Чему человек может научиться у природы сочинение итоговое сочинение аргументы

Тезисы

1. Человек может научиться у природы мудрости и созиданию, ведь в ней все устроено так гармонично.
2. Природа учит человека естественности и честности, в ней нет фальши и лжи.
3. Окружающий мир демонстрирует нам гармонию сосуществования тысяч видов и учит нас сохранять мир между собой.
4. Природа — источник вечной мудрости бытия, которая гласит: важно работать во благо всех и наслаждаться всеобщим процветанием.
5. Вспомним изречение А.А. Фета: «Для ясных дней, для новых откровений переболит скорбящая душа». Этому нас учит природа: за зимой придет весна, не стоит расстраиваться и впадать отчаяние.
6. Природа всегда довольствуется необходимым и дает нам положительный пример экологичности в отношениях и потреблении.

Аргументы

А.И. Куприн, «Олеся». Главная героиня выросла на лоне природы и научилась у нее многому. Олеся знала, как использовать травы и плоды леса, умела лечить животных и людей. В отличие от обитателей деревни, она не была кровожадна и корыстна, потому выступала против охоты и других видов эксплуатации естественного мира. Героиня довольствовалась малым и экономила ресурсы, не гонясь за бесцельным перепотреблением. Но самое важное, что природа поделилась с ней мудростью экологичных взаимоотношений с другими. Она не хотела присваивать и неволить Ивана в браке, поэтому отказалась от переезда в город и традиционного формирования семьи, где преобладали материальные ценности и расчеты. Героиня отдавалась полностью, без остатка, но ничего не требовала взаимен от своего партнера. Эта близость была естественной и честной, в ней не было кокетства и меркантильности. Олеся стала тем человеком, который нашел гармонию с окружающим миром и получал от нее духовное удовлетворение. Лесная среда научила ее этому образу жизни и мысли.

А. Платонов, «Юшка». Природа научила главного героя этого рассказа быть счастливым, довольствуясь малым. Ефим наслаждался красотой окружающего мира, считал себя частью этой среды и даже ощущал облегчение от болезни. Он «слушал голос рек, бормочущих на каменных перекатах, и больная грудь Юшки отдыхала, он более не чувствовал своего недуга — чахотки». Окружающий мир во всем своем многообразии поделился с ним мудростью: нужно ценить красоту и умиротворение каждого момента жизни, в этом и состоит истинное счастье. Люди, влекомые лишь материальными ценностями и статусом в обществе, были озлоблены и фрустрированы, по сравнению с Ефимом, который не гнался за регалиями и монетами, а был доволен тем, что есть. Каждый раз он отдалялся от города с чувством радости и «дышал благоуханием трав и лесов, смотрел на белые облака». Природа научила его искать блаженство в окружающем мире, находить время для сближения с естественной красотой и быть счастливым, довольствуясь малым.

А.Н. Островский, «Гроза». Порой именно природа диктует нам, как правильно поступить, и показывает правильный порядок вещей, который для нас естественен. Именно так было в жизни Катерины. Сны о Волге, большой и свободной реке, ассоциировались у нее с независимостью от семьи, которая олицетворяла угнетение и консерватизм самого Калинова. Катерине хотелось сбежать из него, и течение воды было яркой демонстрацией возможности такого освобождения. Смотря на него, Катерина грезила о быстрой тройке и объятиях Бориса. Любовь в ее загубленной ханжеством судьбе выражалась в грозе и громе, так как была столь же сильна и страшна, неотвратима и красива. Это же стихийное явление предвещало божественный гнев за измену. Однако большинство природных образов все-таки подсказывало героине правильный выход из ситуации — бунт против ложных человеческих условностей и свободное проявление воли, любви, жизни. Волга же стала последним приютом Катерины, ее спасением. Таким образом, окружающий мир научил героиню независимости и честности, которыми он наделен сам.

М.Ю. Лермонтов, «Мцыри». Мцыри перенял от природы стремление к независимости и самобытности. Удушающая атмосфера монастыря не сломила его волю к сопротивлению против деспотизма судьбы. Герой был пленен русским генералом еще в детстве, но отказался служить забавой и перестал есть в знак протеста. Полумертвого ребенка отдали монахам, они смогли его выходить, однако назначили свою цену: в юности он должен был принять постриг. Мцыри не позволил им решать свою участь. Учась у свободной стихии, он ушел в ночь и грозу, не боясь никаких испытаний. Свою жизнь он доверил инстинкту, который вел его на волю. Там он обрел настоящее счастье, которое наделило огромной ценностью эти три дня, не сравнимые с унылым прозябанием в монастыре. Он испытал влечение к красавице-грузинке, померился силой с барсом, насладился красотой и гармонией пейзажа. Природа научила его настоящему счастью и полноценной жизни, ради которых он и был рожден.

Б.Л. Васильев, «Не стреляйте в белых лебедей». Природа учит нас гармонично сосуществовать друг с другом и искать компромиссные решения для общего блага. Именно эту мудрость подчерпнул Егор Полушкин в своем любимом заповедном краю. В отличие от многих людей, стремящихся лишь к наживе, он понимал, что бесконтрольное потребление ресурсов леса приведет к полному обнищанию края и катастрофе для их детей и внуков. Он осознавал, что «вымирает живая красота, -Одни зоопарки скоро останутся». Поэтому он брал у природы лишь то, что нужно для жизни, и не забывал воздать ей должное. «Он работал с азартом, с изнуряющим, почти чувственным наслаждением и, засыпая, успевал подумать, какой он счастливый человек» — так автор описывает службу Полушкина на посту лесника. Герой с энтузиазмом занялся реабилитацией и восстановлением пострадавшего Лебяжьего озера и даже заселил его лебедями, как в старые добрые времена. Поэтому читатель не удивляется глубокой добродетели Егора, который не выдал своих убийц следователю, а сказал лишь, что знает их и «милует». Этика гармоничных взаимоотношений людей и всего живого — вот что Егор вынес из своего общения с природой.

А.П. Чехов, «Каштанка». Многие животные могут дать нам уроки преданности, любви и самоотречения. Именно такой мудрой от природы была Каштанка. Хозяева жестоко относились к ней, от описания игр мальчика с проволочкой и кусочком угощения читателя бросает в дрожь. Однако животное все равно любило их и не мыслило иной жизни. Когда Каштанка потерялась на улице, ее владелец просто ушел и не стал ее искать. Она прибилась к дому циркача, который оказался более добрым и ответственным человеком. Он накормил собаку, выделил ей место для ночлега и показал ей несколько трюков, которые она вскоре освоила. Каштанке нравились новые игры, веселые соседи по квартире и ласка нового хозяина. Она даже выступила на арене под новым именем. Но как только она услышала голос своего первого владельца, она тут же помчалась к нему и ушла со сцены вместе с ним и его сыном. Как бы злые люди ни относились к ней, она вернулась к ним и хранила верность их рукам. На следующий день Каштанка уже забыла о том, кто ей помогал, ведь в ее сердце жило постоянство. Мы должны научиться той же преданности, которая делает отношения крепкими и надежными.

М.А. Булгаков, «Собачье сердце». Природа учит нас важной мудрости: в каждом процессе должна быть эволюционная динамика развития, иначе говоря: «Поспешишь — людей насмешишь». Но главный герой рассказа считал себя умнее главных закономерностей мироздания. Преображенский решил с помощью операции сделать человека из собаки и преуспел. На это ушло даже меньше девяти месяцев, какой прогресс! Но на деле выяснилось, что не зря природа заставляет нас пройти долгие и многочисленные этапы формирования. Шариков не был личностью в полном смысле слова, он не усвоил моральные и этические нормы, не понял, зачем вообще появился на свете и что хочет делать. Он лишь повторял чужие фразы и норовил по-звериному отхватить кусок побольше от общего каравая, не считаясь с интересами окружения. Филипп Филиппович вынужден был признать, что проиграл, и загладил свою вину, повернув эксперимент вспять. Он осознал, что природа права, и ее мудрость заключается в эволюционном развитии всего живого, которое нельзя поторопить.

И.С. Тургенев, «Отцы и дети». Общение с природой делает человека более естественным и миролюбивым. Он понимает, что в мире сосуществуют тысячи видов, и важно находить компромисс со всеми окружающими. Именно таким был Николай Кирсанов. Читатель замечает, что именно этот герой особенно близок к природе. Он наслаждается ее красотой, ищет среди нее утешения и защиты, часто гуляет и думает среди деревьев и трав. Тяжелые мысли об отдалении сына он доверяет ночи и получает от нее успокоение и решение проблемы. Николай Петрович пытается наладить контакт с наследником: читает его книги, спрашивает мнения, заинтересовывает его совместным ведением хозяйства. Он не теряет надежды сблизиться с ним и понять его. Раз в лесу уживаются столько видов растений, грибов, животных, значит, и люди могут пойти навстречу друг другу и найти что-то общее. Так и случилось. Аркадий со временем забросил нигилизм, женился и зажил в полной гармонии со своим отцом. Природа привела героев компромиссу и научила их взаимопониманию 

Л.Н. Толстой, «Война и мир». Порой природа показывает проекцию наших духовных терзаний и учит нас, как вести себя в той или иной ситуации. Так произошло в жизни Андрея Болконского. Главный герой пережил травмирующий опыт: он разочаровался в мечте, получил серьёзное ранение, увидел сотни смертей на войне, потерял жену и почувствовал свою вину перед ней. Еще молодой мужчина уже считал себя стариком, которому ничего не остается, кроме как прозябать в тоске и угрюмости. Подтверждение своих выводов он нашел в образе старого дуба, который, невзирая на весеннее оживление, оставался сухим и безжизненным. Себя он ассоциировал с мертвым деревом. В отъезде он провел несколько дней и познакомился с Наташей Ростовой, которая вновь пробудила в нем мечты о любви. На обратном пути Болконский увидел совсем другое дерево. Дуб расцвел и покрылся сильной и сочной зеленью. Теперь он был самым красивым на поляне. Эта метаморфоза наполнила Андрея уверенностью в себе. Он осознал, что его путь не окончен. Природа научила его оптимистичнее смотреть в будущее и не делать поспешных выводов.

Н.М. Карамзин, «Бедная Лиза». О поучительности природы пишет и Н.М. Карамзин. Главная героиня родилась в деревне и с детства находилась на лоне природы. Лиза собирала в лесу цветы и ягоды, занималась огородом и часто гуляла в красивых аллеях недалеко от Москвы. Поэтому она была такой естественной и простодушной, преданной и ласковой. Окружающий мир передал ей свою исконную мудрость. Совсем иным был городской обитатель Эраст. Выше всего он ставил материальные ценности и развлечения, жил напоказ и не мог обойтись без лживого блеска роскоши, хотя ни медяка сам не заработал. В любви к Лизе он пытался найти новые впечатления, а когда роман устарел, появилась привычка, герой исчез и забыл об обещании жениться. Растратив все деньги на бахвальство, Эраст принял решение жениться на богатой вдове и обеспечить себя. Узнав об этом, Лиза не выдержала обмана и бросилась в пруд. Ее неиспорченный нрав был подобен природе: она все воспринимала остро и реагировала инстинктивно, не думая наперед. Первозданная добродетель была основой ее характера. А Эраст стал подлецом под воздействием цивилизации, ведь отдалился от истоков и потерял связь с окружающим миром. Как видно, природа учит нас взаимопониманию, честности, естественности, в то время как городская среда ставит нам ложные цели и приоритеты.

Пример итогового сочинения 2022-2023 на тему чему человек может научиться у природы? с аргументами из литературы, каждое сочинение с вступлением и выводом для допуска к ЕГЭ.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Наблюдательный человек, склонный к созерцанию и размышлениям, может многому научиться у природы, которая является высшей мудростью, олицетворением нравственных идеалов и истинных ценностей. Человек «естественный», близкий к природе, приобретает такие качества, как гармоничность, спокойствие, разумность, терпеливость, способность к обновлению души. Наблюдая, как зимний дуб стойко переносит стужу и мороз, человек понимает, что нужно мужественно переносить жизненные невзгоды, верить, что придёт счастливая пора. Видя, как весной деревья распускают молодую листву, возрождаются к новой жизни, человек начинает верить, что и он способен воскреснуть для новой жизни.

Русские писатели часто обращались к теме природы, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть внутренний мир своих героев. Мир природы был идеалом Л. Н. Толстого. Поэтому одной из важных характеристик героев Толстого является их отношение к природе. Она органично входит в жизнь «ищущих» героев Л.Н. Толстого, переплетается с их мыслями и переживаниями, иногда помогает переосмыслить, пересмотреть свою жизнь и даже изменить ее. Толстой часто использует пейзаж для анализа душевного состояния князя Андрея. Духовная красота Наташи Ростовой, поэтичность ее натуры проявляются в отношениях героини к природной стихии. Как прекрасна и непосредственна Наташа, любующаяся красотой ночи в Отрадном: «Соня, Соня! – послышался опять первый голос. – Ну, как можно спать! Да ты посмотри, что за прелесть! Ах, какая прелесть!.. – Ведь эдакой прелестной ночи никогда, никогда не бывало… – Нет, ты посмотри, что за луна!..» Описание лунной ночи в Отрадном, которой любуются одновременно князь Андрей и Наташа, эмоционально и романтически приподнято. Этот пример говорит о том, что красота природы, которой мы восхищаемся, возвышает и облагораживает наш душу, мы учимся любить окружающий мир и беречь его красоту.

Природа часто помогает героям Толстого узнать свое состояние, разобраться во всем: небо над Аустерлицем, описание Дуная, образ дуба. Например, в Аустерлицком сражении природа (высокое небо) помогает герою осознать ложность своих мечтаний о славе и устремлений к ней. Болконский совершил то, о чём он мечтал – повторил подвиг своего кумира Наполеона. Кутузов попросил своего адъютанта остановить убегающих в панике апшеронцев, и князь Андрей с удовлетворением подумал, что наконец наступила решительная минута. Он подхватил знамя и побежал вперёд, с наслаждением слыша свист пуль и увлекая за собой русских солдат. Но в этот момент князь Андрей был ранен. Упав на спину, он увидел высокое бесконечное небо с медленно и торжественно плывущими по нему облаками, сравнил эти спокойные облака с озлобленными и испуганными лицами русского артиллериста и француза, которые почему-то тащили друг у друга банник, и почувствовал, что он счастлив, потому что увидел наконец высокое небо. Он подумал, что всё пустое, всё обман, кроме этого бесконечного неба. Наполеон, его герой, теперь показался ему маленьким, ничтожным человеком в сравнении с тем, что происходило теперь между его душой и высоким бесконечным небом. Ничтожность Наполеона в глазах Болконского передаётся с помощью детали: слова Наполеона сравниваются с жужжанием мухи. Так, природа помогает герою осознать ложность своих целей. Она приводит к нравственному открытию, к моменту истины, с помощью неё он начинает понимать смысл своего существования.

На основании двух примеров из романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир» мы приходим к выводу, что природа может многому научить человека. Деревья, цветы и травы молчат, но, созерцая их красоту, мы учимся беречь и ценить всё, что окружает нас. Мы учимся мужеству и терпению, смиренно переносим жизненные испытания и невзгоды, набираемся стойкости, обретаем веру в лучшее будущее.

Пример №2 итогового сочинения

Человек является частью природы. Именно от неё он получает всё, необходимое для жизни: свет, воду, пищу, ископаемые. А также она щедро делится красотой. Поэтому на вопрос, чему человек может научиться у природы, есть точный ответ. Конечно, это гармония. Вспомните, к примеру, лес: деревья, кусты, ягоды, грибы, животные и насекомые — все они мирно сосуществуют. Так и люди должны уметь жить в мире и любви. Эту мысль подтверждают литературные примеры.

В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» природа выступает равноправным персонажем. Она как бы даёт оценку всему происходящему и расширяет границы романа. В центре нигилист — Евгений Базаров. Он отрицает всё: и искусство, и любовь, и красоту. Герой считает, что для изменения общества надо всё разрушить, скинув с «парохода современности» Пушкина и Рафаэля, то есть всё то, что не имеет практической ценности. И как бы ни привлекал читателей Базаров силой своих убеждений, ясностью суждений, в итоге мы видим его смерть. Потому что нигилист не знает, что делать дальше, как строить новую жизнь на руинах. Он одинок, не имеет единомышленников, да и в любви ему не повезло.

Герой слишком увлёкся сиюминутными проблемами (конечно, они важны: дворянство действительно утратило в этот момент своё значение в качестве прогрессивного слоя общества). Но Базаров забыл о вечных ценностях — любви, красоте, дружбе. Как раз природа и напоминает об этом. Так, в конце романа есть следующие строки:

«Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце не скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами; не об одном вечном спокойствии говорят они нам, о том великом спокойствии «равнодушной » природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной…»

Эта картина природы говорит о вечности, по сравнению с которой любые человеческие теории, ничтожны. Человек, глядя на природу, всегда должен помнить об этом.

В романе-эпопее «Война и мир» Л.Н. Толстого к похожей мысли приходит князь Андрей под небом Аустерлица. Лёжа на поле сражения, Болконский понимает всю мелочность желаний славы, думает о том, что человеческое существование должно быть таким же гармоничным, как и природа. Вечным оказывается небо, сама по себе простота жизни, а остальное — суета. Именно об этом должен помнить человек.

Таким образом, литературные примеры подтверждают мысль о том, что главное, чему должен научиться каждый у природы, это гармоничное существование. Мы должны помнить о вечных ценностях — красоте, добре, любви.

Пример №3 итогового сочинения

Чему человек может научиться у растительного и животного мира? Я думаю, что природа как мудрый советчик, лучший наставник и учитель человека может научить его очень многому. В правильности такой точки зрения меня убеждает русская проза и поэзия, которая богата глубокими размышлениями о том, чему учит человека природа. Прозаики и поэты в своих произведениях убеждают читателей в том, что природа может научить человека умению наблюдать, постигать ее тайны, умению восстанавливать жизненные силы, понимать красоту окружающего мира, его гармонию и многому другому.

Один из поэтов ХIХ века, который считал, что можно учиться у природы, — А.А.Фет. В стихотворении «Учись у них – у дуба, у березы», написанном в 1883 году, автор описывает основное свойство природы – молчаливую стойкость. Деревья как живые существа советуют читателю набраться терпения и спокойно дождаться лучших времен. Это главная мысль автора, в жизни которого было немало потрясений. Нельзя терять любовь к жизни, нужно верить в то, что возрождение, будь то телесное или душевное, придет.

Ещё одним доказательством того, что у природы есть чему поучиться, является случай, произошедший с главным героем романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Жизнь природы показывает человеку, что поздно или рано наступают лучшие времена. Для природы – это весна. Во время одной из поездок сначала князь Андрей Болконский, опустошенный в связи с потерей смысла жизни, увидел старый, еще не поддавшийся весеннему обаянию дуб. Ему казалось, что дерево никогда не оживет, так же, как и он сам. А когда Болконский возвращался, то с удивлением обнаружил, что дуб «расцвел». Так природа учит человека: всему своё время. Надо только надеяться на то, что расцвет придет. Болконский понял, что жизнь прекрасна и нужно жить как можно полезнее. Природа внушает нам, что плохая пора сменяется хорошей, что в жизни обязательно наступит обновление.

Итак, природа, наделенная несгибаемым оптимизмом, наставляет нас, направляет, ненавязчиво учит уму-разуму. Она как добрый друг советует: человеку надо только быть внимательным, терпеливым и чувствовать окружающий мир и свою душу.

Пример №4 итогового сочинения

Человеку с древних времен приходилось проходить обучение у природы, потому что она считается неисчерпаемым источником знаний и открытий. Природа заслуживает на то, чтобы ее оберегали, любили, внимательно за ней наблюдали и изучали ее. Главное не переставать у нее учиться на протяжении всего жизненного пути с целью осуществления множественного числа новых открытий.

С домашними животными все мы хорошо знакомы, так как окружены ими с детства. Не всем приходит в голову мысль, связанная с тем, что все животные прирученные людьми, когда были дикими. Устанавливая на планете собственное господство, люди обожествляли представителей животного мира и подчиняли их себе. Древним охотникам для того, чтобы защититься от холода, пришлось научиться шкурами убитых зверей прикрывать собственное тело.

Некоторые племена занимались, подражая птицам, сооружением своего жилища на дереве, разукрашивая при этом лица и вплетая яркие перья в свои волосы. Человек обучился искусству плетения сетей у паука, а благодаря поведению растений и некоторых моллюсков люди начали заниматься изготовлением капканов: моллюсками захлопываются их раковины, а растениями – створки, после попадания в них пищи.

Во время наблюдения за хамелеоном, который тщательно прицеливается для осуществления выстрела в добычу липким языком, человек создал в своей голове схему производства гарпуна. Когтям, клыкам и клювам отведена роль образцов изготовления копья и наконечников стрел. Змеям и скорпионам свойственно убивать жертву ядом, что стало подсказкой способа применения человеком отравленного оружия.

Засада, как прием охоты, людям подсказан тоже животными. Понаблюдав за кошкой, которая терпеливо сидит, притаившись и наблюдая, пока воробей не потеряет бдительности можно тоже многому научиться. Аналогично подкарауливают добычу пантеры, рыси и ягуары. Но особые учителя – волки. Когда они охотятся, то роли между стаей строго распределены.

Пример №5 итогового сочинения

Ни для кого не секрет, что человек считается самым разумным существом на планете. Только он наделён способностью мыслить, только он может преобразовывать окружающую среду, как ему нужно. Осознавая своё превосходство, человек часто забывает, что и он, и всё общество — это лишь часть огромного природного мира. Сама природа будто тоже это понимает, поэтому постоянно напоминает о себе — землетрясениями, ураганами, плохой погодой.

Люди воспринимают это как нечто естественное, иногда не понимая, что у природы есть многое, чему можно поучиться.

Окружающей обстановке часто уделяется много внимания в литературных произведениях. Она может как дополнять сюжет, так и быть самостоятельным героем.

Второй пример можно рассмотреть подробнее, используя сказку Михаила Михайловича Пришвина «Кладовая солнца». Здесь автор показал, что у природы есть свой характер. По отношению к маленьким сиротам, например, она не может оставаться равнодушной. Как только они пришли к «Лежачему камню», озябшие и от того тихие, всё окружение старалось их подбодрить: слабо долетало пение птиц, солнце старалось наконец начать греть. А когда Настя и Митраша поссорились, «серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце со всеми его живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетенные корнями деревья… на всё Блудово болото зарычали, завыли, застонали». Всё окружение как бы говорило детям: «Зря вы сердитесь друг на друга. Впереди много испытаний, и вы должны быть к ним готовы». Равнодушие не предполагает каких-либо эмоций, и, к сожалению, становится обычным в современном обществе; в этом смысле природа иногда действительно намного человечнее нас, так как всегда готова «поддержать».

Однако природу составляют не только растения, климат и почва, но и животные. Но чему же можно научиться у тех, кто, на первый взгляд, лишь подчиняется собственным инстинктам? Верности. Наиболее полно собачья преданность показана в повести Гавриила Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо». Главным героем является породистый пёс по кличке Бим. Несмотря на трудности с определением родословной из-за его окраса, Бим оставался весёлым. Всё изменилось в тот день, когда его хозяина Ивана Иваныча забрали в больницу на серьёзную операцию. Одиночество для пса было невыносимым, поэтому он отправился самостоятельно искать своего друга. «Верил Бим в доброту человека. Великое благо — верить… Собака без этой веры — уже не собака…». Конечно, иногда пёс «разочаровывался» в людях — они относились к другим не так, как он предполагал. Но именно из-за этой веры Бим умер, пытаясь вырваться, пытаясь продолжить поиски «брата»; и именно этой веры порой так не хватает людям.

В заключение хочется выразить надежду на то, что люди будут относиться к окружающей среде более внимательно. Произведения, рассмотренные выше, доказывают, что природа — это неисчерпаемый источник знаний, которым может воспользоваться любой человек. Важность многих вещей, например, той же верности, более очевидна в мире животных, чем в человеческом, поэтому природа заслуживает уважения, изучения и любви.

• Аргументы для итогового сочинения 2022-2023 по каждому разделу ФИПИ
• Темы итогового сочинения 2022-2023 по всем разделам банка ФИПИ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

­­Пример сочинения 1

Человек является частью природы. Именно от неё он получает всё, необходимое для жизни: свет, воду, пищу, ископаемые. А также она щедро делится красотой. Поэтому на вопрос, чему человек может научиться у природы, есть точный ответ. Конечно, это гармония. Вспомните, к примеру, лес: деревья, кусты, ягоды, грибы, животные и насекомые — все они мирно сосуществуют. Так и люди должны уметь жить в мире и любви. Эту мысль подтверждают литературные примеры. 

В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» природа выступает равноправным персонажем. Она как бы даёт оценку всему происходящему и расширяет границы романа. В центре нигилист — Евгений Базаров. Он отрицает всё: и искусство, и любовь, и красоту. Герой считает, что для изменения общества надо всё разрушить, скинув с «парохода современности» Пушкина и Рафаэля, то есть всё то, что не имеет практической ценности. И как бы ни привлекал читателей Базаров силой своих убеждений, ясностью суждений, в итоге мы видим его смерть. Потому что нигилист не знает, что делать дальше, как строить новую жизнь на руинах. Он одинок, не имеет единомышленников, да и в любви ему не повезло. Герой слишком увлёкся сиюминутными проблемами (конечно, они важны: дворянство действительно утратило в этот момент своё значение в качестве прогрессивного слоя общества). Но Базаров забыл о вечных ценностях — любви, красоте, дружбе. Как раз природа и напоминает об этом.

Так, в конце романа есть следующие строки: «Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце не скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами; не об одном вечном спокойствии говорят они нам, о том великом спокойствии «равнодушной » природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной…» Эта картина природы говорит о вечности, по сравнению с которой любые человеческие теории, ничтожны. Человек, глядя на природу, всегда должен помнить об этом.

В романе-эпопее «Война и мир» Л.Н. Толстого к похожей мысли приходит князь Андрей под небом Аустерлица. Лёжа на поле сражения, Болконский понимает всю мелочность желаний славы, думает о том, что человеческое существование должно быть таким же гармоничным, как и природа. Вечным оказывается небо, сама по себе простота жизни, а остальное — суета.

Именно об этом должен помнить человек. Таким образом, литературные примеры подтверждают мысль о том, что главное, чему должен научиться каждый у природы, это гармоничное существование. Мы должны помнить о вечных ценностях — красоте, добре, любви.

---

Почему общение с природой важно для человека?

О роли общения с природой в жизни человека писали многие авторы. Они понимали, что люди черпают из наблюдения за естественными процессами всю мудрость бытия и становятся лучше.

Пейзажи вдохновляют и заставляют задуматься о важном, а новые ощущения дарят покой и релаксацию. Чтобы подобнее раскрыть тему, приведу конкретные литературные примеры.

Обратимся к роману-эпопее М.А. Шолохова «Тихий Дон». Казаки тесно связаны со своими землями и полностью зависят от их плодородия. Поэтому каждый из них так близок к природе. В ней они находят силу и мотивацию для труда, она составляет их развлечение и досуг, ее они ценят и берегут от посторонних. Особо тесный контакт с нею у Григория Мелехова. Ему физически больно смотреть на не возделанные поля перед отправкой на фронт, он болезненно переживает разлуку с родным хутором и постоянно вспоминает его. Наблюдения за бушующим Доном толкают его на решительное признание Аксинье, а созерцание делянки вызывает желание уединиться с любимой и получать радость от честного труда. Григорий внимательно прислушивается к природе и знает, когда рыбачить, а когда сеять хлеб. Он понимает язык своей земли. Общение с окружающим миром давало ему смысл жизни, ясные цели и душевную гармонию.

Такую же ясность вносила природа в жизнь героини романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Наташа Ростова все время тянулась к естественному миру и на его лоне чувствовала себя по-настоящему счастливой. Например, автор описывает волшебную лунную ночь Наташи, когда она выглядывала в окно и не могла уснуть от предвкушения любви. Нежные весенние запахи манили ее и обещали новые открытия. Столь же тесный контакт с природой произошел на охоте, после которой Наташа была удивительно хороша собой и весела. В лесу она наполнилась энергией и приподнятым настроением, в ее душе наметился большой подъем. Его она выплеснула в народном танце. Все эти эпизоды отвечают на вопрос, что такого особенного было в Наташе? Почему многие мужчины с ума сходили по ней? А дело в том, что она перенимала очарование и грацию у самой природы, была ее воспитанницей и воплощением. Вот почему нам так важно не отдаляться от окружающего мира.

Таким образом, люди находят в природе мощный источник созидательной энергии и постоянную подпитку. Наблюдая за ней, мы учимся жить в мире, ею созданном, и перенимать ту мудрость, которая заложена в основании всего нашего мироздания. Очень важно уметь отдыхать и наслаждаться ее пейзажами, которые являются лучшими антидепрессантами и релаксантами, к тому же бесплатными.

---

Пример сочинения 3

Наблюдательный человек, склонный к созерцанию и размышлениям, может многому научиться у природы, которая является высшей мудростью, олицетворением нравственных идеалов и истинных ценностей. Человек «естественный», близкий к природе, приобретает такие качества, как гармоничность, спокойствие, разумность, терпеливость, способность к обновлению души. Наблюдая, как зимний дуб стойко переносит стужу и мороз, человек понимает, что нужно мужественно переносить жизненные невзгоды, верить, что придёт счастливая пора. Видя, как весной деревья распускают молодую листву, возрождаются к новой жизни, человек начинает верить, что и он способен воскреснуть для новой жизни.

Русские писатели часто обращались к теме природы, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть внутренний мир своих героев. Мир природы был идеалом Л. Н. Толстого. Поэтому одной из важных характеристик героев Толстого является их отношение к природе. Она органично входит в жизнь «ищущих» героев Л.Н. Толстого, переплетается с их мыслями и переживаниями, иногда помогает переосмыслить, пересмотреть свою жизнь и даже изменить ее. Толстой часто использует пейзаж для анализа душевного состояния князя Андрея. Духовная красота Наташи Ростовой, поэтичность ее натуры проявляются в отношениях героини к природной стихии. Как прекрасна и непосредственна Наташа, любующаяся красотой ночи в Отрадном: «Соня, Соня! – послышался опять первый голос. – Ну, как можно спать! Да ты посмотри, что за прелесть! Ах, какая прелесть!.. – Ведь эдакой прелестной ночи никогда, никогда не бывало… – Нет, ты посмотри, что за луна!..» Описание лунной ночи в Отрадном, которой любуются одновременно князь Андрей и Наташа, эмоционально и романтически приподнято.
Этот пример говорит о том, что красота природы, которой мы восхищаемся, возвышает и облагораживает наш душу, мы учимся любить окружающий мир и беречь его красоту.

Природа часто помогает героям Толстого узнать свое состояние, разобраться во всем: небо над Аустерлицем, описание Дуная, образ дуба. Например, в Аустерлицком сражении природа (высокое небо) помогает герою осознать ложность своих мечтаний о славе и устремлений к ней. Болконский совершил то, о чём он мечтал – повторил подвиг своего кумира Наполеона. Кутузов попросил своего адъютанта остановить убегающих в панике апшеронцев, и князь Андрей с удовлетворением подумал, что наконец наступила решительная минута. Он подхватил знамя и побежал вперёд, с наслаждением слыша свист пуль и увлекая за собой русских солдат. Но в этот момент князь Андрей был ранен. Упав на спину, он увидел высокое бесконечное небо с медленно и торжественно плывущими по нему облаками, сравнил эти спокойные облака с озлобленными и испуганными лицами русского артиллериста и француза, которые почему-то тащили друг у друга банник, и почувствовал, что он счастлив, потому что увидел наконец высокое небо. Он подумал, что всё пустое, всё обман, кроме этого бесконечного неба. Наполеон, его герой, теперь показался ему маленьким, ничтожным человеком в сравнении с тем, что происходило теперь между его душой и высоким бесконечным небом. Ничтожность Наполеона в глазах Болконского передаётся с помощью детали: слова Наполеона сравниваются с жужжанием мухи.
Так, природа помогает герою осознать ложность своих целей. Она приводит к нравственному открытию, к моменту истины, с помощью неё он начинает понимать смысл своего существования.

На основании двух примеров из романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир» мы приходим к выводу, что природа может многому научить человека. Деревья, цветы и травы молчат, но, созерцая их красоту, мы учимся беречь и ценить всё, что окружает нас. Мы учимся мужеству и терпению, смиренно переносим жизненные испытания и невзгоды, набираемся стойкости, обретаем веру в лучшее будущее.

---

Пример сочинения 4

Человеку с древних времен приходилось проходить обучение у природы, потому что она считается неисчерпаемым источником знаний и открытий. Природа заслуживает на то, чтобы ее оберегали, любили, внимательно за ней наблюдали и изучали ее. Главное не переставать у нее учиться на протяжении всего жизненного пути с целью осуществления множественного числа новых открытий.

С домашними животными все мы хорошо знакомы, так как окружены ими с детства.

Не всем приходит в голову мысль, связанная с тем, что все животные прирученные людьми, когда были дикими. Устанавливая на планете собственное господство, люди обожествляли представителей животного мира и подчиняли их себе.
Древним охотникам для того, чтобы защититься от холода, пришлось научиться шкурами убитых зверей прикрывать собственное тело.

Некоторые племена занимались, подражая птицам, сооружением своего жилища на дереве, разукрашивая при этом лица и вплетая яркие перья в свои волосы. Человек обучился искусству плетения сетей у паука, а благодаря поведению растений и некоторых моллюсков люди начали заниматься изготовлением капканов: моллюсками захлопываются их раковины, а растениями – створки, после попадания в них пищи.

Во время наблюдения за хамелеоном, который тщательно прицеливается для осуществления выстрела в добычу липким языком, человек создал в своей голове схему производства гарпуна. Когтям, клыкам и клювам отведена роль образцов изготовления копья и наконечников стрел. Змеям и скорпионам свойственно убивать жертву ядом, что стало подсказкой способа применения человеком отравленного оружия.

Засада, как прием охоты, людям подсказан тоже животными. Понаблюдав за кошкой, которая терпеливо сидит, притаившись и наблюдая, пока воробей не потеряет бдительности можно тоже многому научиться. Аналогично подкарауливают добычу пантеры, рыси и ягуары.

Но особые учителя – волки. Когда они охотятся, то роли между стаей строго распределены.

---

Пример сочинения 5

Природа всегда оказывала благотворное влияние на душу человека, наполняла ее вдохновением и умиротворением. В природе, этом особенном источнике красоты, есть свое необъяснимое волшебство, лечащая душу чарующая прелесть. Человек может любоваться натурой, восхищаться ее могуществом и изящностью, но может ли природа научить человека понимать прекрасное?

На мой взгляд, наблюдение за природой позволяет человеку осознать прелесть самой жизни и полюбить ее. Встреча с гармонией окружающего мира одухотворяет существо человека и пробуждает в нем стремление жить.

Например, оживленная красота природы ярко показана в рассказе К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», наполненном описаниями неповторимого очарования естественной натуры. Среди чистых рек, размашистых норвежских лесов, свежести окружающего мира в героях рассказа пробуждается рвение к жизни.

Композитор Эдвард Григ находит вдохновение написать музыку о красоте юности, счастье действовать в пейзажах, для него красота оживленной молодости воплощается в ветре, цветах, красках утра. Дагни, выслушавшая написанное композитором произведение, вспоминает о родной, просторной природе и наполняется не только благодарностью к Григу, но и восхищением перед истинной красотой жизни. К. Паустовский стремится показать, что любовь к жизни пробуждается при соприкосновении с натурой.

Одновременно с этим природа в состоянии дать человеку

Устанавливая на планете собственное господство, люди обожествляли представителей животного мира и подчиняли их себе.
Древним охотникам для того, чтобы защититься от холода, пришлось научиться шкурами убитых зверей прикрывать собственное тело.

Некоторые племена занимались, подражая птицам, сооружением своего жилища на дереве, разукрашивая при этом лица и вплетая яркие перья в свои волосы. Человек обучился искусству плетения сетей у паука, а благодаря поведению растений и некоторых моллюсков люди начали заниматься изготовлением капканов: моллюсками захлопываются их раковины, а растениями – створки, после попадания в них пищи.

Во время наблюдения за хамелеоном, который тщательно прицеливается для осуществления выстрела в добычу липким языком, человек создал в своей голове схему производства гарпуна. Когтям, клыкам и клювам отведена роль образцов изготовления копья и наконечников стрел. Змеям и скорпионам свойственно убивать жертву ядом, что стало подсказкой способа применения человеком отравленного оружия.

Засада, как прием охоты, людям подсказан тоже животными. Понаблюдав за кошкой, которая терпеливо сидит, притаившись и наблюдая, пока воробей не потеряет бдительности можно тоже многому научиться. Аналогично подкарауливают добычу пантеры, рыси и ягуары.

Но особые учителя – волки. Когда они охотятся, то роли между стаей строго распределены.

---

Пример сочинения 5

Природа всегда оказывала благотворное влияние на душу человека, наполняла ее вдохновением и умиротворением. В природе, этом особенном источнике красоты, есть свое необъяснимое волшебство, лечащая душу чарующая прелесть. Человек может любоваться натурой, восхищаться ее могуществом и изящностью, но может ли природа научить человека понимать прекрасное?

На мой взгляд, наблюдение за природой позволяет человеку осознать прелесть самой жизни и полюбить ее. Встреча с гармонией окружающего мира одухотворяет существо человека и пробуждает в нем стремление жить.

Например, оживленная красота природы ярко показана в рассказе К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», наполненном описаниями неповторимого очарования естественной натуры. Среди чистых рек, размашистых норвежских лесов, свежести окружающего мира в героях рассказа пробуждается рвение к жизни.

Композитор Эдвард Григ находит вдохновение написать музыку о красоте юности, счастье действовать в пейзажах, для него красота оживленной молодости воплощается в ветре, цветах, красках утра. Дагни, выслушавшая написанное композитором произведение, вспоминает о родной, просторной природе и наполняется не только благодарностью к Григу, но и восхищением перед истинной красотой жизни. К. Паустовский стремится показать, что любовь к жизни пробуждается при соприкосновении с натурой.

Одновременно с этим природа в состоянии дать человеку понимание красоты искренних человеческих отношений. Потрясение, которое получает человек при встрече с чистой одухотворенностью натуры, он стремится перенести и на свое отношение к окружающим людям.

Стоит вспомнить небольшой рассказ Ю. Нагибина «Зимний дуб», в котором взгляд молодой учительницы не только на ученика, но и на собственные методы общения с людьми, изменился под влиянием удивительной красоты заснеженного леса. Встретившись с завораживающей жизнью зимней природы и особенно раскидистого дуба, девушка учится ценить открытость своего ученика всему живому, проникается той же красотой, которая заворожила и мальчика. Анна Васильевна приходит к выводу, что она должна наполнить свои уроки этой природной естественностью, научить детей видеть неподдельную красоту, воспитывать в себе и учениках любовь к миру и окружающим людям.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что природа оказывает огромное влияние на человеческую душу и сознание: красота природы позволяет человеку пересмотреть свои взгляды и увидеть красоту во всем мире, других людях, самом себе.

Здравствуйте, Юлиана!

Вам попытались в своем сочинении порассуждать на тему влияния природы и проанализировать произведения, хорошо проверили орфографию, однако логичного рассуждения не получилось.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл

Сочинение соответствует теме.

К2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл

Анализ крайне сумбурный, понимание затруднено.

В примере с Базаровым непонятно, чему учит природа. Аргумент может быть не зачтен.

Чему научила природа Андрея Болконского, мы тоже не понимаем, много сумбурного описания, анализ содержится всего в одной строке про ценности. А как они изменились?

К3 (логика и композиция) + 0 баллов

Серьезные нарушения в тезисно-доказательной части. Не связанные друг с другом суждения, порой противоречивые.

В этом абзаце нарушена логика повествования. Где-то вначале вы говорите, что природа может научить многому, потом переходите к другим разрозненным мыслям. И перед вопросом вы фактически отвечаете на него.

Вы не раскрываете, как мы понимаем чувства и переживания.

Непонятно, как именно пейзажи могут показывать нищету и что хорошее обрели герои.

Если Базаров считает природу мастерской, как же он любит гулять? Вы противоречите себе.

Очень сумбурно. Как этот факт позволяет раскрыть тему «Чему может человек научиться у природы?» Вот что говорится в романе:

Та осина, — заговорил Базаров, — напоминает мне мое детство; она растет на краю ямы, оставшейся от кирпичного сарая, и я в то время был уверен, что эта яма и осина обладали особенным талисманом: я никогда не скучал возле них. Я не понимал тогда, что я не скучал оттого, что был ребенком. Ну, теперь я взрослый, талисман не действует.

Недолго действовал талисман…

Из вашего анализа не следует, что природа должна учить людей спокойствию. А то, что она приносит пользу, не относится к теме.

Не рекомендуется начинать абзац с «также». Кроме того, также… что? Также Андрей пошел на войну? Нет, никто не ходил на войну в прошлом абзаце. Вообще нет никаких оснований для употребления этого слова.

Нельзя сопоставлять французов (нацию) с артиллеристами (военными).

Нет противопоставления, союз употреблен необоснованно.

У вас снова разрозненные мысли. В первом примере мы не видим гармонию, зачем вам такой тезис? Что такое уметь воспринимать окружающий мир? А важные ценности — это что?

К4 (речь) + 1 балл

Играют роль, имеют значение

Выглядит, как будто природа пришла и дала ему дерево. Такие уточнения ни к чему, можно было просто: у него было любимое дерево.

Повторы

Некорректное употребление последовательных деепричастных оборотов.

Повторы

Придаточные предложения разнородные и не сочетаются между собой.

плеоназм, ценности не могут быть неважными

К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 11

Орфография

Нет указания, в начале чего, это наречие пишется слитно

Пунктуация

Между подлежащим, выраженным существительным, и сказуемым, выраженным неопределенной формой глагола, ставится тире.

Причастный оборот

Неуместное употребление двоеточия.

Раненый — видимо, обособления уточнения.

Далее — придаточные предложения, открывающееся и закрывающееся.

Предложение получилось сумбурным, даже сложно расставить знаки препинания. …Андрей был ранен и, лежа под небом Аустерлица, видел не кровопролитное сражение, а лишь высокое небо, которого не замечал ранее.

Вводное слово

Грамматика

Союзное слово не сочетается ни с одним словом в предыдущем предложении.

Нарушение видо-временной соотнесенности.

главное, чему должен научиться человек у природы, — гармония.

Общий вывод по работе

Итак, Юлиана, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако вам следует поучиться выстраивать рассуждение, опираясь на четкий тезис, подкрепленный понятными аргументами. У вас много отдельных суждений, которые не связаны между собой и никак не работают на раскрытие темы. Поработайте также над речью, пунктуацией и грамматикой, у вас есть риск незачета.

Удачи!

Чему
человек может научить я у природы?

Природа
– это окружающий нас мир: земля,
реки, озера, моря, леса, горы, полезные ископаемые, животные, насекомые…С
давних времен человек не мыслил жизни без ее помощи: это и воздух, и пища, и
одежда, и тепло – поэтому древние люди поклонялись ей, выдумывая богов. Не
стоит забывать, что природа – это еще и несравненная, дивная красота:
живописные пейзажи, редкие животные, невероятные закаты и рассветы… Помимо
всего этого, природа, на мой взгляд, – великий                                              так
чему же она может научить? 74
         Я считаю, что природа может нас научить, прежде всего,
воспринимать красоту мира, поможет осознать ценность каждой жизни на Земле.
Многие писатели и поэты обращались к этой теме, надеясь, что их произведения
помогут читателям осознать это. Говоря о красоте, не могу не вспомнить
стихотворение И. А. Бунина «Листопад». Уже с первых сток ты словно попадаешь в
сказочный лес, «терем», как его называет поэт, в котором живет Осень:

Лес,
точно терем расписной.

Лиловый,
золотой багряный,

Веселой,
пестрой стеной

Стоит
над светлою поляной…

Как можно не
восхищаться таким ярким буйством красок, не ощущать счастья от «увиденных»
картин, не чувствовать гордости,  что являешься частью этого «чуда», так как
живешь на этой планете. Бунин, чтобы передать всю непревзойдённую красоту
осеннего  леса не скупиться на средства выразительности, например, изумительное
сравнение:

Воздушной
паутины ткани

Блестят,
как сеть из серебра…

Благодаря этому
стихотворению,  читатель понимает, что природа нас учит ценить каждый  миг,
наслаждаться пусть и мимолётным, но ярким мгновением. 127

Также
человек у матушки-природы учится понимать самого себя, она может помочь
осознать ошибки, пересмотреть жизненные идеалы, воспрянуть духом…Ярким
примером данного утверждения является герой романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война
и мир» князь Андрей Болконский. Герой в начале произведения выступает как очень
честолюбивый, амбициозный человек. Он жаждет славы (своего Тулона), признания –
неслучайно Болконский восхищается Наполеоном, его достижениями на военном
поприще. Однако после Аустрелицкого сражения  бескрайнее небо помогает
осознать, насколько ничтожна мимолетность такой славы. Ничто не может
сравниться с величием неба и свободы. В эпизоде встречи с дубом Андрей меняет
сове мироощущение. После сражения герой считает себя стариком в тридцать один
год, поэтому считает, что похож на старый дуб, который не «поддается весне и
обновлению». Однако вторая встреча с дубом заставляет Болконского осознать, что
жизнь продолжается, поэтому не стоит жить прошлым, а необходимо определить для
себя новые идеалы и позволить быть счастливым.  138

Таким
образом, мы видим, что природа может многому нас
научить. Синева неба, величие скал, мерцание звезд учат созерцать красоту
Вселенной. Кроме этого, мы учимся терпению, доброте, мужеству; природа помогает
стойко переносить жизненные трудности. Именно поэтому человечеству не стоит
забывать, что  беречь матушку-природу просто необходимо.44 (383)

Данное тематическое направление является довольно популярным, присутствует как в итоговом сочинении, так и в ЕГЭ по литературе. Тема взаимосвязи природы и человека многогранна, она может звучать по-разному. Её проявлений в литературе достаточно много, некоторые из них даже не сразу заметны, однако Многоумный Литрекон поможет их отыскать! Он уже составил аргументы на тему «Природа и культура в жизни человека». Приятного просвещения)

Контакт с природой

«Отцы и дети», И.С. Тургенев. Каждый человек связан с природой, но каждый по-своему понимает эту связь. Так, в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» есть два абсолютно разных по характеру человека, каждый из которых любил и оценивал окружающий мир на свой лад. Ими были романтичный Николай Кирсанов и нигилист Евгений Базаров. Определения уже говорят о типе героев, однако необходимо прояснить их позиции. Кирсанов тонко чувствовал окружающий мир, он — творческая натура, человек, который день за днем наслаждался природой и людьми, которые его окружают. Он довольствовался тем, что имел, и был счастлив. Он находил контакт с природой в созерцании ее явлений. Он не понимал, “как можно отвергать поэзию, не сочувствовать художеству, природе”. А вот Базаров не чувствовал такую духовную связь с естественной средой, он к ней относился прагматично. Для него она была базой для экспериментов и исследований. К примеру, те же самые лягушки, которых он разрезал для очередного опыта: «…Я лягушку распластаю да посмотрю, что у нее там внутри делается». Можно сказать, что связь между природой и обоими героями все же присутствует, однако у каждого из них она особенная и своеобразная. Нет единого алгоритма ее проявления, каждый находит его сам.

«Евгений Онегин», А.С. Пушкин. Ценить и любить природу необходимо для своего же блага. Контакт с ней помогает глубже понять себя и обрести душевное спокойствие. Об этом говорится в произведении А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Свою героиню Татьяну Ларину Пушкин представил нам тонкой натурой, способной искренне любить и восхищаться природой. Героиня часто уединяется в саду, чтобы подумать и помечтать. Девушка скучает по нему, даже находясь в роскошной московской обстановке. Она отличается от других близостью к естественному миру, в котором нет ханжества и лжи. Татьяна обладает «русской душой», способной оценить окружающую среду по достоинству. Она видит прекрасное в том, что не заметно взору того же самого Онегина. Татьяна Ларина — это пример человека, который обладает тесной связью с природой и видит ее богатства. 

Человек и природа: возможен ли компромисс?

«Олеся», А.И. Куприн. Тесный контакт с окружающей средой позволяет людям получить мудрость и щедрые дары природы, не уничтожая, а преумножая ее богатство. Именно такой взаимовыгодный союз заключила героиня повести А.Куприна «Олеся». Она всю жизнь прожила в лесу, знала все тонкости естественного мира, могла вылечить любого разными способами, которым ее научила природа. Она подарила ей духовное спокойствие и уникальные знания. Олеся же старалась отвечать ей тем же, помогала всем жителям леса, следила за состоянием окружающей среды. Она не только брала лесные дары, но и отдавала взамен свои добрые дела. Эта гармония Олеси и природы — пример того, как человек не губит среду ради своих целей, а помогает ей и заботится о будущем. 

«Маленький принц», Антуан де Сент-Экзюпери. Современное поколение утратило такую ценность, как природа, никто не осознаёт ее значимости и важности. Из-за постоянно растущих человеческих потребностей многие биологические богатства исчезают с лица земли. «Как нужно относиться к природе?» — вечный вопрос. Ответ на него мы обязательно найдём в произведении Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Примером бережного отношения к природе поделится главный герой. Он живет по определенному графику, в котором всегда есть место для обязательного пункта — уборки. Это занятие для него не является обыденным. Он вкладывает в процесс свою душу, искренне старается помочь и принести пользу планете. Маленький принц ежедневно очищает вулканы, понимая, к каким последствиям может привести отсутствие гигиены. Если он перестанет это делать, он лишится дома, частички себя, и опустеет сам. Его планета — это самое дорогое в его жизни. Поэтому он так бережно относится ко всему, что на ней находится: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету». С Маленького принца необходимо брать пример, ведь то, где мы находимся, отражает нас и наш выбор. Необходимо приводить в порядок не только себя и следить не только за своим домом, но и за тем, что нас окружает, то есть за окружающим миром! Тогда человек точно сможет соблюсти свои интересы и потребности природы.

Влияние природы на человека

«Мцыри», М.Ю. Лермонтов. Природа является духовным другом человека, с ней он может помолчать, погрузиться в свои мысли и проблемы без постороннего влияния. Пример такой ситуации мы можем увидеть в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри», где главный герой одинок и брошен на чужой земле. И единственным спасением из тюрьмы, а именно из монастыря, является свободный и просторный окружающий мир. Природа заменила ему за короткий срок друзей, которых он ни разу не видел, семью и целую жизнь, которая могла бы у него сложиться. И буря, и поток возле сада, и даже свирепый барс, который придал ему силы, — все это оставило какую-то частичку в душе Мцыри. Даже в детских воспоминаниях героя природа занимает отдельное место: «В ущелье там бежал поток, Он шумен был, но неглубок; К нему, на золотой песок Играть я в полдень уходил». Окружающий мир был спасением и отдушиной для Мцыри, ведь он провёл в заточении большую часть своей жизни. Природа полностью отражает внутренний мир героя, его мысли и переживания. Она вдохновила его на освобождение и поиск себя.

М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени». Природа сильно влияет на характер человека. В этом мы можем убедиться, прочитав произведение М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Естественные пейзажи Кавказа, отличающиеся своей живописностью и величием, — это отражение души героев. Люди, живущие на Кавказе, видят множество бурлящих и быстрых рек, водопадов, высокие и опасные горы. Они лучше всех ощущают и чувствуют эту атмосферу, чем те же самые туристы или приезжие. И она во многом определяет их ментальность. Казбич — порывистый и смелый человек, неудержимый, как горный поток. Бэла подобна горной вершине: недоступна и красива, поддается только сильным чувствам. Все обитатели этих мест привязаны к своему дому. Лермонтов сумел передать это чувство в следующих строках: «…в сердцах простых чувство красоты и величия природы сильнее, живее во сто крат, чем в нас, восторженных рассказчиках на словах и на бумаге». Их связь с природой прекрасна и также является примером для многих. Окружающий мир во многом сформировал их характеры.

Эту тему продолжает следующая подборка аргументов.

Гармония человека и природы

Л.Н. Толстой, «Война и мир». Гармония в отношениях человека и природы показана в романе Л.Н.Толстого «Война и мир», в эпизоде с дубом, который, с одной стороны, является частью леса, а с другой — отражением души Болконского. Символическую значимость дуб приобрёл, когда Болконский испытывал глубокое уныние и набрел на хмурый, совсем не привлекательный дуб посреди весеннего оживления. Он ассоциировал его с собой: в нем нет любви и счастья, в нем нет жизни. На то момент герой был разочарован в жизни, в войне, в идеальном для него Наполеоне и, конечно же, в себе самом. Внутренний разлад не давал ему покоя. Дуб был «старым, сердитым и презрительным уродом». Однако после знакомства с Наташей Андрей возвращался тем же путем и заметил преображения в дереве, оно стало красивее, его окружали «сочные, молодые листья». Дуб пробудился от зимнего сна, как и Андрей. Болконский при виде него осознал, что его жизнь только начинается. Здесь связь природы и человека прослеживается в том, что дуб — это зеркало души героя, оно, как и он, может безвольно опустить ветви или, напротив, наполняться счастьем.  

«Слово о полку Игореве». Одним из ярчайших примеров данного направления является «Слово о полку Игореве». Когда князь Игорь отправился в поход, его жена Ярославна сильно переживала, ведь это шаг в неизвестность, большой риск. Героине ничего не оставалось, кроме обращения к природным и всемогущим силам. Плач Ярославны — очень важная композиционная часть произведения. Именно в нем отражена связь человека с природой. Вот пример одного из обращений Ярославны: «Что ты, Ветер, злобно повеваешь, Что клубишь туманы у реки, Стрелы половецкие вздымаешь, Мечешь их на русские полки?». Ее мольба была услышана, что доказывает силу связи окружающего мира и людей. Так, волны вынесли князя Игоря на берег, спасли его, а дятлы своим стуком вовремя указывали путь.

«Кладовая солнца», М.М. Пришвин. Только человек может преобразить и защитить природу, а также только он способен красочно и ярко описать ее, подобрать множество подходящих средств выразительности, которые точно передадут связь человека и природы. Это мы можем увидеть в произведении М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Писатель с любовью рассказывает читателям об особенностях и тайнах, которые таит окружающий мир. Главная мысль заключается в том, что он делится с нами своими богатствами, дарит нам те же самые ягоды, которые так любят герои Настя и Митраша. Однако она открывает «кладовую солнца» только добрым, благодарным людям, которые взамен позаботятся о ней. Дети собирают дары леса, но не разрушают его. Они берут не больше, чем им нужно, и не разоряют общий дом. Пришвин пишет, что природа, как и человек, способна грустить и радоваться, она тоже проживает свою жизнь — здесь прослеживается ее тесная связь с людьми. 

Проблема сохранения природы

«Прощание с Матерой», В.Г. Распутин. Негативные последствия уничтожения естественной среды демонстрируются в повести В. Распутина «Прощание с Матёрой». В произведении природа показана кладезем воспоминаний и настоящим домом для людей. Матёра — это остров с многолетней историей. Она не умела стареть, существовала всегда: «И как нет, казалось, конца и края бегущей воде, нeт и веку деревне: уходили на погост одни, нарождались другие, заваливались старые постройки, рубились новые». Поэтому прощание с островом было очень тяжёлым и нежеланным. Жители не хотели уезжать. На этом острове жили их предки, они годами хранили и оберегали Матёру. Строительство новой ГЭС перечеркнуло будущее острова. И многие переселенцы предали историю острова и согласились с уничтожением природы. Лишь маленькой части населения было очень тяжело бросать этот окружающий мир, свои дома, которые достались им от старших, землю, которая хранит память об их родных. Но чиновникам не было дела до интересов местных жителей. Людей разогнали, а остров вместе со всеми животными и растениями был погружен под воду. И его уже не вернуть. Человечество бездумно растрачивает ресурсы, которые накапливаются веками. И это ужасно, ведь такое отношение власти к природе формирует нездоровый менталитет общества. Как мы видим, потомки строителей ГЭС относятся к миру также потребительски.

Довольно много писателей посвятили свои произведения данной теме. У кого-то из них она является ведущей. Эта проблема всегда была и будет актуальной и важной для всех. Только благодаря таким книгам дети и взрослые смогут осознать, какую ценность имеют пейзажи за окном, как много они порой теряют из-за небрежного отношения. Природа — это неотъемлемая часть нас, мы должны это понимать и делать все, чтобы она оставалась с нами еще на долгие годы. 

О проблеме экологии Литрекон уже высказался в другой подборке аргументов.

Автор: Айнур Алиева