Пример сочинения 1
Человечность и милосердие — это сострадание, понимание к другому человеку. Это чувство, которое способно победить обиду. Милосердный человек может простить все ошибки. Бывает такое, что людям очень трудно проявлять милосердие, и в нас идет борьба между обидой и прощением. Не каждый человек способен простить причиненную боль и принять все ошибки. Поэтому милосердие — является важнейшим фактором в той или иной ситуации. И тут же возникает вопрос: а можно ли оставаться милосердным на войне и сохранить человеческое лицо?
Война для каждого из нас является самым страшным и сложным испытанием, но есть такие герои, которые, несмотря на все трудности и поражения, способны оставаться милосердными даже на войне. Во первых, хочется вспомнить роман Л.Н. Толстого “Война и Мир”. В эпизоде после решающего сражения между русской и французской армией под командованием Наполеона и Кутузова и оккупации Москвы, Наполеон предает свою армию и отдает в руки противнику, чтобы спасти свою собственную жизнь. Но Кутузов понимая, что каждый человек имеет право на жизнь и каждый в это мире бесценен, проявляет милосердие. Несмотря на всю сложность и ситуацию того времени, мы видим, что этот герой способен остаться милосердным. Он понимает, что французы действовали по приказу своего предводителя и не могли пойти против его воли. Мы видим, что многих русских на войне объединяет не только чувство злости и ненависти, но и чувство понимания и сострадания к своему врагу.
Во вторых, можно привести в пример повесть В.А. Закруткина “Матерь человеческая”, в которой главная героиня пережила самые страшные потери своей жизни, потеряв мужа и сына. Казалось бы, после таких последствий уже не остается места в сердце для сострадания и милосердия, но эта женщина, встретив в погребе немецкого мальчика, не приняла его за врага. Героиня попыталась найти в нем настоящего человека и не стала убивать, а наоборот, спасла его жизнь и помогла выбраться. Даже после таких печальных событий в сердце Марии находится место для милосердия и понимания к другим людям.
Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод, что можно оставаться милосердным и человечным даже не войне. Все зависит от человека и его отношения к окружающим людям. На примере двух произведений мы видим, что нужно ценить жизнь каждого человека и проявлять свою доброту. Даже в самых сложных ситуациях нужно оставаться человеком. Чем больше милосердных людей будет на свете, тем меньше будет войн и катастроф на планете.
Пример сочинения 2
Война – проверка на мужество и человечность
Великая Отечественная война для нашего народа стала наиболее тяжелой из всех войн, пережитых им на протяжении многовековой истории.
Война эта превратилась в величайшее испытание и проверку силы народа, и проверка эта нашим народом была выдержана с честью. Войну можно отнести и к самым серьезным испытаниям для советской литературы, которой в дни войны было показано всем миру, что она не имеет других интересов, которые были бы поставлены выше интересов народа.
Значительное место среди произведений, созданных в период Великой Отечественной Войны, отводится рассказу Шолохова “Наука ненависти”.
Датой его публикации стал июнь месяц 1942 года. Писатель занялся созданием типичного образа участника войны – лейтенанта по фамилии Герасимов, который стал воплощением лучших черт советского народа, воющегося с вероломным захватчиком.
Потомственный рабочий Виктор Герасимов работал до начала войны на заводе в Западной Сибири. Уже в самом начале ведения военных действий, он был призван в армию, и семья поручает сражаться ему с врагами до наступления победы. Лейтенанту Герасимову пришлось пережить нечеловеческие испытания, так как он попал в плен.
Во время описания поведения героя в плену, раскрываются новые черты характера, которые присущи русскому человеку. Главным персонаж из-за ранения потерявший много крови, но не теряет способности к сохранению чувства собственного достоинства. Его переполняет ощущение презрения и ненависти по отношению к врагу.
Лейтенант желает только одного – выжить. В колонне пленных его мысли заняты составлением плана побега, при этом ему еле удается передвигать ногами. Огромной радостью охвачен Герасимов в тот момент, когда понимает, что фашистам не удалось обнаружить у него партбилета.
Его покидают мысли, связанные с физическими страданиями и ощущениями жажды, так как он чувствует в себе мужество и способность к стойкому перенесению тяжелых дней неволи. Многое пришлось вынести лейтенанту, и смотреть смерти в глаза, но она, побежденная мужеством героя, отступала. Все чувства на войне “отлично оттачиваются…”, и в этом нас убеждает автор данного произведения.
Русский человек способен преодолеть тяжелые испытания, и сохранить при этом неиссякаемую веру в победный разгром фашизма!
Пример сочинения 3
Шла война, на которую мы, шестнадцатилетние мальчишки, пока еще не попали. По студенческим хлебным карточкам нам давали четыреста граммов хлеба, который мы съедали за один раз. На базаре буханка хлеба стоила девяносто рублей, молоко было двадцать рублей бутылка, а сливочное масло — шестьсот рублей килограмм. Да его и не было на базаре…
Как сохранить в себе человечность в трудное, суровое, безжалостное время войны? Именно эта проблема поставлена в тексте В. Солоухина.
Этот вопрос очень актуален для современной жизни. Так, недавно шла война в Украине и сейчас там очень напряженная обстановка. Беженцы из этой страны приезжали в Россию, и наши люди бескорыстно помогали своим собратьям, предоставляя им жилье, одежду, помогая продуктами, поддерживая духовно. Именно в такие трудные времена, эпоху «социальных катаклизмов», человек полностью раскрывается, проявляется его доброта, «сердоболие» или, напротив, эгоизм, равнодушие, скупость. Как раз об этом и говорит нам текст В. Солоухина. Главный герой в годы войны был студентом, жил в общежитии, голодал, как все мальчишки того времени. Он был добрым, порядочным, совестливым человеком: мечтал накормить всех ребят, раздобыв дома каравай черного хлеба. Однако во время морозного многокилометрового пути мальчишка не на шутку простудился, не смог самостоятельно добраться до общежития. Каравай пришлось отдать подвезшему его шоферу грузовика. И здесь писатель использует прием контраста.
Герой-рассказчик противопоставлен «хапуге-шоферу», а также Мишке Елисееву, черствому, хитрому, эгоистичному парню, хранящему запасы продуктов в тумбочке и не желающему ни с кем делиться. Столкновение с Мишкой, разгром его тумбочки — кульминация этого рассказа. Повествование становится здесь очень напряженным, эмоциональным. Вместе с героем-рассказчиком мы переживаем его болезнь, огорчение, чувство обиды. «Навалившаяся болезнь, страшная усталость, сердоболие, вложенное матерью в единственный каравай заварного хлеба, бесцеремонность, с которой у меня забрали этот каравай, огорчение, что не принес его в общежитие, заботы ребят, хотевших покормить меня из мишкиных запасов, его хитрая бесстыдная ложь — всё это вдруг начало медленно клубиться во мне, как клубится, делаясь всё темнее и зловещее, июльская грозовая туча». Елисеев лишен в этой сцене элементарного чувства жалости, сострадания: он не хочет помочь тяжелобольному товарищу. Развязкой этой истории становится разоблачение Мишки Елисеева и его уход от ребят.
Авторская позиция здесь вполне определенна: этот персонаж рождает гневные и справедливые эмоции в душе читателя. В годы трудных испытаний раскрывается сама сущность человеческой натуры — именно эту мысль В. Солоухин хотел донести до нас. И люди должны испытывать чувство сострадания друг к другу — в этом, по мысли автора, заключается разрешение данной проблемы.
Таким образом, В. Солоухин использует здесь принцип антитезы. Добрый, порядочный мальчик, окружающие его ребята, его мать противопоставлены в этом рассказе людям бессовестным, жадным, «рвачам» и «хапугам». Рассказ писателя очень яркий, эмоциональный. Автор использует различные художественные средства: эпитеты («драгоценный каравай», «ледяное нутро»), метафору («болезнь крепко захватила меня»).
Я полностью разделяю мнение автора. Война обнажает людские души, очень важно в любой трудной ситуации оставаться человеком. Именно об этом говорит В. Астафьев в рассказе «Макаронина». Сюжеты произведений немного схожи: в центре повествования у писателя-фронтовика — молодой солдат, вечно голодный, намаявшийся в сортировках, построениях, маршах. История проста: автор рассказывает об обеде двух товарищей в период переброски частей к месту службы. Особую роль здесь играет восприятие природы ге- роем-рассказчиком. «Нам было не до весенних пейзажей, не до красот древнего города», — замечает он мимоходом. Голод притупляет духовные потребности, усиливая физические. И вот своеобразным искусителем героя становится макаронина. Критики писали, что она становится героиней рассказа, порождая в душе юного солдата борьбу между человеком и волком. Так кто же победит в этой борьбе? Настоящим уроком становится для героя-рассказчика поведение напарника: тот делит большую макаронину на две части, оставляя мальчишке большую. И этот нравственный урок герой Астафьева запомнил на всю жизнь.
Таким образом, в годы войны обнажается душа человека, открывается в нем и лучшее, и недостойное, мелкое, безнравственное. В одной из песен Б. Окуджавы есть такие слова: «Совесть, благородство и достоинство — вот оно, святое наше воинство». Я бы прибавил к этому еще доброту, человечность и милосердие. Это те качества, которыми нужно дорожить.
Пример сочинения 4
Сочинение-рассуждение В.Ф. Тендряков человечность к врагу на войне. Милосердие и гуманность — лучшие человеческие качества.
В данном отрывке русский писатель Владимир Федорович Тендряков поднимает проблему человечности к врагу на войне.
Владимир Федорович рассказывает историю о пожаре в немецком госпитале. Многие раненые не могли сами выбраться из горящего здания, но им на помощь пришли русские солдаты, которые не смогли оставить без внимания страдание других людей, хоть они и были их врагами. Автор говорит: «У всех одинаково тлеющие глаза, как глаз соседа, одинаковое выражение боли и покорной беспомощности.
Свершающаяся на виду трагедия ни для кого не была чужой». Несмотря на различность взглядов, в людях все равно осталась гуманность и милосердие друг к другу. Именно поэтому они не смогли оставить без помощи раненых. «… какой-то немец на костылях с криком кинулся из толпы в огонь, его бросился спасать солдат-татарин. Горящие стены обрушились, похоронили обоих, » — замечает Владимир Федорович. Гуманность объединила людей. Это чувство избавило души людей от ненависти и злости, сплотило их.
Размышляя над данной проблемой, автор приходит к следующему выводу: люди даже на войне должны быть милосердны. Трудно с ним не согласиться, ведь гуманность по отношению к врагу показывает лучшие качества человека и его с хорошей стороны.
Данная проблема является одной из основных и затрагивается во многих произведениях художественной литературы.
Как не вспомнить роман Виталия Закруткина «Матерь человеческая». Главная героиня пожалела раненого немца и заботилась о нем, тем самым проявила к врагу милосердие. Она, несмотря на трудное положение, смогла сохранить в своей душе человечность и сострадание к людям.
Хочется обратиться к повести Вячеслава Леонидовича Кондратьева «Сашка». Главный герой взял в плен немецкого солдата, но не смог выполнить приказ и расстрелять его, потому что увидел в нем обычного человека. Сашка, проявив гуманность к врагу, показал себя с лучшей стороны.
Действительно, человек на войне должен быть милосердным и гуманным по отношению к врагу, ведь нельзя подчинять свое сердце лишь ненависти и злости.
Это те качества, которыми нужно дорожить.
Пример сочинения 4
Сочинение-рассуждение В.Ф. Тендряков человечность к врагу на войне. Милосердие и гуманность — лучшие человеческие качества.
В данном отрывке русский писатель Владимир Федорович Тендряков поднимает проблему человечности к врагу на войне.
Владимир Федорович рассказывает историю о пожаре в немецком госпитале. Многие раненые не могли сами выбраться из горящего здания, но им на помощь пришли русские солдаты, которые не смогли оставить без внимания страдание других людей, хоть они и были их врагами. Автор говорит: «У всех одинаково тлеющие глаза, как глаз соседа, одинаковое выражение боли и покорной беспомощности.
Свершающаяся на виду трагедия ни для кого не была чужой». Несмотря на различность взглядов, в людях все равно осталась гуманность и милосердие друг к другу. Именно поэтому они не смогли оставить без помощи раненых. «… какой-то немец на костылях с криком кинулся из толпы в огонь, его бросился спасать солдат-татарин. Горящие стены обрушились, похоронили обоих, » — замечает Владимир Федорович. Гуманность объединила людей. Это чувство избавило души людей от ненависти и злости, сплотило их.
Размышляя над данной проблемой, автор приходит к следующему выводу: люди даже на войне должны быть милосердны. Трудно с ним не согласиться, ведь гуманность по отношению к врагу показывает лучшие качества человека и его с хорошей стороны.
Данная проблема является одной из основных и затрагивается во многих произведениях художественной литературы.
Как не вспомнить роман Виталия Закруткина «Матерь человеческая». Главная героиня пожалела раненого немца и заботилась о нем, тем самым проявила к врагу милосердие. Она, несмотря на трудное положение, смогла сохранить в своей душе человечность и сострадание к людям.
Хочется обратиться к повести Вячеслава Леонидовича Кондратьева «Сашка». Главный герой взял в плен немецкого солдата, но не смог выполнить приказ и расстрелять его, потому что увидел в нем обычного человека. Сашка, проявив гуманность к врагу, показал себя с лучшей стороны.
Действительно, человек на войне должен быть милосердным и гуманным по отношению к врагу, ведь нельзя подчинять свое сердце лишь ненависти и злости.
Запомни!
Пиши с одной Н:
прощёное воскресенье, непрошеный гость, незваный гость, гостиный, гостинец, гостиница, гостиная, златокованый, посажёный отец, названый брат, ветреный, конченый человек, приданое, мудрёный, ряженый, смышлёный, юный, румяный, пьяный, пряный, бешеный, рдяный, рьяный, свиной, жёваный, кованый, клёваный, вареник, драник, труженик, мученик, труженица, мученица, серебряник, бессребреник, масленица, костяника, пудреница, ольшаник, путаница, торфяник, длина, истина.
Проблема человечности на войне
Текст: В. Астафьев. Пастух и пастушка. Отрывок.
23.01.2020 10:18:31
Автор: инсанат шемшединова
Возможно ли сохранить человечность в условиях войны? Этим вопросом задаётся В.Астафьев в данном тексте.
Отвечая на данный вопрос,автор обращает внимание читателя на то,что в полуразбитой хате врач перевязывал раненных,не интересуясь свой это или чужой. Этой показывает всю благородность его поступка и о том, что главной его задачей было помочь тяжело раненым. Продолжая повествование автор рассказывает о том,что старший сержант прижег и засунул цигарку в рот недвижно глядевшему в потолок раненному пожилому немцу. Сержант начал интересоваться как он теперь будет работать и кто будет кормить его и семью его. Данный пример даёт ясно понять,что есть люди, которые сострадают чужой судьбе и делают это искренне,несмотря на то кем является этот человек. Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что очень важно сохранять человечность даже в самых тяжелых ситуациях.
Позиция автора в данном тексте ясна и понятна: безусловно,сохранить человечность в условиях войны возможно. И очень важно относиться к другим людям с добротой, независимо от условий, в которых оказался человек.
С мнением автора трудно не согласиться. Даже в самых суровых условиях не стоит допускать жестокого отношения к людям, тем самым ты причиняешь боль. Человек всегда должен помнить о том,как важно быть благородным и милосердным по отношению к нуждающимся в помощи.
В заключение хочется сказать, что человечность-одно из главнейших качеств человека,про которое не стоит забывать,как бы не было тяжело.
Количество слов — 226
Здравствуйте, Инсанат!
Это сочинение получилось лучше предыдущих, однако есть еще над чем работать.
Вам нужно поучиться анализировать текст в его целостной системе образов. Тогда комментарий проблемы получится более глубоким, развернутым. Например, в этом тексте проблема раскрывается с помощью противопоставления двух персонажей — солдата, расстреливавшего пленных, и врача, проявившего к ним милосердие. Вы же рассмотрели два сопоставленных эпизода, упустив важную с художественной и смысловой точки зрения часть текста.
Замечание по содержательной части сочинения касается аргументации собственного мнения по проблеме. Вы привели суждение (тезис), но не проиллюстрировали его примерами, поэтому балл по критерию К4 не ставится.
К другим ошибкам.
Орфография:
Продолжая повествование автор рассказывает о том,что старший сержант прижег и засунул цигарку в рот недвижно глядевшему в потолок раненному пожилому немцу.
Правильно: ранеНых, ранеНому (=одна ошибка)
Этой показывает всю благородность его поступка и о том, что главной его задачей было помочь тяжело раненым.
Правильно: тяжелораненым (слитно).
В заключение хочется сказать, что человечность-одно из главнейших качеств человека,про которое не стоит забывать,как бы не было тяжело.
Правильно: как бы НИ было тяжело.
Пунктуация:
Отвечая на данный вопрос,автор обращает внимание читателя на то,что в полуразбитой хате врач перевязывал раненных,не интересуясь ЗПТ свой это или чужой.
Запятая нужна после деепричастия.
Продолжая повествование ЗПТ автор рассказывает о том,что старший сержант прижег и засунул цигарку в рот недвижно глядевшему в потолок раненному пожилому немцу.
Нужна запятая после деепричастного оборота.
Сержант начал интересоваться ЗПТ как он теперь будет работать и кто будет кормить его и семью его.
Нужна запятая перед придаточной частью.
Данный пример даёт ясно понять,что есть люди, которые сострадают чужой судьбе и делают это искренне,несмотря на то ЗПТ кем является этот человек.
Нужна запятая перед придаточной частью.
Грамматика:
Этой показывает всю благородность его поступка и о том, что главной его задачей было помочь тяжело раненым.
Нарушение в конструкции с однородными членами: показывает благородность и о том…
Речь:
Этой показывает всю благородность его поступка и о том, что главной его задачей было помочь тяжело раненым.
Правильно: благородство.
Продолжая повествование автор рассказывает о том,что старший сержант прижег и засунул цигарку в рот недвижно глядевшему в потолок раненному пожилому немцу.
Инсанат, в словаре современного русского языка глагол «прижёг» имеет два значения: 1) слегка обжечь, 2)смазать чем-то жгучим. В первом значении слово носит разговорный характер. Слово «цигарка» также является разговорным. Вы употребляете эти слова без кавычек, хотя очевидно, что вы позаимствовали их из исходного текста. В таком случае следует оформлять эти слова как чужую речь, иначе, помимо того, что это является плагиатом, вы допускаете стилистическую ошибку, используя в сочинении слова разговорного стиля. Взяли бы эти слова в кавычки — ошибки бы не было.
Сержант начал интересоваться как он теперь будет работать и кто будет кормить его и семью его.
Ошибка в некорректном использовании местоимений.
Данный пример даёт ясно понять,что есть люди, которые сострадают чужой судьбе и делают это искренне,несмотря на то кем является этот человек.
.Непонятно, о каком человеке идет речь.
Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что очень важно сохранять человечность даже в самых тяжелых ситуациях.
Позиция автора в данном тексте ясна и понятна: безусловно,сохранить человечность в условиях войны возможно. И очень важно относиться к другим людям с добротой, независимо от условий, в которых оказался человек.
Повторы.
В заключение хочется сказать, что человечность-одно из главнейших качеств человека,про которое не стоит забывать,как бы не было тяжело.
Повтор.
Даже в самых суровых условиях не стоит допускать жестокого отношения к людям, тем самым ты причиняешь боль.
Требуется пояснение: ты причиняешь ИМ боль.
Баллы по критериям
К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 — Пример 1: 1
K2 — Пояснение к примеру 1: 1
K2 — Пример 2: 1
K2 — Пояснение к примеру 2: 1
K2 — Анализ связи между примерами:
К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 5
K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 0
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 2
K6 — Точность и выразительность речи: 1
K7 — Соблюдение орфографических норм: 1
K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 1
K9 — Соблюдение грамматических норм: 1
K10 — Соблюдение речевых норм: 0
K11 — Соблюдение этических норм: 1
К12 — Соблюдение фактологической точности: 1
Итоговый балл — 15
Возврат к списку
Многомудрый Литрекон приводит примеры сочинений на ЕГЭ по русскому языку, чтобы продемонстрировать, как можно проанализировать один и тот же текст совершенно по-разному. В одном эссе он раскрыл проблему человечности, а в другом — проблему нравственного выбора. Приятной подготовки к ЕГЭ и удачи Вам на самом экзамене!
Человечность на войне
(381 слово) Война убивает в человеке все самое ценное, что заложено в его натуре. Это и доброта, и отзывчивость, и готовность к жертве. Именно поэтому советский писатель Б. Васильев в своих произведениях поднимал проблему сохранения человечности в условиях военного времени.
Его герой участвовал в обороне Брестской крепости, которая приняла на себя первый и один из самых мощных ударов нацистов. Враги убивали солдат без жалости и сострадания, выполняя приказ. Но сам Плужников, несмотря на горе и потери, не смог убить немецкого воина, потому что узнал, что у него в Германии семья с тремя детьми. И не только Николай не сумел лишить жизни отца и мужа. Мирра одобрила его выбор и поддержала. Девушке было жаль «старика», и она не ожесточилась, глядя на зверства оккупантов. Даже посреди разрухи, крови и боли герои смогли сохранить то важное, что делает их людьми.
Позиция автора не оставляет сомнений: он показывает, что остаться человеком на войне — это нравственный долг каждого, кто хочет, чтобы она закончилась.
Я согласен с автором, ведь боролись не Гитлер и Сталин, а их народы. Каждый солдат мог самостоятельно выбирать между жестокостью и великодушием. И только выбор в пользу доброты и прощения позволил советскому воину пронести свое нравственное начало через всю войну и пересилить врага.
Эта проблема является вечной в русской литературе. Еще Л.Н. Толстой в романе «Война и мир» изобразил образ Платона Каратаева, который стал воплощением человечности в условиях жестокой борьбы. Солдат не только не злился на врага, но и добросовестно шил французам одежду, будучи пленником. Он с удовольствием следил за примеркой и гордился своей работой. Даже конвоир, видя расстройство своего «портного», вернул ему обрезки из оставшейся ткани. Так, между ними установились мирные отношения, которые надломили саму войну. Французы не смогли пойти дальше, потому что дух русского войска своей жертвенностью и добротой оказался сильнее боевого настроя французов.
По той же причине Россию не смогли завоевать нацисты. В рассказе «Судьба человека» М.Шолохов описал нравственный поединок коменданта концлагеря Мюллера и русского пленника Андрея Соколова. Комендант под страхом смерти заставлял заключенного выпить за победу нацистской Германии, но герой отказался и выпил только за свою смерть. Это поразило его врагов. Андрея пощадили и наградили едой. Эта сцена — ответ на вопрос, почему советские войска победили армию, захватившую всю Европу.
Таким образом, человечность на войне — это не только нравственный долг каждого солдата, но и та духовная сила, которая позволяет победить.
Нравственный выбор
(427 слов) Жизнь ставит человека перед необходимость выбирать между добром и злом, справедливостью и произволом, жестокостью и милосердием. Каждый отвечает на этот вызов судьбы по-своему, и нет правильного и неправильного варианта. Есть то, что мы делаем, и то, кем это делает нас. Об этом рассуждает и советский автор Б. Васильев, рассматривая проблему нравственного выбора в условиях войны.
Николай Плужников, солдат, обороняющий Брестскую крепость, должен был убить врага, ведь то же самое он делал с русскими бойцами. На войне — как на войне. Но герой переборол жажду мести и жестокости. Он сохранил жизнь человека, которого дома ждали три ребенка. Этот поступок вызвал сочувствие и у Мирры, хотя она, еврейка, не могла рассчитывать на снисхождение нацистов. Они истребляли ее народ, но даже это не ожесточило девушку, которая пожалела отца и мужа. В ее сердце не было места злости. Так, оба героя сделали выбор в пользу добра и справедливости, несмотря на то, что все обстоятельства были против этого.
Автор считает, что только этот нравственный выбор позволил персонажам сохранить человечность в условиях войны.
Я согласен с автором и тоже считаю, что между добром и злом нужно выбирать то, что поможет остаться человеком, то, после чего мы сможем все также уважать себя.
Об этом писали многие русские авторы, в том числе и Л.Н. Толстой в романе «Война и мир». Когда французы захватили Москву, Пьер Безухова решил убить Наполеона и положить конец страданиям Европы. Он вспомнил аналогичную попытку немецкого студента и стал готовиться к тому, чтобы стать орудием небесного правосудия. Но по дороге к императору он увидел плачущую женщину и узнал, что в пламени гибнет ее дочка. Пьер, не мешкая, пошел в горящий дом и спас ребенка. Потом он заступился за армянскую девушку и попал под арест. Сидя в тюрьме, он осознал, что настоящим поступком, достойным уважения, было спасение, а не убийство, созидание, а не разрушение. Он сделал свой выбор неосознанно, но верно, и это дало ему долгожданную душевную гармонию.
Нравственный выбор должен быть по совести, а не по приказу. Это показал и М. А. Булгаков в романе «Белая Гвардия». Полковник Най-Турс знал, что кучка юнкеров не способна противостоять шайке матерых бандитов. Их попытка защитить город была бы бессмысленной и даже преступной, ведь перед ним выстроились совсем еще юные мальчики без опыта, но с надеждой на будущее. Тогда полковник распустил подчиненных и спас их от неминуемой смерти. Сам он погиб, но ребята, спасенные им, вернулись к своим семьям и не забыли о нравственном подвиге своего начальника.
Таким образом, человек всегда должен делать тот выбор, который подсказывает совесть, а не разум или приказ. Только так можно сохранить верность себе и человечность в условиях войны.
Проверенные примеры итогового сочинения 2022-2023 на тему как сохранить человечность на войне? Структура сочинения: вступление, аргументы из литературы, вывод. Аргументы для сочинения на данную тему: В.Л. Кондратьева «Сашка», В.А. Закруткина «Матерь человеческая»
Пример итогового сочинения ЕГЭ
Как сохранить человечность на войне? На этот вопрос искали ответы многие люди, оказавшиеся в водовороте истории. Кто-то вспоминал о доме и семье, кто-то пытался представить дом и семью соперника. А кто-то шел по зову сердца, не думая ни о чем, кроме главного закона: относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы отнеслись к тебе. Все эти методы описаны в военной прозе.
Вспомним повесть В.Л. Кондратьева «Сашка». Главный герой был простым красноармейцем, и опыт на передовой мог бы его ожесточить. Но он сохранил человечность благодаря вере в людей и твердым нравственным принципам. Он знал, что советское командование обещало пленным жизнь, и был ошарашен, когда командир повелел расстрелять немца, который сдался сам. Сашка не мог открыть огонь по беззащитному юноше, который к тому же доверился его обещаниям. Солдат медлил и не выполнял приказа до последнего, надеясь на то, что его начальник образумится. Так и произошло: командир, недавно потерявший сестру, убитую осколком снаряда, смог обуздать гнев и поступить по совести — отменить приказ и отправить пленного в тюрьму. Как Сашка смог остаться добрым и честным в таких условиях? Он руководствовался моралью мирного времени и верил в лучшее.
В повести В.А. Закруткина «Матерь человеческая» поднимается та же проблема: героиня потеряла мужа и сына на войне. При ней сожгли родную деревню и увели оставшихся жителей в плен. Она стала свидетельницей ужасной трагедии. И когда судьба занесла в ее погреб раненого немца, Мария взяла вилы и готова была совершить самосуд. Но отчаянная мольба юноши, выразившаяся в слове «Мама!», убедила Марию в том, что она не имеет морального права это сделать. Женщина разрыдалась и поняла, что этот жалкий парень — такая же жертва войны, как и она сама. Он пошел на фронт не по своей воле и теперь умирал вдали от семьи. Мария помогла ему всем, чем смогла, и сохранила человечность, несмотря на тяготы смутного времени. Ей это удалось благодаря строгим моральным ориентирам и природному мягкосердечию.
Таким образом, моральные каноны помогают людям сохранить человечность на войне. Если они полагались на нравственные законы в мирной жизни, они и в бою сумеют сделать правильный выбор. Если же солдат и в своем доме не щадит других, то на поле брани проявит бессовестность и бесчестье. Важно во все времена помнить о том, что нас делает людьми не насилие, а гуманность.
Пример №2 итогового сочинения ЕГЭ
Тема Великой Отечественной войны остается актуальной в творчестве писателей разных времен. Думаю, к ней будут обращаться еще долгое время. Нынешнее юное поколение знает о грозных событиях от дедушек и бабушек, но этого явно недостаточно, чтобы иметь широкое представление о крупнейшей трагедии XX века.
О минувшей войне должен знать каждый человек. Необходимо помнить страшный урок истории и чтить память погибших. Миллионы людей отдали жизни за наше светлое будущее, за свободу и мирное небо над головами потомков.
Самые правдивые книги о войне написаны авторами, прошедшими те страшные испытания. В литературе советского периода сохранилось немало таких произведений. Недавно я прочел повесть К.Воробьева «Это мы, Господи!..», где рассказывается о наших солдатах, оказавшихся в плену у фашистских захватчиков.
Автор сам в 1943-м испытал муки плена, поэтому его повесть в некоторой мере автобиографична. Воробьев описывает ужасные условия, в которых доводилось жить пленным. Голод и изнуряющая работа превращали молодых сильных людей в обтянутых кожей стариков. Жизнь человека ничего не стоила — надсмотрщики убивали пленных за пошатывание от голода, за поднятый окурок и просто «из спортивного интереса».
Главным героем повести стал 23-летний лейтенант Сергей. Автор не рассказывает о его жизни до войны, известно лишь, что у него есть мать и маленькая сестренка. На фоне потерявших человеческий облик товарищей по несчастью, он сохраняет достоинство, продолжает внутренне бороться с врагом и ищет любую возможность для побега.
Воробьев так и не написал о дальнейшей судьбе своего главного героя. Читатель остается в неведении – удалось лейтенанту выжить или нет. Акцент в повести сделан на непокоренной личности, которая даже в невыносимых условиях не смиряется с судьбой. Именно благодаря таким отважным людям наши соотечественники одержали победу в той страшной войне.
- Аргументы для итогового сочинения 2022-2023 по каждому разделу ФИПИ
- Темы итогового сочинения 2022-2023 по всем разделам банка ФИПИ
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Автор текста Василий Гроссман предлагает задуматься своим читателям над проблемой проявления человечности на войне.
Проблема раскрывается автором на примере взаимоотношений двух солдат. Поляков был очень изнеможён и по пути в землянку несколько раз падал, терялся и забывался, но Климов не бросал товарища, всеми силами тянув его за собой. Этот пример помогает понять, в каких тяжелейших условиях люди боролись за Родину, не теряя при этом человеческого сострадания к друг другу. Дополняя первый пример, Василий Семёнович описывает ситуацию, в которой Климов оказался в одной землянке с немцем. Оба измученные войной, они смотрели друг на друга и осознавали свою беспомощность, вместо того, чтобы убить. Этот пример убедительно доказывает, что даже несмотря на все правила, человек в тяжёлые моменты способен проявлять милосердие по отношению к другим. Оба события дают ясно понять, что нужно оставаться человеком вне зависимости от окружающей обстановки.
Автору удалось убедить читателя в том, что на войне противники, оказавшись в страшной ситуации, прежде всего, видят друг в друге людей и не испытывают желания убить.
Моя точка зрения совпадает с позицией втора. Для её подтверждения можно обратиться к роману «Война и мир» Толстого, в котором Наташа Ростова уступала раненым подводы, помогая им избежать преследований французов и покинуть осаждённый город. Этот пример иллюстрирует сострадательность девушки, которую она получила благодаря воспитанию.
Подводя итог, можно сделать вывод о том, что автор хочет, чтобы читатель понял важность проявления человечности и не оставался равнодушным к просьбам о помощи.
Оценка: 5
(230 слов)
Скачать решение
Труднее всего на войне сохранить человечность. Любое потрясение может спровоцировать неконтролируемую агрессию и потерю человеческого облика, будь то смерть близких или плен, или вовсе своими глазами увидеть, как пытают и убивают друзей. Такой человек способен на многое ради мести, поэтому враг для него тот кто относится к враждебной нации. Примеры таких моментов описаны в некоторых литературных произведениях.
В повести Б. Васильева «А зори здесь тихие» идет повествование о группе из пяти девушек артиллеристов и одного старшины, которые отправились выполнять опасную операцию во время Великой Отечественной войны. Им необходимо было задержать и обезвредить диверсионную группу из шестнадцати фашистов, хорошо укомплектованных. Операция была завершена успешно, но из шести человек в живых остался лишь старшина Васков.
Он долго винил себя в гибели своих солдат, клял себя, что не смог уберечь молодых девчонок. В момент осознания по чьей вине они погибли, его охватывает ярость и жажда мести. Он один берет в плен троих немецких офицеров, перед этим убив остальных. В данной повести показано, что Федот хотел бы убить всех, кто причастен к смерти девушек, он настолько разъярен, что еле сдерживается, чтобы не убить оставшихся. В конце концов он смог перебороть себя и сохранить человечность, несмотря на то, что потерял своих названных сестер.
Также тема человечности затронута и в повести Закруткина «Матерь человеческая», где Мария — главная героиня потеряла свою семью, мужа и сына, на войне. На ее глазах была сожжена деревня и забирали в плен соседей и знакомых. Как-то раз она случайно увидела в погребе немца, он был ранен. В тот момент единственной ее мыслью было убить врага, выпотрошить его. Но крик «Мама!» не дает ей это сделать, это кричал немец. Женщина осознала, что он обычный парень, который оказался на войне не по собственному желанию и совсем не хочет умирать. Мария смогла сохранить человечность и не взяла грех на свою душу, а даже помогла чем смогла.
В заключении хотелось бы сказать, что на войне очень важно сохранять человечность, хотя и тяжело. Главное осознать, что не все виновны в том, что воюют.