Большинство из нас хоть раз жульничали на контрольной в школе или на экзамене в университете.
Читатели Тинькофф Журнала поделились своими изощренными способами получить желаемую оценку — от тетрадей в сапогах до товарищей под столом.
Это комментарии читателей из Сообщества. Собраны в один материал, бережно отредактированы и оформлены по стандартам редакции.
История № 1
Когда использовала шпионские приемы
Марина
обеспечила всю группу канцелярией
Приятнее всего вспомнить, как всей группой списали экологию. Это был непрофильный предмет, но в преподы нам достался завкаф, который из вредности решил, что зачет будет ставить по итогам теста для технологов. А нам такое даже не читали — у скромного провизора вопрос, какой процент активного ила должен быть в аэротенке, вызывает оторопь.
Не знаю, как достали ответы, — может быть, даже адекватные преподы поделились со своими группами. Было четыре или шесть вариантов, в каждом 20 с лишним вопросов. Другие группы говорили, что завкафедрой что-то подозревает, во время теста бдит и зверствует.
Один парень пытался выучить: «А, Г, А, В, Б, В…» Не помню, кого осенило, что можно выцарапать булавкой буквы на прозрачном корпусе авторучки столбиками по вариантам. Поворачиваешь нужной гранью под удобным углом и списываешь, специально делая пару ошибок. Я подрабатывала в канцтоварах, принесла нужные ручки, у кого не было.
До сих пор помню ехидство завкафедрой в начале тестирования и то, как потом он бегал по кабинету: чуял, что списывают, но так никого и не спалил 
История № 2
Когда помогли сами учителя
Самое наглое списывание было на итоговом сочинении в одиннадцатом классе. Тема — «гражданская лирика Некрасова», про которую я знаю ровно ноль. Но так как я шла на медаль, сочинение должно быть на «пять» и запороть его нельзя. Поэтому всем медалистам учителя написали сочинение сами, потом «тайно» подложили листы на столы, а нам оставалось только переписать все своим почерком.
До сих пор помню офигевание оттого, что наши учителя так боролись со списыванием и плагиатом, а тут переобулись в один миг.
История № 3
Когда работали в тандеме
В девятом классе писали экзамен по математике. Учительница за час до него сказала, из какого задачника будут брать примеры. Ну, мы с другом с ходу нашли решебник и скачали его на телефон.
Было два учителя в классе. Один ходил по рядам, второй сидел за учительским столом. Мы с другом договорились: один на шухере, пока по его ряду идет учитель. А второй списывает оба примера на черновик, потом пишем в чистовик.
Всего было пять примеров, за каждый по баллу. Собственно, я написал три примера и думаю, что хватит. А потом тревога настигла, а вдруг что неправильно… Ну, и списал все пять в чистовик по отработанной схеме.
Ушел кайфовать и наслаждаться летом. Через две недели нас вызвали в школу для оглашения результатов, и математичка тет-а-тет меня пригласила на мужской разговор. Говорит: «Ты у меня троечник круглый, а экзамен на пять пишешь! С ума сошел, что ли?»
А чтобы вы понимали, в решебнике решение было короткое — я его и писал. Без расшифровок. Сразу понятно, что скатал. Она за хитрость мне «три» поставила и сказала так больше не наглеть.
История № 4
Когда создали чудо инженерной мысли
Мария
сдавала контрольные без проблем
Мы в школе часто делали так: обычную шпаргалку — но желательно о-о-очень мелким шрифтом — распечатываешь на обычном листе А4. Дальше клеишь скотч поверх текста, хорошенько проглаживаешь и идешь смывать бумажный слой под краном. Вуаля! На липком слое скотча остаются надписи. Получается такая самодельная наклейка на прозрачной основе. Дальше все зависит от фантазии: я любила крепить на прозрачную линейку, кто-то вклеивал шпоры на упаковку внутри шоколадки, кто-то — на бутылку воды. Срабатывало всегда и безотказно.
История № 5
Когда победили бездушную машину
Обычные способы списывания и так всем известны и часто используются, но технологии идут вперед, и современные проблемы, как говорится, требуют современных решений.
На четвертом курсе, в ковид, сдавали философию. Очевидно, что на этот предмет, как на непрофильный, мной был положен смачный болт. Хотя в магистратуре тоже потом была философия, и вот тут мне даже понравилось во все это вникать. Но сдавать как-то было надо, причем дистанционно, что плюс, но с прокторингом, это прямо минус-минус.
Прокторинг — такая штука, когда весь процесс сдачи экзамена записывается на видео: идет съемка экрана и, собственно, сдающего. Не должно быть никаких шумов, посторонних в комнате, нельзя отходить от компьютера и, внимание, отводить взгляд от экрана. То есть даже посмотреть в потолок или прикрыть глаза на несколько секунд чревато нарушением процедуры сдачи и соответствующими последствиями в виде аннулирования результата.
Ответы на тест у нас были, но понятия, как их списать под камерами, сидя ровно и постоянно глядя практически в одну точку, поначалу не было. Но мы придумали гениальный способ: товарищ залез под стол, пока я в начале экзамена показывала всю комнату этому проктору. Затем очень тихо вылез, сел рядом, но так, чтобы его не захватывала камера и чтобы при этом он видел тест на экране.
Сам процесс был такой: я открываю вопрос, приближаю его, чтобы товарищу было лучше видно, он ищет ответ в файле и прикасается рукой к нужной цифре, соответствующей номеру ответа. Их мы предварительно наклеили на рамки экрана — специально крепили прямо рядом с ним, чтобы взгляд не скакал и создавалось ощущение, что ты перечитываешь вопрос. Ну а потом и я ему так же помогла.
В итоге оба сдали на «пять», хотя многие ушли на пересдачи и комиссии. Самое обидное, что не из-за плохих результатов теста, а из-за «отвода взгляда». Не шучу.
История № 6
Когда в ход пошли предметы гардероба
У меня было первое место по списыванию в группе — чего я только не выдумывала. На первом курсе купила себе зимние сапоги высотой до колена. На втором я немного схуднула и поняла, что сапоги стали большеваты в голени. Тут как раз приближалась зимняя сессия, и меня вдруг осенило: что, если попробовать пронести шпаргалки в сапогах? И что вы думаете — если прикладывать тетрадь к ноге и застегивать замок, получается разместить так на каждой по 96 листов! А еще, если обклеивать листочки скотчем, они не шелестят при развороте
Я эти сапоги хранила все пять лет. Жаль, что метод работал только зимой.
История № 7
Когда пришлось пойти на подлог
В школе толком не списывала — шпоры делала, но они мне не пригождались почти никогда. Один раз спалилась на физике, но я была отличницей, меня любили и ничего не сделали.
Самый адреналиновый случай был в классе десятом, когда довольно строгая — но справедливая — учительница географии внезапно в начале урока решила устроить проверку. Нужно было убрать все со стола и по вариантам писать ответы на вопросы из заданного на дом параграфа. Ответы требовали довольно длинных описаний, а я непрофильные для меня предметы не готовила дома вообще: на перемене или в начале урока быстро прочитывала и молилась, чтобы не спросили, либо успевала прочитать и ответить. У меня шок, потому что кроме белого листа ничего не могла сдать. Вместо попыток списать — а с первой парты это нереально было — выстроила план своего спасения, который сработал как по маслу, хотя схема банальная.
Сдала почти пустой лист, но не подписала его. Потом дома написала нормальные ответы на свои вопросы и принесла на следующий урок с собой. Перед уроком учитель всегда выходила из кабинета, что было мне на руку. Я нашла в шкафу стопку проверенных работ и свой безымянный лист — на нем не было оценки и ремарок, что удивительно. Подложила принесенный из дома, вернула все на место. Одноклассники охали и ахали, как же так — отличница лезет подкладывать списанный ответ!
В начале урока учительница брала каждый лист и озвучивала оценку, занося в журнал. Дошла до меня — пауза. «Ой, что-то я тут ничего не поставила». Проверила на ходу — профит. До сих пор не знаю, она мне подыграла или это я такая везучая.
История № 8
Когда пригодилась мудрость старших
Помню вступительные — еще до эры ЕГЭ и телефонов. Пришла в майке оверсайз, под ней пронесла справочник. Отпросилась в туалет — за реальной надобностью — захожу, а там… Метр от пола литературы везде, даже на унитазах лежат горы книг, листов, справочников, всего! И наблюдатель-студент говорит: «Давай быстро, что тебе подсказать?»
А еще в универе старшие сказали, что если купить газету N и положить на стол препода, то он десять минут смотрит на группу, а остальное время читает газету, широко развернув. Но такой был только один. А в аудиториях старинные парты всегда были исписаны не только фольклором, но и полезностями.
История № 9
Когда сумела избавиться от улик
Списывать в школе не любила, мой максимум — даты на контрольных по истории, химия — я в ней вообще не разбираюсь — и формулы по физике. И то, последнее — скорее подсказка, задачу все равно надо было решать самой. Но в девятом классе я люто списала последний в году экзамен по математике. Заранее знала, какой вариант из задачника нам дадут, и подготовила ответы. Сидела на первой парте, учительница меня спалила, спросила, что у меня там. Я сказала «ничего» и сожрала свою крошечную шпору прямо при ней. Это видел весь класс, история получилась эпичная.
В универе уже списывала нещадно, всегда готовила шпаргалки, даже когда появился Айфон, с которого можно было списать. Шпора — по сути, маленький конспект — помогала повторить и структурировать главное. Делала такие записи на листочках не больше 5 × 5 см, по паре вопросов на каждом.
На третьем и четвертом курсах разбивали билеты между ребятами с кафедры, каждый готовил по паре вопросов, старались выбирать те, в которых лучше всего шаришь. Но если пары прогуливал и в предмете ноль, то и шпора не поможет.
История № 10
Когда годы практики позволили достичь мастерства
Списывала класса с восьмого и до победного. К пятому курсу, считаю, достигла высшего пилотажа. Могла ли сама? Могла, но было лень.
В школе особо не было поводов, разве что сочинения, слепленные из десяти скачанных, да внушительная стопка решебников на все случаи жизни с вдумчивым переписыванием и исправлением ошибок. К чему-то глобальному относилась спокойно, ведь не знаешь, что будет, и непонятно, откуда скатывать. В остальных случаях спасали шпионские подглядывания по книжкам и тетрадкам.
В универе, конечно, было интереснее. За семестр вполне ясно представлялась картина экзаменов и других отчетов вплоть до того, куда и в какой позе лучше садиться, у кого-то можно было вообще внаглую прямо перед лицом скатывать, разложив перед собой всю имеющуюся литературу. Мне даже повезло единственной в группе списать зачет у очень жесткой женщины-декана благодаря каблукам, отлично предсказывающим ее положение в кабинете.
Ну и, справедливости ради, когда начались профильные предметы на третьем курсе, учила вообще все. Читала, делала шпоры, списывала. Как бы я хорошо ни разбиралась в материале, у меня все равно была пачка рукописных бумажек, которые активно использовались и придавали уверенности в себе.
В списывании пытались уличить всего единожды, когда сдавала экзамен по теплогенерирующим установкам. В билете три вопроса по 20 минут на каждый. Нужно было перед выбором билета сразу, без права передумать, выбрать, на какую оценку сдаешь. Я с перепугу написала все ответы за 18 минут, чем вызвала бурное негодование преподавателя, которому показалось, что у меня чуть ли не самый сложный билет. Что иронично, списан был всего один текстовый вопрос, в двух оставшихся нужны были схемы и чертежи, которые я никаким усилием воли не уместила бы на клочке бумажки.
Расскажите, как учились и сдавали сессии в вузе, и станьте героем следующего материала
Уважаемые коллеги, многие из вас сталкивались с нарушением академических норм при проверке письменных работ студентов: эссе, домашних заданий, курсовых работ и ВКР. Плагиат, списывание, некорректное цитирование и не только.
В Высшей школе экономики неприемлемо любое проявление нечестного поведения в учебе и исследовательской работе. Поэтому особенно важно не допускать, чтобы нарушения академических норм оставались незамеченными.
Возникает ряд вопросов – как правильно зафиксировать нарушения академических норм студентами; как определить, какое взыскание заслуживает студент?
Данный кейсбук основан на разборе реальных случаев нарушения академических норм. В нем вы найдете информацию:
✔ как правильно классифицировать и фиксировать нарушения,
✔ какими нормативными актами руководствоваться,
✔ какие дедлайны существуют для вынесения дисциплинарного взыскания за нарушение академических норм,
✔ кто принимает решение о вынесении дисциплинарного взыскания и многое другое
Кейсбук разработан для преподавателей, сотрудников учебных офисов и заместителей деканов, но может быть полезен и другим сотрудникам структурных подразделений кампуса. Для удобства Вы можете скачать pdf-версию по ссылке:
Кейсбук (PDF, 686 Кб)
Надеемся, данный кейсбук будет полезен в вашей работе!
С 1 сентября 2022 года школьников и студентов
будут привлекать к административной ответственности за списывание в контрольных работах, на экзаменах и при сдаче зачётов – соответствующие
поправки в КоАП единогласно приняла Государственная дума. Новая статья предусматривает ответственность за «искажение результатов мероприятий по оценке знаний учащихся».
Заместитель министра просвещения Евгений Спицын напомнил, что контрольные работы придуманы для выявления как отстающих, так и одарённых учеников. Фальсификации, подлоги и любое жульничество при их проведении ведут к серьёзным последствиям.
«Человек может
списывать все годы обучения в институте, получать хорошие оценки, а в голове у него пусто.
Притом он занимает место и нередко учится за счёт бюджета – так быть не должно. Новые поправки в КоАП, я надеюсь, решат этот вопрос»
За списывание в школах виновные или их родители могут быть
оштрафованы на сумму до пяти тысяч рублей, а в вузах – до десяти. В случае
повторного нарушения в течение одного календарного года учащиеся могут быть
приговорены к исправительным работам.
На этом нововведения не заканчиваются. До конца года министерство просвещения подготовит изменения
в Федеральный закон «Об образовании» – впервые на законодательном уровне будет
введено понятие «академическая непорядочность», включающие списывание, плагиат
и предоставление заведомо ложных сведений преподавателю. Как отмечают эксперты,
эти меры позволят в кратчайшие сроки повысить качество российского образования. Один из инициаторов изменений, депутат Госдумы и заслуженный учитель России Михаил Лютнев и вовсе предлагает создать специальный реестр
списывающих и плагиаторов.
«Попался один раз – заплатил штраф. Если продолжил
жульничать, то уже попадаешь в реестр недобросовестных учащихся. И пока не
докажешь свою порядочность, путь к обучению за счёт бюджета тебе закрыт», – написал он в своём Telegram-канале.
Нарушение учебной дисциплины: как наказывают студентов в российских ВУЗах
Нарушение дисциплины среди студентов — широко распространенная практика. Обучающиеся не заботятся о соблюдении правил, идут на все, чтобы удержаться в университете и не потерять свое место. Академическое мошенничество распространено как в колледжах, так и в ВУЗах, имеет примерно одинаковые формы. Оно вредит системы высшего и среднего профессионального образования, сказывается на качестве обучения и квалификации потенциальных кадров.
Нечестное поведение до сих пор остается вопросом дискуссионным. Преподаватели, специалисты по педагогике, социологии, обсуждают, как бороться с нечестным поведением, какие дисциплинарные взыскания применять к нарушителям, однако проработка решений находится в зачаточном состоянии.
Что такое академическое мошенничество, и насколько оно распространено
Академическое мошенничество — это собирательное название грубых нарушений студенческой дисциплины в университетах и средних-специальных образовательных заведениях. Речь идет о широкой группе действий. Чаще всего студенты прибегают двум характерным видам нарушения правил:
- Списывание и хитрости, которые применяются на экзаменах, зачетах, при прохождении промежуточной и даже итоговой аттестации.
- Плагиат. Копирование части чужой академической работы. В некоторых случаях студенты скачивают и передают преподавателю, научному руководителю полный текст чужого труда без изменений или с незначительными, косметическими правками.
Применение обеих хитростей провоцирует массу проблем и прямо противоречит целям образовательного процесса. Согласно исследованиям специалистов высшей школы экономики, списыванием занимается до половины студентов университетов. Плагиат встречается с разной частотой: от 30 до 50%. В некоторых ВУЗах ситуацию еще более катастрофическая, процент неправомерного заимствования достигает 60-70%.
Есть и другие данные, в основном не усредненные, а опирающиеся на локальные особенности в разных университетах и регионах. Процент списываний может доходить до 60% и выше. При проведении опросов в некоторых университетах только 24% учащихся признавались, что никогда не пользовались шпаргалками.
Высокий уровень академического мошенничества — проблема глобальная и очень опасная. Как минимум, массовые нарушения студенческой дисциплины, неграмотно выстроенный образовательный процесс приводит к падению доверия общества ко всей системе высшего и среднего профессионального образования. Снижается приток инвестиций в среду, падает квалификация выпускников. Рынок оказывается наводнен специалистами, которые ничего не смыслят в собственной профессии, готовы мошенничать уже на рабочем месте. Это сказывается как на всем рынке труда, экономическом положении государства, так и на действительно умелых и мотивированных профессионалах, которые не могут пробиться из-за засилья обманщиков.
По названным причинам проблема крайне серьезная, влияет на основы государства, его экономики. Требует оперативного решения и разработки методической базы.
Какие виды академической нечестности существуют, и какие наказания применяются
Виды академической нечестности делятся на несколько категорий. Их много, следует назвать только основные, которые применяют студенты высших, средних заведений и даже школьники.
- Пользование обычными и электронными шпаргалками. Обычное списывание было и остается самым популярным способом академического мошенничества. Учебные организации смотря на такие действия студентов сквозь пальцы, относятся к ним без должного порицания. За годы практики порядок списания отработан, создаются все новые методы получения подсказок из подготовленных заранее источников.
- Получение подсказок с помощью средств телекоммуникации. Это может быть мобильный телефон, смартфон с выходом в сеть или микронаушник. Несмотря на появление широкого спектра дополнительных возможностей, аренда микронаушников все еще процветает.
- Найм третьих лиц, которые готовы сдавать экзамены или зачеты за самого студента. Практикуется не только при прохождении промежуточной аттестации удаленно, но и для работы в аудитории. Это возможно, если группа большая и экзамен принимает не тот же самый преподаватель, который ведет практические занятия, семинары у отдельных групп.
- Получение подсказок от соседей, работа в группе над заданиями, которые не предполагают коллективной работы и пр.
- Получение материалов аттестации до момента самого экзамена или зачета: документов, билетов, принципов ранжирование вопросов и пр.
В случае с подготовкой студенческих научных работ — копирование фрагментов, копирование всей работы без изменений или заказ курсовой, диплома, магистерской диссертации. С некоторой долей условности мошенничеством можно назвать и практику рерайта готовых работ, компиляции чужих исследовательских трудов, что тоже считается нарушением образовательного распорядка.
Наказания варьируются в зависимости от тяжести проступка. Привлечь студента к ответственности можно только по уставу образовательной организации. Это внутренний нормативный правовой акт. Нормы закона, права не обязуют студента быть кристально честным. Можно привлечь только за плагиат, нарушение интеллектуальной собственности подпадает под статью, но это все равно проблематично и не принято в образовательных кругах.
Наказания используются по усмотрению преподавателей. Могут применяться такие меры воздействия:
- Устное замечание. В шкале наказаний находится на самом низком уровне. Не предполагает реальных санкций.
- Выговор. Предусматривает удаление с занятий, аттестационных мероприятий, выставление неудовлетворительной оценки.
- Строгий выговор с вызовом на кафедру или в деканат. Может произвести эффект, если правильно выстроить работу со студентами.
- Представление к отчислению. Жесткая мера, но отчислять студентов за нарушения дисциплины, мошенничество, пока не принято.
Что касается правонарушений при подготовке академических работ, плагиата, тут возможны другие варианты. Например, полное обнуление работы, обнуление части работы с правом доработки или отказ руководить научной работой. Крайняя мера — все то же отчисление из высшего учебного заведения из-за неуспеваемости и неготовности соблюдать разумные правила, выполнять студенческие обязанности.
Практика наказаний за академическую нечестность только-только формируется. Теоретики предлагают различные программы, системы ответственности, в том числе для мошенников-работников университетов, но вся эта деятельность находится в зачаточном состоянии.
Способы борьбы с академическим мошенничеством
Эксперты отмечают: чтобы добиться улучшения качества образования в Российской Федерации, нужно придерживаться не только мер наказания, но и мер профилактики. Как считают многие исследователи, уважительное отношение к правилам нужно воспитывать еще со школы, потому требуется реформирование всей системы образования. Однако это пока теоретические выкладки, предложения. На практике же уже сейчас реализуется сравнительно узкая группа мер:
- Установка камер видеонаблюдения в аудитории. Позволяет отслеживать действия студентов в день аттестации.
- Запрет использования электроники на экзамене или зачете.
- Установка глушащего оборудования, которое не позволяет использовать технику.
- Использование системы антиплагиата для проверки уникальности и качества проработки материалов научно-исследовательского характера.
В случае, если проводятся удаленные, дистанционные мероприятия, их стараются перевести в формат онлайн-видеоконференции, чтобы ужесточить контроль. Для исключения любых нарушений, применяются системы прокторинга, среди которых можно назвать ProctorEdu. Система позволяет подтвердить личность участника аттестации, проконтролировать его поведение и дать квалифицированную оценку достоверности экзамена или зачета. Более подробная информация представлена в презентации.
За списывание на ЕГЭ будут отчислять из вузов
18.12.2020
447
8 октября студентку отчислили из вуза, находящегося в Санкт-Петербурге. Причина для отчисления — списывание на ЕГЭ. 9 сентября 2020 года государственная комиссия отменила результаты ЕГЭ студентки, по которым она поступила в вуз.
При просмотре записей с видеокамер, установленных на ЕГЭ, комиссия выявила, что школьница списала три предмета: историю, обществознание и русский язык. Девушка подала на комиссию в суд, пытаясь доказать, что она не пользовалась шпаргалками, но суд вынес решение не в её пользу: Сокольский районный суд Вологодской области (там сдавала ЕГЭ девушка) подтвердил обвинения экзаменационной комиссии и аннулировал результаты только по истории и обществознанию, поскольку для русского языка не нашёл достаточно доказательств.
Подробнее о контроле за списыванием на ЕГЭ
С 1 сентября в школах изменится перечень учебных предметов
10.03.2023
52
Анна Устинова
Эксперт в образовании и ваш новостной редактор
С 1 сентября 2023 года у российских старшеклассников изменится перечень учебных предметов. Обновление произойдет в рамках изменения Федеральных образовательных стандартов.
Из расписания старших классов уйдут астрономия, экология, естествознание и уроки «Россия в мире». Эти курсы теперь войдут в состав других предметов.
При этом добавится новый учебный курс — «Вероятность и статистика». Эта дисциплина относится к области математики. Преподавать ее будут вместе с алгеброй и геометрией в 7–9-х классах в объеме часа в неделю.
Источник: rg.ru
Больше материалов по теме:
5 способов помочь ребенку окончить школу без стресса
В РАО дали советы, как помочь ребенку подготовиться к ВПР
10.03.2023
47
Анна Устинова
Эксперт в образовании и ваш новостной редактор
1 марта в российских школах стартовали Всероссийские проверочные работы (ВПР). Первыми их напишут ученики 10–11-х классов, а позже — 4–8-х. В Институте воспитания РАО рассказали, как помочь ребенку подготовиться к ВПР.
Для начала эксперты советуют собрать все материалы для подготовки в одном месте, а также выделить ученику комфортное рабочее место. Во время занятий рядом не должно быть отвлекающих факторов: смартфонов, соцсетей и игр.
Готовиться к ВПР стоит периодами по 20–50 минут. Между ними нужно делать перерывы на отдых. Объемный материал эксперты рекомендуют разбивать на более мелкие части, а для удобства делать заметки. Родителям стоит научить ребенка делать зарисовки по теме, составлять таблицы и схемы. Пройденный материал нужно пересказывать в устной или письменной форме — так его проще усвоить.
Наконец, эксперты РАО посоветовали соблюдать распорядок дня. Ребенок должен не только учиться, но и выполнять физические упражнения, гулять, полноценно спать.
Источник: ug.ru
Больше материалов по теме:
Как решать ВПР в средней школе
98% девятиклассников успешно сдали устное итоговое собеседование
09.03.2023
223
Анна Устинова
Эксперт в образовании и ваш новостной редактор
8 февраля все девятиклассники сдавали устное итоговое собеседование. 98,8% учеников справились с заданиями и получили зачет. Всего в итоговом собеседовании приняло участие более 1,5 миллиона выпускников 9-го класса.
Ранее эксперт MAXIMUM Education Ксения Безрукова объяснила смысл первого экзамена. Итоговое собеседование — это допуск к ОГЭ. Кроме того, оно нацелено на проверку коммуникативной компетенции обучающихся. Безрукова отметила, что собеседование также проверяет аналитические навыки, общий уровень языковой культуры и знание основных закономерностей родной речи.
Максимально за собеседование можно получить 20 баллов. Однако, по словам эксперта, устное итоговое собеседование — это зачет, а не экзамен, поэтому сумма баллов не играет решающей роли. Для допуска к ОГЭ школьникам достаточно набрать 10 баллов.
Для девятиклассников, которые получили незачет либо не явились на экзамен по уважительной причине, существуют резервные дни: 15 марта и 15 мая.
Источники: iz.ru, obrnadzor.gov.ru
Больше материалов по теме:
Итоговое собеседование — 2023, или как сдать устный ОГЭ
В России запретят использование иностранных слов
09.03.2023
104
Анна Устинова
Эксперт в образовании и ваш новостной редактор
Госдума приняла законопроект, который запретит использование иностранных слов. Под запретом окажутся заимствованные слова, которые имеют аналоги в русском языке. Эксперты рассказали, как изменения затронут школьные экзамены.
После окончательного принятия законопроекта в России появятся нормативные словари, грамматики и справочники. Они зафиксируют нормы русского языка и оградят его от иностранных заимствований.
Запрет на использование иностранных слов коснется:
- сферы образования,
- произведений литературы и искусства,
- публикаций в СМИ,
- официальной документации.
Как отметили авторы инициативы в пояснительной записке к документу, законопроект подчеркивает объединяющую роль русского языка как государственного языка России.
В Рособрнадзоре рассказали, что новый закон не повлияет на ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе. Изменения не затронут форматы итогового собеседования в 9-м классе и итогового изложения в 11-м.
Источник: duma.gov.ru
Больше материалов по теме:
Как организовать рабочее место для школьника так, чтобы повысить его продуктивность
Эксперты РАНХиГС предложили сократить летние каникулы в России
08.03.2023
150
Анна Устинова
Эксперт в образовании и ваш новостной редактор
Специалисты Российской академии народного хозяйства и госслужбы рекомендовали сократить летние каникулы в России. Причина такого предложения — результаты исследования, в которых говорится о повышенной детской смертности летом.
Как сказано в исследовании, у детей в возрасте 5–9 лет смертность летом превышает среднегодовую на 21%, в возрасте 10–14 лет — на 32%, 15-19 лет — на 19%. Причинами летальных исходов чаще всего становятся травмы в транспорте и физические повреждения.
Авторы исследования связали детскую смертность с длинными школьными каникулами. В это время дети оказываются вне семейного и школьного надзора.
Исследователи сравнили длительность летних каникул в России с другими странами. Оказалось, что столько же — 14 недель — отдых у детей длится только в Италии. В других странах каникулы короче, например 10,5 недель в США и 6 недель в Германии. При этом летние пики детской смертности чаще встречаются в странах с длинными школьными каникулами.
Помимо сокращения срока летнего отдыха эксперты предложили больше занимать детей, чтобы они чаще были под присмотром. Одна из прозвучавших идей — это создание более доступных для населения детских оздоровительных лагерей.
Источник: www.ng.ru
Больше материалов по теме:
9 способов настроиться на учебу после каникул
Рособрнадзор рассказал, сколько предметов ЕГЭ будут сдавать выпускники
07.03.2023
100
Анна Устинова
Эксперт в образовании и ваш новостной редактор
Рособрнадзор в социальной сети «ВКонтакте» рассказал, сколько предметов ЕГЭ будут сдавать 11-классники. По данным ведомства, каждый 10-й ученик планирует сдавать 10 экзаменов.
Всего в ЕГЭ-2023 примет участие более 700 тысяч человек, из которых 620 тысяч — это выпускники текущего года.
Большинство выпускников сообщили, что будут сдавать 4 экзамена. Второй по популярности ответ — 3 экзамена. Нашлись ученики, которые будут сдавать по 9–10 экзаменов.
Выпускников спросили, сколько предметов ЕГЭ и для чего им нужно. Школьники отмечали, что хотят иметь большой выбор вузов при поступлении. Ребята рассказали, по какому принципу они выбирали дополнительные экзамены. Чаще всего эти предметы нужны им для поступления в вуз либо школьники посчитали их наименее сложными.
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев также рассказал, какие предметы будут сдавать выпускники. Самым популярным экзаменом стало обществознание. Его хотят сдавать 46% выпускников. На втором месте информатика, которую сдают 20% учеников, а на третьем — биология (19%).
Источники: vk.com/rosobrnadzor, obrnadzor.gov.ru
Больше материалов по теме:
10 топовых вузов с низкими баллами
Нейросеть не смогла написать сочинение из ЕГЭ по русскому языку
07.03.2023
99
Анна Устинова
Эксперт в образовании и ваш новостной редактор
Известная нейросеть ChatGPT написала сочинение из ЕГЭ по русскому языку на 12 баллов из 24. Как отметили эксперты, искусственный интеллект выполнил основные критерии, но неправильно передал позицию автора.
Задание предполагало написание сочинения по отрывку из эссе «Напутствие» Иосифа Бродского. Искусственный интеллект смог выделить основную проблему текста и получил 3 балла из 5 за комментарии к проблеме.
При этом нейросеть не смогла проанализировать текст и высказать на его основе собственные суждения. Чат-бот допускал фактические и речевые ошибки, в частности, в тексте было много повторов.
Источник: tass.ru
Больше материалов по теме:
Как писать сочинение ЕГЭ? Лайфхаки для высоких баллов
В Россию вернется традиционная система высшего образования
06.03.2023
199
Анна Устинова
Эксперт в образовании и ваш новостной редактор
Владимир Путин предложил окончательно отказаться от Болонской системы. В вузы вернется традиционная система высшего образования со сроком обучения от 4 до 6 лет.
Президент предложил создать синтез советского образования и накопленного опыта последних десятилетий. Он добавил, что в одном вузе и даже на одной специальности могут быть разные по срокам программы обучения. При этом студенты, которые учатся сейчас, продолжат обучение по существующим программам. Дипломы прошлых лет также не будут пересматривать. Как отметили эксперты, после нововведений бакалаврские дипломы приравняют к дипломам о полном высшем образовании.
По словам министра науки и высшего образования Валерия Фалькова, вузы в ближайшее время начнут разрабатывать новые программы на 4–6 лет обучения. Затем они представят их на общее обсуждение.
Фальков также отметил, что в России появится такое понятие, как специализированное или углубленное высшее образование. Изменение позволит студентам поступать в магистратуру на бюджет после любого базового образования. Сейчас такая возможность есть только у бакалавров, для специалистов поступление в магистратуру платное. Кроме того, в магистратуре появится больше бюджетных мест.
Источники: www.interfax.ru, tass.ru
Больше материалов по теме:
Выбрать вуз для поступления: пошаговая инструкция
Школьники смогут посещать передовые инженерные школы
06.03.2023
70
Анна Устинова
Эксперт в образовании и ваш новостной редактор
В 2022 году в России появились передовые инженерные школы — программы при университетах по актуальным направлениям развития техники и технологий. Теперь они будут доступны и школьникам.
По словам премьер-министра Михаила Мишустина, гранты на развитие инженерных школ в этом году получат 30 университетов. Среди них вузы Москвы, Санкт-Петербурга, Воронежа, Пскова, Казани, Перми, Новосибирска.
Подготовка в этих школах будет происходить по популярным направлениям:
- робототехнике и мехатронике,
- искусственному интеллекту,
- технологиям сенсорики,
- цифровому проектированию и моделированию,
- беспилотным транспортным системам.
По словам Мишустина, школьники попробуют себя в изобретательстве и исследованиях, подключатся к решению задач на производстве и определятся с будущей профессией.
Источник: rg.ru
Больше материалов по теме:
10 топовых вузов с низкими баллами
Осенью на онлайн-экзамене в Tехасском университете сотни студентов прислали свои ответы быстрее, чем могли бы физически прочитать все задания. Их секрет — стартап, предоставляющий за $15 доступ к базе готовых ответов, написанных армией фрилансеров. Кто стоит за компанией, акции которой за год после массового перехода на дистанционное обучение подорожали почти на 300%?
Это называется «чеггить». «Если мне не хватает времени или я не справляюсь с домашним заданием, онлайн-контрольной, можно счеггить», — говорит Мэтт, студент Университета штата Аризона. И студенты понимают, о чем речь. Имеется в виду использование Chegg Study — сервиса технологической компании Chegg, акции которой на бирже подорожали за время пандемии более чем втрое. Заплатив за месячную подписку $14,95, можно быстро подсмотреть ответы в базе данных Chegg, содержащей 46 млн задач и экзаменационных заданий, и выдать их за свои. Другими словами, сжульничать. Мэтт, кстати, попросил изменить его имя, он понимает, что нарушает этический кодекс своего университета.
Chegg базируется в Санта-Кларе, штат Калифорния, но основная деятельность компании осуществляется в Индии, где на нее работает более 70 000 дипломированных специалистов в области математики, естественных наук, технологий и инженерии. Эксперты, работающие на сдельной основе, находятся онлайн 24/7 и подробно отвечают на вопросы подписчиков, иногда ответ приходит менее чем через 15 минут. Chegg оказывает студентам и другие услуги, предоставляет им инструменты для составления библиографий, решения математических задач, написания текстов.
Но главный источник дохода и причина, заставляющая студентов подписываться на сервис, — это, конечно, Chegg Study. Forbes опросил 52 студента, которые подписаны на Chegg Study. Кроме нескольких человек, порекомендованных журналистам самой компанией Chegg, все, за исключением четырех, признались, что используют сайт, чтобы банально списать. Среди них старшекурсники и аспиранты 19 вузов — крупных и небольших университетов штатов, а также престижных частных заведений вроде Колумбии, Брауна, Дьюка и филиала Университета Нью-Йорка в Абу-Даби.
Онлайн-образование на пороге золотого века. Кто на нем зарабатывает в России?
Когда почти все вузы мира ушли в онлайн, подписчиков у Chegg стало намного больше. В III квартале прошлого года их число выросло на 69% (год к году), до 3б7 млн. К сентябрю выручка за девять месяцев взлетела на 54%, до $440 млн, и прогнозируется, что по итогам года она достигнет $630 млн. (На момент написания материала Chegg еще не опубликовала отчетность за 2020-й.) За период с 18 марта 2020-го, когда в США начали вводить локдаун, акции компании подорожали на 345%. Chegg теперь оценивается более чем в $12 млрд.
Все делают это
Глава Chegg Дэн Розенцвейг тоже неплохо заработал. Его доля в Chegg плюс чистый доход от продажи акций составляют $300 млн. Розенцвейг отказался общаться с Forbes, но ранее он заявлял, что Chegg Study «не создавался» для списывания. Напротив, он описывает сервис как аналог тьютора, который всегда рядом и готов помочь студентам, подробно отвечая на вопросы. В интервью 2019 года Розенцвейг говорил, что высшему образованию необходимо приспособиться к «экономике по запросу», как это сделали Uber и Amazon. «Не понимаю, почему нельзя получать образование в режиме просмотра онлайн, — заявил он. — На мой взгляд, образование неизбежно будет приходить к нам через все имеющиеся у нас устройства».
Двое руководителей Chegg, вице-президенты Арнон Авицур и Эрик Мануэво, как и Розенцвейг, считают целью Chegg «предоставлять студентам персонализированный сервис, который поможет, если случился затык» (слова Авицура). Президент компании Натан Шалц в письменном комментарии заявил: «Мы не так наивны, чтобы не считать [списывание] проблемой. И массовый переход к удаленному обучению ее только усугубил. Мы по-прежнему на 100% привержены решению этой проблемы и вкладываем в это значительные ресурсы. Мы не можем сделать это в одиночку и сотрудничаем с преподавателями и учебными заведениями, и мы будем делать еще больше».
Эти вложения, похоже, не дают плодов. Прошлой осенью старшекурсники-финансисты Техасского агротехнического университета списывали, используя Chegg, на многих онлайн-экзаменах. Тимоти Пауэрс, глава офиса кодекса чести университета, говорит, что сотни студентов сдали ответы, скопированные с Chegg, быстрее, чем могли бы прочитать сами вопросы. «Это гонка вооружений, — комментирует Пауэрс. — Мы пытаемся предотвратить академические нарушения, а студенты убеждают себя, что все их однокурсники так поступают».
В ходе пандемии вузы тратили миллионы на удаленный надзор за студентами — спорную практику, когда университеты платят частным компаниям вроде Honorlock и Examity, чтобы те следили за учащимися во время экзаменов. Программы надзора блокируют веб-браузеры студентов и наблюдают за ними через веб-камеры их ноутбуков. Критики утверждают, что такие сервисы вторгаются в частную жизнь студентов. Поговаривают, что студенты мочились под партами, опасаясь, что их обвинят в списывании, если камера заснимет, что они вышли в уборную.
Хотя большинство опрошенных Forbes студентов говорили, что слишком боятся удаленных надзирателей, чтобы списывать на экзаменах, некоторые признались, что «чеггят» онлайн-экзамены вне зависимости от надзора. «Если не использовать университетский Wi-Fi, тебя не поймают», — объяснил второкурсник одного крупного университета.
Студенты списывали всегда. В XII веке китайцы пришивали списки конфуцианских текстов размером со спичечный коробок к своей одежде, чтобы списать на экзаменах на получение чиновной должности. Генри Форд II выбыл из Йельского университета в 1940 году, когда вскрылось, что он заплатил кому-то за написание диплома. Сегодня масштаб проблемы трудно оценить, говорит профессор Университета штата Пенсильвания Линда Тревиньо, соавтор вышедшей в 2012 году книги «Жульничество в колледже».
Часть проблемы в том, чтобы определить, что считать жульничеством. Когда узнаешь решение задачи из домашнего задания у друга, подглядываешь в тетрадь однокурсника на экзамене, платишь кому-то, чтобы сдал за тебя экзамен, копируешь ответы с Chegg? Также сложно получить достоверную информацию. «Тебе нужно, чтобы люди, которые мухлюют, честно тебе сказали, списывали ли они», — говорит Тревиньо. В ее книге доля списывающих студентов оценивается примерно в две трети.
Студенты списывают по нескольким причинам. Чтобы получить более высокую оценку и попасть в элитный юридический или медицинский вуз. Чтобы сдать обязательные общеобразовательные курсы, которые им неинтересны, например, инженеры, которых заставляют изучать Шекспира, и наоборот. Чтобы сэкономить время для игры в университетской футбольной команде или работы, позволяющей оплатить учебу или содержать семью. А еще потому, что чувствуют, что все вокруг делают это, и не хотят остаться в проигрыше. Они не боятся, что их поймают. Или же, что еще более тревожно, не видят в этом ничего зазорного.
«Учителям сложно понять, как работать через Zoom и Skype»: как пандемия меняет российское онлайн-образование
Поступающая в аспирантуру выпускница Университета Джорджа Вашингтона говорит, что пыталась использовать Chegg так, как задумывали в руководстве компании, — «больше как инструмент обучения». Но курс механики оказался для нее очень сложным. «Меня притягивало как бабочку к огню, — рассказывает она о «счеггенной» в последний момент домашней работе по физике. — Когда уже почти полночь, почему бы не использовать Chegg, просто чтобы закончить задание?»
Яйцо или курица?
Сервис Chegg Study начинал жизнь под названием Cramster. Это стартап из Южной Калифорнии, основанный в 2002 году выпускником университета UCLA, 24-летним инженером Аароном Хоуки. Еще будучи студентом, Хоуки мечтал, чтобы ему было где подсмотреть решения сложных задач. Его идея: создать сайт, где были бы подробно расписаны решения задачек по математике, инженерии и естественным наукам. Хоуки и его партнер, 23-летний Роберт Ангарита, тогда студент Университета Южной Калифорнии, знали, что нужно будет давать много качественных ответов и решений. У одного из преподавателей Ангариты был кузен в Индии, который подал им идею нанимать там высокообразованных фрилансеров, которые бы отвечали на запросы студентов онлайн. «Это был вопрос цены и количества», — вспоминает Хоуки.
В конце 2010 года Cramster был продан Chegg, сумма сделки не раскрывалась. Для Chegg, переживавшей тяжелый период, сервис стал золотой жилой. Chegg была создана всего за два года до Cramster, в 2000 году, под названием CheggPost. Это была университетская онлайн-барахолка, основанная студентом-второкурсником Университета штата Айова Джошем Карлсоном, который в названии компании соединил слова chicken (курица) и egg (яйцо). Впоследствии Карлсон привлек в качестве партнера индийца Аюша Фумбру из Университета штата Айова, а сам в 2005 году вышел из проекта. Фумбра и его новый партнер Осман Рашид сократили название до Chegg и переключились на сдачу учебников в аренду. Студенты были рады платить по $30, чтобы взять на семестр учебник стоимостью $250. Но закупка книг, хранение и пересылка стоили уйму денег. Тем не менее венчурные капиталисты вложили в проект $280 млн, и к 2010 году главный инвестор Тед Шлайн, партнер мощной Kleiner Perkins из Кремниевой долины, привлек Дэна Розенцвейга, чтобы перезапустить Chegg.
Розенцвейг продемонстрировал лидерские качества сначала в нью-йоркском издательстве Ziff Davis, где он в конце 1990-х руководил ответвлением Ziff — сайтом новостей техники ZDNet. Владелец и член правления Ziff, японский миллиардер Масаёши Сон был инвестором Yahoo, в то время модного интернет-портала. Он и порекомендовал Розенцвейга на вторую по значимости позицию в Yahoo. Проработав управляющим директором компании с 2002 по 2007 год, Розенцвейг какое-то время занимался прямыми инвестициями, а потом возглавил Guitar Hero, популярную видеоигру, в которой пользователи играют рок-хиты на миниатюрной пластиковой гитаре.
У Розенцвейга не было опыта, связанного с образованием или учебниками, тем не менее он часто говорит, что Chegg сразу ему понравилась, потому что его мать преподавала в школе города Скарсдейл, штат Нью-Йорк, где он вырос, а еще у него самого есть две дочери, которые тогда как раз готовились поступать в вуз. Едва приступив к работе в Chegg в 2010 году, он добавил девиз к своей подписи в электронной почте: «Мы ставим студентов на первое место». «Мне казалось, что это немного пошловато, — говорит Чен Чихуа, в то время партнер в Kleiner Perkins, — но у Дэна, безусловно, было видение, он хотел превратить Chegg в обучающую платформу полного цикла».
«Щит чести» и проблема честности
Для начала Розенцвейгу нужно было собрать больше денег. В ноябре 2013 года, когда Chegg была убыточной и испытывала конкуренцию со стороны Amazon, которая начала сдавать учебники в аренду с 2012 года, он вывел компанию на биржу. Акции к началу 2016 года просели с изначальных $12,5 до менее $4. Это был тяжелый период для Розенцвейга. В интервью 2017 года, когда акции поднялись до $11, его спросили о главных разочарованиях в карьере. Он ответил: «Живешь в Кремниевой долине, вокруг все миллиардеры, а ты — нет. Все выходят на биржу, и хоть на минутку у них акции растут, а у тебя — нет».
В начале 2015 года Розенцвейг нашел способ сократить издержки Chegg от бизнеса с учебниками. Книжный дистрибьютор Ingram согласился покупать и распространять имевшийся у Chegg ассортимент, а Chegg занялась маркетингом, продвигая сервис по сдаче учебников напрокат под своим брендом. В 2019 году компания сменила дистрибьютора на FedEx. Укрепляя репутацию Chegg у студентов, он приобрел более дюжины компаний, которые, по его мнению, вписывались в его концепцию — предлагать студентам нужные им услуги. Например, были куплены Internships.com и StudyBlue, которые помогают студентам изготавливать дидактические карточки онлайн. Но большая часть этих компаний не принесла большой выручки, а некоторые и вовсе обанкротились, в их числе Campus Special, сайт ежедневных спецпредложений для студентов, который Chegg купила за $17 млн в апреле 2014 года и в том же году закрыла.
Выход в онлайн: как языковые школы пытаются выжить в эпоху карантина
К счастью для Розенцвейга сервис Chegg Study быстро рос и не имел особых конкурентов. Единственный серьезный соперник — частная компания Course Hero, оцениваемая в $1,1 млрд, она куда меньше по масштабу деятельности, и большую часть ответов для нее поставляют студенты.
В середине января 2021-го Chegg выпустила пресс-релиз о новой программе под названием Honor Shield — «Щит чести». Она позволяет преподавателям заранее присылать задания для экзамена или контрольной, «чтобы ответы на них не предоставлялись через платформу Chegg в определенный период». Спустя 11 месяцев после перехода вузов на удаленный режим работы в документе приводятся слова президента Chegg Натана Шалца о том, что из-за «неожиданных последствий» пандемии «небольшая часть студентов использовала нашу платформу не по назначению».
Сомнительно, что «Щит чести» остановит студентов. Многие преподаватели уже опустили руки. Профессор физики в UCLA Джошуа Самани считает, что «ошеломляюще большая доля» студентов использовала Chegg, чтобы списывать на экзаменах и контрольных по его предмету. Но он даже не пытается их ловить. «Нет смысла тратить время на борьбу с Chegg, ты все равно проиграешь», — говорит он.
В конце весеннего семестра 2020 года преподаватель Университета штата Северная Каролина Тайлер Джонсон поймал 200 студентов на использовании Chegg на финальном экзамене по его предмету, введению в статистику. Джонсон так отзывается о Chegg Study: «Это просто бесстыдство. Chegg, несомненно, знает, что делают студенты».
Неразумно, конечно, возлагать всю вину за списывание на Chegg. Виновата человеческая природа и обстоятельства: на «дистанте» легче избежать разоблачения. Плюс постоянное воздействие через соцсети политических лидеров, возводящих нечестность в ранг достоинства. Но Chegg превратила соблазн в оружие и наживается на худших инстинктах студентов.
Весь арсенал цифровых инструментов и глобальные возможности связи должны быть использованы, чтобы изменить образование к лучшему. А Chegg использует их, чтобы вывести мошенничество на аутсорс в Индию. Вот в чем беда.
При участии Кристиана Крезнера
Кузницы миллиардеров. Что окончили богатейшие бизнесмены и видные политики
Кузницы миллиардеров. Что окончили богатейшие бизнесмены и видные политики
20 фото