Что означает слово циник сочинение егэ проблемы

Что означает слово циник в толковом словаре русского языка егэ сочинение

По тексту Пивоварова Что означает слово циник (ЕГЭ по русскому)

Как научиться культуре речи? Именно над этим вопросом предлагает задуматься Б. Пивоваров.

Размышляя над данной проблемой, автор советует читать русскую литературу, потому что одно знание правил и норм родного языка не поможет красиво говорить. Далее протоиерей отмечает важность не только чтения и тщательного изучения «словесных сокровищ», но и слушания правильной речи образованных людей.

Б. Пивоваров убежден, что чтение «высочайших образцов русской словесности» улучшит и преобразует речь, сделает ее более насыщенной и яркой.

С мнением автора трудно не согласиться, я полностью разделяю его точку зрения. Действительно, если человек осознано стремится к совершенствованию манеры говорить, ему необходимо изучать содержание шедевров русской литературы.

Необычные речевые обороты, синонимы, цитаты обогатят словарный запас.

Поднятая автором проблема нашла свое отражение и в художественной литературе. Вспомним роман «Мартин Иден» Джека Лондона. Главный герой – необразованный моряк, знакомится с аристократкой Руфь Морз, которая пробуждает в Мартине интерес к литературе. Герой решает измениться. Мартин читает множество романов, научных трудов, сборников со стихами. Чтение книг помогло Мартину Идену стать успешным и известным писателем.

Обратимся к «Письмам о добром и прекрасном» Д. С. Лихачева. Автор призывает прислушиваться, запоминать, читать и изучать для того, чтобы научиться хорошей и интеллигентной речи.

Таким образом, наши рассуждения позволяют сделать вывод: самостоятельное изучение правил русского языка и знакомство с лучшими произведениями русской литературы поможет научиться «говорить чистым и красивым языком».

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Пивоваров убежден, что чтение высочайших образцов русской словесности улучшит и преобразует речь, сделает ее более насыщенной и яркой.

Www. kritika24.ru

05.05.2018 8:33:30

2018-05-05 08:33:30

Источники:

Https://www. kritika24.ru/page. php? id=10874

1)Что означает слово циник? (2)В «Толковом словаре русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой слово циничный определяется как «бесстыдный», а цинизм — как «пренебрежение к нормам общественной морали, нравственности, наглость, бесстыдство». (З)Неужели кто-то из нас сознательно хочет быть или выглядеть бесстыдным! (4)Ведь бесстыдство несовместимо с любовью. (5)Не стыдятся лишь того, кого не любят, кого не уважают, к кому выражают скверное отношение. (б)Недаром в русской культурной традиции стыд всегда соседствовал с совестью: «Ни стыда ни совести! » — гласит известное народное порицание человека с циничным поведением. (7)А переступает человек границу добра и зла чаще всего через слово — через неправильное, неподобающее, противоестественное употребление слов, через ненормативную лексику, то есть через скверные слова! (8)От этого и само такое переступление (или проще — преступление) норм общественной морали называется сквернословием. (9)Представьте, дорогие друзья, что кто-либо из вас идёт по улице в чистой, опрятной, новой одежде. (10)И вдруг кто-то по неосторожности или намеренно обдаст вас грязью. (11)Ваша одежда вдруг примет совсем другой вид, и Вы сами почувствуете себя по-другому. (12)Неужели вам сразу же не захочется омыть своё лицо и руки, очистить свою одежду от этой грязи! (13)Но и душа человека имеет свою невидимую для глаза, но ощутимую для внутреннего чувства одежду. (14)Одежда души каждого человека обдаётся скверной, когда человек слышит сквернословие. (15) Впрочем, раз человек идёт в очень грязной одежде или привык всегда ходить только в грязной одежде, то ещё какое-то количество грязи, может быть, не так огорчит его, как человека, привыкшего ходить в чистой и опрятной одежде. (16)Как считал Д. С. Лихачев, «вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит». (17)Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры. (18)Как научиться высокой культуре речи, то есть доброречию? (19)Для этого необходимо не только знать правила и нормы русского языка. (20)Не менее важно — читать и слушать тех, кто оставил нам высочайшие образцы русской словесности! (21)Русская литература очень богата словесными сокровищами. (22)Читая вслух лучшие произведения русских поэтов и писателей, переписывая их под диктовку, изучая содержание этой литературы, можно постепенно и самому научиться правильно писать и говорить чистым и красивым языком. (23)И напротив, если слух наш будет постоянно воспринимать только косноязычные фразы, сленг, жаргон, блатной язык и ненормативную лексику, то о какой культуре речи можно говорить? (24)И как наше слово отзовётся в окружающем мире? (По Б. Пивоварову) » /> » /> .keyword { color: red; } Что означает слово циник в толковом словаре русского языка егэ сочинение

Привет! Это онлайн школа Умскул

Привет! Это онлайн школа «Умскул»

Легендарный курс — Предбанник. Повтори весь материал ЕГЭ и ОГЭ за 5-9 дней!

(1)Что означает слово циник? (2)В «Толковом словаре русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой слово циничный определяется как «бесстыдный», а цинизм — как «пренебрежение к нормам общественной морали, нравственности, наглость, бесстыдство».
(З)Неужели кто-то из нас сознательно хочет быть или выглядеть бесстыдным?! (4)Ведь бесстыдство несовместимо с любовью. (5)Не стыдятся лишь того, кого не любят, кого не уважают, к кому выражают скверное отношение. (б)Недаром в русской культурной традиции стыд всегда соседствовал с совестью: «Ни стыда ни совести!» — гласит известное народное порицание человека с циничным поведением. (7)А переступает человек границу добра и зла чаще всего через слово — через неправильное, неподобающее, противоестественное употребление слов, через ненормативную лексику, то есть через скверные слова! (8)От этого и само такое переступление (или проще — преступление) норм общественной морали называется сквернословием.
(9)Представьте, дорогие друзья, что кто-либо из вас идёт по улице в чистой, опрятной, новой одежде. (10)И вдруг кто-то по неосторожности или намеренно обдаст вас грязью. (11)Ваша одежда вдруг примет совсем другой вид, и Вы сами почувствуете себя по-другому. (12)Неужели вам сразу же не захочется омыть своё лицо и руки, очистить свою одежду от этой грязи?!
(13)Но и душа человека имеет свою невидимую для глаза, но ощутимую для внутреннего чувства одежду. (14)Одежда души каждого человека обдаётся скверной, когда человек слышит сквернословие. (15) Впрочем, раз человек идёт в очень грязной одежде или привык всегда ходить только в грязной одежде, то ещё какое-то количество грязи, может быть, не так огорчит его, как человека, привыкшего ходить в чистой и опрятной одежде.
(16)Как считал Д. С. Лихачев, «вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит». (17)Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
(18)Как научиться высокой культуре речи, то есть доброречию?
(19)Для этого необходимо не только знать правила и нормы русского языка. (20)Не менее важно — читать и слушать тех, кто оставил нам высочайшие образцы русской словесности! (21)Русская литература очень богата словесными сокровищами. (22)Читая вслух лучшие произведения русских поэтов и писателей, переписывая их под диктовку, изучая содержание этой литературы, можно постепенно и самому научиться правильно писать и говорить чистым и красивым языком.
(23)И напротив, если слух наш будет постоянно воспринимать только косноязычные фразы, сленг, жаргон, блатной язык и ненормативную лексику, то о какой культуре речи можно говорить? (24)И как наше слово отзовётся в окружающем мире?
(По Б. Пивоварову)

В предложенном для анализа тексте поднимается проблема культуры речи. Как научиться говорить и писать красивым и чистым языком? Как речь характеризует человека?

Данная проблема относится к категории нравственных. С целью её иллюстрации Б. Пивоваров приводит слова Д. С. Лихачёва: «Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит». Более того, автор текста прибегает к сравнению грязной одежды с душой, очернённой сквернословием. Это сравнение уместно, оно придаёт авторской речи выразительность.

Писатель убеждён, что ненормативная лексика, «косноязычные фразы» разрушают личность человека. Необходимо заботиться о культуре речи. Для этого важно знать нормы и правила русского языка и изучать содержание классической литературы.

Невозможно не согласиться с мнением автора. Действительно, сквернословие пагубно влияет на моральное здоровье людей.

Многие произведения русских авторов посвящены проблеме культуры речи. Одним из наиболее ярких примеров явля

Вы видите только 35% текста. Оплатите один раз,
Чтобы читать целиком более 6000 сочинений сразу по всем предметам.

Доступ будет предоставлен Бессрочно, навсегда. Оплата через Apple Pay, GPay

1 из 1 К1 Формулировка проблем исходного текста 2 из 3 К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста 1 из 1 К3 Отражение позиции автора исходного текста 3 из 3 К4 Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме 1 из 2 К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 1 из 2 К6 Точность и выразительность речи 3 из 3 К7 Соблюдение орфографических норм 3 из 3 К8 Соблюдение пунктуационных норм 2 из 2 К9 Соблюдение языковых норм 1 из 2 К10 Соблюдение речевых норм 1 из 1 К11 Соблюдение этических норм 1 из 1 К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале ИТОГО: 20 из 24

Ком­мен­та­рий про­бле­мы по тек­сту дол­жен со­дер­жать два при­ме­ра с ци­ти­ро­ва­ни­ем. В це­лом со­чи­не­ние за­слу­жи­ва­ет вы­со­кой оцен­ки, од­на­ко неко­то­рые неточ­но­сти сни­зи­ли его ка­че­ство. На эк­за­мене, нам пред­став­ля­ет­ся, что Вы на­пи­ше­те от­лич­ное со­чи­не­ние, так хо­ро­шо вла­де­е­те грам­ма­ти­кой и ре­чью, ор­фо­гра­фи­ей и пунк­ту­а­ци­ей, мо­ло­дец. Ста­рай­тесь сле­дить за ло­ги­кой из­ло­же­ния мыс­лей. Успе­хов!

2 из 2 К9 Соблюдение языковых норм.

Neznaika. info

12.07.2020 5:02:11

2020-07-12 05:02:11

Источники:

Https://neznaika. info/check/rus-write/9252.html

Почему важно повышать свою языковую культуру? (сочинение к ЕГЭ по русскому языку) | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; } Что означает слово циник в толковом словаре русского языка егэ сочинение

Почему важно повышать свою языковую культуру? (сочинение к ЕГЭ по русскому языку)

Почему важно повышать свою языковую культуру? (сочинение к ЕГЭ по русскому языку)

Почему важно повышать свою языковую культуру? Ответ на этот вопрос ищет Б. Пивоваров в своем тексте.

Автор высказывает мнение, что в сквернословии проявляется цинизм, «пренебрежение к нормам общественной морали». Через «противоестественное, неподобающее» употребление слов человек переступает «границу добра и зла», поэтому Б. Пивоваров называет это неуважение преступлением. Сравнивая душу с одеждой, автор говорит о ее загрязнении ненормативной лексикой, а ведь моральный облик человека – «вернейший способ его узнать». Публицист задумывается о способах повышения культуры речи, так как каждое наше слово «отзывается в окружающем мире», влияет на других.

Б. Пивоваров считает, что крайне важно учиться «правильно писать и говорить чистым и красивым языком», ведь язык – показатель характера, качеств человека, его культуры, и он оказывает большое влияние на окружающий мир.

Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, по лексике человека можно составить его портрет, судить о чертах характера, взглядах, степени образованности, отношении к людям, поэтому важно повышать свою культуру через грамотную, добрую речь.

Скачать:

ВложениеРазмер

pochemu_vazhno_povyshat_svoyu_yazykovuyu_kulturu. docx	16.39 КБ

Предварительный просмотр:

Почему важно повышать свою языковую культуру? Ответ на этот вопрос ищет Б. Пивоваров в своем тексте.

Автор высказывает мнение, что в сквернословии проявляется цинизм, «пренебрежение к нормам общественной морали». Через «противоестественное, неподобающее» употребление слов человек переступает «границу добра и зла», поэтому Б. Пивоваров называет это неуважение преступлением. Сравнивая душу с одеждой, автор говорит о ее загрязнении ненормативной лексикой, а ведь моральный облик человека – «вернейший способ его узнать». Публицист задумывается о способах повышения культуры речи, так как каждое наше слово «отзывается в окружающем мире», влияет на других.

Б. Пивоваров считает, что крайне важно учиться «правильно писать и говорить чистым и красивым языком», ведь язык – показатель характера, качеств человека, его культуры, и он оказывает большое влияние на окружающий мир.

Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, по лексике человека можно составить его портрет, судить о чертах характера, взглядах, степени образованности, отношении к людям, поэтому важно повышать свою культуру через грамотную, добрую речь.

А. П. Чехов в комедии «Вишневый сад» разоблачает несостоятельность своего героя Л. А Гаева, иронизируя по поводу его речей. Он раздает команды, произносит пафосные слова, однако деловой, высокий стиль постоянно прерывается вводными словами, лексическими повторами, разговорными устойчивыми выражениями. Его любимое слово «кого?» произносится в нарушение всякой логики. Недосказанность, беспорядочное скольжение от одной темы к другой выдает в нем неуверенного человека, неспособного на решительные действия. Так автор показывает, что его словам нельзя доверять и относиться к ним серьезно: они пусты. Еще больше бесхарактерность героя подчеркивается фразами из бильярда (например, «от шара направо в угол»), к которым он постоянно обращается и его глупый монолог перед шкафом (« Дорогой, многоуважаемый шкап!») .

Каждый из персонажей комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» наделен особой речью, характерной для его образа. Речь Молчалина, которому присущи такие черты как лесть, подхалимство и покорность, немногословна, но полна преувеличенных любезностей, вежливости, уменьшительно-ласкательных форм («по-прежнему-с», «простите, ради Бога», «личико», «ангельчик»). Умственная ограниченность Скалозуба, его грубость и невежество, узость кругозора подчеркиваются примитивными, грубыми, отрывистыми словами, обилием военных терминов, употребляемых не к месту («Дистанции огромного размера»), нарушением норм грамматики. Главный герой Чацкий обвиняет фамусовское общество в бездумной приверженности ко всему иностранному, говоря о «смешеньи языков: французского с нижегородским», что звучит комично и глупо, говорит о неграмотности большинства представителей дворянства.

Манера речи, безусловно, создает определенное впечатление о человеке, его язык точно отражает внутренний мир, характер и качества. Поэтому, повышая уровень своей языковой культуры, человек может усовершенствовать внешний облик, привлечь внимание, расположить к себе окружающих и определенным образом воздействовать на них.

Скачать:

ВложениеРазмер

pochemu_vazhno_povyshat_svoyu_yazykovuyu_kulturu. docx	16.39 КБ

Почему важно повышать свою языковую культуру? Ответ на этот вопрос ищет Б. Пивоваров в своем тексте.

Автор высказывает мнение, что в сквернословии проявляется цинизм, «пренебрежение к нормам общественной морали». Через «противоестественное, неподобающее» употребление слов человек переступает «границу добра и зла», поэтому Б. Пивоваров называет это неуважение преступлением. Сравнивая душу с одеждой, автор говорит о ее загрязнении ненормативной лексикой, а ведь моральный облик человека – «вернейший способ его узнать». Публицист задумывается о способах повышения культуры речи, так как каждое наше слово «отзывается в окружающем мире», влияет на других.

Б. Пивоваров считает, что крайне важно учиться «правильно писать и говорить чистым и красивым языком», ведь язык – показатель характера, качеств человека, его культуры, и он оказывает большое влияние на окружающий мир.

Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, по лексике человека можно составить его портрет, судить о чертах характера, взглядах, степени образованности, отношении к людям, поэтому важно повышать свою культуру через грамотную, добрую речь.

А. П. Чехов в комедии «Вишневый сад» разоблачает несостоятельность своего героя Л. А Гаева, иронизируя по поводу его речей. Он раздает команды, произносит пафосные слова, однако деловой, высокий стиль постоянно прерывается вводными словами, лексическими повторами, разговорными устойчивыми выражениями. Его любимое слово «кого?» произносится в нарушение всякой логики. Недосказанность, беспорядочное скольжение от одной темы к другой выдает в нем неуверенного человека, неспособного на решительные действия. Так автор показывает, что его словам нельзя доверять и относиться к ним серьезно: они пусты. Еще больше бесхарактерность героя подчеркивается фразами из бильярда (например, «от шара направо в угол»), к которым он постоянно обращается и его глупый монолог перед шкафом (« Дорогой, многоуважаемый шкап!») .

Каждый из персонажей комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» наделен особой речью, характерной для его образа. Речь Молчалина, которому присущи такие черты как лесть, подхалимство и покорность, немногословна, но полна преувеличенных любезностей, вежливости, уменьшительно-ласкательных форм («по-прежнему-с», «простите, ради Бога», «личико», «ангельчик»). Умственная ограниченность Скалозуба, его грубость и невежество, узость кругозора подчеркиваются примитивными, грубыми, отрывистыми словами, обилием военных терминов, употребляемых не к месту («Дистанции огромного размера»), нарушением норм грамматики. Главный герой Чацкий обвиняет фамусовское общество в бездумной приверженности ко всему иностранному, говоря о «смешеньи языков: французского с нижегородским», что звучит комично и глупо, говорит о неграмотности большинства представителей дворянства.

Манера речи, безусловно, создает определенное впечатление о человеке, его язык точно отражает внутренний мир, характер и качества. Поэтому, повышая уровень своей языковой культуры, человек может усовершенствовать внешний облик, привлечь внимание, расположить к себе окружающих и определенным образом воздействовать на них.

Ответ на этот вопрос ищет Б.

Nsportal. ru

08.10.2018 1:30:51

2020-03-08 11:02:19

Источники:

Https://nsportal. ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2017/06/11/pochemu-vazhno-povyshat-svoyu-yazykovuyu-kulturu

Показать текст целиком

---

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

Обновлено: 12.03.2023

Сочинение ЕГЭ по тексту Б.Пивоварова.

Как можно человеку научиться высокой культуре речи? Почему порой люди употребляют ненормативную лексику? Именно об этом рассуждает в тексте Б.Пивоваров, поднимая проблему культуры речи человека.

Автора беспокоит то, что люди употребляют сквернословия, по сути нарушая нормы общественной морали. Во-первых, Пивоваров обращает внимание на то, что бесстыдство несовместимо с любовью, а стыд всегда соседствовал совестью. При общении с уважаемыми, дорогими людьми невозможно употреблять скверные слова, которые напрямую выражают отношение к собеседнику.

Во-вторых, Б.Пивоваров сравнивает ненормативную лексику с душой и одеждой человека. Как неприятна людям одежда, испачканная грязью, так и невыносимо сквернословие, которое чернит одежду души человека. Автор согласен с мнением Д.С.Лихачева, который считает, что речь людей дает самую точную характеристику их умственного развития, морального облика. Для того чтобы научиться правильно писать и выразительно, красиво говорить, нужно читать вслух лучшие произведения русских поэтов и писателей, также переписывать их под диктовку, изучать содержание самых хороших книг.

В своих рассуждениях автор текста приходит к важному выводу: для того чтобы овладеть культурой речи, человеку недостаточно изучать только правила и нормы русского языка, очень важно читать лучшие произведения русских классиков. И с этим нельзя не согласиться, потому что сквернословия, употребление ненормативной лексики портят душу человека.

Прочитанный текст Б.Пивоварова не оставил меня равнодушной. Я поняла, что человек постоянно должен совершенствовать свою культуру речи, ни в коем случае не употреблять ненормативную лексику.

Нехватка и обогащение словарного запаса

Засорение речи жаргонами

Сочинение на ЕГЭ по русскому

• Проблема значения родного языка
• Проблема оценки хорошей речи
• Проблема личности учителя
• Проблема учения
• Проблема воспитания правильного отношения к труду
• Проблема понимания истинного милосердия
• Проблема выбора современными детьми положительного героя-персонажа
• Проблема достижения путей взаимопонимания между представителями разных народов
• Проблема ответственности человека за свои действия на войне
• Проблема сосуществования людей в современном мире

Проблемы с дикцией

Неграмотность при письме и чтении

Автор: Екатерина Степанова
Интересно? Сохрани у себя на стенке!

В любой стране, в каждом уголке Земли, у различных народов есть свой единственный и неповторимый язык. Мы рождаемся, растём и развиваемся в такой среде, где нужно уметь общаться с другими. В этом нам помогает не только жестикуляция, но и основа взаимодействия с социумом – родной язык, что всех объединяет.

Почтительно относясь к русскому языку, развивая и оберегая его можно не только на долгие столетия сохранить истинный вид родного языка. Но тогда получится усовершенствовать его чудесную лексику, улучшить грамматику и внести свою неповторимую долю в то, с помощью чего мы можем выражать свои мысли и эмоции, распоряжаясь запасами тонны фраз в благих намерениях. Судьба родного языка зависит от каждого из нас и как раз каждый из нас творит его малую часть, превращая в бесценный клад России.

< ; < ; в толковом словаре русского> ; > ; С.

Ю. Шведовой слово циничный.

Циник это человек, имеющий презрительное отношение (проявляющий цинизм) к культурным и нравственным ценностям общества.

Цинизм это откровенное, вызывающе — пренебрежительное и Презрительное отношение к нормам общественной морали, культурным ценностям и представлениям о благопристойности, отрицательное, нигилистическое отношение к общепринятым нормам нравственности, к официальным догмам господствующей идеологии.

Поведение, выражающее осознанное и демостративное игнорирование определённых моральных ценностей.

Просторечие, грубые слова из толкового словаря?

Просторечие, грубые слова из толкового словаря.

II. Толковый словарь?

II. Толковый словарь.

Ответьте на вопросы письменно : 1.

Как располагаются слова в толковом словаре?

2. Как строится словарная статья?

Какую информацию можно найти о слове в толковом словаре?

3. Как, пользуясь толковым словарем, можно различать многозначные слова и слова — омонимы?

4. Приведите примеры слов — омонимов и многозначных слов (без толкования значений).

Синоним к слову «толковый» словарь?

Синоним к слову «толковый» словарь.

Толковый словарь на слово тарнадо?

Толковый словарь на слово тарнадо.

Как разъясняется значение слова в толковом словаре?

Как разъясняется значение слова в толковом словаре?

Что означает месяц на ветху в толковом словаре Даля?

Что означает месяц на ветху в толковом словаре Даля?

В толковом словаре С?

В толковом словаре С.

И. Ожегова даются следующие значения слова вода.

Помогите пожалуйста реклама словаря толкового С И Ожегова?

Помогите пожалуйста реклама словаря толкового С И Ожегова.

Толковый словарь Ожегова?

Толковый словарь Ожегова.

Найти и выписать из толкового словаря С?

Найти и выписать из толкового словаря С.

И. Ожегова 3 — 4 многозначных слова с их лексическими значениями.

Составить предложения с одним многозначным словом на каждое значение.

Вы находитесь на странице вопроса Сочинение , , что означает слово циник? из категории Русский язык. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 10 — 11 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.

Ответ Г). Причастные формы.

Однажды, он приехал в деревню к сказительнице Захаровой. Было холодно. Соседи показали избу Захаровой . Увидев приезжего она отложила работу. Но спеть она согласилась не сразу. Она сказала что будет петь тогда когда родина в ней затоскует. Горо..

Бережёт (б’ и р’ и ж о т ) 3 слога , 3 гласных , 4 согласных. Б — (б’) согласный, звонкий, мягкий. Е — (и) гласный , безуд. Р — (р’) согласный, звонкий, мягкий Е — (и) гласный , безуд. Ж — (ж) согласный, звонкий, твёрдый Ё — (о) гласный , ударный..

Вроде так Вот ты к нам и пришла , красавица — осень! Мы говорим : «прощай» тёплому лету. Спасибо тебе , лето, за прекрасные солнечные дни! Спасибо тебе , голубое озеро , за ласковую водичку! Спасибо вам , золотые рыбки , за исполнение наших желан..

Там же есть обращения их и обозначен.

Сделать синтаксический разбор предложения «(где? )В Мещерском крае ( — обстоятельство места)(что? )нет — ( подлежащее) (каких? )никаких особенных — (определение)(чего? )богатств и красот» — (дополнения) » Но все же (что)край — (подлежащее)( что д..

Дождик, дождевые, дождинке, дождь. Корень дожд. Солнце, солнечный. Корень солн. Травке, травинках. Корень трав Капли, капельки. Корень Капл.

Весенний лес благоухал : появлялась свежая травка, распускались молодые листочки на деревьях. Воздух, свежий и чистый, дурманил голову. В ярко — голубом небе щебетали довольные приходом весны птицы. Все вокруг ликовало, как никогда ранее.

Больше всего я люблю весну. Это, по — моему, самое прекрасное время года. Весной все на земле просыпается к новой жизни. Тает снег, появляется молодая зеленая травка. На деревьях и кустах распускаются листочки. Весной возвращаются к нам перелетн..

По — приставка кажется — а под ударение пишу а в первом слоге показать — а под ударение пишу а в третьем слоге что сделать? — пишу ь.

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

1. Последователь древнегреческой философской школы, полагавшей смысл жизни исключительно в добродетели, проповедовавшей аскетизм и отвергавшей господствующую мораль (ист. филос.).

Толковый словарь Ушакова . Д.Н. Ушаков. 1935-1940 .

Смотреть что такое «ЦИНИК» в других словарях:

Циник — человек, имеющий дeмoнстрaтивнo прeнeбрeжительное отношение к oпрeдeлённым нрaвствeнным традициям и этичeским ритуaлaм, кaк мeшaющим или избытoчным для рeшeния прaктичeских зaдaч. Содержание 1 Происхождение 2 Цинизм … Википедия

ЦИНИК — бесстыдный человек. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Павленков Ф., 1907. ЦИНИК наглый человек, бесстыдный, с неразвитым или заглушенным чувством стыдливости. Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в… … Словарь иностранных слов русского языка

циник — киник, нахал, бесстыжие глаза, из молодых да ранний, охальник, бесстыдник, срамник, наглец Словарь русских синонимов. циник см. наглец Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова … Словарь синонимов

ЦИНИК — ЦИНИК, а, муж. Циничный человек. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

циник — • большой циник • потрясающий циник … Словарь русской идиоматики

циник — Через нем. Zyniker – то же из лат. суniсus от греч. κυνικός, буквально собачий . Это название получила так наз. школа философа Антисфена, который после смерти Сократа учил в гимнасии Κυνόσαργες – под влиянием этого последнего и образа жизни этой… … Этимологический словарь русского языка Макса Фасмера

циник — (иноск.) бесстыдник, бесстыдство, бесстыдный Цинизм. Цинический. Ср. В самых растленных обществах имеется своего рода стыдливость; и самый великий, самый несомненный подлец никогда еще не доходил до такого цинизма, чтоб всенародно признавать себя … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона

Циник — Циникъ Цинизмъ. Циническій (иноск.) безстыдникъ безстыдство, безстыдный. Ср. Въ самыхъ растлѣнныхъ обществахъ имѣется своего рода стыдливость; и самый великій, самый несомнѣнный подлецъ никогда еще не доходилъ до такого цинизма, чтобъ всенародно… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)

Циник — I м. Последователь философской школы, проповедовавшей нигилистичекое отношение к человеческой культуре и общепринятым правилам нравственности (в Древней Греции). II м. Тот, кто склонен к цинизму [цинизм II]; циничный человек. Толковый словарь… … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой

Циник — I м. Последователь философской школы, проповедовавшей нигилистичекое отношение к человеческой культуре и общепринятым правилам нравственности (в Древней Греции). II м. Тот, кто склонен к цинизму [цинизм II]; циничный человек. Толковый словарь… … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой

Задание 27 № 7232

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Недавно прочитал в журнале статью своего коллеги. (2)Говоря о нашем обществе, о наших многочисленных проблемах, он порадовался, что нынешние россияне освободились от предрассудков, от ханжества, которое так мешало нам раньше. (3)Вот тут, мне кажется, нужно кое-что уточнить.

эмоциональную и подсознательную память, что заложено в него прошлым, что не зависит от воли. (13)И что же это за предрассудки? (14)Да всё те же понятия допустимого и недопустимого, возможного и невозможного, справедливого и несправедливого, благородного и бесчестного.

(15)Рассудочное, оценочное осмысление происходящего наступит потом, и кто знает, какими выводами и умозаключениями оно закончится. (16)Но предрассудок уже сработал, уже настроил человека определённым образом, и нельзя не принимать его во внимание.

(26)На Западе разбогатевший человек обязательно занимается

благотворительностью. (27)Не потому, что он такой святой. (28)А потому, что пусть попробует не заняться! (29)Нет, уголовно его преследовать не будут, а вот изгоем, не допускаемым в приличное общество, обязательно сделают.

(30)Вот о чём речь. (31)Как нам ввести в нашу жизнь высокие понятия долга и чести, совести и служения народу. (32)Чтобы, борясь с ханжеством, не впасть в дикость.

* И. К. Серков — ежедневная общественно-политическая общенациональная газета России.

Примерный круг проблем:

1. Проблема ханжества и цинизма. (Что хуже: ханжество или цинизм? С чем нужно бороться в первую очередь?)

2. Проблема истинных нравственных ценностей, отношения к ним. (Как ввести в нашу жизнь понятия долга, чести, благородства?)

Авторская позиция:

1. Ханжа, хоть и не всегда, вынужден совершать благородные поступки, а от циника не стоит ждать хотя бы подобия благородства, поэтому прежде всего надо противостоять цинизму.

2. Для того чтобы в нашей жизни стало больше благородных, честных поступков, надо создавать соответствующее отношение общества к циникам и циничным поступкам, ввести в нашу жизнь высокие понятия долга и чести.

Критерии оценивания ответа на задание 27

Содержание сочинения

Формулировка проблем исходного текста

Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций.

Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.

ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Проанализирована, но не указана (или указана неверно)

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.

Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.

ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована.

Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.

ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны.

Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.

Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.

ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций.

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций.

Указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.

Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.

ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций.

Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована.

Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.

ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны.

Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями.

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны.

Указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.

Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.

ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснений к примерам-иллюстрациям нет.

Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована.

Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет

ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста, важный для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к примеру-иллюстрации.

Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована.

Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет

Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста, важный для понимания сформулированной проблемы.

Пояснений к примеру-иллюстрации нет. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована.

ИЛИ Примеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания сформулированной проблемы, не приведены.

ИЛИ В комментарии допущены фактические ошибки (одна и более), связанные с пониманием исходного текста.

ИЛИ Прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема.

ИЛИ Вместо комментария дан простой пересказ текста.

Отражение позиции автора исходного текста

Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет

Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста

и не обосновано.

ИЛИ Формулировка и обоснование отношения (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста не соответствуют сформулированной проблеме.

Речевое оформление сочинения

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют

В работе нет нарушений абзацного членения текста. Допущена 1 логическая ошибка.

ИЛИ Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения.

Имеется 1 нарушение абзацного членения текста. Логических ошибок нет

ИЛИ Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения.

ИЛИ В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Имеется 2 и более случая нарушения абзацного членения текста. Логических ошибок нет.

Точность и выразительность речи

Работа характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи

При оценке грамотности (К7–К10) следует учитывать объём сочинения. Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для сочинения объёмом 150–300 слов. Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.

При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов количество допустимых ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается. Два балла по этим критериям ставится в следующих случаях:

К7 — орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка);

К8 — пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).

Один балл по этим критериям ставится в следующих случаях:

К7 — допущено не более двух ошибок;

К8 — допущено не более двух ошибок;

К9 — грамматических ошибок нет;

К10 — допущено не более одной речевой ошибки.

Высший балл по критериям К7–К12 за работу объёмом от 70 до 150 слов не ставится.

Читайте также:

  

• Сочинение мое отношение ко всему живому

  

• Любовь и дружба в жизни базарова сочинение

  

• Можно ли идти к цели по головам итоговое сочинение

  

• Ответственность за животных сочинение

  

• Эмоционально динамический стиль коллектива сообщение

Текст ЕГЭ по Б. Пивоварову о цинизме, культуре речи, нравственности

Исходный текст для написания сочинения ЕГЭ по русскому языку с проблемами и позицией автора

(1)Что означает слово «циник»? (2) В Толковом словаре русского языка С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой слово циничный определяется как «бесстыдный», а цинизм, как «пренебрежение к нормам общественной морали, нравственности, наглость, бесстыдсгво».
(З) Неужели кто-то из нас сознательно хочет быть или выглядеть бесстыдным?! (4) Ведь бесстыдство несовместимо с любовью. (5) Не стыдятся лишь того, кого не любят, кого не уважают, к кому выражают скверное отношение. (б) Недаром в русской культурной традиции стыд всегда соседствовал с совестью: «Ни стыда ни совести!» — гласит известное народное порицание человека с циничным поведением. (7) А переступает человек границу добра и зла чаще всего через слово — через неправильное, неподобающее, противоестественное употребление слов, через ненормативную лексику, то есть через скверные слова! (8) От этого и само такое переступление (или проще — преступление) норм общественной морали называется сквернословием (9) Представьте, дорогие друзья, что кто-либо из вас идёт по улице в чистой, опрятной, новой одежде. (10) И вдруг кто-то по неосторожности или намеренно обдаст вас грязью. (11) Ваша одежда вдруг примет совсем другой вид, и вы сами почувствуете себя по-другому. (12) Неужели вам сразу же не захочется омыть своё лицо и руки, очистить свою одежду от этой грязи?!
(13) Но и душа человека имеет свою невидимую для глаза, но ощутимую для внутреннего чувства одежду. (14) Одежда души каждого человека обдается скверной, когда человек слышит сквернословие. (15) Впрочем, раз человек идёт в очень грязной одежде или привык всегда ходить только в грязной одежде, то еще какое-то количество грязи, может быть, не так огорчит его, как человека, привыкшего ходить в чистой и опрятной одежде…
(16) Как считал Д.С. Лихачев, «вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер прислушаться к тому, как он говорит. (17) Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
(18) Как научиться высокой культуре речи, то есть доброречию? (19) Для этого необходимо не только знать правила и нормы русского языка. (20) Не менее важно читать и слушать тех, кто оставил нам высочайшие образцы русской словесности! (21) Русская литература очень богата словесными сокровищами. (22) Читая вслух лучшие произведения русских поэтов и писателей, переписывая их под диктовку, изучая содержание этой литературы, можно постепенно и самому научиться правильно писать и говорить чистым и красивым языком.
(23) И напротив, если слух наш будет постоянно воспринимать только косноязычные фразы, сленг, жаргон, блатной язык и ненормативную лексику, то о какой культуре речи можно говорить? (24) И как наше слово отзовется в окружающем мире?
(П Б. Пивоварову)
Борис Пивоваров протоиерей, учитель высшей киалификациоиной категории, магистр богословии.

1. Проблема речевой экологии. (Какой должна быть современная речевая среда?)
2. Проблема культуры речи. (Как научиться культуре речи?)
3. Проблема влияния речевой среды на нравственность человека. (Как влияет речевая среда на внутренний мир человека?)
4. Проблема цинизма. (Как цинизм проявляется в речи?)

1. Современная речевая среда должна противостоять циничному и бесстыдному речевому повелению, которое, по мнению автора, проявляется в том числе и в косноязычной речи, сленге, жаргоне, блатном языке и ненормативной лексике, нередко встречающейся в речи современного человека. Так, речевое поведение нарушает нормы общественной морали, влияет на душу человека негативно.
2. Овладеть культурой речиью можно, изучая нормы русского литературного языка, знакомясь с лучшими образцами русской словесности, слушая правильную речь других людей, но главное — это осознанное стремление к улучшению собственной речи.
3. Агрессивная речевая среда, в которой активно используется ненормативная лексика калечит внутренний мир человека, приучая его к бесстыдству и цинизму в жизни.
4. Циничный человек ведёт себя нагло, бесстыдно, переступая границу добра и зла чаще всего путем использования агрессивных, грубых слов

Источник

По тексту Пивоварова Что означает слово циник (ЕГЭ по русскому)

Как научиться культуре речи? Именно над этим вопросом предлагает задуматься Б. Пивоваров.

Размышляя над данной проблемой, автор советует читать русскую литературу, потому что одно знание правил и норм родного языка не поможет красиво говорить. Далее протоиерей отмечает важность не только чтения и тщательного изучения «словесных сокровищ», но и слушания правильной речи образованных людей.

Б. Пивоваров убежден, что чтение «высочайших образцов русской словесности» улучшит и преобразует речь, сделает ее более насыщенной и яркой.

С мнением автора трудно не согласиться, я полностью разделяю его точку зрения. Действительно, если человек осознано стремится к совершенствованию манеры говорить, ему необходимо изучать содержание шедевров русской литературы.

Необычные речевые обороты, синонимы, цитаты обогатят словарный запас.

Поднятая автором проблема нашла свое отражение и в художественной литературе. Вспомним роман «Мартин Иден» Джека Лондона. Главный герой – необразованный моряк, знакомится с аристократкой Руфь Морз, которая пробуждает в Мартине интерес к литературе. Герой решает измениться. Мартин читает множество романов, научных трудов, сборников со стихами. Чтение книг помогло Мартину Идену стать успешным и известным писателем.

Обратимся к «Письмам о добром и прекрасном» Д.С. Лихачева. Автор призывает прислушиваться, запоминать, читать и изучать для того, чтобы научиться хорошей и интеллигентной речи.

Таким образом, наши рассуждения позволяют сделать вывод: самостоятельное изучение правил русского языка и знакомство с лучшими произведениями русской литературы поможет научиться «говорить чистым и красивым языком».

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

Сочинение ЕГЭ по тексту Б.Пивоварова «Проблема культуры речи»

Сочинение ЕГЭ по тексту Б.Пивоварова.

Как можно человеку научиться высокой культуре речи? Почему порой люди употребляют ненормативную лексику? Именно об этом рассуждает в тексте Б.Пивоваров, поднимая проблему культуры речи человека.

Автора беспокоит то, что люди употребляют сквернословия, по сути нарушая нормы общественной морали. Во-первых, Пивоваров обращает внимание на то, что бесстыдство несовместимо с любовью, а стыд всегда соседствовал совестью. При общении с уважаемыми, дорогими людьми невозможно употреблять скверные слова, которые напрямую выражают отношение к собеседнику.

Во-вторых, Б.Пивоваров сравнивает ненормативную лексику с душой и одеждой человека. Как неприятна людям одежда, испачканная грязью, так и невыносимо сквернословие, которое чернит одежду души человека. Автор согласен с мнением Д.С.Лихачева, который считает, что речь людей дает самую точную характеристику их умственного развития, морального облика. Для того чтобы научиться правильно писать и выразительно, красиво говорить, нужно читать вслух лучшие произведения русских поэтов и писателей, также переписывать их под диктовку, изучать содержание самых хороших книг.

В своих рассуждениях автор текста приходит к важному выводу: для того чтобы овладеть культурой речи, человеку недостаточно изучать только правила и нормы русского языка, очень важно читать лучшие произведения русских классиков. И с этим нельзя не согласиться, потому что сквернословия, употребление ненормативной лексики портят душу человека.

Проблема культуры речи находит широкое отражение во многих произведениях художественной литературы. Госпожа Простакова, героиня комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль», постоянно употребляет бранные слова в разговоре с крепостными. Еремеевну, верную служанку, кормилицу своего сына, она называет «бестией», поскольку просто не уважает людей низкого сословия. О какой ее культуре речи можно говорить, если Простакова совсем не владеет грамотой.

Не менее примечателен в этом отношении и Савел Дикой, герой пьесы А.Н.Островского «Гроза». Чувствуя свое положение богатого купца в городе, он ругает всех и каждого. Домашние бояться показываться ему на глаза с самого утра, чтобы не разгневать его и получить за это оскорбления. Только Кабаниху он считает своей ровней, поэтому в разговоре с ней сдерживается от сквернословия.

Прочитанный текст Б.Пивоварова не оставил меня равнодушной. Я поняла, что человек постоянно должен совершенствовать свою культуру речи, ни в коем случае не употреблять ненормативную лексику.

Источник

Позиция автора отражена во второй части текста.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Чтобы научиться этой культуре, автор дает нехитрые советы. Нужно, во-первых, отказаться от жаргонных, блатных слов. Во-вторых, больше читать классиков, переписывать любимые стихотворения русских поэтов, изучать литературу. И помнить, что наши слова обязательно отзовутся в окружающем нас мире.

Я согласна с позицией автора. Сегодня, как никогда, проблема внутренней культуры является очень важной. И мы должны понимать, что к русскому языку надо относиться очень бережно, поскольку именно он показатель нашей культуры.

Примеров бескультурья можно привести очень много. Это и ненормативная лексика подростков, которые за счет бранных слов стараются утвердиться среди ребят постарше. Это и матерные слова, которые льются из уст хорошенькой девушки, которая пока не понимает, что ее будущий ребенок уже в утробе слышит эти слова. Почему-то плохие примеры приживаются в нашем обществе лучше, чем хорошие.

Давайте же вспомним знаменитые слова И.С. Тургенева о русском языке. Писатель в стихотворении в прозе «Русский язык» призывал: «Берегите наш язык! Наш прекрасный русский язык! Этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками». Услышим ли мы призыв писателя?

Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id30492

Источник

Б пивоваров что означает слово циник

(1)Что означает слово циник? (2)В «Толковом словаре русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой слово циничный определяется как «бесстыдный», а цинизм — как «пренебрежение к нормам общественной морали, нравственности, наглость, бесстыдство».
(З)Неужели кто-то из нас сознательно хочет быть или выглядеть бесстыдным?! (4)Ведь бесстыдство несовместимо с любовью. (5)Не стыдятся лишь того, кого не любят, кого не уважают, к кому выражают скверное отношение. (б)Недаром в русской культурной традиции стыд всегда соседствовал с совестью: «Ни стыда ни совести!» — гласит известное народное порицание человека с циничным поведением. (7)А переступает человек границу добра и зла чаще всего через слово — через неправильное, неподобающее, противоестественное употребление слов, через ненормативную лексику, то есть через скверные слова! (8)От этого и само такое переступление (или проще — преступление) норм общественной морали называется сквернословием.
(9)Представьте, дорогие друзья, что кто-либо из вас идёт по улице в чистой, опрятной, новой одежде. (10)И вдруг кто-то по неосторожности или намеренно обдаст вас грязью. (11)Ваша одежда вдруг примет совсем другой вид, и Вы сами почувствуете себя по-другому. (12)Неужели вам сразу же не захочется омыть своё лицо и руки, очистить свою одежду от этой грязи?!
(13)Но и душа человека имеет свою невидимую для глаза, но ощутимую для внутреннего чувства одежду. (14)Одежда души каждого человека обдаётся скверной, когда человек слышит сквернословие. (15) Впрочем, раз человек идёт в очень грязной одежде или привык всегда ходить только в грязной одежде, то ещё какое-то количество грязи, может быть, не так огорчит его, как человека, привыкшего ходить в чистой и опрятной одежде.
(16)Как считал Д.С. Лихачев, «вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит». (17)Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
(18)Как научиться высокой культуре речи, то есть доброречию?
(19)Для этого необходимо не только знать правила и нормы русского языка. (20)Не менее важно — читать и слушать тех, кто оставил нам высочайшие образцы русской словесности! (21)Русская литература очень богата словесными сокровищами. (22)Читая вслух лучшие произведения русских поэтов и писателей, переписывая их под диктовку, изучая содержание этой литературы, можно постепенно и самому научиться правильно писать и говорить чистым и красивым языком.
(23)И напротив, если слух наш будет постоянно воспринимать только косноязычные фразы, сленг, жаргон, блатной язык и ненормативную лексику, то о какой культуре речи можно говорить? (24)И как наше слово отзовётся в окружающем мире?
(По Б. Пивоварову)

В предложенном для анализа тексте поднимается проблема культуры речи. Как научиться говорить и писать красивым и чистым языком? Как речь характеризует человека?

Данная проблема относится к категории нравственных. С целью её иллюстрации Б. Пивоваров приводит слова Д.С. Лихачёва: «Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит». Более того, автор текста прибегает к сравнению грязной одежды с душой, очернённой сквернословием. Это сравнение уместно, оно придаёт авторской речи выразительность.

Невозможно не согласиться с мнением автора. Действительно, сквернословие пагубно влияет на моральное здоровье людей.

Многие произведения русских авторов посвящены проблеме культуры речи. Одним из наиболее ярких примеров явля

Вы видите только 35% текста. Оплатите один раз,
чтобы читать целиком более 6000 сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно, навсегда.

Источник

«Цинизм — пренебрежение нормами общественной морали.«
С.И. Ожигов
Я прочитала несколько объяснений этого слова в интернете и книгах.
я поняла, что циник-это человек эгоистичный, любящий критиковать все, что он видит, это человек, который не знает правил поведения в обществе.

Так, например, многие молодые люди от 13 до 18 лет нецензурно выражаются в общественных местах, разве они не понимают, что вокруг них могут находиться совсем маленькие дети, которые будут воспринимать их слова, а потом говорить их, возможно, что они даже не будут знать, что данные фразы обозначают, не будут знать: а хорошо ли это?
Не даром народ придумал поговорку: «Брань создал сам дьявол!»

Также существуют люди, которые считают циника человеком, который разочаровался в жизни, мечты которого рухнули, а судьба нарушила счастливый век этого существа и заставила его стать таким.
«Цинизм — это разочаровавшийся идеализм.»-говорил Генри Менкен.

Честно говоря, таких людей можно понять, а можно и недолюбливать. ведь такие чувства, как понимание и ненависть присуще любому существу на нашей планете, все ими активно пользуются, а есть люди, которые перешли грань понимания, любви, счастья и ненависти, у них нет чувств, они не имеют сострадания, у них нет жизни, ведь они — циники, критика — смысл их существования.

Сочинение ЕГЭ  по тексту Б.Пивоварова.

 Как можно человеку научиться высокой культуре
речи? Почему порой люди употребляют ненормативную лексику? Именно об этом
рассуждает в тексте Б.Пивоваров, поднимая проблему культуры речи человека.

Автора беспокоит то, что люди употребляют
сквернословия, по сути нарушая нормы общественной морали. Во-первых, Пивоваров
обращает внимание на то, что бесстыдство несовместимо с любовью, а стыд всегда
соседствовал совестью. При общении с уважаемыми, дорогими людьми невозможно
употреблять скверные слова, которые напрямую выражают отношение к собеседнику.

Во-вторых, Б.Пивоваров сравнивает
ненормативную лексику с душой и одеждой человека. Как неприятна людям одежда,
испачканная грязью, так и невыносимо сквернословие, которое чернит одежду души
человека. Автор согласен с мнением Д.С.Лихачева, который считает, что речь
людей дает самую точную характеристику их умственного развития, морального
облика. Для того чтобы научиться правильно писать и выразительно, красиво
говорить, нужно читать вслух лучшие произведения русских поэтов и писателей,
также переписывать их под диктовку, изучать содержание самых хороших книг.

В своих рассуждениях автор текста приходит к
важному выводу: для того чтобы овладеть культурой речи, человеку недостаточно
изучать только правила и нормы русского языка, очень важно читать лучшие
произведения русских классиков. И с этим нельзя не согласиться, потому что
сквернословия, употребление ненормативной лексики портят душу человека.

Проблема культуры речи находит широкое
отражение во многих произведениях художественной литературы. Госпожа  Простакова,
героиня комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль», постоянно употребляет бранные слова
в разговоре с крепостными. Еремеевну, верную служанку, кормилицу своего сына,
она называет «бестией», поскольку просто не уважает людей низкого сословия. О
какой ее культуре речи можно говорить, если Простакова совсем не владеет
грамотой.

Не менее примечателен в этом отношении и Савел
Дикой, герой пьесы А.Н.Островского «Гроза». Чувствуя свое положение богатого
купца в городе, он ругает всех и каждого. Домашние бояться показываться ему на
глаза с самого утра, чтобы не разгневать его и получить за это оскорбления.
Только Кабаниху он считает своей ровней, поэтому в разговоре с ней сдерживается
от сквернословия.

Прочитанный текст Б.Пивоварова не оставил меня
равнодушной.  Я поняла, что человек постоянно должен  совершенствовать свою
культуру речи, ни в коем случае не употреблять ненормативную лексику.

Пожалуйста проверьте и оцените по баллам мое сочинение.

Исходный текст.

(1)Что означает слово циник? (2)В «Толковом словаре русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой слово циничный определяется как «бесстыдный», а цинизм — как «пренебрежение к нормам общественной морали, нравственности, наглость, бесстыдство».
(З)Неужели кто-то из нас сознательно хочет быть или выглядеть бесстыдным?! (4)Ведь бесстыдство несовместимо с любовью. (5)Не стыдятся лишь того, кого не любят, кого не уважают, к кому выражают скверное отношение. (б)Недаром в русской культурной традиции стыд всегда соседствовал с совестью: «Ни стыда ни совести!» — гласит известное народное порицание человека с циничным поведением. (7)А переступает человек границу добра и зла чаще всего через слово — через неправильное, неподобающее, противоестественное употребление слов, через ненормативную лексику, то есть через скверные слова! (8)От этого и само такое переступление (или проще — преступление) норм общественной морали называется сквернословием.
(9)Представьте, дорогие друзья, что кто-либо из вас идёт по улице в чистой, опрятной, новой одежде. (10)И вдруг кто-то по неосторожности или намеренно обдаст вас грязью. (11)Ваша одежда вдруг примет совсем другой вид, и Вы сами почувствуете себя по-другому. (12)Неужели вам сразу же не захочется омыть своё лицо и руки, очистить свою одежду от этой грязи?!
(13)Но и душа человека имеет свою невидимую для глаза, но ощутимую для внутреннего чувства одежду. (14)Одежда души каждого человека обдаётся скверной, когда человек слышит сквернословие. (15) Впрочем, раз человек идёт в очень грязной одежде или привык всегда ходить только в грязной одежде, то ещё какое-то количество грязи, может быть, не так огорчит его, как человека, привыкшего ходить в чистой и опрятной одежде…
(16)Как считал Д.С. Лихачев, «вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит». (17)Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
(18)Как научиться высокой культуре речи, то есть доброречию?
(19)Для этого необходимо не только знать правила и нормы русского языка. (20)Не менее важно — читать и слушать тех, кто оставил нам высочайшие образцы русской словесности! (21)Русская литература очень богата словесными сокровищами. (22)Читая вслух лучшие произведения русских поэтов и писателей, переписывая их под диктовку, изучая содержание этой литературы, можно постепенно и самому научиться правильно писать и говорить чистым и красивым языком.
(23)И напротив, если слух наш будет постоянно воспринимать только косноязычные фразы, сленг, жаргон, блатной язык и ненормативную лексику, то о какой культуре речи можно говорить? (24)И как наше слово отзовётся в окружающем мире?
(По Б. Пивоварову)

Сочиение.

Многие проблемы,о которых говорится в тексте,по-настоящему волнуют современного читателя.К таким относится проблема культуры речи.

Сущность её заключается в том,что культура речи человека помогает лучше его узнать.

Язык человека Б.Пивоваров выделяет показателем его культуры и человеческих качеств.Этим он подчеркивает важность культуры речи.Для того чтобы красиво говорить нужно знать не только нормы русского языка,но и читать литературные произведения.

Авто призывает читателей соблюдать и повышать культуру своей речи.

Нельзя не согласиться с Б.Пивоваровым в том,что нужно говорить красивым и чистым языком.В нашем языке есть огромное количество слов,с помощью которых можно выразить любые мысли и чувства,используя при этом четкую речь.Я считаю что,научиться красиво говорить это великий труд.

Примером может служить древнегреческий оратор Демосфен.Он долгие годы работал над своей речью.Внимательное отношение к ней и упорные тренировки помогли  Демосфену стать известным оратором.

Наоборот Элочка Щукина из произведения Ильфа и Петрова является отрицательным примером.Словарный запас героини составлял всего тридцать слов.Она не испытывала потребности в использовании других слов,но речь героини сильно пострадала.

Проблема культуры речи это проблема всего общества.Решить ее можно если каждый человек станет обращать внимание на свою речь.