Что нужно знать для первого задания егэ по биологии 2022 - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Материал по биологии

Согласно кодификатору ФИПИ в 2022 году первое задание будет содержать таблицу с пропущенным термином по темам:

Свойства живого
Уровни организации живой материи
Биологические науки
Методы, применяемые при изучении живых систем

Свойства живого

Единство химического состава. Несмотря на то, что в живых организмах можно обнаружить практически все элементы таблицы Менделеева, большую долю занимают углерод, водород, кислород и азот.

Химический состав
Живое	Неживое
Включают любые молекулы, встречающиеся на Земле
Наибольшая массовая доля приходится на C, H, O, N	Наибольшая массовая доля приходится на Al, Fe, O, Si

Обмен веществ и превращение энергии. Организмы потребляют из окружающей среды необходимые вещества, преобразуют их в своем теле и выделяют продукты распада в окружающую среду. Обмен веществ (метаболизм) складывается из двух взаимодополняющих процессов: анаболизма (реакций синтеза) и катаболизма (реакций распада). Направлены эти процессы на поддержание постоянства внутренней среды организма и его целостности.
Самовоспроизведение. Способность образовывать новые особи, идентичные исходным (при размножении кошек получаются котята, а при размножении собак – щенки и никак иначе). В основе самовоспроизведения лежит наследственность.
Наследственность – способность передавать свои признаки потомкам. В основе наследственности лежит структура ДНК. Это признак есть даже у вирусов.
Изменчивость – это способность приобретать новые признаки. В основе лежит изменение молекулы ДНК и их количества (мутации и новые комбинации). Изменчивость – двигатель эволюции.
Рост и развитие. Эти свойства являются всеобщей чертой живой и неживой природы. Рост организма происходит за счет увеличения количества молекул и увеличения количества клеток. Развитие – изменение качества объекта. Например, живые организмы проходят эмбриогенез (развитие зародыша) и онтогенез (индивидуальное развитие). Развитие может быть и историческим или эволюционным (филогенез).
Раздражимость – способность реагировать на изменения внешней или внутренней среды. У животных примерами раздражимости служит рефлекс. У одноклеточных растений и животных примером раздражимости служит таксис – движение от, или к раздражителю. Например, хламидомонада и эвглена зеленая плывут в более освещенные части водоёма (положительный фототаксис), инфузория уплывает из более соленой части водоема в более пресноводную часть (отрицательный хемотаксис). У растений наблюдаются тропизмы (рост стебля в сторону солнца, рост корня вниз) и настии (движение при распускании цветка).
Дискретность (делимость). Любой организм можно разделить на системы органов, системы органов на органы, органы на ткани и так далее. Дискретность – свойство, определяющее образование сложной структуры из более простых систем, работающих над общей целью.
Саморегуляция. Способность поддерживать постоянство внутренней среды и физиологических процессов на одном уровне независимо от условий окружающей среды. Например, кожа человека пропускает определенное количество ультрафиолетовых лучей. Чтобы количество пропускаемого ультрафиолета не изменилось летом, в период более интенсивного излучения, человек покрывается загаром, служащим своеобразным экраном.

Тренировка по заданию 1. Свойства живого

Задание 1

Задание в формате ЕГЭ с ответом:

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Увеличение объёма выделяемой мочи при избыточном потреблении воды

Раздражимость

Увеличение количества выделяемого желудочного сока в ответ на запах еды

Увеличение объёма выделяемой мочи при избыточном потреблении воды помогает поддержать постоянство внутренней среды – гомеостаз, поэтому в данном задании допускается запись в ответ «гомеостаз»

Задание 2

Пример задания из КИМ ЕГЭ:

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Почкование дрожжей или гидры

Наследственность

Образование однородного потомства при скрещивании растений одного и того же сорта

Также в ответе допустим термин «размножение»

Задание 3

Задание по образцу ФИПИ:

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Развитие

Преобразование конечностей человека в процессе эволюции

Иммунный ответ

Иммунитет – один из механизмов, позволяющий сохранять целостность организма вопреки попадающим в него микроорганизмам и их деятельности. Уничтожение чужеродных веществ и организмов сохраняет постоянство внутренней среды организма

Задание 4

Попробуйте решить задание ЕГЭ:

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Раздражимость

Поворот соцветий сложноцветных к источнику света

Использование углекислого газа для получения сахаров в клетках растений

Преобразование веществ, полученных из вне для образования собственных веществ или энергии – метаболизм (обмен веществ)

Задание 5

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Выделение лишней жидкости через сократительную вакуоль у простейших пресноводных животных

Самовоспроизведение

Партеногенез у дафнии

Выделение лишней жидкости через сократительную вакуоль у простейших пресноводных животных – пример саморегуляции, этот процесс направлен на выделение воды, постоянно поступающей в организм по законам осмоса. Без пульсирующих (сократительных) вакуолей клетки бы наполнялись водой, и их мембрана разрывалась, то есть процесс выделения лишней воды направлен на сохранение целостности организма

Задание 6

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Постоянство состава внутренней среды организма

Дискретность

Организм аскариды можно разделить на кожно-мускульный мешок, пищеварительную, выделительную и половую системы

Допустим ответ «гомеостаз»

Задание 7

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Таксисы, тропизмы и настии

Развитие

Утрата хвоста головастиком при превращении в лягушку

Таксисы тропизмы и настии – это ответные реакции на изменения в окружающей среде, характерные для организмов, не имеющих нервной системы

Задание 8

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Наследственность

Образование копий материнской клетки при митозе

Преобразование зародыша в утробе матери

Преобразование зародыша в утробе матери – зародышевое развитие. Использование термина «эмбриогенез» недопустимо, так как это не общебиологическое свойство, а свойство только животных

Задание 9

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Полиэмбриония у ящериц

Изменчивость

Увеличение удоя коров при улучшении их питания

Полиэмбриония – процесс развития однояйцевых организмов. При половом размножении из сперматозоида и яйцеклетки образуется зигота, которая в дальнейшем должна начать дробиться, но в некоторых случаях вместо дробления происходит обычный митоз зиготы на две или более отдельные клетки, каждая из которых приступает к самостоятельному дроблению и служит началом для разных организмов с одинаковым генотипом

Задание 10

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Метаболизм (обмен веществ и превращение энергии)

Выделение спирта дрожжами при брожении сахаров

Смыкание ловчего аппарата венериной мухоловки при попадании в него насекомого

Смыкание ловчего аппарата венериной мухоловки при попадании в него насекомого – пример реакции на изменения в ловчем аппарате

Задание 11

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

саморегуляция

Существование в организме гормонов-антагонистов

Появление нового фенотипа в популяции

Свойство, определяющее появление чего-то нового – изменчивость

Задание 12

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Определение растениями сокращения длины светового дня

Метаболизм

Образование молочной кислоты из глюкозы при интенсивной работе мышц

Определение растениями сокращения длины светового дня – вид раздражимости, который помогает растениям вовремя сбросить листья осенью

Задание 13

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Развитие

Выход взрослого насекомого из куколки

Фрагментация морской звезды

Фрагментация – вид бесполого размножения. Допустим термин «размножение»

Задание 14

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Саморегуляция

Выделение лишних солей с потом

Включение аминокислот, полученных из пищи в состав собственных белков клетки

Включение аминокислот, полученных из пищи в состав собственных белков клетки – один из процессов обмена веществ. Обмен веществ = метаболизм

Задание 15

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Передача гемофилии от матери к сыну

Рост

Увеличение массы и количества клеток организма

Передача гемофилии от матери к сыну осуществляется за счет того, что именно от матери сын получает Х-хромосому, в которой содержится ген гемофилии

Задание 16

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Дискретность

Каждый более высокий уровень организации живой материи включает в себя все более низкие уровни организации

Деление инфузории туфельки

Деление – вид бесполого размножения. Допустимо использование термина «размножение»

Задание 17

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Явление сцепления признака дальтонизма с Х-хромосомой

Саморегуляция

Поддержание постоянной температуры и pH внутренней среды в организме человека

Явление сцепления признака дальтонизма с Х-хромосомой – пример наследственности, так как хромосомы передаются от родителей к детям

Задание 18

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Использование энергии, полученной от окисления веществ пищи

Раздражимость

В жаркий день рыба уплывает на дно водоёма

Использование энергии, полученной от окисления веществ пищи – часть обмена веществ (метаболизма)

Задание 19

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Появление детёныша-альбиноса у животных с нормальным количеством меланина

Самовоспроизведение

Образование множества гамет при митотическом делении хламидомонады

Появление детёныша-альбиноса у животных с нормальным количеством меланина одновременно можно отнести и к наследственности (рецессивный ген альбинизма был получен от родителей, которые имели гетерозиготный генотип Аа), но так как у родителей этот признак не проявился, вернее будет ответ «изменчивость»

Задание 20

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Метаболизм (обмен веществ и превращение энергии)

Затрата АТФ, полученной в световую фазу для синтеза углеводов

Образование нового штамма вируса в природе

Образование нового штамма вируса в природе происходит за счет мутаций, которые лежат в основе изменчивости

Уровни организации живой материи

Молекулярный (молекулярно-генетический) уровень объединяет биомолекулы, из которых состоят клетки – белки, нуклеиновые кислоты, липиды, углеводы. На этом уровне начинаются важнейшие процессы: обмен веществ и превращение энергии, передача наследственной информации за счет самоудвоения ДНК, ферментативная активность, процессы транскрипции и трансляции.
Клеточный уровень объединяет все структуры, органоиды и молекулы, работающие согласованно, в единую систему. Клетка – это функциональная и структурная единица всего живого на Земле. На клеточном уровне происходит большое количество процессов: деление, обмен веществ (биосинтез белка, клеточное дыхание, фотосинтез), обновление органоидов. У одноклеточных организмов клеточный уровень организации совпадает с организменным, их клетки зачастую организованы сложнее, чем клетки многоклеточных животных.
Тканевый уровень включает в себя группы клеток, объединенных общими чертами строения и выполняемыми функциями.
Органный уровень объединяет несколько тканей для наилучшего их функционирования. Например, сосуды человека состоят из эпителиальной (внутренний слой), гладкомышечной (средний слой) и соединительной (наружный слой) тканей. В некоторых учебниках и в тестах ЕГЭ можно встретить органно-тканевый уровень, объединяющий характеристики органов и тканей, из которых эти органы состоят.
Организменный уровень объединяет органы и их системы в единое целое. На этом уровне происходят процессы обмена веществ, раздражимость, индивидуальное развитие. Об организменном уровне говорят, когда приводят в пример одну особь.
Популяционно-видовой уровень объединяет группу особей одного вида, проживающих на одной территории. На данном уровне происходят эволюционные процессы (микроэволюция, возникновение адаптаций, увеличение разнообразия организмов).
Биогеоценотический (экосистемный) – объединяет организмы разных видов и царств живой природы, обитающих на общей территории, и все абиотические факторы, которые влияют на эти организмы. На этом уровне происходит круговорот веществ, устанавливаются пищевые цепи или сети. В сборнике В. С. Рохлова вместо биогеоценотического уровня дается биоценотический.
Биосферный уровень объединяет все экосистемы Земли в единую взаимодействующую систему, связанную общим, глобальным круговоротом веществ. Биосфера объединяет вещества: костное (неживое), живое, биокостное (структуры, на данный момент сочетающие живое и неживое, например — почвы), биогенное (произведенное живым).

Тренировка по заданию 1. Уровни организации живой материи

Задание 1

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Включение неорганического фосфора в структуру АДФ

Биосферный

Минерализация органического фосфора почвенными бактериями

Самым низким уровнем, на котором происходит этот процесс, является молекулярный

Задание 2

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Молекулярный

ДНК, РНК, липиды клетки

?

Сердечная мышца

Ткани определенных органов занимают тканевый или органно-тканевый уровень

Задание 3

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Белки клетки

Популяционно-видовой

Разнообразие потомства

Белки – органические высокомолекулярные молекулы, соответственно они занимают молекулярный уровень жизни

Задание 4

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Биоценотический (экосистемный)

Дубрава

?

Взаимосвязь костного, биокостного, биогенного и живого вещества

Костное, биокостное, биогенное и живое – компоненты биосферы по Вернадскому

Задание 5

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Популяционно-видовой

Ландыш майский

?

Особь майского жука

Если в задании говориться «майский жук» — имеется ввиду вид животного (популяционно-видовой уровень), если же, как в данном задании, говориться об одной особи – имеется ввиду организменный уровень жизни

Задание 6

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Березовая роща

Популяционно-видовой

Майский жук

Березовая роща – это не только живущие на одной территории березы, но и все другие растения и животные в этой роще, связанные трофическими цепями в единую экосистему. Допустимо использование терминов «биоценотический» и «биогеоценотический»

Задание 7

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Биоценотический (экосистемный)

Взаимодействие фитофторы и картофеля

?

Миоцит

Миоцит – это клетка мышечной ткани, поэтому уровень клеточный

Задание 8

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Тканевый (органо-тканевый)

Лимфа

?

Сворачивание белка в третичную структуру

Этот процесс связан с изменением белка при его созревании, происходит на молекулярном уровне

Задание 9

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Серый волк

Клеточный

Бластомер

Если в задании дано только бинарное название, то имеется ввиду популяционно-видовой уровень

Задание 10

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Организменный

Особь уссурийского тигра

?

Лёгочный ацинус

Лёгочный ацинус – наименьшая структурная и функциональная единица легкого. Так как ацинус состоит из множества тканей, но не является полноценным органом, лучше всего отнести его к органно-тканевому уровню

Задание 11

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Органно-тканевый

Почечная долька

?

Заливной луг

Заливной луг включает в себя не только разнообразные светолюбивые растения, но и животных, которые там питаются и обитают. Группа организмов, объединенных общим местом обитания, взаимодействующих друг с другом и с факторами неживой природы образуют экосистему. Допустимо использование терминов «биоценоз» и «биогеоценоз»

Задание 12

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Круговорот веществ между экосистемами

Молекулярный

Целлюлоза

Биосфера образует самый масштабный уровень организации, она включает в себя все экосистемы Земли

Задание 13

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Лютик едкий

Органо-тканевый

Эмаль зубов

Лютик едкий – название вида, в природе любой вид разделен на обособленные популяции, поэтому уровень популяционно-видовой

Задание 14

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Биосферный

Круговорот азота

?

Возбуждение хлорофилла светом

Самый низкий уровень, на котором происходит данный процесс – молекулярный

Задание 15

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Разнотравный луг

Органо-тканевый

Нефрон

Допустимо использование терминов «биоценоз» и «биогеоценоз»

Задание 16

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Популяционно-видовой

Петров крест

?

Влияние органов и систем органов друг на друга, образование ими целостной системы

Организм объединяет в себе системы органов

Задание 17

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Взаимосвязь растений и животных, живущих на одной территории

Молекулярный

Образование молекулы липида

Допустимо использование терминов «биоценоз» и «биогеоценоз»

Задание 18

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Органо-тканевый

Кожа человека

?

Гепатоцит

Гепатоцит – клетка печени, поэтому клеточный уровень

Задание 19

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Круговорот углерода

Организменный

Почкование гидры

Глобальный круговорот веществ происходит не внутри одной экосистемы, а между компонентами разных экосистем, поэтому уровень биосферный

Задание 20

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Клеточный

Митоз

?

Полярная сова

Вид в природе существует в виде популяций, поэтому популяционно-видовой уровень

Биологические науки

Науки, изучающие растения, лишайники и грибы

Альгология – наука, изучающая низшие растения – водоросли.
Биогеография – изучает распространение живых организмов.
Ботаника – наука о растениях в целом.
Бриология – изучает мхи.
Лихенология – наука, изучающая лишайники.
Микология – наука, изучающая грибы.

Науки, изучающие животных

Зоогеография – наука, изучающая распространенность животных на планете.
Зоология – наука, изучающая животных в целом.
Ихтиология – наука, занимающаяся изучением рыб.
Морфология – наука, изучающая чаще всего внешнее строение (существует и морфология растений).
Орнитология – наука, изучающая птиц.
Палеонтология – наука, изучающая ископаемые остатки животных.
Териология – наука, изучающая млекопитающих.
Энтомология – наука о насекомых.
Этология – наука, изучающая инстинктивное поведение животных.

Науки, изучающие человека и его здоровье

Анатомия – наука, изучающая строение (существует не только анатомия человека, но и анатомия животных и растений).
Антропология – наука о происхождении и развитии человека.
Гистология – наука о тканях (не только человека, но и животных).
Иммунология – наука, изучающая реакцию организма на чужеродные белки и организмы.
Физиология – наука о процессах в живых организмах (является не только частью наук о человеке, но и о животных, растениях, грибах).
Эмбриология – наука о зародышевом развитии.

Науки, используемые в аграрной промышленности и в производстве различных веществ

Агробиология – изучает повышение продуктивности культурных растений.
Биотехнология – использование живых организмов в производстве лекарств и другой продукции, выведение микроорганизмов с необходимыми свойствами.
Микробиология – наука, изучающая микроскопические организмы.

Науки, изучающие закономерности наследственности и изменчивости человека и других живых организмов, селекцию организмов

Генеалогия – изучение родословной.
Генетика – наука, изучающая закономерности наследственности организмов.
Селекция – наука, изучающая способы получения новых пород животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов.

Науки, изучающие молекулярный и клеточный уровни жизни

Биохимия – наука о веществах, входящий в состав живых организмов, их превращениях и значении.
Цитология – наука о строении и жизнедеятельности клетки.

Тренировка по заданию 1. Разделы биологии

Задание 1

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Эмбриология

Установление строения зародыша костистой рыбы

…

Изучение строения мицелия плесневого гриба

Задание 2

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Биогеография

Изучение распространенности некоторых видов животных и растений на территории России

…

Изучение спор древних растений и скелетов вымерших птиц

Задание 3

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение строения, развития, физиологии насекомых

Зоогеография

Определение распространения акул

Задание 4

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Анатомия

Изучение строения генеративных органов двудольных растений

…

Изучение процессов разрушения пищевых частиц организмом гриба или животного

Задание 5

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Синтез ферментов, способных разрушить отходы животного происхождения в пищевой промышленности

Анатомия

Сравннеие грудных и шейных позвонков человека

Задание 6

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Биотехнология

Получение клонов животных для сохранения необходимых свойств

…

Движение крови в организме человека

Задание 7

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение вирусов, бактерий, микроскопических грибов

Микология

Распространение, строение, морфология опёнка осеннего

Задание 8

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение вымерших переходных форм

Биотехнология

Получение векторных вакцин

Задание 9

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Биотехнология

Получение более продуктивных штаммов пропионовокислых бактерий

…

Сравнение клеток животных и растений

Задание 10

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Установление родословной человека

Цитология

Изучение строения одномембранных органоидов

Задание 11

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение характера наследования признаков у человека

Физиология

Изучение закономерностей выработки гормонов организмом человека

Задание 12

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение внешнего строения растений и животных

Гистология

Изучение строения эпителиальной ткани животных и человека

Задание 13

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Физиология

Изучение процессов роста боковых почек растения

…

Изучение наследования дальтонизма у человека

Задание 14

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Ботаника

Изучение строения, систематики, физиологии растений

…

Получение новых сортов культурных растений

Задание 15

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение морфологии, анатомии, поведения рыб

Бриология

Изучение строения и распространения мхов

Задание 16

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

альгология

Изучение зеленых, бурых и красных водорослей

…

Изучение процессов мышечного сокращения

Задание 17

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

гистология

Расположение и происхождение тканей человека

…

Распространение бурого и белого медведей

Задание 18

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Альгология

Изучение строения, физиологии и распространения водорослей

…

Получение большого количество кормовых белков

Задание 19

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Сравнение вымерших насекомых с современными

Биогеография

Распространение видов растений и животных

Задание 20

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Анатомия

Изучение внутреннего строения корня

…

Изучение механизма движения воды от корня к листьям

Методы, применяемые при изучении живых систем

Изучение химического состава клеток

Хроматография позволяет разделить химические вещества из смеси для дальнейшего изучения или для определения химического состава этой смеси. Метод основан на разной скорости впитывания веществ в адсорбент (пористое вещество). Применяется в производстве лекарств и других химических веществ. Метод был разработан М. Цветом, который впервые разделил окрашенные пигменты растительных клеток (хлорофиллы и ксантофиллы). Так же применяется для разделения аминокислот.

Задание 1 биология ЕГЭ – теория и тренировка

В методе бумажной хроматографии на стартовой линии делают капли исследуемых жидкостей, а рядом – капли известных веществ

Вода постепенно поднимается по бумаге, перенося с собой капли веществ на определенные расстояния от исходных. У каждого вещества это расстояние отличается, на этом основан принцип хроматографии

Электрофорез тоже применяется для разделения веществ из их смесей, но уже с помощью электрического тока. Имеет большое значение для изучения состава нуклеиновых кислот и белков, например, применяют для разделения фрагментов ДНК по размерам.
Метод меченых атомов используют для изучения превращений определенных видов атомов в организме. Для этого изучаемый атом заменяют на радиоактивный изотоп.

Изучение клетки и других структур

Микроскопия (электронная и световая) позволяет изучать объекты, недоступные глазу.

Световая	Электронная
Позволяет увидеть морфологию и некоторые процессы живых клеток	Позволяет увидеть утраструктуру клетки
Даже самые совершенные микроскопы имеют недостаточное большое увеличение	Большое увеличение
Можно изучать клетки эукариот и бактерий, мембранные органоиды, например, митохондрии и хлоропласты.	Можно рассмотреть строение таких мелких органоидов, как рибосомы, а также изучить строение вирусов.

Центрифугирование – метод разделения клеток, клеточных структур и макромолекул по их массе. Исследуемый материал в центрифуге разделяется на фракции, вниз идут наиболее тяжелые компоненты, вверх – наиболее легкие. Так исследователь получает возможность изучить структуры по-отдельности. С помощью этого метода изучают кровь, органоиды и макромолекулы клетки.

Изучение генетических закономерностей

Гибридологический метод был разработан Г. Менделем. Заключается в подборе родительских пар, имеющих определенные признаки, и анализе проявления этих признаков у потомства. Например, так определяется, является ли признак доминантным. Не применяется в изучении генетики человека.
Цитогенетический метод заключается в изучении кариотипа организма (количества и структуры хромосом). Применяется при изучении геномных и хромосомных мутаций, для изучения которых сравнивают кариотипы здоровых и больных людей.
Биохимический метод изучает нарушения обмена веществ, связанных с генными мутациями. Например, этим методом изучается сахарный диабет, ФКУ и другие.
Генеалогический метод заключается в построении родословной с обозначением пола, степени родства, и самого изучаемого признака. С помощью этого метода можно определить, является ли признак доминантным, сцеплен ли он с полом.
Близнецовый метод основан на изучении однояйцевых близнецов (организмов, генетически идентичных) и влиянии окружающей среды на развитие тех или иных признаков.

Методы селекции

Подбор родительских пар для получения гибридов с необходимыми признаками.
Гибридизация – скрещивание особей. Может быть близкородственной, тогда её называют инбридингом, это процесс часто используется для закрепления ценных рецессивных мутаций. Гибридизация может быть отдаленной, года скрещивают особи разных пород, сортов или штаммов, тогда она называется аутбридингом.
Искусственный отбор – выбор гибридов с необходимыми свойствами для дальнейшего скрещивания. Отбор может быть массовым, он чаще применяется с селекции растений, при нем выбирают множество растений с необходимыми признаками. Отбор также может быть индивидуальным, когда отбирают один или несколько организмов, он характерен для селекции животных и селекции самоопыляемых растений.
Мутагенез – заведомое изменение генетического материала организма. Применяется, например, при получении более продуктивных полиплоидных сортов растений.

Изучение экосистем

Моделирование – это построение модели реального явления или живой системы, позволяющее сделать предсказание о изменениях в этом явлении или системе при различных воздействиях или об изменениях, происходящих со временем. С помощью моделирования рассчитывают динамику роста популяции (компьютерное моделирование) или влияние изменений, связанных с человеческой деятельностью на экосистемы.
Мониторинг – это длительное наблюдение за состоянием биологической системы во времени с использованием различных технологий и математического анализа. Используется для анализа изменения численности популяций, для анализа состояния окружающей среды.

Общие методы

Эксперимент – создание специально подобранных условий, в которых развивается биологическая система. Эксперимент сопровождается контролем (развитие системы без воздействий). Например, в популярном опыте, изучающим воздействие музыки на прорастание семян, разные горошины делятся на группы, на каждую из который действуют разной музыкой, но одну группу выращивают без музыки как контроль.
Статистический – подсчет количества какого-либо признака или явления в биологической системе.

Не только эти два метода являются общеприменимыми, использование того или иного метода ограничивается лишь его удобством и целесообразностью в конкретном случае.

Тренировка по заданию 1. Методы изучения биологических систем

Задание 1

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Определение источника кислорода при фотосинтезе с помощью радиоактивных изотопов

Микроскопия

Изучение строения вируса бактериофага

Строение даже таких маленьких объектов, как вирусы, возможно благодаря электронной микроскопии. Допустимо использование термина «микроскопирование»

Задание 2

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Близнецовый

Изучение влияния окружающей среды на реализацию генетической информации

Разделение пигментов при их прохождении через адсорбент

Разделение пигментов и других веществ при их прохождении через пористую структуру – хроматография

Задание 3

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Эксперимент

Выявление влияния освещенности на массу выросших плодов

Составление схемы родства животных с указанием, у каких организмов был исследуемый признак

Допустимо использование термина «родословных», указывать слово «метод» ненужно, так как он есть в таблице

Задание 4

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Статистический

Определение количества пятнистых особей в популяции с преобладанием однотонной окраски

Изучение нарушения клеточного дыхания

Этот метод изучает нарушения обмена веществ

Задание 5

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Гибридизация

Появление эффекта гетерозиса

Изучение строения митохондрии

Митохондрии можно обнаружить с помощью светового микроскопа, его ультраструктру изучают с помощью электронного микроскопа. Допустимо использование термина «микроскопирование»

Задание 6

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Хроматография

Разделение аминокислот при их пропускании через пористый материал

Выращивание животных, полученных при полиэмбрионии в разных условиях

Полиэмбрионией образуются однояйцевые близнецы – организмы, полученные естественным путем при митозе зиготы. Однояйцевые близнецы являются клонами (копиями), то есть имеют одинаковый набор генов. Но даже организмы с одинаковыми генами развиваются по-разному, в зависимости от влияния среды на них

Задание 7

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Эксперимент

Определение влияния различных удобрений на скорость зацветания растений

Открытие принципа полуконсервативности репликации ДНК с помощью азота-14 и азота-15

Тяжелые и легкие изотопы применяются в методе меченных атомов

Задание 8

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Моделирование

Прогнозирование изменения количества популяции лося европейского

Ежегодный подсчет количества перелетных птиц

Допустимо применение термина «статистический»

Задание 9

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Биохимический

Изучение состава крови человека, больного диабетом

Изучение строения дафний и циклопов

Дафния и циклоп – микроскопические рачки, их изучают с помощью светового микроскопа. Допустимо использование термина «микроскопирование»

Задание 10

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Центрифугирование

Применение центробежной силы для разделения смеси на компоненты разной массы

Изучение процесса неправильного расхождения хромосом при мейозе

При изучении хромосом применяют цитогенетические методы

Задание 11

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Вычисление динамики роста популяции

Мутагенез

Получение полиплоидного сорта капусты

Для измерения численности популяций используют методы мониторинга и статистический метод

Задание 12

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Анализ признаков потомства, полученного от двух разных чистых линий

Близнецовый

Определение влияния питания на рост генетически идентичных организмов

Гибридологический метод используют не только для получения гибридов, в первую очередь он направлен на изучение признаков родительских особей. Этот метод используется в определении характера наследования тех или иных признаков (является признак доминантным или рецессивным, являются ли гены сцепленными, сцеплен ли признак с полом)

Задание 13

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Мониторинг

Подсчет количества лишайников в промышленной зоне

Разделение клеточных органоидов по их массе

Разделение органоидов, смесей и прочих структур по массе происходит с помощью центрифугирования

Задание 14

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Изучение кариотипа человека, больного анемией

Статистический

Определение изменения соотношения самок и самцов в популяции в течение нескольких лет

Кариотип изучается цитогенетическими методами

Задание 15

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Гибридологический

Скрещивание собак разных пород

Сравнение кариотипа человека и человекообразной обезьяны

Кариотип изучается цитогенетическими методами

Задание 16

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Цитогенетический

Сравнение клеток крови здорового человека и человека, больного серповидно-клеточной анемией

Разделение клеток крови на слои

Разделение органоидов, смесей и прочих структур по массе происходит с помощью центрифугирования

Задание 17

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Индивидуальный отбор

Выбор для дальнейшего размножения растения с появившейся мутацией махровости цветка

Изучение влияния ионов металлов на скорость сердечных сокращений

Изучить это можно с помощью эксперимента

Задание 18

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Прогнозирование урожайности сорта на основании данных полученных во множестве экспериментов

Статистический

Определение отношения молодых и старых особей в популяции

Формировать прогноз о процессах в биологических системах может моделирование

Задание 19

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Цитогенетический

Сравнение кариотипа человека с синдромом Дауна с кариотипом здорового человека

Скрещивание растений двух чистых линий

Скрещивание растений из разных чистых линий происходит для анализа их генотипа. Метод – гибридологический

Задание 20

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Наблюдение превращений веществ в организме путем введения радиоактивных изотопов

Центрифугирование

Расслоение крови на фракции по массе частиц

Радиоактивные изотопы применяют в методе меченых атомов

Источник

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 53.2%
Ответом к заданию 1 по биологии может быть цифра (число) или слово.

Что нужно знать, чтобы решить задание 1:

Схемы и пропущенные термины, которые встречаются на экзамене, могут быть по любому разделу биологии, который нужно знать для ЕГЭ:

Общая биология
Анатомия
Генетика
Зоология
Ботаника
Экология
Эволюция
Селекция

Разбор сложных заданий в тг-канале

Задачи для практики

Задача 1

Рассмотрите таблицу «Методы селекции» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Метод	Применение метода
Электрофорез	Движение заряженных частиц в электрическом поле, создаваемом внешним источником
	Из яйцеклетки удаляют ядро и в неё пересаживают ядро соматической клетки генетически ценного организма, затем стимулируют дробление реконструированной зиготы электрошоком и трансплантируют эмбрион в матку любой самки того же вида

Решение

Клонирование – получение нескольких генетически идентичных организмов путём бесполого (в том числе вегетативного) размножения. С помощью клонирования можно получить несколько идентичных организмов (не путать с генетическим клонированием, это к генной инженерии).

Ответ: клонирование

Задача 2

Рассмотрите таблицу «Классификация мутаций» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Тип мутации	Пример
Генная	Гемофилия
	Болезнь Дауна

Решение

Синдром Дауна – самая распространенная хромосомная патология. Она возникает, когда в результате случайной мутации в 21-й паре появляется еще одна хромосома. Поэтому эту болезнь еще называют трисомия по 21-й хромосоме. Изменение числа хромосом – это геномные мутации.

Ответ: геномная

Задача 3

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Уровень	Процесс
Молекулярный	Передача генетической информации
	Катаболизм

Решение

Катаболизм — расщепление сложных веществ на более простые, и распад тканей и клеток.

Ответ: клеточный

Задача 4

Рассмотрите таблицу «Учёные и их открытия» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Учёный	Открытие
	Двойное оплодотворение у покрытосеменных растений
Гарвей	Круги кровообращения

Решение

Двойное оплодотворение — половой процесс у покрытосеменных растений, при котором оплодотворяются как яйцеклетка, так и центральная клетка зародышевого мешка. Двойное оплодотворение открыл русский учёный С. Г. Навашин в 1898 на 2 видах растений — лилии и рябчике.

Ответ: навашин

Задача 5

Уровень	Примеры
Молекулярный	Белки́, нуклеиновые кислоты
	Щитовидная железа

Решение

Щитовидная железа – это орган эндокринной системы, поэтому это органный уровень организации.

Ответ: органный

Задача 6

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин без знаков препинания.

Уровень	Процессы
Биосферный	Круговорот веществ и превращение энергии
	Элементарные эволюционные изменения

Решение

Организмы одного вида, объединенные общим местообитанием, формируют популяцию. Вид обычно состоит из множества популяций. Популяции имеют общий генофонд. В пределах вида они могут обмениваться генами, т. е. являются генетически открытыми системами. В популяциях происходят элементарные эволюционные явления, приводящие в конечном итоге к видообразованию. Живая природа может эволюционировать только в надорганизменных уровнях.

Уровни организации жизни:

Молекулярный – молекулы белков, жиров, углеводов

Клеточный – клетки со всем комплексом органелл, возникает жизнь (на субклеточном уровне – отдельные органеллы). У бактерий, простейших, грибов и водорослей клеточный уровень соответствует организменному

Тканевый – (часто объединяют в тканево-органный уровень) – совокупность клеток (одинаковых по строению (органеллы)), происхождению (из какого зародышевого листка), функциям (что умеет: сокращаться или проводить импульсы, например) и межклеточного вещества.

Органный – органы – обособленные совокупности различных типов клеток и тканей, выполняющие определённую функцию в живом организме.

Организменный – отдельная особь (одноклеточный или многоклеточный организм)

Популяционно-видовой – виды и популяции. Вид крупнее популяции (!), он состоит из популяций. Популяция – совокупность особей одного вида, длительно проживающих на определенной территории, скрещивающихся друг с другом (при этом эта группа изолирована от других таких групп).
Вид – совокупность особей, сходных по строению, имеющих общее происхождение, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство.

Биогеоценотический – несколько разных видов + одна территория + неживая природа (состав воздуха, камни, почва) = экосистема/биогеоценоз

Биосферный – совокупность отношений между всеми организмами, обитающими на Земле

Ответ: популяционновидовой

Задача 7

Рассмотрите таблицу «Методы генетических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Метод	Применение метода
	Синдром Дауна
Популяционный	Частоты аллелей и генотипов

Решение

Синдром Дауна – патология, вызванная нарушением хромосомного набора, получаемого ребенком от родителей. У людей с этой патологией имеется лишняя 47-я хромосома, а в норме их должно быть 46. Число хромосом определяется цитогенетическим методом.

Ответ: цитогенетический

Задача 8

Рассмотрите таблицу «Основные свойства живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Свойство	Характеристика
Саморегуляция	Способность живых организмов поддерживать постоянство физико-химического состава, интенсивность физиологических процессов в меняющихся условиях окружающей среды
	Периодические изменения интенсивности физиологических процессов и функций с различными периодами колебаний

Решение

Свойства (признаки) живого:

1. Единство химического состава – все живое на 98% из 4 биогенных элементов: углерод (С), кислород (О), азот (N) и водород (Н)

2. Обмен веществ и энергии (метаболизм) – совокупность процессов поступления, превращения, использования, накопления и удаления продуктов распада веществ.

3. Самовоспроизведение (репродукция) – способность воспроизводить себе подобных (репликация ДНК, деление клеток, бесполое и половое размножение, даже деление органоидов – митохондрий и пластид)

4. Наследственность – способность организма передавать свои признаки из поколения в поколение

5. Изменчивость – приобретение организмом (дочерним) новых признаков и свойств, отличных от признаков родительских форм

6. Раздражимость – способность организма воспринимать раздражение из внешней и внутренней среды и избирательно реагировать на него (рефлексы и таксисы у животных; тропизмы, таксисы и настии у растений)

7. Рост и развитие –

Рост – количественное изменение — увеличением размеров или массы за счет увеличения размеров и количества клеток (за счет веществ, поступивших в процессе питания)

Развитие – направленный необратимый процесс качественных (новый уровень с другими возможностями) изменений организма (его состав или структура: это может быть как усложнение, так и упрощение)

Различают:

• Онтогенез — индивидуальное развитие организма – последовательное проявление индивидуальных свойств организма и осуществление его роста в результате реализации генетического материала и под влиянием условий окружающей среды

• Филогенез — историческое развитие — образование новых видов и прогрессивное усложнение жизни (эволюция)

8. Ритмичность – периодические изменения интенсивности физиологических процессов через определенные равные промежутки времени

9. Саморегуляция – способность организмов поддерживать постоянство внутренней среды (гомеостаз – постоянство химического состава и интенсивности протекания биологических процессов) в непрерывно меняющихся условиях внешней среды

10. Энергозависимость – живые организмы открытые (поступает энергия извне) и динамические (устойчивые лишь при условии непрерывного доступа веществ и энергии: умрём без еды, воды, воздуха) системы

11. Дискретность (иерархичность/целостность) – взаимная соподчиненность элементов и частей

Ответ: ритмичность

Задача 9

Свойство	Характеристика
Рост	Увеличение размеров, массы и объёма организма
	Необратимое направленное закономерное изменение живых и неживых систем, в результате которого появляются качественно новые состояния систем

Решение

Ответ: развитие

Задача 10

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Раздел биологии	Объект изучения
Альгология	Водоросли
	Мхи

Решение

Бриология — один из разделов ботаники, занимающийся изучением мохообразных.

Ответ: бриология

Задача 11

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Метод	Применение метода
Наблюдение	Сроки впадения в спячку сурков
	Влияние длины дня на цветение растений

Решение

Эксперимент — метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях. Отличается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. В данном случае исследователь изменяет длину дня, поэтому это пример эксперимента.

Ответ: эксперимент

Задача 12

Рассмотрите таблицу «Учёные и сформулированные ими законы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. В ответе укажите только фамилию.

Учёный	Закон
Ю. Либих	Закон минимума
	Закон сцепленного наследования признаков

Решение

В начале ХХ века Томас Морган, опираясь на данные исследователей, сформулировал основные положения хромосомной теории наследственности и установил закон сцепленного наследования признаков.

Ответ: морган

Задача 13

Уровень	Пример
Организменный	Спирохета
	Хлоропласты

Решение

Хлоропласты – это органоиды клетки, которые участвуют в процессе фотосинтеза. Поэтому данный объект относится к субклеточному уровню организации.

Ответ: субклеточный

Задача 14

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Уровень	Процессы
	Транскрипция, репликация
Организменный	Гомеостаз, размножение

Решение

Транскрипция – это один из этапов синтеза белка, Репликация – это удвоение ДНК. То есть оба процесса происходят на молекулярном уровне. Поэтому данные процессы относятся к молекулярному уровню организации.

Ответ: молекулярный

Задача 15

Рассмотрите таблицу «Учёные и их открытия» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Учёный	Открытие
Р. Броун	Клеточное ядро
	Сперматозоиды человека

Решение

Первым, кто описал мужскую гамету, был голландский ученый Антони ван Левенгук. Открытие датируется 1677 годом. Как сообщал в своих трактатах сам микроскопист, поведал о сперматозоидах ему друг Иоганн Гамм. Формально он и является первооткрывателем, но именно рассмотрел и сделал зарисовки в деталях сперматозоиды, именно Левенгук.

Ответ: левенгук

Задача 16

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Если организм находится на двух уровнях жизни, в ответе укажите оба без пробелов, начиная с наименьшего.

Уровень	Пример
	Инфузория-туфелька
Популяционно-видовой	Табун диких лошадей

Решение

Инфузория-туфелька – это одноклеточный организм. Клетка выполняет функции целого организма. Поэтому данный организм находится как на клеточном (в связи с особенностями строения) уровне, так и на организменном.

Ответ: организменныйклеточный

Задача 17

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Раздел биологии	Объект изучения
Генетика	Наследственность и изменчивость
	Гомеостаз

Решение

Физиология — биологическая наука, изучающая жизнедеятельность здорового организма и его частей. Т.е. физиология изучает все процессы, протекающие в организме, в частности гомеостаз (механизм постоянства состава внутренней среды).

Ответ: физиология

Задача 18

Уровень	Науки, которые изучают живые организмы на этом уровне
	Гистология
Популяционно-видовой	Генетика, эволюция, экология

Решение

Гистология – наука о тканях, поэтому она изучает тканевый уровень организации.

Ответ: тканевый

Задача 19

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Метод	Применение метода
	Метод, основанный на разной скорости движения через адсорбент растворённых в специальном растворе веществ; при пропускании такого раствора через адсорбент каждое вещество из смеси передвигается на определённое расстояние в зависимости от своей молекулярной массы (в качестве адсорбента используют волокна фильтровальной бумаги, порошок целлюлозы и др.)
Центрифугирование	Разделение частей клеток, отличающихся по удельному весу, с помощью центрифуги; выделение разных компонентов клетки и их исследование

Решение

Хроматография — динамический сорбционный метод разделения и анализа смесей веществ, а также изучения физико-химических свойств веществ. Основан на распределении веществ между двумя фазами — неподвижной (твердая фаза или жидкость, связанная на инертном носителе) и подвижной (газовая или жидкая фаза, элюент). Название метода связано с первыми экспериментами по хроматографии, в ходе которых разработчик метода Михаил Цвет разделял ярко окрашенные растительные пигменты. Метод хроматографии был впервые применён русским учёным-ботаником Михаилом Семеновичем Цветом в 1900 году.

Ответ: хроматография

Задача 20

Раздел биологии	Объект изучения
микробиология	прокариоты
	грибы

Решение

Микробиология – это наука, изучающая организмы, не видимые невооруженным взглядом, в частности прокариоты (организмы не имеющие ядра). Микология – наука изучающая грибы.

Ответ: микология

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

ЕГЭ № 1
Биология как наука
Методы биологического познания
Уровни организации жизни
2 слайд

В группу общих биологических наук входят:

— – наука о клетке
— – наука о тканях (группы клеток)
— — научная дисциплина, в задачи которой входит разработка принципов классификации живых организмов;
— — закономерности индивидуальности развития организмов, развитие зародыша.
— – наука, изучающая внешнее и внутреннее строение живого организма;
— — наука о закономерностях функционирования жизненных процессов в организме;
— — наука об отношениях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой;
— — наука о поведении животных
— — наука о законах и механизмах наследственности и изменчивости;
— — система идей и концепций в биологии, утверждающих историческое прогрессивное развитие биосферы
— – наука о вымерших организмах
3 слайд

В группу частных биологических наук были объединены:

1) — наука о микроорганизмах : бактерии, микроскопические грибы и водоросли, простейшие и вирусы;
2) (наука о грибах)
3) – наука о растениях;
альгология (наука о ), бриология (наука о )
4) — наука, предметом изучения которой являются представители царства животных;
гельминтология (о ), арахнология (о ), энтомология (о ); (о рыбах), (о пресмыкающихся и земноводных), (о птицах), (о млекопитающих)
— – комплекс дисциплин, занимающихся изучением человека.
— – о строении организма человека
18 слайд

Ответы на задания!!!
1МУТАЦИОННАЯ
2ИДИОАДАПТАЦИЯ
3ДЕГЕНЕРАЦИЯ
4АРОМОРФОЗ
5ОРГАНИЗМЕННЫЙ

6ФИЗИОЛОГИЯ
7АНАТОМИЯ
8ФИЗИОЛОГИЯ
9СИСТЕМАТИКА
10ФИЗИОЛОГИЯ

11ЦИТОГЕНЕТИЧЕСКИЙ
12ПАЛЕОНТОЛОГИЯ
13БИОЦЕНОТИЧЕСКИЙ
14биогеоценотический
15НАБЛЮДЕНИЕ

16ЦЕНТРИФУГИРОВАНИЕ
17БИОСФЕРНЫЙ
18МОЛЕКУЛЯРНЫЙ
19 КЛЕТОЧНЫЙ
20 МОДИФИКАЦИОННАЯ

21 ГЕННАЯ
22 МИКРОСКОПИЯ
23 МУТАГЕНЕЗ
24 ПОПУЛЯЦИОННО-ВИДОВОЙ
25 КОМБИНАТИВНАЯ

26 МИТОХОНДРИИ
27 РИБОСОМА
28 ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ
29 МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ
30 БИОХИМИЧЕСКИЙ

31 биохимический
32 клеточный
33 видовой
34 центрифугирование
35 экосистемный

36 генетика
37 организменный
38 клеточный
39 популяционный
40 клеточный
41 микроскопия

Источник

В 2023 году школьники сдают ЕГЭ по биологии, который относится к экзаменам по выбору. Он потребуется тем, кто желает поступить в вуз и получить специальность, связанную с медициной, физкультурой, спортом, естественными науками.

Подготовка

Невозможно получить высокую оценку без уверенных знаний и регулярного
повторения. ЕГЭ по биологии сложен тем, что включает в себя большой объём информации, который не каждый может запомнить. На государственном испытании будут затронуты все без исключения темы, которые экзаменуемые проходили в классе. Чтобы балл порадовал, необходимо все уложить в голове «по полочкам».

Как правильно готовиться:

в первую очередь рекомендуется ознакомиться с электронными
версиями контрольно-измерительных материалов, просмотреть вопросы и понять их структуру;
среди просмотренных тем нужно выделить те, с которыми придется «повозиться»;
после этого можно переходить к теоретической части, обращаясь к школьной
программе;
дополнительно к учебникам логично использовать специальные пособия и дополнительные материалы;
закрепите пройденное, прорешайте задания онлайн, чтобы стимулировать запоминание и добиться автоматизации, а также снизить стресс, который возникнет, когда придет «время Икс».

Вся теория в виде подборок по теме есть в сети Интернет. Услуга
репетитора может понадобиться, если самостоятельно не получается добиться
эффекта.

Есть нюансы

На госэкзамене школьники столкнутся с вопросами, которые отражают
все темы, изучаемые ранее. Стоит уделить внимание таким понятиям как:

Что такое клетка и каково ее строение;
Группы крови, сердце
(его строение и работа);
Что такое анализаторы и каково их строение;
Животные — ткани,
органы, виды и их особенности;
Организм – спинной мозг, нервная, эндокринная, выделительная системы;
Грибы и растения – классификации, строение и особенности;
Растения – ткани, вегетативные и генеративные органы, плод, циклы развития, двойное оплодотворение, мир растений и его систематизация;
Системы обмена веществ и дыхания;
Биологические процессы – иметь представление о митозе, мейозе, метаболизме, фотосинтезе, онтогенезе.
Генетика;

Совет

Изучая биологию, обязательно делайте конспекты, фиксируя
проблемные моменты;
разбирайтесь в тех темах, которые вызывают сложности;
работайте с таблицами, рисунками, схемами, чтобы лучше запоминать;
если не знаете ответа, отмечайте тот, который кажется наиболее подходящим. Все вопросы следует прорешать.

Источник

Задание 1 (вариант 1)
Задание 1 (вариант 2)
Задание 1 (вариант 3)
Задание 1 (вариант 4)
Часть 1, задание 2
Часть 1, задание 3 (вариант 1)
Часть 1, задание 3 (вариант 2)
Часть 1, задание 3 (вариант 3)
Часть 1, задание 3 (вариант 4)
Часть 1, задание 3 (вариант 7)
Часть 1, задание 3 (вариант 5)
Часть 1, задание 3 (вариант 6)
Для выполнения заданий 4 и 5
Задание 4
Задание 5
Часть 1, задание 6 (вариант 1)
Часть 1, задание 6 (вариант 2)
Часть 1, задание 6 (вариант 3)
Часть 1, задание 6 (вариант 4)
Часть 1, задание 7
Часть 1, задание 8
Часть 1, задание 9
Часть 1, задание 10 (вариант 1)
Часть 1, задание 10 (вариант 2)
Часть 1, задание 10 (вариант 3)
Часть 1, задание 10 (вариант 4)
Часть 1, задание 11
Часть 1, задание 12
- Вам будет интересно

Проект (перспективная модель) ЕГЭ/Биология 2022 был выложен на сайте ФИПИ в декабре 2020 года. В нём 3 больших изменения:

Стало больше задач с математическими расчётами.
Математику нужно знать и применять, как на специализированном экзамене. Например, измерения могут быть даны в одних единицах, а ответ просят дать в других. Считать же можно будет на калькуляторе, его взять разрешат.
Больше картинок и схем.
Например, в задании 18 блока 2 дана схема эволюционного древа и предложено выбрать из приведённых на схеме таксонов тот, которому можно дать следующее описание: зародыш защищён амниотической оболочкой, волосяной покров отсутствует, имеется копчиковая железа. Можно отсекать данные по частям — амниотической оболочкой зародыш защищён у всех, начиная с амниот, волосяной покров отсутствует у рептилий и птиц, а дальше следует вспомнить, у кого из них есть копчиковая железа — только у птиц.
Акцент на научных опытах и методах исследования.
И это довольно сложные задания. Особенно если опыты приходилось ставить только по книгам и онлайн-занятиям.Но нет ничего невозможного! Нужно лишь досконально знать всю школьную биологию, а те задания, которые не встречаются в наших учебниках, можно понять и научиться выполнять. Предлагаем разобрать вариант, выложенный ФИПИ и прикреплённый ниже.

Простое, подобные уже были и раньше. На знание разделов биологии.

Ответ: палеонтология (в ответах дан дополнительный вариант ответа — филогенетика)

Дополнительно: Палеонтология (от др.-греч. παλαιοντολογία) — наука о жизни, существовавшей до начала голоценовой эпохи или в её начале (примерно 11 700 лет назад), в прошлые геологические периоды. Филогенетика, или филогенетическая систематика, — область биологической систематики, которая занимается выявлением и прояснением эволюционных взаимоотношений среди разных видов жизни на Земле, как современных, так и вымерших. Источник: https://ru.wikipedia.org/wiki/Филогенетика

Задание 1 (вариант 2)

Подобно первому, но в основе — знание методов биологии.

Разбор перспективной модели ЕГЭ/биология 2022

Если путаетесь в этой теме, рекомендуем посмотреть очень полезный вебинар Дарвина.

Ответ: цитологический, или цитогенетический

Задание 1 (вариант 3)

На знание уровней организации живого.
Сначала вспомните уровни при помощи электронного пособия.

Разбор перспективной модели ЕГЭ/биология 2022

Ответ: биоценотический, или экосистемный. Термин «биогеоценоз» используется только в российских учебниках.

Задание 1 (вариант 4)

На знание свойств (признаков) живого. Подобного в прошлом году не было, но эта тема подробно рассматривается в школе, значит сложностей возникнуть не должно.
Если забыли признаки, посмотрите в нашей статье: https://tvoiklas.ru/predmeti/biology/

Разбор перспективной модели ЕГЭ/биология 2022

Ответ: наследственность.

Часть 1, задание 2

На знание биологических терминов. Новое, но пока не очень сложное, так как данный термин есть в наших учебниках.

Разрушение красных кровяных клеток и выход из них гемоглобина — это гемолиз, значит ответ: 35.

Часть 1, задание 3 (вариант 1)

Уже нам знакомо.

Разбор перспективной модели ЕГЭ/биология 2022

По принципу комплементарности количество нуклеотидов с цитозином равно количеству нуклеотидов с гуанином, вместе их 31+31=62. От всего количества (100%) отнимаем 62%, получаем 38% — это доля нуклеотидов с аденином и тимином вместе. Делим 38 на 2, получаем 19. Ответ: 19.

Часть 1, задание 3 (вариант 2)

Простой и не новый вопрос.

Соматические клетки — это неполовые, с полным (2с) набором хромосом. Сперматозоид же — это клетка с редуцированным (половинным) набором хромосом. 56:2=28.

Ответ: 28

Часть 1, задание 3 (вариант 3)

Разбор перспективной модели ЕГЭ/биология 2022

Третий закон Менделя можно повторить тут: https://tvoiklas.ru/digibridnoe-skreshhivanie-zakon-nezavisimogo-nasledovanija-urok-3/#Принцип_независимого_наследования_Третий_закон_Менделя

Фенотипическое соотношение при скрещивании двух дигетерозигот при условии независимого наследования: 9:3:3:1, т.е. 9 частей с одним фенотипом, 3 с другим и т. д. То есть всего разных фенотипов будет при этом 4.

Ответ: 4

Часть 1, задание 3 (вариант 4)

Чтобы ответить на вопрос (на рисунке), нужно сначала узнать, каким является данный признак — рецессивным или доминантным. Так как он проявляется в каждом поколении, он доминантный.

У обоих родителей брака 1 есть доминантный признак (А), второй аллель нам неизвестен, значит их генотип мы пока можем обозначить как доминантный аллель с прочерком (А-).

Но поскольку у них в потомстве есть ребёнок с рецессивным генотипом (аа), значит у обоих родителей второй аллель рецессивный. Генотип каждого родителя по этому признаку гетерозиготен (Аа).

Мы знаем, что при скрещивании двух гетерозигот получается расщепление 1:2:1: АА: 2Аа: аа. С доминантным генотипом и с наличием данного признака дети будут с генотипами АА иАа. Их 3/4, т.е. 75%. Это ответ.

Часть 1, задание 3 (вариант 7)

Пульс был 75 уд/мин., стал 150 уд/мин

2. Ударный объём крови (УОК) был 60 мл, а стал 120 мл. За одно сердечное сокращение (за один удар) выделяется 120 мл. крови.

3. Решаем при помощи пропорции:
1уд. = 120 мл
150 уд. = Х мл

150 умножаем на 120, получаем 18 000 мл. В ответе просят записать объём крови в литрах (снова математическая ловушка для биологов). Переводим миллилитры в литры: 18 000 мл = 18 л.

Ответ: 18 л

Часть 1, задание 3 (вариант 5)

Разбор перспективной модели ЕГЭ/биология 2022

Новое задание, связанное с математикой, разберём его подробно.

Фраза «Частота мутаций у кишечной палочки в среднем составляет 2•10 в минус второй на геном за поколение» значит, что при одном делении бактерии (кишечная палочка — это бактерия) частота мутаций её генома равна 2•10 в минус второй. Переведём данный показатель в десятичную дробь, чтобы нам было удобнее считать — это 0,02.

Анализируем следующее предложение: «Какое количество поколений прошло с того момента, как две линии кишечной палочки эволюционно разошлись, если они накопили 13 точечных отличий в последовательности ДНК?». То есть сколько должно быть поколений, чтобы цифра 0,02 превратилась в 13?

Будем решать при помощи пропорции:
1=0,02
Х=13

Решаем: 13 Х 1 : 0,02= 650
Ответ: 650

Часть 1, задание 3 (вариант 6)

Тоже новое.

Лисёнок имеет массу в 1 кг. Чтобы он стал весить 6 кг, ему надо наесть ещё 5 кг. Он питается мышками-полёвками массой в 25 г, от которых ему переходит только 10%, то есть 2,5 г.

Чтобы продолжить решение, нужно перевести единицы измерения в одни и те же, так как вес лисёнка дан в килограммах, а вес полёвок — в граммах. Переводим 5 кг в граммы — это 5000 г.

Чтобы узнать, сколько полёвок должен съесть лисёнок для достижения нужной массы, поделим 5000 г на 2,5 г, получим 2000 штук полёвок.

Ответ: 2000

Для выполнения заданий 4 и 5

Для выполнения заданий 4 и 5 понадобятся знания о мейозе. Повторить его можно по этим электронным таблицам.

Задание 4

Каким номером обозначена фаза мейоза, нарушение механизмов которой может привести к появлению синдрома Дауна?

Ответ: ___________________.

Синдром Дауна чаще всего вызывает наличие лишней (третьей) гомологичной хромосомы 21. Трисомия часто (но не всегда) происходит из-за нерасхождения хромосом во время мейоза, в результате чего возникает гамета с 24 хромосомами. Хромосомы расходятся во время первой фазы мейоза, в Анафазу I. На рисунке она обозначена цифрой 3.

Ответ: 3

Задание 5

А) два гаплоидных ядра формируются в конце первого редукционного деления ядра — 4
Б) кроссинговер происходит в профазу I — 1
В) веретено деления начинает формироваться в профазу I — 1
Г) биваленты (хромосомы из двух хроматид) выстраиваются, но ещё не расходятся в Метафазу I — 2
Д) конъюгация хромосом, как и кроссинговер, происходит в профазу I — 1
Е) нити веретена деления почему-то укорачиваются только во время первого расхождения хромосом во время первого деления — 3

Часть 1, задание 6 (вариант 1)

Похожее задание было в прошлом году.

На рисунке изображена растительная клетка, так как у неё крупная центральная вакуоль и клеточная стенка.
Выбрать нужно 3 ВЕРНЫХ ответа (здесь следует смотреть внимательнее, могут просить найти, наоборот, неправильные ответы).

1) хлоропласты в растительной клетке есть — верный ответ
2) гликокаликс есть только в клетках животных и некоторых бактерий — неверный ответ
3) растительные клетки благодаря наличию хлорофилла способны к фотосинтезу — верный ответ
4) к фагоцитозу способны только клетки, лишённые клеточной стенки, а у растительной клетки клеточная стенка есть — неверный ответ
5) к биосинтезу белка способны абсолютно все живые клетки — верный ответ
6) у растительной клетки есть ещё и клеточная стенка, позволяющая ей поддерживать форму — неверный ответ

Ответ: 135

Часть 1, задание 6 (вариант 2)

Для его выполнения повторим сначала строение митохондрии. Обратите внимание, что рибосомы не встроены в мембрану, а АТФ-синтетазы встроены.

Теперь переходим к выполнению задания. Выбрать нужно верные подписи.

1) наружная мембрана — верно
2) это не плазматическая, а внутренняя мембрана
3) можно пока оставить и перейти к другим вариантам, так как тут непонятно, рибосомы это или АТФ-синтетаза
4) строма — это цитоплазма хлоропластов — не верно
5) верно, это матрикс
6) верно, это кристы

Ответ: 156

Часть 1, задание 6 (вариант 3)

Вопрос про строение бактериальной клетки. Повторить это можно при помощи пособий (на картинках).

Выбрать нужно ВЕРНЫЕ ответы.

1) Ядерная оболочка отсутствует — верно, у прокариот нет ядра;
2) митохондрий не содержит, в клетке прокариот из органоидов есть только рибосомы;
3) клеточная стенка бактерий действительно состоит из муреина (пептидогликана), это их индивидуальный признак — верный ответ;
4) генетический материал действительно представлен кольцевой молекулой ДНК (хромосомной ДНК), встречаются также плазмиды — верный ответ;
5) к фагоцитозу клетки с клеточной стенкой не способны, а у бактериальной клетки клеточная стенка есть — неверный ответ;
6) жгутики прокариот устроены просто, у них нет элементов цитоскелета — неверный ответ.

Ответ: 134

Часть 1, задание 6 (вариант 4)

Повторить знания о иРНК можно здесь: https://tvoiklas.ru/nukleinovie-kisloti/#Роли_РНК_в_клетке

Дополнительный материал:

Нужно выбрать 3 неверных (выпадающих) признака:
1) верно, в состав всех РНК входит нуклеотид рибоза, ответ не берём;
2) тимин входит только в состав ДНК — неверный ответ, то, что нам нужно;
3) иРНК действительно служит матрицей для синтеза белка — правильный ответ нам не нужен;
4) иРНК не способна к репликации — наш ответ);
5) в состав рибосом не входит, является временным их составляющим — вроде бы неверный ответ;
6) у иРНК может присутствовать только первичная и вторичная структуры — наш ответ.

Вывод: Точно неправильные ответы 2 и 4. А под цифрой 5 — сомнительный. Можно решить что иРНК иногда входит в состав рибосомы, хотя бы на время трансляции. А четвертичной структуры у РНК точно нет. Значит берём последний.

Ответ: 246

Часть 1, задание 7

Вопрос про мейоз, пособия по стадиям которого мы выкладывали выше.

►начать следует с конъюгации, так как она происходит в Профазу I — 3
►сначала нити веретена деления прикрепляются к бивалентам (к центромерам хромосом) — 5
►и только за этим они выстраиваются по экватору клетки — 1
►гомологичные хромосомы расходятся к полюсам — 4
►и только тогда в результате первого редукционного мейотического деления формируется два гаплоидных ядра — 2.

Ответ: 35142

Часть 1, задание 8

Эта стадия личиночная, или личинки. Вот данные из Википедии:

Личи́нка — фаза жизненного цикла ряда животных. Обычно о наличии личинки говорят в тех случаях, когда в течение индивидуального развития особи она претерпевает превращение, или метаморфоз, — значительное изменение строения.

Как правило, у личинок не развита половая система, хотя в некоторых группах имеет место неотения или педогенез (гонады начинают функционировать уже в фазе личинки).

Личинки известны у многих морских и пресноводных беспозвоночных (например, кольчатых червей, моллюсков, иглокожих), насекомых с полным превращением и ряда позвоночных (например, у некоторых рыб и у амфибий). Многие характерные личинки получили самостоятельные названия. В некоторых случаях (например, у иглокожих) это было связано с тем, что их, из-за значительных отличий от взрослых форм, поначалу считали самостоятельными видами живых организмов.

На рисунке даны личинки:

1. майского жука;
2. земноводного (головастик);
3. стрекозы;
4. бычьего цепня.

Часть 1, задание 9

Рисунок в прошлом задании!

А — в почве обитает личинка майского жука, весной, копая чернозём или перегной, его легко можно обнаружить — 1
Б — замкнутая кровеносная система у круглых червей и у позвоночных. На рисунке есть личинка позвоночного — земноводного — 2
В — паразитом человека является бычий цепень — 4
Г — наружными жабрами дышит головастик — 2
Д — к самостоятельному движению не способна личинка бычьего цепня — 4
Е — хищный образ жизни ведут личинки стрекоз — 3

Ответ: 124243

Часть 1, задание 10 (вариант 1)

Для выполнения этого задания нам нужны знания о классах цветковых растений. Их можно повторить тут: https://tvoiklas.ru/zvetkovie/#Классы_цветковых_растений

Раз части цветка кратны 3, значит это Однодольное растение. Всё про Однодольные написано тут: https://tvoiklas.ru/odnodolnie/

Выбираем ВЕРНЫЕ ответы:
1) у Однодольных в семени одна семядоля +
2) споры покрытосеменных тоже формируются в спорангиях, но в учебниках нам про это не говорят. Пока оставим ответ, так как уверенности в нём нет
3) оплодотворение у покрытосеменных происходит внутри зародышевого мешка пестика —
4) у Однодольных чаще всего бывает мочковатая корневая система +
5) сетчатое жилкование листьев характерно для Двудольных растений —
6) камбий у Однодольных отсутствует, поэтому в пределах класса преобладают травянистые растения +

Если в ответе под номером 2 можно сомневаться, то в трёх других точно нет.

Ответ: 146

Часть 1, задание 10 (вариант 2)

Строение корня можно повторить тут: https://tvoiklas.ru/koren-stroenie-i-funktsii/

Выбираем ВЕРНЫЕ подписи:

1) нет — цифрой 1 обозначен корневой чехлик;
2) да — это зона деления клеток (образования);
3) здесь пропущена зона растяжения и имеется в виду сразу зона созревания (дифференциации) — да;
4) да — зона проведения расположена в молодом корне здесь;
5) нет — под цифрой 5 находятся корневые волоски;
6) нет, это не придаточный, а боковой корень. Придаточные корни образуются от побегов, а не от корней.

Ответ: 234

Часть 1, задание 10 (вариант 3)

Нужно не забыть отметить, что выбираем ВЕРНЫЕ ответы.

Верный ответ, в жару растения испаряют больше водяного пара для охлаждения;
Нет – когда растения вянут, устьичные замыкательные клетки становятся рыхлыми и щель закрывается;
Нет – под влиянием света устьица не закрываются;
Верный ответ – для экономии воды растения закрывают устьица;
Верный ответ – если в воздухе количество влаги уменьшается, интенсивность транспирации увеличивается;
Нет – если клеточный сок концентрирован (много солей, мало воды), вода будет входить в клетки, а не из них.

Ответ: 145

Часть 1, задание 10 (вариант 4)

Задание кажущееся сложным только на первый взгляд. Для го выполнения просто нужно вспомнить формулу фотосинтеза: 6СО₂ + 6Н₂О = С₆ Н₁₂ О₆ + 6О₂. Нужно найти только НЕВЕРНЫЕ утверждения:

Углекислый газ при фотосинтезе не выделяется, он выделяется при дыхании – этот вариант берём;
Верный ответ, нам он не нужен;
Верный ответ, сухое вещество – это глюкоза;
Нет — при фотосинтезе вода не испаряется, она разлагается – берём;
Верно, ассимилированный т.е. затраченный;
Нет – кислород не поглощается, а выделяется.

Ответ: 146

Часть 1, задание 11

Вопрос лёгкий.

А) Спорангии в виде кисти или головки имеют плесневые грибы — 1;

Б) Для получения антибиотиков используют, например, пеницилл — плесневый гриб — 1;

В) Микоризу образуют подберёзовики и др. шляпочные грибы — 2;

Г) Плодовое тело у шляпочных грибов — 2;

Д) споры в трубках или пластинках у шляпочных грибов — 2;

Е) в производстве сыров используют благородную голубую или белую плесень — 1.

Ответ: 112221

Часть 1, задание 12

Повторить классификацию животных можно здесь: https://tvoiklas.ru/klassizikaziia-givotnix/#Классификация_животных

Начинать надо с наименьшей единицы, тут наименьшая единица — вид (Карась золотой — название рода плюс видовой эпитет) — 5

Далее дано наименование рода — Караси — 3

Карповые – это семейство — оно идёт далее — 4

Лучепёрые рыбы — это класс рыб из группы костных — 6

Хордовые — это тип — 2

Животные — царство — 1

Ответ: 534621

Источник

По статистике ЕГЭ по биологии пишут хуже других экзаменов. В 2022 году он снова оказался самым сложным, если судить по результатам выпускников. Средний балл по сравнению с 2021 годом снизился еще на 1,12 — до 50,16 балла. Но вы собираетесь сдавать биологию, не опускайте руки — подготовиться к экзамену вполне реально. Экзамен покажется не таким сложным, если знать его структуру и формат, а также ответственно подойти к подготовке. В этой статье мы поговорим о структуре ЕГЭ по биологии 2023, типах заданий, нюансах и особенностях.

2023 год. Структура и особенности ЕГЭ по биологии

Изменения ЕГЭ по биологии 2023

В 2023 году экзамен по биологии претерпел значительные изменения, но большинство из них в структуре и в формате. Существенных качественных изменений не произошло. Как и в прошлом году, на выполнение экзаменационной работы о биологии отводится 235 минут. За 3 часа 55 минут вы точно успеете прорешать, проверить и оформить все задания.

Количество заданий в экзамене увеличилось: в первой части добавлено одно задание. Соответственно, общее число заданий выросло с 28 до 29.

Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы снижен с 59 до 58. Теперь каждая ошибка будет стоить дороже при переводе во вторичные баллы.

Что произошло с первой частью?

В первой части некоторые задания объединили в единые модули по темам:

Во-первых, блок «Система и многообразие органического мира» теперь встречается в заданиях 9-12 линий: два задания по темам из раздела «Многообразие растений и грибов» и два задания из раздела «Многообразие животных».
Во-вторых, блок «Организм человека и его здоровье» представлен заданиями 13-16 линий.
И в-третьих, задания, проверяющие знания о бактериях и вирусах, включены в задания блока «Клетка и организм — биологические системы» и будут встречаться в линиях 5-8. Это изменение отличается только структурой и кажется мне логичным.

А еще задания линий 9-10 и 13-14 теперь похожи на задания линий 5-6. Одна картинка и два задания к ней, одно из которых оценивается на 1 балл, а второе на 2. Особенно повезет, если вам попадется знакомый рисунок — тогда вы без проблем получите за него целых 3 первичных балла (примерно 7% от максимально возможной суммы баллов).

Что произошло со второй частью?

Что касается второй части, то здесь изменения не такие радужные. Исключено задание 24 линии на исправление ошибок. Если анализировать прошлый год, то именно это задание из второй части выпускники выполняли качественнее других. Какое же задание мы встретим вместо него? Линии 23 и 24 теперь представляют мини-модуль из двух заданий на проверку сформированности методологических умений и навыков. Проще говоря, на умение проводить, планировать и анализировать биологические эксперименты.

А еще, судя по демо-версии, в 3 линии появились новые расчетные задачи. Они не сложные, но потренироваться их решать лучше заранее.

Все изменения в ЕГЭ по биологии 2023 надо учитывать в подготовке. Так, часто вместе с формулировкой задания меняются и критерии его оценивания и особенности решения. Если не знать об этом, то можно запросто потерять несколько баллов за ответ. А они могли бы быть решающими при поступлении в вуз.

Именно поэтому когда я готовлю своих учеников к ЕГЭ по биологии, я всегда разбираю с ними критерии оценивания и оформления заданий. Мы учимся и решать задачи правильно, но и записывать ответы так, чтобы их точно засчитали. А еще я помогаю своим ученикам быстро находить решение к типичным заданиям. Таких в ЕГЭ много, и достаточно просто уметь их распознавать — тогда останется больше времени на более сложную часть экзамена.

Всему этому я буду рада научить и вас. Приходите ко мне на подготовку к ЕГЭ по биологии, и я научу вас, как сдать экзамен на 80+!

Структура ЕГЭ по биологии 2023

В экзамен по биологии входят 29 заданий, из них 23 задания с кратким ответом и семь с развёрнутым ответом. Задания отличаются друг от друга по уровню сложности и формату. Всего за экзамен вы можете получить 58 первичных баллов, которые в дальнейшем переводятся в 100 вторичных. Причём за первую часть можно получить максимум 38 первичных баллов (66 вторичных), а за вторую 21 первичных (34 вторичных).

Первая часть

Первая часть включает в себя 22 задания. Из них 14 заданий базового уровня (их хватит для того, чтобы написать экзамен на порог) и 8 заданий повышенного уровня сложности. Ответ на них нужно дать в виде слова (нескольких слов), числа или последовательности цифр. Вот с какими форматами вы столкнетесь:

Шесть заданий — на выбор нескольких ответов из списка
Еще в четырех нужно установить соответствие между элементами
Четыре задания — на установление последовательности
Два — на дополнение информации по таблице
Еще в двух заданиях необходимо решить задачу по цитологии и генетике
Три задания — на поиск ответа по изображению на рисунке
И в одном проанализировать информацию в табличной или графической форме

Вторая часть

Вторая часть ЕГЭ по биологии 2023 — это задания с развёрнутым ответом, который нужно самостоятельно сформулировать и записать. У каждого задания свои особенности.

23 и 24 задание (первое и второе задания второй части) — обсуждаются биологические эксперименты. Их планирование, проведение и анализ. Теперь у нас не одно такое задание, а два, но они связаны друг с другом. В 23 добавили термины «нулевая гипотеза» и «отрицательный контроль», они разъяснены в КИМ, но, я советую, разобрать их заранее, чтобы легко справится на экзамене.
25 — нужно проанализировать рисунок и ответить на вопросы
26 и 27 — развёрнутые ответы по блокам «Система и многообразие органического мира», «Организм человека и его здоровье» и «Эволюция живой природы»
28 и 29 — прикладные задания, где нужно решать задачи по цитологии и генетике. В 29 номере советую обратить внимание на решение заданий с голандрическим типом наследования и с псевдоаутосомным наследованием, такие задачи появились на ЕГЭ 2022.

Как видите, обе части экзамена важны. Готовиться к ним нужно вдумчиво и последовательно.

Структура ЕГЭ по биологии 2023, ФИПИ

Что нужно знать для ЕГЭ по биологии 2023?

Экзамен по биологии состоит из шести тематических блоков. За каждый из которых можно получить баллы, если изучить теорию и научиться применять ее на практике. Более подробную информацию о содержании экзамена можно найти в спецификации и кодификаторе.

Биология как наука. Методы научного познания

Блок о достижениях биологии, науках и методах исследования, которые они используют, об основных признаках живого и уровнях организации живой природы.

Клетка как биологическая система, организм как биологическая система

Информация обо всем, что происходит на клеточном уровне жизни и знания о наследственности и изменчивости. Советую активнее поработать над такими темами: «Химический состав клеток», «Строение клеток», «Деление клеток» и «Обмен веществ». Этот блок приносит много баллов на экзамене и является ключевым для понимания биологии, поэтому подготовку лучше начинать с него. Помимо теории, в нем проверяются практические навыки. Важно не только правильно решить задачу по генетике, но и корректно это оформить.

Система и многообразие органического мира

В нем проверяются знания о жизнедеятельности, многообразии, особенностях строения организмов разных царств живой природы. Для эффективной работы с этим блоком необходимо разобрать теорию из ботаники, зоологии, микробиологии и систематики.

Организм человека и его здоровье

Задания об анатомии, физиологии и гигиене человека. В экзамене целых 5 заданий, поэтому за него можно получить много баллов. А еще знания о строении человеческого тела пригождаются нам каждый день.

Эволюция живой природы

Этот блок проверяет знания об эволюционном учении. Помимо взаимосвязи движущих сил и результатов эволюции, необходимо иметь представление об антропогенезе и разбираться в геохронологической шкале.

Экосистемы и присущие им закономерности

Задания, которые проверяют знания о взаимосвязях организмов в экосистемах, о круговоротах веществ, об экологических закономерностях в целом.

Распределение заданий по блокам, ЕГЭ по биологии 2023, ФИПИ

Теперь вы знаете, на какие темы необходимо внимание, готовясь к ЕГЭ по биологии 2023. И он уже не кажется таким сложным и непонятным, правда? Разбирайтесь с теорией, отрабатывайте ее на практических заданиях и получайте заветные баллы.

Но не забывайте, что вам нужно понимать ваш уровень знаний. Когда вы определите самые непонятные темы, вы сможете правильно выстроить стратегию подготовки. Например, на своих занятиях по подготовке к ЕГЭ я обязательно провожу срезы знаний и пробный экзамен. После этого я анализирую ошибки и обязательно разбираю их с учениками по отдельности. Если им что-то непонятно, я еще раз объясняю сложные темы. И буду объяснять их до тех пор, пока каждый не будет уверен в своих знаниях на 100%.

Если и вы хотите подтянуть свои знания по биологии и сдать экзамен на высокий балл, буду рада увидеть вас на своих занятиях. Подготовимся к ЕГЭ на 80+ вместе!

Источник

Признаки живых систем	Примеры
	Увеличение объёма выделяемой мочи при избыточном потреблении воды
Раздражимость	Увеличение количества выделяемого желудочного сока в ответ на запах еды

Признаки живых систем	Примеры
	Почкование дрожжей или гидры
Наследственность	Образование однородного потомства при скрещивании растений одного и того же сорта

Признаки живых систем	Примеры
Развитие	Преобразование конечностей человека в процессе эволюции
	Иммунный ответ

Признаки живых систем	Примеры
	Постоянство состава внутренней среды организма
Дискретность	Организм аскариды можно разделить на кожно-мускульный мешок, пищеварительную, выделительную и половую системы

Признаки живых систем	Примеры
	Таксисы, тропизмы и настии
Развитие	Утрата хвоста головастиком при превращении в лягушку

Признаки живых систем	Примеры
	Полиэмбриония у ящериц
Изменчивость	Увеличение удоя коров при улучшении их питания

Признаки живых систем	Примеры
Метаболизм (обмен веществ и превращение энергии)	Выделение спирта дрожжами при брожении сахаров
	Смыкание ловчего аппарата венериной мухоловки при попадании в него насекомого

Признаки живых систем	Примеры
	Передача гемофилии от матери к сыну
Рост	Увеличение массы и количества клеток организма

Уровни	Примеры
?	Включение неорганического фосфора в структуру АДФ
Биосферный	Минерализация органического фосфора почвенными бактериями

Уровни	Примеры
?	Белки клетки
Популяционно-видовой	Разнообразие потомства

Уровни	Примеры
Биоценотический (экосистемный)	Дубрава
?	Взаимосвязь костного, биокостного, биогенного и живого вещества

Уровни	Примеры
?	Березовая роща
Популяционно-видовой	Майский жук

Уровни	Примеры
Тканевый (органо-тканевый)	Лимфа
?	Сворачивание белка в третичную структуру

Уровни	Примеры
?	Серый волк
Клеточный	Бластомер

Уровни	Примеры
Органно-тканевый	Почечная долька
?	Заливной луг

Уровни	Примеры
?	Круговорот веществ между экосистемами
Молекулярный	Целлюлоза

Уровни	Примеры
?	Лютик едкий
Органо-тканевый	Эмаль зубов

Уровни	Примеры
?	Разнотравный луг
Органо-тканевый	Нефрон

Уровни	Примеры
?	Взаимосвязь растений и животных, живущих на одной территории
Молекулярный	Образование молекулы липида

Уровни	Примеры
?	Круговорот углерода
Организменный	Почкование гидры

Материал по биологии

Свойства живого

Тренировка по заданию 1. Свойства живого

Задание в формате ЕГЭ с ответом:

Пример задания из КИМ ЕГЭ:

Задание по образцу ФИПИ:

Попробуйте решить задание ЕГЭ:

Уровни организации живой материи

Тренировка по заданию 1. Уровни организации живой материи

Биологические науки

Тренировка по заданию 1. Разделы биологии

Методы, применяемые при изучении живых систем

Задание 1 биология ЕГЭ – теория и тренировка

Тренировка по заданию 1. Методы изучения биологических систем

Что нужно знать, чтобы решить задание 1:

Задачи для практики

Задача 1

Решение

Задача 2

Решение

Задача 3

Решение

Задача 4

Решение

Задача 5

Решение

Задача 6

Решение

Задача 7

Решение

Задача 8

Решение

Задача 9

Решение

Задача 10

Решение

Задача 11

Решение

Задача 12

Решение

Задача 13

Решение

Задача 14

Решение

Задача 15

Решение

Задача 16

Решение

Задача 17

Решение

Задача 18

Решение

Задача 19

Решение

Задача 20

Решение

Рекомендуемые курсы подготовки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Подготовка

Как правильно готовиться:

Есть нюансы

Совет

Задание 1 (вариант 2)

Задание 1 (вариант 3)

Задание 1 (вариант 4)

Часть 1, задание 2

Часть 1, задание 3 (вариант 1)

Часть 1, задание 3 (вариант 2)

Часть 1, задание 3 (вариант 3)

Часть 1, задание 3 (вариант 4)

Часть 1, задание 3 (вариант 7)

Часть 1, задание 3 (вариант 5)

Часть 1, задание 3 (вариант 6)

Для выполнения заданий 4 и 5

Задание 4

Задание 5

Часть 1, задание 6 (вариант 1)

Часть 1, задание 6 (вариант 2)

Часть 1, задание 6 (вариант 3)

Часть 1, задание 6 (вариант 4)

Наука	Область применения
Эмбриология	Установление строения зародыша костистой рыбы
…	Изучение строения мицелия плесневого гриба

Наука	Область применения
Биогеография	Изучение распространенности некоторых видов животных и растений на территории России
…	Изучение спор древних растений и скелетов вымерших птиц

Наука	Область применения
…	Изучение строения, развития, физиологии насекомых
Зоогеография	Определение распространения акул

Наука	Область применения
…	Синтез ферментов, способных разрушить отходы животного происхождения в пищевой промышленности
Анатомия	Сравннеие грудных и шейных позвонков человека

Наука	Область применения
Биотехнология	Получение клонов животных для сохранения необходимых свойств
…	Движение крови в организме человека

Наука	Область применения
…	Изучение вирусов, бактерий, микроскопических грибов
Микология	Распространение, строение, морфология опёнка осеннего

Наука	Область применения
…	Изучение вымерших переходных форм
Биотехнология	Получение векторных вакцин

Наука	Область применения
…	Установление родословной человека
Цитология	Изучение строения одномембранных органоидов

Наука	Область применения
…	Изучение характера наследования признаков у человека
Физиология	Изучение закономерностей выработки гормонов организмом человека

Наука	Область применения
…	Изучение внешнего строения растений и животных
Гистология	Изучение строения эпителиальной ткани животных и человека