Человек биология егэ вопросы - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Задания с развернутым ответом

Организм человека

Разбираем теоретические задания, в том числе представленные на сайте ФИПИ

В пробирку с кровью человека добавили такой по массе 0,1% раствор пищевой соды. Что произойдет с эритроцитами? Почему?

1) Раствор в пробирке стал гипотоническим (меньше физиологического 0,9%), концентрация растворенных веществ в растворе меньше, чем в цитоплазме.
2) Из-за разницы осмотического давления вода будет заходить в эритроцит. Эритроцит набухнет и лопнет (гемолиз)

Хорошо известно, что в крови человека есть белки и глюкоза. Почему разовое введение глюкозы непосредственно в кровь неопасно для организма, а введение большинства белков опасно?

1) белки специфичны для каждого организма (антигены);

2) чужеродные белки вызывают иммунную реакцию (аллергию, смерть).

На каком из них икроножная мышца находится в напряжении? Ответ аргументируйте. К какой части стопы прикрепляется икроножная мышца. За счёт какого свойства мышечной ткани возможно это движение, какие белки обеспечивают это движение?

1) напряжение мышцы на рисунке 2
2) на рисунке 2 мышца укорочена (мышца утолщена, поднята стопа)
3) икроножная мышца крепится к пяточной кости
4) свойство мышечной ткани – сократимость
5) движение возможно за счет взаимодействия (скольжения) актина и миозина.

На следующий день после интенсивного занятия спортом у человека часто появляется дискомфорт и тянущая боль в мышцах во время тренировки. Какое вещество и в результате какого процесса образуется в мышцах во время интенсивной тренировки? Почему обильное питьё уменьшает болевое ощущение в мышцах?

1) молочная кислота;
2) анаэробного дыхания (гликолиза);
3) обильное питьё способствует выведению этого вещества из организма.

Рассмотрите схему сердечного цикла на рисунках 1-3. На каком из рисунков изображена фаза систолы желудочков? Свой ответ аргументируйте. В каком состоянии в этот момент находятся створчатые клапаны сердца? В какие сосуды большого и малого кругов кровообращения в момент систолы желудочков поступает кровь?

1) систола желудочков на рис. 2;
2) стрелки указывают на движение крови из желудочков (на рис. 2 объем желудочков минимален);
3) створчатые клапаны закрыты;
4) кровь поступает в аорту большого круга;
5) кровь поступает в легочный ствол (легочную артерию) малого круга

У детей в период внутриутробного развития и в первый год жизни свод черепа имеет неокостеневшие участки на стыках костей – роднички; в более позднем возрасте они полностью срастаются (закрываются). Назовите не менее трех значений наличия родничков в эти периоды онтогенеза. Приём какого витамина и почему следует порекомендовать для ребенка, у которого закрытие родничков происходит медленнее обычного?

1) позволяет изменить форму мозговой части черепа при родах;
2) создают условия для роста мозга в период внутриутробного развития и в первый год жизни;
3) участвуют в терморегуляции мозга;
4) способны амортизировать удары;
5) витамин Д;
6) он участвует в обмене и усвоении кальция (фосфора) в костной ткани

Зачем при плановой госпитализации пациенту необходимо сдать анализ крови на наличие антител к возбудителям ВИЧ, гепатита В и С?

1) для определения, есть ли у пациента эти заболевания;
2) для принятия медицинским персоналом мер предосторожности (чтобы не заразиться самим и не заразить других пациентов);
3) для корректировки хода лечения пациента (для установления возможных противопоказаний).

При прокаливании (воздействии высоких температур) кости происходит изменение её химического состава. Как именно меняется химический состав кости? Каким образом данная манипуляция сказывается на прочности кости ? Что обеспечивает прочность кости?

1) во время прокаливании кости происходит разрушение органических веществ, остаются минеральные вещества;
2) вода испаряется;
3) прокаленная кость теряет упругость (становится хрупкой, ломкой);
4) прочность кости достигается благодаря наличию в ней органических и минеральных веществ

Портативный медицинский прибор пульсоксиметр позволяет в домашних условиях измерить пульс и степень насыщения кислородом гемоглобина крови. В норме степень насыщения кислородом должна составлять 94-98%. О нарушении какого процесса в организме человека может свидетельствовать показание пульсоксиметра, равное 90%? Как, вероятнее всего, отразится на пульсе такой уровень насыщения кислородом гемоглобина крови? Ответ поясните.

1. О нарушении процесса связывания кислорода гемоглобином в легких (о нарушении газообмена в легких);
2. Пульс участится (тахикардия).
3. Для компенсации недостатка кислорода в крови произойдёт учащение сердцебиения.

Явление воспаления было описано древнеримским философом и врачом Цельсом, выделявшим следующие признаки этого процесса: rubor – краснота (местное покраснение кожных покровов или слизистой); tumor – опухоль (отек); calor – жар (повышение местной температуры); dolor – боль. С чем связано покраснение в области воспаления? Почему в области поврежденного участка возникает отек, жар и боль?

1) С расширением кровеносных сосудов (приток крови).

2) Причиной отека является увеличение количества тканевой жидкости (в связи с притоком крови).

3) Температура повышается в результате притока крови.

4) Боль возникает при механическом сдавливании тканей при отеке.

5) Боль возникает вследствие воздействия образовавшихся при воспалении химических веществ на рецепторы.

Ещё статьи…

Рассмотрите модель которую впервые предложил голландский физиолог Дондерс
Известно, что уровень глюкозы в крови взрослого человека в норме составляет
Почему человек, находясь под водой, не может длительно задержать дыхание, а выныривая, возобновляет дыхание с большей частотой? Ответ поясните

Источник

Тема: место человека в система органического мира

Дополните схему

«систематическое положение человека»

Тип Хордовые______________________

Подтип __________________________________

Класс ___________________________________

Отряд ____Приматы_______________________

Семейство _______________________________

Род _____________________________________

Вид _____________________________________

Пользуясь учебником, выпишите признаки, характеризующие человека как представителя

типа хордовых _________________________________________________________________________________

подтипа позвоночных _________________________________________________________________________________

класса млекопитающих _________________________________________________________________________________

3. приведите доказательства родства человека и человекообразных обезьян. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: место человека в система органического мира

Дополните схему

«систематическое положение человека»

Тип Хордовые______________________

Подтип __________________________________

Класс ___________________________________

Отряд ____Приматы_______________________

Семейство _______________________________

Род _____________________________________

Вид _____________________________________

Пользуясь учебником, выпишите признаки, характеризующие человека как представителя

типа хордовых _________________________________________________________________________________

подтипа позвоночных ________________________________________________________________________________

класса млекопитающих _________________________________________________________________________________

Тема: Клеточное строение организма.

1.Рассмотрите рисунок, надпишите названия органоидов.

Заполните таблицу.

«ОРГАНОИДЫ КЛЕТКИ»

ОРГАНОИДЫ

ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ

ФУНКЦИИ

3. Выпишите названия процессов, обеспечивающих жизнедеятельность клетки. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: ткани и органы

1. Дайте определение понятия ткань.

Ткань – это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. заполните таблицу.

Название ткани

Строение

Функции

В каких органах встречается данная ткань

Рассмотрите рисунок. Назовите изображенные на рисунке ткани. Охарактеризуйте особенности их строения, функции.

1 2 3

Зарисуйте (по выбору) эпителиальные ткани. Какие особенности строения эпителиальной ткани связаны с ее функциями?

Зарисуйте нейрон. Подпишите названия его частей. Какие функции в организме человека выполняет нервная ткань?
Рассмотрите рисунок.

1 2

Надпишите названия мышечных тканей. Опишите особенности их строения. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: системы органов.

Дайте определение понятий:

ТКАНЬ — _________________________________________________________________________________

ОРГАН -_________________________________________________________________________________

СИСТЕМА ОРГАНОВ — ____________________________________________________________________

2. Рассмотрите рисунок. Надпишите названия систем органов и органов, их составляющих.

заполните таблицу:

«Строение и функции систем органов».

Название системы органов

Функции системы

Названия органов системы

Тема: гуморальная регуляция.

1.Рассмотрите рисунок, надпишите его. Укажите, какие функции выполняют эти железы внутренней секреции.

Дайте определение понятий:

ГОРМОН — ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЖЕЛЕЗА ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ — ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заполните таблицу

«Железы внутренней секреции»

Тема: Строение нервной системы.

Каково значение нервной системы? Выберите правильный ответ.

Обеспечивает связь с внешней средой.
Защищает организм от повреждений.
Регулирует работу органов.
Обеспечивает организм питательными веществами, кислородом.
Согласует работу органов.
Является опорой тела.

Перечислите основные свойства нервной системы. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дайте определения следующим понятиям:

СЕРОЕ ВЕЩЕСТВО —

БЕЛОЕ ВЕЩЕСТВО

НЕРВНЫЙ УЗЕЛ —

НЕРВ —

НЕРВНЫЙ ИМПУЛЬС —

ТОРМОЖЕНИЕ

ВОЗБУЖДЕНИЕ —

Тема: спинной мозг.

1.Рассмотрите рисунок. Надпишите его части.

2. Заполните таблицу.

Части спинного мозга

Функции

Как взаимосвязаны спинной и головной мозг? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: спинной мозг.

1.Рассмотрите рисунок. Надпишите его части.

2. Заполните таблицу.

Части спинного мозга

Функции

Как взаимосвязаны спинной и головной мозг? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: головной мозг.

1.Рассмотрите рисунок. Надпишите названия отделов головного мозга.

2. Заполните таблицу.

«Отделы головного мозга».

Отделы головного мозга

Функции

3.На рисунке отметьте положение центров коры полушарий: двигательный, слуховой, обонятельный и двигательный.

4. Где расположен продолговатый мозг? Каковы его функции? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: Анализаторы.

1. Каково значение анализатора? Из каких частей они состоят? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Рассмотрите рисунок. Надпишите названия частей глаза.

3. Выпишите названия частей глаза, выполняющих защитную функцию. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заполните таблицу.

«Строение глазного яблока».

Части глазного яблока

Значение

5. Выпишите названия частей глаза, через которые проходят лучи света, прежде чем они попадут на сетчатку. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Дайте определения понятий:

ПАЛОЧКИ — ______________________________________________________________

КОЛБОЧКИ — _____________________________________________________________

СЕТЧАТКА — _____________________________________________________________

ЖЕЛТОЕ ПЯТНО — ________________________________________________________

СЛЕПОЕ ПЯТНО — ________________________________________________________

Тема: Анализаторы слуха и равновесия.

1.Рассмотрите рисунок. Подпишите названия частей уха.

2. Заполните таблицу.

«Строение органа слуха».

Отделы органа слуха

Части, их составляющие

Функции

3. опишите процесс восприятия звука. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. каково строение органа равновесия? Какие функции он выполняет? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассмотрите рисунок подпишите названия частей внутреннего уха.

Тема: Органы мышечного и кожного чувства, обоняния и вкуса.

1.Какой орган представлен на рисунке? Каково его строение и функции? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как функционирует орган вкуса? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Все ли вещества способны вызывать раздражение обонятельных и вкусовых клеток? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какие анализаторы обеспечивают кожную чувствительность? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: Значение скелета, его состав, строение костей.

1.Рассмотрите рисунок. Надпишите названия костей.

2. Заполните таблицу:

«Строение скелета и его значение».

Отдел скелета

Кости, его образующие

Значение

3. Как осуществляется рост кости в длину и ширину? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. назовите изображенные на рисунке соединения костей. Какие движения они обеспечивают?

Выберите названия костей, соединенных между собой неподвижно.

Кости таза.

Позвонки.

Кости черепа.

Плечевая кость с лучевой и локтевой костями.

Тема: Строение скелета.

1.Какая часть скелета является основной, из каких частей она состоит? Какие функции она выполняет? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назовите отделы позвоночника, укажите количество позвонков каждого из отделов. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Зарисуйте схему строения позвонка. Подпишите названия его частей.

4. Заполните таблицу.

«СТРОЕНИЕ СКЕЛЕТА И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ».

Отдел скелета

Кости, его образующие

Значение

Тема: Строение скелета.

3. Зарисуйте схему строения позвонка. Подпишите названия его частей.

4. Заполните таблицу.

«СТРОЕНИЕ СКЕЛЕТА И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ».

Отдел скелета

Кости, его образующие

Значение

Тема: Мышцы.

1.Рассмотрите рисунок. Сделайте подписи.

2. Какие функции в организме человека выполняют мышцы? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Заполните таблицу

«Основные группы мышц».

Тема: Внутренняя среда организма.

1.Объясните, почему клетки нашего организма могут существовать только в жидкой среде. Из чего состоит внутренняя среда организма? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дайте определение понятий:

ТКАНЕВАЯ ЖИДКОСТЬ — _____________________________________________________________________________

ЛИМФА — ____________________________________________________________________

КРОВЬ — _____________________________________________________________________

3. Заполните схему «СОСТАВ КРОВИ»

4. Докажите, что кровь – это соединительная ткань. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Выпишите основные функции крови. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что такое плазма, каков ее состав и значение? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Опишите механизм свертывания крови. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Заполните таблицу.

«Клетки крови».

Названия клеток

Форма

Наличие ядра

Количество в 1 см3

Значение

9. Зарисуйте внешнее строение эритроцита, укажите его функции. Какие особенности строения эритроцита связаны с его функциями? _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Тема: Иммунитет.

1.Зарисуйте лейкоцит. Какие особенности строения лейкоцита позволяют ему выполнять его функции? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дайте определение понятию

ИММУНИТЕТ — _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Дополните схему

4. Дайте определения следующим понятиям:

ЛЕЧЕБНАЯ СЫВОРОТКА — __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВАКЦИНА — __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Тема: Органы дыхания.

1.Рассмотрите рисунок. Подпишите названия органов.

2. Что такое дыхание? Из каких этапов складывается дыхательный процесс у человека? _____________________________________________________________________________

3. Заполните таблицу.

«Органы дыхания».

Название органа

Особенности строения

функции

4. Что происходит с воздухом в носовой полости? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какой орган изображен на рисунке? Каковы его функции?

Тема: Газообмен.

1.Дорисуйте рисунок, подпишите его, опишите процесс газообмена в легких.

2. Как осуществляется вдох и выдох? Почему принятие большого количества пищи затрудняет дыхание? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как осуществляется регуляция дыхательных движений? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: Пища. Питательные вещества.

1.Заполните таблицу.

«Питательные вещества и пищевые продукты».

Питательные вещества

Пищевые продукты

2. Какова роль питательных веществ, пищи, пищеварения для организма человека? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Рассмотрите рисунок. Надпишите названия ее органов.

4. Каковы основные функции органов пищеварения? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Заполните таблицу.

«Строение и функции пищеварительной системы».

Название органа

Строение

Функции

Тема: Пищеварение в ротовой полости.

1.Подпишите части зуба, обозначенные на рисунке.

2. Зарисуйте внешний вид коренного зуба, резца и клыка. Подпишите названия основных частей. Объясните, почему эти зубы имеют разное строение. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Рассмотрите рисунок зубов. Надпишите их названия. Укажите функции зубов.

1 2 3

4. Что происходит с пищей в ротовой полости? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Почему слюнные железы относят к железам внешней секреции? Каковы функции слюнных желез? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что такое слюна? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Расщепление какого вещества начинается в полости рта? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. До какого вещества расщепляются углеводы под действием слюны? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: Пищеварение в желудке.

1. Опишите особенности внешнего строения желудка. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Каков состав желудочного сока? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие вещества перевариваются в желудке, а какие – всасываются? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какое значение имеет слизь для стенок желудка? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие железы принимают участие в процессе переваривания пищи7 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. В чем состоит роль печени в пищеварении? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: Пищеварение в кишечнике.

1.Что происходит в двенадцатиперстной кишке? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какова роль печени в организме человека? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что такое желчь? Каково ее значение а переваривании пищи? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Рассмотрите рисунок. Подпишите его. Напишите, как осуществляется механизм всасывания. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Заполните таблицу.

«Всасывание веществ»

Отдел пищеварительной системы

Всасываемые вещества

Тема: Выделение.

1.Перечислите органы, которые выполняют выделительные функции. Какие продукты распада они выделяют? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Рассмотрите рисунок. Надпишите названия частей мочевыделительной системы. Укажите их функции.

3. Зарисуйте внутренне строение почки, надпишите ее основные части. Укажите функции, которые она выполняет. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как образуется первичная моча? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие процессы лежат в основе работы почек? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что такое моча? Каков ее состав? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ТТема: Строение кожи.

1.Заполните таблицу.

«Кожа, ее строение и функции».

Слои, образующие кожу

Особенности строения

Функции

2. Рассмотрите рисунок. Надпишите названия слоев, образующих кожу.

3. Объясните, почему температура тела человека постоянна. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Опишите процесс терморегуляции организма человека. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5. Какие железы расположены в коже? Каковы их функции? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что такое пот, каков его состав? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Иммунитет

Естественный

Источник

Подборка материала для подготовки к ЕГЭ по биологии по теме «Человек»

На чтение 1 мин Просмотров 1 Опубликовано 12 марта, 2023

Подборка материала для подготовки к ЕГЭ по биологии по теме «Человек» Решение и ответы на задачи на официальном сайте источника онлайн.

Много вопросов в заданиях ЕГЭ по биологии отводится на проверку знаний по теме «Человек». Особое место отводится рисункам и схемам. Подобраные мной рисунки, схемы и таблицы помогут успешно подготовить учеников к сдаче ЕГЭ.

Варианты ответов и решение задачи — МАТЕРИАЛЫ ТУТ: https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2012/12/18/podborka-materiala-dlya-podgotovki-k-ege-po-biologii-po-teme

Ответы и решение задачи онлайн

Оставляйте комментарии на сайте, обсуждайте их решения и ответы, предлагайте альтернативные варианты ответов.

Источник

Инфоурок

›

Биология

›Презентации›Подготовка к ЕГЭ по биологии. Задание 22 (Человек)

Скачать материал

аудиоформат

Сейчас обучается 63 человека из 35 регионов

Сейчас обучается 410 человек из 69 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Подготовка к ЕГЭ по биологии
Задание 22 (Человек)
Автор-составитель Чередова Ольга Максимовна,
учитель биологии высшей категории
2 слайд

Вопрос 1.
К каким последствиям может привести сужение отверстия трехстворчатого клапана сердца у человека?
3 слайд

1) к нарушению поступления крови из правого предсердия в правый желудочек;
2) к застою крови в большом круге кровообращения
4 слайд

Вопрос 2
Почему пищу надо тщательно пережевывать?
5 слайд

Хорошо пережеванная пища быстрее пропитывается слюной в ротовой полости (окутываясь слюнным мешком), пищеварительными соками в желудке и кишечнике, и поэтому легче и быстрее переваривается
6 слайд

Вопрос 3
В чем проявляется вредное влияние наркотиков на потомство человека?
7 слайд

1) Наркотики являются мутагенами, в половых клетках родителей происходят мутации.
2) У плода под действием наркотиков возникают нарушения развития (уродства, слабоумие).
9 слайд

1) Происходит денатурация белков крови.
2) Нарушаются их функции.
10 слайд

Вопрос 5
Какова причина рождения детей с синдромом Дауна?
11 слайд

1) Синдром Дауна — это генетическая случайность, которая может возникнуть в любой семье. Чем старше мать, тем выше риск рождения ребенка с такой патологией.
2) Геномная мутация. Появление лишней хромосомы в 21-ой паре из-за не расхождения в мейозе.
12 слайд

Вопрос 6
В чем проявляется вредное влияние мутагенов на организм человека?
13 слайд

1) В проявлении различных мутаций.
2) Мутации вызывают наследственные болезни или приводят к летальному исходу (смертельны).
14 слайд

Вопрос 7
. Какой иммунитет вырабатывается при введении вакцины?
15 слайд

1) Искусственный активный иммунитет.
2) Организм сам вырабатывает антитела.
16 слайд

Вопрос 8
Почему новорожденные меньше болеют, если сразу же после рождения получили молоко матери?
17 слайд

1) В молоке матери содержатся защитные белки — антитела.
2) Антитела способствуют уничтожению чужеродных тел.
18 слайд

Вопрос 9
Что такое малокровие (анемия)?
19 слайд

1) Заболевание, связанное с низким содержанием гемоглобина в эритроцитах крови.
2) Заболевание, связанное с низким содержанием эритроцитов в крови, характеризуется слабостью, бледностью кожи.
20 слайд

Вопрос 10
. Почему некоторыми болезнями человек болеет повторно?
21 слайд

1) После некоторых заболеваний в организме человека образуются антитела, формируется иммунитет. Антитела против некоторых болезней со временем разрушаются, поэтому человек может болеть повторно.
2) Возбудитель мутирует, старые антитела против него не действуют (пример – грипп).
22 слайд

Вопрос 11
Для чего измеряют пульс у человека?
23 слайд

1) Чтобы определить частоту сокращения сердца в минуту.
2) Чтобы определить или заподозрить различные заболевания и состояния.

Краткое описание документа:

Данная презентация содержит вопросы второй части варианта ЕГЭ -2018 по биологии.

Задание 22 по теме «Человек». Вопросы направлены на обобщение и закрепление знаний 8 класса с позиции общих биологических закономерностей. Презентация может быть использована как на уроке или консультации в школе, так и для самостоятельной подготовки учащимися дома.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 157 023 материала в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

Другие материалы

30.05.2018
425
0

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Настоящий материал опубликован пользователем Чередова Ольга Максимовна. Инфоурок является
информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте
методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них
сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Удалить материал
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 289337
- Всего материалов:
  
  22

Источник

5603. Установите соответствие между признаками и представителями класса Млекопитающие, для которых эти признаки характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) сводчатая стопа
Б) развитые надбровные дуги
В) пояс нижних конечностей в виде чаши
Г) преобладание лицевого отдела черепа над мозговым
Д) сжатая с боков грудная клетка
Е) наличие подбородочного выступа

ПРЕДСТАВИТЕЛИ КЛАССА МЛЕКОПИТАЮЩИЕ

1) шимпанзе обыкновенный
2) человек разумный

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5603.

5413. Какие изменения произошли в коре больших полушарий человека в связи с трудовой деятельностью?

1) Сформировались речевые центры, которые обеспечили коммуникацию людей при трудовой деятельности
2) Получили дальнейшее развитие нервные центры, отвечающие за тонкую моторику пальцев рук

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5413.

5379. Установите соответствие между характеристикамии эволюционными предками современного человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) рисовал на стенах пещер
Б) поддерживал огонь для приготовления пищи
В) изготовлял примитивные орудия труда
Г) имел мозг объёмом 1400 см³
Д) останки датируются 2 млн лет
Е) имел примитивную речь

ПРЕДКИ ЧЕЛОВЕКА

1) синантроп
2) неандерталец

Верный ответ: 211212

Синантроп (1 — древнейший человек) : поддерживал огонь для приготовления пищи (Б), изготовлял примитивные орудия труда (В), останки датируются 2 млн лет (Д).

Неандерталец (2) : рисовал на стенах пещер (А), имел мозг объёмом 1400 см³ (Г), имел примитивную речь (Е).

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5379.

5326. Установите правильную последовательность стадий антропогенеза. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) дриопитек
2) кроманьонец
3) австралопитек афарский
4) человек прямоходящий
5) неандерталец
6) человек умелый

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5326.

5099. Установите соответствие между примерами и факторами антропогенеза: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) речь
Б) мутационная изменчивость
В) развитие абстрактного мышления
Г) изоляция
Д) трудовая деятельность
Е) общественный образ жизни

ФАКТОРЫ АНТРОПОГЕНЕЗА

1) биологические
2) социальные

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5099.

Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще

Источник

Биология ЕГЭ Задание 25 проверяет знания анатомии и физиологии человека, многообразия организмов, основных закономерностей организации живого. Чтобы выполнить такое задание, надо уметь обобщать и применять знания по биологии, формулировать грамотный, развёрнутый и обоснованный ответ на вопрос, владеть научным языком и биологической терминологией.

Выбрать другое задание
Вариант ЕГЭ с пояснениями
Кодификатор ЕГЭ

Линия 25 ЕГЭ по Биологии. Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов. Коды проверяемых элементов содержания (КЭС): 4.1–4.7, 5.1–5.6. Уровень сложности: В (высокий). Максимальный балл: 3. Примерное время выполнения: 15 мин. Средний % выполнения: 12,9 (!)

Биология ЕГЭ Задание 25 включает ряд вопросов, на которые необходимо дать полный развёрнутый ответ.

Алгоритм выполнения задания № 25

Внимательно прочитайте задание.
Проанализируйте, о каком биологическом объекте (структуре, процессе, явлении) идёт речь.
Сформулируйте чёткий, грамотный, развёрнутый ответ на все поставленные вопросы.

Обратите внимание! В задании надо дать развёрнутые аргументированные и обоснованные ответы на все вопросы. Лучше использовать в ответе научный язык и биологическую терминологию, чем отвечать своими словами.

Задание 25 (пример выполнения с пояснением)

Линия 25. Пример № 1.
Какие свойства резинового мяча человек может определить с помощью ладони? За счёт чего это можно сделать? В какой доле коры больших полушарий головного мозга расположены высшие центры кожного анализатора?

Элементы ответа (содержание верного ответа, допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла):

1) можно определить форму, размер, структуру поверхности предмета, температуру (холодный/горячий);
2) это можно сделать с помощью температурных и осязательных рецепторов кожи, а также проприорецепторов мышц руки;
3) в теменной.

Тренировочные задания с ответами

Выполните самостоятельно примеры Биология ЕГЭ Задание 25 и сверьте свой ответ с правильным (спрятан в спойлере).

Пример № 2.
Какие ароморфозы привели к возникновению типа Плоские черви? Укажите не менее трёх ароморфозов.