Что такое эпоха медиа информационное общество в котором существуют егэ

Спрятать пояснение

Спрятать критерии

         Что такое эпоха медиа? Информационное общество, в котором существуют не только привычные СМИ (радио, газеты и журналы, телевидение), но и новые медиа, связанные с электронной техникой, новыми способами получения и передачи данных. Эта эпоха характеризуется избыточностью информации, что оборачивается невозможностью для одного человека справиться с её объёмами. Информация захлестнула мир, сохраняясь в неподвластных человеческому разуму количествах. По мнению множества исследователей, информация во многих случаях может «управлять» человеком.
         Внимание к разным СМИ, использование различных средств коммуникаций могут стать «водоразделом» между поколениями «отцов» и «детей». Педагоги, психологи и даже родители говорят о формировании иного поколения – детей, родившихся в цифровую эпоху. Представители поколения «отцов» фиксируют приход в профессии «детей», использующих совершенно иные приёмы деятельности, основанные на технологичности, информационных технологиях. Это в ряде случаев приводит их к пренебрежению к так называемому «человеческому фактору»: они видят перед собой не конкретных людей, а «людские ресурсы».
         Эпоха медиа породила дефицит и времени, и внимания. Казалось бы, компьютерные технологии облегчают поиск информации и ускоряют работу с текстом в самых разных видах. Однако время расходуется на выбор возможностей, предоставляемых медиа. Внимание к каким-то определённым видам коммуникаций или просто поиску информации вызывает расход времени и его нехватку на что-то другое, возможно, также связанное с медиа. Кто из нас не знает, что увлекшись присутствием в социальных сетях, можно забыть о научной работе, досуге, личном общении с близкими людьми?
         Двойственность эпохи медиа сказывается и в особенностях принятия решений: наличие информации помогает сделать это быстро, однако выбор нужной именно в этой ситуации информации бывает непрост.

(По С.В. Ивановой)

17. Как в тексте охарактеризованы новые средства массовой информации в эпоху медиа? Какие особенности принятия решений, по мнению автора, связаны с эпохой медиа? (Укажите две особенности.) О чём, по мнению автора, забывает человек, увлекшись присутствием в социальных сетях? (Укажите три позиции.)

18. В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «общение»;
– объясните связь между использованием названных автором приёмов деятельности поколения «детей» и возможной особенностью в их отношении к конкретным людям.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

19. Автор указывает, что использование различных средств коммуникации может стать «водоразделом» между поколениями «отцов» и «детей». Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами (ситуациями) причины, которые побуждают представителей разных поколений устранить указанный «водораздел» в коммуникации.
(В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите основание возникновения права собственности. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

20. Используя обществоведческие знания и личный опыт, сформулируйте два суждения в подтверждение мнения о том, что информация может «управлять человеком», и одно суждение в опровержение этого мнения
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

Подобные задания можно добавить в готовый типовой вариант и получить свой уникальный КИМ с ответами и критериями.

Создать готовые варианты

 

Понятие Информационное общество вытекает из понятия Типы общества. То есть информационно общество это один из типов общества, если взять самую распространенную типологию обществ, согласно которой существуют три типа общества:

Традиционное, оно же аграрное, оно же доиндустриальное.

Индустриальное

Информационное. Оно же постиндустриальное.

Вот последнее понятие мы и должны разобрать. Что же такое информационное общество и каковы его основные признаки? Ответом на первый вопрос будет формулировка определения к данному понятию. Итак, давайте попробуем дать это определение. Информационное общество – это этап развития современного общества, который следует после индустриального этапа, в первую очередь с самых развитых экономически, социально, политически и духовно странах.

Данное общество стало формироваться в последние десятилетия 20 века в странах Западной Европы, Северной Америки, в Японии. Каковы же его основные признаки?

Первый признак: Преобладание сферы услуг над сферой производства, вследствие модернизации (автоматизации, роботизации и компьютеризации)  всех производственных процессов. Пример: если раньше на производства товара нужен был завод с десятью цехами, тысячью рабочими, то теперь для этого вполне достаточно трех цехов и пятидесяти-ста рабочих.

Второй признак: Переход рабочей силы из промышленности в сферу услуг. Пример: опять же уволенные рабочие вынуждены идти работать таксистами, охранниками, продавцами, и т.д.

Третий признак: Компьютеризация и информатизация всех жизненно-важных процессов. Пример: Компьютеры вошли во все сферы жизнидеятельности человека. Без них уже не обходятся нигде, от сложных производств, до управления дорогами, транспортом, медициной, искусство, и т.д.

Четвертый признак: Высшее образование (и даже не одно, а два-три) становится необходимым условием для реализации личностью всех своих способностей и для достижения успеха и высокого социального статуса в обществе. Пример: Раньше после окончания средней школы девушка могла пойти устроиться секретаршей и получать среднюю зарплату. Надо было всего лишь научиться печатать на машинке. Сейчас для этой должности нужно знание нескольких иностранных языков, владеть компьютером, иметь юридическое и экономическое образование.

Пятый признак: Информация становится главной ценностью общества, каковой в аграрном обществе была земля, в индустриальном капитал и средства производства. Пример: самые богатые люди планеты сейчас – это владельцы информационных ресурсов: телесетей и телеканалов, газет, журналов, Интернет порталов и т.д.

Но у информационного общества есть и серьезные минусы:

– быстрый темп развития приводит к разрушению социальных форм, групп и даже политических институтов

– повышение конкурентности и дальнейшая дифференциация человечества. Богатые страны быстрее идут вперед, бедные безнедежно отстают в развитии.

– накаляется социальная обстановка, углубляются социальные конфликты, усиливается маргинализация общества, и т.д.

Возникает вопрос: Какой тип общества сейчас в России?

Ответ: Россия находится на переходном этапе от индустриального к информационному обществу. Перед страной стоит задача войти в него и присоединиться к передовым странам. И есть риск оказаться среди отстающих стран.

 

Исторический период Временные кольца в древовидном журнале отмечены для отображения некоторых важных дат информационной эпохи (Цифровой Revolution ) с 1968 по 2017 год

Информационная эпоха (также известная как Компьютерная эпоха, Цифровая эпоха или New Media Age ) — это исторический период, который начался в середине 20-го века и характеризовался быстрым эпохальным переходом от традиционной промышленности, установленной промышленной революцией в экономику, в первую очередь основанную на информационных технологиях. Начало информационной эры может быть связано с развитием технологии транзисторов, в частности, полевых транзисторов MOSFET (metal-oxide-semiconductor . ), который стал фундаментальным строительным блоком цифровой электроники и произвел революцию в современной технологии.

Согласно Сети государственного управления Организации Объединенных Наций, наступила информационная эпоха. путем извлечения выгоды из достижений компьютерной микроминиатюризации, которые при более широком использовании в обществе привели бы к модернизированной информации и к тому, что коммуникационные процессы станут движущая сила социальной эволюции.

Содержание

• 1 Обзор ранних разработок
  • 1.1 Расширение библиотеки и закон Мура
  • 1.2 Хранение информации и закон Крайдера
  • 1.3 Передача информации
  • 1.4 Вычисления
• 2 Трехэтапная концепция
• 3 Экономика
  • 3.1 Рабочие места и распределение доходов
  • 3.2 Автоматизация, производительность и получение рабочих мест
  • 3.3 Infor индустрия, интенсивно использующая технологии
• 4 Инновации
  • 4.1 Транзисторы
  • 4.2 Компьютеры
  • 4.3 Данные
  • 4.4 Оптика
• 5 См. также
• 6 Ссылки
• 7 Дополнительная литература
• 8 Внешние ссылки

Обзор ранних разработок

Расширение библиотеки и закон Мура

Расширение библиотеки было рассчитано в 1945 г. Fremont Rider, чтобы удваивать емкость каждые 16 лет. предоставлено пространство. Он выступал за замену громоздких, ветхих печатных произведений миниатюрными микроформой аналоговыми фотографиями, которые можно было дублировать по запросу для посетителей библиотеки и других учреждений.

Райдер не предвидел, однако, цифровой технологии, которая последует десятилетия спустя, чтобы заменить аналоговую микроформу на цифровую визуализацию, хранилище и носитель передачи, благодаря чему значительное увеличение скорости роста информации станет возможным благодаря автоматизированным, потенциально — цифровым технологиям без потерь. Соответственно, закон Мура, сформулированный примерно в 1965 году, рассчитывал, что количество транзисторов в плотной интегральной схеме удваивается примерно каждые два года.

К началу 1980-х годов, наряду с улучшением вычислительной мощности, распространение меньших и менее дорогих персональных компьютеров обеспечило немедленный доступ к информации и возможность to share и store, например, для увеличения числа рабочих. Связь между компьютерами в организациях позволяла сотрудникам на разных уровнях получать доступ к большему объему информации.

Хранение информации и закон Крайдера

Мировой технологический потенциал для хранения информации вырос с 2,6 (оптимально сжатых ) эксабайт (ЭБ) в 1986 году до 15,8 ЭБ в 1993 г ​​.; более 54,5 ЭБ в 2000 г.; и до 295 (оптимально сжатых) EB в 2007 году. Это информационный эквивалент менее одного 730- мегабайт (МБ) CD-ROM на человека в 1986 году (539 МБ на человека); примерно четыре CD-ROM на человека в 1993 году; двенадцать CD-ROM на человека в 2000 году; и почти шестьдесят один CD-ROM на человека в 2007 году. По оценкам, мировая емкость хранения информации достигла 5 зеттабайт в 2014 году, что эквивалентно 4500 стопкам печатных книг из Земля к солнцу.

Объем хранимых цифровых данных, похоже, растет примерно экспоненциально, что напоминает закон Мура. Таким образом, закон Крайдера предписывает, что объем доступного пространства для хранения, по всей видимости, растет примерно в геометрической прогрессии.

Передача информации

Мировые технологические возможности для получения информации через одно- способ широковещательных сетей составлял 432 эксабайт (оптимально сжатой ) информации в 1986 г.; 715 (оптимально сжатых) эксабайт в 1993 г ​​.; 1,2 (оптимально сжатый) зеттабайт в 2000 году; и 1,9 зеттабайта в 2007 году, что эквивалентно 174 газетам на человека в день.

Мировая эффективная способность обмениваться информацией через в двустороннем формате телекоммуникационные сети составляли 281 петабайт (оптимально сжатой) информации в 1986 г.; 471 петабайт в 1993 году; 2,2 (оптимально сжатых) эксабайта в 2000 г.; и 65 (оптимально сжатых) эксабайт в 2007 году, что эквивалентно 6 газетам на человека в день. В 1990-е годы распространение Интернета вызвало внезапный скачок в доступе и возможности обмена информацией на предприятиях и дома по всему миру. Технологии развивались так быстро, что компьютер стоимостью 3000 долларов в 1997 году будет стоить 2000 долларов через два года и 1000 долларов в следующем году.

Вычисления

Мировой технологический потенциал по вычислению информации с помощью управляемых человеком компьютеров общего назначения вырос с 3,0 × 10 MIPS в 1986 году до 4,4 × 10 MIPS в 1993 году; до 2,9 × 10 MIPS в 2000 году; до 6,4 × 10 MIPS в 2007 году. В статье, представленной в журнале Trends in Ecology and Evolution, сообщается, что к настоящему времени:

[Цифровые технологии ] значительно превзошли когнитивные способности любого человека, причем на десять лет раньше, чем предполагалось. Что касается емкости, то здесь важны две меры: количество операций, которые может выполнять система, и объем информации, которую можно сохранить. Количество синаптических операций в секунду в человеческом мозге оценивается между 10 ^ 15 и 10 ^ 17. Хотя это число впечатляет, даже в 2007 году человеческие универсальные компьютеры были способны выполнять более 10 ^ 18 инструкций в секунду. По оценкам, емкость памяти отдельного человеческого мозга составляет около 10 ^ 12 байт. В расчете на душу населения это соответствует текущему цифровому хранилищу (5×10 ^ 21 байт на 7,2×10 ^ 9 человек).

Трехэтапная концепция

Эру информации можно определить как Эру первичной информации и Век вторичной информации. Информацией в эпоху первичной информации обрабатывали газеты, радио и телевидение. Век вторичной информации был разработан с помощью Интернета, спутникового телевидения и мобильных телефонов. Эпоха третичной информации возникла из средств массовой информации эпохи первичной информации, связанных со СМИ эпохи вторичной информации, как это происходит сейчас.

Три стадии эпохи информации

Экономика

В конце концов, информация и коммуникационные технологии (ИКТ) — т.е. компьютеры, компьютеризированное оборудование, волоконная оптика, спутники связи, Интернет и другие инструменты ИКТ — стали значительную часть мировой экономики, поскольку развитие микрокомпьютеров сильно изменило многие предприятия и отрасли. Николас Негропонте уловил суть этих изменений в своей книге 1995 года, Быть цифровым, в которой он обсуждает сходства и различия между продуктами, сделанными из атомов, и продуктами, сделанными из битов. По сути, копию изделия из битов можно сделать дешево и быстро, а затем целесообразно отправить по стране или миру по очень низкой цене.

Рабочие места и распределение доходов

Век информации повлиял на рабочую силу несколькими способами, например, заставив рабочих конкурировать на мировом рынке труда. Одной из наиболее очевидных проблем является замена человеческого труда компьютерами, которые могут выполнять свою работу быстрее и эффективнее, что создает ситуацию, в которой люди, выполняющие задачи, которые можно легко автоматизировать, вынуждены искать работу. где их труд не так одноразовый. Это особенно создает проблемы для жителей промышленных городов, где решения обычно включают сокращение рабочего времени, что часто вызывает сильное сопротивление. Таким образом, люди, потерявшие работу, могут быть вынуждены перейти в ряды «интеллектуалов» (например, инженеры, врачи, юристы, учителя, профессора, ученые, руководители, журналисты, консультанты ), способные успешно конкурировать на мировом рынке и получать (относительно) высокую заработную плату.

Наряду с автоматизацией рабочие места, традиционно связанные с средним классом (например, сборочная линия, обработка данных, управление и надзор ) также начали исчезать в результате аутсорсинга. Неспособные конкурировать с работниками развивающихся стран, производителями и работниками сферы услуг в постиндустриальных (т.е. развитых) обществах либо теряют работу из-за аутсорсинга, примите сокращение заработной платы или соглашайтесь на низкоквалифицированные, низкооплачиваемые рабочие места в сфере обслуживания. В прошлом экономическая судьба людей была связана с судьбой их нации. Например, работники в США когда-то получали хорошо оплачиваемую работу по сравнению с работниками в других странах. С приходом информационной эры и улучшением коммуникации ситуация изменилась, поскольку работники теперь должны конкурировать на глобальном рынке труда, где заработная плата в меньшей степени зависит от успеха или неудачи отдельных экономик.

Создавая глобализованную рабочую силу, Интернет также позволил расширить возможности в развивающихся странах, дав возможность работникам в таких местах обеспечивать прибытие person Services, поэтому они напрямую конкурируют со своими коллегами в других странах. Это конкурентное преимущество выражается в расширении возможностей и более высокой заработной плате.

Автоматизация, производительность и увеличение рабочих мест

Информационная эпоха повлияла на персонал в этой автоматизации и компьютеризация привели к более высокой производительности в сочетании с чистой потерей рабочих мест в производстве. В Соединенных Штатах, например, с января 1972 года по август 2010 года количество людей, занятых на производстве, упало с 17 500 000 до 11 500 000, а стоимость производства выросла на 270%.

Хотя изначально казалось, что работа убытки в промышленном секторе могут быть частично компенсированы быстрым ростом рабочих мест в информационных технологиях, рецессия марта 2001 предвещала резкое падение количество рабочих мест в отрасли. Такая модель сокращения рабочих мест будет продолжаться до 2003 года, и данные показывают, что в целом технологии создают больше рабочих мест, чем уничтожают даже в краткосрочной перспективе.

Информационноемкая отрасль

Промышленность. становятся более информативными, но менее трудоемкими — и капиталоемкими. Это имеет важные последствия для рабочей силы, поскольку работники становятся все более производительными по мере снижения стоимости их труда. Для самой системы капитализма не только снизилась стоимость труда, но и стоимость капитала также уменьшилась.

В классической модели инвестиции в человеческий и финансовый капитал являются важными предикторами эффективности нового предприятия. Однако, как показали Марк Цукерберг и Facebook, теперь кажется возможным для группы относительно неопытных людей с ограниченным капиталом добиться успеха в больших масштабах.

Инновации

Визуализация различных маршрутов через часть Интернета.

Информационная эпоха стала возможной благодаря технологии, разработанной во время цифровой революции, которая стала возможной благодаря развитию Технологическая революция.

Транзисторы

Начало информационной эры может быть связано с развитием технологии транзисторов. Концепция полевого транзистора была впервые теоретизирована Юлиусом Эдгаром Лилиенфельдом в 1925 году. Первым практическим транзистором был точечный транзистор, изобретенный инженеры Уолтер Хаузер Браттейн и Джон Бардин в Bell Labs в 1947 году. Это был прорыв, заложивший основы современных технологий. Исследовательская группа Шокли также изобрела транзистор с биполярным соединением в 1952 году. Однако первые транзисторы с соединением были относительно громоздкими устройствами, которые было трудно производить в условиях массового производства., что ограничило их ряд специализированных применений.

Начало информационной эры, наряду с кремниевой эрой, датируется изобретением металла — Оксидно-полупроводниковый полевой транзистор (MOSFET; или MOS-транзистор), который был изобретен Мохамедом М. Аталлой и Давоном Кангом в Bell Labs в 1959 году. первый по-настоящему компактный транзистор, который можно миниатюризировать и выпускать серийно для широкого круга применений. Благодаря своей высокой масштабируемости, гораздо более низкому энергопотреблению и более высокой плотности, чем у транзисторов с биполярным переходом, полевой МОП-транзистор позволил создавать интегральные схемы высокой плотности (ИС), что позволило интегрировать более 10 000 транзисторов в небольшую ИС, а позже — миллиарды транзисторов в одном устройстве.

Широкое распространение полевых МОП-транзисторов произвело революцию в электронной промышленности, например, системы управления и компьютеры с 1970-х годов. MOSFET произвел революцию в мире в эпоху информации, с его высокой плотностью, позволяющей компьютеру существовать на нескольких небольших микросхемах, а не заполнять комнату, а позже сделало возможным использование цифровых коммуникационных технологий, например смартфоны. По состоянию на 2013 год ежедневно производятся миллиарды МОП-транзисторов. МОП-транзистор был фундаментальным строительным блоком цифровой электроники с конца 20-го века, прокладывая путь в цифровую эпоху. МОП-транзистору приписывают преобразование общества во всем мире, и он был описан как «рабочая лошадка» информационного века, как основа для каждого микропроцессора, микросхемы памяти и телекоммуникационная цепь в использовании по состоянию на 2016 год.

Компьютеры

До появления электроники, механических компьютеров, таких как Аналитическая машина в 1837 году была разработана для обеспечения рутинных математических вычислений и простых возможностей принятия решений. Военные нужды во время Второй мировой войны привели к разработке первых электронных компьютеров на основе электронных ламп, включая Z3, компьютер Атанасова – Берри, Colossus computer и ENIAC.

Изобретение транзистора открыло эру мэйнфреймов (1950–1970-е годы), типичным примером которой является IBM 360. Эти большие компьютеры размером с комнату обеспечивали вычисление данных и манипуляции, которые были намного быстрее, чем это возможно для человека, но были дорогими в покупке и обслуживании, поэтому изначально были ограничены несколькими научными учреждениями, крупные корпорации и государственные учреждения.

германий интегральная схема (IC) была изобретена Джеком Килби в Texas Instruments в 1958 году. 223>кремниевая интегральная схема была затем изобретена в 1959 г. Робертом Нойсом в Fairchild Semiconductor с использованием планарного процесса, разработанного Джин Хорни, который, в свою очередь, опирался на метод Мохамеда Аталлы кремниевой пассивации поверхности, разработанный в Bell Labs в 1957 году. После изобретения МОП-транзистор Мохамедом Аталлой и Давоном Кангом в Bell Labs в 1959 году, интегральная схема МОП была разработана Фредом Хейманом и Стивеном Хофштейном в RCA в 1962 г. кремниевый затвор МОП-микросхема была позже разработана Федерико Фаггин в Fairchild Semiconductor в 1968 году. С появлением МОП-транзистора и МОП-ИС технология транзисторов стала быстро развиваться. улучшено, а соотношение вычислительной мощности к размеру резко увеличилось, давая прямой доступ к компьютерам для когда-либо r группы людей.

Интегральная схема MOS привела к изобретению микропроцессора. Первый коммерческий однокристальный микропроцессор, выпущенный в 1971 году, Intel 4004, который был разработан Федерико Фагджином с использованием его технологии МОП-микросхемы с кремниевым затвором вместе с Marcian Hoff, Масатоши Шима и Стэн Мазор.

Наряду с электронными аркадными автоматами и домашними игровыми консолями в 1970-х годах были разработаны персональные компьютеры как Commodore PET и Apple II (оба в 1977 году) давали людям доступ к компьютеру. Но обмен данными между отдельными компьютерами либо отсутствовал, либо был в основном ручным, сначала с использованием перфокарт и магнитной ленты, а позже гибкие диски.

Данные

Первые разработки для хранения данных были первоначально основаны на фотографиях, начиная с микрофотографии в 1851 году, а затем с микроформ в 1920-х годах., с возможностью хранения документов на пленке, что делает их намного более компактными. Ранние теории информации и коды Хэмминга были разработаны примерно в 1950 году, но ожидали появления технических новшеств в передаче и хранении данных, чтобы их можно было использовать в полной мере.

Память с магнитным сердечником была разработана на основе исследований Фредерика В. Вие в 1947 году и Ан Вана в Гарвардском университете в 1949 году. С появлением МОП-транзистора, MOS полупроводниковая память была разработана Джоном Шмидтом в Fairchild Semiconductor в 1964 году. В 1967 году Давон Кан и Саймон Сзе в Bell Labs разработали полевой МОП-транзистор с плавающей запятой (FGMOS), который, как они предложили, можно использовать для стираемой программируемой постоянной памяти (EPROM), обеспечивая основу для энергонезависимой памяти (NVM) технологии, такие как флэш-память. После изобретения флеш-памяти Фудзио Масуока в Toshiba в 1980 году, Toshiba коммерциализировала флэш-память NAND в 1987 году.

Пока кабели передают цифровые данные, соединяющие компьютерные терминалы и периферийные устройства с мэйнфреймами, были обычным явлением, и специальные системы обмена сообщениями, ведущие к электронной почте, были впервые разработаны в 1960-х годах, независимые от компьютера к компьютерные сети начались с ARPANET в 1969 году. Это расширилось до Internet (придумано в 1974 году), а затем в World Wide Web в 1989 году.

Для публичной передачи цифровых данных сначала использовались существующие телефонные линии с использованием коммутируемого доступа, начиная с 1950-х годов, и это было основой Интернета до широкополосного доступа в 2000-е гг. беспроводная революция, внедрение и распространение беспроводных сетей, началось в 1990-х годах и стало возможным благодаря широкому внедрению ВЧ-усилителей мощности на основе полевых МОП-транзисторов (силовой полевой МОП-транзистор и LDMOS ) и RF-схемы (RF CMOS ). Беспроводные сети в сочетании с распространением спутников связи в 2000-х годах позволили осуществлять публичную цифровую передачу без необходимости в кабелях. Эта технология привела к появлению цифрового телевидения, GPS, спутникового радио, беспроводного Интернета и мобильных телефонов через 1990-е по 2000-е гг.

Масштабирование полевых МОП-транзисторов, быстрая миниатюризация полевых МОП-транзисторов со скоростью, предсказываемой законом Мура, привело к тому, что компьютеры стали меньше и мощнее до такой степени, что их можно было носить с собой. В течение 1980–1990-х годов ноутбуки были разработаны как разновидность портативных компьютеров, а персональные цифровые помощники (КПК) можно было использовать как стоя, так и при ходьбе. Пейджеры, широко использовавшиеся в 1980-х годах, в конце 1990-х в значительной степени были заменены мобильными телефонами, предоставляя функции мобильной сети для некоторых компьютеров. Сейчас эта технология стала обычным явлением, она распространяется на цифровые камеры и другие носимые устройства. Начиная с конца 1990-х годов планшеты, а затем смартфоны объединили и расширили эти возможности вычислений, мобильности и обмена информацией.

Кодирование с дискретным косинусным преобразованием (DCT), метод сжатия данных, впервые предложенный Насиром Ахмедом в 1972 году, сделал возможным практическую передачу цифровых носителей, с форматами сжатия изображения, такими как JPEG (1992), форматами кодирования видео, такими как H.26x (с 1988 г.) и MPEG (1993 г. и далее), стандарты кодирования звука, такие как Dolby Digital (1991) и MP3 (1994), а также стандарты цифрового ТВ, такие как видео по запросу (VOD) и телевидение высокой четкости (HDTV). Интернет-видео популяризировали YouTube, онлайн-видеоплатформа, основанная Чадом Херли, Джаведом Каримом и Стивом Ченом в 2005 году, что позволило потоковое видео из MPEG-4 AVC (H.264) контент, созданный пользователями из любого места в World Wide Web.

Электронный документ, возникший в 1970-е годы позволяют цифровой информации появляться в виде бумажных документов.

Оптика

Оптическая связь играет важную роль в сетях связи. Оптическая связь послужила аппаратной основой для Интернет-технологии, заложив основы цифровой революции и информационной эры.

В 1953 году Брэм ван Хил продемонстрировал передачу изображений через связки. световодов с прозрачной оболочкой. В том же году Гарольд Хопкинс и Нариндер Сингх Капани из Имперского колледжа преуспели в создании жгутов, передающих изображение, с более чем 10 000 оптических волокон, и впоследствии добились передачи изображения через жгут длиной 75 см, объединяющий несколько тысяч волокон.

Во время работы в Университете Тохоку японский инженер Дзюн-ичи Нисидзава предложил волоконно-оптическую связь, использование оптических волокон для оптической связи, в 1963 году. Нисидзава изобрел другие технологии, которые способствовали развитию оптоволоконной связи, такие как оптическое волокно с градиентным показателем преломления в качестве канала для передачи света от полупроводниковые лазеры. Он запатентовал оптическое волокно с градиентным коэффициентом преломления в 1964 году. Твердотельное оптическое волокно было изобретено Нисидзавой в 1964 году.

Три основных элемента оптической связи были изобретены Дзюн-ичи Нисидзава : полупроводниковый лазер (1957 г.) в качестве источника света, оптическое волокно с градиентным коэффициентом преломления (1964 г.) в качестве линии передачи и фотодиод PIN (1950 г.) в качестве оптического приемника. Изуо Хаяси изобретение полупроводникового лазера непрерывного действия в 1970 году привело непосредственно к источникам света в волоконно-оптической связи, лазерных принтерах, штрих-кодах. считыватели и приводы оптических дисков, коммерциализированные японскими предпринимателями и открывающие сферу оптических коммуникаций.

Металл – оксид – полупроводник (MOS) датчики изображения, который впервые появился в конце 1960-х годов, привел к переходу от аналоговых к цифровым изображениям и от аналоговых к цифровым камерам в течение 1980-х – 1990-х годов. Наиболее распространенными датчиками изображения являются датчик устройства с зарядовой связью (CCD) и CMOS (дополнительная MOS) датчик с активными пикселями (датчик CMOS).

См. Также

• Экономия внимания
• Неравенство внимания
• Большие данные
• Когнитивно-культурная экономика
• Компьютерные преступления
• Кибертерроризм
• Кибервойна
• Датамация — первый печатный журнал, посвященный исключительно информационным технологиям
• Темный век цифровых технологий
• Цифровой детокс
• Цифровой разрыв
• Цифровая трансформация
• Цифровой мир
• Эпоха воображения — предполагаемый преемник информационной эпохи : период, когда творчество и воображение стали главными творцами экономической ценности
• Эра Индиго
• Информационный взрыв
• Информационная революция
• Информационное общество
• Управление Интернетом
• Нетократия
• Социальный век
• Технологический детерминизм
• Эра Зеттабайта
• Этика хакеров и дух информационной эпохи
• Информационные и коммуникационные технологии для окружающей среды устойчивость

Ссылки

Дополнительная литература

• Oliver Stengel et al. (2017). Digitalzeitalter — Digitalgesellschaft, Springer ISBN 978-3658117580
• Mendelson, Edward (июнь 2016 г.). In the Depths of the Digital Age, The New York Review of Books
• Bollacker, Kurt D. (2010) Avoiding a Digital Dark Age, Американский Ученый, март – апрель 2010 г., том 98, номер 2, с. 106ff
• Кастельс, Мануэль. (1996–98). Информационная эпоха: экономика, общество и культура, 3 тт. Оксфорд: Блэквелл.
• Гельбштейн, Э. (2006) Преодоление цифрового разрыва исполнительной власти. ISBN 99932-53-17-0

Внешние ссылки

• Статьи о влиянии информационной эпохи на бизнес — в информационную эпоху журнал
• За пределами информационной эры Дэйв Улмер
• Антология информационной эры Том I Альбертс и Папп (CCRP, 1997) (PDF)
• Антология информационной эры Том II Альбертс и Папп (CCRP, 2000) (PDF)
• Антология информационной эпохи, том III Альбертса и Паппа (CCRP, 2001) (PDF)
• Понимание войны информационной эпохи Альбертса и др. (CCRP, 2001) (PDF)
• Преобразование информационной эпохи Альбертса (CCRP, 2002) (PDF)
• Непредвиденные последствия технологий информационной эпохи Альбертса (CCRP, 1996) (PDF )
• История и обсуждение информационного века
• Музей науки — информационный век

Информатика, 11 класс. Урок № 17.

Тема — Информационное общество

Урок посвящен знакомству с информационным обществом. В ходе урока школьники познакомятся с понятием «информационного общества» и его основными чертами. Узнают об этапах развития информационного общества в России. Им будет представлен обзор информационных ресурсов, продуктов, услуг. Познакомятся с правилами поведения в социальных сетях и системах обмена сообщениями.

Информационное общество, информационные ресурсы, информационный продукт, информационная услуга, сетевой этикет.

В современном обществе имеется огромное количество компьютеров и вообще разнообразной информационной техники (телефоны, телевизоры, факсы и пр.). Появляется множество профессий, связанных с поиском, хранением, преобразованием информации. Информация становится определяющим ресурсом экономического и общественного развития. Ошибочно информатизация понимается исключительно лишь как процесс внедрения современных компьютерных, информационных технологий в жизнь человека и общества на базе новейшей компьютерной, телекоммуникационной техники и Интернета. В чем же суть и смысл процесса информатизации? Информатизация — это процесс овладения информацией как ресурсом управления и развития с помощью средств информатики с целью создания информационного общества и на этой основе — дальнейшего продолжения прогресса цивилизации.

Информационное общество — новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания.

Основные черты информационного общества:

1. Увеличение роли информации и знаний в жизни общества.
2. Возрастание числа людей, занятых в сфере информационных и коммуникационных технологий.
3. Рост доли информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте.
4. Широкомасштабное использование ИКТ во всех сферах социально-экономической, политической и культурной жизни общества.
5. Создание глобального информационного пространства.
6. Развитие информационной экономики, электронного правительства, электронных социальных сетей и др.

Настоящее время — это период, характеризующийся небывалым ростом объема информационных потоков. Это относится как к экономике, так и к социальной сфере. Информация является решающим фактором, определяющим развитие технологии и ресурсов в целом. Рыночные отношения предъявляют повышенные требования к своевременности, достоверности, полноте информации. Одним из ключевых понятий при информатизации общества стало понятие «информационные ресурсы».

Совокупность всей информации, накопленной человечеством в процессе развития науки, культуры, образования и практической деятельности людей, называют информационными ресурсами.

Информационным ресурсом может быть файл, документ, веб-сайт, фотография, видеофрагмент. Информационный ресурс — данные в любом виде, которые можно многократно использовать для решения проблем пользователей. Государственные информационные ресурсы используются для решения задач государственного управления, обеспечения прав и безопасности граждан, поддержки социально-экономического развития страны, развития культуры, науки, образования и т. д. Информация, содержащаяся в государственных информационных системах, подчиняется федеральному закону «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».

Информационные ресурсы общества можно рассматривать как знания, накопленные человечеством и материализованные в виде документов, баз данных, баз знаний, алгоритмов, компьютерных программ, произведений искусства, литературы и науки.

Информационные ресурсы можно классифицировать следующим образом:

— Библиотечные ресурсы.

— Архивные ресурсы.

— Научно-техническая информация. 

— Правовая информация и информация государственных структур.

— Отраслевая информация.

— Финансовая и экономическая информация.

— Информация о природных ресурсах и т. д.

Информационные ресурсы признаются одним из важнейших видов ресурсов в любой стране. В наиболее развитых странах они являются объектом особого внимания.

Сейчас активно идет процесс снижения ценности материального продукта, но повышается ценность информации. В современном обществе информация становится ценным продуктом.

Информационный продукт — информация всех видов, программные продукты, базы данных, представленные в форме товара, т. е. созданные с целью продажи за деньги или обмена на другие продукты.

Информационный продукт — это уникальный показатель эпохи всеобщей автоматизации и информатизации и имеет ряд определенных отличий от материального продукта. Так, любой информационный продукт обладает качеством, которое присуще информации в целом — он не подвержен амортизации, физическому износу. Вы можете неоднократно использовать информационный продукт, и он не потеряет в качестве и уникальности. Для примера: многократное воспроизведение фильма никак не повлияет на его содержание. Фильм не становится хуже с каждым просмотром. Но следует сказать, что информационный продукт подвержен так называемому моральному устареванию. Информация, которая была актуальной еще вчера, может потерять всю свою значимость и востребованность сегодня. Также показательным свойством информационного продукта является то, что расходы на его изготовление, как правило, в разы превосходят дальнейшие расходы на его тиражирование. Написать уникальную работу один раз всегда сложнее, чем затем размножить ее на тысячи экземпляров. Немаловажное свойство информационного продукта — его адресность. В зависимости от группы потребителей производитель выбирает форму и способ изготовления будущего информационного продукта. Так, публикация научной работы в профессиональном сообществе будет отличаться от способа популяризации той же научной идеи для школьников. Информационный продукт имеет свойство универсальности — может представлять ценность для разных областей применения, использоваться с разными целями в разных проектах.

Информационные продукты распространяются посредством информационных услуг.

Информационная услуга — это действия людей и организаций, направленные на получение и предоставление в распоряжение пользователя информационных продуктов.

Информационные услуги бывают различного вида, например: поиск и подбор информации. Различные кадровые агентства оказывают услуги по подбору персонала. К информационным услугам можно отнести деятельность различных учебных центров, рекламных агентств, разработку программ и веб-сайтов.

Как и при использовании традиционных видов ресурсов и продуктов, люди должны знать: где находятся информационные ресурсы, сколько они стоят, кто ими владеет, кто в них нуждается, насколько они доступны. Ответы на эти вопросы можно получить, если существует рынок информационных продуктов и услуг.

Рынок информационных продуктов и услуг (информационный рынок) — система экономических, правовых и организационных отношений по торговле продуктами интеллектуального труда на коммерческой основе.

В пространстве информационного рынка можно выделить пять секторов:

• научно-техническая продукция в виде проектных, технологических, методических разработок по разным отраслям;

• объекты художественной культуры в виде текстовой, визуальной и аудиопродукции;

• услуги образования: все виды обучения;

• управленческие данные и сообщения: политическая и хозяйственная информация, статистические данные, данные о рыночной ситуации, рекламные сообщения, оценки и рекомендации по принятию решений;

• бытовая информация: сообщения общего характера, сведения о потребительском рынке, сведения о рынке труда.

По мере продвижения к информационному обществу всё большие возможности, связанные с использованием информационных и коммуникационных технологий, появляются в сфере образования: оснащение школ мультимедийным компьютерным оборудованием и цифровыми лабораториями кабинетов физики, химии, биологии; формирование в школах медиацентров; подключение школ к сети Интернет; использование на уроках и в домашних условиях цифровых образовательных ресурсов; использование отдельных приложений для автоматизации административных функций: учет кадров, ведение штатного расписания школы, использование в подготовке расписания занятий, обмен документами с вышестоящими органами управления образованием. Все эти процессы указывают на формирование в образовательных учреждениях информационно-образовательной среды. Всё чаще в обучении используются электронные образовательные ресурсы, которые обеспечивают:

— моделирование и визуализацию информации об изучаемых объектах;

— интерактивное взаимодействие пользователя и средства ИКТ;

— хранение больших объёмов информации с возможностью лёгкого доступа к ним;

— автоматизацию процессов вычислительной, информационно-поисковой деятельности, а также обработки результатов учебного эксперимента с возможностью многократного повторения фрагмента или самого эксперимента;

— автоматизацию организационного управления учебной деятельностью и контроля результатов усвоения;

— информационное взаимодействие между участниками образовательного процесса с помощью локальных и глобальной компьютерных сетей.

Для того чтобы, общаясь в Интернете с использованием различных его сервисов, не доставлять неприятностей собеседникам и не иметь их самому, полезно следовать некоторым несложным правилам, называемым сетевым этикетом. Правила сетевого этикета просты и похожи на правила поведения в реальной жизни.

Для общения в чате, форуме, телеконференции выбирайте себе псевдоним, или ник, не оскорбляющий других участников чата. Избегайте нейтральных имен, не дающих возможности представить кто вы: женщина или мужчина. Обращаясь к кому-либо, пишите его ник в начале вашей фразы. В официальной переписке принято использовать подпись, содержащую некоторую информацию об авторе письма: полное имя, должность или другие регалии, контактную информацию. Поскольку во многих случаях программы для работы с электронной почтой автоматически добавляют к письму однажды подготовленную подпись, будьте внимательны и не помещайте в подпись информацию, которую вы не хотели бы показывать всем своим корреспондентам.

В чате, форуме, гостевой книге общается большое количество разных людей, с разными мнениями и интересами. Следует быть тактичным и корректным в своих высказываниях. Не нападайте на человека только из-за того, что его мнение не совпало с вашим. Уходя из чата, не забудьте попрощаться с вашими собеседниками и, возможно, договориться о времени следующей совместной беседы.

Всегда заполняйте поле «Тема» своего письма. Ориентируясь по темам, проще выделить нужные письма в большом списке поступающей корреспонденции, а также отфильтровать спам (от англ. spam) — навязчивую рекламу. Отвечая на чье-либо письмо, в поле темы принято вписывать Re: Исходная тема. Большинство программ для работы с почтой эту фразу вписывают автоматически. Старайтесь не допускать грамматических ошибок. Многие современные текстовые редакторы и программы для работы с электронной почтой имеют встроенные системы проверки правописания. В любом случае полезно перед отправкой еще раз перечитать письмо. Не повторяйте многократно одну и ту же фразу, не забивайте «эфир».

В обычной (не деловой) переписке часто используются смайлики — комбинации текстовых символов. Использование смайликов способно придать письму живой характер и даже заменить жестикуляцию. Но не следует этим злоупотреблять — это будет уже плохим тоном. Общаясь в Интернете, сообщая сведения, выражая эмоции, не надейтесь на полную конфиденциальность переписки.

Коротко правила сетевого этикета можно сформулировать следующим образом.

Правила сетевого этикета

1. Ясно идентифицируйте себя.

2. Знайте и уважайте своего адресата.

3. Указывайте тему сообщения.

4. Пишите грамотно, кратко. Давайте чёткий ответ на поставленный вопрос.

5. В текстовых сообщениях можете выражать эмоции с помощью небольших рисунков, называемых смайликами.

6. Не запрашивайте подтверждения получения сообщения без необходимости.

7. Не допускайте спама — бессодержательных, навязчивых или грубых сообщений в адрес другого лица или группы лиц.

8. Не надейтесь на полную конфиденциальность переписки.