Что нужно выучить для сдачи егэ по биологии

В 2023 году школьники сдают ЕГЭ по биологии, который относится к экзаменам по выбору. Он потребуется тем, кто желает поступить в вуз и получить специальность, связанную с медициной, физкультурой, спортом, естественными науками.

Подготовка

Невозможно получить высокую оценку без уверенных знаний и регулярного
повторения. ЕГЭ по биологии сложен тем, что включает в себя большой объём информации, который не каждый может запомнить. На государственном испытании будут затронуты все без исключения темы, которые экзаменуемые проходили в классе. Чтобы балл порадовал, необходимо все уложить в голове «по полочкам».

Как правильно готовиться:

  • в первую очередь рекомендуется ознакомиться с электронными
    версиями контрольно-измерительных материалов, просмотреть вопросы и понять их структуру;
  • среди просмотренных тем нужно выделить те, с которыми придется «повозиться»;
  • после этого можно переходить к теоретической части, обращаясь к школьной
    программе;
  • дополнительно к учебникам логично использовать специальные пособия и дополнительные материалы;
  • закрепите пройденное, прорешайте задания онлайн, чтобы стимулировать запоминание и добиться автоматизации, а также снизить стресс, который возникнет, когда придет «время Икс».

Вся теория в виде подборок по теме есть в сети Интернет. Услуга
репетитора может понадобиться, если самостоятельно не получается добиться
эффекта.

Есть нюансы

На госэкзамене школьники столкнутся с вопросами, которые отражают
все темы, изучаемые ранее. Стоит уделить внимание таким понятиям как:

  • Что такое клетка и каково ее строение;
  • Группы крови, сердце
    (его строение и работа);
  • Что такое анализаторы и каково их строение;
  • Животные — ткани,
    органы, виды и их особенности;
  • Организм – спинной мозг, нервная, эндокринная, выделительная системы;
  • Грибы и растения – классификации, строение и особенности;
  • Растения – ткани, вегетативные и генеративные органы, плод, циклы развития, двойное оплодотворение, мир растений и его систематизация;
  • Системы обмена веществ и дыхания;
  • Биологические процессы – иметь представление о митозе, мейозе, метаболизме, фотосинтезе, онтогенезе.
  • Генетика;

Совет

  • Изучая биологию, обязательно делайте конспекты, фиксируя
    проблемные моменты;

  • разбирайтесь в тех темах, которые вызывают сложности;

  • работайте с таблицами, рисунками, схемами, чтобы лучше запоминать;

  • если не знаете ответа, отмечайте тот, который кажется наиболее подходящим. Все вопросы следует прорешать.

Источник

ЕГЭ по биологии — экзамен по выбору в 11-м классе. Обычно этот экзамен сдают те выпускники, для которых биология будет профильным предметов при поступлении в вуз. В статье собрали информацию о структуре экзамена и методах подготовки к нему.

0

547

Структура ЕГЭ по биологии

ЕГЭ по биологии состоит из двух частей. Первая часть – это тестовые задания, в которых ученикам предстоит ответить на 22 вопроса разного уровня сложности. Вторая часть состоит из 7 более сложных заданий.

Экзаменационная работа содержит вопросы из разных областей биологии, таких как молекулярная биология, генетика, эволюционная биология, экология и физиология. Вопросы могут быть как закрытого, так и открытого типа. Это позволяет оценить не только знания ученика, но и его умение анализировать и применять полученные знания в разных ситуациях.

Всего нужно выполнить 29 заданий. На это выпускникам дают 3 часа 55 минут.

Первая часть

В первой части ЕГЭ по биологии 22 задания с кратким ответом. Что это значит: в ответе нужно записать слово, словосочетание, число или их правильную последовательность.

Первая часть в основном включает вопросы на знание фактов, понимание и анализ биологических явлений. Форматы разные, например, в нескольких заданиях нужно найти ответ на рисунке, а в одном — проанализировать таблицу или график.

За первую часть можно получить максимум 38 первичных баллов.

Читай также, как оцениваются работы на ЕГЭ и при чём тут «сотка».

Вторая часть

Во второй части ЕГЭ по биологии 7 заданий с развёрнутым ответом. То есть нужно сформулировать и написать объяснение, описание, обоснование или своё мнение с аргументами.

Развёрнутые ответы демонстрируют знания и понимание биологических явлений и умения планировать, проводить и анализировать эксперименты. Ещё во второй части будут задачи по генетике и цитологии.

Максимальное количество первичных баллов за вторую часть ЕГЭ по биологии — 21.

Всего за 29 заданий можно набрать 59 первичных баллов.

Что нужно знать для ЕГЭ по биологии

Чтобы успешно сдать ЕГЭ по биологии, нужно:

1. Знать базовые понятия и определения из школьной программы.

Это могут быть такие темы, как строение клетки, функции органов и систем организма, генетика, эволюция и экология. Ещё важно уметь объяснить принципы и законы биологии.

2. Уметь анализировать и интерпретировать данные, графики и таблицы.


На экзамене могут быть задания, в которых нужно сравнивать данные и делать выводы на основе имеющейся информации.

3. Владеть основными методами исследования в биологии.


Это может быть например, методика микроскопии, методы определения количественных характеристик организмов, методы генетического анализа и т.д.

Как готовиться к ЕГЭ по биологии

Для успешной сдачи ЕГЭ по биологии пригодится не только хорошее знание теоретической базы, но и умение применять теорию на практике. Вот, что поможет правильно организовать подготовку к экзамену:

1. Изучи материалы на сайте ФИПИ.

Это сайт составителей ЕГЭ, где публикуют всё о структуре экзаменов, критериях оценивания и проверяемых темах. Важно заранее ознакомиться с требованиями ЕГЭ, форматом и структурой экзамена.

2. Составь план подготовки.

В плане нужно определить время, которое будет уделено каждому разделу биологии, а также ориентировочный уровень сложности каждой темы. Важно также учесть свои сильные и слабые стороны, чтобы сделать акцент на более трудных темах.

3. Изучи теоретическую базу.

Для этого можно использовать учебники и дополнительные материалы, такие как лекции и видеоуроки. Важно не только читать материал, но и запоминать его. Для этого можно использовать различные методики, например, записывать заметки и делать карточки со словами и определениями.

4. Практикуйся в решении тестовых заданий.

Для успешной сдачи ЕГЭ по биологии нужно уметь не только воспроизводить теоретический материал, но и применять его на практике. Для этого можно использовать различные источники, такие как тесты в учебниках, задания из ЕГЭ прошлых лет, а также интерактивные задания на сайтах.

5. Изучи методы исследования в биологии.

В ЕГЭ по биологии есть задания, связанные с проведением опытов и исследований. Для успешной сдачи экзамена нужно знать основные методы и техники проведения экспериментов, а также уметь анализировать полученные результаты.

6. Повторяй изученный материал до самого экзамена.

Для успешной сдачи ЕГЭ по биологии важно не только изучить материал, но и постоянно повторять его. Можно использовать различные методики повторения, такие как повторение по расписанию, повторение по темам и другие. Почему важно повторять материал, рассказали в статье о кривой забывания.

7. Отслеживай прогресс.

Для проверки знаний можно использовать различные тесты и контрольные задания. Важно не только решать задания, но и анализировать свои ошибки и работать над их исправлением. В статье подробнее рассказали, зачем отслеживать прогресс.

Подготовка к ЕГЭ по биологии требует усилий, своевременного планирования и правильной организации. Важно изучать теоретический материал, решать задания и тесты, повторять и закреплять знания. Организовать всё это самостоятельно может быть сложно.

В онлайн-школе «СОТКА» подготовка к ЕГЭ организована так, что учиться можно в любое удобное время. Все материалы собраны в личном кабинете, не нужно ничего искать самостоятельно. Легко отслеживать прогресс, решая домашние задания с обратной связью от наставников и пробники с проверкой.

А главное — это подготовка к 4-м предметам по цене 1-го.

Подробности здесь.

Источник

Василий Рогожин,

директор образовательного ЕГЭ-центра «Парамита»,

эксперт ЕГЭ по биологии и химии

В чем, по-вашему, самая большая сложность экзамена по биологии?

Основная сложность экзамена по биологии заключается в большом объеме школьного курса: биология как предмет начинается в школе с 5-6 класса, а до этого ученики изучают биологическую науку в рамках школьных предметов «Окружающий мир» и «Природоведение» в начальной школе. То есть проверке на экзамене подлежат знания по биологии, полученные минимум за шесть лет обучения в школе.

Вторая проблема связана с самой структурой ЕГЭ. Дело в том, что зачастую наличие знаний по предмету еще не гарантирует успешную сдачу экзамена. Писать ЕГЭ на высокие баллы — это отдельная наука. Кроме того, год от года структура экзамена меняется. Так, в 2017 году произошли очередные существенные изменения — в целом, надо признать, в лучшую сторону. Задания стали более объективными, вероятность простого угадывания правильного ответа снижается. Но дело в том, что школьная программа по биологии сегодня основана на знаниях, актуальных для конца XX века. За 30 лет содержание большинства школьных учебников по биологии практически не изменилось, притом что биологическая наука — одна из самых быстро развивающихся сегодня.

И вот получается, что ребенок, который занимается углубленно биологией: по современным научным пособиям, с педагогом, который идет в ногу с наукой и дает актуальные знания, на экзамене сталкивается с серьезной проблемой. Он отвечает на вопросы ЕГЭ с точки зрения современной науки, а в критериях оценивания может быть заложен эталон, который базируется на знаниях 20 или 30-летней давности. В этом случае талантливые выпускники могут пострадать от своих же знаний и получить меньше баллов, чем тот, кто владеет вполне заурядными и не всегда актуальными знаниями. Победители биологических олимпиад, в том числе и Всероссийской олимпиады школьников, редко получают на ЕГЭ 100 баллов. И среди учеников, которые приходят в ЕГЭ-центр «Парамита», таких примеров много.

Какие темы вызывают обычно наибольшую сложность?

Традиционно самые сложные разделы в биологии — те, что являются наименее наглядными. Это молекулярная биология: репликация ДНК, фотосинтез, реакции энергетического обмена, биосинтез белка и т. д. Ребенок не видит в повседневной жизни молекул, из которых построено все живое, — в отличие от животных, растений и собственного тела, которые можно наблюдать каждый день. В случае с молекулами первичный опыт невозможен без специальных методов, которые школьнику, конечно, недоступны. Большинство ошибок в ЕГЭ делают именно в этих темах.

Еще один проблемный раздел — ботаника. Ее изучают в 6-7 классе школы, а к 11 классу многое уже забывается. Усвоить перед экзаменом эту тему с азов очень сложно. Ну и, кроме того, растения очень далеки от нас с эволюционной точки зрения — гораздо дальше, чем, например, животные. Поэтому для растений сложно провести аналогии со строением человеческого тела, у растительного мира много уникальных особенностей.

В каких заданиях чаще делают ошибки или выполняют неправильно? На что стоит обратить особое внимание?

Общая проблема: большинство детей не умеют внимательно читать формулировку задания, не вчитываются, могут пропустить, например, частицу «не» и вместо того, чтобы выбрать нехарактерные особенности строения пресноводной гидры, выбирают, наоборот, характерные. Главное наставление — читать внимательно формулировку задания и, прежде чем ответить, убедиться, что правильно понял то, что от тебя требуется.

Второй общий совет: в заданиях, где есть выбор ответов, прежде чем выбирать из предложенных, попытайтесь ответить на вопрос самостоятельно, а потом уже найти наиболее подходящие или совпадающие варианты. При таком приеме вероятность ошибки резко падает.

В 2016 году в ЕГЭ по биологии было 40 заданий, в этом году количество сократили до 28. А время на выполнение увеличили — с 3 до 3,5 часов. С одной стороны, это хорошо, есть возможность все внимательно проверить. С другой стороны, 3,5 часа умственного напряжения — это непосильная для ребенка нагрузка. Совет: стараться по возможности отвечать на вопросы сразу, уложиться в первые 1,5-2 часа, когда эффективность работы нервной системы будет максимальной.

Что же до заданий, то в 2017 году первая часть — вопросы с № 1 по № 21, где нужно дать краткий ответ или выбрать несколько вариантов из предложенных, были существенно изменены и дополнены заданиями нового формата. В первой части заданий ЕГЭ не осталось вопросов с одновариантным выбором ответа, но появились такие, где надо выбрать, например, два варианта из пяти. И это тоже указано в формулировке вопроса — важно это прочитать и обратить внимание.

Появились в этом году и совершенно уникальные типы вопросов, которых раньше не было:

  • № 1 — задание со схемой или таблицей, где пропущен один элемент, который нужно вычислить на основе имеющихся данных и вписать словом. Пример можно посмотреть в демоверсии на сайте ФИПИ.
  • № 6 — нужно решить несложную генетическую задачу и записать ответ — соотношение фенотипов или генотипов потомков — в виде последовательности цифр.
  • № 9 и № 15 — оригинальные задания, где представлен текст, из которого нужно выбрать предложения, которые соответствуют определенным критериям.
  • № 20 — абсолютно новое задание в виде таблицы, где пропущены несколько ячеек. Как и в № 1, здесь нужно найти связь между представленными элементами и вписать недостающие.
  • № 21 — работа с графической информацией: графиком или таблицей. Их нужно проанализировать и выбрать из списка утверждений верные, а затем подобрать соответствующие выводы. Верных вариантов в этом задании — два из пяти предложенных.

Какой тип вопросов считается самым сложным? Как по ним лучше тренироваться? Какие вопросы дают больше всего баллов?

Самые сложные вопросы — с № 22 по № 28: те, где требуется развернутый ответ. За них же можно получить максимальное количество баллов — 2 или даже 3 (с № 23 по № 28). Общая проблема тут заключается в том, что современные школьники не умеют литературно излагать свои мысли, а ведь в случае с биологией это тоже имеет значение. Они пропускают в ответах подлежащее или сказуемое, и в результате смысл предложения совершенно теряется. Порой понять, какую мысль хотел донести автор, совершенно невозможно. Совет: перечитывайте то, что вы написали.

Не допускайте биологических ошибок. Даже если ответы на вопрос даны верно, но в описании есть неточности или ошибки, могут снять балл. Третий совет: отвечайте на вопрос как можно более подробно и всесторонне, давайте определение биологическим терминам, даже если в задании это не прописано.

Традиционно сложными заданиями являются: № 27 — задача по цитологии. С ней, по традиции, справляются очень немногие — часто путают типы генов в ДНК, о которых идет речь в задании (белковый, тРНКовый или рРНКовый ген).

№ 28 — генетическая задача. Совет такой: в схеме решения генетической задачи нужно всегда подписывать фенотипы, даже если в задании это не указано.

По каким общедоступным источникам можно готовиться к экзамену?

Во-первых, это материалы, которые представлены на сайте ФИПИ: демоверсии, банк заданий прошлых лет (задания с № 22 по № 28 остались без изменений). На сайте ЕГЭ-центра «Парамита», на странице «Видеоуроки» мы, например, собрали видеоматериалы — короткие ролики по разным темам, в том числе по самым сложным. Это не только полезный, но и интересный для школьника материал. Некоторые видеоролики, в частности по молекулярной биологии и цитологии, выпущены ведущими зарубежными вузами, и, чтобы не возникало трудностей с переводом, закадровый текст мы перевели на русский язык и опубликовали перевод сразу под роликом.

Что касается учебников, то мы готовим слушателей по пособию А.В. Пименова «Биология. Полный курс подготовки к ЕГЭ». В этом пособии довольно кратко, но глубоко изложен весь школьный курс биологии. Язык доступнен даже для тех, у кого уровень знаний минимальный. В учебнике отсутствуют фактические ошибки, поэтому ему можно всецело доверять. Книга была выпущена в 2014 году, и тираж тут же разошелся, поэтому на нашем сайте в разделе «Учебные материалы» можно найти ссылку на электронную версию, а также другие пособия по биологии, которые могут помочь при подготовке к ЕГЭ.

Источник

Материалы для подготовки к ЕГЭ  по биологии

Материалы для подготовки к ЕГЭ  по биологии в виде пособия «Весь курс школы в одной книге» содержат иллюстрированные тексты ответов по программе курса биологии. Все материалы представлены в максимально краткой, доступной и наглядной форме с привлечением методик мнемотехники для быстрого и качественного запоминания. Материалы включают 603 страницы текста, 508 уникальных рисунков и фотографий объемом 183 МБ. На сайте выложена демонстрационная версия в объеме 350 стр. Полную версию можно бесплатно скачать ЗДЕСЬ

Программа подготовки к ЕГЭ по биологии

Раздел 1 Биология — наука о жизни

1.1. Биология как наука. Роль биологии
1.2. Признаки и свойства живого
1.3. Основные уровни организации живой природы

Раздел 2 Клетка как биологическая система

2.1. Клеточная теория. Развитие знаний о клетке
2.2. Клетка — единица строения, жизнедеятельности, роста и развития организмов. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов
2.3. Химическая организация клетки
2.3.1. Неорганические вещества клетки
2.3.2. Органические вещества клетки: углеводы, липиды
2.3.3. Органические вещества клетки: белки
2.3.4. Органические вещества клетки: нуклеиновые кислоты
2.4. Строение про— и эукариотической клеток
2.5. Метаболизм
2.5.1. Энергетический и пластический обмен
2.5.2. Диссимиляция
2.5.3. Фотосинтез и хемосинтез
2.6. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот. Гены, генетический код
2.7. Клетка — генетическая единица живого. Хромосомы. Жизненный цикл клетки. Митоз. Мейоз.

Раздел 3 Организм как биологическая система

3.1. Разнообразие организмов. Вирусы — неклеточные формы.
3.2. Воспроизведение организмов
3.3. Онтогенез
3.4. Генетика. Основные генетические понятия
3.5. Закономерности наследственности
3.6. Изменчивость признаков у организмов
3.7. Вредное влияние мутагенов, алкоголя, наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки. Наследствениые болезни человека
3.8. Селекция. Значение генетики для селекции.
3.8.1. Генетика и селекция
3.8.2. Методы работы И.В. Мичурина
3.8.3. Центры происхождения культурных растений
3.9. Биотехнология, клеточная и генная инженерия, клонирование

Раздел 4 Многообразие организмов, их строение и жизнедеятельность

4.1. Систематика. Основные систематические (таксономические) категории
4.2. Царство Бактерии.
4.3. Царство Грибы. Лишайники
4.4. Царство Растения.
4.4.1. Общая характеристика царства Растения
4.4.2. Ткани высших растений
4.4.3. Корень
4.4.4. Побег
4.4.5. Цветок и его функции. Соцветия
4.5. Многообразие растений.
4.5.1. Жизненные циклы отделов растений
4.5.2. Однодольные и двудольные растения
4.5.3. Космическая роль растений
4.6. Царство Животные
4.6.1. Общая характеристика царства Животные
4.6.2. Одноклеточные или Простейшие
4.6.3. Тип Кишечнополостные
4.6.4. Тип плоские черви
4.6.5. Тип Первичнополостные или Круглые черви
4.6.6. Тип Кольчатые черви стр.1-5  стр. 6-11
4.6.7. Тип Моллюски
4.6.8. Тип Членистоногие стр.1-10  стр.11-25   стр. 26-35
4.7. Хордовые животные
4.7.1. Общая характеристика типа Хордовых
4.7.2. Надкласс Рыбы
4.7.3. Класс Земноводные
4.7.4. Класс Пресмыкающиеся
4.7.5. Класс Птицы
4.7.6.Класс Млекопитающие

Раздел 5 Человек и его здоровье

5.1. Ткани. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов: пищеварения, дыхания, кровообращения, лимфатической системы стр.
5.1.1. Анатомия и физиология человека. Ткани  стр.1-7   стр.8-20
5.1.2. Строение и функции пищеварительной системы
5.1.3. Строение и функции дыхательной системы
5.1.4. Строение и функции выделительной системы
5.2. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов: опорно-двигательной, покровной, кровообращения, лимфообращения. Размножение и развитие человека
5.2.1. Строение и функции опорно-двигательной системы
5.2.2. Кожа, ее строение и функции
5.2.3. Строение и функции системы органов кровообращения и лимфообращения
5.2.4. Размножение и развитие организма человека
5.3. Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека
5.3.1. Внутренняя среда организма. Состав и функции крови. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет
5.3.2. Обмен веществ в организме человека
5.4. Нервная и эндокринная системы. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма как основа его целостности, связи со средой
5.4.1. Нервная система. Общий план строения. Функции
5.4.2. Строение и функции центральной нервной системы
5.4.3. Строение и функции вегетативной нервной системы
5.4.4. Эндокринная система. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности
5.5. Анализаторы. Органы чувств. Высшая нервная деятельность
5.5.1 Органы чувств (анализаторы). Строение и функции органов зрения и слуха
5.5.2. Высшая нервная деятельность
5.6. Личная и общественная гигиена, здоровый образ жизни. Приемы оказания первой помощи.

Раздел 6 Надорганизменные системы. Эволюция органического мира

6.1. Вид, его критерии и структура. Популяция — структурная единица вида и элементарная единица эволюции. Способы видообразования. Микроэволюция
6.2. Развитие эволюционных идей. Движущие силы, элементарные факторы эволюции. Синтетическая теория эволюции
6.2.1. Развитие эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, учения Ж.-Б. Ламарка, эволюционной теории Ч. Дарвина. Взаимосвязь движущих сил эволюции. Элементарные факторы эволюции
6.2.2. Творческая роль естественного отбора. Синтетическая теория эволюции. Исследования С.С.Четверикова. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира
6.3. Результаты эволюции. Доказательства эволюции живой природы.
6.4. Макроэволюция. Направления и пути эволюции. Биологический прогресс и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Причины биологического прогресса и регресса. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Эволюция органического мира. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных
6.5. Происхождение человека. Человек как вид, его место в системе органического мира. Гипотезы происхождения человека. Движущие силы и этапы эволюции человека. Человеческие расы, их генетическое родство. Биосоциальная природа человека

Раздел 7 Экосистемы и присущие им закономерности

7.1. Среды обитания организмов. Факторы среды. Законы оптимума и минимума. Биологические ритмы. Фотопериодизм
7.2. Экосистема, ее компоненты, структура. Цепи и сети питания, их звенья. Правило экологической пирамиды. Структура и динамика численности популяций
7.3. Разнообразие, саморазвитие, смена экосистем. Агроэкосистемы, основные отличия от природных экосистем
7.4. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Биологическое разнообразие, саморегуляция и круговорот веществ — основа устойчивого развития экосистем
7.5—7.6. Биосфера — глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского

Принципы расчета структуры ядер
элементов и изотопов
периодической таблицы Д.И. Менделеева

Таблица химических элементов

*** Скачать книгу БЕСПЛАТНО ***

soz

Яндекс.Метрика

Источник
ЕГЭ

Как сдать ЕГЭ по биологии: подготовка и что нужно знать для получения высоких баллов

Для сдачи ЕГЭ по биологии на максимально высокий балл нужно переделить подготовке большое внимание. В данной статье мы подготовили лучшие советы по подготовке к ЕГЭ по биологии онлайн, что позволит увеличить шансы получить высокий балл.

Как сдать ЕГЭ по биологии: подготовка и что нужно знать для получения высоких баллов

Подготовка к ЕГЭ по биологии на онлайн уроках Учи.Дома

ЕГЭ по биологии выбирают обычно те ученики, будущая профессия которых связана с этим предметом. Подготовка к экзамену обычно длится от полугода до года – здесь всё зависит от уровня подготовки школьника и его мотивации. Причём готовиться можно как самостоятельно и вместе со школьным учителем, так и изучать биологию для ЕГЭ онлайн на курсах или с репетитором. Хотя второй вариант намного эффективней и во многих аспектах проще для выпускника и его родителей.

В этом материале:

  1. Из чего состоит ЕГЭ по биологии?
  2. Как происходит начисление баллов на ЕГЭ
  3. Что нужно знать для ЕГЭ по биологии
  4. Что нужно изучить по биологии для получения высоких балов на ЕГЭ?
  5. Советы преподавателей и экспертов выпускникам для успешной сдачи ЕГЭ

Из чего состоит ЕГЭ по биологии?

Экзамен по биологии состоит из двух частей, как и ЕГЭ по другим предметам. Первая часть содержит 21 задание, из которых 12 относятся к базовому уровню, а ещё 9 – вопросы повышенной сложности. Во второй части экзамена 7 заданий. В отличие от первой части, где в основном ученику приходится выбирать из уже предложенных составителями экзамена вариантов, здесь придётся дать развёрнутые ответы.

На выполнение всех 28 заданий школьнику даётся 3 часа 55 минут. Этого времени обычно достаточно для ответа на все вопросы, включая задания с повышенной сложностью. Но если не потренироваться выполнять примеры ЕГЭ по биологии на онлайн или офлайн занятиях, велик риск неправильно распределить время, в спешке доделывать последние вопросы или что-то не успеть.

Особое внимание стоит уделить биологическим задачам. Их решение сопровождается необходимостью применять теоретические знания на практике и находить правильный ответ. Также сложности часто вызывают вопросы, где нужно давать ответы самостоятельно, а не выбирать их предложенных вариантов.

Как происходит начисление баллов на ЕГЭ

При подготовке к ЕГЭ по биологии онлайн или оффлайн преподаватель помогает ученику определиться, какой вопрос сколько баллов ему может принести. Так в экзамене есть задания, за которые можно получить 1,2 или 3 балла. За первую часть вопросов школьник может обрести 38 первичных баллов, что составляет примерно 65 вторичных.

Вторая часть экзамена более сложная и содержит в себе вопросы, за которые даётся 3 балла. Здесь можно получить максимально 59 первичных баллов и 100 итоговых. Именно поэтому и из-за специфики вопросов на онлайн занятиях при подготовке к ЕГЭ по биологии школьникам рекомендуется не задерживаться долго на первой части экзамена, оставить достаточно времени для второй.

Для работы в Учи.Дома мы тщательно отбираем онлайн репетиторов, которые зажигают в детях интерес к предмету. Их профессионализм и энергичность дают потрясающий результат: ученики с нетерпением ждут новых занятий и без напоминаний выполняют домашние задания. Записывайтесь на вводный урок по ссылке:

Что нужно знать для ЕГЭ по биологии

Как правило, знаний школьной программы для получения средних балов на ЕГЭ по биологии вполне достаточно. Но чтобы поступить в престижный вуз, этого мало – нужны высокие баллы. Порой даже 1-2 балла могут решить ситуацию в пользу будущего студента или же лишить его возможности поступить на бюджет на выбранную специальность.

Поэтому знать весь курс биологии за 5-11 класс недостаточно. Важно изучить предмет и каждую его тему в отдельности на углубленном уровне. Причём во время подготовки на онлайн занятиях перед ЕГЭ по биологии важно не только восполнить пробелы в теоретических знаниях школьной программы, но и научиться применять их на практике – решать биологические задачи.

Для самостоятельной подготовки важно использовать школьные учебники, пособия углублённого уровня и книги, предназначенные специально для будущих студентов. Также важно, чтобы все они были выпущены в последние годы – не старше 5-6 лет. А примеры ЕГЭ для практики можно брать онлайн – здесь также важно, чтобы они были опубликованы в последние 2-3 года.

She doesn’t like being photographed so this was a true triumph for me. This is her in her natural habitat.

Книг из школьной программы будет достаточно для получения среднего балла

Что нужно изучить по биологии для получения высоких балов на ЕГЭ?

Если вам нужен перечень тем для самостоятельной подготовки, обратитесь на сайт ФИПИ. Здесь есть всё, что нужно повторить или подучить для качественной подготовки, кроме практических задач – их нужно искать отдельно. Если ученик занимается с репетитором онлайн перед ЕГЭ по биологии, все проще — преподаватель сам подберёт нужную программу, поможет подготовиться по всем темам и сделает это так, чтобы знания были получены в правильной последовательности.

В целом на экзамене попадутся вопросы по следующим темам и разделам:

  1. Биология как наука и методы научного познания.
  2. Клетка, биохимия и цитология, клеточный метаболизм.
  3. Организм. Генетика, особенности размножения, адаптации, селекция, онтогенез.
  4. Многообразие и система органического мира. Признаки разных групп организмов.
  5. Организм человека.
  6. Эволюция живой природы. – движущие силы, разные теории, механизм эволюции.
  7. Экосистемы и закономерности, которые им присущи.

Записывайтесь на бесплатный вводный урок по подготовке к ЕГЭ по биологии и готовьтесь к экзаменам спокойно и без лишнего стресса:

Советы преподавателей и экспертов выпускникам для успешной сдачи ЕГЭ

Опытные преподаватели на курсах подготовки онлайн к ЕГЭ по биологии всегда чат своих учеников следующим правилам:

  1. Используйте как можно больше наглядных материалов. Если тему можно представить в виде схемы, инфографики, таблицы, обязательно это сделайте. Это поможет быстро обновить знания перед ЕГЭ.
  2. Пишите конспекты. Материал в них должен быть прост для прочтения и изучения, изложен в определённом порядке.
  3. Не стоит бездумно переписывать чужие таблицы и конспекты. Намного эффективней их создать самостоятельно или можно дополнить новыми данными уже созданные наглядные материалы.
  4. Если в конспекте есть рисунке, важно делать к ним подписи.
  5. Важно не только выучить и понять всю теорию, но также научиться решать биологические задачи. Для этого проработайте самостоятельно или с репетитором самые разные варианты примеров ЕГЭ по биологии за последние годы, которые можно найти в открытом доступе и в специальных пособиях.
  6. Всегда задавайте вопросы, если что-то кажется вам непонятным.
  7. Перед экзаменом решите вариант ЕГЭ или несколько из доступных примеров на время – так вы поймёте, какие задания отнимают у вас больше времени и сможете рассчитывать, где можно быстрее справиться с заданием, а в каких местах лучше не спешить.

Помните, подготовка к ЕГЭ по биологии онлайн или оффлайн – серьёзная задача. Даже если вы будете заниматься с репетитором, вам придётся многое делать самостоятельно. А здесь важна самодисциплина и системность. Но только качественная подготовка к ЕГЭ поможет получить высокий балл и поступить в престижный вуз. А потому постарайтесь мотивировать себе, если вы ученик, или своего ребёнка, чтобы занятия приносили максимально возможный результат.

Источник

Сдай ЕГЭ! Бесплатные материалы для
подготовки каждую неделю!

null

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку своих персональных
данных согласно 152-ФЗ. Подробнее

Материалы для подготовки к ЕГЭ по Биологии

  • Задачи по биологии

  • Ботаника

  • Анатомия человека

  • Внутренняя среда организма

  • Эволюция

  • Другие статьи

  • Рекомендации по подготовке

Авторы статей — профессиональные репетиторы Д. А. Соловков, Т.М. Кулакова, М.А. Филатов, Л.В. Окольнова.

Видеокурсы по биологии

Задачи по биологии

    • Задачи по цитологии на ЕГЭ по биологии
    • Задача С5 на ЕГЭ по биологии. Подборка заданий по цитологии.
    • Типы заданий по генетике на ЕГЭ по биологии. Задача С6

Ботаника

  • Царство растений.
  • Одноклеточные водоросли.
  • Споровые растения.
  • Голосеменные растения.
  • Покрытосеменные растения.
  • Ботаника. Лишайники.
  • Ботаника. Плауны.
  • Ботаника. Листопад.
  • Ботаника. Соцветия.
  • Ткани растений.
  • Лист растений.
  • Стебель растений.
  • Фотосинтез.

к оглавлению ▴

Анатомия человека

  • Систематика.
  • Эндокринная система.
  • Работа нервной системы.
  • Кровеносные сосуды.
  • Клетки крови.
  • Круги кровообращения.
  • Строение почек.
  • Рефлексы.
  • Типы соединения костей.
  • Реанимация.
  • Строение зуба.

Эволюция

  • Биологическая эволюция.
  • Доказательства эволюции.
  • Эволюционные теории.
  • Мутации.
  • Систематика живого.
  • Кистеперые рыбы.
  • Кишечнополостные.

к оглавлению ▴

Рекомендации по подготовке

  • Сдай ЕГЭ по биологии на 90+. Рассказывает педагог
    ЕГЭ-Студии Косцов Андрей Иванович
  • ЕГЭ по биологии. Советы репетитора и необходимая литература
  • Как готовиться к ЕГЭ по биологии.
  • Подготовка к ЕГЭ с точки зрения репетитора-биолога.
  • Как поступить в медицинский?
  • Рецепт поступления в медицинский вуз.
  • Справочники для подготовки к ЕГЭ по биологии
  • Книги и учебники для подготовки к ЕГЭ по биологии
  • Подготовка ЕГЭ по Биологии самостоятельно
  • Подготовка к ЕГЭ по Биологии с нуля

Спасибо за то, что пользуйтесь нашими статьями.
Информация на странице «Материалы для подготовки к ЕГЭ по Биологии» подготовлена нашими авторами специально, чтобы помочь вам в освоении предмета и подготовке к экзаменам.
Чтобы успешно сдать нужные и поступить в высшее учебное заведение или колледж нужно использовать все инструменты: учеба, контрольные, олимпиады, онлайн-лекции, видеоуроки, сборники заданий.
Также вы можете воспользоваться другими материалами из данного раздела.

Публикация обновлена:
09.03.2023

Мы используем файлы cookie, чтобы персонализировать контент, адаптировать и оценивать результативность рекламы, а также обеспечить безопасность. Перейдя на сайт, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie.

Источник

ЕГЭ по биологии

Чек-лист для подготовки к ЕГЭ по биологии

Материал по биологии

Задание 1

  • Разделы биологии (генетика, цитология, физиология и т.д.).
  • Уровни организации живой материи.
  • Методы, применяемые в биологии.
  • Свойства живого.

Задание 2

Задание, появившееся в ЕГЭ в прошлом году, в 2023 году останется без изменений. Тематика очень разнообразна, так как эксперименты в биологической науке можно поставить на тему любого раздела. Наибольшее внимание стоит уделить физиологии человека и растений.

Задание 3

Решение несложных биологических задач на определение:

  • Количества хромосом в соматических и половых клетках животных.
  • Количества половых хромосом и аутосом в клетках.
  • Количества хромосом в гаметофите, спорофите, зиготе, зародыше, эндосперме и других тканях растений.
  • Количество определенных нуклеотидов по правилу Чаргаффа
  • определение количества тРНК, кодонов иРНК, аминокислот при биосинтезе белка
  • Правило экологической пирамиды (правило 10%)
  • Массы ДНК в разные периоды жизни клетки
  • Различных количественных параметров, связанных с физиологией человека. Как пример, в демоверсии 2023 года, была предложена задача на определение продолжительности систолы предсердий.

Задание 4

Решение простой генетической задачи.

  • Моногибридное скрещивание.
  • Дигибридное скрещивание.
  • Независимое наследование.
  • Неполное доминирование.
  • Сцепленное наследование.
  • Анализирующее скрещивание.
  • Решение задач на генеалогическое древо.

Задания 5,6,7,8

Два задания из этого блока посвящены теме «Клетка как биологическая система» и два «Организм как биологическая система», если задания 5 и 6 в определенном варианте будут затрагивать клетку, то задания 7 и 8 в этом варианте обязательно будут посвящены организму как биологической системе. Обращайте внимание на рисунки в учебниках. В заданиях 5 и 6 Вам могут достаться иллюстрации из любого учебника, рекомендованного для обучения в школе Министерством Образования. Задание 5 и 6 являются парными, то есть для работы с ними дана одна иллюстрация.

Для решения заданий этого блока Вам потребуется изучить весь учебник за 10 класс

  • Строение и функции белков. Ферменты.
  • Строение и функции липидов.
  • Строение и функции углеводов.
  • Строение и функции нуклеиновых кислот.
  • АТФ.
  • Минеральные вещества клетки, вода.
  • Организация и функции мембраны.
  • Цитоплазма.
  • Клеточная стенка.
  • Рибосомы. Полисомы.
  • Клеточный центр. Центриоли. Микротрубочки. Органоиды передвижения.
  • Вакуоли: запасающие, сократительные, пищеварительные.
  • Аппарат Гольджи.
  • Лизосомы.
  • Эндоплазматическая сеть (ЭПС).
  • Пластиды (хлоропласты, хромопласты, лейкопласты).
  • Митохондрии.
  • Ядро.
  • Сравнение царств живой природы.
  • Пластический и энергетический обмен в общем: основные процессы и результаты.
  • Фотосинтез и хемосинтез.
  • Самоудвоение ДНК.
  • Транскрипция и трансляция.
  • Энергетический обмен.
  • Процессы интерфазы. Пресинтетический, синтетический, постсинтетический периоды интерфазы.
  • Митоз и его фазы.
  • Мейоз и его фазы.
  • Гаметогенез.
  • Оплодотворение и эмбриогенез.
  • Типы размножения. Примеры полового и бесполого размножения.
  • Типы постэмбрионального развития.
  • Циклы размножения и развития зелёных водорослей.
  • Циклы размножения и развития мхов.
  • Циклы размножения и развития папоротников.
  • Циклы размножения и развития голосеменных.
  • Циклы размножения и развития покрытосеменных.
  • Изменчивость наследственная и ненаследственная (модификационная, фенотипическая). Ядерная и цитоплазматическая изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Генные, геномные и хромосомные мутации.
  • Селекция: виды отбора, полиплоидия, гетерозис, гибридизация.
  • Биотехнология: клеточная, хромосомная, генная инженерия. Микробиология.

Подготовка к ЕГЭ по биологии 2023

Статьи
Задачи

Задания 9,10, 11 и 12 образуют единый блок «Многообразие организмов»

Задание 9 и 10 являются парными, для их решения дается один рисунок, задание 11 с выбором трех верных ответов из шести.

В данных заданиях проверяются знания строения, жизнедеятельности и систематики бактерий, грибов, растений, лишайников, животных и вирусов.

Вирусы:

  • История открытия вирусов.
  • Особенности строения ДНК- и РНК-содержащих вирусов (бактериофаги, вирус иммунодефицита человека, вирус гриппа).
  • Цикл размножения бактериофага.

Бактерии:

  • Особенности строения прокариотической клетки.
  • Типы питания бактерий. Особенности строения цианобактерий.
  • Размножение бактерий.
  • Среда обитания бактерий, условия образования спор.
  • Бактериальные заболевания человека.

Грибы:

  • Особенности строения грибной клетки. Сравнение грибов с растениями и животными.
  • Питание грибов. Микориза.
  • Особенности строения, размножения и питания у дрожжей. Значение в хозяйственной деятельности человека.
  • Сравнение плесневых грибов – мукора и пеницилла. Значение в круговороте веществ и медицине.
  • Шляпочные грибы: строение, размножение. Трубчатые и пластинчатые грибы.
  • Грибы-паразиты: фитофтора, спорынья, головня, трутовые грибы.

Лишайники:

  • Строение лишайника, компоненты лишайника и их взаимосвязь.
  • Знать наиболее распространенные примеры: ягель (олений мох), золотнянка, цетрария (исландский мох).
  • Глобальное значение лишайников. Участие в сукцессиях и пищевых цепях.

Растения:

  • Особенности строения клетки растения.
  • Ткани растений.
  • Корень: типы корневых систем, типы корней; внешнее строение корня; видоизменения корней; функции корней.
  • Побег: строение и классификация почек, поперечный срез древесного и травянистого стебля, строение и функции листа. Видоизменения листьев и побегов.
  • Вегетативное размножение растений: усами, отводками, корневищами, корнями, луковицами, черенками.
  • Окучивание, окулировка, прививка.
  • Цветок: строение обоеполого цветка. Типы околоцветников. Ветроопыляемые и насекомоопыляемые цветки.
  • Простые и сложные соцветия (схемы и примеры, особенно важно знать соцветия корзинку, кисть и колос).
  • Отдел Зеленые водоросли. Знать одноклеточных представителей (хламидомонаду, хлореллу, хлорококка, преврококка, зоохлореллу). Строение хламидомонады и хлореллы. Половое и бесполое размножение хламидомонады. Многоклеточные зеленые водоросли: спирогира, улотрикс, их циклы размножения.
  • Отдел Бурые водоросли: отличия от зеленых, способность накапливать йод. Представители: ламинария (морская капуста), фукус, цистозейра.
  • Отдел Красные водоросли: особенности строения связанные с глубоководным образом жизни. Представители: анфельция, порфира, филлофора.
  • Первые растения суши: Риниофиты и Псилофиты, ароморфозы, связанные с выходом на сушу.
  • Отдел Мохообразные: особенности строения, жизненный цикл мхов на примере кукушкина льна. Сфагнум: строение листа, значение.
  • Общие черты отделов Плауновидные, Хвощевидные, Папоротникообразные, сравнение с Мохообразными. Жизненный цикл папоротника щитовника мужского. Каменный уголь. Семенные папоротники.
  • Ароморфозы Голосеменных растений, особенности строения (адаптации к экономии влаги, строение стебля и типы корневых систем Голосеменных). Жизненный цикл. Представители.
  • Ароморфозы Покрытосеменных (Цветковых) растений. Спорогенез и гаметогенез, двойное оплодотворение. Отличия однодольных и двудольных растений. Особенности цветка, соцветий, плодов, представители семейств: Крестоцветные (Капустные), Розоцветные, Паслёновые, Бобовые (Мотыльковые), Астровые (Сложноцветные), Лилейные, Злаковые (Мятликовые).

Животные:

  • Тип Саркодовые и жгутиконосцы. Особенности строения амёбы обыкновенной и эвглены зеленой. Питание, дыхание, размножение. Образование цисты у амёбы. Паразитические представители: дизентерийная амёба, трипаносома (пути заражения, цикл развития).
  • Тип Инфузории (Ресничные). Особенности строения и размножения инфузории туфельки. Разнообразие инфузорий.
  • Тип споровики. Малярийный плазмодий: цикл развития, способы заражения.
  • Тип кишечнополостные: особенности строения кишечнополостных (строение энтодермы и эктодермы, роль и структура мезоглеи), симметрия, нервная система, особенности пищеварения, дыхания, размножения и развития. Регенерация Кишечнополостных. Класс гидроидные: гидра пресноводная (питание, передвижение, размножение половое и бесполое). Класс Сцифоидные медузы: особенности строения, цикл развития, представители. Класс Коралловые полипы: отличия от других классов Кишечнополостных, представители, образование рифов и атоллов.
  • Тип Плоские черви: Отличия двухсторонней симметрии (билатеральной) от радиальной (лучевой). Строение (знать обозначения на поперечном срезе плоского червя, значение паренхимы), роль появления мезодермы, особенности пищеварения, нервной системы, дыхания, выделения, размножения. Планарии: среда обитания, питание, развитие.
  • Паразитические Плоские черви. Класс Сосальщики: особенности питания и дыхания печеночного сосальщика, цикл развития печеночного сосальщика. Класс Ленточные черви: особенности строения, пищеварение и дыхания. Отличия бычьего цепня от свиного. Цикл развития бычьего цепня (солитера). Эхинококк.
  • Тип Круглые черви: кожно-мускульный мешок, полость тела, пищеварительная, нервная, выделительная, половая системы, дыхание. Цикл развития аскариды человеческой и острицы детской. Знать, что к паразитическим круглым червям относится ришта, трихинелла, нитчатка Банкрофта (вызывающая сонную болезнь).
  • Тип Кольчатые черви: кожно-мускульный мешок, органы передвижения, полость тела, нервная, выделительная, дыхательная, кровеносная системы, метамерность. Класс Малощетинковые черви: значение дождевых червей в почвообразовании, особенности дыхания и размножения. Класс Многощетинковые: отличия от малощетинковых, особенности размножения и развития. Класс Пиявки: приспособления к паразитическому образу жизни.
  • Тип Моллюски (Мягкотелые): симметрия, полость тела, роль раковины, особые органы – мантия и радула. Особенности  пищеварительной, дыхательной, нервной, кровеносной, выделительной, половой систем. Класс Брюхоногие: виноградная улитка, малый прудовик, голый слизень. Размножение морских и сухопутных Брюхоногих. Класс Двустворчатые: особенности строения, связанные с малоактивным образом жизни, фильтрация, сифоны. Личинки двустворчатых. Представители: мидия, беззубка, перловица. Класс Головоногие: прогрессивные черты строения , размножение, забота о потомстве. Глаз осьминога как аналог глаз хордовых животных. Представители: кальмар, каракатица, осьминог, наутилус, аммониты.
  • Тип Членистоногие: наружный скелет, мышцы, сегментация, полость тела, особенности строения конечностей, нервная, кровеносная системы. Сравнение классов Ракообразные, Паукообразные, Насекомые по следующим признакам: среда обитания, части тела, количество конечностей и их расположение, усы, глаза, органы дыхания, состав крови, органы выделения, размножение и развитие. Отряды насекомых с полным и неполным превращением (в каждом отряде знать по три примера).
  • Общая характеристика хордовых животных: особенности эмбрионального развития, расположения органов. Строение ланцетников: черты беспозвоночных и хордовых. Образ жизни Ланцетника.
  • Надкласс Рыбы, общая характеристика: приспособления к воде, части тела, особенности организации органов чувств, отделы скелета костистой рыбы, кровеносная система, особенности строения сердца, дыхательная система рыб, нервная система, особенности строения мозга, органы выделения и размножения. Сравнение Костистых и Хрящевых рыб по признакам: покровы, наличие жаберных крышек, скелет, наличие плавательного пузыря, строение хвостового плавника, расположение рта, расположение парных плавников, оплодотворение, развитие. Представители Костистых и Хрящевых рыб. Двоякодышащие рыбы, латимерия. Ароморфозы надкласса Рыбы.
  • Класс Земноводные (Амфибии). Приспособления к водному и наземному образу жизни. Общая характеристика земноводных: особенности строения кожи, функции слизи, отделы позвоночника, пояса конечностей, кости конечностей, строение черепа (особенности среднего уха), особенности дыхательной системы, характеристика легких, механизм вдоха и выдоха; особенности кровеносной системы, строение сердца, круги кровообращения, характеристика состава крови, идущей от сердца к органам; строение мозга лягушки, особенности  пищеварительной, выделительной и половой систем, клоака, цикл развития лягушки, сравнение взрослой лягушки и головастика. Представители Бесхвостых, Хвостатых, Безногих земноводных. Ароморфозы класса. Происхождение земноводных.
  • Класс Рептилии (Пресмыкающиеся): строение скелета рептилий (особенности шейных позвонков), особенности кожи, дыхания (характеристика дыхательных путей и легких), кровеносной системы (строение сердца, особенности крови), особенности строения мозга рептилий, выделительная система, особенности размножения, яйцевые оболочки. Представители Чешуйчатых, Крокодилов, Черепах. Приспособления рептилий к экономии воды. Ароморфозы класса. Происхождение рептилий.
  • Класс Птицы, общая характеристика: покровы, особенности скелета (облегчение и упрочнение костей, киль, цевка, пряжка, особенности таза, череп), кровеносной, дыхательной (характеристика легких, функции воздушных мешков), нервной систем, пищеварительной, выделительной и половой систем. Выводковые и гнездовые птенцы. Роль сезонных миграций. Адаптации к полёту. Ароморфозы класса Птицы. Происхождения птиц.
  • Класс Млекопитающие (Звери). Основные ароморфозы: развитие детенышей и забота о потомстве, покровы, кровеносная, дыхательная, пищеварительная, опорно-двигательная, нервная системы. Представители и особенности отрядов Млекопитающих (Яйцекладущие, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Хищные, Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные, Приматы). Происхождение млекопитающих.

Задание 12

Установление последовательности систематических таксонов.

Для его решения необходимо знать систематику животных и растений

Задания 13, 14, 15 и 16 посвящены основам анатомии и физиологии человека.

Задания 13 и 14 теперь тоже стали парными, задание 15 с выбором трех верных ответов, задание 16 на установление верной последовательности процессов в организме человека (дыхание, кровообращение, обмен веществ и так далее)

Для решения этих заданий необходимы знания по следующим темам:

  • Ткани человека. Основные группы тканей: эпителиальная (многослойный ороговевающий и неороговевающий, железистый, мерцательный или ресничный, обменный); соединительная ткань (хрящевая, костная, кровь, плотная волокнистая и рыхлая волокнистая); мышечная ткань (гладкая, поперечнополосатая, сердечная); нервная ткань, строение нейрона.
  • Нервная система: значение, анатомическая классификация (центральная и периферическая нервная система), функциональная классификация (автономная (вегетативная) и соматическая нервная система; парасимпатический и симпатический отдел автономной нервной системы, влияние на органы и системы). Синапсы с химическим механизмом передачи нервного импульса. Особенности строения спинного мозга, серое и белое вещество спинного мозга, спинномозговые рефлексы (функции двигательных, вставочных, чувствительных нейронов). Головной мозг: различать на рисунке основные отделы мозга, знать их функции. Функциональные зоны коры больших полушарий. Условные и безусловные рефлексы. Условное и безусловное торможение. Фазы сна. Сигнальные системы. Типы темперамента.
  • Анализаторы. Центральный, проводниковый и периферический отделы анализаторов. Строение глаза, оптическая и рецепторная функция глаза. Близорукость и дальнозоркость. Строение органа слуха: наружное, среднее и внутреннее ухо и их структуры. Вестибулярный аппарат, его строение и функции.
  • Классификация желез (эндокринные, экзокринные и смешанные). Гуморальная (эндокринная) система человека, сравнение с нервной системой. Гормоны гипофиза и их функции. Гипоталамо-гипофизарная система. Гормоны эпифиза, щитовидной, вилочковой желез, надпочечников, эндокринная функция поджелудочной железы. Гипо- и гиперфункции.
  • ОДС (опорно-двигательная система): Кости черепа (названия костей, входящих в лицевой и мозговой отделы, парные и непарные кости черепа). Количество позвонков в разных отделах позвоночника, отличия позвонков разных отделов. Кости, образующие грудную клетку. Кости образующие пояса конечностей. Кости входящие в верхнюю и нижнюю свободную конечность. Элементарный состав костей (органические и неорганические вещества и их значение). Трубчатые, губчатые и плоские кости. Строение трубчатой кости. Соединения костей: подвижное, неподвижное и полуподвижное. Строение сустава. Виды переломов, первая помощь. Свойства мышц, динамическая и статическая работа, механизм сокращения мышц.
  • Компоненты внутренней среды организма, их взаимосвязь, гомеостаз. Отличия крови от плазмы и сыворотки. Типы растворов, вводимых в кровь (физиологический, гипотонический, гипертонический). Классификация форменных элементов крови. Сравнение эритроцитов и лейкоцитов (количество, форма тела, размер, передвижение, обнаружение в тканях, основные белки, наличие ядра, длительность жизни). Функции эритроцитов, окси-, карб-, карбоксигемоглобин. Виды лейкоцитов и их функции. Теории иммунитета Мечникова и Эрлиха. Классификации иммунитета (врожденный и приобретенный, естественный и искусственный, активный и пассивный, специфический и неспецифический, клеточный и гуморальный). Группы крови и резус-фактор, переливание крови. Роль тромбоцитов в свертывании крови, последовательность этого процесса. Болезни, связанные с кровью (малокровие, СПИД, гемофилия). Строение сердца, сравнение артерий вен и капилляров. Круги кровообращения. Сердечный цикл, однонаправленное движение крови. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца. Функции лимфатической системы, отличия от кровеносной системы.
  • Дыхательная система. Верхние и нижние дыхательные пути. Строение и функции носовой полости, носоглотки, гортани, трахеи и бронхов. Строение легких. Механизм вдоха и выдоха. Газообмен в легких и тканях. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Заболевания дыхательных путей и пазух черепа, туберкулез, дифтерия.
  • Пищеварительная система. Функции губ, зубов, состав и функции слюны. Строение зуба, кариес и его предупреждение. Последовательность акта глотания. Строение пищевода. Строение желудка, состав и функции желудочного сока. Строение тонкого кишечника, роль в пищеварении двенадцатиперстной кишки. Состав и роль панкреатического сока. Состав и роль желчи, непищеварительные функции печени. Всасывание веществ в тонком кишечнике. Особенности строения и процессы, происходящие в толстом кишечнике. Нервная и гуморальная регуляция пищеварения.
  • Определение понятия «витамины». Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Источники витаминов, функции, авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы.
  • Органы мочевыделительной системы. Строение почки, корковое и мозговое вещество, лоханка. Строение нефрона. Первичная и вторичная моча, сравнение с составом крови, ультрафильтрация и реабсорбция. Регуляция работы почек. Заболевания почек.
  • Кожа. Особенности строения и функций эпидермиса, дермы и гиподермы. Обморожения и первая помощь. Стригущий лишай, чесотка, педикулёз.
  • Половая система человека. Созревание половых клеток, оплодотворение и развитие плода.

Задания 17

  • Критерии вида
  • Эволюция живых систем: Развитие эволюционных идей, вклад Дарвина и Ламарка в развитие науки. Синтетическая теория эволюции. Естественная и искусственная систематика организмов. Доказательства эволюции: химические, генетические (молекулярно-генетические), эмбриологические (закон зародышевого сходства, биогенетический закон), сравнительно-анатомические (гомологичные и аналогичные органы, рудименты и атавизмы, переходные формы), палеонтологические (филогенетические ряды, ископаемые переходные формы), биогеографические доказательства.
  • Движущие силы (факторы) эволюции: изменчивость, борьба за существование (внутривидовая, межвидовая, борьба с условиями среды), естественный отбор (движущий, стабилизирующий, разрывающий), дрейф генов, популяционные волны, миграции, изоляция и её формы.
  • Направления эволюции: биологический прогресс и регресс. Пути достижения биологического прогресса: ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация. Конвергенция и дивергенция, параллелизм. Микро- и макроэволюция. Результаты эволюции – различные приспособления (окраска, форма тела, поведение, физиология).
  • Эволюционное развитие человека (антропогенез). Доказательства того, что человек – животное. Отличие человека от других животных, социальные факторы эволюции. Особенности строения и поведения Австралопитека, Человека умелого, Человека прямоходящего, Неандертальца, Кроманьонца. Человеческие расы.
  • Теории происхождения жизни на Земле: креационизм, теория самозарождения, теория панспермии, теория биопоэза. Основные этапы неорганической эволюции, теория Опарина-Холдейна. Основные этапы эволюции растительного и животного мира. Геохронологическая шкала. Развитие жизни в разные периоды и эры.

Задания 18

Экология:

  • Среда обитания. Адаптации животных и растений к разным средам обитания (к свету, температуре, влажности, сезонным изменениям). Факторы среды. Купол толерантности. Правило минимума.
  • Типы взаимодействий организмов: мутуализм, комменсализм, аменсализм, нейтрализм, хищничество, паразитизм, конкуренция.
  • Экосистемы естественные и искусственные. Цепи и сети питания. Трофические уровни. Круговорот веществ. Правило экологической пирамиды. Смены экологических сообществ.
  • Учение о биосфере. Вещество костное, биокостное, биогенное, живое. Функции живого вещества: концентрационная, газовая, окислительно-восстановительная. Биомы.

Задания 19

  • Эволюция живой природы или экология (все темы, необходимые для решения заданий 17 и 18)

Задание 20

  • Установить верную последовательность практически по любой теме общей биологии. Наиболее популярными в этом задании будут цепи питания, последовательности появления ароморфозов, возникновение и развитие жизни на Земле.

Задание 21

  • Заполнение пропусков в таблице (любая тема курса биологии).

Задание 22

  • Работа с таблицами и графиками (темы не важны, нужно уметь анализировать только то, что дано на рисунке/в таблице/на графике)

Задания второй части (с развернутым ответом)

Задание 23 и 24

  • Эти задания теперь тоже являются парными и основаны на анализе эксперимента. Нужно знать, какие переменные являются зависимыми, а какие – независимыми. В этом году появились новые термины: нулевая гипотеза и отрицательный контроль.

Задание 25

  • Задание с изображением биологического объекта или задания на геохронологическую таблицу.

Задача 26

  • Задания на темы: «Человек и его здоровье» и «Многообразие организмов».

Задание 27

  • Задания на любые темы общей биологии (все, что есть в учебниках за 10 и 11 класс)

Задание 28

Решение задач по цитологии:

  • Наборы хромосом в разных клетках.
  • Задачи на биосинтез белка.

Задача 29

Генетическая задача (все, что встречалось и не встречалось в 10 классе):

  • Независимое наследование. Законы наследования Г. Менделя
  • Неполное доминирование (промежуточное наследование признаков)
  • Множественный аллелизм
  • Влияние неаллельных генов на экспрессию друг друга
  • Сцепленное наследование в аутосомах
  • Наследование, сцепленное с полом
  • Голандрический тип наследования (гены, сцепленные с Y-хромосомой)
  • Псевдоаутосомное наследование (гены сцепленные как с X, так и с Y-хромосомами)
Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Что нужно выучить для егэ по русскому
  • Что нужно выучить для егэ по обществознанию
  • Что нужно выучить для егэ по литературе
  • Что нужно выполнить на экзамене по вождению
  • Что нужно выполнить на экзамене в гаи по городу