ЕГЭ. Задание № 21.
ЗАПЯТАЯ в предложениях. ТЕОРИЯ + ПРИМЕРЫ.
В задании № 21 может быть предложено следующее задание.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Вспомним теорию, в каких случаях ставится запятая в предложениях, на примерах рассмотрим данные случаи.
СЛУЧАИ ПОСТАНОВКИ ЗАПЯТОЙ.
Однородные члены предложения.
Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения, выполняют одну и ту же синтаксическую роль.
Пример.
Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки.
Причастный оборот.
Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами, причастие «узнаём» по суффиксам:
-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -вш-, -ш-, -енн-, -ённ-, -анн-, -янн-,-ем-, -им-, -ом-, -т-.
Пример.
В полдень мы расположились на отдых у озера (какого?), причастный оборот заросшего камышом.
Деепричастный оборот или одиночное деепричастие.
Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами, деепричастие «узнаём» по суффиксам:
-я-, -в-,-а-, -вши-,-ши-.
Пример.
Зелень (что делая?), деепричастный оборот одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю цветет.
Сравнительный оборот.
В сравнительном обороте что-то с чем-то сравнивается. Его можно найти по союзам:
как, словно, будто, что.
Пример.
Именно по книгам, сравнительный оборот как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту.
Уточняющие члены предложения.
Само название говорит за себя: данные члены предложения уточняют смыл других слов. Имейте в виду, обязательно должно быть слово, которое уточняется (уточняемое).
В вопросе к уточняющим словам добавляется слово «именно»: где именно? какой именно? когда именно? и т.д.
Пример.
Впереди (где именно?), уточняющее обстоятельство в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор.
Приду поздно (во сколько именно?), уточняющее обстоятельство часов в 10.
Обращения.
Обращения – это слово или сочетание слов, которое называет того, к кому обращаются с речью, с кем разговаривают. Обращения не являются членами предложения.
Обращение может быть нераспространённое и распространённое (друг; дорогой друг).
Обращение может называть одушевлённый предмет, лицо и неодушевлённый предмет (Сергей; мой родной край).
Пример.
Люблю тебя, обращение мой край родной!
Вводные слова и предложения.
Вводные слова и предложения не являются членами предложения.
В русском языке много групп вводных слов по значению. Нужно их помнить. Вводные слова обозначают чувства, степень уверенности, источник сообщения, порядок мыслей и их связь, служат для привлечения внимания и т.д.
В вводных предложениях есть основа, хотя при синтаксическом разборе она не выделяется.
Сравните:
наверное, возможно, к счастью, итак и др. – это вводные слова;
я думаю, мне кажется, как пишут в газетах и др. – это вводные предложения.
Запомните!
Вводные слова и предложения можно легко «убрать» из предложения, без них смысл будет понятен.
Пример.
Так, вводное слово очевидно, представляли себе обетованную землю наши предки.
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Все сложные предложения объединяет одно: в них не менее двух грамматических основ. Поэтому всегда находите основы, доказывайте себе, что это сложное предложение.
Как определить тип сложного?
Ответ прост — по союзам или по их отсутствию.
ССП (сложносочинённые предложения) имеют сочинительные союзы между простыми (а, но, да, или, либо, однако, то — то, также, тоже и др.)
СПП (сложноподчинённые предложения) имеют подчинительные союзы между простыми (это все слова-вопросы + потому что, чтобы, так как, если и др.)
БСП (бессоюзные сложные предложения) вообще не имеют никаких союзов между простыми предложениями.
Примеры.
Мы предполагали выехать рано, но что-то нас задержало. (ССП).
Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. (СПП).
Началось лето, все ждали жарких деньков. (БСП).
Пример задания № 21.
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. 3) Русская земля огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства.
(по Д. Лихачёву)
Пояснение.
1) придаточное Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, главное необходимо взглянуть на неё глазами её современников.
2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. (Предложение с однородным обстоятельствами).
3) 1-ое простое Русская земля огромна, 2-ое простое поселения в ней редки. (БСП).
4) придаточное Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, главное надо много дней провести на коне или в ладье.
Ответ: 14
ЕГЭ. Задание № 21.
ЗАПЯТАЯ в предложениях. ТЕОРИЯ + ПРИМЕРЫ.
В задании № 21 может быть предложено следующее задание.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Вспомним теорию, в каких случаях ставится запятая в предложениях, на примерах рассмотрим данные случаи.
СЛУЧАИ ПОСТАНОВКИ ЗАПЯТОЙ.
Однородные члены предложения.
Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения, выполняют одну и ту же синтаксическую роль.
Пример.
Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки.
Причастный оборот.
Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами, причастие «узнаём» по суффиксам:
-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -вш-, -ш-, -енн-, -ённ-, -анн-, -янн-,-ем-, -им-, -ом-, -т-.
Пример.
В полдень мы расположились на отдых у озера (какого?), причастный оборот заросшего камышом.
Деепричастный оборот или одиночное деепричастие.
Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами, деепричастие «узнаём» по суффиксам:
-я-, -в-,-а-, -вши-,-ши-.
Пример.
Зелень (что делая?), деепричастный оборот одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю цветет.
Сравнительный оборот.
В сравнительном обороте что-то с чем-то сравнивается. Его можно найти по союзам:
как, словно, будто, что.
Пример.
Именно по книгам, сравнительный оборот как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту.
Уточняющие члены предложения.
Само название говорит за себя: данные члены предложения уточняют смыл других слов. Имейте в виду, обязательно должно быть слово, которое уточняется (уточняемое).
В вопросе к уточняющим словам добавляется слово «именно»: где именно? какой именно? когда именно? и т.д.
Пример.
Впереди (где именно?), уточняющее обстоятельство в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор.
Приду поздно (во сколько именно?), уточняющее обстоятельство часов в 10.
Обращения.
Обращения – это слово или сочетание слов, которое называет того, к кому обращаются с речью, с кем разговаривают. Обращения не являются членами предложения.
Обращение может быть нераспространённое и распространённое (друг; дорогой друг).
Обращение может называть одушевлённый предмет, лицо и неодушевлённый предмет (Сергей; мой родной край).
Пример.
Люблю тебя, обращение мой край родной!
Вводные слова и предложения.
Вводные слова и предложения не являются членами предложения.
В русском языке много групп вводных слов по значению. Нужно их помнить. Вводные слова обозначают чувства, степень уверенности, источник сообщения, порядок мыслей и их связь, служат для привлечения внимания и т.д.
В вводных предложениях есть основа, хотя при синтаксическом разборе она не выделяется.
Сравните:
наверное, возможно, к счастью, итак и др. – это вводные слова;
я думаю, мне кажется, как пишут в газетах и др. – это вводные предложения.
Запомните!
Вводные слова и предложения можно легко «убрать» из предложения, без них смысл будет понятен.
Пример.
Так, вводное слово очевидно, представляли себе обетованную землю наши предки.
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Все сложные предложения объединяет одно: в них не менее двух грамматических основ. Поэтому всегда находите основы, доказывайте себе, что это сложное предложение.
Как определить тип сложного?
Ответ прост — по союзам или по их отсутствию.
ССП (сложносочинённые предложения) имеют сочинительные союзы между простыми (а, но, да, или, либо, однако, то — то, также, тоже и др.)
СПП (сложноподчинённые предложения) имеют подчинительные союзы между простыми (это все слова-вопросы + потому что, чтобы, так как, если и др.)
БСП (бессоюзные сложные предложения) вообще не имеют никаких союзов между простыми предложениями.
Примеры.
Мы предполагали выехать рано, но что-то нас задержало. (ССП).
Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. (СПП).
Началось лето, все ждали жарких деньков. (БСП).
Пример задания № 21.
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. 3) Русская земля огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства.
(по Д. Лихачёву)
Пояснение.
1) придаточное Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, главное необходимо взглянуть на неё глазами её современников.
2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. (Предложение с однородным обстоятельствами).
3) 1-ое простое Русская земля огромна, 2-ое простое поселения в ней редки. (БСП).
4) придаточное Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, главное надо много дней провести на коне или в ладье.
Ответ: 14
ТИРЕ.
ДВОЕТОЧИЕ.
Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ
Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов
- Сейчас обучается 147 человек из 47 регионов
- Сейчас обучается 155 человек из 45 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Шальнева Елена Анатольевна, учитель МБОУ СОШ №1 с углублённым изучением английского языка
г.Ковдор
2019г.«Пунктуационный анализ текста:
учимся делать задание № 21 КИМ ЕГЭ» -
2 слайд
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1)Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников.
2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян.
3) Русская земля огромна, поселения в ней редки.
4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье.
5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка.
6) Роль литературы также становится особенно значимой.
7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства. -
3 слайд
1)Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников.
2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян.
3) Русская земля огромна, поселения в ней редки.
4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье.
5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка.
6) Роль литературы также становится особенно значимой.
7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства. -
4 слайд
1)Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников.
2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян.
3) Русская земля огромна, поселения в ней редки.
4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье.
5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка.
6) Роль литературы также становится особенно значимой.
7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства. -
5 слайд
1)(Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы), [необходимо взглянуть на неё глазами её современников]. СПП
2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. ОЧ
3) [Русская земля огромна], [поселения в ней редки]. БСП
4) (Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю), [надо много дней провести на коне или в ладье]. СПП -
6 слайд
1)(Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы), [необходимо взглянуть на неё глазами её современников]. СПП
2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. ОЧ
3) [Русская земля огромна], [поселения в ней редки]. БСП
4) (Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю), [надо много дней провести на коне или в ладье]. СПП
Ответ: 14
Краткое описание документа:
Презентация подготовлена для акции «Сто баллов для победы» (Мастер-класс, 11 кл), содержит алгоритм выполнения задания 21 : «Пунктуационный анализ текста», пример задания и образец его выполнения. Предложенный материал можно использовать для подготовки школьников к ЕГЭ, а также для отработки навыка пунктуационного анализа текста.
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 157 045 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Материал подходит для УМК
Другие материалы
Сочинение. ЕГЭ. Роль учителя в обществе
- Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
- Тема: Морфология и орфография
Рейтинг:
5 из 5
- 30.01.2019
- 16282
- 36
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
-
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
-
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
-
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
-
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
-
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Я наложу на всех одну обязанность — творить.
Тире при согласованных и несогласованных определениях
| Правило | Пример |
|---|---|
| Для обособления распространённых согласованных определений, стоящих в конце предложения, особенно при перечислении ставится тире | Это в одних витринах, а в других появились сотни дамских шляп, и с пёрышками, и без пёрышек, и с пряжками, и без них, сотни же туфель — чёрных, белых, жёлтых, кожаных… |
| Определения, расположенные внутри предложения, могут выделяться с двух сторон тире | Подглядывая в окошко, я вижу на своём дворе, как птицы всех мастей — чёрные, серебристо-шоколадные, белоснежные — слетаются к моим кормушкам. |
Тире при вставных конструкциях
| Правило | Пример |
|---|---|
| При помощи тире выделяются вставные конструкции, дополняющие или поясняющие основное предложение, выражающие чувства автора и т. д. (часто в произведениях художественной литературы) | Тут — делать нечего — друзья поцеловались (Кр.); Но — чудное дело! — превратившись в англомана, Павел Петрович стал в то же время патриотом (Т.) |
Тире при прямой речи
| Правило | Пример |
|---|---|
| Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире | «Это лошадь отца моего», — сказала Бэла. |
| Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выделяются запятыми и тире | «Я говорил вам, — воскликнул Максим Максимыч, — что нынче будет погода». |
Тире при диалоге
| Правило | Пример | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| В начале реплик диалога ставится тире | — Пора выходить, — сказала мама.
— Идём! — скомандовал отец. Тире в неполных предложенияхНеполнота предложения бывает связана с пропуском одного или не-скольких членов предложения. Различается неполнота эллиптическая (в самостоятельно употребляющихся предложениях с отсутствующим сказуемым) и контекстуальная (пропущенный член предложения восстанавливается из контекста).
|
Задание 21
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1. (1)Чегемское ущелье — одна из настоящих жемчужин Кабардино—Балкарии. (2)Оно
тянется с северо—востока на северо—запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и
Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится
теснина — наиболее узкая его часть длиной 5 км. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20
м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над
тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому
стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За
Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается,
пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта — Тихтенген (4611 м),
западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных
туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему
очень опасно.
Ответ: 3,6
2. 1) На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады
привычным стал кленовый лист, а на государственном гербе Мексики изображён кактус. 2)
Это неслучайно, ведь на Мексиканском плоскогорье, возвышающемся над уровнем моря до
2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты
желтыми и красноватыми колючками — такие растения напоминают птиц и зверей. 4)
Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову
старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты
раскрывается большая бело—голубая звезда. 7) Размер цветка — с большую тарелку, до
двадцати пяти сантиметров в диаметре.
Ответ: 3,4
3. 1) Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка
дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является его
семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом вести —
не лапти плести». 6) И всегда, произнося слово «дом», мы имеем в виду не фундамент, стены
и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом — крепость, защита,
обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его обитатели.
Пояснение.
В предложениях 2 и 7 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными
именами существительными в именительном падеже.
4. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои
впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика
— первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого
полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина,
исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей
взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими
стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради
— всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии,
альбомы и тетради «лицейских трубадуров» — широкая картина необычайного роста поэта. 7)
За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического
развития и достиг всеобщего признания.
(по Л. Гроссману)
Пояснение.
В предложениях 2 и 3 тире обособляет распространённое приложение.
5. 1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо
взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века
русской истории, в эпоху нераздельного суще—ствования восточных славян. 3) Русская земля
огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо
много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной
остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль
литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и
выражает народное самосознание единства.
(по Д. Лихачёву)
Пояснение.
В предложениях 1 и 4 запятая ставится между частями сложноподчинённого
предложения.
6. 1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из
приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам,
как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это
многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей
с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса,
только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся
подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением
библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7)
Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.
Пояснение.
В предложениях 1 и 4 запятые выделяют обособленные определения, выраженные
причастными оборотами, стоящими после определяемого слова.
7. 1) Мы предполагали выехать рано, но погода задержала нас. 2) Вдоль дороги кроме
кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух
в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, и в стоймах, и в
водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В
полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что
к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко—желтого солнца озеро блестело, как
зеркало.
Пояснение.
В предложениях 3 и 6 запятая ставится между частями сложноподчинённого
предложения.
8. 1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю
цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые
облака. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвинувшиеся тучи. 4)
Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с
каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза
стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто
теплые приятные деньки.
Пояснение.
В предложениях 1 и 5 запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное
деепричастным оборотом.
9. 1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из
приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам,
как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это
многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей
с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса,
только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся
подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением
библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7)
Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.
Пояснение.
В предложениях 1 и 4 запятые выделяют обособленные определения, выраженные
причастными оборотами, стоящими после определяемого слова.
10. 1) Мы предполагали выехать рано, но задержались. 2) Вдоль дороги кроме
кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух
в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, в стоймах и водоемах —
всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный.
5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло
так, что к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко—желтого солнца озеро блестело,
как зеркало.
Пояснение.
В предложениях 3 и 6 запятая ставится между частями сложноподчинённого
предложения.
11. 1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю
цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени про—плывают по нему пушистые
облака. 3) И, вдруг, неожиданно, жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи. 4)
Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с
каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза
стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто
теплые приятные деньки.
Пояснение.
В предложениях 1 и 5 запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное
деепричастным оборотом.
12. 1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых
гор. 2) Это был Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом,
тонущим в утренней синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь
торжественный разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно,
представляли себе обетованную землю наши пращуры. 6) Мы подходили к берегам,
расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. 7) Уже пылали ржавчиной
виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и Ай—Петри…
(по К. Паустовскому)
Пояснение.
В предложениях 3 и 6 запятая выделяет обособленные определения, выраженные
причастными оборотами.
13. 1) Поэт лежал в кабинете, на диване, окружённый книгами своей библиотеки. 2) Он
окинул их угасающим взглядом. 3) Для него каждая стоявшая на полках книга была живым
организмом, жившим своей особой жизнью. 4) Томик Байрона с короткой дружеской
надписью: «Байрона Пушкину дарит почитатель обоих А. Мицкевич» — рождал в душе
воспоминания тех лет, когда он от английского поэта «с ума сходил»… 5) Друзья и книги
были неизменными спутниками его короткой бурной жизни. 6) И в своём творчестве часто
обращался к ним.
7) Друзья и книги… 8) Обернувшись к ним, Пушкин тихо промолвил:
— Прощайте, друзья!
(по А. Гессену)
Пояснение.
В предложениях 1 и 3 запятая выделяет обособленные определения, выраженные
причастными оборотами.
14. 1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с
юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с
Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она
жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят
многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты
комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних
паводков. 7) Но всё же нельзя забывать о разумном вмешательстве в природу и почаще
задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»
Пояснение.
В предложениях 1 и 4 двоеточие ставится между частями бессоюзного предложения.
15. 1) Белая лошадь с развевающейся гривой, прискакавшая к нам из незапамятных
времён, — символ удачи и надежды. 2) Когда—то древнегреческий герой, победив жестокого
царя в гонке на колеснице, в благодарность богам основал Олимпийские игры — традиция
эта живёт сотни веков. 3) Один из самых популярных сюжетов русской иконы — всадник на
белом коне, Георгий—Победоносец, поражающий копьём дракона. 4) Говорят, что белых
лошадей в природе не существует. 5) А рождение белого жеребёнка — событие крайней
редкости. 6) Может, поэтому люди верят, что встретившаяся им на пути редкая белая лошадь
принесёт им редкую удачу. 7) Может, поэтому наивный ребёнок и умудрённый опытом
старик, молодая девушка и бесстрашный воин — все замирают при виде белогривой лошади.
Пояснение.
В предложениях 1 и 5 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными
именами существительными в именительном падеже.
16. 1) «Почему, — спрашивал директор школы Сухомлинский, — дети приходят в школу
с огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк по—степенно угасает?» 2)
Сухомлинский начинает титанический труд — ищет ответ на поставленный вопрос. 3)
Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста. 4)
Вчера не понимал — сегодня понял, вчера не умел — сегодня научился. 5) Ученик — не
станок. 6) Ученик вечно в развитии, он растёт, умнеет, развивается, и надо прежде всего
заботиться о его развитии.
Пояснение.
В предложениях 2 и 4 тире ставится в бессоюзном сложном предложении.
17. 1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной
стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько
закусить и подкрепиться. 3) Деревянный потемневший трактир принял Чичикова под свой
узенький гостеприимный навес на деревянных выточенных столбиках, похожих на
старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был что—то вроде русской избы, несколько в
большем размере. 5) Резные узорочные карнизы из свежего дерева вокруг окон и под крышей
резко и живо пестрили темные его стены; на ставнях были нарисованы кувшины с цветами.
6) Взобравшись узенькою деревянною лестницею наверх, в широкие сени, он встретил
отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах… 7) — Поросенок
есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.
(По Н.В. Гоголю)
Пояснение.
В предложениях 1 и 6 запятая выделяет обособленное обстоятельство, выраженное
деепричастным оборотом.
18. 1) Жизнь в доме начиналась с пяти часов утра: отец вставал рано и тут же принимался
за работу. 2) Если с утра собиралось много крестьян и объездчиков, которые дожидались
своей очереди по выдаче билетов на рубку леса, отец мобилизовал молодёжь. 3) В работе
отец был прост, всегда шутил с крестьянами и объездчиками, просто расспрашивал их об их
жизни. 4) Служба отца была опасная: то пожары в лесу, то обвалы, то банды грабителей, но
отец перед опасностями не останавливался. 5) Неустанная забота матери о детях проходила
через всю нашу жизнь. 6) Несмотря на то что мать была слаба здоровьем, она успевала
делать всё аккуратно, к чему приучала и нас. 7) Даже в самые тяжёлые времена безденежья
мать поддерживала в доме уют.
(По воспоминаниям Л. Маяковской)
Пояснение.
В сложноподчинённых предложениях 2 и 6 запятые между основами.
Предложения 3 и 4 не подходят, т. к. в предложении № 3 запятые при однородных членах
предложения, а в предложении № 4 запятые между основами сложного предложения.
19. 1) Давным—давно, почти четыреста лет назад, первые землепроходцы – ени—сейские
казаки – вышли на берега громадного пресноводного озера Байкал. 2) Очень интересно это
озеро и загадочно его происхождение. 3) Оно занимает гигантскую тектоническую впадину,
расположенную на высоте 453 метров над уровнем моря. 4) Очевидно, здесь когда—то в
юности нашей Земли произошла колоссальная передвижка земной коры. 5) В результате в
одних местах появились скалистые горные складки, а в другом месте образовалась глубокая
впадина. 6) Это самое большое озеро из всех пресных озёр, имеющихся на континенте Азии
и Европы. 7) Питается Байкал водами впадающих в него рек и речушек. 
Рек в Байкал
впадает много – вытекает только красавица Ангара.
Пояснение.
В предложениях 3 и 6 запятая выделяет обособленное определение, выраженное
причастным оборотом.
20. 1) На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое.
2) Зловещая и прекрасная, она лежит в морозной дремоте, в складках снежной мантии,
светясь аметистами и изумрудами льдов. 3) Такова Антарктика, снежный материк, который
по площади почти равен Южной Америке. 4) Из Арктики в Антарктику переместился центр
полярных исследований. 5) Двенадцать стран снарядили на шестой континент научные
экспедиции по программе Международного геофизического года. 6) Перед учёными стоит
ещё немало загадок: какова точная форма земного шара, сколько льда на планете, в чём
причина магнитных бурь… 7) Этими и многими другими вопросами занимается геофизика,
наука о Земле.
Пояснение.
В предложениях 3 и 7 запятая выделяет распространённое приложение.
21. 1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2)
Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Воль—кенштейна. 3) Жизненный
путь ставшего знаменитым артиста Щепкина про—должался семьдесят пять лет, а из этих
семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы
службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста,
принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра
Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью.
7) Не зря его называли «не театралом на театре».
Пояснение.
В предложениях 1 и 6 запятые выделяют вводные предложения.
22. 1) В тихий летний день, когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого
зеркала, по которому были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли,
один гранит. 3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса, течёт в
лесной глуши. 4) Беспрестанно заграждают ей путь пороги, и вдруг гранитные скалы
заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5) Река, вся
белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая гребни волн.
6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и гром, и вой, и плач, и шум
леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра.
Пояснение.
В предложениях 4 и 5 есть запятая, выделяющая обособленное обстоятельство,
выраженное деепричастным оборотом.
23. 1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней
Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3)
На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь
будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на
прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот—вот раздастся выстрел и бегун устремится
вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать
бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» — десятая доля секунды, от которой зависит победа
или рекорд.
Пояснение.
В предложениях 1 и 7 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными
именами существительными в именительном падеже. Слово «почти» в предложении №7
выступает в роли существительного.
24. 1) Ростов Великий — самый древний город в Северо—Восточной Руси. 2) Только два
города Древней Руси были удостоены почетного звания «Великий»: Новгород и Ростов
Ярославский (Ростов Великий). 3) При князе Юрии Долгоруком Ростово—Суздальское
княжество прекратило платить дань Киеву, стало одним из сильнейших в Европе, именно
тогда Ростов и получил название Великого.
4) С XVIII в. Ростов стал крупным торгово—ярмарочным центром. 5) В XIX в. Ростовская
ярмарка была третьей в России по объемам торговли — после Нижегородской и Ирбитской.
6) Современный Ростов Великий — это уникальный историко—архитектурный
заповедник, удивительный город, существующий уже более одиннадцати столетий. 7)
Архитектурные памятники Ростова Великого про—должают свою жизнь в современном
городе. Они как молчаливые свидетели прошлого и настоящего, и ростовцы бережно и
трепетно заботятся об их сохранении.
Пояснение.
В предложениях 1 и 6 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными
именами существительными в именительном падеже.
25. 1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той
устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и
слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два
понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже
зайдёт за край земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему
множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в
кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря еще долго
дотлевает над далями и туманами.
Пояснение.
В предложениях 2 и 5 запятая между основами в сложноподчиненном предложении.
26. 1) Сама Софья Васильевна Ковалевская рассказывает в своих воспоминаниях, что
большое влияние на пробуждение у неё интереса к математике оказал дядя своими
рассказами о квадратуре круга и других увлекательных математических вопросах. 2) Эти
рассказы действовали на фантазию девочки и создавали в ней представление о математике,
как о науке с множеством загадок. 3) Софья Васильевна рассказывает ещё о другом случае,
укрепившем в ней интерес к математике. 4) Детская комната за нехваткою обоев была
оклеена листами лекций по высшей математике, которые слушал в молодости её отец. 5)
Таинственные формулы, загадочные слова и фигуры от частого обозрения их врезались в
память девочки. 6) В возрасте пятнадцати лет она стала брать уроки высшей математики –
теперь сообщаемые ей учителем новые понятия казались старыми знакомыми и она
усваивала их, к удивлению учителя, очень легко.
Пояснение.
В предложениях 1 и 4 запятая между основами в сложноподчиненном предложении.
27. 1) Количество звёзд, видимых на небе простым глазом, кажется неисчислимым. 2) По
мнению учёных, одновременно в нашем поле зрения бывает не более трёх тысяч звёзд. 3)
Звёзды — это те же солнца. 4) Они кажутся нам блестящими точками — так далеко удалены
они от Земли на необозримые расстояния. 5) Ещё в древности люди заметили, что некоторые
группы ярких звёзд образуют разные фигуры. 6) Разделив всё небо на созвездия, учёные
составили звёздные карты. 7) Все звёзды, даже самые маленькие, были причислены к тому
или иному созвездию. И расположение звёзд в созвездиях, и расстояние их друг от друга
кажутся неизменными. 9) По расчётам учёных, заметить движение звёзд можно будет лишь
через десятки тысяч лет.
Пояснение.
В предложениях 2 и 9 запятая выделяет вводное словосочетание.
28. 1) Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. 2) Два ряда
тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. 3) Я перелез через изгородь и
пошёл по ней, скользя по еловым иглам. 4) Было тихо и темно, только на вершинах кое—где
дрожал яркий золотой свет и переливался в сетях паука. 5) Направо, в старом фруктовом
саду, нехотя пела иволга, должно быть, тоже старая. 6) Передо мной неожиданно открылся
чудесный вид: широкий пруд, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня. 7) На ней
горел крест.
(По А. П. Чехову)
Пояснение.
В предложениях 2 и 3 запятая выделяет обособленное обстоятельство, выраженное
деепричастным оборотом.
29. 1) К зрелости мысли Левитана всё чаще останавливались на осени. 2) Правда, он
написал несколько превосходных весенних вещей, но почти всегда это была весна, похожая
на осень. 3) Левитан, так же, как Пушкин, ждал осени как самого дорогого и мимолётного
времени года. 4) Она снимала со всей природы: с лесов, лугов, с полей – густые цвета,
смывая дождями зелень. 5) Осень на картинах Левитана очень разнообразна. 6) На них
изображены знакомые с детства стога сена, почерневшие от сырости, и одинокие золотые
берёзы, ещё не обитые ветром. 7) Но во всех его пейзажах лучше всего передана печаль
прощальных дней и предзимнего солнца, едва заметно прогревающего землю.
(По К. Паустовскому)
Пояснение.
В предложениях 6 и 7 запятая выделяет обособленное определение, выраженное
причастным оборотом.
Основной Государственный Экзамен 2020-2021 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ. Решебник.
Вот и наступает жаркая пора, когда пришло время сдавать в школе ОГЭ / ГИА. Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ОГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА
Скачать сочинение и изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс.
Задание 21 № 14086
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. 3) Русская земля огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства.
(по Д. Лихачёву)
Правило: Задание 21. Постановка знаков препинания в различных случаях Подробнее
Задание № 21 ориентировано на проверку умения экзаменуемых выполнять пунктуационный анализ небольшого текста. В вариантах единого государственного экзамена для анализа будут предложены тексты, пунктуационный анализ которых предполагает поиск конструкций с запятой, двоеточием, тире. Количество верных ответов в задании ограничивается только количеством предложений в тексте. Для выполнения этого задания можно пользоваться материалами таблиц, приведённых ниже, а также материалами справочника сайта РЕШУ ЕГЭ к заданиям № 16−20.
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире ставится Тире не ставится
1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже (с нулевой связкой).
Москва — столица нашей Родины; Дважды два — четыре.
1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже, но:
а) связка не нулевая (Брат был умный человек; Война есть безумие);
б) при сказуемом есть сравнительный союз (как, будто, словно, точно, вроде как, всё равно что, что и др.) (Звёзды будто алмазы; Небо точно море);
в) перед сказуемым стоит частица не (Бедность не порок);
г) между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово (Сергей, кажется, врач); иногда — наречие (Сергей теперь известный художник), союз (Сергей тоже врач), частица (Март только начало весны);
д) перед сказуемым стоит относящееся к нему дополнение (Сашка мне друг);
е) сказуемое предшествует подлежащему (Хороший человек Фёдор Кузьмич);
ж) подлежащее и сказуемое образуют неразложимый фразеологический оборот (Два сапога пара).
2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них — инфинитив, а другой — существительное (числительное) в именительном падеже.
Курить — здоровью вредить.
Мой долг — предупредить тебя об опасности.
2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них — инфинитив, а другой — существительное (числительное) в именительном падеже, но порядок слов обратный (сказуемое стоит перед подлежащим) и пауза между подлежащим и сказуемым отсутствует (Какое счастье сына обнимать!).
Обратите внимание: если пауза есть, то тире ставится и при обратном порядке слов (ср.: Это большое искусство — ждать).
3. Сказуемое присоединяется к подлежащему с помощью слов это, вот, это есть, значит (в значении это есть), это значит (тире ставится перед этими словами).
Поймать ерша или окуня — это такое блаженство; понять — значит простить; безумство храбрых — вот мудрость жизни.
3. Перед словами это, значит тире не ставится, если:
а) значит является вводным словом (в значении следовательно): Солнечные пятна исчезли; значит, солнце склонилось за полдень;
б) значит является глаголом в значениях:
1. «означать (о словах, знаках, жестах)» (Кирджали на турецком языке значит витязь, удалец);
2. «свидетельствовать о чём-то» (Если я молчу, то это не значит, что я с тобой согласен);
3. «иметь значение, быть существенным» (Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать);
в) это является подлежащим, выраженным указательным местоимением: Это (что?) моя дочь; Это (что?) интересно).
Тире в предложении с однородными членами при обобщающем слове
Правило Пример
Обобщающее слово заключает перечислительный ряд однородных членов, поэтому перед ним ставится тире На лесной опушке, на полянке, на проталинках — всюду заметен весенний след.
Обобщающее слово стоит перед однородными и после обобщающего стоит двоеточие, а после однородных предложение продолжается, поэтому ставится тире Всюду: на лесной опушке, на полянке, на проталинках — заметен весенний след
Однородные члены находятся в середине предложения, и возникает необходимость представить их как выражение попутного, уточняющего замечания, поэтому тире ставится с двух сторон Всё, что могло приглушить звуки, — ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из дома.
Тире при приложении
Приложение — определение, выраженное существительным.
Правило Пример
Если перед приложением можно подразумевать без изменения смысла речи союз «а именно» Основная директива — повышение качества продукции — выполняется успешно.
Если приложение стоит на конце предложения и присоединяется как бы в порядке добавления к сказанному Со мною был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу
Если приложений несколько, чтобы установить границу между приложениями и определяемым существительным Лютейший бич небес, природы ужас — мор свирепствует в лесах
Если приложение относится к одному из однородных членов, чтобы не смешивать приложения с однородным членом В комнате сидела бабушка, мой брат — пятилетний Петя, сестра Нина и я.
Если внутри приложения есть запятые Мы, дедовский храня обычай, несём домой из гор добычу — оленя, сбитого стрелой
Тире при несогласованных определениях
Правило Примеры
Инфинитив в качестве определения отделяется от определяемого слова знаком тире, если определяемое имя уже имеет при себе определение. Инфинитивное определение в таком случае приобретает смысл дополнительного разъяснения (возможна вставка слов а именно) Сбывалась старая вихровская мечта — еще раз прикоснуться щекой к суховатой, вскормившей его груди.
Я наложу на всех одну обязанность — творить.
Тире при согласованных и несогласованных определениях
Правило Пример
Для обособления распространённых согласованных определений, стоящих в конце предложения, особенно при перечислении ставится тире Это в одних витринах, а в других появились сотни дамских шляп, и с пёрышками, и без пёрышек, и с пряжками, и без них, сотни же туфель — чёрных, белых, жёлтых, кожаных…
Определения, расположенные внутри предложения, могут выделяться с двух сторон тире Подглядывая в окошко, я вижу на своём дворе, как птицы всех мастей — чёрные, серебристо-шоколадные, белоснежные — слетаются к моим кормушкам.
Тире при вставных конструкциях
Правило Пример
При помощи тире выделяются вставные конструкции, дополняющие или поясняющие основное предложение, выражающие чувства автора и т. д. (часто в произведениях художественной литературы) Тут — делать нечего — друзья поцеловались (Кр.); Но — чудное дело! — превратившись в англомана, Павел Петрович стал в то же время патриотом (Т.)
Тире при прямой речи
Правило Пример
Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире «Это лошадь отца моего», — сказала Бэла.
Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выделяются запятыми и тире «Я говорил вам, — воскликнул Максим Максимыч, — что нынче будет погода».
Тире при диалоге
Правило Пример
В начале реплик диалога ставится тире — Пора выходить, — сказала мама.
— Идём! — скомандовал отец.
Тире в неполных предложениях
Неполнота предложения бывает связана с пропуском одного или не-скольких членов предложения. Различается неполнота эллиптическая (в самостоятельно употребляющихся предложениях с отсутствующим сказуемым) и контекстуальная (пропущенный член предложения восстанавливается из контекста).
Правило Пример
В частях сложного предложения с параллельной структурой, а также в простом предложении с однородными повторяющимися членами предложения, где пропущенный член восстанавливается из первой части предложения У него одна история неизбежно вызывает в памяти другую, а та — третью, третья — четвертую, и потому нет его рассказам конца (Пауст.)
В простом предложении с пропущенным сказуемым, указывающим на направление движения Татьяна — в лес, медведь — за нею (П.).
Если отсутствующий член предложения восстанавливается из предшествующих предложений В другой комнате воссоздана мастерская ремесленника-ювелира. В третьей — хижина пастуха, со всей пастушьей утварью. В четвертой — обыкновенная водяная мельница. В пятой — обстановка хижины, где пастухи делают сыр (Сол.).
Тире ставится в предложениях, со-стоящих из двух компонентов со значением субъекта, объекта, обстоятельства (в разных сочетаниях) и построенных по схемам: «кто — кому», «кто — где», «что — кому», «что — куда», «что — как», «что — где», «что — за что» и др. Литературные премии — ветеранам; Учебники — детям.
В самостоятельно употребляемых предложениях с отсутствующим сказуемым, не восстанавливаемым из контекста, может ставиться тире. Такие предложения расчленены паузой на два компонента — обстоятельственный и подлежащный Над площадью — низко повисшая пыль (Шол.)
Однако при отсутствии паузы и логического ударения на обстоятельственном члене предложения тире не ставится: Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей (П.)
Тире интонационное
Тире, называемое интонационным, может отделять любую часть предложения.
Правило Пример
В однотипно построенных частях сложного предложения без пропуска члена Деньги — исчезают, работа — остаётся.
Интонационное тире между любыми членами предложения Лежали мёртвые — и лепетали ужасную, неведомую речь.
Тире, которое ставится между членами предложения для выражения неожиданности или для обозначения логического ударения, также имеет интонационный характер Через несколько минут загремели цепи, двери отворились, и вошёл — Швабрин.
Тире соединительное
Правило Пример
Между словами и цифрами для указания пространственных, временных или количественных пределов («от … до») Вехой была когда-то по большому водному пути Воронеж — Азов.
Беспосадочный перелёт Москва — Хабаровск; Через эту станцию можно было выйти к большому пути Уральск — Лбищенск — Сахарная — Гурьев.
Крестовые походы XI — XIII веков, репертуар театра на январь — март.
Рукопись объёмом десять — двенадцать авторских листов (то же цифрами 10 — 12).
Тире ставится между двумя или несколькими именами собственными, совокупностью которых называется какое-либо учение, научное учреждение Физический закон Бойля — Мариотта.
Матч Карпов — Каспаров.
Матч «Спартак» — «Торпедо».
Тире ставится между отдельными словами для показа внутренней связи между ними Завершился конгресс Международного союза архитекторов, проходивший под девизом «Архитектура — человек — окружающая среда».
Вчера — сегодня — завтра.
Тире при присоединительных конструкциях
Правило Пример
Если следует присоединительная конструкция, то перед ней ставится тире «Мой дом — моя крепость» — эта народная мудрость передаётся от поколения к поколению.
Постановка тире в бессоюзном сложном предложении
Правило Пример
Если во второй части содержится указание на быструю смену событий (между обеими частями можно вставить союз и). Иван Иванович подошел к воротам, загремел щеколдой — изнутри поднялся собачий лай (Н. Гоголь).
Если во второй части выражается противопоставление по отношению к содержанию первой части (между частями можно вставить союз но или а). Прошла неделя, месяц — он к себе домой не возвращался (А. Пушкин).
Если вторая часть заключает в себе следствие или вывод из того, о чем говорится в первой части (между частями можно вставить слова поэтому, тогда). Я умираю — мне не к чему лгать (И. Тургенев).
Если в первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз когда) Ехал сюда — рожь начинала желтеть. Теперь уезжаю обратно — эту рожь люди едят (М. Пришвин).
Если первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз если, когда в значении «если». Будет дождик — будут и грибки; будут грибки — будет и кузов (А. Пушкин).
Если во второй части содержится сравнение с тем, о чем говорится в первой части (перед второй частью можно добавить союзы словно, будто). Молвит слово — соловей поет (М. Лермонтов).
Если вторая часть (нередко неполное предложение) имеет изъяснительное значение (перед ней можно вставить союз что), причем в первой части не содержится интонационного предупреждения о последующем изложении какого-либо факта. Вчера на соседнем зимовье рассказывали — медведь человека задрал (А. Арбузов).
Если вторая часть представляет собой присоединительное предложение и перед ним можно вставить слово это, которое может быть в самом предложении. На стене ни одного образа — дурной знак (М. Лермонтов).
Тире в сложноподчиненных предложениях
Правило Пример
При интонационном подчеркивании придаточные изъяснительные, реже условные и уступительные, стоящие впереди главного предложения, могут отделяться от него не запятой, а тире. Буде спросит кто о чем — молчи… (А. Пушкин).
Как он добрался сюда — уж этого никак не мог он понять (Н. Гоголь).
Что она натура честная — это мне ясно… (И Тургенев).
Пускай, как хотят, тиранят, пускай хоть кожу с живой снимут — я воли своей не отдам (М. Салтыков-Щедрин).
Посмотреть правильные ответы и пояснения на данные задания ОГЭ
Скачать готовое сочинение или изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
.
Задание 21
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. 3) Русская земля огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства.
(по Д. Лихачёву)
Пояснение.
В предложениях 1 и 4 запятая ставится между частями сложноподчинённого предложения.