Что значит быть образованным человеком в современном мире сочинение рассуждение

Образованный человек – это не просто личность,имеющая документ о законченном образовании. Данное понятие многолико имногогранно, складывается из множества критериев, формирующихся на протяжениивсей жизни индивидуума. Образование есть нечто такое, что люди предпринимают вотношении себя и для себя: человек сам себя «образует». Выучить нас могут идругие, но «образовать» себя мы можем лишь самостоятельно. Образованиеначинается с любопытства. Убить в человеке любопытство значило бы лишить егосамой возможности стать образованным. Человекобразованный, наделен особой формой любопытства: его интересует, что сталосьбы, говори он на другом языке, вырасти в другое время, в другом месте иклиматическом поясе. Что бы произошло, если бы он выбрал другую профессию илипринадлежал к другому социальному слою. Такой человек испытывает постояннуюпотребность путешествовать, чтобы тем самым расширить границы своей личности.Образование пробуждает интерес к документалистике. Образованныйчеловек — обязательно читатель. Но книжным червем или всезнайкой бытьнедостаточно. Встречаются, как ни странно, необразованные ученые. Отличиеобразованного человека в том, что он умеет меняться под воздействием чтения.«Значит, гуманизм ни от чего не спасает» — спрашивал Альфред Андерш, имея ввиду Генриха Гиммлера, родившегося в буржуазной гуманистически образованнойсемье. Ответ таков: гуманизм спасает только тех, кто не просто поглощаетгуманистические произведения, но интимно их переживает, кто становится попрочтении другим человеком. Если человек рассматривает познание не какмеханическое накопление информации, приятное препровождение времени или путь кпризнанию в обществе, но как нечто способное изменить и расширить его личность,изменить поведение, — это верный признак образованности. Это касается не толькотекстов, значимых в моральном отношении. На образованного человека влияет ипоэзия. И это отличает его от начитанного буржуа и обывателя. Трактовка данноготермина неоднозначна, исследователи предлагают множество определений, вариаций.Одни считают, что образованный человек – это индивидуум, закончивший учебноезаведение и прошедший комплексное обучение в определенной сфере знаний.Например, таковыми являются врачи, педагоги, инженеры, технологи, профессора,повара, строители, археологи, менеджеры и прочие специалисты. Другиеутверждают, что, помимо государственно-коммерческого образования, личностьдолжна иметь и социальный, жизненный опыт, полученный в путешествиях, поездках,в общении с людьми разных этносов, классов и уровней. Однако такое толкованиеявляется неполным, поскольку образованный человек — это личность определенныхморальных устоев, сумевшая чего-то добиться в своей жизни благодаря своимзнаниям, начитанности, культуре и целеустремленности. Из всего этого мы делаемвывод, что образованный — не только самый умный человек, но и личность сбольшой буквы. Поэтому большинство исследователей дают более точнуюхарактеристику данному термину. Они считают, что образованный человек – этоиндивидуум, получивший знания, которые предложены самой цивилизацией. Онобладает культурно-жизненным опытом, исторически накопленным в процессеразвития и становления культуры, индустрии, промышленности
более месяца назад

Что значит быть образованным человеком в современном мире?

1 слайд.Тема: Что значит быть образованным человеком в современном мире?

2 слайд.

Три качества — обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств — необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова.(Чернышевский Н.Г.)

Итак: знания + мышление + чувства

В настоящее время стремление к образованию проявляется в массах до такой степени напряженно, как не проявлялось еще не в какие времена, и с каждым годом напряжение это возрастает, получение высшего образования, сама жизнь побуждает каждого человека вооружать себя знанием и пониманием.

3 слайд.Образование
есть нечто такое, что люди предпринимают в отношении себя и для себя: человек сам себя «образует». Выучить нас могут и другие, но «образовать» себя мы можем лишь самостоятельно. Мы учимся с целью приобрести различные умения; работаем над своим образованием — чтобы чем-то стать, чтобы пребывать в ладу с этим миром.

4 слайд.

Основы формирования уровня образованности

Генотип

Психика

Интеллект

Социум

Умение работать с информацией

Обобщив результаты генотипирования сотен тысяч людей европейского происхождения, большая международная команда генетиков и биоинформатиков выявила 74 участка генома, вариации в которых достоверно коррелируют с уровнем полученного человеком образования. Значительная часть идентифицированных генов активно работает в мозге, особенно во время внутриутробного развития; мутации многих из них влияют на когнитивные способности. Обследование подтвердило, что применение современных аналитических методов к очень большим выборкам людей позволяет обнаружить достоверное влияние конкретных генов даже на такие признаки, которые в основном определяются средой и традиционно считаются не врожденными.

На первый взгляд может показаться, что такой признак, как уровень образования является типичным примером ненаследственного признака, определяемого исключительно средовыми факторами (такими как материальная обеспеченность семьи, уровень развития системы образования в стране и т. д.). Но это впечатление обманчиво. Даже из общих соображений ясно, что на уровень образования вполне могут влиять также и признаки, во многом зависящие от генов. Т.е. у образованных родителей чаще всего рождаются дети с развитыми когнитивными способностями, с желанием познать что-то новое и т.д.

По мнению ученых после различных исследований были сделаны следующие выводы. Во-первых, образовательный процесс значительно преобразует личность человека, его восприятие окружающего мира. Много учившиеся и получившие высшее образование люди в большей степени склонны к логическому мышлению, анализу и обдумыванию различных ситуаций. Часто люди с высшим образованием больше читают и испытывают постоянную потребность в «пище» для ума.

Образованные люди склонны принимать более взвешенные и рациональные решения относительно своего будущего, поведения и образа жизни, у них больше шансов получить престижную должность и хорошо зарабатывать. Кроме того, эти люди умеют более эффективно справляться с такими распространенными сегодня проблемами, как стрессы и депрессии. Несомненно, все это укрепляет психологическое здоровье человека, а значит, влияет и на его физическое состояние.

Развитый интеллект – необходимое условие для успеха в любом деле. Интеллект – это все многообразие способов, какими человек познает действительность, и не только познает, а еще и меняет эту действительность, делая выводы из своего процесса познания и принимая те или иные решения на их основе.

Надо ли говорить, что только человек с развитым интеллектом сможет правильно понять происходящее, сделать верные выводы и на их основе принять самые эффективные решения!

Все решения, которые мы принимаем в жизни, основаны именно на имеющейся у нас информации. Но если информации недостаточно, или она неверно нами истолкована, мы принимаем ошибочное решение. Нужен развитый интеллект, чтобы усвоить и понять достаточное количество информации, сделать на ее основе правильные выводы и принять наилучшее решение. Вот почему только человек с развитым интеллектом может достигать успеха. Чем выше интеллект, тем меньше вероятность ошибок, тем больше шанс на наилучшие решения.

Социум так же влияет на уровень образованности человека. Чем больше мы общаемся с людьми, у которых высокий IQ, тем больше у нас шансов повысить свой уровень образованности. Ведь общение с образованным и грамотным человеком приносит поистине колоссальное удовольствие. Человек не теряется, если слышит определение оффшорная зона или амнистия капиталов. И при этом совсем необязательно, что именно в этих областях он специализируется. Просто есть четкое понимание этого вопроса. Общаясь с разными людьми, мы приобретаем что-то новое, узнаем информацию, познаем тот опыт, который может понадобиться в течении жизни.

Человек работает с информацией на протяжении всей жизни. Однако довольно часто можно встретить ребенка, а порой даже взрослого, не умеющего работать с книгой, понимать прочитанное, не желающего искать дополнительную информацию. Потому что, как правило, обилие информации вводит в заблуждение не только детей, но даже и взрослого человека.

Современная информационная грамотность выступают особым аспектом социальной жизни, необходимым в качестве предмета, средства и результата социальной активности.

Да, в начале жизни мы будучи несмышлёными малышами впитываем жадно и бездумно культуру, в которую погружает нас появление на свет. Со временем, с развитием памяти, интеллекта, нравственности мы учимся оценивать культуру и начинаем видеть её изъяны, указывать на них взрослым, что своим следствием имеет появление молодёжных протестных субкультур, которые сегодня зачастую вместо нацеливания на созидательную критику ведут либо к саморазрушению, либо к разрушению общества, то есть критику деструктивную — критику без каких-либо творческих предложений по исправлению ситуации.

5 слайд.

Общество вправе требовать от человека для дальнейшего личностного развития:

Самообладания (принятие,терпимость)

Коммуникабельности

Культуры чувств и мышления

Освоения стандарта для общества образования

Стремления к самопознанию

Для дальнейшего развития общества, культуры и поддержке личностного развития всех, то от каждого общество в праве требовать:

— Самообладания

(т.е. воля человека должна быть властна прежде всего над его инстинктами и культурно обусловленными навыками поведения, включая привычки — бессознательные автоматизмы поведения). Это так потому, что именно самообладание является основой важнейшего личностного качества, открывающего возможности свободного развития общества: «принятие» — умения воспринимать людей такими, каковы они есть, и терпимо (без потакания) относиться к ним, не взирая на их личностные пороки, недостатки и совершаемые ими ошибки (в том числе и систематические ошибки). При этом «терпимость» предполагает неприятие, преодоление и подавление попыток к порабощению себя, проистекающих со стороны других индивидов и корпораций как путём применения потенциальными поработителями силы или угрозы её применения, так и путём создания разнородной зависимости от «покровителя»-единоличника или «покровительствующих» корпораций и т.п.

— Коммуникабельности

в сочетании с заботливостью и доброжелательностью, поскольку именно эти качества позволяют войти в общение с другими людьми как для того, чтобы жить и работать совместно с ними, так и для того, чтобы оказать им помощь в выявлении и разрешении их проблем.
— Эффективной личностной культуры чувств и культуры мышления
, поскольку именно они лежат в основе творчества людей как в работе, так и в оказании помощи другим, основой безопасности окружающих в общении и в совместной деятельности с человеком.

— Владения общекультурными навыками и освоения стандартного для общества образования

, что объединяет в общество всех взрослых его членов в каждую историческую эпоху. В эту группу критериев входят умения читать и писать, в том числе.

Любой образованный человек должен иметь знания по биологии, астрономии, физике, географии, истории хотя бы на хорошем школьном уровне. Он должен самостоятельно находить и фильтровать информацию. И разумеется должен лаконично и грамотно изъяснять свои мысли. Понимать окружающую жизнь -вот первая задача образованного человека.

Образованный человек- это человек, имеющий свое собственное миросозерцание, свои мнения о всех сторонах и областях его окружающей жизни. Чтобы жить, нужно уметь разобраться во все, что совершается вокруг, а для этого нужно уметь мыслить и понимать.

Жить -это значит бороться и действовать, не только за жизнь, а и за полноту и улучшение жизни. Чтобы жить нужна сила в знаниях, умение мыслить, иметь волю, любить людей, не теряться в новой обстановке, не отступать ни перед какими препятствиями.

Действовать, знать для чего и что творить, нужно понимать и цель, и смысл, своей и чужой деятельности.

Слайд №6 «Образованный человек –обязательно читатель?»

Чтобы ответить на этот вопрос мы постарались проанализировать разные точки зрения.

Образованный человек, скорее всего — читатель, ведь он лучше, интереснее рассказывает о себе и о мире, чем тот, кто только и может, что повторять обрывки ярких фраз или афоризмов, когда-то им затверженных, умение человека к точному самовыражению позволяет ему углублять и уточнять представление о самом себе.

Каждый человек читая книги (используя и интернет- ресурсы)получает информацию, необходимые определенные знания для достижения своих целей, выполнения задач. Чтобы жить, расширять свою жизнь, нужна сила, накопление разных сил — силы знания в любой обстановке, силы мысли, любви к людям, умения осваиваться в любой остановке, не отступать от трудностей, большая часть знаний в книгах.

Слайд №7 «Читающие люди»

Знаем, что литература бывает разная специальная, учебная, научно-популярная, техническая и художественная и т.д., информация полученная из книг, необходима для достижения каких-то целей и задач по работе , в жизни.

К примеру, читатель художественной литературы, из которой он узнает: как можно выразить свои мысли, желания и чувства. Он изучает язык души. Осознает, что одни и те же вещи можно воспринимать иначе, чем привык он сам. По-другому любить, по-другому ненавидеть. Он усваивает новые слова и метафоры, описывающие душевные состояния. Пополняя свой запас слов, обогащая палитру понятий, он учится более точно выражать свои переживания, чувства.

К тому же чтение задействует один из самых важных механизмов психики, от которого зависит будущее, как отдельного человека, так и всего человечества в целом. Это — воображение.

Если вы не воображаете, не мечтаете о своём будущем, его для вас сделает кто-то другой. Сегодня, против воображения всячески борется массовая культура, приучающая лишь потреблять готовую информацию, но не творить, не воображать новое. В итоге человек становится придатком к телевизору или к ленте в социальной сети. Книга же учит наше сознание воображать, создавать миры, наделять их деталями и особенностями, которых даже и нет в книге — она учит нас творить, думать, мечтать о будущем, строить планы , зная свои особенности, используя свои знания.

Слайд №8 « Остап Бендер говорил:»

Если мы зададим себе простой вопрос: что отличает образованного человека от необразованного

(например, на пляже, где все выглядят одинаково), то, подумав, решим, что — это прежде всего речь. Нам достаточно услышать пару фраз, произнесенных незнакомцем, чтобы приблизительно определить уровень его культуры. Недаром Остап Бендер советовал Кисе Воробьянинову молчать и надувать щеки — в противном случае его могли быстро раскусить. Значит нам, претендующим на образованность, придется волей-неволей иметь хорошо развитую, культурную речь. Читая книги, развивается внимание, память, мышление, увеличивается словарный запас, развивается речь. Вывод прост: грамотная речь — важнейший показатель уровня образованности.

Сейчас в процессе школьного обучения могие дети читают только литературу рекомендованную по школьной программе, чаще в сокращенном варианте, для того, чтобы получить хорошую оценку, хорошо подготовиться и сдать экзамены, в беседах с детьми мало кто читает другую литературу. Беседуя с детьми, мы сразу замечаем, что речь недостаточно развита, на учебных занятиях используются чаще используются письменные ответы на вопросы( сразу пытаются использовать интернет), тестовые задания с вариантами ответов, устных ответов очень мало.

Яркий пример: в конце 4-го класса проводится диагностика «Готовность к обучению в среднем звене» самый трудный тест для детей «Определение понятия»(родовые и видовые отличия), где определяется уровень активного словарного запаса, низкий и ниже среднего уровень показывают до 34%.

Откуда человек накапливает свой словарный запас? При чтении книг. Чтение — медленный процесс, который требует затрат, умения сосредоточиться, требует умственных усилий, мыслей, чувств, поэтому школьники перестают читать.

Дети уже начальном звене не хотят читать, пользуются готовыми ответами, не хотят учиться самостоятельно учиться. При переходе из начальной школы в среднее звено, дети испытывают трудности при кратком перессказе текста, пытаются дословно перессказать, выучить текст. Большие трудности в составлении конспектов, они стараются списывать все подряд, не умеют выделять главную мысль. В среднем и старшем звене продолжаются трудности, подростки не хотят самостоятельно приобретать знания, пользуются готовыми ответами из интернета, снижаются мыслительные процессы, просто не хотят думать (ведь это очень трудный процесс для мозга человека, требует усилий). Желания современных детей изменились за последнее время, на первом месте интернет общение,различные сообщества, развлечения, чтобы не утруждать свой мозг, чаще присутвует «клиповое мышление»,

Слайд № 9 «Как стать образованным человеком?»

Рекомендации

(задачи для тех, кто сам стремится стать образованным):

1.присматриваться к окружающей жизни и вдумываться в нее (образование начинается с любопытства и стремления понять)

2.ее изучать знать и понимать;

3.уметь в ней действовать;

4.для этого же нужно иметь подготовку: а) общую, т.е. широкий кругозор;

5.специальную, т.е.профессиональную.

Образованный человек — обязательно читатель. Но книжным червем или всезнайкой быть недостаточно. Встречаются, как ни странно, необразованные ученые. Отличие образованного человека в том, что он умеет меняться под воздействием чтения. Если человек рассматривает познания не как механическое накопление информации, приятное времяпровождение, но как нечто способное изменить или расширить его личность, изменить поведение- это верный признак образованности. Образованный человек имеет обширные знания, умеет критически мыслить, понимать не только свои поступки, но и желания и чувства, умеет понять желания и чувства других людей.

Нужно читать книги, но не жизнь нужно проверять книгами, т. е. теориями, как раз обратно. Идти к книгам не для того, чтобы их советы принимать на веру, а лишь для того, чтобы подчеркнуть из них материал для собственных размышлений.

Всякое явление жизни надо обсуждать непременно и постоянно не с одной стороны, а со сторон многих.

ЭпиЦентр позитива

Три качества — обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств — необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова.(Чернышевский Н.Г.) Образование есть нечто такое, что люди предпринимают в отношении себя и для себя: человек сам себя «образует». Выучить нас могут и другие, но «образовать» себя мы можем лишь самостоятельно. И это не пустая игра слов. Образовать себя — совсем не тот что научиться чему-либо. Мы учимся с целью приобрести различные умения; работаем над своим образованием — чтобы чем-то стать, чтобы пребывать в ладу с этим миром.
Как можно это описать? Да, в начале жизни мы будучи несмышлёными малышами впитываем жадно и бездумно культуру, в которую погружает нас появление на свет. Со временем, с развитием памяти, интеллекта, нравственности мы учимся оценивать культуру и начинаем видеть её изъяны, указывать на них взрослым, что своим следствием имеет появление молодёжных протестных субкультур, которые сегодня зачастую вместо нацеливания на созидательную критику ведут либо к саморазрушению, либо к разрушению общества, то есть критику деструктивную — критику без каких-либо творческих предложений по исправлению ситуации. Образованность наша таким образом складывается из впитанных в самом детстве базовых программ психики, накопленных поверх этого стереотипов (сюда же относятся и разнообразные факты), какой-никакой развитости машины интеллекта, если повезёт с окружением то какой-никакой развитости чувств, а если очень повезёт — то и определённой культуры мышления, навыков изменения своей психики, работы с информацией, пониманием методов действия и создания знаний в темпе течения жизни. Также всё это связывает в психике и направляет по жизни система нравственных стандартов, которая по большей части также почерпнута из культуры и отчасти сконструирована самостоятельно в более сознательном возрасте, да ещё рекомендаций совести, которым мы в силу нашей нравственности либо следуем, и тогда проблем по жизни имеем меньше, поскольку совесть оберегает от знатных ошибок, либо — глухи к ней и тогда жизнь всячески нам указует на необходимость обратить своё внимание на эту самую нашу советь. Если соотноситься с задачей сохранения или обретения этим обществом способности к дальнейшему развитию культуры и поддержке личностного развития всех, то от каждого общество в праве требовать: — Самообладания (т.е. воля человека должна быть властна прежде всего над его инстинктами и культурно обусловленными навыками поведения, включая привычки — бессознательные автоматизмы поведения). Это так потому, что именно самообладание является основой важнейшего личностного качества, открывающего возможности свободного развития общества: «принятие» — умения воспринимать людей такими, каковы они есть, и терпимо (без потакания) относиться к ним, не взирая на их личностные пороки, недостатки и совершаемые ими ошибки (в том числе и систематические ошибки). При этом «терпимость» предполагает неприятие, преодоление и подавление попыток к порабощению себя, проистекающих со стороны других индивидов и корпораций как путём применения потенциальными поработителями силы или угрозы её применения, так и путём создания разнородной зависимости от «покровителя»-единоличника или «покровительствующих» корпораций и т.п. — Коммуникабельности в сочетании с заботливостью и доброжелательностью, поскольку именно эти качества позволяют войти в общение с другими людьми как для того, чтобы жить и работать совместно с ними, так и для того, чтобы оказать им помощь в выявлении и разрешении их проблем. — Эффективной личностной культуры чувств и культуры мышления, поскольку именно они лежат в основе творчества людей как в работе, так и в оказании помощи другим, основой безопасности окружающих в общении и в совместной деятельности с человеком. — Владения общекультурными навыками и освоения стандартного для общества образования, что объединяет в общество всех взрослых его членов в каждую историческую эпоху. В эту группу критериев входят умения читать и писать, в том числе. Это тот минимум, которым должно обладать все граждане в обществе, но и до этого уровня воспитанности многие не дорастают. Как можно видеть знание фактов — лишь очень малая доля настоящей образованности и воспитанности, однако и с этим у многих людей проблемы. ОБРАЗОВАННЫЙ ЧЕЛОВЕК — ОБЯЗАТЕЛЬНО ЧИТАТЕЛЬ Читатель художественной литературы, из которой он узнает: как можно выразить свои мысли, желания и чувства. Он изучает язык души. Осознает, что одни и те же вещи можно воспринимать иначе, чем привык он сам. По-другому любить, по-другому ненавидеть. Он усваивает новые слова и метафоры, описывающие душевные состояния. Пополняя свой запас слов, обогащая палитру понятий, он учится более точно выражать свои переживания и тем самым — более тонко чувствовать. Образованный человек лучше, интереснее рассказывает о себе и о мире, чем тот, кто только и может, что повторять обрывки ярких фраз или афоризмов, когда-то им затверженных. Способность человека к точному самовыражению позволяет ему углублять и уточнять представление о самом себе. Этот процесс может продолжаться бесконечно. К тому же чтение задействует один из самых важных механизмов психики, от которого зависит будущее, как отдельного человека, так и всего человечества в целом. Это — воображение. Если вы не воображаете, не мечтаете о своём будущем, его для вас сделает кто-то другой. Сегодня, против воображения всячески борется массовая культура, приучающая лишь потреблять готовую информацию, но не творить, не воображать новое. В итоге человек становится придатком к телевизору или к ленте в социальной сети. Книга же учит наше сознание воображать, создавать миры, наделять их деталями и особенностями, которых даже и нет в книге — она учит нас творить! Мы живём в век, когда темп развития общества, его экономический прогресс и жизнь каждого из нас зависит от знаний. Не имея их, человек не может познавать природу, овладевать её богатствами, управлять современной техникой, управлять производством, наладить своё собственное дело, не может и сам быть гармонической личностью. Престиж знания, престиж образования становится всё более высоким. Ни воспитание, ни образование не могут быть даны в готовом виде. Стать образованным — это,в первую очередь значит научиться учиться, и для тех кто освоил этот навык процесс образования длится всю жизнь, а сама жизнь становится разнообразной и яркой.

1. Сочинения
2. Школа
3. Роль образования в жизни человека

Какова роль образования в жизни человека? Каких людей считают образованными и для чего так необходимо получить образование? Наверное, эти вопросы волнуют каждого человека на определенном этапе его жизни. Многие знают, что нужно обязательно получить образование, но не все отдают себе отчет для чего.

Образование – это, в первую очередь, престиж. Исторически сложилось, что к умным, образованным людям в обществе относятся с большим уважением, чем к невеждам, не проучившимся ни одного дня. С образованным человеком интереснее общаться, он может поддержать любую беседу, поделиться своими мыслями и соображениями на разные темы, что, несомненно, не может не вызвать одобрения в кругу его друзей и знакомых. Часто по телевизору или в интернете мы видим выступления публичных людей – тех, кто получил достойное образование и заслужил свое положение в обществе. Согласитесь, неприятно было бы услышать от человека, занимающего почетный пост, представляющего нашу страну на международной арене, неправильную, неграмотную речь. Именно поэтому, чтобы получить ту должность, которую они хотят, некоторые люди тратят большую часть жизни на получение достойного образования.

Образование – это владение знаниями, умение ими распоряжаться, что помогает людям совершать открытия, которые улучшают нашу жизнь. Так, мы не можем представить мир без изобретений Альберта Эйнштейна – фотокамеры, холодильника; открытий Исаака Ньютона – закона всемирного тяготения, его трех знаменитых законов механики, теории относительно движения небесных тел; проектов Леонардо да Винчи, хотя и не реализованных при его жизни, но таких незаменимых в наши дни — аэроплан, велосипед, парашют, танк. Огромен вклад в науку нашего русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова, объяснившего сложнейшие явления физики, химии и астрономии, заложившего основы многих исследований и открытий.

Да, действительно, роль образования для человека в современном мире очень велика. Умный, грамотный человек имеет больше возможности для реализации своего потенциала, больше возможностей для раскрытия своего таланта. Просвещенные люди более успешны и авторитетны, у них широкий круг друзей и знакомых, значимый статус в обществе. Ну и не стоит забывать, что образованные люди способны на более квалифицированный труд, а следовательно, и зарабатывать будут больше чем те, кто не проходил обучение.

Таким образом, с уверенностью можно сказать, что в современном мире без достойного образования прожить невозможно.

Сочинение рассуждение на тему Роль образования в жизни человека

Каждый гражданин нашего большого государства имеет право на образование. Это право закреплено Конституцией нашей страны. Жизнь современного, цивилизованного человека, живущего в обществе, невозможна без образования. Качественное образование это двигатель жизни каждого человека и ее важная составляющая. Получая образование, человек приобретает необходимые знания и навыки, развивает уверенность в себе. Под воздействием обучения формируется личность. Школьное образование это фундамент личности человека и его жизни в целом.

Первую ступень образования ребенок осваивает еще в детском саду. Дошкольное образование дает ребенку самые простые знания об окружающем его мире. Малыш приобретает свои первые знания по математике, русскому языку, музыке, литературе, учится направленно мыслить, анализировать. В детском саду у ребенка развивается память, мышление и речь. А также дошкольник приобретает свои первые социальные навыки.

Школьное образование включает в свою программу широкий перечень различных предметов. Благодаря чему, ребенок приобретает базовые знания практически во всех областях науки. Это развивает мышление, речь, память, социальную компетентность. А также помогает сделать осознанный выбор будущей профессии, определиться чем бы он хотел заниматься всю жизнь. Школа принимает маленького ребенка, а выпускает социально и интеллектуально развитого гражданина.

Благодаря широкому перечню предметов, выпускник школы имеет знания в различных научных областях. Это помогает ему в дальнейшем получении профессии, а также характеризует его как человека с широким кругозором. Конечно, не все предметы понадобятся в будущей профессиональной деятельности, но полученные знания помогают ориентироваться в жизни, анализировать сложные социальные ситуации. А навыки выполнения творческих работ, таких как сочинение или проект, учат грамотно формулировать свои мысли, что способствует эффективному прохождению собеседования в будущем.

Роль образования очень важна.

Другие сочинения: ← Школа моей мечты↑ ШколаСовременное образование →

Образование — это то, что большинство получает, многие передают и лишь немногие имеют (К. Краус)

Автор этого иронического высказывания К. Краус — яркий немецкий публицист, сатирик и литературный критик рубежа XIX – XX веков. Он хотел донести до нас мысль о том, что в идеале конечная цель образовательного процесса – появление грамотного и эрудированного человека, однако в реальности получение образования становится формальностью и редко дает желаемый результат.

Нельзя не согласиться с автором, поскольку К. Краус в присущей ему манере ёмко и точно сформулировал главный недостаток образовательной системы. Действительно, среди формально получивших образование лишь очень немногие становятся действительно образованными людьми. Вторая проблема, прозвучавшая в приведенном высказывании – по-настоящему образованных людей мало и среди учителей, призванных передавать свои знания.

Обратимся к теоретическому подтверждению сформулированной К. Краусом проблемы.

Образование – это процесс достижения определенного интеллектуального уровня, илкак и результат полученных навыков и знаний, применяемых индивидом во благо своей профессиональной деятельности, общества, государства. Этот термин подразумевает также самостоятельную познавательную работу, проводимую для получения общих и специальных знаний. Если обратиться к этимологии слова, то мы увидим, что изначально под образованием понималась работа над морально-нравственным обликом человека с целью приближения его к идеальному образу, данному по замыслу Творца.

Учитель – это лицо, которое оказывает непосредственное влияние на профессиональное и общее интеллектуальное развитие человека. Роль наставника в образовательном процессе является ключевой, его задача – заинтересовать и увлечь своих учеников.

Учащийся – это лицо, которое использует знания и наставления другого с целью самосовершенствования. Роль учащегося в образовательном процессе также не пассивна.

Многочисленные примеры, подтверждающие приведенное высказывание К. Крауса, мы можем видеть в окружающей жизни. Так, выпускники учебных заведений в настоящее время редко стремятся посвятить свою жизнь получаемой профессии. Их главная задача – получить диплом об образовании. Как следствие, формальный подход к самому процессу обучения. Среди преподавательского состава искренне увлеченных своей работой тоже немного.

Яркие примеры, иллюстрирующие мысль автора, можно увидеть в советском кинематографе. В нем выделяется категория фильмов так называемой «производственной» тематики. Во многих из них встречается отрицательный персонаж — некий дипломированный специалист, назначенный руководить ответственным участком на предприятии, но совершенно не разбирающийся в производственных процессах. Именно над такой категорией людей – образованных, но невежественных, иронизировал автор в своем высказывании.

В заключение можно сделать вывод о том, что формальный подход к получению образования как был, так и будет распространен. Причина этому – не только несовершенство образовательной системы, но и нехватка увлеченных и талантливых профессионалов в сфере образования. Только субъективный фактор — глубокая личная заинтересованность и целеустремленность учащегося может помочь ему стать по-настоящему образованным человеком.

Далее по теме

• Личные местоимения: какие из них имеют категорию рода?
• Деятельность, мышление: какие особенности имеют понятия?
• Какие трудовые права имеют несовершеннолетние?
• Какую природу имеют политические процессы в РФ и мире?

Выбери ответ

Образованный человек: понятие, критерии, аспекты

Трактовка данного термина неоднозначна, исследователи предлагают множество определений, вариаций. Одни считают, что образованный человек – это индивидуум, закончивший учебное заведение и прошедший комплексное обучение в определенной сфере знаний. Например, таковыми являются врачи, педагоги, инженеры, технологи, профессора, повара, строители, археологи, менеджеры и прочие специалисты. Другие утверждают, что, помимо государственно-коммерческого образования, личность должна иметь и социальный, жизненный опыт, полученный в путешествиях, поездках, в общении с людьми разных этносов, классов и уровней. Однако такое толкование является неполным, поскольку образованный человек — это личность определенных моральных устоев, сумевшая чего-то добиться в своей жизни благодаря своим знаниям, начитанности, культуре и целеустремленности. Из всего этого мы делаем вывод, что образованный — не только самый умный человек, но и личность с большой буквы. Поэтому большинство исследователей дают более точную характеристику данному термину. Они считают, что образованный человек – это индивидуум, получивший знания, которые предложены самой цивилизацией. Он обладает культурно-жизненным опытом, исторически накопленным в процессе развития и становления культуры, индустрии, промышленности и проч.

Образ образованного человека складывается из множества критериев и качеств личности:

• Наличие образования.
• Владение языками.
• Культура поведения.
• Расширенный кругозор.
• Начитанность.
• Широкий словарный запас.
• Эрудированность.
• Коммуникабельность.
• Тяга к знаниям.
• Красноречие.
• Гибкость ума.
• Умение анализировать.
• Стремление к самосовершенствованию.
• Целеустремленность.
• Грамотность.
• Воспитанность.
• Толерантность.

Популярные сочинения

• Описание Васютки в рассказе Васюткино озеро 5 класс
  Главный герой повести не по годам рассудителен и смел. Страх быстро прошёл у тринадцатилетнего подростка, на смену негативным эмоциям пришёл разум
• Интернет в моей жизни сочинение
  Сегодня каждый человек проводит несколько часов своего дня в интернете. Я, конечно, не исключение. Как я провожу время в интернете, и какую роль он играет в моей жизни, я расскажу далее.
• Сочинение Эгоизм — что такое
  Эгоизм – это такое качество личности, которое может одновременно и помогать, и мешать в жизни. Примечательно, что в русском языке слова «эгоизм» и «эгоист», как правило, носят негативную эмоциональную окраску.

Культура в жизни человека

Не менее важную роль в образовании играет культура, наличие которой является непременным качеством образованной личности. Нормы поведения в обществе едины для всех, однако соблюдает их далеко не каждый. Что значит быть культурным человеком? Мы знаем о человеке, что он, прежде всего, хорошо воспитан, обладает приятными манерами и умеет вежливо говорить в любой ситуации. Тех, кто не умеет вести себя в обществе, трудно назвать образованными. На культуру и моральную нравственность человека прежде всего оказывают влияние семейные ценности и традиции. Немаловажна и роль обучения в формировании культурной личности.

Большинство исследователей утверждают, что прежде зарождались наука и образование, а только потом культура. Исторически складывалось так, что сначала появился образованный человек, а только потом культурный. Таким образом, два данных понятия взаимосвязаны, однако развивались друг от друга независимо. Образование предполагает изучение искусства, традиций, морали, правил поведения и устоев. При этом культурный человек не всегда является образованным.

Значение школьного образования

Первым этапом становления каждой личности как «образованного человека» является начальное образовательное учреждение, а именно школа. Там мы получаем азы знаний: учимся читать, писать, рисовать, развернуто мыслить. И от того, насколько мы усвоим эту начальную информацию, во многом зависит наше будущее развитие, как полноценного представителя общества. С рождения родители развивают в ребенке тягу к знаниям, объясняя важность образования в жизни. Благодаря школе выявляются способности каждого ученика, прививается любовь к чтению, закладываются основы культуры поведения в обществе.

Школа является фундаментом становления каждого образованного человека. Она решает ряд важных задач.

1. Начальное образование человека, передача социального, жизненного, научного опыта в значимых областях, исторически накопленного цивилизацией.
2. Духовно-нравственное воспитание и развитие личности (патриотизм, религиозные убеждения, семейные ценности, культура поведения, понимание искусства и проч.).
3. Сохранение и укрепление здоровья как физического, так и психического, без которого человек не сможет самореализоваться.

Самообразования и социального, жизненного опыта недостаточно для того, чтобы стать образованным, поэтому роль школы в жизни современного индивидуума неоценима, незаменима.

Образованность и интеллигенция

В современном понимании интеллигент – это, несомненно, образованный, эрудированный человек, культурный, вежливый, неукоснительно придерживающийся моральных принципов. Для интеллигентного человека дурно говорить об остальных людях неуважительно, употреблять ненормативную лексику и быть грубым в общении недопустимо. Заглянув в историю, можно вспомнить отдельный класс, к которому относились все люди, имеющие образование. Интеллигентный человек не только хорошо образован, он также начитан, эрудирован, обладает высоким интеллектом, порядочен, является приверженцем общечеловеческих ценностей.

В настоящее время педагоги воспринимают образ интеллигента как идеал образованного человека, к которому должен стремиться каждый учащийся, студент, взрослый. Однако данное качество не является приоритетным или обязательным.