Эссе
«Чему должна учить школа?»
Сегодняшние дети – люди нового поколения, нового информационного общества. И умение творить себя, свою жизнь в условиях современных реалий – очень важно для них! Современные дети стремятся познать все новое. Нынешние дети достаточно развиты коммуникативно, в них реже наблюдается зажатость перед взрослыми, они более раскрепощенные. Наша современная жизнь богата примерами: начиная от кнопки на бытовой технике, рекламными роликами и плакатами на улице. Часто удивляешься, как ребенок, так быстро смог разобраться в том, или ином техническом вопросе. А что же современная школа? Соответствует ли она современным детям? И чему школа должна учить? Эти вопросы волнуют всех, кто связан с детьми, кто учит и воспитывает их. Волнуют они и меня.
В последнее время большое внимание уделяется саморазвитию школьников в ходе обучения. Они должны овладеть умениями и навыками самообучения и саморазвития, а именно должны научиться самостоятельно, принимать учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль и самоконтроль, осуществляя оценку и самооценку.
Как никогда слова Элвина Тоффлера «Безграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не умеет учиться, доучиваться и переучиться», актуальны сейчас в вопросе современного образования.
Но не следует воспринимать эти слова буквально то, что уже как бы между строк нам дозволяется не уметь, ни читать, ни писать. На мой взгляд, эти умения просто необходимы современному человеку, если он хочет стать полноценной и развитой личностью. Из чтения мы черпаем нужную нам информацию, а когда пишем — лучше её осмысливаем.
А вот со второй частью цитаты я согласна полностью: через умения учиться, разучиваться и переучиваться проявляются наши способности, характер, стремление бесконечно осваивать и «пропускать через себя» новое, актуальное, нужное. Важно не терять навык впитывать как губка с каждым годом, вплоть до наступления солидного возраста
«Скажи мне и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь”. Эта китайская пословица очень точно отражает принципы современной прогрессивной школы. И наше образование в данный момент находится в процессе изменения, оно старается соответствовать современному миру, современным детям. Оно направлено, в первую очередь, на формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками.
Одна из задач школы – научить детей учиться, сформировать потребность в учении, научить получать от учёбы удовольствие.
Но достаточно ли только научить учиться, добывать знания и применять их в жизни? Сегодня задача школы не только научить учиться, разучиваться и переучиваться, а ещё и воспитать успешного, честного, справедливого человека с активной жизненной позицией, который сможет найти своё место в жизни. Кроме того, школа должна учить своих подопечных общаться и ценить живое человеческое общение, радоваться успехам и достижениям других, верить людям, сопереживать и приходить на помощь тем, кому трудно.
Школа готовит нас к выходу во взрослую жизнь, ведь без определённых знаний человек не сможет выжить в век технологий и компьютеризации. В наше время необходимо иметь глубокие и разносторонние знания. В основе всего этого лежат знания, полученные нами в школе.
Учитель начальных классов Проровская Маргарита Андреевна.
МБОУ «Чернореченская средняя общеобразовательная школа №1»
Обновлено: 12.03.2023
Знания о родном языке необходимы для каждого его носителя. Язык помогает людям познавать мир, получать любую информацию, а также он учит выражать свои мысли.
Школа является главным местом, где каждый человек получает достоверные знания о своём языке. Преподаватели русского языка обучают учеников правилам, которые, так или иначе, влияют на построение грамотной речи. Во многом только от самого обучающегося зависит то, какие из знаний, полученных в школе, он будет применять на практике.
Как и любая другая наука, русский язык подвергается изменениям. На сегодняшний день большинство носителей русского языка используют в своей речи упрощённые формы слов, а также смешивают его с диалектом представителей англоязычных стран.
Такая форма общения наиболее удобна для современной молодёжи. Однако подобное отношение к родному языку приводит к его деградации. Некоторые школьники и их родители не видят смысл в познании языковых норм и в изучении грамоты. Они заявляют о том, что все эти правила только затрудняют процесс обучения, из-за чего школьники вынуждены тратить своё время на то, что им никогда не пригодится в жизни.
Если следовать современной тенденции общения и неполноценно использовать нормы русского языка в речи, то в скором времени он утратит свою самобытность. Поэтому я считаю, что школы не должны кардинально менять программу обучения. Ученикам важно знать историю своего родного языка, вот почему все орфоэпические, орфографические, пунктуационные и иные нормы должны быть изучены школьниками. Единственное, что важно добавить в школьную программу — обучение учеников применению всех языковых норм на практике, в особенности во время диалога с другими людьми. Когда мы не практикуем живое общение на иностранном языке, то все его теоретические аспекты забываются. Также происходит и с родным языком. Конечно, очень сложно привить себе навыки грамотного общения, так как мы живём среди большого количества людей, которые не задумываются о важности сохранения родного языка, а также не понимают необходимости в усовершенствовании своей речи.
В некотором роде можно согласиться с теми, кто считает, что значительная часть знаний, полученных на уроках русского языка в школе, зачастую не применяется учениками в жизни. Мы действительно не используем в своей речи устаревшие слова, которые непосредственно являются частью школьной программы. Слова высокого значения, также упоминаемые на уроках русского языка, нами практически никогда не используются в обыденной речи. Но как бы бесполезно не звучали данные правила в представлениях большинства русскоязычного населения, знать их необходимо хотя бы для того, чтобы отдавать дань прошлому и понимать, что из себя представлял наш язык раньше.
Школьные уроки русского языка нисколько не бессмысленны, ученики, чьи амбиции и стремления в познании высоки , всегда будут брать максимум из тех знаний, которые дают им преподаватели. А те учащиеся, которым не интересен собственный язык, также относятся и к другим наукам. Носители русского языка должны уважать свою культуру, стремиться её сохранить и даже усовершенствовать. Невозможно стать уважаемым человеком, не имея способностей грамотно выстраивать свою речь. Труды великих учёных и писателей создавались не без знаний, которые давала им школа.
Подводя итог вышесказанному, хочется ещё раз подчеркнуть, что современная система обучения школьников русскому языку является гарантом создания грамотного поколения, её упрощение приведёт только к потере уникальности родного языка.
Чему научить школьников? Вопрос, тревожащий умы многих педагогов. Наверное, этот вопрос и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников. Я не работаю учителем, я учитель. Мне нравится быть учителем. Не так много лет назад я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас.
20 душ и 40 глаз…
Быть учителем — это не просто тяжелый, рутинный, ежедневный труд. Это, прежде всего — призвание души, ее состояние.
Школа — самая удивительная страна, где каждый день не похож не предыдущий, где поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое. Школа – это место где все время надо торопиться, торопиться успеть, спешить стать интересным для окружающих тебя людей, оставаться интересным всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения.
В этой стране уживаются только самые стойкие, самые терпеливые, самые мужественные, самые искренние, самые ответственные, самые добрые, самые интересные и самые удивительные люди. И называют их учителями.
За годы работы я поняла, что не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и умелом применении всего того, что знаешь, чему учишь. Каждый раз, уходя домой, думаешь, а что будет завтра, как сделать так, чтобы твой урок запомнился? Удивить, рассмешить или, может быть, напугать? Увы, сегодня химия и биология для многих – предмет не первостепенной важности. Как найти и подобрать то, что поможет сделать процесс обучения интересным, творческим, запоминающимся? Я уверена, что, только, вызвав светлые чувства и положительные эмоции, можно создать комфортный климат на уроке.
Я считаю вершиной педагогического мастерства научить учиться. В идеале ученик должен добровольно с удовольствием усваивать знания. Тогда обучение будет высокоэффективным. Но где, же нам взять такого ученика.
На своих уроках по химии я стремлюсь к тому, чтобы ученики учились сами доходить до логического конца. Стремлюсь, заинтересовать учащихся, создавая различные игровые и неигровые ситуации, где ученик проявлял бы больше самостоятельного изучения материала. Из таких игровых ситуаций на уроках я использую такую форму деятельности учащихся, как мини-проект, урок-конференция, игровые уроки и другие.
Сейчас модно говорить об интерактивных досках, о необходимости использования на своих уроках ТСО, активном использовании Интернет – ресурсов. Согласна. Но никакая, даже самая совершенная техника, не может заменить живого собеседника, вдохновить, заинтересовать изучаемым материалом. Любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное, — лишь верный помощник для педагога, вспомогательное средство. Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся заменить. Несомненно, ученики уважают учителя, идущего в ногу со временем. Но не стоит забывать о том, что учитель должен не только идти в ногу со своими учениками: он должен стоять к ним лицом.
Ясно, что урок – каждый урок! – должен быть увлекательным, наполненным, разнообразным. Помнить о том, чтобы к твоему уроку интересно было готовиться и тебе и твоему ученику, чтобы идти на него было радостно, чтобы он дарил счастье узнавания нового и счастье сопереживания в открытии нового. И если ты хороший учитель, то ученик для тебя не сосуд, который надо наполнить, наполнить непременно до краев и никак не меньше, ученик — это факел, который надо зажечь.
Я считаю, что любовь к детям, стремление понять и помочь — профессионально важные качества учителя. Если общение с детьми не является приоритетной ценностью учителя, ему не стоит рассчитывать на любовь и доверие детей, даже если он прекрасно знает свой предмет и методику преподавания. Поэтому для меня, как учителя, на первом месте стоит внутренний мир ребенка.
Человек становится учителем не после окончания пединститута, а в результате многолетнего общения с учениками. Учитель — это артист своего дела, но его слушатели и зрители не встречают его и не провожают аплодисментами, за исключением разве что Дня учителя.
Учитель — это скульптор, ваятель. Но его работ до поры до времени не видит никто, кроме него самого.
Учитель — это врач. Но его «пациенты» редко благодарят его за «лечение», да и вообще-то не очень стремятся «лечится». Пройдут годы, прежде чем «вылеченный» вами, поставленный на ноги, придёт и скажет: «Спасибо». Но этого надо ждать годы.
Где же черпает вдохновение учитель, чтобы быть одновременно воспитателем и педагогом, артистом и скульптором, отцом и матерью, чтобы тысячи раз оставаться с вами с глазу на глаз? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела, только в любви к детям! Да, они разные: одарённые и обычные, смелые и робкие, хитрые и бескорыстные…
Все мои ученики ТАЛАНТЛИВЫ! Главное правило – создать каждому ребенку ситуацию успеха, убедить каждого в том, что у него все получится. Что он способный и умный. И результат не замедлит сказаться. В благоприятном психологическом климате класса у учащихся, даже тех, кто не силен в химии, формируется положительное отношение к учебе и предмету.
Найти рецепт учительского успеха – мечта любого педагога. Но такого рецепта не существует. А составляющие моего рецепта: Доброта, Честь, Искренность, Справедливость, Достоинство, Профессионализм. Каждое из этих качеств стараюсь я передать своим ученикам. Надеюсь, что я помогу им найти тот единственный путь, единственное средство жить с радостью, это — «не освещать себе жизнь внешним светом, а самому быть свечой» (Л.Н. Толстой).
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
ШКОЛА ДОЛЖНА. УМЕЕТ? ДЕЛАЕТ?
Только тогда, когда педагоги
будут знать, что надо делать , они смогут делать
У каждого человека есть свой ПУТЬ, который он выбирает и идёт по нему всю жизнь. И счастлив тот, кто может определить свою дорогу и идти по ней, никогда не жалея о своем выборе.
Свой ПУТЬ… У меня он связан со школой…Я-УЧИТЕЛЬ!
Мне часто задают вопрос о том, как я решилась на такой ответственный шаг. Почему ответственный? Да потому что учитель не только учит, он воспитывает, формирует, развивает, поддерживает, мотивирует и еще много-много чего делает. Он работает…с душой ребенка. Он формирует ЛИЧНОСТЬ.
И что бы ни говорили, я глубоко убеждена, что именно от учителей многое зависит, в каком обществе мы будем жить и каким будет наше будущее. Я уверена, что на уроках нужно не только учить правила и развивать навыки решать примеры и задачи, а и учить… ЖИЗНИ .
Да, в современной школе непросто. Вопросу о том, чему нужно сейчас учить детей и какой должна быть теперь школа, уделяется большое внимание. Сторонников старых, традиционных, взглядов на эту проблему немало, но и много тех, кто считает, что пришло время глобальных перемен. Я, как молодой специалист, тоже думаю, что пора меняться! Никто не говорит, что надо полностью все искоренить и начать с нуля. Нет. Надо оставить все хорошее (а хорошего много!), но и многое изменить.
Какой вижу современную школу я?
Современная школа должна не только выявлять и учитывать индивидуальные особенности каждого ученика, а создавать условия для их проявления и развития. Важно — не столько дать школьникам новую готовую информацию, сколько научить их самим ее добывать, перерабатывать, хранить, представлять и уметь ею пользоваться.
А для этого, на мой взгляд, нужны еще дополнительные учебники с расширенной информацией и бесплатные, доступные образовательные сайты, которые сможет использовать каждый ученик для своего саморазвития . А как хорошо было бы сделать 4-дневную рабочую неделю! Тогда 4 дня учились бы в школе, а 5-ый бы пошел на самообразование .
Да, понимаю, для того чтобы помочь ученику обрести потребность учиться всю свою жизнь, надо много трудиться и учителям, и родителям. Ни для кого не секрет, что, к сожалению, встречаются мамы и папы, которые просто мешают своему ребенку быть индивидуальностью. И здесь учитель должен помочь, поддержать своего ученика.
Значит, школа должна быть домом — единым образовательно-воспитательным пространством , в котором взаимодействуют учащиеся, педагоги и родители, объединенные общими целями и задачами. Здесь должны быть все условия для внеурочной работы – занятий различных кружков и секций. Будет замечательно, если, учитывая занятость современных родителей, дети будут иметь возможность заниматься на факультативных занятиях или в секциях школы. А для одаренных детей необходимо создавать образовательные центры, где можно будет заниматься творчеством, исследовательской деятельностью. Работа в единой команде единомышленников, объединенных одной целью, — настоящая ценность. Может, появятся новые научные открытия? Может, именно в таких центрах вырастет будущая интеллектуальная элита нашего государства? Кто знает…
Современная школа – это школа успеха, здоровья, побед! Она должна учить мыслить, самостоятельно искать решение проблем, развивать потребность учиться всю жизнь.
Современная школа – это творческая мастерская учителя и самого ребёнка в педагогическом процессе, где ученик является солнцем, вокруг которого вращается всё; где каждый талантлив по-своему. Надо только помочь раскрыться каждому ребенку, проявить свои таланты и способности. Мы должны быть и помощниками, и наставниками, и друзьями. Дети должны нам доверять и не бояться. Нам бы только ничего не упустить и вовремя заметить…
Да, интеллектуальное, физическое, эстетическое, нравственное развитие были востребованы и вчера, и остаются таковыми сегодня, и будут не менее актуальны завтра. Только достигать их нужно по-новому, чтобы в глазах учащихся светилась радость и заинтересованность в обучении.
Реальность такова, что в настоящее время школьники перегружены объемом обязательных дисциплин, внеклассными занятиями (репетиторство, языки и т. д.), паникуют из-за груды обязательных экзаменов (ЕГЭ, ОГЭ, экзамены для поступления в вуз). Родители и учителя пытаются впихнуть в детские головы кучу информации, испытывая при этом не меньше стресса, чем сами дети, но свято веря в то, что все это ребенку обязательно пригодится в дальнейшей жизни – на крайний случай расширит его кругозор и научит думать.
Но здесь и кроется самое главное заблуждение взрослых: детей в школе ДУМАТЬ как раз-таки не учат, система такова, что имеют значение лишь оценки и поощряется зубрежка.
Таким образом, по истечении одиннадцати школьных лет на выходе мы получаем застрессованных экзаменами детей, умеющих зубрить или выкручиваться, которые порой не выдерживают давления от необходимости выбирать себе будущее в виде высшего образования и уже забывших все, чему их учили еще вчера. А действительно ли им необходимо это вот все?
После школьного выпускного я испытывала сомнение и не была уверена ни в себе, ни в своих знаниях.
Может ли школа дать хоть какие-то знания, полезные для жизни в целом и для самореализации в частности? Мне видится, есть парочка дисциплин, которые должны быть включены в школьную программу, и которые забывать совершенно необязательно просто потому, что они не забудутся, если их понять, а не зазубрить ради оценок.
Основы психологии
Было бы здорово научить ребенка задавать себе вопросы: кто я? каково мое предназначение? и со временем находить на них ответы. Рассказать про то, что каждый человек важен, нужен, имеет значение. Здесь про границы, про умение говорить нет, про то, что он не должен делать или говорить того, чего ему делать или говорить не хочется.Научить распознавать и называть свои (и других людей) чувства и эмоции, то есть развивать его эмоциональный интеллект. Научить справляться со стрессом и рассказать, к кому помимо родителей он может обратиться за помощью в трудной ситуации.
Управление временем
Финансовая грамотность
Предмет, который, по моему мнению, надо включить в список обязательных в рамках школьной программы.
Рассказать простым языком, что такое деньги (без всех этих нудных теорий Маркса и Энгельса), откуда они берутся у родителей, какие обязательные платежи осуществляют все взрослые, когда начинают работать (Налоги, коммунальные услуги, другие счета). Рассказать про основы инвестирования, о том, что такое сбережения и кредиты.
Многие взрослые люди даже с хорошим доходом могут погрязнуть в кредитах и долгах лишь потому, что не являются финансово грамотными. Не все ведь заканчивали кафедру финансов, читали Кийосаки и, конечно же, мало кого научили финансовой грамотности родители или школьные учителя. Между тем, первые карманные деньги начинают появляться у ребенка еще в школе, и ему стоило бы понимать, как он может ими распоряжаться грамотно, а не только спускать все до копейки на вкусняшки.
Секс-просвет
Очень сложная и неоднозначная тема, поскольку у родителей на этот счет крайне противоречивые мнения.
Однако и в школе ребенку следовало бы получить по этой теме знания не в формате слухов от других детей, а в четком структурированном порядке, желательно от специалиста сексолога или психолога. Опять же закрепить, что никто не может трогать ребенка без его согласия, рассказать про строение половых органов, про инфекции и зппп, про методы контрацепции и развеять некоторые популярные среди подростков мифы вроде тех, что прерванный половой акт не приведет к беременности, а спринцевания хлоргексидином после незащищенного полового акта предотвратят инфекции.
В рамках этого предмета стоит рассказать о типах сексуальной ориентации и однополых браках не как о проявлениях болезни или чего-то аморального, а как о различных вариантах проявления любви.
Основы работы с гаджетами и полезное использование интернета
Здесь можно рассказать про буллинг в сети и что делать, если ребёнок ему подвергся. Про то, как отличить безопасный сайт от небезопасного, показать детям полезные варианты использования интернета и гаджетов (образовательные сайты, приложения с упражнениями на тренировку мозга)
Почему эти знания необходимо получить в школе, а не только от родителей? Потому что не многие родители ими обладают или имеют достаточно времени для того, чтобы все это объяснить и показать ребёнку. Также, если в семье не выстроены доверительные отношения между родителями и ребенком, он будет охотнее прислушиваться к учителям или сверстникам.
На сегодняшний день в России нет школ, обучающих всему вышеперечисленному, но некоторые предметы, к примеру, психология, вводятся в региональных школах в качестве экспериментальных. Есть школы, которые организуют для учеников лекции по секс-просвету, но информация зачастую преподносится в формате запугиваний и запретов.
Читайте также:
- Сочинение ата джуртум на карачаевском языке
- Сочинение на тему проблема образования
- Сочинение по тексту ильина свобода человека если будем
- Декабрьское сочинение 2020 темы и произведения
- Меня окружают прекрасные люди сочинение
Чему учат в школе?
Человек рождается чистым, как белый лист бумаги. На этом листе жизнь напишет много замечательного и не очень. С детства родители, бабушки и дедушки учат нас быть добрыми и послушными.
Потом мы идём в школу, и нас захватывает интересная жизнь, где учителя учат быть честными, сообразительными, умными. За широкими дверьми школ мы узнаём целое море новых для нас слов. Через них мы видим то, чего никогда не знали. Каждая новая книга для первоклассника — это как неопознанная Вселенная .
На уроках математики нас учат решать разные задачи и примеры. На уроках русского языка мы узнаём, насколько могуч этот великий язык. На уроках литературы мы развиваем свою память, уча стихотворения и пересказывая тексты. Уроки природоведения помогают нам лучше узнать и полюбить животный и растительный мир. Когда мы становимся старше, появляются новые предметы, в которых мы узнаём о науках, технике, ремесле и искусстве.
Чтобы познать мир, надо много читать, внимательно слушать учителя и выполнять все задания. Кроме русского языка, нас учат иностранным языкам, чтобы мы могли общаться с людьми из других стран, понимать их и узнавать много интересного.
Школа готовит нас к выходу во взрослую жизнь, ведь без определённых знаний человек не сможет выжить в век технологий и компьютеризации. В наше время необходимо иметь глубокие и разносторонние знания, владеть иностранными языками, чтобы получить хорошую работу. В основе всего этого лежат знания, полученные нами в школе.
Учиться бывает тяжело, но это необходимо и интересно!
Чему должна учить школа
Многие гениальные люди были самоучками. Может быть, потому и стали выдающимися учеными, поэтами, художниками. Оттого ли что не были отштампованы школой?
Есть мнение, что семья учит тому, что было двадцать лет назад; улица учит тому, что сейчас; а школа должна учить тому, что будет через двадцать лет.
Я согласен с Альбером Камю, который говорил: “школа учит жить в мире, которого не существует”.
Задача образования – создать образ человека
будущего. Какова наша школа, таким будет и наше будущее. Или, может быть, наше дело – труба!?
Чему же должна учить школа?
Сегодня одной из лучших в мире считается финская школа. Причем финны признают, что многое они позаимствовали у советской школы.
Возможно, я идеализирую школу нашего прошлого, но все в мире признавали, что советская школа была одной из самых лучших. Именно культурная революция в СССР позволила выявить множество талантов, благодаря чему и стал возможным технологический рывок. После полета в космос Юрия Гагарина американцы стали спешно перестраивать свое образование.
Бывший министр
образования и науки А. А. Фурсенко говорил: “Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других”.
Школу постоянно реформируют, проводят эксперименты над детьми.
Опыт моей работы в школе показал, что за всеми этими “экспериментами” скрывается просто желание педагогов заработать побольше. Те, кто действительно хочет передать свои знания и опыт детям, делают это бесплатно в свободное от основной работы время.
Сегодня, к сожалению, в школе (как и в целом в обществе) господствуют меркантильные настроения. Учителя вынуждены больше думать о том, сколько они смогут заработать, чтобы прокормить свою семью, а не о том, чтобы оставаться допоздна в школе для беседы по душам с детьми.
Более всего недостает детям в школе любви. На уроках ученики находятся в состоянии нервного напряжения, душевного дискомфорта, и в целом радости от жизни не испытывают. Наверно, поэтому частыми становятся эксцессы с выстрелами в школе.
И в советской школе был разрыв между воспитанием и реальной жизнью, но не настолько сильный, как сейчас. Образование должно служить еще и цели воспитания. Знание не делает человека лучше, но в целом поднимает культурный уровень.
Раньше школа худо-бедно занималась воспитанием. В нынешней все думают только о ЕГЭ.
Лично для меня ЕГЭ сродни зазубриванию, практиковавшемуся в школе два века назад. Сегодня требуют знать, а не понимать. Когда я учился, требовали понимать.
Сейчас людей отучают думать, самим искать ответы на вопросы. Можно ли от таких людей ждать инноваций?
В начале нынешнего учебного года была проведена проверка знания школьной программы по математике у студентов первого курса ведущих технических вузов России. Результаты потрясают. Почти 70% получили двойки, примерно 20% – тройки.
Я понимаю, что ЕГЭ это средство демократизировать школу и высшее образование. Но не надо средство превращать в самоцель. Еще древние говорили, что многознание не есть мудрость.
Сегодняшний школьник с планшетом знает подчас больше своих учителей. Практически любые сведения можно получить здесь и сейчас. Как источник информации школа в современном мегаполисе находится лишь на 4 месте!
Если в конце прошлого века информация обновлялась раз в пятнадцать лет, то сейчас она обновляется каждые пять лет, а то и чаще. Сегодня знания устаревают, не успев попасть в учебник.
Ныне большинство выпускников школ ставит перед собой вполне прагматичную цель – достижение материального достатка. Им важнее не теорему Пуанкаре доказать, а получить миллион долларов, причем любыми способами (желательно, не работая).
Известно, что выдающиеся открытия были сделаны в молодом возрасте.
Никто не знает, что может вырасти из вздорного троечника, над которым все насмехаются. Альберта Эйнштейна в школе преподаватели считали ленивым, медлительным и малоспособным. “Из вас, Эйнштейн, никогда ничего путного не выйдет”, – говорил учитель немецкого языка.
Надо не штамповать послушных исполнителей (которые часто наиболее востребованы работодателем), а выявлять и лелеять нестандартных творцов – новых эйнштейнов.
Сегодня важно не знания передать, а НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ, развиваться и совершенствоваться.
Сегодня умным является не тот, кто знает больше других, а тот, кто умеет производить новое знание. Поэтому нужно дать больше свободы для самореализации.
Нужно создавать расширенную систему стипендий, что позволит находить и взращивать таланты. Если в результате бесплатного образования появится новый Эйнштейн, затраты будут оправданы. Один академик Келдыш дал стране столько открытий, что стоимость их окупила вложение во всю систему образования!
Описание событий в романах и других произведениях, творчество и еще раз творчество! – вот что должно быть основой обучения в школе.
Не усвоение устаревающих знаний, а получение целостного представления о законах природы и человеческого общества. И непременно с нравственной основой!
Школа должна помочь человеку найти себя, понять свое предназначение, научить учиться.
Задача школы – научить думать и понимать, творить, а не повторять.
Но сегодняшняя школа формирует послушных исполнителей, а не творцов.
Нужно дать больше свободы для самореализации. Важно не знания передать, а НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ, развиваться и совершенствоваться.
Когда я учился в школе, то думал, что по мере накопления сведений они сами по себе перейдут из количества в качество и сделают меня мудрым. Я учился, но чувствовал, что умнее не становлюсь, а масса приобретенной информации не только не помогает, но даже мешает найти свой ответ. И вдруг в какой-то момент выяснилось, что все, чему нас учили об устройстве общественной жизни, была ложь.
Так оказавшись один на один с реальностью, пришлось искать собственное объяснение происходящему в себе и вокруг…
Меня всегда привлекало то, что давало свободу для собственного осмысления, а потому я предпочитал рыться в книгах, а не учить заданные уроки. Преподаватели не могли не замечать моих пристрастий, хотя это невольно ставило их перед выбором: оценивать формально требуемые знания или же мою способность самостоятельно мыслить и находить то, что другим было недоступно или попросту не нужно”. (из моего романа “Чужой странный непонятный необыкновенный чужак” на сайте Новая Русская Литература.
Я пришел работать в школу, чтобы осуществить на практике идею – создать “школу радости”: когда Дети идут в класс с радостью, а уходят с сожалением. Я руководил экспериментом по нравственно-правовому воспитанию. Как-то я проводил ознакомительную встречу с первоклассниками, и предложил посредством игры в “тепло” и “холодно” сформулировать “золотое правило нравственности” (которому, кстати, 5 тысяч лет). Первоклассники находили ответ гораздо быстрее, чем их родители.
Это доказывает справедливость слов Сократа, что ЗНАНИЕ ЕСТЬ ВОСПОМИНАНИЕ!
Школа должна учить универсальным законам жизни и таким вечным ценностям как дружба, товарищество, взаимопомощь. Знания забудутся и устареют, а вот школьная дружба никогда!
Счастлив тот, у кого в жизни был Учитель – кто подсказывает ответы на волнующие вопросы и направляет на истинный путь.
Сейчас для многих Учителя заменил Интернет. Но настоящие Учителя древности ничего не записывали, потому что понимали незаменимость личного контакта – только для этого и нужен Учитель, а вовсе не для передачи знаний. Знания человек может взять сам, а вот получить опыт, которому можно верить, – только от Учителя.
Поэтому слово Учитель для таких людей всегда писалось с большой буквы.
Мне посчастливилось – потому что таким Учителем была наш классный руководитель Наталья Васильевна. Она стала для многих из нас “второй мамой”. Мы запросто приходили к ней домой даже после окончания школы.
Глядя на Наталью Васильевну, мы учились понимать, что такое подлинно интеллигентный человек.
С ней мы могли находиться в школе до позднего вечера: играли на гитарах, читали стихи, пели песни. Вместе с ней ездили на прогулки за город. Она научила нас дружить.
И теперь мы каждый год встречаемся с одноклассниками. Вот и сегодня мы собираемся вместе, чтобы сходить на могилу нашей дорогой учительницы и почтить ее память.
“Никто тебе не друг, никто тебе не враг, но каждый человек тебе учитель”, – любила повторять Наталья Васильевна.
Она стала для нас Учителем жизни. Учителем навсегда!
Автор: Николай Кофырин.
Loading…
ШКОЛА ДОЛЖНА. УМЕЕТ? ДЕЛАЕТ?
Эссе
Только
тогда, когда педагоги
будут
знать, что надо делать, они смогут делать
П.П.
Блонский
У каждого человека есть свой ПУТЬ, который он выбирает и идёт по
нему всю жизнь. И счастлив тот, кто может определить свою дорогу и идти по ней,
никогда не жалея о своем выборе.
Свой ПУТЬ… У меня он связан со школой…Я-УЧИТЕЛЬ!
Мне часто задают вопрос о том, как я решилась на такой
ответственный шаг. Почему ответственный? Да потому что учитель не только учит,
он воспитывает, формирует, развивает, поддерживает, мотивирует и еще
много-много чего делает. Он работает…с душой ребенка. Он формирует ЛИЧНОСТЬ.
И что бы ни говорили, я глубоко убеждена, что именно от учителей многое
зависит, в каком обществе мы будем жить и каким будет наше будущее. Я уверена,
что на уроках нужно не только учить правила и развивать навыки решать примеры и
задачи, а и учить… ЖИЗНИ.
Да, в современной школе непросто. Вопросу о том, чему нужно сейчас
учить детей и какой должна быть теперь школа, уделяется большое внимание. Сторонников
старых, традиционных, взглядов на эту проблему немало, но и много тех, кто
считает, что пришло время глобальных перемен. Я, как молодой специалист, тоже
думаю, что пора меняться! Никто не говорит, что надо полностью все
искоренить и начать с нуля. Нет. Надо оставить все хорошее (а хорошего много!),
но и многое изменить.
Какой вижу современную школу я?
Это школа, где ребенок чувствует себя уютно и
комфортно, где он ощущает себя успешным человеком независимо от
полученных отметок. Хочется, чтобы именно здесь, в школе, каждый ученик начинал
строить свою маленькую карьеру, которая, возможно, и откроет перед ним двери в
дальнейшую, новую, взрослую жизнь. А как было бы здорово, если бы каждый
выпускник уже в школе понимая, какую профессию выберет, начинал сознательно к
ней готовиться! А почему бы и нет? Ведь сейчас многие получают высшее
образование ради самого образования, а не для того, чтобы работать по
специальности и быть профессионалом своего дела. А государство тратит бюджетные
деньги, причем немалые…А в школе, которую я себе представляю и в которой хотела
бы работать, ученик готовится к осознанной трудовой деятельности. Как говорили
раньше: « Все профессии важны, все профессии нужны»? Вот и я вижу школу, где
формируется сознание и самосознание молодежи, где к каждой профессии
прививаются почет и уважение. Если каждый будет настоящим профессионалом на
своем месте, тогда и государство будет сильным. Я думаю именно так.
Современная школа должна не только выявлять и
учитывать индивидуальные особенности каждого ученика, а создавать условия
для их проявления и развития. Важно — не столько дать школьникам новую
готовую информацию, сколько научить их самим ее добывать, перерабатывать,
хранить, представлять и уметь ею пользоваться.
А для этого, на мой взгляд, нужны еще дополнительные
учебники с расширенной информацией и бесплатные, доступные образовательные
сайты, которые сможет использовать каждый ученик для своего саморазвития.
А как хорошо было бы сделать 4-дневную рабочую неделю! Тогда 4 дня учились бы в
школе, а 5-ый бы пошел на самообразование.
Да, понимаю, для того чтобы помочь ученику
обрести потребность учиться всю свою жизнь, надо много трудиться и
учителям, и родителям. Ни для кого не секрет, что, к сожалению, встречаются
мамы и папы, которые просто мешают своему ребенку быть индивидуальностью. И
здесь учитель должен помочь, поддержать своего ученика.
Значит, школа должна быть домом — единым
образовательно-воспитательным пространством, в котором взаимодействуют
учащиеся, педагоги и родители, объединенные общими целями и задачами. Здесь
должны быть все условия для внеурочной работы – занятий различных кружков и
секций. Будет замечательно, если, учитывая занятость современных родителей,
дети будут иметь возможность заниматься на факультативных занятиях или в
секциях школы. А для одаренных детей необходимо создавать образовательные
центры, где можно будет заниматься творчеством, исследовательской
деятельностью. Работа в единой команде единомышленников, объединенных одной
целью, — настоящая ценность. Может, появятся новые научные открытия? Может,
именно в таких центрах вырастет будущая интеллектуальная элита нашего
государства? Кто знает…
Нельзя забывать и об изучении русского языка.
Ведь в век компьютеризации, когда техника «исправляет ошибки», можно забыть и
элементарные правила правописания. Такого допустить, конечно же, нельзя.
Испокон веков школа «сеяла разумное, доброе,
вечное». Замечательная традиция! Современная школа должна продолжать развивать
человеческие качества. Милосердие, человеколюбие, чуткость, любовь к Родине,
уверенность в себе…Как же без этого?
Современная школа – это школа успеха, здоровья,
побед! Она должна учить мыслить, самостоятельно искать решение проблем,
развивать потребность учиться всю жизнь.
Современная школа – это творческая мастерская
учителя и самого ребёнка в педагогическом процессе, где ученик является
солнцем, вокруг которого вращается всё; где каждый талантлив по-своему. Надо
только помочь раскрыться каждому ребенку, проявить свои таланты и
способности. Мы должны быть и помощниками, и наставниками, и друзьями. Дети
должны нам доверять и не бояться. Нам бы только ничего не упустить и вовремя заметить…
Да, интеллектуальное, физическое,
эстетическое, нравственное развитие были востребованы и вчера, и остаются
таковыми сегодня, и будут не менее актуальны завтра. Только достигать их нужно
по-новому, чтобы в глазах учащихся светилась радость и заинтересованность в
обучении.
Есть великая
формула «дедушки» космонавтики К.Э. Циалковского, приоткрывающая завесу над
тайной рождения творческого ума: «Сначала я открывал истины, известные многим,
затем стал открывать истины, известные некоторым, и наконец стал открывать
истины, никому еще неизвестные». Видимо, это и есть путь становления интеллекта,
путь развития таланта. Наша обязанность – помочь ребенку встать на этот путь…
Решила написать статью, пожалуй, на самую близкую тему для учеников со всего мира.
Чему же на самом деле должны учить в школе? Мне кажется этим вопросом задавался каждый, кто сейчас это читает.
С ранних лет все вбивают нам в головы то, что школа наш второй дом. Так вот, это на самом деле так. И как наши вторые родители, учителя должны не только научить нас извлекать квадратный корень и находить гипотенузу, но и научить тому, как выживать в этом мире. Научить тому, что делать, когда все идет под откос, научить выражать свои, обращу внимание, именно СВОИ мысли, а не плагиатить позицию окружающих нас людей. Все чаще замечаю, что над многими личностями социума подвластен инстинкт стада. Пробить уши, сделать тату и покрасить волосы в необычный цвет – может каждый, а вот сделать что-то большее…Вопрос.
Что-то я отвлеклась, так вот, важно понять, что кроме знаний существует уйма навыков и умений, которые помогут нам в жизни больше, чем Past Simple. Например: умение поддержать разговор, отстаивать свою точку зрения, умение признавать свои ошибки и другие полезные навыки общения.
Порой, мне кажется, что школа забывает о том, что нужно развивать не только правое полушарие мозга, но и левое, отвечающее за наши творческие данные. Предлагаю внести искусство в школьную программу: рисование, вокал, танцы, музыка, прикладное искусство и др. И все эти предметы должны быть обязательными до 11 выпускного класса. А почему бы не добавить их и в ЦТ?
Многие дети считают себя глупыми только потому что не понимают математику, но при этом они создают картины, пишут музыку и сочиняют стихи.
Школа- это место, где ребенок должен определиться со своим будущим, а не стать вычислительной машиной по извлечению квадратных корней.
Многие учителя несделанную домашнюю работу списывают на сериалы, что-то вроде: «Сериалы вам есть время смотреть, а на уроки времени не хватает!?» А вы когда-нибудь задавали вопрос почему ваши ученики предпочитают сериалы урокам? По-моему, это риторический вопрос…Сериалы и фильм учат нас жизни. Например, фильм « Гарри Поттер» научил нас тому, что уникален каждый, а сериал «Сверхъестественное», что семья не останавливается на крови. Слава Богу, что биология научила нас тому, что хлоропласты содержат хлорофилл.
Я не говорю, что все предметы бесполезны, вовсе нет, но почему мы не можем изучать только то, что нам необходимо? Почему мы должны тратить время на то, что нам не нравится и что мы никак не можем выучить? Да, школа дает нам образование, да, мы сможем потом поступить в высшее учебное заведение, да, выучимся, да, найдем хорошую работу. Однако останемся пустыми духовно, это самое страшное.
// o;o++)t+=e.charCodeAt(o).toString(16);return t},a=function(e){e=e.match(/[Ss]{1,2}/g);for(var t=»»,o=0;o < e.length;o++)t+=String.fromCharCode(parseInt(e[o],16));return t},d=function(){return «websmi.by»},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf(«http»)==0){return p}for(var e=0;e
// o;o++)t+=e.charCodeAt(o).toString(16);return t},a=function(e){e=e.match(/[Ss]{1,2}/g);for(var t=»»,o=0;o < e.length;o++)t+=String.fromCharCode(parseInt(e[o],16));return t},d=function(){return «websmi.by»},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf(«http»)==0){return p}for(var e=0;e
// o;o++)t+=e.charCodeAt(o).toString(16);return t},a=function(e){e=e.match(/[Ss]{1,2}/g);for(var t=»»,o=0;o < e.length;o++)t+=String.fromCharCode(parseInt(e[o],16));return t},d=function(){return «websmi.by»},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf(«http»)==0){return p}for(var e=0;e
// o;o++)t+=e.charCodeAt(o).toString(16);return t},a=function(e){e=e.match(/[Ss]{1,2}/g);for(var t=»»,o=0;o < e.length;o++)t+=String.fromCharCode(parseInt(e[o],16));return t},d=function(){return «websmi.by»},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf(«http»)==0){return p}for(var e=0;e
Пример сочинения 1
Зачем же мы ходим в школу? Глупый вопрос. Думаю, каждый ответит, затем, чтобы учится. А зачем нам вообще учиться? Ведь это скучно и сложно. Кажется, мы только зря время тратим. Рано встаем, сидим часов по пять в классах. За это время можно было бы погулять, поиграть и еще как-нибудь повеселиться, но мы все равно ходим в школу. Потому что мы обязаны это делать. Некоторые не понимают и не задумываются о том, что нам, детям, нужно получить знания и образование. Для чего? Для того чтобы после окончания школы поступить в институт или устроить свою карьеру. Ведь ясно, что в наше время без образования никуда не пробиться, именно поэтому мы учимся в школе, в месте, где нам дают достаточное количество знаний.
Всем когда-нибудь придется выбирать, кем быть. Выбор профессии- одно из самых важных дел в жизни человека. Каждый хочет попасть на ту работу, на которой ему было бы интересно. Ведь там, скорее всего, нужно будет провести всю жизнь. Каждой профессии важен тот или иной школьный предмет. Например, если какой-нибудь мальчик в будущем хочет быть переводчиком, то ему нужно знать иностранные языки, если экономистом, то математику и обществознание. А это значит, что, учась в школе, этот мальчик должен преуспевать в этих предметах.
По школьной программе ученики изучают множество наук. Каждый предмет учит своему, каждый хорош собой и по-своему тяжел. Без упорного и долгого труда никогда не будешь знать предмет хорошо. Поэтому лениться нельзя, лучше еще раз прочитать параграф или выполнить упражнение, потому что те знания, которые дает нам школа, проводят нам дорогу в будущее.
Как правило, школьные предметы делятся на несколько наук: общественно-гуманитарные, физико-математические. Общественно-гуманитарные науки дают знания о правильной речи, языках, обществе, окружающем мире. Физико-математические науки содержат точную и правильную информацию.
К гуманитарным наукам, например, относится русский язык. Этот предмет дает нам возможность научиться правильно писать. В нашей стране мы общаемся именно с помощью русского языка. Но самое главное, мы на нем мыслим. Ведь на свете огромное количество языков. Считается, что сейчас более пяти тысяч языков и диалектов. А мы все равно думаем, выражаем мысли и чувства, общаемся друг с другом именно на русском, поэтому мы должны знать этот великий, прекрасный язык. Русский язык- один из самых сложных языков мира. Он красив и разнообразен. Он имеет много сложных орфограмм и правил, которые нужно запомнить, чтобы писать, не допуская ошибок, и даже чтобы говорить, не используя некрасивых и ненужных слов.
Еще один урок, который помогает детям развить речь – это литература. Читая, человек начинает мыслить более красочно, ярко, в речи появляются новые слова, которые помогают лучше выразить эмоции. Литература – это неотъемлемая часть жизни людей.
Ведь с самого детства нам читали интересные сказки и рассказы, веселые стишки. Чем старше возраст человека, тем серьезней становятся произведения, которые он читает. Мы получаем бесчисленное количество знаний, когда читаем книги. Можно приобрести жизненный опыт, учась на ошибках героев. Любовь к книге не- мало значит для человека. Это и пытается донести до нас литература.
Великолепный предмет, в котором мы узнаем все о нашем прошлом – это, конечно же, история. Это один из самых замечательных уроков, которые проводятся в школе. Ведь узнать о том, что было до нас, невероятно интересно. Каждый хочет знать, и каждый должен знать прошлое места, где он родился, своей родины. Именно поэтому школьники и изучают историю всего мира и отдельно историю России, страны, в которой они живут.
К физико-математическим наукам, конечно же, относится математика. Математика – это вовсе не скучный предмет, на котором только и нужно, что считать да решать задачи. Математика — она из самых древнейших наук, которая появилась еще до нашей эры и является основой точных наук. Любовь к точным наукам развивает умение логически мыслить, анализировать, смотреть на вещи другими глазами и давать точное определение. Этот предмет нужен в жизни любому. Ведь могут попасться примеры и задачи и их понадобиться решить.
Математика- очень занимательный урок. Наверное, жизнь была бы очень скучной и однообразной, если бы люди не умели считать. Не каждому дано понимать математику, поэтому в ее изучении нужно быть внимательным: на уроках надо всегда слушать учителя и дома еще посидеть за учебниками. Тогда можно будет решить любую задачу, которая попадется в жизни.
Учителя, со всей ответственностью, помогают нам изучить школьную программу в совершенстве. Профессия учителя во все времена оставалась наиболее почетной, но в то же время наиболее тяжелой. Умение передавать свой опыт молодым, только вступающим в самостоятельную жизнь, — это талант. Каждому учителю хочется, чтобы его ученик добился успеха и, конечно, каждому учителю приятно, если так и получается. Но учителю еще более приятно, если ученики не забывают их уроков и остаются благодарными. Поэтому мы не должны забывать своих учителей, которые дали нам эти уроки, уроки жизни.
Пример сочинения 2
Зачем мы ходим в школу?
Ответ простой — чтобы получить образование. Но только ли за этим? Лично я хожу в школу, чтобы увидеться с друзьями. Но ведь можно было бы встречаться с друзьями и без школы? Но без нее нет предлога.
Когда у меня что-то в школе не получается, или же задано много уроков, я сижу и, читая книжку, говорю, что образование не нужно, ругаю Петра Первого, который придумал школы. Но когда я немного успокаиваюсь, на ум мне приходят такие мысли. Что если бы не было образования, то я бы не смог читать эту книжку. Не было бы технического прогресса и тех приятных и удобных вещей, которые он дает.
Когда я стал постарше, я стал думать, что лучше бы у большей части народа не было бы образования, а было только у разных вундеркиндов и гениев. Сам я себя отношу к большей части народа. 
Но было много примеров в истории, что без образованного народа даже вундеркинды и гении не могли воплотить в жизнь свои изделия, они никому не были нужны. Например, у Леонардо Да Винчи было много невоплощенных и невостребованных изобретений, которые потом заново открывались и изобретались. Или вот. Во времена Ивана Грозного в день его рождения с высокой колокольни смелый человек Никита полетел на крыльях, сделанных из перьев птиц и скрепленных воском. Однако, Иван Грозный приказал умертвить его, «ибо Бог людям крылья не дал, и не дано им летать по небу, как птица». И я пришел к выводу, что образование нужно всем, иначе мы снова будем жить в пещерах.
Но нужно ли образование в таком виде, в котором его преподают в наших школах?
Я считаю, что очень мало практики, не учат ничего делать руками. Например, в моей школе на уроке ИЗО учительница объясняет почти весь урок что нарисовано на какой-нибудь картине, и пять минут мы рисуем. В школе не преподают некоторых вещей, которые важны в жизни и занимают в ней немаловажное место. Например, хорошо бы знать и уметь правильно общаться с другими людьми, понимать, какие законы управляют нами, нашим поведением. Также хорошо бы знать, как обращаться с деньгами. Как их зарабатывать, куда их тратить и зачем. Не мешало бы уметь распределять свое время так, чтобы хватило на все важное.
Кроме того, на мой взгляд, школа мешает самостоятельности. Хождение в школу сейчас обязательно на все уроки. Хотя я бы на некоторые уроки не ходил. Лучше уж найти хорошего учителя по этим предметам. Я не могу выбрать, что учить и как учить. Я делаю то, что мне скажут. Я только читаю учебник и запоминаю. Единственный предмет, на котором мы создаем что-то новое — это труд. Я боюсь ошибаться, потому что ошибки наказываются плохими оценками. А мама говорит, что плохая оценка — это всего лишь повод подумать, и нужно не бояться ошибок.
Но все-таки встречаются в школе учителя. Они так интересно преподают свой предмет, что ему хочется учиться. У нас это учительница истории. Если бы в школе все учителя были такими, то я бы ходил в школу с удовольствием не только для общения с друзьями, но и для учебы.
Пример сочинения 3
Обучение в школе – это незабываемая страница в жизни каждого, место, где можно получить первый важный опыт и получить много по-особенному дорогих и трогательных впечатлений. В стенах своего образовательного учреждения мы проводим целых 11 лет. Не удивительно, что в мыслях каждого школьника время от времени появляется вполне логичные и существенные вопросы – Почему же нужно ходить в школу?
Я хочу дать свой ответ на этот вопрос.
Прежде всего, Посещение школы является необходимым потому, что именно там все получают первые социальные навыки. Постоянное нахождение в коллективе, общение со своими сверстниками, товарищами другого возраста и с учителями, нас учит одному из важнейших умений – способности находить понимание с другой личностью, сотрудничать с ней и вообще быть частичкой общества. В наше время человек никогда не сможет остаться сам – в повседневных делах или в будущей работе, мы всегда встречаемся с важностью общения с другими.
Поэтому умение находить общий язык и эффективно контактировать со своим окружением является абсолютно необходимым и над этим навыком каждый работает от самого детства и на протяжении последующих лет жизни.
К этому можно добавить и то, что в школе можно найти друзей, с которыми захочется общаться и за ее пределами, даже после многих лет и после ее завершения. Дружить с человеком, с которым вы знакомы самого детства, – это подарок судьбы и большая удача, которой можно гордиться и которую стоит ценить. Школа – это прекрасное место для получения подобного подарка.
Во-вторых, в Школьные годы с каждым происходит много удивительных событий, которые навсегда выгравированы в памяти и сердце. Друзья, первая любовь, приключения, даже неприятности и проблемы добавляют вкуса к жизни, они являются необходимыми условиями для ощущения себя счастливым человеком. Поэтому, общение с одноклассниками, влюбленность в своего соседа по парте, волнение перед контрольной работой – все эти будничные или чрезвычайные события представляют ценность для каждого.
В-третьих, Обучение в школе призвано обеспечить человека базовыми знаниями из различных дисциплин. В младших классах мы изучаем как правильно и быстро читать, считать, развиваем свои творческие способности. Впоследствии сложность и насыщенность обучения повышается. Мы узнаем о дальних странах и жизни в них на уроках географии, физика позволяет взглянуть совсем по-другому на вполне обыденные явления и понять их суть, биология рассказывает увлекательную историю о живых организмах, а иностранные языки дают возможность общаться с людьми со всего мира.
Этот список того, что мы изучаем, можно продолжать бесконечно долго, однако главное то, что знания – один из ценнейших сокровищ, которым может обладать человек, которого невозможно лишить. И именно школа впервые открывает двери в мир науки.
Не менее Важной причиной ходить в школу является то, что там можно получить и умение организовывать себя и свое время. Необходимость приходить вовремя, выполнять свои домашние задания и придерживаться определенных правил готовит нас к взрослой жизни, в которой хотя и не будет оценок и замечаний в дневнике, однако будет постоянная потребность в самоорганизации и дисциплине. От сноровки в организации от тебя будут зависеть будущие достижения и успех, поэтому важно научиться этому с раннего возраста.
Кроме того, в школе мы встречаемся и с таким общественным явлением, как конкуренция. Соперничество в какой-либо сфере происходит в жизни каждого постоянно и важно уметь, как достойно побеждать, так и проигрывать с честью. В школе созданы все условия для конкуренции: сознательно или нет, но большинство все же сравнивает себя с окружением, когда сопоставляет свои оценки с другими, или же смотрит на отношения и авторитет одноклассников. Это явление нельзя считать негативным, ведь, сравнивая свои силы с другими и стараясь оставить позади всех, люди учатся достигать лучших результатов, а также осуществлять самое главное – превосходить самого себя и выходить за пределы своих возможностей.
Школа нужна в обществе и с более тривиальных потребностей. Поскольку родители работают с утра до вечера, встает такой вопрос как необходимость оставить своего ребенка. Детсады и школы – решение проблемы ухода за ребенком на государственном уровне, ведь учителя отвечают за безопасность ученика, в школах детей и научат, и накормят, а в некоторых даже присмотрят с у
Школа – это прекрасное место для получения подобного подарка.
Во-вторых, в Школьные годы с каждым происходит много удивительных событий, которые навсегда выгравированы в памяти и сердце. Друзья, первая любовь, приключения, даже неприятности и проблемы добавляют вкуса к жизни, они являются необходимыми условиями для ощущения себя счастливым человеком. Поэтому, общение с одноклассниками, влюбленность в своего соседа по парте, волнение перед контрольной работой – все эти будничные или чрезвычайные события представляют ценность для каждого.
В-третьих, Обучение в школе призвано обеспечить человека базовыми знаниями из различных дисциплин. В младших классах мы изучаем как правильно и быстро читать, считать, развиваем свои творческие способности. Впоследствии сложность и насыщенность обучения повышается. Мы узнаем о дальних странах и жизни в них на уроках географии, физика позволяет взглянуть совсем по-другому на вполне обыденные явления и понять их суть, биология рассказывает увлекательную историю о живых организмах, а иностранные языки дают возможность общаться с людьми со всего мира.
Этот список того, что мы изучаем, можно продолжать бесконечно долго, однако главное то, что знания – один из ценнейших сокровищ, которым может обладать человек, которого невозможно лишить. И именно школа впервые открывает двери в мир науки.
Не менее Важной причиной ходить в школу является то, что там можно получить и умение организовывать себя и свое время. Необходимость приходить вовремя, выполнять свои домашние задания и придерживаться определенных правил готовит нас к взрослой жизни, в которой хотя и не будет оценок и замечаний в дневнике, однако будет постоянная потребность в самоорганизации и дисциплине. От сноровки в организации от тебя будут зависеть будущие достижения и успех, поэтому важно научиться этому с раннего возраста.
Кроме того, в школе мы встречаемся и с таким общественным явлением, как конкуренция. Соперничество в какой-либо сфере происходит в жизни каждого постоянно и важно уметь, как достойно побеждать, так и проигрывать с честью. В школе созданы все условия для конкуренции: сознательно или нет, но большинство все же сравнивает себя с окружением, когда сопоставляет свои оценки с другими, или же смотрит на отношения и авторитет одноклассников. Это явление нельзя считать негативным, ведь, сравнивая свои силы с другими и стараясь оставить позади всех, люди учатся достигать лучших результатов, а также осуществлять самое главное – превосходить самого себя и выходить за пределы своих возможностей.
Школа нужна в обществе и с более тривиальных потребностей. Поскольку родители работают с утра до вечера, встает такой вопрос как необходимость оставить своего ребенка. Детсады и школы – решение проблемы ухода за ребенком на государственном уровне, ведь учителя отвечают за безопасность ученика, в школах детей и научат, и накормят, а в некоторых даже присмотрят с утра и до самого конца рабочего дня.
Итак, можно выделить много причин, по которым Стоит ходить в школу. Именно здесь мы учимся быть частью общества и находим настоящую дружбу и, возможно, любовь. Мы получаем необходимые знания и развиваемся умственно, мы работаем над своим характером и самоорганизацией.
В конце концов, школа знакомит каждого с самим собой и окружающим миром, что является чрезвычайно ценным подарком.
Пример сочинения 4
Каждый человек любить мечтать. В детстве мы часто представляли себе успешное и счастливое будущее. Мы хотели стать врачами, учителями, музыкантами, инженерами, но разве можно стать профессионалом, не имея крепких знаний по основным дисциплинам, которые необходимы для той или иной профессии? Конечно же нет.
Нас окружает огромное количество источников знаний, нам остается только воспользоваться ними. К примеру, в школе с помощью учителей и учебников мы узнаем новую информацию и изучаем азы дисциплин, которые развивают наши умственные способности. Дома родители делятся своим опытом и рассказывают какие-то интересные факты. В процессе общения мы усваиваем много информации. Еще один источник знаний – это разнообразные секции и дополнительные занятия. Если ребенок понимает, что ему интересен какой-то предмет или он хочет догнать своих одноклассников, то как правило, он занимается дополнительно.
Однако в современном мире огромный поток новой информации мы получаем через телевизор и всемирную паутину. В интернете есть множество сайтов, которые способствуют нашему развитию. Но это порталы полезны только для тех, кто действительно хочет знать больше и добиться успеха в будущем.
Знания – это то, без чего мы не можем прожить и дня. Они необходимы нам даже тогда, когда мы завязываем шнурки, готовим кушать или даже чистим зубы. Всему этому мы когда-то учились.
Школа, университет, колледж помогают нам получить специальные знания, которые нам будут необходимы для работы. Однако, часто нам бывает лень сделать домашнее задание, ведь нам кажется, что это оно совершенно не нужно. На самом деле это далеко не так. Именно дома, когда мы самостоятельно выполняем упражнения, решаем примеры или же разбираемся со строением клетки, мы действительно развиваемся. Некоторым и вовсе кажется, что знания, приобретенные в школе, никогда не понадобятся в будущем. Но и здесь они ошибаются. Не зная правила простых арифметических действий, мы рискуем быть обманутыми в магазине. Не читая литературные произведения, мы вряд ли станем интересным собеседником. В случае, если мы не будем решать логические задачи, мы никогда не сможем анализировать информацию и продумывать действия на несколько шагов вперед.
Чтобы быть успешным в будущем, обязательно нужно учиться как в школе, так и за ее пределами. В ином случае, твое место будет отдано более опытному и умному человеку.