Чек лист по французскому языку егэ

14 марта 2020 года

Дорогие ребята! Я, Анастасия, преподаватель по французскому языку и кандидат филологических наук.   Организация подготовки перед экзаменом — это 50% успешной сдачи.    Желаю всем успехов и только максимальных баллов!   За помощью в подготовке и полезными материалами обращайтесь ко мне в Инстаграм @repetitorfrance

Грамматические темы для подготовки к экзамену

Лексические темы для подготовки к экзамену

Чек-лист | ЭкспертЧек-лист | Эксперт
— создайте чек-лист онлайн, бесплатно!

Создано с помощью сервиса «Чек-лист | Эксперт»

План мероприятий по подготовке

 учащихся к ЕГЭ по французскому языку

2022-2023 учебный год

Учитель: Бабий Татьяна Александровна

№ задания	Письменная/ устная часть, проверяемые умения и навыки	месяц
	Формат ЕГЭ. Нормативные документы.. Шкала оценивания ЕГЭ.Демоверсия. Знакомство с официальными сайтами ЕГЭ.	сентябрь
	Тема1. Аудирование Критерии оценивния аудирования.	сентябрь
Задание 1 базового уровня сложности	Понимание в прослушанном тексте основного содержания ( соотнести данное короткое утверждение и прослушанное высказывание)	сентябрь
Задание 2 повышенного уровня сложности	Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации ( определить, являются данные утверждения верными или неверными, либо в тексте нет информации на этот счёт)	сентябрь
Задания 3–9 высокого уровня сложности	Полное понимание содержания прослушанного текста (выбрать один правильный ответ из трёх предложенных и записать его)	сентябрь-октябрь
Задание 1 базового уровня сложности	Устная часть. Чтение текста вслух ( осмысленно и выразительно прочитать вслух небольшой текст)	Октябрь, декабрь, март.
	Тема 2. Чтение Критерии оценивания чтения.	октябрь
Задание 10 базового уровня сложности	Понимание основного содержания прочитанного текста (подобрать заголовки к небольшим текстам)	октябрь
Задание 11 повышенного уровня сложности	Понимание в прочитанном тексте структурно-смысловых связей (заполнить пропуски в тексте предложенными фрагментами)	октябрь
1 четверть: Контрольная работа №1   Аудирование и чтение. КИМ в формате ЕГЭ.
	Тема 3. Грамматика и лексика
Задания 19–25 базового уровня сложности	Использование грамматических форм и конструкций в связном тексте ( заполнить пропуски в тексте нужной грамматической формой данного на полях слова): — имена существительные мужского и женского рода в единственном и во множественном числе, образованные по правилу и исключения; — имена прилагательные мужского и женского рода в единственном и во множественном числе, образованные по правилу и исключения; — временные формы глагола в изъявительном 8 © ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» наклонении: présent, passé composé, imparfait, futur simple в активном и пассивном залоге; — притяжательные, указательные, неопределённые местоимения	Ноябрь
Задания 12–18 высокого уровня сложности	Тема 2. Чтение Полное понимание содержания прочитанного текста (выбрать один правильный ответ из четырёх предложенных и записать его)	декабрь
	Тема 4. Письменная речь Критерии оценивания письменной части	декабрь
Задание 39 базового уровня сложности	Написание электронного письма личного характера (написать ответное письмо другу по переписке, ответив на его вопросы и задав свои)	декабрь
	Критерии оценивания устной части.	Декабрь
Задание 2 базового уровня сложности	Устная часть. Условный диалог-расспрос (задать четыре прямых вопроса на основе рекламного объявления и предложенных опорных слов)	декабрь
2 четверть: Контрольная работа №2. Грамматика и чтение. Письмо. КИМ в формате ЕГЭ.
	Тема 3. Грамматика и лексика
Задания 26–31 базового уровня сложности	Использование словообразования в связном тексте (заполнить пропуски в тексте нужным словом, образованным от данного на полях слова): – суффиксы существительных: -tion/-sion, -ment, -eur/-euse, -iste, -isme, -er/-ère, -ien/-ienne, -erie, -age, -té, -esse, -ure и др.; — суффиксы прилагательных: -eur/-euse, -ien/- ienne, -ant, -ique, -ois/-oise, -ain/-aine, -el/-elle, -al/-ale и др.; — cуффикс наречий –ment.	Январь
Задания 32–38 высокого уровня сложности	Использование лексических единиц в связном тексте ( заполнить пропуски в тексте нужным словом, выбрав его из четырёх предложенных): – употребление слов в контексте; – наиболее частотные словосочетания	февраль
	Тема 4. Письменная речь.
Задание 40 высокого уровня сложности	Создание развёрнутого письменного высказывания с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы (описать найденные Вами в ходе выполнения проектной работы результаты опроса общественного мнения, выявить возможную проблему в данной сфере, предложить ее решение и выразить своё мнение по предложенному аспекту обсуждаемой темы с опорой на данный план)2	март
Задание 3 базового уровня сложности	Устная часть. Условный диалог-интервью ( ответить на пять вопросов интервьюера, двумя-тремя предложениями на каждый вопрос, не делая элементарных ошибок)	март
	Кодификатор тем устного ответа ЕГЭ 2023г.	март
3 четверть: Контрольная работа №3. Грамматика и лексика, чтение. Письмо в формате ЕГЭ.
Задание 4 высокого уровня сложности	Устная часть. Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения: обоснование выбора фотографийиллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение своего мнения по ее проблематике (надо кратко описать две фотографии, обосновывая их выбор в качестве иллюстраций к предложенной теме проектной работы, выявить различия между ними, а также связать фотографии с этой темой проекта, упомянуть достоинства и недостатки двух сравниваемых объектов/процессов/ситуаций, выразить своё мнение по предложенному аспекту и обосновать его в 12–15 предложениях по данному в задании плану)	апрель
Задание 40 высокого уровня сложности	Создание развёрнутого письменного высказывания с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы (описать найденные Вами в ходе выполнения проектной работы результаты опроса общественного мнения, выявить возможную проблему в данной сфере, предложить ее решение и выразить своё мнение по предложенному аспекту обсуждаемой темы с опорой на данный план)	апрель
	Заполнение бланков.	Апрель-май
4 четверть: Закрепление полученных знаний-проведение  итоговой контрольной работы в формате ЕГЭ.
Индивидуальные консультации

Ресурсы. Открытый банк заданий: https://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=5BAC840990A3AF0A4EE80D1B5A1F9527

Навигатор самостоятельной подготовки:

https://fipi.ru/navigator-podgotovki/navigator-ege#fya

Демоверсии по французскому языку:

https://www.resolventa.ru/index.php/demovarianti-ege-franzuzskii-yazik

https://4ege.ru/franc/62612-demoversija-ege-2022-po-francuzskomu-jazyku.html

https://synergy.ru/edu/ege/ege_2023/franczuzskij_yazyik/demoversii_i_kimyi/

Вебинары:

https://vk.com/video-212454770_456239168

Сдам ГИА, Решу ЕГЭ
https://fr-ege.sdamgia.ru/

Участие в олимпиадном движении.

Выпуски журнала «Педагогические измерения»:

https://fipi.ru/zhurnal-fipi

Кодификатор
проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной
программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения
единого государственного экзамена по ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ

https://down.ctege.info/ege/2022/demo/france2022fipi-kodifikator.pdf

Как сдать ЕГЭ по французскому языку — главное волнение учеников, решивших поступать на филологический факультет для получения высшего образования. Сначала стоит ознакомиться с самим тестом: структурой, заданиями. А затем собирать материалы для подготовки, писать конспекты, приобретать литературу.

С чего следует начать подготовку

Ученику потребуется просмотреть литературу, в которой есть разбор заданий. Приветствуется покупка справочников, где уже структурирован нужный материал. В книгах указано, какие именно темы необходимо повторить. Количество информации выглядит пугающе, но то же самое ученик уже проходил на уроках. Подготовку начинают заранее, чтобы не беспокоиться, грамотно рассчитать свои силы.

Сколько потребуется времени

Одиннадцатиклассники часто готовятся в последний момент — за пару месяцев до даты тестирования. Такая ошибка может стоить баллов, велик риск последующей апелляции. Начать подготовку лучше с 9−10 класса. При этом предполагается, что предыдущие уроки по иностранному языку школьник посещал регулярно, и его уровень соответствует A2-B1.

Если система знаний в голове никак не выстраивается, то школьники решают обратиться к репетитору. Учитель поможет заполнить пробелы, подберет оптимальную литературу для занятий. Назначают по 2−3 урока в неделю, ориентируясь на занятость ученика и бюджет.

Из чего состоит экзамен по французскому языку

Экзамен по французскому состоит из двух частей: письменной, устной. Письменная часть включает в себя 4 раздела, а именно — аудирование, чтение, грамматику и лексику, письмо. На выполнение предоставляется 180 минут, тестирование проводится в один день. Бланк заполняют только черной ручкой.

Устная часть состоит из 4 заданий, общее время выполнения — 15 минут. На подготовку каждого задания выделяют 1.5 минуты. При ответе ведется аудио- и видеозапись, чтобы после тщательно проверить выступление, поставить объективную оценку.

Ученику предстоит отчетливо прочесть текст, сделать опрос согласно плану, описать фотографию, сравнить два изображения. В № 2−4 даны пункты, которые потребуется раскрыть. Важное условие: следует решить поставленную коммуникативную задачу, осветить все пункты плана. В случае отклонения от задания баллы не будут зачтены даже при фонетически и грамматически правильном ответе.

Структура ЕГЭ по французскому

Тест составлен таким образом, что одиннадцатикласснику потребуется повторить популярные темы: спорт, космос, шоппинг, праздники и т. д. Без знания лексико-грамматических нюансов прохождение теста не будет успешным. Большой активный и пассивный словарный запас сыграют немалую роль на экзамене.

Начало экзамена задает аудирование, оно выполняется всеми школьниками, сидящими в аудитории. После можно приступать к любой части теста, порядок выполнения неважен, главное — уложиться в срок.

Процедура сдачи

ЕГЭ стандартно начинается в 10:00 ч. по местному времени. Школьники занимают место в аудитории или классе. Экзаменатор напоминает о правилах прохождения теста, среди них выделяют следующие:

• переговоры, переписки с участниками экзамена запрещены;
• нельзя использовать вспомогательный материал, на столе присутствует только КИМ;
• по окончании экзамена ученики обязуются сдать выполненные задания, даже если они не завершены;
• используется только черная ручка.

После объяснений экзаменатора ученики заполняют бланк: указывают ФИО, ставят подпись, т.д. Буквы пишут разборчиво, без совершения ошибок. Школьникам расскажут, что делать, если был указан неверный ответ.

Аудирование

В этой части происходит проверка понимания на слух разных видов текстов: объявлений, прогнозов погоды, описаний событий, интервью, репортажей, передач по телевизору или радио. Школьников не должен поставить в тупик формат. Присутствует как монологическая речь, так и диалогическая, что усложняет понимание ввиду частой смены темпа говорения, разных акцентов у спикеров.

В заданиях будут присутствовать лишние ответы. Перед включением записи одиннадцатиклассники смогут прочитать текст, а после им предстоит прослушать спикеров 2 раза, проверяя ответы. Наличие незнакомых слов, сленга будет присутствовать в каждой записи, но процент такой лексики минимален. Незнакомые слова часто дезориентируют учеников, вызывают волнение. Следует запомнить, что они не влияют на ответы, поскольку не имеют смысловой нагрузки.

Нюансы прослушивания записей

При прослушивании присутствуют шумы, фоновые звуки, мешающие сфокусироваться на самой речи. Каждый текст занимает 3−4 минуты. К этому стоит морально подготовиться, рекомендуется регулярно выполнять раздел «Аудирование» дома. Постепенно навык сформируется, школьник научится различать разговорную речь.

Чтение

Рекомендуемое время на выполнение 9 заданий из части «Чтение» составляет 30 минут. Предполагается, что в течение получаса школьник заполнит бланк. Необходимо учитывать, что задания имеют лишние ответы.

В № 10 нужно сопоставить заголовки с небольшими текстами, полученные цифры записывают без запятых. № 11 -заполнение пропусков, рекомендуется прочитать текст, понять общий смысл. Некоторые фразы не подойдут логически, исходя из контекста.№ 12- подбор наиболее подходящего варианта из четырех. Рекомендуется внимательно прочитать текст 2 раза, а затем приступить к выполнению.

Что следует знать

В разделе присутствует определенное количество незнакомой лексики, примерно 5−7%. Смысл большинства таких слов понятен из контекста, остальные следует пропустить, не отвлекаясь от выполнения теста.

При выполнении № 11 школьники ориентируются на грамматические формы, они помогут сопоставить начало и окончание фраз. Внимание уделяется родам, местоимениям, единственным и множественным формам.

Грамматика и лексика

Эти задания считаются сложными, поскольку школьнику потребуется углубленно изучить правила грамматики и лексики. Третий раздел содержит 20 заданий, на него выделяется примерно 40 минут. В первом тексте потребуется изменять время, число, спрягать формы глаголов, во втором — работать со словообразованием. Преподаватели обозначают № 32−38 как сложные для выполнения, поскольку нужно выбирать слова, разбираясь в случаях их употребления, ориентируясь на контекст.

Материал для повторения

Для успешного прохождения третьего раздела школьнику потребуется повторить следующие темы:

• местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные. Сюда включают случаи употребления местоимения que, qui, dont, où;
• количественные, порядковые числительные;
• имя существительное: род, число. Необходимо повторить исключения из правил образования единственного и множественного числа;
• имя прилагательное: род, число;
• степени сравнения прилагательных, наречий;
• времена, активный и пассивный залог;
• наклонение: условное, изъявительное;
• суффиксы существительных, прилагательных, наречий;
• префиксы существительных, прилагательных, глаголов.

Любые неизвестные темы, не вошедшие в список, также необходимо повторять при тренировках. Важно успеть освоить правила перед датой ЕГЭ.

Особенности написания эссе на французском языке и советы

Первое письмо личного характера, в нем пишут простые слова-связки (mais, ehbien), восклицательные предложения (Quelledommage!). Фразы стоит сокращать, длинные конструкции выглядят громоздко, не подходят для этого вида сочинения. Необходимо считать слова, их должно быть в пределах 100−140.

Эссе предполагает наличие нескольких абзацев, а именно — 5. В первом абзаце происходит перефразировка выбранной темы, во втором дают собственные аргументы. В третьем необходимо рассмотреть проблему с другого ракурса, предоставить противоположное своему мнение. Четвертый абзац опровергает противоположное мнение, в нем приводят дополнительные аргументы, подтверждающие видение автора. Напоследок ученик пишет заключение, подводит итоги рассуждения.

Список клише для эссе

Для аргументации:

• A monavis…
• Je ne peuxêtred’accord avec…
• Je penseque…
• uneautre opinion existedisant que…

Слова-связки:

• cependant;
• d’abord;
• ensuite;
• premièrement, deuxièmement…

Заключение:

• en conclusion, ilestnécessaire de note…
• en conclusion, ilfautremarquer que…

ЕГЭ. Раздел «Письмо».

Задание 39. Личное письмо.

Votre correspondant français a passé une semaine chez vous. Après son retour en

France, il vous a écrit une lettre, dont voici un extrait.

… Après mon départ de Russie, je suis allé avec mes parents chez ma grand-mère. Elle habite dans une petite ville au bord de l’océan. Je me suis beaucoup promené, souvent à vélo. Le repos était agréable. Avec mon père nous sommes allés trois fois pêcher en pleine mer. C’était formidable!

Aimes-tu la mer? Aimes-tu les sports nautiques? Quel repos préfères-tu, actif ou passif? …

Ecrivez une lettre à Marс  en 100-140 mots, répondez à ses questions et posez – lui 3 questions sur ses sports préférés.

Этапы  написания личного письма:

I. Прочтите задание. Определите, кому писать письмо. Найдите и подчеркните 3 вопроса, на которые надо ответить ,  затем найдите тему,  по которой необходимо задать вопросы.

II. Преступайте к написанию письма по следующему плану:

1) адрес автора (только город) и дата в верхнем правом углу;                                            

2) обращение ниже в левом углу, запятая;

3) первый абзац —  с красной строки ссылка на предыдущие контакты и благодарность за полученное  письмо;

4) второй абзац — ответы на 3 вопроса из письма;

5) третий абзац — постановка 3-х вопросов по теме, предложенной в задании;

6) ниже с красной строки — надежда на будущие контакты;

7) на следующей строке — прощальная фраза, запятая;

ниже с правом углу — подпись автора письма (только имя);

                                                                                            Saint-Pétersbourg, le 2 juin 2017

 Cher Marc,

Merci pour ta dernière lettre que j’ai bien reçue mais pardonne-moi  pour le retard de cette réponse.

Moi aussi j’étais en vacances avec ma famille et je viens de revenir. Nous sommes allés en Tunisie. Pour moi les meilleures vacances sont au bord de la mer. Je l’adore. Mais je ne comprends pas les gens qui restent couchés sur leurs chaises-longues toute la journée. Il y a tant de possibilités: on peut jouer au volley-ball, faire du ski nautique, plonger, faire de la voile. Moi, j’ai fait de la planche à voile pour la première fois dans ma vie. J’ai adoré!

Et toi, quel sport aimes-tu? Pourquoi le préfères-tu? Est-ce que tu le pratiques?

Réponds-moi le plus vite possible.

Bisous,

                                                                                                  Anne

(128 mots)

III. Убедитесь, что письмо соответствует следующим критериям:

Критерии оценки работы:

Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 100-140 слов (минимум 90, максимум 154 слова). Если менее 90 слов — 0 баллов.

Аспект 1. Ответ на 1  вопрос дан

Аспект 2. Ответ на 2  вопрос дан

Аспект 3. Ответ на 3 вопрос дан

Аспект 4. Три вопроса о по теме заданы

Аспект 5. Нормы вежливости соблюдены: ссылка на предыдущие контакты; благодарность за полученное письмо; надежда на последующие контакты.

Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение( на ты), завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем.

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К 1 — максимальный балл – 2)

Логичность

Деление на абзацы

Средства логической связи

Обращение на отдельной строке

Завершающая фраза на отдельной строке

Подпись на отдельной строке

Адрес автора (только город) и дата в правом верхнем углу

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К2 — максимальный балл – 2)

3. Языковое оформление текста. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К3 — максимальный балл – 2)

Речевые клише:

Обращение/ приветствие	Cher/chère…, Mon cher/ma chère…, Bonjour…, Salut…,
Ccылки на предыдущие контакты, благодарность за письмо	-Merci pour ta dernière lettre. Excuse-moi pour ne pas t’avoir répondu plus tôt. J’étais vraiment pris(-e). — J’ai reçu ta lettre et je te réponds aussitôt. -Je te remercie infiniment de ta lettre qui m’a fait plaisir. -J’ai reçu ta lettre et je t’en remercie infiniment.  -Quelle bonne surprise de recevoir ta lettre ! Je suis heureux(-se) de voir que tout va bien pour toi. -Merci pour ta dernière lettre que j’ai bien reçue mais pardonne-moi pour le retard de ma réponse.
Логическая связка для ответов на вопросы	-Dans ta lettre tu me parles de …. Moi aussi, je…. Tu me demandes si … -En répondant à tes questions je dirai que… -Maintenant je voudrais répondre à tes questions.
Постановка вопросов	-Est-ce que…, Comment est/sont…. Quel/Quelle est… Quels/Quelles sont …Où + inversion… As-tu…., Es-tu….etc.
Надежда на последующие контакты	-Réponds-moi le plus vite possible. -J’attends ta réponse avec impatience. -J’espère te lire bientôt. -J’attends de tes nouvelles.
Прощальная фраза	-Je t’embrasse,  -Bisous, -Amitiés, -Bises, -Grosses bises,

Задание 40 — Эссе.

On constate que les jeunes d’aujourd’hui lisent peu en remplaçant la lecture par d’autres activités, pourtant les personnes âgées affirment que la lecture est indispensable pour le développement de l’individu.

Quel est votre avis?

Ecrivez une réponse en 200 – 250 mots (минимум — 180, максимум — 275 слов) en argumentant votre point de vue.

Suivez le plan:

1. Introduction: posez le problème.
2. Avancez votre opinion et faites-la valoir avec deux ou trois arguments à l’appui.
3. Exposez un point de vue opposé et donnez un ou deux arguments pour le soutenir.
4. Expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas(1-2 contre-arguments).
5. Conclusion: confirmez votre position.

Начните с внимательного чтения задания. Выделите проблему. Определитесь со своим мнением и  на черновике распределите аргументы в поддержку вашего мнения( как минимум 4, чтобы 2-3 послужили агрументами и 1-2 — контраргументами) и агрументы против(2).

Речевые клише:

1  абзац — Introduction: posez le problème	Nous vivons dans le monde où… / Il est bien connu que…/Ces derniers temps la question de ….est vraiment actuelle/De  nos jours le problème de… devient de plus en plus alarmant/ Le phénomène de ….gagne du terrain à l’heure actuelle. Une question se pose: … ? Ce problème mérite d’être discuté/il provoque une polémique animée/des débats acharnés. Il existe des avis opposés à ce sujet. Les uns sont pour… d’autres sont contre.
2 абзац — votre opinion (avec 3 arguments et exemples) Exemple	Personnellement je suis convaincu(-e) que…./ Je suis absolument parsuadé(-e) que… A mon avis,…. D’après moi,…,   De mon point de vue,…Selon moi,… En ce qui me concerne,… Pour ma part,… Quant à moi,… Je crois que,… Je trouve que,… J’estime que,… D’abord…/Tout d’abord…/Avant  tout…/Premièrement…En premier lieu… Ensuite…/Après…/Puis…/ De plus…/En plus…/En outre…/Par ailleurs… D’un côté…, de l’autre côté… D’une part…,d’autre part… Par exemple, La preuve c’est que… Cela montre que… Cela confirme que… Cela prouve que…
3 абзац — un point de vue opposé	Cependant…/Néanmoins…/Pourtant…/Toutefois../ Tout de même…/Quand même il y a ceux qui  trouvent que…/ certains estiment que…
4 абзац- pourquoi vous ne les acceptez pas	Je ne suis pas d’accord avec cet avis… Je ne partage pas cet avis/cette opinion… Je ne suis pas de même avis… Je n’accèpte pas cet avis … Je ne peux pas me joindre à cet avis car…
5 абзац- Conclusion	En somme… Somme toute… En bref… En conclusion je peux dire que je reste persuadé(-e) En dressant le bilan on peut dire que… En résumant mes idées je dirai que…

Критерии оценки работы:

Объем высказывания соответствует  поставленной  задаче: 180–275 слов.

Высказывание  носит продуктивный  характер

1. Решение коммуникативной задачи К1 (Содержание)

Аспект 1. Вступление –постановка

Аспект 2. Мнение автора с 2–3 аргументами

Аспект 3. Противоположная  точка зрения с 1–2 аргументами

Аспект 4. Объяснения, почему автор не согласен с противоположной  точкой зрения (контраргументы)

Аспект 5. Заключение с подтверждением  позиции  автора.

Аспект 6. Стилевое  оформление  выбрано  правильно: соблюдается нейтральный  стиль

ИТОГОВЫЙ  БАЛЛ ( максимальный  балл –3)

2. Организация К2

Логичность

Деление  на абзацы

Использование  средств логической связи

ИТОГОВЫЙ  БАЛЛ (максимальный  балл –3)

3. ЛЕКСИКА К3 (максимальный  балл –3)

4. ГРАММАТИКА К4 (максимальный  балл –3)

5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ К5 (максимальный  балл –2)

При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов. Если написано меньше 180 слов — 0 баллов.

Устная часть. Задание 3 (описание фото)

Plan:

J’ai choisi la photo №…

          Introduction.

1. Où et quand la photo a été prise.
2. Qui ou quoi y est représenté
3. Ce qui se passe.
4. Pourquoi vous tenez à la garder dans votre album.
5. Pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e.

Conclusion.

Introduction–Ecoute, tu te rappelles que j’aime faire des photos ?/ Tu sais que j’adore voyager et pendant tous mes voyages je prends beaucoup de photos. Cette fois n’était pas une exception . 1. Alors, j’ai quelque chose à te montrer. J’ai fait cette photo…(où, quand) / J’ai voyagé en/au (pays) ….à (ville)… J’y étais seul/avec mes amis/ ma famille etc.

2 . Sur la photo au premier plan tu vois(ma soeur, mon frère, mon ami etc.). Elle/il se trouve… Le temps était…A droite c’est… A gauche se trouve… Au deuxième plan on voit…

3 . Elle/il/ils est en train de (+ infinitif)… Elle/il porte… Il/Elle est heureux heureuse/, souriant(-e)(triste etc).

4. Je tiens à garder cette  photo dans mon album parce qu’elle me rappelle mon voyage/pour immortaliser ce moment/ pour graver dans ma mémoire ce voyage inoubliable. C’était…..intéressant/incroyable/effrayant/étrange/amusant etc./ C’est la meilleure photo de mon album. De plus la composition est originale, l’éclairage est parfait/impécable…

5.  J’ai décidé de te montrer cette photo pour te faire partager mes émotions. Encore je voudrais te donner envie de faire un  voyage en… ensemble. En outre  je sais que toi aussi tu aimes…

Conclusion. J’espère que tu as aimé la photo/cette photo t’a plu ( Veux-tu aller avec moi ?)

Задание 4 (сравнение)

Начните с пункта 4 (там указана тема). Придумайте аргументы, почему вы предпочитаете то или иное действие/событие, изображенное на фото. Затем приступите к подготовке своего ответа по плану.

Activité 4. Observez les deux photos. Après 1 mn 30 de réflexion, vous les comparez :

            Introduction

1. ● en faisant une courte description de chacune d’elles (action, lieu)
2. ● en précisant ce qu’elles ont en commun
3. ● en décrivant les différences entre ces deux photos
4. ● en indiquant laquelle des activités figurant sur les photos vous préférez
5. ● en expliquant pourquoi

Conclusion

Votre réponse ne dépasse pas 2 minutes (12–15 phrases). Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique.
Introduction: Je voudrais comparer les deux photos présentées ici/Je viens d’examiner 2 documents iconographiques que je dois comparer. Leur thème commun est …………………….

1. La première image représente (qui et où?)………………………………. Au premier plan on voit ………………..qui …………………….. Sur la seconde photo on peut voir ………………..qui ……………………………………..

2. Les deux photos ont beaucoup en commun/ Ce qui rapproche ces photos c’est ce que sur les deux on peut voir….. /D’abord elles montrent des gens  qui……………………… En plus sur la première ainsi que sur la deuxième image ………………………… Et finalement …. La ressemblance s’arrête-là.

3. Quand même il y a des différences entre les photos/ Ce qui diffère ces photos c’est que tout d’abord sur l’image à droite on voit …..tandis que sur la photo à gauche on voit ………………………Puis la première photo a été faite à l’intérieur pendant que la seconde photo ………………………

4. Nombreux sont ceux qui choisiraient …. pour des raisons incontestables. Pourtant moi, je préfère l’activité représentée sur la seconde photo c’est à dire………………………

5. Tout d’abord j’aime …………………………………… De plus………………….. Et enfin……………….

Conclusion: Pour conclure je voudrais dire que…. C’est tout ce que je voulais dire à ce propos./j’ai épuisé mes idées.

Структура ЕГЭ по французскому языку

ЕГЭ по французскому языку структурно и по уровню трудности ничем не отличается от других языковых экзаменов.

ЕГЭ по французскому языку состоит из письменной и устной части, которые сдаются в разные дни. Всего на экзамене школьникам предлагается выполнить 44 задания базового, повышенного и высокого уровня сложности.

Структура письменного теста ЕГЭ по французскому языку:

В 2018 году письменная часть теста состоит из четырех разделов, включающих в себя 40 заданий.

• Раздел 1: Аудирование (1–9), ответами к заданиям являются цифра или последовательность цифр. 
• Раздел 2: Чтение (10–18), ответами к заданиям являются цифра или последовательность цифр. 
• Раздел 3: Грамматика и лексика (19–38), ответом к заданию является число, слово или несколько слов, записанных без пробелов и знаков препинания. 
• Раздел 4: Письмо (39–40), состоит из двух заданий – написание личного письма и высказывание с элементами рассуждения.

Письменная часть длится 3 часа и состоит из 40 заданий. Необходимо набрать минимум 22 балла из 100.

Устная часть:

• Раздел «Говорение»

Устная часть длится 15 минут и состоит из 4 заданий.

За письменную часть максимально можно получить 80 баллов, за устную часть — 20 баллов. Старшеклассники, которых устроит максимальная оценка в 80 баллов, могут отказаться от устной части.

Задания по разделам предмета

Раздел	Количество заданий
Аудирование	9
Чтение	9
Грамматика и лексика	20
Письмо	2
Говорение	4
Всего	44

Структура заданий

Задание	Уровень сложности	Тема	Формат ответа	Первичный балл
		Письменная часть
		Раздел «Аудирование»
Задание № 1	Базовый	Понимание основного содержания прослушанного текста	Краткий	6
Задание № 2	Повышенный	Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации	Краткий	7
Задания № 3-№ 9	Высокий	Полное понимание прослушанного текста	Краткий	7
		Раздел «Чтение»
Задание № 10	Базовый	Понимание основного содержания текста	Краткий	7
Задание № 11	Повышенный	Понимание структурно-смысловых связей в тексте	Краткий	6
Задания № 12-№ 18	Высокий	Полное понимание информации в тексте	Краткий	7
		Раздел «Грамматика и лексика»
Задания № 19-№ 25	Базовый	Грамматические навыки	Краткий	7
Задания № 26-№ 31	Базовый	Лексико-грамматические навыки	Краткий	6
Задания № 32-№ 38	Повышенный	Лексико-грамматические навыки	Краткий	7
		Раздел «Письмо»
Задание № 39	Базовый	Письмо личного характера	Развернутый	6
Задание № 40	Высокий	Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме «Ваше мнение»	Развернутый	14
		Устная часть
		Раздел «Говорение»
Задание № 41	Базовый	Чтение текста вслух	Развернутый	1
Задание № 42	Базовый	Условный диалог-расспрос	Развернутый	5
Задание № 43	Базовый	Связное тематическое монологическое высказывание (описание, повествование, рассуждение, характеристика)	Развернутый	7
Задание № 44	Высокий	Связное тематическое монологическое высказывание (сравнение двух фотографий)	Развернутый	7

вернуться на страницу «Подготовка к ЕГЭ по французскому» >>>

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

---

Смотрите также:

• Французские тексты с аудио
• Диалоги на французском
• Топики по французскому с переводом
• Видео на французском с субтитрами
• Основные фразы на французском
• Французские сленговые выражения
• Упражнения на произношение французского
• Французские скороговорки
• Анекдоты на французском с переводом на русский
• Стихи на французском с переводом и аудио

Мы рекомендуем:

• Лучшие репетиторы по французскому

Самое необходимое из теории:

• Грамматика французского языка

Предлагаем пройти тесты онлайн:

• Тест на уровень владения французским
• Тест по лексике французского
• Тесты по грамматике французского
• Какой язык учить?

Рекомендуемые статьи и видео:

• Как успешно пройти собеседование на французском
• Интересные тесты: узнайте свой уровень владения языком
• Гимнастика для лингвистов: комплекс для правильного произношения
• 5 правил успешного изучения языка
• Как улучшить знание иностранного языка: три совета и пять правил
• Как улучшить беглость речи
• Видео: «Как улучшить произношение и понимание»

Ещё статьи >>>

Курсы английского языка по уровням

Практичные советы по изучению французского языка