Через открытое окно доносились то егэ

Спрятать пояснение

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: обычная

Новый тренировочный вариант №25824953 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Скачать тренировочный вариант

Скачать ответы

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №25824953

Ответы для варианта:

Будущее любого государства напрямую зависит от того, каким в нём растёт молодое поколение. Именно […] мы должны воспитывать своих детей с чувством глубокой ответственности и преданности своей Родине. В них нужно формировать целеустремлённость, решительность и неугасаемое стремление к покорению новых высот.

Пора уяснить для себя, что наши дети и наше подрастающее поколение и есть наше будущее. Наблюдая последствия современных подходов к воспитанию детей, и зачастую последствия очень печальные, хочется напомнить об исконно русских принципах воспитания, проверенных временем и жизнью. Знаете ли вы, что в крестьянских семьях на Руси детей очень рано приучали к ответственности и систематическому труду? Это было одновременно и главным вопросом воспитания, и залогом выживания. Причём взгляды наших предков на этот процесс, наверное, вряд ли порадовали бы современных тинейджеров.

Самое главное— подход к своим наследникам в народной среде был не просто строгим, а очень строгим. И именно на первых годах жизни ребёнка взрослые видели залог того, каким человеком он станет. «Отец сына не на худо учит»,— гласит народная мудрость. Рядом с родителями мальчик становился правой рукой отца, заменой при его отлучках и болезнях, а девочка— полноценной помощницей матери. Не случайно говорят: «Новое— это хорошо забытое старое». Народная педагогика— тот неиссякаемый родник, в котором неплохо было бы черпать знания современным родителям и новаторам от педагогики.

Задание 1 № 38837 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Публицистический текст часто строится как рассуждение: выдвигается важная общественная проблема, анализируются и оцениваются возможные пути ее решения, делаются обобщения и выводы, материал располагается в строгой логической последовательности, используется общеупотребительная лексика, а порой встречается и общенаучная терминология.
• 2) Цели текста: воздействие и убеждение с целью формирования какой-либо позиции; побуждение к действию, сообщение с целью привлечения внимания к важному вопросу.
• 3) Чтобы эффективно воздействовать на читателя, на его воображение и чувства, автор использует эпитеты, метафоры и другие образные средства, прибегает к помощи разговорных и даже просторечных слов и оборотов, фразеологических выражений, усиливающих эмоциональное воздействие речи.
• 4) В тексте публицистического стиля часто используются существительные в родительном падеже в роли несогласованного определения: чувство ответственности, взгляды предков, жизнь ребенка и др.
• 5) Основой приведённого текста является устная речь.

Ответ: 1234

Задание 2 № 38838 Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это наречие.

Ответ: поэтому

Задание 3 № 38839 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в тексте. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПОДХОД

• 1) Место, где подходят к чему-нибудь. Удобный подход к переправе.
• 2) Действие от глагола «подходить». Ловким подходом с прискочкой и наклоненьем головы набок Чичиков совершенно обворожил петербургскую даму.
• 3) Совокупность приёмов, способов (в воздействии на кого-что-нибудь, в изучении чегонибудь, в ведении дела). Правильный подход к делу. К человеку надо уметь найти подход.
• 4) Законченное или незаконченное соревновательное упражнение в гимнастике, в пауэрлифтинге, а также в тяжелой атлетике. Зачётный подход.

Ответ: 3

Задание 4 № 989 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• включАт
• квартАл
• опломбИровать
• ободрИть
• послАла

Ответ: опломбировать

Задание 5 № 4665 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В Красноярске впервые состоялся международный конкурс АРТИСТИЧЕСКОГО мастерства «Весна — 2012». Венецианская штукатурка способна передать оптические свойства мрамора: неповторимый блеск, глубинное свечение, игру света и тени, на фоне которых проступает ПРИЧУДЛИВАЯ вязь прожилок. Современное общество пытается УСВОИТЬ новое направление в развитии коммуникации — коммуникативный менеджмент. Без современных оптических приборов наблюдать за снежными барсами довольно сложно: это очень осторожный и СКРЫТНЫЙ зверь.

Ответ: освоить

Задание 6 № 18941 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

Ответ: расширить уровень 

Задание 7 № 4315 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• ВЫСОХНУЛ на солнце
• звонят КОЛОКОЛА
• несколько пар СЕРЁГ
• знал много БАСЕН
• ШЕСТЬЮСТАМИ рублями

Ответ: высох

Задание 8 № 10227 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 54782

Задание 9 № 30123 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) поплавок, склонение, озарять
• 2) заниматься, обжигающий, предложение
• 3) аналогичный, потерять, разрастаться
• 4) стилизовать, забирать, касание
• 5) подскочить, отнимать, блистать

Ответ: 125

Задание 10 № 17058 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр..ломление (света), пр..возносить (артиста), пр..емственность (поколений)
• 2) с..йти (с поезда), з..страховать (имущество), пр..поведник
• 3) пре..сказать (будущее), по..кинутый (вверх), на..смотрщик
• 4) бе..связный (ответ), не..битая (мишень), в..крыть (упаковку)
• 5) без..дейный, из..мать, роз..ск

Ответ: 1345

Задание 11 № 17004 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) ткан..вый, отчётл..во
• 2) застр..вание, сол..вой
• 3) трав..нистый, им..нной (билет)
• 4) навед..ваться, аплодир..вали
• 5) камыш..вый, нож..вка

Ответ: 25

Задание 12 № 16744 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) дремл..щий, (они) гон..тся (друг за другом)
• 2) установл..нный, неуправля..мый
• 3) (они) шепч..тся, маш..щий (крыльями)
• 4) (вы) остан..тесь, встрет..вшись
• 5) насто..нный, леле..мый

Ответ: 23

Задание 13 № 2450 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Обломов, с детства (не)привыкший к труду, только мечтает о серьёзной деятельности. Водитель (не)смог избежать столкновения со встречным автомобилем. (Не)новый французский роман, а сочинение двухсотлетней давности — вот что вдруг завладело вниманием читателей журнала «Москвитянин». Барыне (не)здоровилось, и она рано покинула гостиную. Долина, ещё (не)озаряемая солнцем, лежит в дымке тумана.

Ответ: нездоровилось

Задание 14 № 3902 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Было тихо и нестерпимо жарко; лишь (ИЗ)ДАЛИ, (ОТ)ТУДА, где серебристой змейкой пригрелась на солнце река, долетали крики. Мысль о (ЗА)ГРАНИЦЕ, о необходимости покупать чемоданы, билеты, выбирать маршрут приводит Обломова, (В)ОТЛИЧИЕ от его друга Штольца, в состояние, близкое к паническому. Княгиня вела странный образ жизни: она как внезапно уезжала (ЗА)ГРАНИЦУ, ТАК(ЖЕ) внезапно и возвращалась в Россию. (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего романа Л. Толстой не ограничивается анализом душевной жизни своих героев, с большим вниманием он относится ТАК(ЖЕ) к описанию их внешности. (НИ)КТО не мог повторить рекорд легкоатлета Роберта Бимона (В)ТЕЧЕНИЕ многих лет.

Ответ: издали оттуда

Задание 15 № 12611 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания. Почти все купле(1)ые товары оказались бракова(2)ыми; качестве(3)ыми были только глиня(4)ые горшки, которые закупали маленькими партиями у одного ремесле(5)ика.

Ответ: 1235

Задание 16 № 10907 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Через открытое окно доносились то гудки паровозов то лай собак. 2) Миша не расслышал вопроса или не захотел на него отвечать. 3) Писатели и журналисты широко используют пословицы и поговорки в своих произведениях. 4) Кистью Айвазовского двигало неуёмное желание подарить миру новые поэмы о величественной борьбе человека со стихией и о неизведанной красоте лучезарного моря о родных просторах и о далёких побережьях. 5) Весна выдалась сухая тёплая и лишь изредка выпадали короткие дожди.

Ответ: 14

Задание 17 № 2453 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Отважен был пловец (1) решившийся в такую ночь (2) пуститься через пролив (3) на расстояние двадцати верст, и важная должна быть причина (4) его к тому побудившая!

Ответ: 14

Задание 18 № 17011 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Такая (1) жизненная полоса (2) А (3) может быть (4) предначертанье свыше. Других я различаю (5) голоса, А собственного голоса не слышу. И (6) всё же (7) он, как близкая родня, Единственный, кто согревает в стужу. До смерти будет он внутри меня. Да и (8) потом (9) не вырвется наружу.

Ответ: 24

Задание 19 № 16873 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Склоны этой горы (1) на вершине (2) которой (3) двумя широкими скобами уселся дом (4) и той горы (5) что напротив нас (6) не были засажены никакими деревьями.

Ответ: 1456

Задание 20 № 3164 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Война была на исходе (1) и (2) хотя до конца её оставался почти год (3) но мы твёрдо знали (4) что победа будет за нами.

Ответ: 134

Задание 21 № 17069 Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Городская усадьба Шаховских— Краузе— Осиповых находится на улице Воздвиженка, этот дом сохранился здесь с конца XVIII века. (2)В 1783 году двухэтажный дом с антресольным этажом, с флигелями и парадными воротами с Калашного переулка построил князь Алексей Яковлевич Шаховской. (3)Он был младшим сыном князя Якова Петровича Шаховского, оберпрокурора Святейшего Синода и автора известных автобиографических «Записок». (4)С 1842 года владение перешло в руки известного врача И.И. Краузе. (5)В 1852 году, когда усадьба принадлежала штабс-ротмистру Николаю Яковлевичу Козлакову, архитектор Н.И. Козловский перестроил дом. (6)Изменения в основном касались декора фасада и внутренних помещений, в результате чего усадьба получила очень эффектный фасад в стилистике рококо. (7)В 1868 году усадьбу купил врач Дмитрий Тимофеевич Осиповский, который много лет проработал в Московской городской больнице, в больнице для чернорабочих на Мясницкой и в Мариинской больнице. (8)14 июня 1878 года действительному статскому советнику Дмитрию Тимофеевичу Осиповскому с потомством было высочайше пожаловано дворянство, и с этого времени во фронтоне дома расположился герб Осиповских.

Ответ: 567, 27

Задание 22 № 4769 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Пётр решил, выбравшись из западни, двигаться вперёд несмотря ни на что, потому что не хотел запятнать позором бесславного возвращения славу русского воинства. 2) Шведский король мечтал о реванше за поражение под Полтавой, поэтому настаивал на том, чтобы турки начали битву с войском Петра. 3) Петр лучше остальных понимал, в каком драматическом положении оказалась русская армия. 4) Великий визирь решил вступить в сражение с русскими полками, вчетверо превосходящими по численности турецкие войска. 5) Многим казалось, что теперь для русского оружия нет ничего невозможного.

Ответ: 35

Задание 26 № 4779 Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Автор текста, показывая уверенность многих русских государственных деятелей в лёгкой победе над турками, использует троп — (А) («чудо-богатыри только свистнут — и турки сразу же выбросят белый флаг» в предложении 3 ) . Тяжёлое положение русской армии изображается с помощью таких тропов, как (Б) («страшный зной», «погребальную музыку») и (В) (например, «будто призраки из преисподней» в предложении 6). Приём — (Г)(«нельзя» в предложении — подчёркивает сложность описанной ситуации».

Ответ: 8651

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Пробный вариант ЕГЭ 2022 №211025 по русскому языку 11 класс с ответами

Пробный вариант ЕГЭ 2022 №211101 по русскому языку 11 класс с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Задание 16. Вариант 1 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых
нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 

1. 1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.

2) В синтаксическом строе двух поэтических
текстов мы можем найти как сходства так и различия.

3) М. В. Ломоносовым было намечено
разграничение знаменательных и служебных слов и в дальнейшем это разграничение
поддерживалось крупнейшими представителями русской науки.

4) Многие литературоведы и историки вновь и
вновь спорят по поводу переписки Гёте с  А. С. Пушкиным.

5) А. С. Грин мог подробно описать как изгиб
реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.

2

1) Сначала молодой человек был равнодушен и
спокоен однако последние слова поразили его задели за живое.

2) Тему судьбы поколения 30-х годов в лирике
М.Ю. Лермонтова можно осмыслить как в узком литературном контексте так и в
широкой социальной и историко-культурной перспективе.

3) Этот генерал обладает не только военным
талантом но и хорошими организаторскими способностями пользуется авторитетом в
армии.

4) Сюжет романа И.А. Гончарова «Обломов»
выглядит растянутым и нединамичным осложнён и нагружен параллельными сюжетными
линиями.

5) Весна и лето прошли для молодых супругов и
их родителей быстро и неприметно.

 3

1) В пушкинских стихах Петербургского периода
любовная лирика представлена слабо но зато примечательно использование
поэтического языка любовной лирики в стихотворениях с гражданской тематикой.

2) Конфликт мечты и реальности является
основой  мировосприятия М.Ю. Лермонтова и многих других поэтов.

3) Мир Раскольникова и Свидригайлова в
«Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского изображается с помощью целого ряда
сходных или очень близких мотивов.

4) Платёж можно совершить не только в
отделении банка но и через телефон и Интернет.

5) Погода была сухая и не слишком холодная и я
пошёл бродить вокруг маленького но очень уютного селения.

 4

1) Творчество Есенина определяется не только
традициями «золотого века» но и сильным влиянием нового поэтического мышления.

2) Мы теперь знаем блоковскую сумрачную зиму и
есенинское зимнее предчувствие неизбежного возрождения и особую лиричность
тургеневской зимы.

3) Старик всегда был весел и всегда говорил
шуточками и прибауточками.

4) Надо было очищать территорию от мусора либо
отправляться на поиски другого места для привала.

5) Слышно было только мерное дыхание спящих да
треск горящих сучьев и скоро все тревоги дня медленно растворились в
безмятежной ночи.

 5

1) А.С. Пушкин прекрасно знал любил и часто
обыгрывал в своих произведениях традиции классицизма однако редко им следовал.

2) Идея у Солженицына выражается как
посредством художественных образов так и за счёт авторских комментариев.

3) Дорога то проваливалась между горных
хребтов то поднималась на округлые холмы и этот извилистый путь казался
бесконечным.

4) Митька радовался и смеялся и никто даже не
догадывался о его печали.

5) В темноте надо было аккуратно миновать
вражеский дозор или чёрный глазок пулемётного гнезда.

6

1) Я  лишь изменил имена некоторых действующих
лиц этой истории да придал устному рассказу письменную форму.

2) Одна  стрекоза в такую жару чувствует себя
хорошо и как ни в чём не бывало она пляшет без устали в пахучей хвое.

3) Со своими увалами и ухабами с лесами и
перелесками тайга обладает десятками микроклиматов.

4) Всё блещет и нежится и радостно тянется к
солнцу.

5) В древности зачастую вопрос жизни и смерти
зависел от случайного стечения обстоятельств или соотношения сил людей и
зверей.

 7

1) Гусаков уже был наслышан о проделках 
лётчиков и партизан и старшина тоже должен был об этом кое-что знать.

2) Многие полотна И. К. Айвазовского
воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.

3) Впервые за столь долгие военные годы из
парка доносился звонкий детский смех и врезался в воздух скрип проржавевших от
дождей качелей.

4) С поэтами-декабристами А.А.Алябьева
связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни.

5) В Мещёрском крае заповедными стали истоки
рек и родники и рощи и дубравы.

8

1) Солнце садилось в травы туманы и росы и шум
поезда не мог заглушить птичьего гомона и перелива в кустах.

2) Стремление человека к приобретению знаний  полезно
как для самого приобретателя так и для всего общества.

3)В комнате Риты окна были открыты настежь и
пахло яблоками.

4) С вершины пологого холма передо мною то
золотым то посеребрённым морем пестрела спелая рожь.

5) На столе и на подоконнике и на комоде
лежали книги.

 9

1) Поезд вышел из лесов в луга и стал виден
тихий закат.

2) От влаги в окнах повело рамы и местами сошла
с дерева краска.

3) Пафос поэзии М. Ю. Лермонтова заключается в
нравственных вопросах о судьбах и нравах человеческой личности.

4) Мы шли то по узким лесным тропам то по
широкой дороге.

5) Алексей не слышал моих слов или умышленно
никак не отреагировал на них.

10

1) Работы хохломских мастеров радуют нас
яркими красками и щедростью узоров и мастерством исполнения.

2) Окончилось жаркое лето и осенней желтизной
вспыхнули берёзки у меня во дворе.

3) Марья Алексеевна оказалась женщиной
красивой и умной доброй и щедрой.

4) Сложенные палатки и рюкзаки ребята оставили
под большим деревом и отправились к реке.

5) Мир Раскольникова и Свидригайлова в
изображается с помощью  ряда сходных или очень близких мотивов.

11 

1) Михаил сурово и отрывисто на всех
покрикивал и выглядел взволнованным.

2) Сердце в груди задрожит и забьётся и
потонет в приятных воспоминаниях.

3) Большие облака мерно плыли по небу и то
закрывали то открывали солнце.

4) Мама любила стихи и книги деревья и небо.

5) Всё кругом цвело жужжало пело и светлое
чувство охватывало душу.

12

1) Наша лодка проплывала то мимо тонких осинок
то около островков то неподалёку от зарослей тальника.

2) Безотчётная преданность идее часто
вынуждает человека отказаться от близких людей и от дома и от семьи.

3) Москва – это сады и чертоги золотые головы
церквей и деревянные дома в старых переулках.

4) Сумерки сгущаются и опускаются ниже и на
небе зажигаются первые звёзды.

5) Ветер шумит в вершинах сосен и проносит под
ними вереницы туч.

 13

1) Снег ложился на деревья и кусты на скамейки
и дорожки.

2) Выглянуло яркое солнце и вспыхнули
засветились резвые ручейки.

3) От дома и от деревьев и от голубятни
побежали далеко длинные тени.

4) По отношению человека к своему языку можно
совершенно точно судить не только о его общем культурном уровне но и о
характере его духовных ценностей.

5) Лица присутствующих выражали не то страх не
то беспокойство не то недовольство.

 14

1) Старого лесника не страшили нехоженые тропы
и глубокие пещеры и не пугала встреча с дикими животными.

2) Я видел только верхушки ивняка да
обрывистый край противоположного берега.

3) У Сибири есть много особенностей как в
природе так и в людских нравах.

4) Челкаш сожалел об этой молодой жизни
посмеивался над ней и даже огорчался за неё.

5) Ближе к осени мои ласточки всё реже
прилетали к гнезду а потом покружились во дворе сказали мне что-то на своём
птичьем языке и улетели в тёплые края.

 15

1) Муж и жена шли рука об руку и были
абсолютно счастливы.

2) Рядом с дорогой тянулись узкие тропинки да
длинные цветочные клумбы.

3) Не то мысли не то воспоминания не то мечты
бродили в голове Оленина.

4) Сонечка прекрасно шила и вышивала вязала
спицами и крючком.

5) Наступил долгожданный август и родители всё
чаще стали говорить о моих грядущих школьных занятиях.

 16

1) Обобщающие слова могут стоять или перед
однородными членами или после них.

2) У В. И. Сурикова была феноменальная  память
и смеющегося священника он написал именно по памяти.

3) Выбежишь за ворота и увидишь ослепительную
и первозданную белизну снега.

4) Я с волнением осматривал и дом и картины в
нём и его обитателей.

5) Ваш внутренний мир настроен тонко и верно и
отзывается на самые незаметные звуки жизни.

 17

1) Я ушёл незаметно и по дороге думал о
маленьком Саше и его матери.

2) Стало темнеть и скоро в доме появилась
бабка Настя и заварила нам чай.

3) Река то и дело круто поворачивала то в одну
сторону то в другую.

4) Митька был не столько испуган сколько
обескуражен шокирован случившимся.

5) Мы передали в музей и дедушкины книги и
бабушкины скатерти и наш фарфоровый сервиз.

18

1) Через открытое окно доносились то гудки
паровозов то лай собак.

2) Миша не расслышал вопроса или не захотел на
него отвечать.

3) Писатели и журналисты широко используют
пословицы и поговорки в своих произведениях.

4) Кистью Айвазовского двигало неуёмное
желание подарить миру новые поэмы о величественной борьбе человека со стихией и
о неизведанной красоте лучезарного моря о родных просторах и о далёких
побережьях.

5) Весна выдалась сухая тёплая и лишь изредка
выпадали короткие дожди.

Задание 16  Вариант 2  Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений. 

1. 1) Щегольство и изящество в одежде и убранстве домов составляли как
привычку так и необходимость их жизни.

2) Энергия не может ни возникнуть из ничего ни
исчезнуть бесследно.

3) Солнце светило ласково и нежно и согревало
своим теплом землю.

4) В клевете его видел я досаду оскорблённого
самолюбия и отвергнутой любви и великодушно извинял его.

5) Волшебная сказка дала  волю человеческому
воображению и тем самым сослужила огромную службу литературе.

2

1) На столе лежали как журналы и газеты так и
книги.

2) В Суздале и Пскове и Ростове Великом
творили великие мастера.

3) Книга не только вводит читателя в богатый
мир русского языка но и раскрывает законы языковой гармонии.

4) Мы выехали на тракт и скоро миновали
посёлок и стоящую возле него церковь.

5) Вспомните каменную громаду Георгиевского
собора под Новгородом или деревянную сказку Кижей!

 3

1) Помещичья свадьба в начале XIX в отличалась
от дворянской не только богатством но и заметной «европеизацией».

2) Степени сравнения прилагательных образуются
с помощью суффиксов либо с помощью вспомогательных слов.

3) Роман «Мастер и Маргарита» бросает вызов
рационализму и мещанству пошлости и подлости.

4) Как хороши были на старом пруду эти лилии и
полевые ромашки и придорожные васильки!

5) У самого подножия горы зеленел мелкий
кустарник и пестрели разноцветные стайки цветов.

4

1) Сведения современников о характере князя
Ивана Долгорукого противоречивы и это не только противоречие точек зрения
мемуаристов но и противоречивость характера самого князя Ивана Алексеевича.

2) Пушкин был физически крепок и вынослив
обладал силой и хорошим здоровьем.

3) Холодно и ярко сияет над  тучами голубое
небо и из-за этих туч медленно выплывают хребты снеговых облаков.

4) Вдоль берега моря и параллельно ему
тянулись рядами длинные озерки и болота.

5) Лев Владимирович Щерба говорил неторопливо
задумчиво смотрел не то на слушающих не то будто внутрь себя.

 5

1) Книга Н. Заболоцкого «Столбцы» стала вехой
не только в творчестве поэта но и в поэзии того времени в целом.

2) Персонажи в произведении бывают главными
или второстепенными сквозными или эпизодическими а по своим характерам делятся
на положительных и отрицательных.

3) Лесные тропинки прыгали по твёрдым корням
дубов и лип и моя некованая лошадь начала спотыкаться.

4) Ни один экзамен по литературе ни одно
сочинение не должны обходиться без использования специального языка
литературоведения его терминов и понятий.

5) Сад у тётки славился соловьями да цветами
да яблоками.

 6

1) Горького интересует не столько социальный
аспект противостояния героев сколько их неготовность реально осмыслить своё
положение.

2)Течение времени в платоновском «Котловане»
то почти останавливается то стремительно но ненадолго ускоряется.

3) В пьесе «Дни Турбиных» Булгаков сумел
утвердить идею человечности и самоценности жизни и непреложность традиционных
нравственных ценностей.

4) Природа в лирике Н. Заболоцкого жива и
бесконечно многообразна изменчива и противоречива.

5) В Дубечне тем временем штукатурили и
окрашивали  станцию и велось строительство  верхнего деревянного этажа.

 7

1) Поздравить юбиляра пришли его родственники
и коллеги и многочисленные друзья.

2) Герой-романтик находит равное себе начало в
общении со стихией: с миром океана или моря гор или скал.

3) В отрывке из «Антоновских яблок» Бунина
ощущается не столько желание автора быть помещиком сколько стремление быть
свободным от мелочных дел.

4) Постоянное движение устремлённость к иным
пределам составляет суть творческой жизни и как раз об этом написал Пастернак в
одном из стихотворений.

5) Утром восток загорелся румянцем и мелкие
облачка окрасились в нежный цвет.

 8

1) С образом Плюшкина в «Мёртвых душах»  тесно
связан мотив запустения и гниения омертвения и деградации.

2) Революция и Гражданская война не только
изменили  обстановку в стране но и повлияли на мысли  людей.

3) О появлении незнакомца в городе говорили на
следующий день и через неделю и даже через месяц.

4) Каждый день я старался узнавать что-то
новое не желал терять ни одного часа ни одной минуты.

5) А утром всё так же ревело седое и мглистое
море и летели на набережную тяжёлые брызги прибоя.

9

1) Вдали послышался звук мотора или хруст
упавшего дерева.

2) Василий Порфирыч раздал детям по
микроскопическому кусочку просфоры напился чаю и засел в кабинет.

3) Это был господин немолодых уже лет чопорный
и осанистый с осто- рожною и брюзгливою физиономией.

4) Веками роднились с нами эти деревья и
дарили нашим предкам скрипучие лапти и бездымную лучину.

5) Дарвин отличался почти всю жизнь
расстроенным здоровьем и это не помешало ему проявлять высочайший уровень
интенсивности умственного труда.

10

1) По берегам рек жались друг к другу кусты
смородины и вербы ольхи и лесной малины.

2) Вдали белел меловый скалистый берег и ярко
зеленела молодая зелень дубов и сосен.

3) Я запрещаю себе размышлять о чём-либо и
возвращаться мысленно к каким-либо своим ощущениями и воздерживаюсь от
предположений.

4) Он слышал только частые удары сердца да
глухой шум крови в голове.

5) Наталья отходила от матери и то
задумывалась то принималась за работу.

 11

1) Я хотел подарить маме на день рождения
шкатулку или шляпку или шёлковое кашне.

2) По ночам подмораживало и звёзды усеивали
небо.

3) На Птичьем рынке можно было как купить
понравившуюся живность так и просто полюбоваться ею.

4) Сверкнула молния и лес на несколько
мгновений озарился невыразимо ярким светом наполнился тенями.

5) Коперник размышлял над Птолемеевой системой
мира и поражался её сложности и искусственности нелогичности и запутанности.

 12

1) Дед Митяй неотрывно смотрел в окно и то
покряхтывал то ворчал что-то себе под нос.

2) На новогоднем карнавале весело и задорно
подмигивали красные и жёлтые синие и зелёные огоньки гирлянд.

3) Вечерами бабушка топила печку и взрослые
играли в умную карточную игру – преферанс.

4) На столе лежали только книги да подшивки
старых газет.

5) Акулину в нашем доме любили не столько за
умение готовить вкусные обеды сколько за добродушие тепло.

13

1) Пленяющая красота русских пейзажей
поразительна и надолго остаётся в памяти.

2) К числу самых древних изображений на стенах
пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с
беспорядочными переплетениями волнистых линий.

3) Логику познания Декарт выстроил от
простейшего и очевидного к сложному и непонятному.

4) Для художественной речи характерна как
образность так и эмоциональность.

5) Поэту видится то алмазный блеск березняка
то бархатный блеск пашен то янтарный блеск свечей.

14

1) Макар был человеком прямолинейным и грубым
но зато честным и порядочным.

2) В начале того года мы были полны надежд и
вдохновения и нам всё казалось достижимым.

3) Мы двигались по тайге медленно осторожно
однако привалы делали редко.

4) Холод в ветхую избу проникал отовсюду:
из-под пола с глубоким погребом и через полуразвалившуюся крышу и через
сгнившие оконные рамы.

5) На зиму бабушка заготовила малиновое и
вишнёвое варенье и яблочное повидло насолила бочку огурцов и несколько вёдер
грибов.

 15

1) Судебные уставы предусматривали призыв
присяжных как в палаты так и в Сенат.

2) Я спускался по лестнице и обдумывал всё
увиденное и услышанное.

3) Иван Прокофьевич был человеком крутого
характера но зато редких добродетелей.

4) Днём и ночью утром и вечером Никита
страстно скучал по своей семье жаждал поскорее вернуться.

5) Вдохновлялись ли вы какими-то героями или
сценами из классических или современных фильмов?

 16

1) На  дубовом столе были голубые и белые
тарелки с  трещинками и старые металлические и деревянные ложки.

2) Утром мы наскоро попили чаю с вареньем
мёдом и свежим хлебом и все четверо отправились  на другой берег.

3) Отваренный и очищенный картофель нужно
выложить на доску и разрезать пополам или на четвертинки.

4) Я забрался на чердак и долго искал свой
сундучок с письмами однако находил только груды старой одежды да связки
пожелтелых газет да осколки битой посуды.

5) Меня порадовал и согрел не столько сам
подарок сколько внимание и забота Марии Юрьевны.

17 

1) Большинство изделий изготавливалось из меди
или серебра из золота или из мягкой низкоуглеродистой стали.

2) Под горячими солнечными лучами нас совсем
разморило и очень хотелось прилечь где-нибудь в тени и отдохнуть насладиться
прохладой свежестью.

3) Мама причесала Сашеньку вплела ей в косички
голубые атласные ленты и помогла надеть праздничное шёлковое платьице и новые
чулочки.

4) Существует целый ряд как объективных так и
субъективных критериев развития личности и важно учитывать это .

5) Ребята весь день резвились играли в снежки
и прятки но зато уже в девять часов вечера они заснули крепким сном.

 18

1) Проникновенная любовь к родным местам и
заснеженным просторам манит к себе рождает раздумья о горечи утрат и тревогу за
будущее.

2) В самом языке заключены и образы и ритм и
рифмы и аллитерации.

3) Язык многообразен и многозвучен и
разнотонен.

4) Не то мысли не то воспоминания не то мечты
бродили в его голове.

5) Воздух лёгок и чист и замёрзла река.

1) Я не умею ни красиво говорить ни спорить ни
поддерживать разговора.

2) На этих вечеринках хозяйка и гости не
играли в карты и не танцевали а развлекали себя разными художествами.

3) В тихую июльскую ночь Ольга Ивановна стояла
на палубе волжского парохода и смотрела то на воду то на красивые берега.

4) В старших классах на дополнительных уроках
мы читали вслух Гоголя или Пушкина или писали сочинения.

5) С самого утра в тот памятный день ярко и
жизнерадостно светило солнце и воробьи весело чирикали о чём-то друг с другом.

1) Она увлечённо и страстно танцевала вальс и
польку и кадриль.

2) Было тихо темно и только высоко на вершинах
дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука.

3) Женя грустно посмотрела на сестру и на мать
и вышла.

4) Весь день шёл либо дождь либо мокрый снег.

5) В постановке школьного спектакля
участвовали не только дети но и родители.

1) Она не то испугалась не то удивилась и
поглядела на него большими глазами.

2) Сад не только не постарел но и разросся
вытянулся ветвями к небу и теперь был весь в цвету.

3) Дальше поднимались десятки всевозможных
труб и правильными рядами горбились крыши отдельных корпусов.

4) Первые лучи солнца блеснули в небе и
побежали по земле и небу золотые блики.

5) За ночь навалило много снегу деревья
оделись в белое и воздух был необыкновенно прозрачен и нежен.

1) Залетит случайная пчёлка усядется на
одуванчик и напомнит Танечке о дедовой пасеке и тягучем мёде из свежесобранных
сот.

2) Топор звучал всё глуше и глуше белые щепки летели
на росистую траву и слышался лёгкий треск дерева.

3) Кот оказался не только платёжеспособным но
и дисциплинированным зверем.

4) На первом плане мокрые берега с тростником
и лугами садами и дачами развалины замков.

5) Семейства изредка тихим голосом перекидываются
словами о приятном вкусе такого-то кушанья или напитка и красивом виде с горы
Риги.

1) Дул то с одной то с другой стороны ветерок.

2) По вечерам я стал читать и оценил вполне
лампу над столом и седые угольки на подносе самовара и стынущий чай.

3) На широком лугу пасутся коровы да лошади
или козы с овцами.

4) У Пахомки ни детей ни воспитанников никогда
не было.

5) В воздухе жужжали мухи и наперегонки
носились разноцветные бабочки.

1) Охотник терпеливо натаскивал щенка не
только по утке на пруду но и на тетеревов в ближних полях и на вырубках.

2) Гусаков уже был наслышан о замечательных
проделках как лётчиков так и партизан и старшина тоже должен был об этом
кое-что знать.

3) После этого он достал из-под сиденья
лопаточку и ведро спрыгнул на землю и аккуратно собрал в ведро все осколки.

4) Одни и те же мальчишеские и девчоночьи
физиономии блуждали и мелькали перед глазами обоих.

5) Конь то и дело норовил уйти домой или
скрывался в лесу либо в дальних логах.

1) Всю ночь грохотала гроза и ливень гремел по
окнам и по крыше дома.

2) Трактирщик то помогал некоторым то отбегал
в сторону и командовал.

3) Летом дядюшка уходил либо далеко в горы
либо к озеру и проводил там не меньше месяца.

4) У подножия этого холма бесстрашно и
беззаботно сидят скрипачи и скрипачки и трогательно наигрывают классические
мелодии.

5) Великий курфюрст Богоданной и Светозарной
земли обладал железной волей и необычным упрямством.

1) В штабе он уже был наслышан о замечательных
и порой удивительных проделках как лётчиков так и партизан.

2) Его ругали не то за неприспособленность к
деревенской жизни и неумение работать в поле не то за чрезмерное добродушие
отзывчивость и готовность помогать каждому встречному.

3) Высоко в горах воздух был кристально чистым
и вода была особенно целебной.

4) То и дело мне попадались на пути шлагбаумы
или мосты железнодорожные переезды асфальтовые ямы или упавшие брёвна.

5) В угловой комнате и в большой зале было
много поваров и официантов званых гостей и просто случайных людей.

1) Рано или поздно между лидерами возникает
скрытое соперничество или даже явная конкуренция.

2) С высоты не только сами они но и их надежды
и устремления казались мелкими и незначительными.

3) Надо было либо встать и уйти либо
вступиться за этого маленького человека и защитить его от нападок собравшихся.

4) Институтов в этот момент не то брезгливо не
то пугливо ютился на пороге собственного кабинета держал нараспашку дверь и
выпроваживал гостя.

5) Ранним утром над озером шёл ливень и
буйствовала гроза.

1) Учитель наш слыл радикалом и бранил за
легкомыслие не только Пифагора но даже Лейбница и Ньютона.

2) Семён Иванович брал по порциям или одни щи
с пирогом или одну говядину.

3) Трактирщик то помогал некоторым то отбегал
в сторону и всё командовал критиковал.

4) В комнате Риты окна были открыты настежь и
пахло яблоками.

5) Мать положила в мешок хлеба и соли и
сахара.

Задание 6. Морфологические нормы (образование форм слова)

Справочная информация

Морфологических форм у русских изменяемых слов много. К счастью, большинство из них усваивается ребятами в раннем детстве и проблем при подготовке к ЕГЭ не вызывает. Но есть формы, в образовании и употреблении которых чаще всего допускают ошибки. Ниже приведен перечень таких морфологических форм.

Ошибкоопасные формы. Запомни примеры списками.

Имя существительное

Образование множественного числа: 

Слова на Ы — И:

инженеры, конструкторы, офицеры, лекторы, тренеры, бухгалтеры, инструкторы, редакторы, слесари, шофёры; 
векторы, ветры, выговоры, джемперы, свитеры, договоры, контейнеры, плееры, полисы, прожекторы, склады; 
возрасты, выборы, порты, почерки, кремы, торты

Слова на А — Я:

директора, доктора, инспектора, профессора, повара, сторожа, фельдшера, тенора, кучера; 
округа, ордера, векселя, катера, отпуска, вороха, колокола, кузова, купола, округа, паспорта, погреба, сорта, хутора, тополя, штабеля, штемпеля, якоря
 

Образование форм родительного падежа множественного числа:

Форма на ОВ — ЕВ:

несколько килограммов (килограмм), граммов (грамм), гектаров, каратов, помидоров, томатов, апельсинов, абрикосов, ананасов, бананов, гранатов, лимонов, мандаринов, баклажанов, гольфов, носков, погон, кедов (кед), рельсов, нервов;

много платьев, верховьев, кореньев, лохмотьев, низовьев, подмастерьев, хлопьев, устьев

Форма с нулевым окончанием:

пара полотенец,  чулок, шаровар, шорт, сапог, туфель, ботинок, тапок, тапочек, галош, бахил, бутс, валенок, яблок, дынь, слив;
отряд солдат, гусар, драгун, гренадёр (гренадер), кадет, улан, партизан;
сто ампер, ватт, вольт;
много башен, басен, блюдец, брызг, дел, макарон, петель, нянь, манжет, полотенец, серёг, сплетен, яблонь;
много раздумий, оладий, сидений, солений, ущелий, печений, кушаний, побережий, ожерелий, подземелий

Употребление существительных разного рода: 

хороший шампунь, пенальти, шимпанзе, какаду, гну; 
страшная цеце (муха), свежая иваси (сельдь);
старый Тбилиси, Сухуми, красивый евро;
широкая Миссисипи, Янцзы, Хуанхэ;
новое метро, кашне, пальто

Употребление несклоняемых имён собственных:

издательство Никиты Струве, зачитываться Дюма, поэзия Шевченко

Имя прилагательное

Смешение простых и составных форм сравнительной и превосходной степеней:

Ошибочно: более позднее, выше, ниже; менее чётче, более страшнее; самый красивейший (просторечие).
Правильно: более поздний — позднее; выше, ниже; менее чётко, менее страшно; самый красивый или красивейший.

Образование сравнительной степени:

Ошибочно: красивше, лучшее, хужее (неверный выбор модели словоизменения, просторечие).
Правильно: красивее, лучше, хуже.

Имя числительное

Словоизменение числительных — традиционно трудный учебный материал.

1. Образование и изменение форм составных числительных:

в тысяча пятом году, две седьмых, к трём пятым, в две тысячи одиннадцатом году,
восьмьюдесятью (восемьюдесятью), восьмьюстами (восемьюстами), пятьюстами, тремя тысячами шестьюстами пятьюдесятью семью 

2. Склонение сложных и составных числительных:

двумястами рублями, пятьюстами рублями, четырьмястами рублями, около пятисот километров, тремястами страницами, нет шестисот рублей, о пятистах книгах

 Совет:

Обратите внимание на склонение слов: сорок, девяносто, сто.

И.п. сорок, девяносто, сто (рублей)
Р.п. сорока, девяноста, ста (рублей)
Д.п. сорока, девяноста, ста (рублям)
В.п. сорок, девяносто, сто (рублей)
Т.п. сорока, девяноста, ста (рублями)
П.п. (о) сорока, девяноста, ста (рублях)

Обратите внимание на склонение числительных: пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят. При склонении в них изменяются обе части:

И.п. пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят (рублей)
Р.п. пятидесяти, шестидесяти, семидесяти, восьмидесяти (рублей)
Д.п. пятидесяти, шестидесяти, семидесяти, восьмидесяти (рублей)
В.п. пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят (рублей)
Т.п. пятьюдесятью, шестьюдесятью, семьюдесятью, восемьюдесятью (рублями)
П.п. (о) пятидесяти, шестидесяти, семидесяти, восьмидесяти (рублях)

Обратите внимание на склонение числительных: пятьсот, шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот. При склонении в них изменяются обе части:

И.п. пятьсот, шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот (рублей)
Р.п. пятисот, шестисот, семисот, восьмисот, девятисот (рублей)
Д.п. пятистам, шестистам, семистам, восьмистам, девятистам (рублям)
В.п. пятьсот, шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот (рублей)
Т.п. пятьюстами, шестьюстами, семьюстами, восемьюстами, девятьюстами (рублями)
П.п. (о) пятистах, шестистах, семистах, восьмистах, девятистах (рублях)

Обратите внимание на склонение числительных полтора, полторы, полтораста, в которых часто допускаются ошибки:

И.п. полтора (часа), полторы (минуты), полтораста (рублей)
Р.п. полутора (часов, минут), полутораста (рублей)
Д.п. полутора (часам, минутам), полутораста (рублям)
В.п. полтора (часа), полторы (минуты), полтораста (рублей)
Т.п. полутора (часами, минутами), полутораста (рублями)
П.п. (о) полутора (часах, минутах), полутораста (рублях)

Обратите внимание на склонение составных количественных числительных: в них изменяется каждое слово:

И.п. две тысячи четырнадцать (рублей)
Р.п. двух тысяч четырнадцати (рублей)
Д.п. двум тысячам четырнадцати (рублям)
В.п. две тысячи четырнадцать (рублей)
Т.п. двумя тысячами четырнадцатью (рублями)
П.п. (о) двух тысячах четырнадцати (рублях)

Обратите внимание на склонение составных порядковых числительных: в них изменяется только последнее слово:

И.п. две тысячи четырнадцатый (год)
Р.п. две тысячи четырнадцатого (года)
Д.п. две тысячи четырнадцатому (году)
В.п. две тысячи четырнадцатый (год)
Т.п. две тысячи четырнадцатым (годом)
П.п. (в) две тысячи четырнадцатом (году)  

3. Употребление собирательных числительных: двое братьев, трое щенков, к обоим братьям, к обеим подругам, двое очков, двое саней, нас двоих, троих, их шестерых.

Совет:

Поскольку тема вызывает много проблем, запомни случаи, когда правильно употреблять собирательные числительные, списком:

1. С существительными, обозначающими лиц мужского пола: двое братьев, трое мужчин, четверо парней.
2. С существительными дети, люди: трое детей, четверо людей.
3. С существительными, обозначающими детёнышей животных: трое щенков, семеро козлят.
4. С существительными, имеющими форму только мн. ч.: пятеро суток.
5. С существительными, обозначающими парные или составные предметы: двое очков, двое лыж.
6. С местоимениями: нас двоих, их пятерых. 

4. Употребление числительных оба, обе:

Числительное обе употребляется только с существительными ж.р.: обе девушки, обе стороны, обе книги. 
С существительными м. р. и ср. р. употребляется форма оба: оба брата, оба друга, оба окна.

Ошибочно: оба тропки, к обоим дорожкам, обоими звёздами.
Правильно: обе тропки, к обеим дорожкам, обеими звёздами.

Местоимение 

Образование форм:

Ошибочно: был увлечён ей, у ней; ихний; посреди его (её), среди их;  скольких книг, сколько учеников.
Правильно: был увлечён ею — Т.п., у неё — Р.п.; их; посреди* него (неё), среди* них; сколько книг, скольких учеников

* Посреди, среди — предлоги. Если ты говоришь: из них, от них, говори: среди них. После предлогов у личных местоимений он, она, они в косвенных падежах появляется буква н.  

Глагол

1. Образование личных форм:

У глаголов победить, убедить, переубедить, разубедить, очутиться, ощутить, затмить, дерзить, пылесосить и некоторых других нет формы 1 лица ед. ч.
Ошибочно: победю, побежу, побежду, убедю, убежу, убежду, очутюсь, чудю, чужу, чужду.
Правильно: не использовать эти глаголы в форме 1 л., ед.ч. 

Ошибочно: попробоваем, ездием, лазию, жгём, пекёшь, берегёшь, стерегёшь, полоскаю, махаю, хочут (использована неверная модель словоизменения, просторечие).
Правильно: попробуем, ездим, лазим, жжём, печём, бережёшь, стережёшь, полощу, машу, хотят.

2. Образование возвратных форм:

Ошибочно: встретилися, хотелося, поздоровалася, извиняюся (просторечие).
Правильно: встретились, хотелось, поздоровалась (после гласных не -ся, а -сь), извините (употребление возвратной формы с этим глаголом – грубая ошибка).

3. Образование форм повелительного наклонения:

Ошибочно: ехай, едь, езжай, поехай, поедь, ездий, ездь, махай, разъехайтесь, поклади, положь, ложь, ложи, бежи, лазь, покупи,  ляжь (использована неверная модель словоизменения, просторечие).
Правильно: поезжай (с приставкой), помаши, разъезжайтесь, положи, купи, ляг.

Совет:

Обрати внимание на образование форм повелительного наклонения ошибкоопасных глаголов, которые часто встречаются в КИМах:

Лечь — (ты) ляг, (вы) лягте
Ехать — (ты) поезжай, (вы) поезжайте
Ездить — (ты) езди, (вы) ездите
Положить — (ты) положи, (вы) положите
Класть — (ты) клади, (вы) кладите
Лазать —(ты) лазай, (вы) лазайте
Бежать — (ты) беги, (вы) бегите

4. Образование форм прошедшего времени:

Ошибочно: замёрзнул, окрепнул, сохнул, просохнул, промокнул, намокнул и др. подобные.
Правильно: замёрз, окреп, сох, просох, высох, промок, намок.

Причастие

Образование  причастий:

Ошибочно: полоскающий, махающий, хочущий (использование неверной модели словоизменения); сделающий, напишущий, поинтересующийся (причастия настоящего времени от глаголов совершенного вида не образуются).
Правильно: полощущий, машущий, хотящий;  не пытаться образовывать причастия настоящего времени от глаголов совершенного вида.

Деепричастие

Образование деепричастий:

Ошибочно: посмотря в мою сторону, сложа в стопку, поезжая (неверное использование моделей формообразования: от глаголов СВ не могут быть образованы деепричастия с суффиксом -я-).
Правильно: смотря в мою сторону или посмотрев в мою сторону, сложив в стопку (искл.: устойчивое сочетание сложа руки), поехав.

Наречие

1. Образование наречий:

Ошибочно: оттудова, открываться вовнутрь, навряд ли смогу, разделим напополам (просторечие).
Правильно:оттуда, отрываться внутрь, вряд ли смогу, разделим пополам.

2. Образование сравнительной степени наречий:

Ошибочно: плохо — плоше, красиво — красивше и красившее, хорошо — лучшее и хорошее, тяжело — тяжельше (просторечие).
Правильно:плохо — хуже, красиво — краси´вее, хорошо — лучше, тяжело — тяжелее

1.Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1)Кругом тишина, не нарушаемая ни одним звуком.
2)Иногда в воздухе мелькали редкие снежинки — первый признак приближающейся зимы.
3)Берёзонька — беляночка, красавица лесов, проснулась спозараночку от птичьих голосов.
4)Инженер спросил у дежурного ключ, от заказанного для него заводом, номера и поднялся на второй этаж гостиницы.
5)Яркая иволга, обитательница высокого берёзового леса, даёт знать о своём прибытии звучным, похожим на флейту свистом.

2.Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1)Трудно забыть впечатление _ оставшееся у путешественников _ посетивших чудесное озеро в горах.
2)Ночь скатилась громом, разъярённым валом _ где-то возле дома лезущим на скалы.
3)Туман _ освещенный луною _ даёт впечатление от спокойного, беспредельного моря, то громадной белой стены.
4)Не остывшие после душной ночи _ камни улиц, домов и железо крыш отдавали свое тепло в жаркий день.
5)Повертел чурбан _ взял колун _ знавший не один десяток рук _ и щёлкнул.

3.Укажите предложения, в которых нарушены нормы употребления причастных оборотов:

1)Внимание лося привлёк послышавшийся сверху звук.
2)Он даже плакал от надрывающей его злости.
3)Учёные нашли вазу с изображением группы людей, играющими мяч.
4)Через открытое окно настежь доносились звуки рояля.
5)За домом, построенном на краю деревни, начинался лес.

4.Укажите предложения, в которых есть обособленные приложения (знаки препинания не расставлены):

1)Землетрясения регистрируются с помощью специальных приборов называемых сейсмографами.
2)Я наложу на всех одну обязанность творить.
3)Беллетрист тихий, прилично одетый человек с внимательными и в то же время неуловимыми глазами вынул часы.
4)Как бывший фронтовик Ковшов был назначен командиром взвода.
5)Зато о когтях хорошо знают зайцы главная добыча рыси.

5.Укажите предложения, в которых есть обособленные согласованные определения (знаки препинания не расставлены):

1)Широкий со старыми что-то шепчущими берёзами уходил тракт куда-то вдаль.
2)Большие и неуклюжие на земле аисты были легки и красивы в небе со своими широкими крыльями и длинными шеями.
3)Очарованный прелестью грибного похода радостно возвращается он домой.
4)На нотной бумаге набросанные лихорадочно-торопливым почерком вырастали всё новые и новые строки.
5)Он успевает перебить гусеницу танка и пронзённый пулями опускается на землю.

6.Укажите предложение, в котором конструкция с союзом как не обособляется (знаки препинания не расставлены):

1)На горы как и на море можно смотреть без конца.
2)Осенью голос деревьев протяжен как лёгкое гуденье ветра в проводах зимой они отзываются тоскливым свистом.
3)Горизонт горит как гигантская рампа и освещает снизу расписанный пурпурными красками небесный занавес.
4)Его именем люди клялись, краюху материнского хлеба брали с собой в дорогу как благословение.
5)Кончается чудесный сухой сентябрь, и дни мои отрываются от меня как с дерева листики и улетают.​

Ответы на вопрос

Відповідь:

1.

1)Кругом тишина, не нарушаемая ни одним звуком.

2)Иногда в воздухе мелькали редкие снежинки — первый признак приближающейся зимы.

3)Берёзонька — беляночка, красавица лесов, проснулась спозараночку от птичьих голосов.

5)Яркая иволга, обитательница высокого берёзового леса, даёт знать о своём прибытии звучным, похожим на флейту свистом.

2.

1)Трудно забыть впечатление, оставшееся у путешественников, посетивших чудесное озеро в горах.

2)Ночь скатилась громом, разъярённым валом, где-то возле дома лезущим на скалы.

3)Туман, освещенный луною, даёт впечатление то спокойного, беспредельного моря, то громадной белой стены.

5)Повертел чурбан, взял колун, знавший не один десяток рук, и щёлкнул.

3.

3)Учёные нашли вазу с изображением группы людей, играющими мяч.

4)Через открытое окно настежь доносились звуки рояля.

5)За домом, построенном на краю деревни, начинался лес.

4.

2)Я наложу на всех одну обязанность — творить.

3)Беллетрист, тихий, прилично одетый человек с внимательными и в то же время неуловимыми глазами, вынул часы.

4)Как бывший фронтовик, Ковшов был назначен командиром взвода.

5)Зато о когтях хорошо знают зайцы — главная добыча рыси.

5.

2)Большие и неуклюжие на земле, аисты были легки и красивы в небе со своими широкими крыльями и длинными шеями.

3)Очарованный прелестью грибного похода, радостно возвращается он домой.

4)На нотной бумаге, набросанные лихорадочно-торопливым почерком, вырастали всё новые и новые строки.

5)Он успевает перебить гусеницу танка и, пронзённый пулями, опускается на землю.

6.

4)Его именем люди клялись, краюху материнского хлеба брали с собой в дорогу как благословение.

Пояснення:

Новые вопросы

Меню сайта

Методическая копилка

Обучающимся

Электронный журнал
ГИС «Образование Югры»

Статистика
Онлайн всего: 2 Гостей: 2 Пользователей: 0

Погода

Рекомендую

Тренировочный тест для подготовки к ЕГЭ. Ответы записывайте без пробелов и запятых.

Русский язык

11 класс
  |    
Вопросов: 21
 

Вопрос № 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

Будущее любого государства напрямую зависит от того, каким в нём растёт молодое поколение. Именно […] мы должны воспитывать своих детей с чувством глубокой ответственности и преданности своей Родине. В них нужно формировать целеустремлённость, решительность и неугасаемое стремление к покорению новых высот. Пора уяснить для себя, что наши дети и наше подрастающее поколение и есть наше будущее.

Наблюдая последствия современных подходов к воспитанию детей, и зачастую последствия очень печальные, хочется напомнить об исконно русских принципах воспитания, проверенных временем и жизнью. Знаете ли вы, что в крестьянских семьях на Руси детей очень рано приучали к ответственности и систематическому труду? Это было одновременно и главным вопросом воспитания, и залогом выживания. Причём взгляды наших предков на этот процесс, наверное, вряд ли порадовали бы современных тинейджеров.

Самое главное?- подход к своим наследникам в народной среде был не просто строгим, а очень строгим. И именно на первых годах жизни ребёнка взрослые видели залог того, каким человеком он станет.

«Отец сына не на худо учит»,?- гласит народная мудрость. Рядом с родителями мальчик становился правой рукой отца, заменой при его отлучках и болезнях, а девочка?- полноценной помощницей матери. Не случайно говорят: «Новое?- это хорошо забытое старое». Народная педагогика?- тот неиссякаемый родник, в котором неплохо было бы черпать знания современным родителям и новаторам от педагогики.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.

Публицистический текст часто строится как рассуждение: выдвигается важная общественная проблема, анализируются и оцениваются возможные пути ее решения, делаются обобщения и выводы, материал располагается в строгой логической последовательности, используется общеупотребительная лексика, а порой встречается и общенаучная терминология.
Цели текста: воздействие и убеждение с целью формирования какой-либо позиции; побуждение к действию, сообщение с целью привлечения внимания к важному вопросу.
Чтобы эффективно воздействовать на читателя, на его воображение и чувства, автор использует эпитеты, метафоры и другие образные средства, прибегает к помощи разговорных и даже просторечных слов и оборотов, фразеологических выражений, усиливающих эмоциональное воздействие речи.
В тексте публицистического стиля часто используются существительные в родительном падеже в роли несогласованного определения: чувство ответственности, взгляды предков, жизнь ребенка и др.
Основой приведённого текста является устная речь.

Вопрос № 2

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это наречие.

Введите ответ:

Вопрос № 3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в тексте. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Укажите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПОДХОД

Место, где подходят к чему-нибудь. Удобный подход к переправе.
Действие от глагола «подходить». Ловким подходом с прискочкой и наклоненьем головы набок Чичиков совершенно обворожил петербургскую даму.
Совокупность приёмов, способов (в воздействии на кого-что-нибудь, в изучении чего-нибудь, в ведении дела). Правильный подход к делу. К человеку надо уметь найти подход.
Законченное или незаконченное соревновательное упражнение в гимнастике, в пауэрлифтинге, а также в тяжелой атлетике. Зачётный подход.

Вопрос № 4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

включАт

квартАл

опломбИровать

ободрИть

послАла

Введите ответ:

Вопрос № 5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В Красноярске впервые состоялся международный конкурс АРТИСТИЧЕСКОГО мастерства «Весна — 2012».

Венецианская штукатурка способна передать оптические свойства мрамора: неповторимый блеск, глубинное свечение, игру света и тени, на фоне которых проступает ПРИЧУДЛИВАЯ вязь прожилок.

Современное общество пытается УСВОИТЬ новое направление в развитии коммуникации — коммуникативный менеджмент.

Без современных оптических приборов наблюдать за снежными барсами довольно сложно: это очень осторожный и СКРЫТНЫЙ зверь.

Введите ответ:

Вопрос № 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

Введите ответ:

Вопрос № 7

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ВЫСОХНУЛ на солнце

звонят КОЛОКОЛА

несколько пар СЕРЁГ

знал много БАСЕН

ШЕСТЬЮСТАМИ рублями

Введите ответ:

Вопрос № 8

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Д) ошибка в употреблении имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик» Велимиром Хлебниковым.

2) На витрине самыми запоминающимися были двое штук часов в виде фигур животных, выполненных из слоновой кости.

3) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.

4) Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой.

5) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.

6) Будучи мёртвым языком, латынь использовалась как международный язык науки.

7) Отец рассказывал, что мы и через двадцать лет после окончания института каждый год ездим на встречу выпускников.

Мы — его ученики — шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует.

9) Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием.

Введите ответ:

Вопрос № 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня

поплавок, склонение, озарять
заниматься, обжигающий, предложение
аналогичный, потерять, разрастаться
стилизовать, забирать, касание
подскочить, отнимать, блистать

Вопрос № 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

пр..ломление (света), пр..возносить (артиста), пр..емственность (поколений)
с..йти (с поезда), з..страховать (имущество), пр..поведник
пре..сказать (будущее), по..кинутый (вверх), на..смотрщик
бе..связный (ответ), не..битая (мишень), в..крыть (упаковку)
без..дейный, из..мать, роз..ск

Вопрос № 11

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

ткан..вый, отчётл..во
застр..вание, сол..вой
трав..нистый, им..нной (билет)
навед..ваться, аплодир..вали
камыш..вый, нож..вка

Вопрос № 12

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

дремл..щий, (они) гон..тся (друг за другом)
установл..нный, неуправля..мый
(они) шепч..тся, маш..щий (крыльями)
(вы) остан..тесь, встрет..вшись
насто..нный, леле..мый

Вопрос № 13

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Обломов, с детства (не)привыкший к труду, только мечтает о серьёзной деятельности.

Водитель (не)смог избежать столкновения со встречным автомобилем.

(Не)новый французский роман, а сочинение двухсотлетней давности — вот что вдруг завладело вниманием читателей журнала «Москвитянин».

Барыне (не)здоровилось, и она рано покинула гостиную.

Долина, ещё (не)озаряемая солнцем, лежит в дымке тумана.

Введите ответ:

Вопрос № 14

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Было тихо и нестерпимо жарко; лишь (ИЗ)ДАЛИ, (ОТ)ТУДА, где серебристой змейкой пригрелась на солнце река, долетали крики.

Мысль о (ЗА)ГРАНИЦЕ, о необходимости покупать чемоданы, билеты, выбирать маршрут приводит Обломова, (В)ОТЛИЧИЕ от его друга Штольца, в состояние, близкое к паническому.

Княгиня вела странный образ жизни: она как внезапно уезжала (ЗА)ГРАНИЦУ, ТАК(ЖЕ) внезапно и возвращалась в Россию.

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего романа Л. Толстой не ограничивается анализом душевной жизни своих героев, с большим вниманием он относится ТАК(ЖЕ) к описанию их внешности.

(НИ)КТО не мог повторить рекорд легкоатлета Роберта Бимона (В)ТЕЧЕНИЕ многих лет.

Введите ответ:

Вопрос № 15

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания.

Почти все купле(1)ые товары оказались бракова(2)ыми; качестве(3)ыми были только глиня(4)ые горшки, которые закупали маленькими партиями у одного ремесле(5)ика.

Введите ответ:

Вопрос № 16

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Через открытое окно доносились то гудки паровозов то лай собак.
Миша не расслышал вопроса или не захотел на него отвечать.
Писатели и журналисты широко используют пословицы и поговорки в своих произведениях.
Кистью Айвазовского двигало неуёмное желание подарить миру новые поэмы о величественной борьбе человека со стихией и о неизведанной красоте лучезарного моря о родных просторах и о далёких побережьях.
Весна выдалась сухая тёплая и лишь изредка выпадали короткие дожди.

Вопрос № 17

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Отважен был пловец (1) решившийся в такую ночь (2) пуститься через пролив (3) на расстояние двадцати верст, и важная должна быть причина (4) его к тому побудившая!

Введите ответ:

Вопрос № 18

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Такая (1) жизненная полоса (2)

А (3) может быть (4) предначертанье свыше.

Других я различаю (5) голоса,

А собственного голоса не слышу.

И (6) всё же (7) он, как близкая родня,

Единственный, кто согревает в стужу.

До смерти будет он внутри меня.

Да и (8) потом (9) не вырвется наружу.

(Р. Рождественский)

Введите ответ:

Вопрос № 19

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Склоны этой горы (1) на вершине (2) которой (3) двумя широкими скобами уселся дом (4) и той горы (5) что напротив нас (6) не были засажены никакими деревьями.

Введите ответ:

Вопрос № 20

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Война была на исходе (1) и (2) хотя до конца её оставался почти год (3) но мы твёрдо знали (4) что победа будет за нами.

Введите ответ:

Вопрос № 21

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Городская усадьба Шаховских?- Краузе?- Осиповых находится на улице Воздвиженка, этот дом сохранился здесь с конца XVIII века. (2)В 1783 году двухэтажный дом с антресольным этажом, с флигелями и парадными воротами с Калашного переулка построил князь Алексей Яковлевич Шаховской. (3)Он был младшим сыном князя Якова Петровича Шаховского, обер-прокурора Святейшего Синода и автора известных автобиографических «Записок». (4)С 1842 года владение перешло в руки известного врача И.И. Краузе. (5)В 1852 году, когда усадьба принадлежала штабс-ротмистру Николаю Яковлевичу Козлакову, архитектор Н.И. Козловский перестроил дом. (6)Изменения в основном касались декора фасада и внутренних помещений, в результате чего усадьба получила очень эффектный фасад в стилистике рококо. (7)В 1868 году усадьбу купил врач Дмитрий Тимофеевич Осиповский, который много лет проработал в Московской городской больнице, в больнице для чернорабочих на Мясницкой и в Мариинской больнице. (8)14 июня 1878 года действительному статскому советнику Дмитрию Тимофеевичу Осиповскому с потомством было высочайше пожаловано дворянство, и с этого времени во фронтоне дома расположился герб Осиповских.

Введите ответ:

.

Вход на сайт
Старая форма входа

Поиск

Алексеева Т.Н.

***
Душа ребенка – чистая слеза В ней и тепло, и свет, и откровенье А искренность, доверчивость в глазах И ожиданье доброго общенья. Но чтобы душу детскую понять При этом не поранить , не обидеть Как много сил нам надо отдавать И чутким быть, и многое предвидеть

Международный конкурс

Всероссийский конкурс

Календарь
«  Март 2023  » Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Друзья сайта
Официальный блог Сообщество uCoz База знаний uCoz

Наш опрос
Оцените мой сайт отлично хорошо неплохо [ Результаты · Архив опросов ] Всего ответов: 549 Кто посетил сайт? учитель родитель ученик случайный прохожий [ Результаты · Архив опросов ] Всего ответов: 554