Что такое храбрость я не верю тем которые говорят что не боятся бомбежек сочинение егэ

Обновлено: 12.03.2023

Храбрость — качество характера достойного человека. Это означает, что такому человеку не страшны любые преграды. Когда рядом с вами есть такой приятель, можно не бояться гулять тёмными вечерами, ведь он сможет заступиться за вас, а не броситься убегать, что пятки будут сверкать. Храбрый человек силён духом и не даст повода усомниться в его намерениях.

Синонимов к понятию храбрость много — мужество, смелость. Храбрым людям посвящены многие сюжеты классической литературы. Авторы писали о них, чтобы люди помнили и знали своих защитников. Именно литература позволяет нам не забывать о великих подвигах, многие из которых основаны на реальных событиях. Один из запоминающихся примеров — это поведение Тараса Бульбы.

Николай Васильевич Гоголь показал его храбрым мужчиной в эпизоде, когда он узнал, что его сын попал к врагу в плен и пробрался к ним для его защиты. Отцовское беспокойство и любовь сделало своё дело и подвигло его на этот храбрый поступок. Когда Остапа мучили на площади, истязали, Тарас не побоялся быть убитым, отозвался на клич сына. В последние минуты жизни Остап знал, что отец рядом и это придало ему внутреннего спокойствия.

Таким образом, Тарас Бульба проявил храбрость ради того, чтобы поддержать сына, хотя он уже был в шаге от смерти. Его храбрость переборола страх того, что его самого могут убить. Подвергая опасности себя, он дал капельку любви своему сыну.

Не только в литературных произведениях, но и в исторических событиях были храбрые герои. Они ни на минуту не задумывались, чтобы поступить иначе. Всем известен поступок Ивана Сусанина, который отдал свою жизнь за то, что увести врагов подальше от соотечественников. Он успел предупредить односельчан о надвигающейся опасности, обезопасил их, но его подвергли смертной пытке: убивали в мучениях, разрезав его плоть на мелкие кусочки. Это действительно храбрый поступок достойного человека, о котором помнит и современное поколение. Храбрость Ивана осталась в сердцах на много лет.

Таким образом, быть храбрым значить не боятся никого и ничего, рисковать не только положением в обществе, но и собственной жизнью. Храбрость помогает сильному человеку спасти слабого, выручить и уберечь от опасности. Храбрые люди в любой момент готовы прийти на помощь, не задумываясь о последствиях. Таких людей уважают и ценят в обществе. К сожалению, наше поколение не задумывается о других людях.

Сочинение на тему: Что такое храбрость. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику

Мы подготовили для Вас несколько вариантов сочинений о том, что такое храбрость. Используйте наши примеры для написания своего рассуждения на эту тему.

Сочинение 1

Храбрость-одна из важнейших черт характера человека. Храбрый человек имеет мужество прямо смотреть в глаза обстоятельствам, принимать твёрдое решение и идёт до конца в своих начинаниях. Уверенность в своей правоте придаёт смелость этому человеку, прогоняет страх. Но чтобы стать храбрым человеком, необходимо иметь большую силу воли, терпение, некоторую настойчивость.

Необыкновенной храбростью обладают люди, попавшие в экстренные ситуации. Это и воины, и пожарные, и спасатели, и врачи. Они не опускают руки в трудную минуту, а борются за жизнь и спасение людей. Но так же храбр и обыкновенный прохожий, который не побоялся снять маленького котёнка с дерева.

Каждый человек храбр по-своему.

Сочинение 2

Храбрость — качество характера достойного человека. Это означает, что такому человеку не страшны любые преграды. Когда рядом с вами есть такой приятель, можно не бояться гулять тёмными вечерами, ведь он сможет заступиться за вас, а не броситься убегать, что пятки будут сверкать. Храбрый человек силён духом и не даст повода усомниться в его намерениях.

Синонимов к понятию храбрость много — мужество, смелость. Храбрым людям посвящены многие сюжеты классической литературы. Авторы писали о них, чтобы люди помнили и знали своих защитников. Именно литература позволяет нам не забывать о великих подвигах, многие из которых основаны на реальных событиях. Один из запоминающихся примеров — это поведение Тараса Бульбы.

Николай Васильевич Гоголь показал его храбрым мужчиной в эпизоде, когда он узнал, что его сын попал к врагу в плен и пробрался к ним для его защиты. Отцовское беспокойство и любовь сделало своё дело и подвигло его на этот храбрый поступок. Когда Остапа мучили на площади, истязали, Тарас не побоялся быть убитым, отозвался на клич сына. В последние минуты жизни Остап знал, что отец рядом и это придало ему внутреннего спокойствия.

Таким образом, Тарас Бульба проявил храбрость ради того, чтобы поддержать сына, хотя он уже был в шаге от смерти. Его храбрость переборола страх того, что его самого могут убить. Подвергая опасности себя, он дал капельку любви своему сыну.

Не только в литературных произведениях, но и в исторических событиях были храбрые герои. Они ни на минуту не задумывались, чтобы поступить иначе. Всем известен поступок Ивана Сусанина, который отдал свою жизнь за то, что увести врагов подальше от соотечественников. Он успел предупредить односельчан о надвигающейся опасности, обезопасил их, но его подвергли смертной пытке: убивали в мучениях, разрезав его плоть на мелкие кусочки. Это действительно храбрый поступок достойного человека, о котором помнит и современное поколение. Храбрость Ивана осталась в сердцах на много лет.

Таким образом, быть храбрым значить не боятся никого и ничего, рисковать не только положением в обществе, но и собственной жизнью. Храбрость помогает сильному человеку спасти слабого, выручить и уберечь от опасности. Храбрые люди в любой момент готовы прийти на помощь, не задумываясь о последствиях. Таких людей уважают и ценят в обществе. К сожалению, наше поколение не задумывается о других людях.

Сочинение 3

Храбрость – одно из положительных качеств человека. Храбрость, смелость, отвага – это слова-синонимы. С ними связаны проявления человеческого характера в каких-либо чрезвычайных ситуациях: пожар, наводнение, военные действия. Десятилетний мальчик бросается спасать тонущую девочку. Молодой человек вбирается на крышу высокого дома, чтобы оттуда спуститься на балкон и спасти ребенка из горящей квартиры. Это все проявления храбрости.

Вспоминается героиня сказки Г.-Х. Андерсена Герда. Она прошла трудный путь, преодолела множество препятствий, но нашла своего названного брата Кая. Ей пришлось не раз проявлять храбрость: и у волшебницы, и у принцессы, и у разбойников, и в ледяных чертогах. Но ни волшебство, ни богатство королевского дворца, ни суровый взгляд Снежной Королевы не смогли остановить Герду. Она спасла Кая, хотя ей самой грозила опасность. Она могла быть убита разбойниками, чуть не замерзла по пути во дворец Снежной Королевы. Но Герда не испугалась. Она шла вперед, потому что знала: он нее зависит жизнь Кая. Герда была поставлена в такие условия, что только проявление невероятной храбрости и отваги могло помочь в достижении цели. Ею руководила любовь. Она помогала ей преодолеть все трудности на пути.

Но, по моему мнению, и в обычной жизни есть место и время для проявления храбрости. Храбрым может быть не только герой, который выполняет свой долг на полях сражений, не только человек, который, рискуя собственной жизнью, спасает других. Храбрость проявляет подросток, который признается в своем проступке, хотя никто не знает, что это совершил именно он. Ему не легко. Он знает, что за проступок его ждет наказание. И все же признается в содеянном. Это, на мой взгляд, тоже проявление храбрости.

Представьте себе ситуацию: группа девчонок и мальчишек насмехается над одним, слабым, никогда не дающим отпора. Тот стоит, смотрит на всех затравленными глазами, в которых стоят слезы. А вокруг него раздаются издевательства, грубости, смех, кто-то толкает его в спину, да так, чтобы он упал в грязь. Остальные одобрительно смеются. Не всякий в такой ситуации встанет на сторону беззащитного мальчика. Пойти против своих сверстников, может быть, даже друзей, нелегко. Но если кто-то все же попытается остановить остальных, проявит сочувствие к слабому, то это тоже проявление храбрости. По-моему, не меньшей, чем идти против врага с оружием в руках.

Таким образом, храбрость – это такое качество человеческого характера, которое проявляется в самых разных ситуациях. Они могут быть чрезвычайными, а могут быть и совсем обычными. Главное не обстоятельства, а то, как человек поступает. Признать свои ошибки, раскаяться в совершенном тобою проступке, не поступать против собственной совести, несмотря на то, что окружающие могут осудить тебя, – это храбрость, которая, к сожалению, присуща не всем.

Сочинение 4

Для меня храбрость – это способность человека вовремя принять правильное решение. Иногда ответственность за выбранные действия может повлиять не только на вашу жизнь, но и на жизни окружающих. Храбрость – это также внутренняя борьба с самим собой, во время которой человек должен самостоятельно определиться и перебороть себя, что чаще всего бывает достаточно трудно.

Многие люди привыкли к тому, что смелые поступки совершаются во время героических событий, например, во время того, как человек спас утопающего или во время военных действий. Я согласна, что во время войны многие солдаты проявляли в своих действиях смелость, ведь бороться за свою Родину это тот поступок, на который осмелится не каждый человек. Защита отчизны и близких людей от врага – это тот поступок, который нельзя не назвать смелым.

Но каждый ли человек способен на смелый поступок? Я считаю, что нет, так как для того, чтобы поступок действительно был смелым, нужно преодолеть свой страх или почувствовать опасность, получив дозу адреналина. Также боязнь сделать что-либо очень часто мешает нам продвигаться вперед, стремиться к своей цели и узнавать много нового, что нередко может стать причиной комплексов. Именно поэтому стоит задуматься, нужно ли бояться того, что навредить не сможет. Если один раз совершить смелый поступок, хотя бы для себя, то в дальнейшем это поможет вам справляться с множеством трудностей.

Что такое вообще храбрость? Я не верю тем, которые говорят, что не боятся бомбежек. Боятся, только скрыть умеют. А другие — нет. Максимов,помню, говорил как-то:»Людей, ничего не боящихся, нет. Все боятся. Только одни теряют голову от страха, а у других, наоборот, все мобилизуется в такую минуту и мозг работает особенно остро и точно. Это и есть храбрые люди».

Вот таким именно и сам Максимов был. С ним в самую страшную минуту не страшно было. Чуть-чуть побледнеет только, губы сожмет и говорит медленнее, точно взвешивая каждое слово. Даже во время бомбежек,- а под Харьковом, во время неудачного нашего майского наступления, мы впервые узнали, что значит это слово,- он умел в своем штабе поддерживать какую-то ровную, даже немного юмористическую атмосферу. Шутил, смеялся, стихи какие-то сочинял, рассказывал забавные истории.

«Кукурузник» сбрасывает бомбы. Они тарахтят, как хлопушки. Немножко высоко. Немецкие окопы ближе. Впрочем, там, кажется, пулеметы.Еще один круг. «Кукурузник» опять сбрасывает. На этот раз по самым окопам. Мы прячем головы. Несколько осколков с характерным свистом проносятся над нашей щелью. Один долго жужжит над нами, точно шмель. Падает совсем рядом, на бруствер,между мной и бойцом. Он такой горячий, что его нельзя взять в руки.Маленький, зазубренный. У меня почему-то мурашки пробегают по спине.»Кукурузник» строчит из пулемета беглыми, короткими очередями, точно отплевываясь. Пора. Даю сигнал, чуть-чуть прикрывая рукой свисток. Прислушиваюсь. Слышно,как справа сыплются комья глины.

Возьмем или не возьмем? Нельзя не взять. Я помню глаза комдива, когда он сказал: «Ну, тогда возьмешь». Снимаю с шеи автомат. Ползу вниз. Минное поле остается позади. Пушка.Она в стороне — метрах в двадцати. Левее меня еще трое бойцов. Они знают,что туда нельзя. Я их предупредил. Я их не вижу, слышу только, как ползут.»Кукурузник» все еще кружится. Ракет нет. Немцы боятся себя выдать. Это хорошо. А может, он еще бомбить будет? Может, кто-нибудь напутал? Не два, а три раза. Бывает, что напутают. Или летчик забудет. Давай-ка, мол, сброшу еще,чтоб противнику веселее было. Переползаю дно оврага. Цепляюсь за куст. Подымаюсь по противоположному склону. Не напороться бы. Правда, Чумак говорил, что окопы их только закустами начинаются. Справа хрустят ветки — кустарник сухой. Неосторожный все-таки народ. Ползу. Все выше и выше. Стараюсь не дышать. Зачем — не знаю. Как будтокто-нибудь услышит мое дыхание. Прямо передо мной звезда, большая, яркая,немигающая. Вифлеемская звезда. Я ползу прямо на нее. И вдруг-«трах-тах-тах-тах. » над самым ухом. Я вдавливаюсь в землю. Мне кажется, что я даже чувствую ветер от пуль. Откуда же этот пулемет взялся? Приподымаю голову: Ничего не разберешь. Что-то темнеет. Кругом тишина. Ни хруста, ни шороха. «Кукурузник» уже где-то за спиной. Сейчас немцы начнут передний край освещать. Хочется чихнуть. Изо всех сил сжимаю нос пальцами. Тру переносицу. Ползу дальше. Кустарник уже позади. Сейчас будут окопы. Немецкие окопы. Еще пять, еще десять метров. Ничего нет. Я ползу осторожно, щупая перед собой рукой. Немцы любят случайные мины разбрасывать. Откуда-то, точно из-под земли, доносятся звуки фокстрота — саксофон, рояль и еще что-то, не пойму что. «Трах-тах-тах-тах. » Опять пулемет. Но уже сзади. Что за чертовщина? Неужели пролез? Сдавленный крик. Выстрел. Опять пулемет. Началось. Я бросаю гранату наугад вперед, во что-то чернеющее. Бросаюсь рывком.
Чувствую каждую мышцу в своем теле, каждый нерв. Мелькают в темноте, точно всполохнутые птицы, фигуры. Отдельные вскрики, глухие удары, выстрелы. Траншея. Осыпающаяся земля. Путаются под ногами пулеметные ленты. Что-то мягкое, теплое, липкое. Что-то вырастает перед тобой. Исчезает.

Ночной бой. Самый сложный вид боя. Бой одиночек. Боец здесь все. Власть его неограниченна. Инициатива, смелость, инстинкт, чутье, находчивость – вот что решает исход. Здесь нет массового, самозабвенного азарта дневной атаки.Нет чувства локтя. Нет «ура», облегчающего, все закрывающего, возбуждающего»ура». Нет зеленых шинелей. Нет касок и пилоток с маленькими мишенями кокард на лбу. Нет кругозора. И пути назад нет. Неизвестно, где перед, где зад.Конца боя не видишь, его чувствуешь. Потом трудно что-либо вспомнить.Нельзя описать ночной бой или рассказать о нем. Наутро находишь на себе ссадины, синяки, кровь. Но тогда ничего этого нет. Есть траншея. и сопка, которую надо взять. И сопку мы всё-таки взяли.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Храбрость – это качество достойного и смелого человека. Храбрые люди – это в первую очередь люди смелые, а значит и уверенные в себе. Во все времена были храбрые люди, которые достигали высоких вершин, но были и такие, которые лишь говорили, что они являются храбрыми, а на деле все было иначе. Так что же значит быть храбрым человеком?

Чтобы ответить на этот вопрос, надо понять, почему же некоторые люди называют себя храбрыми, хотя на деле это не так? Ответ на этот вопрос очень прост. Храбрость человека заключается не только в словах, не только в историях о своих великих победах и достижениях, не только в силе человека, она заключается лишь в действиях человека. Не важно, как человека восхваляет себя, важны лишь его действия. Если человек, говорит, что он храбрый, а когда приходит момент показать свою храбрость, он убегает, то такого человека вряд ли можно назвать храбрым.

Такие люди называют себя храбрыми лишь для репутации. Ведь многие поистине храбрые люди пользуются большой популярностью, потому что они обладают почти всеми лучшими качествами, которые существуют. Они смелые, добрые, заботливые, внимательные, милосердные, сострадательные и так далее. Поэтому, быть храбрым не значит говорить об этом направо и налево, быть храбрым – это значит делать добро людям, помогать людям в трудную минуту, поддерживать их и многие другие дела, на которые обычному человеку не хватило бы смелости.

Поистине храбрым человеком можно назвать Пьера Безухова из романа Л.Н. Толстого “Война и Мир”. Во время Бородинского сражение Пьер – человек, который не обучен военному делу, никогда не воевавший, бросается прямо в центр сражения. Он никогда не говорил, что является храбрым, но при этом он не отступает, как сделали бы те, кто лишь называет себя храбрецом. Пьеру присущи многие качества храброго человека, и поэтому его можно назвать храбрым человеком.

В заключении хочу сказать, что быть храбрым не значит рассказывать об этом каждому встречному, а потом убегать в трудную минуту при первой же возможности. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Быть храбрым значит быть смелым, уверенным в себе человеком, не боятся опасности и помогать другим людям.

Читайте также:

  

• Сочинение на тему этикет телефонного разговора 15 предложений

  

• Сочинение про август на английском

  

• Спанч боб пишет сочинение

  

• Сочинение песнь о нибелунгах

  

• Сочинение про книгу 8 класс

Найдите 3 проблемы в тексте. (сочинение ЕГЭ)

Что такое вообще храбрость? Я не верю тем, которые говорят, что не боятся бомбежек. Боятся, только скрыть умеют. А другие — нет. Максимов,помню, говорил как-то:»Людей, ничего не боящихся, нет. Все боятся. Только одни теряют голову от страха, а у других, наоборот, все мобилизуется в такую минуту и мозг работает особенно остро и точно. Это и есть храбрые люди».

Вот таким именно и сам Максимов был. С ним в самую страшную минуту не страшно было. Чуть-чуть побледнеет только, губы сожмет и говорит медленнее, точно взвешивая каждое слово. Даже во время бомбежек,- а под Харьковом, во время неудачного нашего майского наступления, мы впервые узнали, что значит это слово,- он умел в своем штабе поддерживать какую-то ровную, даже немного юмористическую атмосферу. Шутил, смеялся, стихи какие-то сочинял, рассказывал забавные истории.

«Кукурузник» сбрасывает бомбы. Они тарахтят, как хлопушки. Немножко высоко. Немецкие окопы ближе. Впрочем, там, кажется, пулеметы.Еще один круг… «Кукурузник» опять сбрасывает. На этот раз по самым окопам. Мы прячем головы. Несколько осколков с характерным свистом проносятся над нашей щелью. Один долго жужжит над нами, точно шмель. Падает совсем рядом, на бруствер,между мной и бойцом. Он такой горячий, что его нельзя взять в руки.Маленький, зазубренный. У меня почему-то мурашки пробегают по спине.»Кукурузник» строчит из пулемета беглыми, короткими очередями, точно отплевываясь. Пора… Даю сигнал, чуть-чуть прикрывая рукой свисток. Прислушиваюсь. Слышно,как справа сыплются комья глины.

Возьмем или не возьмем? Нельзя не взять. Я помню глаза комдива, когда он сказал: «Ну, тогда возьмешь». Снимаю с шеи автомат. Ползу вниз. Минное поле остается позади. Пушка.Она в стороне — метрах в двадцати. Левее меня еще трое бойцов. Они знают,что туда нельзя. Я их предупредил. Я их не вижу, слышу только, как ползут.»Кукурузник» все еще кружится. Ракет нет. Немцы боятся себя выдать. Это хорошо. А может, он еще бомбить будет? Может, кто-нибудь напутал? Не два, а три раза… Бывает, что напутают. Или летчик забудет. Давай-ка, мол, сброшу еще,чтоб противнику веселее было… Переползаю дно оврага. Цепляюсь за куст. Подымаюсь по противоположному склону. Не напороться бы… Правда, Чумак говорил, что окопы их только закустами начинаются. Справа хрустят ветки — кустарник сухой. Неосторожный все-таки народ. Ползу. Все выше и выше. Стараюсь не дышать. Зачем — не знаю. Как будтокто-нибудь услышит мое дыхание. Прямо передо мной звезда, большая, яркая,немигающая. Вифлеемская звезда. Я ползу прямо на нее. И вдруг-«трах-тах-тах-тах…» над самым ухом. Я вдавливаюсь в землю. Мне кажется, что я даже чувствую ветер от пуль. Откуда же этот пулемет взялся? Приподымаю голову: Ничего не разберешь… Что-то темнеет… Кругом тишина. Ни хруста, ни шороха. «Кукурузник» уже где-то за спиной. Сейчас немцы начнут передний край освещать. Хочется чихнуть. Изо всех сил сжимаю нос пальцами. Тру переносицу. Ползу дальше. Кустарник уже позади. Сейчас будут окопы. Немецкие окопы. Еще пять, еще десять метров. Ничего нет. Я ползу осторожно, щупая перед собой рукой. Немцы любят случайные мины разбрасывать. Откуда-то, точно из-под земли, доносятся звуки фокстрота — саксофон, рояль и еще что-то, не пойму что. «Трах-тах-тах-тах…» Опять пулемет. Но уже сзади. Что за чертовщина? Неужели пролез? Сдавленный крик. Выстрел. Опять пулемет. Началось. Я бросаю гранату наугад вперед, во что-то чернеющее. Бросаюсь рывком.
Чувствую каждую мышцу в своем теле, каждый нерв. Мелькают в темноте, точно всполохнутые птицы, фигуры. Отдельные вскрики, глухие удары, выстрелы. Траншея. Осыпающаяся земля. Путаются под ногами пулеметные ленты. Что-то мягкое, теплое, липкое… Что-то вырастает перед тобой. Исчезает…

Ночной бой. Самый сложный вид боя. Бой одиночек. Боец здесь все. Власть его неограниченна. Инициатива, смелость, инстинкт, чутье, находчивость – вот что решает исход. Здесь нет массового, самозабвенного азарта дневной атаки.Нет чувства локтя. Нет «ура», облегчающего, все закрывающего, возбуждающего»ура». Нет зеленых шинелей. Нет касок и пилоток с маленькими мишенями кокард на лбу. Нет кругозора. И пути назад нет. Неизвестно, где перед, где зад.Конца боя не видишь, его чувствуешь. Потом трудно что-либо вспомнить.Нельзя описать ночной бой или рассказать о нем. Наутро находишь на себе ссадины, синяки, кровь. Но тогда ничего этого нет. Есть траншея… и сопка, которую надо взять. И сопку мы всё-таки взяли.

(По В.П. Некрасову.)

Виктор Платонович Некрасов (1911—1987) — русский советский писатель.

Тема урока: «Написание сочинения — рассуждения по предложенному тексту» (задание С ЕГЭ по русскому языку).
Цель и задачи урока. Цель: подготовка учащихся к выполнению части С ЕГЭ по русскому языку – написанию сочинения-рассуждения по предложенному тексту, познакомить учащихся с требованиями к выполнению задания части С ЕГЭ, предложить алгоритм выполнения данного задания, дать представление о структуре создаваемого текста.Задачиобучающие: предоставить учащимся материал, необходимый для успешного написания сочинения формата ЕГЭ по русскому языку.Развивающие: закрепить навыки работы по плану и предложенному алгоритму практической деятельностью.Воспитательные: воспитание культуры речи, нравственное воспитание посредством обращения к текстовому материалу, посвященному теме «Человек на войне», а именно, Сталинградской битве. Предметные результаты: совершенствование чтения как вида речевой деятельности, обеспечивающей эффективное овладение навыком написания сочинения формата ЕГЭ по русскому языку. Совершенствование письма как вида речевой деятельности.Ученики приобретают следующие умения:

— извлекать информацию из художественного текста;

— создавать текст в жанре эссе;

— осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с целью – написание сочинение;

— свободно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста: логичность, последовательность, связность;

— адекватно выражать своё отношение к фактам, изложенным в прочитанном материале;

— соблюдать в практике письменного высказывания основные лексические, грамматические нормы современного литературного языка;

— оценивать написанное с точки зрения правильности словесного оформления собственных мыслей, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, совершенствовать и редактировать собственный текст.

Тип урока: развитие коммуникативных учебных действий.Основные формы работы: групповая, индивидуальная.Технологии: PowerPoint презентация.Программное обеспечение:

презентация в PowerPoint

Урок может быть проведён как в 10-ом, так и в 11-ом классе.

Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Наш урок является не первым в серии уроков по подготовке к написанию экзаменационного сочинения-рассуждения (часть С). Сегодня мы с Вами обратимся к тексту произведенияВиктора Некрасова «В окопах Сталинграда».Ви́кторПлато́новичНекра́сов (1911, Киев —1987, Париж) — русский советский писатель. В 1941—1944 годы был на фронте полковым инженером и заместителем командира сапёрного батальона, участвовал в Сталинградской битве. Повесть «В окопах Сталинграда», опубликованная в 1946 году в журнале «Знамя», была одной из первых книг о войне, написанных удивительно правдиво. Она принесла писателю подлинную славу: переиздана общим тиражом в несколько миллионов экземпляров, переведена на 36 языков. За эту книгу, после её прочтения Иосифом Сталиным, Виктор Некрасов получил в 1947 годуСталинскую премию 2-й степени.

Сегодня вам будет предложен небольшой отрывок из повестиВиктора Некрасова «В окопах Сталинграда», по которому нужно написать сочинение формата ЕГЭ. Прежде чем приступить к творческой работе, давайте вспомним те учебные задачи, которые вы должны выполнить при написании сочинения.

Ученикам предлагается первый слайд презентации, на котором сформулировано задание к части С:

— Обратимся к заданию, которые даётся к части С:

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных

автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь начитательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения(учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

-Опираясь на текст данного задания, давайте составим план нашего сочинения:

(На втором слайде презентации приведён план)

1) Вступление (любой, создаваемый нами текст должен иметь трёхчастную композицию: вступление — основная часть – заключение).

2) Формулировка проблемы, поднимаемая автором текста.

3) Комментарий проблемы (как автор раскрывает данную проблему в тексте).

3) Определение позиции автора исходного текста по данной проблеме.

4) Высказывание собственного мнения.

5) Аргументация собственного мнения (приводится не менее двух аргументов).

6) Заключение.
— Помните, что раскрытие каждого пункта сочинения предполагает новый абзац.
Алгоритм подготовки к написанию сочинения-рассуждения с учетом плана

и критериев оценивания

(Приведённая ниже информация помещена на слайдах презентации)
— Обозначая проблему, сосредоточьте своё внимание на той, котораянаходится в центре внимания автора, а не упоминается вскользь, то есть является однойиз главных, а не второстепенной.

— Создать комментарий поможет ответ на следующие вопросы:

Как автору удается привлечь вниманиечитателей к данной проблеме?

На каком жизненном материалеавтор раскрывает проблему (какой

случай из жизни им описан)?

Какие поступки совершает герой и какэто его характеризует?

Помните, чтоподробный пересказ исходного текста и его обширное цитирование, приводят кснижению баллов. Подмена комментария простым пересказом недопустима. Комментарий не пересказ, не цитирование, а анализ постижения авторской логикив раскрытии проблемы данного текста.

— Определить позицию автора поможет ответ на следующие вопросы:

Что хотел сказать автор своим читателям, создавая данный текст?

поступки героев?

Какие эмоции вызывают у автора описанные им события и почему?

Можно привести цитату из текста, которая выражает авторское отношение к изображаемому.

— Доказательство собственной точки зрения приводятся на основе

жизненного опыта, который возникает в ходе реальных событий, происходивших вжизни, а также наблюдения и переживания различных жизненных ситуаций;читательского опыта, который приобретается при прочтении художественной, публицистической, научно-популярной литературы.

Аргументы должны быть достаточно развёрнутыми и убедительными, доказыватьваше мнение.

В этой части работы необходимо следовать правилам построения текста-рассуждения:

— тезис (ваше мнение, которое вы должны обосновать);

— аргументация (приведение доказательств, объяснений, примеров

для обоснованиясобственного мнения);

— вывод (общий итог).

Заключение (вывод) должно подвести итог вашим рассуждениям.

-Помните о том, что необходимо осуществлять самоконтроль: оценивать написанное с точки зрения правильности словесного оформления собственных мыслей, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, совершенствовать и редактировать собственный текст после того, как вы его создали – это конечный этап работы.
— Итак, сейчас я раздам Вам тексты по вариантам (их два) и вы приступите к работе. Удачи!

Вариант № 1
Мы идем молча. Рядом шагает Валега. Он тащит на себе рюкзак, две фляжки, котелок, планшетку, полевую сумку и еще сумку от противогаза, набитую хлебом. Я перед отходом хотел часть вещей выкинуть, чтоб легче было нести. Он даже не подпустил меня к мешку.

— Я лучше знаю, что вам нужно, товарищ лейтенант. Прошлый раз сами

укладывались, так и зубной порошок, и помазок, и стаканчик для бритья – всезабыли. …

Мне нечего было возразить. У Валеги характер диктатора, и спорить с ним

немыслимо. А вообще это замечательный паренек. Он никогда ничего не

спрашивает и ни одной минуты не сидит без дела. Куда бы мы ни пришли – через пять минут уже готова палатка, уютная, удобная, обязательно выстланная свежей травой. Котелок его сверкает всегда, как новый. Он умеет стричь, брить, чинить сапоги, разводить костер под проливным дождем. Каждую неделю я меняю белье, а носки он штопает почти как женщина. Если мы стоим у реки — ежедневно рыба, если в лесу — земляника, черника, грибы. И все это молча, быстро, безо всякого напоминания с моей стороны. Мнени разу не пришлось на него рассердиться.

Сейчас он шагает рядом мягкой, беззвучной походкой охотника. Я знаю —

будет привал, и он расстелет плащ-палатку на сухом месте, и в руках у меня

окажется кусок хлеба с маслом и в чистой эмалированной кружке — молоко. А он будет лежать рядом, маленький, круглоголовый, молча смотреть на звезды и попыхивать крохотной уродливой трубочкой, делающей его похожим на старика, хотя ему всего восемнадцать лет.

О себе он ничего не говорит. Я знаю только, что отца и матери у него

нет. Есть где-то замужняя сестра, которую он совсем почти не знает. На

войну пошел добровольцем. Фамилия его по-настоящему Волегов, с ударением на первом «о». Но зовут его все Валега. Вот и все, что я о нем знаю.

И именно Валега спас нас от голода, пробравшись с донесением от Харламова, когда мы сидели в землянке.

— Ты откуда взялся, Валега?

— Оттуда… От нас…

Неловко козыряет. Это у него всегда плохо получается. Снимает из-за

спины мешок…

— Тушенку принес, шинель…

— Ты с ума спятил?

— Зачем спятил? Вовсе не спятил. Вот и записка вам.

— От кого?

— Харламов дали, начальник штаба.

— Это он тебя и послал?

— Вовсе не он. Я сам пришел…

Валега вынимает из мешка консервныебанки и две буханки хлеба.- Я мешок укладывал, а они с тем, что из штабаполка, чего-то толковали, с вами связаться, говорили, надо. Я и сказал, чтоиду как раз к вам. Они тут стали что-то искать, потом эту записку дали.

Он достает из набитого, как у всякого солдата, бумажками и письмами

бокового кармана сложенную вчетверо блокнотную страничку. Протягивает мне.

Валега сопит и никак не может открыть немецким ключом с колесиком на

конце консервную банку.

— Может, подогреть, товарищ лейтенант?

— Нет, не надо. Да и подогревать не на чем.

— Примуса ты не догадался притащить? — смеется Чумак.

Валега вместо ответа вытягивает из шинели карманную немецкую спиртовку и горсть беленьких, похожих на сахар, плиток сухого спирта. Молча, без тени улыбки, кладет на стол.

— Не стоит, Валега. И так слопаем. И мы, все четверо, с аппетитом

опорожняем банку. Замечательная все-таки вещь — тушенка!

Где-то очень далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу,

вздыхает во сне Валега. Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком и прикрыв лицо рукой. Он всегда так спит.

Маленький, круглоголовый мой Валега! Сколько исходили мы с тобой за эти

месяцы, сколько каши съели из одного котелка, сколько ночей провели,

завернувшись в одну плащ-палатку… А как ты не хотел идти в ординарцы ко мне. Три дня пришлось уламывать. Стоял потупясь и мычал что-то невнятное — не умею, мол, не привык. Тебе стыдно было от своих ребят уходить. Вместе с ними по передовой лазил, вместе горе хлебал, а тут вдруг к начальнику всвязные. На теплое местечко. Воевать я, что ли, не умею, хуже других?

Привык я к тебе, лопоухому, чертовски привык. Ведь у меня и раньше были друзья. Много друзей было. Вместе учились, работали, водку пили, спорили об искусстве и прочих высоких материях. Но достаточно ли всего этого? Выпивок, споров, так называемых общих интересов, общей культуры?

Вадим Кастрицкий — умный, талантливый, тонкий парень. Мне всегда с ним

интересно, многому я у него научился. А вот вытащил бы он меня, раненого, споля боя? Меня раньше это и не интересовало. А сейчас интересует. А Валегавытащит. Это я знаю… Или Сергей Веледницкий. Пошел бы я с ним в разведку? Не знаю. А с Валегой — хоть на край света.

На войне узнаешь людей по-настоящему. Мне теперь это ясно. Она — как

лакмусовая бумажка, как проявитель какой-то особенный. Валега вот читает поскладам, в делении путается, не знает, сколько семью восемь, и спроси его,что такое социализм или родина, он, ей-богу ж, толком не объяснит: слишкомдля него трудно определяемые словами понятия. Но за эту родину — за меня,Игоря, за товарищей своих по полку, за свою покосившуюся хибарку где-то наАлтае — он будет драться до последнего патрона. А кончатся патроны —

кулаками, зубами… вот это и есть русский человек. Сидя в окопах, он будет

больше старшину ругать, чем немцев, а дойдет до дела — покажет себя. А

делить, умножать и читать не по складам всегда научится, было б время и

желание…

Валега что-то ворчит во сне, переворачивается на другой бок и опять

сжимается комочком, поджав колени к подбородку.

Спи, спи, лопоухий… Скоро опять окопы, опять бессонные ночи. Валега —

туда! Валега — сюда! Дрыхни пока. А кончится война, останемся живы,

придумаем что-нибудь.

(По В.П. Некрасову.)

Виктор Платонович Некрасов (1911—1987) — русский советский писатель.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных

автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь начитательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения(учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте

Примерный круг проблем	Авторская позиция
Проблема поведения человека на войне.	Именно на войне узнаешь людей по-настоящему.
Что свойственно русскому человеку? Каковы проявления русского характера в тяжелых условиях жизни на войне?	Русский человек будет драться до последнего патрона за своих товарищей, за свою родину.
С каким человеком не страшно пойти в разведку? На кого можно положиться в бою?	Ординарец командира Валега всегда готов прийти на помощь и выручить в самих тяжелых военных обстоятельствах.

Вариант № 2

Что такое вообще храбрость? Я не верю тем, которые говорят, что небоятся бомбежек. Боятся, только скрыть умеют. А другие — нет. Максимов,помню, говорил как-то:»Людей, ничего не боящихся, нет. Все боятся. Только одни теряют головуот страха, а у других, наоборот, все мобилизуется в такую минуту и мозгработает особенно остро и точно. Это и есть храбрые люди».

Вот таким именно и сам Максимов был. С ним в самую страшную минуту не страшно было. Чуть-чутьпобледнеет только, губы сожмет и говорит медленнее, точно взвешивая каждоеслово.Даже во время бомбежек,- а под Харьковом, во время неудачного нашегомайского наступления, мы впервые узнали, что значит это слово,- он умел всвоем штабе поддерживать какую-то ровную, даже немного юмористическуюатмосферу. Шутил, смеялся, стихи какие-то сочинял, рассказывал забавныеистории.

«Кукурузник» сбрасывает бомбы. Они тарахтят, как хлопушки. Немножковысоко. Немецкие окопы ближе. Впрочем, там, кажется, пулеметы.Еще один круг… «Кукурузник» опять сбрасывает. На этот раз по самым окопам. Мы прячемголовы. Несколько осколков с характерным свистом проносятся над нашей щелью. Один долго жужжит над нами, точно шмель. Падает совсем рядом, на бруствер,между мной и бойцом. Он такой горячий, что его нельзя взять в руки.Маленький, зазубренный. У меня почему-то мурашки пробегают по спине.»Кукурузник» строчит из пулемета беглыми, короткими очередями, точноотплевываясь.

Пора… Даю сигнал, чуть-чуть прикрывая рукой свисток. Прислушиваюсь. Слышно,как справа сыплются комья глины. Возьмем или не возьмем? Нельзя не взять. Я помню глаза комдива, когдаон сказал: «Ну, тогда возьмешь».

Снимаю с шеи автомат. Ползу вниз. Минное поле остается позади. Пушка.Она в стороне — метрах в двадцати. Левее меня еще трое бойцов. Они знают,что туда нельзя. Я их предупредил. Я их не вижу, слышу только, как ползут.»Кукурузник» все еще кружится. Ракет нет. Немцы боятся себя выдать. Этохорошо. А может, он еще бомбить будет? Может, кто-нибудь напутал? Не два, а трираза… Бывает, что напутают. Или летчик забудет. Давай-ка, мол, сброшу еще,чтоб противнику веселее было…

Переползаю дно оврага. Цепляюсь за куст. Подымаюсь по противоположномусклону. Не напороться бы… Правда, Чумак говорил, что окопы их только закустами начинаются. Справа хрустят ветки — кустарник сухой. Неосторожныйвсе-таки народ.

Ползу. Все выше и выше. Стараюсь не дышать. Зачем — не знаю. Как будтокто-нибудь услышит мое дыхание. Прямо передо мной звезда, большая, яркая,немигающая. Вифлеемская звезда. Я ползу прямо на нее.

И вдруг-«трах-тах-тах-тах…» над самым ухом. Я вдавливаюсь в землю.

Мне кажется, что я даже чувствую ветер от пуль. Откуда же этот пулемет

взялся?

Приподымаю голову: Ничего не разберешь… Что-то темнеет… Кругом

тишина. Ни хруста, ни шороха. «Кукурузник» уже где-то за спиной. Сейчаснемцы начнут передний край освещать.

Хочется чихнуть. Изо всех сил сжимаю нос пальцами. Тру переносицу.

Ползу дальше. Кустарник уже позади. Сейчас будут окопы. Немецкие окопы. Ещепять, еще десять метров. Ничего нет. Я ползу осторожно, щупая перед собойрукой. Немцы любят случайные мины разбрасывать. Откуда-то, точно из-подземли, доносятся звуки фокстрота — саксофон, рояль и еще что-то, не поймучто. «Трах-тах-тах-тах…»

Опять пулемет. Но уже сзади. Что за чертовщина? Неужели пролез?

Сдавленный крик. Выстрел. Опять пулемет. Началось.

Я бросаю гранату наугад вперед, во что-то чернеющее. Бросаюсь рывком.

Чувствую каждую мышцу в своем теле, каждый нерв. Мелькают в темноте, точновсполохнутые птицы, фигуры. Отдельные вскрики, глухие удары, выстрелы. Траншея. Осыпающаяся земля. Путаются под ногами

пулеметные ленты. Что-то мягкое, теплое, липкое… Что-то вырастает перед

тобой. Исчезает…

Ночной бой. Самый сложный вид боя. Бой одиночек. Боец здесь все. Властьего неограниченна. Инициатива, смелость, инстинкт, чутье, находчивость – вотчто решает исход. Здесь нет массового, самозабвенного азарта дневной атаки.Нет чувства локтя. Нет «ура», облегчающего, все закрывающего, возбуждающего»ура». Нет зеленых шинелей. Нет касок и пилоток с маленькими мишенями кокардна лбу. Нет кругозора. И пути назад нет. Неизвестно, где перед, где зад.Конца боя не видишь, его чувствуешь. Потом трудно что-либо вспомнить.Нельзя описать ночной бой или рассказать о нем. Наутро находишь на себессадины, синяки, кровь. Но тогда ничего этого нет. Есть траншея… и сопка, которую надо взять. И сопку мы всё-таки взяли.

(По В.П. Некрасову.)

Ви́кторПлато́новичНекра́сов (1911—1987) — русский советский писатель.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных

автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь начитательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения(учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте

Примерный круг проблем	Авторская позиция
Что такое храбрость?	По-настоящему храбрыми людьми являются те, кто способен мобилизоваться в трудную минуту и преодолеть свой страх.
Каков характер храброго человека?	Боец Максимов не терял присутствия духа даже в самые опасные моменты жизни на войне. Умел «поддерживать какую-то ровную, даже немного юмористическую атмосферу. Шутил, смеялся, стихи какие-то сочинял, рассказывал забавные истории».
Особенности ночного боя.	Ночной бой – самый сложный вид боя, ограничена видимость местности, теряется ощущение пространства, ослабевает контроль над ситуацией. Беспокоит ощущение одиночества, нет чувства локтя.

РАЗРАБОТКА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ О СОБЫТИЯХ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ
Нами подготовлена серия уроков литературы, при разработке которых мы пытались установить так называемое «равновесие эпох». На подобных уроках активно используются оригинальные методические приемы. В различных научно-методических источниках для них характерны такие терминологические версии: «актуализация текста», «осовременивание», «снятие масок» и т.д. Мы выбрали наиболее подходящий термин – «диалог поколений». Этот методический прием представляет собой способ осуществления социокультурного подхода к образованию, точнее, способ формирования социокультурной компетенции на базе школьного филологического образования.

Ниже предлагается конспект аналогичного урока, имеющего форму «урока-коммуникации» (Антонова Е.С.), «урока-диалога» (Аркин И.И.). Урок рассчитан на учащихся 9 классов.

Тема: Диалог поколений (на примере фрагментов из романа М.А. Шолохова «Они сражались за Родину»)Тип: урок-повторение и обобщение, урок внеклассного чтения, урок-публицистическое выступление.Задачи:

1. Познакомить учащихся с одним из лучших образцов военной прозы 20 века, дать представление о «расширенных» временных рамках повествования в шолоховском романе (повествование охватывает довоенное время жизни героев, события тяжелых военных лет, однако в целом произведение обращено в будущее, т.е. рассчитано на восприятие нашим поколением), практически закрепить литературоведческий термин «Монолог как средство характеристики персонажа».
2. Развить умения школьников свободно оперировать историко-литературным материалом в приложении к конкретному произведению о событиях Великой Отечественной войны, развить речевые умения рассуждать на публицистическую тему, оценивать себя сквозь призму исторического прошлого страны.
3. Подвести поколение современных школьников к убеждению о великих победах, одержанных русским народом, при этом раскрыть суть самой главной победы – победы человеческого духа, попытаться внушить оптимистическую формулу жизни, веру в единство поколения, воодушевленного общей идеей.

Оборудование: атрибуты регулярных на уроке ролей оратора и статистика-психолога, портреты литераторов в символичном «зеркальном» оформлении, на другой стороне «зеркала» перед учащимися разворачиваются картины Сталинградской битвы, сопровожденные стихотворными строками поэтов-фронтовиков (способ организации выставки), аудио- и видеофрагменты, цветные шарфы-символы, таблица-схема речевых подсказок (на разноцветных листах – соответственно типам мироощущения), диктофон, пакеты текстов для групповой работы, трибуна с надписью «Внимание!!! Говорит поколение», карточки с обозначением парт, листы инструктажа для индивидуалов. Размещение учащихся в классе: парты расставлены таким образом, что класс делится на четыре группы, посередине размещена парта для оратора и статистика-психолога.Оформление доски:

Портреты литераторов в символичном «зеркальном» оформлении

Картины Сталинградской битвы, сопровожденные стихотворными строками

Тема урока, д/з портрет Шолохова

Карта-схема боев за Сталинград

Таблица-схема речевых подсказок

Оформление листов инструктажа для индивидуалов:

Задание на целый урок. Инструктаж для роли оратора

Подготовить публицистическую речь на тему «Я и мое поколение» (жанр – письмо потомкам). В работе должны быть даны ответы на вопросы:

– Что собой представляет современное поколение?

– Во что оно верит?

– Чему хочет посвятить свою жизнь? и др.

Задание на целый урок. Инструктаж для роли статистика-психолога

Отметьте тот момент урока, когда вы наблюдали пик интереса аудитории, и тот момент, когда был очевиден эмоциональный спад. Ваша задача – зафиксировать такие две точки и в конце урока рассказать об этом, по возможности дав объяснение.

Оформление рабочего листа:

Сочинение на тему: Что такое храбрость. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику

Мы подготовили для Вас несколько вариантов сочинений о том, что такое храбрость. Используйте наши примеры для написания своего рассуждения на эту тему.

Сочинение 1

Храбрость-одна из важнейших черт характера человека. Храбрый человек имеет мужество прямо смотреть в глаза обстоятельствам, принимать твёрдое решение и идёт до конца в своих начинаниях. Уверенность в своей правоте придаёт смелость этому человеку, прогоняет страх. Но чтобы стать храбрым человеком, необходимо иметь большую силу воли, терпение, некоторую настойчивость.

Храбрость бывает разной. Иногда храбрость граничит с безрассудством, и тогда совершаются невероятные, непредсказуемые «подвиги». Но иногда храброе сердце обнаруживается у робкого, застенчивого, неприметного человека, и тогда торжествует сила духа.

Необыкновенной храбростью обладают люди, попавшие в экстренные ситуации. Это и воины, и пожарные, и спасатели, и врачи. Они не опускают руки в трудную минуту, а борются за жизнь и спасение людей. Но так же храбр и обыкновенный прохожий, который не побоялся снять маленького котёнка с дерева.

Каждый человек храбр по-своему.

Сочинение 2

Храбрость — качество характера достойного человека. Это означает, что такому человеку не страшны любые преграды. Когда рядом с вами есть такой приятель, можно не бояться гулять тёмными вечерами, ведь он сможет заступиться за вас, а не броситься убегать, что пятки будут сверкать. Храбрый человек силён духом и не даст повода усомниться в его намерениях.

Синонимов к понятию храбрость много — мужество, смелость. Храбрым людям посвящены многие сюжеты классической литературы. Авторы писали о них, чтобы люди помнили и знали своих защитников. Именно литература позволяет нам не забывать о великих подвигах, многие из которых основаны на реальных событиях. Один из запоминающихся примеров — это поведение Тараса Бульбы.

Николай Васильевич Гоголь показал его храбрым мужчиной в эпизоде, когда он узнал, что его сын попал к врагу в плен и пробрался к ним для его защиты. Отцовское беспокойство и любовь сделало своё дело и подвигло его на этот храбрый поступок. Когда Остапа мучили на площади, истязали, Тарас не побоялся быть убитым, отозвался на клич сына. В последние минуты жизни Остап знал, что отец рядом и это придало ему внутреннего спокойствия.

Таким образом, Тарас Бульба проявил храбрость ради того, чтобы поддержать сына, хотя он уже был в шаге от смерти. Его храбрость переборола страх того, что его самого могут убить. Подвергая опасности себя, он дал капельку любви своему сыну.

Не только в литературных произведениях, но и в исторических событиях были храбрые герои. Они ни на минуту не задумывались, чтобы поступить иначе. Всем известен поступок Ивана Сусанина, который отдал свою жизнь за то, что увести врагов подальше от соотечественников. Он успел предупредить односельчан о надвигающейся опасности, обезопасил их, но его подвергли смертной пытке: убивали в мучениях, разрезав его плоть на мелкие кусочки. Это действительно храбрый поступок достойного человека, о котором помнит и современное поколение. Храбрость Ивана осталась в сердцах на много лет.

Таким образом, быть храбрым значить не боятся никого и ничего, рисковать не только положением в обществе, но и собственной жизнью. Храбрость помогает сильному человеку спасти слабого, выручить и уберечь от опасности. Храбрые люди в любой момент готовы прийти на помощь, не задумываясь о последствиях. Таких людей уважают и ценят в обществе. К сожалению, наше поколение не задумывается о других людях.

Сочинение 3

Храбрость – одно из положительных качеств человека. Храбрость, смелость, отвага – это слова-синонимы. С ними связаны проявления человеческого характера в каких-либо чрезвычайных ситуациях: пожар, наводнение, военные действия. Десятилетний мальчик бросается спасать тонущую девочку. Молодой человек вбирается на крышу высокого дома, чтобы оттуда спуститься на балкон и спасти ребенка из горящей квартиры. Это все проявления храбрости.

Вспоминается героиня сказки Г.-Х. Андерсена Герда. Она прошла трудный путь, преодолела множество препятствий, но нашла своего названного брата Кая. Ей пришлось не раз проявлять храбрость: и у волшебницы, и у принцессы, и у разбойников, и в ледяных чертогах. Но ни волшебство, ни богатство королевского дворца, ни суровый взгляд Снежной Королевы не смогли остановить Герду. Она спасла Кая, хотя ей самой грозила опасность. Она могла быть убита разбойниками, чуть не замерзла по пути во дворец Снежной Королевы. Но Герда не испугалась. Она шла вперед, потому что знала: он нее зависит жизнь Кая. Герда была поставлена в такие условия, что только проявление невероятной храбрости и отваги могло помочь в достижении цели. Ею руководила любовь. Она помогала ей преодолеть все трудности на пути.

Чудеса храбрости проявляли солдаты, защищая свою родину. В повести Г. Бакланова «Навеки – девятнадцатилетние» главный герой девятнадцатилетний лейтенант Третьяков не раз рисковал своей жизнью, выполняя священный долг. Он защищал родную землю от врага. Раненый он вступает в неравный бой, давая возможность остальным раненым уехать на безопасное расстояние. Третьяков погибает, спасая других. Это тоже проявление храбрости.

Но, по моему мнению, и в обычной жизни есть место и время для проявления храбрости. Храбрым может быть не только герой, который выполняет свой долг на полях сражений, не только человек, который, рискуя собственной жизнью, спасает других. Храбрость проявляет подросток, который признается в своем проступке, хотя никто не знает, что это совершил именно он. Ему не легко. Он знает, что за проступок его ждет наказание. И все же признается в содеянном. Это, на мой взгляд, тоже проявление храбрости.

Представьте себе ситуацию: группа девчонок и мальчишек насмехается над одним, слабым, никогда не дающим отпора. Тот стоит, смотрит на всех затравленными глазами, в которых стоят слезы. А вокруг него раздаются издевательства, грубости, смех, кто-то толкает его в спину, да так, чтобы он упал в грязь. Остальные одобрительно смеются. Не всякий в такой ситуации встанет на сторону беззащитного мальчика. Пойти против своих сверстников, может быть, даже друзей, нелегко. Но если кто-то все же попытается остановить остальных, проявит сочувствие к слабому, то это тоже проявление храбрости. По-моему, не меньшей, чем идти против врага с оружием в руках.

Таким образом, храбрость – это такое качество человеческого характера, которое проявляется в самых разных ситуациях. Они могут быть чрезвычайными, а могут быть и совсем обычными. Главное не обстоятельства, а то, как человек поступает. Признать свои ошибки, раскаяться в совершенном тобою проступке, не поступать против собственной совести, несмотря на то, что окружающие могут осудить тебя, – это храбрость, которая, к сожалению, присуща не всем.

Сочинение 4

Для меня храбрость – это способность человека вовремя принять правильное решение. Иногда ответственность за выбранные действия может повлиять не только на вашу жизнь, но и на жизни окружающих. Храбрость – это также внутренняя борьба с самим собой, во время которой человек должен самостоятельно определиться и перебороть себя, что чаще всего бывает достаточно трудно.

Многие люди привыкли к тому, что смелые поступки совершаются во время героических событий, например, во время того, как человек спас утопающего или во время военных действий. Я согласна, что во время войны многие солдаты проявляли в своих действиях смелость, ведь бороться за свою Родину это тот поступок, на который осмелится не каждый человек. Защита отчизны и близких людей от врага – это тот поступок, который нельзя не назвать смелым.

Но смелость может помочь не только в экстремальных жизненных ситуациях, но и в таких, когда дело доходит до любви. Примером такой ситуации может поступить роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин», а именно поступок Татьяны. Ведь что может быть страшнее, чем признание в чувствах любимому человеку, и Татьяна сделала это. Несмотря на то, что в итоге ее чувства были отвергнуты, для себя она совершила очень смелый и решительный поступок. И я думаю, что он заслуживает уважения, хоть и не является героическим.

Но каждый ли человек способен на смелый поступок? Я считаю, что нет, так как для того, чтобы поступок действительно был смелым, нужно преодолеть свой страх или почувствовать опасность, получив дозу адреналина. Также боязнь сделать что-либо очень часто мешает нам продвигаться вперед, стремиться к своей цели и узнавать много нового, что нередко может стать причиной комплексов. Именно поэтому стоит задуматься, нужно ли бояться того, что навредить не сможет. Если один раз совершить смелый поступок, хотя бы для себя, то в дальнейшем это поможет вам справляться с множеством трудностей.

Все сочинения

Сегодня поразмышляем на тему «Храбрость это» и постараемся написать хорошее сочинение, раскрывающее значение слова.

Храбрость это…

Вариант 1

Храбрость — это способность смело и решительно противостоять страху, опасности или неопределенности. Это черта, которая позволяет людям идти на риск и преодолевать препятствия, которые в противном случае могут помешать им достичь своих целей.

Это не отсутствие страха, а скорее готовность противостоять страху и упорствовать перед лицом трудностей. Она подразумевает способность действовать в соответствии со своими убеждениями, несмотря на возможные негативные последствия.

Храбрость может принимать различные формы, от физических актов до эмоциональной стойкости в сложных ситуациях.

В конечном счете, Храбрость — это жизненно важная характеристика, которая позволяет людям преодолевать свои страхи и добиваться успеха в жизни.

Сочинение-рассуждение «Как я понимаю храбрость«

Вариант 2

Для меня Храбрость — это фундаментальное качество, которое необходимо для полноценной жизни. Это означает встретить страх лицом к лицу и не позволять ему диктовать свои действия или решения. Она подразумевает готовность идти на риск и выходить за пределы своей зоны комфорта, стремясь к достижению своих целей и устремлений.

Храбрость может проявляться по-разному: от отстаивания себя или других перед лицом невзгод до следования своей страсти или мечте, несмотря на сомнения или препятствия. Смелые люди не боятся совершать ошибки или терпеть неудачи, а воспринимают этот опыт как возможность для роста и обучения.

Однако это не та черта, которая присуща каждому. Оно требует силы, решимости и готовности противостоять дискомфорту и неопределенности. Иногда проще поддаться страху и остаться в своей зоне комфорта, но в конечном итоге это может привести к чувству застоя и нереализованности.

В моей жизни мне приходилось использовать Храбрость в различных ситуациях, будь то выступление в защиту себя или прыжок веры в новую возможность. Я поняла, что это не то, чему можно легко научиться, а скорее качество, которое оттачивается со временем благодаря опыту и личностному росту.

В целом, Храбрость — это важнейший аспект личностного развития и необходимое качество для достижения успеха и самореализации в жизни. Речь идет не о том, чтобы быть бесстрашным, а о том, чтобы смело смотреть в лицо своим страхам и идти к своей цели с решимостью и стойкостью.

Что такое храбрость для чего нужна: сочинение

Вариант 3

Для меня храбрость — это качество, которое предполагает принятие мер перед лицом страха или опасности. Это способность смело и решительно противостоять трудным или сложным ситуациям, даже если результат может быть неопределенным или потенциально опасным.

Храбрость — это не только физический героизм или риск жизнью ради благородного дела. Она может проявляться и в повседневных ситуациях, например, в отстаивании себя или других перед лицом несправедливости, в преследовании мечты или цели, несмотря на препятствия, или в признании своих ошибок и принятии ответственности за них.

Настоящая храбрость требует самоотверженности и готовности подвергнуть себя риску ради общего блага. Она включает в себя способность сохранять спокойствие и сосредоточенность под давлением и принимать сложные решения перед лицом неопределенности или невзгод.

В моей собственной жизни мне приходилось использовать храбрость в различных ситуациях, будь то столкновение с трудной личной борьбой или отстаивание того, что я считаю правильным. Я понял, что это не то, что приходит к каждому от природы, а скорее качество, которое можно развить с помощью практики и опыта.

В целом, храбрость — это важное качество для личностного роста и достижения успеха в жизни. Она подразумевает смелость смотреть в лицо своим страхам и предпринимать действия, даже если результат неясен. Воспитывая в себе смелость, мы сможем лучше ориентироваться в жизненных трудностях и достигать своих целей с уверенностью и стойкостью.

Пример храбрости из жизни

Один пример храбрости, который приходит на ум, — это когда я стал свидетелем того, как незнакомец спас тонущего ребенка. Я был на пляже со своей семьей, когда мы услышали, как кто-то зовет на помощь. Мы оглянулись и увидели ребенка, барахтающегося в воде, слишком далеко от берега, чтобы кто-либо из нас мог вовремя добраться до них. Внезапно мужчина, находившийся поблизости, услышал крики о помощи и, не раздумывая, побежал к воде и нырнул.

Было очевидно, что он не был сильным пловцом, но он толкнул себя вперед и сумел добраться до ребенка, несмотря на сильное течение. Он вытащил ребенка обратно на берег, где они оба рухнули на песок, обессиленные и откашливающиеся водой.

Мужчина мог бы легко колебаться или сомневаться в себе, но вместо этого он действовал быстро и самоотверженно, чтобы спасти жизнь ребенка. Я считаю, что его действия показали истинную храбрость, поскольку он рисковал собственной безопасностью, чтобы помочь кому-то еще в беде.

Другим примером храброго человека, которого я видел по телевизору, была храбрая девушка, которая помогла маленькому ребенку, оставшемуся дома одному. Из-за неисправного провода вспыхнул пожар, и как только девочка увидела пламя, она бросилась на помощь. Она вызвала пожарных, но сама не стала терять времени — залезла в квартиру через окно и спасла ребенка.

Я думаю, что этот пример демонстрирует, как храбрость может проявляться по-разному и в неожиданных ситуациях.

Примеры храбрости из литературы

На мой взгляд, смелый человек — это тот, кто может принять трудное решение в любой ситуации, преодолев свой страх. Но иногда смелое действие не обязательно может привести к героическому поступку. Ответственность за выбранное действие может повлиять не только на вашу собственную жизнь, но и на жизни окружающих вас людей.

В тексте К.М. Станюковича рассказывается о настоящем храбром поступке, совершенном капитаном Василием Федоровичем. Когда корабль столкнулся с сильным ураганом, все матросы и офицеры сидели с бледными испуганными лицами, думая, что смерть неизбежна. Василий Федорович думал только о том, как спасти корабль и людей на борту. Преодолев свой страх и взяв на себя ответственность за жизни экипажа, он управлял кораблем, подбадривая команду, и спас их от верной смерти. Он проявил храбрость и спас жизни.

Давайте обсудим произведения Б. Васильева «А зори здесь тихие» и М. Горького «Старуха Изергиль».

В «А зори здесь тихие» пять молодых женщин, двум из которых было всего девятнадцать лет, оказались на передовой, чтобы сражаться и защищать свою родину. Девочки понимали, что война — это опасно и страшно.

Несмотря на то, что немцев было больше, чем юных зенитчиц, пять девушек их не боялись. Они храбро сражались, хотя, несомненно, были напуганы. Когда один из них умер, они были только удивлены — как кто-то мог умереть таким молодым? Они не жалели себя, так как сражались за свою Родину. Благодаря этим девушкам их командир выжил. Требуется беспримерная храбрость, чтобы пожертвовать собой ради спасения своей родины.

В «Старухе Изергиль» есть легенда о молодом человеке по имени Данко. Этот храбрый молодой человек вел людей к свету. Немногие проявили бы смелость и готовность вести людей через непроходимые болота и темные лесные чащи.

На мой взгляд, Данко был очень храбрым, потому что он заботился о людях, рискуя ради них собственной жизнью. Он ничего не боялся, даже недовольства тех, ради кого он предпринял эту кампанию. Данко дал им свет, пожертвовав собственной жизнью. Я думаю, что только по-настоящему храбрый человек мог действовать так смело и бесстрашно.

В заключение можно сказать, что быть храбрым — значит жертвовать своей жизнью ради других людей, ради своей родины. Это также означает иметь смелость самостоятельно принимать важные решения, быть уверенным в своих силах, перед лицом смертельной опасности и даже смерти. Это правда, беспримерная храбрость.

Что такое вообще храбрость я не верю тем которые говорят сочинение егэ

Источник https://www.tiktok.com/@weeeeryx/video/7137973539092679942

Я не верю тем, которые говорят, что не боятся бомбежек. Максимов,помню, говорил как-толюдей, ничего не боящихся, нет. Аргументы, примеры из художественной литературы сочинение егэ автор итоговое сочинение (декабрьское). Храбрость это черта человека, которая позволяет человеку не бояться испытаний. Я бы разделил храбрость на военную и бытовую. В быту чаще молчание — храбрость! Удачи, красавица! За храбростями лейтенант ночного столика пульт игв, бога советского, в поле.

За храбростями лейтенант верности с князей, и карфагеном, где жить долго и, чтобы обо всех в один день. Но можно утверждать, что в дальнейшем девушка проявляет невероятную храбрость. Также примером истинной храбрости может служить образ андрея болконского из романа-эпопеи льва николаевича толстого война и мир. Panя считаю что каждый человек храбрый,но каждый по своему. Храбрость -это одна из важнейших черт характера человека. Война — это одна из ужаснейших вещей в мире.

Популярные запросы

• Что такое вообще храбрость я не верю тем которые говорят сочинение егэ
• Что такое вообще храбрость я не верю тем которые говорят сочинение егэ некрасов
• Что такое вообще храбрость я не верю тем которые говорят сочинение егэ проблемы и авторская позиция