Человеку с тонущего корабля помогут держаться на воде егэ

Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. 2019. 15 вариантов. ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ВАРИАНТ 2

Часть 1

Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Человеку с тонущего корабля помогут держаться на воде различные спасательные принадлежности, например спасательный жилет, который не даёт утонуть, потому что суммарный вес человека и жилета меньше веса вытесняемой ими воды. (2) вода держит на поверхности те предметы, которые легче её самой, то, как только какой-нибудь предмет вытесняет количество жидкости, равное его собственному весу, он перестаёт погружаться и плавает в воде. (3)Спасательные жилеты набивают лёгкими и водонепроницаемыми материалами, например пробкой или пенопластом, поэтому человек в таком жилете прекрасно держится на поверхности воды.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Принцип действия спасательного жилета основан на способности воды удерживать предметы, которые легче её самой: суммарный вес человека и жилета, набитого лёгкими и водонепроницаемыми материалами, меньше веса вытесняемой ими воды, поэтому человек держится на её поверхности.

2) Вода обладает способностью удерживать на своей поверхности предметы, вес которых не превышает её собственный, благодаря чему человек в спасательном жилете не тонет, ведь суммарный вес человека и набитого лёгкими и водонепроницаемыми материалами жилета меньше веса вытесняемой ими воды.

3) Различные спасательные принадлежности, например спасательный жилет, не дают человеку утонуть, потому что, как только какой-нибудь предмет вытесняет количество жидкости, равное его собственному весу, он перестаёт погружаться и плавает в воде.

4) Человеку с тонущего корабля поможет удержаться на воде спасательный жилет, ведь как только какой-нибудь предмет вытесняет количество жидкости, равное его собственному весу, он перестаёт погружаться и остаётся на её поверхности.

5) Вода держит на поверхности только те предметы, которые обладают небольшим весом, поэтому различные спасательные приспособления набивают лёгкими и водонепроницаемыми материгшами, например пробкой или пенопластом.

Ответ:________________________________

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

Ответ:________________________________

3. Прочитайтё фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДЕРЖАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ДЕРЖАТЬ, -у, -ишь; несов.

1) Взять в руки (в руку), не выпускать; ухватив, не давать выпасть, вырваться. Д. в руках книгу. Д. ребёнка за руку. Д. червяка в клюве.

2) Хватать, препятствовать движению. Д. лошадь под уздцы.

3) Служить опорой чему-н., поддерживать, сохранять в определённом положении. Свод держат четыре колонны. Плотина держит воду. Д. фронт, оборону (перен.: активно действовать, удерживая фронт, оборону).

4) Заставлять находиться или оставлять в каком-н. месте, состоянии, сохранять. Д. деньги в банке. Д. хлеб в закромах. Печь хорошо держит тепло (сохраняет, удерживает). Д. в мыслях, в сознании, в голове что-н. (помнить, думать).

5) Иметь у себя, в своём хозяйстве (каких-н. животных). Д. кур, скотину. Д. собаку.

6) Иметь для промысла, торговли. Д. трактир. Д. лавку.

7) Двигаться по какому-н. направлению. Д. вправо. Д. на север.

Ответ:________________________________

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

лЕкторов / премировАть / намерЕние / принятА / воспринялА

Ответ:________________________________

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Даже при неполном отражении свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание полученной информации до ЦЕЛОСТНОГО образа предмета.

Косые мышцы живота отвечают за поворот торса вокруг своей оси, а также помогают телу принять ИСХОДНОЕ положение после наклона в сторону.

Главным критерием ОТБОРА игроков в юношескую сборную для главного тренера всегда была способность к обучению.

Капитан команды обладал неординарным мышлением, психологической устойчивостью и прочими сильными ЛИЧНОСТНЫМИ качествами.

Чаще всего кислицу можно встретить в хвойных и тенистых лиственных лесах, где она образует ковровые заросли у ЛЕСИСТЫХ ручьёв и озёр.

Ответ:________________________________

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Сопоставляя наблюдения, проведённые в разные века, учёные смогли сделать гипотезу о существовании циклов солнечной активности.

Ответ:________________________________

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

КОЛЕБЛЕТ пламя / ЖАЖДУТ победы / СТРОЖАЙШИЙ запрет / новых КОНЮШЕН

БУХГАЛТЕРЫ посчитают

Ответ:________________________________

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом	1) Во второй половине XIX века ведущей в русском изобразительном искусстве стала реалистическая, социально-крити-ческая линия, противопоставившая себя академизму.
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	2) Вряд ли существует какая-либо деятельность, в процессе которой интересы индивидуума и общества были бы так же тесно переплетены и полезны друг для друга, как в процессе творческой деятельности.
В) нарушение соотнесённости видо-временных форм глагола	3) Речной транспорт осуществляет перевозки пассажиров и грузов в основном по внутренним водным путям как естественным, так и искусственным.
Г) неправильное построение сложного предложения	4) Отправляясь в дни летних каникул в Санкт-Петербург, Арсению и в голову не приходило, что этот город станет частицей его самого и что поездка эта во многом определит его жизнь.
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	5) Главный герой романа И.А. Гончарова «Обломов» — помещик, живущий в Петербурге, на Гороховой улице.
	6) На признанной сегодня во всём мире непревзойдённым шедевром картине Ивана Константиновича Айвазовского «Девятом вале» изображено море после сильного ночного шторма.
	7) Осенью целыми днями шли холодные дожди и земля пропитается водой, поэтому дороги размыло.
	Так как они легче воздуха, дирижабль и аэростат плавают в воздушном пространстве.
	9) Распространяющие тонкий аромат цветы пестрели на разбитых клумбах умелыми руками опытных садоводов.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) к..тастрофа, мор..торий, эксп..римент 2) н..тация, кат..комбы, р..систый

3) р..скошествовать, р..ссияне, поз..видовать 4) пор..сль, про..вление, з..рница

5) к..рифей, к..кошник, об..яние

Ответ:________________________________

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) б..зжалостный, ра..цвести, и..бранный 2) подн..жал, зан..вес, пон..выращивать

3) пр..светлый, пр..увеличить, пр..рывистый 4) меж..гровой, от..скал, на..зготове

5) с..ёжиться, раз..ём, под..езжать

Ответ:________________________________

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) путеобходч..к, водоустойч..вый 2) гуттаперч..вый, преувелич..вать 3) укропч..к, выздоров..л

4) солом..нка, кремни..вый 5) медвеж..нок, перц..вый

Ответ:________________________________

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) неприемл..мый, ненавид..мый 2) приостанов..шь, сниж..нный 3) наполн..вший, позаброс..шь

4) разгадыва..мый, предвид..шь 5) пороч..щий, (бойцы) продерж..тся

Ответ:________________________________

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Уже (НЕ)РАССЧИТЫВАЯ ни на чью подсказку, Михаил стал сам напряжённо вдумываться в условия задачи, и спустя всего несколько минут его усилия были вознаграждены.

С углов стола мятыми складками свисала (НЕ)РАСПРАВЛЕННАЯ скатерть, придавая всей маленькой комнатке какой-то унылый вид.

Глядя в глаза своему наставнику, ученик вдруг понял, что главные слова так и (НЕ)СКАЗАНЫ.

Лежащая на столе газета оказалась далеко (НЕ)СВЕЖЕЙ.

Дорога, по которой посоветовали идти местные жители, на самом деле оказалась (НЕ)КОРОЧЕ обходной дороги, потому что путь пролеггш через два больших оврага.

Ответ:________________________________

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Все дворцы (В)ТЕЧЕНИЕ десятилетий лежали в развалинах, и никто не занимался их восстановлением, хотя, ЧТО(БЫ) вернуть им прежний вид, нужно было только приложить усилия, использовав существовавший уже в те годы опыт.

(ПО)НАЧАЛУ волк ступал с такой осторожностью, БУД(ТО) весь снег был усыпан иглами, готовыми каждую минуту вонзиться в мягкие подушки на его лапах.

Основные принимаемые человеком решения зависят (ОТ)ТОГО, как он (В)ЦЕЛОМ воспринимает жизнь, то есть от его мировосприятия.

(В)ПЕРВЫЕ за долгое время Григорию ПОЧЕМУ(ТО) ничего не снилось, и проснулся он с той характерной свежестью мысли, какая достигается лишь ощущением покоя и совершенной безопасности.

Студенты твёрдо решили следовать тем принципам, которые они разрабатывали (В)ПРОДОЛЖЕ-НИЕ всей производственной практики, ЧТО(БЫ) ни говорили им те, кто придерживался устаревших, по их мнению, представлений.

Ответ:________________________________

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

В ходе научных экспедиций, которые были организова(1)ы для изучения естестве(2)ых богатств, быта и занятий населения, исторических памятников России, был окончатель(3)о решён вопрос о существовании пролива между Азиеп и Америкой (Берингов пролив), были исследова(4)ы Камчатка, побережье Аляски, Алеутские и Курильские острова, начато систематическое изучение страны, особе(5)о Русского Севера, Урала, Приуралья, Поволжья.

Ответ:________________________________

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В русской печи хозяйки пекли хлеб варили квас и пиво сушили на ней грибы и сухари.

2) Суда морского транспорта подразделяются на пассажирские сухогрузные наливные а также служебно-вспомогательные.

3) Откуда-то с дальних полей доносились крики улетающих в тёплые земли птиц и веяло сладкими ароматами трав.

4) Сын государственного крестьянина Михайло Ломоносов помогал отцу в промысле рыбы и морского зверя на Белом Баренцевом морях и в Северном Ледовитом океане.

5) Не слышно ни звука и не шевелится на деревьях ни один листок.

Ответ:________________________________

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Теория вероятностей — математическая наука (1) позволяющая (2) по вероятностям одних случайных событий (3) находить вероятности других случайных событий (4) каким-либо образом (5) связанных с первыми.

Ответ:________________________________

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой( ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Всё течёт, но ничто измениться (1) не может (2)

Дорогая (3) сама посмотри,

До каких мелочей друг на друга похожи

Все апрели и все сентябри.

Дорогая (4) ты (5) верно (6) заметила (7) тоже,

Как (8) по-прежнему (9) бел этот свет…

(А.Л. Решетов)

Ответ:________________________________

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Для предотвращения лесных пожаров работники лесничеств (1) удаляют легко воспла- меняющипся сухой кустарник и с помощью противопожарных просек (2) делят лес на участки (3) в пределах (4) которых (5) легче ликвидировать очаг возгорания.

Ответ:________________________________

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Зрители с большим волнением следили за происходящим (1) и (2) хотя по лицу и интонациям самого молодого участника дебатов нельзя было прочитать ожидание предстоящего торжества (3) понимали (4) что именно он одержит сегодня уверенную победу.

Ответ:________________________________

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Климат на волжских берегах различен: на севере, от истока до места слияния с Камой, наблюдается холодная снежная зима и тёплое довольно влажное лето, а южнее — холодная, но бесснежная зима и жаркое сухое лето. (2)Температура воды в верховьях Волги от +17° до +20 °С летом и от +7°С до +14°С зимой и в межсезонье, в районе Астрахани +25 °С летом и +7 С зимой. (3)Во время половодья уровень воды в Волге в верховьях достигает 11м, ниже Камского устья — 15 м и в низовьях Волги, у Астрахани, — 3 м. (4)Во время весеннего половодья Волга затопляет своими водами широкую пойму, разливаясь на 10 —15 км и более. (5)Ледостав в верховьях Волги обычно проходит с ноября по апрель, в низовьях — с декабря по март. (6)Волга остаётся свободной ото льда около 200 дней, а в районе Астрахани — около 260. (7)С точки зрения гидрогеологии, после сооружения плотин и возникновения системы водохранилищ Волга на сегодняшний день — проточное озеро, а уже не река в чистом виде.

Ответ:________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)Слово как человек: оно имеет свою историю и не всегда было таким, каким мы его знаем сейчас. (2)Слово «успех» в древности имело три основных значения. (3)Первым, и, безусловно, самым важным, было значение «польза», причём часто имелась в виду польза духовная. (4)Добрые дела творились «на успех людям». (5)Вторым значением было «движение вперёд, продвижение», например по службе. (6)Наконец, третье значение слова «успех» передавалось современным (и родственным «успеху») словом «поспешность». (7)Так, выражение «встать с успехом» обозначало не удачное, а поспешное вставание.

(8)Словари современного языка в слове «успех» выделяют по преимуществу два значения. (9)Первое определяется как «положительный результат, удачное завершение», второе — как «общественное признание». (10)Ни то ни другое значение не связано с пользой.

(11)«Положительный результат» может быть достигнут и в совсем, так сказать, неположительном деле, так что с точки зрения пользы этот результат окажется самым что ни на есть отрицательным. (12)Что до «общественного признания», то в нынешних условиях оно нередко достаётся тем лицам, чьё исчезновение с экрана телевизора как раз и принесло бы несомненную общественную пользу. (13)Иногда я представляю себе вереницу наших новых «успешных» людей, выводимую из информационного поля небезызвестным человеком с флейтой…

(14)Два других древнерусских значения стоят ближе к современным толкованиям этого слова. (15)Особенно это касается «поспешности», которая нередко связана с достижением успеха в его нынешнем понимании. (16)Используя однокоренное слово, можно сформулировать это так, что успех сопровождает того, кто успел. (17)Какая уж тут духовная польза…

(18)Почему главное средневековое значение слова «успех» не сохранилось? (19)Я думаю, ответ нужно искать не в сфере языка. (20)Просто нравственная проблематика перестала быть в обществе центральной. (21)Развитие человечества в Новое время — и это имело свой исторический смысл — было связано с углублением личностного начала. (22)Всякое развитие, однако, имеет две фазы: созидательную и разрушительную. (23)Созидание персонального в человеке сделало личность тоньше, открыло новые горизонты для движения. (24)Достижение этих горизонтов и движение за них начало личность разрушать. (25)Этому человеку было прюдсютавлено заманчивое право переходить улицу на красный свет, и гуманизм превратился в свою противоположность.

(26)Одной из составляющих процесса индивидуализации стал культ успеха.

(27)Человечество разделилось на две неравноценные категории: людей успешных и успеха не достигших. (28)Никогда ещё граница между ними не была столь резкой, как сейчас. (29)По-современному понятый успех подразумевает наличие у немногих того, чего нет у большинства: если бы виллы, яхты и лимузины были доступны каждому, они, безусловно, перестали бы связываться с успехом. (30)При этом общество строится так, что никто не должен выпадать из системы, питая надежду на перемены к лучшему. (31)«Вы этого достойны», — подбадривает реклама.

(32)Люди, которые не достигли «успеха», нужны, и о них заботятся, потому что неудачливость неудачливых обеспечивает успех успешных. (33)Потому что неохваченные могут сбежать и примкнуть, чего доброго, к системе ценностей, основанной на идеях нравственности и пользы. (34)А этих ценностей на всех хватит, в то время как пряников, по словам незабвенного Булата Шалвовича Окуджавы, конечно «всегда не хватает на всех». (По Е.Г. Водолазкину*)

*Евгений Германович Водолазкин (род. в 1964 г.) — российский писатель и литературовед, доктор филологических наук.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В современном языке среди значений слова «успех» нет значения «польза».

2) Значение «польза», которое соответствовало слову «успех» в древности, предполагало прежде всего материальную пользу.

3) Слово «успех» иногда используется сегодня в значении «поспешность».

4) По-современному понятый успех предполагает владение материальными ценностями, доступными далеко не всем.

5) Духовные ценности доступны каждому человеку.

23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-6 представлено описание.

2) Предложение 9 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 8.

3) Предложение 20 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 18.

4) В предложениях 26-28 содержится рассуждение.

5) В предложениях 29-30 представлено повествование.

Ответ:________________________________

24. Из предложений 20-25 выпишите слово со значением «человечность в общественной деятельности, в отношении к людям».

Ответ:________________________________

25. Среди предложений 18-25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и форм слов. Напишите номер(-а) этого(-их) пред- ложения(-ий).

Ответ:________________________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на место пропусков (A, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

26. «Рассуждая о процессах, происходящих в языке и в обществе, Е.Г. Водолазкин использует приём — (А)___(в предложении 34) и синтаксические средства: (Б)___(в предложениях 3, 11) и (В)___(в предложениях 1, 23, 27). Авторское отношение к существующему в обществе положению обнаруживает использование разнообразных средств выразительности, в том числе такого тропа, как (Г)___(в предложении 33)».

Список терминов:

1) сравнение

2) эпитет

3) фразеологизм

4) ирония

5) ряд однородных членов

6) вводные конструкции

7) анафора

диалог

9) цитирование

Ответ:

А	Б	В	Г

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Убедитесь в том, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите свое отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ОТВЕТЫ

Часть 1

№	Вариант 2
1	12 21
2	поскольку так как раз
3	3
4	намерение
5	лесных
6	выдвинуть
7	колеблет
8	49786
9	15
10	235
11	15
12	35 53
13	нерасправленная
14	поначалубудто
15	134
16	45 54
17	14 41
18	23456
19	3
20	234
21	1356
22	145
23	125
24	гуманизм
25	24
26	9654

Вариант 2

Примерный круг проблем	Авторская позиция
1) Проблема влияния нравственной сферы на происходящие в языке процессы. (Что является причиной изменений, происходящих в языке?)	1) На происходящие в языке процессы влияет нравственная сфера. Влияние нравственного состояния общества на язык проявляется, например, в исчезновении у слов тех значений, которые были актуальны в другие периоды, когда нравственное состояние общества было другим.
2) Проблема изменений, происходящих в языке. (Остаётся ли язык неизменным на протяжении своего существования и почему?)	2) На протяжении своего существования язык не остаётся неизменным: слово, как и человек, имеет свою историю, оно не всегда было таким, каким мы его сейчас знаем.
3)Проблема нравственного состояния современного общества. (Каково нравственное состояние современного общества?)	3) В современном обществе нравственная проблематика уже не является центральной.
4) Проблема существования в обществе культа по-современному понятого успеха. (Что представляет собой по-современно му понятый успех?)	4) По-современному понятый успех подразумевает наличие у немногих того, чего нет у большинства, — определённых материальных ценностей.
5)Проблема разделения современного об щества на «успешных» и «неуспешных». (Каково основание для разделения современного общества на «успешных» и «неуспешных»? Почему для «успешных» важно существование «неуспешных»?)	5) В основе разделения современного общества на «успешных» и «неуспешных» лежит владение материальными ценностями, недоступными большинству. Для «успешных» важно существование «неуспешных», потому что успех удачливых обнаруживается только на фоне неуспеха неудачливых.
6)Проблема преодоления по-современно му понимаемой неуспешности. (Можно ли преодолеть по-современному понимаемую неуспешность?)	6) Чтобы преодолеть по-современному понимаемую неус- пешность, необходимо сменить систему ценностей, основанную на идее материального благополучия, на систему ценностей, основанную на идеях нравственности и пользы, потому что духовных ценностей всегда хватает на всех.

8

(1 )Человеку с тонущего корабля помогут держаться на воде различные спасательные принадлежности, например спасательный жилет, который не даёт утонуть, потому что суммарный вес человека и жилета меньше веса вытесняемой ими воды. (2)<…> вода держит на поверхности те предметы, которые легче её самой, то, как только какой-нибудь предмет вытесняет количество жидкости, равное его собственному весу, он перестаёт погружаться и плавает в воде. (3)Спасательные жилеты набивают лёгкими и водонепроницаемыми материалами, например пробкой или пенопластом, поэтому человек в таком жилете прекрасно держится на поверхности воды.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДЕРЖАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ДЕРЖАТЬ, -у, -ишь; несов.

1) Взять в руки (в руку), не выпускать; ухватив, не давать выпасть, вырваться. Д. в руках книгу. Д. ребёнка за руку.Д. червяка в клюве.
2) Хватать, препятствовать движению. Д. лошадь под уздцы.
3) Служить опорой чему-н., поддерживать, сохранять в определённом положении. Свод держат четыре колонны. Плотина держит воду. Д. фронт, оборону (перен.: активно действовать, удерживая фронт, оборону).
4) Заставлять находиться или оставлять в каком-н. месте, состоянии, сохранять. Д. деньги в банке. Д. хлеб в закромах. Печь хорошо держит тепло (сохраняет, удержи вает).Д. в мыслях, в сознании, в голове что-н. (помнить, думать).
5) Иметь у себя, в своём хозяйстве (каких-н. животных). Д. кур, скотину. Д. собаку.
6) Иметь для промысла, торговли. Д. трактир. Д. лавку.
7) Двигаться по какому-н. направлению. Д. вправо. Д. на север.

• Другие задания

• 17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
  Среди известных былинных богатырей (1) в первую очередь (2) именно (3) Илья Муромец (4) воплощает образ народного героя-освободителя: с ним (5) без сомнения (6) связан идеал подлинной доблести….
  Читать далее

• 17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

  Чем (1) например (2) знаменателен 1840 год? Даже иные знатоки (3) пожалуй (4) не ответят на этот вопрос. Но стоит взять с полки три небольшие книги, вышедшие (5) именно (6) в этом году, и всё станет ясным: в 1840 году русская читающая публика получила первые книги…
  Читать далее

• 14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

  Третьяковская галерея расположена в здании, образова(2)ом из реконструирова(3)ого дома Павла Михайловича Третьякова и ряда разновреме(4)ых пристроек….
  Читать далее

Условие

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.

Текст:

Показать текст

(1)Человеку с тонущего корабля помогут держаться на воде различные спасательные принадлежности, например спасательный жилет, который не даёт утонуть, потому что суммарный вес человека и жилета меньше веса вытесняемой ими воды. (2)< … > вода держит на поверхности те предметы, которые легче её самой, то, как только какой-нибудь предмет вытесняет количество жидкости, равное его собственному весу, он перестаёт погружаться и плавает в воде. (3)Спасательные жилеты набивают лёгкими и водонепроницаемыми материалами, например пробкой или пенопластом, поэтому человек в таком жилете прекрасно держится на поверхности воды.

Варианты ответов

Показать правильные

1Принцип действия спасательного жилета основан на способности воды удерживать предметы, которые легче её самой: суммарный вес человека и жилета, набитого лёгкими и водонепроницаемыми материалами, меньше веса вытесняемой ими воды, поэтому человек держится на её поверхности.

2Вода обладает способностью удерживать на своей поверхности предметы, вес которых не превышает её собственный, благодаря чему человек в спасательном жилете не тонет, ведь суммарный вес человека и набитого лёгкими и водонепроницаемыми материалами жилета меньше веса вытесняемой ими воды.

3Различные спасательные принадлежности, например спасательный жилет, не дают человеку утонуть, потому что, как только какой-нибудь предмет вытесняет количество жидкости, равное его собственному весу, он перестаёт погружаться и плавает в воде.

4Человеку с тонущего корабля поможет удержаться на воде спасательный жилет, ведь как только какой-нибудь предмет вытесняет количество жидкости, равное его собственному весу, он перестаёт погружаться и остаётся на её поверхности.

5Вода держит на поверхности только те предметы, которые обладают небольшим весом, поэтому различные спасательные приспособления набивают лёгкими и водонепроницаемыми материалами, например пробкой или пенопластом.

Источник: «Русский язык. Типовые тестовые задания ЕГЭ 2019». Под ред. И. П. Васильевых., Ю. Н. Гостева.

Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМА 1. ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

Тест 1.1

1. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Человек чувствует себя буквально подавленным массой каменных из ваяний.

2. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

За лето Олег загорел и возмужал, так что его было трудно узнать

3. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Очень быстро расхватали и хлеб, и жареную рыбу, и тогда-то она развя зала свой узел чистой ветоши, чтобы перевязывать раненых.

4. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

В этой поразительной смене фаз луны была неуклонная закономер ность, которая останется неизменной до скончания лет.

5. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Тобольск закрепил за Россией пространства, пройденные землепроход цами, и стал центром бескрайних земель.

6. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Каждый «колокол» — полый, его стенки представляют собой решетку, а под ним заточена каменная статуя Будды в позе, символизирующей на ставление.

7. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Буйная зелень яблоневых садов радовала наш взгляд.

8. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Приложив ладонь к глазам, я пытался рассмотреть неясные силуэты вдали.

9. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Несколько человек стояли у самой кромки воды и о чем-то разговари вали.

10.  Выпишите из предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Вот этот мед, что светится сейчас на столе, можно сказать по полному праву, создан не одними пчелами, но еще и особенно усилиями людей, ус троивших нашу русскую родную пчелу в Заполярье.

11.  Выпишите из предложения слово, образованное бессуффиксным способом.

Автобус на дороге делает остановку, пассажиры глядят на каменный столб с надписью «Европа-Азия», палкой провели черту на дороге, со сме хом прыгают в Азию.

12. Выпишите из предложения слово, образованное приставочным способом.

Слободку эту заселили корабельные плотники, уроженцы Воронежс кой, Рязанской, Калужской и других губерний, где привился этот промысел с легкой руки Петра Первого.

13.  Выпишите из предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Устроившись в открытом месте, в кустах дубняка, жадными глазами следила она за передвижениями батальонов, за разрывами неприятельских фанат, за всем, что могла разглядеть издали в сплошном почти дыму — по роховом и от пожаров.

14. Выпишите из предложения слово, образованное сложением ос нов (с прибавлением суффикса).

Вечером начали палить пушки, в небо взлетели разноцветные огни — зре лище и вовсе стало незабываемым.

15.  Выпишите из предложения слово, образованное бессуффиксным способом.

Летучие мыши, например, пронзительно визжат, когда летают, но виз жат они в том диапазоне звуковой волны, которая не воспринимается на шим ухом, поэтому вечер с летучими мышами для нас тих и безмолвен, хотя на самом деле он наполнен оглушительным визгом.

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМА 1. ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

Тест 1.2

1.Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Пеструха подходит ко мне и ждет, когда я вытащу из кармана посолен ный кусок хлеба.

 2. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Западники, как и славянофилы, осуждали культ денег, дух наживы, личной выгоды, которые утвердились в европейских странах с развитием капитализма.

3. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Все нигилисты были революционно настроены, недовольны сущест вовавшими в тогдашней России порядками.

4. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Слышится, как по всей улице по водосточным трубам обрушивается талый снег.

5. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Леса, и поля, и хутора чередовались довольно равномерно.

6. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Путь в сибирской тайге не что иное, как сотни километров бездорожья и безмолвия.

7. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Деревья, смыкая ветви над кровлей, обступили хижину со всех сторон.

8. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Пес остался в подворотне и жалобно заскулил от тоски и страха.

9. Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

С тревожными криками пронеслись в глубь леса испуганные птицы.

10.  Выпишите из предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В нашей стране популярностью по-прежнему пользуются юридичес кий, экономический и психологический факультеты.

11.  Выпишите из предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Есть что-то бунинское в этом городке, в его греческих домах и в тончай ших сетях, разостланных на побережье.

12. Выпишите из предложения слова, образованные приставочным способом.

В запотевшей стеклянной банке под марлевой салфеткой несколько пестрых гусениц пасется на крапивных листьях.

13.  Выпишите из предложения слово, образованное суффиксаль ным способом.

Когда он пришел домой, то сначала рассказал жене о своем провале.

14. Выпишите из предложения слово, образованное сложением ос нов (с прибавлением суффикса).

Степь на многие версты оделась колышущимся ковылем; отцвели раз номастные травы, на гребнях никла безрадостная, выгоревшая полынь.

15.  Выпишите из предложения слово, образованное бессуффиксным способом.

Деревьям приходится приподниматься на цыпочки, чтобы заглянуть в светлые струи, а сквозь древесную зелень проглядывают величественные скалы.

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМА 2. ТИПЫ ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ

Тест 2.1

1. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

1) в соседней комнате, погруженный во тьму, в какую-то сторону;

2)  под шелковым покрывалом, с распахнутой дверью, не дожидаясь возвращения;

3) первый снег, из всего сказанного, под белыми березами;

4) в новой шапке, все общество, чувство ненависти.

2. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

!) серебристый голос, собачьей шерсти, внезапно замолчавшего;

2) коричневый забор, всей улицы, улыбающегося лица;

3) через всю реку, по светлым коридорам, его ответ;

4) веселую компанию, моей книги, скользнул по окнам.

3.  В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

1) мерным шагом, какой-нибудь день, сделан из железа;

2) янтарные бусы, дежурной улыбкой, окруженный забором;

3) за тонированными стеклами, песцовой шубы, упругие мышцы;

4) яркой искрой, известные фермеры, ее ресницы.

4.  В каком ряду все словосочетания со связью управление?

1) сижу за столом, вижу их, этот номер;

2) вспоминает что-то, тянется к красоте, в этот момент;

3) развернув ребром,  непонятный для него, открытую ладонь;

4) напоминает брата, изображения пирамид, подносит кружку.

5. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

1) ищет что-нибудь, никому не известное, хвалит покупки;

2) передает новость, вспоминал сон, в рыночном павильоне;

3) казалось нам, выражением лица, испанская шаль;

4) перельется через край, фонтанами брызг, театральный занавес.

6. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

1) хлынет потоками, постоял на крыльце, долго молчал;

2) с зарослей бузины, капала из крана, прищурил Глаза;

3) поражен красотой, вглядывался в небо, в этот час;

4) вышедшие из леса, не замечал этого, новые методы.

7. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

1) тотчас остановиться, тихо подошел, стать к окну;

2) давно забытый, когда-то нашел, на это место;

3) украдкой зевая, никогда не возражал, стояли нахмурившись;

4)  стремиться туда, тихо летали, помнил их.

8. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

1) гораздо меньше, искренне полюбил, этой новости;

2) глубоко несчастлив, однажды решил, мое сердце;

3) заметно увеличиваясь, постоянно недосыпал, увидев его;

4) его слова, шел не спеша, очень важно.

9. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

1) собрались вместе, шепотом повторял, читавшего стихи;

2) проснулся утром, прежде помнили, опять замолчал;

3) вернулся оттуда, весело прыгал, по старой привычке;

4) вновь повторил, была там, не глядя на него.

10. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

1) пробыла недолго, медленно листать, ожидая встречи;

2) желание вернуться, заново родившимся, всегда поражала;

3) сделан по-новому, уже коснулся, перебирая подарки;

4) цвета хаки, не переставая стучали, утаил на исповеди.

11.  Выпишите из предложения словосочетание со связью согласо вание.

И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета.

12. Выпишите из предложения словосочетание со связью управле ние.

Вечером ребята шумно и увлеченно что-то сочиняли.

13.  Выпишите из предложения словосочетание со связью примы кание.

Я помню, как величественные горы по-весеннему зеленели у подно жий.

14.  Выпишите из предложения словосочетание со связью согласо вание.

Я должен был нанять быков, чтобы втащить мою тележку на гору, по тому что была уже осень и гололедица.

15.  Выпишите из предложения словосочетание со связью примы кание.

Меня удивляет эта готовность задушить в себе ложный стыд, голос светской чести и оскорбленного самолюбия.

16. Выпишите из предложения словосочетание со связью управле ние.

Люси поняла, что нужно искать то, что поможет выжить.

17.  Выпишите из предложения словосочетание со связью примы кание.

А однажды даже показалось Алеше, что спина Ковалева мелькнула в толпе.

18. Выпишите из предложения словосочетание со связью управле ние.

Вечерами, когда гасли фонари и начинали стрекотать кузнечики, мы мечтали о будущем.

19. Выпишите из предложения словосочетание со связью  управ ление.

И мы искренне привязались к маленькому хромому утенку.

20. Выпишите из предложения словосочетание со связью  управ ление.

Кто знает, какая циклопическая сила разрушила древние постройки.

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМА 2. ТИПЫ ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ

Тест 2.2

1. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

1) первый вопль, из всего выкрикнутого, двойной удар;

2) в полутемной комнате, погруженный в книгу, в какую-то книгу;

3) громаднейшую фигуру, в распахнутой шубе, не дожидаясь ответа;

4) в бобровой шапке, все пространство, искрой ненависти.

2. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

1) хрипловатый голос, собачьей ненависти, внезапно окаменевшего;

2) коричневый бульдог, всей семьи, окаменевшею лица;

3) через всю комнату, по светлым пуговицам, взгляд его;

4) обширную комнату, моей тужурки, скользнул по пуговицам.

3. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

1) величественным шагом, какой-нибудь день, сделан из дерева;

2) янтарные глаза, почтительной гримасой, окруженный друзьями.

3) прозрачные стекла, медвежьей шубы, упругие мышцы;

4) яркой искрой, знатные господа, ее глаза.

4. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

1) вижу за столом, жду его, этот жест;

2) рассказывает что-то, тянется к окну, в это время;

3) развернув ребром, недоступный для него, поставленную ладонь;

4) напоминает картину, изображение воина, подносит руку.

5. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

1) хлынет потоками, простоял на обрыве, долго молчал;

2) с зарослей липы, капала из крана, поднял с пола;

3) поразил всех, вглядывался в него, в этот день;

4) падавшие на леса, не замечал этого, новые книги.

6. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

1) пришли на опушку, стволы сосен, ближайшие двери;

2) вершины леса, видного с обрыва, упал сверху;

3) освещенный свечой, отбрасывают свет, рисовать на холсте;

4) лился потоками, отбрасывают на траву, под этим светом.

7. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

1) отблеском воды, заросли ив, освещены снизу;

2) облиты водой, просвечен солнцем, сила убеждения;

3) опять случится, похожее на чудо, до последней травинки;

4) садиться за рояль, пошел к дому, возвращаться домой.

8. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

1) тотчас возвращаться, крепко сжимает, сел к роялю;

2) давным-давно возвышался, когда-то поставил, на это место;

3) неслышно ступая, никогда не говорили, стояли нахохлившись;

4) залетать туда, тихо летали, вызывал врача.

9. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

1) гораздо раньше, полюбил искренно, этой болезни;

2) полюбил глубоко, немедленно вышли, мое терпение;

3) заметно выдавалась, постоянно чихал, срисовывая пейзаж;

4) его глаза, говорил не спеша, очень долго.

10. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

1) собрались туда, шепотом переговаривались, читавшего молитву;

2) проснулся утром, пойдет прежде, опять послышался;

3) вышел оттуда, весело сказал, по своей привычке;

4) опять спрятала, пробыла там, не глядя ни на кого.

11.  Выпишите из предложения словосочетание со связью согласо вание.

Наконец показалось то дерево, около которого когда-то мы вели разго вор о тайнах Вселенной.

12.  Выпишите из предложения словосочетание со связью согласо вание.

Бешеный поток нес камни, деревья, перекатывал валуны, наполняя воз дух ревом и свистом.

13.  Выпишите из предложения словосочетание со связью согласо вание.

Покров на Нерли надо увидеть во время дождя, когда огромная туча останавливается, словно для того, чтобы полюбоваться храмом.

14. Выпишите словосочетание со связью управление.

Мой спутник сначала молчал, а затем долго рассказывал о своих не обычайных приключениях. 

15. Выпишите из предложения словосочетание со связью управ ление.

Блестящая поэзия Цветаевой будет жить и жить.

16.  Выпишите из предложения словосочетание со связью управле ние.

Мы тоже решили пойти туда, чтобы поздороваться с нашими старыми друзьями.

17.  Выпишите из предложения словосочетание со связью примы кание.

К сожалению, зло и пороки прививаются нам быстрее, чем впитывают ся доброта и любовь.

18.  Выпишите из предложения словосочетание со связью примы кание.

Рассудочное самооправдание не помогает Раскольникову, он совершает странные, иррациональные поступки, символически выражающие подав ляемое им чувство вины.

19.  Выпишите из предложения словосочетание со связью примы кание.

Лишь позднее мы узнали, что это была Волга — величайшая российская водная артерия.

20.  Выпишите из предложения словосочетание со связью примы кание.

Я беспощадно погонял измученного коня, который мчал меня по каме нистой дороге.

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМАЗ. ЧАСТИ РЕЧИ

Тест 3.1

1. Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Здесь так пыльно, что даже в платке, который я вынимаю из сумки, ле жит пыль. (В. Каверин)

1) наречие                               3) слово состояния

2) краткое прилагательное       4) причастие

2.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

А няня топит печку в детской, огонь трещит, горит светло. (М. Кузмин)

1) наречие                               3) слово состояния

2) краткое прилагательное      4) причастие

3.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Утром, когда в комнату врывается масса света, на душе делается праз днично. (А. Чехов)

1) наречие                               3) слово состояния

2) краткое прилагательное      4) причастие

4.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Из печки вывалилась горящая ветка и чадно горела на железном листе, набитом перед печкой. (Л. Леонов)

1) наречие                               3) действительное причастие

2) прилагательное                   4) страдательное причастие

5.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Тогда он был бойкий, веселый, самоуверенный старичок, теперь он ка зался жалким затерянным человеком. (Л. Толстой)

1) наречие                               3) действительное причастие

2) прилагательное                   4) страдательное причастие

6.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Изображение Георгия в образе мученика нередко среди памятников ви зантийского искусства.

1) наречие                               3) слово состояния

2) краткое прилагательное      4) причастие

7.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Напрасно чернила его клевета, он был безупречней, чем прежде. (Н. Не красов)

1) наречие                               3) слово состояния

2) прилагательное                   4) причастие

8.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

У ног Ильи широкая пасть оврага была наполнена густой тьмой. (М Горький)

1) глагол                                 3) действительное причастие

2) прилагательное                   4) страдательное причастие

9.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Вечерами, когда гасли фонари и начинали стрекотать кузнечики, мы мечтали о будущем.

1) имя существительное          3) причастие

2) имя прилагательное            4) наречие

10. Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

В палатке пусто и розово от солнца, прошедшего сквозь нарядный бре зент.

1) наречие                               3) действительное причастие

2) прилагательное                   4) страдательное причастие

11. В каком предложении выделенное слово является местоимени ем?

1)  Теперь мы сами доедем, — сказал Селифан, — ступай себе домой. (Н. Гоголь)

2) Бабушке с каждой минутой становилось все лучше. (В. Каверин)

3) Ему был известен каждый переулок этой большой рабочей окраины. (В. Катаев)

4) Где же все-таки я видел этого человека?

12. Выпишите притяжательное местоимение.

Подполковник Николай Вадимович Рубовский, невысокий плотный че ловек с густыми бровями, веселыми серыми глазами и прихрамывающею походкою, отчего его шпоры неровно и звонко призвякивали, был весьма любезен и за то любим в обществе. (Ф. Сологуб)

13. Выпишите относительное местоимение.

Я пожалел, что напрасно погубил цветок, который был так хорош в сво ем месте, и бросил его. (Л. Толстой)

14. Выпишите неопределенные местоимения.

Я часто воображал себе моря, туманные и золотые от вечернего штиля, какие-то далекие плавания, когда весь мир сменяется, как быстрый калей доскоп. Боже мой, если бы кто-нибудь догадался подарить мне хотя бы кусок ржавчины от старого якоря! (К. Паустовский)

15. Выпишите страдательное причастие.

Стоит только узнать, сколько берет медлительный извозчик в Лисса боне, как тотчас возникает немыслимое желание нанять его и проехать по старым, величавым улицам готического города, политым ласковой водой, к пышному городскому собору, а потом по моряцким улочкам в порт, пах нущий рыбацкими тельняшками. (К. Паустовский)

16. Выпишите производный предлог.

Дениске было уже около  двадцати  лет, служил он в кучерах и собирался жениться, но, несмотря на возраст, не перестал еще быть маленьким. Он очень любил пускать змеи, гонять голубей, играть в бабки, бегать вдогонки и всегда вмешивался в детские игры и ссоры. (А. Чехов)

17. Выпишите подчинительные союзы.

Постепенно я понял, что тот, кто составляет задачи, нарочно запутыва ет их, чтобы ученики не могли сразу решить. (Н. Носов)

18. Выпишите предлоги.

Но как раз когда собака почуяла след, сквозь густую крону дерева про бился солнечный луч и полетел вниз, на тот листик заячьей капусты, от которого запахло собаке перышком тетеревенка. (М Пришвин)

19. Выпишите частицы.

Где именно жил пригласивший чиновник, к сожалению, не можем ска зать. (Н. Гоголь)

20. Выпишите частицу.

Щелкуны показывают свои головоломные фокусы: подпрыгивают, переворачиваются воздухе и падают прямо нам под ноги. (В. Бианки)

21. Выпишите прилагательное, образованное от причастия.

Это, однако, не мешало [доктору] не пропускать ни одного вечернего представления, знать близко всех выдающихся наездников, акробатов и жонглеров и щеголять в разговорах словечками, выхваченными из лекси кона цирковой арены и конюшни. (А. Куприн)

22. Выпишите наречие, образованное от деепричастия.

Впереди, у дороги, сидит на травке Домна Панферовна с Анютой. Аню та тычется в узелок, — плачет? Горкин еще издали кричит им: «Ну, чего уж… пойдемте с Господом! по-доброму, по-хорошему…» Они поднима ются и молча идут за нами. (И. Шмелев)

23. Выпишите относительное местоимение.

Николай Григорьевич быстро прошел в кабинет и стал одеваться. Сер дце колотилось толчками, руки не слушались. Он почувствовал гнусную слабость где-то внутри, под животом, чего не было очень давно, может быть с детских лет. (Ю. Трифонов)

24. Выпишите предлог, образованный от наречия.

Побежали по деревенским улицам бурливые, коричневые, сверкаю щие ручейки, сердито пенясь вокруг встречных каменьев и быстро вертя щепки и гусиный пух; в огромных лужах воды отразилось голубое небо с плывущими по нему круглыми, точно крутящимися, белыми облаками. (А. Куприн)

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМАЗ. ЧАСТИ РЕЧИ

Тест 3.2

1.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Очень колоритно описание ярмарки в «Вечерах на хуторе близ Диканьки» Гоголя.

1) наречие                               3) слово состояния

2) краткое прилагательное      4) причастие

2.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Как замечательно вернуться домой после долгой разлуки!

1) наречие                               3) слово состояния

2) краткое прилагательное      4) причастие

3.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Муж смуглой дамы умел разговаривать очень замысловато. (Я. Ост ровский)

1) наречие                               3) слово состояния

2) краткое прилагательное      4) причастие

4.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Княжна Марья, потерянная и бессильная, сидела в зале, в то время как к ней ввели Ростова. (Л. Толстой)

1) наречие                               3) действительное причастие

2) прилагательное                   4) страдательное причастие

5.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Туго согнутой веткой терновой мой венец на тебе заблестит. (А. Ахма това)

1) наречие                               3) действительное причастие

2) прилагательное                   4) страдательное причастие

6.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

После того как открыли гардины, в комнате сразу стало светлее.

1) наречие                               3) слово состояния

2) краткое прилагательное      4) причастие

7.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

С каждым днем лицо ее становилось все печальнее, в глазах отражалась тоска.

1) наречие                               3) слово состояния

2) прилагательное                   4) причастие

8.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Необходимая сумма была собрана в течение недели.

1) глагол                                 3) действительное причастие

2) прилагательное                   4) страдательное причастие

9.  Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленных слов.

Оттого что многие считали его странным человеком, странность его усиливалась. (М Алданов)

1) союз

2) частица

3) местоимение

4) наречие

10. Укажите правильную морфологическую характеристику выде ленного слова.

Наконец дело, стоившее ему немалых расходов, было улажено.

1) наречие                               3) действительное причастие

2) прилагательное                   4) страдательное причастие

11. В каком предложении есть относительное местоимение?

1) Жди меня, и я вернусь всем смертям назло. (К. Симонов)

2) Любить иных — тяжелый крест. (Б. Пастернак)

3) Всякий, увидевший ее в первый раз, нашел бы в ней женщину, каких много в Петербурге. (И. Гончаров)

4) Здесь любой вам покажет дорогу.

12. Выпишите наречия.

Обращение к человеку по отчеству связано с обычаем наследования по отцовской линии. Начиная с Древней Руси по отчеству называли стольных князей, затем и удельных, мелких, позже — бояр. Деловые люди, купцы, при Петре получившие право «называться по отечеству», целовали руки своего императора за неизбывную честь, включившую их в ряды «новых русских» XVIII века. (В.В. Колесов)

13. Выпишите краткое прилагательное.

Молодой человек должен знать, что в жизни бывают периоды и в год, и в два, и в пять лет, когда нет рядом друзей, но есть семья (сначала ро дительская, потом собственная), есть учеба, работа. Отсутствие «друзей» можно и нужно выдерживать, не хватаясь за первого встречного, но и не презирая, не оскорбляя его. (В. Харченко)

14. Выпишите страдательное причастие.

Есть книги, не сокращающие жизнь на часы, что потрачены на их чтение, а удлиняющие ее. Словно побывал в местах, где никогда не был, сошелся с людьми, с которыми никогда бы не пересекся, они стали близкими, часто бли же друзей, реальнее друзей, откровеннее самых близких людей. (В. Иванов)

15. Выпишите указательные местоимения.

По-моему, какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он этих драгоценных книг — он обворован. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год — разница невелика. В детстве же счет времени ведется иначе, здесь каждый день — открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. (С. Михалков)

16. Выпишите притяжательное местоимение.

Русские женщины — носительницы народной культуры — пестовали де тство многих замечательных поэтов и музыкантов. Вспомним пушкинс кую няню Арину Родионовну, вспомним бабушку Максима Горького… По всеобщей молве, такой же необыкновенной женщиной была и мать Есени на — Татьяна Федоровна. Говорят, что не было народной песни, бытующей в Приокском крае, которую не знала бы и не пела Татьяна Федоровна. Она прекрасно владела народным языком: крупные художники слова восхища лись ее колоритной речью. (Е. Осетров)

17. Выпишите относительное местоимение.

Автобус отправляется дальше, но я не хочу сидеть как заложница и смотреть только то, что мне предлагают. Лучше я поброжу по скверу на Сенатской площади и полюбуюсь Медным всадником, как образно назвал Пушкин памятник Петру I. (Л. Казакова)

18. Выпишите слово состояния.

Когда перед нами открывается возможность поставить себя на место дру гого человека, которому плохо и, может быть, по нашей вине, то мы непремен но почувствуем в душе беспокойство. Умение поставить себя на место друго го, сопереживать, связано с единством, родством всего живого. (Е. Соколова)

19. Выпишите существительное, образованное переходом из другой части речи.

Закрой глаза и углубись в свое детское прошлое, потом присмотрись к своим воспитанникам, и ты обязательно увидишь, как бегаешь по школь ным коридорам, как шалишь, как радуешься, как забываешь дома тетрадь и учебник, как отвлекаешься на уроке. (Ш. Амонашвили)

20. Выпишите указательное местоимение.

Мы боремся, побеждаем, терпим поражения, опять боремся, снова по беждаем, и так в условиях дружбы, взаимопонимания и взаимной помощи каждый возводит в себе Человека, Личность. В нашем мире девяти солнц и девяти радуг существуют тысячи радостей и столько же волнений и пере живаний. (Ш. Амонашвили) 21. Укажите субстантивированное причастие.

Через час, распаренные и потные, они сидели в комнате для приезжаю щих и пили чай. (В. Дудинцев)

22. Выпишите производный предлог.

Мальчики из глухой провинции становились профессорами МГУ бла годаря сельской школьной библиотеке, которая открывала для них мир, да вала все необходимые знания. {А. Павловская)

23. Выпишите союз.

Нет ли печальной закономерности в таком постулате: дешево то, что доступно, дорого то, что редко. Если «духовная пища» дешевеет рядом с нехваткой материального, не возникает ли переоценка ценностей? (А. Ли-ханов)

24.  Выпишите частицы.

Подъем становился все круче. Опасаясь новой погони, Иван сунулся .было в ручей, чтобы скрыть от овчарок след, но вода холодом обожгла ноги, и он, пробежав шагов десять, выскочил на берег. (В. Быков)

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМА 4. ОДНОСОСТАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Тест 4.1

Определите тип односоставного предложения:

1 — определенно-личное;

2 — неопределенно-личное;

3 — обобщенно-личное;

4 — безличное;

5 — назывное.

1. С самого утра окна залепило мокрым снегом.

2. В России любят приглашать в гости и принимать гостей.

3. Только шорох камней под ногами.

4. В такие минуты безмерно радуешься, увидев клочок голубого неба.

5. Будешь почитать отца и мать — узнаешь почет от сына.

6.  Ему трудно было дышать и было страшно предчувствовать что-то ужасное.

7. Проводите меня сегодня с работы.

8. В большом пассажирском зале почти никого не было.

9. От будущего не убежишь.

10. Немцы! Немецкий разъезд!

11. Ну, Витя, перестань плакать и садись обедать.

12. Нефть искали с отчаянным упорством.

13. Обещанного три года ждут.

14. После этого можете отправляться на отдых.

15. Даже от собачьего бега в лесу похрустывало.

16. Расскажу тебе все при встрече.

17. В этот момент грузовик тряхнуло и выбросило на обочину.

18. С флагманского судна передали сигнал прекратить огонь.

19. Василию Ярцеву все хотелось включиться в беседу.

20. Вот и осень.

21. Пора спокойно обдумать все.

22. В доме Епиходовых угощали теперь русской кухней.

23.  Не стану хвастаться, но, кажется, и читаю, и говорю по-немецки совершенно свободно.

24. Мне даже мимо кладбища не страшно было идти.

25. Кажется, рукой шевельни и распугаешь певцов.

26. А вот с арифметикой и вообще с математикой было очень скверно.

27. В школе будут удивлены случившимся.

28. Добрым делом не кори.

29. Пусть в Европе узнают горькую правду.

30. Из-за грохота за окном мне не спалось.

31. Не презирай совета ничьего, но прежде рассмотри его.

32. Теперь зубров не только охраняют, но и разводят.

33. У въезда в усадьбу всегда многолюдно.

34.  Нам пришлось свернуть с шоссе и ехать проселками.

35. Страшный треск… Крики…

36. У нас сорвало обе мачты и все паруса.

37. Вижу, вижу лунный луг сквозь листву густых ракит.

38. Бывает, зайдешь в глухое место, сядешь на пень отдохнуть и дума ешь.

39. Однажды у нас во дворе полоскали белье и оставили корыто.

40. Чужим умом умен не будешь.

41. Снявши голову, по волосам не плачут.                                  „

42. Можно несколько дней путешествовать по лесу и не увидеть ни од ного зверя.

43. Хочу записаться в секцию плавания.

44. Мне выгоднее всего было остаться при вашей больнице.

45. Вот и весна.

46. Перелетным птицам надевают на лапки кольца с маркировкой.

47. От верного друга не отлучайся и всегда на него надейся.

48. Примите дивное посланье; из края дальнего сего.

49. От его слов становится Никите нестерпимо жутко.

50. Уверенным шагом вступаю в лесок, двигаюсь не торопясь.

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМА 4. ОДНОСОСТАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Тест 4.2

Определите тип односоставного предложения:

1 — определенно-личное;

2 — неопределенно-личное;

3 — обобщенно-личное;

4 — безличное;

5 — назывное.

1. Тишь. Безлюдье вокруг.

2. Недолго пришлось нам дожидаться разлива.

3. Один раз где-то очень далеко прошли с гармоникой.

4. За чем пойдешь, то и найдешь

5. Люблю тебя, булатный мой кинжал…

6. Бывало, опаздывая на работу, мчишься со всех ног.

7.  Как душно и уныло,

8. Галина Петровна, подберите мне литературу по этому вопросу.

9. Эту книгу можно найти в читальном зале.

10. Никаких делегаций не прибыло.

11. Замечательная книга!

12. В дверь громко и настойчиво постучали.

13. На такой вопрос сразу не ответишь.

14. Стой ровно, не двигайся.

15. Знаю твою натуру, но все-таки верю твоим словам.

16. Слезами горю не поможешь.

17. Мотоцикл занесло на мокром песке.

18. Россия средней полосы… Туман лугов и запах росы.

19. Говорят, что у Кирюшина украли огромные деньги.

20. Во время атаки решений не меняют.

21. Насильно мил не будешь.

22. Вновь зарей восток озолотило.

23. Привези мне что-нибудь в подарок.

24. Единогласно постановили оставить Кириллова в отряде.

25. Медлить нельзя было ни одного дня, ни одного часа.

26. Здоровьем, свежестью, бессознательным счастьем веяло от нее.

27. Если хочешь познать истину, начинай с азбуки.

28. Начинаю потихоньку выпутываться из долговых сетей.

29. Нет у тебя ни характера, ни силы воли.

30. Со дня на день ждали комиссии.

31. Здесь можно остановиться на ночлег.

32. На чужой каравай рот не разевай.

33. С продовольствием вообще было трудно.

34. Вот и долгожданные зимние каникулы!

35. Мне с братом наняли репетитора.

36. По одежке протягивай ножки.

37. Следы древней жизни надо искать около самого озера.

38. Сейчас осень.

39. Беги! Ребят зови на помощь!

40. У меня совсем не осталось времени на сбор документов.

41. Ночью холодом веет с земли.

 42. За одного битого двух небитых дают.

43. По радио передают последние известия.

44. Туман сырого сада.

45. Забудь заботы и печали, умчись без цели на коне.

46. Улыбнитесь, Маша, поднимите ваши строгие глаза.

47. У взрослых зубров практически нет врагов.

48. Когда едешь в путь, осторожен будь.

49. Вот старый березовый пень.

50. Здесь уже ничего нельзя было сделать.

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМА 5.ТИПЫ ПРИДАТОЧНЫХ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Тест 5.1

Определите тип придаточного предложения

1. Долго моя неутомимая собака продолжала рыскать по кустам, хотя сама, видимо, ничего не ожидала путного от своей лихорадочной деятель ности.

2..У нее по горлу несколько раз прокатился клубочек, точно она про глотила что-то.

3. Я никогда не мог понять, почему нам так тоскливо в ноябре.

4.  И в самом деле, Манилов наконец услышал такие странные и не обыкновенные вещи, каких еще никогда не слыхал.

5. Из своих жила только девушка Алена и не уходила только потому, что на ее жалование кормилась дома вся семья.

6.  Надо писать так, чтоб малограмотный понял и безграмотному смог все точно рассказать.

7. До того мне стало вдруг стыдно, что слезы потекли по щекам.

8. Как ни заурядна была его наружность, во всем чувствовалось созна ние силы и привычной власти над людьми.

9. Аптека находится почти у края города, так что аптекарше далеко вид но поле.

10. Мне подарили книгу, прочитав которую я многое узнал.

11. Голос совести внутренне звучит в каждом из нас, хотя иногда мно гим хочется его заглушить.

12. Когда после того вышел он в столовую, там уже стоял на столе чай ный прибор с бутылкою рома.

13. Я постучал к инженеру, чтобы посоветоваться с ним.

14. Я хочу вам рассказать, какая перемена произошла во мне в эти не многие часы.

15. Надо только стать таким образом, чтобы солнце оказалось как раз над колокольней Святого Георгия.

16.  Он решил собрать такую труппу, где главные места займут люди, еще далекие от сцены.

17.  Положение его весьма походило на положение школьника, выбе жавшего из секретной комнаты, куда начальник направил его.

18. Он замотал головой и, прощаясь, так долго оставался прижатым к руке Екатерины Дмитриевны, что у нее порозовела спина.

19.  У Николая онемели ноги и изменилась походка, так что однажды, идя по коридору, он споткнулся и упал вместе с подносом.

20.  Он взял в руки гаечный ключ и все сделал так, как показал ему механик.

21. Одно из противоречий, какими живо творчество Мандельштама, ка сается собственной природы этого творчества.

22. Что бы со мной ни было, я хочу быть один.

23. Мы ждем с томленьем упованья минуты вольности святой, как ждет любовник молодой минуты верного свиданья.

24. Ей снится, будто бы она идет по снеговой поляне…

25. Он работал всюду, где заставала его жажда творческого труда.

26.  Поэт чувствует буквальное значение слова даже тогда, когда дает его в переносном значении.

27. Сергей неоднократно спрашивал врача, когда он может выписаться.

28.  Я упоминаю об этом исключительно для того, чтобы подчеркнуть безусловную подлинность многих произведений Куприна.

29.  Благодаря тому что мы ставили каждый день новые пьесы, театр наш неплохо посещался.

30. В степи было тихо, несмотря на то что солнце поднялось.

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМА 5.ТИПЫ ПРИДАТОЧНЫХ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Тест 5.2

Определите тип придаточного предложения.

1. Онегин, помните ль тот час, когда в саду, в аллее нас судьба свела.

2. Ты знаешь сам, какое время наступило.

3. Дорогою свободной иди, куда влечет тебя свободный ум.

4. Стало настолько холодно, что в доме изо рта шел пар.

5.  Когда отец вернулся, Наташа, обрадовалась ему и заторопилась уез жать.

6. Я видел Ялту в том году, когда ее покинул Чехов.

7. Для того чтобы быть счастливым, надо не только любить, но и быть любимым.

8. Всякий труд важен, ибо он облагораживает человека.

9. Пусть роза сорвана, она еще цветет.

10. Постоялец попросил, чтобы принесли чаю и затопили камин.

11. Снег становился все белее и ярче, так что слепило глаза.

12. Никто не знал кругом, что жизни счет начнется с этой ночи.

13. Розы следует посадить так, чтобы на них не падала тень от липы.

14.  Обоим очень захотелось узнать, привез ли отец обещанную ве щицу.

15. Я стал припоминать, куда ходил в течение дня.

16.  Он употребил все свое красноречие, дабы отговорить Акулину от ее намерения.

17.  Как ни оберегал себя Пантелей Прокофьевич от всяких тяжелых переживаний, вскоре пришлось пережить ему новое потрясение.

18. Комната, куда привели постояльца, поражала своей убогостью.

19. Если я заболею, к врачам обращаться не стану…

20. Он привязал его таким образом, что крышка болталась и звенела

21. И вот наступила та долгожданная пора, когда солнце растопило снег и засияло в полную силу.

22. Мне хотелось, чтобы эта книга была интересна всем.

23.  Статья оказалась настолько сложной, что смысл ее был понятен только специалистам-филологам.

24. Всякий раз, как только показывалось солнце, замерзший пруд блес тел, как только что вымытое зеркало.

25.  Чтобы не сказать ничего лишнего, Полина в этот вечер тщательно подбирала слова.

26. Дорогу по требованию горожан расширили, так что проблема с за торами на перекрестках была решена.

27. Если в ясный день подойти к окну, то вдалеке будут видны очерта ния города.

28. Поскольку дом был окружен высоким забором, нам пришлось обой ти вокруг в поисках калитки.

29. Можно только предполагать, как долго продлится его путешествие.

30.  Вывеска должна быть расположена так, чтобы каждый прохожий обращал на нее внимание.

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТЕМА 6.ТИПЫ СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

Тест 6.1

Определите тип сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными:

1 — сложноподчиненное предложение с однородным соподчинением придаточных;

2 — сложноподчиненное предложение с неоднородным (параллель ным) соподчинением придаточных;

3 — сложноподчиненное предложение с последовательным подчине нием придаточных.

1.  Говорил, как жизнь расправит крылья, как, воспрянув духом, весь народ золотые хлебы изобилья по стране, ликуя, понесет.

2. Хотя   проклинает проезжий дороги моих побережий, люблю я де ревню Николу, где кончил начальную школу.

3. Когда заря, светясь по сосняку, горит и лес уже не дремлет, воспрянув духом, выбегу на холм и все увижу в самом лучшем свете.

4. Когда они выбрались из-под трибун, то увидели, что сильно стемнело.

5. Он знал, что одна прядь волос светлее, и обрадовался, что разглядел ее в такой темноте.

6. Изба, где родился и вырос и где жили его самые родные люди, стояла как раз напротив, в нижнем порядке улицы.

7. Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый правед ник, без которого, по пословице, не стоит село.

8. Так как мы никогда не держали птиц, то я понял, что эта проволочная клетка принадлежит новому жильцу.

9.  Тот, кто жизнью живет настоящей, кто к поэзии с детства привык, свято верует в животворящий, полный разума русский язык.

10.  Когда пройдешь путем колонн в жару, и в дождь, и в снег, тогда поймешь, как сладок сон.

11.  Когда сделаете мне честь завтра пожаловать, я покажу кое-какие статьи, которые я сам завел по хозяйственной части.

12. Хорошенькая хозяйка вовсе позабыла о том, что уже 12 часов и суп руг ее спит.

13.  В это время обыкновенно неприлично ходить дамам, потому что русский народ любит изъясняться такими резкими выражениями, каких они, верно, не услышат даже в театре.

14. Он видел, как здесь кипел человек, как каждый город говорил сво ею речью, как у каждого города были целые тома истории.

15. Но я уже не могу и вспомнить, что было со мною тогда, когда начали мне на голову капать холодною водою.

16.  Когда улица очистилась от поезда, князь увидел, что бежать за телегой глупо и поздно.

17.  И кто бы подумал, что эти слившиеся в сухие руины черты были когда-то чертовски очаровательны, что движение этих, некогда гордых и величественных, бровей дарило счастье, необитаемое на земле?

18. Я вижу, что вы точно тот самый чудак, о котором мне говорили.

19. Когда подъехал я к уединенному монастырю, мною овладело стран ное чувство, какое прежде я никогда не испытывал.

20.  Они чувствовали, что это верх истины, что изобразить ее в такой степени может только гений, но что этот гений уж слишком дерзко пере шагнул через границы воли человека.

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ»Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Москва Чистые пруды 2008

ТИПЫ СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

Тест 6.2

Определите тип сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными:

1 — сложноподчиненное предложение с однородным соподчинением придаточных;

2 — сложноподчиненное предложение с неоднородным (параллель ным) соподчинением придаточных;

3 — сложноподчиненное предложение с последовательным подчине нием придаточных.

1. И тут внезапно Поля открыла, что все происходит не так просто, что странная неопределенность может длиться очень долго.

2.  Он заметил, что всякий считает с ним должным говорить о России, выяснять, что он думает о революции. 3.  Он старался вспомнить, что сказала ему сестра, когда они виделись семь лет тому назад.

4.  Светлеет грусть, когда цветут цветы, когда брожу я многоцветным лугом.

5.  Обозный приказчик всегда покупал у старика рябчиков с особым удовольствием, потому что в этих местах водились белые рябчики, кото рые долго не портились.

6. Будь Анна из местных, живи тут же ее родня, отношение к ней в де ревне было бы совсем иное.

7.  Вещи, которые были для нас святыней, которые напоминали самые светлые дни нашей совместной жизни, теперь были разбросаны по пыль ному полу.

8. Она глядела на него, как смотрят на человека, в котором увидели то, чего давно ожидали.

9.  Пусть вещица эта пустая и ничтожная, в ней чувствовалась рука та лантливого мастера, который чувствовал душу камня.

10. Он вспомнил, как заплакала Катя, когда они твердо решили, что он должен на время уехать из Москвы.

11.  Когда лес стоит перед глазами, темен и неподвижен, когда весь он погружен в таинственную тишину, в душе рождается грусть.

12.  От Ильи я узнал про домового,  который спал в кадке, и про водя ного, который жил в пруду, и про кикимору, которая пряталась в темных углах сарая.

13. Свиридов старался припомнить, как он летел в начале пути, пока не встретился с немецкими бомбардировщиками.

14. Хотя день был очень хорош, земля до такой степени промокла, что колеса брички покрылись ею, как войлоком.

15.  Она писала ему, что решилась ускорить свой отъезд из Дрездена, потому что здоровье ее тетки совершенно поправилось.

16.  Я остановился в гостинице, где останавливаются все приезжие и где, между тем, некому велеть зажарить фазана и сварить щей.

17. Она увидела, что храбрость и гордое самолюбие не исключительно принадлежат одному сословию, и с тех пор стала оказывать молодому учи телю уважение, которое час от часу становилось все внимательнее.

18. Порой, забывшись, он не понимал, почему здесь очутился и что его сюда привело.

19. Мечику не верилось, чтобы Левинсон был действительно таков, ка ким изображал его Чиж.

20. Я понимал, на какой дикой и безлюдной высоте я нахожусь, и чувс твовал, что вокруг меня только туман и скалы.

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ» Серия «Русский язык» Выпуск 23

А.Г. Нарушевич  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Москва Чистые пруды 2008

ОТВЕТЫ Тест 1.1

№ зада ния	Ответ	№ задания	Ответ	№ зада ния	Ответ
I	суффиксальный	6	суффиксальный	11	надпись
2	приставочный	7	бессуфиксный	12	заселили
3	суффиксальный	8	суффиксальный	13	издали
4	бессуффиксный	9	приставочный	14	разноцветные
5	приставочно-суффиксальный	10	Заполярье	15	визг

Тест 1.2

№ зада ния	Ответ	№ за дания	Ответ	№ зада ния	Ответ
1	суффиксальный	6	приставочно- суффиксальный	11	побережье
2	бессуффиксный	7	приставочный	12	запотевшая, несколько
3	суффиксальный	8	приставочно — суффиксальный	13	домой
4	суффиксальный	9	бессуффиксный	14	разномастные
5	суффиксальный	10	по-прежнему	15	зелень
Оценка		Количество правильно выполненных заданий
5 (отлично)		13-15
4 (хорошо)		10-12
3(удовлетворительно)		7-9

Тест 2.1

№ задания		1	2		3	4			5	6	7	8		9		10
Ответ		3	2		3	4			1	2	3	4		2		2
№ задания		11			12				13		14		15
Ответ		эту пос тупь			что-то сочи няли				по-весеннему зеленели		мою тележку		готовность заду шить
№ задания		16			17				18		19		20
Ответ		искать то			однажды показалось				мечтали о будущем		привязались к утенку		разрушила пост ройки
№ задания		1		2	3	4		5	6	7	8		9		10
Ответ		1		2	3	4		2	3	2	3		4		2
№ задания		11			12			13		14			15
Ответ		то дерево			бешеный поток			огромная туча		рассказывал о приключениях			поэзия Цве таевой
№ задания	16				17		18			19			20
Ответ	поздороваться с друзьями				прививают ся быстрее		символически выражающие			позднее узнали			беспощадно погонял
Оценка					Количество правильно выполненных заданий
5 (отлично)					18-20
4 (хорошо)					15-17
3(удовлетворительно)					12-14

Тест 3.1

№ задания	1			2		3	4		5		6	7	8	9	10
Ответ	3			1		3	4		2		2	2	4	1	3
№ за дания	11		12			13	14		15		16	17	18	19	20
Ответ	3		его			кото рый	какие-то, кто-нибудь		поли тым		несмотря на	что, чтобы	сквозь, на, от	именно, не	прямо
№ задания		21			22			23		24
Ответ		выдающихся			молча			чего		вокруг

Тест 3.2

№ задания	1		2		3		4		5		6	7	8	9	10
Ответ	2		3		1		2		4		3	2	4	1	3
№ задания	11		12		13		14		15		16	17	18	19	20
Ответ	3		затем, позже		дол жен		потра чены		этих, та кие, такова		ее	что	плохо	про шлое	столь ко
№ задания		21				22		23		24
Ответ		приезжающих				благодаря		если		все, было
Оценка				Количество правильно выполненных заданий
5(отлично)				26-30
4 (хорошо)				21-25
3(удовлетворительно)				17-20

Тест 4.1

№ за дания	Ответ	№ зада ния	Ответ	№ зада ния	Ответ	№ за дания	Ответ	№ зада ния	Ответ
1	4	11	1	21	4	31	3	41	3
2	2	12	2	22	2	32	2	42	4
3	5	13	3	23	1	33	4	43	1
4	3	14	1	24	4	34	4	44	4
5	3	15	4	25	3	35	5	45	5
6	4	16	1	26	4	36	4	46	2
7	1	17	4	27	2	37	1	47   .	3
8	4	18	2	28	3	38	3	48	1
9	3	19	4	29	2	39	‘ 2	49	4
10	5	20	5	30	4	40	3	50	1

Тест 4.2

№ за дания	Ответ	№ зада ния		Ответ	№ за дания	Ответ	№ за дания	Ответ	№ за дания	Ответ
1	5	11		1	21	3	31	4	41	4
2	4	12		2	22	4	32	3	42	3
3	2	13		3	23	1	33	4	43	2
4	3	14		1	24	2	34	5	44	5
5	1	15		1	25	4	35	2	45	1
6	3	16		3	26	4	36	3	46	1
7	4	17		4	27	3	37	4	47	4
8	1	18		1	28	1	38	5	48	3
9	4	19		2	29	4	39	1	49	5
10	4	20		3	30	2	40	4	50	4
Оценка			Количество правильно выполненных заданий
5 (отлично)			45-50
4 (хорошо)			40 — 44
3(удовлетворительно)			25-39

Типы придаточных в сложноподчиненном предложении

  Тест 5.1                                       Тест 5.2

задания		Ответ			№ за дания		Ответ
1		обет, уступки			1		определительное
2		обет, сравнения			2		язъяснительное
3		изъяснительное			3		обет, места
4		определительное			4		обет, меры и степени
5		обет, причины			5		обет, времени
6		обет, образа действия			6		определительное
7		обет, меры и степени			7		обет, цели
8		обет, уступки			8		обет, причины
9		обет, следствия			9		обет, уступки
10		определительное			10		изъяснительное
11	обет, уступки			11		обет, следствия
12	обет, времени			12		изъяснительное
13	обет, цели			13		обет, образа действия
14	изъяснительное			14		изъяснительное
15	обет, образа действия			15		изъяснительное
16	определительное			16		обет, цели
17	определительное			17		обет, уступки
18	обет, меры и степени			18		определительное
19	обет, следствия			19		обет, условия
20	обет, образа действия			20		обет, образа действия
21	определительное			21		определительное
22	обет, уступки			22		изъяснительное
23	обет, сравнения			23		обет, меры и степени
24	изъяснительное			24		обет, времени
25	обет, места			25		обет, цели
26	обет, времени			26		обет, следствия
27	изъяснительное			27		обет, условия
28	обет, цели			28		обет, причины
29	обет, причины			29		изъяснительное
30	обет, уступки			30		обет, образа действия
Оценка			Количество правильно выполненных заданий
5 (отлично)			35 — 40
4 (хорошо)			30-34
3(удовлетворительно)			20-29

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными

Тест 6.1

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	1	2	1	2	2	1	3	2	1	2
№ задания	и	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	2	1	3	1	3	2	1	3	2	1

Тест 6.2

№ задания	1	2		3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	I	3		3	1	3	1	1	3	2	3
№ задания	11	12		13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	1	2		3	2	3	1	2	1	3	2
Оценка			Количество правильно выполненных заданий
5 (отлично)			35-40
4 (хорошо)			30-34
3(удовлетворительно)			20-29