Человекообразные обезьяны кровные наши родственники егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)  Человекообразные обезьяны настолько близки к людям по химическому составу крови и по её группам, что кровь карликового шимпанзе можно переливать человеку без всякой обработки.

2)  Человекообразные обезьяны (орангутан, шимпанзе и горилла) являются не только нашими кровными родственниками, но и самыми умными из животных; они легко дрессируются, и обучить их можно очень многому.

3)  Кровь карликового шимпанзе нельзя переливать человеку без предварительной обработки.

4)  Кровь человекообразных обезьян имеет те же группы, почти те же белки плазмы, что и кровь человека, однако сильно отличается от неё по своему химическому составу.

5)  Кровь карликового шимпанзе можно переливать человеку без всякой обработки, так как и по химическому составу крови, и по её группам кровь человекообразных обезьян очень близка к человеческой.

Источник

Вариант 3

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

(1)Человекообразные обезьяны (орангутан, шимпанзе и горилла) – кровные наши родственники в буквальном смысле этого слова. (2)(……..) недавно кровь этих обезьян не умели отличить от человеческой благодаря наличию тех же групп крови, почти тех же белков плазмы, сходному химическому составу. (3)В последнее время установили, что ближе всех нам по крови карликовый шимпанзе, кровь которого можно переливать человеку (с соответствующей группой) без всякой предварительной обработки.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Человекообразные обезьяны (орангутан, шимпанзе и горилла) являются не только нашими кровными родственниками, но и самыми умными из животных; они легко дрессируются, и обучить их можно очень многому.

2) Кровь человекообразных обезьян имеет те же группы, почти те же белки плазмы, что и кровь человека, однако сильно отличается от неё по своему химическому составу.

3)Кровь карликового шимпанзе нельзя переливать человеку без предварительной обработки.

4) Человекообразные обезьяны настолько близки к людям по химическому составу крови и по её группам, что кровь карликового шимпанзе можно переливать человеку без всякой обработки.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении? Выпишите это слово.

Особенно

Также

Ничуть

Ещё

Совсем

Группа, -ы, ж.

1. Несколько предметов или людей, животных, расположенных близко друг от друга, соединённых вместе. Г. Строений. Г. Всадников.

2. Совокупность людей, объединённых общностью интересов, профессии, деятельности, а так же совокупность предметов, объединённых общностью признаков. Общественные группы. Г. учащихся.

3. Класс, категория, разряд чего-нибудь. Первая группа инвалидности.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

обогнала´

занята´

коры´сть

обле´гчит

влила´сь

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Язык, которым написаны произведения устного народного творчества, богатый, яркий, КРАСОЧНЫЙ.

Важное значение для дальнейшей жизни имеют ПРАКТИЧЕСКИЕ навыки, приобретённые в раннем детстве.

Приходилось решать ВЕЧНУЮ проблему: где найти место, чтобы сытно и недорого пообедать.

Со временем ВОДЯНИСТАЯ поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.

Нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника.

6.. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПУСКАЙ читают

СИЛЬНЕЕ ВСЕГО

в ДВУХ ТЫСЯЧ ЧЕТВЁРТОМ году

ИХ встречи

Пять КИЛОГРАММОВ

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с

Несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Департамент образования правительства Москвы наметил совещание, посвящённого новому учебному году, на 28 августа.

2) Тот, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, имеют шанс поступить в самые лучшие столичные вузы.

3) Почти все любят путешествия и фотографировать.
4) Девочки сказали, что весь вечер ждали папу, который должен вернуться из командировки.
5) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.

6) Следя за логикой развития персонажа, осознаёшь, что насколько он безнравственен.

7) В районной газете «Искре» напечатана статья о нашей школе.

Многие писатели 20 века считали войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывают страшные картины гибели людей.

9) По приезду в Петербург я сразу отправился на экскурсию.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

пол..гаться надл..мить

оз..боченный р..сточек обр..зцовый

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.

ра..цветить, бе..вкусный

пр..зрительный, пр..готовить,

нед..рисовать, под..йти

с..грать, за..нтриговать

по..строить, о..бежать

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

выздоров..ть натри..вый

наста..вать желтоват..нький

блюд..чко

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

очист..вший смож..шь

скрюч..шься расстел..т дыш..т

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО? Раскройте скобки и выпишите это слово.

(Не) желая спугнуть своё радостное состояние, Иванов тихонько вылез из машины.

Привыкнув к людям, бобры (не) страшились выходить днём из своих хаток.

(Не) расчищенные каменистые дорожки уводили редких посетителей в глубь парка.

Дом стоял посреди степи, ничем (не) огороженный.

Рекомендованная книга (не)прочитана.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Вы ТО(ЖЕ) отдыхали на Кавказе и (ПО) ЭТОМУ так хорошо знаете эти места?

ПО(ТОМУ) , как отец посмотрел на меня, я понял, что он ТО(ЖЕ) знает о происшествии.

Среди знакомого леса теряешься, словно все деревья и кусты ТОТ(ЧАС) скинули общую зелёную маску, (ТО) ЖЕ самое дерево выглядит совсем иначе.

НА(КОНЕЦ) стало темнеть, и я, (ТАК) ЖЕ как и мои товарищи, потерял надежду дойти сегодня до устья реки.

Страсть к чтению у Башкирцевой была ненасытна, способность работать – громадная, (ПРИ) ТОМ пищей для её ума были (КАК) БУДТО все предметы.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Модель нового дворца была доставле(1)а в Петербург, одобре(2)а императрицей, после чего торжестве(3)о прошла церемония закладки первого камня.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду.

2) Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.

3) Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью.

4) Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.

5)Внезапно потемнело ( ) и сверху на лес стал быстро опускаться густой туман.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Под солнцем ярко светились (1) соперничая с ним (2) необыкновенно высокие, сочные и крупноцветные купальницы (3) похожие на жёлтые розы.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

По словам французского писателя Проспера Мериме (1) русский язык, богатый, живой и звучный, наделён способностью к передаче тончайших оттенков мысли и чувства и отличается (2) кроме того (3) гибкостью ударений и разнообразием звукоподражаний.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Михаил Васильевич Ломоносов (1) гений (2) которого (3) проявился в различных областях науки и искусства (4) основал первый российский университет.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Когда художник жил в Крыму (1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25

(1)Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью – значит ходить в театры, читать книги, спорить о смысле жизни. (2)Но вот в «Пророке»:

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился…

(3)Чего же не хватало пушкинскому герою – споров, театров и выставок? (4)Что это значит – духовная жажда?

(5)Духовность не то, что культура поведения или образованность. (6)Огромное количество людей, не имея образования, обладает высочайшей силой духа. (7)Интеллигентность – не образованность, а духовность. (8)Отчего самые тонкие ценители искусства бывают порой негодными людьми? (9)Да потому, что чтение книг, посещение театров и музеев не есть духовная жизнь. (10)Духовная жизнь человека – это его собственное стремление к высокому, и тогда книга или театр волнуют его, потому что отвечают его стремлениям. (11)В произведениях искусства духовный человек ищет собеседника, союзника – ему искусство нужно для поддержания собственного духа, для укрепления собственной веры в добро, правду, красоту. (12)Когда же дух человека низок, то в театре и кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он является ценителем искусства. (13)Точно так же может быть бездуховным и само искусство – все признаки таланта налицо, но нет стремления к правде и добру и, значит, нет искусства, потому что искусство всегда духоподъёмно, в этом его назначение.

(14)Бывает и обратное: есть добрые, способные любить и надеяться люди, которые не знали в детстве и в юности высших духовных стремлений, не встречались с ними. (15)Такие люди не нарушают моральных законов, но бездуховность их сразу видна. (16)Добрый и работящий человек, но не мучается его душа, не может, не хочет он выйти за круг бытовых забот.

(17)Чего жаждет человек, когда у него духовное томление? (18)Обычно желания делят на высокие и низкие, добрые и дурные. (19)Но разделим их по иному принципу: на конечные и бесконечные. (20)Конечные желания могут быть осуществлены к такому-то числу; это желания приобрести, получить, достичь, стать… (21)Но никогда не исполнятся полностью, не исчерпают себя желания бесконечные – назовём их стремлениями: «священный сéрдца жар, к высокому стремленье» (Пушкин). (22)Бесконечно стремление к добру, неутолима жажда правды, ненасытен голод по красоте…

(С. Соловейчик)

20. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Духовность – это воспитанность и образованность.

2) Искусство бездуховно тогда, когда в нём нет стремления к правде и добру.

3) Нельзя считать духовным человека, который не хочет выйти за круг бытовых забот.

4) Стремление к добру, жажда правды, голод по красоте не ослабевают со временем.

21. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 5 – 13?

1) повествование

2) есть все типы речи

3) рассуждение

4) описание и рассуждение

22. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1) 5 2) 9 3) 11 4) 12

23. Среди предложений 15 – 22 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза, лексического повтора и антонимов. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Список терминов:

1)литота

2)сравнение

3)ирония

4)синтаксический параллелизм

5)эпитеты

6)цитирование

7)индивидуально-авторское слово

8)вопросно-ответная форма изложения

9)противопоставление

10)риторическое восклицание

Часть 2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы к варианту

№ зада ния.	3 вариант
1	4
2	Ещё
3	3
4	Облегчит
5	Водная
6	Две тысячи четвёртом
7	14698
8	Надломить
9	Недорисовать подойти
10	настаивать
11	Сможешь
12	Нерасчищенные
13	Тоже также
14	3
15	45
16	123
17	123
18	14
19	1234
20	1
21	3
22	4
23	19
24	6789

Источник

Человекообразные обезьяны

Человекообразные обезьяны (орангутан, шимпанзе и горилла) – кровные наши родственники в буквальном смысле слова. Еще недавно кровь этих обезьян не умели отличить от человеческой. Здесь те же группы крови, почти те же белки плазмы. Орангутан несколько раньше уклонился в своем развитии от наших общих с человекообразными обезьянами предков. В последнее время установили, что ближе всего нам по крови гориллы и шимпанзе, а из них – карликовый шимпанзе, или бонобо. Его кровь можно переливать человеку (с соответствующей группой) без всякой предварительной обработки. Кровь других шимпанзе и гориллы – только после удаления некоторых антител.

Британский исследователь Артур Кейт, выбрав для сравнения 1065 разных анатомических признаков, подсчитал, что общих с человеком их больше всего у гориллы – 385, у шимпанзе – 369, у орангутана – 359, у гиббонов – 117, у других обезьян в среднем – 113. Чисто человеческих – 312.

Все человекообразные обезьяны (и гиббоны тоже) бесхвосты, как и человек. Мозг большой и развитый, но в среднем вдвое менее объемистый, чем у человека: 685 кубических сантиметров (у человека — 1200-1500). Но у наших недавних предков мозг был меньше: 450-900 «кубиков».

Бесспорно, человекообразные обезьяны самые умные из животных. Они легко дрессируются, и обучить их можно очень многому. Отпирать и запирать двери ключом, складывать пирамидой ящики, чтобы достать лакомые фрукты под потолком, работать рубанком и пилой, рисовать карандашом и красками, приносить предметы, названные человеком, различать монеты разного достоинства и опускать их в автомат, чтобы получить нужное: скажем, за одну монету автомат выдает банан, за другую – виноград. И обезьяны не путают жетоны и деньги, когда хотят получить желаемое лакомство. Даже управлять трактором их можно научить!

Некоторые слова шимпанзе произносят отчетливо и со смыслом. Но не все звуки человеческой речи даются им легко. Возможно, трудность в обучении обезьян человеческой речи в том, что мы говорим выдыхая, а обезьяны норовят произносить слова при вдохе, как разные «уханья» и другие звуки собственного «языка».

Наш новый родственник бонобо. Из всех человекообразных обезьян, по-видимому, ближе всех по крови (и буквально и в переносном смысле!) к человеку. Карликовая разновидность шимпанзе, которую исследователи считают особым видом, а некоторые и даже новым родом человекообразных обезьян.

«Орангутан» – малайское слово… Его принято писать через черточку, оно составлено из двух малайских слов: оранг – что означает «человек» и утан – «лесной». Широко распространенное неверное написание «органгутанг» отдает не столько невежеством, сколько невежливостью, ведь это слово означает по-малайски «должник». Но даже самый бессовестный бухгалтер от современной биологии не смог бы доказать, что орангутаны перед кем-то в долгу (Барбара Харриссон).

Орангутаны живут только в тропических лесах Калимантана и Суматры. Как полагают супруги Харриссон, немногие из тех (если не единственные!), кто изучал жизнь орангутанов на воле, в 1961 году на Калимантане и Суматре осталось лишь около пяти тысяч этих обезьян. Теперь, пожалуй, вдвое меньше. В Сараваке, например (в британских владениях на севере Калимантана), на 8 тысячах квадратных километров живет меньше тысячи орангутанов. Зоопарки платят большие деньги за орангутанов. Несмотря на запрет властей на бесконтрольный лов и вывоз этих обезьян, торговля идет в основном через контрабандистов. Ловят молодых орангутанов, но, чтобы поймать их, надо убить мать.

«Лесной человек» – орангутан. Он не молод, но еще и не стар. Усы и борода почти человеческие, но «бакенбарды» не так велики, как у стариков орангутанов.

Если не будут приняты срочные меры, вольные орангутаны, так толком и не исследованные, не доживут до конца нашего века.

Что мы знаем о них?

Рыжая или бурая обезьяна. Шерсть длинная, на плечах до полуметра. У старых самцов почти человеческого образца борода и усы, а также «бакенбарды», но не из волос, а кожные (укрепленные изнутри соединительной тканью полукруглые валики на щеках: до 10 сантиметров шириной и до 20 длиной). Горловой мешок, усиливающий крик резонатор, особенно велик у самцов и вмещает несколько литров воздуха. Руки длинные, способны обхватить пространство в два метра с четвертью. Ноги относительно короче, чем у других человекообразных обезьян. Вес самок около 40 килограммов, самцов – до 100. Но в неволе некоторые орангутаны сильно жиреют, грузны и тяжелы от неподвижности. Такие весят 150 килограммов, рекорд – 188!

Живут в вершинах леса, почти не спускаясь на землю. Передвигаются по ветвям силой мощных рук. Едят плоды, листья, мелких птиц, их яйца, улиток. Пьют, обсасывая мох, орхидеи или свою руку, предварительно опущенную в воду, либо сосут смешанные с нектаром дождевые капли, наполнившие большие чашевидные цветы. Днем бродят семьями, в одиночку или в компаниях молодых сверстников. Ночуют на деревьях, соорудив из веток платформу-постель. Если ночь дождливая, укрывают себя большими листьями.

Не видели, чтобы самцы дрались из-за самок. Но боевые шрамы от укусов, замеченные у многих орангутанов, говорят о том, что драки бывают.

Самец начинает свои ухаживания с пения серенады: сначала негромкий вибрирующий рев, затем усиленный на полную мощь горловым резонатором крик. Заканчивает «песню» басистое ворчание.

После восьми-девятимесячной беременности самка рождает совершенно беспомощного детеныша, весом около полутора килограммов. Он сейчас же всеми четырьмя лапами цепляется за шерсть на ее груди. Она кормит его сначала молоком из сосков, которые у нее почти под мышками. Потом основательно пережеванной зеленью: оттопырив губы, из своего рта отдает пюре в его рот. Прохладными ночами она согревает свое дитя, в жаркие дни чистит и причесывает его, даже купает под теплым дождиком!

Она учит его многому. Прежде всего лазить по деревьям. В зоопарках видели, что уже на десятый день после рождения мать стала приучать своего ребеночка цепляться ручонками не только за ее шерсть, с которой он ни за что не хотел расставаться. Она отрывала от себя его руки и ноги и пыталась заставить схватить прутья решетки. Но и в три месяца он не умел делать это как следует. Тогда она изменила метод обучения: положила дитя на пол клетки, а сама забралась повыше. Он раскричался, однако попытался кое-как ползти. Тогда она спустилась, подала ему палец, в который он тут же вцепился. Так, на пальце, протащила его немного по полу клетки.

Обучают и так: оторвав от себя, держат детеныша в одной руке и лезут на дерево. Малыш, пытаясь обрести более устойчивое положение, волей-неволей вынужден хвататься за все, что под рукой, за ветки в первую очередь.

Не все матери заботливо и умело ухаживают за детьми. Некоторые, особенно молодые, не знают, что с ними делать, потерянно таскают по клетке из угла в угол, даже, похоже, боятся их, как чего-то непонятно откуда взявшегося и чужого. Одна такая неопытная в делах материнства орангутаниха испуганно вздрагивала, когда детеныш цеплялся за ее шерсть, и пыталась разжать его пальчики. Решив наконец от него избавиться, она протянула дитя отцу-орангутану, но тот, тоже молодой, с криком отпрянул, бросился на решетку, пытаясь бежать из клетки.

В стае на воле и в зоопарке, если есть рядом другие кормящие опытные матери, отвергнутый детеныш не пропадет: его усыновит другая самка. Но если ее не будет, дитя нерадивой матери погибнет.

Но порой, наблюдая за обезьянами, видели просто чудеса материнства!

В американском институте по изучению человекообразных обезьян однажды засняли на пленку поразительный эпизод. Новорожденный детеныш шимпанзе не дышал. Тогда мать положила его на землю, раскрыла ему губы и вытянула пальцами язык. Потом прижалась ртом к его рту и стала вдыхать в него воздух. Вдыхала долго, и детеныш ожил!

У человекообразных обезьян этот метод искусственного дыхания, который нередко применяют и врачи, по-видимому, давно в обиходе. Несколько лет назад в Дрезденском зоопарке самец-орангутан таким же способом спас жизнь своему новорожденному сынишке. Акушерству обезьяны, конечно, нигде не учились и поступали так скорее всего безотчетно, инстинктивно, а не сознательно. Ведь они не понимают, что дышат воздухом и что воздух насыщает кровь кислородом именно в легких. Этого еще совсем недавно и люди не знали.

Старый орангутан по кличке «Мариус» в Мюнхенском зоопарке завел особый порядок соблюдения чистоты в клетке. Стальной солдатский шлем использовал с целями весьма мирными и бытовыми – как ночной горшок. Усевшись на шлем и сделав свои дела, осторожно нес к решетке и выливал содержимое через прутья в водосток! Мариус вообще был очень чистоплотен: если обедая, насорит в клетке, сейчас все выметет прочь под решетку в тот же водосток. Служителям почти не приходилось за ним убирать.

Растут молодые орангутаны медленно. До четырех лет они еще живут с матерью, потом – самостоятельно, обычно в небольшой компании с одногодками, где тоже учатся друг от друга многому. Некоторые исследователи полагают, что обучение, жизненный опыт значат в их жизни больше, чем врожденные инстинкты.

Вполне взрослыми орангутаны становятся только к десяти годам, а живут на воле лет до тридцати. Поэтому, полагают Барбара и Том Харриссоны, только четырех или пятерых детенышей рождает орангутаниха за всю жизнь. А так как почти половина из них погибает еще в молодости или детстве, то в среднем потомство каждой самки, доживающее до зрелого возраста, – всего лишь два-три орангутана.

Орангутан – единственная азиатская человекообразная обезьяна. Все другие – африканские. Сколько их – два, три, четыре вида? Вопрос этот не решен окончательно. Считалось, что горилл два вида, с карликовой гориллой – даже три. Сейчас полагают, что вид скорее всего один, но подвида два – береговая и горная гориллы. Шимпанзе – один вид с несколькими подвидами. Но в последнее время многие специалисты выделяют карликового шимпанзе в отдельный вид, а некоторые – даже в особый род бонобо.

Большие шимпанзе, не карликовые, в числе трех-четырех подвидов обитают севернее реки Конго. Но тоже в основном в зоне тропических лесов – от Гвинеи и Камеруна до Конго и Уганды на востоке. Окраска и внешность шимпанзе даже одной и той же популяции очень изменчивы. Рядом живут и бурые и черные, и очень крупные и помельче, бородатые и безбородые, с «бакенбардами» и без них. В последние годы исследователи, наблюдая за шимпанзе в природе, пришли к выводу, что прежнее представление, будто эти обезьяны почти исключительно древесные, неверно. Много времени проводят шимпанзе и на земле. Некоторые их стаи, поселившиеся на окраинах леса, обычно лишь спят на деревьях.

Заметили также, что в зависимости от местожительства повадки и способности владеть орудиями (палками и камнями) у шимпанзе неодинаковые.

Доктор Адриан Кортландт из Амстердамского университета со своими сотрудниками много раз и в разных местах проделал интересные опыты. Чучело леопарда с особым электрическим устройством, которое заставляло «зверя» вертеть головой и хвостом, выносили в лес и в саванны, чтобы посмотреть, как будут реагировать на него шимпанзе. В некоторых опытах в лапах леопарда лежала кукла – подделка под детеныша шимпанзе, — и тогда обезьяны вели себя особенно смело и агрессивно.

С таким вооружением в пасти и палка не нужна! Однако шимпанзе умеют и палками дубасить леопардов.

Лесные шимпанзе с воплями, уханьем наступали на «леопарда». Трясли деревья, ломали сучья, вырывали с корнем небольшие стволы и, размахивая ими как дубинами, всеми способами пытались напугать зверя. Окружили чучело полукругом. Некоторые залезли на деревья, чтобы лучше видеть. Казалось, «леопард» представлял для них большую проблему. Человек, решая сложную задачу, в задумчивости почесывает голову: так и обезьянами овладел внезапный зуд. Они энергично стали чесаться, но скребли не голову, а все тело. Беспокоила их, наверное, судьба детенышей. Самых маленьких шимпанзе, нападая, несли на груди или спине. Молодежь постарше держалась сзади. Матери то возвращались к ним и брали на руки, то, оставив, вновь шли в атаку.

Между приступами агрессии, когда обезьяны дружно штурмовали врага, были паузы относительного покоя и отдыха. Тогда они сидели, безмятежно посматривая на вертящее головой чучело, и ели бананы. Через полчаса после первой атаки пришло время заката, и шимпанзе удалились в кусты, оставив на поле сражения «двенадцать сломанных и вырванных деревьев папайи».

Годом позже там же зоологи наблюдали такую интересную сцену. «Леопард» с куклой в лапах заранее был выставлен на тропе шимпанзе. Когда обезьяны его увидели, они дружно ринулись в нападение. Прежняя сцена повторилась с той только разницей, что одна старая самка подошла совсем близко к «зверю» и обнюхала с достаточно безопасной дистанции куклу, потом вернулась к другим обезьянам, которые ждали в стороне, и несколько раз «отрицательно» покачала головой, словно говоря: «Детеныш не наш», или, возможно: «Он уже мертв». И все шимпанзе молча удалились.

Ни в одном из подобных опытов с лесными шимпанзе Конго и Гвинеи «леопард» не был как следует побит палками. Это был не настоящий бой, а только демонстрация устрашения.

Иное дело шимпанзе саванны. Эти ополчались на «леопарда» всерьез, дубины вырывали здоровенные, длиной до двух метров и больше. Подходили в упор (даже самки с детенышами на спинах!) и били с размаху с такой силой, что вполне могли переломить хребет живому леопарду. Скорость ударяющей дубины, как показал расчет на кинопленке, 90 километров в час!

Наконец вожак схватил избитого «зверя» за хвост, рванул к себе и оторвал туловище от головы. Все – враг мертв! И обезьяны уже без страха подошли к «дохлому леопарду», и даже детеныши потрогали его.

Лесные шимпанзе, по наблюдениям Кортландта, мясного не едят – только фрукты, листья, цветы, почки, насекомых, улиток. Мертвые обезьянки и карликовые антилопы не возбуждали у них никаких признаков аппетита, только отвращение и даже страх. Птичьи яйца едят немногие. Но шимпанзе саванн, как Танзании, так и Гвинеи, – большие любители яиц. Вкус к мясу и хищнические наклонности замечали у них многие исследователи. Ловят шимпанзе дуккеров и мелких свиней и, убив, едят. Один молодой шимпанзе ухитрился схватить красную колобу. Шесть взрослых тут же присоединились к его «каннибальской» трапезе и съели своего собрата.

Термитов добывают так: прочный стебелек или ветку, предварительно очищенную от листьев, суют в отверстия в термитнике. Когда солдаты-термиты вцепятся в ветку, шимпанзе быстро выдергивает ее и слизывает термитов. Если конец «удилища» согнется и в дыру не лезет, прутик обламывают и снова суют в термитник (еще и полижут, чтобы насекомые лучше прилипали!). Иногда такие заранее заготовленные ветки за версту несут к ближайшему термитнику.

Так же, соломинками и веточками, добывают мед из пчелиных гнезд, а в зоопарках ловят, высунув свое орудие из-за прутьев, проползающих за решеткой муравьев. Умеют приманивать цыплят или воробьев поближе к клетке, рассыпая зерна или крошки хлеба. Птицы, не подозревая засады, их клюют, а обезьяны, изловчившись, хватают свою добычу. Так же, впрочем, подманивают птиц орангутаны и даже малайские медведи.

Шесть-восемь часов в сутки уходит у шимпанзе на поиски пропитания. Поскольку в основном это сочные фрукты, пьют они мало. Лишь однажды, рассказывает Рейнольдс, он видел, как пил шимпанзе. Нашел дупло, полное воды, окунул в него руку и, запрокинув голову, глотал капли, стекавшие с ладони. На ночь шимпанзе строят гнезда на деревьях, реже на земле. В гнездах у них всегда чисто: не то что у горилл, которые нередко спят на собственном помете. Сильному уступают и дорогу в лесу при случайной встрече, и лучшие куски при дележе добычи. Высшим в ранге самцам, по-видимому, принадлежит привилегия громко барабанить по стволам деревьев. Чем громче удары, тем сильнее барабанщик и тем меньше желающих приблизиться к его резиденции и рвать плоды на выбранных им деревьях.

Но не только физическая сила определяет положение шимпанзе в иерархии окружающих его собратьев. Иногда безудержная агрессивность или какая-нибудь случайно изобретенная «хитрость» побеждают силу.

Джейн Ван Ловик-Гудолл, которая прожила несколько лет в лесах Африки в большой дружбе с дикими обезьянами, рассказывает, что перед ее отъездом из заповедника на берегу Танганьики самец-шимпанзе Майк «был весь какой-то съежившийся от страха, нервный. Он вздрагивал от любого звука, от любого движения».

Когда они снова приехали в заповедник, то «нашли Майка совершенно другим. Он внушал страх всем шимпанзе». Причина его неожиданного возвышения заключалась в… пустых бидонах из-под керосина, которые экспедиция оставила в лагере. Майк научился извлекать из них оглушительный грохот.

Он «мог устраивать представление сразу с тремя бидонами, кидая их один за другим. Шимпанзе не любят громких звуков – исключение делается для их собственных воплей. Поэтому Майк просто-напросто запугал всех сородичей своим необыкновенным развлечением».

Джейн Ван Ловик-Гудолл наблюдала удивительные сцены.

«Шимпанзе, как и люди, обычно приветствуют друг друга после разлуки. Некоторые их приветствия до изумления сходны с нашими. Когда приближается великий Майк, все спешат ему навстречу, чтобы отдать дань уважения, кланяясь или протягивая руки. Майк или небрежно прикасается к ним, или просто сидит и таращит глаза. Приветственный „поцелуй“ мы впервые увидели, когда Фиган еще подростком возвратился к матери после дневной отлучки. Он подошел к Фло с обычной для него самоуверенностью и прикоснулся губами к ее лицу. Как это походило на тот небрежный поцелуй в щеку, которым часто одаривают матерей повзрослевшие сыновья!

Пожалуй, самое эффектное из приветствий – это объятия двух шимпанзе. Гуго и я наблюдали однажды классическую встречу, продемонстрированную Давидом и Голиафом.

Голиаф сидел, когда появился Давид. Он устало брел по тропе. Увидев друг друга, приятели побежали навстречу один к другому. Они постояли лицом к лицу, слегка переминаясь с ноги на ногу, а затем обнялись, тихонько вскрикивая от удовольствия. Это было восхитительное зрелище!»

Дважды Джейн Гудолл видела так называемый «танец дождя», который полчаса под проливным дождем в бешеном темпе, срывая суки и размахивая ими, взбираясь на деревья и прыгая вниз, исполняли самцы-шимпанзе. А самки и молодежь сидели вокруг и смотрели, не отрываясь, на это представление.

Странные, почти человеческие по манере танцы шимпанзе видел и описал доктор Инго Крумбигель. Этими танцами прославилась одна группа обезьян на научной станции в Тенерифе. Когда их привезли в Европу, они некоторое время танцевали и там. Самцы становились в круг и, ударяя в ладоши, более или менее ритмично топали ногами. При этом одна нога много раз, но легко касалась сверху другой ноги. А самки только кружились, довольно неуклюже, но не без кокетства.

Похоже, говорит Крумбигель, танцуют иногда и гориллы. Но чаще развлекают они себя ритуалом «биения в грудь». Георг Шаллер, который 20 месяцев жил бок о бок с дикими гориллами в лесах Африки и 314 раз встречался с ними лицом к лицу, заметил в их танце девять разных «па», которые исполняются по отдельности или в различных комбинациях.

И молодые гориллы, прожив на свете лишь три-четыре месяца, уже пробуют по частям изучить этот ритуал, но привилегия на его полное исполнение принадлежит старым, матерым самцам с седыми спинами. Представление разыгрывается обычно при встрече с другим самцом или с человеком и начинается отрывистыми криками. Потом танцор срывает с дерева ветку, сжимает ее между губами, встает на ноги, в исступлении рвет листья и бросает их вокруг. И вот кульминация «танца»: горилла, сгибая руки в локтях, попеременно то одной рукой, то другой бьет себя ладонями в грудь. Одна нога обычно приподнята, а ярость, может быть, и театральная, этого страшного на вид, черного, лохматого, огромного зверя, кажется, не знает предела. Затем горилла быстро отскакивает в сторону, на бегу рвет листья, ломает сучья. И в финале колотит ладонями по земле.

Думают, что это «танец» угрозы, но впечатляющие сцены «биения в грудь» разыгрываются в диких лесах и в мирное время, когда врагов и близко нет. Может быть, это репетиция? Или просто развлечение? Когда горилл узнают получше, тогда и вопрос этот решится. Пока можно только гадать.

Обычно гориллы угрожают пристальным взглядом, сурово сдвинув брови и сжав губы. Если вы его выдержали и глаз не отвели, значит приняли вызов. И тогда – о ужас! – горилла бросается на вас. Черная, взъерошенная, страшная, как дьявол, быстрая, как ветер, и сильная, как лев! Бежит, ломая сучья, и вдруг… не добежав трех метров, останавливается, в бешенстве колотя себя в грудь. Либо, пыхтя и сопя, горилла проносится мимо. Ведь это только угроза, а не нападение, которого обычно не бывает. Храбрые охотники на горилл, цепенея от страха, не выдерживали демонстрации силы лохматого гиганта и метко стреляли в «нападающую» гориллу. А потом в выражениях, леденящих кровь, расписывали пережитые «опасности».

Но гориллы, которых гнев их вожака совсем не развлекает, не подвергают свои нервы таким испытаниям. Они под пристальным взглядом высшего в ранге покорно отводят в сторону глаза. И даже голову поворачивают вбок, чтобы уж никаких сомнений не было, что ему в глаза они не смотрят, драться не хотят и подчиняются. Если этого мало, кивают головой. Кивок вообще дружелюбное приветствие у горилл.

Когда горилла низкого ранга хочет выразить «высокопоставленной» горилле полную свою подчиненность, она падает перед ней на живот и лежит на земле, поджав под живот руки и ноги, а совсем юные гориллы одной рукой прикрывают еще и затылок. Такая сверхпокорность сразу ликвидирует ярость вожака, и он великодушно прощает провинившемуся его слабости.

Если поза покорности выражена недостаточно ясно или когда более слабый противник долго не отводит взгляда и терпение старого самца иссякает, он бросается на наглеца. Бежит за ним (галопом!) и кусает за ноги, руки, спину – за места наименее уязвимые. Укусы никогда не бывают смертельными и даже серьезными.

Живут гориллы семейными группами – в каждой от пяти до двадцати разновозрастных животных. Если в такой группе несколько взрослых самцов, то в высшем ранге те из них, у которых спина уже серебрится «сединой». Это не настоящая седина, а особый возрастной «знак», который появляется у самцов горилл после десяти лет жизни, а живут они, во всяком случае в зоопарках, до 35 лет. Второй ранг занимают самки и в первую очередь те, у которых есть дети, и чем меньше детеныш, тем выше в ранге самка. «Подростки»-самцы – на третьем месте, после самок, а в самом низу иерархии юные гориллы обоих полов, которые уже не живут с матерью, но еще и полувзрослыми не стали.

Георг Шаллер наблюдал, например, сцену, которая хорошо иллюстрирует порядок соподчинения в семьях горилл.

Шел дождь, и один молодой самец, выбрав сухое место под деревом, уселся там, прижавшись к стволу. Как только к нему подошла самка, он тотчас встал, уступил ей место и ушел под дождь. Едва горилла-мадам устроилась на сухом месте, как явился самец с серебристой спиной и уселся с ней рядом. Потом лениво, не грубо, но настойчиво стал толкать ее рукой и вытолкнул из укрытия, заняв все сухое место.

А дождь гориллы не любят. Сидят, выбрав место посуше, сгорбившись, опустив головы и скрестив руки на груди, ладонями прикрывая плечи. Матери прячут детей под грудью. Апатичны и ни на что не реагируют. Георг Шаллер однажды прошел прямо через группу скорчившихся под дождем горилл, и те не обратили на него внимания.

Но солнцу очень рады. Часами лежат на солнцепеке, греются самозабвенно, как курортники на пляжах, так что даже пот выступает на мордах. И всегда, отдыхая днем, выбирают местечко солнечное, если только оно есть в гуще дикого леса. Сумрачных, высокоствольных лесов избегают, предпочитают бродить в долинах, вдоль рек, у дорог, вокруг деревень.

Где живут гориллы и много ли их осталось?

Подсчитать трудно, но полагают, что не меньше 5 и не больше 15 тысяч. Береговая горилла живет в тропических лесах Западной Африки: Камеруна, Габона, Конго (Браззавиль) – в общем, в междуречье Нигера и Конго. Хотя и называется этот подвид береговым, однако обычно ближе 50 километров от побережья гориллы не селятся. А в глубь континента ареал их простирается местами на 500 километров. Второй подвид – горная горилла обитает в тысяче миль восточнее: в Западной Уганде и пограничных с ней районах Конго, тоже в тропических лесах, на высоте двух-трех тысяч метров (в районе гор Микено и Кариссимби, Високе – около озер Киву, Эдуарда и северо-западного берега Танганьики). Но больше всего «горных» горилл в низинном тропическом лесу, западнее упомянутых гор и озер.

Жизнь горилл покойная, мирная, вегетарианская: сон да ленивые поиски всякой съедобной зелени. Гориллы, как однажды довольно удачно определил их Петр Петрович Смолин, это «коровы» среди приматов.

Едят они только зелень, в основном Нистья и молодые побеги (а не плоды, как шимпанзе). Почти всякое растение, которое попадается им на пути, если оно сочное и свежее, гориллы попробуют. Более ста видов растений насчитал Георг Шаллер в их меню. Но ни разу не видел, чтобы гориллы ели насекомых и вообще любых других животных. Не видел, чтобы они когда-нибудь пили воду: соков растений вполне хватает для утоления жажды. И в воду, даже в небольшой бочажок или неглубокий ручей, никогда не заходят: либо перепрыгнут, либо, повалив дерево, как по мосту, переходят по нему.

После восхода солнца, проспав тринадцать часов, пробуждаются и часа два едят свою зелень. Часов в девять-десять завтрак кончается и начинается полуденный сон и отдых. Группа располагается в непринужденных позах: кто лежит на спине, кто на животе, на боку, иные сидят, прислонившись спиной к дереву, или лежат на суках. Некоторые и для дневного сна строят гнезда, сгибая ветви кустов или деревьев снаружи внутрь, получается пружинистая постель. Но днем такое строительство редкость.

Не все дремлют или спят: иные чистят и вылизывают своих детей, лениво жуют листья. Обычное у других обезьян взаимное расчесывание шерсти у горилл не очень-то принято. Пока взрослые часа три сибаритствуют, переваривая в полуденной сиесте свой малокалорийный завтрак, молодежь играет и резвится вокруг. Игры у них, – как и у наших детей: догонялки, катание с «горок» – стволов деревьев, борьба за пригорок или куст и «поезд»: положив руки друг другу на плечи, малыши бегают цепочкой.

Потом вожак, главный «папа», встает, и все идут кормиться. Бредут не спеша по лесу – три-пять километров в час, едят, дремлют, греясь на солнце, опять едят. За день проходят то метров сто, то пять километров, как душе угодно или смотря по тому, насколько местность удовлетворяет их аппетиты. У каждой семейной группы владения от 25 до 40 квадратных километров. Но границы их часто нарушаются соседними семьями. Если встретятся, расходятся без драк. Правда, самцы-предводители обязательно разыгрывают друг перед другом уже известные нам пантомимы с бросанием ветвей и биением в грудь. Иногда сходятся и смотрят с угрозой в глаза друг другу. Потом опять поедят, посидят и снова, угрожающе скрестив взгляды, сойдутся в бескровном поединке. Кто первым не выдержит войны нервов, тот обычно и удаляется, а семья следует за ним.

Молодая горилла – «лесное чудовище». Молва несправедливо оклеветала это миролюбивое создание.

С наступлением сумерек (в тропиках это случается сразу после захода солнца, обычно часов в шесть или в пять, если небо облачное) все гориллы собираются вокруг вожака, и он начинает сминать и сгибать в один центр ветки какого-нибудь куста. Тут все, словно подана команда, которой нельзя не подчиниться, строят гнезда для ночлега. Самцы обычно на земле, реже на дереве, самки и молодежь – на деревьях. И спят до рассвета.

С детьми гориллы нежны, заботливы и многотерпимы. Даже украшенные «сединами» самцы самого высокого ранга разрешают им прыгать и лазить по себе и вокруг. Если неопытная мать боится своего первенца, что у горилл тоже бывает, другая, старая самка обязательно его усыновит: кормит и заботится о нем, как о своем собственном.

Беременность у горилл восемь месяцев. Двойни очень редки. Новорожденный весит два килограмма с небольшим. Развивается он примерно вдвое быстрее человеческого младенца. В два с половиной месяца уже ест растения. В шесть – лазает по веткам, в год – весит 16 килограммов. Самки половозрелы в шесть-семь лет, самцы-в девять-десять. Годам к двадцати-тридцати весят первые килограммов 100-140, вторые 200-275, а в зоопарках, разжирев от неподвижности, так даже и 350! Росту в такой горилле, когда она стоит, метр и три четверти, а если измерить ее от темени до пят, разогнув в коленях ноги, то и два метра тридцать сантиметров.

Никто не видел, чтобы дикие гориллы, как шимпанзе, с какой-либо особой целью – в драке или добывая пищу – брали в руки палки, камни или другие предметы. В неволе они этому легко обучаются! Не видели и драк из-за самок. Вообще гориллы почти никогда не дерутся ни между собой, ни с другими животными. Шимпанзе, например, спокойно вторгаются в их владения, не вызывая ни гнева горилл, ни протестов. Со всяким зверем и птицей гориллы живут в мире. Только леопарды иногда нарушают ночами их покой, нападая на малых и слабых.

Даже людей гориллы никогда сами не трогают. Хотя местами они ночуют буквально в 30-70 метрах от человеческих поселений, пострадавших от горилл очень мало. Обычно это неопасные укусы в ноги, руки, ягодицы, нанесенные тем людям, которые ранили гориллу, а потом пытались убежать. В Камеруне считают за стыд признаться, что кого-то укусила горилла, потому что здесь все знают: эти обезьяны кусают только тех, кто, испугавшись, удирает.

Когда гориллы повадятся разорять банановые рощи, люди окружают их, загоняют в сети, бьют дубинами и колют копьями «все, что движется в этих сетях».

«Я видел, как туземные охотники, убив „старика“, окружают самок и бьют их по головам палками. Самки даже не пытаются убежать, и невыносимо жалко смотреть, как они закрывают голову руками, чтобы защититься от ударов. Они даже не пробуют обороняться» (Фред Мерфильд).

Старые, но еще недавно распространяемые в печати рассказы о лохматом и свирепом «лесном демоне», глаза которого «буквально излучают пламя», не больше как миф и клевета на мирного вегетарианца.

«Возможно, и мы, люди, жили бы друг с другом более мирно и дружно, если бы были в более близком родстве с гориллой, а не шимпанзе» (Бернгард Гржимек).

Читайте также

Млекопитающие; обезьяны

Млекопитающие; обезьяны
Хотя высший класс животных, млекопитающие, довольно сильно распространен по странам жаркого пояса, но он меньше всех привлекает внимание путешественника. Только один отряд, обезьяны, может быть назван по преимуществу тропическим, и представители

Подотряд Обезьяны

Подотряд Обезьяны
Большая их часть живет в тропических лесах, некоторые выбирают скалистые горы. Все они хорошо приспособлены к лазанию, многие имеют хватательный хвост, который используется в качестве руля при совершении длинного прыжка. Кроме того, с помощью хвоста

Широконосые обезьяны

Широконосые обезьяны
У широконосых обезьян широкая носовая перегородка, ноздри обращены в стороны. Распространены в тропических лесах Америки.Широконосые обезьяны — животные мелких и средних размеров, как правило, с цепким, хватательным хвостом. Они ведут древесный

Человекообразные обезьяны

Человекообразные обезьяны
Человекообразные обезьяны (орангутан, горилла, шимпанзе) — наиболее высокоорганизованные приматы. Головной мозг крупный, особенно большие полушария его переднего отдела с многочисленными бороздами и извилинами.Передние конечности длиннее

1 Многообразные человекообразные

1
Многообразные человекообразные

И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его; мужчину и женщину сотворил их. И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесь и размножайтесь…
Книга Бытия 1:27–8.
Мифы о сотворении человека можно найти в основе всех

1 Многообразные человекообразные

1
Многообразные человекообразные
Лучший переводом на английский язык «Истории» Геродота я считаю перевод Дэвида Грина (David Grene. — University of Chicago Press, 1987). Он написан в разговорном стиле, который смог по-новому передать волнующий мир греческого историка — спустя около 2500

ОБЕЗЬЯНЫ

ОБЕЗЬЯНЫ
Черная коата — Ateles paniscus.Длинношерстная коата — Ateles belzebuth.Рекордный срок жизни в неволе у черной коаты — 20 лет.Мирики, еще одно название паукообразных шерстистых обезьян, род представлен одним видом — бурым брахителесом — Brachyteles arachnoides.Исключительно редкий

4 От обезьяны к человеку

4
От обезьяны к человеку

Мы должны, однако, наконец признать, что человек со всеми его благородными качествами… тем не менее носит в своем физическом строении неизгладимую печать своего низкого происхождения.
Чарлз Дарвин
Если до сих пор нас интересовали в основном

Первые обезьяны

Первые обезьяны
В раннем эоцене (54–45 млн лет назад) в пределах отряда приматов выделяется уже множество семейств, родов и видов, среди которых есть и предки современных лемуров и долгопятов. Обычно этих ранних полуобезьян делят на лемуриформных (лемуры и их предки) и

Умные обезьяны

Шимпанзе используют орудия
Мы начнем с рассказа об эксперименте, который получил в свое время широкую известность. В 1917 году немецкие исследователи расширили помещение Антропоидной станции на острове Тенерифе, пристроив к ней просторные вольеры, и здесь

Ещё две новые обезьяны

Ещё две новые обезьяны
В 1942 году немецкий зверолов Руе поймал в Сомали обезьяну, название которой не мог найти ни в одном из руководств. Немецкий зоолог Людвиг Жуковский объяснил Руе, что животное, пойманное им, ещё неизвестно науке. Это павиан, но особого вида.

Есть ли в Америке человекообразные обезьяны?

Есть ли в Америке человекообразные обезьяны?
Читатели, немного знакомые с зоологией, скажут — к чему этот вопрос? Ведь давно установлено, что человекообразных обезьян в Америке нет и никогда не было: ни в одной из американских стран, несмотря на тщательные поиски, не

Как живут человекообразные обезьяны

Как живут человекообразные обезьяны
Как было устроено стадо предков человека? Можно ли понять это, изучая стада у современных приматов, а если да, то у каких? В первую очередь, конечно, интересны ближайшие родственники — гориллы и шимпанзе.После тщательных наблюдений

Обезьяны и мы

Обезьяны и мы
Имеется ещё одна важная группа эволюционных свидетелей, имеющих отношение к различиям между мужчиной и женщиной, — это наши близкие родственники. Большие обезьяны — шимпанзе, карликовые шимпанзе (известные также как бонобо), гориллы и орангутанги,

ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ОБЕЗЬЯНЫ

ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ОБЕЗЬЯНЫ
Их группы численно невелики и построены довольно просто, но по-разному у разных видов — от семейной у живущих на деревьях орангутанов до небольшого стада у шимпанзе, ведущих полуназемный образ жизни. Зоологи потратили много сил на изучение

Источник

Задание 2 № 2401. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

Однако

Вследствие этого

Даже

Несмотря на это,

Следовательно,

(1)Согласно наблюдениям современных исследователей у человека, получающего основную информацию в Сети, меняется «природа» чтения. (2)Развиваются навыки поверхностного, сканирующего чтения, а оставшийся без употребления навык внимательного чтения длинного текста исчезает, как любая способность, которую не тренируют. (3)<…> сознание, привыкшее работать с мелкими кусочками и отдельными фрагментами, не связанными между собой, плохо справляется с большими текстами, требующими времени и внимания.

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:Вследствие этого

Слово «следовательно»не подходит, так как после него нужно было бы поставить запятую, это вводное слово, являющееся выводом из цепочки доказательного ряда. У нас такого ряда нет.

Союз «вследствие этого» можно заменить «из-за этого».

Задание 2 № 2954. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

В результате

Вероятно,

Иногда

Между тем

Напротив,

(1)Облик А. П. Чехова – интеллигентного человека в очках, хрупкого, болезненно-бледного, со слабой грудью и, вероятно, негромким голосом — знаком нам по портрету работы живописца О. Э. Браза. (2)<…> на самом деле рост Чехова составлял 187 сантиметров, у писателя был запоминающийся низкий бас, а современники говорили о нём как о «силаче по складу тела и души». (3)Сам Антон Павлович считал, что картина далеко не во всём отражает его внешний и внутренний облик, однако именно полотно Браза, а не другие изображения Чехова, получило широкое признание читающей публики, и в общественном сознании сложился образ писателя, во многом далёкий от оригинала.

Источник: МИОО: Диагностическая работа по русскому языку 13.03.2013 вариант РУ1502.
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ: Между тем

Задание 2 № 3579. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении текста?

Тем не менее

При этом

Этим

Во-первых,

(1)Оказывается, всем богатством того, что называется вкусом, человек обязан своему обонянию. (2)<…> объясняется тот факт, что при сильной простуде, когда обоняние на время пропадает, пища становится безвкусной. (3)При простуде мы получаем информацию о вкусе только с помощью рецепторов языка, а как показали опыты, человек, определяя вкус продуктов только с помощью рецепторов языка, не отличает даже очищенного яблока от сырого картофеля.

Пояснение.

Исходя из контекста, только сочетание слов «Этим» может быть на месте пропуска во втором предложении.

Ответ:Этим

Задание 2 № 3774. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Иными словами,

Именно

Поэтому

Кроме того,

Такие

(1)Закаливание — это тренировка и совершенствование теплорегулирующих механизмов, усиление способности организма быстро приспосабливаться к колебаниям температуры и другим изменяющимся климатическим факторам. (2)Закаливание обеспечивает устойчивость организма к простудным заболеваниям, укрепляет здоровье и повышает работоспособность. (3)<…> процедуры должны быть постепенными, систематическими и непрерывными (ежедневными), индивидуальными для каждого, активными и сознательными.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Такие» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:Такие

Задание 2 № 3813. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

С одной стороны,

Такое

Впредь

Наоборот,

В отличие от

(1)Человекообразные обезьяны, помогая своим сородичам, особенно детёнышам, в случае необходимости используют тот же метод искусственного дыхания, что и современные врачи. (2)Несколько лет назад в Дрезденском зоопарке самец-орангутан таким способом спас жизнь своему новорождённому детёнышу. (3)<…>человека, обезьяны прибегают к искусственному дыханию безотчётно, инстинктивно, а не сознательно.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «В отличие от» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:В отличие от

Задание 2 № 3852. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Поэтому

Кроме того,

Иными словами,

Теперь же

Именно

(1)Из-за таяния льдов в Арктике разрушается береговая линия островов и материковой части суши, причём разрушение береговых линий как в Евразии, так и в Северной Америке происходит намного быстрее, чем предполагали климатологи. (2)Арктические льды долго служили естественным фильтром, способным снизить уровень загрязнений океана и суши. (3)<…>, когда лёд отступает, обнажившиеся территории подвергаются сильному загрязнению, особенно чёрной сажей, часто присутствующей в атмосфере арктического региона.

Пояснение.

Исходя из контекста, только сочетание слов «Теперь же» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:Теперь же

Задание 2 № 3891. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в третем предложении текста?

Так

С другой

Наоборот,

Сюда

Однако

(1)Рассматривая археологические находки последних десятилетий, учёные всё более склонны говорить о возникновении древнерусского государства в результате сложного взаимодействия славянского и варяжского начал. (2)С одной стороны, все киевские правители и большая часть дружинников вплоть до конца X века носили скандинавские имена. (3)<…> — попав в Киев и со временем став частью древнерусской элиты, варяги уже через несколько поколений полностью растворились в славянском населении.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «С другой» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:С другой

Задание 2 № 3930. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении текста?

Тем не менее

Во-первых,

При этом

Вместе с тем

(1)Природные заказники были созданы для того, чтобы способствовать сохранению целостности и восстановлению отдельных природных компонентов. (2)<….> владения заказника частично вовлекаются в хозяйственный оборот, однако не в ущерб редким или промысловым животным, растениям, которые требуется сохранить на конкретной площади. (3)Так, например, если озеро находится на территории заказника, то в нём нельзя ловить рыбу, но воду из него можно потреблять для бытовых нужд.

Пояснение.

Исходя из контекста, только сочетание слов «при этом» может быть на месте пропуска во втором предложении.

Ответ:При этом

Задание 2 № 4047. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

Поэтому

Именно

Однако

Другими словами,

Несмотря на

(1)Благополучно переплыв Атлантику и высадившись со своей командой на берег Америки, Колумб был убеждён, что добрался до Индии, и поэтому нарёк местных жителей «индейцами». (2)<…> очевидную ошибку, это название так и закрепилось за коренными жителями, населяющими американский континент. (3)Но на самом деле американские индейцы не были даже единым народом: они разительно отличались друг от друга ростом и внешним видом, говорили на множестве разных языков и создали широкое разнообразие обычаев и верований.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Несмотря на» может быть на месте пропуска во втором предложении.

Ответ:Несмотря на

Задание 2 № 4086. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором предложении текста?

Хотя

Таким образом

Потому что

Как будто

Такой

(1)Часть механической и тепловой энергии Мирового океана образует океанические и морские возобновляемые энергетические ресурсы, которые могут быть использованы в производственной деятельности людей. (2)<…> энергией обладают морские течения, волны, приливы, вертикальные движения вод, однако современные технические и экономические возможности позволяют использовать пока далеко не все эти источники. (3)Практически начато освоение энергии приливов, освоение же других видов энергии только планируется.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово ТАКОЙ может быть на месте пропуска во втором предложении текста.

Ответ:Такой

Задание 2 № 4125. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

Напротив,

Ведь

Кроме того,

Исключительно

Этот

(1)В тех частях земного шара, где запасы пресной воды невелики, в качестве питьевой воды и для бытовых нужд используют морскую воду, предварительно удаляя из неё соль. (2)<…> процесс называется опреснением и может осуществляться разными способами. (3)Чаще всего применяется кипячение воды, при котором вода начинает подниматься вверх в виде пара, а соль остаётся внизу, после чего пар охлаждается и, конденсируясь, превращается в чистую воду.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Этот» может быть на месте пропуска во втором предложении.

Ответ:Этот

Задание 2 № 4164. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

За исключением того, что

Поэтому

Наоборот,

Потому что

Один из

(1)Уже в настоящее время человечество остро ощущает недостаток пресной воды, и с каждым годом проблема обеспечения водой приобретает всё большую остроту; ведь общее потребление воды в мире в тысячу раз превышает использование всех остальных видов ресурсов вместе взятых. (2)Для утоления «водного голода» жителей нашей планеты существуют различные пути. (3)<…> наиболее эффективных&nbsp— опреснение солёных вод Мирового океана, тем более что большие площади засушливых и малообводнённых территорий примыкают к его берегам.

Пояснение.

Исходя из контекста, только словосочетание «Один из » может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:Один из

Задание 2 № 4203. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении текста?

К счастью,

Так

Наоборот,

С одной стороны,

При этом

(1)Традиционно человек достаточно активно использует морскую воду в сельском хозяйстве. (2)<…>, на засушливых побережьях некоторых средиземноморских стран, в странах Аравийского полуострова, в Индии, Австралии и некоторых других странах, где ощущается острый недостаток пресной воды, с древних времён практикуется полив растений морской водой. (3)В условиях жаркого климата это делает отдельные овощные растения более жизнеспособными по сравнению с теми культурами, которые орошаются пресной водой.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Так» может быть на месте пропуска во втором предложении.

Ответ:Так

Задание 2 № 4242. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Из этого следует,

Ведь

Наоборот

Несмотря на это,

А вот

(1)Окраска оперения у сов, как правило, «защитная», то есть она сливается с окружающей средой, помогая птице оставаться незамеченной во время дневного отдыха. (2)Перья лесных сов имеют обычно коричневатый цвет, при этом у видов, обитающих в хвойных лесах, отмечается сероватый оттенок. (3)<…> cовы, которые живут в пустыне, и их родственники, водящиеся на равнинной местности, отличаются более светлой, почти рыжей окраской; у полярных сов цвет оперения снежно-белый.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «А вот» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:А вот

Задание 2 № 4281. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в первом предложении текста?

Однако

Несмотря на это,

Поэтому

Потому что

Из которых

(1)В эпоху Древнего царства, когда Египет достиг вершины стабильности, почти сразу же началось возведение каменных монументов, <…> наиболее известны грандиозные царские усыпальницы&nbsp— пирамиды. (2)До наших дней сохранились и знаменитая ступенчатая пирамида в Саккаре, и самая крупная пирамида, построенная в Гизе для фараона Хеопса. (3)Пирамиды, точно сориентированные по сторонам света, строились на основе простейших технологий, а их возведение было, по своей сути, триумфом организации труда в невиданных масштабах.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «из которых» может быть на месте пропуска в первом предложении текста.

Ответ:из которых

Задание 2 № 4320. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Напротив,

С другой стороны

Тогда как

Несмотря на это,

Ибо

(1)Во второй половине XVIII века человеческая личность делает ещё один важный шаг, который связан с появлением в искусстве и литературе течения, известного под названием «романтизм». (2)Романтизм стал утверждать личные чувства и переживания: вместо культа здравого смысла, разума — культ человеческих чувств. (3)В области искусства романтизм выдвинул на первый план пейзажную живопись, <…> природа вызывает в человеке глубокие чувства удивления и восхищения, без которых невозможно восприятие прекрасного.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «ибо» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:ибо

Задание 2 № 4359. Какое слово (сочетание слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Во-первых,

Именно поэтому

Впредь

Потому что

Несмотря на то что

(1)Растворённые в океанской и морской воде органические и неорганические элементы и соединения являются химическими ресурсами Мирового океана. (2)Они практически неисчерпаемы, так как их запасы способны обеспечить потребности человечества на многие сотни лет. (3)В настоящее время добывается лишь небольшая часть химических богатств океанов и морей, <…> человечеством ещё не созданы эффективные технические и технологические способы извлечения многих полезных компонентов из морской воды.

Пояснение.

Исходя из контекста, только сочетание слов «потому что » может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:потому что

Задание 2 № 4398. Какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

К сожалению,

Что

Следовательно,

Отсюда

Однако

(1)Один греческий историк по праву назвал Египет «даром Нила», который сделал Египет богатейшей житницей, кормившей население страны. (2)Люди здесь всегда селились на узких полосах земли по обоим берегам реки, несущей свои воды через сотни километров пустыни к дельте, где, разделившись на множество протоков, она впадает в Средиземное море. (3)Воды Нила ежегодно поднимались и опускались, оставляя в пойме слой плодородного ила, <…> позволяло строить сложные оросительные сооружения.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «что» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:что

Задание 2 № 4437. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Сюда

В итоге

Например,

Но

Поэтому

(1)Разрабатывая теорию эволюции, Дарвин полагал, что основой искусственного отбора в мире природы является наследственная изменчивость, а отбирающим фактором — деятельность человека. (2)В ходе искусственного отбора постепенно из поколения в поколение накапливаются в потомстве признаки, полезные для человека. (3)<…> Дарвин делает вывод о том, что искусственный отбор является главной движущей силой эволюции пород животных и сортов растений.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «В итоге» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:В итоге

Задание 2 № 4476. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

И тем не менее

Потому что

Наоборот,

Благодаря этому

Теперь

(1)Тела ракообразных со всех сторон охватывает внешний панцирь, который не растягивается, поэтому расти ракообразные могут, только периодически сбрасывая его. (2)С приближением времени линьки под старым панцирем образуется новая мягкая морщинистая кожа, старый панцирь лопается, и животное выбирается из него. (3)<…> ему нужно прятаться, так как кожа у него мягкая, однако новый панцирь быстро растёт, разглаживается и постепенно затвердевает.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Теперь» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:Теперь

Задание 2 № 4515. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении текста?

Прежде всего

Ещё

Например,

Иными словами,

Следовательно,

(1)Человекообразные обезьяны (орангутан, шимпанзе и горилла) — кровные наши родственники в буквальном смысле этого слова. (2)<…> недавно кровь этих обезьян не умели отличить от человеческой благодаря наличию тех же групп крови, почти тех же белков плазмы, сходному химическому составу. (3)В последнее время установили, что ближе всех нам по крови карликовый шимпанзе, кровь которого можно переливать человеку (с соответствующей группой) без всякой предварительной обработки.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Ещё» может быть на месте пропуска

Ответ:Ещё

Задание 2 № 4554. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Несмотря на это,

Сначала

Другими словами,

Однако

Именно такая

(1)Вода в 800 раз плотнее воздуха, и всякий выступ, всякая неровность движущегося в воде тела создают сопротивление, ещё более ощутимое, чем у птицы или самолёта. (2)Поэтому у быстро плавающих океанических рыб — тунца, скумбрии, марлина — тела особой обтекаемой формы: спереди заострённые, быстро утолщающиеся до максимального диаметра и затем сужающиеся к двухлопастному симметричному хвостовому плавнику. (3)<…> форма тела является самой удобной и математически идеальной.

Пояснение.

Исходя из контекста, только сочетание слов «Именно такая» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:Именно такая

Задание 2 № 4593. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

Поэтому

Хотя

Несмотря на это,

Вопреки этому

Бесспорно

(1)В последние годы много писали о выдающемся для животных интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению. (2)<…> дельфины очень сообразительны: в морях они спасают своих раненых собратьев, сообща или в одиночку выталкивая их из воды, чтобы пострадавшие могли дышать; не раз спасали эти животные и людей. (3)Об уме дельфинов говорит и то, что в неволе они научились проделывать много разных трюков, но то, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, едва ли будет когда-нибудь доказано.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Бесспорно» может быть на месте пропуска во втором предложении.

Ответ:Бесспорно

Задание 2 № 4632. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

Вопреки этому

Хотя

Поэтому

Несмотря на это,

И если

(1)Расцвету фламандской живописи способствовало такое важнейшее техническое нововведение, как масляные краски. (2)Растёртые с растительным маслом пигменты значительно превосходили по яркости преобладавшую тогда в живописи темперу, основой которой служил быстросохнущий яичный желток. (3)<…>писать темперой надо было быстро, не вдаваясь в мелкие детали, то масляные краски можно было накладывать слой за слоем, добиваясь удивительных живописных эффектов.

Пояснение.

Исходя из контекста, только «И если » может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:И если

Задание 2 № 4671. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

Однако

Другими словами,

Кроме того,

Поэтому

Так как

(1)Принцип конкурентного исключения гласит, что два вида не могут существовать в одной местности, если они занимают одну и ту же экологическую нишу. (2)Любые два вида с одинаковыми экологическими потребностями бывают разобщены в пространстве или во времени (живут в разных ярусах леса; ведут разный — дневной или ночной — образ жизни). (3)<…> при невозможности пространственно-временного расхождения один из видов погибает или вырабатывает новую экологическую нишу.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово ПОЭТОМУ может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:ПОЭТОМУ

Задание 2 № 4710. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором предложении текста?

Потому что

Вопреки этому

Зато

Таким образом,

С этой целью

(1)Процесс селекции значительно ускорился с появлением в начале XIX века первых селекционных станций и племенных хозяйств, где велась планомерная работа по улучшению уже существующих сортов растений и пород животных и выведению новых. (2)<…> селекция постепенно превратилась в отрасль производства. (3)К началу XX века, когда накопленный в течение веков практический опыт позволил человеку достичь значительных успехов в селекционной работе, селекция сформировалась как наука.

Пояснение.

Исходя из контекста, только сочетание слов «Таким образом, может быть на месте пропуска во втором предложении.

Ответ:Таким образом

Задание 2 № 4749. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Не случайно

Тем не менее

Наоборот,

Однако

Таким образом

(1)Здоровым и сильным копытным животным волки в подавляющем большинстве случаев не страшны, так как волчья стая всегда высматривает молодняк, старых или больных зверей, которых легче поймать. (2)Это хорошо видно, когда волчья стая нападает на стадо северных оленей или овцебыков: волки бросаются на больных или ослабленных животных, и самые слабые из них становятся лёгкой добычей. (3)<…> стадо, на которое постоянно нападают волки, будет во много раз здоровее того, которое хорошо охраняется от нападений.

Пояснение.

Исходя из контекста, только сочетание слов «Таким образом »может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:Таким образом

Задание 2 № 4827. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

Между тем

Хотя

С этой целью

Так

Однако

(1)Как и любая другая часть тела, сердце человека нуждается в собственном кровоснабжении, приносящем его мышцам кислород, энергию и питательные вещества. (2)<…> сердце имеет кровеносные сосуды — две коронарные артерии, которые ответвляются от главной артерии, или аорты, чуть выше места её соединения с сердцем. (3)Как и все прочие артерии, коронарные сосуды разветвляются на поверхности сердца, образуя густую сеть.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «С этой целью» может быть на месте пропуска во втором предложении.

Ответ:С этой целью

Задание 2 № 5139. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Иными словами,

Сюда

Напротив,

Не случайно

Кроме того

(1)Помимо вкуса на наше представление о том, что мы едим, влияют наши зрительные впечатления, которые сообщают нам информацию о внешнем виде того или иного блюда, и мы не раз возвращаемся к нему в памяти. (2)Эксперименты показывают, что, пробуя сок с завязанными глазами, человек не может отличить апельсиновый сок от грейпфрутового, не видя их и не представляя заранее их вкуса. (3)<…>, любой хороший повар знает, что красиво оформленное блюдо усиливает аппетит человека.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Исходя из контекста, только сочетание слов «Кроме того» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:Кроме того

Задание 2 № 5278. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в первом (1) предложении текста?

Потому что

Итак

Во-первых

Впрочем

В то же время

( 1 )Язык — это живая система, ( …. ) в ней постоянно появляются новые слова, а устаревающие отходят на периферию, употребляются всё реже, иногда отмирают. (2)Темп перемен в русской лексике неравномерен; во время больших социальных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. (3)Это связано с необходимостью обозначить множество новых понятий самых разных сфер жизни.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

На месте пропуска в предложении следует употребить ПОТОМУ ЧТО.

Корректно:

( 1 )Язык — это живая система, (ПОТОМУ ЧТО) в ней постоянно появляются новые слова, а устаревающие отходят на периферию, употребляются всё реже, иногда отмирают.

Задание 2 № 6725. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

Наоборот,

Однако

Во-вторых,

Как будто

Другие же

(1)Одни киноведы-специалисты считают, что у немого кино есть свои законы, своя эстетика, а отсутствие слова признают достоинством, отличительным признаком этого искусства. (2)Особая стилистика немого кино достигалась с помощью искусного монтажа снятых на плёнку эпизодов, крупного плана, света, композиции кадра и других компонентов. (3)<…> полагают, что с самого своего рождения немое кино стремилось к цвету, стереоскопии, а главное — к звуку, и ссылаются на то, что ещё в ранние годы снимались фильмы, рассчитанные на демонстрацию в сопровождении чтецов, находящихся за экраном, или на звуковое сопровождение с использованием музыки.

Источник: МИОО: Тренировочная работа по русскому языку 16.04.2014 вариант РУ10802.

Пояснение.

Ответ: Другие же

Задание 2 № 6832. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении текста?

Например,

Наоборот,

Другими словами,

Однако

И всё-таки

(1)Немало было на Руси искусных ремесленников и мастеров, превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих, иконописцев, музыкантов; славилась наша земля воинами, мудрыми государственными деятелями. (2)<…> основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было земледелие. (3)Поэтому и древняя русская культура в целом отражала мировоззрение земледельца.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Ответ: И всё-таки

Задание 2 № 6871. Какое слово (сочетание слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Прежде всего

Кроме того,

Поэтому

Именно

Как видим,

(1)Все морские животные прямо или косвенно зависят от растительного планктона, лежащего в основе пищевой цепи, а растительный планктон может существовать лишь там, где в толщу воды проникает достаточное для фотосинтеза количество солнечного света. (2)Ниже этого слоя жизнь быстро скудеет, так как глубоководные организмы всецело зависят от поступающих сверху останков растений и животных. (3)<…> достаточно загрязнить только малую часть верхнего слоя, чтобы погибла вся жизнь в океане.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Поэтому» может быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ:Поэтому

Задание 2 № 6910.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в первом предложении?

Даже

Наоборот,

Несмотря на это,

Именно

Поскольку

(1)В начале XIX века Французская академия вынесла постановление не рассматривать работы, содержащие описание камней, падающих с неба: учёным казалось, что все описания метеоритов — «небесных камней» — плод фантазии, <…> камням неоткуда падать. (2)Это очень опасный путь — отрицать всё, что ещё не нашло объяснения. (3)Отрицание существования непонятного не раз тормозило развитие науки.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Ответ:поскольку

Задание 2 № 6949. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в первом предложении текста?

Наоборот,

Благодаря

Несмотря на то что

Достаточно сказать, что

Во-первых,

(1)<…> сопротивлению воздуха скорость снижения парашютиста падает, что должно предотвратить получение им травм при приземлении. (2)У парашюта большая площадь, и поэтому он встречает сильное сопротивление воздуха: при падении ему приходится «расталкивать в стороны» большое количество молекул воздуха, что сильно тормозит падение. (3)Без парашюта человек камнем падал бы на землю.

Источник: РЕШУЕГЭ

Пояснение.

Правильным ответом будет «благодаря».

Задание 2 № 6991. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

Вероятно,

Несмотря на это,

Однако

Ведь

Хотя

(1)Одним из способов получения эфирных масел является анфлераж, который основан на использовании очищенного жира, позволяющего впитывать эфирные масла. (2)Этот процесс хорош тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы, содержащие пахучие вещества, термической обработке. (3)<…> в настоящее время анфлераж в парфюмерии не используется, так как он требует больших затрат времени и сырья.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Задание 2 № 7031. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

Однако

Скорее всего,

Лишь

Так,

Дело в том

(1)В некоторых моделях современных автомобилей раскрытие подушек безопасности при непристёгнутых ремнях автоматически блокируется. (2)<…>, что срабатывание подушек, происходящее с огромной скоростью, сродни сильному удару. (3)Если тело непристёгнутого человека в момент аварии не будет зафиксировано ремнём и сместится в сторону, подушка не только окажется плохим помощником, но и сама может стать причиной серьёзной травмы.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

На месте пропуска должно стоять сочетание слов «дело в том».

Задание 2 № 7070. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в

третьем

предложении?

Выпишите это слово.

Вопреки этому

Ведь

Этот

В то время как

Такие

(1)Орошение, или ирригация, — это подвод воды на поля, испытывающие недостаток влаги, и увеличение её запасов в корнеобитаемом слое почвы. (2)Основная цель орошения состоит в увеличении плодородия почвы: ирригация улучшает снабжение корней растений влагой и питательными веществами, снижает температуру приземного слоя воздуха и увеличивает его влажность. (3)<….> важнейший способ мелиорации зародился ещё в древности и продолжает активно применяться в сельском хозяйстве по сей день.

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Этот» можно поставить на место пропуска.

Ответ: Этот

Задание 2 № 7109. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

Однако

Например,

Несмотря на это,

Очевидно,

Именно из-за

(1)Непал — самая высокогорная страна в мире: именно здесь находится высочайшая гора Эверест и ещё семь из четырнадцати пиков планеты, чей «рост» достигает 8000 м. (2)Свыше 40%% территории Непала расположено на высоте более 3000 м над уровнем моря, в то же время самая низкая точка находится на высоте всего 60 м. (3)<…> этого перепада высот климат Непала отличается удивительным разнообразием: белоснежный покров гималайских вершин сменяется альпийскими лугами, а в пограничной с Индией зоне растут тропические леса.

Пояснение.

Ответ:Именно из-за

Источник

Начало
формы

Прочитайте
текст.

Большинство
небесных тел так далеки, что мы не
можем видеть невооружённым глазом
исходящий от них свет. Телескопы
фокусируют их свет и позволяют нам
заглянуть в глубины космоса на
невообразимое расстояние в 10
миллиардов световых лет. Но и для
самых больших телескопов есть
границы видимого, и о существовании
самых далёких небесных тел мы знаем
только по радиосигналам, которые
они посылают.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

	1)	Все телескопы фокусируют свет небесных тел и позволяют заглянуть в глубины космоса на невообразимое расстояние в 10 миллиардов световых лет.
	2)	Большинство небесных тел так далеки, что мы можем видеть их свет или догадываться об их существовании только по радиосигналам, которые посылают телескопы, позволяющие нам заглянуть в глубины космоса.
	3)	Свет большинства небесных тел мы видим только с помощью телескопа, а о существовании самых далёких небесных тел знаем только по исходящим от них радиосигналам.
	4)	Мы не можем видеть исходящий от далёких небесных тел свет, потому что они расположены на расстоянии в 10 миллиардов световых лет, поэтому учёные используют телескопы.

Конец
формы

BDC88A

Начало
формы

Прочитайте
текст.

Мы
не чувствуем, что у воздуха есть
вес, потому что он давит на нас с
одинаковой силой. Кроме того, в
нашем организме существует давление,
равное давлению воздуха вокруг
нас. И поэтому мы замечаем, что у
воздуха есть вес, только тогда,
когда сравниваем вес воздуха с
весом других газов.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

	1)	Мы не замечаем, что у воздуха есть вес, только тогда, когда сравниваем вес воздуха с весом других газов.
	2)	Давление в организме человека равно давлению окружающего воздуха.
	3)	Вес воздуха человек ощущает только при сравнении с весом других газов, потому что равномерное давление воздуха равно давлению в организме человека.
	4)	Сравнивая вес воздуха с весом других газов, мы замечаем, что у воздуха есть давление.

Конец
формы

5C98F9

Начало
формы

Прочитайте
текст.

Голос
человека возникает глубоко в горле,
где находится твёрдая трубочка –
гортань, в которой расположены
голосовые связки. Когда мы дышим,
они спокойно лежат на внутренних
стенках гортани, а при разговоре,
пении или крике поток выдыхаемого
воздуха проходит мимо напряжённых
голосовых связок и вызывает их
быструю вибрацию. Эта вибрация
напряжённых голосовых связок и
производит звук, который мы называем
голосом.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

	1)	При дыхании голосовые связки напряжены, а при разговоре, пении или крике поток выдыхаемого воздуха проходит мимо голосовых связок и вызывает их быструю вибрацию.
	2)	В результате вибрации горла, в котором расположены голосовые связки, при разговоре, пении или крике человек дышит.
	3)	Голос возникает в результате вибрации напряжённых голосовых связок, которую вызывает поток выдыхаемого воздуха.
	4)	Голосовые связки находятся в гортани, где и возникает голос.

Конец
формы

ADB50F

Начало
формы

Прочитайте
текст.

Интуиция
всегда считалась свойством
замечательным, но «окутанным
глубоким и густым мраком». И сегодня
мрак, скрывающий от человека
сущность интуиции, не вполне
рассеялся, но это не мешает учёным
ежедневно пользоваться ею в своих
изысканиях. Догадки проверяются
опытом и логикой, поэтому опыт и
логика считаются главными в научном
методе.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

	1)	В настоящее время мрак, скрывающий от человека сущность интуиции, не вполне рассеялся, но научный метод требует её использования.
	2)	Хотя сущность интуиции не ясна, учёные пользуются ею, проверяя догадки главным в научном методе – опытом и логикой.
	3)	Интуиция – свойство замечательное, и учёные всегда опираются на это свойство в научном поиске.
	4)	Интуиция не может быть использована в научном методе, потому что сущность её не вполне ясна.

Конец
формы

1AA60B

Начало
формы

Прочитайте
текст.

Благодаря
космическим наблюдениям были
обнаружены грандиозные
срединно-океанические хребты. По
оси хребтов часто идут ущелья –
рифтовые долины, кое-где выходящие
из океанов на сушу, где эти разломы
были давно известны геологам и
задали им много загадок. Когда же
были обнаружены срединно-океанические
хребты, удалось выявить мировую
рифтовую систему.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

	1)	Космические наблюдения срединно-океанических хребтов выявили мировую систему рифтовых долин – ущелий, идущих по оси этих хребтов.
	2)	По оси хребтов часто идут разломы, давно известные геологам.
	3)	Благодаря космическим наблюдениям были обнаружены рифтовые долины.
	4)	Рифтовые долины, выходящие на сушу, были давно известны не только геологам, но и океанологам, обнаружившим срединно-океанические хребты.

Конец
формы

154F2C

Начало
формы

Прочитайте
текст.

Профессионального
подхода и профессионального
обучения требует любая специальность.
Неопытный человек никогда не сумеет
так ловко и аккуратно подмести
двор, как настоящий дворник, а чтобы
стать певцом, нужно не только иметь
голос, но и долго учиться. Не имея
специального образования, пользуясь
лишь одним здравым смыслом, нельзя
анализировать произведения
искусства, хотя, к сожалению, это
часто делается.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

	1)	Не каждый сумеет так ловко и аккуратно подмести двор, как настоящий дворник.
	2)	Чтобы стать профессиональным певцом, достаточно иметь красивый голос.
	3)	Любая специальность требует профессионального подхода и профессионального обучения.
	4)	К сожалению, произведения искусства анализируют люди, не имеющие специального образования.

Конец
формы

E8F4C0

Начало
формы

Прочитайте
текст.

Наука
не только устанавливает границы
возможного, но и безжалостно
отделяет догадки, пусть даже
правдоподобные, от доказанных
утверждений. Если бы не это
ограничительное правило, наука
потонула бы в море суеверий и шатких
предположений. Отделяя правдоподобное
от доказанного, наука выясняет,
какие утверждения требуют дальнейших
исследований.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

	1)	Если бы не ограничительное правило, наука потонула бы в море суеверий и шатких предположений.
	2)	Наука отсекает догадки и выявляет доказанные утверждения, требующие дальнейших исследований.
	3)	Чтобы установить границы невозможного, наука безжалостно отбрасывает догадки, пусть даже правдоподобные.
	4)	Назначение науки – установить границы возможного и выяснить, какие утверждения неправдоподобны.

Конец
формы

31DABE

Начало
формы

Прочитайте
текст.

Человекообразные
обезьяны (орангутан, шимпанзе и
горилла)

–

кровные
наши родственники в буквальном
смысле этого слова. Ещё недавно
кровь этих обезьян не умели отличить
от человеческой благодаря наличию
тех же групп крови, почти тех же
белков плазмы, сходному химическому
составу.
В последнее время
установили, что ближе всех нам по
крови карликовый шимпанзе, кровь
которого можно переливать человеку
(с соответствующей группой) без
всякой предварительной обработки.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

	1)	Человекообразные обезьяны (орангутан, шимпанзе и горилла) являются не только нашими кровными родственниками, но и самыми умными из животных; они легко дрессируются, и обучить их можно очень многому.
	2)	Кровь человекообразных обезьян имеет те же группы, почти те же белки плазмы, что и кровь человека, однако сильно отличается от неё по своему химическому составу.
	3)	Кровь карликового шимпанзе нельзя переливать человеку без предварительной обработки.
	4)	Человекообразные обезьяны настолько близки к людям по химическому составу крови и по её группам, что кровь карликового шимпанзе можно переливать человеку без всякой обработки.

Конец
формы

94C07F

Начало
формы

Прочитайте
текст.

В
последние годы много писали о
выдающемся для животных интеллекте
дельфина, о его редких способностях
к обучению. Бесспорно, дельфины
очень сообразительны: в морях они
спасают своих раненых собратьев,
сообща или в одиночку выталкивая
их из воды, чтобы пострадавшие
могли дышать; не раз спасали эти
животные и людей. Об уме дельфинов
говорит и то, что в неволе они
научились проделывать много разных
трюков, но то, что интеллект и
способности дельфина равны
человеческим, едва ли будет
когда-нибудь доказано.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

Едва
ли когда-нибудь будет доказано,
что интеллект и способности
дельфина равны человеческим,
хотя их ум позволяет им на воле
спасать своих собратьев, а порой
и людей, а в неволе осваивать
различные трюки.

В
последние годы много писали о
выдающемся для животного интеллекте
дельфина, о его редких способностях
к обучению, а когда-нибудь будет
доказано, что интеллект и
способности дельфина равны
человеческим.

Дельфины
очень сообразительны, их ум
позволяет им в неволе осваивать
различные трюки, но едва ли
когда-нибудь будет доказано, что
дельфины обладают речевыми
способностями.

В
последние годы много писали о
выдающемся для животного интеллекте
дельфина, о его редких способностях
к обучению, о том, что дельфины

–

это
представители второй земной
цивилизации.

Конец
формы

Начало
формы

Прочитайте
текст.

Окраска
оперения у сов, как правило,
«защитная», то есть она сливается
с окружающей средой, помогая птице
оставаться незамеченной во время
дневного отдыха. Перья лесных сов
имеют обычно коричневатый цвет,
при этом у видов, обитающих в хвойных
лесах, отмечается сероватый оттенок.
Совы, которые живут в пустыне, и их
родственники, водящиеся на равнинной
местности, отличаются более светлой,
почти рыжей окраской; у полярных
сов цвет оперения снежно-белый.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

Окраска
оперения у сов сливается с
окружающей средой, помогая птице
неслышно кружить над покрытой
лесом возвышенностью.

Совы,
живущие в пустыне и водящиеся на
равнинной местности, отличаются
от лесных сов более светлой
окраской; у полярных же сов цвет
оперения снежно-белый.

Оперение
у сов имеет «защитную» окраску,
чтобы они были незаметны во время
дневного отдыха, причём перья
лесных сов имеют коричневатый
окрас, «жительниц» пустыни

–

рыжий,
полярных сов

–

белый.

Окраска
оперения у сов, как правило,
«защитная»; хвост прямоугольный;
крылья относительно крупные,
округлые, причём у тех видов,
которые обитают в лесу, короткие,
а у степных сов длинные.

Конец
формы

638E34

Начало
формы

Прочитайте
текст.

Во
второй половине ХVIII века человеческая
личность делает ещё один важный
шаг, который связан с появлением
в искусстве и литературе течения,
известного под названием «романтизм».
Романтизм стал утверждать личные
чувства и переживания: вместо
культа здравого смысла, разума

–

культ
человеческих чувств. В области
искусства романтизм выдвинул на
первый план пейзажную живопись,
ибо природа вызывает в человеке
глубокие чувства удивления и
восхищения, без которых невозможно
восприятие прекрасного.

В
каком из приведённых ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?

	1)	Во второй половине ХVIII века человеческая личность делает ещё один важный шаг, связанный с появлением в искусстве и литературе течения под названием «романтизм», благодаря чему в области искусства был отвергнут принцип, в соответствии с которым о произведениях искусства судили исключительно по их содержанию.
	2)	Зародившийся во второй половине ХVIII века романтизм выдвинул в искусстве на первый план пейзажную живопись, так как без природы невозможно восприятие чувств.
	3)	В области искусства самым значительным проявлением романтизма как течения стала пейзажная живопись, и место это пейзажная живопись сохранила до наших дней, ибо природа вызывает в человеке глубокие чувства удивления и восхищения, без которых невозможно восприятие прекрасного.
	4)	Романтизм, появившийся во второй половине XVIII века и утверждавший культ чувств человека, в области искусства выдвинул на первый план пейзажную живопись, считая, что именно природа вызывает в человеке чувства, без которых невозможно восприятие прекрасного.

Конец
формы

2E0DD3

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Человекообразные обезьяны

Что мы знаем о них?

Но порой, наблюдая за обезьянами, видели просто чудеса материнства!

Источник

Человекообразные обезьяны – кровные наши родственники в буквальном смысле слова. Еще недавно кровь этих обезьян не умели отличить от человеческой. Здесь те же группы крови, почти те же белки плазмы. В последнее время установили, что ближе всего к нам шимпанзе.

Ученые заметили, что в зависимости от местожительства повадки и способности владеть орудиями у шимпанзе неодинаковые.

Доктор Адриан Кортланд из Амстердама со своими сотрудниками много раз и в разных местах проделал интересные опыты. Чучело леопарда с особым электрическим устройством, которое заставляло “зверя” вертеть головой и хвостом, выносили в лес и в саванны, чтобы посмотреть, как будут реагировать на него шимпанзе. В некоторых опытах в лапах леопарда лежала кукла подделка под детеныша шимпанзе, — и тогда обезьяны вели себя особенно смело и агрессивно.

Лесные шимпанзе с воплями, уханьем наступали на “леопарда”. Трясли деревья, ломали сучья, вырывали стволы и, размахивая ими как дубинами, всеми способами пытались напугать зверя. Окружили чучело полукругом. Некоторые залезли на деревья, чтобы лучше видеть. Казалось, “леопард” представлял для них большую проблему. Человек, решая сложную задачу, в задумчивости почесывает голову: так и обезьянами овладел внезапный зуд. Они энергично стали чесаться, но скребли не голову, а все тело.

Между приступами агрессии, когда обезьяны дружно штурмовали врага, были паузы относительного покоя и отдыха. Тогда они сидели, безмятежно посматривая на вертящее головой чучело и ели бананы.
Годом позже там же зоологи наблюдали такую картину. Чучело с куклой в лапах заранее был выставлен на тропе шимпанзе. Когда обезьяны его увидели, они дружно ринулись в наступление. Прежняя сцена повторилась с той только разницей, что одна старая самка подошла совсем близко к чучелу и обнюхала его с достаточно безопасного расстояния, потом вернулась к другим обезьянам, которые ждали в стороне, и несколько раз “отрицательно” покачала головой, словно говоря: “Детеныш не наш”, или, возможно: ”Он уже мертв ”. И все шимпанзе молча удалились.

Ни в одном из подобных опытов с лесными шимпанзе чучело не было как следует побито палками. Это был не настоящий бой, а только демонстрация устрашения.

Иное дело шимпанзе саванны. Эти ополчились на чучело всерьез, вырывали дубины, длиной до двух метров и больше. Подходили в упор (даже самки с детенышами на спинах!) и били с размаху с такой силой, что полнее могли переломить хребет живому леопарду.

Наконец, вожак схватил избитого “зверя” за хвост, рванул к себе и оторвал туловище от головы. Все – враг мертв! И обезьяны уже без страха подошли к “дохлому леопарду”, и даже детеныши потрогали его.
Шесть-восемь часов уходит в сутки у шимпанзе на поиски пропитания. Поскольку в основном это сочные фрукты, пьют они мало. На ночь шимпанзе строят гнезда на деревьях, реже на земле. В гнездах у них всегда чисто. Сильному уступают и дорогу в лес при случайной встрече, и лучшие куски при дележке добычи. Высшему в ранге самца, по-видимому, принадлежит привилегия громко барабанить по стволам деревьев. Чем громче удары, тем сильнее барабанщик и тем меньше желающих приблизиться к его резиденции и рвать плоды на выбранных им деревьях.

Но не только физическая сила определяет положение шимпанзе в иерархии окружающих его собратьев. Иногда безудержная агрессивность или какая-нибудь случайно изобретенная хитрость побеждают силу.
Шимпанзе, как и люди, обычно приветствуют друг друга после разлуки. Некоторые их приветствия до изумления сходны с нашими. Когда приближается вожак, все спешат ему на встречу, чтобы отдать дань уважения, кланяясь или протягивая руки. Вожак небрежно прикасается к ним, или просто сидит и таращит глаза. Приветственный поцелуй можно наблюдать при встрече мамы и детеныша. Он подходит к самке шимпанзе и прикасается губами к ее лицу. Как это походит на тот небрежный поцелуй в щеку, который часто одаривают матерей повзрослевшие сыновья!

Пожалуй, самое эффектное из приветствий – это объятия двух шимпанзе. Увидев друг друга, приятели бегут навстречу один к другому. Они стоят лицом к лицу, слегка переминаясь с ноги на ногу, а затем обнимаются, тихонько вскрикивая от удовольствия.

Странные, почти человеческие по манере танцы шимпанзе. Например, самцы становятся в круги, ударяя в ладоши, более или менее ритмично топают ногами. А самки только кружатся, довольно неуклюже, но не без кокетства. Или так называемый “танец дождя”, который исполняют шимпанзе в бешеном темпе под проливным дождем, срывая сучья и размахивая ими, взбираясь на деревья и прыгая вниз. Такой танец обычно исполняют самцы-шимпанзе, а самки и молодежь сидит вокруг и смотрит, не отрываясь на это представление.

Вариант 3
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
(1)Человекообразные обезьяны (орангутан, шимпанзе и горилла) – кровные наши родственники в буквальном смысле этого слова. (2)(…….) недавно кровь этих обезьян не умели отличить от человеческой благодаря наличию тех же групп крови, почти тех же белков плазмы, сходному химическому составу. (3)В последнее время установили, что ближе всех нам по крови карликовый шимпанзе, кровь которого можно переливать человеку (с соответствующей группой) без всякой предварительной обработки.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человекообразные обезьяны (орангутан, шимпанзе и горилла) являются не только нашими кровными родственниками, но и самыми умными из животных; они легко дрессируются, и обучить их можно очень многому.
2) Кровь человекообразных обезьян имеет те же группы, почти те же белки плазмы, что и кровь человека, однако сильно отличается от неё по своему химическому составу.
3)Кровь карликового шимпанзе нельзя переливать человеку без предварительной обработки.
4) Человекообразные обезьяны настолько близки к людям по химическому составу крови и по её группам, что кровь карликового шимпанзе можно переливать человеку без всякой обработки.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении? Выпишите это слово.
Особенно
Также
Ничуть
Ещё
Совсем

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ГРУППА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
Группа, -ы, ж.
1. Несколько предметов или людей, животных, расположенных близко друг от друга, соединённых вместе. Г. Строений. Г. Всадников.
2. Совокупность людей, объединённых общностью интересов, профессии, деятельности, а так же совокупность предметов, объединённых общностью признаков. Общественные группы. Г. учащихся.
3. Класс, категория, разряд чего-нибудь. Первая группа инвалидности.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
обогнала?
занята?
коры?сть
обле?гчит
влила?сь

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Язык, которым написаны произведения устного народного творчества, богатый, яркий, КРАСОЧНЫЙ.
Важное значение для дальнейшей жизни имеют ПРАКТИЧЕСКИЕ навыки, приобретённые в раннем детстве.
Приходилось решать ВЕЧНУЮ проблему: где найти место, чтобы сытно и недорого пообедать.
Со временем ВОДЯНИСТАЯ поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.
Нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПУСКАЙ читают
СИЛЬНЕЕ ВСЕГО
в ДВУХ ТЫСЯЧ ЧЕТВЁРТОМ году
ИХ встречи
Пять КИЛОГРАММОВ
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) нарушение в построении предложения с
Несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Департамент образования правительства Москвы наметил совещание, посвящённого новому учебному году, на 28 августа.
2) Тот, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, имеют шанс поступить в самые лучшие столичные вузы.
3) Почти все любят путешествия и фотографировать.
4) Девочки сказали, что весь вечер ждали папу, который должен вернуться из командировки.
5) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.
6) Следя за логикой развития персонажа, осознаёшь, что насколько он безнравственен.
7) В районной газете «Искре» напечатана статья о нашей школе.
Многие писатели 20 века считали войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывают страшные картины гибели людей.
9) По приезду в Петербург я сразу отправился на экскурсию.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
пол.гаться надл.мить
оз.боченный р.сточек обр.зцовый

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.
ра.цветить, бе.вкусный
пр.зрительный, пр.готовить,
нед.рисовать, под.йти
с.грать, за.нтриговать
по.строить, о.бежать

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
выздоров.ть натри.вый
наста.вать желтоват.нький
блюд.чко

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
очист.вший смож.шь
скрюч.шься расстел.т дыш.т

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО? Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не) желая спугнуть своё радостное состояние, Иванов тихонько вылез из машины.
Привыкнув к людям, бобры (не) страшились выходить днём из своих хаток.
(Не) расчищенные каменистые дорожки уводили редких посетителей в глубь парка.
Дом стоял посреди степи, ничем (не) огороженный.
Рекомендованная книга (не)прочитана.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Вы ТО(ЖЕ) отдыхали на Кавказе и (ПО) ЭТОМУ так хорошо знаете эти места?
ПО(ТОМУ), как отец посмотрел на меня, я понял, что он ТО(ЖЕ) знает о происшествии.
Среди знакомого леса теряешься, словно все деревья и кусты ТОТ(ЧАС) скинули общую зелёную маску, (ТО) ЖЕ самое дерево выглядит совсем иначе.
НА(КОНЕЦ) стало темнеть, и я, (ТАК) ЖЕ как и мои товарищи, потерял надежду дойти сегодня до устья реки.
Страсть к чтению у Башкирцевой была ненасытна, способность работать – громадная, (ПРИ) ТОМ пищей для её ума были (КАК) БУДТО все предметы.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Модель нового дворца была доставле(1)а в Петербург, одобре(2)а императрицей, после чего торжестве(3)о прошла церемония закладки первого камня.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду.
2) Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.
3) Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью.
4) Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.
5)Внезапно потемнело ( ) и сверху на лес стал быстро опускаться густой туман.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Под солнцем ярко светились (1) соперничая с ним (2) необыкновенно высокие, сочные и крупноцветные купальницы (3) похожие на жёлтые розы.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
По словам французского писателя Проспера Мериме (1) русский язык, богатый, живой и звучный, наделён способностью к передаче тончайших оттенков мысли и чувства и отличается (2) кроме того (3) гибкостью ударений и разнообразием звукоподражаний.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Михаил Васильевич Ломоносов (1) гений (2) которого (3) проявился в различных областях науки и искусства (4) основал первый российский университет.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Когда художник жил в Крыму (1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25
(1)Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью – значит ходить в театры, читать книги, спорить о смысле жизни. (2)Но вот в «Пророке»:
Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился…
(3)Чего же не хватало пушкинскому герою – споров, театров и выставок? (4)Что это значит – духовная жажда?
(5)Духовность не то, что культура поведения или образованность. (6)Огромное количество людей, не имея образования, обладает высочайшей силой духа. (7)Интеллигентность – не образованность, а духовность. (8)Отчего самые тонкие ценители искусства бывают порой негодными людьми? (9)Да потому, что чтение книг, посещение театров и музеев не есть духовная жизнь. (10)Духовная жизнь человека – это его собственное стремление к высокому, и тогда книга или театр волнуют его, потому что отвечают его стремлениям. (11)В произведениях искусства духовный человек ищет собеседника, союзника – ему искусство нужно для поддержания собственного духа, для укрепления собственной веры в добро, правду, красоту. (12)Когда же дух человека низок, то в театре и кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он является ценителем искусства. (13)Точно так же может быть бездуховным и само искусство – все признаки таланта налицо, но нет стремления к правде и добру и, значит, нет искусства, потому что искусство всегда духоподъёмно, в этом его назначение.
(14)Бывает и обратное: есть добрые, способные любить и надеяться люди, которые не знали в детстве и в юности высших духовных стремлений, не встречались с ними. (15)Такие люди не нарушают моральных законов, но бездуховность их сразу видна. (16)Добрый и работящий человек, но не мучается его душа, не может, не хочет он выйти за круг бытовых забот.
(17)Чего жаждет человек, когда у него духовное томление? (18)Обычно желания делят на высокие и низкие, добрые и дурные. (19)Но разделим их по иному принципу: на конечные и бесконечные. (20)Конечные желания могут быть осуществлены к такому-то числу; это желания приобрести, получить, достичь, стать… (21)Но никогда не исполнятся полностью, не исчерпают себя желания бесконечные – назовём их стремлениями: «священный с?рдца жар, к высокому стремленье» (Пушкин). (22)Бесконечно стремление к добру, неутолима жажда правды, ненасытен голод по красоте…
(С. Соловейчик)

20. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
1) Духовность – это воспитанность и образованность.
2) Искусство бездуховно тогда, когда в нём нет стремления к правде и добру.
3) Нельзя считать духовным человека, который не хочет выйти за круг бытовых забот.
4) Стремление к добру, жажда правды, голод по красоте не ослабевают со временем.

21. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 5 – 13?
1) повествование
2) есть все типы речи
3) рассуждение
4) описание и рассуждение

22. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
1) 5 2) 9 3) 11 4) 12

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

24. «Тон размышлениям автора задаёт А_____ (предложение 2). Строки высокой поэзии А.С. Пушкина настраивают читателя на участие в серьёзном разговоре, в котором центральными понятиями являются «духовность», «интеллигентность», «воспитанность». Именно поэтому с особым пафосом звучит Б_____ («духоподъёмно»). Делясь своими наблюдениями с читателем, автор прибегает к таким приёмам, как В _____ (предложения 8, 9) и Г _____ (предложения 18, 19).»
Список терминов:
1)литота
2)сравнение
3)ирония
4)синтаксический параллелизм
5)эпитеты
6)цитирование
7)индивидуально-авторское слово
8)вопросно-ответная форма изложения
9)противопоставление
10)риторическое восклицание
Часть 2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

1. Современные
приматы…………………………………………… 4

1.1. Систематика
современных приматов……………………………4

1.2.
Отряд Приматы……………………………………………………….5

1.3.
Секция широконосых………………………………………………. .7

1.4.
Секция узконосых…………………………………………………… .7

2.Представители
человекообразных обезьян…………………………11

3.Интеллект
человекообразных обезьян………………………………12

4.
Язык человекообразных
обезьян………………………………….…14

5
Восприятие прекрасного………………………………………………15

6.Поведение
человекообразных обезьян………………………………16

6.1
Агрессия……………………………………………………………….16

6.2
Страх……………………………………………………………………16

6.3
Игра…………………………………………………………………….17

6.4
Половое поведение……………………………………………………18

6.5
Система социальной
иерархии……………………………………..19

6.6
Орудийная деятельность…………………………………………….20

7.
Способы сигнализации………………………………………………..22

Заключение………………………………………………………………..25

Список
литературы………………………………………………………26

Приматы это
группа животных, которая по большинству
биологических характеристик не
отличаются от современных человеческих
популяций, а ее эволюционные пути разошлись
с путями человека позже, чем у
всех остальных животных. Общие характеристики
человека и приматов служат как доказательством
эволюции человека, так и источником
идей и сомнений. Приматы представляют
собой отряд класса млекопитающих,
характеризующийся сохранением
некоторых примитивных черт и
прогрессивным развитием более
специализированных признаков, связанных
с древесным образом жизни
и высокой степенью специализации.
К ним относятся такие приматы как: человекообразные
обезьяны – кровные наши родственники
в буквальном смысле слова. Еще недавно
кровь этих обезьян не умели отличить
от человеческой. Здесь те же группы крови,
почти те же белки плазмы. В последнее
время установили, что ближе всего к нам
шимпанзе.

Бесспорно, человекообразные
обезьяны самые умные из животных.
Ученые заметили, что в зависимости
от местожительства повадки и
способности владеть орудиями у
человекообразных обезьян неодинаковые.

Таким образом,
цель моей работы является
исследование приматов, а именно,
поведение человекообразных обезьян
в естественной среде обитания.

Систематика
современных приматов.

Отряд
Приматы относится к классу млекопитающих,
подтипу позвоночных, типу хордовых
животных. Для типа хордовых характерны
следующие признаки:

1. Скелет
образован хордой – сильно
вакуолизированной соединительной
тканью, — которая обязательно присутствует
хотя бы на одной из стадии
онтогенеза, например в эмбриогенезе;

Центральная
нервная система — в виде трубки со щелью;
В передней
части пищеварительной трубки – глотки
– расположены жаберные щели;
Для всех
хордовых типичен общий план строения
систем органов: кишечник находится под
хордой, а она – под нервной трубкой.

Кроме
того, всем хордовым животным свойственны
признаки, роднящие их с беспозвоночными
животными – это двусторонняя
симметрия и вторичный рот. Типичный
представитель простейших хордовых
ланцетник. К подтипу позвоночных
относятся следующие классы: рыбы,
земноводные, пресмыкающиеся, птицы
и млекопитающие. Всех их объединяет
наличие челюстного аппарата, активный
образ жизни, то есть активные поиски
пищи и полового партнера. При активном
передвижении появляются конечности:
у рыб – это плавники, а у
других представителей – конечности
пятипалого. В связи с ориентацией
развиваются органы чувств, головной
и спинной мозг и появляются защищающие
их череп и позвоночник. У всех
позвоночных животных интенсивный
обмен веществ, замкнутая кровеносная
система, сердце, органы дыхания и
выделения.

Класс
млекопитающих характеризуется
живорождением, вынашиванием детеныша
в матке и вскармливанием его
молоком. Млекопитающие имеют зубную
систему с разными типами зубов,
отражающую их пищевую специализацию
– резцы, клыки, предкоренные и коренные.
Молочные зубы сменяются постоянными.
Все млекопитающие — гомойотермные
(это с постоянной температурой тела)
животные с высоким уровнем обмена
веществ. Тело их покрыто волосами,
которые являются производными кожи.
Самки имеют молочные железы. У
всех млекопитающих, помимо внутреннего
и среднего, есть еще и наружное
ухо.

1.2.
Отряд Приматы

Почти
все приматы – обитатели теплого
климата: Южноамериканской сельвы, Африканских
лесов и Саванн, джунглей Индо-Малаиской
области лесов Мадагаскара. Однако
есть обезьяны например японский макак,
которые могут жить даже на снегу.
Отряд Приматы принято в настоящее
время подразделять на два подотряда:

Низшие приматы,
или полуобезьяны.
Обезьяны,
или человекоподобные.

Подотряд
Низшие Приматы –
полуобезьян. К ним относят тупай, лемуров,
долгопятов и др. (Рис 1.)

Это
мелкие животные, но есть и средних
размеров – с собаку. У всех полуобезьян
имеются хвосты, часто пушистые.
Лицевой отдел черепа вытянут, хорошо
развито обоняние, на лице имеются
осязательные волоски – вибриссы.
Нижние зубы растут вперед образуя
“гребешок” для ухода за шерстью
или для соскабливания пищи. Все
полуобезьяны метят территорию, на
которой живут, пахучим секретом
специфических кожных желез –
грудинной, брюшной, горловой и др.,
а так же мочой. Мозг у полуобезьян
небольшой, без извилин. Почти все
они ведут ночной образ жизни,
кроме некоторых видов древних
лемуров. Живут они группами или
по одиночке, рождают одного –двух
детенышей. У всех, кроме долгопятов,
неподвижная мускулатура лица,
поэтому они не обладают такой
мимикой, как обезьяны.

Тупайи
являются переходной формой между насекомоядными
млекопитающими и приматами. По строению
черепа, передних конечностей, зубов, по
биохимическим показателям они ближе
к приматам. По-малайски тупайя означает
“белка”, они небольшие, живут на деревьях
и похожи на белок с пушистым хвостом.

Лемуры
– самые типичные представители полуобезьян;
распространены на Мадагаскаре. Древние
лемуры живут большими группами. Есть
лемуры с яркой окраской; например, у кошачьего
лемура на хвосте чередуются белые и черные
кольца и белые круги у глаз. Название
этот лемур получил за звуки, похожие на
мурлыканье. Кошачий лемур – дневной,
питается фруктами, цветами, листьями.
Помимо крупных лемуров есть мелкие карликовые
виды, например мышиный лемур, размером
с кулак, с огромными глазами, он весит
40-60 грамм. Это ночные охотники на насекомых.

Из
всех полуобезьян ближе всего
к обезьянам стоят долгопяты,
живущие в Индонезии и на Филиппинах. Они
размером с крысу, имеют огромные глаза,
светящиеся в темноте, за что их называют
“долгопят –привидение”. Голый хвост
с кисточкой служит балансиром при прыжках.
Лицевой отдел – не вытянутый, как у других
полуобезьян, а укорочен, а это означает,
что обоняние слаборазвито. У долгопятов
есть мимические мышцы, и они могут гримасничать,
как обезьяны. Мозг сравнительно большой,
задние конечности длиннее передних, удлинена
и пяточная кость, за что их и называют
долгопятами.

Подотряд
Высшие приматы – человекоподобные.
Все высшие приматы делятся на две секции
– широконосые и узконосые обезьяны. Разделение
основано на различиях в строении носовой
перегородки: у широконосых обезьян она
широкая и ноздри смотрят в сторону, а
у узконосых узкая, ноздри обращены вниз.
Отличаются они и по местам обитания. Все
широконосые обезьяны живут в южной Америке
и их называют обезьянами Нового Света;
узконосые обезьяны живут в Африке и Азии
и их называют обезьянами Старого Света.

1.3.
Секция широконосых

В
секции широконосых обезьян выделяют
три семейства — мелкие игрункообразные,
каллимико и крупные капуциновые
обезьяны. (Рис 2.) У всех игрунковых
и каллимико примитивные черты строения
– обволошенная ушная раковина, относительно
простой мозг, почти без извилин, рождается
до трех детенышей. Игрунковые это самые
маленькие из всех приматов; кроме собственно
игрунок к ним относятся карликовые игрунки
и тамарины. Для всех характерен парный
семейный образ жизни, в группе размножается
только одна взрослая самка, самец ухаживает
за потомством. Каллимико выделили из
семейства игрунковых обезьян относительно
недавно. По строению зубов, форме черепа,
биохимическим показателям они сходны
с капуциноообразными и занимают промежуточное
положение между ними и игрунковыми
обезьянами.

Капуцинообразные
обезьяны имеют хватательный хвост,
нижний конец хвоста лишен волос, на нем
такие же дерматоглифические узоры, как
на ладонях. Такой хвост действует как
дополнительная конечность. Первый палец
кисти недоразвит, иногда отсутствует,
зато на ступне он хорошо развит и противопоставлен
остальным. Мозг достаточно развит, эти
обезьяны обладают сложным поведением,
легко обучаются сложным навыкам. Живут
они большими группами. Все они древесные,
ведут дневной образ жизни, кроме одного
рода ночных обезьян. Как и у полуобезьян,
у всех широконосых обезьян есть кожные
железы, секретом которых они метят территорию.
Широконосые обезьяны часто объединяются
в сообщества, состоящее из нескольких
видов, для более успешной защиты от хищников.
У них хорошо развито акустическое (голосовое)
общение и отмечается богатая мимика.

1.4.
Секция узконосых

Мартышкообразные
обезьяны. Они небольшие или среднего
размера, передние конечности у них равны
задним или немного короче. Первый палец
кисти и стопы хорошо противопоставлен
остальным. Шерсть покрывает все тело,
за исключением лица, обычно окраска яркая.
Имеются седалищные мозоли и защечные
мешки. Защечные мешки представляют собой
особые карманы – складки слизистой оболочки
в ротовой полости на обеих щеках, куда
обезьяны набивают пищу про запас. Помимо
седалищных мозолей у них имеется так
называемая “половая кожа” – участки
кожи, которые при овуляции набухают и
краснеют, это может служить сигналом
для самца о готовности самки к спариванию.
Седалищные мозоли в отличие от половой
кожи лишены сосудов. Они удобны при спанье
или сидении на земле. Все мартышковые
передвигаются по земле и ветвям деревьев,
среди них есть наземные формы (павианы,
гелады), древесно –наземные (макаки резусы,
и лапундеры) и чисто древесные (все тонкотелые
обезьяны, лангур и др.). Они стопоходящие,
опираются при ходьбе на стопу и кисти.
Хвост никогда не бывает хватательным.
У некоторых видов хорошо развит половой
диморфизм, то есть самцы крупнее самок.
Все они стадные, живут в лесах, саваннах,
на скалах. К мартышкообразным обезьянам
относятся роды мартышек, гусар, павианов,
мандрилов, гелад, мангобаеев, макаков
и подсемейства тонкотелых обезьян, роды
колобусов, гверец, лангуров. Очень красивая
обезьяна – лангур хануман считается
священной обезьяной в Индии, Шри-Ланке
и других странах. Согласно эпосу “Рамаяна”,
лангур хануман спас благочестивого Раму
и его жену. В Египте к священным животным
относится павиан гамадрил, считающийся
олицетворением бога Ра – бога здоровья,
плодородия, щедрости и письма.

Семейство
Гиббоновые. Это небольшие, изящного
сложения обезьяны, передние конечности
у них длиннее задних, шерсть густая, ладони,
подошвы, уши и лицо оголены. Имеются
небольшие седалищные мозоли. Пальцы рук
длинные, первый палец хорошо противопоставлен
остальным. Распространены в Индии, Индокитае,
на Яве, Суматре, Калимантане, полуострове
Малакка. Все они древесные, обитатели
тропического леса с характерным способом
передвижения – брахиацией: поочередно
перехватывая руками ветви деревьев они
перелетают с дерева на дерево на расстояние
до пятнадцати метров. Могут ходить по
земле на двух ногах, балансируя руками.
У некоторых гиббонов отмечается половой
диморфизм в окраске волос, например, самцы
одноцветного гиббона черные, а самки
светло –бежевые. Еще одна особенность
гиббона – семейная жизнь, при этом каждая
семья имеет свою территорию и перекликается
с другими семьями. Это поведение называется
“пение” или “хорами” гиббонов; инициатором
пения является, как правило, самец, затем
к нему подключается все семейство. У сростнопалых
гиббонов – сиамангов – имеются даже
специальные горловые голосовые мешки
– резонаторы для усиления звука.

Человекообразные обезьяны, или гоминиды, не являются предками человека. Однако, скорее всего, люди и человекообразные происходят от общих предков. Наша анатомия очень похожа на строение тела гоминидов, однако мозг человека гораздо больше. Важнейшим отличием человека от человекообразной обезьяны есть ум, способность мыслить, чувствовать, делать обдуманные поступки и общаться с помощью языка.

1798

Гоминиды (лат. Hominidae) – это семья приматов, к которой относятся гиббоны и гоминиды. К последним относят орангутанов, горилл, шимпанзе и человека. Первые исследователи, обнаруживши в джунглях таких обезьян, были поражены их внешним сходством с людьми и сначала считали их своего рода помесью человека и животного.

Человекообразные обезьяны ближайшие по организации к человеку – эталона высших организованных существ на Земле. Это проявляется в общем характере строения тела, отсутствие хвоста, противопоставлении большого пальца на руках, наличие ногтей на пальцах, форме глаз и ушных раковин, сходстве строения кожи, такое же количество зубов и их дифференциация, в способности ходить на задних конечностях, не опираясь на руки и прочее. Во внутреннем строении также есть много общих признаков, кроме того, у человекообразных обезьян и людей близкие группы крови, они страдают от одинаковых болезней, даже имеют общих паразитов.

Головной мозг современных человекообразных относительно больше по объему, чем у других животных (кроме дельфинов): до 600 см³ (в крупных видов); он отмечается хорошо развитыми бороздами и завитками. Поэтому высшая нервная деятельность этих обезьян напоминает человеческую, в них легко вырабатываются условные рефлексы и – что особенно важно – они способны использовать различные предметы как простейшие орудия. В них хорошая память, достаточно богатая мимика, выражающая разные эмоции: радость, гнев, печаль и т.д. Но, несмотря на все сходства с человеком, их никак нельзя ставить на один уровень с людьми.

Шимпанзе (лат. Pan) живут в Африке, где, видимо, появились и первые люди. Обыкновенные шимпанзе вырастают до 1,3 м, масса – до 90 кг, способны передвигаться на задних конечностях. Это наиболее близкий по родству к человеку примат. Один раз в три-пять лет самка рождает одного детеныша, который еще долгое время остается на попечении старших. Родственные связи у шимпанзе очень прочные. Бывает, что старая самка помогает дочери нянчить своих внуков. Шимпанзе имеют очень богатый «язык» общения: звуки, мимика и жесты.

источник

Когда они просят, то совсем по-человечески протягивают руки. Радуясь встрече, обнимаются и целуются. Умеют оповещать родственников барабанным боем по полых стволах деревьев. Используют камни и ветки как орудие. Разбивают орехи камнями и достают термитов прутиками. Прикладывают к ранам листья лекарственных растений и даже … подтираются ними после туалета. У самцов шимпанзе, как и у людей, огромное значение имеет мужская дружба на всю жизнь. Такие друзья-неразлейвода всегда готовы прийти друг другу на помощь.Они живут семейными группами, быстро учатся и используют различные инструменты. Хотя шимпанзе и передают накопленный опыт следующим поколениям, но ни одно животное не способно делать это настолько эффективно, как человек. Карликовые шимпанзе отличаются более хрупким телосложением, длинными ногами, черной кожей (у обычного шимпанзе розовая) и др.

источник

Гориллы (самцы) вырастают до 1,75 м и более и весят до 250 кг. Обхват груди до 180 см. Это самый большой примат мира, включая человека! Его ареал – влажный экваториальный лес Центральной и Восточной Африки. Ярый вегетарианец. Питается плодами, сочной травянистой растительностью, молодыми побегами. Никакой мясной пищи в природе не ест! У взрослого самца всегда седая спина. В горилл это знак мужской зрелости. Ночью самки с детьми спят на деревьях в гнезде, а тяжелые самцы на земле устраивают кровать из веток. По характеру гориллы флегматичные и ни с кем не ссорятся. Не агрессивны. Начинают свирепствовать только при попытке их преследования, бьют себя в грудь, а затем атакуют врага и самоотверженно защищают родственников. Прекрасный пример настоящего благородства для животных и людей.

источник

Орангутаны (лат. Pongo) живут на Борнео и Суматре. Самцы вырастают до 1,5 м, масса может достигать 130 кг. Длинные передние конечности позволяют им легко передвигаться по деревьям.Это – самое большое древесное животное мира! Самка рождает только одного детеныша раз в три-пять лет. Малыш до четырех-пяти лет остается под ее опекой. С 4 лет они начинают объединяться в играх с другими малышами. Его близкое родство с человеком подтверждается даже названием. «Орангутан» в переводе с малайского языка означает «лесной человек». Орангутан очень сильный, только слон и тигр вызывают у него уважение! В руках неторопливый, даже медленный. Скачков не делает. Просто раскачивает дерево, на котором находится, длинной сильной рукой перехватывает ветку соседнего, затем подтягивается – и уже на другом дереве. Его медлительность обманчива, ни один человек в лесу не сможет догнатьорангутана. На ночь устраивается в гнезде, построенном из веток и листьев. Получается замечательная пружинистая кровать. От ливня часто скрывается под сорванным гигантским листком пальмы, как под зонтиком.

Вариант 3

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

(1)Человекообразные обезьяны (орангутан, шимпанзе и горилла) – кровные наши родственники в буквальном смысле этого слова. (2)(……..)
недавно кровь этих обезьян не умели отличить от человеческой благодаря наличию тех же групп крови, почти тех же белков плазмы, сходному химическому составу. (3)В последнее время установили, что
ближе всех нам по крови карликовый шимпанзе, кровь которого можно переливать человеку (с соответствующей группой) без всякой предварительной обработки.

1. Укажите
предложение, в котором верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номер этого предложения.

1) Человекообразные обезьяны (орангутан, шимпанзе и горилла) являются не только нашими кровными родственниками, но и самыми умными из
животных; они легко дрессируются, и обучить их можно очень многому.

2) Кровь человекообразных обезьян имеет те же группы, почти те же белки плазмы, что и кровь человека, однако сильно отличается от неё
по своему химическому составу.

3)Кровь карликового шимпанзе нельзя переливать человеку без предварительной обработки.

4) Человекообразные обезьяны настолько близки к людям по химическому составу крови и по её группам, что кровь карликового шимпанзе
можно переливать человеку без всякой обработки.

Особенно

Также

Ничуть

Ещё

Совсем

Группа, -ы, ж.

2. Совокупность людей, объединённых общностью интересов, профессии, деятельности, а так же совокупность предметов, объединённых общностью
признаков. Общественные группы. Г. учащихся.

3. Класс, категория, разряд чего-нибудь. Первая группа инвалидности.

обогнала´

занята´

коры´сть

обле´гчит

влила´сь

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Язык, которым написаны произведения устного народного творчества, богатый, яркий, КРАСОЧНЫЙ.

Важное значение для дальнейшей жизни имеют ПРАКТИЧЕСКИЕ навыки, приобретённые в раннем детстве.

Приходилось решать ВЕЧНУЮ проблему: где найти место, чтобы сытно и недорого пообедать.

Нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника.

ПУСКАЙ
читают

СИЛЬНЕЕ
ВСЕГО

в ДВУХ ТЫСЯЧ
ЧЕТВЁРТОМ году

ИХ
встречи

Пять КИЛОГРАММОВ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)нарушение в построении предложения с причастным
оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с

Несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных
форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Департамент образования правительства Москвы наметил совещание, посвящённого новому
учебному году, на 28 августа.

2) Тот, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, имеют шанс поступить в самые
лучшие столичные вузы.

6) Следя за логикой развития персонажа, осознаёшь, что насколько он
безнравственен.

7) В районной газете «Искре» напечатана статья о нашей школе.

Многие писатели 20 века считали войну противоестественным человеческой природе
событием и потому показывают страшные картины гибели людей.

9) По приезду в Петербург я сразу отправился на экскурсию.

пол..гаться
надл..мить

оз..боченный
р..сточек обр..зцовый

ра..цветить, бе..вкусный

пр..зрительный, пр..готовить,

нед..рисовать, под..йти

с..грать, за..нтриговать

по..строить, о..бежать

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

выздоров..ть
натри..вый

наста..вать
желтоват..нький

блюд..чко

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

очист..вший
смож..шь

скрюч..шься
расстел..т                  дыш..т

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО? Раскройте скобки и выпишите это слово.

(Не) желая спугнуть своё радостное состояние, Иванов тихонько вылез из машины.

Привыкнув к людям, бобры (не) страшились выходить днём из своих хаток.

(Не) расчищенные каменистые дорожки уводили редких посетителей в глубь парка.

Дом стоял посреди степи, ничем (не) огороженный.

Рекомендованная книга (не)прочитана.

Вы ТО(ЖЕ) отдыхали на Кавказе и (ПО) ЭТОМУ так хорошо знаете эти места?

ПО(ТОМУ) , как отец посмотрел на меня, я понял, что он ТО(ЖЕ) знает о происшествии.

НА(КОНЕЦ) стало темнеть, и я, (ТАК) ЖЕ как и мои товарищи, потерял надежду дойти сегодня до устья реки.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

1) Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду.

3) Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью.

4) Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.

5)Внезапно потемнело ( ) и сверху на лес стал быстро опускаться густой туман.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

По словам французского писателя Проспера Мериме (1) русский язык, богатый, живой и звучный, наделён способностью к передаче тончайших
оттенков мысли и чувства и отличается (2) кроме того (3) гибкостью ударений и разнообразием звукоподражаний.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Когда художник жил в Крыму (1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами
изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25

(1)Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью – значит ходить в театры, читать книги, спорить о
смысле жизни. (2)Но вот в «Пророке»:

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился…

(3)Чего же не хватало пушкинскому герою – споров, театров и выставок? (4)Что это значит – духовная жажда?

(5)Духовность не то, что культура поведения или образованность. (6)Огромное количество людей, не имея образования, обладает высочайшей силой
духа. (7)Интеллигентность – не образованность, а духовность. (8)Отчего самые тонкие ценители искусства бывают порой негодными людьми? (9)Да потому, что чтение книг, посещение театров и музеев не
есть духовная жизнь. (10)Духовная жизнь человека – это его собственное стремление к высокому, и тогда книга или театр волнуют его, потому что отвечают его стремлениям. (11)В произведениях
искусства духовный человек ищет собеседника, союзника – ему искусство нужно для поддержания собственного духа, для укрепления собственной веры в добро, правду, красоту. (12)Когда же дух человека
низок, то в театре и кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он является ценителем искусства. (13)Точно так же может быть бездуховным и само искусство – все признаки таланта налицо,
но нет стремления к правде и добру и, значит, нет искусства, потому что искусство всегда духоподъёмно, в этом его назначение.

(14)Бывает и обратное: есть добрые, способные любить и надеяться люди, которые не знали в детстве и в юности высших духовных стремлений, не
встречались с ними. (15)Такие люди не нарушают моральных законов, но бездуховность их сразу видна. (16)Добрый и работящий человек, но не мучается его душа, не может, не хочет он выйти за круг
бытовых забот.

(17)Чего жаждет человек, когда у него духовное томление? (18)Обычно желания делят на высокие и низкие, добрые и дурные. (19)Но разделим их по
иному принципу: на конечные и бесконечные. (20)Конечные желания могут быть осуществлены к такому-то числу; это желания приобрести, получить, достичь, стать… (21)Но никогда не исполнятся
полностью, не исчерпают себя желания бесконечные – назовём их стремлениями: «священный сéрдца жар, к высокому стремленье» (Пушкин). (22)Бесконечно стремление к добру, неутолима жажда правды,
ненасытен голод по красоте…

(С. Соловейчик)

20. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Духовность – это воспитанность и образованность.

2) Искусство бездуховно тогда, когда в нём нет стремления к правде и добру.

3) Нельзя считать духовным человека, который не хочет выйти за круг бытовых забот.

4) Стремление к добру, жажда правды, голод по красоте не ослабевают со временем.

21. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 5 – 13?

1) повествование

2) есть все типы речи

3) рассуждение

4) описание и рассуждение

22. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1)
5                               2)
9
3) 11
  4) 12

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания
20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры,
соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания
24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Список терминов:

1)литота

2)сравнение

3)ирония

4)синтаксический параллелизм

5)эпитеты

6)цитирование

7)индивидуально-авторское слово

8)вопросно-ответная форма изложения

9)противопоставление

10)риторическое восклицание

Источник

Человекообразные обезьяны

Читайте также

Млекопитающие; обезьяны

Подотряд Обезьяны

Широконосые обезьяны

Человекообразные обезьяны

1 Многообразные человекообразные

1 Многообразные человекообразные

ОБЕЗЬЯНЫ

4 От обезьяны к человеку

Первые обезьяны

Умные обезьяны

Ещё две новые обезьяны

Есть ли в Америке человекообразные обезьяны?

Как живут человекообразные обезьяны

Обезьяны и мы

ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ОБЕЗЬЯНЫ

1. Современные приматы…………………………………………… 4

1.1. Систематика современных приматов……………………………4

1.2. Отряд Приматы……………………………………………………….5

1.3. Секция широконосых………………………………………………. .7

1.4. Секция узконосых…………………………………………………… .7

2.Представители человекообразных обезьян…………………………11

3.Интеллект человекообразных обезьян………………………………12

4. Язык человекообразных обезьян………………………………….…14

5 Восприятие прекрасного………………………………………………15

6.Поведение человекообразных обезьян………………………………16

6.1 Агрессия……………………………………………………………….16

6.2 Страх……………………………………………………………………16

6.3 Игра…………………………………………………………………….17

6.4 Половое поведение……………………………………………………18

6.5 Система социальной иерархии……………………………………..19

6.6 Орудийная деятельность…………………………………………….20

7. Способы сигнализации………………………………………………..22

Заключение………………………………………………………………..25

Список литературы………………………………………………………26

1.2. Отряд Приматы

1.3. Секция широконосых

1.4. Секция узконосых

<img decoding="async" onError="javascript: wp_broken_images = window.wp_broken_images || function(){}; wp_broken_images(this);" alt="Orangutang" height="819" loading="lazy" src="http://myplanet-ua.com/wp-content/uploads/2015/11/Orangutang.jpg" width="1024" />источник

1. Современные
приматы…………………………………………… 4

1.1. Систематика
современных приматов……………………………4

1.2.
Отряд Приматы……………………………………………………….5

1.3.
Секция широконосых………………………………………………. .7

1.4.
Секция узконосых…………………………………………………… .7

2.Представители
человекообразных обезьян…………………………11

3.Интеллект
человекообразных обезьян………………………………12

4.
Язык человекообразных
обезьян………………………………….…14

5
Восприятие прекрасного………………………………………………15

6.Поведение
человекообразных обезьян………………………………16

6.1
Агрессия……………………………………………………………….16

6.2
Страх……………………………………………………………………16

6.3
Игра…………………………………………………………………….17

6.4
Половое поведение……………………………………………………18

6.5
Система социальной
иерархии……………………………………..19

6.6
Орудийная деятельность…………………………………………….20

7.
Способы сигнализации………………………………………………..22

Список
литературы………………………………………………………26

1.2.
Отряд Приматы

1.3.
Секция широконосых

1.4.
Секция узконосых

источник