Что значит экзамен по модулю

Что значит сдавать модуль?

Модуль — это мини-экзамен, который проводится каждую четверть. Ежегодно студенты сдают по четыре модуля, нервничают и переживают

  1. Что будет если не сдать модуль?
  2. Что такое модуль в вузе?
  3. Можно ли пересдать модуль?
  4. Что будет если не сдал сессию?
  5. Кто не допускается к экзаменам?
  6. Сколько предметов можно не сдать на сессии?
  7. Как учатся по модулям?
  8. Чем отличается модуль от класса?
  9. Для чего нужен модуль?
  10. Сколько может быть долгов в универе?
  11. Сколько баллов нужно для допуска к сессии?
  12. Какой экзамен по немецкому лучше?
  13. Сколько раз можно сдать сессию?
  14. Как не завалить сессию?
  15. Что делать если ты провалил экзамен?
  16. Можно ли получить 5 на пересдаче?
  17. Как не вылететь с первого курса?
  18. Что нужно чтобы закрыть сессию?
  19. Как работает модуль?
  20. Можно ли раскрыть модуль?
  21. Что входит в состав учебного модуля?
  22. Что такое накоп?
  23. Сколько Пересдач в вышке?
  24. Сколько нужно набрать баллов на а1 немецкий?
  25. Можно ли не приезжать на сессию?
  26. Что делать если отчислили из вуза после первой сессии?
  27. Можно ли восстановиться после отчисления?
  28. Что будет если не сдать экзамен по математике?
  29. Что такое модульный экзамен?

Что будет если не сдать модуль?

Не зачтенный модуль может пересдаваться не более двух раз, один раз на протяжении триместра и другой — в конце триместра. После этого сдача модуля может осуществляться только во время проведения итогового контроля.

Что такое модуль в вузе?

Модуль — это часть образовательной программы, в которой изучается несколько предметов и курсов. Часто модулем называют часть программы курса по конкретной дисциплине, комплекс предметов или программу учебного курса. Главным отличием модульной формы обучения от традиционной является самостоятельная работа учащегося.

Можно ли пересдать модуль?

Модули не пересдаются, так как текущий/рубежный контроль предполагает непрерывный, систематический контроль знаний студентов в течение определенного времени.

Что будет если не сдал сессию?

Внутренние правила многих университетов позволяют студентам иметь не больше 3-х академических задолженностей. Особенно опасно завалить первую сессию: тогда в случае отчисления вы не сможете восстановиться, и придётся поступать заново. Долги за сессию после первого семестра лучше всего закрыть в течение следующего.

Кто не допускается к экзаменам?

Учащиеся, которые обучаются индивидуально на дому; — учащиеся-инвалиды со значительным ограничениями передвижения, самообслуживания, ориентации, общения и контроля за поведением; — учащиеся с обострением хронических болезней в текущем году (в особых случаях).

Сколько предметов можно не сдать на сессии?

Но если вы не смогли пересдать его два раза, то вам грозит отчисление. Если же вы не смогли сдать более трех экзаменов за семестр, то это уже будет считаться академической неуспеваемостью, а значит, вас могут отчислить из университета.

Как учатся по модулям?

В модульном классе учатся дети одного возраста, как и в обычном. Все изучают модули одновременно в отличие от домашнего обучения. Уроки длятся не 45 минут, а несколько часов. Например, в сентябре у второклашек только русский и литература.

Чем отличается модуль от класса?

Модули задаются как классы, только слово module используется вместо class. В отличие от классов создать объекты на основе модуля нельзя, модуль не может иметь подклассы. Вместо этого вы добавляете недостающую функциональность класса или отдельного объекта с помощью модуля.

Для чего нужен модуль?

Получается, что модуль показывает расстояние от любой точки на координатном отрезке до точки начала координат. Так, модулем числа 5 будет 5. Модуль числа -5 также равен 5. Потому что расстояние не может быть отрицательным!

Сколько может быть долгов в универе?

Сроки академической задолженности — кто их назначает

По Федеральному закону «Об образовании» студент должен пересдать экзамен в течение одного года. Иначе он не будет допущен до сессии и, как следствие, будет отчислен. По закону разрешается только 2 пересдачи.

Сколько баллов нужно для допуска к сессии?

В высших учебных заведениях проводятся во время экзаменационных сессий. Экзамен — дело серьезное. Набрав минимальные 20 баллов по модульным контрольным, ты получаешь допуск к экзамену. В январе во время сессии необходимо прийти и сдать экзамен, который обычно проводится в письменной форме.

Какой экзамен по немецкому лучше?

Вопрос: Какой экзамен лучше сдать для поступления в немецкие вузы? Ответ: Лучше других экзаменов, для подтверждения знания немецкого языка, подойдет TestDAF. При поступлении в один немецкий вуз можно сдать экзамен DSH прямо при университете, если там предоставляется такая возможность.

Сколько раз можно сдать сессию?

В течение сессии пересдача экзаменов и зачётов не допускается. Экзамен (зачёт) может пересдаваться не более 2-х раз. При этом вторая пересдача принимается комиссией, в составе не менее трёх преподавателей. Повторная сдача экзамена с целью повышения положительной оценки не разрешается.

Как не завалить сессию?

Учись, студент! Шесть советов, как не завалить сессию:

  • СЕКРЕТ 1. УЧИТЕ НЕОБХОДИМЫЙ МАТЕРИАЛ СИСТЕМАТИЧЕСКИ
  • СЕКРЕТ 2. МЕХАНИЧЕСКОЕ ЗАЗУБРИВАНИЕ НЕ ПОМОЖЕТ
  • СЕКРЕТ 3. НАЙДИТЕ СВОЮ ЦЕЛЬ
  • СЕКРЕТ 4. ПОМНИТЕ: ПАНИКА ЗАРАЗНА
  • СЕКРЕТ 5. ПРОГОВОРИТЕ СВОИ ТРЕВОГИ
  • СЕКРЕТ 6. СОН — ВАША ОПОРА

Что делать если ты провалил экзамен?

Если студент пропустил сдачу экзамена или сдал его плохо, преподаватель имеет право поставить ему «неудовлетворительно». Учащийся, в свою очередь, имеет право на 2 пересдачи предмета: первую принимает тот же преподаватель, у которого студент учился; для второй организовывают заседание специальной комиссии.

Можно ли получить 5 на пересдаче?

Чаще всего, пересдать экзамен администрация ВУЗа разрешает лишь тем, у кого в дипломе портят всю картину несколько неудовлетворительных отметок. Пересдать с 4 на 5 не удастся. Чтобы получить допуск к пересдаче для повышения оценки, студенту необходимо обратиться в деканат, приложить соответствующее заявление.

Как не вылететь с первого курса?

Как не вылететь после первой сессии: 9 полезных советов первокурсникам:

  • Забудьте о школьных достижениях
  • Забудьте о результатах ЕГЭ
  • Посещайте пары
  • Зарабатывайте рейтинг
  • Готовьтесь к экзамену заранее
  • Готовьте ответы к билетам самостоятельно
  • Не ставьте внеучебные активности превыше самой учёбы

Что нужно чтобы закрыть сессию?

Закрыть сессию

Перед сессией студент получает допуск к ней — сдает зачеты, защищает курсовые работы, рефераты и прочие проекты. Закрыть сессию можно только в том случае, если к ней допустили. Если не закрыть сессию, то появляется риск отчисления из вуза. Поэтому сдача экзаменов — пора напряженная.

Как работает модуль?

Модуль числа в математике — это расстояние от начала отсчёта до точки координатной прямой, соответствующей этому числу. Если мы возьмем некоторое число «a» и изобразим его на координатной прямой точкой A — расстояние от точки A до начала отсчёта (то есть до нуля) длина отрезка OA будет называться модулем числа «a».

Можно ли раскрыть модуль?

Таким образом, для того чтобы раскрыть модуль необходимо определить знак подмодульного выражения. Если оно положительно, то можно просто убирать знак модуля. Если же подмодульное выражение отрицательно, то его нужно умножить на «минус», и знак модуля, опять-таки, больше не писать.

Что входит в состав учебного модуля?

Учебный элемент модуля состоит из: цели, списка материалов, пособий, проверки усвоенных знаний. Как правило, каждый модуль содержит 5-8 учебных элементов: введение, учебные цели, базовые проблемы элемента (кейсы), текстовая информация, упражнения, заключения, библиографический список, глоссарий (словарь терминов).

Что такое накоп?

Накоп (англ. Nakop) — небольшой населённый пункт на юго-востоке Намибии, являющийся пограничным пунктом с Южно-Африканской Республикой. Пропускной пункт постоянно охраняется и наравне с Ноордоэвером является одним из двух самых важных намибийских пограничных переходов с ЮАР.

Сколько Пересдач в вышке?

Сколько попыток пересдач у меня есть? Если Вы пропустили экзамен по уважительной причине, то в период пересдач у Вас будет три попытки, первая из которой будет сдача экзамена, пропущенная в сессию, вторая — первая пересдача по формату экзамена и третья — пересдача комиссии.

Сколько нужно набрать баллов на а1 немецкий?

Максимальное количество баллов, которое можно получить на экзамене — 100: 75 баллов за письменный этап и 25 — за устный. Экзамен считается сданным, если его участник набрал не менее 60 баллов (60 % от максимально возможного количества баллов) и успешно сдал все этапы экзамена.

Можно ли не приезжать на сессию?

Образование без отрыва от работы

НУЖНО ЛИ ПРИЕЗЖАТЬ НА СЕССИИ ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ? Нет, не нужно.

Что делать если отчислили из вуза после первой сессии?

Если вас постигло отчисление, продолжить обучение можно после восстановления. Для этого нужно: Обратиться в деканат для уточнения условий восстановления. Их можно также найти на портале образовательного заведения.

Можно ли восстановиться после отчисления?

Студент имеет право восстановиться в ВУЗе в течение пяти лет с момента отчисления, но не ранее завершения учебного года (семестра), в котором был отчислен.

Что будет если не сдать экзамен по математике?

Справка: Если вы не набрали минимальное количество баллов по обязательным русскому и математике, то их можно пересдать в этом же году в дополнительные сроки, а после — получить школьный аттестат за 11 класс. В случае, если не получится сдать со второй попытки, то тогда выпускнику выдается справка об окончании школы.

Что такое модульный экзамен?

Модуль — контрольная работа, которая пишется абсолютно по всем осваиваемым дисциплинам. «Модульная неделя» — время, когда студенты пишут контрольные работы. Начинается она через каждые 4-5 недель обучения. О том, в какой день предстоит написание модульной контрольной работы, вас обязательно оповестит преподаватель.

Ответить

Одной из современных форм обучения является модульная система, которая сегодня становится все популярней в силу своей динамичности и высокой результативности. Мы расскажем обо всех ее особенностях и перечислим все преимущества и недостатки этой системы обучения.

В основе современных систем образования лежат принципы, кардинально отличающиеся от учебных постулатов советских времен. Они чужие для наших родителей и, наверняка, незнакомы бабушкам и дедушкам (ну разве что они работают в сфере образования). Но это отнюдь не приуменьшает их эффективности и удобства. Одной из таких современных форм обучения является модульная система, которая сегодня становится все популярней в силу своей динамичности и высокой результативности. Мы расскажем обо всех ее особенностях и перечислим все преимущества и недостатки этой системы обучения.

Понятие модуля

Понятие «модуль» является одним из новых терминов в современном российском образовании. Это структурированная часть образовательной программы, в рамках которой изучается несколько дисциплин, учебных курсов и разделов наук. Термин «модуль» часто употребляют в качестве синонима рабочей программы дисциплины, цикла дисциплин учебного плана, программы учебного курса.

Сущность модульной формы обучения, прежде всего, заключается в том, что ученик сам изучает дисциплину, а педагог управляет его учебно-познавательной деятельностью: организовывает учебный процесс, а также мотивирует, координирует и контролирует работу ученика.

На сегодняшний день в системе российского образования модуль выполняет функции:

  • части «работающей» образовательной программы;
  • базы для создания новых учебных программ;
  • основы для усовершенствования программ повышения квалификации.

Структура модульной образовательной программы, программы модуля

Образовательный процесс с модульной организацией реализуется на базе утвержденных Министерством образования и наук России учебных планов. Структура образовательной программы может включать в себя несколько модулей, при этом объем их исполнения выражается в кредитах (за академический год может быть освоено не более 60 кредитов).

Каждый модуль имеет в своем составе учебные элементы, конфигурация которых зависит от дидактических целей. Учебный элемент модуля состоит из: цели, списка материалов, пособий, проверки усвоенных знаний. Как правило, каждый модуль содержит 5-8 учебных элементов: введение, учебные цели, базовые проблемы элемента (кейсы), текстовая информация, упражнения, заключения, библиографический список, глоссарий (словарь терминов).

Целью модульной программы является организация и реализация учебного процесса, ориентированного на индивидуализм, повышение эффективности и качества подготовки учащихся, а также формирование универсально-профессиональных компетенций. Учащийся должен самостоятельно ее усвоить и достичь поставленных целей в процессе работы над модулем. Учебные модули должны быть структурированы таким образом, чтобы достичь поставленных педагогических целей и ясно, в полном объеме, преподнести информацию учащемуся. Оценка успеваемости происходит через рейтинговую систему оценки знаний.

Модульная система обучения

Модульная система обучения реализуется в формате ECTS – Европейской кредитно-трансферной системы (Болонской системе), которая базируется на объеме учебной нагрузки, выполненных кредитов.

Базовые термины:

  • модуль (часть образовательной программы, дисциплины);
  • рейтинговая система оценивая (оценивание в баллах, по результатам текущих занятий, модульного, семестрового контроля, за другие виды учебной деятельности);
  • кредит – это единица измерения выполненной учебной работы: аудиторной или самостоятельной; один кредит ECTS содержит 36 академических часов; за учебный год студент должен освоить 60 кредитов (но не более 54 часов в неделю); виды работы по кредиту: практические и лабораторные работы, лекции, семинары, самостоятельная работа, консультации, экзамены и квалификационная работа.

Модульное обучение отличается от классической формы преподавания:

  • структурой учебного материала (информация подается в виде организационно-методических блоков, после изучения которых, будет достигнута определенная педагогическая цель, индивидуальные программы обучения);
  • организационными формами обучения;
  • формой общения между педагогом и учеником;
  • большая часть материала и практических занятий должны быть выучены и сделаны самостоятельно (конечно, под методическим руководством преподавателя);
  • индивидуальной траекторией обучения;
  • функцией педагога (не простая передача знаний, а управление индивидуальной работой учащихся, консультирование).

Модульная система обучения это современная педагогическая технология, которая базируется на блочном (модульном) построении материала, который усваивается последовательно и оценивается путем накопления рейтинговых баллов за занятия и самостоятельную работу. Она реализуется в контексте принципов познавательной деятельности, индивидуальной структуризации программы и психологического комфорта. Преподаватель в учебном плане самостоятельно распределяет количество баллов на каждый модуль, за разные виды учебной деятельности, формы контроля знаний.

Формы модульного контроля

В отличие от привычной нам (советской) системы обучения модульная система имеет несколько форм контроля:

  • Зачет (зачетный кредит может достигать 100 баллов).
  • Устный опрос.
  • Тестирование.
  • Модульный контроль.
  • Итоговый контроль.

Результаты учебы трактуются в контексте количества набранных баллов согласно шкале ЕСТS.

Преимущества и недостатки модульной формы обучения

Преимущества модульного обучения:

  • высокая эффективность;
  • формирования компетенций исходя из личностных качеств;
  • индивидуализация обучения;
  • дифференцированный подход к обучению;
  • адаптация учебного материала к дидактическим условиям;
  • равномерное распределение учебной нагрузки;
  • оценка знаний соответственно выполненной работе (что четко выражается в количестве баллов за учебную деятельность и снижает вероятность субъективности педагога);
  • сокращение сроков обучения;
  • возможность дистанционного обучения.

Недостатки:

  • высокий уровень самостоятельной работы;
  • существует вероятность неправильной компоновки учебного материала в модулях;
  • строгое ограничение во времени, отведенном на выполнение заданий (а его часто не хватает в соотношении к необходимому объему выполненной работы);
  • требуется длительное время для разработки модульных программ и материалов;
  • требуется адаптация к новой системе.

Отметим, что несмотря на некоторые недостатки, модульная система обучения является инновационной педагогической технологией, которая повышает эффективность учебного процесса, делает его более индивидуализированным и динамичным.

Подписывайтесь на наш Telegram, чтобы быть в курсе важных новостей в сфере образования.

УДК 377.031

Плаксина В.А.

ГБОУ ПОО «Магнитогорский технологический колледж им. В. П.
Омельченко»,

Россия, Магнитогорск

Методика проведения квалификационного
экзамена по профессиональному модулю

Аннотация
В условиях модернизации профессионального образования конкурентноспособность
выпускника учреждения профессионального образования во многом зависит от
глубины овладения профессией, его готовности самостоятельно решать
профессиональные задачи.

Наиболее
сложным при внедрении ФГОС является разработка контрольно-оценочных средств,
которые призваны определить готовность обучающегося к выполнению конкретного
вида профессиональной деятельности, отраженного в профессиональном модуле.

Ключевые
слова
: квалификационный экзамен,
профессиональный модуль, контрольно- оценочные средства, умения, практический
опыт.

Происходящие
в современном обществе социальноэкономические изменения выдвигают высокие
требования к системе образования, к обучению и воспитанию специалистов
различного уровня подготовки. Отношение к выбранной специальности/профессии,
умение увидеть ее со стороны и себя в ней играет большую роль в становлении
человека как профессионала

Контрольно-оценочные
средства призваны определить готовность обучающегося к выполнению конкретного
вида профессиональной деятельности, отраженного в профессиональном модуле.
Принципиально новым становится и процедура проведения итоговой формы контроля
по профессиональному модулю – экзамена (квалификационного). Задания,
предложенные на экзамене (квалификационном) должны носить
практико-ориентированный характер.[1]

Профессиональный
модуль состоит из трех взаимосвязанных частей – междисциплинарный курс (МДК),
учебная практика и производственная практика.

Предметом
оценки освоения МДК являются профессиональные компетенции, а также практический
опыт, умения и знания.

Предметом
оценки по учебной и (или) производственной практике является приобретение
умений и практического опыта.

Результаты промежуточного и итогового контроля по
ПМ едины, но нетождественны. Контроль освоения МДК и прохождения практики
направлен на оценку результатов обучения. Субъектом
 оценочной деятельности здесь
выступает образовательное учреждение. Контроль освоения профессионального
модуля в целом направлен на оценку овладения квалификацией. Субъектом оценочной
деятельности является работодатель. Разная направленность и разные субъекты
контроля предполагают разный инструментарий проверки.

Экзамен
(квалификационный) по профессиональному модулю проводится в день, освобожденный
от других видов учебных занятий в счет времени, отведенного учебным планом
на 
промежуточную аттестацию. Экзамен
(квалификационный) может проводиться как в период экзаменационной сессии, так и
в конце установленного срока прохождения производственной практики. Экзамен
(квалификационный) проводится в специально подготовленных помещениях: учебных
кабинетах, учебно-производственных мастерских, в условиях предприятий. Время
проведения экзамена устанавливается в зависимости от формы проведения экзамена
(квалификационного) .[2]

Колледж определяет перечень наглядных пособий, материалов
справочного характера, нормативных документов и различных образцов, которые
разрешены к использованию на экзамене (квалификационном), определенных в
контрольно-оценочных средствах по профессиональному модулю.

К началу экзамена (квалификационного) должны быть подготовлены
следующие документы:

— рабочая/авторская программа профессионального модуля;

— утвержденный перечень квалификационных работ (по профессиям
НПО);

— наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные
документы, разрешенные к использованию на экзамене (квалификационном);

— раздаточный материал для проведения экзамена
(квалификационного);

— экзаменационная ведомость;

— оценочные ведомости по экзамену (квалификационному) на каждого
студентов;

— журнал теоретического обучения учебной группы;

— дневники учебной и производственной практики студентов;

— зачетные книжки студентов.

В период подготовки к квалификационному экзамену могут проводиться
консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

Квалификационный экзамен по профессиональному модулю может
проводиться поэтапно, по накопительной системе, особенно в том случае, если
профессиональный модуль имеет большой объем. [
3]

По результатам освоения профессионального модуля для выполнения
работ по одной или нескольким рабочим профессиям, после сдачи(квалификационного
экзамена, выдается документ (свидетельство) об уровне квалификации
государственного образца. По результатам освоения профессионального модуля
обучающимся выдается сертификат, с указанием освоенного модуля и вида
профессиональной деятельности.

Задания квалификационного экзамена могут быть рассчитаны на
проверку как профессиональных, так и общих компетенций, а также на комплексную
проверку профессиональных и общих компетенций .[4]

Задания  квалификационного экзамена должны носить
компетентностно-ориентированный, комплексный характер, т. к. компетенция
проявляется в готовности применять знания, умения и навыки в ситуациях,
нетождественных тем, в которых они формировались . Это означает направленность
заданий на решение не учебных, а профессиональных задач. Содержание заданий
должно быть максимально приближено к ситуациям профессиональной деятельности.
Формулировка заданий должна включать требования к условиям их выполнения (место
выполнения – учебная/производственная практика или непосредственно 
квалификационный экзамен; время, отводимое на выполнение задания, необходимость
наблюдения за процессом выполнения задания, источники, которыми можно
пользоваться и др.). Выбор условий зависит от типа доказательства достоверности
результата, достигнутого студентом .[5]

Экзамены принимаются, как правило, экзаменационной комиссией, утвержденной
приказом директора колледжа, с привлечением представителей работодателя.
Экзаменационная комиссия организуется по каждому профессиональному модулю или
единая для группы родственных профессиональных модулей.

Экзаменационную комиссию возглавляет председатель, который
организует и контролирует деятельность комиссии, обеспечивает единство
требований к студентам. Председателем комиссии для проведения квалификационного
экзамена является представитель работодателя.

Экзаменационная комиссия формируется из числа педагогических
работников колледжа.

Контрольно-оценочные материалы для квалификационного экзамена
входят в состав комплекта контрольно-оценочных средств для промежуточной
аттестации по профессиональному модулю, рассматриваются на ЦК.[6]

Экзамены принимаются, как правило, экзаменационной комиссией,
утвержденной приказом директора колледжа, с привлечением представителей
работодателя. Экзаменационная комиссия организуется по каждому
профессиональному модулю или единая для группы родственных профессиональных
модулей
.

 Список
использованной литературы

1.
Банникова Е.А., Емелина И.В. Методические рекомендации по подготовке,
организации и проведению экзамена (квалификационного) по итогам освоения
профессионального модуля (вида профессиональной деятельности). — Ульяновск:
ОГБОУ СПО УППК, 2013. – 30с.

2.
Айзенштат, Г. В. Формирование фондов оценочных средств как необходимое условие
реализации основной профессиональной образовательной программы Официальный сайт
[Электронный ресурс]. — Режим доступа http://www.informio.ru

3.
Федеральные государственные образовательные стандарты начального
профессионального образования.

4.
Федеральные государственные образовательные стандарты среднего
профессионального образования.

5.
Федеральный закон № 307-ФЗ от 1 декабря 2007 г. «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления
объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации
государственной политики в области профессионального образования»

6. Ярочкина, Г.В.
Методика проектирования учебных материалов на модульно-компетентностной основе
для системы довузовского профессионального образования: методическое пособие/
Г.В. Ярочкина, С.А. Ефимова – М.: Московский психолого-социальный институт,
Федеральный институт развития образования, 2006. -177 с.

В актуализированных стандартах отсутствует порядок проведения экзамена по модулю. Какими нормативными актами регулируется данный вопрос? Необходимо ли принимать экзамен по модулю и экзамен квалификационный коллегиально (работодатель, преподаватель, преподаватель смежной дисциплины), как это было предусмотрено в «старых» стандартах?

07.11.21

Часть 1 статьи 58  Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон об образовании) гласит, что порядок проведения промежуточной аттестации установляется образовательной организацией самостоятельно в локальном нормативном акте.

Т.е. порядок проведения экзамена квалификационного как формы промежуточной аттестации по результатам изучения профессионального модуля определяется образовательной организацией.

При этом следует помнить, что в соответствии с пунктом 36 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 г. № 464, если федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования в рамках одного из видов профессиональной деятельности предусмотрено освоение основной программы профессионального обучения по профессии рабочего, то по результатам освоения профессионального модуля образовательной программы среднего профессионального образования, который включает в себя проведение практики, обучающийся получает свидетельство о профессии рабочего, должности служащего. Получение обучающимися профессионального обучения по профессии рабочего, должности служащего в рамках образовательной программы среднего профессионального образования завершается сдачей квалификационного экзамена.

Требования к квалификационному экзамену изложены в части 3 статьи 74 Федерального закона об образовании: к проведению квалификационного экзамена привлекаются представители работодателей, их объединений.

Таким образом, если реализуемый ФГОС СПО предполагает включение программы профессионального обучения (часть 5 статьи 73 Федерального закона об образовании), значит, для проведения квалификационного экзамена  обязательно создается экзаменационная комиссия.

Установление порядка организации и проведения экзаменов по результатам профессиональных модулей в остальных случаях – это компетенция образовательной организации (часть 1 статьи 28 Федерального закона об образовании).

Назад к списку

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Что значит сдать экзамен экстерном
  • Что значит вариативный экзамен
  • Что делать если преподаватель валит на экзамене студента специально
  • Что делать если препод заваливает на экзамене
  • Что делать если препод валит на экзамене