Не решать варианты, а учить предмет
Камнем преткновения на экзамене по химии стала задача нового формата на атомарность, которую добавили в списки ФИПИ только в апреле 2020 года. Учителя просто не успели подготовить выпускников к такому типу заданий. Поэтому, считает репетитор по химии Владимир Карпенкин, бесконечно решать варианты и «натаскивать» школьников на ЕГЭ бесполезно. Лучше учить их самому предмету.
«До того как ввели ЕГЭ, в вузах был вступительный экзамен по химии — и он был в разы сложнее. Чтобы его сдать, нужен был хороший уровень знаний. И хотя тип испытаний изменился, со своими учениками я работаю по-прежнему: упор делаю на логику и понимание. И только в конце года мы решаем 10–15 вариантов ЕГЭ».
Репетитор по математике Александр Абрамов согласен с этим мнением, но всё же не советует полностью отказываться от решения прошлогодних вариантов. Их можно использовать, чтобы выявить пробелы в знаниях: отметьте, какая тема далась вам сложнее всего, и начинайте работать над ней.
«В самом начале подготовки я даю большой тест, который состоит из 72 самых сложных заданий первой части ЕГЭ. И прошу ученика выполнить его, никуда не подглядывая. В зависимости от результатов составляю план работы, и каждые два месяца мы повторяем испытание. И только когда в феврале-марте ученикам удаётся осилить все задачи, они получают 12 заданий уже по тестовой части ЕГЭ, чтобы привыкать к формату».
По словам Александра, после прохождения такого теста наблюдается ещё и любопытный психологический эффект. Даже те, кто изначально был нацелен на 100 баллов, в большинстве случаев решают не больше 60 задач. В результате ученики начинают ответственнее относиться к занятиям.
«Подглядеть» задания у составителей ЕГЭ
«Прошлогодние варианты отлично подходят, чтобы подготовиться к прошлогоднему экзамену», — шутит репетитор по математике Андрей Конов. Гораздо эффективнее, считает он, заниматься по сборникам, которые выпускают авторы ЕГЭ. Например, по математике это книга Ивана Ященко.
«В сборнике можно найти примеры заданий, которые раньше не встречались в самом экзамене, и проработать их с учеником. Возможно, ему попадутся именно они. Уже были случаи, когда авторы добавляли в ЕГЭ примеры целиком из своих сборников».
Изучив сборники, можно также понять, какие именно типы заданий чаще всего бывают в определённых вопросах. Например, на ЕГЭ по математике вот уже два года под номером 17 идут похожие задачи на дифференцированные платежи.
Учиться на чужих ошибках
Репетитор по русскому языку Софья Болгар использует не прошлогодние задания, а сочинения бывших учеников. Они отлично подходят для того, чтобы научиться вычитывать собственные ответы и подмечать ошибки.
«Даже хорошо написанное сочинение, идеальное по смыслу, может сильно потерять в баллах из-за ошибок. Поэтому я учу не только выполнять задания, но и проверять их. Для этого использую сочинения моих учеников прошлого года. Часто даже беру бланки с экзамена, которые мне присылают. Там видно, что пропущено или написано неправильно. И легко понять, чего хочет комиссия».
Развивать креативное мышление
Когда базовый уровень освоен, можно взяться за задания повышенной сложности. Ведь чем сложнее условия, тем более оригинальное решение приходится искать — а такой поиск помогает развивать креативное мышление, считает Андрей Конов.
«Например, по математике есть сборники Дмитрия Мальцева, Фёдора Лысенко и Алекса Ларина. Там задания по уровню сложности выше ЕГЭ. Решая их, можно развить способность мыслить в нестандартных ситуациях. Этот навык будет полезен, если вам встретится тип задач, который вы ранее не прорабатывали».
Креативность пригодится и на тех экзаменах, где нестандартные задания встречаются не так часто. Например, распространённая причина снижения баллов на ЕГЭ по русскому языку — бедность речи.
«Многие ученики, когда пишут сочинения, просто не знают, чем заменить ключевые понятия. В результате почти в каждом предложении звучит одно и то же слово, вынесенное в заглавие сочинения. Поэтому я приучаю детей пользоваться словарём синонимов, толковым словарём. На занятиях к каждому ключевому мы находим и выписываем не менее пяти синонимов».
Упрощать сложное
Иногда вопросы на экзамене сформулированы так, что могут поставить в тупик даже самого подготовленного ученика. Чтобы справиться с этим, нужно научиться работать с текстом: выделять главное и не отвлекаться на детали.
«На ЕГЭ по русскому иногда попадаются довольно сложные тексты. Один раз была литературоведческая статья, в другой — описание реки Днепр. Конечно, когда ребёнок видит такой текст, он может испытать шок. Я всегда говорю: ищите ключевые слова, именно на них надо опираться. Что больше всего повторяется, к чему больше всего примеров, на чём заостряется внимание — это и можно брать за исходный тезис».
Оторваться от учебников
Лучше всего запоминаются наглядные примеры. Искать их можно где угодно: на сайтах с видеоопытами по химии или физике, в естественно-научных, исторических музеях и галереях, мемуарах, альбомах по искусству, в кино — художественном и документальном. Всё, что делает теорию более доступной, живой и интересной, — работает.
«На экзаменах ОГЭ и ЕГЭ, в олимпиадах много вопросов по истории культуры и исторической географии. Чтобы справиться с ними, мы на каждом занятии «тренируем глаза»: рассматриваем тематические иллюстрации той или иной эпохи, изображения памятников культуры».
Не стоит забывать и про карты — экономические, политические, военные. «Я вообще предпочитаю использовать карты как основной материал для подготовки. Благодаря этому ученикам будет легче справиться с заданиями 13–16 в ЕГЭ по истории, где нужно узнать, событие какого века отражено на карте или кто мог руководить военными действиями», — объясняет Дарья Арсенева, репетитор по истории.
Кроме того, преподаватели рекомендуют делать упор не на сухие факты, а на роль личности в истории. Этот приём используют даже в голливудских фильмах — ведь через увлекательный рассказ о жизни одного человека намного проще понять суть исторического события или научного открытия. «Такой подход может пригодиться как минимум для письменной части ЕГЭ по истории. Без личностей вопрос 25 не напишешь», — считает Дарья Арсенева.
Экзамены в самом разгаре. Мы решили собрать самые распространенные мифы о ЕГЭ. Предлагаем вам проверить, с чем вы сталкивались, а с чем — нет.
14 мифов о ЕГЭ: что нужно знать каждому?
Миф о ЕГЭ №1. Это везение и лотерея
Наверное, это один из самых распространенных мифов. Кажется, что если экзамен в тестовой форме, то в нем, как в лотерее, можно угадать правильный ответ. Кроме того, многие думают, что кому-то попадаются легкие варианты, а кому-то — сложные.
Правда в том, что ЕГЭ в каждом конкретном предмете затрагивает огромный объем материала и знаний. Чем лучше выпускник знает этот материал, тем меньше шансов, что ему попадется сложное задание, ведь когда знаешь, почти всё не представляет сложности.
Миф о ЕГЭ №2. Ответы можно легко найти или купить в интернете
В первые годы, когда ЕГЭ только появился и система была совсем новой, действительно были прецеденты, когда ответы покупали или «сливали» в сеть. Сейчас же ни в каких группах ВК или на страницах Instagram ответы приобрести невозможно. Все предложения подобного рода создают мошенники. Мы призываем не «вестись», а усердно готовиться и сдавать экзамены самостоятельно.
Миф о ЕГЭ №3. Набрать 100 баллов невозможно
Набрать 100 баллов на ЕГЭ действительно довольно трудно. В каждом типе задания очень много тонкостей и подводных камней, особенно в, казалось бы, простых вещах. Из-за невнимательности можно сделать дурацкую ошибку в написании слов или в вычислениях. Однако, как показывает практика, всё возможно:
Миф о ЕГЭ №4. Это не показатель знаний
Бывает так, что даже самый круглый отличник получает не очень высокие баллы, а олимпиаднику приходится защищать свою работу на апелляции. Иногда в стрессовой ситуации человек неверно прочитывает задание или не замечает очевидной ошибки. Но в большинстве случаев ЕГЭ отражает действительный уровень знаний. Одно дело, когда у выпускника снизили 1 балл из ста за «глупую» ошибку, а другое, когда человек написал на 23 из 100 и удивляется, за что ему снизили столько баллов. Может быть набрать 100 баллов не так просто, но ведь и 90 — очень хороший результат.
Если школьник готовился упорно и знает материал твердо, скорее всего, он получит очень высокие баллы.
Миф о ЕГЭ №5. Невозможно подготовиться без репетитора
Кажется, что с каждым годом все больше школьников занимаются при подготовке к ЕГЭ с репетиторами. Чаще всего это связано с тем, что старшеклассник хочет сдавать предмет, которому в школьной программе уделяется недостаточно времени.
Действительно, бывают такие ситуации, в которых ученик не может получить достаточное количество знаний в рамках уроков. К примеру, если он учится в гуманитарном классе, а хочет сдавать профильную математику.
Но нельзя говорить о том, что подготовиться без репетитора к ЕГЭ невозможно. ЕГЭ – это типовые задания, в которых можно разобраться и нарешать тесты.
Кроме того, в школах часто устраивают бесплатные факультативные курсы по подготовке к экзаменам по русскому языку, математике, английскому и другим предметами. Мы очень советуем, даже если вы занимаетесь с репетитором, посещать такие занятия.
Миф о ЕГЭ №6. Можно подготовиться за пару месяцев
Несмотря на то, что ЕГЭ — это часто типовые задания, за несколько месяцев к этим экзаменам не подготовишься, ну или сдашь на низкий балл. В блоки по подготовке к ЕГЭ входит повторение всего материала из школьной программы средней и старшей школы по предмету, тренировка каждой части, проработка ошибок и работа с заполнением бланком.
За месяц можно освежить в памяти даже самый сложный материал, но только при условии, что вы готовились усердно до этого.
Миф о ЕГЭ №7. Легко списать
Сейчас во многих пунктах сдачи ЕГЭ стоят камеры, учеников при входе в класс досматривают, а в туалет выходят с сопровождением. Иногда кому-то удается проносить с собой маленькую шпаргалку и в кабинке подсмотреть формулу. В большинстве случаев те материалы, которые вы попытаетесь пронести, вряд ли вам помогут. В ЕГЭ охватывается очень большой объем материалов. Мы не советуем пытаться списать или проносить с собой любые средства связи и шпаргалки.
Миф о ЕГЭ №8. Материалов из ЕГЭ нет в школьной программе
Все задания ЕГЭ составляются из школьной программы. Темы по предметам можно посмотреть на сайте ФИПИ. Бывает так, что в рамках школьной программы кто-то не успевает пройти весь блок материалов, именно для этого предметы для сдачи необходимо начинать изучать еще в 10 классе, чтобы освоить даже самые сложные темы. Но это вовсе не значит, что задания строятся не на программе.
Миф о ЕГЭ №9. Задания для разных регионов делают разной сложности
Почему-то многие думают, что для разных регионов уровень сложности в заданиях ЕГЭ разный. Действительно, в ЕГЭ могут попасться как «сложные», так и «простые» задания.
Уровень сложности для каждого выпускника индивидуален. То, что просто одному, сложно другому.
Не пытайтесь найти виноватых в своих низких баллах, а лучше готовьтесь к экзаменам.
Миф о ЕГЭ №10. На апелляциях всем занижают баллы
Это тоже миф. На апелляции действительно сложно поднять баллы, но это вовсе не значит, что их всем снижают. Процент снижения баллов после апелляции очень низок. Чаще всего баллы остаются неизменными, иногда — повышаются.
Чтобы баллы были снижены, должна быть веская причина. К примеру, если проверяющий не заметил допущенной вами ошибки.
Миф о ЕГЭ №11. При неудачной сдаче экзамена невозможно поступить в вуз
Как мы знаем, нет ничего невозможного. У тех, кто не набрал «достаточное» количество баллов, есть возможность рассмотреть варианты вузов с низким проходным баллом, а через год пересдать ЕГЭ и попытаться поступить в вуз мечты. Не опускайте руки, ищите варианты, ходите на апелляции и бейтесь за свои баллы.
Миф о ЕГЭ №12. От ЕГЭ зависит будущая жизнь
Пожалуй, это самый распространенный миф среди старшеклассников и их родителей. Дорогие старшеклассники, не думайте, что от сдачи ЕГЭ зависит вся ваша жизнь. Поверьте, в вашей жизни будут гораздо более важные и сложные экзамены.
Не забывайте, что ЕГЭ можно пересдать. От результатов ЕГЭ не должны зависеть ваша самооценка и понимание, чего вам хочется на самом деле.
Многие выпускники, которые сдают ЕГЭ на 100 баллов, после обучения на первом курсе понимают, что они хотят поменять специальность или место обучения. Помните, что ЕГЭ — это всего лишь экзамен.
Миф о ЕГЭ №13. Оштрафуют за прогул
Никаких штрафов, конечно же, не предусмотрено.
Все, чем обернется ваш прогул, — несданный экзамен.
Это страшно только в том случае, если это русский язык или базовая математика (в 2021 году — ГВЭ по русскому языку и математике), так как без сдачи этих экзаменов невозможно закончить школу. Для того, чтобы получить аттестат, эти ЕГЭ придется сдавать. Что касается других экзаменов, то здесь все зависит от желания сдающего. Если баллы по экзамену все же нужны, то придется ждать год, чтобы зарегистрироваться на ЕГЭ и сдать еще раз.
Миф о ЕГЭ №14. Не выпустят из школы, если не сдал ЕГЭ по выбору
Как и в предыдущем случае, это тоже миф. Для выпуска из школы необходимы только русский язык и базовая математика (в 2021 году — ГВЭ по русскому языку и математике), сданные на пороговый балл.
ЕГЭ по выбору требуют при поступлении в вуз. Это необходимо для того, чтобы факультет видел действительные знания по профильным предметам. Было бы странно, если бы школьники, сдающие литературу, могли бы поступить на физико-математический факультет без подтверждения знаний по профильным предметам. Именно поэтому ЕГЭ по выбору нужно сдавать всем, кто планирует продолжать свое обучение в российских вузах.
Поделиться
1
Госэкзамен и подготовка к нему – серьезное и волнительное время для детей, родителей и школы. Тем обиднее, если на его итогах скажется какая-то мелочь. Всего не предусмотришь, но некоторых «подводных камней» ЕГЭ-ОГЭ можно избежать, зная о них заранее. Сотни выпускников спотыкаются из-за небрежности в заполнении бланков, десятки волнуются так сильно, что забывают собственные имена. Как быть, если на экзамене вам дали неверное задание, выдали не то пособие или реактивы или даже птичка накакала на бланк? Вот что советуют опытные учителя.
Учитель биологии, и многолетний участник ГЭК Лариса из Москвы рассказывает о самых обидных ошибках:
— ОГЭ уже прошли, и опять минус баллы за заполнение. Меня просто душит обида за детей, которые так серьезно готовились, но не смогли правильно бланки заполнить. Инструктаж по заполнению должны проводить учителя, но часто это делается спустя рукава. А теперь добавилась и бумажная проблема сюда. Дважды распечатать бланки по русскому или математике на класс — это 50 листов. Пробники (пробная сдача экзамена, чтобы дети поняли процедуру – Авт.) тоже оставляют желать лучшего. Часто вместо двух пробников в школах проводят один, что, конечно, недоработка школьной администрации. Или расскажут коротенечко и ждут от детей вопросов. А как они будут задавать вопросы, если не сдавали никогда такой экзамен?.. В этом году, например, в правилах заполнения бланков ввели единичку «с носиком», просто палочку теперь могут не засчитать. Было уже несколько скандалов после ОГЭ из серии «а мы не знали». «Тройки» и «пятерки» вечная тема – при небрежном почерке проверяющие их путают, бывает еще «четверка» как «единица». Да что там – точки и запятые умудряются ставить не по образцу! А это ошибка, снижение баллов на ровном месте. Даже то, что бланки надо заполнять гелевой пастой – не все привыкли этими ручками писать, приходят и чернила размазывают. Паспортные данные не привыкли писать… Поэтому я обращаюсь к родителям. Поднажмите еще чуть-чуть, сами изучите правила заполнения бланков и написания букв-цифр на текущий год. Прогоняйте с ребенком несколько раз заполнение бланков, чтобы дошло до автоматизма. Хорошо знать предмет и ответы важно, но формальная часть тоже необходима.
С этим согласна и преподаватель английского языка Юлия из Санкт-Петербурга:
— Я натаскиваю своих на эти бланки уже с сентября. И они знают не только, как заполнять, но и что делать, если: порядок заданий перепутан, аудирование тихое и ничего не слышно, устный ответ не записался и т.д. Лайфхак на все такие случаи – громко и четко сказать на камеру и сразу подать «сорокаминутную» апелляцию. Это первая апелляция, которую можно подать в тот же день в течение 45 минут после официального времени окончания экзамена. Есть резервный день, мои дети это знают. Я считаю такого рода подготовку тоже ответственностью учителя.
Увы, не всегда организаторы экзамена так же замотивированы и компетентны. Часто приезжают организовывать не на свой предмет или кто-то на экзаменах впервые. Рассказывает учитель географии из Дмитрова:
— У меня было пару раз такое, что на ЕГЭ по географии старые атласы положили. Издания 1990-х гг. или даже старше. Понятно, что там не только Крыма в РФ нет, страны СНГ — и то не на месте. И все прочие изменения за 20 лет. Хорошо, что я член ГЭК с большим стажем, приехал раньше, все сам посмотрел и попросил заменить атласы. Организаторы принесли и поменяли, но со скрипом.
Вообще учителя отмечают, что такие предметы, как география, биология, история, обществознание, на ЕГЭ часто выбирают не самые успевающие ученики. А КИМы на эти не главные предметы составляются небрежнее, чем на математику, например. В итоге сидит троечник, видит ошибку или несоответствие в заданиях и просто теряется, не понимает, что делать. Требуют другой бланк, что категорически запрещено. Случаются и технические ошибки, когда вместо одного набора по химии в аудитории присутствует другой. Или потеряли дополнительный бланк, или выдали не подходящий к заданию… На экзамене бывает все, изредка пресловутый человеческий фактор подводит организаторов. Хотя ЕГЭ-ОГЭ, в принципе, хорошо отлажен. И единственная правильная реакция ученика – заявлять об ошибке и сразу подавать на апелляцию, потому что правильно такой ответ быть засчитан не может, – в этом учителя единодушны.
Бывает еще, что экзамен задерживается по форс-мажорным обстоятельствам. Например, в конце апреля кому-то вздумалось «минировать» все школы Костромы в единый день сдачи ГИА-ОГЭ. Отменять не стали, но пока всех обошел наряд полиции с собаками, последние по счету школы писали экзамен поздно вечером. Переволновались все.
Много копий сломано вокруг того, открывать или не открывать окна в аудитории на ЕГЭ, пить или не пить воду. Казалось бы, конечно, открывать и пить! Но каждый участник ГЭК со стажем может вспомнить хотя бы один залитый из опрокинутой бутылочки бланк. А ведь другой никто не даст, из-за воды выпускника ждет пересдача. И разлетевшиеся по классу КИМы из-за случайного порыва ветра, или тоже залитые – из-за ливня. Раскаты грома, которые заглушали аудирование или запись устного ответа на английском – и такое бывало. А при закрытых окнах, можно вспомнить обмороки из-за духоты, и закапанные пота бланки тоже…
Еще каждый проверяющий или организатор расскажет о школьнике, который от волнения забыл как буквы писать – буквально. Или запамятовал как его зовут, чтобы вывести фамилию на бланке. Или решил на математике сложные задания и споткнулся на формуле вычисления площади, длины окружности или еще на чем-то элементарном…
А бывают и такие случаи, что просто байками «из жизни ЕГЭ» и можно назвать.
— Вот у нас однажды птичка в открытое окно залетела и накакала ученику на бланк, – рассказывает Наталья из МО. – Смешно, конечно, но бланк к проверке негоден, большая часть времени экзамена вышла, пришлось ему, бедняге, пересдавать. Русский язык был, по-моему…
Коллеги Натальи припомнили еще примеры «как из Пушкина»: в окно влетел шмель и уселся на одну из камер, загородив просвет. Пришлось организаторам гонять шмеля веником, пока тот «спокойно в свой удел» не улетел. В Башкирии в 2019-м в роли этого шмеля выступила муха, которой удалось не только посидеть на камере на ЕГЭ, но и полностью прервать онлайн-трансляцию «картинки» в день сдачи географии и литературы.
Опубликован в газете «Московский комсомолец» №28798 от 7 июня 2022
Заголовок в газете:
Как не остаться с «носиком»
Сможете ли вы решить самые сложные задания ЕГЭ прошлых лет?
08.02.2023
519
Александра Грейскоп
Студентка московского университета, активист и музыкант
MAXIMUM Education уже 10 лет помогает школьникам на пути к профессии мечты. За эти годы 260 000 учеников подготовились с нами к ОГЭ и ЕГЭ. На протяжении 10 лет менялся формат экзамена, сами задания и их содержание. Сможете ли вы решить самые сложные задания ЕГЭ прошлых лет?
Тесты
К рубрике
Иллюстрация: Право.ru/Петр Козлов
В аудитории у сдающего может быть только паспорт и гелевая черная ручка. Также необходимые лекарства и еда. Вспомогательные материалы зависят исключительно от сдаваемого предмета.
По математике на столе ученика может быть линейка без справочной информации, по физике – непрограммируемый калькулятор и линейка, по химии – тоже калькулятор, на географию можно взять линейку, транспортир и непрограммируемый калькулятор.
Отдельно прописано, что подразумевается под «непрограммируемым калькулятором»: он может извлекать корень и проводить другие операции, а также вычислять тригонометрические функции. При этом в нем не должно быть опции хранения любых данных, с помощью него должно быть нельзя выйти в интернет или использовать другой вид связи. То есть использовать телефон в качестве калькулятора не получится, а за любое нарушение удалят с экзамена.
Как указано в документе Рособрнадзора, на входе ученики проходят металлоискатель. Если ученик отказывается сдать запрещенные предметы (то, на что реагирует металлоискатель), то ему дважды объясняют, что этот предмет нельзя иметь с собой, после чего ученика могут не пустить на экзамен. Пропущенный предмет можно будет сдать в резервные сроки, если только это разрешит председатель государственной экзаменационной комиссии. Речь идет о средствах связи, фото-, аудио-, видеоаппаратуре, справочных материалах, флешках, компьютерах и другой электронно-вычислительной технике.
В самих аудиториях должны висеть часы, которые всем хорошо видны, а вот все плакаты, стенды и другие информационные материалы должны быть закрыты. Указано, что стол, на котором будут разложены экзаменационные материалы, должен быть в зоне видимости видеокамер.
С видеонаблюдением отдельная история: на компьютерах штаба устанавливают CCTV-приложение (система телевидения замкнутого контура), чтобы оперативно следить за нарушениями и вести видеонаблюдение из аудиторий. Все увиденное также транслируется на портал smotriege.ru, однако использовать его могут только авторизованные пользователи.
В рекомендациях для организаторов экзамена указано, что почти все манипуляции должны быть видны на камеры. На камеру покажут найденную шпаргалку и телефон, а видеозапись станет весомым доказательством нарушения.
В день проведения экзамена ученикам нельзя иметь с собой ничего, кроме того, что указано в первой карточке. Любые справочные материалы, записки и даже уведомление о регистрации на экзамены – путь к недопуску. Отдельная категория запретов – любое копирование (переписывание, фотографирование) экзаменационных материалов. Их же запрещено выносить из аудитории, исключение – смена аудитории на экзамене по иностранным языкам для раздела «Говорение». С собой в туалет нельзя взять даже ручку, бумагу и любые другие письменные принадлежности.
Ради справедливости, но такие действия запрещены не только ученикам: выносить и копировать экзаменационные материалы запрещено организаторам, технических специалистам, медицинским работникам и ассистентам. Они же не имеют право иметь при себе средства связи. Им же запрещено хоть как-то помогать ученикам, формулировка используется следующая – «оказывать содействие».
«Рекомендуется продемонстрировать на камеру видеонаблюдения средство связи и электронно-вычислительной техники, фото-, аудио- и видеоаппаратуры, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, обнаруженные у участника экзамена. На камеру проговорить, какой именно предмет обнаружен и его содержание (в случае обнаружения письменных заметок)», – говорится в рекомендации.
Далее заполняется «Акт об удалении участника экзамена» и ставится отметка «Удален с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ». Другая пометка – «Не закончил экзамен по уважительной причине» дает право пересдать экзамен в резервный день, уважительной причиной при этом может быть плохое самочувствие ученика.
В день экзамена ученик должен приехать за 45 минут до начала, вход в здание начнется с 9:00 по местному времени. Чтобы попасть в здание, необходимо иметь паспорт, а также быть в списках на распределение в конкретное отделение, где проходит ЕГЭ.
Опоздать можно, на экзамен пустят, но надо учитывать несколько нюансов. Во-первых, время окончания экзамена не продлят, ученик не услышит повторный инструктаж, а организаторы только предоставят инструктаж, который необходим для заполнения полей бланков. Еще хуже будет опоздать на ЕГЭ по иностранному языку: опоздавших учеников не пустят пока идет аудирование, им придется дождаться завершения этой части экзамена. Повторно опоздавшим аудирование послушать не дадут, включить его экзаменаторы смогут, когда в аудитории не останется других участников.
В день проведения экзаменов сотовой и любой другой связи лишены не только ученики, но и многие другие участники процесса. Мобильное устройство может быть только у руководителя участка, членов государственной экзаменационной комиссии, руководителя организации, которое занимает помещение, где проводится ЕГЭ (то есть у директора школы). Телефоны и ноутбуки могут быть у правоохранительных органов, аккредитованных журналистов и общественных наблюдателей. Еще устройства могут быть у должностных лиц Рособрнадзора и профильных ведомств.
«Перечисленные выше лица имеют право использовать средства связи только в Штабе и только в связи со служебной необходимостью», – указано в рекомендации.
При этом обширный список неучеников телефонами пользоваться не может. К ним относятся организаторы, технические специалисты, медицинские работники и ассистенты. «В случае необходимости вызова бригады скорой помощи в штабе есть телефон», – поясняется запрет на телефоны у медиков.
Плохое самочувствие должны подтвердить специалисты. Ученик сопровождается организатором к медицинскому работнику, также приглашается член государственной экзаменационной комиссии. Если медицинский работник подтверждает, что здоровье сдающего ухудшилось, то при согласии ученика заполняется «Акт о досрочном завершении экзамена по объективным причинам». При этом у ученика остается возможность пересдать экзамен в дополнительный день. В акте должна стоять подпись ответственного организатора и руководителя участка, а сам акт заполняет член ГЭК и медицинский работник.
В досудебном порядке оспорить можно нарушение установленного порядка ЕГЭ, при этом жалобу надо написать прямо в день экзамена, не покидая помещения, где проводилась проверка. Второй сценарий – оспаривание выставленных баллов. Такую жалобу можно подать в течение двух рабочих дней после объявления результатов по отдельному предмету. При этом вопросы содержания и структуры заданий и неправильно оформленной работы рассматриваться не будут.
Вопросы оспаривания удаления с экзамена подробно рассматривал Верховный суд в 2017 году. Например, ВС указывал, что если ученика поймали с мобильным телефоном, шпаргалкой или тому подобным, то доказывать этот факт должны ответчики. Иными словами, действует презумпция невиновности. В то же время если ученика оговорили несправедливо, то истец должен доказать, что нарушения не было (например, что предметы при нем не относятся к числу запрещенных). Также говорилось, что если шпаргалка была, но ей не воспользовались, то это все равно является нарушением. Другой может быть ситуация, когда чужую шпаргалку или телефон обнаружили рядом с учеником: тогда суды могут встать на его сторону.
Подготовлено на основе документа Рособрнадзора «Методические рекомендации по подготовке и проведению единого государственного экзамена в пунктах проведения экзаменов в 2019 году».
Непрерывные занятия, красные глаза и бессонные ночи за книгами, а родители устраивают праздник, когда ты идешь погулять на полчаса. Правда ли, что все решает сильный репетитор? Мы поговорили со стобалльниками этого года о том, чего им стоил такой результат.
«Репетиторов у меня не было, потому что живу в деревне»
Светлана Шайдурова, д. Боярка (Каракулинский район Удмуртии)
100 баллов по русскому языку и истории
— В этом году 22 февраля 2022 года в соцсетях писали, что надо загадать желание, и оно обязательно сбудется. Я загадала себе 296 баллов за три предмета. Трудно поверить, но так и получилось.
Репетиторов у меня вообще не было, потому что я живу в деревне. В моем классе было два человека, а во всей школе — меньше пятидесяти. Благодаря тому, что нас очень мало, мы занимались почти индивидуально.
В начале года я жила обычной жизнью, просто делала то, что задавали в школе, что-то повторяла сама. Готовилась очень мало, ездила на спортивные соревнования, участвовала в разных внешкольных мероприятиях, защищала проекты, успевала смотреть фильмы и читать книги. В январе моя собственная подготовка тоже была так себе, но мы очень много вариантов решали в школе, их задавали и на дом.
Я чувствовала, что по истории мои знания узкие, поэтому со второй половины года пошла в онлайн-школу. История — предмет сложный: даты не очень страшны, труднее выстраивать причинно-следственные связи, учить культуру. Вебинары были три раза в неделю примерно по полтора часа, плюс домашняя работа.
По русскому языку я начала усиленно готовиться весной, а в феврале смотрела, какие у меня пробелы. Самым непростым было сочинение: постоянно выскакивали речевые ошибки, хромала структура, мы с учителем это все прорабатывали.
Когда приходила из школы, час-два я обязательно отдыхала. Пробовала садиться за подготовку и сразу, но это сильно выматывало. Сначала я делала просто домашку, а потом готовилась к ЕГЭ. Сидела допоздна, иногда до часу ночи, но это редко. Все равно сон очень важен. Если не выспаться, результата тоже не будет. Но иногда надо было срочно что-то повторить, тогда засиживалась.
Я скачивала разные приложения с тестами, много решала в любую свободную минуту на «Яндекс-репетиторе», «ФИПИ», «Решу ЕГЭ» — это хорошие сайты, притом бесплатные.
Родители очень беспокоились, что в последние месяцы я долго сидела в комнате и выходила только поесть. Они меня постоянно гнали на улицу: «Лишние полчаса тебе ничего не дадут, зато голову проветришь». Когда я шла гулять, у них был праздник, они меня освободили от всех домашних дел.
По истории я ждала, что будет 100 баллов. Чувствовала, что ошибок быть не должно, если только по невнимательности. А вот по русскому вообще не ожидала! Мне попался сложный текст, я несколько раз его читала, но понять не могла, что там написано. В итоге нашла проблему и очень боялась, что неправильно ее определила.
Раньше я думала, что 100 баллов — недосягаемая цифра. Но два года назад в нашем районе была стобалльница по русскому, и тогда я поняла, что это возможно. Теперь и сама вижу, что ЕГЭ — это не что-то ультрасложное. И чем спокойней идешь, тем лучше будет результат. Надо представить, что решаешь обычную контрольную работу за одиннадцать лет.
Общество я решила на 96 баллов. Могло бы быть и 100, но за 15 минут до конца экзамена я зачеркнула правильные ответы и написала другие. Потом, когда увидела результат, вспомнила свое февральское желание. Мама сказала, что надо было загадывать 300!
Мне кажется, главный секрет подготовки в том, чтобы решать много тестов и делать все, что задает учитель. Я проходила тему — и закрепляла ее, прорешивала на сайтах или в сборниках, чтобы лучше отложилось в памяти. Кто-то делает домашки из-за страха, потому что иначе попадет, а я понимала, что если сейчас это не решу, то потом не буду знать, как это решить на ЕГЭ.
«Кипела голова, глаза были красные, но я продолжал решать»
Иван Лебедев, Троицк (Челябинская область)
100 баллов по математике и физике
— Я с детства любил точные науки, поэтому в 5-м классе поступил в физико-математический лицей, а потом выбрал физику и математику для экзаменов.
До 11-го класса про подготовку я особо не думал, у нас была хорошая база по всем предметам. В 11-м классе, в октябре, понял, что по математике пора бы начать готовиться. У нас в лицее для выпускников есть курсы, все желающие могут туда ходить, но по математике я решил взять курсы онлайн. Записался, у нас было три-четыре занятия в неделю по два часа, плюс каждый раз домашние задания и несколько пробников в месяц. Так что минимум два-три часа в день уходило только на подготовку к математике.
По физике у нас был очень сильный преподаватель, он с 10-го класса давал нам хорошие знания, и все это так или иначе было связано с экзаменом. В 11-м классе в декабре мы начали решать варианты, они мне давались легко. К этому преподавателю я походил на лицейские курсы, мы там тоже просто прорешивали варианты, на этом все.
Каждый день вставал я примерно в семь, к половине девятого шел на занятия. У нас были большие перемены, поэтому мы заканчивали поздно, в четыре-пять, не считая курсов. Я приходил домой к шести, ужинал, отдыхал минут 20 — и за дело. Если у меня математика, смотрел вебинар, делал домашку. Если не было вебинаров, решал физику, иногда русский. С друзьями я гулял, но поздно вечером. В будни это бывало редко, в основном на выходных.
Часто я уставал от занятий, сидел и думал: «А зачем я все это делаю?» Мог вообще не вставать из-за рабочего стола, у меня кипела голова, глаза были красные, уже ничего не соображал, но при этом продолжал решать. И родители меня силой отгоняли от всех этих уроков.
ЕГЭ по математике удивил. Вообще в математике стараются сбалансировать вариант, поэтому включают и легкие задания, и сложные. У нас первая часть была очень легкая, во второй тоже были легкие задания, одни из самых простых за все время, а вот последние задачи — очень-очень сложные. Я сдал на 100, но при этом считаю, что с вариантом мне не повезло.
Задача по теории чисел — она считается олимпиадной — выпала просто ужасная. Я думал над ней полтора часа и за восемь минут до конца попросил дополнительный бланк, потому что писал решение сразу на чистовик.
Моих результатов долго не было на «Госуслугах», мне позвонила мама, а ей до этого позвонили из лицея и сказали, что у меня «сотка». Я не понял сначала, потом очень-очень обрадовался.
А с физикой все оказалось стандартно. Пришел — увидел, что некоторые задачи знакомые, некоторые переформулированные. Было две-три незнакомых, но не сказать, что сложных. Я с ними разобрался и часа за полтора все решил. Конечно, я рассчитывал на 100 баллов, но потом стал смотреть разборы в интернете и нашел в одном задании ошибку. Расстроился, что в лучшем случае будет 99. А потом открываю и вижу 100. Еще раз обновил, еще раз — нет, все правда.
Я целеустремленный человек и, если поставил цель, буду добиваться ее любыми способами. А еще я очень благодарен родителям. Если бы не они, я сошел бы с ума. Они меня возвращали к нормальной жизни.
«Я шла от школы до дома и плакала — думала, что завалила все предметы»
Олеся Страхова, Оренбург
100 баллов по русскому и истории
— С 8-го класса я участвовала в олимпиадах по праву и понимала, что мне интересна юриспруденция. Следовательно, для ЕГЭ выбрала историю и обществознание.
В 9-м классе мы с подругой ходили в центр подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, в 10-м классе я начала заниматься с репетиторами, но той информации, которую они давали, было явно мало. Мне посоветовали разные онлайн-курсы, мы с подругой на них записались и благодаря этим курсам, собственно, получили хорошие результаты. Занятия были по два-три раза в неделю, плюс мы дополнительно сами решали варианты, писали конспекты. Хорошие знания мне дал школьный учитель, мы с ним написали очень много пробников.
По русскому я тоже занималась на курсах, но и в школе много работала с 5-го класса. Я тогда не понимала: «Мы только азбуку выучили, зачем нам дают задания формата ЕГЭ?» Но все оказалось не зря.
В целом мои дни что в сентябре, что в мае, пока не закончился учебный год, были одинаковы. Я решила, что надо готовиться с первого дня: вставала, шла в школу, потом час-полтора отдыхала и до полуночи, а то и позже что-то учила. Я понимала, что каждый день должна нарешивать все предметы вне зависимости от того, сложно мне или нет, чтобы не забывать форматы. Время на свою жизнь, на друзей, конечно, оставалось, просто оно сократилось. Раньше я могла видеться с друзьями пять-шесть часов в неделю, в этом году было где-то два: «Ребят, извините, пока так».
Когда до ЕГЭ оставались считанные дни, было намного сложнее. Я вставала в полседьмого, с полвосьмого начинала готовиться. Три часа поработаешь — полчаса отдыхаешь. Очень помогала подруга. Мы сдавали одни и те же предметы, созванивались: «Ты что сделала? А я вот это сделала». И все, мы понимали, что оба в строю, продолжаем дальше.
В апреле-мае захотелось отдохнуть. Ты уже вроде бы хорошо пишешь пробники, все они за 90 баллов, задания однотипные. И тогда опускаются руки.
Но у меня комната была увешана маленькими листочками, особенно шпаргалками по культуре, а около кровати висел листочек с моей целью: «Не сдавайся и помни, ради чего ты идешь».
Утром я вставала, видела этот листочек и говорила себе: «Нет, ты сейчас соберешься и все сделаешь даже через силу».
Меня очень поддерживали родители. Когда я сдала последний ЕГЭ, лил дождь. Я шла от школы до дома и плакала — думала, что завалила все предметы. Но родители сказали, что нет смысла переживать и в любом случае можно пойти на коммерцию. Потом еще полтора дня я почему-то плакала, мне было плохо — я понимала, что эмоционально устала.
Ни по какому предмету я не ожидала получить такой результат и думала, что люди, которые сдают на 90–100, либо гении, либо отказались от всего, не гуляют и только готовятся к ЕГЭ.
По русскому результаты должны были прийти на несколько дней позже, но вот в 11 вечера звонит классный руководитель и серьезно говорит: «Срочно звони директрисе». А я шла на золотую медаль. Если бы написала русский меньше 70, меня бы ее лишили. И я думаю, что все, конец. Начинает биться сердце, наворачиваются слезы. Я звоню и слышу, что директор плачет: «Спасибо большое! У тебя 100 баллов». По истории результаты не приходили долго. Я решила, что это знак: значит, там все плохо. Но после того, как в тысячный раз обновила сайт, наконец увидела 100.
Я уверена, что любой результат зависит от тебя, а не от репетиторов, курсов и учителей. Надо поставить цель — и, возможно, ради нее от чего-то отказаться, чтобы получить ожидаемые баллы.
«Один раз в неделю-две я выходил гулять»
Александр Учаев, Россошь (Воронежская область)
100 баллов по русскому языку и химии
— В основном моя подготовка к ЕГЭ не была связана со школой, в 11-м классе я занимался на курсах в онлайн-школе и очень благодарен своим педагогам — все-таки огромную часть времени я провел именно с ними. Мои школьные учителя тоже прикладывали усилия, по русскому мы готовились к региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников, по химии с 9-го класса участвовали во всевозможных конференциях, во всероссийском химическом турнире школьников, проходили на заключительный этап.
По химии у меня было четыре онлайн-занятия в неделю, примерно по полтора-два часа. Преподаватель спокойно углублялся в олимпиадную, вузовскую химию, постоянно давал домашние задания. Каждую неделю я решал полный пробный вариант, который проверяли кураторы. Они оставляли развернутый комментарий, и это очень сильно помогало оценить свой уровень.
По русскому тоже было четыре занятия в неделю, примерно по полтора часа, домашние задания, а самое главное — каждую неделю я писал сочинение, его проверяли эксперты. И я получал не просто баллы, а объяснения, советы, рекомендации. Полезными оказались вебинары по разбору текстов, после которых ты сам с радостью что-то пишешь, потому что понимаешь, как нужно рассуждать.
Я учился в обычном классе, поэтому приходилось тратить время на непрофильные предметы. Думал, что если не буду успевать, то перестану работать на медаль.
Но времени хватало, мне было не очень сложно получать хорошие оценки, и я подумал, почему бы и не получить красный аттестат — все-таки он дает дополнительные баллы.
В день у меня было по шесть-семь уроков, часа в два я приходил домой, сразу делал домашку — обычно укладывался часа в два — два с половиной. Часов с пяти я занимался подготовкой к ЕГЭ — до ночи, иногда до часу, когда что-то не успевал. Со свободным временем бывало по-разному. Я понимал, что на какие-то дни вообще надеяться не стоит, но один раз в неделю-две я выходил гулять, иначе сошел бы с ума.
Родители меня поддерживали и прекрасно понимали, что я ответственный человек и свое время могу распределить сам. Они заботились, чтобы я вовремя поел и выспался, а за подготовку не переживали.
Один раз, перед Новым годом, у меня накопилось много долгов по курсам. Я ничего не успевал и понял, что сейчас лучше посплю двое суток подряд и все доделаю на каникулах. В итоге, пока не надо было ходить в школу, в семь утра я вставал и занимался до ночи. Все успел — и работа пошла так же, как и раньше.
На самих экзаменах я не увидел ничего нового. Задания по химии показались примитивными, моим друзьям попались более интересные. Я чувствовал, что был готов очень хорошо и сделал все, что должен. Меня могли бы расстроить ошибки по невнимательности, но я все перепроверил.
Думаю, если у тебя хорошая база, то на ЕГЭ трудностей возникнуть не должно. Я всегда серьезно относился к учебе и понимал, насколько она важна. Если есть мотивация и желание, самое главное в подготовке — правильно распределить время. Но — при условии, что ты готов заниматься.
«Пришлось постараться, поплакать и посидеть до ночи»
Алена Лазарева, Нижний Новгород
100 баллов по русскому языку
— Получить 100 баллов по русскому, как мне кажется, удалось без каких-то особенных усилий. Я готовилась, как и все мои одноклассники: в 10-м классе просто решала тесты, а в 11-м училась писать сочинения и прорабатывала свои ошибки. Хотя если посмотреть шире, то готовилась я все одиннадцать лет. Мне просто нравилось учиться, я ходила на олимпиады, мне не нужно было с нуля зубрить все правила.
Пробники я всегда писала хорошо, но в сочинениях мелькало по паре ошибок, и хотелось довести его до идеала. В мае я взяла курсы в онлайн-школе. Вот здесь мне пришлось постараться, поплакать и посидеть до ночи. Мою первую работу очень строгий преподаватель оценил наполовину. Я ужасно расстроилась и подумала: «Все, высоких баллов не видать, надо смириться. Главное — просто сдать».
Месяц я позанималась очень упорно. Вставала рано — потому что живу в маленьком городе, а училась в областном центре, — ехала в лицей, потом приезжала, готовилась к биологии и профильной математике с репетитором или по вебинарам, а ближе к вечеру садилась за русский и до полуночи, до часу сидела, смотрела, прорабатывала, снова смотрела, снова прорабатывала.
Времени ни на что другое не оставалось. В мае-апреле я боялась, что все сдам плохо, и забросила друзей, прогулки и сериалы.
Спасибо моей маме, она все отдала в мои руки и только заботилась, чтобы я ела, спала и гуляла хотя бы по дороге до лицея.
Она мне помогала, старалась не нагружать и не тратить мои нервы, не стояла над душой и не просила заниматься круглые сутки.
Перед экзаменом я решала сложные варианты в страхе, что дадут что-то, чего я не знаю. Но, когда пришла на сам экзамен, поняла, что все гораздо легче. Правда, в одном задании мне попалось предложение, в котором я не была уверена. До конца экзамена сидела и думала: «Поставить мне эту запятую или не поставить?» От этого зависело, будет у меня 100 или 98.
Я послушала интуицию и не поставила. А когда вышла, ребята сказали: «Ты что, надо было поставить!» Я расстроилась — ну вот, первое задание проверила, и сразу ошибка. Когда открыла результаты, я не поверила: «Это точно мои 100 баллов?» Оказалось, что никакой ошибки не было.
За эти несколько месяцев я выжала себя до капли. Сейчас просто хочу поскорее узнать все результаты и поступить. А будущим выпускникам желаю терпения и советую распределить подготовку на весь год, чтобы не готовиться интенсивно в последние месяцы, иначе можно выгореть. И еще я бы не обращала внимания на других. Некоторые говорят: «Я готовлюсь с 8-го класса, у меня уже написано 20 пробников на 100 баллов». А у тебя по пробнику 70, и ты думаешь, что ничего у тебя не получится. Получится. Главное — верить в себя и готовиться.
Фото: pexels.com, freepik.com и из личных архивов героев
Поскольку вы здесь…
У нас есть небольшая просьба. Эту историю удалось рассказать благодаря поддержке читателей. Даже самое небольшое ежемесячное пожертвование помогает работать редакции и создавать важные материалы для людей.
Сейчас ваша помощь нужна как никогда.