Чем отличается декабрьское сочинение от сочинения егэ

Выпускное декабрьское сочинение отличается от сочинения, которое пишется в рамках ЕГЭ по русскому языку, целым рядом особенностей, начиная с количества абзацев, как говорят сами выпускники (всего 5!). К тому же итоговое сочинение проверяется школьными учителями и оценивается по системе «зачет» — «незачет».

Работа с итоговым сочинением дает возможность подвести определенные итоги в школьном речевом обучении, являясь своеобразным диагностическим показателем успешности духовно-нравственного развития и воспитания школьников. 

Итоговое сочинение должно показать начитанность его автора – выпускника, умения уйти от шаблонов и «тестового» мышления, обращаться к литературному материалу, выбирая наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (или произведения) для раскрытия темы. Сочинение в формате ЕГЭ – это анализ темы, проблемы предложенного текста, определение позиции автора и последующие рассуждения выпускника о согласии или несогласии с автором, приведение двух аргументов из различных источников, включая публицистику и научную литературу.

Задача выпускника, пишущего сочинение в декабре определяется так: в рамках выбранной темы  сформулировать свой тезис, свою позицию и привести убедительные аргументы.

Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического направления).

Два сочинения (итоговое и на ЕГЭ) отличаются и критериями, по которым оцениваются работы:

Критерии оценивания итогового сочинения

Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии №1 и №2 являются основными.

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3 — №5).

При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.

Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.

Критерий №1. «Соответствие теме»

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).

«Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»

Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.

Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.

«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №3. «Композиция»

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.

Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №4. «Качество речи»

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.

«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи существенно
затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №5. «Грамотность»

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.

«Незачет» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

А.Н. Рубенко

Сравнительная
характеристика сочинений
по русскому языку и по литературе.

Как показывает
практика, в настоящее время многие обучающиеся испытывают затруднения при
написании сочинения по литературе, при этом школьниками прекрасно усвоены
правила создания сочинения по русскому языку. Очевидно, что раньше большая
часть усилий была направлена на выработку навыков, позволяющих ребятам успешно
сдать ЕГЭ по русскому языку, а письменным творческим работам по литературе
уделялось минимальное внимание.

В свете введения
Итогового сочинения (изложения) как допуска к сдаче ЕГЭ представляется важным показать
обучающимся разницу между частью 2 экзамена по русскому языку и работой,
которая должна продемонстрировать начитанность и личностную зрелость
выпускников.

Итоговое сочинение
– новый вид проверочной работы, апробированный в декабре 2014 года.

Как указано на сайте ФИПИ, «сочинение оценивается по
пяти критериям:

1)    соответствие
теме;

2)    аргументация,
привлечение литературного материала;

3)    композиция;

4)    качество
речи;

5)    грамотность.

Важным уточнением является тот факт, что «опора на
художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто
ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне
аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой
произведений, системой действующих лиц и т.д.». Для получения «зачета» за «итоговое
сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление
«незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за
работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев (№
3- № 5)»[1].

Часть 2 в ЕГЭ по
русскому языку «содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым
ответом(сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на
основе прочитанного текста». При проведении экзамена в 2014-2015 учебном году
«для оценки его выполнения была разработана система, включающая 12 критериев.
Одни предусматривали оценку соответствующего умения баллами от 0 до 1; другие –
от 0 до 2; третьи – от 0 до 3 баллов. Максимальное количество первичных баллов
за вторую часть работы составило 24 балла» [2].

Исходя из
затруднений, испытываемых обучающимися при подготовке к зачету, целесообразным
представляется сопоставление структуры и содержания части 2 ЕГЭ по русскому
языку и Итогового сочинения.

На первом этапе
анализа различие этих двух видов письменных работ кажется минимальным,
поскольку любое сочинение содержит три компонента: вступление, основную часть и
заключение.

Работа над
аргументами также сходна, поскольку включает следующие элементы:

Но существуют
некоторые различия между частью 2 ЕГЭ по русскому языку и Итоговым сочинением.
Сопоставим два сочинения, рассмотрев объем, виды и содержание вступления,
основной части и заключения.

Первым
существенным различием является объем работы.

Объем

Виды и формы
вступления также различаются.

Виды и формы
вступления

Наибольшие
различия между сочинением по русскому языку и сочинением по литературе
содержатся в основной части. *

Содержание
основной части

Варианты
заключений Итогового сочинения и части 2 ЕГЭ примерно схожи.

Виды
заключения

Таким образом,
тщательно разъяснив обучающимся разницу между двумя видами работ, мы облегчаем
и для учителя, и для ученика их подготовку и успешное выполнение.

Список литературы:

1.     Итоговое
сочинение (изложение). [Электронный ресурс] Режим доступа:http://fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie

2.     Методические
рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ 2015 года по русскому языку. [Электронный
ресурс] Режим доступа: http://www.fipi.ru/sites/default/files/document/1440157880/metod-rek_russkiy_yazyk_2016.pdf

3.    
Методические
рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников
итогового сочинения (изложения).[Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.fipi.ru/sites/default/files/document/itog_soch/mr_dlya_uchastnikov.docx

4.     Методические
рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для экспертов итогового
сочинения (изложения).[Электронный ресурс] Режим доступа:http://www.fipi.ru/sites/default/files/document/itog_soch/mr_dlya_ekspertov.docx

5.    
Письмо
Рособрнадзора от 01.10.2015 г. № 02-248. [Электронный ресурс] Режим доступа:http://www.fipi.ru/sites/default/files/document/itog_soch/pismo_ron_02-448.pdf

6.     Русский
язык. Литература. Итоговое выпускное сочинение в 11-м классе /Нарушевич А.Г.,
Нарушевич И.С., под ред. Сениной Н.А. Ростов н/Д: Легион, 2014.

7.     Русский
язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки / Сенина Н.А., Нарушевич
А.Г. Ростов н/Д: Легион, 2014.

Все о декабрьском сочинении

Декабрьское сочинение — это допуск ко всем экзаменам (чтобы сдать экзамен по химии, истории или информатике, например, нужно обязательно хорошо написать итоговое сочинение). За него не ставят оценки или баллы — только зачет или незачет. 

Это сочинение представляет из себя рассуждение, то есть нужно поставить тезис (свою точку зрения), а также доказать его с помощью литературных аргументов.

Формат экзамена

• Обычно экзамен проходит в первую среду декабря, если экзамен не перенесется по очень важным причинам; 
• На выполнение предоставляется 235 минут, а именно 3 часа 55 минут;
• Апелляцию подать невозможно;
• Если будет незачет, то существует пересдача в феврале и мае
• Во время экзамена можно пользоваться орфографическим словарем, который вам обязаны выдать в школе, где вы пишите работу. Свой словарь приносить нельзя. 

Критерии оценивания 

Невозможно написать работу хорошо, если не знать, как ее будут оценивать.

Условия зачета: 

• В сочинении должно быть минимум 250 слов, но рекомендуется 300–400;

Зачет по критериям 1–2 и еще хотя бы один по критериям 3–5.

Критерий 1. Здесь проверяется, соответствуете ли вы выбранной теме. 

Этот критерий проверяет содержание сочинения. Поставлен ли тезис (собственное мнение), есть ли логика и связь между тезисом и рассуждением. Сочинение должно быть написано на одну из предложенных тем: ответ на вопрос, размышление над предложенной проблемой, рассуждение о цитате великого человека (писателя, философа, ученого).

«Незачет» будет, если работа не соответствует теме или в ней нет своей точки зрения насчет данной проблемы, которую в дальнейшем ученик должен будет раскрыть. 

Критерий 2. Здесь проверяется умение аргументировать собственное мнение. 

Этот критерий проверяет умение аргументировать свое мнение с помощью литературы. Причем литературу можно использовать любую: отечественную, зарубежную, художественную, публицистическую, даже произведения устного народного творчества разрешены. На конкретное произведение нужно будет опираться в своих рассуждениях. 

Чтобы получить зачет, в сочинении должно быть использовано не менее одного произведения: можно взять один эпизод, а можно несколько; можно взять эпизод и сделать акцент на элементе, а можно весь эпизод рассмотреть как одно целое.

«Незачет» будет, если: в работе нет опоры на литературный материал; в ней неправильно передано содержание произведения (например, в произведении говорится о совести, а ученик использует в аргумент к справедливости) или литературные произведения лишь упоминаются в работе (то есть произведение только называется, но при этом нет четкого пересказа-анализа эпизода), при этом не является опорой для рассуждения. Во всех остальных случаях ученик получает «зачет». 

Критерий 3. Здесь проверяется композиция и логика рассуждения. 

Проверяет умение логично выстраивать рассуждение. Чтобы получить зачет, нужно аргументировать свой тезис логично. Например, доказывать, что любовь играет большую роль в жизни человека, произведением о настоящей любви, а не о справедливости.

«Незачет» ученик получает, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла работы и ученик не определил тезис (свое мнение) и его доказательство. Во всех остальных случаях ученик получает «зачет».

Критерий 4. Здесь проверяется качество письменной речи. 

Критерий проверяет речевое оформление текста сочинения. Чтобы получить зачет, нужно точно выражать мысли. Например, вы говорите о прекрасном чувстве, нужно уточнить, какое оно: радость, удивление, светлая грусть? Также необходимо использовать разную лексику (синонимы, антонимы, разные лексические средства выразительности) и различные грамматические конструкции (причастные, деепричастные обороты). Особенно трепетно нужно отнестись к оригинальности работы, не нужно злоупотреблять клише.

Не стоит теперь переживать и сильно заботиться о количестве оборотов, все эти условия мы выполняем обычно, не задумываясь.

«Незачет» будет, если качество речи низкое, и встречаются речевые ошибки, которые мешают пониманию смысла работы. 

Критерий 5. Грамотность. 

Здесь проверяется уровень знаний по орфографии, пунктуации, грамматике. Правило такое: на 100 слов можно допустить не более 5 ошибок.

«Незачет» будет, если ученик совершил более 5 ошибок на 100 слов и эти ошибки мешают пониманию смысла сочинения. Стоит учитывать, что ошибки не делятся на орфографические, пунктуационные; нет отдельных критериев оценивания для них, как в сочинении ЕГЭ по русскому языку.

Как же писать сочинение? 

Более подробно рассмотрим это в отдельной статье, а сейчас кратко распишем беспроигрышную схему:

Итоговое сочинение включает в себя три части, три-четыре абзаца: вступление, основная часть (1-2 абзаца, в зависимости от количества аргументов) и заключение. 

Вступление должно включать в себя размышление о теме, которая выбрала для сочинения, а также необходимо написать тезис.

Тезис – это точка зрения автора работы.

Как можно написать тезис? Я советую не усложнять себе жизнь и написать «Я считаю…» После него уже можно переходить к основной части. Ее переносим обязательно в отдельный абзац.

Основная часть – доказательство точки зрения ученика.

Перед написанием сочинения лучше заранее позаботиться о примерах из литературы, так как необходимо точно помнить автора и название произведения. Итак, уже известно, что пойдет в аргументы. Сейчас нужно ответственно выбрать эпизод, который докажет вашу позицию. Нужно произвести пересказ-анализ, то есть ввести эпизод (пересказать его) и ответить на вопросы «Почему этот эпизод доказывает мою позицию? Как он помогает раскрыть мой тезис?» (проанализировать).

Последний абзац – заключение.

Здесь нужно лишь подвести итог своему рассуждению. Существует множество универсальных фраз, которые помогут качественно написать обобщение всему сказанному.

Итак, мы рассмотрели основные важные положения об итоговом сочинении. Более подробно о его написании поговорим в другой статье. 

Удачи на экзаменах!