цепи питания, последовательности появления ароморфозов, возникновение и развитие жизни на Земле.

Задание 21

Заполнение пропусков в таблице (любая тема курса биологии).

Задание 22

Работа с таблицами и графиками (темы не важны, нужно уметь анализировать только то, что дано на рисунке/в таблице/на графике)

Задания второй части (с развернутым ответом)

Задание 23 и 24

Эти задания теперь тоже являются парными и основаны на анализе эксперимента. Нужно знать, какие переменные являются зависимыми, а какие – независимыми. В этом году появились новые термины: нулевая гипотеза и отрицательный контроль.

Задание 25

Задание с изображением биологического объекта или задания на геохронологическую таблицу.

Задача 26

Задания на темы: «Человек и его здоровье» и «Многообразие организмов».

Задание 27

Задания на любые темы общей биологии (все, что есть в учебниках за 10 и 11 класс)

Задание 28

Решение задач по цитологии:

Наборы хромосом в разных клетках.
Задачи на биосинтез белка.

Задача 29

Генетическая задача (все, что встречалось и не встречалось в 10 классе):

Независимое наследование. Законы наследования Г. Менделя
Неполное доминирование (промежуточное наследование признаков)
Множественный аллелизм
Влияние неаллельных генов на экспрессию друг друга
Сцепленное наследование в аутосомах
Наследование, сцепленное с полом
Голандрический тип наследования (гены, сцепленные с Y-хромосомой)
Псевдоаутосомное наследование (гены сцепленные как с X, так и с Y-хромосомами)

Источник

Цветок

Цветок представляет собой видоизмененный укороченный побег, приспособленный для образования спор, половых клеток (гамет) и перекрестного опыления. После опыления и последующего полового процесса (оплодотворения) образуются семена и плоды. Таким образом, цветок является репродуктивным органом, все части которого приспособлены к функции размножения и воспроизведения.

Стеблевая часть цветка представлена цветоножкой и цветоложем, на котором расположены видоизмененные листья (цветолистики): чашелистики, лепестки, тычинки, пестики. Чаще они располагаются кругами (мутовками) в несколько рядов.

Чашелистики образуют чашечку, лепестки – венчик. Венчик и чашечка являются составными частями околоцветника. Околоцветник выполняет защитную функцию и функцию привлечения опылителей. Чаще всего он состоит из различно окрашенных чашелистиков и лепестков, его называют двойным. Если околоцветник окрашен в один цвет, то его называют простым. Простой чашечковидный околоцветник имеет обычно зеленый цвет, простой венчиковидный окрашен ярко. Цветки, не имеющие околоцветника, называют голыми (мужской и женский цветки). Чашелистики бывают свободными или с более или менее сросшимися основаниями. Венчик состоит из ярко окрашенных лепестков (часто они крупнее чашелистиков) — свободнолепестных или сростнолепестных.

Главными частями цветка являются тычинки и пестики. Цветки, имеющие тычинки и пестики, называют обоеполыми (гермафродитами). Раздельнополые содержат или только тычинки, или только пестики. Поэтому различают соответственно цветки тычиночные (мужские) и пестичные (женские). Растения с тычиночными и пестичными цветками на одном экземпляре называют однодомными, а растения, несущие только тычиночные или пестичные цветки — двудомными. Так, ива, тополь, финиковая пальма относятся к числу растений, у которых одни особи несут только тычиночные цветки, а другие — только пестичные.

	Тычинка	Пестик
Внешнее строение	Тычинка (мужская часть цветка) состоит из тычиночной нити и пыльника. Тычиночная нить чаще простая, неветвящаяся. Если тычиночная нить отсутствует, то тычинку называют сидячей.	В самом центре цветка располагается один или несколько пестиков. Пестик состоит из завязи, столбика и рыльца. Иногда столбик отсутствует, тогда рыльце будет сидячим. Рыльце обычно выделяет липкую жидкость для улавливания и удержания пыльцевых зерен. В зависимости от числа несообщающихся между собой гнезд завязи бывают одногнездными и многогнездными.
Внутреннее строение	Пыльник, как правило, состоит из двух половинок (тек), каждая из которых содержит по два пыльцевых гнезда (микроспорангия). Таким образом, у подавляющего большинства цветковых растений тычинка несет четыре микроспорангия. Из клеток спорогенной ткани пыльника сначала образуются материнские клетки пыльцы.	Внутри завязи образуются семяпочки, где расположен женский спорангий (мега— или макроспорангий). Он окружен одним или двумя интегументами (покровами). Как правило, каждая семяпочка содержит одну диплоидную материнскую клетку макроспоры, которая в результате мейоза образует четыре гаплоидные макроспоры. Лишь одна из них становится археспориальной и развивается в макрогаметофит, а три других разрушаются.
Развитие микро- и мегаспор	В результате мейоза каждая материнская диплоидная клетка пыльцы образует четыре гаплоидных микроспоры, которые после митотического деления ядра превращаются в микрогаметофиты (или пыльцевые зерна пыльцы). При митотическом делении ядра образуется крупное ядро пыльцевой трубки (вегетативное ядро) и меньшее по размерам генеративное ядро. В большинстве случаев на этой стадии пыльца освобождается из пыльника и переносится на рыльце пестика того же или ближайшего цветка. Строение пыльцы довольно однообразно, но покровы ее отличаются разнообразием.	В типичном случае макроспора увеличивается в размерах и ее ядро делится три раза подряд митозом. Образующийся макрогаметофит, называемый зародышевым мешком, представляет собой восьмиядерную клетку с четырьмя ядрами у каждого конца. По одному ядру с каждого конца перемещаются к центру (эти ядра называются полярными). Одно из трех ядер, находящееся на том конце спорофита, где расположено микропиле (вход в семяпочку), становится ядром яйцеклетки, а два других (синергиды) и три ядра (антиподы), находящиеся на другом конце, в последующем (после оплодотворения) исчезают.

Число членов каждой части цветка обозначается цифрами. Строение цветка можно выразить в виде формулы, введя обозначения для каждой части:

calyx (Ca) — чашка (Ч);

corolla (Co) — венчик, лепестки (Л);

androecium (A) — андроцей, тычинки (Т);

gynoecium (G) — гинецей, пестик (П).

Если число членов цветка одного и того же вида непостоянно (больше 12), то оно обозначается значком ∞. В случае срастания между собой цветолистиков число заключается в

скобки.

Например, для розоцветных формула цветка будет иметь следующий вид: , а для гороха — .

Еще более полное представление о строении цветка дает диаграмма, являющаяся проекцией цветка на плоскость, перпендикулярную к его оси. Диаграмма отражает не только наличие частей цветка и число членов, но и их расположение относительно друг друга. Члены цветка обозначаются строго определенными значками.

Цветки располагаются на растении либо одиночно (крупные и чаще яркие), либо собраны в соцветия. Соцветие — это побег или система побегов, несущих цветки. Биологическое преимущество соцветий перед одиночными цветками несомненно, поскольку повышается гарантия опыления, поскольку насекомое посетит в единицу времени больше цветков, если они собраны в соцветия, кроме того, уменьшается вероятность повреждения цветов неблагоприятными факторами среды, особенно при распускании цветков. Цветки, собранные в соцветия, более заметны среди зелени листьев, нежели одиночные цветки. Многие поникающие соцветия легко раскачиваются под влиянием движения воздуха, способствуя тем самым рассеиванию пыльцы. Различают два типа соцветий: простые, в которых цветки (с цветоножками или без них) располагаются непосредственно на главной оси, и сложные, в которых цветки располагаются на разветвленной главной оси (оси второго, третьего порядков). По характеру ветвления различают соцветия с моноподиальным ветвлением (каждая ось соцветия формируется за счет деятельности одной апикальной меристемы, и является побегом одного порядка) и соцветия с симподиальным ветвлением (представляют собой совокупность побегов нескольких порядков).

Соцветия с моноподиальным ветвлением:

Капуста, ландыш, Подорожник Белокрыльник, Примула, Груша Клевер Ромашка

Черемуха кукуруза вишня астра.

Сложные:

Сложный зонтик пшеница, ячмень, рожь Сложная кисть Метелка

морковь, петрушка донник сирень, рябина, яблоня

Соцветия с симподиальным ветвлением:

Завиток Извилина

зверобой петуния, незабудка

После созревания пыльцы пыльники лопаются и пыльца попадает на рыльце пестика — происходит опыление. Различают два вида опыления: самоопыление и перекрестное опыление. Самоопыление осуществляется только в обоеполых цветках. Особенно оно хорошо выражено у нераскрывающихся цветков. Преимущество самоопыления, ведущего к самооплодотворению, состоит в том, что оно более надежно, особенно в тех случаях, когда представители данного вида встречаются относительно редко и на больших расстояниях один от другого. Самоопыление не зависит от внешних агентов (ветер, насекомые), но может приводить к уменьшению жизнеспособности.

Перекрестное опыление происходит с помощью ветра, воды, насекомых, птиц и др. Оно более прогрессивно, поскольку происходит обновление наследственного (генетического) материала, а это открывает более широкие возможности в приспособлении к различным условиям существования. Подавляющее большинство растений имеет перекрестное опыление. Широко известны приспособления цветков к определенным насекомым-опылителям (клевер, орхидея и др.). Различают две формы перекрестного опыления: соседнее, когда опыление осуществляется в пределах одного растения, но пыльца с одного цветка попадает на рыльце другого, и собственно перекрестное, когда пыльца с одной особи переносится на рыльце цветка другой особи. Для предотвращения самоопыления у растений выработались разнообразные приспособления: разновременное созревание тычинок и пестиков в обоеполом цветке; в обоеполых цветках пестики с длинными столбиками, а тычинки с короткими тычиночными нитями или наоборот.

Перекрестное опыление возможно благодаря насекомым, ветру, животным, воде. Животными опыляются тропические растения. Распространено опыление колибри, цветочницами, нектарницами, а также есть случаи опыления летучими мышами. Опыление с помощью воды характерно для роголистников, наяд, водяной чумы и др. Самыми распространенными являются опыление с помощью ветра и насекомых. Первоначально пыльцевые зерна разносились ветром, но в ходе эволюции стали появляться растения, использующие для этой цели насекомых как более надежный способ переноса пыльцы.

Типичные различия между ветроопыляемыми и насекомоопыляемыми цветками следующие:

Ветроопыляемые

малозаметные цветки с мелкими лепестками или их нет;

лишены запаха
не имеют нектарников
рыльце крупное, многолопастное, свешивается из цветка для захвата пыльцы

тычинки свешиваются из цветка наружу так, что пыльца высыпается
пыльники подвижные (прикрепляются к тычиночным нитям в средней части — легко раскачиваются)
производят большое количество пыльцы, т.к. потери велики
пыльцевые зерна мелкие, легкие, с сухими гладкими стенками

строение цветка очень простое

цветки располагаются выше листьев или появляются раньше листьев

Насекомоопыляемые

цветки с крупными яркими лепестками, хорошо заметны. Если цветки невзрачные, то могут быть собраны в соцветия
издают запах
нектарники в цветках имеются
рыльце в пестике маленькое, не выступающее из цветка, выделяет клейкое вещество, к которому прилипает пыльца
тычинки находятся внутри цветка

пыльники неподвижные, срастаются с тычиночной нитью

производят небольшое количество пыльцы
пыльцевые зерна тяжелые, крупные, имеют шипики на стенках, клейкие
строение цветка часто усложненное, приспособлено к переносу пыльцы каким-либо определенным видом насекомого (орхидеи, клевер и т.д.)
расположение цветков по отношению к листьям закономерностей не имеет, но часто цветки – выше листьев

В результате опыления пыльца попадает на рыльце пестика и прорастает в завязь. Попав на рыльце, пыльца прорастает с помощью пыльцевой трубки по столбику вниз к семяпочке, расположенной в завязи пестика. Кончик пыльцевой трубки выделяет ферменты, растворяющие клетки столбика, что создает возможность для дальнейшего ее прорастания. Генеративное ядро мигрирует в пыльцевую трубку с образованием двух ядер спермиев (митоз генеративного ядра). В результате зрелый мужской гаметофит состоит из двух клеток (генеративной и пыльцевой трубки), ядра трубки и двух ядер спермиев. Проникнув в макрогаметофит через микропиле, кончик пыльцевой трубки лопается и оба генеративных ядра проникают в макрогаметофит. Перед оплодотворением полярные ядра образуют одну диплоидную клетку, каждая из шести оставшихся окружается цитоплазмой и образует клетку. Формируется восьмиядерная семиклеточная структура зрелого женского гаметофита. Одно из ядер спермиев перемещается к ядру яйцеклетки и сливается с ним, образуя диплоидную (2n) зиготу, давая начало новому поколению спорофита. Другое

генеративное ядро (спермий) перемещается к двум полярным ядрам, все три ядра сливаются и образуют ядро эндосперма, содержащее тройной набор хромосом (Зn). Описанное явление двойного оплодотворения, приводящее к возникновению диплоидной зиготы и триплоидного эндосперма, специфично и характерно для цветковых растений. Открытие двойного оплодотворения принадлежит русскому ученому академику С.Г.Навашину (1898 г.). Триплоидность эндосперма впервые была доказана его сыном А.С.Навашиным в начале ХХ века. После двойного оплодотворения из зиготы образуется зародыш (2n), из триплоидной клетки — эндосперм (запасающая ткань, Зn), из покровов — семенная кожура (2n), а из всего семязачатка — семя. Синергиды и антиподы после оплодотворения растворяются, а питательные вещества используются при развитии зародыша, иногда они могут превращаться в запасающую ткань.

Источник