Сочинение ЕГЭ 2022 на 25 баллов по тексту Л.А. Кассиля о мечте: «У каждого человека, как и у всего человечества, есть свой список заветных мечтаний«.
Какова роль мечты человека в изучении космоса?
Отвечая на этот вопрос, Л.А. Кассиль пишет о том, что «завоевать межпланетные пространства, проникнуть в иные миры – одно из давнишних мечтаний обитателей земного шара». «Остроумные выдумки фантастов» опровергались учеными, но являлись причинами дальнейшего проявления интереса к исследованию космоса. Читатель понимает, что основания для изучения межпланетного пространства зарождались благодаря мечтаниям людей и их идеям.
Автор также важно показать, что Константин Эдуардович Циолковский с детства думал о звездах. Его мысль об изучении вселенной «окрепла в тишине многих последующих лет… и выросла в гениальную научно-техническую идею». Таким образом, мечта Константина Эдуардовича Циолковского осуществилась и стала основой в открытии космоса для людей.
Второй из приведенных примеров дополняет первый, помогая автору показать, что мечта человека играет важную роль в исследовании вселенной. Чья-то идея способна стать «предвестником будущего» в освоении космоса, а чья-то – только причиной, рождающей интерес к освоению межпланетного пространства.
Л.А. Кассиль считает, что мечта человека помогает в изучении космоса.
Я согласна с позицией автора. На мой взгляд, вклад мечты человека в исследование вселенной трудно переоценить. Например, многие космонавты с детства думали о том, как покорить межпланетное пространство. Юрий Гагарин стал первым, кто полетел в космос и доказал, что люли способны осваивать его, находясь на Земле. Этот пример показывает, что мечта человека играет значительную роль в освоении космического пространства.
Автор сочинения: Устинья Боринских
31 мая 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
У каждого человека, как и у всего человечества, есть свой список заветных мечтаний. Величайшую, казалось, самую несбыточную мечту о справедливом переустройстве жизни мы первыми осуществили в нашей стране: на полях списка исторических мечтаний у раздела «Социализм» мы уже поставили отметку о выполнении.
Полный текст (№3 / 31 мая).
Сочинение
Люди испокон веков мечтают о лучшей жизни. Иногда это кажется лишь бесплодными фантазиями, а иногда учёные и изобретатели принимают такую мечту как руководство к действию. Однако не каждая человеческая выдумка может быть реализована. В предложенном тексте Л. Кассиль поднимает проблему столкновения мечты и действительности.
Писатель приводит примеры научных изобретений, выдуманных фантастами. Так, например, Жюль Верн в одном из своих произведений придумал новый способ космического полёта – в пушечном снаряде. Однако учёные, вооружившись теориями и фактами, оспорили возможность такого способа передвижения. Мы видим, что конфликт неизбежен: плоды фантазии творческих людей довольно часто не могут быть объяснены с точки зрения логики и поэтому обречены остаться только мечтами.
Но в то же время, по мнению Л. Кассиля, существованию многих изобретений мы обязаны именно неисправимым мечтателям. Например, учёные точно так же не верили в возможность создания дирижабля, воздушного шара или аэроплана, который может летать, «лишь опираясь на воздух». Именно поэтому некоторые мечты, даже если они кажутся совершенно фантастическими и невозможными, на самом деле могут быть воплощены в реальность.
Оба примера, будучи противопоставлены друг другу, помогают раскрыть проблему столкновения мечты и реальности с разных сторон. Так, некоторые фантастические выдумки не могут найти своего места в действительности, так как не подчиняются законам науки. Однако подобное случается не всегда, и есть такие выдуманные изобретения, на разработку и реализацию которых просто требуется больше времени и усилий.
Итогом размышлений писателя становится следующая позиция: каждому человеку нужен свой список заветных мечтаний. Возможно, наступит время, когда «сбудутся один за другим все самые смелые помыслы человека».
Нельзя не согласиться с точкой зрения писателя. Действительно, мечты делают мир ярче и вселяют в нас веру в безграничность наших возможностей. Так, например, величайшим событием в мировой истории является первый полёт человека в космос. Поначалу освоение космических пространств казалось людям чем-то из ряда вон выходящим. Но благодаря тщательной подготовке советских специалистов 12 апреля 1961 года невозможное стало реальностью.
Таким образом, человеку сложно обойтись без мечты, ведь она подталкивает нас к преображению действительности. Нельзя отказываться и от того, что кажется неосуществимым, ведь иногда это может перевернуть жизни многих людей.
У каждого человека, как и у всего человечества, есть свой список заветных мечтаний. Величайшую, казалось, самую несбыточную мечту о справедливом переустройстве жизни мы первыми осуществили в нашей стране: на полях списка исторических мечтаний у раздела «Социализм» мы уже поставили отметку о выполнении. И ничто на свете не сможет поколебать нашу уверенность в том, что недалека пора, когда сбудутся один за другим все самые смелые помыслы человечества.
Завоевать межпланетные пространства, проникнуть в иные миры — одно из давнишних мечтаний обитателей земного шара. В самом деле, неужели человек обречен довольствоваться лишь одной крупинкой мироздания — маленькой Землей? Фантасты бередили самолюбие обитателей нашей планеты. Ученые искали способов достичь звездных миров или по крайней мере Луны. В отважных умах рождались различные догадки, то научные, то фантастические. Так, веселый гасконский поэт XVII века Сирано де Бержерак выдумал целых семь способов полета на Луну один другого удивительнее. Он, например, предлагал, как пишет Эдмонд Ростан, «сесть на железный круг и, взяв большой магнит, забросить вверх его высоко, пока не будет видеть око: он за собой железо приманит. Вот средство верное. А лишь он вас притянет, схватить его быстрей и вверх опять… Так поднимать он бесконечно станет».
Или, заметив, что от Луны зависят приливы и отливы, рекомендовал: «В тот час, когда волна морская всей силой тянется к Луне», выкупаться, лечь на берегу и ждать, пока сама Луна не притянет вас к себе.
Но один из советов Бержерака был не так уж далек от истины. Это способ номер три: «…Устроивши сперва кобылку на стальных пружинах, усесться на нее и, порохом взорвав, вмиг очутиться в голубых равнинах».
Жюль Верн послал своих выдуманных героев на Луну в пушечном ядре. Герберт Уэллс заставил своего героя изобрести особое вещество, не пропускающее будто бы земного притяжения. Окружив этим веществом («кэворитом») летательный аппарат, герой Уэллса покинул Землю и устремился к Луне, открыв для этого «кэворитовые» заслонки на той стороне своего снаряда, которая была обращена к древнему спутнику Земли.
Были выдуманы романистами и еще разные способы космических полетов, но…
УЧЕНЫЕ НЕ СОГЛАШАЮТСЯ…
Да, наука опровергала все эти остроумные выдумки фантастов. Ученые с сомнением покачивали седыми головами, вооружались очками и цифрами и доказывали, что, например, в пушечном снаряде человеку лететь никак нельзя: ядро вылетит из пушки сразу с огромной скоростью, необходимой для совершения дальнейшего полета, толчок будет столь ужасен, что никакие матрацы, пружины или ванны со специальной жидкостью, амортизирующей удар, не спасут пассажиров. Собственный вес расплющит их в момент выстрела. И затем, ну хорошо, допустим, этого каким-то чудом не случится и вы долетите до Луны. А обратно?.. Кто вами выстрелит?
Так же расправилась наука и с «кэворитом» Уэллса. Законы физики напомнили, что если бы даже и можно было найти вещество, «заслоняющее» тело от притяжения Земли, то, чтобы задвинуть такую заслонку, понадобилось бы затратить столько же энергии, сколько требуется, чтобы вынести тело за пределы земного тяготения, то есть забросить его на такое расстояние от нашей планеты, где сила ее притяжения равна нулю. Иначе это противоречило бы одному из основных законов природы — закону сохранения энергии. А кроме того, над таким веществом, способным «заслонять» тела от тяготения Земли, образовался бы в атмосфере вихревой колодец, в котором воздух, не удерживаемый земным притяжением, стал бы уходить в космическое пространство и вся атмосфера бы «вытекла» через такую воздушную шахту.
Что же, значит, человечество навсегда приковано к Земле и надо оставить все попытки оторваться от нее?
Аэроплан? Но он может летать, лишь опираясь на воздух, черпая в его сопротивлении подъемную силу. Пропеллер не потянет аппарат в безвоздушном межпланетье, так как будет вертеться впустую. Воздушный шар? Дирижабль? Но ведь они тоже плывут только в атмосфере, несомые газами, более легкими,чем окружающий воздух. В пустоте они не могут держаться.
Ученые качали головами, терли очки, но выхода не видели.
(По Л.Кассилю «Человек, шагнувший к звездам)
Проблемы текста Кассиля про мечтания и Циолковского
- Что даёт человеку мечта?
- Что необходимо человеку для достижения успеха в какой-либо деятельности?
Сочинение на 25 баллов по тексту Кассиля с реального ЕГЭ 2022
Что необходимо человеку для достижения успеха в какой-либо деятельности? Эту проблему поднимает Л.А.Кассиль в тексте, предложенном для анализа.
В данном отрывке автор описывает попытки человечества найти способ выйти в космическое пространство. Для раскрытия поставленной проблемы автор обращается к биографии К.Э.Циолковского. Писатель рассказывает, что великий учёный ещё в детстве был очень любознательным и мечтал о покорении звёзд: «И открыл этот путь удивительный человек, великий учёный, в которого по прошествии многих лет вырос провинциальный мальчик Костя, когда-то мечтавший в в тишине о звёздах». Автор пишет, что Циолковский был целеустремлённым и трудолюбивым человеком, он очень легко усваивал новые знания. Писатель подчёркивает, что для достижения успеха человек должен обладать определённым набором личностных качеств.
Таланту Циолковского противопоставляется окружающая его обстановка. Теории и открытия великого учёного не находили поддержки в обществе. Поэтому Циолковскому не удалось полностью реализовать свой талант: «В одних своих открытиях он отставал от современников, тратя силы на доказательства уже доказанного, в других же уходил слишком далеко, разрабатывая и предлагая проекты, бывшие для тогдашней техники ещё недосягаемыми». Автор подчёркивает, что окружающая обстановка способна серьёзно влиять на человека.
С помощью противопоставления писатель показывает, что для реализации своего таланта, помимо личностных качеств, важна поддержка со стороны окружающих людей.
Позиция автора такова: для достижения успеха в какой-либо деятельности и реализации своих замыслов человек должен быть трудолюбивым и целеустремлённым, и стремиться к получению новых знаний. При этом важную роль будет играть и окружение человека.
Я полностью согласен с позицией автора. В подтверждение своей позиции я хочу привести историю своего друга, который очень хорошо учился в школе и мечтал поступить в престижный ВУЗ. Он уделял много времени подготовке к экзаменам, а родители и друзья ему всячески в этом помогали. Именно это в итоге позволило ему выполнить свою мечту.
Подводя итоги, я хочу сказать, что проблема, поднятая автором текста, очень важна. Нужно понимать, что для достижения успеха человек должен не только обладать определёнными качествами, но и находиться в окружении людей, которые будут его поддерживать.
Попался такой текст на ЕГЭ? Пиши в комментариях, какую проблему и аргументы выбрал!
Сочинение ЕГЭ по тексту Л. Кассиль у каждого человека, как и у всего человечества, есть свой список заветных мечтаний, готовый пример сочинения проблема текста с аргументами из литературы с реального ЕГЭ 2022 года по русскому языку для 11 класса.
Посмотреть полный текст с ЕГЭ 2022
Проблема текста:
- Что даёт человеку мечта?
- Что необходимо человеку для достижения успеха в какой-либо деятельности?
- Почему некоторые гипотезы и открытия не всегда бывают успешными?
- Как детские мечтания влияют на наше будущее?
- Стоит ли бороться за мечту?
- Значимость мечты в жизни человека
- Какую роль играет мечта в жизни человека?
У каждого человека как и у всего человечества есть свой сочинение ЕГЭ
Что необходимо человеку для достижения успеха в какой-либо деятельности? Эту проблему поднимает Л.А. Кассиль в тексте, предложенном для анализа.
В данном отрывке автор описывает попытки человечества найти способ выйти в космическое пространство. Для раскрытия поставленной проблемы автор обращается к биографии К.Э. Циолковского. Писатель рассказывает, что великий учёный ещё в детстве был очень любознательным и мечтал о покорении звёзд: «И открыл этот путь удивительный человек, великий учёный, в которого по прошествии многих лет вырос провинциальный мальчик Костя, когда-то мечтавший в в тишине о звёздах». Автор пишет, что Циолковский был целеустремлённым и трудолюбивым человеком, он очень легко усваивал новые знания. Писатель подчёркивает, что для достижения успеха человек должен обладать определённым набором личностных качеств.
Таланту Циолковского противопоставляется окружающая его обстановка. Теории и открытия великого учёного не находили поддержки в обществе. Поэтому Циолковскому не удалось полностью реализовать свой талант: «В одних своих открытиях он отставал от современников, тратя силы на доказательства уже доказанного, в других же уходил слишком далеко, разрабатывая и предлагая проекты, бывшие для тогдашней техники ещё недосягаемыми». Автор подчёркивает, что окружающая обстановка способна серьёзно влиять на человека.
С помощью противопоставления писатель показывает, что для реализации своего таланта, помимо личностных качеств, важна поддержка со стороны окружающих людей.
Позиция автора такова: для достижения успеха в какой-либо деятельности и реализации своих замыслов человек должен быть трудолюбивым и целеустремлённым, и стремиться к получению новых знаний. При этом важную роль будет играть и окружение человека.
Я полностью согласен с позицией автора. В подтверждение своей позиции я хочу привести историю своего друга, который очень хорошо учился в школе и мечтал поступить в престижный ВУЗ. Он уделял много времени подготовке к экзаменам, а родители и друзья ему всячески в этом помогали. Именно это в итоге позволило ему выполнить свою мечту.
Подводя итоги, я хочу сказать, что проблема, поднятая автором текста, очень важна. Нужно понимать, что для достижения успеха человек должен не только обладать определёнными качествами, но и находиться в окружении людей, которые будут его поддерживать.
Смотрите также на нашем сайте:
-
Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
ЦЕ
Цемент, цепочка, целый, цербер, цедра, цена, процедура, целлюлоза, целлофан, цедить, целомудрие, центнер, цепенеть, церемония.
ЦИ
Цистерна, цитрусовые, цифра, циферблат, цирк, панцирь, циновка, цинга, цианит, циклон, цилиндр, цимбалы, цитадель, цитата, цирроз, циркуль, кварцит.
ЦЫ
Цыц, цыган, на цыпочках, цыплёнок, цыпа, цыкать.
Проблема мечты
Текст: Л. Кассиль. О Циолковском
14.02.2023 20:11:25
Автор: Анатолий Соболев
Какова роль мечты в изучении космоса? Над этим вопросом размышляет Л. А. Кассиль в предложенном для анализа тексте.
Рассуждая о проблеме, автор пишет о мечтах людей в прошлом: ,,завоевать межпланетные пространства, проникнуть в другие миры.” Фантасты того времени писали книги о том, как люди могли бы оказаться на луне. Придумки таких людей заставляли человека задуматься и начать мечтать о покорении космоса. Этот пример показывает, что желание покорения космоса появилось благодаря мечтам обычных людей.
Далее автор акцентирует внимание читателя на жизни Константина Эдуардовича Циолковского, он ещё в детстве имел ,,туманную мысль”, благодаря которой родились гениальные идеи, сделавшие учёного знаменитым. Это свидетельствует о том, что мечта играет важную роль в открытии космического пространства.
Примеры дополняют друг друга и позволяют понять, что благодаря мечтам и детским идеям у людей появляется идея покорения космоса.
Позиция автора понятна. Л. А. Кассиль считает, что благодаря мечтаниям люди ,,загорелись” идеей изучения космического пространства.
Я согласен с мнением автора. Действительно, мечта играет огромную роль в исследовании Вселенной. Так, желая с самого детства быть космонавтом, Юрий Гагарин стал первым человеком, осуществившим полёт в космос. Желание и мечта человека помогают человеку в изучении космического пространства.
Прочитав текст Л. А. Кассиля, я сделал вывод, что одним из главных двигателей прогресса является мечта. Она подарила людям возможность беспрепятственно отправляться в космос.
Количество слов — 219
Возврат к списку
Мечта – это то, что человек желает, к чему стремится. Кому-то удается осуществить свои желания, а кто-то, испугавшись трудностей, сворачивает с полпути и впоследствии горько об этом жалеет. Что же нужно сделать для того, чтобы мечта детства, юности не осталась лишь картинкой в воображении? Какую роль играет мечта в жизни человека? Об этом размышляет С. Мизеров в своём рассказе.
Каждый человек имеет мечту, стремится к её осуществлению. Повествуя о судьбе Кольки Велина, писатель говорит о том, как эта мечта зародилась в его душе, как желание летать возникло внезапно, охватило его полностью, несмотря на все возможные препятствия. Очень часто наши желания появляются из нелепой и часто легкомысленной мечты. Но не всегда так уж нелепа подобная мечта бывает.
Далее автор пишет, что молодой человек всё-таки отказался от своей мечты, испугавшись трудностей, которые его ожидали. Достижение цели всегда радует, делает нас счастливыми. Но Колька страдает. Став неплохим гражданином, отцом семейства, герой испытывает почти физические муки: «…сердце его стонет». Автор, рассказывая историю жизни своего героя, показывает нам, к чему может привести отказ человека от своей мечты. Жизнь тогда становится скучной, бессмысленной. Оба примера подтверждают это.
Судьба Кольки Велина вызывает у автора сочувствие, он считает, что человек, предавший свою мечту становится несчастным, и наоборот: осуществление мечты – дарит нам истинное счастье.
Я полностью согласна с автором. Вспомним героиню рассказа-феерии А. Грина «Алые паруса». Девочка, услышав в детстве сказку о корабле с алыми парусами, всю жизнь мечтала о нём. Ничто: ни жизненные невзгоды, ни обвинение жителей посёлка в её сумасшествии, ни многочисленные насмешки – не сломили Ассоль, не поколебали её веры в исполнение мечты, и чудо произошло. Ассоль дождалась своего Грея.
Герой Мизерова испугался оторваться от родной земли. Прочитав эту историю, я поняла: человек обязательно должен добиваться осуществления своей мечты, идти к ней, несмотря ни на что, иначе его жизнь не будет радостной.
Читаемое в разделе:
- Сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Проблема ценности жизни
- Сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Увлечение подростков виртуальным общением
- Сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Проблема воспитания подрастающего поколения
- Сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Роль детства в формировании личности
- Сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Отношение к иностранным заимствованиям в русском языке
- Сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Сыновняя благодарность и любовь к родителям
- Сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Подмена непреходящих ценностей духовной культуры
Ранее опубликованные в разделе:
- Проблема воспитания детей по тексту Л.Ф. Воронковой
- Проблема роли женщины на войне по тексту С.А. Алексиевич
- Проблема проявления благородства в годы войны по тексту В.П. Астафьева
- Проблема роли поэзии в жизни человека по тексту К.Г. Паустовского
- Проблема определения роли Родины в жизни человека по тексту А.Н.Толстого
- Проблема судьбы человека в годы войны по тексту Каверина
Новые материалы раздела:
- Проблема равнодушного отношения к людям с ограниченными возможностями
- Нравственное падение людей. Сочинение ЕГЭ по тексту Чехова
- Проблема ревности. Сочинение ЕГЭ по тексту Долининой
- Проблема отношения к деревенской языковой традиции по тексту В.Г. Распутина
- Проблема роли детства в становлении личности человека. По тексту Шефнера
Всегда ли мечта возвышает человека: аргументы, примеры из литературы
Мечта будет тогда возвышать человека, когда она большая, светлая, значимая. Только в этом случае она буквально «ведет» человека по жизни, дарит надежду в трудные моменты, служит стимулом для непрерывного саморазвития. Сюда можно отнести практически все «творческие мечты», а также стремления, которые связаны со счастливым будущим народа и государства. В такие моменты личность способна в значительной степени вырасти над собой. Ведь ею движут светлые идеалы добра и справедливости.
Гриша Добросклонов из поэмы «Кому на Руси жить хорошо?» имел подобную мечту. В его счастливых снах не было ни богатых, ни бедных, Россия поднималась с колен и процветала, давала пример другим державам. Стремясь достичь этого в реальности, Гриша и сам «облагораживался», его духовная и социальная значимость с каждым днем возрастала.
Но не всегда мечта способна возвысить человека. Иногда имеет место противоположный результат. Это происходит тогда, когда желания человека связаны с чем-то губительным либо низменным. Если человеком движет только один мотив – порабощение мира, то такие мечты, увы, нельзя назвать высокими и благородными.
«Если отнять у человека мечту»: сжатое изложение, 70 слов
Что будет если отнять у человека его самую заветную мечту? В такие моменты он станет подобен птице, которой сломали крылья и поместили в закрытую на замок клетку. Конечно, жизнедеятельность организма не прекратится. Но в душе воцарится пустота, которую человек непременно захочет чем-то заполнить. Хотя, мечту отобрать невозможно. Она может только лишь умереть сама, если человеку создадут все условия для того, чтобы он разуверился в своих желаниях, способностях, людях и мире.
Нужна ли мечта человеку, может ли человек жить без мечты: монологическое высказывание
Я считаю, что человеку необходима мечта. Этому есть логическое объяснение. Во-первых, она дает стимулы жить. Чтобы достичь желаемого результата, человеку приходится прилагать усилия, познавать новое, менять мир и меняться самому. Ведь мечту можно рассматривать как единую великую цель. А на пути к осуществлению каждого желания существуют десятки подходов. Порой для того, чтобы приблизиться к своей мечте, нужно научиться отделять «семена от плевел», и определить какою же тропой стоит следовать, какое стремление считается верным.
Сделать это можно двумя способами – избрать верную дорогу к мечте путем анализа либо же определить маршрут «методом проб и ошибок». По сути, оба варианта верны. Все зависит от личного выбора человека.
Может ли человек жить без мечты? В физиологическом плане – да. Отсутствие желаний и целей никак не скажется на работоспособности его органов и организма в целом. Однако такой исход событий будет сродни существованию животных и иных живых существ. А человек – существо разумное, следовательно, он должен иметь некие задачи, которые необходимо решать. Ведь это способствует всеобщему прогрессу.
Представитель человеческого рода, не имеющий мечты, рано или поздно осознает, что жизнь бессмысленна, однообразна и скучна. Он не только разочаровывается в этом мире, но и перестает понимать, для чего живет сам.
Дальновидность.
- Чтобы мечта воплотилась в реальность нужно ставить перед собой определенные цели.
- В мечте должна быть какая-то конкретика, позволяя легче достичь желаемого.
Не хватит просто захотеть быть популярным, ведь известность приносят шоу, выступления на сцене, игра в кинофильмах, ролики в интернете, песня и прочее.
С этого момента цель становится приоритетом, и все усилия будут направлены на ее достижения.
Эта мысль не должна вас покидать ни утром, ни вечером.
Записи в дневник.
Все свои успехи надо записывать в специальный блокнот. Это не только поможет быстро понять чего по-настоящему хочется, но и получить дополнительную мотивацию для этого.
- На листке бумаги записываются даже самые мелкие достижения, за которые обязательно надо себя похвалить.
- В отдельную графу вписываются факторы, которые отдаляют от цели.
Это позволит придумать, как их избежать или изменить в свою пользу.
Найдите единомышленников.
Другие люди часто помогают исполнять многие мечты, даже если они их не разделяют. Иногда взгляд на проблему со стороны продвигает к цели, ведь новые интересные идеи не будут лишними.
Стоит помнить, что окружающие не всегда будут говорить положительные вещи, поэтому нужно подготовиться выслушать мнение другого человека. Да и двигаться к мечте с кем-то близким намного увлекательней, чем в одиночку.
Не отвлекайтесь от цели.
Если действительно хочется осуществить свое желание, то надо избегать всего, что отвлекает.
Для сосредоточивания очищается не только рабочее место, но и лишние мысли.
Порядок в голове сможет навести порядок во всех сферах жизни.
Изменения в себе являются первым шагом сделать что-то правильно в будущем.
Реализация задуманного.
Как осуществить мечту знают немногие, хотя для этого необходимо придерживаться определенного плана. Часто в осуществлении некоторых идей становится понятно, что выбранные методы просто не работают.
При отсутствии отдачи в выполняемой работе, лучше от нее отказаться. Зачем делать то, что приводит только к потере времени? Добиться успеха помогут отметки в блокноте того, что работает, а что нет.
Меняйте фокус.
Некоторые цели не для слабонервных, ведь требуется полная отдача себя. Вполне нормально и даже необходимо:
периодически терять фокус, чтобы с новыми силами приступить к выполнению задуманного.
Лишь при постоянной потере интереса стоит задуматься, надо осуществлять ли давнюю мечту или заняться чем-то другим.
Улучшайте навыки.
Без развития человек останется на одном месте, и не будет продвигаться в цели. Для успеха надо уделять время совершенствованию навыков. К примеру, богатый человек не только делает деньги, он знает, как правильно ими управлять.
Не останавливайтесь.
Не каждый человек может вспомнить, как грей осуществил мечту ассоль. Любые ограничения должны остаться в прошлом.
Все усилия надо вкладывать в достижение цели, не давая себе поблажек на следующие полгода.
Если постоянно подаваться соблазну делать часть работы или оставлять на потом, то такое отношение никуда не приведет.
Какие бывают мечты у людей: примеры из литературы
Все люди разные. Соответственно, отличаются и мечты. Вот примеры из отечественной литературы:
- Катерина мечтала о свободе и любви, о женском счастье. О любви и семье мечтал и Обломов. Только в отличие от героини, он не прилагал усилий для ее осуществления.
- Ипполит Матвеевич Воробьянинов из «12 стульев» и Остап Бендер мечтали о богатстве и достойной жизни после нахождения клада.
- Гриша Добросклонов из поэмы «Кому на Руси жить хорошо», мечтал о великой, свободной, мощной стране, в которой всем людям будет комфортно.
- Павка Корчагин из рассказа «Как закалялась сталь» мечтал о победе мирового пролетариата.
- Шариков из «Собачьего сердца» хотел жить по-человечески. Конечно, до операции он вообще ни о чем не мечтал, а вот после нее, вознамерился стать достойным членом общества.
- Маргарита из романа Булгакова мечтала отыскать возлюбленного, который пропал. Именно поэтому она взяла из рук незнакомца треклятый крем, с которого началось много интересных метаморфоз.
Стремления и грезы о светлом будущем государства, мире, любви, справедливости можно классифицировать как «достойные», а вот мечты о роскоши и вседозволенности – непозволительными. Безусловно, средства могут быть направлены и на благое дело. Но деньги не должны быть стимулом жизни и конечной целью. Это очень обесценивает личность.
Что дает человеку мечта: сочинение-рассуждение
Что дает человеку мечта? На самом деле, она способна дать человеку самое главное – веру в себя и в то, что жизнь может измениться к лучшему. Главное, чтобы впоследствии личность не была сломана людьми и окружающей действительностью. А вот для этого нужно быть морально крепким, уметь терпеть тяготы и лишения, иметь силу духа.
Мечта дает человеку не только ощущение эйфории и веры в чудеса, но и помогает возвыситься над этим миром, воспарить, словно птица и стать свободным. Свободным от условностей и предрассудков, от тех, кто считает, что человек ничего не добьется.
Мечта – это оружие, это праздник, это торжество, триумф справедливости. Однако для того, чтобы приблизить счастливое будущее, этим оружием нужно уметь пользоваться. Часто мечта приводит к позитивному итогу только людей энергичных. Допустим, у Обломова мечты были настолько инертны и апатичны, что всю жизнь оставались только в форме мыслей, а никак не приобретали форму целей и позывов к действию.
А мечты, они должны мотивировать, заставлять идти вперед, навстречу свету. Даже если этот путь не будет пройден до конца. Мечты подобны горной вершине. Приближаясь к ней, человек приобретает не только полезные навыки, он словно возвышается над собой, над естеством своим, над своими возможностями и личными пределами, обретает силу и бессмертие.
Человек без мечты как птица без крыльев: сочинение
Что главное для птицы? Правильно, полет. Это и природная способность, и своеобразная мечта. Если сломать ей крылья, то она, безуспешно пытаясь воспарить в небо, будет искренне страдать и мучиться. Примерно так же, как будет страдать человек, которого вдруг лишили бы конечностей.
Отсутствие у личности мечты также сродни этому чувству. Из этого вытекает, что она является неким рычагом, приводящим вдохновение и силы человека в действие. Если же ее нет, то индивиду не хочется двигаться вперед, не хочется ничего делать.
Мечта – это смысл. Это те самые крылья, что дают свободу и удовольствие от полета. Только в случае с человеком, это не физический полет, а полет душевный. Который, в некоторых случаях еще более ценен. В некоторых случаях мечта может также быть и иллюзией, неким самообманом. Например, как в случае с Болконским, который полагал, что война и жажда подвигов могут быть смыслом жизни. Но как приятно порой окунуться в мир грез, не задумываясь о том, имеют ли они подоплеку или попросту надуманы.
Соответственно, даже беспочвенные мечты порой ценны. Хотя бы потому, что они греют душу, дают стимулы для существования. Хоть порой, могут привести и к печальному исходу – как было с героем рассказа Чехова «Ионыч». В свое время герой был медиком, однако его надежды рухнули: в месте, где он жил, не было практики, общество не понимало его, а возлюбленная отказала, когда он сделал ей предложение. Так Дмитрий превратился в Ионыча – игрока и пропойцу.
Как мечта помогает человеку преодолеть трудности: эссе
Всякий раз представляя себе достижение своей цели, человек все больше и больше осознает, что это может быть реальностью, если не сдаваться, и приложить некие усилия. Постоянная визуализация мечты подобна некой искре, которая словно воспламеняет душу изнутри. Это что-то сродни влюбленности, с тем лишь отличием, что мечта направлена скорее на деятельность по улучшению себя и сложившейся ситуации.
Но на пути возникают и трудности. И именно здесь проявляется полезная функция мечты. Она помогает бороться с неурядицами и преградами, и преодолевать их на пути к успеху. Конечно же, даже у самого стойкого человека бывают периоды, когда он опускает руки, ему кажется, что нет сил идти дальше. Однако мечта все же дает жизненные силы и волю, которая помогает добиваться высот. И это очень важно. Не имеющий мечты человек слаб в сравнении с тем, кто ею окрылен.
Именно поэтому мечтающий человек может свернуть горы и добиться всего в этой жизни. Поскольку трудностей для него не существует. Его движение напоминает бег с препятствиями. Да, возможно, он не сможет перепрыгнуть через очередное колесо, зацепится за него и упадет. Однако потом отряхнется, вспомнит куда двигался и зачем, и, стиснув зубы, будет бежать дальше. И, обязательно добьется цели, придет к вершине, чего бы ему это не стоило.
Сочинение по тексту Л. Кассиля
Текст
(1)Немецкие минометы били по всей равнине, взметая снег вместе с комьями земли. (2)Вчера ночью через эту смертную зону связисты проложили кабель. (3))Но вот сейчас, когда требовалось немедленно изменить обстановку и отвести передовую часть на другой рубеж, связь внезапно прекратилась. (4)Напрасно бился над своим аппаратом, припадая ртом к трубке, телефонист:
– Двенадцатая!… Двенадцатая! Отвечайте… Отвечайте!…
(5)– Обрыв, – сказал телефонист.
(6)И вот тогда человек, который только вчера под огнем прополз всю равнину, хоронясь за сугробами, переползая через холмы, зарываясь в снег и волоча за собой телефонный кабель, человек, о котором мы прочли потом в газетной заметке, поднялся, запахнул белый халат, взял винтовку, сумку с инструментами и сказал очень просто:
– Я пошел. (9) Разрешите?
(8)Я не знаю, что говорили ему товарищи, какими словами напутствовал его командир. (9)Все понимали, на что решился человек, отправляющийся в проклятую зону…
(10)Провод шел сквозь разрозненные елочки и редкие кусты. (11)Вьюга звенела в осоке над замерзшими болотцами. (12)Человек полз. (13)Немцы, должно быть, вскоре заметили его. (14)Маленькие вихри от пулеметных очередей, курясь, затанцевали хороводом вокруг. (15)Снежные смерчи разрывов подбирались к связисту, как косматые призраки, и, склоняясь над ним, таяли в воздухе. (16)Его обдавало снежным прахом. (17)Горячие осколки мин противно взвизгивали над самой головой, шевеля взмокшие волосы, вылезшие из-под капюшона, и, шипя, плавили снег совсем рядом…
(18)Он не слышал боли, но почувствовал, должно быть, страшное онемение в правом боку и, оглянувшись, увидел, что за ним по снегу тянется розовый след. (19)Больше он не оглядывался. (20)Метров через триста он нащупал среди вывороченных обледенелых комьев земли колючий конец провода. (21)Здесь прерывалась линия. (22)Близко упавшая мина порвала провод и далеко в сторону отбросила другой конец кабеля. (23)Ложбинка эта вся простреливалась минометами. (24)Но надо было отыскать другой конец оборванного провода, проползти до него, снова срастить разомкнутую линию.
(25)Грохнуло и завыло совсем близко. (26)Стопудовая боль обрушилась на человека, придавила его к земле. (27)Человек, отплевываясь, выбрался из-под навалившихся на него комьев, повел плечами. (28)Но боль не стряхивалась, она продолжала прижимать человека к земле. (29)Человек чувствовал, что на него наваливается удушливая тяжесть. (30)Он отполз немного, и, наверное, ему показалось, что там, где он лежал минуту назад, на пропитанном кровью снегу, осталось все, что было в нем живого, а он двигается уже отдельно от самого себя. (31)Но как одержимый он карабкался дальше по склону холма. (32)Он помнил только одно: надо отыскать висящий где-то там, в кустах, конец провода, нужно добраться до него, уцепиться, подтянуть, связать. (33)И он нашел оборванный провод. (34)Два раза падал человек, прежде чем смог приподняться. (35)Что-то снова жгуче стегнуло его по груди, он повалился, но опять привстал и схватился за провод. (36)И тут он увидел, что немцы приближаются. (37)Он не мог отстреливаться: руки его были заняты… (38)Он стал тянуть проволоку на себя, отползая назад, но кабель запутался в кустах. (39)Тогда связист стал подтягивать другой конец. (40)Дышать ему становилось все труднее и труднее. (41)Он спешил. (42)Пальцы его коченели…
(43)И вот он лежит неловко, боком на снегу и держит в раскинутых, костенеющих руках концы оборванной линии. (44)Он силится сблизить руки, свести концы провода вместе.(45)Неужели не хватит жизни, не будет уже времени соединить концы провода? (46)Человек в тоске грызет снег зубами. (47)Он силится встать, опираясь на локти. (48)Потом он зубами зажимает один конец кабеля и в исступленном усилии, перехватив обеими руками другой провод, подтаскивает его ко рту. (49)Теперь не хватает не больше сантиметра. (50)Человек уже ничего не видит. (51)Искристая тьма выжигает ему глаза. (52)Он последним рывком дергает провод и успевает закусить его, до боли, до хруста сжимая челюсти.(53) Он чувствует знакомый кисловато-соленый вкус и легкое покалывание языка. (54)Есть ток! (55)И, нашарив винтовку помертвевшими, но теперь свободными руками, он валится лицом в снег, неистово, всем остатком своих сил стискивая зубы. (56)Только бы не разжать… (57)Немцы, осмелев, с криком набегают на него. (58)Но опять он наскреб в себе остатки жизни, достаточные, чтобы приподняться в последний раз и выпустить в близко сунувшихся врагов всю обойму… (59)А там, на командном пункте, просиявший телефонист кричит в трубку:
– Да, да! Слышу!
(60)…Человек не вернулся обратно. (61)Мертвый, он остался в строю, на линии. (62)Он продолжал быть проводником для живых. (63)Навсегда онемел его рот. (64)Но, пробиваясь слабым током сквозь стиснутые его зубы, из конца в конец поля сражения неслись слова, от которых зависели жизни сотен людей и результат боя. (65)Уже отомкнутый от самой жизни, он все еще был включен в ее цепь. (66)Смерть заморозила его сердце, оборвала ток крови в оледеневших сосудах. (67)Но яростная предсмертная воля человека торжествовала в живой связи людей, которым он остался верен и мертвый.
(68)Когда в конце боя передовая часть, получив нужные указания, ударила немцам во фланг и ушла от окружения, связисты, сматывая кабель, наткнулись на человека, полузанесенного поземкой. (69)Он лежал ничком, уткнувшись лицом в снег. (70)В руке его была винтовка, и окоченевший палец застыл на спуске. (71)Обойма была пуста. (72)А поблизости в снегу нашли четырех убитых немцев. (73)Его приподняли, и за ним, вспарывая белизну сугроба, потащился прикушенный им провод.(74)Тогда поняли, как была восстановлена линия связи во время боя…
(75)Так крепко были стиснуты зубы, зажавшие концы кабеля, что пришлось обрезать провод в углах окоченевшего рта. (76)Иначе не освободить было человека, который и после смерти стойко нес службу связи. (77)И все вокруг молчали, стиснув зубы от боли, пронявшей сердце, как умеют молчать в горе русские люди, как молчат они, если попадают, обессиленные от ран, в лапы «мертвоголовых», – наши люди, у которых никакой мукой, никакими пытками не разжать стиснутых зубов, не вырвать ни слова, ни стона, ни закушенного провода.
(Л. Кассиль)
Сочинение
Автор работы: Людмила Смоляр
Одна из проблем, поставленных автором текста, и, как мне кажется, самая главная — это проблема героизма человека. Какой ценой и ради чего человек может совершить подвиг? И что происходит при этом в его душе, в его сознании? Как и почему он решается на отчаянный поступок — самопожертвование, принесение в жертву собственной жизни?
Герой Л. Кассиля совершает подвиг на войне, но война — это лишь время, когда люди проявляют свою истинную сущность. Вынуждены проявлять. Однако в жизни всегда есть место подвигу, поэтому проблема человеческого героизма актуальна для всех и во все времена. Не только потому, что кто-то всегда нуждается в помощи, но и потому, что каждому необходима возможность совершить хоть раз в жизни (может быть, в последний раз) отчаянный и великий поступок, пускай даже его величие поймёт не всякий, а поступок этот будет скоро забыт. Существу, не знающему себя, требуется возможность проявиться как человеку.
«Человек» — именно так называет Кассиль своего героя, не присваивая ему ни имени, ни звания: «И вот тогда один человек поднялся…» (пр. 6), «…боль обрушилась на человека…» (пр. 26), «…человек не вернулся обратно» (пр. 60). В описании героя нет ничего личного, никаких отличающих его качеств, ни внешних, ни внутренних, даже вмыслях его в момент совершения подвига не всплывают ни дом, ни близкие люди, ни привязанности, нет сожаления о том, что он теряет, принося себя в жертву. И помнит он только о своей задаче (пр. 28). Герой абсолютно безлик, и, конечно же, неспроста. Кассиль не пишет биографию, не повествует о конкретном подвиге конкретного персонажа, но он рассказывает о человеке как о явлении, о каждом из нас. И любой читатель может примерить на себя этот образ, и образ приживётся, если у него сохранилась тяга к подвигу, если её не заглушили повседневные желания и страхи. Человек совершает героический поступок не думая, не помня ни страхов, ни желаний, даже себя не выделяя и совсем забыв себе цену.
Почему это происходит? Ради чего человек готов принести себя в жертву? Ответ на этот вопрос не так уж очевиден. Ради идеи ли? Ради других людей? Ради Родины? А что такое Родина? И почему тогда он не помнит об этом, почему в его памяти не остаётся ничего кроме цели? А можно ли совершить подвиг из гордости? Разве под силу гордому человеку забыть обо всём, забыть себя? Навряд ли. Ради чего же тогда всё это сделано?
В своё время очень хорошо и подробно ответил на этот вопрос писатель и военный лётчик Антуан де Сент-Экзюпери в книге «Цитадель». Этот огромный труд посвящён, кроме прочего, разъяснению того, зачем живут люди, в чём их общность и ради чего они готовы пойти на смерть. У Экзюпери нет никакой связующей идеи, и даже близкие люди уходят на второй план, но есть нечто большее — есть царство. Не просто группа человеческих существ, а сложная система, навязывающая людям неравенство и в чём-то направленная против привычной нам современной справедливости. Но царство устроено очень ладно и гармонично благодаря тому, что каждый малейший его элемент занимает отведённую ему нишу и должное место в ней, выполняет свою работу и по-своему служит царству, по-своему жертвует ему собой и своим временем. Есть также невидимые связующие силы, которые ограничивают свободу людей, но в то же время дают им смысл жизни — возможность бороться и трудиться, и лишь посленаслаждаться победами и плодами своих трудов. Ведь вещи обесцениваются, когда достаются легко. Связующие нити поддерживают строгий порядок и иерархию, во главе которой стоит человек, выше которого — только Бог. И этот человек — всего лишь символ, он может не представлять никакой идеи, подданные могут быть не любить его самого, но через него они обретают смысл, он символизирует собой нерушимость связей, и ради этого смысла, этих связей люди готовы умирать, как ради плодов своего труда они готовы жить. Если связи разрушаются, царство гибнет, а вместе с ним погибает и каждая его клетка. Экзюпери сравнивает царство людей с кедром, который несправедлив хотя бы в том, что его ствол не может и не должен желать стать кроной, а нижние ветви не могут занять место верхних. Но ствол поддерживает крону, и кедр живёт и затмевает другие растения лишь потому, что его устройство имеет свой порядок, и порядок этот не нарушается. Именно порядок, именно нити, связующие людей друг с другом и со всеми предметами мира, а предметы — с их смыслами, в конце концов,связующие всё воедино, имеют действительную ценность. Умирая за царство,человек приносит себя в жертву не абстрактной идее и не другим людям, а этим связям, этому смыслу, невозможному без них. Он делает это не задумываясь, потому что его цель не может быть выражена ни словом, ни образом, и вообще помыслить её сложно. Он чувствует её и всегда о ней знает, хоть и не может думать о ней.
Я неспроста вспомнила и привела именно этот пример, ведь герой Кассиля умирает ради того, чтобы замкнуть разорванный взрывом провод, восстановить связь. Связи — это истинная ценность, и мне кажется, что в какой бы странной и необычной форме они ни были представлены, это всегда метафора тех самых связей, о которых писал Экзюпери. Они важны потому, что людям нужна общность, нужна целостность, им нужно слышать и понимать друг друга, действовать сообща, потому что иначе они — ничто. Только терпеливый и слаженный труд многих приводит к победам, к возведению зданий и городов, к продвижению в сторону цели. И в таком контексте простой ответ на вопрос — «человек пожертвовал собой ради связи» — обретает новый, более ценный смысл. А быть замыкающим звеном — должно быть, почётная должность.
Комментарий автора сайта
Прокрустово ложе для таланта
Эта работа является частью пробного ЕГЭ по русскому языку, она написана в 2015 году одиннадцатиклассницей одной из московских школ. Работа явно выделяется из общего потока, она очень индивидуальна. Главное впечатление — это то, что автору тесны рамки, установленные в «Критериях оценивания», в регламентирующем документе ФИПИ. Мне вообще непонятно, как девочка смогла написать такую работу, уложившись в отведённое для экзаменационной работы время.
Сочинение Людмилы Смоляр вне ЕГЭ-шных рамок, оно не в формате. Поэтому содержание не укладывается в привычный объем (обычно пятёрочные работы содержат 250—350 слов, а средненькие сочинения — 180—200 слов). От рядовой экзаменационной работы ожидается, что автор продемонстрирует умение работать с исходным текстом: понять его, определить проблему, прокомментировать проблему, выявить и изложить позицию автора, а также умение выразить собственную точку зрения относительно рассматриваемой проблемы и поддтвердить ее парой примеров. Эксперты понимают, что формат ЕГЭ не предполагает глубоких оценок, тонких наблюдений, ярких ассоциаций, неожиданных параллелей… Вспомним Пушкинские строки:
В одну телегу впрячь не можно
Коня и трепетную лань.
Самое смешное, что оценка работы в соответствии с «Критериями оценивания» не даёт высшего балла, а проверять её по установленому порядку необходимо именно так. Вот такой парадокс!
Из разговора с мужем (мы коллеги, у меня есть возможность получить совет в сложных случаях):
—Это лучшая работа?
—Лучшая.
— За неё можно выставить высший балл?
— Нельзя, она не в формате. На это сочинение нельзя ориентировать других детей, его нельзя ставить в пример.
— Его нужно ставить в пример! Его обязательно нужно ставить в пример учителям и репетиторам… Его совершенно необходимо ставить в пример одаренным детям…
Каждый должен понять, что экзамен — это только экзамен, это всего-навсего аттестационная работа, проверяющая наличие у выпускников некоторых заранее определенных умений. Чтобы не попасть впросак, не оказаться в аутсайдерах, пиши то, что от тебя ожидают, если хочешь получить то, что ожидаешь ты
P.S.
За сочинение на экзамене Людмила получила 22 балла. Экзамен сдала на 95 баллов.