Что значит взрослеть по капитанской дочке сочинение

­­Пример сочинения 1

Петр Гринев – главный герой романа и рассказчик своей жизни. Таким образом, по моему мнению, Пушкин хотел детально показать, как происходит становление личности человека. Сам Петр сообщает, что своими мемуарами он хочет показать, как надо поступать, чтобы в любых ситуациях быть человеком.

Родители главного героя — дворяне с небольшим состоянием. Еще до своего рождения, Петр был зачислен в Семеновский полк. И к шестнадцати годам жизни его отец решил, что сыну пора на службу. Петр обрадовался этому, ведь думал, что служба – это свобода. Но отец хотел отправить сына на дальний гарнизон. И вскоре изнеженный и ветреный молодой человек отправляется на службу. По пути он знакомится с мужичком, который помогает укрыться от метели, а в благодарность Петр дарит ему заячий тулуп.

Наконец Гринев добирается до Белогорской крепости. Тут Петр встречает  Машу Миронову и знакомится с Алексеем Швабриным. Петр намеревается взять в жены Машу, но его родители не дают своего благословения. Кажется, что мечты влюбленных разрушены, ведь Маша не хочет брака без позволения родителей Петра. Однако в Белогорской крепости случаются события, которые круто меняют жизнь героев, — крепость захватили мятежники Пугачева.

Пугачев хочет, чтобы жители крепости поклялись ему в верности. Но никто не пошел на это и их жестоко убили. Только Швабрин перешел на сторону врага. Главный герой же был готов к смерти, но Пугачев оказывается тем, кому он отдал заячий тулуп. Петр не перешел на сторону бунтовщиков, чем и поразил Пугачева, который отпустил Петра.  Но герою вновь предстоит встретиться со злодеем, когда Гриневу придется вызволять любимую из плена Швабрина. И снова открытость Петра повлияет на Пугачева – он освободит Машу и Петра.

Даже попав по несправедливому донесению в тюрьму, герой не теряет достоинства. Он готов принять наказание. Но благодаря Маше, обратившейся к императрице, Петра милуют.

Следует отметить, что Петр Гринев преодолел много испытаний и стал достойным человеком. Пройдя через трудности, герой усвоил важный урок: только сохраняя свое человеческое достоинство, можно одержать верх над любыми трудностями.

Пример сочинения 2

Петр Андреевич Гринев — главный герой романа А.С.Пушкина “Капитанская дочка», от лица которого ведется повествование. В течение всего романа происходит процесс становления личности Гринева.

Петр с детства был окружен любовью и заботой со стороны всех членов семьи. Его отец был военным, поэтому Гринева сразу призвали на службу в Семеновский полк. Однако, несмотря на строгость своего отца, мальчик жил “недорослем». Также ему с детства прививали искренность, добросердечность и уважение к
другим людям. Воспитывал Петрушу Савельич, который и занимался его образованием.

В шестнадцать лет отец Гринева решает отправить его на службу в Оренбург, где и начинается взрослая жизнь молодого Петра.

По дороге в Оренбург они остановились на ночлег в Симбирске, где наш главный герой проиграл деньги в трактире. И он приказывает Савельичу отдать деньги, хотя тот ругал Гринева за это. Позднее Петр показал способность признавать свои ошибки, когда извинился перед Савельичем. Попав в сильную бурю, юноша со слугой встречают одного вожатого, который помог им добраться до ближайшей гостиницы и не потеряться во время бурана. Взамен за помощь Гринев подарил ему заячий тулуп, показывая свое милосердие и щедрость по отношению к вожатому. Также, почувствовав уход и любовь со стороны своего слуги Савельича, Петр начинает ценить его.

Прибыв в Белгородскую крепость, Петр Гринев встречается с семьей Миронова. В его семье юноша видит доброту и душевность, которые он считает ценными качествами. В отношении со Швабриным наш главный герой испытывает неприятные чувства злобы и отвращения.

Одним из ключевых моментов развития личности Гринева становится его любовь к Маше Мироновой. Ради любви Петр совершает безумные поступки, чувствуя ответственность и причастность к жизни другого человека.

В отношении с Пугачевым юноша проявляет честь, храбрость и решительность. Также, смотря на плохое положение Пугачева, Гриневу становится его жалко, что показывает в нем человечность по отношению к другим.

Во время всего произведения мы наблюдали за развитием личности главного героя. Из избалованного ребенка, каким был Петр Гринев, он перерос в настоящего мужчину, который способен постоять и за себя, и за своих близких.

Пример сочинения 3

Эпиграф к роману А. С. Пушкина «Береги честь смолоду» готовит читателя к тому, что речь пойдет о молодом герое, которому жизнь готовит серьезные испытания. Так и есть. Произведение рассказывает о первых самостоятельных шагах главного персонажа Петра Гринева.

Петруша до шестнадцати лет жил в родительском имении. Его учил и воспитывал дядька Савельич. Потом ему наняли французского учителя, как было принято у дворян того времени. Мосье Бопре надолго не задержался, так как ничему не учил Петрушу и был не воздержан в отношении вина и слабого пола. Так и рос Петр недорослем, играя с дворовыми мальчишками.

Когда герою минуло шестнадцать лет, отец решил, что пора ему идти на военную службу. В полк он был записан еще до рождения. Гринев уезжает из отчего дома на службу в армию. Прощаясь с ним, отец дает ему наказ: служи верно, за лаской начальства не гоняйся, «на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся». Отец просит сына помнить пословицу «Береги платье снову, а честь смолоду».

 Становление личности Гринева проходит в несколько этапов. Первый эпизод случается в Симбирске вскоре после отъезда из дома. Петруша в трактире познакомился с ротмистром Зуриным, который сразу взялся готовить юношу к воинской службе. Для начала он напоил его вином, затем обыграл в биллиард. День они закончили у Аринушки. В полночь, когда  Гринев едва держался на ногах, Зурин доставил его в трактир. Проспавшись, Гринев испытывает угрызения совести. Этот случай стал ему уроком на всю жизнь. Он больше не пил вина и не играл на деньги.

Приехав в Белогорскую крепость, герой обнаружил там добрых, отзывчивых людей. Он был принят семьей коменданта Миронова как родной. Между Петром и дочерью коменданта Машей сразу возникла симпатия, которая со временем перешла в серьезное чувство. Первому испытанию оно подверглось, когда Швабрин, сослуживец Гринева, оскорбил Машу. Петр вызвал офицера на дуэль, не побоявшись, что может быть убит. Отец ему говорил беречь честь, поэтому Гринев не мог поступить иначе.

Следующим этапом становления личности Гринева стало взятие крепости пугачевцами. Ему пришлось делать чуть ли не главный выбор в своей жизни. Присягнуть Пугачеву и сохранить жизнь, или лишиться жизни и сохранить верность уже данной присяге. Гринев выбрал второе, он не мог стать предателем. Так воспитал его отец, сын не хотел его подвести. Спас Петрушу Савельич, который чувствовал ответственность за его жизнь. Для него легче было потерять собственную, чем не уберечь Петрушу, которого он воспитывал с детских лет как своего ребенка.

Разговор с Пугачевым подчеркивает, что Гринев из недоросля, гоняющего голубей, превратился во взрослого человека, который знает цену словам, поступкам. Когда самозванец спросил, будет ли Гринев ему служить, признает ли его государем, Гринев смутился, но лгать не стал. Он видел, что Пугачев не глуп и сразу разгадает обман. Молодой человек ответил, что присягал императрице, поэтому служить другому человеку, кем бы он ни был, не может. Он напомнил Пугачеву, как тот относится к предателям. Пугачев проявил благородство и оценил честность Гринева.

Заслуживает внимания фрагмент, в котором рассказывается о спасении Маши из крепости, захваченной врагом. С одной стороны этот поступок героя можно назвать безрассудным. Но разве может идти речь о рассудке, когда дело касается жизни любимого человека? Дальнейшее поведение героя показывает его мужество, верность долгу, преданность любви.

Отдельно нужно остановиться на его взаимоотношениях с Пугачевым. Гринев ведет себя с ним на равных. Общаясь с предводителем крестьянского восстания, он забывает о сословных различиях. Я думаю, что герой осуждает Пугачева за посягательство на власть монарха. В то же время Гринев уважает его за его ум, любовь к свободе, умение вести за собой людей, за смелость. Наверное, признавая его величие, он идет на казнь Пугачева.

 Говоря о становлении личности Петра, нужно упомянуть и том факте, что он, оказавшись под судом, не пытался оправдать своих поступков спасением Маши Мироновой. Он, вообще, не упоминал ее имени, не хотел, чтобы она оказалась замешана в эту историю. Это говорит о его благородстве и мужестве.

Этот факт знаменует завершение формирования личности героя. Он стал взрослым человеком, умеющим принимать решения и отвечать за свои поступки. Характер Петра Гринева прошел закалку с сложных условиях, но именно это позволило ему стать настоящим человеком.

Пример сочинения 4

Петр Гринев является главным героем произведения «Капитанская дочка». А.С. Пушкин ставит Гринева в трудные жизненные ситуации, в результате которых рождается настоящий человек чести.

Петр Гринев растет в небогатой дворянской семье, не сталкиваясь с трудностями, его воспитывают Савельич и учитель Бопре. Однако основательного образования Гринев так и не получает. Когда герою исполняется 16 лет, он отправляется на службу в Белогорскую крепость, в которой, как хочет отец, сын сможет познать настоящую службу, а не разгульную жизнь как в Петербурге. Первое испытание, с которым сталкивается Гринев, происходит по пути на службу. Поддавшись азарту, он проигрывает все деньги Зурину в карты и требует у Савельича отдать их, говоря при этом: «Я твой господин, а ты мой слуга». Впоследствии Гринев осознает то, что совершил. Он искренне раскаивается и просит прощения у Савельича. Гринев получает очень важный урок – умение признавать свою вину. Также, попав в буран, он дарит проводнику в благодарность заячий тулуп. Гринев извлекает еще одно качество – быть милосердным.

Находясь уже на службе, Петр Гринев знакомится со Швабриным, его полной противоположностью, и с Мироновыми. Вскоре Гринев проходит испытание любовью. В отношениях с Машей Мироновой он проявляет свои лучшие качества – честность, самоотверженность и бескорыстие. Гринев готов даже пожертвовать собой ради любви. Он вызывает на дуэль Швабрина, который оклеветал Машу и унизил ее. Петр Гринев рискует своей жизнью, чтобы защитить честное имя своей любимой.  

Следующее, но не менее важное испытание – захват крепости Пугачевым. Гринев встает перед выбором: присягнуть самозванцу или лишиться головы. Не боясь смерти, Гринев отказывается дать присягу Пугачеву, тем самым сохраняя свою честь. Он остается верен своему долгу. Однако самозванец узнает его, ведь это Петр Гринев подарил ему заячий тулуп в ту злосчастную бурю. Пугачев не оставляет это без внимания и отпускает его.

Последним трудным испытанием становится тюрьма, куда Гринев попадает по доносу. Он сохраняет свое достоинство и принимает свою участь. Никакие обстоятельства не способны превратить его в подлого человека. Благодаря силе духа Маши, дошедшей до самой императрицы, Петра Гринева освобождают и снимают с него все обвинения.

Петр Гринев проходит настоящий жизненный путь, раскрывая в себе свои лучшие качества. Он учится самоотверженности, доброте, умению любить, а самое главное – сохранению чести. Ведь не зря в самом начале повести дан эпиграф в виде русской пословицы: «Береги честь смолоду».

Поддавшись азарту, он проигрывает все деньги Зурину в карты и требует у Савельича отдать их, говоря при этом: «Я твой господин, а ты мой слуга». Впоследствии Гринев осознает то, что совершил. Он искренне раскаивается и просит прощения у Савельича. Гринев получает очень важный урок – умение признавать свою вину. Также, попав в буран, он дарит проводнику в благодарность заячий тулуп. Гринев извлекает еще одно качество – быть милосердным.

Находясь уже на службе, Петр Гринев знакомится со Швабриным, его полной противоположностью, и с Мироновыми. Вскоре Гринев проходит испытание любовью. В отношениях с Машей Мироновой он проявляет свои лучшие качества – честность, самоотверженность и бескорыстие. Гринев готов даже пожертвовать собой ради любви. Он вызывает на дуэль Швабрина, который оклеветал Машу и унизил ее. Петр Гринев рискует своей жизнью, чтобы защитить честное имя своей любимой.  

Следующее, но не менее важное испытание – захват крепости Пугачевым. Гринев встает перед выбором: присягнуть самозванцу или лишиться головы. Не боясь смерти, Гринев отказывается дать присягу Пугачеву, тем самым сохраняя свою честь. Он остается верен своему долгу. Однако самозванец узнает его, ведь это Петр Гринев подарил ему заячий тулуп в ту злосчастную бурю. Пугачев не оставляет это без внимания и отпускает его.

Последним трудным испытанием становится тюрьма, куда Гринев попадает по доносу. Он сохраняет свое достоинство и принимает свою участь. Никакие обстоятельства не способны превратить его в подлого человека. Благодаря силе духа Маши, дошедшей до самой императрицы, Петра Гринева освобождают и снимают с него все обвинения.

Петр Гринев проходит настоящий жизненный путь, раскрывая в себе свои лучшие качества. Он учится самоотверженности, доброте, умению любить, а самое главное – сохранению чести. Ведь не зря в самом начале повести дан эпиграф в виде русской пословицы: «Береги честь смолоду».

Литеровед предлагает вашему вниманию сочинение по литературе на тему «Становление личности Петра Гринева в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка», которое показывает этапы взросления героя.

Эпиграф к роману А. С. Пушкина «Береги честь смолоду» готовит читателя к тому, что речь пойдет о молодом герое, которому жизнь готовит серьезные испытания. Так и есть. Произведение рассказывает о первых самостоятельных шагах главного персонажа Петра Гринева.

Петруша до шестнадцати лет жил в родительском имении. Его учил и воспитывал дядька Савельич. Потом ему наняли французского учителя, как было принято у дворян того времени. Мосье Бопре надолго не задержался, так как ничему не учил Петрушу и был не воздержан в отношении вина и слабого пола. Так и рос Петр недорослем, играя с дворовыми мальчишками.

Когда герою минуло шестнадцать лет, отец решил, что пора ему идти на военную службу. В полк он был записан еще до рождения. Гринев уезжает из отчего дома на службу в армию. Прощаясь с ним, отец дает ему наказ: служи верно, за лаской начальства не гоняйся, «на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся». Отец просит сына помнить пословицу «Береги платье снову, а честь смолоду».

Становление личности Гринева проходит в несколько этапов. Первый эпизод случается в Симбирске вскоре после отъезда из дома. Петруша в трактире познакомился с ротмистром Зуриным, который сразу взялся готовить юношу к воинской службе. Для начала он напоил его вином, затем обыграл в биллиард. День они закончили у Аринушки. В полночь, когда  Гринев едва держался на ногах, Зурин доставил его в трактир. Проспавшись, Гринев испытывает угрызения совести. Этот случай стал ему уроком на всю жизнь. Он больше не пил вина и не играл на деньги.

Приехав в Белогорскую крепость, герой обнаружил там добрых, отзывчивых людей. Он был принят семьей коменданта Миронова как родной. Между Петром и дочерью коменданта Машей сразу возникла симпатия, которая со временем перешла в серьезное чувство. Первому испытанию оно подверглось, когда Швабрин, сослуживец Гринева, оскорбил Машу. Петр вызвал офицера на дуэль, не побоявшись, что может быть убит. Отец ему говорил беречь честь, поэтому Гринев не мог поступить иначе.

Следующим этапом становления личности Гринева стало взятие крепости пугачевцами. Ему пришлось делать чуть ли не главный выбор в своей жизни. Присягнуть Пугачеву и сохранить жизнь, или лишиться жизни и сохранить верность уже данной присяге. Гринев выбрал второе, он не мог стать предателем. Так воспитал его отец, сын не хотел его подвести. Спас Петрушу Савельич, который чувствовал ответственность за его жизнь. Для него легче было потерять собственную, чем не уберечь Петрушу, которого он воспитывал с детских лет как своего ребенка.

Разговор с Пугачевым подчеркивает, что Гринев из недоросля, гоняющего голубей, превратился во взрослого человека, который знает цену словам, поступкам. Когда самозванец спросил, будет ли Гринев ему служить, признает ли его государем, Гринев смутился, но лгать не стал. Он видел, что Пугачев не глуп и сразу разгадает обман. Молодой человек ответил, что присягал императрице, поэтому служить другому человеку, кем бы он ни был, не может. Он напомнил Пугачеву, как тот относится к предателям. Пугачев проявил благородство и оценил честность Гринева.

Заслуживает внимания фрагмент, в котором рассказывается о спасении Маши из крепости, захваченной врагом. С одной стороны этот поступок героя можно назвать безрассудным. Но разве может идти речь о рассудке, когда дело касается жизни любимого человека? Дальнейшее поведение героя показывает его мужество, верность долгу, преданность любви.

Отдельно нужно остановиться на его взаимоотношениях с Пугачевым. Гринев ведет себя с ним на равных. Общаясь с предводителем крестьянского восстания, он забывает о сословных различиях. Я думаю, что герой осуждает Пугачева за посягательство на власть монарха. В то же время Гринев уважает его за его ум, любовь к свободе, умение вести за собой людей, за смелость. Наверное, признавая его величие, он идет на казнь Пугачева.

Говоря о становлении личности Петра, нужно упомянуть и том факте, что он, оказавшись под судом, не пытался оправдать своих поступков спасением Маши Мироновой. Он, вообще, не упоминал ее имени, не хотел, чтобы она оказалась замешана в эту историю. Это говорит о его благородстве и мужестве.

Этот факт знаменует завершение формирования личности героя. Он стал взрослым человеком, умеющим принимать решения и отвечать за свои поступки. Характер Петра Гринева прошел закалку с сложных условиях, но именно это позволило ему стать настоящим человеком.

Проверенные примеры итогового сочинения 2022-2023 на тему какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть? Структура сочинения: вступление, аргументы из литературы, вывод.

Пример итогового сочинения ЕГЭ

Человек взрослеет, когда понимает, что ответственность за его жизнь лежит лишь на его плечах. Поэтому он встает на ноги, когда семье нужна его помощь, когда родители уже не могут решить все проблемы за него. Такие события и впечатления описывали многие писатели. Обратимся к их опыту.

Например, А.С. Пушкин в произведении «Капитанская дочка» описал процесс взросления Петра Гринева. В самом начале книги Петруша кажется «недорослем». Он и сам себя так называет, потому что помнит, что в ту пору во всем зависел от родителей. Чтобы начать сепарацию сына от отчего дома, Гринев-старший отправляет его не в элитную часть, а в отдаленную пограничную крепость, где мама и папа уже не помогут решить все проблемы. Петру приходится брать ответственность в свои руки: считать деньги, заботиться о репутации, налаживать отношения с коллективом, служить верой и правдой. Первые его шаги были неловкими: он выпил лишнего, проиграл большую сумму, повздорил со слугой. Но первые испытания делают его более зрелым. Со временем Петр научился принимать взрослые решения. Он защищает честь любимой девушки, сам выбирает невесту, а потом героически сражается в обороне крепости. В финале перед нами уже не мальчик, а полноценный мужчина, готовый нести ответственность за каждое свое действие. Повзрослеть его заставили такие события, как переезд из родительского дома, участие в военных действиях, знакомство с избранницей. Все эти факторы способствовали отделению Петра от матери и отца, формированию свободной и зрелой личности.

Процесс взросления мы видим и в романе-эпопее М.А. Шолохова «Тихий Дон». В первых главах Григорий Мелехов покорялся воле отца, жил по его воле, как и вся семья. Дети не смели перечить Пантелею, ведь они не могли нести ответственность за свои поступки. Григорий даже женился, потому что отец приказал сделать это. Однако любовь к Аксинье пробудила в нем чувство протеста. Он поссорился с родителями и ушел из дома. С этого момента началась его самостоятельная жизнь. Ему пришлось самому искать жилье, работу, возможности для обустройства. На нем отныне лежало бремя обеспечения названной жены и ее будущего ребенка. Он определял стратегию их поведения, стал главой семьи. Для Григория знакомство с Аксиньей и уход из дома стали теми событиями, которые заставили его повзрослеть.

Таким образом, дети превращаются в зрелых людей, когда уходят из дома и начинают обеспечивать себя самостоятельно. Работа, союз с избранником или избранницей, обустройство своего «гнезда» — вот те факторы, которые влияют на формирование взрослого человека. Он отделяется от родителей и живет по своим правилам, но и отвечает за результат тоже сам.

Пример №2 итогового сочинения ЕГЭ

Каждый человек проходит свой неповторимый путь к зрелости и процветанию. Кто-то рано обретает самостоятельность, кто-то позже, а некоторые и вовсе не хотят взрослеть. Что же может приблизить людей к принятию ответственности за себя? Как правило, именно первые жизненные испытания заставляют нас взять судьбу в свои руки. Примеры, подтверждающие это, мы часто встречаем в литературе.

Рассмотрим ситуацию из произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Главный герой в свои шестнадцать лет был инфантильным подростком, не способным обойтись без опеки родителей. На уроках он валял дурака и не ценил то, что давало ему происхождение. Карты, выписанные из Москвы, он превращал в воздушных змеев. Отец решил положить конец этому и отправил наследника служить в отдаленную крепость, где не было развлечений и материнской заботы. Сначала Петр проявлял глупость и несдержанность: напился, проиграл крупную сумму денег, нагрубил слуге. Но постепенно герой начал привыкать к строгим порядкам службы и меняться в лучшую сторону. Петр стал более дисциплинированным и осознал свой долг перед отечеством. Поэтому когда на крепость напали мятежники, Гринев храбро дрался и отказался примкнуть к врагу. Свою жизнь он ценил меньше чести и был готов погибнуть за идею. В этой сложной ситуации Петр окончательно повзрослел и научился нести ответственность за свои поступки. Впоследствии он превратится в надежного мужа и опору для страны, а ведь ему и двадцати лет не исполнилось! Герой повзрослел быстрее благодаря испытаниям и трудностям, выпавшим на его долю.

Более обывательский пример, близкий каждому из нас, описал Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир». Николай Ростов был инфантильным и легкомысленным юношей, который мечтал лишь о ратных подвигах, но не знал цену своего обеда. Пока родители содержали его и давали баснословные суммы, он наслаждался службой в полку, близостью веселых товарищей и другими радостями жизни богатого наследника. Николай не интересовался, откуда берутся деньги, не думал о хозяйстве и всегда был уверен в том, что богатство будет окружать его вечно. Но со временем у расточительного графа Ростова начались проблемы с финансами. Все попытки сына помочь родным оказались напрасными, ведь Николай был невежественным и непрактичным. Разбираясь с конторскими книгами, он едва не избил счетовода, потому что просто не догадался перевернуть страницу. Окончательное разорение семьи приблизила война. После смерти отца Ростову пришлось покинуть армию, ведь роскошный образ жизни больше не был ему по карману. Он устроился на работу и был вынужден стать ответственным и экономным. Темная полоса в судьбе научила Ростова хозяйственности. Когда герой выгодно женился, он смог преумножить богатство жены и обеспечить всех своих детей. Его пример говорит о том, что трудности закаляют характер и развивают ум человека.

Таким образом, человек будет быстрее взрослеть, если вылетит из родительского гнезда и познает все тяготы самостоятельности. Нужно пережить испытания, чтобы научиться принимать важные решения и отвечать за их последствия. Богатый жизненный опыт делает нас зрелыми и мудрыми.

Пример №3 итогового сочинения ЕГЭ

Детство — это пора безмятежности и беззаботности, когда за ребенка отвечают другие люди. Значит, она заканчивается тогда, когда бремя ответственности ложится на плечи самого человека. Переживая первые разочарования и победы, делая первые самостоятельные шаги, он переходит к зрелости и становится взрослым. Этот процесс описывали многие авторы.

Рассмотрим пример из рассказа А. Платонова «Возвращение». Капитан Иванов вернулся домой с фронта и не узнал сына, которого оставил еще ребенком. За четыре года бедности, опасности и лишений Петр возмужал и стал хозяином. Он командовал сестрой и матерью, ведь больше мужчин не было, и он играл роль отца. Больше всего поразили отца спокойные глаза подростка, в которых было много недовольства и типично взрослой озабоченности. Петр не играл во дворе с ребятами, не баловался и не шалил. Он содержал дом в чистоте, готовил, следил за сестрой и помогал матери, чем мог. Он смотрел на жизнь как на службу, где нужно трудиться и отвечать за результат этого труда. Даже встретив отца после четырехлетней разлуки, мальчик упрекнул его за долгое ожидание и пожурил за непрактичность: «Я бы в сундуке берег свое добро — в сумке сломается и помнется». Перед нами уже не ребенок, а взрослый человек. К ранней зрелости его привели заботы и лишения, разочарования и трудности, с которыми столкнулась вся его семья.

Даже благополучного человека приводит к зрелости первое разочарование, но не в денежных и хозяйственных вопросах, а в чувствах и поступках. Например, Татьяна из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» росла в обеспеченной семье и не обязана была работать. Однако ее к осознанию ответственности и своего долга привело другое обстоятельство — разочарование в чувствах. Героиня полюбила соседа по имению и первая призналась ему в любви. Она скомпрометировала себя письмом, но Евгений не воспользовался ее ошибкой и с дружеским упреком вернул послание. Его отповедь научила девушку быть более осмотрительной, ведь ее поведение могло навредить не только ей, но и опозорить семью. Этот удар был болезненным уроком, который пригодился героине в светском обществе, когда она стала женой князя и заняла высокое положение. Тогда страстные письма получала уже она. Онегин воспылал к ней чувствами, и она по-прежнему хранила его образ в своем сердце. Но Татьяна стала мудрее и опытнее благодаря первому разочарованию. Она уже знала, что чувство Евгения «мелкое», что семья и честь важнее ее желаний и страстей. Несчастная любовь сделала героиню сильнее и привела ее к зрелости и ответственности.

Таким образом, первые трудности и заботы являются теми катализаторами, которые ускоряют темпы взросления личности. Тяжелый опыт всегда положительно сказывается на уровне сознательности и ответственности человека перед собой и окружением.

Пример №4 итогового сочинения ЕГЭ

Взрослым человека делает не только возраст. Взрослость определяется поступками. Если человек сам отвечает за принятые им решения, заботится о близких, то его можно считать взрослым. Одни взрослеют раньше, другие – позже. Это зависит от обстоятельств их жизни. Я попытаюсь доказать свою мысль примерами из литературных произведений.

Произведение А. С. Пушкина «Капитанская дочка» рассказывает о периоде взросления главного героя Петруши Гринева. До шестнадцати лет он рос недорослем, играя с дворовыми мальчишками и гоняя голубей. На семнадцатом году отец отправил его служить в армию. Пушкин выделяет события, повлиявшие на формирование личности героя. По дороге Петруша познакомился с ротмистром Зуриным. Тот научил его взрослой жизни: напоил вином и обыграл в карты. Наутро Петру было очень стыдно за свое поведение. Этот случай послужил ему уроком на всю жизнь. Герой попал служить в отдаленную Белогорскую крепость. Он вступается за честь девушки, которую оскорбил его сослуживец Швабрин, и вызывает его на дуэль. Когда она была захвачена войском Пугачева, Петр чуть не попал на виселицу. Его спас дядька Савельич. Сам Гринев повел себя по-взрослому, он не просил пощады, не присягнул Пугачеву. Он готов был умереть, но не поступиться своей честью. Рискуя жизнью, юноша вызволяет из захваченной крепости дочь казненного коменданта Машу Миронову, свою невесту. События, произошедшие в жизни Гринева за это время, и пережитые впечатления заставили его повзрослеть.

В рассказе Ю. Яковлева «Мальчик с коньками» описан случай, после которого жизнь героя уже не будет прежней, да и сам он становится другим, более взрослым человеком. Подросток торопился на каток, когда увидел на улице внезапно остановившегося человека. Человек двигал руками, словно искал опору. Герой сначала подумал, что мужчина выпил, а пьяных мальчик не любил. Поравнявшись с прохожим, он посмотрел в его глаза. Они не были похожи на глаза выпившего человека. Оказалось, что у мужчины зашевелился осколок возле сердца, оставшийся с войны. Мальчик проводил его до дома. Мужчина очень понравился ему. Герою очень хотелось, чтобы у него был такой героический отец. Оказалось, что семья мужчины уехала отдыхать, ему не к кому было обратиться за помощью. Автор наблюдает за внутренним миром героя, его мыслями и чувствами, овладевшими им в этот вечер. Мальчик сходил в аптеку за лекарством, а когда вернулся, нашел мужчину без сознания. Он пытается вызвать скорую помощь, но не знает адреса мужчины. Он растерялся и не знал, что делать. Тут он увидел едущую по дороге машину скорой помощи. Мальчик, не раздумывая, бросился на дорогу и встал на пути машины. Он сказал водителю, что человек умирает и нужна помощь доктора. Это был мужественный поступок. Мужчину увезли в больницу и сделали операцию. Мальчик в тот вечер так и не попал на каток, хотя там была девочка, которая ему очень нравилась. В жизни есть вещи, которые важнее свидания. Герой поступил как взрослый человек, пожертвовав своими личными интересами. В этот день он совершил героический поступок, спас человеку жизнь. Такие обстоятельства помогают человеку повзрослеть. Герой за короткий промежуток времени принял несколько жизненно важных решений. Ему есть, чем гордиться. Благодаря ему, герой войны проживет еще не один десяток лет. Автор с большой симпатией относится к своему герою. Поступок мальчика вызывает уважение.

Героями этих двух произведений являются юноши, жившие в разные эпохи. Они почти ровесники. Их объединяет не только возраст, но и такие качества характера, как отзывчивость, ответственность и мужество. Герои прошли экзамен на зрелость, потому что пришли на помощь людям, забыв о своих интересах. Такие ситуации, когда приходится принимать решения, от которых зависит жизнь человека, брать на себя ответственность, заставляют людей взрослеть.

Пример №5 итогового сочинения ЕГЭ

Взрослеть – значит вникать в события окружающего мира, учиться хорошему у других людей, учиться преодолевать трудности, развивать свой духовный мир.

События, происходящие в жизни человека, и впечатления от них помогают человеку взрослеть. Особенно влияют трагические события, например, война. Дети становятся серьезнее, ответственнее. Они рано задумываются над тем, что такое жизнь, что такое труд и что такое смерть. Рано взрослеют дети, оставшиеся сиротами. Например, в «Кладовой солнца» М.М. Пришвин рассказывает о том, как брат и сестра жили после войны самостоятельно и вели хозяйство. Митраша умел изготавливать деревянную посуду. Настя ухаживала за животными. Они делали запасы на зиму – собирали клюкву, поссорились и пошли по разным тропинкам. Дети познали «кладовую солнца» и познали себя: ссоры к хорошему не приводят. С Митрашей случилась трагедия – он чуть не утонул в болоте. Его спасла собака Травка. После этого случая ребята поняли, что жить надо в мире и согласии друг с другом и ценить животных. Уже повзрослевшие дети встали еще на одну «ступеньку» взросления.

В.Г. Распутин в рассказе «Уроки французского» пишет о мальчике, который познавал уроки жизни вдалеке от матери. Он учился в районной школе. Ему пришлось голодать. Он вынужден был играть в деньги со старшими ребятами и покупать молоко. Он понимал, что надо быть ответственным, и старался учиться хорошо. Мальчик не сразу принял помощь от учительницы французского языка Лидии Михайловны, которая пыталась не только оказать ему материальную помощь, но и поддерживала морально. Но он хотел выглядеть взрослым и не желал, чтобы его опекали. В конце концов, мальчик понял: чтобы другому стало лучше, человек может пойти на жертвы и что человек не один на свете, вокруг него есть добрые люди. 4.Во время освободительной борьбы в старые времена юноши быстро взрослели. Об этом рассказал Н.В. Гоголь в повести «Тарас Бульба». Место, где юные казаки воспитывались в боевом духе, называлось Запорожской Сечью. Туда повез своих сыновей — Остапа и Андрия — старый полковник Тарас Бульба. Здешняя обстановка, вольные степи, уклад жизни, впечатления от увиденных наказаний, участие в вылазках против врагов – всё это формировало боевой дух, свободолюбивое настроение. Здесь взрослели будущие запорожцы.

М. Горький рассказал о своем взрослении в книге-трилогии. Одна из повестей называется «Детство». Жизнь у деда Каширина заставляла мальчика смотреть на окружающий мир по-взрослому. Ему надо было постоянно опасаться многого, чтобы дед его не высек. Не потерять радость жизни в такой тяжелой атмосфере ему помогали бабушка, Цыганок, Хорошее дело. Под их влиянием Алеша взрослел. Он видел, какими человечными были эти люди, и мир казался ему не таким жестоким. Алексей очень рано повзрослел. Дед сказал ему, что он не медаль, чтобы висеть у него на шее, и послал его «в люди» работать.

Известно, что многие жизненные ситуации помогают человеку взрослеть. В рассказе «Горе» В. Шукшин затрагивает проблему нравственного взросления. Рассказчик вспоминает о том, как он в детстве увидел страдания старого человека. Мальчик наблюдал за старичком, у которого умерла жена, а он все с ней разговаривал. Ребенок испытал страх и ужас и побежал за своим дедушкой, который позаботился о соседе, повел его домой, постарался его успокоить и рассказал ему военную историю. Мальчик слушал дружескую беседу стариков, видел, как заботился дедушка о другом человеке. В. Шукшин описывает внутреннее осознание ребенком того, что он увидел. Для мальчика перестала существовать радость в окружающей природе. Он понял, что на свете есть горе. И эта беда чужого человека «заслонила прекрасный мир». Мальчик осознал тяжесть, которая существовала в окружающем мире и была связана с одинокими старыми людьми. Так В. Шукшин описал нравственное взросление ребенка.

Жизнь может научить многому и ребенка. Это нравственные уроки, во время которых маленький человек учится, как себя вести. В рассказе Б. Екимова «Ночь исцеления» говорится о том, как подросток Гриша относился к своей бабушке. Она во время сна вспоминала о том, что с ней случилось во время войны – как потерялись карточки, как она добиралась к мужу в госпиталь. Вместо того чтобы закричать на бабу Дуню, как советовали родители, мальчик начал с ней разговаривать мягко и ласково. Он обрадовал ее, что карточки нашлись и можно купить хлеб и накормить детей. Бабушка успокоилась. Подросток как будто побывал в том страшном времени. Ему стало плохо: его бил озноб. Гриша понял, что рассказывать бабушке о том, что произошло, не надо. Надо молчать, и исцеление придет. Такой серьезный урок взросления преподнесла жизнь подростку, и он выдержал его с достоинством — нравственно повзрослел, возмужал, что очень важно для формирования личности.

Взросление как духовный процесс – это такое состояние человека, когда он обдумывает поступки людей и свои поступки, стремится стать лучше. На взросление ребенка влияет всё, что происходит с ним. Окружающие люди, в первую очередь родители, должны помогать ему взрослеть и быть примером во всём.

Пример №6 итогового сочинения ЕГЭ

Когда, в какой момент жизненного пути начинается взросление? Я думаю, у каждого свои сроки и временные рамки, но есть нечто общее, что происходит со всеми: мы начинаем задумываться о будущем, пытаемся найти своё место в мире, осознать, чего мы хотим добиться, и понять, какие для этого нужно ставить цели. Мы начинаем относиться к жизни осознанно. Наверное, этот момент и есть отправная точка взросления. Мы ещё не обрели целостного мировоззрения взрослого человека, не состоялись как самостоятельные личности. Всё то, что мы знаем, мы получили извне: огромное влияние на нас оказали наши родители, школа, общество. Многое воздействует на детское восприятие жизни: интересные люди, яркие события, дальние путешествия, любимые книги. Всё, что заставляет нас задуматься. И вот наступает время ребёнку самому делать выбор. И оказывается, что в жизни далеко не всегда получается поступать, руководствуясь лишь своим желанием или своими интересами. В какой-то момент жизнь требует от человека быть готовым к взаимодействию с окружающими. Ты должен не бояться взять на себя ответственность за свои мысли, чувства, поступки, а иногда — и за жизнь другого человека.

Когда я задумываюсь о том, что помогло моему взрослению, я не могу не сказать о книгах. Слово имеет власть над людьми. Даже слово, невзначай брошенное незнакомым человеком, может оставить неизгладимый след в душе. А художественное слово обладает свойством глубоко воздействовать на ум и душу, слово мастера вызвает в читателе эмоциональный отклик, сопереживание. Книги оказывают сильнейшее влияние на наше восприятие мира, незаметно для нас самих они воспитывают нас. По хорошим книгам мы учимся познавать себя и природу человека. И многие наши убеждения складываются под воздействием читаемых нами книг.

К счастью, в моей жизни было много книг, встреча с которыми не прошла для меня бесследно. Две из них я хотела бы выделить особо.

Первая книга – это «Война и мир» Л. Н. Толстого. Марья Болконская, одна из главных героинь романа-эпопеи, стала моей любимой героиней, моим идеалом. Княжна Марья – добрая, искренняя, чистая девушка, обладающая редким даром видеть положительные стороны внутреннего мира людей. В жизни ей часто приходилось терпеть нападки отца, его неудовольствие: воспитание девушки было очень строгим. Но княжна Марья глубоко любит и уважает отца и уверена в его любви к ней. Все её поступки и мысли говорят о ней как о духовно развитом человеке. Когда Анатоль Курагин приезжает в дом Болконских свататься, девушка на миг задумывается о том, что может быть любима, что может стать хорошей женой и матерью. Но её надежды быстро рушатся: она узнает, что Курагин проявляет интерес к её компаньонке. Княжна Марья принимает решение не выходить замуж за Анатоля. Она осознала, что её предназначение — жить для других. Княжна поняла: «Мое призвание другое. Быть счастливой другим счастьем, счастьем любви и самопожертвования». Ее самоотречение восхищает меня, а ее способность видеть во многих поступках добро помогает мне делать то же самое.

Вторая книга, изменившая мое мировоззрение, — это «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского. Соня Мармеладова, главная героиня романа, — еще один идеал женщины в классической русской литературе. Она, как и княжна Марья, достигла наивысшего духовного развития. Соня посвятила свою жизнь тому, чтобы помогать своей семье. Зная, что родные нуждаются в ней, она отдавала им свои деньги, снова и снова забывая о себе, принося себя в жертву. Когда в ее жизни появился Родион Раскольников, она и его не могла оставить в беде. Выслушав его исповедь, его признание в убийстве, Соня не испугалась и не оттолкнула его: она помогла ему обрести себя, заставив покаяться в совершенном преступлении перед Богом и людьми. Сострадание и жертвенная любовь Сони спасли Раскольникова от неминуемой нравственной деградации личности и краха моральных принципов. Соня возродила душу Раскольникова. Бросив свою жизнь в Петербурге, она отправилась за ним на каторгу, чтобы всегда быть рядом и поддерживать его в трудную минуту. Она спасла его: «Он воскрес, и чувствовал это вполне всем обновившимся существом своим». Я полюбила Соню за ее огромную духовную силу и искреннее желание помогать людям.

Княжна Марья и Сонечка Мармеладова – это два литературных образа, которые, можно с уверенностью сказать, перевернули мой внутренний мир. Это мои самые любимые героини в классической литературе. Моё взросление сопровождалось раздумьями о них. Можно сказать, что я выросла, стремясь стать такой, как они. Обе героини учили меня жить для других и находить в этом смысл и счастье собственной жизни. Моё представление о счастье созвучно толстовскому: «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других». А образы княжны Марьи и Сонечки Мармеладовой учат: человек может забыть о себе, чтобы помочь тем, кто нуждается в поддержке, и при этом быть счастлив. «Война и мир» и «Преступление и наказание» — это книги, которые заставили меня повзрослеть и осознать, что самое главное в жизни – это помощь другим. Стать по-настоящему счастливой, можно только даря счастье другим.

• Аргументы для итогового сочинения 2022-2023 по каждому разделу ФИПИ
• Темы итогового сочинения 2022-2023 по всем разделам банка ФИПИ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ