Черновики пушкина конечно отражают не только техническую работу над стилем запятые егэ

Задание
17

Вводные
слова, словосочетания, предложения

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

Вариант
1

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Черновики
Пушкина (1) конечно (2) отражают не только техническую работу над стилем, но и
психологическое состояние поэта в момент творчества. Каждый поворот, каждый
изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4) запечатлевается в
рукописи.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Понаблюдайте
за своими товарищами во время диспута. Одни (1) например (2) держатся достойно,
уважительно по отношению друг к другу, другие (3) напротив (4) начинают себя
вести как на войне.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Утро
настало, но дождь (1) к сожалению (2) не прекратился.

Самое
трудное – увидеть то, что у тебя перед глазами, хотя это (3) видно (4) всем.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Поздней
осенью или зимой на улицах городов (1) иногда (2) появляются стайки то
мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (3) видимо (4) за этот крик и
получили птицы своё имя – свиристели, ведь глагол «свиристеть» означал «резко
свистеть, кричать».

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Осторожных
зверей в лесу заставляет встревожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих
листьев.

Пение
курсантов (3) казалось (4) удалым под звонкую дробь барабанов.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Третьяковская
галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова –
купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью,
он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
картинах Поленова нет (1) как говорится (2) сухого академизма: они ласкают глаз
зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными
подробностями. Эти картины красивы и интересны (3) даже (4) для тех, кто не
захочет найти в них внутреннего содержания.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Один
из героев романа (1) конечно (2) Евгений Онегин – типичный молодой дворянин
начала ХIХ века. Но главный герой (3) без сомнения (4) сам А.С. Пушкин – автор
произведения.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Нет
(1) наверное (2) ни одного собирателя книг, который не знал бы имени Шибанова.
Свыше полувека он занимался наукой, которая (3) кажется (4) непосвящённым
чрезвычайно скучной и ограниченной, – библиографией.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Писатель
должен пристально изучать каждого человека, но любить (1) разумеется (2) не
каждого. Ведь (3) конечно же (4) сколько писателей, столько и
способов работать.

Вариант
2

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Космическая
эра началась (1) может быть (2) тогда, когда скромный учитель математики из
Калуги первым доказал, что человек может полететь в космос. Первым сделал
чертежи ракеты, которая способна отправиться в космос, и вывел формулу её
полета (3) именно (4) К.Э. Циолковский.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
жаркий июльский полдень (1) словно (2) всё замерло в городе. Даже (3) деревья
(4) казалось (5) стояли понурые и неподвижные, точно изнемогающие от
нестерпимого жара.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Процесс
формирования древнерусского литературного языка (1) по мнению академика В.В. Виноградова
(2) определялся взаимодействием и объединением нескольких составляющих:
во-первых (3) старославянского языка и деловой речи, а во-вторых (4) языка
фольклора и диалектов.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Роман
Лермонтова (1) несомненно (2) проникнут единством мысли, и потому его части
нельзя читать не в том порядке, в каком расположил их сам автор: иначе вы
прочитаете две превосходные (3) на мой взгляд (4) повести и несколько рассказов,
но не роман.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Только
совершенно незаинтересованному взгляду русская природа (1) кажется (2) бедной и
нисколько не разнообразной. Неброская, но сосредоточенная и сразу (3) конечно
(4) не раскрывающаяся красота её вызывает неповторимое, долго не забывающееся
чувство щемящей грусти и нежности.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

   Ночью
местечко (1) казалось (2) вымерло, даже собаки не лаяли, ни из одного окна не
струился свет. От дождя, от мокрых заборов, от сырой коры  пахло чем-то (3)
невероятно (4) бодрым, весенним, счастливым.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Язык поэзии (1)
как известно (2) не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ
изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия – это (3) можно сказать (4) чудо
претворения обыденного слова в слово поэтическое.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Красота
природы (1) конечно (2) воздействует на человека, воспитывает его, делает
добрее. При виде величавых гор, глубокой небесной синевы, морского простора,
тихой берёзовой рощи в душе человека (3) как будто (4) тает всё мелкое,
суетное.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

А.С.
Пушкин назвал М.В. Ломоносова «первым нашим университетом». Все свои научные
достижения М.В. Ломоносов (1) как правило (2) старался применить на практике.
Так (3) например (4) он, занимаясь изготовлением разноцветного стекла, создал
мозаику «Полтавская битва».

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
музыке Бетховена (1) конечно (2) есть нечто особенное. Волевой взмах палочки
дирижёра – и в зал (3) как будто (4) ворвалась неистовость творца великой
музыки.

Вариант 3

(в основе
заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В липовой
аллее печально шелестела под ногами прошлогодняя листва, и в тихих сумерках (1)
казалось (2) прятались тени. И вдруг на миг от этой картины повеяло очарованием
(3) как будто (4) чего-то очень знакомого, близкого с детства.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Кислая и
(1) конечно (2) очень полезная для здоровья ягода клюква растёт на болотах
летом, а собирают её поздней осенью. Но не все знают, что самая «сладкая» (3)
как в народе говорят (4) клюква бывает, когда она перележит зиму под снегом.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Звуковая
организация стиха (1) разумеется (2) всегда была фактором смысловым,
оказывающим сильнейшее воздействие  на значение слов. Особенно (3) очевидно (4)
это в стихах Бальмонта.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

   И
справа, и слева, и (1) кажется (2) над самым домом сверкали молнии.

В этот
солнечный день всё вокруг (3) казалось (4) радостным.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Дни июня
(1) представьте (2) были невыносимо жаркие, но в небольшом дубовом лесочке
стояла живительная свежесть. Пушистая крона деревьев не потеряла упругости:
листья молодых дубков (3) как будто (4) обмакнули в зелёный воск.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Истинная
мудрость человека состоит в трёх вещах: во-первых (1) делать самому то, что он
советует делать другим, во-вторых (2) никогда не поступать против справедливости
и (3) конечно (4) терпеливо переносить слабости людей, окружающих его.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Есть (1)
как известно (2) два метода творческой работы писателя. Некоторые долго
обдумывают будущее произведение, пишут (3) так сказать (4) в голове, другие
«творят» на бумаге.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Если я
нахожу в записных книжках известных людей интересное (1) на мой взгляд (2)
наблюдение, остроумное или смешное замечание, неужели нужно отказываться от их
воспроизведения только потому, что они выражены в десяти-пятнадцати или (3)
например (4) в двух-трёх строках?

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Герой (1)
как известно (2) – это исключительный по смелости или по своим доблестям
человек, и (3) конечно (4) герой – это главное действующее лицо литературного
произведения.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Зеркалом души стало привычным называть (1) разумеется (2) глаза.
Их (3) быть может (4) можно сравнить с окнами, через которые вливаются в душу
впечатления яркого, сверкающего, цветного мира.

Вариант
4

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Случалось ли вам бродить в Михайловском в сентябре, когда природа
выглядит (1) точно (2) последний подарок уходящего года? Она (3) кажется (4)
преподносит взору «цветы последние», воспетые Пушкиным.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Настоящее языкотворчество заключается (1) во-первых (2) в том,
чтобы создать новое из слов готовых, во-вторых (3) в том, чтобы произвести
тончайшее сцепление слов.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Чаще всего антонимы (1) конечно (2) оказываются необходимыми при
подчёркивании контраста. Есть (3) кроме того (4) стилистический приём,
называемый антитезой.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

А.П. Сумароков, последовательно выступавший за простоту и ясность
художественной речи, был (1) конечно (2) талантливейшим писателем середины ХУШ
века. В своих поэтических и драматических произведениях он (3) по мнению многих
литературоведов (4) опирался на повседневную, обыденную речь интеллигенции того
времени.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

После беглого пролистывания стихов Блока не каждого (1) может быть
(2) подхватит светлая волна, но (3) возможно (4) по прошествии нескольких дней,
внезапно и неожиданно, вдруг зазвучит в душе запев того или иного
стихотворения.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Пушкин с его (1) совершенно (2) безупречным чувством прекрасного и
удивительно ясным мышлением счёл нужным чётко определить своё отношение ко
«вкусу». Чувство соразмерности и сообразности — вот в чём (3) по мнению
великого поэта (4) состоит истинный вкус.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Я (1)
вероятно (2) не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было
моё изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга (3) как будто (4)
открывает передо мною окно в новый, неведомый мир.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Медведь-камень на реке Тагил представляет собой (1) без сомнения
(2) одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь (3) по преданию (4)
зимовал со своим войском Ермак.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В XIV столетии (1) по данным историков (2) Великий Новгород рос и
богател. Это было обусловлено тем, что (3) во-первых (4) он вывозил в другие
страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5) продавал искусные изделия
новгородских ремесленников.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Достоевский очень
гордился тем, что изобрёл, или (1) лучше сказать (2) ввёл в русский
язык, глагол «стушеваться». Он настолько гордился этим, что написал (3) как
известно (4) целую главу об этом в «Дневнике писателя».

Вариант
5

(в
основе заданий – задания Банка открытых заданий)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

   Теперь
дуб распускается, и (1) как полагается (2) стало холодно.

Я люблю
северную природу с её молчаливой хмуростью (3) должно быть (4) за
первобытное одиночество.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Тихий
ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть.

Работа с
компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Малиновые горы на
Среднем Урале (1) по рассказам известных путешественников (2) получили своё
название благодаря тому, что по увалам и россыпям росла в особенном изобилии
малина. Она (3) правда (4) была мельче лесной, но, вызревая на солнце, эта
горная малина приобретала неповторимый вкус.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Тригорский парк в
Пушкинском заповеднике (1) по мнению  многих (2) пропитан солнцем даже в
пасмурные дни. Этот парк  создан (3) как будто (4) специально для семейных
праздников, дружеских бесед, смеха, шутливых признаний.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Иногда придёт
мысль, которая (1) кажется (2) верной, но боишься поверить ей. Однако потом
видишь, что та мысль, которая (3) быть может (4) и странная, на самом деле
самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Для
литераторов XVIII века (1) разумеется (2) была очевидна существенная
разница между тогдашним разговорным «живым употреблением» и старинным
литературным языком. Этот литературный язык соотносился с русским разговорным
языком (3) по данным лингвистов (4) так же, как язык прошлого с языком
современным.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В прошлом многим
был (1) конечно (2) хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством,
семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям (3)
вероятно (4) не раз доводилось отдыхать в этом доме от житейских дрязг и
треволнений.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Листья на деревьях
не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так
что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) видимо
(4) от внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Июльский вечер был
замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И
краски дня (3) казалось (4) слегка поблекли: облака медленно теряли отблески,
речная гладь побледнела.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Тёмное
небо над освещённой улицей (1) казалось (2) чёрным, тяжёлым пологом.

Солнце и (3)
казалось (4) само небо прятались за скалами.

Вариант
6

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

За дальним леском
стало (1) видно (2) озеро. Около него было пустынно. Жители деревни (3) видно
(4) не очень любили это глухое место.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Где-то поблизости
(1) видимо (2) был водопад. По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я
понял, что опасность (3) может быть (4) нешуточной.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Среди поэтов
«серебряного века» А.Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не
повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4)
из глубины своей души.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Что обозначают
диалектные слова? Безусловно (1) многие диалектные слова относятся к сельским
реалиям: словом «голбец» (2) например (3) в северных областях называют
пристройку около русской печи. Однако (4) гораздо больше таких слов, которые
служат местными названиями для повсеместно распространённых предметов.

5. Расставьте знаки
препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По словам
французского писателя Проспера Мериме (1) русский язык, богатый, живой и
звучный, наделён способностью к передаче тончайших оттенков мысли и чувства и
отличается (2) кроме того (3) гибкостью ударений и разнообразием
звукоподражаний.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Если ты
когда-нибудь видел картины Карла Брюллова, то (1) конечно (2) заметил, что они
полны света, радости, движения. Краски в них (3) кажется (4) играют и искрятся,
и это результат вдохновенного и напряжённого труда художника.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Зверей в лесу
заставляет насторожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих листьев.

Очертание
строившегося дома (3) казалось (4) похожим на корабль.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Вот (1)
кажется (2) солнце коснулось тихой воды у берега.

Океан (3) кажется
(4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Новая
книга известного писателя-публициста (1) может быть (2) вам понравится.

Солнце в жаркий
июльский день (3) казалось (4) изжелта-красным.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Я (1)
признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и
серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный
летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться
вдаль.

Вариант
7

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Третьяковская
галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова –
купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью,
он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

И.С.Соколов-Микитóв,
повидавший немало далёких краёв, всегда бережно хранил (1) по мнению литературоведов
(2) воспоминания о родной Смоленщине, и (3) быть может (4) эта особенность
сообщает его рассказам и очеркам задушевную, доверительную интонацию, которая
так располагает к нему читателя.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Может быть (1) они
примут наше предложение.

Сказать правду (2)
спасённый не понравился (3) Морозке (4)с первого взгляда.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По существующей традиции (1) друзья присели перед дорогой.
Несомненно (2) Игорю и Виктору (3) казалось (4) что в пути их ждут невероятные
приключения.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Дальние озера (1)
по слухам (2) богаты рыбой. В это воскресенье мы (3) возможно(4) пойдём туда на
рыбалку.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Кажется (1) нет па
земле ни одной страны, в которой люди не знают пёстрых соловьев. Наш соловей
был (2) по-видимому (3) из опытных певцов.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

К сожалению (1)
погода испортилась. За окном опять идёт дождь (2) и (3) видимо (4) не скоро
закончится.                        

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Однако (1) за лесом уже (2) видно (3) озеро. Вероятно (4) скоро мы
будем дома.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

К счастью (1) мы быстро вышли на открытое пространство. Однако (2)
наши приключения на этом (3) вероятно (4) ещё не закончились.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Домой (1)
разумеется (2) я добирался электричкой. От вокзала она отошла (3) точно (4) по
расписанию.   

Вариант
8

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Мы с мамой (1) как
мне казалось (2) обо всём договорились. К сожалению (3) она поступила совсем
(4) наоборот.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Музыка Бетховена (I) разумеется (2) волнует слушателей. В ней композитор (3) на наш
взгляд (4) глубоко проникает в сложный и противоречивый мир человека.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Мы (1) по всей
вероятности (2) пойдём на дальнее озеро. Там (3) по рассказам старожилов (4)
водится много уток.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Игорь (1)
бесспорно (2) стремится к успеху. Чего доброго (3) пожалуй (4) он решится
перейти в другую команду.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Одеяло (I)
казалось (2) мягким и пушистым. Оно (3) по-видимому (4) было изготовлено из
гусиного пуха.    

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Каждый (1) к счастью (2) стремится. Но (3)
к сожалению (4) не каждый его достигает.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Работник (1)
очевидно (2) сомневался в правильности принятого решения. Однако (3) задание
было выполнено (4) верно.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По утренним
холодам(1) чувствуется (2) приближение осени. Совсем скоро (3) безусловно (4)
птицы улетят на юг. 

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Кажется (1) нет па земле ни одной страны,
в которой люди не знают пёстрых соловьев. Наш соловей был (2) по-видимому (3)
из опытных певцов.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По существующей традиции  друзья присели
перед дорогой. Несомненно (1) Игорю и Виктору (2) казалось (3) что в пути их
ждут невероятные приключения.

Вариант
9

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Дальние озера (1)
по слухам (2) богаты рыбой. В это воскресенье мы (3) возможно(4) пойдём туда на
рыбалку. 

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

К сожалению (1)
погода испортилась. За окном опять идёт дождь (2) и (3) видимо (4) не скоро
закончится. 

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Мучительная
искренность и недовольство собой не надуманы Толстым – они (1) конечно (2)
часть его живой души… Важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги
внутреннего, духовного развития Толстого прорастают в его творчестве.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Только
совершенно незаинтересованному взгляду русская природа (1) кажется (2) бедной и
нисколько не разнообразной. Неброская, но сосредоточенная и сразу (3) конечно
(4) не раскрывающаяся красота её вызывает неповторимое, долго не забывающееся
чувство щемящей грусти и нежности.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Есть
(1) как известно (2) два метода творческой работы писателя.

Некоторые
долго обдумывают будущее произведение, пишут (3) так сказать (4) в голове,
другие «творят» на бумаге.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Герой
(1) как известно (2) – это исключительный по смелости или по своим доблестям
человек, и (3) конечно (4) герой – это главное действующее лицо литературного
произведения.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
музыке Бетховена (1) конечно (2) есть нечто особенное. Волевой взмах палочки
дирижёра – и в зал (3) как будто (4) ворвалась неистовость творца великой
музыки.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Английский
мыслитель Томас Карлейль в книге «Герои, культ героев и героическое в истории»
утверждал, что всемирная история есть (1)  в сущности (2) история великих
людей. По его мнению (3) тот герой, который обладает чертами жестокости,
беспощадной властности и решимости применить силу, способен играть мессиaнскую
роль в истории.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Одноклассники
(1)  казалось (2) были удивлены ещё больше меня. Они, оцепенев, смотрели так
(3)  будто  (4) увидели чрезвычайно редкий фокус и теперь ждали его разгадки…

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
картинах Поленова нет (1) как говорится (2) сухого академизма: они ласкают глаз
зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными
подробностями. Эти картины красивы и интересны (3) даже (4) для тех, кто не
захочет найти в них внутреннего содержания.

Вариант
10

(в
основе заданий – упражнения из учебника  Н.Г.Гольцовой, И.В.Шамшина,
М.А.Мищериной)

1.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Зайдёт
(1) бывало (2) солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада золотисто-красный
пепел. Вокруг всё ощутимо темнеет, облитое (3) будто (4) тёплым сумраком, –
ночь идёт.

2.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Одним
словом (1) у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление
окружить себя оболочкой.

Потом (2)
по обыкновению (3) я серьезно поговорил с ним и простил.

3.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Во-первых
(1) он по наряду увидел, что мы рыбаки, во-вторых (2) поторопился вручить ему
ту самую, полгода хранимую, записку.

4.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Видно (1)
так бывает на свете (2) видно (3) и Чичиковы на несколько минут обращаются в 
поэтов.

5.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Итак (1) к
нашему удивлению (2) горы оказались всего в двух километрах от нас.

По правде
говоря (3) я не люблю горы.

6.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Если мы
сможем найти там машину (1) значит (2) прибудем к месту встречи вовремя.

Любовь для
Катерины (3) значит (4) много больше, чем для Варвары.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Три дня
(1) по крайней мере (2) ушло на закупку необходимого снаряжения, хотя (3) по
правде говоря (4) я не люблю зимнюю рыбалку.

8.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Но (1)
может быть (2) читателю уже наскучило сидеть со мною у однодворца Овсяникова.

Я (3)
признаюсь (4) тут ничего не понимаю.

9.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Давыдов (1) однако (2) уверен в необходимости поделить всё по
справедливости.

Однако (3) Давыдов уверен в необходимости поделить всё по
справедливости.

10.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Михей
поднимает (1) наконец (2) от лаптей свою старую седую голову. Наконец (3) мы
встали и опять пошли бродить до вечера.

Драбкина, С.В. ЕГЭ. РЯ. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие.

ЗАДАНИЕ 18.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ВЫДЕЛЕНИИ ВВОДНЫХ СЛОВ

Формулировка задания: расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на местекоторых в предложениях должны стоять запятые.

Один из героев романа (1) конечно (2) Евгений Онегин — типичный молодой дворянин начала XIX века. Но главный герой (3) без сомнения (4) сам А.С. Пушкин — автор произведения.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4.

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания:

— какие группы вводных слов выделяются по значению;

— какие слова никогда не являются вводными, но нередко ошибочно принимаются за таковые;

— как различать вводные слова и схожие с ними по звучанию члены предложения.

Вводные слова — слова, при помощи которых говорящий выражает свое отношение ктому, что он сообщает.

Вводные слова можно изъять из предложения без изменения основной мысли синтаксической конструкции.

Вводные слова выражают	Примеры
Уверенность	конечно, разумеется, несомненно, безусловно, бесспорно, естественно, действительно, как правило, без сомнения
Неуверенность	наверное, вероятно, кажется, очевидно, видимо, по-видимому, возможно, пожалуй, по всей вероятности, может быть, должно быть
Чувства	к счастью, к несчастью, к сожалению, к удивлению, чего доброго, на беду, к нашему удовольствию, в самом деле
Источник сообщения	по-моему, по моему мнению, по-твоему, говорят, по сообщению кого-либо, по мнению кого-либо, по словам кого-либо, по слухам, помнится, дескать, мол, как известно, по выражению кого-либо, по сообщениям печати
Порядок мыслей, их связь, итог	во-первых, во-вторых, в-третьих, значит, так, итак, следовательно, таким образом, кстати, наоборот, в частности, напротив, например, к примеру, впрочем, стало быть, между прочим , подчеркиваю, повторяю, наконец, с одной стороны, с другой стороны, кроме того
Способ оформления мыслей	иными словами, короче говоря, так сказать, словом, одним словом, по совести говоря, прямо скажем, иначе говоря, лучше сказать
Привлечение внимания	пожалуйста, послушайте, будьте добры, поверьте, видите ли, знаете, понимаете, допустим, скажем
Степень обычности	бывало, по обыкновению, как правило

Примечание: Многие из перечисленных в таблице слов могут выступать как в роли вводных, так и членов предложения (тогда запятыми они не выделяются).

Пример: Бабушка, казалось, дремала… — Мне все это лишь казалось.

Можно использовать следующий прием для различения вводных слов и схожих с ними по звучанию членов предложения:

1) Вводные слова можно изъять из предложения или заменить их другими синонимичными вводными словами.

Примеры:

Бабушка, казалось, дремала.

Бабушка дремала. (Вводное слово можно изъять из предложения, и смысл его не изменится.)

Бабушка, видимо, дремала. (Вводное слово со значением меньшей степени уверенности «казалось» можно заменить синонимичным ему вводным словом с тем же значением «видимо».)

2) Член предложения без изменения смысла предложения изъять или заменить вводным словом нельзя.

Пример: Мне все это лишь казалось. (Слово «казалось» является сказуемым и не может быть заменено вводным словом со значением меньшей степени уверенности.)

Вводные слова и схожие с ними по звучанию члены предложения, при пунктуации которых выпускники чаще всего допускают ошибки.

Является вводным словом и выделяется запятыми	Не является вводным словом и не выделяется запятыми
Однако
Если стоит в середине предложения и его нельзя заменить союзом НО. Пример: Он был, однако, угрюм и молчалив.	Если стоит в начале или в середине предложения и его можно заменить союзом НО. Пример: Однако (= но) он ничего не знает. Ветер утих, однако (= но) шторм продолжался.
Наконец
Если указывает на связь излагаемых мыслей и имеет значение И ЕЩЁ (часто в предложении вводному слову НАКОНЕЦ предшествуют слова ВО-ПЕРВЫХ, ВО-ВТОРЫХ или С ОДНОЙ СТОРОНЫ, С ДРУГОЙ СТОРОНЫ, по отношению к которым слово НАКОНЕЦ является замыкающим перечисление). Пример: Летом можно поехать на море или к друзьям и, наконец (= и ещё), можно отдохнуть на даче. Во-первых, ты опоздал, во-вторых, не принес работу и, наконец, пролил сок на рисунок.	Если его можно заменить словосочетанием В КОНЦЕ КОНЦОВ или оно имеет значение ПОСЛЕ ВСЕГО, ПОД КОНЕЦ, В РЕЗУЛЬТАТЕ ВСЕГО (обычно в этомслучае к нему можно добавить частицу —ТО). Пример: Измученные, грязные, мокрые, мы наконец (= после всего, в результате всего) достигли берега.
Значит
Если синонимично словам СЛЕДОВАТЕЛЬНО, СТАЛО БЫТЬ. Пример: Если наступит весна, значит (= следовательно), будет тепло. Родятся люди, женятся, умирают; значит (— следовательно), так нужно, значит (= стало быть), хорошо.	Если близко по смыслу словам ОЗНАЧАЕТ, ЭТО. Пример: Бороться — значит (= означает) победить.
Действительно
Если стоит в начале предложения, выражает уверенность и имеет значение В САМОМ ДЕЛЕ, ПРАВДА. Пример: Действительно (= в самом деле), его работа интересна.	ДЕЙСТВИТЕЛЬНО не выделяется запятыми, если стоит в середине или в конце предложения. Пример: Его работа действительно интересна.

Слова, которые ВСЕГДА являются вводными и выделяются запятыми:

конечно, во-первых, во-вторых, в-третьих, итак, следовательно, несомненно, по-видимому, пожалуйста, дескать.

Слова, которые НЕ ЯВЛЯЮТСЯ вводными

(частицы и наречия, которые не выделяются на письме запятыми):

авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счете, вроде бы, вряд ли, всё равно, всё-таки, даже, именно, иногда, как будто, как бы, к тому же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определенно, отчасти, по крайне мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть, решительно, словно, тем не менее, только, якобы.

Примечание: наибольшее затруднение у многих выпускников вызывают предложения со словами как будто и словно. Экзаменуемые их ошибочно отождествляют с вводными словами и выделяют с двух сторон запятыми, что делать нельзя.

Например: Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её как будто хочет сорваться и умчаться вдаль.

Как будто, словно не вводные слова, не выделяются запятыми с двух сторон.

Некоторые важные правила постановки знаков препинания при вводных словах:

1. Вводное слово отделяется от предшествующего союза запятой, если это вводное слово можно выбросить из предложения или переставить в другое место без нарушения его структуры.

ПРИМЕР: Мы решили продолжать путь без проводника, но, к великой нашей досаде, совсем потеряли дорогу.

(Можно выбросить вводную конструкцию из предложения, и оно будет выглядеть следующим образом: Мы решили продолжать путь без проводника, но совсем потеряли дорогу.)

2. Вводное слово не отделяется от предшествующего союза запятой, если изъятие вводного слова из предложения или его перестановка невозможны.

ПРИМЕР: Он вернется сегодня, а может быть, завтра.

3. Не отделяются запятой вводные слова от союзов, употреблённых в абсолютном начале предложения.

ПРИМЕР: И действительно, всё у него получалось удивительно вовремя и складно.

4. Если вводное словосочетание образует неполную конструкцию (пропущено какое-нибудь одно слово, восстанавливаемое из контекста), то вместо одной запятой обычно ставится тире.

ПРИМЕР: Чичиков велел остановиться по двум причинам: с одной стороны, чтобы дать лошадям отдохнуть, с другой — чтобы самому отдохнуть и подкрепиться.

5. Если вводное слово стоит после перечисления однородных членов и предшествуетобобщающему слову, то перед вводным словом ставится тире (без запятой), а после него — запятая.

ПРИМЕР: В воздухе, в сухой траве, среди птиц — словом, всюду чувствовалось приближение весны.

Алгоритм выполнения задания:

1) Проверьте, является ли выделенные слова вводными или схожими с ними по звучанию членами предложения, то есть определите, можно или нельзя их отбросить или удалить из предложения:

— вводные слова можно изъять из предложения или заменить их другими синонимичными вводными словами; они выделяются запятыми;

— схожие по звучанию с вводными словами члены предложения нельзя изъять без изменения смысла синтаксической конструкции; они не выделяются запятыми;

2) Помните о том, что не являются вводными и не выделяются запятыми

— как будто, словно;

— частицы и некоторые наречия:

авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счете, вроде бы, вряд ли, всё равно, всё-таки, даже, именно, иногда, как будто, как бы, к тому же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определенно, отчасти, по крайней мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть, решительно, словно, тем не менее, только, якобы

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (1)

Задание № 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

№ 1. Медведь-камень на реке Тагил представляет собой (1) без сомнения (2) одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь (3) по преданию (4) зимовал со своим войском Ермак.

Ответ:______.

№ 2. Черновики Пушкина (1) конечно (2) отражают не только техническую работу над стилем, но и психологическое состояние поэта в момент творчества. Каждый поворот, каждый изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4) запечатлевается в рукописи.

Ответ: ______.

№ 3. Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута. Одни (1) например (2) держатся достойно, уважительно по отношению друг к другу, другие (3) напротив (4) начинают себя вести как на войне.

Ответ:______.

№ 4. Третьяковская галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

Ответ:______.

№ 5. В картинах Поленова нет (1) как говорится (2) сухого академизма: они ласкают глаз зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными подробностями. Эти картины красивы и интересны (3) даже (4) для тех, кто не захочет найти в них внутреннего содержания.

Ответ:______.

№ 6. Это высказывание (1) вероятно (2) можно отнести ко всей лирике поэта. С самолёта хорошо было (3) видно (4) всё озеро, окружённое лесом.

Ответ:______.

№ 7. Космическая эра началась (1) может быть (2) тогда, когда скромный учитель математики из Калуги первым доказал, что человек может полететь в космос. Первым сделал чертежи ракеты, которая способна отправиться в космос, и вывел формулу её полёта (3) именно (4) К.Э. Циолковский.

Ответ:______.

№ 8. В жаркий июльский полдень (1) словно (2) всё замерло в городе. Даже деревья (3) казалось (4) стояли понурые и неподвижные, точно изнемогающие от нестерпимого жара.

Ответ:______.

№ 9. Процесс формирования древнерусского литературного языка (1) по мнению академика В.В. Виноградова (2) определялся взаимодействием и объединением нескольких составляющих: во-первых (3) старославянского языка и деловой речи, а во-вторых (4) языка фольклора и диалектов.

Ответ:______.

№ 10. Роман Лермонтова (1) несомненно (2) проникнут единством мысли, и потому его части нельзя читать не в том порядке, в каком расположил их сам автор: иначе вы прочитаете две превосходные (3) на мой взгляд (4) повести и несколько рассказов, но не роман.

Ответ:______.

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ

ОБРАЩЕНИЯ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ НИХ

Не только знание вводных слов может быть востребовано в задании 17, выпускникам предлагается выписать цифры, обозначающие запятые при обращении. В качестве привлечённого в задании языкового материала может быть использован как прозаический, так и стихотворный текст.

Обращение — это слово или словосочетание, называющее адресата речи (лицо или предмет):

Труд этот, Ваня, был страшно громаден (Н.А. Некрасов). Обращением в этом предложении является слово Ваня.

Основная функция обращения — побудить собеседника слушать, привлечь внимание к сообщению, поэтому в качестве обращения часто употребляются имена, отчества и фамилии:

Неужто, Марья Ивановна, хочешь и ты нас покинуть? (А.С. Пушкин).

Обращениями также служат: названия лиц по степени родства; названия или клички животных; названия предметов или явлений неживой природы, обычно в этом случае олицетворяемых; географические наименования.

Роль обращения в предложении обычно выполняет имя существительное в именительном падеже или другая часть речи в значении существительного (прилагательное, причастие и т.д.):

Ты очень занят, Павел? (Н. Островский);

Отпусти меня, родная, на простор широкий. (Н.А. Некрасов).

Обращение может быть распространено пояснительными словами: Трудов твоих, мой друг, я не забуду (И.А. Крылов).

Когда речь адресована не одному, а нескольким лицам, имена этих лиц обычно соединяются сочинительным союзом И. В этом случае ставится либо запятая, либо восклицательный знак, например:

Ваня и Петя, я буду писать вам. Мама! Папа! Идите скорее сюда!

Обращение может повторяться: Ах, няня, няня, я тоскую (А. С. Пушкин).

Обращение не связано с другими словами в предложении ни подчинительной, ни сочинительной связью, потому не является его членом и не входит в грамматическую основу (то есть никогда не может быть подлежащим).

Сравните примеры, в одном из которых слово бабушка является подлежащим, а в другом — обращением:

1) Бабушка говорит со мною шёпотом (М. Горький) — подлежащее.

2) Люблю я тебя, бабушка (М. Горький) — обращение.

Обращение может быть расположено в начале, в середине и в конце предложения:

Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!

Держи, товарищ, порох сухим.

Как недогадлива ты, няня!

Личные местоимения ТЫ и ВЫ обычно не выступают в роли обращения: они выполняют функцию подлежащего: Вы любите осень?

Обращение произносится с особой (звательной) интонацией: усиленное ударение, пауза; выделяется запятыми.

Если обращение, стоящее в начале предложения, произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак, следующее за обращением слово пишется с прописной буквы: Старик! о прежнем позабудь… (М.Ю. Лермонтов).

Если распространённое обращение размещено частями между членами предложения,то каждая часть выделяется запятыми: Яков, подними-ка, братец, занавес (А.П. Чехов). Отколе, умная, бредёшь ты, голова? (И.А. Крылов).

Не являются обращениями и не разделяются запятыми междометные выражения: Господи помилуй, Боже упаси, Господи прости, слава тебе Господи и т.д.

Обращение может сопровождаться выражением ласки, упрёка, осуждения и т. д. Это отношение говорящего к собеседнику выражается при помощи интонации, суффиксов оценки, определений и приложений, например:

Степанушка, родной, не выдай, милый! (И.А. Крылов) Соседушка, мой свет, пожалуйста, покушай! (И.А. Крылов)

Иногда обращения бывают развёрнуты в пространные характеристики; в этих случаях при обращении может стоять несколько определений:

Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя, одна в глуши лесов сосновых давнодавно ты ждёшь меня (А.С. Пушкин).

Обращение, как уже отмечалось выше, возможно не только к лицам, но в поэтической речи и к неодушевлённым предметам: в этом случае оно является одним из приёмов олицетворения. Спасибо, сторона родная, за твой врачующий простор! (Н.А. Некрасов) Подруга думы праздной, чернильница моя, мой век однообразный тобой украсил я (А. С. Пушкин).

Алгоритм выполнения задания

Убедитесь в том, что найденное вами слово или сочетание слов произносится с особой (звательной) интонацией и называет того, к кому обращаются с речью: обращение возможно не только к лицам, но и к неодушевлённым предметам.

Помните о том, что в качестве обращения в предложении обычно выступает имя существительное в именительном падеже или другая часть речи в значении существительного.

Не забывайте о том, что обращение может быть распространено пояснительными словами и представлять собой сочетание нескольких слов.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (2)

Задание № 1. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Смотри (1) как облаком живым

Фонтан сияющий клубится;

Как пламенеет, как дробится

Его на солнце влажный дым.

Лучом поднявшись к небу, он

Коснулся высоты заветной –

И снова пылью огнецветной

Ниспасть на землю осуждён.

О смертной(2) мысли(3)водомёт(4)

О водомёт (5) неистощимый!

Какой закон непостижимый

Тебя(6) стремит, тебя(7) мятёт?

Как жадно к небу рвешься(8) ты!..

Но длань незримо-роковая

Твой луч упорный, преломляя,

Свергает в брызгах с высоты.

(Ф.И. Тютчев)

Ответ: _____.

№ 2.

О Пущин (1) мой (2) ты (3) первый посетил;

Ты (4) усладил изгнанья день печальный,

Ты (5) в день его Лицея превратил.

Ты (6) Горчаков (7) счастливец с первых дней,

Хвала (8) тебе — фортуны блеск холодный

Не изменил души твоей свободной:

Всё тот же (9) ты (10) для чести и друзей.

Нам разный путь судьбой назначен строгой…

(А.С. Пушкин)

Ответ: _____.

№ 3.

Где (1) ты (2) ленивец мой?

Любовник наслажденья!

Ужель (3) уединенья

Не мил тебе покой?…

Один в каморке тесной

Вечерней тишиной

Хочу (4) мудрец (5) любезный (6)

Беседовать с тобой.

Уж темна ночь объемлет

Брега спокойных вод;

Мурлыча, в келье дремлет

Спесивый, старый кот.

(А.С. Пушкин)

Ответ: _____.

№ 4.

Я жду (1) тебя (2) мой (3) запоздалый (4) друг (5)

Приди (6) огнём волшебного рассказа

Сердечные преданья оживи;

Поговорим о бурных днях Кавказа,

О Шиллере, о славе, о любви.

Пора и мне… пируйте (7) о друзья(8)

Предчувствую отрадное свиданье…

(А.С. Пушкин)

Ответ: _____.

№ 5.

Храни меня(1) мой (2) талисман(3)

Храни меня (4) во дни гоненья,

Во дни раскаянья, волненья:

Ты в день печали был мне дан.

Когда подымет океан

Вокруг меня валы ревучи,

Когда грозою грянут тучи –

Храни меня (5) мой(6) талисман.

В уединенье чуждых стран,

На лоне скучного покоя,

В тревоге пламенного боя

Храни меня (7) мой (8) талисман.

Пускай же ввек сердечных ран

Не растравит воспоминанье.

Прощай (9) надежда; спи (10) желанье;

Храни меня (11) мой(12) талисман.

(А.С. Пушкин)

Ответ: _____.

№ 6.

Подруга (1) возраста златого (2)

Подруга (3) красных детских лет (4)

Тебя (5) ли вижу (6) взоров свет (7)

Друг (8) сердца (9) милая (10) Сушкова?

Везде со мною образ твой,

Везде со мною призрак милый:

Во тьме полуночи унылой,

В часы денницы золотой.

То на конце аллеи темной

Вечерней, тихою порой,

Одну, в задумчивости томной,

Тебя я вижу пред собой…

(А.С. Пушкин)

Ответ: _____.

№ 7.

Дай (1) Джим (2) на счастье лапу мне,

Такую лапу не видал я сроду.

Давай с тобой полаем при луне

На тихую, бесшумную погоду.

Дай (3) Джим (4) на счастье лапу мне.

Пожалуйста (5) голубчик(6) не лижись.

Пойми со мной хоть самое простое.

Ведь ты (7) не знаешь, что такое жизнь,

Мой милый (8) Джим (9) среди твоих гостей

Так много всяких и невсяких было.

Но та, что всех безмолвней и грустней,

Сюда случайно вдруг не заходила?

Она придет, даю тебе поруку.

И без меня, в ее уставясь взгляд,

Ты за меня лизни ей нежно руку

За все, в чем был и не был виноват.

(С. А. Есенин)

Ответ: _____.

№ 8.

Шаганэ (1) ты (2) моя (3) Шаганэ!

Потому что я с севера, что ли,

Я готов рассказать тебе поле,

Про волнистую рожь при луне.

Шаганэ (4) ты (5) моя (6) Шаганэ.

Потому что я с севера, что ли,

Что луна там огромней в сто раз,

Как бы ни был красив Шираз,

Он не лучше рязанских раздолий.

Потому что я с севера, что ли?

Дорогая (7) шути, улыбайся,

Не буди только память во мне

Про волнистую рожь при луне.

Шаганэ (8) ты (9) моя (10) Шаганэ!

Там, на севере, девушка тоже,

На тебя она страшно похожа,

Может, думает обо мне…

Шаганэ (11) ты (12) моя (13) Шаганэ!

(С. А. Есенин)

Ответ: _____.

№ 9.

В наш век изнеженный не так ли ты (1) поэт (2)

Своё утратил назначенье,

На злато променяв ту власть, которой свет

Внимал в немом благоговенье?

Бывало (3) мерный звук твоих могучих слов

Воспламенял бойца для битвы,

Он нужен был толпе, как чаша для пиров,

Как фимиам в часы молитвы.

Но скучен нам простой и гордый твой язык,

Нас тешат блестки и обманы;

Как ветхая краса, наш ветхий мир привык

Морщины прятать под румяны…

Проснешься ль (4) ты (5) опять (6) осмеянный пророк (7)

Иль никогда, на голос мщенья,

Из золотых ножон не вырвешь свой клинок,

Покрытый ржавчиной презренья?..

(М.Ю. Лермонтов)

Ответ: _____.

№ 10.

О вещая (1) душа (2) моя(3)

О сердце (4) полное тревоги(5)-

О (6) как (7) ты (8) бьешься да пороге

Как бы двойного бытия!..

Так, ты жилица двух миров,

Твой день — болезненный и страстный,

Твой сон — пророчески-неясный,

Как откровение духов…

Пускай страдальческую грудь

Волнуют страсти роковые –

Душа готова, как Мария,

К ногам Христа навек прильнуть.

(Ф.И. Тютчев)

Ответ: _____.

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ

Задание 18 (1)

№ задания	Ответ
1	1234
2	1234
3	1234
4	1 2
5	1 2
6	1 2
7	1 2
8	34
9	12345
10	1234

Задание 18 (2)

№ задания	Ответ
1	134
2	267
3	246
4	25678
5	135791011
6	24679
7	1234569
8	3671013
9	12367
10	3456

18

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.

Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута. Одни (1) например (2)
держатся достойно, уважительно по отношению друг к другу, другие (3) напротив
(4) начинают себя вести как на войне.
Ответ:

Черновики Пушкина (1) конечно (2) отражают не только техническую работу над
стилем, но и психологическое состояние поэта в момент творчества. Каждый
поворот, каждый изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4)
запечатлевается в рукописи.
Ответ:

Третьяковская галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича
Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества.
Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному
собранию картин.
Ответ:

Роман Лермонтова (1) несомненно (2) проникнут единством мысли, и потому его
части нельзя читать не в том порядке, в каком расположил их сам автор: иначе
вы прочитаете две превосходные (3) на мой взгляд (4) повести и несколько
рассказов, но не роман.
Ответ:

Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы
обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из
темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы
алмазов всей нашей земли.
Ответ:

Однако (1) нездоровье природы заставляет сегодня говорить о
катастрофическом состоянии флоры, фауны, почвы, воды. Видимо (2) лишь
глобальный характер проблем, нерешённость которых угрожает самому
существованию человечества, заставил осознать опасность (3) возможной (4) в
будущем экологической катастрофы.
Ответ:

Упражнение № 1

Задание. Расставьте запятые. Над вводными словами напишите вв.с.

Вы вероятно думаете, что древние греки предпочитали белую одежду. Но это представьте себе было не так. Как утверждают исследователи жителей Древней Греции привлекали яркие и разноцветные ткани. Как ни странно желтый цвет считался приличным только для женщин. А молодежь по сведениям историков чаще обращалась к ярко-красным одеждам. Основной частью мужской одежды по мнению искусствоведов был хитон. Скорее всего именно так называли льняную или шерстяную рубаху без рукавов. Поверх хитона набрасывали плащ, и оказывается его называли гиматий. Безусловно древние греки вели весьма интересную жизнь.

Упражнение № 2

Задание. Расставьте запятые. Над вводными словами напишите вв.с.

1)Он оказывается человек редкой доброты и благородства. 2)Она была среднего роста, стройная и кажется очень хорошенькая. 3) Говорят актеры чувствуют настроение зрителей.4)Легко предположить например что там, где следовало подождать, он торопился.5)По мнению Николая Антоныча он всегда торопился. 6)К моему изумлению большинство членов суда согласились с общественным обвинителем. 7)На мой взгляд это была подходящая пара. 8)Исчезла между прочим  картина Левитана, которая мне когда-то так понравилась. 9)Должно быть Николаю Антонычу подарили не только Левитана, потому что в столовой вообще стало как-то пустовато.10)В общем книг было немного, но все до одной интересные. 11)Очень хотелось попросить что-нибудь почитать, но я разумеется прекрасно понимал, что это неудобно. 12)Словом настроение было испорчено, и я стал собираться домой.  (В.Каверин)

Упражнение № 3

Задание. Расставьте запятые. Над вводными словами напишите вв.с.

1)Никакой хозяйки он в сущности не боялся. 2)Но скоро он впал как бы в глубокую задумчивость, даже вернее сказать как бы в какое-то забытье, и пошел, уже не замечая окружающего, да и не желая его замечать.3)«И тогда стало быть так же будет солнце светить!…»- как бы невзначай мелькнуло в уме Раскольникова.4)Очевидно Мармеладов был здесь давно известен.5)Его разговор казалось возбудил общее, хотя и ленивое внимание.6)Но верно ей тотчас же представилось, что он идёт в другие комнаты.7)Конечно десятки раз случалось ему возвращаться домой, не помня улиц, по которым он шёл.8)Так по крайней мере казалось ему самому.9)Он к величайшей своей неприятности принужден был мало-помалу принять за факт, совершившийся и невозвратимый, то, что вчера ещё казалось ему происшествием почти фантастическим. (Ф.М.Достоевский)

Упражнение № 4

Задание. Расставьте запятые. Над вводными словами напишите вв.с.

1)Итак стоило только потихоньку войти   2)Приготовлений впрочем было немного. 3)Но по-моему тут не может быть значительной опасности, и вам право нечего беспокоиться.4)Нет, на родине лучше: тут по крайней мере во всем других винишь, а себя оправдываешь.5)Он помнил однако как друг, выйдя на канаву, испугался, что мало народу и что тут приметнее, и хотел было поворотить назад. 6)Надо заметить что с юридической стороны дело весьма тёмное. 7)Я рассказываю всё так, как было, чтобы во-первых напомнить вам, а во-вторых показать вам, что из памяти моей не изгладилась ни малейшая черта. 8)Конечно он понимал, что положение Сони есть явление случайное в обществе, хотя к несчастью далеко не одиночное  и не исключительное. 9)Выходит красиво и назидательно одним словом вам беспокоиться нечего. (Ф.М.Достоевский)

Упражнение № 5

Задание. Расставьте запятые. Над вводными словами напишите вв.с.

1)Истинно великие люди мне кажется должны ощущать на свете великую грусть. 2)В самом деле  точно все это снилось. 3)Да и вообще Петр Петрович принадлежал к разряду людей по-видимому чрезвычайно любезных в обществе.4)И вот к величайшему изумлению он вдруг услышал голос своей хозяйки. 5)Старуха разумеется была дома, но она подозрительна и одна. 6)По убеждению его выходило, что это затмение рассудка и упадок воли охватывают человека подобно болезни. 7)На счастье его в воротах опять прошло благополучно. 8)Никак он не мог например вообразить себе, что когда-нибудь кончит думать. 9)Никакие неудачи его никогда не смущали и никакие дурные обстоятельства казалось не могли придавить его.10)Он бросал на него злобные взгляды, стараясь впрочем чтобы тот их не заметил. 11)Хозяин кажется нарочно сошел из верхней комнаты, чтобы послушать. (Ф.М.Достоевский)  

Упражнение № 6

Задание. Расставьте запятые. Над вводными словами напишите вв.с.

1)Ему нравилось не то, о чем читал он, но больше самое чтение, или лучше сказать процесс самого чтения. 2) Это займет впрочем не много времени и места.3)Хотя конечно они лица не так заметные. 4)Словом виды известные. 5)Проехавши пятнадцатую версту, он вспомнил, что здесь по словам Манилова должна быть его деревня. 6)Зачем например глупо и без толку готовится на кухне? 7)А хорошее воспитание как известно получается в пансионах. 8)Вероятно он был человек признательный и хотел заплатить этим хозяину за хорошее обращение.9)А сделавшись приказчиком, поступал разумеется как все приказчики.10)Казалось как будто он хотел вынуть из него мнение относительно такого неслыханного обстоятельства.11)Дождь однако же казалось зарядил надолго. 12)Фетинья как видно была мастерица взбивать перины.13)Он везде между нами и может быть только ходит в другом кафтане. (Н.В.Гоголь)

Упражнение № 7

Задание. Расставьте запятые. Над вводными словами напишите вв.с.

В середине XVIII в. Францией как известно правил Людовик XV. Королевский двор надо сказать при нем жил в небывалой роскоши. И конечно казна из-за этого быстро опустела. И тогда король представьте себе назначил нового контролера финансов, человека без сомнения скромного и неподкупного. Молодой реформатор разумеется отменил все привилегии. Издал к ужасу знати закон против роскоши. Предложил к огорчению придворных ограничить расходы двора. Сначала это к удивлению всем очень понравилось. А потом естественно все опомнились. Где во-первых веселые пиры и карнавалы? Где во-вторых балы и гулянья? Таким образом контролер финансов стал предметом общих насмешек. Но имя его как ни странно известно и вам. Звали его честно признаться Этьен Силуэт. И возникший тогда жанр искусства – одноцветное изображение предмета на фоне другого цвета – парижские острословы назвали именем Силуэта. По-видимому посчитали что это искусство для бедных и жадных.

Упражнение № 8

Выделите запятыми вводные слова.

1)Истинная мудрость человека состоит в трех вещах: во-первых делать самому то, что он советует делать другим во-вторых никогда не поступать против справедливости и конечно терпеливо переносить слабости людей, окружающих его. 2)Зайдёт бывало солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада золотисто-красный пепел. Вокруг всё ощутимо темнеет, облитое будто тёплым сумраком, – ночь идёт. 3)Как гласит народная мудрость правда ни в огне не горит, ни в воде не тонет. Не все люди правда осознают глубокий смысл этой пословицы. 4) «Евгений Онегин» может быть самый необычный роман в мировой литературе. И автор вероятно тоже отдавал себе в этом отчёт: роман и стихи всегда существовали отдельно, и никто никогда не писал романов в стихах. 5) В VIII веке н.э. Римская империя как известно прекратила свое существование. Однако это был лишь этап в истории Рима. Недаром Рим называли не только Великим, но и Вечным. 6) Менделеев по воспоминаниям друзей был сторонником изнуряющего стиля в работе, всем доказывал, что непрерывные, долгие и упорные усилия необходимы. В его трудолюбии, терпении и упорстве была какая-то казалось богатырская русская былинность. 

Упражнение № 9

Выделите запятыми вводные слова.

1)Репин назвал Куинджи «художником света»: Архип Иванович и в самом деле умел воспроизвести красками даже свет лунной ночи и туманного утра. Подлинные ценители искусства понимали, какого большого труда стоит это по выражению Репина «чудо живописи». 2)Название площади Искусств вполне оправдано, так как во-первых она сама является произведением искусства во-вторых к площади обращены культурные учреждения Петербурга. 2)В стихах Есенина 1915—1916 годов немало подлинных лирических шедевров. Например его стихи о любви. В этот же период в его лирике проступают приметы каторжной Руси, по которой по словам поэта «бредут люди в кандалах». 3)Каких только рыб нет на свете, а между тем только немногие из них встречаются в наших водоёмах. Люди приходят на Птичий рынок полюбоваться и может быть купить какую-нибудь ярко-рыжую или с сиреневой полоской рыбку. 4) Правила как известно создаются или выбираются для определённой ситуации. Со временем складывается новая ситуация, при которой прежняя теория уже не способна вести вперёд и следовательно должна быть заменена. 5) Ночью по-видимому стирается вся едкая мелкая пыль дня, тишина мягко гладит сердце. Но любой ночной звук по-дневному звучен, подчёркнутый чуткой тишиной.

Упражнение № 10

Выделите запятыми вводные слова.

 1)В картинах Поленова нет как говорится сухого академизма: они ласкают глаз зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными подробностями. Эти картины красивы и интересны  даже для тех, кто не захочет найти в них внутреннего содержания. 2)Мучительная искренность Л.Н. Толстого и недовольство собой конечно часть его живой души, но важнее всего для нас пожалуй то, как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве. 3)Что обозначают диалектные слова? Безусловно многие диалектные слова относятся к сельским реалиям: словом «голбец» например в северных областях называют пристройку около русской печи. Однако гораздо больше таких слов, которые служат местными названиями для повсеместно распространённых предметов. 4)Почему в XIV столетии по данным историков рос и хорошел Господин Великий Новгород? Во-первых он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых продавал великолепные изделия новгородских ремесленников. 5)Даниил Чёрный по мнению искусствоведов был живописцем первой величины. Самая большая его заслуга однако в том, что он увидел одарённость Андрея Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.

Упражнение № 11

Выделите запятыми вводные слова.

1)Автор «Горя от ума» конечно не отвергает основные принципы классицизма, соблюдая единство места, времени действия, но обращается с ними по его же словам очень свободно, приближая комедию к жизненной правде с небывалой смелостью. 2)Язык поэзии как известно не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия – это можно сказать чудо претворения обыденного слова в слово поэтическое. 3)Звуковая организация стиха разумеется всегда была фактором смысловым, оказывающим сильнейшее воздействие на значение слов. Особенно очевидно это в стихах Бальмонта. 4)Язык по мнению лингвистов сложная система, которая включает более простые системы: фонетическую, морфологическую, лексическую. Было бы неправильно однако полагать, что каждая из этих систем независима от других: они взаимосвязаны и взаимообусловлены. 5)Я признаться не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её как будто хочет сорваться и умчаться вдаль. 6) Зимой берёзы таятся в хвойном лесу, а весной всё кажется иным, будто берёзы из тёмного леса выходят на опушку. Это бывает  правда до тех пор, пока листва на берёзах не потемнеет.

Упражнение № 12

Выделите запятыми вводные слова.

1)Кислая и конечно очень полезная для здоровья ягода клюква растёт на болотах летом, а собирают её поздней осенью. Но не все знают, что самая «сладкая» как говорят в народе клюква бывает, когда она перележит зиму под снегом. 2)Каждый русский писатель по мнению литературоведов считал для себя счастьем унаследовать хотя бы одну из особенностей творчества А.С.Пушкина. Н.А.Некрасов развивал народно-песенную стихию, а Л.Н. Толстой например – эпическую мощь и глубину психологической характеристики человека. 3)Память о том, как принял его первую книгу В.Г.Белинский осталась с Ф.М. Достоевским видимо навсегда. Писатель всегда исключительно с благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным критиком. 4)Зверей в лесу заставляет насторожиться должно быть даже шорох падающих листьев. 5)Очертание строившегося дома казалось похожим на корабль. 6) Несомненно есть великие люди, рядом с которыми все кажутся мелкими однако поистине велик тот, с кем каждый чувствует себя великим. 7) Томас Эдисон говорят не первым изобрёл систему электрического освещения. Несколькими годами раньше для освещения улиц Парижа как раз применили электрические дуговые лампы. Однако лампа Эдисона сделала возможным освещение каждого обычного дома.

Упражнение № 13

Выделите запятыми вводные слова.

1)Если язык человека вял, тяжёл, сбивчив, бессилен, то таков наверное и ум этого человека, ибо мыслит он как известно только при посредстве языка. 2) Занимаясь литературным творчеством, В.И. Даль главным делом своей жизни считал исключительно создание «Словаря живого великорусского языка». Первое слово для этой книги по воспоминаниям современников он записал в 18 лет. 3) Замечательная виртуозность Бетховена-пианиста поражала буквально всех, и он пользовался успехом и как музыкант, и как педагог. Притом он стал известным композитором и двадцати пяти лет конечно уже без труда продавал свои сочинения издателям. 4)А.С. Пушкин назвал М.В. Ломоносова «первым нашим университетом». Все свои научные достижения М.В. Ломоносов как правило старался применить на практике. Так например он, занимаясь изготовлением разноцветного стекла, создал мозаику «Полтавская битва». 5)Численность серых журавлей на Дальнем Востоке за последнее время очевидно значительно увеличилась.  Этот факт может быть иллюстрацией того, как расширение заповедных территорий приводит к увеличению популяции охраняемых видов. 6) Тригорский парк в Пушкинском заповеднике по мнению многих пропитан солнцем даже в пасмурные дни. Этот парк создан как будто специально для семейных праздников, дружеских бесед, смеха, шутливых признаний.

Упражнение № 14

Выделите запятыми вводные слова.

1)В своей статье Фазиль Искандер «почти пропел гимн недосказанности в искусстве». Тем не менее он отмечает, что самые великие произведения искусства, такие скажем как «Война и мир» Толстого или «Возвращение блудного сына» Рембрандта, сильны прежде всего ясностью, хотя в них есть элементы недосказанности. 2)Среди поэтов Серебряного века А.Блок занимает несомненно особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов исключительно из глубины своей души. 3)В старших классах логические ошибки исчезают, но к сожалению сохраняются многие другие. Так например простейшие задачи на распознавание объектов вызывают затруднения у учащихся вплоть до окончания школы. 4)Стихи пишут затем, чтобы сказать конечно больше, чем можно выразить в прозе. Ту же мысль как известно выразил и Л. Толстой: «В стихах моя мысль потребовала бы большей законченности». 5)Комментарий к древнему памятнику может быть интересным не только специалистам, но и обычному читателю. Роль славянства в истории европейского человечества по мнению Хомякова явно принижалась немецкими историками и философами. 6)У природы как целого, как единого творца есть всё-таки свои любимцы. Таков по-моему Байкал, который называют жемчужиной Сибири.

Упражнение № 15

Выделите запятыми вводные слова.

1)Московскому Художественному театру суждено было сыграть поистине историческую роль в судьбах всей отечественной культуры. Именно в этом театре плодотворно работал гениальный режиссер К.С. Станиславский – создатель по признанию критиков одной из самых авторитетных во всём мире театральных систем.2) Медведь-камень на реке Тагил представляет собой без сомнения одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь по преданию зимовал со своим войском Ермак.3)Только совершенно незаинтересованному взгляду русская природа кажется бедной и нисколько не разнообразной. Неброская, но сосредоточенная и сразу конечно не раскрывающаяся красота её вызывает неповторимое, долго не забывающееся чувство щемящей грусти и нежности.4) Бесспорно Шекспир является одним из самых выдающихся литераторов. Немногие читают сейчас наверное Чосера, Вергилия, Гомера, но постановка любой из пьес Шекспира тем не менее соберёт много зрителей. 5) 23 ноября 1837 года состоялась беседа поэта Пушкина с царём, о содержании которой можно к сожалению только гадать. По-видимому верно мнение, что Пушкин дал императору слово не доводить дело до дуэли. Однако 24 января произошёл перелом в его позиции. 6) В Академии художеств В.И.Суриков учился по его словам «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии разумеется окончил её с золотой медалью.

Упражнение № 16

Выделите запятыми вводные слова.

1)Если вы изучили звуковой состав чужого языка и его грамматику, но у вас бедный словарный запас, вы вероятно никогда не сможете понимать этот язык и говорить на нём. Но конечно одни слова без знания звукового состава и грамматического строя также не обеспечивают владения языком.2) Черновики Пушкина безусловно отражают не только техническую работу над стилем, но и всю психологию поэта в момент творчества. Каждый поворот, каждый изгиб творческой мысли по мнению специалистов запечатлевается в рукописи. 3)Если мы осознаём, что красивее нашей планеты нет пожалуй ничего в мироздании, то этим мы обязаны несомненно художникам и поэтам, которые помогают нам понять красоту природы, воспитывают в нас любовь к ней. 4)Ещё древнегреческий врач Герофил пришёл к выводу, что головной мозг во-первых центр всей нервной системы, а во-вторых орган мышления.5)Иван III как мы знаем относился к привезённой из Византии библиотеке очень бережно и заботился о её сохранности, книги эти однако так и не найдены. 6)Термин «словосочетание» казалось бы объясняет себя сам: это сочетание знаменательных слов, которые образуют более сложную единицу языка, чем слово. Но всякое ли объединение слов может быть словосочетанием?

Источник: http://Банахевич Елена Анатольевна

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Черновики Пушкина (1) конечно (2) отражают не только техническую работу над стилем, но и психологическое состояние поэта в момент творчества.

Каждый поворот, каждый изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4) запечатлевается в рукописи.

A)1, 2, 3, 4 b)1, 2 c)3, 4 d)1, 3.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
предложении:
Она его безмерно любила () и ради него поменяла городскую жизнь
скромной учительницы музыки на деревенскую.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Молодые мастера живописи (1) руководимые И. Н. Крамским (2) вышли
из состава Академии (3) отказавшись участвовать в конкурсе на
получение золотой медали (4) и организовали «Артель художников» —
первую общественную организацию художников в России,
1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3 3) 2, 4 4) 3, 4
А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Черновики Пушкина (1) конечно (2) отражают не только техническую
работу над стилем, но и психологическое состояние поэта в момент
творчества. Каждый поворот, каждый изгиб творческой мысли (3) по
мнению специалистов (4) запечатлевается в рукописи.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) КЗ
А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены)
1) На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку.
2) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.
3) Поэту и вся природа кажется одушевлённой и разделяющей его переживания.
4) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Нехлюдов, задумавшись, не сразу заметил перемену погоды: солнце уже скрылось за передовым, низким, разорванным облаком, и с западного горизонта надвигалась сплошная светло-серая туча.
1) Вторая часть сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
2) Вторая часть сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
3) Первая часть сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
4) Вторая часть сложного предложения указывает на следствие из того, о чём говорится в первой части.
А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Удачный композиционный приём (1) внимание к которому (2) привлёк ещё критик Страхов (3) автор использует (4) во всех других романах.
1) 1, 3 2) 1, 2 3) 3 4) 1, 4
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Почти месяц продолжалась очаровательная сказка нашей любви (1) и
(2) когда я вспоминаю прекрасный облик Олеси (3) с неувядающей
силой оживают в моей душе (4) пылающие вечерние зори.
1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 4 4) 2, 3
А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) В 1898 году Айвазовский написал картину «Среди волн», которая стала вершиной его творчества.
2) В V в. до н. э. в Элладе были распространены города-государства, в которых развивалась рабовладельческая демократия.
3) Мужество А. И. Солженицына было выковано всем опытом жизни, которая пришлась на самые драматические изломы советского времени.
4) Гринёв принадлежал к числу дворян, которые не считали возможным изменить присяге.